過(guò)年閱讀理解及答案
過(guò)年閱讀理解及答案1
爸爸告訴我，他小時(shí)候總是盼著過(guò)年。
以前，*時(shí)的日子都很清淡，可是，一過(guò)農(nóng)歷的冬至，家家戶戶便忙碌 起來(lái)，不是趕著布置房子，進(jìn)行大掃除，就是忙著做新衣，辦年貨。最忙的， 當(dāng)然是奶奶了。她又要替人縫衣服掙點(diǎn)錢，又要為子女趕制過(guò)年的衣物，常常在油燈下熬上一個(gè)個(gè)夜晚。 除夕到了，小孩兒們都想吃到*時(shí)吃不到的美食。而過(guò)年殺豬，宰雞鴨， 能吃到豬腸、雞肝就已心滿意足了。何況還有些*時(shí)少見(jiàn)的水果、干果。 那時(shí)父母給的壓歲錢，多則一兩元，少則五六角，雖然不多，但是，* 時(shí)上學(xué)，身上頂多也只有五分、一角的，這數(shù)目就不少了。
最讓小孩兒們高興地時(shí)刻，是除夕夜。一家人團(tuán)聚，一起吃年夜飯。北 方人煮餃子更是除夕夜的一道大餐。除夕那天，貼春聯(lián)，粘福字，掛年畫(huà)， 點(diǎn)燈籠，燃煙花，放爆竹。鞭炮 劈里啪啦 地響， 院里、 街里像開(kāi)了 鍋， 孩子們興奮得忘了一切。
大年初一，拜年是最主要的事情，走親訪友，給長(zhǎng)輩磕頭拜年，親親熱 熱，喜氣洋洋。
�、呗�(tīng)爸爸說(shuō)，那時(shí)候過(guò)年，沒(méi)有電視，看場(chǎng)電影就算奢侈的了。能讓人 高興的娛樂(lè)，就算是扭秧歌、十五看花燈和猜燈謎了。嗩吶和鑼鼓那個(gè)響呀！ 小孩兒們?cè)谌巳褐袛D來(lái)鉆去，蹺起腳跟看那秧歌里的孫猴子和豬八戒，那個(gè) 高興勁兒只有自己才知道。 春節(jié)是喜慶的，是忙碌的，也是親親熱熱、其樂(lè)融融的。
一過(guò)了正月十 五，年就算過(guò)去了，孩子們?cè)撋蠈W(xué)的上學(xué)，大人們?cè)撟鍪碌淖鍪隆：⒆觽冇?盼著下一個(gè)年了，想著下一個(gè)*日享受不到的快樂(lè)。
1. 在文中的□處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
2. 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
親親熱熱 喜氣洋洋 高高興興 波光粼粼 清清楚楚 目光炯炯 快快樂(lè)樂(lè) 氣喘吁吁
3. 摘錄第⑦節(jié)中描寫(xiě)爸爸小時(shí)候過(guò)年快樂(lè)心情的句子。
小孩兒們?cè)谌巳褐袛D來(lái)鉆去，蹺起腳跟看那秧歌里的孫猴子和豬八戒， 那個(gè)高興勁兒只有自己才知道。
4. 照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
春節(jié)是喜慶的，是忙碌的，也是親親熱熱、其樂(lè)融融的。 春雨，是春天的象征，是希望的象征，也是新生的象征。 孩子是父母的希望，是祖國(guó)的希望，也是人類的希望。 他是慈祥的父親，是妻子值得依靠的丈夫，也是父母的孝順兒子。
5. 我們每個(gè)小朋友都有， 寫(xiě)一寫(xiě)你印象最深的一次。 （至少 50 個(gè)字）
答案示例：在除夕夜，**零點(diǎn)倒計(jì)時(shí)是最令我激動(dòng)的時(shí)刻。 321瞬間，煙花 四射， 如驚雷般的鞭炮聲在我耳邊響起。 天空中那燦爛的煙花讓人目不暇接， 紅，藍(lán)的，綠五彩繽紛。大家的歡聲笑語(yǔ)隨著煙花飄蕩在節(jié)日的夜空中。
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過(guò)年閱讀理解及答案（擴(kuò)展1）
——閱讀理解及答案10篇
閱讀理解及答案1
21．（4分）選擇 B得2分。能說(shuō)明一點(diǎn)理由，得2分。選擇A，并說(shuō)明一點(diǎn)理由得2分。
參考得分點(diǎn)：
�。�1）“第八棵饅頭柳”是“她”和丈夫之間相互牽掛，愛(ài)與被愛(ài)的紐帶，也是文章的重要線索�！胺蚱耷樯� ”不具有這樣的作用。（2）“夫妻情深”抽象，“第八棵饅頭柳”形象。（3）“第八棵饅頭柳”是“夫妻情深”的體現(xiàn)、更具體可感。（4）“夫妻情深”直白，“第八棵饅頭柳” 含蓄，更有韻味，給讀者想像的的空間。
22.（4分）（1）她跑到第八棵饅頭柳下四處張望。（2）她差一點(diǎn)跑進(jìn)治安崗?fù)と?bào)失。（3）兒子跟她說(shuō)話沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，卻聽(tīng)見(jiàn)了街上急救車的聲響。（4）她無(wú)端地朝兒子發(fā)了火。 （每點(diǎn)1分）
23. （8分）示例：
A 句參考角度：（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)�！傲滔隆薄ⅰ叭ネ�、“朝下望”，幾個(gè)動(dòng)作真實(shí)地再現(xiàn)出“她” 對(duì)丈夫牽掛與愛(ài)戀的心理。（2）用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，與前面的若無(wú)其事形成對(duì)比，傳神而細(xì)膩地刻畫(huà)出她對(duì)丈夫的關(guān)心。
www.B句參考角度：（1）運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)。語(yǔ)言短促，她失去了矜持，十一個(gè)字出現(xiàn)了三個(gè)“你”，可見(jiàn)丈夫在女人心目中的分量之重，表現(xiàn)了她對(duì)丈夫情之深、愛(ài)之切。（2）運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)。責(zé)備對(duì)方，恰恰浸透無(wú)限愛(ài)意。（3）神態(tài)描寫(xiě)�！扒椴蛔越睖�(zhǔn)確寫(xiě)出她在接到丈夫電話時(shí)真情流露的樣子。
C句參考角度：（1）側(cè)面描寫(xiě)。通過(guò)兒子的問(wèn)話側(cè)面描寫(xiě)了女人淚流滿面的神態(tài)，這是激動(dòng)的淚水，也是幸福的淚水。（2）側(cè)面描寫(xiě)。以兒子的角度，表現(xiàn)她因丈夫愛(ài)的獨(dú)特表白后的感動(dòng)，表現(xiàn)他們夫妻含蓄的感情。（3）用抹眼淚的具體動(dòng)作（細(xì)節(jié)），生動(dòng)形象的表現(xiàn)了她完全沉浸在感動(dòng)中的樣子。（4）以“她”的流淚收束全文，言盡而意無(wú)窮。
�。刻�4分，內(nèi)容3分，表達(dá)1分。）
24.（6分）根據(jù)語(yǔ)境，合理想像，用第一人稱描寫(xiě)，4分；語(yǔ)言表達(dá)，2分。
閱讀理解及答案2
閱讀下面的文字，完成9～12題。
玩笑
�。ǚǎ┠瓷�
世界上有什么比開(kāi)玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戲弄?jiǎng)e人更有意思？啊！我的一生里，我開(kāi)過(guò)玩笑。人們呢，也開(kāi)過(guò)我的玩笑，很有趣的玩笑！對(duì)啦，我可開(kāi)過(guò)令人受不了的玩笑。今天我想講一個(gè)我經(jīng)歷過(guò)的玩笑。
秋天的時(shí)候，我到朋友家里去打獵。當(dāng)然嘍，我的朋友是一些愛(ài)開(kāi)玩笑的人。我不愿結(jié)交其他人。我到達(dá)的時(shí)候，他們像迎接王子那樣接待我。這引起了我的懷疑。他們朝天打槍，他們擁抱我，好像等著從我身上得到極大的樂(lè)趣。我對(duì)自己說(shuō)：“小心，他們?cè)诓邉澲裁础！?/p>
吃晚飯的時(shí)候，歡樂(lè)是高度的，過(guò)頭了。我想：“瞧，這些人沒(méi)有明顯的理由卻那么高興，他們腦子里一定想好了開(kāi)一個(gè)什么玩笑。肯定這個(gè)玩笑是針對(duì)我的。小心�！�
整個(gè)晚上人們?cè)谛ΓΦ每鋸�。我嗅到空氣里有一個(gè)玩笑，正像豹子嗅到獵物一樣。我既不放過(guò)一個(gè)字，也不放過(guò)一個(gè)語(yǔ)調(diào)、一個(gè)手勢(shì)。在我看來(lái)一切都值得懷疑。時(shí)鐘響了，是睡覺(jué)的時(shí)候了，他們把我送到臥室。他們大聲沖我喊晚安。我進(jìn)去，關(guān)上門，并且一直站著，一步也沒(méi)有邁，手里拿著蠟燭。我聽(tīng)見(jiàn)走廊里有笑聲和竊竊私語(yǔ)聲。毫無(wú)疑問(wèn)，他們?cè)诟Q伺我。我用目光檢查了墻壁、家具、天花板、地板。我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何可疑的地方。我聽(tīng)見(jiàn)門外有人走動(dòng)，一定是有人來(lái)從鑰匙孔朝里看。我忽然想起：“也許我的蠟燭會(huì)突然熄滅，使我陷入一片黑暗之中�！�
于是，我把壁爐上所有的蠟燭都點(diǎn)著了。然后我再一次打量周圍，但還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。我邁著大步繞房間走了一圈——沒(méi)有什么。我走近窗戶，百葉窗還開(kāi)著，我小心翼翼地把它關(guān)上，然后放下窗簾，并在窗前放了一把椅子，這就不用害怕有任何東**自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是結(jié)實(shí)的，然而時(shí)間在向前走，我終于承認(rèn)自己是可笑的。我決定睡覺(jué)，但這張床在我看來(lái)特別可疑。于是我采取了自認(rèn)為是絕妙的預(yù)防措施。我輕輕地抓住床墊的邊緣，然后慢慢地朝我的面前拉。床墊過(guò)來(lái)了，后面跟著床單和被子。我把所有的這些東西拽到房間的正**，對(duì)著房門。在房間正**，我重新鋪了床，盡可能地把它鋪好，遠(yuǎn)離這張可疑的床。然后，我把所有的燭火都吹滅，摸著黑回來(lái)，鉆進(jìn)被窩里。有一個(gè)小時(shí)我保持著清醒，一聽(tīng)到哪怕最小的聲音也打哆嗦。
一切似乎是*靜的。我睡著了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之間我驚醒了，因?yàn)橐粋�(gè)沉甸甸的軀體落到了我的身上。與此同時(shí)，我的臉上、脖子上、胸前被澆上一種滾燙的液體，痛得我怪叫起來(lái)。落在我身上的那一大團(tuán)東西一動(dòng)也不動(dòng)，把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我伸出雙手，想辨明物體的性質(zhì)。我摸到一張臉，一個(gè)鼻子。于是，我用盡全身力氣，朝這張臉上打了一拳。但我立即挨了一記耳光，使我從濕漉漉的被窩里一躍而起，穿著睡衣跳到走廊里，因?yàn)槲铱匆?jiàn)通向走廊的門開(kāi)著。啊，真令人驚訝！天已經(jīng)大亮了。人們聞聲趕來(lái)，發(fā)現(xiàn)男仆人躺在我的床上，神情激動(dòng)。原來(lái)，他在給我端早茶來(lái)的時(shí)候，碰到了我臨時(shí)搭的床鋪，摔倒在我的肚子上，把我的早點(diǎn)澆在我的臉上。
我擔(dān)心會(huì)發(fā)生一場(chǎng)笑話，而造成這場(chǎng)笑話的，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到房間**睡覺(jué)這些預(yù)防措施。那一天，人們笑夠了！
9．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （5分）
A．小說(shuō)以“玩笑”為題，記敘了一系列發(fā)生在“我”生活中的玩笑事件：“我”開(kāi)人家的，朋友開(kāi)“我”的，“我”假想中的。
