古詩詞伴我成長作文600字1

　　詩詞是我國傳統(tǒng)文化之一。*詩起于先秦，鼎盛于唐朝。*古代把不合樂的叫“詩”，合樂的叫“歌”，統(tǒng)稱為詩歌。按故事情節(jié)還分為抒情詩和敘事詩；按語言韻律，分為格律詩和**詩。詩能集中地反映社會(huì)生活，還能抒情言志。

　　詩詞如歌，在**仄仄中婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，在抑揚(yáng)頓挫中低回不盡，讓人忘憂，使人開顏。每一首詩歌都是一個(gè)故事，讓人們?nèi)绨V如醉，魂?duì)繅衾@。

　　周朝一個(gè)古樸而又多情的朝代，詩經(jīng)就是這個(gè)朝代的**作，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之中，窈窕淑女，君子好求。”這是千古傳誦的佳句，“美人如玉，君子多情”這深沉的情意是人們談?wù)摰挠篮阍掝}。

　　晚唐李商隱的“何當(dāng)共剪燭，卻話巴山夜雨時(shí)�！边@種相思之情又讓多少兒女共沾巾，感動(dòng)之余，我希望天下有情人“月上柳梢頭，人約黃昏后�！�

　　古詩詞更有著憂國之情，憂民之心的人。唐朝杜牧的一句“商女不知**恨，隔唱悠長**花�！北M顯出他對(duì)祖國的憂愁。杜甫的“國破山河在，城春草木深”。讓人揪心讓人愁。岳飛的《滿江紅》的“靖康恥猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅與待從頭，收拾舊山河，朝天闕”更是生動(dòng)描繪了一位忠臣義士、憂國憂民的高大的英雄形象。

　　北宋白居易在瀏覽錢塘江時(shí)，閑情逸致地拋下一句“亂花漸欲迷人眼淺草，才能沒馬蹄”與游歷江南之后寫下的流頌千古的《憶江南》，“江南好風(fēng)景舊曾諳，日出鮮花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，怎不憶江南”描繪了祖國壯麗的景色，讓我們?yōu)橹�自豪�?/p>

　　萬涓成水，終成河流。在**文化這條長河里，最主要的就是古詩詞，人們常嘆時(shí)間如逝水，可只有這古詩詞得以保存，我愿古詩詞伴我左右，做我的良師益友，伴我成長。

古詩詞伴我成長作文600字2

　　如果說生活是一本書，那么古詩則是一支筆，用五彩的顏料，描繪著人生，敘寫著精彩。

　　兒時(shí)的我，每晚只有聽著媽媽吟誦的古詩才會(huì)安靜入睡，興許是古詩的功勞，現(xiàn)在的我不但身體康健，還對(duì)古詩發(fā)生了濃厚的興趣。

　　隨著年齡的增長，誦讀已經(jīng)不能滿足我對(duì)古詩的需求，我開始在古詩的意境里遨游：

　　我喜歡王維的清新淡遠(yuǎn)，喜歡李白的豪放飄逸，更喜歡高適的雄渾質(zhì)樸。

　　我曾在夢里與李白把酒問青天，與李商隱花間策馬尋詩，與賈島月下推敲詩詞。

　　我從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”讀懂了詩人精忠報(bào)國的愛國情懷；從“孤舟蓑立翁，獨(dú)釣寒江雪”中讀懂了詩人那顆孤獨(dú)寂寞的心；從“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”中讀懂了李清照堪比男兒的英勇氣魄；從“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”中讀懂了詞人對(duì)古代英雄的向往從；從“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”中讀到了一股振奮人心的前進(jìn)力量。

　　《游子吟》是一首簡短的小詩，卻為我清晰勾勒了這樣一幅畫面：夜深人靜，天上寒星點(diǎn)點(diǎn)，低矮的小屋里閃爍著瑩瑩燈光，只見屋里燈前正坐著一位頭發(fā)花白的老人手里拿著針線，她湊著微弱的燭光在為將要外出求學(xué)的兒女趕制衣服。她眼已有些花，但她還是細(xì)致認(rèn)真地縫著。那布滿厚繭的手正一手捏針、一手拿線，一針一線努力地縫著，她縫的是多么認(rèn)真��！她不是用針線在縫，她是用自己滿腔的疼愛與千萬的不舍在縫呀！生活中，我也有這樣一位好媽媽，她不辭辛勞、默默無語，卻用自己瘦弱的雙肩為我撐起了一片晴天，使我如雨后春筍般健康茁壯的成長。真的是“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”！

　　古詩不但使我明理，更教會(huì)了我做人，我相信，古詩會(huì)一直伴我走向明天！

古詩詞伴我成長作文600字3

　　唐詩就像是一座姹紫嫣紅的百花園，異彩紛呈，奇麗無比。每一首詩就像是一朵芬芳迷人的花。而我呢？遨游在詩中，仔細(xì)品味著詩中那妙不可言的精華，真是愜意之極��！

　　在我剛上一二年級(jí)的時(shí)候，媽媽就給我買了許多關(guān)于唐詩的書。那時(shí)候我不理解詩的意思，于是，便經(jīng)常拉著媽媽讓她給我一句一句地教。慢慢的，我看著句上的拼音，能一句一句地讀出來了，我高興極了。一有時(shí)間就自己照著鏡子搖頭晃腦地讀詩背詩。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”……還幻想著自己有一天做個(gè)大詩人。

　　長大以后，我讀的詩多了，也從中明白了不少道理。讀李白的《贈(zèng)汪倫》，我從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體會(huì)到了友誼的真摯與純潔；從劉禹錫的《浪淘沙》之中的“日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈里我體會(huì)到了淘金婦女的勞動(dòng)辛苦。從中，我明白了，詩人在寫作的時(shí)候就已經(jīng)把自己的感情抒發(fā)了出來，最后全部融入到了詩中，這樣我們?cè)谧x詩的時(shí)候，才會(huì)有一種身臨其境的感覺。

　　在詩中，我也得到了許多寶貴的啟示。如：讀孟郊的《游子吟》后，我從“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”中體會(huì)到了母愛的偉大，明白了要讓父母少操心。從李紳寫的《憫農(nóng)》中體會(huì)到了農(nóng)民種田時(shí)的辛苦，明白了要珍惜、節(jié)約糧食·····

　　讀詩，還培養(yǎng)了我的理解能力。因?yàn)橐�讀懂詩，就要明白詩中的意思。而理解意思，就得“細(xì)嚼慢咽”，一個(gè)字一個(gè)詞地去理解，直到滲透為止。到那時(shí)，眼睛、腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出詩中所描繪的景色，詩才能讀懂讀透。

　　在讀詩時(shí)我還體會(huì)到，詩人的寫作風(fēng)格也是多姿多彩的。李白的飄逸、杜甫的沉郁、孟浩然的清雅、王維的冷峻、高適的悲壯······無不勝舉。

　　��！古詩，你如一片片落葉，撒落人間，你如一朵朵花兒，爭奇斗艷。你讓我明白了道理，得到了啟示。你是我前進(jìn)方向的指明燈，照亮我前進(jìn)的道路，你是我成長路上的指南針，指引我走上正確的道路。

