自我能力提升總結(jié)范文第1篇

1.通過(guò)自我學(xué)習(xí)和提升方面中列出的三方面（態(tài)度、流程、方式），解決在17年總結(jié)中，自我評(píng)價(jià)列出的不足之處（項(xiàng)目管控、對(duì)上級(jí)領(lǐng)會(huì)能力、與上級(jí)溝通交流）；

2.繼續(xù)保持自身的能力特點(diǎn)，提升自身的知識(shí)領(lǐng)域能力；具體方向?yàn)椋罕３帜壳皩?duì)技術(shù)知識(shí)領(lǐng)域了解的廣度的同時(shí)，通過(guò)自我學(xué)習(xí)，以及工作過(guò)程中定期總結(jié)，提高自身的抽象分析及理解能力，從而提升對(duì)技術(shù)知識(shí)領(lǐng)域高度；通過(guò)結(jié)合自身的興趣，注意對(duì)技術(shù)細(xì)節(jié)的實(shí)踐和掌握，提高自身對(duì)技術(shù)知識(shí)領(lǐng)域的深度；

3.注意軟技能的能力培養(yǎng)，主要方向包括：溝通技巧、協(xié)調(diào)、談判能力；

目前公司和部門都面臨過(guò)轉(zhuǎn)型調(diào)整階段，結(jié)合此情況（更多考慮目前部門情況），我的個(gè)人規(guī)劃具體如下：

1.做好原有跟進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施支持；同時(shí)，希望能安排人員，通過(guò)規(guī)范的流程管理，培養(yǎng)人員跟進(jìn)此部分工作；目標(biāo)：減少人員培養(yǎng)學(xué)習(xí)周期；同時(shí)，自身減少參與到常規(guī)項(xiàng)目實(shí)施；

2.根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求及指示，結(jié)合實(shí)際情況，與上級(jí)及時(shí)有效溝通存在的疑問(wèn)，積極做好自身工作方向調(diào)整和安排；

3.部門產(chǎn)品的需求更新、推廣應(yīng)用和實(shí)施；結(jié)合新業(yè)務(wù)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，做好售前方案交流和相關(guān)技術(shù)材料整理，推廣新業(yè)務(wù)平臺(tái)；同時(shí)，根據(jù)售前交流及已有項(xiàng)目的實(shí)施情況，利用項(xiàng)目管理知識(shí)和管理流程，以及DevOps模式，及時(shí)將新的通用需求及潛在需求整理匯總，與產(chǎn)品負(fù)責(zé)進(jìn)行內(nèi)部討論，促進(jìn)迭代完善產(chǎn)品。

個(gè)人目標(biāo)及相關(guān)措施

1.項(xiàng)目管理：通過(guò)項(xiàng)目規(guī)范流程、文檔規(guī)范整理措施，配合完成部門項(xiàng)目管理機(jī)制；讓合理流程常態(tài)化，從而提升項(xiàng)目管控；

自我能力提升總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：人員總量；自我調(diào)控；機(jī)制；結(jié)構(gòu)優(yōu)化

中圖分類號(hào)：B842 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2023）29-0076-02

引言

人力資源是企業(yè)一種重要資源，和其他資源一樣，都遵循著邊際效用遞減的規(guī)律，隨著人力資源成本的不斷加大，單位人力資源投入產(chǎn)生的效益和產(chǎn)出越來(lái)越小。所以，在企業(yè)日常管理過(guò)程中，并不是簡(jiǎn)單的“人多力量大”，而是要將人員總量控制在合理范圍內(nèi)，這樣，既能夠確保企業(yè)完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)目標(biāo)，又能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)效益最大化。

某國(guó)有企業(yè)（以下簡(jiǎn)稱A公司）是國(guó)內(nèi)首家具有“A+H”股兩個(gè)融資平臺(tái)的上市農(nóng)機(jī)企業(yè)，由30多家專業(yè)廠和全資、控股子公司組成，是集農(nóng)業(yè)機(jī)械、動(dòng)力機(jī)械、零部件裝備等的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售于一體的大型國(guó)有農(nóng)機(jī)企業(yè)。A公司作為國(guó)內(nèi)農(nóng)機(jī)行業(yè)的排頭兵，受國(guó)家政策調(diào)控影響，市場(chǎng)的起伏波動(dòng)非常大，生產(chǎn)淡旺季較為顯著，人力資源的“財(cái)富作用”或“包袱現(xiàn)象”時(shí)常發(fā)生著變化，所以，如何合理控制人員總量，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，提高勞動(dòng)效率，一直都是A公司人力資源管理部門尋求突破的課題。

一、人員總量管理存在問(wèn)題分析

由于受傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思維影響，A公司缺乏自主進(jìn)行人員總量管控意識(shí)，人員總量調(diào)控方式方法落后，導(dǎo)致企業(yè)勞動(dòng)效率不高、存在人力資源浪費(fèi)等問(wèn)題。

