學(xué)習成功經(jīng)驗總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞實驗教學(xué)中考物理復(fù)習魅力

中考復(fù)習時間緊、任務(wù)重，許多老師感到每堂課均有許多講不完的內(nèi)容，做不完的題。因此，這些老師認為在物理復(fù)習課中實驗可以不做。然而，實驗作為物理教學(xué)的重要內(nèi)容、重要方法和必要手段，在以提高學(xué)生能力為目的的創(chuàng)新教學(xué)中顯示出無窮的魅力與獨到的功能。

一、激發(fā)興趣、提高效率

中考復(fù)習中經(jīng)常要把以前所學(xué)的知識進行重新整理、歸納、總結(jié)，從而使學(xué)生溫故而知新，進一步理解和鞏固所學(xué)知識。機械重復(fù)式的知識羅列和題海戰(zhàn)術(shù)，容易使學(xué)生感到枯燥、乏味，進而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。我們在物理總復(fù)習中恰到好處地幾個實驗，會使學(xué)生興趣陡增。例如，在復(fù)習用天平稱質(zhì)量時，學(xué)生需掌握的重點知識是：1.進行橫梁平衡調(diào)節(jié)：先移動游碼至橫梁標尺零該度線處，再調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡；2.稱量時應(yīng)通過增減砝碼和移動游砝來使天平平衡。此時我們可以給學(xué)生展示商店常用的案秤，讓學(xué)生稱量貨物質(zhì)量。學(xué)生面對要使用從不熟悉的儀器，感到納悶、驚奇。在使用天平稱量的基礎(chǔ)上，學(xué)生便能完成案秤的使用，從而體會到學(xué)以致用，更有成功的感覺。

二、突破難點、深化理解

在總復(fù)習中，常常會遇到一些讓學(xué)生感到似是而非、模棱兩可的疑難問題。假如我們能借助實驗來解決疑難問題，就會收到事半功倍的效果。例如，復(fù)習機械效率這部分知識時，需要理解不同機械提升同一重物時，機械效率不同。學(xué)生最感到困惑的就是：為什么最省力的機械效率最低？此時，我們在課堂上演示用定滑輪、滑輪組（選動滑輪較重的）分別提升同一物體至同一高度。通過對結(jié)果的分析，就可以有效地解去學(xué)生心中的結(jié)，讓學(xué)生認識到機械效率與省力、省距離無關(guān)，而與有用功在總功中占的比重有關(guān)。從而為尋找提高滑輪組機械效率的措施的問題打下基礎(chǔ)。又如，在復(fù)習《電磁相互作用及應(yīng)用》時，學(xué)生對電磁感應(yīng)現(xiàn)象與磁場對電流的作用的現(xiàn)象容易混淆，此時我們可以讓電源、開關(guān)、線圈（50—100匝）組成電路，讓線圈置于磁場中，閉合開關(guān)后，懸掛線圈的兩導(dǎo)線偏離豎直方向，學(xué)生觀察到線圈先通“電”而后“動”，再把電源換成靈敏電表，當讓線圈切割磁感線時，靈敏電表指針偏轉(zhuǎn)，從而觀察線圈先“動”而后產(chǎn)生“電”。這樣，通過對比觀察實驗現(xiàn)象中的“電”與“動”的先后順序，學(xué)生體會到磁場對電流的作用與電磁感應(yīng)現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別。

三、檢驗結(jié)果、加深記憶

在中考復(fù)習教學(xué)中，經(jīng)常要解答一些習題，用來檢測存在的問題和鞏固所學(xué)的知識，在解題時常會遇到這樣的情景：解題的思維特點，跟實際經(jīng)驗不相一致，使學(xué)生感到茫然不解、不知所措。學(xué)生對一些過程復(fù)雜的具有普遍意義的結(jié)論感到難以接受，更不利記憶。為此，我們不妨借助物理實驗的直觀性、生動性來檢驗結(jié)果，加深記憶。如有這樣一道題目：在裝有A、B、C三個球的塑料盒漂浮在水槽中，把A、B、C從盒中拿出分別放入水槽中，則A球漂浮，B球懸浮，C球下沉。那么水槽中液面高度將怎樣變化？較多同學(xué)認為物體原來漂浮，而后來由于B、C兩球均浸沒，所以V排大，液面上升。本題關(guān)鍵是是運用F浮=ρ水gV排及F浮與G物的關(guān)系來判斷前后V排的變化。此時可安排實驗以“真實情況”展現(xiàn)給學(xué)生。

