從百草園到三味書屋范文第1篇

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。

長媽媽曾經講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外象是風雨聲。他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。

結末的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。

這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。

我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！

出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。

不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博�，F(xiàn)在得到機會了，可以問先生。

“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。

“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。

我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：

“人都到那里去了？”

人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

從百草園到三味書屋范文第2篇

關鍵詞：解讀；魯迅；《從百草園到三味書屋》

下面是我對《從百草園到三味書屋》的一些看法見解。

一、敘述的角度：兒時的“我”

成年的魯迅回憶起兒時充滿了趣味，如果以成年后的“我”為敘述角度，那樂趣便被大打折扣，總會帶著成人的口吻和態(tài)度，有一種盛氣凌人的感覺。而敘述者選用童年的魯迅，便一下子把讀者也帶進了兒時的趣園。這對于本文的主旨即童年趣味的表達是有益的，也符合作者本意，如：

“長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。”

“長媽媽曾經講給我一個故事聽：……”

“后來呢？后來，老和尚說……”

“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷……都無從知道�？偠�言之：我將不能常到百草園了。再見，我的蟋蟀們！再見，我的覆盆子們和木蓮們！……”

這些語言讀來都是親切而真實的，且充滿了童趣，尤其是從兒童的角度看為何送“我”去書塾這件事，帶著充滿童真童趣的猜想，讓人讀著不覺便笑出聲，而且能引發(fā)讀者對于自己兒時記憶的共鳴。但文中還隱含著成年魯迅的深邃的洞察，這便是更內涵的思想的外露。

二、結構特點：清晰明了

百草園——三味書屋

從文章題目也可以看出，本文包括兩個部分，兩部分之間表現(xiàn)了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程。作者先從百草園生活寫起，點出那里曾經是“我的樂園”。在作者的眼里樂園充滿了勃勃生機，更不用說那些在一般人眼中也有無限情趣的東西了。雖然這么有意思，但是有一處誰都不敢去，是什么地方呢？這就是長著很長的草的地方。為什么呢？“因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇�！庇谑�，作者又自然而然地引出了長媽媽講的美女蛇的故事。百草園的冬天又是怎樣的呢？“冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。”于是作者又想到雪地里捕鳥，那快樂、那情趣，自在其中了。這是百草園的生活。

“我”長大了，家里人要送“我”去讀書，“我”不得不離開“我的樂園”了。這里，作者用一個過渡段，巧妙地將自己的百草園生活過渡到了隨先生讀書的學習生涯。

文章接著寫在三味書屋的讀書生活。這一部分，作者選取了幾個片段，真實而生動地再現(xiàn)了私塾教育的若干側面。重要的是在學習過程中有機會便跑出去玩，尋找讀書以外的樂趣；或是趁老師讀書入神，在座位上做各種游戲、畫畫兒等。

結構的清晰還來源于話題的直接進入，干脆利落地倒出百草園及三味書屋帶給“我”的樂趣，也是作者成年之后久久不能忘卻此種樂趣的見證。

三、語言

（一）直接、間接的關鍵詞句體現(xiàn)內涵

1.直接表現(xiàn)內涵的關鍵詞：樂園

孫紹振先生在《如是解讀作品》中說道，閱讀不光是為了讀懂文字，而是為了讀懂作者和人物的精神、情感和個性。這一切并不是抽象的，而是在非常具體、非常靈活的語言中。對語義深入的分析，揭示出同樣的語詞里存在著兩種不同的語義范疇，一方面是科學的、工具的語言，講究的是語義的準確和規(guī)范；另外一方面是文學語言、文本中的語言，語義往往是超越詞典規(guī)范，帶著非常強烈的個人的、臨時的感彩。

按原生語義，“樂園”令人想到美好的天堂，至少是風景極其精彩的地方，而如果是一個荒廢的院子，“只有一些野草”把它當作“樂園”，可能要給人以用詞不當的感覺。但是，魯迅在開頭第一段，卻強調說，百草園“不過只有一些野草，但那里卻是我的樂園”。這里對“樂園”的特殊理解和運用，正透露了一個孩子的童心，離開了孩子天真的心靈是不能得到解釋的。這里的樂園，具有雙重的含義，一是和字典里的含義有關，肯定是一種美好的場所，但同時還有另外一層含義，讓讀者進入童年回憶的境界，和讀者分享美好的童趣。