B．“我”的朋友都是些愛(ài)開(kāi)玩笑的人，所以他們那么熱情地迎接“我”，策劃著在晚上好好開(kāi)“我”一個(gè)玩笑。
C．“我”在臥室里非常小心謹(jǐn)慎，檢查了墻壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友們會(huì)怎樣開(kāi)自己的玩笑。
D．“我”也覺(jué)得自己的高度緊張是“可笑的”，覺(jué)得一切都是*靜的，所以最后放松了警惕，睡著了，而且睡得很熟。
E．“我”并沒(méi)有逃開(kāi)被人“笑夠了”的命運(yùn)，這個(gè)結(jié)局既讓人覺(jué)得滑稽可笑，又充滿悲劇色彩，引發(fā)人們笑后的嚴(yán)肅思考。
10．小說(shuō)主要運(yùn)用了哪兩種描寫(xiě)手法刻畫(huà)人物形象？請(qǐng)分別舉例分析這樣描寫(xiě)的好處。
�。�1） （3分）
�。�2） （3分）
11．小說(shuō)中的“我”是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
12．小說(shuō)結(jié)尾，“我”認(rèn)為“造成這場(chǎng)笑話的，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到房間**睡覺(jué)這些預(yù)防措施”。對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，具體談?wù)勀愕目捶�。�?分）
參***：
9. C、E （5分）
A項(xiàng)“一系列”不合實(shí)際，并且小說(shuō)也沒(méi)寫(xiě)“我”怎樣開(kāi)別人的玩笑。B項(xiàng)是“我”的假想。D“放松了警惕”與后文“遠(yuǎn)離床”“保持清醒”等情節(jié)相矛盾。
10. （1）心理描寫(xiě)，小說(shuō)以第一人稱為敘事角度，通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白等方式表現(xiàn)了主人公的心理變化，準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫(huà)出人物**多疑的性格特征。（舉例略）（3分）
（2）動(dòng)作描寫(xiě)，小說(shuō)借助連續(xù)的動(dòng)作描寫(xiě)推動(dòng)著人物的命運(yùn)走向，同時(shí)生動(dòng)地刻畫(huà)出人物膽小謹(jǐn)慎的性格特征。（舉例略）（3分）
11.（1）開(kāi)過(guò)別人玩笑，卻又怕被人開(kāi)玩笑，（2）**多疑，（3）膽小謹(jǐn)慎，（4）在現(xiàn)實(shí)生活中處處感到危機(jī)四伏的小人物。（4分）
12.（1）從小說(shuō)前文鋪墊的情節(jié)看，這場(chǎng)笑話的出現(xiàn)的確與“關(guān)窗”“挪床”的措施有直接關(guān)系，這樣寫(xiě)符合情節(jié)的內(nèi)在邏輯。
�。�2）“我”之所以鬧笑話有深層的社會(huì)原因，當(dāng)時(shí)的人們普遍存在空虛無(wú)聊、總想**他人的病態(tài)心理，那個(gè)社會(huì)充滿信任危機(jī)�！坝惺裁词虑楸葢蚺�?jiǎng)e人更有意思”，“引起了我的懷疑”，“一切都值得懷疑”等語(yǔ)句就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的寫(xiě)照。
�。�3）小說(shuō)結(jié)尾這樣寫(xiě)，恰恰進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”在這樣的病態(tài)社會(huì)中心理被扭曲的程度，以及不能覺(jué)醒、難以自拔的可悲，使小說(shuō)的主題表達(dá)得更深刻。（分析合情合理即可）（5分）
閱讀理解及答案3
華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。
1、給下列加粗的字注音。
歆輒難之（）（） 寧可以急相棄邪（）攜拯如初（）
2、解釋下列句中加粗詞的意思。
華歆、王朗俱乘船避難（） 幸尚寬（）
王欲舍所攜人（） 既已納其自托（）
3、下列加粗詞意思或用法相同的一組（ ）
A 寧可以急相棄邪 是以謂之“文”也
B 王欲舍所攜人 過(guò)中不至，太丘舍去
C世以此定華、王之優(yōu)劣 傳一鄉(xiāng)秀才觀之
D華歆、王朗俱乘船避難 歆輒難之
4、翻譯下列句子。
既已納其自托，寧可以急相棄邪？
____________________________
5、這則故事告訴了我們一個(gè)什么道理？
____________________________
參***：
1、xīn nàn yé zhěng
2、一并 幸而，恰巧 想要 請(qǐng)托，請(qǐng)求
3、A
4、既然已經(jīng)答應(yīng)他讓他上船,怎么可以現(xiàn)在拋下他呢?
5、這則故事告訴我們一個(gè)人要對(duì)自己說(shuō)的話負(fù)責(zé)，不能輕諾寡信。
閱讀理解及答案4
最妙的是下點(diǎn)小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像**看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。
1、文段描寫(xiě)的內(nèi)容是______________________________。
2、“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”這句在全文結(jié)構(gòu)上起_______________________的作用。
3、全段圍繞哪個(gè)字寫(xiě)景？按照什么順序?qū)懢埃?/p>
__________________________________________________
4、“看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)”為什么會(huì)產(chǎn)生“被風(fēng)吹動(dòng)”的感覺(jué)？
__________________________________________________
5、第二段中的“________”字傳神、形象地照應(yīng)了前文的”暖和安適地睡著“一句，應(yīng)用了______________的修辭方法。
6、”這是張小水墨畫(huà)“中的”這“指代_____________；這是個(gè)比喻句，把____________比作一張小水墨畫(huà)。
參***：
1、小雪后秀美的濟(jì)南城
2、引出下文（過(guò)渡）
3、圍繞“妙”字 按照空間順序來(lái)寫(xiě)：山上——山尖——山坡——山腰。
4、“略”。
5、妙 擬人
6、古老的濟(jì)南城 小雪后的濟(jì)南城
�。ㄒ鈱�(duì)即可）
閱讀理解及答案5
阿太
蔡崇達(dá)
我那個(gè)活到九十九歲的阿太一一我外婆的母親，是個(gè)很牛的人。外婆五十多歲突然撒手，阿太白發(fā)人送黑發(fā)人。親戚怕她想不開(kāi)，輪流看著。她卻不知道哪里來(lái)的一股憤怒，嘴里罵罵咧咧，一個(gè)人跑來(lái)跑去。一會(huì)兒掀開(kāi)棺材看看外婆的樣子，一會(huì)兒到廚房看看那祭祀的供品做得如何，走到大廳聽(tīng)見(jiàn)有人殺一只雞沒(méi)割中動(dòng)脈，那只雞灑著血到處跳，阿太小跑出來(lái)，一把抓住那只雞，狠狠往地上一摔。
雞的腳掙扎了一下，終于停歇了。這不結(jié)了一一別讓這肉體再折騰它的魂靈。阿太不是個(gè)文化人，但是個(gè)神婆，講話偶爾文縐縐。
眾人皆喑啞。
那場(chǎng)葬禮，阿太一聲都沒(méi)哭。①使看著外婆的軀體即將進(jìn)入焚化爐，她也只是乜斜著眼，像是對(duì)其他號(hào)哭人的不屑，又似乎是老人*靜地打盹。
那年我剛上小學(xué)一年級(jí)，很不理解阿太冰冷的無(wú)情。幾次走過(guò)去問(wèn)她，阿太你怎么不難過(guò)？阿太滿是壽斑的臉，競(jìng)輕微舒展開(kāi)，那是笑因?yàn)槲液苌岬谩?/p>
這句話在后來(lái)的生活中經(jīng)常聽(tīng)到。外婆去世后，阿太經(jīng)常到我家來(lái)住，她說(shuō)，外婆臨死前交待，黑狗達(dá)沒(méi)爺爺奶奶，父母都在忙，你要幫著照顧。我因而更能感受她所謂的舍得。
阿太是個(gè)很狠的人，連切菜都要像切排骨那樣用力。有次她在廚房很冷靜地喊哎呀，在廳里的我大聲問(wèn)：阿太怎么了？沒(méi)事，就是把手指頭切斷了。接下來(lái)，慌亂的是我們一家人，她自始至終，都一副事不關(guān)已的樣子。
病房里正在幫阿太縫合手指頭，母親在病房外的長(zhǎng)椅上和我講阿太的故事。她曾經(jīng)把不會(huì)游泳，還年幼的舅公扔到海里，讓他學(xué)游泳，舅公差點(diǎn)溺死，鄰居看不過(guò)去跳到水里把他救起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天鄰居看她把舅公再次扔到水里。所有鄰居都罵她沒(méi)良心，她冷冷地說(shuō)：肉體不就是拿來(lái)用的？又不是拿來(lái)伺候的。
等阿太出院，我終于還是沒(méi)忍住問(wèn)她故事的真假。她淡淡地說(shuō)：是真的啊，如果你整天伺候你這個(gè)皮囊，不會(huì)有出息的，只有會(huì)用肉體的人才能成材。說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂。
我因此總覺(jué)得阿太像塊石頭？堅(jiān)硬到什么都傷不了。她甚至成了我們小鎮(zhèn)出了名的硬骨頭，即使九十多歲了，依然堅(jiān)持用她那纏過(guò)的小腳，自己從村里走到鎮(zhèn)上我老家。每回要雇車送她回去，她總是異常生氣：就兩個(gè)選擇，要么你扶著我慢慢走回去，要么我自己走回去。于是，老家那條石板路，總可以看到一個(gè)少年扶著一個(gè)老人慢慢地往鎮(zhèn)外挪。
然而我還是看到阿太哭了。那是她九十二歲的時(shí)候，一次她攀到屋頂要補(bǔ)一個(gè)窟窿，一不小心摔了下來(lái)，躺在家里動(dòng)不了。我去探望她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到了，還沒(méi)進(jìn)門，她就哭著喊：我的乖曾孫，阿太動(dòng)不了啦，阿太被困住了。雖然第二周她就倔強(qiáng)地想落地走路，然而沒(méi)走幾步又摔倒了。她哭著叮囑我，要我常過(guò)來(lái)看她，從此每天依靠一把椅子支撐，慢慢挪到門口，坐在那兒，一整天等我的身影。我也時(shí)常往阿太家跑，特別是遇到事情的時(shí)候，總覺(jué)得和她坐在一起，有種說(shuō)不幽的安寧和踏實(shí)。
后來(lái)我上大學(xué)，再后來(lái)到外地工作，見(jiàn)她分外少了。然而每次遇到挫折，我總是請(qǐng)假往老家跑一個(gè)重要的事情，就是去和阿太坐一個(gè)下午。雖然我說(shuō)的苦惱，她不一定聽(tīng)得懂，甚至不一定聽(tīng)得到她已經(jīng)耳背了，②但每次看到她不甚明白地笑，展開(kāi)那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋，我就莫名其妙地釋然了許多。
知道阿太去世，是在很*常的一個(gè)早上。母親打電話給我，說(shuō)你阿太走了。然后兩邊的人抱著電話一起哭。母親說(shuō)阿太最后留了一句話給我：黑狗達(dá)不準(zhǔn)哭。死不就是腳一蹬的事情嘛，要是誠(chéng)心想念我，我自然會(huì)去看你。因?yàn)閺拇酥螅乙呀?jīng)沒(méi)有皮囊這個(gè)包袱。來(lái)去多方便。