（一） 人員總量自我調(diào)控意識(shí)薄弱

基層單位人力資源管理部門、特別是生產(chǎn)組織部門普遍缺乏人員總量自我調(diào)控意識(shí)，以事為重心、為人找位、為事配人的現(xiàn)象大量存在。特別是在生產(chǎn)旺季時(shí)，單純依靠增加人員依然是解決產(chǎn)能不足、滿足市場(chǎng)需要的重要手段。

（二） 新增人員數(shù)量的確定缺乏科學(xué)依據(jù)

生產(chǎn)旺季時(shí)，用人單位、生產(chǎn)組織部門和人力資源管理部門往往簡(jiǎn)單根據(jù)產(chǎn)量增加的比例確定新增人員數(shù)量，沒(méi)有采取科學(xué)的方法進(jìn)行相關(guān)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)測(cè)算和對(duì)比分析，導(dǎo)致由于人工成本增長(zhǎng)失控，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益增幅達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)；甚至由于新增人工成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)新增實(shí)物量產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，反而導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)生虧損的極端現(xiàn)象出現(xiàn)。

（三） 員工未能做到動(dòng)態(tài)管理，退出通道不暢

由于員工能進(jìn)不能出、崗位能上不能下，導(dǎo)致A公司員工數(shù)量增速較快，企業(yè)人工成本逐年增加。特別是在生產(chǎn)淡季時(shí)，大量人員被安排輪休，造成了巨大的人力資源浪費(fèi)；同時(shí)，由于部分崗位存在人浮于事的現(xiàn)象，也嚴(yán)重影響了其他人員工作積極性的提升。

二、 構(gòu)建人員總量自我調(diào)控機(jī)制的方法措施

針對(duì)人員總量控制中存在的問(wèn)題和不足，A公司從2023年年初就著手建立人員總量自我調(diào)控機(jī)制，促進(jìn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和管理水平。

（一） 創(chuàng)新人力資源管理理念

2023年年初，A公司在人力資源系統(tǒng)創(chuàng)新提出了人力資源管理工作理念—人力資源管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都要圍繞企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率和效益的提升來(lái)開(kāi)展，將勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)持續(xù)優(yōu)化改善作為衡量人力資源管理工作的標(biāo)準(zhǔn)。這一新的人力資源管理理念的確定，從根本上改變了企業(yè)對(duì)人員總量控制的傳統(tǒng)理念和意識(shí)，也為構(gòu)建人員總量自我調(diào)控機(jī)制奠定了基礎(chǔ)。

（二） 建立科學(xué)的人員總量預(yù)測(cè)模型

A公司在對(duì)比分析各用工單位近3年來(lái)（2009—2023年）平均從業(yè)人員總量與實(shí)物勞動(dòng)量、工業(yè)增加值、勞動(dòng)生產(chǎn)率等數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，尋找指標(biāo)數(shù)據(jù)和人員總量之間的變化趨勢(shì)，再結(jié)合當(dāng)年主要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)和人均工資增長(zhǎng)等因素，建立科學(xué)的人員總量預(yù)測(cè)模型，指導(dǎo)各單位制定本單位的年度人員總量計(jì)劃，有序開(kāi)展月度的人員總量自我調(diào)控[1]。同時(shí)，根據(jù)測(cè)算結(jié)果，A公司人力資源部在提出了人員總量控制目標(biāo)：主要產(chǎn)品實(shí)物量與上年同期相比，增幅小于10%的，平均從業(yè)人員總量原則上不增長(zhǎng)；在滿足滿負(fù)荷工作條件下，增幅在10%（含10%）—20%的，平均從業(yè)人員總量增幅小于3%；增幅大于20%（含20%）的，平均從業(yè)人員總量增幅不超過(guò)實(shí)物量增幅的15%—20%；主要產(chǎn)品實(shí)物量對(duì)比上年同期減少的單位，從業(yè)人員總量減控比例不低于主要產(chǎn)品實(shí)物量減少比例的30%—50%。

（三）運(yùn)用投入產(chǎn)出對(duì)比分析法測(cè)算新增人員，確定用工方式

生產(chǎn)旺季因任務(wù)量增加，現(xiàn)有人員無(wú)法滿足而需新增人員時(shí)，我們指導(dǎo)用工單位運(yùn)用對(duì)比投入產(chǎn)出分析，開(kāi)展人員總量自我調(diào)控。通過(guò)對(duì)比分析3年來(lái)基本生產(chǎn)人數(shù)、實(shí)物勞動(dòng)量、實(shí)物勞動(dòng)生產(chǎn)率、勞動(dòng)分配率，計(jì)劃新增人數(shù)、預(yù)計(jì)新增人工成本和新增經(jīng)濟(jì)效益等指標(biāo)，參考盈虧平衡點(diǎn)的計(jì)算，確定需求人數(shù)，對(duì)比分析使用正式用工、勞務(wù)派遣人員和技校頂崗實(shí)習(xí)生之間的人工成本差異，以便科學(xué)確定新增人數(shù)、使用期限和用工類型，將人工成本控制在合理的水平。例如，某單位接到一筆生產(chǎn)訂單，經(jīng)過(guò)投入產(chǎn)出測(cè)算，需新增N個(gè)人能產(chǎn)生最大的經(jīng)濟(jì)效益，這時(shí)，他們不會(huì)再像過(guò)去那樣能要多少人就要多少人，而是把人員總量控制在合適的范圍，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。同時(shí)，還要適時(shí)開(kāi)展新增人員需求計(jì)劃準(zhǔn)確性和實(shí)施情況的跟蹤評(píng)價(jià)，對(duì)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的單位，要及時(shí)分析原因，制訂整改措施進(jìn)行整改。