此時杠桿恰能平衡，問題：1.在兩邊的鉤碼下增加相同的鉤碼，杠桿能否平衡？2.兩邊的鉤碼同時向里或向外移動相同的格子數(shù)，杠桿能否平衡？學(xué)生憑實際經(jīng)驗認為兩邊同時增大、減少或移動，想當然地認為會重新平衡，而題目的關(guān)鍵是它們是否能符合杠桿的平衡條件，如此時以實驗展示給大家，則效果明顯，結(jié)論一目了然，更加深了學(xué)生的記憶。

又如圖：

四、建立模型、開拓思路

在中考復(fù)習中，還會碰到一些習題，這種題目反映的物理過程不易分析，本質(zhì)不易抓住，從而給出解題帶來一定的困難。對此，我們及時地運用實驗方法，幫助學(xué)生建立物理模型，讓學(xué)生盡快進入“物理狀態(tài)”，即可開闊視野、開拓思路，又可使問題迎刃而解。

如初中學(xué)生需了解凸透鏡成各種像的情況，我們總結(jié)得到成實像的規(guī)律：u,則V像（或u則V像）它表示兩層意思：1.靜態(tài)：u——物距較大時（指u>2f）, V——像距較�。ㄖ竑

五、延伸遷移、觸類旁通

學(xué)習成功經(jīng)驗總結(jié)范文第2篇

這學(xué)期一系列的活動不僅鍛煉了我們的能力，也讓我們在工作的同時感受別樣的精彩，當我們順利的將一個又一個活動舉辦下來的時候，那份成功的喜悅欣然越于言表，收獲的種種經(jīng)驗也讓我們?nèi)找孀呦虺墒�，在此我舉幾個例子加以闡述：無論是我們舉辦的誦讀大賽還是考研考公交流會，對于現(xiàn)場的掌控是十分重要的，我們的干事能在一次又一次的過程中總結(jié)經(jīng)驗，展開批評與自我批評，從第一次掌控場面的稚嫩到后來在這方面的輕車熟路，我認為這個總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，展開批評與自我批評是一個很好的方式，讓她成為傳統(tǒng)傳承下去；其次是各干事之間的交流與合作，我們是一個團隊，要充分發(fā)揮我們集體的智慧就必須堅持交流與合作，集思廣益，就像我們在每次活動前都召開籌備會，是一個集思廣益的過程，私底下的探討與研究也是集思廣益的一種，我想這也是我們能在活動中出新意的重要原因；還有就是作為學(xué)生會學(xué)習部的一份子的那份責任心，無心的人將干不成任何事，無論做事還是做人，用心是最重要的，在這里我也可以很自豪的說：“我們部門的孩子是很有責任心的！”這三個經(jīng)驗是我個人覺得最為客觀明顯的：總結(jié)經(jīng)驗，批評與自我批評；交流合作，集思廣益；做事的責任心。

在上學(xué)期的工作總結(jié)中也有提出部門會議時間過長的問題，但這學(xué)期似乎也沒有真正的解決，而在交流這方面做的也有所欠缺，無論是與部門之外的交流還是干事之間的交流，都顯得太少，如果不是學(xué)習部每個禮拜都開會的話，我想很多人都是彼此陌生的吧。學(xué)習部的每一次開會幾乎都是在辦公，也許我們有必要抽出點時間單純的聚聚。

我們的大一干事呢，也將在幾個月之后挑起做學(xué)長學(xué)姐的擔子，我們到了大三，作為“三朝元老”，自然是希望把所有的機會都給大二的同志，學(xué)習部這一套人才培養(yǎng)計劃既然做出來了，就該好好的落實到實處，不要讓制度成為一紙空文！

以上是我的工作總結(jié)，感謝新聞傳播系學(xué)生會學(xué)習部各位同仁的關(guān)心與照顧，謝謝！

新聞系學(xué)生會

學(xué)習部

楊錦波

2023-6-11

學(xué)習部工作總結(jié)