魯迅在文中說“百草園”有“無限的趣味”，這個“趣味”和“無限”也是關鍵詞。無限的趣味讓人想到的一定是十分奇特的、罕見的、美好的事物，但是，魯迅明明說，這里只是菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、蟬、黃蜂、叫天子，可以想象，成年人肯定覺得沒有什么趣味，覺得這一切有趣的是什么樣的人呢？他有什么樣的心靈特點呢？要說蟋蟀彈琴，油蛉低唱有趣，倒還可以理解，但是，魯迅又說：“翻開磚來，有時會遇到蜈蚣，還有斑蝥”，這一切，都是有“無限趣味”的證據。在成年人心目中，蜈蚣是毒蟲，斑蝥的俗名叫做放屁蟲，和樂園、趣味不但沒有關系，而且是很煞風景的，而魯迅卻特別強調他放屁的細節(jié)：“用手按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅里噴出一陣煙霧”，這算什么“趣味”呢？還要說“無限”！是不是應該改成“雖然有點可怕，但是在我當年看來，還是挺好玩，挺有趣味的”？這樣改，從字典語義來說，好像是用詞更恰當了，但是從深層的語義來說，卻是大煞風景了。因為，這樣一來，就沒有孩子氣的天真、好奇和頑皮了。

2.間接表現(xiàn)內涵的關鍵詞句

魯迅文中說“連那最末次的相見也已經隔了七八年”那么久遠前的回憶，至今不忘，而且敘說的詳盡，百草園里的一草一木，一蟲一聲在魯迅都是那么難忘，可見對兒時逝去的趣味念念不忘。

關聯(lián)詞“不必說……也不必說……單是……就……還”的運用，感受到魯迅對于兒時趣味描述時的欣喜，那種孩子天真、快樂的展現(xiàn)，都會給人以感染，讓讀者同作者一同陷入充滿無限童趣的回憶中。

有人把魯迅此文的主題定為批判封建教育制度，可是我從字里行間并未感覺到那種不滿與批評，如“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”�？梢婔斞笇τ诶蠋熁蚴钱敃r的教育體制并不是厭煩、討厭的，如果魯迅不說此話，我們不好判斷，但是恰是有了這句話，才體現(xiàn)了他的態(tài)度與情感。

又如：“最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄的沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：‘人都到哪里去了！’人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的”。

“我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去�！�

“先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，……”

這些都是在三味書屋讀書時發(fā)生的事情，我們所看到的是魯迅對此情景的一種享受，飽含趣味的地方，也看到了孩子們的天真、頑皮、可愛。也許能感覺到有對于老師的調侃，但這種調侃并不是惡意的，而是屬于魯迅的一種寬容，影射著當時老師教育方法的不理想。但卻能感覺到在老師陶醉時的那種可愛。所以，我覺得透過這些文字更多的是感受到的兒時的無限趣味，相反，我倒是覺得有與成年后的無趣相襯的意味。魯迅為什么會有對兒時趣味印象如此深刻的描述，這倒是引我深思的地方。

（二）語言的幽默、詼諧

魯迅的幽默是要透過表面到本質去理解的，而魯迅的諷喻就恰恰藏在幽默中的。如：“這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇�！蔽矣X得這也是無意中用兒時故事中的美女蛇的可怕來襯托成年后魯迅所認識的世界中的兇險、可怕，雖然沒有美女蛇、赤練蛇，也沒有美女蛇、赤練蛇喊他的名字，但卻有很多人在喊他的名字，這些人比蛇更可怕，這時做人卻是險。

魯迅對長媽媽也幽了一默，如“結末的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他�！遍L媽媽講的這個故事不科學，是迷信的，但是長媽媽卻說得十分自信、虔誠。這在成年的魯迅看來雖然可笑，但不可惡，相反有點好玩，甚至可愛，但在兒時的我卻是信以為真的，魯迅用幽默的方式來調侃長媽媽，我覺得這也是童趣所在。

也許我的這些見解有所偏差，但卻是我透過文字所領悟到的。從闡釋學的角度來說，讀者的能力、閱歷不同，對于文本的解讀也是不盡相同的。但這是我目前真實的解讀。

參考文獻：

從百草園到三味書屋范文第3篇

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。

長媽媽曾經講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外象是風雨聲。他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。

結末的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。

這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。

我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷，……都無從知道�？偠�言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！

出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。

不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博�，F(xiàn)在得到機會了，可以問先生。

“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。

“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。

我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：

“人都到那里去了？”

人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

從百草園到三味書屋范文第4篇

魯迅的樂園，是五彩繽紛的，是生機勃勃的.在這里，他可以無憂無慮地嬉戲,自由自在地奔跑;在這里,他有著成仙的夢想,有著摘到覆盆子的自豪……到了三味書屋,或許老師太嚴厲,規(guī)定太陳舊腐敗,但魯迅還是找到了屬于他自己的快樂,雖然不多,卻異常珍貴.