（四） 明確人均工資增長(zhǎng)目標(biāo)要求

A公司在推進(jìn)實(shí)施人員總量自我調(diào)控機(jī)制的過(guò)程中，通過(guò)制定人均工資增長(zhǎng)目標(biāo)的要求，確保了人員總量自我調(diào)控機(jī)制的有效實(shí)施。要想實(shí)現(xiàn)人均工資增長(zhǎng)目標(biāo)，就必須增加工資總額或控制人員總量，當(dāng)出現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益無(wú)增幅或經(jīng)濟(jì)效益下滑而沒(méi)有增量工資時(shí)，就必須依靠人員總量控制來(lái)實(shí)現(xiàn)人均工資增長(zhǎng)的目標(biāo)。同時(shí)將人均工資增長(zhǎng)目標(biāo)與單位經(jīng)營(yíng)層年薪掛鉤考核，單位人均工資無(wú)增長(zhǎng)時(shí)經(jīng)營(yíng)層年薪不得增長(zhǎng)，經(jīng)營(yíng)層年薪增長(zhǎng)幅度不得高于單位人均工資增長(zhǎng)幅度，極大的增強(qiáng)了單位經(jīng)營(yíng)層提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、控制人員總量的積極性。

（五） 盤活內(nèi)部人力資源潛力

生產(chǎn)旺季時(shí)，用工單位首先想到的不再是增加人力資源，而是在盤活內(nèi)部現(xiàn)有人員存量的基礎(chǔ)上，積極組織內(nèi)部和單位之間的人力資源余缺調(diào)劑，安排非一線人員和待崗人員充實(shí)到生產(chǎn)崗位或輔助崗位頂崗操作，充分挖掘內(nèi)部人員潛能，有效控制人員總量增長(zhǎng)。

（六） 積極開(kāi)展淡季人力資源培訓(xùn)

在生產(chǎn)淡季，積極策劃組織開(kāi)展各項(xiàng)專題培訓(xùn)，特別是要將技能人員的培訓(xùn)與符崗符級(jí)、職業(yè)技能等級(jí)等培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)開(kāi)展一人多崗、一專多能、大工種、寬作業(yè)等方面的培訓(xùn)，提升企業(yè)人員的綜合素質(zhì)和工作技能。通過(guò)技能和素質(zhì)提升促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)效率的提高，為生產(chǎn)旺季儲(chǔ)備高效的人力資源。

（七） 通過(guò)績(jī)效考核實(shí)施員工素質(zhì)調(diào)整

完善員工績(jī)效考評(píng)體系，通過(guò)績(jī)效考評(píng)加大員工素質(zhì)調(diào)整力度，對(duì)不能勝任崗位要求的員工及時(shí)安排轉(zhuǎn)崗或進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)調(diào)整崗位或培訓(xùn)后仍不能勝任工作的員工，通過(guò)辦理解除或終止勞動(dòng)合同的方式開(kāi)展員工素質(zhì)調(diào)整，有效解決了國(guó)有企業(yè)員工能進(jìn)不能出、能上不能下的問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)了員工結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

（八） 科學(xué)組織生產(chǎn)提高生產(chǎn)效率

人力資源管理部門還要積極加強(qiáng)與產(chǎn)品工藝、設(shè)備管理等部門的溝通與聯(lián)系，將人員總量與設(shè)備改造升級(jí)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整、工藝流程優(yōu)化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率，合理調(diào)控人員總量。人力資源管理部門同時(shí)還要加強(qiáng)與生產(chǎn)部門的聯(lián)系，綜合考慮動(dòng)能費(fèi)用、人工成本、人員休息休假等因素，將“集中生產(chǎn)、集中休息”與“均衡生產(chǎn)”兩種生產(chǎn)方式有機(jī)結(jié)合，合理安排班次，科學(xué)組織生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率。

（九） 加大人才引進(jìn)力度

開(kāi)展人員總量控制，并不是說(shuō)從根本上杜絕了人才的引進(jìn)，而是要在公司經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)和戰(zhàn)略發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，制訂合理的人才引進(jìn)計(jì)劃，加大高層次、成熟實(shí)用型人才的引進(jìn)力度，解決公司在管理、技術(shù)中的難點(diǎn)和瓶頸問(wèn)題，提升管理、專業(yè)技術(shù)人員水平；加大對(duì)重點(diǎn)本科院校和碩士、博士畢業(yè)生的招聘力度，做好管理和專業(yè)技術(shù)人才儲(chǔ)備。