那一刻才明白阿太曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話，才明白阿太的生活觀：我們的生命多輕盈，都是被這肉體和各種欲望的污濁給拖住。阿太，我記住了：肉體是拿來(lái)用的，不是拿來(lái)伺侯的。請(qǐng)一定來(lái)看望我。
�。ㄟx自《20xx上半年小小說(shuō)排行榜》）
�。�1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最的兩項(xiàng)是（5分）
A．看到祭祀外婆的貢品一只雞灑著血到處跳，阿太便跑出來(lái)-一把抓住那只雞，狠狠地摔在地上，表現(xiàn)了阿太的麻利和無(wú)情。
B．主要人物阿太的語(yǔ)言，時(shí)而短促有力，時(shí)而綿軟悠長(zhǎng)；時(shí)而樸實(shí)無(wú)華．時(shí)而深邃雋永。既讓人感到親切，又引人回味思考。
C．92歲的阿太在檢修屋頂時(shí)不小心摔傷，見(jiàn)到我后失聲痛哭．說(shuō)明這個(gè)倔強(qiáng)的老太太也有恐懼和軟弱的一面。
D．小說(shuō)沒(méi)有完整的故事情節(jié)，擷取人物生活的幾個(gè)場(chǎng)景片段連綴成文，看似隨意，卻頗具匠心。阿太臨終前的叮囑是為了告訴我：人對(duì)生死須有豁達(dá)的態(tài)度。
E．小說(shuō)通過(guò)對(duì)一個(gè)性格鮮明的老太太的生活速寫(xiě)，一方面表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的深情，另一方面，也表達(dá)了一種樸素的生命觀。
（2）小說(shuō)表現(xiàn)了阿太哪幾個(gè)方面的性格特點(diǎn)？請(qǐng)具體分析。（6分）
�。�3）從人物描寫(xiě)手法及其表達(dá)效果的角度，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)線的兩個(gè)句子。（6分）
�、偌词箍粗馄诺能|體即將進(jìn)入焚化爐，她也只是乜斜著眼，像是對(duì)其他號(hào)哭人的不屑，又似乎是老人*靜地打盹。（3分）
②但每次看到她不甚明白地笑，展開(kāi)那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋，我就莫名其妙地釋然了許多。（3分）
�。�4）肉體是拿來(lái)用的，不是拿來(lái)伺候的。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，談?wù)効捶�。�?分）
參***
11.（1）BE（選E給3分，選B給2分，選D給1分，選A、C不給分。A項(xiàng)無(wú)情不對(duì)，阿太這樣做是減輕雞的痛苦；C項(xiàng)說(shuō)老太太恐懼和軟弱不妥，阿太的哭流露出老人對(duì)自己未來(lái)生活的擔(dān)憂，同時(shí)也表現(xiàn)了人物率真的一面；D項(xiàng)不全面，阿太臨終前的叮囑表達(dá)了對(duì)我的不舍和牽掛，希望我不要悲痛，對(duì)生死有豁然態(tài)度。）
（2）①牛：處事果斷。冷靜面對(duì)外婆的突然離世，將悲傷深埋于心。②狠：倔強(qiáng)硬朗。菜刀切斷手指時(shí)只是哎呀一聲；看似無(wú)情卻用心良苦地讓舅公學(xué)游泳；從屋頂摔傷，第二周就堅(jiān)持落地走路。③真：樸實(shí)率真。受傷后要我經(jīng)常去看她；臨終前給我灑脫而又深情地留言。
（3）①通過(guò)細(xì)膩的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了阿太的隱忍性格和對(duì)待生死的*靜、超脫態(tài)度。
�、谠趯�(duì)人物的神態(tài)描寫(xiě)和肖像描寫(xiě)中，揭示了阿太的堅(jiān)強(qiáng)性格對(duì)我面對(duì)生活挫折時(shí)的積極影響。
�。�4）答案示例：人活著并非養(yǎng)尊處優(yōu)、行尸走肉；人生的意義就在于奮斗的過(guò)程，要付出千辛萬(wàn)苦乃至身心的磨煉，有所作為。小說(shuō)中的阿太雖已耄耋之年，卻并不屈服于生活，她堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)親人的離世和自己的老去，舅公和我也在她的言傳身教中，變得更加強(qiáng)大。古語(yǔ)天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨說(shuō)的就是這個(gè)道理：雙目失明的海倫凱勒不向殘疾的肉體低頭，筆耕不輟，終成著名作家；全身癱瘓的霍金仍致力于宇宙論和黑洞的'研究；華人首富李嘉誠(chéng)雖然富可敵國(guó)，依然堅(jiān)持睡前看書(shū)，每周一到周六準(zhǔn)時(shí)上班肉體是拿來(lái)用的，不是拿來(lái)伺候的既闡釋了深刻的人生哲理，又傳遞了一種積極的生活態(tài)度。（觀點(diǎn)正確2分；聯(lián)系文本2分；聯(lián)系實(shí)際或閱讀積累，說(shuō)理較充分4分）
閱讀理解及答案6
①我從來(lái)沒(méi)有喜歡過(guò)霧。
②抵達(dá)加德滿都的第二天**，我一起床，推開(kāi)窗子：外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿都的大街上看到城北面崇山峻嶺，層巒疊嶂，個(gè)個(gè)都戴著一頂頂?shù)陌酌弊�，這些都是**雪峰，在陽(yáng)光下閃出了耀眼的銀光。這是我生*第一次看到這種景象，我簡(jiǎn)直像小孩子一般地喜悅�，F(xiàn)在大霧遮蔽了一切，連那些**雪峰也隱沒(méi)不見(jiàn)，一點(diǎn)影子也不給留下。旅館后面的那幾棵參天古樹(shù)，在*常時(shí)候，高枝直刺入晴空，現(xiàn)在只留下淡淡的黑影，襯著白色的大霧，宛如一張*古代的畫(huà)。昨天抵達(dá)旅館下車時(shí)，我看到一個(gè)尼泊爾婦女背著一筐紅磚，倒在一大堆磚上�，F(xiàn)在我看到一個(gè)男子，手里拿著一堆紅紅的東西，我以為他拿的也是紅磚。但是當(dāng)他走得近了一點(diǎn)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那一堆紅紅的東西簌簌抖動(dòng)，原來(lái)是一束束***鮮花。我不禁自己笑了起來(lái)。
�、壅�(dāng)我失神落魄地自己暗笑的時(shí)候，忽然聽(tīng)到不知從哪里傳來(lái)了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了形象，但是卻遮蔽不住聲音。我知道，這是鴿子的聲音。當(dāng)我傾耳細(xì)聽(tīng)時(shí)，又不知從哪里傳來(lái)了陣陣的犬吠聲。這都是我意想不到的情景。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我在加德滿都學(xué)會(huì)了喜歡的兩種動(dòng)物——鴿子和狗，竟同時(shí)都在濃霧中出現(xiàn)了。難道濃霧竟成了我在這個(gè)美麗的山城里學(xué)會(huì)欣賞的第三件東西嗎？
�、苁澜缟�，喜歡霧的人似乎是并不多的。英國(guó)倫敦的大霧是頗有一點(diǎn)名氣的。有一些作家寫(xiě)散文、寫(xiě)小說(shuō)來(lái)描繪倫敦的霧，我們讀起來(lái)覺(jué)得韻味無(wú)窮。對(duì)于尼泊爾文學(xué)我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊爾作家專門寫(xiě)加德滿都的霧。但是，不管是在倫敦，還是在加德滿都，明目張膽大聲贊美濃霧的人，恐怕是不會(huì)多的，其中原因我不甚了了，我也沒(méi)有那種閑情逸致去鉆研探討。我現(xiàn)在在這高山王國(guó)的首都來(lái)對(duì)濃霧大唱贊歌，也頗出自己的意料。過(guò)去我不但沒(méi)有贊美過(guò)霧，而且也沒(méi)有認(rèn)真去觀察過(guò)霧。我眼前是由贊美而達(dá)到觀察，由觀察而加深了贊美。霧能把一切東西：美的、丑的、可愛(ài)的、不可愛(ài)的，都給罩上一層或厚或薄的輕紗，讓清楚的東西模糊起來(lái)，從而帶來(lái)了另外一種美，一種在光天化日之下看不到的美，一種朦朧的美，一種模糊的美。
�、菀恍⿻r(shí)候以前，當(dāng)我第一次聽(tīng)到模糊數(shù)學(xué)這個(gè)名詞的時(shí)候，我曾說(shuō)過(guò)幾句怪話：數(shù)學(xué)比任何科學(xué)都更要求清晰，要求準(zhǔn)確，怎么還能有什么模糊數(shù)學(xué)呢？后來(lái)我讀了一些介紹文章，逐漸了解了模糊數(shù)學(xué)的內(nèi)容。我一反從前的想法，覺(jué)得模糊數(shù)學(xué)真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)。在人類社會(huì)中，在日常生活中，在社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)中，有著大量模糊的東西。無(wú)論如何也無(wú)法否認(rèn)這些東西的模糊性。承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，對(duì)研究學(xué)術(shù)和制訂**等等都是有好處的。
�、拊诖笞匀恢性鯓幽�？在大自然中模糊不清的東西更多。連審美觀念也不例外。有很多東西，在很多時(shí)候，朦朧模糊反而更顯得美。月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？在這里，觀賞者有更多的**，自己讓自己的幻想插上翅膀，上天下地，縱橫*，神馳于無(wú)何有之鄉(xiāng)，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么樣子，它立刻就成了什么樣子，比那些一清見(jiàn)底、纖毫不遺的東西要好得多，而且絕對(duì)一清見(jiàn)底、纖毫不遺的東西，在大自然中是根本不存在的。
�、呶业幕孟腼w騰，忽然想到了這一切。我自詫是神來(lái)之筆，我簡(jiǎn)直陶醉在這些幻象中了。這時(shí)窗外的霧仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我對(duì)它的贊揚(yáng)。它無(wú)法說(shuō)話，只是呈現(xiàn)出更加美妙更加神秘的面貌，彌漫于天地之間。
（選自《**散文珍藏本叢書(shū)·季羨林卷》，有刪節(jié)）
16.文章的第②、③自然段中著重寫(xiě)到了關(guān)于鮮花和動(dòng)物的細(xì)節(jié)。從本文的主旨來(lái)看，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了霧的哪些特點(diǎn)？從藝術(shù)表達(dá)效果來(lái)看，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)又有什么作用？（4分）
�、澎F的主要特點(diǎn)：模糊性和遮蔽性
�、萍�(xì)節(jié)描寫(xiě)的藝術(shù)表達(dá)作用：①為了突出霧的特點(diǎn)；②使文章的內(nèi)容更加豐富；③行文生動(dòng)活潑，增強(qiáng)文章的情趣和可讀性
17.請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話，概括文章第⑤自然段的主要觀點(diǎn)，不超過(guò)20字。（3分）
在社會(huì)生活和科學(xué)中都有模糊性。
18.“月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？”根據(jù)第⑥自然段的內(nèi)容，談?wù)勛髡哌@樣說(shuō)的理由。（5分）
①因?yàn)殡鼥V模糊的東西有時(shí)反而更美。
