向日葵生長(zhǎng)觀察日記1

　　就在昨天，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，要我們回家后就去觀察一種動(dòng)物或植物，而我就去觀察向日葵，無(wú)意中就發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象。

　　昨天晚上，在太陽(yáng)還沒(méi)下山前，我就觀察著我家里的那盆向日葵。那時(shí)，陽(yáng)光還很燦，那盆向日葵始終向著燦爛的陽(yáng)光微笑，可是等太陽(yáng)不見(jiàn)了，但是向日葵還是對(duì)著太陽(yáng)原來(lái)的地方，我對(duì)于此點(diǎn)十分迷惑不解，到了第二天，我又發(fā)現(xiàn)向日葵仍然向著太陽(yáng)的方向，我在想：真奇怪！

　　我就懷著顆好奇的心情上學(xué)了，在路上，我問(wèn)媽媽："為什么向日葵始終向著太陽(yáng)的方向，"媽媽回答："因?yàn)橄蛉湛�有一邊非常害怕光，所以就用自己的的花瓣擋住�?yáng)光，不過(guò)向日葵一邊為什么會(huì)怕光呢？我就不知道其中的原因了。"

　　聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，我就拿出我秘密武器——-《十萬(wàn)個(gè)為什么。合集。黃金版》當(dāng)我找到1375頁(yè)的時(shí)候，終于揭開(kāi)其中的秘密，原來(lái)，向日葵花盆下面那條根莖桿中的反面的生長(zhǎng)素特別怕光，因?yàn)楣鈺?huì)使反面的生長(zhǎng)素減少，使向日葵越長(zhǎng)越慢，反之，讓花盤(pán)擋住陽(yáng)光，是反面的生長(zhǎng)素增加，長(zhǎng)得更快，所以向日葵就一直會(huì)對(duì)著天上的太陽(yáng)生長(zhǎng)。

　　向日葵除了告訴我知識(shí)，還讓我知道了人生的啟示，光明與黑暗是共存的，沒(méi)有光明就沒(méi)有黑暗，如果人生的道路是友誼一直查選擇了黑暗，這也證明會(huì)有光明的世界讓你重新來(lái)過(guò)。

向日葵生長(zhǎng)觀察日記2

　　向日葵，黃色的花瓣，黑色的內(nèi)部，成熟的時(shí)候會(huì)有小瓜子。向日葵愛(ài)沖向太陽(yáng)。

　　它的葉子象一個(gè)圓扇子，在枝杈中有小花包，最小的人們的小母指一半大，慢慢地長(zhǎng)成一個(gè)大花包，象一個(gè)小菠蘿狀，漸漸地變成一朵黃色的小花，花瓣象一個(gè)個(gè)眼睛狀，摸起來(lái)綿綿的象綢子一樣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，向日葵象個(gè)金色的小太陽(yáng)，近看又象一個(gè)小娃娃。

　　向日葵不象牡丹那么高貴，也不象月季那么嬌媚，可是它很異常，每一天只要太陽(yáng)一出來(lái)它就臉朝向陽(yáng)光，也所以人們叫它向日葵。不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，只要有陽(yáng)光它就立刻昂起頭。我要學(xué)習(xí)向日葵積極向上的精神，遇到挫折不灰心。

　　美麗的向日葵呀，我愛(ài)你，更愛(ài)你向上的精神!

向日葵生長(zhǎng)觀察日記3

　　星期六 晴

　　經(jīng)歷了一夜的風(fēng)雨，向日葵果然安然無(wú)恙，好像還比原來(lái)綠了好多。我決定先給向日葵來(lái)一次施肥。我找出贈(zèng)送的高效緩釋肥，這肥料和*常的肥料不同，它是一粒粒黃色顆粒，這種肥料我還是第一次看見(jiàn)。我接了一杯涼水，然后把肥料倒進(jìn)水中。找了一根小棍，用力的把肥料搗碎。慢慢的，清澈的水渾濁起來(lái)，我用小棍攪了攪，倒在了營(yíng)養(yǎng)土上。我給你們供應(yīng)了營(yíng)養(yǎng)，快長(zhǎng)吧！

　　星期三 晴

　　今天是向日葵們分家的日子了。因?yàn)樾⌒〉幕ㄅ鑼?shí)在容不下它們了。我湊夠了家里的全部花盆，大的小的一共六個(gè)花盆。把每個(gè)花盆里都澆透水，用鏟子翻一翻土，讓土壤逐漸松軟，再把我培育了好長(zhǎng)時(shí)間的肥厚土壤每個(gè)花盆里撒上一些，最后在每盆土中間挖一小洞，這樣就可以移植了。我選了兩棵大的留在營(yíng)養(yǎng)土中，其他的全部移植。我輕輕地拔下一株株向日葵，放進(jìn)一個(gè)個(gè)花盆里，每個(gè)花盆一株，其中大號(hào)花盆栽四株。全部移植后，我在每個(gè)花盆再次澆水。向日葵，從今天起，你們?cè)僖膊挥眠^(guò)擁擠的生活了。

　　星期四 晴

　　這段時(shí)間都是期末復(fù)習(xí)，我對(duì)向日葵看也沒(méi)看過(guò)一眼，都由爸爸媽媽來(lái)養(yǎng)殖，今天好不容易考完試了，我可以來(lái)看看向日葵。十幾天不見(jiàn)，向日葵發(fā)生了翻天覆地的變化，都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，除了一株向日葵留下一個(gè)小洞逃走了，一株向日葵長(zhǎng)成了畸形，其他向日葵生長(zhǎng)良好。尤其是那一株最小的向日葵，在爸爸媽媽精心的照料下變成了老大，已經(jīng)結(jié)出了花苞，并且花苞越長(zhǎng)越大。向日葵，你快快開(kāi)花吧！

　　星期日 晴

　　向日葵的花朵越長(zhǎng)越大，其中最大的已經(jīng)含苞欲放了。脹得好像馬上就要爆炸�，F(xiàn)在除了那一棵畸形的向日葵，其他的所有的向日葵都結(jié)出了**小小的花苞，這將來(lái)都是一朵朵燦爛的花朵啊！想到這里，我有一種無(wú)比的成就感。

向日葵生長(zhǎng)觀察日記4

　　7月22日

　　種下***

　　今天，我準(zhǔn)備在外公的菜地種***。我先用鏟子把泥土鏟松，然后把***種了下去。我是按媽**說(shuō)法種的，把***的尖部朝上，底部朝下種下去的哦，接著用泥土蓋住，澆上水，這樣就完成了。我多么希望***快點(diǎn)發(fā)芽��！