（十） 建立勞務(wù)派遣人員常態(tài)轉(zhuǎn)招機(jī)制

勞務(wù)派遣人員是企業(yè)人力資源的重要組成部分，在做好勞務(wù)派遣人員和企業(yè)合同制員工同崗?fù)�工同酬的同時(shí)，建立勞務(wù)派遣人員常態(tài)轉(zhuǎn)招機(jī)制，每年進(jìn)行1—2批次的勞務(wù)派遣人員轉(zhuǎn)招工作，對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)豐富、操作技能過(guò)硬、具有中級(jí)及以上職業(yè)技能任職資格等符合企業(yè)轉(zhuǎn)招條件的勞務(wù)派遣人員，轉(zhuǎn)招為企業(yè)的合同制員工，既增強(qiáng)勞務(wù)派遣人員了對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，穩(wěn)定了員工隊(duì)伍、優(yōu)化了技能人員結(jié)構(gòu)，降低了企業(yè)用工風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也符合國(guó)家將于今年7月1日?qǐng)?zhí)行的勞動(dòng)合同法修正案中對(duì)勞務(wù)派遣人員的管理要求[2]。

三、實(shí)施人員總量自我調(diào)控機(jī)制取得的效果

1.建立了現(xiàn)代人力資源管理工作理念，制定了科學(xué)的人力資源總量預(yù)測(cè)模型和確定新增人員數(shù)量的方法，為實(shí)施人員總量調(diào)控提供了方法和工具。

2.通過(guò)建立人員總量自我調(diào)控機(jī)制，引導(dǎo)用工單位自主開(kāi)展人員總量控制，增強(qiáng)了單位規(guī)范人員總量控制的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)了整體人力資源管理水平的提升。

3.通過(guò)實(shí)施人員總量自我調(diào)控機(jī)制，極大的減少了人力資源浪費(fèi)，提高了企業(yè)的工作效率，滿足了經(jīng)濟(jì)性用人的要求。2023年，A公司平均從業(yè)人員總量較上年同比下降4%，從業(yè)人員勞動(dòng)生產(chǎn)率同比增長(zhǎng)了7%，在全年工資總額增長(zhǎng)不足3%的情況下，員工平均工資增長(zhǎng)了8%，為企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率和效益的提升提供了有力保障。

4.2023年，通過(guò)建立勞務(wù)用工常態(tài)轉(zhuǎn)招機(jī)制，累計(jì)轉(zhuǎn)招了勞務(wù)用工170余人，增強(qiáng)了勞務(wù)用工的歸屬感和認(rèn)同感，有效降低了高素質(zhì)技能人員的流失和企業(yè)勞務(wù)用工風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)一步健全了和諧穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系。

四、總結(jié)

人員總量自我調(diào)控機(jī)制的核心要點(diǎn)是通過(guò)樹立以人為本和經(jīng)濟(jì)性用人相結(jié)合的原則，開(kāi)展勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)對(duì)比分析，建立科學(xué)的人員總量預(yù)測(cè)模型，開(kāi)展多樣化的人員總量控制，有效提升企業(yè)人員總量管理水平、優(yōu)化員工結(jié)構(gòu)，在為企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率和效益提升提供人力資源支撐和保障的同時(shí)，合理控制企業(yè)人工成本，提高企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)效率和員工收入水平，實(shí)現(xiàn)人均收入與企業(yè)效益增長(zhǎng)相匹配，確保了十報(bào)告中關(guān)于勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步、企業(yè)發(fā)展成果與員工共享的目標(biāo)要求。

參考文獻(xiàn)：

自我能力提升總結(jié)范文第3篇

大家好!非常感謝集團(tuán)黨委給我參加這次競(jìng)職演說(shuō)的機(jī)會(huì)。當(dāng)前，我們集團(tuán)的改革與發(fā)展進(jìn)入到了一個(gè)關(guān)鍵性的階段，需要每位員工統(tǒng)一意志，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，堅(jiān)定信心，奮力進(jìn)取。今天我來(lái)到這里，一方面是向集團(tuán)匯報(bào)我的工作情況和工作認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是希望能有機(jī)會(huì)為集團(tuán)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

我競(jìng)聘的職位是xx書社副總編輯。首先請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單介紹一下自己的情況。我于1987年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系古典文獻(xiàn)專業(yè);87年7月至88年9月在省古籍辦工作，88年10月進(jìn)xx書社，先后擔(dān)任圖書編輯、編輯室副主任、總編辦副主任、總編辦主任兼辦公室主任。中共黨員，編審職稱。

下面我就結(jié)合對(duì)所競(jìng)聘職位的認(rèn)識(shí)，談?wù)勎冶救说娜温毮繕?biāo)、工作思路以及自身優(yōu)勢(shì)。

第一，深刻體認(rèn)崗位的職責(zé)，堅(jiān)持做到“三個(gè)提升”