②因?yàn)槟：臇|西比清晰的東西更能激發(fā)觀賞者**的想象，從而增強(qiáng)審美情趣。
19.本文以霧為線索展開(kāi)，請(qǐng)具體分析文章的行文思路。（6分）
�、僮髡唛_(kāi)篇說(shuō)“不喜歡”霧。
�、趤�(lái)到加德滿都后，作者開(kāi)始“喜歡”進(jìn)而“欣賞”后來(lái)“贊美”加德滿都的霧景。
�、垤F引發(fā)了作者的理性思考。
�、茏髡咦罱K“陶醉”在霧境的幻象之中。
閱讀理解及答案7
老兵
朱曉琳
(1) 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過(guò)去整整六十年了，紀(jì)念活動(dòng)頻現(xiàn)于世界各個(gè)角落，可見(jiàn)人類對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的反思通常不會(huì)因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)而淡化。幾年前我去***蒙特利爾參加國(guó)際文學(xué)節(jié)，偶遇一位參加過(guò)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵，至今未能忘懷。那天早餐后，我離開(kāi)**的酒店去看海。海邊老港口不遠(yuǎn)處?kù)o靜臥著一條生銹的鐵軌，雜草長(zhǎng)得稍密的地方，鐵軌就被掩蓋起來(lái)，像是一處失落了的人類文明遺址。不時(shí)有幾只海鷗飛來(lái)，在草叢里尋找食物。
(2) 向東眺望，海天相連，陽(yáng)光將早上灰白的霧氣撕開(kāi)一條縫，淺藍(lán)色的海面開(kāi)始跳躍起光斑。我看見(jiàn)一位老人坐在海邊長(zhǎng)椅上。他身邊圍著一群海鷗，雪白的海鷗群里還混入幾只褐色小麻雀，毫不畏懼地從海鷗肚皮下?lián)屖吵�。老人一邊抽煙，一邊從口袋里掏出玉米粒往外灑。我想他也許太孤獨(dú)了，有鳥(niǎo)兒陪伴也比獨(dú)自一人枯坐好受些。
(3) “您好，先生，請(qǐng)問(wèn)去蒙特利爾老城怎么走？”我沒(méi)話找話，其實(shí)這個(gè)早上我也很孤獨(dú)。
(4) 老人站起身來(lái)，用慌亂的動(dòng)作掐滅剛剛點(diǎn)燃的一枝煙。從椅子腳下的煙蒂看，他已經(jīng)在這兒坐了不少時(shí)間�！班�，喔，您想去老城嗎？您瞧，順著對(duì)面那條帶點(diǎn)坡度的小街一直走就是老城了。可是這季節(jié)魁北克人醒得晚，十一點(diǎn)以前商店都不開(kāi)門的�！崩先苏f(shuō)話時(shí)臉上閃過(guò)一絲羞澀，好像街面冷清怠慢了遠(yuǎn)方來(lái)客是他的過(guò)錯(cuò)。我注意到他說(shuō)的法語(yǔ)發(fā)音有些混濁，所用詞匯卻很高雅，還是莫里哀那個(gè)時(shí)代的古典法語(yǔ)，沒(méi)被商業(yè)氣息很重的英語(yǔ)詞匯磨損過(guò)。
(5) 我謝過(guò)老人轉(zhuǎn)身朝老城方向走去，忽然見(jiàn)那位老先生又趕緊幾步追了上來(lái)，“Madame，請(qǐng)問(wèn)您是朝鮮人嗎？”
(6) “我是*人，從上海來(lái)的�！蔽也恢雷约耗狞c(diǎn)像朝鮮人，僅僅因?yàn)槎际呛谘劬S皮膚？
(7) “噢，我沒(méi)去過(guò)*，朝鮮是我這輩子唯一到過(guò)的亞洲國(guó)家，那年我才十九歲�！崩先搜壑辛髀冻銮敢�，是因?yàn)榱糇×宋业哪_步，還是因?yàn)椴洛e(cuò)了我的國(guó)籍？
(8) “您是說(shuō)參加過(guò)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？先生�！蔽覐乃哪挲g推斷出他去朝鮮的最大可能性。
(9) “您說(shuō)對(duì)了，那時(shí)我是****的炮兵，在朝鮮呆了兩年。后來(lái)我負(fù)傷了，就回到魁北克，再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。”
(10) 我不由自主跟著老人走回他剛才坐過(guò)的長(zhǎng)椅。鳥(niǎo)兒們吃完玉米粒，沒(méi)興趣聽(tīng)我們說(shuō)話，紛紛飛向身后的草坪。老人顯然很高興我能坐下來(lái)同他聊天，“Madame，請(qǐng)您看看這個(gè)�！彼粤Φ貜膬�(nèi)側(cè)口袋里掏出錢包，取出一張很舊的卡片塞到我手上，那是一張****頒發(fā)的傷殘**撫恤證。我這才發(fā)現(xiàn)老人整條右胳膊都是僵硬的，右手掌只剩下三根手指。
(11) “回到魁北克的幾十年您是怎么生活的？”我把撫恤證交還老人�！拔覐亩䴕q起就替人看大門。工廠的大門，居民樓的大門都看過(guò)�，F(xiàn)在我老了，連大門也沒(méi)人要我看了，我只好天天來(lái)海邊坐坐，跟鳥(niǎo)兒們說(shuō)說(shuō)話�！崩先税涯抗馔断蜻h(yuǎn)處海面上的白色精靈，猶如慈愛(ài)的祖父看著自己兒孫。
(12) “您想念朝鮮嗎？您還記得朝鮮嗎？”我話剛說(shuō)出口就想咬自己舌頭，有誰(shuí)會(huì)想念讓自己失去健康軀體的土地。
(13) 然而老人卻笑起來(lái)：“朝鮮是個(gè)美麗的國(guó)家，那兒的冬天也很冷，跟魁北克一樣�！�
(14) “先生，您如今退休了，沒(méi)有想過(guò)去亞洲看看么？”我內(nèi)心一直相信時(shí)間是位魔術(shù)師，當(dāng)它流逝過(guò)去后，儲(chǔ)存在記憶中的災(zāi)難有時(shí)也會(huì)變得美好。
(15) “噢，這可不容易。我只會(huì)講法語(yǔ)，除了魁北克哪兒都不敢去。
(16) “要是有一天您真的去了朝鮮，您打算干什么呢？”我很想證實(shí)幾十年前的戰(zhàn)場(chǎng)在老人記憶中是否依舊硝煙彌漫。
(17) “我想去那兒的山上種樹(shù)。我曾經(jīng)是炮兵，那些炮彈毀掉了太多的森林，唉……”老人沉默下來(lái)。
(18) “已經(jīng)這么多年過(guò)去了，那兒山上肯定重新變得一片青翠。被炮火焚毀過(guò)的土地也許更加肥沃，讓樹(shù)木長(zhǎng)得更茂盛�！蔽蚁Ｍ先四芡馕蚁胂蟪鰜�(lái)的畫(huà)面。
(19) 老人又笑了，缺了門牙的嘴笑起來(lái)如孩童般天真�！癕adame，我今天真是高興，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)亞洲人用法語(yǔ)跟我聊過(guò)朝鮮。只怕我耽擱了您太多時(shí)間，您該去老城了�！�
(20) 我們分別后朝兩個(gè)不同方向走去，我?guī)状位剡^(guò)頭向老人揮手，他居然也在同一時(shí)間轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。他身后跟著幾只海鷗和麻雀，小東西們似乎很清楚老人口袋里的玉米粒還未撒盡。走出很遠(yuǎn)我才發(fā)現(xiàn)自己脖子上掛著相機(jī)，聊了半天，竟忘了同老人照張合影。
1、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)給老兵帶來(lái)哪些災(zāi)難？請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容分條概括。（兩點(diǎn)即可）（4分）
答：身體殘疾，在朝鮮待了兩年，后來(lái)負(fù)傷，勉強(qiáng)工作。
2、文章為什么多次寫(xiě)到海鷗和麻雀？
答：景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了這位傷殘****晚年生活的孤獨(dú)寂寞，渲染凄涼，孤寂的氛圍，表現(xiàn)出老人對(duì)美好事物的向往和對(duì)生活的熱愛(ài)。
3、從描寫(xiě)角度賞析第4段劃?rùn)M線句子。（4分）
答：運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)“站”“掐”“看”等詞生動(dòng)形象的寫(xiě)出了老人生活的孤獨(dú)寂寞，以及待人的熱情和真誠(chéng)。
4、體會(huì)文章第14段中劃?rùn)M線句子的含義。（3分）
答：時(shí)間能夠撫*戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的創(chuàng)傷，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給我們帶來(lái)痛苦同時(shí)也會(huì)激發(fā)我們對(duì)和*美好生活的向往和熱情。
閱讀理解及答案8
煤
很古很古以前，有一棵美麗的樹(shù)。從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)忍心傷害她。但有一天，浪從很遠(yuǎn)的地方?jīng)_過(guò)來(lái)，山坡陷下去了，可憐的她被埋在了地底下。好黑，好冷……
幾億年過(guò)去了，她突然感到了一陣溫暖。啊，重見(jiàn)天日了。但，當(dāng)她的雙眸看到自己的身體時(shí)，她驚呆了，自己成了一塊烏黑的煤，沒(méi)有了昔日的風(fēng)采。
過(guò)了些時(shí)候，她走了，步子很輕，嘴角掛著微笑。
一盆火在熊熊燃燒。她很安靜，不時(shí)放出幾只黑色的蝴蝶。
那一定是她上億年的夢(mèng)想被灼痛的樣子，不過(guò)，她似乎無(wú)悔。
煤，是美麗的樹(shù)以另一種方式活著。
小題1:表現(xiàn)“她”內(nèi)心情感的詞語(yǔ)有（按先后順序）：________
小題2:《煤》和《行道樹(shù)》比較閱讀，共同的修辭手法是________，兩文不同點(diǎn)是________。
小題3:“她似乎無(wú)悔”是因?yàn)開(kāi)_______。
參***：
小題1:好黑 好冷 溫暖 驚呆 微笑 安靜 無(wú)悔
小題1:擬人 人稱
小題1:美麗的樹(shù)以另一種方式活著，給人們帶來(lái)光明和溫暖
略
閱讀理解及答案9
一篇文章，完成文后題目。（16分）
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于**，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為**，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于**而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ�。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏**，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！保ㄟx自課文《唐雎不辱使命》）
【小題1】用“︱“標(biāo)出下面句子的朗讀停頓，每句標(biāo)一處。（4分）
�、徘� 秦 滅 韓 亡 魏
⑵長(zhǎng) 跪 而 謝 之 曰
【小題2】解釋下列句子中劃線的詞。（4分）
（1）寡人以五百里之地易安陵 （2）公亦嘗聞天子之怒乎
�。�3）輕寡人與 （4）長(zhǎng)跪而謝之曰
【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（4分）
�。�1）安陵君因使唐雎使于秦。
�。�2）徒以有先生也。
【小題4】請(qǐng)結(jié)合上下文仔細(xì)揣摩分析“公亦嘗聞天子之怒乎？”這句話，寫(xiě)出該句話的“潛臺(tái)詞”。（2分）
【小題5】唐雎“士之怒”回?fù)羟赝酢疤熳又�，表現(xiàn)了什么唐雎精神？（2分）
答案
【小題1】（4分）⑴且 ︳秦 滅 韓 亡 魏
�、崎L(zhǎng) 跪 ︳而 謝 之 曰
【小題2】（4分）（1）易：交換（2）嘗：曾經(jīng)（3）輕 輕視 （4）謝 道歉