　　7月29日

　　***“出生了”

　　我又來(lái)到外公的菜地看我的***發(fā)芽了沒(méi)有，一個(gè)星期沒(méi)去照管它們，真擔(dān)心它們能不能堅(jiān)強(qiáng)的發(fā)芽。一下車我急忙跑進(jìn)菜地，只見(jiàn)下了***的地里只有一顆小苗，在這一天里，我既難過(guò)又開(kāi)心。種下來(lái)的幾粒***，只有一顆發(fā)芽了，而其他幾顆，已經(jīng)“去世”了。 經(jīng)過(guò)一陣傷心后，我仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)周圍有老鼠的便便，媽媽說(shuō)可能是老鼠偷吃了，可惡的老鼠竟然偷吃我的***，幸好還有一顆頑強(qiáng)地發(fā)了芽。于是我耐心的幫它除草、澆水、施肥，還在小苗周圍插了幾根竹子“保護(hù)”它，這樣，才能使***長(zhǎng)得又高又壯，長(zhǎng)得更好。我希望我的向日葵小苗不怕風(fēng)吹雨打和熾熱的太陽(yáng)，在大自然的懷抱中茁壯生長(zhǎng)。

　　8月5日

　　“長(zhǎng)壯的向日葵

　　轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一個(gè)星期，我又去看我的***，走進(jìn)地里，只見(jiàn)我的***長(zhǎng)大了不少，跟周圍的菜那么高大，又粗又壯，有五六片葉子，隨著微風(fēng)在起舞呢，我忍不住也跟它一起跳舞，媽媽、外公在一旁笑我傻乎乎的，可我覺(jué)得很高興，我為我的***長(zhǎng)壯而興奮。

　　8月12日

　　經(jīng)歷“九死一生”

　　今天，聽(tīng)媽媽說(shuō)有臺(tái)風(fēng)**，小區(qū)的大樹(shù)都被刮倒了。我非常擔(dān)心我的***，急忙叫媽媽開(kāi)車回外公的菜地。一到菜地，我急匆匆的跑進(jìn)菜地，只見(jiàn)***已經(jīng)彎下了腰，變得軟綿綿，有氣無(wú)力的。我立刻幫***培土并且把竹子再靠進(jìn)它用繩子固定，我這才放心跟媽媽回家。希望我的***在臺(tái)風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)。

　　8月18日

　　“堅(jiān)強(qiáng)的向日葵”

　　今天，我到菜地里，看到我的***又長(zhǎng)了幾片葉子，它似乎沒(méi)有被臺(tái)風(fēng)“啟德”嚇倒，反而長(zhǎng)高長(zhǎng)粗了，我真為它而自豪。我蹲下認(rèn)真的幫它除草、施肥，發(fā)現(xiàn)有幾片葉子被蟲(chóng)子吃了，留下幾個(gè)洞洞，可***還是勇敢地生長(zhǎng)，真堅(jiān)強(qiáng)的***啊！

向日葵生長(zhǎng)觀察日記5

　　6月30日星期日晴

　　我種了9株向日葵。

　　今天，種子已經(jīng)破土而出，長(zhǎng)出了小芽、小苗。小苗長(zhǎng)出了扇形葉子，莖也高了一節(jié)。小苗的葉子猶如一把把小巧玲瓏的扇子，在為小**扇風(fēng)呢！

　　7月9日星期五晴

　　今天，向日葵長(zhǎng)出了花蕾，比以前更漂亮了。向日葵外面是綠色的，還長(zhǎng)著像針一樣的刺兒，輕輕一碰，就會(huì)感覺(jué)到有點(diǎn)疼。里面是黃色的花瓣，一小瓣一小瓣的，都向花的中心靠，似乎在說(shuō)悄悄話呢！

　　7月27日星期六多云

　　今天，向日葵開(kāi)花了，那花瓣一瓣又一瓣，重重疊疊的，連只**都擠不進(jìn)去。向日葵花瓣是黃色的，比手指頭粗一點(diǎn)，小巧玲瓏的，十分可愛(ài)。她的“體重”可是超輕版的了，我摘下一片輕輕一吹，花瓣便飛起來(lái)，在空中“翻著跟頭”，像一只猴子在表演節(jié)目。花朵呢，正在和太陽(yáng)公公說(shuō)話呢！這時(shí)，飛來(lái)一群蝴蝶和蜜蜂，它們似乎在說(shuō)：“向日葵姐姐，向日葵姐姐，我們幫你傳播花粉吧！”向日葵說(shuō)：“謝謝！”“不用謝，我們需要花粉�！毕氲竭@里，我想起了***。

　　我真想讓向日葵快快長(zhǎng)大，結(jié)出種子啊！

　　8月30日星期五陰

　　盼呀盼，前幾天，我終于盼來(lái)了種子。瞧，圓圓的花心里結(jié)出一粒粒米粒般大小的種子，讓人口水直流。這時(shí)候，向日葵的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得很茂盛了，一片上面疊一片。今天，向日葵成熟了，葉子枯萎了。我把一半收集起來(lái)，準(zhǔn)備明年再種；另一半放在陽(yáng)臺(tái)上準(zhǔn)備曬幾天，然后炒了吃。

　　我想象吃著自己種的瓜子的情景，心里真開(kāi)心！

向日葵生長(zhǎng)觀察日記6

　　xx月28日 星期六 晴

　　經(jīng)歷了一夜的風(fēng)雨，向日葵果然安然無(wú)恙，好像還比原來(lái)綠了好多。我決定先給向日葵來(lái)一次施肥。我找出贈(zèng)送的高效緩釋肥，這肥料和*常的肥料不同，它是一粒粒黃色顆粒，這種肥料我還是第一次看見(jiàn)。我接了一杯涼水，然后把肥料倒進(jìn)水中。找了一根小棍，用力的把肥料搗碎。慢慢的，清澈的水渾濁起來(lái)，我用小棍攪了攪，倒在了營(yíng)養(yǎng)土上。我給你們供應(yīng)了營(yíng)養(yǎng)，快長(zhǎng)吧！

　　xx月1日 星期三 晴

　　今天是向日葵們分家的日子了。因?yàn)樾⌒〉幕ㄅ鑼?shí)在容不下它們了。我湊夠了家里的全部花盆，大的小的一共六個(gè)花盆。把每個(gè)花盆里都澆透水，用鏟子翻一翻土，讓土壤逐漸松軟，再把我培育了好長(zhǎng)時(shí)間的肥厚土壤每個(gè)花盆里撒上一些，最后在每盆土中間挖一小洞，這樣就可以移植了。我選了兩棵大的留在營(yíng)養(yǎng)土中，其他的全部移植。我輕輕地拔下一株株向日葵，放進(jìn)一個(gè)個(gè)花盆里，每個(gè)花盆一株，其中大號(hào)花盆栽四株。全部移植后，我在每個(gè)花盆再次澆水。向日葵，從今天起，你們?cè)僖膊挥眠^(guò)擁擠的生活了。