副總編輯是社長(zhǎng)、總編的助手，承擔(dān)著許多具體的事務(wù)性工作，需要有很強(qiáng)的執(zhí)行能力;同時(shí)作為社委會(huì)成員，參與全社重要事務(wù)的管理和決策，需要有寬廣的視野和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。因此，如果我成為一名副總編輯，首先就是要端正態(tài)度，以新兵的姿態(tài)，從三個(gè)方面不斷地提升自己的能力：

一是提升自己的學(xué)習(xí)能力 走上副總編輯工作崗位之后，我首先想到的就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以更加寬廣的胸懷學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)知識(shí)、學(xué)技能，從中汲取成長(zhǎng)的豐富營(yíng)養(yǎng)。

二是提升自己的編輯策劃能力 我從事編輯工作已有20 個(gè)年頭，策劃和編輯了一批有文化價(jià)值，有市場(chǎng)亮點(diǎn)的圖書，在實(shí)際工作中鍛煉了自己的編輯策劃能力。副總編輯崗位對(duì)選題策劃與組織落實(shí)的能力提出了更高要求。崗位就是責(zé)任，信任就是，力量。走上新的業(yè)務(wù)崗位之后，我要更加勤奮地工作，努力提升自己的策劃、組織能力，以實(shí)際業(yè)績(jī)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任與厚愛(ài)。

三是提升自己的執(zhí)行能力

1、是貫徹落實(shí)集團(tuán)和社里的各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行能力;

2、是做好分管工作的管理能力;

自我能力提升總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；英語(yǔ)課程；自學(xué)能力

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的不利因素

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式的不利影響

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中以教師傳授英語(yǔ)知識(shí)為主，這樣的課堂教學(xué)開(kāi)展并不利于學(xué)生的自學(xué)能力提升。在課堂教學(xué)的過(guò)程中忽視學(xué)生的主體地位，將失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。而教師單獨(dú)的傳授，僅以詞匯量和語(yǔ)法的總結(jié)，以及課文的簡(jiǎn)單講解，也不會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解能力提升。過(guò)于依賴教師的指導(dǎo)，只能通過(guò)教師的授課完成學(xué)習(xí)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常不利的。如果要提升學(xué)生的自學(xué)能力首先要改變這一教學(xué)現(xiàn)狀。

（二）學(xué)習(xí)興趣的不利因素

多年來(lái)初中英語(yǔ)教學(xué)受到應(yīng)試教育的影響，過(guò)于重視考試成績(jī)的提升。而應(yīng)試教育的刻板化影響了教師對(duì)于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。從單一的教學(xué)評(píng)價(jià)中分?jǐn)?shù)只能代表筆試能力，并非英語(yǔ)能力的體現(xiàn)，也無(wú)法體現(xiàn)素質(zhì)教育的意義。那么對(duì)于語(yǔ)言類課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，“興趣是最好的老師”。而目前初中英語(yǔ)教學(xué)中往往忽視了這一重點(diǎn)，讓學(xué)生“死記硬背”成為教師督促學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的手段。不僅抹殺了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的喜好，同時(shí)也將單一的教學(xué)模式封閉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。成為現(xiàn)階段我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)普遍存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、對(duì)于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)路徑

（一）提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，重視學(xué)生的自學(xué)能力需要引用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，提升學(xué)生在自學(xué)模式下的積極興趣，從而培養(yǎng)出普遍教學(xué)中的自學(xué)能力提升。而對(duì)于英語(yǔ)課程的教學(xué)模式而言，吸引學(xué)生的注意力促進(jìn)對(duì)于英語(yǔ)課程的個(gè)人喜好是有效途徑。可以在課堂中有效應(yīng)用情景創(chuàng)設(shè)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)教師設(shè)置的情景中。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方式，重要的在于語(yǔ)言氛圍和環(huán)境。那么教師在進(jìn)行情景設(shè)置的過(guò)程，也要體現(xiàn)出英語(yǔ)環(huán)境和氛圍。在課程的規(guī)劃上可以利用英文經(jīng)典歌曲作為引入情景的方式。例如“God is a girl”對(duì)于這首英文歌曲的翻譯，成為吸引學(xué)生注意力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的主要方式。在課程中，教師可以先將歌曲作為引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行賞析，再?gòu)膶W(xué)生的不同理解程度中，加入自學(xué)翻譯的過(guò)程。“Forgotten as the past”譯文：猶如遺忘的過(guò)去。“Cause history will last”譯文：歷史將會(huì)延續(xù)。這種類似的語(yǔ)句組成適合教師傳授現(xiàn)代進(jìn)行時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的語(yǔ)法的講解，而學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生由于對(duì)其語(yǔ)言環(huán)境的喜好，更加容易引起內(nèi)心共鳴，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)由教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成的教學(xué)計(jì)劃。