【小題3】（4分）（1）安陵君于是就派唐雎出使秦國(guó)。（兩個(gè)“使”1分、翻譯通順1分）（2）只是因?yàn)橛邢壬。?/p>
【小題4】（2分）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。
【小題5】不畏強(qiáng)權(quán)和敢于為國(guó)**的大無(wú)畏精神 （2分）
閱讀理解及答案10
滿月的小貓更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它不知要摔多少個(gè)跟頭，但是跌到了馬上起來(lái)，再跑再跌。它的頭撞在門上、桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它們到院子里來(lái)了，院中的花草可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼樱еㄖΥ蚯锴�，所過(guò)之處，枝折花落。可是你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它的，因?yàn)樗悄敲瓷鷼獠煺婵蓯?ài)！
這一段是圍繞“ —————— ”來(lái)寫(xiě)的，中心句是——————。
“它的頭撞在門上、桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭�！弊髡甙沿埉�(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)小貓的————。你還能在上面的語(yǔ)段中找出這樣的句子嗎？用波浪線畫(huà)出來(lái)。
1、圍繞小貓?zhí)詺鈦?lái)寫(xiě)，中心句：滿月的小貓更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。
2、①喜愛(ài) ②一玩起來(lái)，它不知要摔多少個(gè)跟頭，但是跌到了馬上起來(lái)，再跑再跌。
很簡(jiǎn)單，望采納**者評(píng)價(jià)
謝謝!
滿月的小貓。
滿月的小貓更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。
喜愛(ài)之情。
（波浪線）一玩起來(lái)，它不知要摔多少個(gè)跟頭，但是跌到了馬上起來(lái)，再跑再跌。
圍繞毛的淘氣，中心句是月的小貓更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。表達(dá)了作者對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。
一玩起來(lái)，它不知要摔多少個(gè)跟頭，但是跌到了馬上起來(lái)，再跑再跌。
過(guò)年閱讀理解及答案（擴(kuò)展2）
——漓江情韻閱讀理解及答案
漓江情韻閱讀理解及答案1
�、儆牿�，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。
�、谖衣浇�，向一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：你好你好我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)等我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)：江作青羅帶，山如碧玉簪。哎呀，他在背誦韓愈描寫(xiě)桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡見(jiàn)我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：要知漓江美，請(qǐng)你登木舟。我不禁笑出聲來(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。
�、塾谑�，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人;這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙!這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。
�、芄�，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：你是過(guò)江，還是想游漓江?上船來(lái)吧!
⑤**船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身?xiàng)l和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是*的一絕。
⑥我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。
�、吣敲�，你登船的意思是他不解地望著我。
�、辔抑缓醚悦髦皇窍肟匆豢�**鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。
�、崴舐暤匦α似饋�(lái)。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
�、馑嬖V我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)兒在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大**的。收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃社會(huì)低保打發(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買魚(yú)鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴。
?那韓愈贊美漓江的詩(shī)，是你教它的?我問(wèn)。
?不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了。
?那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢?
?兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了。說(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。
?我沉默了,一股莫名的力量震顫著我的內(nèi)心。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)兒，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道：不可以不可以老先生，我沒(méi)為你做什么，不能收你的錢
?回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽(yáng)剛的人，編織成了漓江美麗的人文詩(shī)章
(原文有刪改)
15.本文記敘了我漫步漓江與搖船人相識(shí)的經(jīng)過(guò)，閱讀全文。(4分)
16.我見(jiàn)到搖船人時(shí)為什么興致頓時(shí)跌落了下來(lái)?這樣寫(xiě)的目的是什么?(4分)
17.結(jié)合文章第④?段內(nèi)容，分析作者是怎樣把搖船人描寫(xiě)得生動(dòng)形象的。(150字以內(nèi))(7分)
參***
15. ①等待搖船人 ②吃驚、失望 ③了解搖船人(與搖船人交談) ④感動(dòng)、敬佩
(共4分。每空1分)
16. 原因：因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與我想象的差別很大，我很失望。
目的：與后文我的感動(dòng)、敬佩形成對(duì)比，突出我從搖船人那樂(lè)觀開(kāi)朗、自食其力、身殘志堅(jiān)的精神品質(zhì)中受到的感染。
(共4分。第一問(wèn)2分，每個(gè)要點(diǎn)各1分;第二問(wèn)2分，每個(gè)要點(diǎn)各1分)
17.作者采用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法。首先描寫(xiě)初見(jiàn)搖船人一走一歪的動(dòng)作，寫(xiě)出搖船人是個(gè)殘疾人，這讓作者很失望;接著寫(xiě)交談中搖船人爽朗的笑聲，開(kāi)心的表情，不甘心拿社會(huì)低保打發(fā)日子和急切對(duì)我喊不能收你的錢等語(yǔ)言，寫(xiě)出搖船人的樂(lè)觀開(kāi)朗、自食其力、身殘志堅(jiān)，讓我產(chǎn)生了對(duì)搖船人熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的敬佩之情。
(共7分。寫(xiě)作手法1分，結(jié)合文章內(nèi)容2分，人物性格3分，語(yǔ)言表達(dá)1分)
過(guò)年閱讀理解及答案（擴(kuò)展3）
——童心閱讀理解及答案
童心閱讀理解及答案1
�、倥畠菏畾q，接到警署寄給她的信，她拆開(kāi)時(shí)，我好奇地問(wèn)：“什么事？”
�、谒f(shuō)：“沒(méi)什么�！�?
�、塾谑牵野押闷鎾煸谀樕�，用表情繼續(xù)問(wèn)她“什么事”。女兒終于把信拿給我看，說(shuō)：“三個(gè)月前撿到一個(gè)發(fā)夾，送到警署招領(lǐng)。現(xiàn)在發(fā)夾沒(méi)人領(lǐng)，警署說(shuō)就屬于我，要我去拿�！彼忉專骸鞍l(fā)夾鑲有鉆石，我想是假鉆，有一點(diǎn)銹，不過(guò)不仔細(xì)看是看不出來(lái)的�！�
④我看著信，吃吃笑起來(lái)。女兒把信收回，生氣地說(shuō)：“就知道你會(huì)笑，有什么好笑。”我收住笑容。原來(lái)女兒知道我會(huì)笑，才在一開(kāi)始就不愿意告訴我這件事
�、菘粗畠汗钠鹑�，把信收進(jìn)書(shū)包，我想起小時(shí)候被父母認(rèn)為好笑的一件事。大概受黑白古裝電影的影響，小時(shí)候很向往人靜月明焚香撫箏的情景。于是跟鄰人借來(lái)一具破箏，找不到禱天的長(zhǎng)香，便點(diǎn)一盤(pán)蚊香，一本正經(jīng)地在院子里對(duì)著月亮，彈將起來(lái)，聽(tīng)到屋里有悶笑聲，回頭一看，爸媽躲在門背后，一邊偷看一邊拼命忍著笑。我生氣了，說(shuō)：“這有什么好笑！”從此再不碰那破箏
�、蕃F(xiàn)在想來(lái)，我認(rèn)真刻意追求一種美好的境界，在父母眼中竟是滑稽可笑，這使我覺(jué)得受挫，因此生起氣來(lái)
�、呶覀兇笕嗽谥v大道理時(shí)，會(huì)贊美童心可貴，但是一回頭又常喝孩子：“小孩懂什么！”大人常以強(qiáng)者姿態(tài)熄滅孩子心中**執(zhí)著的火花而不自覺(jué)。惟有在尊重中成長(zhǎng)的孩子，才會(huì)以自重重人來(lái)塑造性格上的堅(jiān)強(qiáng)合理
⑧我打算跟女兒一起去領(lǐng)發(fā)夾。
1、女兒不愿給我看信是因?yàn)槭裁矗?/p>
答：________________________。
2、畫(huà)線句“我收住笑容”的原因是：________
3、本文的主要人物是__________。全文采用的敘述順序是_________敘，其中第⑤段是_________敘。
4、文章安排詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)____________，略寫(xiě)_____________，在刻畫(huà)女兒這一人物時(shí)，采用了__________、__________等描寫(xiě)方法。
5、畫(huà)線句“從此再不碰那破箏”的原因是什么？
答：_______________________?