學(xué)習部第二學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)習成功經(jīng)驗總結(jié)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]學(xué)習;黨的歷史;重要性

[中圖分類號]D261 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-928X(2023)07-0015-02

中國共產(chǎn)黨是重視學(xué)習、勤于學(xué)習、善于學(xué)習的黨。以、鄧小平、、為代表的中共領(lǐng)導(dǎo)集體,多次強調(diào)學(xué)習的重要性,要求每個黨員都要認真向書本學(xué)習、向?qū)嵺`學(xué)習、向群眾學(xué)習,要求每個黨員都要認真學(xué)習黨的歷史。在新的歷史條件下,認真學(xué)習黨的歷史,是增強黨員黨性修養(yǎng)的重要途徑,是推進學(xué)習型黨組織建設(shè)的內(nèi)在要求,是加強和改進新形勢下黨的建設(shè)的現(xiàn)實需要。

一、認真學(xué)習黨的歷史,是增強黨員黨性修養(yǎng)的重要途徑

黨的歷史,記載著我們黨走過的風雨歷程,記載著黨經(jīng)歷過的悲歡榮辱,是黨為民族求獨立、為人民求幸福、為社會求發(fā)展的歷史,是黨由小到大、由弱到強、從失敗走向勝利、從勝利走向新的勝利的歷史,是黨堅持把馬克思主義基本原理與中國具體實際相結(jié)合、不斷堅持和發(fā)展馬克思主義的歷史,是黨不斷實現(xiàn)馬克思主義中國化、在發(fā)展著的馬克思主義的指導(dǎo)下帶領(lǐng)人民開創(chuàng)事業(yè)新局面的歷史。黨的歷史,是無數(shù)黨員用熱血和生命譜寫的,是對黨員進行黨性教育的生動教材,是增強黨員黨性修養(yǎng)的重要途徑。每個黨員,都應(yīng)該認真學(xué)習黨的歷史。通過認真學(xué)習黨的歷史,黨員可以更加深入地了解黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗產(chǎn)生的歷史背景和實踐基礎(chǔ),更加深刻地認識重大黨史事件的來龍去脈和是非曲折以及重大黨史人物的是非功過,更加深刻地了解黨的歷史、正確地認識黨的歷史、科學(xué)地評價黨的歷史,更加清醒地認識黨的執(zhí)政地位是歷史的選擇和人民的選擇,更加透徹地理解中國特色社會主義,更加自覺地堅定共產(chǎn)主義信仰。如果不認真學(xué)習黨的歷史,就不可能正確認識黨的歷史,就不可能對重大黨史事件和重要黨史人物做出客觀的、科學(xué)的評價。如果不認真學(xué)習黨的歷史,就難以清楚黨的革命奮斗歷程、黨的理論進化歷程和黨的思想斗爭歷程,就不能很好地應(yīng)對新時期的復(fù)雜工作,就不能很好地繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。認真學(xué)習黨的歷史,是提高黨員素質(zhì)、增強黨員黨性修養(yǎng)的重要途徑。黨的歷史上有許多優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,是黨極為重要的政治優(yōu)勢。要利用黨的政治優(yōu)勢,教育黨員和黨員干部,堅定共產(chǎn)主義理想信念,堅定為人民服務(wù)的宗旨,堅定共產(chǎn)黨人的價值觀。要通過組織學(xué)習黨的歷史,使廣大黨員更加深刻地認識到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國、沒有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)就沒有中國的現(xiàn)代化的道理,從而提高對黨的認識、增強對黨的認同、堅定對黨的信仰,加深對思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的認識和理解,提高執(zhí)行黨的路線方針政策的堅定性和自覺性,更加自覺地繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。

二、認真學(xué)習黨的歷史,是推進學(xué)習型黨組織建設(shè)的內(nèi)在要求

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進學(xué)習型黨組織建設(shè)的意見》中明確指出,要認真學(xué)習黨的歷史,要認真總結(jié)和深入學(xué)習黨的歷史經(jīng)驗,要把學(xué)習黨的歷史同學(xué)習運用黨的理論路線方針政策結(jié)合起來,同學(xué)習運用執(zhí)政黨建設(shè)基本經(jīng)驗和黨的建設(shè)理論結(jié)合起來,同服務(wù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局以及黨的建設(shè)的現(xiàn)實結(jié)合起來,獲取推動事業(yè)發(fā)展、做好各項工作的寶貴啟示和精神動力。認真學(xué)習黨的歷史,是推進學(xué)習型黨組織建設(shè)重要的學(xué)習內(nèi)容,也是重要的學(xué)習任務(wù),是內(nèi)在要求,也是重要任務(wù)。