小時候,我也在充滿著生命氣息的春天草地里拔草,當時的想法很簡單,現(xiàn)在看來卻也不乏些許童真,只記得只想知道草是怎么長在地里的?為什么它不會跑呢?現(xiàn)在雖然已經知道了它的原理,卻還是幻想著小草可以像人一樣,有血有肉,有感情,有思想!長大后,進入小學、中學，功課逐漸多了起來，到家的時間也越來越晚，開始的時候，我確實有些不適應，覺得老師的要求太嚴格�？上蛟谖疫�是笑口常開，路邊的芳草，周圍的樹木，身邊的同學都是那么可愛！雖然我與同學之間有時會發(fā)生點小矛盾，但事后我們照樣一起討論學習，討論生活，討論愛好……在成長的過程中，我們會遇到很多困難，也會遇到許多煩惱，我們都應該像魯迅一樣，在哪兒都能找到快樂，在哪兒都能讓心無拘無束地飛揚!

生活中的許多事我們都可以放進生命那美麗的寶盒中，等到慢慢老去時在打開看該是多么美好呀！

從百草園到三味書屋范文第5篇

珍貴的禮物

在我的記憶中，我收到過許多禮物，但是最為珍貴的就是爸爸送我的從《百草園到三味書屋》的手稿影印本。

每逢我過生日時，爸爸都會送我一件禮物，隨著年齡的增長，我的小禮物有飛機模型、玩具、生日蛋糕等是越來越多。10歲那天，我早早的醒來，我躺在床上心情很激動，琢磨著今天爸爸又會送我什么禮物呢？現(xiàn)在我整10歲了，禮物可能是電子表、游戲機，肯定是一件貴重的禮物，我猜想著。我一邊琢磨一邊穿好衣服激動地跑到爸爸身邊。爸爸看我過來，就神秘的對我說：“韜韜，今天爸爸給你一件生日禮物�！闭f著他卻從精致的小包里拿出了一本書�！敖o！這就是你的生日禮物。一定要保存好！我一看心里頓時涼了，撅起了嘴說：“是一本書啊�！毙南耄涸趺椿厥�，原來這一本破書就是我的生日禮物。還讓我保存好！我激動的心情像被澆了冷水似的，非常沮喪。爸爸看出了我沮喪的樣子，便嚴肅的說：“不要小瞧這本《從百草園到三味書屋》，他是著名作家魯迅最著名的散文�！彼�開始耐心的給我講解：“本書是魯迅先生的第一稿。”說著他打開了書，我看到里面有許多圈圈點點。爸爸看著我又說：“瞧！魯迅先生多么認真，改的多仔細，還寫了批注。在看看魯迅先生，把自己看到的細微的植物、動物做的事兒都清晰的寫了出來，如果讓你去了百草園，肯定什么都發(fā)現(xiàn)不了，你應該好好學習魯迅先生的精神�！卑职职堰@本書遞給了我。

我靜下心讀了起來，《從百草園到三味書屋》是魯迅先生回憶了童年、少年時代的難忘歲月。百草園是魯迅先生家里的一個菜園，百草園里有一堵泥墻、蟲子、野草，是魯迅的樂園；三味書屋是魯迅先生小時候讀書的地方，很簡陋，但他在那里學習詩經、歷史、百家詩書。我突然有所感悟：看似毫無趣味的小菜園，可魯迅先生的筆下是那么充滿生機，不盡我也喜歡那能給人帶來無限快樂的百草園。三味書屋里我仿佛看到了教書先生和藹，魯迅先生對教書先生的恭敬都歷歷在目。��！我喜歡魯迅先生的百草園和三味書屋，那是甜美的快樂的回憶，使我感悟到大自然的美好，學習新鮮的知識是快樂的和幸福的事情。我喜歡爸爸送給我的這份生日禮物，使我懂得了要熱愛大自然，熱愛生活，熱愛學習，這些都是快樂的！我雙手緊緊拿著這本書，覺得心里熱熱的，我想這份禮物很重，很珍貴。

禮物有薄、有厚、有貴的、有便宜的，都不重要，重要的是送禮人的心意，那才是值得珍藏，非常珍貴的。