　　我愛古詩！

古詩詞伴我成長作文600字4

　　唐詩的韻律很押韻，讀起來感覺瑯瑯上口，媽媽說這叫韻律美。像唱歌一樣。比如孟浩然的《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。這里邊的曉、鳥、少都是押的ao韻，像王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)牵?明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。這里邊吳、孤、壺押的是u韻。媽媽教我說：“只要能夠把握住韻腳，讀起來非常好聽，也非常容易背會(huì)。”我按照媽媽給我講的去讀、去背，果然覺得好背多了。

　　不僅如此，唐詩還告訴我很多道理。記得最清楚的就是杜秋娘的《金縷衣》勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)�；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。剛開始讀這首詩的時(shí)候，我不知道什么是金縷衣，就問媽媽。媽媽說是用金線織成的衣服。我一聽，覺得很驚奇，金線織的衣服，那得多貴啊！媽媽說，杜秋娘就是為了勸我們珍惜少年時(shí)光、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)才寫得這首詩，咱們來讀讀吧。就這樣我認(rèn)真學(xué)習(xí)了這首詩。這才知道，再貴重的衣服，在奢華的生活，都不必去珍惜，最應(yīng)該珍惜的就是美好的時(shí)光，應(yīng)該抓住少年的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，長大才能為祖國做出貢獻(xiàn)�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！爆F(xiàn)在不學(xué)習(xí)，到老只能白白地嘆息，一切都來不及了。

　　在讀到《長干行》的時(shí)候，通過媽**講解，我仿佛看到了一個(gè)可愛的古代女子，她聰明、熱情又很有禮貌，和自己的老鄉(xiāng)熱情地打招呼。媽媽說，我和哥哥身上缺乏的就是熱情。見人不知道打招呼。有一次在公園玩，我看到奶奶在公園鍛煉，卻不知道和奶奶打個(gè)招呼，奶奶為此還說我是“冷血?jiǎng)游铩�。學(xué)過這首詩以后，我也試著和我見到的熟人、親人打招呼，他們都說我變了個(gè)人。

古詩詞伴我成長作文600字5

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！币皇住鹅o夜思》吟出了多少人的思鄉(xiāng)之情。它通俗易懂、家喻戶曉，是孩子們的啟蒙古詩之一。也是它，為我開啟了古詩詞的大門。在這中秋月圓之夜，我不知不覺地吟哦起來。

　　考試失利，情緒低落。我獨(dú)自一人漫步在林間小路上，*時(shí)柔和的陽光此時(shí)卻變得分外刺眼。我與陽光相伴，心中卻是一片風(fēng)雨大作。在風(fēng)雨中，我看到一棵大樹被狂風(fēng)撕扯著�？耧L(fēng)幾次欲把它壓服，即使有一次它的樹梢被壓得幾乎與地面接觸，我的心也被揪了一下，然而風(fēng)勢一弱，它又立馬挺直了腰桿，是啊，人生當(dāng)中的挫折不也如此？成績下滑，朋友誤解，努力無果，夢想擱淺……此時(shí)，我不由得想起了蘇軾。他幾次被貶，卻能豁達(dá)開朗。蘇軾在低聲吟詠著：“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴�！北犻_眼，小鳥在樹上唱著動(dòng)聽的歌謠，陽光亦溫柔。

　　身陷迷惘，不知前路在何方。我好似一個(gè)旅人，迷失在群山中。在“山重水復(fù)疑無路”后，終于“柳暗花明又一村”；就像辛棄疾，在“眾里尋他千百度”后，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”我整頓休息后，帶著微笑，繼續(xù)上路。

　　我透過古詩詞，穿越了千百年的歷史長卷，去感受“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年”的思鄉(xiāng)之情，去感受“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高風(fēng)亮節(jié)，去感受“多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話”的凄涼無限。我沒去過黃河，卻看過“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的美景；我沒去過沙漠，卻看到過“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”的凄情。

　　我在古詩詞世界中漫步著、欣賞著、感悟著。

古詩詞伴我成長作文600字5篇擴(kuò)展閱讀

古詩詞伴我成長作文600字5篇（擴(kuò)展1）

——古詩詞伴我成長演講稿3篇

古詩詞伴我成長演講稿1

尊敬的**、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是xx鎮(zhèn)松山咀中學(xué)七（3）班的馮鑫陽，我演講的題目古詩詞伴我成長。

　　古代詩詞是我們的老祖先給我們留下來的文化瑰寶，文字優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，讀起來朗朗上口，品起來回味悠長，影響著我們**民族一代又一代人。在家庭的影響下，我從小就與古詩詞結(jié)下了不解之緣，從兩歲時(shí)開始背誦“鵝、鵝、鵝”和“浣溪沙”到現(xiàn)在沉醉于“春江花月夜”和“水調(diào)歌頭”，詩詞一直陪伴著我長大。

　　我的父親向來以文自負(fù)，是個(gè)可以背誦大量詩詞的人，為了給我營造氣氛，天天在家吟經(jīng)誦典，起初我還有點(diǎn)“丈二和尚摸不著頭腦”，但在潛移墨化之中，我也對(duì)詩詞產(chǎn)生了極大的興趣，時(shí)間長了，我也能背誦很多，有時(shí)候，爸爸故意背錯(cuò)一句，我聽到了，會(huì)立即指出，并為自己能指出爸爸的錯(cuò)誤而自豪，從而更加喜歡詩詞。在我學(xué)習(xí)和成長的道路上，也打**深深的詩詞烙櫻

　　“慈母手中線，游子身上衣”讓我深深地理解了母愛，幼小時(shí)就有了用“寸草心”報(bào)答父母“三春暉”的信念；“少壯不努力，老大徒傷悲”讓我知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”會(huì)留下終生遺憾！“未覺池塘春草夢，階前梧桐已秋聲”使我深感光陰易逝；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”讓我懂得珍惜時(shí)間。

　　詩詞讓我明白友誼的重要，“勸君更盡一杯酒”是對(duì)朋友的依依惜別，“一片冰心在玉壺”**著友情的純潔和偉大，“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”飽含著對(duì)朋友的祝福，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”又有著和朋友“千里共禪娟”的幸福。

　　“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是游子對(duì)親人的傾訴；“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”是詩人對(duì)回故鄉(xiāng)的期盼；在外漂泊了好多年，終于可以回家時(shí)，連杜甫這樣的偉大詩人也會(huì)“漫卷詩書喜欲狂”。

　　在詩詞中也不乏一些愛國的篇章，滿懷著對(duì)祖國的熱愛，岳飛寫下了“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅”；到死也沒有看到祖國**的愛國詩人陸游也只好在給兒子的遺書中安排“王師北定中原日，家祭無望告乃翁”。

　　詩詞還可以陶冶情操，每每背起那“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”，我都有飲馬長江邊，看那濤濤江水，體會(huì)“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪氣，每每讀到“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住”，自己也仿佛身處月缺花殘的小院，為春的匆匆離去黯然淚下。

　　詩詞讓我的生活更加充滿樂趣，看到好的景色，即興作詩填詞，和爸爸對(duì)上幾句，都能使我興高采烈！當(dāng)自己在寫作文時(shí)能恰到好處地用上兩句，那就是心花怒放了！