　　xx月23日 星期四 晴

　　這段時(shí)間都是期末復(fù)習(xí)，我對(duì)向日葵看也沒(méi)看過(guò)一眼，都由爸爸媽媽來(lái)養(yǎng)殖，今天好不容易考完試了，我可以來(lái)看看向日葵。十幾天不見(jiàn)，向日葵發(fā)生了翻天覆地的變化，都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，除了一株向日葵留下一個(gè)小洞逃走了，一株向日葵長(zhǎng)成了畸形，其他向日葵生長(zhǎng)良好。尤其是那一株最小的向日葵，在爸爸媽媽精心的照料下變成了老大，已經(jīng)結(jié)出了花苞，并且花苞越長(zhǎng)越大。向日葵，你快快開(kāi)花吧！

　　xx月26日 星期日 晴

　　向日葵的花朵越長(zhǎng)越大，其中最大的已經(jīng)含苞欲放了。脹得好像馬上就要爆炸�，F(xiàn)在除了那一棵畸形的向日葵，其他的所有的向日葵都結(jié)出了**小小的花苞，這將來(lái)都是一朵朵燦爛的花朵�。∠氲竭@里，我有一種無(wú)比的成就感。

向日葵生長(zhǎng)觀察日記7

　　9月28日星期六晴

　　有人喜歡梨花，有人喜歡桃花，而我喜歡那象征著美好希望的向日葵。

　　向日葵的莖上有著如鵝毛般柔軟，雪一樣潔白的白色軟毛。碧玉般的葉芽?jī)�，就像魚(yú)兒躍出水面時(shí)的速度，”噌噌“兩聲就長(zhǎng)出了數(shù)都數(shù)不清的葉芽?jī)毫恕?/p>

　　吃多了的花苞圓滾滾的，活似一顆大皮球�；ò�緊緊地抱在一起，好像有人要偷走它的寶貝似的。我想，它的寶貝應(yīng)該是叫人垂涎欲滴的瓜子吧，想到這，我真想向日葵快點(diǎn)開(kāi)花呀，這樣，我就可以得到瓜子了。

　　啊~我好期待它開(kāi)花呀！

　　10月6日星期六晴

　　我和我的向日葵已經(jīng)分開(kāi)六天了，不知道我的向日葵是正在燦爛地笑著呢，還是讓我傷心不已的凋落了呢？我越想越害怕，我真想現(xiàn)在就在它的身旁！

　　剛一到家，我就沖進(jìn)了陽(yáng)臺(tái)，咦~神奇的事在眼前出現(xiàn)了，經(jīng)歷了臺(tái)風(fēng)和暴曬，我的向日葵完好無(wú)損，還長(zhǎng)大了，碧綠的葉子，變成了翠綠，葉片也多了，從六片長(zhǎng)到了八片，這可把我開(kāi)心壞了，不過(guò)，我又失望起來(lái)，我最心愛(ài)的瓜子還是沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)呢！也許是還沒(méi)到時(shí)間，就像媽媽生我一樣，我在心里默念，“再等等吧，說(shuō)不定明天就能長(zhǎng)出來(lái)呢！“我繼續(xù)等待著瓜子的到來(lái)。

　　10月7日星期日晴

　　今天早晨，我剛醒來(lái)就在想，向日葵結(jié)果了嗎？我?guī)е�疑惑又激�?dòng)的心情打開(kāi)了陽(yáng)臺(tái)的門，我仔細(xì)地看了看，唉~還是沒(méi)有結(jié)果！但我還是很開(kāi)心，因?yàn)槲夷芸吹奖任蚁胂笾羞�要漂亮的花瓣也是一種成就呀，看著一些小飛蟲(chóng)在向日葵龐大的花盤(pán)上忙忙碌碌，微風(fēng)吹過(guò)，還帶起了一些花粉，估計(jì)風(fēng)兒和蟲(chóng)兒都在忙碌地傳粉呢，我再耐心等等吧！

向日葵生長(zhǎng)觀察日記8

　　星期一 5月13日 晴

　　今天，我看見(jiàn)我們班的菜地長(zhǎng)出了很多蔬菜和花朵。豆角也結(jié)果了，豆角是長(zhǎng)長(zhǎng)的，摸起來(lái)是滑滑的。向日葵也開(kāi)花了，開(kāi)了很多朵，它的花瓣是黃色的。可美麗了。

　　星期二 5月14日 晴

　　今天，我看見(jiàn)漂亮的向日葵上有一只小蟲(chóng)子，把向日葵的花瓣咬爛了�？蓱z的向日葵啊！其它的植物也不能逃過(guò)，有的植物葉子也被咬爛了很多，看著就心疼。但是一點(diǎn)也沒(méi)有影響它們的開(kāi)花結(jié)果。

　　星期三 5月15日 晴

　　今天，我看見(jiàn)菜地里又開(kāi)出了幾朵向日葵。豆角也開(kāi)了幾朵小花。有一棵花生和一些植物纏**。好像兩個(gè)小朋友在親密的“擁抱”。

　　星期四 5月16日 雨

　　今天，我看見(jiàn)向日葵又多開(kāi)了幾朵花，有些還長(zhǎng)了瓜子。豆角也長(zhǎng)大了很多。芋頭也長(zhǎng)高了很多，就好像一把把撐開(kāi)的綠色小傘。因?yàn)榻裉煜逻^(guò)雨，就好像給所有的植物洗澡了，一點(diǎn)塵土也沒(méi)有。

　　星期五 5月17日 雨轉(zhuǎn)晴

　　今天，我看見(jiàn)又豆角又長(zhǎng)大了很多。向日葵開(kāi)了好多，讓我來(lái)數(shù)一數(shù)。“一十”有十朵向日葵。還有一朵向日葵沒(méi)開(kāi)。但是看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。小胡蝶和小蜜蜂正在向日葵上玩耍。我 還 發(fā) 現(xiàn)了在芋頭葉上有一顆**的，晶瑩透亮的“寶石”其實(shí)是一顆露珠。

向日葵生長(zhǎng)觀察日記9

　　自從外公退休后，就忙于種各種農(nóng)作物，這不又種**十幾棵向日葵。這向日葵，我可是第一次看見(jiàn)，所以特別新奇，每隔幾天就跑來(lái)觀察向日葵，發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于向日葵的有趣事情。于是我就寫(xiě)下了觀察日記。

　　20xx年7月6日 星期六 天氣：晴

　　今天一大早，我就去看向日葵。只見(jiàn)那向日葵**的花苞后面露出了一點(diǎn)點(diǎn)黃色。嗯？難道開(kāi)花了？這棵向日葵高約50厘米，有不下十片葉子，也差不多快開(kāi)花了。我對(duì)著這顆看似開(kāi)花的向日葵仔細(xì)觀察。啊！這顆向日葵真的開(kāi)花了！一圈黃色的花瓣已經(jīng)盛開(kāi)，中間是棕色的大花盤(pán)，是以后結(jié)瓜子用的。