認真學(xué)習黨的歷史,要著眼于學(xué)習和運用黨的理論路線方針政策。黨的理論路線方針政策,是黨的歷史的重要組成部分。認真學(xué)習黨的歷史,認真學(xué)習黨的理論路線方針政策,可以深入地了解黨的理論路線方針政策產(chǎn)生的歷史背景和實踐基礎(chǔ),正確地認識黨的理論路線方針政策是如何形成和如何發(fā)展的,從而更加科學(xué)地分析黨的理論路線方針政策對當時社會和現(xiàn)實社會產(chǎn)生的影響,為今后制定更加科學(xué)的理論路線方針政策提供重要的歷史借鑒。回顧黨的歷史,可以清楚地看到:黨的理論路線方針政策在相當程度上決定了黨的命運、國家的命運和人民的命運。什么時候黨能夠堅持正確的理論路線方針政策,黨和人民的事業(yè)就能夠得到健康發(fā)展;什么時候黨的理論路線方針政策發(fā)生偏差或出現(xiàn)失誤,黨和人民的事業(yè)就會遭受挫折和損失。正如鄧小平所說,我們現(xiàn)在的路線方針政策正是在總結(jié)了成功時期的經(jīng)驗、失敗時期的經(jīng)驗和遭受挫折時期的經(jīng)驗后制定的。歷史上成功的經(jīng)驗是寶貴財富,錯誤的經(jīng)驗、失敗的經(jīng)驗也是寶貴財富。這樣來制定方針政策,就能統(tǒng)一全黨思想,達到新的團結(jié)。

認真學(xué)習黨的歷史,要著眼于深入學(xué)習和科學(xué)總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗。能不能正確對待黨的歷史,是不是善于總結(jié)黨在歷史上的經(jīng)驗教訓(xùn),是馬克思主義政黨是否成熟的重要標志。我們黨成立以來的歷史表明:黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革的歷程中,既有風起云涌的高潮時期,也有艱難困苦的低潮時候;既有成功的經(jīng)驗,也有失敗的教訓(xùn)。我們的黨是偉大的、光榮的、正確的黨,并不是因為它從來不犯錯誤,而是因為它從來能夠總結(jié)錯誤的經(jīng)驗,從錯誤中學(xué)習,通過錯誤的教訓(xùn)提高對客觀規(guī)律的認識,從而不斷糾正錯誤,使錯誤成為正確的先導(dǎo)。錯誤之所以能夠成為正確的先導(dǎo),關(guān)鍵就在于黨能夠以實事求是的態(tài)度對待所犯的錯誤,并善于從所犯的錯誤中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在新民主主義革命時期,我們黨犯過兩次大的錯誤,導(dǎo)致了兩次大的失敗。我們黨從這兩次大錯誤、大失敗中吸取經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn),因而能夠在之后走上正確的道路,并取得新民主主義革命的偉大勝利。新中國成立以來,特別是改革開放以來,經(jīng)濟建設(shè)之所以能夠取得舉世矚目的成就,黨之所以能夠經(jīng)受住嚴峻的挑戰(zhàn),在相當程度上是與黨能夠?qū)嵤虑笫堑貙Υ�自己的歷史、能夠科學(xué)地總結(jié)歷史經(jīng)驗、能夠正確汲取正反兩方面的經(jīng)驗教訓(xùn)分不開的。所以說,過去的成功是黨寶貴的財富,過去的錯誤也是黨寶貴的財富。

三、認真學(xué)習黨的歷史,是加強和改進新形勢下黨的建設(shè)的現(xiàn)實需要

建設(shè)學(xué)習型黨組織,是新時期加強和改進黨的建設(shè)的重要舉措。認真學(xué)習黨的歷史,是建設(shè)學(xué)習型黨組織的重要學(xué)習內(nèi)容。這就決定了加強和改進新形勢下黨的建設(shè),必須要認真學(xué)習黨的歷史。