　　詩詞，伴我從呀呀學(xué)語到小學(xué)六年，現(xiàn)在我已經(jīng)是初中生了，接觸的詩詞更多了，對(duì)詩詞的理解也更深刻，相信在我以后成長的道路上，詩詞也一定會(huì)扮演更重要的角色。

古詩詞伴我成長演講稿2

　　從小，媽媽就讓我讀唐詩。剛開始是駱賓王的《詠鵝》、孟浩然的《春曉》等，只記得當(dāng)時(shí)覺得像唱歌似的，很順口，很有趣，后來，慢慢地，愛**讀唐詩。每天早上起床，都要拿著《唐詩三百首》讀上幾遍，現(xiàn)在我已經(jīng)背了一百多首唐詩了，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，讀唐詩的好處真不少。 首先，讀唐詩可以讓我認(rèn)識(shí)很多字。記得讀王維的《鹿柴》的時(shí)候，我因?yàn)樵缇驼J(rèn)識(shí)了火柴的柴，于是就讀鹿柴（chai），后來，在媽**幫助下，才知道這個(gè)字也讀zhai。是寨子的意思。后來，在讀李益《江南曲》的時(shí)候，第一句是“嫁得瞿塘賈，”我認(rèn)識(shí)最后一個(gè)字是jia，可媽媽說我讀錯(cuò)了，我仔細(xì)一看才看清楚，這個(gè)字的注音是gu，我很奇怪，這個(gè)字明明就是jia字，怎么讀gu呢？一查字典，才明白原來這個(gè)字是多音字。gu的意思是商人的意思。就這樣，我認(rèn)識(shí)很多原來不認(rèn)識(shí)的字，懂得多音字的另一個(gè)音和意思。

　　唐詩的韻律很押韻，讀起來感覺瑯瑯上口，媽媽說這叫韻律美。像唱歌一樣。比如孟浩然的《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。這里邊的曉、鳥、少都是押的ao韻，像王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)牵?明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。這里邊吳、孤、壺押的是u韻。媽媽教我說：“只要能夠把握住韻腳，讀起來非常好聽，也非常容易背會(huì)�！蔽野凑諎寢尳o我講的去讀、去背，果然覺得好背多了。 不僅如此，唐詩還告訴我很多道理。記得最清楚的就是杜秋娘的《金縷衣》勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。剛開始讀這首詩的時(shí)候，我不知道什么是金縷衣，就問媽媽。媽媽說是用金線織成的衣服。我一聽，覺得很驚奇，金線織的衣服，那得多貴�。�媽媽說，杜秋娘就是為了勸我們珍惜少年時(shí)光、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)才寫得這首詩，咱們來讀讀吧。就這樣我認(rèn)真學(xué)習(xí)了這首詩。

　　這才知道，再貴重的衣服，在奢華的生活，都不必去珍惜，最應(yīng)該珍惜的就是美好的時(shí)光，應(yīng)該抓住少年的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，長大才能為祖國做出貢獻(xiàn)�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，到老只能白白地嘆息，一切都來不及了。 在讀到《長干行》的時(shí)候，通過媽**講解，我仿佛看到了一個(gè)可愛的古代女子，她聰明、熱情又很有禮貌，和自己的老鄉(xiāng)熱情地打招呼。媽媽說，我和哥哥身上缺乏的就是熱情。見人不知道打招呼。有一次在公園玩，我看到奶奶在公園鍛煉，卻不知道和奶奶打個(gè)招呼，奶奶為此還說我是“冷血?jiǎng)游铩�。學(xué)過這首詩以后，我也試著和我見到的熟人、親人打招呼，他們都說我變了個(gè)人。

　　唐詩還讓我認(rèn)識(shí)到了很多人，懂得很多做人和學(xué)習(xí)的道理。比如盧綸的《塞下曲》系列。我認(rèn)識(shí)了“**揚(yáng)新令，千營共一呼”的大將軍，感受到了將軍“*明尋白羽，沒在石棱中�！钡牧Χ�，佩服將軍“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”的作戰(zhàn)智慧，更為戰(zhàn)士們打了勝仗后“醉和金甲舞，雷鼓動(dòng)山川”而歡欣鼓舞。在讀戴叔倫的《題三閭大夫廟》的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)到含冤而死的屈子也就是屈原。當(dāng)媽媽給我講了屈原的故事以后，我被故事感動(dòng)了，也想找來關(guān)于屈原的書好好看看。媽媽說我們學(xué)校圖書館就有這本書，開學(xué)我就準(zhǔn)備借來好好看看。讀到裴迪的《送崔九》歸山深淺去，須盡丘壑美。莫學(xué)武陵人，暫游桃源里。媽媽給我講了晉朝陶淵明的《桃花源記》。我覺得這首詩就像專門寫給我看似的。

　　這首詩告訴我，不論做什么事情，都要堅(jiān)持不懈。不能像《桃花源記》里邊的武陵人，到桃花源里轉(zhuǎn)了一圈，又回來了。學(xué)習(xí)也應(yīng)該堅(jiān)持不懈，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。就像我們背古詩。如果能堅(jiān)持不懈，早就把三百首全部背會(huì)了，可惜中間有幾次沒有堅(jiān)持，導(dǎo)致現(xiàn)在才背了一百多首。今后，我一定要堅(jiān)持每天都能背一首。 唐詩帶給我的好處太多了，今后，我會(huì)繼續(xù)背唐詩，在唐詩的陪伴下，我會(huì)生活得更快樂，更充實(shí)。

古詩詞伴我成長演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好。

　　古詩，是古人留下的珍貴文化。如果把文化當(dāng)作一個(gè)美麗的大花園，那古詩就是這個(gè)大花園里珍貴而獨(dú)特的一朵美麗的花朵。

　　在我開始記事的時(shí)候，我的媽媽就開始一字一句地教我讀詩、背詩，比如：《春曉》、《梅花》等。

　　父母帶我外出游玩時(shí)也用詩句給我講解一些景物。記得有一次，我來到泰山，站在山頂望著那些矮小的群山，看著腳下泰山的秀麗，想到了杜甫的'這首《望岳》中的詩句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，還有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！边@不就是描寫這時(shí)候的泰山嗎？

　　從幼兒園到小學(xué)，我學(xué)了許許多多的古詩，也明白了它們所蘊(yùn)含的奧秘。

　　古詩猶如一個(gè)搖籃，在它的呵護(hù)下，我逐漸成長。

　　記得有一次，那時(shí)，我剛剛開始學(xué)習(xí)滑旱冰，常因?yàn)椴皇炀毝�摔倒了無數(shù)次，就當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我聽到了旁邊一個(gè)小朋友正在背誦的古詩：“寶劍風(fēng)從磨礪出，梅花香自苦寒來………。”是�。∠胍獙W(xué)好某一件物品，是需要不斷的努力的呀！而克服了困難，才能達(dá)到目的。于是我又站了起來，邁起步子，又滑了起來……從那以后，我每天堅(jiān)持練習(xí)，終于，我成功了！