　　20xx年7月10日 星期三 天氣：晴

　　今天，那朵向日葵已經(jīng)完全盛開(kāi)了，那明亮的顏色，那翠綠的葉子，可真漂亮！特別是通過(guò)我的觀察，發(fā)現(xiàn)向日葵棕色的花盤(pán)中有一個(gè)個(gè)小小的套，每個(gè)套里面都有一個(gè)黑色小東西。我想著一定就是***吧。望著那向日葵，好像我們就是那美麗的花朵，太陽(yáng)就是無(wú)邊無(wú)涯的知識(shí)海洋。我們每**著這海洋，汲取著知識(shí)，就好像向日葵每**著太陽(yáng)汲取養(yǎng)分一樣。

　　20xx年7月13日 星期六 天氣：晴

　　今天我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)最大的那顆，也是最先開(kāi)花的那顆向日葵的葉子與主干之間竟然又接了一個(gè)包，好像也是花苞。我也不懂，不敢輕易亂動(dòng)，所以在第一時(shí)間里找來(lái)了外公。外公說(shuō)：“這個(gè)是向日葵的分叉，特別是開(kāi)花期，容易長(zhǎng)分叉。分叉可不能留，因?yàn)橐豢孟蛉湛麖耐晾镂�收的養(yǎng)分只能供養(yǎng)一朵花。有分叉的話，主花就長(zhǎng)不好了�！闭f(shuō)著，輕輕的用手一掐，把那個(gè)花苞給掐了下來(lái)。我心想：這朵“正牌花”你可要好好長(zhǎng)��！

　　20xx年7月21日 星期日 天氣：晴

　　今天有三個(gè)消息，好消息一個(gè)，壞消息兩個(gè)。別著急，我馬上給大家報(bào)導(dǎo)。先講好消息，我的向日葵現(xiàn)在相繼開(kāi)花，一共十三株向日葵，共有8株開(kāi)花�，F(xiàn)在站在菜園地邊望著我家的一片向日葵，甭提有多漂亮了�？墒敲乐胁蛔愕氖沁�有兩個(gè)讓我一籌莫展的壞消息。第一個(gè)壞消息，不知道怎么回事，只要是開(kāi)花的向日葵，葉子都破破爛爛，殘缺不*，我看著很心疼，也不知是什么蟲(chóng)子。第二個(gè)壞消息是，其中一株畸形向日葵很是煩人，它的葉子不像向日葵的葉子，它的葉子像一簇火苗，這兩天經(jīng)過(guò)水一澆，長(zhǎng)得更快了。

　　20xx年7月25日 星期四 天氣：晴

　　今天，我非常高興。因?yàn)閮呻y題都得到了解決。我從外公那里得知，是芽蟲(chóng)在作怪，外公對(duì)治蚜蟲(chóng)可有一套了，他用秘制的辣椒水一澆就好了。而今天我也看清了畸形向日葵的真面目，原來(lái)是一種滕蔓爬**那棵向日葵啊！通過(guò)這件事，我知道了：遇到難題必須有一股鉆勁，這樣才能得到答案。我期待著收獲的那一天！

向日葵生長(zhǎng)觀察日記10

　　今天，老師布置了一個(gè)作業(yè)。讓我們種植植物，并且寫(xiě)一篇觀察日記。

　　9月26日 星期五 多云

　　我靈機(jī)一動(dòng)，就種向日葵吧！說(shuō)干就干，我拿好花盆和鏟子，跑到樓下。首先，我在花盆里放了一塊瓦片，這樣做是為了防止泥土漏出來(lái)。接著，我拿起鏟子，跑到土地旁，用鏟子將松軟的泥土鏟進(jìn)花盆。就這樣不知重復(fù)了多少次，花盆里的土終于差不多滿了，此時(shí)此刻，我已經(jīng)累得滿頭大汗。然后，我用手指在泥土里按了5個(gè)2厘米的小坑，最后，把向日葵籽兒放進(jìn)小坑中。我端著沉甸甸的花盆回到家里，用噴水壺澆水。心想：向日葵，你要早日發(fā)芽呀！

　　10月3日 星期五 晴

　　盼呀盼，一個(gè)星期過(guò)去了。我的向日葵露出了細(xì)細(xì)的莖，莖上冒出了兩片圓形的小綠點(diǎn)，莖嫩嫩的，很是水靈，仿佛一觸就會(huì)破裂似的。子葉就更加可愛(ài)了。兩片子葉微微向上翹起，那翠綠的顏色，顯得更加富有生命力。在一片土壤中特別與眾不同。為什么只有這一個(gè)發(fā)芽了呢？其它的向日葵為什么不冒出來(lái)吧。我心里想。

　　10月7日 星期二 晴

　　今天，我又到陽(yáng)臺(tái)上觀察向日葵。原先的那株向日葵的葉子已經(jīng)有指甲蓋般大了，摸上去非常光滑。莖也由翠綠色變成了深綠色，還散發(fā)著一股清香。周圍也陸續(xù)冒出了小嫩芽，現(xiàn)在的大部分向日葵已經(jīng)進(jìn)入了生長(zhǎng)發(fā)育階段。這時(shí)，我看見(jiàn)土壤有些干燥。于是，我拿來(lái)噴水壺澆水。水順著子葉往下流，它仿佛在貪婪地吮吸著甘露，好似在扭動(dòng)身子，向我表示感謝。澆完水土不再那么干燥了，濕潤(rùn)了不少。長(zhǎng)假放完了，可我的向日葵還得繼續(xù)生長(zhǎng)，從此以后，我會(huì)更好的看護(hù)它！

向日葵生長(zhǎng)觀察日記10篇擴(kuò)展閱讀

向日葵生長(zhǎng)觀察日記10篇（擴(kuò)展1）

——向日葵觀察日記10篇

向日葵觀察日記1

　　7月19日星期四晴

　　傍晚，我正在花園玩。

　　忽然，看見(jiàn)了一棵向日葵。向日葵那黃黃的臉盤(pán)，笑盈盈地向著**。我想：真奇怪，向日葵的圓盤(pán)不是一直向著東方嗎？書(shū)上說(shuō)，它每天都是第一個(gè)看見(jiàn)太陽(yáng)的，今天怎么會(huì)向著太陽(yáng)落下去的方向呢？我又想：可能是種向日葵的時(shí)候，種子放反，所以向日葵的'圓盤(pán)向著西邊。對(duì)里再去看兒棵，就會(huì)證明我的看法�？墒�，我連續(xù)看了五、六棵都是向著**。這時(shí)，我又想：這不一會(huì)是巧合吧，一定有其它的原因。我便跑回家去向經(jīng)驗(yàn)豐富的媽媽。媽媽告訴我：“向日葵的名字，為什么要有‘向日’兩個(gè)字，就是因?yàn)樘��?yáng)轉(zhuǎn)到哪兒，它的圓盤(pán)就轉(zhuǎn)到哪兒，永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)啊里所以傍晚時(shí)，你看見(jiàn)它的圓盤(pán)向**了�！蔽覒阎�好奇的心情聽(tīng)著，還有些不信。