黨的歷史是已經(jīng)發(fā)生過的黨的建設(shè),黨的建設(shè)是正在進行著的黨的歷史。過去的黨的建設(shè)理論是對過去的黨的建設(shè)實踐的總結(jié)和提煉,是黨的歷史的重要組成部分。今天的黨的建設(shè),將成為明天的黨的歷史。認真學(xué)習黨的歷史,深入了解黨的建設(shè)的歷史背景、實踐基礎(chǔ)和發(fā)展歷程,科學(xué)總結(jié)黨的建設(shè)的成功經(jīng)驗和挫折教訓(xùn),對于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)、全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程具有十分重要的意義。

認真學(xué)習黨的歷史,就是要用黨的歷史來更好地服務(wù)于黨的建設(shè),就是要通過總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗為正在進行著的黨的建設(shè)提供歷史借鑒。如果不把黨在歷史上所走的路搞清楚,不把黨在歷史上如何進行黨的建設(shè)的情況搞清楚,就不能科學(xué)地總結(jié)黨在歷史上進行黨的建設(shè)的成功經(jīng)驗和挫折教訓(xùn),就不能正確地指導(dǎo)正在進行著的黨的建設(shè)新的偉大工程。認真學(xué)習黨的歷史,就是為了深刻理解黨要管黨、從嚴治黨的歷史底蘊和現(xiàn)實要求,就是為了清醒認識根據(jù)執(zhí)政環(huán)境的變化而不斷加強和改進黨的建設(shè)的重要性和緊迫性,就是為了從黨的歷史中汲取智慧和力量,就是為了深刻了解過去、全面把握現(xiàn)在、正確創(chuàng)造未來,從而牢固樹立起科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的科學(xué)執(zhí)政理念。

學(xué)習成功經(jīng)驗總結(jié)范文第4篇

實踐是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是認知發(fā)生和發(fā)展的基礎(chǔ)。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，對實踐經(jīng)驗進行理論概況和總結(jié)，通過實踐檢驗理論和發(fā)展理論，是社會科學(xué)研究應(yīng)當遵循的基本原則。馬克思主義以實踐為基礎(chǔ)的研究方法包括以下幾層含義:

（一）社會生活在本質(zhì)上是實踐的。實踐是人的存在方式，是人為了解決自身需要與外部世界而進行的能動地適應(yīng)與改造世界的活動。

（二）實踐的需要是理論研究的出發(fā)點。必須把實踐的需要作為研究的出發(fā)點。

（三）要有強烈的問題意識。理論研究，歸根到底是對問題的研究。提出問題是解決問題的前提。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要�！�

（四）對實踐經(jīng)驗進行理論總結(jié)理論是對實踐經(jīng)驗的概況和總結(jié)。成功和失敗的經(jīng)驗都是寶貴的財富。全面總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗，才能深刻了解事物的本質(zhì)和規(guī)律�？偨Y(jié)經(jīng)驗的任務(wù)，在于去偽存真，由表及里，再現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律。

（五）調(diào)查研究是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)調(diào)查研究是唯物主義的基本要求。要了解情況，掌握資料，就需要做調(diào)查。調(diào)查研究要客觀和系統(tǒng)，是掌握全部材料的綜合。

（六）在實踐中檢驗和發(fā)展理論作為檢驗的實踐標準，具有確定性與不確定性，應(yīng)辯證地加以理解。實踐是發(fā)展的，理論也是發(fā)展的。

二、中職計算機基礎(chǔ)課程的特點

計算機基礎(chǔ)課程是中職學(xué)生的必修課，計算機基礎(chǔ)部分可分為為三部分：計算機基礎(chǔ)知識、Windows操作系統(tǒng)、MicrosoftOffice辦公軟件的應(yīng)用。其中計算機基礎(chǔ)知識包括：計算機硬件和軟件系統(tǒng)的組成和功能等。Windows操作系統(tǒng)主要掌握：基本知識；系統(tǒng)的啟動與退出；磁盤操作；文件與文件夾操作；計算機網(wǎng)絡(luò)功能。MicrosoftOffice辦公軟件的應(yīng)用，主要有Word文字處理、Excel電子表格和PowerPoint演示文稿的操作。中職計算機基礎(chǔ)課程不僅要讓學(xué)生對計算機的基本知識要有系統(tǒng)的認識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對計算機的實際操作能力。扎實的動手能力還會影響學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的興趣。所以，中職計算機基礎(chǔ)課程要注重能力和技能的培養(yǎng)。