6、畫(huà)線句“我打算跟女兒一起去領(lǐng)發(fā)夾”的原因是什么？
答：_______________________???
答案：1、女兒怕我知道事情的`**后笑話她
2、意識(shí)到自己的笑傷害了孩子的自尊心
3、女兒；順；插
4、“我”童年時(shí)的一件事；女兒拾發(fā)夾；語(yǔ)言描寫(xiě)；動(dòng)作描寫(xiě)
5、父母的行為使“我”受到了傷害。
6、“我”很珍惜女兒的這份童心。（上述主觀題意對(duì)即可）
過(guò)年閱讀理解及答案（擴(kuò)展4）
——《山頂?shù)暮ｏL(fēng)》閱讀理解及答案3篇
《山頂?shù)暮ｏL(fēng)》閱讀理解及答案1
山頂?shù)暮ｏL(fēng)
胥得意
當(dāng)羅布在電視上第一次看到無(wú)邊無(wú)際的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏區(qū)的人們世代在高原上生活，他們把雪山腳下或是草地上面的湖泊叫成海，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得眼前的這片水域太大了，像是他們心中的海。
羅布想要走出高原，他想擁有一片真正的大海。自從有了這個(gè)夢(mèng)想之后，他幾乎天天都在做著關(guān)于大海的夢(mèng)。羅布想象不出大海的樣子，哪怕是海在翻卷著浪花，拍打著海岸，但那只是電視里的畫(huà)面，根本聞不到海的味道。
羅布想要去看大海。但這只是夢(mèng)想，他的祖祖輩輩都在高原上，沒(méi)有一個(gè)人去過(guò)海邊。尤其是當(dāng)爺爺聽(tīng)說(shuō)羅布想看大海時(shí)，爺爺笑了，說(shuō)咱們高原上處處都有海子。
又一年征兵開(kāi)始了，讓羅布驚喜的是要從家鄉(xiāng)征一批海軍。當(dāng)?shù)弥@個(gè)消息時(shí)，羅布像是瘋了一樣，他央求阿爸一定允許他報(bào)名參軍。
阿爸沒(méi)有阻攔他，只是問(wèn)：“難道不是海軍你就不想去了么？”
羅布說(shuō)：“不論是什么我都會(huì)好好干，可是我最喜歡的還是海軍�！�
羅布如愿以償了。當(dāng)他領(lǐng)到水兵服的時(shí)候，他覺(jué)得夢(mèng)想成真了。那天，他在草原上飛快地狂奔，雪山在飛舞，草地在旋轉(zhuǎn)�！拔衣�(tīng)到了大海的呼喚�！绷_布的喊聲，一直飛向湛藍(lán)的天空。
新兵營(yíng)在城市的郊區(qū)。幾乎每一個(gè)夜深人靜的晚上，羅布都能隱隱地聽(tīng)到軍艦的汽笛聲，渾厚悠遠(yuǎn)。每一個(gè)夢(mèng)里，軍艦都能在羅布的眼前出現(xiàn)�？墒牵看涡褋�(lái)，只能聽(tīng)到戰(zhàn)友們輕輕的鼾聲。
羅布最愿意訓(xùn)練的課目是隊(duì)列訓(xùn)練。其他的課目都是迷彩服，隊(duì)列訓(xùn)練的時(shí)候，新兵要穿上水兵服。風(fēng)一吹來(lái)，羅布能夠看到飄帶在班長(zhǎng)腦后飛舞，那個(gè)時(shí)候，他總會(huì)走神，一直在想飄帶在腦后輕盈舞動(dòng)時(shí)自己帥氣的樣子。
新兵下連的日子一天天臨近，羅布不停地追問(wèn)班長(zhǎng)他能夠分到哪個(gè)艦上。班長(zhǎng)卻對(duì)他說(shuō)：“所有人都要服從分配�！�
羅布認(rèn)真地點(diǎn)頭。一入伍，他就知道**以服從命令為天職。
新兵下連那天，羅布坐**接新兵的車�？墒牵屗f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，汽車越走離海的方向越遠(yuǎn)，最后停在了一座山頂?shù)睦走_(dá)站前。
羅布被分到了海軍的一個(gè)雷達(dá)站。雷達(dá)站建在山頂上，只有這一座孤零零的房子。四下望去，只有連綿群山和密布的森林。站長(zhǎng)說(shuō)：“這里距離大海要有100公里，但我們卻在為軍艦提供著信號(hào)。我們是軍艦的眼睛。我們守護(hù)的是和*�！闭鹃L(zhǎng)說(shuō)得很慷慨，也很動(dòng)情。站長(zhǎng)已在山上工作20多年，肩上的杠杠一個(gè)挨著一個(gè)，臉上的皺紋也一道挨著一道。
時(shí)間一天天過(guò)去，失望的情緒籠罩住了羅布，他不知道自己這個(gè)海軍戰(zhàn)士怎么會(huì)跑到這個(gè)大山里來(lái)。天氣好的時(shí)候，站在塔樓頂上，隱隱地能望到最遙遠(yuǎn)的地方白茫茫的一片。他不知道那是云霧還是海岸。
那一天，羅布看到站長(zhǎng)下了崗之后，又爬**塔樓，他也悄悄地跟著爬了上去。站長(zhǎng)站在塔樓頂上，目光像是穿越了眼前所有的遠(yuǎn)山和密林。羅布問(wèn)站長(zhǎng)：“你是在想家么？”
站長(zhǎng)搖搖頭：“每年都能回一次家，不太想了。我當(dāng)了20多年兵了，卻一次還沒(méi)出過(guò)海子。”
“海子？”羅布很吃驚。
“對(duì)。我們家鄉(xiāng)那兒都是大草原，我們把草原上的湖泊叫作海子。其實(shí)，那不是真正的大海�！�
羅布一步跨向站長(zhǎng)，他努力了好久，也沒(méi)有說(shuō)出一句話來(lái)。霧氣漫上來(lái)了，整個(gè)山谷云霧涌動(dòng)，這時(shí)，風(fēng)也刮了起來(lái)。站長(zhǎng)輕輕地對(duì)羅布說(shuō)：“看，這多像大海呀�！�
羅布使勁地點(diǎn)頭，說(shuō)：“像，太像了！站長(zhǎng)，我都聽(tīng)到了海風(fēng)�！�
山上的風(fēng)確實(shí)像是海風(fēng)。因?yàn)轱L(fēng)正一下一下吹拂著羅布和站長(zhǎng)帽子上的飄帶。
（有刪改）
4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．小說(shuō)寫(xiě)羅布被分配到雷達(dá)站，見(jiàn)到大海的愿望落空，出乎他的意料，這一情節(jié)合乎情理，因?yàn)榍拔挠卸嗵幏P交代。
B．羅布在新兵營(yíng)，總是夢(mèng)到軍艦，但每次醒來(lái)，只能聽(tīng)到戰(zhàn)友的鼾聲。表現(xiàn)了他對(duì)大海的強(qiáng)烈渴望以及愿望未能馬上實(shí)現(xiàn)的失落。
C．小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)富有表現(xiàn)力。“肩上的杠杠一個(gè)挨著一個(gè)，臉上的皺紋也一道挨著一道”一句，生動(dòng)地概括了站長(zhǎng)20多年的軍營(yíng)生涯。
D．小說(shuō)用極為簡(jiǎn)省的筆墨描寫(xiě)了羅布的爺爺和阿爸，通過(guò)只言片語(yǔ)表現(xiàn)了生活在高原上的人們的質(zhì)樸天性和樂(lè)觀態(tài)度。
5．小說(shuō)中“海子”和“大�！苯惶娉霈F(xiàn)，有何寓意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
6．小說(shuō)最后一段有何藝術(shù)效果？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
答案
4.A
A項(xiàng)，“通過(guò)只言片語(yǔ)表現(xiàn)了生活在高原上的人們的質(zhì)樸天性和樂(lè)觀態(tài)度”有誤，從文中來(lái)看，“但這只是夢(mèng)想，他的祖祖輩輩都在高原上，沒(méi)有一個(gè)人去過(guò)海邊。尤其是當(dāng)爺爺聽(tīng)說(shuō)羅布想看大海時(shí)，爺爺笑了，說(shuō)咱們高原上處處都有海子”“阿爸沒(méi)有阻攔他，只是問(wèn)：‘難道不是海軍你就不想去了么？’”，如果說(shuō)“大�！毕笳魅藗冏叱黾覉@了解外面世界的夢(mèng)想的話，草原上的“海子”就是現(xiàn)實(shí)世界，現(xiàn)實(shí)生活，從對(duì)爺爺和爸爸的描寫(xiě)中，主要突出草原上人們對(duì)草原這一生活家園的'熱愛(ài)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的滿意。選項(xiàng)對(duì)人物形象的分析有誤。
5.(1)“海子”是藏區(qū)和草原上人們的生活家園，象征現(xiàn)實(shí)；(2分)
（2）“大�！毕笳髦麄冏叱隽思覉@了解外面世界的夢(mèng)想；(2分）
(3)二者交替出現(xiàn)，暗示了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的沖突。(1分)
試題分析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)中“海子’和‘大�！惶娉霈F(xiàn)，有何寓意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，這是針對(duì)作者的寫(xiě)作意圖設(shè)題。考生需要先找出寫(xiě)“海子”和“大�！钡膬�(nèi)容，如“他的祖祖輩輩都在高原上，沒(méi)有一個(gè)人去過(guò)海邊。尤其是當(dāng)爺爺聽(tīng)說(shuō)羅布想看大海時(shí)，爺爺笑了，說(shuō)咱們高原上處處都有海子”“羅布想要走出高原，他想擁有一片真正的大�！薄八麕缀跆焯於荚谧鲋P(guān)于大海的夢(mèng)”“羅布想要去看大海”“當(dāng)羅布在電視上第一次看到無(wú)邊無(wú)際的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏區(qū)的人們世代在高原上生活，他們把雪山腳下或是草地上面的湖泊叫成海，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得眼前的這片水域太大了，像是他們心中的海”，從這些內(nèi)容可知，“海子”是藏區(qū)和草原人民生活的家園，是現(xiàn)實(shí)生活的象征，而“大海”是羅布的夢(mèng)想，是羅布想要走出草原了解外面世界的夢(mèng)想：文中羅布想要看海，于是參加海軍，結(jié)果在新兵營(yíng)的吋候，羅布“能隱隱地聽(tīng)到軍艦的汽笛聲，渾厚悠遠(yuǎn)。每一個(gè)夢(mèng)里，軍艦都能在羅布的眼前出現(xiàn)�？墒牵看涡褋�(lái)，只能聽(tīng)到戰(zhàn)友們輕輕的鼾聲”，等到下連隊(duì)的時(shí)候，“汽車越走離海的方向越遠(yuǎn)，最后停在了一座山頂?shù)睦走_(dá)站前”，在羅布的世界，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想總是擦肩而過(guò)，“海子”和“大�！钡慕惶娉霈F(xiàn)，就暗示了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的沖突。解答本題，考生需要先找出“大�！焙汀昂Ｗ印钡膬�(nèi)容，分析“大海”和“海子”的象征義，再結(jié)合羅布追尋夢(mèng)想的足跡分析二者交替出現(xiàn)的寓意。
6.(1)呼應(yīng)標(biāo)題，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更加完整；
(2)突出形象，使**的崇高形象定格在讀者心中；
(3)營(yíng)造意境，畫(huà)面充滿詩(shī)意，令人同味；
(4)深化主題，謳歌了當(dāng)代**忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
一點(diǎn)2分，回答出3點(diǎn)給滿分
試題分析：題干要求“小說(shuō)最后一段有何藝術(shù)效果？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻薄Ｊ紫确治鼋Y(jié)尾的內(nèi)容，“山上的風(fēng)確實(shí)像是海風(fēng)。因?yàn)轱L(fēng)正下一下吹挑著羅布和站長(zhǎng)帽子上的飄帶”，這一段以一個(gè)充滿詩(shī)意的畫(huà)面收尾，屬于寫(xiě)景段，寫(xiě)景段收尾往往有意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的效果；這一段寫(xiě)山頂?shù)娘L(fēng)、寫(xiě)羅布和站長(zhǎng)海軍帽子上的飄帶，突出了**的崇高形象；羅布和站長(zhǎng)最初的夢(mèng)想都是走出草原、走進(jìn)外面的世界，但現(xiàn)實(shí)卻與他們的所想有所差距，但他們依然在這種生活堅(jiān)守自己的崗位，在這離海100多里的山頭上，他們聽(tīng)到了“海風(fēng)”，當(dāng)“霧氣漫上來(lái)了，整個(gè)山谷云霧涌動(dòng)”，他們看到了“大�！保麄�?cè)谶@山頭的雷達(dá)站看到了自己的“夢(mèng)想”，小說(shuō)的結(jié)尾深化了小說(shuō)的主題，謳歌了當(dāng)代**忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神：小說(shuō)的標(biāo)題是“山頂?shù)暮ｏL(fēng)”，結(jié)尾提到“山上的風(fēng)確實(shí)像是海風(fēng)”與標(biāo)題呼應(yīng)，讓小說(shuō)渾然一體，結(jié)構(gòu)完整。解答本題，考生需要先明確結(jié)尾的形式，然后從人物形象、結(jié)尾特色、情節(jié)結(jié)構(gòu)、文章主旨等幾個(gè)角度作答。
過(guò)年閱讀理解及答案（擴(kuò)展5）
——中考英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)及答案3篇
中考英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)及答案1
When we talk about stars ,especially women stars ,it seems that they are always young, pretty and own charming body shapes. But recently a Britain’s Got Talent(英國(guó)達(dá)人)star Susan Boyle has changed our views absolutely.