　　媽媽看出了我的心思，笑著說(shuō)：“不信，你明天早上再去看一看，就會(huì)相信�！蔽覜Q定，明天早上一定去看看�！�

向日葵觀察日記2

　　今天是周六，我做完老師布置的作業(yè)就跟著媽媽去龍江公園看向日葵了。

　　我們來(lái)到江邊一看，哇！這可是向日葵的天地，到處都是向日葵，金燦燦的一片，就像金色的海洋。來(lái)這里觀賞向日葵的人可真多，真是人山人海。

　　我走到一株跟妹妹一樣高的向日葵旁仔細(xì)地看了看，原來(lái)，向日葵的花盤(pán)圓圓的，像一個(gè)小小的太陽(yáng)。在花盤(pán)四周均勻地分布著尖尖的，金黃色的花瓣，又瘦又長(zhǎng)的花瓣向四面八方伸展開(kāi)去，把圓圓的花盤(pán)圍得水泄不通。它的莖又細(xì)又長(zhǎng)，高低起伏，長(zhǎng)短不等。莖的兩邊還長(zhǎng)著又寬又大的`葉子，非常碧綠，一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子隨風(fēng)擺動(dòng)，像小孩子胖乎乎的小手，正在鼓掌歡迎我們的到來(lái)呢！

　　許許多多的向日葵你挨著我，我挨著你，爭(zhēng)相開(kāi)放。一片連著一片伸向遠(yuǎn)方，簡(jiǎn)直就是花的海洋。我不明白今天向日葵的頭總是低低的。媽媽告訴我：“向日葵的花盤(pán)是圍繞著太陽(yáng)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的。早晨，太陽(yáng)從東方露出笑臉，向日葵點(diǎn)點(diǎn)頭和太陽(yáng)打招呼。中午，太陽(yáng)在空中發(fā)出溫暖的光芒，向日葵把頭舉得高高的，對(duì)著太陽(yáng)點(diǎn)頭微笑，現(xiàn)在太陽(yáng)下山了，向日葵只好悶悶不樂(lè)地和太陽(yáng)告別。”

　　“哦，原來(lái)是這樣，怪不得它叫向日葵呢！”

　　我在向日葵地里留下美好的回憶，帶著滿滿的收獲回家去了。

向日葵觀察日記3

　　今天中午一放學(xué)，我就趕緊回到家，飯也顧不上吃，就趕緊拿來(lái)我的.向日葵，打開(kāi)包裝，里頭有一個(gè)塑料的蓋子，我拿出蓋子，只見(jiàn)里頭滿滿一盆營(yíng)養(yǎng)土，還有兩包優(yōu)質(zhì)種子和一包肥料，按照說(shuō)明，我先把底部排水孔上的膠給撕掉，把盆子放在剛才的蓋子上，用噴壺噴了一點(diǎn)水。又用小手，戳了一個(gè)又一個(gè)兩厘米的小洞，撕開(kāi)一包優(yōu)質(zhì)種子，一個(gè)洞里一枚，分為三排種了下去。接著把洞填埋好，又用噴壺灑水，直到水從排水孔里流出來(lái)為止。小向日葵，快快發(fā)芽吧！

向日葵觀察日記4

　　20xx年7月1日 星期二 晴

　　這次暑假科學(xué)老師布置了一個(gè)特別的作業(yè)：種植向日葵和玉米，并觀察、記錄下它們的成長(zhǎng)過(guò)程�；丶液�，我準(zhǔn)備了一個(gè)花盆，放了一些泥土，并在花盆里面種下了兩顆向日葵的種子和一顆玉米籽。我小心翼翼地把花盆放在陽(yáng)臺(tái)上，給它們澆了點(diǎn)水，只見(jiàn)水很快滲入到泥土當(dāng)中，好像是干旱的土地在接受著自然賦予的雨露�？粗�花盆，我心里默默地想著它們能快快出土，看看發(fā)芽的向日葵和玉米會(huì)長(zhǎng)出怎么的模樣！我也暗暗下定決心要好好照顧它們，并每天做好記錄。

　　20xx年7月3日 星期四 晴

　　今天我和往常一樣去給向日葵和玉米澆水，驚喜的發(fā)現(xiàn)玉米和一棵向日葵開(kāi)始發(fā)芽了，連媽媽都感到吃驚，長(zhǎng)得這么快？玉米和向日葵小嫩芽都細(xì)細(xì)的、**的，像新生的嬰兒一樣對(duì)這個(gè)陌生的世界充滿著好奇心，但我發(fā)現(xiàn)向日葵是沒(méi)葉子的，真奇怪！由于我的好奇心我就決定要把這件事研究個(gè)水落石出。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)研究終于有了答案，原來(lái)我把向日葵給種反了，于是我準(zhǔn)備把向日葵幼苗給拔了出來(lái)想把它種正，誰(shuí)知道剛發(fā)芽的向日葵太脆弱了，一不小心就把它的莖給拔斷了，我很傷心，真希望剩下的向日葵快快出土和玉米一起快快長(zhǎng)大！我一定會(huì)仔細(xì)保護(hù)它們并認(rèn)真觀察的，我會(huì)發(fā)現(xiàn)更多。

　　20xx年7月5日 星期六 晴

　　今天，又有一棵向日葵發(fā)芽了，它翠綠翠綠的筆直的立著，在陽(yáng)光的照耀下顯得生氣勃勃的，而已經(jīng)長(zhǎng)了蠻高的玉米則傲然挺立在陽(yáng)光下，在微風(fēng)的撫摸下葉子在微微搖擺，仿佛在感謝我對(duì)它細(xì)心的照顧，使它能健康成長(zhǎng)。玉米的根部有一點(diǎn)又紅又棕的顏色。我量了量，現(xiàn)在玉米苗高大約7.4厘米，而向日葵苗的高大約只有4.2厘米。向日葵的葉子也展開(kāi)了，看起來(lái)有點(diǎn)像鳳仙花的子葉，圓圓的。我真希望它們能茁壯成長(zhǎng)!