　　古詩的花朵滋潤著一代又一代的**兒女的心田，而我們**兒女們歌頌著古詩。

　　古詩同我一起長大，它凈化我的心田，培養(yǎng)我的信心，是必不可少的伙伴，是永駛不停的智慧帆船。

　　古詩鼓舞著人們，影響著世世代代的品質(zhì)。我們?cè)诠旁姷拈L河中汲取知識(shí)，汲取營養(yǎng)，就像泥土對(duì)植物的滋養(yǎng)一樣。

　　現(xiàn)在，古詩已成為人們必須要學(xué)習(xí)的知識(shí)，那么現(xiàn)在，就讓我們一起呼喊：古詩伴我成長！

古詩詞伴我成長作文600字5篇（擴(kuò)展2）

——古詩詞伴我成長作文3篇

古詩詞伴我成長作文1

　　從我記事時(shí)起，爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。

　　三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》�！按睬懊髟鹿猓�疑是地上霜。舉頭望明月，地頭思故鄉(xiāng)。”當(dāng)我吟起這首詩時(shí)，在我的耳際就會(huì)響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。

　　“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！鄙闲�學(xué)低年級(jí)時(shí)，賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩了。

　　隨著年齡的增長，我**中年級(jí)，要背的詩也越來越復(fù)雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！薄袄畎壮酥蹖⒂�行，忽聞岸上踏歌聲�！边@些詩都包含著濃濃的情意。

　　我越長越大，古詩詞也越來越難。

　　漸漸的，我**高年級(jí)。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥，學(xué)習(xí)的古詩詞也更上一層樓了�！按饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”這就是我們課本上的一首，孟郊寫的《游子吟》。這首詩表達(dá)了作者對(duì)母親深深的.愛。

　　古詩詞是我從小到大，伴我成長的好伙伴。我愿在古詩詞的海洋里成長。

古詩詞伴我成長作文2

　　上幼兒園時(shí)，媽媽教會(huì)我?guī)资坠旁�。每次背給長輩聽，總會(huì)獲得夸獎(jiǎng)，我小小的心里充滿了驕傲和滿足。

　　進(jìn)入小學(xué)，我學(xué)會(huì)的古詩越來越多。特別是看了《*詩詞大會(huì)》，竟然發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別題目我也能答得上來。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺(tái)上的精彩表現(xiàn)，令人贊嘆，更是激發(fā)了我對(duì)古詩詞的興趣。

　　媽媽常常說“腹有詩書氣自華”，盡管我不太理解，但是知道媽媽說的是背誦古詩詞有好處。通過背誦，我不出家門，領(lǐng)略到祖國大好河山的美景�！按竽�孤煙直，長河落日?qǐng)A”的無邊沙漠；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的江南；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出，形容眼前的景色是那么形象生動(dòng)。春天的柳樹不正是“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的杰作嗎？背誦古詩詞，我認(rèn)識(shí)了許多了不起的古人，壯志未酬的抗金名將岳飛，七步成詩的曹植，替父從軍的`花木蘭，悲嘆無法見到國家**的陸游……他們仿佛站在我的面前，訴說著他們的動(dòng)人故事。

　　背誦古詩詞，讓我深深感受到**語言文字的博大精深，具有無窮的魅力。盡管現(xiàn)在我們寫不出這么美的詩文，但是，我們應(yīng)該把它們一代代傳承下去。愿古詩詞伴著我成長。

古詩詞伴我成長作文3

　　上幼兒園時(shí)，媽媽教會(huì)我?guī)资坠旁�。每次背給長輩聽，總會(huì)獲得夸獎(jiǎng)，我小小的心里充滿了驕傲和滿足。

　　進(jìn)入小學(xué)，我學(xué)會(huì)的古詩越來越多。特別是看了《*詩詞大會(huì)》，竟然發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別題目我也能答得上來。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺(tái)上的精彩表現(xiàn)，令人贊嘆，更是激發(fā)了我對(duì)古詩詞的興趣。

　　媽媽常常說“腹有詩書氣自華”，盡管我不太理解，但是知道媽媽說的是背誦古詩詞有好處。通過背誦，我不出家門，領(lǐng)略到祖國大好河山的美景�！按竽�孤煙直，長河落日?qǐng)A”的無邊沙漠；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的江南；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出，形容眼前的景色是那么形象生動(dòng)。春天的柳樹不正是“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的杰作嗎？背誦古詩詞，我認(rèn)識(shí)了許多了不起的古人，壯志未酬的抗金名將岳飛，七步成詩的曹植，替父從軍的`花木蘭，悲嘆無法見到國家**的陸游……他們仿佛站在我的面前，訴說著他們的動(dòng)人故事。

　　背誦古詩詞，讓我深深感受到**語言文字的博大精深，具有無窮的魅力。盡管現(xiàn)在我們寫不出這么美的詩文，但是，我們應(yīng)該把它們一代代傳承下去。愿古詩詞伴著我成長。

古詩詞伴我成長作文600字5篇（擴(kuò)展3）

——遇見最美古詩詞作文600字

遇見最美古詩詞作文600字1

　　當(dāng)歷史的長河慢慢流淌之時(shí)，美妙絕倫的宋詞猶如一只只光彩奪目的貝殼。深深地吸引著我。在無數(shù)個(gè)夜晚，那流傳至今的千古名句，一次又一次的令我陶醉。我體會(huì)到蘇軾的豪邁曠達(dá)、感受到文天祥的激昂、李清照的婉約，沉醉于辛棄疾的浪漫狂想。

　　所有這一切，都令我如癡如醉。在陽光明媚的春天，在花香四溢的夏季，在月白風(fēng)清的秋夜，在銀裝素裹的嚴(yán)冬，我用心品味著，用情感受著宋詞帶給我的另一種境，另一種感想。

　　有如潺潺的'流水，淡淡的云煙，那些精美的詞句總會(huì)流過我的心頭，在我的腦海中縈繞不息�！按郝酚晏砘�，花動(dòng)一山春色�！笔刮页磷碓诖旱陌蝗�；“花經(jīng)斂余紅，風(fēng)沼縈新皺�！笔刮页磷碛谙牡慕k麗；“秋江帶雨，寒沙縈水，人瞰花閣愁獨(dú)�！笔刮页磷碛谇锏谋瘣恚弧氨筹w雙燕貼云寒，雪滿長安道�！庇质刮页磷碛诙�的豪邁。

　　更有那些蒼涼悲壯的宋詞震撼著我的心靈。在我心**下了不可磨滅的印記。“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營�！蔽易x出了詩人慷慨激昂的愛國情懷；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！蔽矣肿x出了前人的豁達(dá)胸襟；“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”我感受著密州太守希望為國家建功立業(yè)的豪情壯志。