Simon Cowell ,one of the judges of the talent show spoke of his shock over Ms Boyle’s voice. “This lady camp up ,and I’m thinking, ‘This will take five seconds and I can go to have a cup of tea’. That changed when she began to sing I Dreamed to Dream from Les Miserables. She knew we were going to have that reaction and just to see that look of satisfaction on her face through –it was one of my favorite moments,” Cowell said.
The performance was posted on line and before long, the 47-year-old Scottish woman has been famous all over the world.
Speaking from her home in Scotland, Ms Boyle said that she hasn’t thought of changing her appearance. She said that her friend helped her with make-up. “I mean, that’s hardly a makeover,” she added.
Ms Boyle also spoke of the reason she first began to explore her vocal talents, “I was kind of slow at school, so getting like singing was a good way of hiding behind that and thus it built my confidence.”
1.Susan Boyle is _________
A. a judge B. a reporter C. a beautiful D. a Scottish woman
2.Susan Boyle had a look of satisfaction on her face when she was singing because______.
A. she was confident of her singing
B. she was satisfied with the judges
C. she was pretty and in good shape
D. she sang the song I Dreamed a Dream from Les Miserables
3.According to the passage, which is NOT true?
A. It was the vocal talents that built Susan’s confidence
B. Susan Boyle was not good at her lesson when at school.
C. Susan Boyle became famous because of her appearance.
D. Simon Cowell didn’t think Susan Boyle a good singer at the first sight.
4.What can we learn from Susan Boyle’s success
A. It’s never too old to learn.
B. It’s easier to succeed at the age of 47.
C. If you have a dream, try to make it come true!
D. If you are not able to study well, to be a singer instead.
參***：1.D 2.A 3.C 4.C
中考英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)及答案2
This course is for those who want to learn to type, as well as those who want to improve their typing. The course is not common. You are tested in the first class and begin practicing at one of eight different skill levels. This allows you to learn at your own speed. Each program lasts 20 hours. Bring your own paper.
Course fee(費(fèi)用): $125 Matericls: $25
Two hours each evening for two weeks .New classes begin every two weeks. This course is taught by a number of professional business education teachers who have successfully taught trying courses before.
UNDERSTANDING COMPUTERS
This twelve-hour course is for people who do not know very much about com*rs, but who need to learn about them. You will learn what com*rs are, what they can and can’t do and how to use them.
Course fee: $75 Jan.4,7,11,14,18 Wed.& Sat. 9:00-11:30 a.m. Equipment fee: $10
David is a professor of Com*r Science at Beijing University. He has over twenty years of experience in com*r field.
STOP SMOKING
Do you want to stop smoking ?Have you already tried to stop and failed? Now is the time to stop smoking using the latest methods. You can stop smoking ,and this twelve-hour course will help you do it.
Course fee : $30 Jan.2.9,16,23 Mon.2:00-5:00 p.m
Dr John is a practicing psychologist who has helped hundreds of people stop smoking.
1.If you choose the UNDERSTANDING COMPUTERS course, you will have classes_______.
A. from Monday to Sunday
B. on Wednesday and Saturday
C. on Saturday and Sunday
2.How long will the STOP SMOKING course last?
A. For four weeks. B. For three hours. C. For a week.
3.Mr.Black works every morning and evening ,but he wants to take part in one of the three courses. What is suitable for him?
A.TYPING
B.UNDERSTANDING COMPUTERS
C.STOP SMOKING
4.If you want to learn about com*rs and the same time you want to improve your typing, how much will you pay for it?
A.$75. B.$150. C.$235
5.What’s the special difference between the TYPING course and the other two/
A. People with different skill levels may learn at different speed.
B. You will take a test after the course.
C. You will pay less money.
參***1.B 2.A 3.C 4.C 5. A
過(guò)年閱讀理解及答案（擴(kuò)展6）
——感謝貧窮閱讀理解訓(xùn)練及答案解析 (菁選2篇)
感謝貧窮閱讀理解訓(xùn)練及答案解析1
閱讀下文，回答(1)～(4)題。
貧窮這個(gè)字眼，似乎總與我結(jié)緣，一直陪伴我度過(guò)了二十多個(gè)春秋。
小時(shí)候，貧困的家庭溫飽都不能解決。到了七歲，我瘦得風(fēng)能吹倒決不是夸張。面對(duì)一學(xué)期兩元錢的費(fèi)用，父親鎖緊了眉頭。無(wú)奈，我只得“發(fā)揚(yáng)風(fēng)格”推遲入學(xué)。要想兄妹五人同時(shí)讀書(shū)，這簡(jiǎn)直是天方夜譚。等到第二年興致勃勃地去報(bào)名，老師說(shuō)啥也不愿收下瘦弱的我。我的哀求感動(dòng)了父親，父親的請(qǐng)求感動(dòng)了老師。就這樣，每天十多里的山路往返，風(fēng)雨無(wú)阻的跋涉，成為我*生最大的樂(lè)趣。小學(xué)畢業(yè)之際，我以優(yōu)異的成績(jī)準(zhǔn)備跨進(jìn)離家更遠(yuǎn)的學(xué)校去住讀。
“人有旦夕禍�！保藭r(shí)，母親的去世給家人的心中蒙**一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)。瘦小的我能干點(diǎn)什么呢?父親只得在嘆息聲中送我進(jìn)校。因?yàn)榻徊黄鹱∷拶M(fèi)，我的床鋪只能拿教室的桌椅代替。北風(fēng)呼號(hào)的冬夜，也是我最難熬的不眠夜，趁著蠟燭快要熄滅的最后幾點(diǎn)藍(lán)色火焰，我以最快的速度鋪好“床鋪”。沒(méi)有墊絮，一床半新半舊的棉被折成兩半——一半墊底，一半做蓋，偶爾山頂幾只貓頭鷹發(fā)出恐怖的怪聲，我不禁顫抖著趕緊蒙上被子。畢竟是一個(gè)十幾歲的少年呀!就這樣，我一天天地盼望著冬季的結(jié)束。
天道酬勤。在我做完勤雜工掙回高中最后一筆學(xué)費(fèi)的幾個(gè)月后，大學(xué)錄取通知書(shū)也如期飛至家中。面對(duì)這份我苦苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了。父親面對(duì)鄉(xiāng)親們的祝賀，既高興又憂愁。高興的是我要“飛”走了，憂愁的是要有一筆對(duì)于我們來(lái)講類似天文數(shù)字的2000元學(xué)費(fèi)。為了這筆學(xué)費(fèi)，一家人東拼西湊一個(gè)多月后還差一半。起程的日子到了，一向堅(jiān)強(qiáng)的父親流了淚，我咬著牙含著淚離開(kāi)了家鄉(xiāng)。我說(shuō)我要用雙手和大腦來(lái)養(yǎng)活自己。
“窮人的孩子早當(dāng)家”，當(dāng)我做家教、打工掙來(lái)了一份又一份血汗錢時(shí)，我的同齡人正三天兩頭地寫(xiě)著家書(shū)尋求“經(jīng)濟(jì)支援”。我的父親很驚奇我的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
舞廳不敢進(jìn)，錄像廳與我無(wú)緣，我仿佛超出了那個(gè)熱鬧喧囂的世界。當(dāng)然，圖書(shū)館中又多了一個(gè)一坐就是五六個(gè)小時(shí)的我。讀書(shū)、寫(xiě)作、打工，這就是我大學(xué)的全部生活。
當(dāng)我接過(guò)那張學(xué)士學(xué)位的證書(shū)時(shí)，我的眼圈濕了。我很慶幸在大學(xué)四年里，我用辛勤戰(zhàn)勝了貧窮，取得了一個(gè)又一個(gè)讓人羨慕的成績(jī)。青青校園中，掌聲時(shí)常為一個(gè)貧窮的大學(xué)生響起，我生活在光環(huán)之中。
當(dāng)我穿著用稿費(fèi)買來(lái)的球鞋尋覓工作時(shí)，我敲響了一家家條件苛刻的用人單位的大門。進(jìn)門時(shí)一身自信，出門時(shí)滿身輕松，我就這樣瀟灑地戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)“包裝”瀟灑的同齡人，當(dāng)我毅然決定投身教育事業(yè)時(shí)，他們都覺(jué)得不可理解。我說(shuō)我喜歡那份清貧中的個(gè)人追求。
仔細(xì)回想過(guò)去的路，我時(shí)常被莫名的感激包圍著。寒夜里燈光下獨(dú)坐讀書(shū)，夜里搓著手拿起筆來(lái)狂舞一通后，我的心里很坦然。
如今生活發(fā)生了極大變化，我已經(jīng)脫離了貧困。時(shí)常有讀者要我談生活的感受，我只能用四個(gè)字——“感謝貧窮”來(lái)概括。在我看來(lái)，貧窮并不可怕，可怕的是我們時(shí)常被它嚇倒，沒(méi)有力量去超越它。
感謝貧窮這所最好的學(xué)校，它讓我在人生道路上嘗遍艱辛的同時(shí)并沒(méi)有忘記前方的路——跨過(guò)一道道山，追求應(yīng)該追求的。
感謝貧窮閱讀理解訓(xùn)練及答案解析2
(1)第一段在全文的作用是什么?