　　20xx年7月6日 星期六 晴

　　今早，我去給苗兒澆水時(shí)，意外的發(fā)現(xiàn)又有向日葵探出了腦袋了!已經(jīng)發(fā)芽的1號(hào)向日葵高7.9厘米左右，長(zhǎng)高了3.7厘米，長(zhǎng)得還真快呀!再看看玉米，今天都大約長(zhǎng)到11.5厘米，比昨天高了4.1厘米，它們仿佛在比賽誰(shuí)長(zhǎng)的快，雖然向日葵落后了一點(diǎn)，但它也沒(méi)有放棄，還在奮力追趕呢！我不禁感嘆到：一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)的真快呀！植物的生命真的是好神奇呀！

　　20xx年7月7日 星期一 晴

　　玉米苗今天又長(zhǎng)高了5.9厘米，量起來(lái)大概是17.4，向日葵也長(zhǎng)高不少，昨天還只是7.9厘米，今天都10.7了!向日葵的葉子相似鳳仙花的，它也是交叉長(zhǎng)的，大概是為了吸收更多的陽(yáng)光吧？向日葵的葉子看上去有點(diǎn)毛，滴一小滴水上去，就是一顆露珠，玉米的葉子也都是面朝上面，從不把哪一片葉子蓋住，大概是也為了曬到更多的陽(yáng)光，玉米和向日葵比，玉米總是挺的筆直筆直，而向日葵有時(shí)會(huì)彎下去。

　　20xx年7月8日 星期二 晴

　　植物真是長(zhǎng)高能手，幾天前還是4厘米左右，可玉米今天都有21厘米了!而且玉米的葉子也不是一般長(zhǎng)，最長(zhǎng)的那片都有14厘米了！而向日葵的高度只有12厘米，別看它比玉米的葉子還短，但也長(zhǎng)高了不少，這使我想起了我班上的爭(zhēng)星板，這些植物就像我班的同學(xué)們一樣在你追我趕。玉米有三片葉子，都是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，向日葵的葉子短短的，有四片葉子。不知道明天會(huì)怎么樣，真期待呀！

　　20xx年7月9日 星期三 晴

　　今天，我去觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)玉米和向日葵明顯又長(zhǎng)高了不少，而且向日葵后來(lái)長(zhǎng)的兩片葉子都有一點(diǎn)點(diǎn)毛毛的莖了！我迫不及待的拿起米尺跑到陽(yáng)臺(tái)給它們量“身高”，玉米大約28.9厘米，向日葵大約19.5厘米。我還驚奇的發(fā)現(xiàn)上次被我不小心拔斷的向日葵好像又重新活了起來(lái)，我太高興了！真希望它也能健健康康地成長(zhǎng)。

　　20xx年7月10日 星期四 晴

　　今天，我跑去看向日葵和玉米的時(shí)候，覺(jué)得沒(méi)什么變化，拿上米尺量了量，確實(shí)變化不大，玉米今天大約只有29厘米，向日快大約只有19.9厘米，誒!估計(jì)是它們比了那么久累了，要好好休息一下，并儲(chǔ)蓄好接下來(lái)比賽所需的能量吧！但是值得慶幸的是：玉米長(zhǎng)出第四片葉子了！只有四片葉子的向日葵也快長(zhǎng)出第五、六片葉子了。

　　20xx年7月11日 星期五 晴

　　今天，我去給苗兒澆水時(shí)，發(fā)現(xiàn)向日葵彎了下來(lái)，而后來(lái)長(zhǎng)的那兩片毛茸茸的葉子卻向上長(zhǎng)，好奇怪呀，希望它能挺立起來(lái)。我又拿起米尺給它們量身高，由于向日葵彎下來(lái)了，所以不怎么好量，把它拿起來(lái)大約有21.3厘米，玉米則有31厘米，向日葵毛毛的莖已經(jīng)有3厘米了，又長(zhǎng)高了，我好開(kāi)心！

　　20xx年7月12日 星期六 晴天

　　今天，我去觀察的時(shí)候發(fā)現(xiàn)向日葵歪歪扭扭的，好像在跳舞呀！于是我去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō):“可能是因?yàn)樘��?yáng)的問(wèn)題吧？因?yàn)殛?yáng)臺(tái)只有一面太陽(yáng)能照進(jìn)來(lái)所以向日葵會(huì)往那邊歪，而且長(zhǎng)的這么細(xì)。我馬上把它們移位置，希望它們能長(zhǎng)回原來(lái)的樣子。今天玉米和向日葵沒(méi)長(zhǎng)多少，我有點(diǎn)失望�。�

　　20xx年7月14日 星期一 陰天

　　天天看它們都不怎么長(zhǎng)，于是我就隔了一天去觀察它們的變化，我發(fā)現(xiàn)向日葵還是歪歪扭扭的，才想起來(lái)昨天沒(méi)把它們放在陽(yáng)光下也沒(méi)給它們澆水所以今天不像以前那樣生氣勃勃。我給他們量“身高”，今天玉米38厘米，向日葵22厘米，雖然只長(zhǎng)了一點(diǎn)，但至少也長(zhǎng)了。這幾天我都不怎么高興，因?yàn)橛衩缀拖蛉湛�它們都不再充滿生機(jī)了。我真心的希望它們能快快恢復(fù)往常的生機(jī)。

　　20xx年7月16日 星期三 晴

　　今天，我決定給植物來(lái)一次身高大體檢，結(jié)果如下：

　　玉米高38.5厘米 粗1.6厘米 一號(hào)葉子長(zhǎng)1.5厘米 寬1.2厘米 二號(hào)葉子長(zhǎng)2*厘米 寬1.6厘米 三號(hào)葉子長(zhǎng)14.9厘米 寬1.1厘米 四號(hào)葉子長(zhǎng)32.7厘米 寬2厘米 五號(hào)葉子長(zhǎng)23.6厘米 寬2.2厘米 六號(hào)葉子長(zhǎng)8.9厘米 寬1.2厘米；向日葵高23厘米 粗0.8厘米 一號(hào)葉子長(zhǎng)3厘米 寬1.3厘米 二號(hào)葉子長(zhǎng)2.5厘米 寬1.3厘米 三號(hào)葉子長(zhǎng)4.5厘米 寬1.7厘米 四號(hào)葉子長(zhǎng)4.6厘米 寬1.8厘米 五號(hào)葉子長(zhǎng)5厘米 寬1.9厘米 六號(hào)葉子長(zhǎng)3厘米 寬1.7厘米七號(hào)葉子長(zhǎng)2.5厘米 寬1.6厘米 一號(hào)帶毛的莖長(zhǎng)4.8厘米 二號(hào)帶毛的莖長(zhǎng)0.5厘米。

　　20xx年7月18日 星期五 晴天

　　今早，我十分高興的跑到陽(yáng)臺(tái)看我的小苗們，我剛到就驚住了，不久前被我拔壞的那棵苗才恢復(fù)了生機(jī)，可今天卻枯萎了，我非常傷心。真是可悲的苗啊，而且其它的苗也沒(méi)怎么長(zhǎng)，難道是因?yàn)橥�伴死了很傷心嗎？今天可真是悲慘的一天�。∥也唤�感嘆道：生命是寶貴的，也是脆弱的。

　　20xx年7月22日 星期二 晴天

　　隔了幾天不看，希望它們能從悲傷中走出來(lái)，快快長(zhǎng)大。還真的讓我如愿了，真的長(zhǎng)了不少，玉米44厘米高了，有了8片葉子了；向日葵24厘米高了，第一對(duì)葉子枯萎了，第五對(duì)發(fā)芽了；這就是生命的新陳代謝吧。希望它們快快成長(zhǎng)！