三、中職計算機基礎(chǔ)課程在教學(xué)中存在的問題

在傳統(tǒng)的課程模式中，教學(xué)方式多是理論灌輸。一些職業(yè)學(xué)校雖然也注重理論與實踐的聯(lián)系，一般也先進行理論學(xué)習，介紹原理，再進行練習。盡管學(xué)生上過很多課，但因?qū)W習時缺少真實的情境，當要求實際動手時，學(xué)生在運用知識時發(fā)生了困難，在練習過程中又需老師重復(fù)講解。說明脫離實踐的理論，學(xué)生并不能真正吸收，當實踐時，學(xué)生才真正學(xué)習和運用知識。另外，從職業(yè)學(xué)生注重學(xué)習實用性的心理，單純講授理論知識無法吸引學(xué)生，相反理論與實踐的剝離，造成了學(xué)生的心理負擔，易產(chǎn)生挫敗感和厭學(xué)情緒；但如果在學(xué)習一開始，就在實踐中教學(xué)，學(xué)生在實踐做出成果，體會到學(xué)習的成功，便會喜歡學(xué)習。

四、實踐法在計算機基礎(chǔ)課程中的運用

以實踐為基礎(chǔ)的研究方法是馬克思主義方法論中的一種，而實踐的觀點是馬克思主義理論體系首要的和基本的觀點。在中職計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，充分運用實踐法，不僅滿足職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程的特點，也能充分滿足職業(yè)學(xué)生對熟練掌握技能的需要。故將實踐法應(yīng)用到計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)中：

（一）設(shè)置真實情境問題教師根據(jù)學(xué)習內(nèi)容和目標，設(shè)置或模擬真實問題情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣的思考。

（二）發(fā)現(xiàn)問題教師作為學(xué)生的助推器，通過提問和布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題，進行匯總，引導(dǎo)出主要問題共同討論。

（三）討論和搜集資料學(xué)生通過小組討論、學(xué)習教材、上網(wǎng)搜集資料等，學(xué)生自主獲得解決問題的辦法，以此加深對問題和知識的理解。

（四）解決問題每個小組都要獲得一種解決問題的方法，教師和學(xué)生共同討論每一個小組解決方法的優(yōu)點和弱點，最后選出最佳方案。

（五）驗證理論將最佳方案進行實踐驗證，在教師的引導(dǎo)下，將實踐經(jīng)驗提升為理論知識，以此重構(gòu)和充實學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

學(xué)習成功經(jīng)驗總結(jié)范文第5篇

The second reason for my early desire to attend Annapolis was that my college education would be assured, as it was out of the question for my family to finance me during those early Depression years.

1990年我作為廣州市長訪問貴國的時候，曾接受《新聞一小時》(NewsHour)主持人約翰遜的采訪。

上述兩部分分開評獎，參賽者可任選其一進行翻譯。譯文請在2023年10月10日前在網(wǎng)上提交，網(wǎng)址為/dy.asp；或者用稿紙謄寫工整，寄往北京市海淀區(qū)海淀東三街2號新東方南樓19層《新東方英語》編輯部“翻譯擂臺”收，郵編為100080，截止日期為10月10日(以郵戳為準)。我們將隔期刊登有關(guān)譯文的詳細評點，并評出若干名最佳譯手(獎品：《影響你一生的47部電影》)和潛力譯手(獎品：《一書一世界：不容錯過的35部外國現(xiàn)當代小說賞析》)�？靵硪辉嚿硎职桑�

在前幾期翻譯擂臺的點評中，我們曾提到過增譯，即譯文長度相對于原文會有所增加，譯文中會額外增添一些原文中沒有的成分。許多學(xué)者已經(jīng)用語料庫手段，通過比較分析大量的原文和譯文印證了這一點。當然，增譯是就一定篇幅的譯文整體而言的，并非其中所有的句子都要增譯。我們在前幾期還專門分析過句子層面的減譯與省略問題。但總體而言，需要增譯的句子要遠遠多于需要減譯的句子。因此，翻譯初學(xué)者有必要鉆研一下增譯的問題。