　　這一首首的宋詞，時(shí)而如美麗的精靈，時(shí)而如悲壯的音符，讓人不禁產(chǎn)生此詞只應(yīng)天上又的感嘆。

　　我無法舍棄對(duì)宋詞的鐘愛，醉夢在這些宋詞中流連忘返，宋詞讓我陶醉，使我受益匪淺。

古詩詞伴我成長作文600字5篇（擴(kuò)展4）

——小暑的古詩詞5篇

小暑的古詩詞1

　　唐.李頻

　　卻接良宵坐，明河幾轉(zhuǎn)流。

　　安禪逢小暑，抱疾入高秋。

　　靜室聞玄理，深山可白頭。

　　朝朝獻(xiàn)林果，亦欲學(xué)獼猴。

小暑的古詩詞2

　　《小暑戒節(jié)南巡》

　　南北朝.庾信

　　百川乃宗巨海。眾星是仰北辰。

　　九州攸同禹跡。四海合德堯臣。

　　朝陽棲于鳴鳳。靈畤牧于般麟。

　　云玉葉而五色。月金波而兩輪。

　　涼風(fēng)迎時(shí)北狩。小暑戒節(jié)南巡。

　　山無藏于紫玉。地不愛于黃銀。

　　雖南征而北怨。實(shí)西畧而東賓。

　　既永清于四海。終有慶于一人。

小暑的古詩詞3

　　《贈(zèng)別王侍御赴上都》

　　唐·韓翃

　　翩翩馬上郎，執(zhí)簡佩銀章。

　　西向洛陽歸鄠杜，回頭結(jié)念蓮花府。

　　朝辭芳草**街，暮宿春山一泉塢。

　　青青樹色傍行衣，乳燕流鶯相間飛。

　　遠(yuǎn)過三峰臨八水，幽尋佳賞偏如此。

　　殘花片片細(xì)柳風(fēng)，落日疏鐘小槐雨。

　　相思掩泣復(fù)何如，公子門前人漸疏。

　　幸有心期當(dāng)小暑，葛衣紗帽望回車。

小暑的古詩詞4

　　獨(dú)酌

　　看月還當(dāng)是鏡臺(tái)，天空無我夜風(fēng)來。

　　漫成死句能搖曳，閑坐涼亭又一杯。

　　消暑

　　鳥聲檐樹豈多余，故弄山人結(jié)草廬。

　　世上原來無一事，偏偏艷遇蠹書魚。

　　夢與全寶兄江邊小屋飲酒

　　夜深轉(zhuǎn)澹酣中味，猶夢江天盡飲時(shí)。

　　卻恐山長容易忘，挽留境界告君知。

　　遣閑

　　暫從遠(yuǎn)目住斜陽，相與菖蒲顧影長。

　　有幸南風(fēng)真識(shí)趣，能知暑熱故茶涼。

　　饒河圩上二首

　　白水茫茫出稻田，凱風(fēng)逐浪渙晴川。

　　何曾遠(yuǎn)目知帆動(dòng)，惟望*疇三廟前。

　　鄱水之東三廟前，稻香黃熟滿*川。

　　尋蓮摘得風(fēng)荷舉，白鷺憑空盡著天。

　　園有桃

　　對(duì)竹難安節(jié)尚高，我憂如水不抽刀。

　　何曾耽美青藤上，只為游園沒種桃。

　　夜起

　　無端夜起候晨明，云月高臺(tái)有三更。

　　且起燈窗驚犬吠，時(shí)來造次只風(fēng)清。

　　燈窗

　　西月燈窗對(duì)啟明，蟲蚊曲罷續(xù)雞聲。

　　方知叔夜無哀樂，出日還能聽鳥鳴。

　　過興湖灣

　　看盡牛羊下夕陽，卻來白鳥入暝茫。

　　吹衣苒苒湖山遠(yuǎn)，知道還家有夏涼。

　　候日

　　云日何曾遠(yuǎn)卻人，只如初見故常新。

　　聞雞而起高臺(tái)候，可與扶桑作里鄰。

　　遣閑

　　白日飛升消遣夏，惟難將息夕陽山。

　　**意思徒方便，行到東湖可拐彎。

　　晨課

　　曙色開時(shí)眾鳥喧，閑聽不過一音言。

　　綺霞排比金光涌，炎氣將來思閉門。

　　困學(xué)

　　困學(xué)惟刪刪幾許，青山瘦我有馀哀。

　　翩然一羽江天外，欲下斜陽不可追。

　　觀日

　　日出山頭萬壑霞，鋪排夾暑迫天涯。

　　北園猶有清風(fēng)境，斜倚藤蘿一盞茶。

　　自嘲

　　安得清風(fēng)能促席，南窗相與訴*生。

　　一甌一盞題茶偈，還顧無人自矯情。

　　姜夔道上

　　誰張火傘鼓洪爐，局促南窗對(duì)苦荼。

　　莫笑禪家空點(diǎn)雪，姜夔道上夕陽湖。

　　三廟前洪曹村駐足，看荷花

　　春風(fēng)詞筆能消暑，為賦春詞卻不涼。

　　閑看翩翩飛仄燕，粉花凝立滿荷塘。

　　南柯記

　　北窗有夢入南柯，朱火城池奈我何。

　　日暮蒼茫人散后，青山湖夜草螢多。

　　遣閑

　　閑來非是愛吟詩，萬物跟前我與誰。

　　良有吹風(fēng)堪遣夏，藤蘿階上讀書時(shí)。

　　土湖晚景

　　夕陽淪落芰荷邊，蝙蝠翩聯(lián)正草箋。

　　水岸人家寥有望，停舟勝處擬鷗眠。

　　晨趣

　　半樹藤蘿翠竹清，豆棚閑事拙園丁。

　　美人墜髻風(fēng)花裊，直教蒲香自發(fā)生。

小暑的古詩詞5

　　苦熱

　　南宋·陸游

　　萬瓦鱗鱗若火龍，日車不動(dòng)汗珠融。

　　無因羽翮氛埃外，坐覺蒸炊釜甑中。

　　小暑六月節(jié)