　　20xx年7月25日 星期五 晴天

　　今天，我看到玉米又長(zhǎng)高了，而且長(zhǎng)的很壯，我量了量，玉米40.5厘米高了，向日葵27厘米。長(zhǎng)的可真快呀！看著自己一手栽種的植物們長(zhǎng)的那么的快、那么強(qiáng)壯，別提我的心里有多高興了！我此時(shí)的心情已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)了，從來(lái)沒(méi)有這么有成就感過(guò)。

　　20xx年8月2日 星期六 晴天

　　今天，我突然想起我的小苗們，我已經(jīng)好些天沒(méi)有看它們了。因?yàn)榻鼛滋煳颐χ鴾?zhǔn)備鋼琴和聲樂(lè)考級(jí)了，實(shí)在太忙了，所以過(guò)了這么多天才來(lái)看它們。于是，我拿上米尺馬上跑到陽(yáng)臺(tái)去，量了量，向日葵27.9厘米，玉米47厘米了。但是我發(fā)現(xiàn)向日葵的葉子枯了三片，但長(zhǎng)出了第六對(duì)葉子，新葉的顏色很翠綠，顯得生機(jī)勃勃的，讓向日葵看起來(lái)格外精神。

　　20xx年8月5日 星期二 晴天

　　今天，我來(lái)觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)玉米也長(zhǎng)出了新葉，在整棵玉米的頂端傲然挺立，嫩綠嫩綠的，而最頂端的顏色又是碧綠色的，最下面的三片葉子都枯了，中間的幾片葉子下垂了，這樣顯得新葉更充滿著生機(jī)。向日葵看起來(lái)跟上次差不多，沒(méi)什么變化。

　　20xx年8月6日 星期三 晴天

　　今天，我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)時(shí)，看見(jiàn)玉米的葉子在微風(fēng)中優(yōu)雅的跳著舞。然后，我量它們的高度，玉米高47.2厘米；向日葵30.5厘米；更讓我吃驚的是，玉米最長(zhǎng)的葉子已經(jīng)有51.5厘米了，也太長(zhǎng)了吧，都比自己的身高還長(zhǎng)了。我覺(jué)得玉米真的是太厲害了，要是再這樣長(zhǎng)下去，恐怕有一天都會(huì)比我還高了。

　　20xx年8月18日 星期一 晴

　　前天，媽媽正在洗柜子，突然，手機(jī)響起，媽媽跑去接，結(jié)果，柜子翻了下來(lái)，把向日葵和玉米撞到了，向日葵的莖也斷了，我難過(guò)極了，我們用一次性筷子把玉米支起來(lái)，好像人骨斷了接骨一樣，玉米的葉子也全斷了，向日葵莖出折斷了。經(jīng)過(guò)兩天的細(xì)心照顧，現(xiàn)在向日葵已經(jīng)修復(fù)了，我特別開(kāi)心。在傷口那還有一圈像竹節(jié)一樣突出來(lái)的東西，而且，向日葵已經(jīng)長(zhǎng)出了小花苞，毛毛的。希望它們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；祝福，它們能快快開(kāi)花結(jié)果。

　　20xx年8月22日 星期五 晴

　　向日葵都活了，本來(lái)心里想著玉米也能活。沒(méi)想到，報(bào)著的希望大，失望也大，照目前的狀況來(lái)看，玉米是救不活了，要枯死了，還真的是人算不如天算呀！好不容易長(zhǎng)這么大了就這樣枯死了，多多少少有一點(diǎn)遺憾!向日葵的花苞長(zhǎng)大了不少，接下來(lái)我一定會(huì)更細(xì)心的照顧好它，讓它健健康的開(kāi)花結(jié)果。

　　20xx年8月29日 星期五 晴

　　今天去觀察向日葵的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚喜，玉米的葉子雖然都枯死了，但最頂上長(zhǎng)出了幾個(gè)小小的、尖尖的的東西，好像有復(fù)活的跡象，真是一個(gè)奇跡。向日葵的花苞看起來(lái)很飽滿，上面尖尖的、有點(diǎn)張開(kāi)了，看起來(lái)像是馬上就要開(kāi)花了一樣，可它又像個(gè)害羞的小姑娘不好意思出來(lái)。再過(guò)幾天應(yīng)該就會(huì)開(kāi)花吧，我好期待哦！

　　20xx年9月2日 星期二 晴

　　今天放學(xué)時(shí)媽媽對(duì)我說(shuō)，向日葵早上開(kāi)花了，聽(tīng)到這個(gè)消息我好興奮，回到家我放下書(shū)包就往陽(yáng)臺(tái)跑，真的耶，向日葵開(kāi)花了，好漂亮的花！一個(gè)像圓盤(pán)一樣的花蕊被一圈黃色的花瓣包圍著，花蕊里還長(zhǎng)滿了密密麻麻的帶著點(diǎn)黑色的東西。向著陽(yáng)光而開(kāi)的花，開(kāi)起來(lái)就像陽(yáng)光般燦爛，顏色里充滿了陽(yáng)光的味道。真是美極了。

向日葵觀察日記5

　　20xx年X月X日 星期X 晴

　　今天，我把幾粒向日葵種子種在花盆里，為它們澆水，把花盆放在陽(yáng)臺(tái)上，接受陽(yáng)光的照射。

　　過(guò)了幾天，我種在花盆中的向日葵種子發(fā)芽了，這使我多么高興啊!我看著***發(fā)出的嫩芽，心里美滋滋的。只見(jiàn)兩片嫩綠的小葉片被一根水靈靈的主干頂著，就像噴出的一根水柱到頂端分開(kāi)兩股一樣。那嫩綠的枝葉，那么柔弱，好像只要一口氣就可以把它吹斷似的。芽長(zhǎng)大了，葉子變得更綠了，主干也長(zhǎng)高了，長(zhǎng)粗了，兩張葉片向上張開(kāi)，葉面上的脈紋可以清楚看見(jiàn)了。又過(guò)了幾天，向日葵的主干粗壯了，長(zhǎng)到半尺多高，顏色由嫩綠變成黃綠。主干上的管子露出來(lái)了，是白色的。兩片葉子長(zhǎng)成橢圓，露出了尖角，葉面上白絨絨的，那是長(zhǎng)了葉毛。

　　中午，我把向日葵端到陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)，主干的顏色又變了，由黑黃色變成了黑紅色，原來(lái)脆弱的身軀變得堅(jiān)硬有彈性，上面還長(zhǎng)滿了白色的絨毛。主干的頂端又長(zhǎng)出了兩片新葉。向日葵亭亭玉立，在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，那樣子真么可愛(ài)。