（二）建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃自學(xué)范圍

對(duì)于自學(xué)能力的提升不僅需要引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣的建立，同時(shí)也要結(jié)合相應(yīng)的自學(xué)方法。而對(duì)于自學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃也尤為重要，只有合理的規(guī)劃出自學(xué)內(nèi)容和范圍，并且在此之上進(jìn)行目標(biāo)的確定，才能有利于學(xué)生堅(jiān)持不懈的完成自學(xué)計(jì)劃。一方面，教師要為學(xué)生規(guī)劃出自學(xué)范圍，包括教材內(nèi)容和拓展范圍，保障學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的連貫性。另一方面，規(guī)劃英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式范圍，包括聽(tīng)力、閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)等方面，在這樣的規(guī)劃中主要明確的是學(xué)習(xí)方法與應(yīng)用能力的提升。最后，對(duì)學(xué)生在不同階段性的學(xué)習(xí)中進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生完成階段性的規(guī)劃，對(duì)于部分沒(méi)有完成短期規(guī)劃的學(xué)生要予以鼓勵(lì)，而對(duì)于階段性自學(xué)內(nèi)容進(jìn)展良好的學(xué)生也要予以表?yè)P(yáng)。除此之外，在開(kāi)展課堂內(nèi)容的階段，可以應(yīng)用互動(dòng)模式展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，從提供語(yǔ)言環(huán)境與英語(yǔ)交流能力兩個(gè)方向，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人自主學(xué)習(xí)方法的提升。課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師可以將學(xué)生分為不同的小組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，而劃分的重點(diǎn)在于個(gè)人能力和英語(yǔ)理解程度。以“A bad beginning makes a bad ending”為范本作為交流環(huán)境，通過(guò)學(xué)生自主英語(yǔ)知識(shí)的總結(jié)，在流利的表達(dá)促進(jìn)交流過(guò)程中對(duì)話雙方英語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)提升。而且在這樣的過(guò)程中，學(xué)生自主總結(jié)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)記憶的詞匯配合語(yǔ)法的應(yīng)用，必然能夠提升自主學(xué)習(xí)能力。有助于教師在不同階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的自學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)。

（三）自主學(xué)習(xí)方法的總結(jié)與培養(yǎng)

自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)需要主動(dòng)性與教師的不斷引導(dǎo)，而這一過(guò)程中也要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。例如英語(yǔ)單詞如何記憶，以及自主練習(xí)時(shí)遇到問(wèn)題如何解決等。那么英語(yǔ)詞匯本身具有相關(guān)的連帶性，以單詞inventor為例，擴(kuò)展單詞invent，inventor，invention等，這樣能夠讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)詞匯聯(lián)想到不同語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用，同時(shí)也能夠拓展相應(yīng)的詞匯量，更加適合在自學(xué)過(guò)程中的總結(jié)與應(yīng)用。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)于語(yǔ)法的構(gòu)成也并非單獨(dú)存在的，以There be+doing的句型為例，與There must be+doing的句型結(jié)構(gòu)相似。那么在自學(xué)過(guò)程中，就要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于不同語(yǔ)言環(huán)境下進(jìn)行應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方式，通過(guò)對(duì)比不同的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，完成對(duì)于語(yǔ)法和語(yǔ)句的自學(xué)過(guò)程。那么對(duì)于這些方法的總結(jié)，能夠讓學(xué)生找到自學(xué)技巧，同時(shí)也為漫長(zhǎng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路提供具涫滌眉壑檔姆絞健T諮生完成計(jì)劃與興趣的同時(shí)，促進(jìn)自學(xué)能力的穩(wěn)步提升，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生初步接觸除母語(yǔ)之外的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，在這一過(guò)程中不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自學(xué)能力的提升和培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)環(huán)境的促進(jìn)和學(xué)習(xí)興趣的提升作為基礎(chǔ)，同時(shí)總結(jié)自學(xué)規(guī)劃與方法，才能夠促進(jìn)學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自主動(dòng)力與能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫慶華.談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2023，（28）：126-127.

[2]耿換霞.初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)[J].教育實(shí)踐與研究（B），2023，（05）：105-106.

自我能力提升總結(jié)范文第5篇

非常感謝集團(tuán)黨委給我參加這次競(jìng)職演說(shuō)的機(jī)會(huì)。當(dāng)前，我們集團(tuán)的改革與發(fā)展進(jìn)入到了一個(gè)關(guān)鍵性的階段，需要每位員工統(tǒng)一意志，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，堅(jiān)定信心，奮力進(jìn)取。今天我來(lái)到這里，一方面是向集團(tuán)匯報(bào)我的工作情況和工作認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是希望能有機(jī)會(huì)為集團(tuán)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

我競(jìng)聘的職位是xx書社副總編輯。首先請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單介紹一下自己的情況。我于1987年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系古典文獻(xiàn)專業(yè)；87年7月至88年9月在省古籍辦工作，88年10月進(jìn)xx書社，先后擔(dān)任圖書編輯、編輯室副主任、總編辦副主任、總編辦主任兼辦公室主任。中共黨員，編審職稱。