　　唐.元稹

　　倏忽溫風(fēng)至，因循小暑來。

　　竹喧先覺雨，山暗已聞雷。

　　戶牖深青靄，階庭長綠苔。

　　鷹鹯新習(xí)學(xué)，蟋蟀莫相催。

　　夏日南亭懷辛大

　　唐.孟浩然

　　山光忽西落，池月漸東上。

　　散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。

　　荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。

　　欲取鳴琴彈，恨無知音賞。

　　感此懷故人，中宵勞夢想。

　　端午三殿侍宴應(yīng)制探得魚字

　　唐 .張說

　　小暑夏弦應(yīng)，徽音商管初。

　　愿赍長命縷，來續(xù)大恩馀。

　　三殿褰珠箔，群官上玉除。

　　助陽嘗麥彘，順節(jié)進(jìn)龜魚。

　　甘露垂天酒，芝花捧御書。

　　合丹同蝘蜓，灰骨共**。

　　今日傷蛇意，銜珠遂闕如。

　　幸有心期當(dāng)小暑

　　唐.韓翃

　　翩翩馬上郎，執(zhí)簡佩銀章。

　　西向洛陽歸鄠杜，回頭結(jié)念蓮花府。

　　朝辭芳草**街，暮宿春山一泉塢。

　　青青樹色傍行衣，乳燕流鶯相間飛。

　　遠(yuǎn)過三峰臨八水，幽尋佳賞偏如此。

　　殘花片片細(xì)柳風(fēng)，落日疏鐘小槐雨。

　　相思掩泣復(fù)何如，公子門前人漸疏。

　　幸有心期當(dāng)小暑，葛衣紗帽望回車。

　　能迎小暑開

　　唐.獨(dú)孤及

　　殷疑曙霞染，巧類匣刀裁。

　　不怕南風(fēng)熱，能迎小暑開。

　　游蜂憐色好，思婦感年催。

　　覽贈(zèng)添離恨，愁腸日幾回。

　　小暑開鵬翼

　　唐.耿湋

　　沃州初望海，攜手盡時(shí)髦。

　　小暑開鵬翼，新蓂長鷺濤。

　　月如芳草遠(yuǎn)，身比夕陽高。

　　羊祜傷風(fēng)景，誰云異我曹。

　　小暑金將伏

　　唐.武元衡

　　才非谷永傳，無意謁王侯。

　　小暑金將伏，微涼麥正秋。

　　遠(yuǎn)山依枕見，暮雨閉門愁。

　　更憶東林寺，詩家第一流。

　　離筵小暑前

　　唐.武元衡

　　客路商山外，離筵小暑前。

　　**常獨(dú)步，折桂及韶年。

　　關(guān)國通秦限，波濤隔漢川。

　　叨同會(huì)府選，分手倍依然。

　　安禪逢小暑

　　唐.李頻

　　卻接良宵坐，明河幾轉(zhuǎn)流。

　　安禪逢小暑，抱疾入高秋。

　　靜室聞玄理，深山可白頭。

　　朝朝獻(xiàn)林果，亦欲學(xué)獼猴。

　　安禪逢小暑

　　唐.李頻

　　卻憶涼堂坐，明河幾度流。

　　安禪逢小暑，抱疾入高秋。

　　水國曾重講，云林半舊游。

　　此來看月落，還似道相求。

　　小暑戒節(jié)南巡

　　南北朝.庾信

　　百川乃宗巨海。眾星是仰北辰。

　　九州攸同禹跡。四海合德堯臣。

　　朝陽棲于鳴鳳。靈畤牧于般麟。

　　云玉葉而五色。月金波而兩輪。

　　涼風(fēng)迎時(shí)北狩。小暑戒節(jié)南巡。

　　山無藏于紫玉。地不愛于黃銀。

　　雖南征而北怨。實(shí)西畧而東賓。

　　既永清于四海。終有慶于一人。

　　玉溪小暑卻宜人

　　宋.晁補(bǔ)之

　　一碗分來百越春，玉溪小暑卻宜人。

　　紅塵它日同回首，能賦堂中偶坐身。

　　小暑才交雨漸晴

　　宋.方回

　　*陸莽為巨浸，晴空變作漏天。

　　明朝是小暑節(jié)，重霉必大有年。

古詩詞伴我成長作文600字5篇（擴(kuò)展5）

——古詩詞的作文2000字3篇

古詩詞的作文2000字1

　　詩與詞，我認(rèn)為是最優(yōu)美，最講究格調(diào)的一種文體。從古至今，我們一直在學(xué)習(xí)詩詞。我是一個(gè)熱愛詩詞的人，面對(duì)詩詞，我感覺我正站在一片天空下，感悟著，思索著它的廣闊與深邃。我能在這片天空下看到很多東西，比如說彩虹，云朵和彩霞，正如我在詩詞里看到幾千年前獨(dú)特的世界。五顏六色的彩虹也許是詩人們的文采，厚厚的云朵應(yīng)該是詩詞背后的一個(gè)故事，金光閃閃的彩霞則是那奇妙的靈感。當(dāng)那充滿古風(fēng)氣息的詩詞被輕輕地念出來時(shí)，你會(huì)感覺自己身處于那個(gè)擁有詩詞的世界，不禁沉迷其中，無法自拔……

　　李白，單單從“詩仙”這個(gè)稱號(hào)就能感受到他偉大的詩詞成就，我們開始接觸詩詞時(shí)，第一首肯定會(huì)是那老幼皆知的古詩——靜夜思。雖然簡單，但“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”還是散發(fā)出了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。小學(xué)有“飛流直下三千尺”的廬山瀑布與“*青山相對(duì)出”的`天門山，初中時(shí)便是“與爾同銷**愁”的勸酒之歌和充滿茫然的“行路難”，高中就有“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”的蜀道。多浪漫！

　　杜甫，憂國憂民，心系百姓，與李白合稱“李杜”。但比起李白的浪漫，他更貼近現(xiàn)實(shí)，雅稱為“詩圣”�！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”是多么強(qiáng)烈的貧富懸殊！還有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的關(guān)懷。雖然他自己一生貧苦，但在四川草廬的安定生活，還是讓他寫出了更多的好作品，比如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼�！�

　　白居易，因?qū)懺娍炭�，過分誦讀，至于口舌生瘡，手指成胝，有了“詩魔”的稱號(hào)。他和杜甫相似，也是對(duì)社會(huì)生活和百姓疾苦有較多的接觸和了解。如那悲慘的琵琶女，“弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦。”還有凄苦的賣炭老翁，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒�！钡�還有那描寫唐玄宗與楊貴妃愛情的“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。

　　蘇軾，豪放派的**人物，他的詩與詞都有極高的成就，樂觀，豁達(dá)。面對(duì)艱難困苦，他用“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任*生”來面對(duì)。他的豪，體現(xiàn)在“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”和“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”里。但他的情也寫得令人贊嘆，“但愿人長久，千里共嬋娟。”“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘�！薄翱v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜�！�

　　辛棄疾，與蘇軾合稱“蘇辛”的詞人，收復(fù)被金兵占領(lǐng)的家園，隨義軍抗金，曾帶五十人沖進(jìn)上萬人的敵營，抓來**后全身而退，成功談判。但之后報(bào)國的一腔豪情無處抒發(fā)，為了抒發(fā)心頭的悲憤之情，便只能寄情于詞中。“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。他的“沙場秋點(diǎn)兵”是為了“了卻君王天下事，嬴得生前身后名”。還有那“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意”也表現(xiàn)了他的雄心壯志無法施展的愁怨。

　　李清照，婉約派的**詞人，人們耳熟能詳?shù)囊苍S就是那兩句，一句是被改成歌又做了電視劇標(biāo)題的“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，另一句則是七組疊詞，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！钡�還有更多不為人們所知的詞，比如“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，還有“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，或是“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭�！钡�都體現(xiàn)了境遇孤苦和悲涼。

　　詩詞是我永遠(yuǎn)的天空，我在這片天空下觀賞著美景，同時(shí)也充實(shí)了自己！

古詩詞的作文2000字2

　　近日，網(wǎng)上有消息聲稱教育部又預(yù)備新在教科書中增添不少必背詩詞經(jīng)典，網(wǎng)友們的看法也是褒貶不一。有的網(wǎng)友們覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力這么大的大背景下，再讓學(xué)生們背誦這么多無疑是在增加他們的負(fù)擔(dān)，有的網(wǎng)友們卻認(rèn)為背誦經(jīng)典詩文是華夏的優(yōu)良傳統(tǒng)，是必須要好好延續(xù)下來的。有的網(wǎng)友們則保持中立態(tài)度，認(rèn)為能被選為教科書中的詩文一定是經(jīng)典中的經(jīng)典，而其他的經(jīng)典這可以留為課外作業(yè)作為來提升自己的“秘笈”。眾人的看法是莫衷一是，而在我看來，增加詩文背誦的行為是十分明智的。因?yàn)�，我們的日常生活是不能沒有詩情畫意的。