增譯的原因大致有兩個：一是補充內(nèi)容，由于語言文化差異或是語境不同，有些意思在原文中是隱含的，在譯文中卻必須明確地表達出來，所以譯者在譯文中必須添加一些詞匯來表達原文的隱含之意；二是迎合表達習慣，因為原文和目標語的表達習慣不同，如果只翻譯原文中現(xiàn)有的成分，譯文讀起來會很別扭，而添加一些詞匯就可以解決這一問題。正是出于這兩個原因，本次翻譯擂臺的題目在翻譯時也需要采用增譯的方法。但部分參賽者沒有注意到這一點，該增譯的地方?jīng)]有增譯，使譯文質(zhì)量受到影響。

2023年8月號翻譯擂臺英譯中評點

英譯中題目

Do you think China can learn from Ireland’s economic success in recent years?

翻譯要點

英譯中題目里有“l(fā)earn from one’s success”這一搭配，若直接將其譯為“學(xué)習……的成功”，讀起來就很別扭，但如果在“成功”之后加上“經(jīng)驗”之類的字眼，就符合漢語的表達習慣了。也就是說，為了符合漢語的表達習慣，英譯中題目在翻譯時需要增譯。當然，不增譯也可以，但譯者要學(xué)會靈活處理，最好能擺脫原文句子結(jié)構(gòu)的束縛。下面我們就來具體分析參賽譯文中存在的與增譯相關(guān)的問題和用詞等其他方面的問題。

問題一 參賽者沒有采用增譯的方法，對“l(fā)earn from one’s success”結(jié)構(gòu)也沒有進行適當?shù)淖兺�，�?dǎo)致譯文詞語搭配不當。

例1：你認為，中國近幾年可以從愛爾蘭經(jīng)濟的成功中學(xué)到些什么嗎？

例2：你認為中國可以借鑒愛爾蘭近年來在經(jīng)濟上的成功嗎？

評析：兩個譯文都直接把“success”譯為“成功”，沒有在后面添加“經(jīng)驗”之類的字眼，導(dǎo)致“成功”一詞與其他詞語搭配不當。第一個譯文中出現(xiàn)了“從……的成功中學(xué)到”這樣的搭配，這種搭配并非完全不可以用，用于一些詩意化的語境也是可以的，但日常談話中不會這么用。這里譯文整句話非常平實，用這樣一個詩意化的搭配就顯得比較突兀了。第二個譯文中出現(xiàn)了“借鑒……的成功”這樣的表達，讀起來有些別扭。因為“借鑒”一般和“經(jīng)驗”“方法”等詞搭配，很少和“成功”一詞搭配。

問題二 參賽者采用了增譯的方法，但增添的成分語義不準確，沒有正確傳達出原文的意思。

例：你認為在最近幾年中國可以借鑒愛爾蘭成功的經(jīng)濟策略嗎？

評析：譯者對“economic success”采取了非常靈活的處理，譯為“成功的經(jīng)濟策略”，把原本為名詞的“success”譯成了形容詞“成功的”，并增添了“策略”一詞。從表達習慣上講，這種增譯是成功的，漢語中的確有“借鑒……策略”這一說法。但“策略”表達的含義不太符合原文意思�！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“策略”的定義是“根據(jù)形勢發(fā)展而制定出的行動方針和斗爭方式”。這一定義雖然因為用了“斗爭”一詞而顯得“火藥味”濃了點，并不適合用來解釋當前許多語境中“策略”的含義，但把“策略”解釋為“方針”和“方式”等宏觀的措施還是恰當?shù)�。然而，原文中的“success”作為一個抽象名詞，含義比“策略”要豐富得多，既有可能是“方針”和“方式”，也包括具體的方法、政策等，總之是為取得成功所采取的所有措施。將“策略”換成“經(jīng)驗”就會好得多，因為“經(jīng)驗”比較模糊，只要是促進愛爾蘭經(jīng)濟成功發(fā)展的措施，都可以稱為“經(jīng)驗”。

問題三 參賽者采用了增譯的方法，增添的成分語義合適，但句子結(jié)構(gòu)組織不當，沒能準確傳達原文的意思。