下面我就結(jié)合對(duì)所競(jìng)聘職位的認(rèn)識(shí)，談?wù)勎冶救说娜温毮繕?biāo)、工作思路以及自身優(yōu)勢(shì)。

第一，深刻體認(rèn)崗位的職責(zé)，堅(jiān)持做到“三個(gè)提升”

副總編輯是社長(zhǎng)、總編的助手，承擔(dān)著許多具體的事務(wù)性工作，需要有很強(qiáng)的執(zhí)行能力；同時(shí)作為社委會(huì)成員，參與全社重要事務(wù)的管理和決策，需要有寬廣的視野和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。因此，如果我成為一名副總編輯，首先就是要端正態(tài)度，以新兵的姿態(tài)，從三個(gè)方面不斷地提升自己的能力：

一是提升自己的學(xué)習(xí)能力走上副總編輯工作崗位之后，我首先想到的就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以更加寬廣的胸懷學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)知識(shí)、學(xué)技能，從中汲取成長(zhǎng)的豐富營(yíng)養(yǎng)。

二是提升自己的編輯策劃能力我從事編輯工作已有20個(gè)年頭，策劃和編輯了一批有文化價(jià)值，有市場(chǎng)亮點(diǎn)的圖書，在實(shí)際工作中鍛煉了自己的編輯策劃能力。副總編輯崗位對(duì)選題策劃與組織落實(shí)的能力提出了更高要求。崗位就是責(zé)任，信任就是力量。走上新的業(yè)務(wù)崗位之后，我要更加勤奮地工作，努力提升自己的策劃、組織能力，以實(shí)際業(yè)績(jī)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任與厚愛(ài)。

三是提升自己的執(zhí)行能力

一是貫徹落實(shí)集團(tuán)和社里的各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行能力；

二是做好分管工作的管理能力；

三是把握大局的綜合協(xié)調(diào)能力。

應(yīng)該說(shuō)，這是一位副總編輯必須具備的三種基本能力。走上副總編輯崗位之后，我將從提高自己的執(zhí)行能力和動(dòng)手能力入手，帶頭轉(zhuǎn)變觀念，扎實(shí)推進(jìn)工作，努力將集團(tuán)的發(fā)展意志轉(zhuǎn)化為全體員工的工作熱情和創(chuàng)造能力。

第二，把選題開(kāi)發(fā)作為工作的著力點(diǎn)，大力推進(jìn)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變

“十五”期間，xx書社經(jīng)歷了一個(gè)相對(duì)高速的發(fā)展時(shí)期。但是xx書社經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)主要來(lái)自于有限的幾個(gè)定向發(fā)行的教育類圖書品種的開(kāi)發(fā)，而不是經(jīng)營(yíng)管理能力的全面提升，因此基礎(chǔ)并不堅(jiān)實(shí)，存在著后勁不足的問(wèn)題。

根據(jù)集團(tuán)制定的發(fā)展目標(biāo)，xx書社正在以年均20%以上的增長(zhǎng)速度向前“強(qiáng)行軍”。依靠有限幾個(gè)品種的“單打獨(dú)斗”來(lái)支撐這樣持續(xù)高速發(fā)展，就好比挑著一副沉重的擔(dān)子過(guò)一座獨(dú)木橋，每走一步都會(huì)令人感到心里發(fā)慌。我認(rèn)為，如果xx書社不能在今后幾年內(nèi)，在增長(zhǎng)方式上實(shí)現(xiàn)由“單兵突進(jìn)”型向“方陣推進(jìn)”型的轉(zhuǎn)變，要完成集團(tuán)下達(dá)的跨越式發(fā)展目標(biāo)，是十分困難的。

選題開(kāi)發(fā)是圖書出版的核心工作，也是副總編輯的工作重心，要實(shí)現(xiàn)xx書社增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，做好選題開(kāi)發(fā)工作尤為重要。我的工作思路是：

一，從制定選題規(guī)劃入手，優(yōu)化選題結(jié)構(gòu)

優(yōu)化選題結(jié)構(gòu)是選題開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略目標(biāo)，而做好選題規(guī)劃工作則是優(yōu)化選題結(jié)構(gòu)的前提。要認(rèn)真總結(jié)制定“十一五”國(guó)家重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃的成功經(jīng)驗(yàn)，制定好“十一五”選題規(guī)劃；要下大力氣解決圖書選題規(guī)劃中存在著的散、短、軟的現(xiàn)象（策劃力量散，規(guī)劃周期短，論證把關(guān)軟），把打造拳頭產(chǎn)品和開(kāi)發(fā)系列產(chǎn)品結(jié)合起來(lái)，花三年左右的時(shí)間形成八到十個(gè)特色鮮明、市場(chǎng)沖擊力強(qiáng)的產(chǎn)品集群，達(dá)到優(yōu)化選題結(jié)構(gòu)，提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)。

二、從提高單品種效益入手，推進(jìn)圖書品牌建設(shè)