　　雖然教科書里也會(huì)有詩詞，但是我認(rèn)為這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。若是為了減負(fù)而減少本就所剩無幾的它們，那更是本末倒置。詩詞不能僅僅靠死記硬背完成教學(xué)任務(wù)，而是要用心品讀，在不斷的來回吟誦中揣摩作者心底的那一片柔軟。如果只是單單把它們看成是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，那么詩意也會(huì)被消弭得一干二凈。詩詞畫意是在詞句中熏陶沉淀出來的，不是填鴨式學(xué)習(xí)堆出來的。多讀讀詩詞，我認(rèn)為是百利而無一害的。

　　其實(shí)，詩意早就已經(jīng)在時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中悄然融進(jìn)了我們的生活。看到天際邊云雨翻涌那一句“云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙”便會(huì)張口即出。看到春日盛放的桃花，那一句“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”似乎已經(jīng)在腦海中映***。看到好友和自己將要離別，心中只能酸澀地念到，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”也許這樣，生活與氣韻也會(huì)變得詩情畫意起來。

　　詩情畫意也不單單只是**古典，**的詩歌讀起來也是別有一番韻味，更多了一分耐人尋味的意思。“他那烏黑瞳仁中綻放出濕潤的花朵�！鄙倥�羞怯不安的模樣就這樣倒映在花中，令人沉醉在這少年的悸動(dòng)中�！拔覀兣踔�藍(lán)色的心，雨在我們身后追著”這是來自猶太詩人最后的嘆息�！把壑械膼廴�，是靈魂的反光在美麗沉淪”帶著英倫風(fēng)情的愛意含蓄又熱烈。這些都是詩情畫意。

　　如果沒有了詩情畫意，這世界莫非就要變成不可思議的沉悶。有趣迷人的靈魂變得空洞乏味，浪漫多情的皮囊也變得俗不可耐。我們離開了詩歌，那再繼續(xù)尋找美麗會(huì)不會(huì)變得更加艱難？離開了詩歌，那我們尋找精神寄托來拜托痛苦會(huì)不會(huì)更加漫長？詩歌對(duì)于我們來說，最高的境界應(yīng)該是魚與水，風(fēng)與雨，善與惡般這樣相伴相生的�；蛟S從時(shí)間的開始，茹毛飲血到我們仰望璀璨宇宙的時(shí)候詩意的種子就已經(jīng)種在我們的骨肉基因中不可磨滅，我們不能沒有詩情畫意。

　　無論是*詩詞也好，**詩歌也罷它們對(duì)我們的幫助是無法用詞匯衡量的。因?yàn)樵娨馐撬鼈冏钫鎿吹撵`魂，靈魂這一玄之又玄的東西包含了信仰，美麗，內(nèi)涵等等。詩歌便順理成章地成為了它的一種載體，成為了宣泄表達(dá)情感的一種渠道。我想，我們每一個(gè)人都應(yīng)該至少要認(rèn)真地讀一次詩。去感受不可或缺的詩情畫意帶給我們的最好享受。

　　如果沒有了詩意，我愿意抖落一身塵埃，瀟灑離場。

　　因?yàn)椋�一身詩意千尋瀑�?/p>

古詩詞的作文2000字3

　　有人說，鄉(xiāng)村離我們遠(yuǎn)了，詩里的美景，也只能是在詩里。

　　然而，我能看到那樣的鄉(xiāng)村，不論是張志和筆下的“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥�！背錆M著詩情畫意。亦或是辛棄疾的“茅屋低小，溪上青青草�！比鐗羲苹�，古詩中的鄉(xiāng)村依然有跡可尋。

　　此時(shí)的我正處在一個(gè)遠(yuǎn)離喧囂的小山村里，時(shí)時(shí)等待驚喜的出現(xiàn)。

　　腳踩著厚厚的土地，循著詩的靈秀，我走在鄉(xiāng)村里，鄉(xiāng)村在古詩中，從這一首到那一首......

　　先秦 人間仙境

　　鄉(xiāng)村就是仙境。不論是“十畝之間兮，桑者閑閑兮，行與子還兮�！�、還是“十畝之外兮，桑者泄泄兮，行與子道兮�！倍际且环N曼妙的隨心所欲。這里頭上天空高遠(yuǎn)敞亮，身邊大地生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥，如此，連那繁重的勞作現(xiàn)如今都變成了享樂。那“一月于耜，二月舉趾，三月條桑，四月秀蔓，五月鳴蜩，六月食郁及薁�！倍际且环�幅生動(dòng)的農(nóng)事畫。而“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下，十一月于貉，十二月其同�！备�是一幅幅絕妙的田園風(fēng)景。

　　古詩中的鄉(xiāng)村，風(fēng)景獨(dú)好。

　　魏晉 隱者之居

　　鄉(xiāng)村，是隱者的天堂。種豆南山下的陶淵明僅僅是為了愿無違。他穿梭于田間，本應(yīng)該“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的，卻中途跑去“采菊東籬下，悠然見南山”了。是不是也被這心曠神怡的景色迷住。而我小隱于這鄉(xiāng)間半月，感嘆著自然的神來之筆，想象著同樣歸田的張衡。讓我也產(chǎn)生了“徒臨川以羨魚，俟河清乎未期�！钡腻e(cuò)覺，卻甘愿在這獨(dú)具匠心的錯(cuò)覺里，一隱逍遙。

　　古詩中的鄉(xiāng)村，心馳神往。

　　唐 遺世美景

　　哦，這里是唐詩中的鄉(xiāng)村，它可以有“綠樹村邊合，青山郭外斜�！钡倪|闊，也可以有“竹溪村路板橋斜，閑看中庭梔子花�！钡娜崦�。清晨，靜靜地聆聽山風(fēng)的呼喚，“長歌吟松風(fēng)”的意境油然而生。午后，細(xì)細(xì)感受陽光的笑聲，那“斜陽照墟落”的情趣不由自主涌上心頭。入夜，默默凝視月的倩影，那“更染月色半人家”的畫面不止在夢里才會(huì)出現(xiàn)。鄉(xiāng)村總有一種讓人流連忘返的魔力，“即此羨閑逸，悵然吟式微�！钡墓�歸之情，讓王維情不自禁轉(zhuǎn)身離去“行到水彎處，坐看云起時(shí)�！保�然而好不容易才決定歸去的計(jì)劃，又因?yàn)椤芭既恢盗舟�，談笑無歸期。”被打亂。鄉(xiāng)村的魅力就因此被展現(xiàn)的淋漓盡致。