(2)最能突出家庭貧窮的語(yǔ)句是___________________________，最能反映作者求學(xué)艱辛的'語(yǔ)句是______________________________.
(3)第三段“畢竟是一個(gè)十幾歲的少年呀”一句，言外之意是什么?
(4)本文向人們展示了怎樣的人生哲理?
過(guò)年閱讀理解及答案（擴(kuò)展7）
——**學(xué)位英語(yǔ)閱讀理解基礎(chǔ)練習(xí)及答案
**學(xué)位英語(yǔ)閱讀理解基礎(chǔ)練習(xí)及答案1
根據(jù)Carnegie Mellon大學(xué)的研究，網(wǎng)絡(luò)的使用似乎能造**的心理健康水*下降。
歷時(shí)兩年的研究表明，即便是一周只上幾個(gè)小時(shí)網(wǎng)的人也比更不經(jīng)常上網(wǎng)的人更多地體會(huì)到壞心情和孤獨(dú)感。研究者對(duì)這一結(jié)果大惑不解，因?yàn)檫@與他們所預(yù)料的情況完全相反。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)能使人選擇信息并與他人交流，所以他們期望網(wǎng)絡(luò)比電視更能使社會(huì)**。
研究者推測(cè)，網(wǎng)絡(luò)的使用減少了可用于與家人及朋友相處的時(shí)間，這一事實(shí)可能是造成心理健康下降的原因。不見(jiàn)面而且無(wú)形的'虛擬交流在心理滿足方面比不上真實(shí)對(duì)話，而且通過(guò)虛擬交流建立的關(guān)系更膚淺。另一個(gè)可能性是網(wǎng)絡(luò)使用者可以接觸更寬廣的世界反而對(duì)自己的生活感到不滿。
研究的發(fā)起人之一，英特爾心理學(xué)家Christine Riley說(shuō)："要記得有一點(diǎn)很重要：這并非技術(shù)的錯(cuò)，而是人們?cè)鯓永盟�。它確實(shí)暗示出在如何設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)服務(wù)方面考慮社會(huì)因素的必要性。"
過(guò)年閱讀理解及答案（擴(kuò)展8）
——生物入侵者閱讀理解及答案
生物入侵者閱讀理解及答案1
《生物入侵者》閱讀答案
�。�1）當(dāng)你在路邊草地或自家庭院里發(fā)現(xiàn)一兩只從未見(jiàn)過(guò)的甲蟲(chóng)時(shí)，你肯定不會(huì)感到驚訝。但在生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家們看來(lái)，這或許不是件尋常小事。專家們把它們形象地比喻為“生物入侵者”——它們不僅會(huì)破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。
�。�2）在人類早期社會(huì)陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達(dá)，自然界中的生態(tài)*衡并沒(méi)有受到太大破壞。在自然條件下，一顆蒲公英的種子可能隨風(fēng)飄蕩幾十千米后才會(huì)落地，如果各種條件適合，它會(huì)在那里生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)；山間溪水中的魚(yú)蝦可能隨著水流游到大江大河中安家落戶……凡此種種，都是在沒(méi)有人干預(yù)的條件下緩慢進(jìn)行的，時(shí)間和空間跨度都非常有限，因此不會(huì)造成生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重失衡。
�。�3）如果一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中不受同類的食物競(jìng)爭(zhēng)以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會(huì)無(wú)節(jié)制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲**的斑貝（一種類似河蚌的軟體動(dòng)物）被一艘貨船帶到北美**。當(dāng)時(shí)，這些混雜在倉(cāng)底貨物中的“偷渡者”并沒(méi)有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁�，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒(méi)有天敵的制約，斑貝的數(shù)量急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。來(lái)自亞洲的天牛和南美的紅**是另外兩種困擾**人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹(shù)木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。
�。�4）“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。二戰(zhàn)期間，棕樹(shù)蛇隨一艘軍用貨船落戶關(guān)島。這種棲息在樹(shù)上的爬行動(dòng)物專門捕食鳥(niǎo)類，偷襲鳥(niǎo)巢，吞食鳥(niǎo)蛋。從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥(niǎo)類中已有9種被棕樹(shù)蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥(niǎo)類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。一些生物學(xué)家在乘坐由關(guān)島飛往夏威夷的飛機(jī)上曾先后6次看到棕樹(shù)蛇的身影。他們警告說(shuō)，夏威夷島上沒(méi)有任何可以扼制棕樹(shù)蛇繁衍的天敵，一旦棕樹(shù)蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥(niǎo)類將在劫難逃。
�。�5）許多生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家將”生物入侵者”的增多歸咎于日益繁榮的國(guó)際貿(mào)易，事實(shí)上許多“生物入侵者”正是搭乘跨國(guó)貿(mào)易的“便車”達(dá)到“偷渡”目的的。以目前全球新鮮水果和蔬菜貿(mào)易為例，許多昆蟲(chóng)和昆蟲(chóng)的卵附著在這些貨物上，其中包括危害性極大的害蟲(chóng)，如地中海果蠅等。盡管各國(guó)海關(guān)動(dòng)植物檢疫中心對(duì)這些害蟲(chóng)嚴(yán)加防范，但由于進(jìn)出口貨物的數(shù)量較大，很難保證沒(méi)有漏網(wǎng)之“蟲(chóng)”……
�。�6）一些生物學(xué)家們指出，一旦某種“生物入侵者”在新的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟并大規(guī)模繁衍，其數(shù)量將很難**。即使在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，面對(duì)那些適應(yīng)能力和繁殖能力極強(qiáng)的動(dòng)植物，人們?nèi)詫⑹譄o(wú)策。
�。�7）目前，世界上許多國(guó)家已開(kāi)始認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，并采取了相應(yīng)措施。
1.結(jié)合語(yǔ)境、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�。�1）歸咎：
（2）束手無(wú)策：
2.在人類文明的早期，為什么不會(huì)造成生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重失衡？
_____________________________________________________
3. “生物入侵者”帶來(lái)的不良后果有：_________________________________________、____________________________________________。
4.根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，請(qǐng)給“生物入侵者”下個(gè)定義。_________________________________________________________________________
5.你認(rèn)為這篇文章的說(shuō)明語(yǔ)言有何特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。__________________________________________________________________________
6.閱讀下面兩則材料，請(qǐng)?jiān)僮x上文，并就生物物種的遷移問(wèn)題，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
材料（l）：一些專家主張人類不該干預(yù)生物物種的遷移過(guò)程，因?yàn)橐粋�(gè)物種在新的環(huán)境中必然遵循物競(jìng)天擇的法則，“生物入侵者”能夠生存下來(lái)的.雖然是強(qiáng)者，但它也會(huì)受到各種因素的制約。自然界的*衡終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。
材料（2）：20xx年，我**來(lái)有害生物入侵問(wèn)題日益突出，紫莖澤蘭、豚草等在遼寧、云南等地蔓延，累計(jì)造成1.5億畝森林受害。這些地方正在全面圍剿外來(lái)入侵生物。
______________
解析：這篇說(shuō)明文主要介紹了“生物入侵”對(duì)人類的危害，提醒人們關(guān)注環(huán)境、保護(hù)生態(tài)*衡。從試題設(shè)置來(lái)看，第1題考查結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境解釋詞語(yǔ)的能力。第2、3題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。第4題考查說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)。第5題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。第6題為開(kāi)放性試題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物種遷移這一課題的認(rèn)識(shí)。
答案：
（1）歸罪
�。�2）比喻沒(méi)有辦法
2.因?yàn)樵谌祟愇拿鞯脑缙�，時(shí)間和空間跨度都非常有限，人為干預(yù)很少，大規(guī)模的物種遷移難以形成，因此不會(huì)造成生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重失衡
3.造成經(jīng)濟(jì)損失，威脅生物物種
4. “生物入侵者”是指原來(lái)生活在某地區(qū)的，通過(guò)非自然途徑轉(zhuǎn)移到新的生態(tài)環(huán)境中的生物物種。
5.說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)：
（1）生動(dòng)形象；
�。�2）準(zhǔn)確；舉例略
6.能聯(lián)系材料和選文，談出自己對(duì)外來(lái)生物物種遷移的認(rèn)識(shí)。言之有理，語(yǔ)言通順即可。
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