隨著圖書市場(chǎng)發(fā)育的不斷成熟，品牌競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代已經(jīng)撲面而來(lái)。目前最為緊迫的是切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念，真正把品牌作為出版社的生命線來(lái)抓，從單品種做起，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)品牌建設(shè)。

首先是優(yōu)化組合已有品牌。xx書社有不少圖書具有比較好的品牌素質(zhì)。如《中華傳統(tǒng)文化啟蒙讀本》1套4種，總銷量已達(dá)到十幾萬(wàn)冊(cè)，正在申報(bào)省編地方通用教材。要全力以赴地培育好這個(gè)品牌，使之成為我社一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

二是策劃開(kāi)發(fā)新的品牌。既要有效地開(kāi)發(fā)好現(xiàn)有資源，更要積極地策劃新的優(yōu)質(zhì)品種。內(nèi)煉品質(zhì)，外抓機(jī)遇，找準(zhǔn)目標(biāo)，精心培養(yǎng)。

三是要研究品牌運(yùn)作規(guī)律。要下功夫鉆研品牌運(yùn)作的規(guī)律和手段，大膽嘗試，爭(zhēng)取在“十一五”期間推出市場(chǎng)品質(zhì)好、社會(huì)效益好、品牌形象好的圖書產(chǎn)品，把xx書社的圖書品牌建設(shè)推向新的階段。

三，從提高選題策劃能力入手，推進(jìn)編輯人才隊(duì)伍建設(shè)

選題開(kāi)發(fā)，策劃先行，策劃工作既是編輯的首要工作，也是編輯勞動(dòng)中最具創(chuàng)意、最有價(jià)值的部分。副總編輯的重要職責(zé)就是協(xié)助社長(zhǎng)和總編輯抓出版社的選題規(guī)劃，抓編輯選題策劃能力的培養(yǎng)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、思維活躍、富有團(tuán)隊(duì)精神、懂經(jīng)營(yíng)、善策劃的優(yōu)秀編輯人才隊(duì)伍。

如果給我機(jī)會(huì)，我將從以下五個(gè)方面來(lái)做：

一是完善選題策劃論證制度，把選題策劃真正當(dāng)作編輯工作的靈魂來(lái)抓；

二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采用業(yè)務(wù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)研討、傳幫帶等方法，提高編輯隊(duì)伍的整體策劃水平；

三是建立策劃激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，每年開(kāi)展一至兩次的策劃比武，通過(guò)評(píng)選當(dāng)年度最具創(chuàng)意的策劃項(xiàng)目、最有價(jià)值的策劃成果、最富魅力的策劃之星等活動(dòng)，激勵(lì)編輯人員學(xué)策劃、做策劃、比策劃。

四是提倡聯(lián)合策劃、縱深策劃，鼓勵(lì)編輯延長(zhǎng)策劃的深度，豐富策劃的內(nèi)涵，加強(qiáng)策劃后的跟進(jìn)評(píng)估。要逐步整合策劃力量，提高選題策劃的綜合實(shí)力。

五是要著手建立選題策劃庫(kù)，豐富選題儲(chǔ)備。

第三，做好職責(zé)范圍內(nèi)的其他工作

副總編輯的工作是綜合性的，目前我能意識(shí)到的經(jīng)常性工作，除了上面提到的之外，主要還有六個(gè)方面：

1、編務(wù)管理；

2、選題計(jì)劃的組織落實(shí)；

3、版權(quán)管理；

4、圖書宣傳；

5、開(kāi)展對(duì)外業(yè)務(wù)交流；

6、加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)；

7、社委會(huì)委派的各項(xiàng)工作。

我長(zhǎng)期做圖書編輯，能夠體悟編輯工作的內(nèi)涵；多年擔(dān)任總編辦主任，配合社長(zhǎng)、總編輯工作，對(duì)副總編輯的崗位職責(zé)和管理工作能夠體認(rèn)；如果給我機(jī)會(huì)，我自信能很快適應(yīng)工作。

第四，參加競(jìng)聘的自身優(yōu)勢(shì)

對(duì)于我競(jìng)聘副總編輯的優(yōu)勢(shì)，前面也已講到一些，這里歸結(jié)起來(lái)，大致有六個(gè)方面：

1、品德端正，大局意識(shí)強(qiáng)，能忍辱負(fù)重，始終把集體的利益放在第一位。

2、有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待自己從事的每項(xiàng)工作，從工作的成功中享受人生的快樂(lè)。

3、具有較為扎實(shí)的文字功底和知識(shí)儲(chǔ)備，專業(yè)對(duì)口，業(yè)務(wù)熟練，編輯策劃經(jīng)驗(yàn)豐富。

4、擔(dān)任總編辦和辦公室主任，具備業(yè)務(wù)管理和綜合協(xié)調(diào)能力，有較強(qiáng)的執(zhí)行能力。

5、了解社情，善于團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于為群眾服務(wù)，能得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的信任與支持。

6、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于接受新知識(shí)、新事物，有創(chuàng)新的激情和一定的創(chuàng)新能力。