　　古詩中的鄉(xiāng)村引人入勝。

　　宋 婀娜風(fēng)骨

　　看，宋詞中的鄉(xiāng)村也是獨(dú)具特色。這里的“梅子金黃杏子肥”，那邊的“麥花雪白菜花稀”。當(dāng)你彎腰俯身去驗(yàn)證“唯有蜻蜓蛺蝶飛”時(shí)，說不定落日已經(jīng)在“便催萬樹暮蟬鳴”了。夜幕日合，帶著愉悅的心情滿載而歸，經(jīng)過一戶戶炊煙裊裊的人家時(shí)，或許還能聽見幾戶人家的孩童在唱“燕子來時(shí)新社，梨花落**明�！蹦樕系男ο窕▋阂粯泳`開了。深夜，悄然從夢中醒來，又恰好聽到窗外的“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬�！毙睦锵膊蛔越�著——明天又會(huì)是一個(gè)好天氣。

　　鄉(xiāng)村的美麗，讓四季為它爭相上演。春天，可以體驗(yàn)“桑葉尖新綠未成，滿窗晴日看蠶生。”的樂趣；夏季，自然就享受“晴日吟風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)�！钡难胖�；而秋日，“杞菊垂珠滴露紅，兩蟄相應(yīng)語莎絲�！焙投�日“斜日低山片月高”的韻味當(dāng)然也不遜色。

　　古詩中的鄉(xiāng)村，自有風(fēng)情。

　　元明清 深蘊(yùn)情思

　　往前走，尋一尋鄉(xiāng)村的情思。即使“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。”的悲涼看似悲涼，你又怎么知道它是不是在哪里藏著“青山綠水百草紅葉黃花”的獨(dú)到之處？若是飄一點(diǎn)雨絲，天上地下更是*添了一份兒“濾池芳草滿晴波，春色都從雨里過�！钡纳駳狻Ｌы�遙望遠(yuǎn)處，“紅葉滿寒溪，一路空山萬木齊�！钡暮婪�，自然只有它的知音才有幸品味。所以，我不甘淺薄，努力領(lǐng)悟它心底的多愁善感。

　　古詩中的鄉(xiāng)村，獨(dú)具情懷。

　　鄉(xiāng)村的氣息里，深藏著婉約和靈動(dòng)的香氣，聞一聞才發(fā)現(xiàn)，原來漫山遍野都珍藏著活蹦亂填的古詩，性格文雅卻又帶著調(diào)皮。

　　古詩中的鄉(xiāng)村，是仙境，是天堂，是人間絕美的一筆。

古詩詞伴我成長作文600字5篇（擴(kuò)展6）

——我愛古詩詞作文600字 (菁選2篇)

我愛古詩詞作文600字1

　　古詩詞是*古人展示才華和表達(dá)情懷的一種方式，也是后人追溯遠(yuǎn)古，探索文明的橋梁。

　　這周五，我們班開展了“我愛古詩詞”詩詞朗誦活動(dòng)。同學(xué)們都踴躍參加。終于到了激動(dòng)人心的時(shí)候了，同學(xué)們都躍躍欲試，想要一展身手。第一個(gè)上場的是我、白佳琦和任文茹朗誦《將進(jìn)酒》。我們自信滿滿地走上講臺(tái)，同學(xué)們也屏聲凝息。隨著優(yōu)雅動(dòng)聽的古箏曲緩緩響起，我們幾個(gè)便盡情朗誦起來�！疤焐�我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”“陳王昔時(shí)完好*樂，斗酒十千自歡謔�！敝钡健拔寤�馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與樂爾銷**愁�！蔽覀儾沤Y(jié)束了朗誦。在朗誦中，我仿佛感到了李白的喜怒哀樂，豪情壯志，與詩融為了一體。

　　接下來是陳嘉騏和王夏楠的朗誦。她們朗誦的是蘇軾的《水調(diào)歌頭》。首先，她們生動(dòng)，富有感情地朗誦了一遍，好像她們就是大醉后“把酒問青天”的蘇軾，將我們也深深沉浸于其中。可令我們意想不到的是：她們倆馬上轉(zhuǎn)“悲”為喜，又將《水調(diào)歌頭》變成拍手歌，又為大家表演了一遍，真是有趣！

　　緊接著，歐陽羽騏她們組陸續(xù)登臺(tái)，除歐陽羽騏以外，其它組合都整齊地走上講臺(tái)。咦，歐陽羽騏呢？原來，她將葫蘆絲吹了起來，悠揚(yáng)的音樂，覺悟的吟誦，讓我們耳目一新，可見大家在下面都做了別出心裁的準(zhǔn)備了。

　　然后，男生們雄赳赳、氣昂昂的朗誦，讓我們感到了一代代偉人的豪情壯志；于宛禾陶醉的朗誦；還有的同學(xué)還加**作者簡介……真是大飽耳福！

　　“叮呤呤——”下課了，朗誦比賽也隨之結(jié)束了，可大家仍深深陶醉在古色古香的氣氛中，回味在精彩的朗誦中……陳老師****地說：“古詩詞都是古人的精華，從這次朗誦活動(dòng)中，不僅體現(xiàn)了大家的朗誦水*，更體現(xiàn)出大家日常的積累，希望大家能再接再厲�！�

我愛古詩詞作文600字2

　　我愛古詩詞我酷愛語文，更喜歡古文，文言文是我喜歡的古文類型之一，而最愛的古文類型就是古詩詞了。

　　我之所以喜愛古詩詞，可能是因?yàn)楸斫�。小時(shí)候，我的'表姐就鐘愛語文，她非常喜歡古文，你別看她最喜歡的是文言文，但是以前她經(jīng)常給我背誦古詩詞，表姐不光背詩句，還給我講述古詩詞的大概詩意和所描繪的意境。那些古詩詞不僅詩句美，連連所描繪的意境也美�！包S四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯和恰恰啼�！边@是唐代詩人杜甫作的《江畔獨(dú)步尋花》，我還記得表姐當(dāng)時(shí)給我講的大概詩意：在江邊散步，看見黃四娘家前的小路上鮮花朵朵，把枝頭都?jí)簭澚耍�是多么鮮艷，多么美麗啊！就連可愛的蝴蝶也不舍得離開了，在花叢中翩翩起舞，**自在的小黃鶯也在為花兒歌唱：“真美麗��！真美麗�。　甭犞�表姐講述的詩意，我想象到了那種美麗的田園風(fēng)情，是多么美麗，真是恍若人間仙境！

　　漸漸地，我發(fā)現(xiàn)光是詩句、詩意、意境已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我的求知欲了。我開始想方設(shè)法地**、了解詩人�！昂�光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺�！边@是唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，劉禹錫所作的《望洞庭》。劉禹錫字夢得，洛陽（今河南洛陽）人。劉禹錫的詩內(nèi)容富于戰(zhàn)斗色彩，生活氣息濃，其語言通俗清新，善用比興手法寄托**內(nèi)容，是唐代詩壇上的重要詩人，被稱為“詩豪”。劉禹錫與柳宗元同榜進(jìn)士，交往甚多，人稱“劉柳”，也與白居易交誼深厚，世人將其與白居易合稱“劉白”。作品有《劉夢得文集》。

　　這樣優(yōu)美、瑰麗的古詩詞，不僅讓我陶冶了自身的情操，還增長了語文知識(shí)，真是一舉兩得�。∥覑酃旁娫~！