　　又過(guò)了幾天，幾片葉子長(zhǎng)得又寬又大，向日葵長(zhǎng)出了花蕾，黃色的花瓣真好看。微風(fēng)吹來(lái)，向日葵輕輕擺動(dòng)，好像蓮花在水面上蕩漾，又好像是一位穿著綠裙子的少女在舞蹈�？粗�向日葵，捧著兩盤(pán)***，向著太陽(yáng)微笑，令我的心情無(wú)比喜悅。

向日葵觀察日記6

　　以前聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，向日葵像人一樣，也會(huì)運(yùn)動(dòng)，我有點(diǎn)不相信——向日葵怎么會(huì)運(yùn)動(dòng)呢？

　　有一天，我去旅游時(shí)看見(jiàn)了很多向日葵，許多葵花都已經(jīng)開(kāi)了，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)向日葵總是朝著太陽(yáng)。為了證實(shí)一下，我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把向日葵移到花盤(pán)背對(duì)太陽(yáng)的位置。到了第二天，我發(fā)現(xiàn)向日葵的花還是面對(duì)太陽(yáng)的位置。真是奇怪，花盆又沒(méi)有動(dòng)過(guò)，這是為什么呢？于是我查了數(shù)據(jù)，在書(shū)籍中找到了答案：向日葵的花盤(pán)可以像人的頭一樣轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽(yáng)在哪邊，花盤(pán)就對(duì)著哪邊。

　　解開(kāi)了向日葵的秘密，我心里非常高興。我又想：世界上有那么多的植物，難道只有向日葵可以運(yùn)動(dòng)嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，我查了很多資料。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我從一本書(shū)中看到，有一種叫含羞草的植物，如果用手觸碰它，它就會(huì)把自己的葉子卷起來(lái)。

　　我決定去看看含羞草。有一次，我在路邊見(jiàn)到了含羞草。它的確如書(shū)中說(shuō)的一樣，只要我用手輕輕一碰，它就會(huì)像一個(gè)害羞的小姑娘，把自己的葉子卷起來(lái)，真好玩。它為什么會(huì)把葉子卷起來(lái)呢？我左看右看都沒(méi)有找出其中的奧妙。于是回到家后，我馬上又查閱了有關(guān)資料，終于在網(wǎng)上找到了答案。原來(lái)含羞草的葉柄基部有個(gè)鼓鼓的薄壁細(xì)胞**——葉枕，里面充滿了水，你用手一碰含羞草，葉子受到振動(dòng)，葉枕下部的細(xì)胞里的水分就立即向上部和兩側(cè)流去。于是葉子就像泄了氣的皮球一樣，放松下來(lái)。這樣，葉子就卷起來(lái)了。含羞草的運(yùn)動(dòng)方式可真有趣啊。

　　世界之大，無(wú)奇不有。朋友們，讓我們一起走進(jìn)植物的世界，解開(kāi)更多的奧秘吧！

向日葵觀察日記7

　　今天，我真是又生氣又傷心吶，因?yàn)樾膼?ài)的.幾株向日葵“**”了，它們死在菜地上。

　　放學(xué)了，我和往常一樣開(kāi)開(kāi)心心地一路步行回到家。當(dāng)我推開(kāi)家門時(shí)，媽媽卻說(shuō)了一句話讓我倍受打擊的話：“兒子，你種的那幾株向日葵被人拔了！”“什么！”媽**話仿佛是晴天霹靂，我轉(zhuǎn)身邁出房門飛快地沖到菜地里，一眼就看見(jiàn)了那株最大的向日葵已經(jīng)靜靜地躺在了地壟溝里，它的葉兒都蔫了，長(zhǎng)長(zhǎng)的根系露在外面，還有兩株小一點(diǎn)的向日葵也都七扭八歪地躺在了地上，菜地里只剩下了幾株小向日葵了。

　　我暴跳如雷，大聲吼道：“誰(shuí)？到底是誰(shuí)！我要是抓住你，一定讓你吃不了兜著走！”說(shuō)著，我的眼眶濕潤(rùn)了，不聽(tīng)話的淚珠滾了出來(lái)，眼看著幾十天的心血化為烏有而不能挽救這些小生命，怎能不讓人氣憤呢？我心中充滿了怒火：哼！以后誰(shuí)靠近我的菜地，若有非分之想，我一定跟他拼了，哪怕是拼個(gè)頭破血流！我要讓他知道，亂拔別人家的東西是不對(duì)的，尤其是這些不會(huì)說(shuō)話的弱小的植物！“嗷嗷嗷嗷嗷…….”我忍不住哀嚎起來(lái)。一時(shí)間，我守在這里，生怕別人再傷害其它向日葵。我決定了：以后的周末，我12小時(shí)都坐在這里，我就不信他還能給我拔了！

　　“嗷嗷嗷嗷嗷嗷嗷……”我繼續(xù)哀嚎著，悼念我的向日葵。走好，我的向日葵！

向日葵觀察日記8

　　前幾天，媽媽從外面買回來(lái)一盆美麗的向日葵。

　　媽媽剛剛拿到家，我就興奮地把它搬到陽(yáng)臺(tái)上，好奇地觀察著它，它的花瓣是金黃色的，花瓣圍繞著中心的花蕊，花蕊黑黑的，里面有數(shù)不清的小黑點(diǎn)，好看極了。一根堅(jiān)固的根托著美麗的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)亭亭玉立的少女。

　　可有一天，我起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)向日葵和前幾天不一樣了，它的花蕊正朝著剛剛升起的太陽(yáng)。真不愧是向日葵��！果然是向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的，我心想。突然，我的心里閃出一個(gè)大問(wèn)號(hào)，為什么向日葵會(huì)朝著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢？

　　好奇的我立刻去問(wèn)媽媽，但媽媽也不知道，我就翻閱書(shū)本，查質(zhì)料終于知道了向日葵的秘密。

　　原來(lái)，向日葵身上有一種叫做生長(zhǎng)素的物質(zhì)，它怕見(jiàn)到陽(yáng)光，所以它一見(jiàn)到陽(yáng)光，向日葵頸部就會(huì)跳到背光的側(cè)面，這樣向日葵就迎著太陽(yáng)了。

　　我終于解開(kāi)了心里的大問(wèn)號(hào)，我心里好開(kāi)心。原來(lái)我們身邊處處有學(xué)問(wèn)，我們要留心觀察。

向日葵觀察日記9

　　今天早晨，我陪爸爸一起晨練。我們騎著自行車疾馳在鄉(xiāng)間的小路上。路的兩旁長(zhǎng)忙了綠油油的野草，草叢中開(kāi)著幾朵紅艷艷的不知名的野花。騎著騎著，猛然間眼前一亮，發(fā)現(xiàn)路旁邊挺立著兩三株黃燦燦的.向日葵，他們正望著那散放著萬(wàn)丈光芒的太陽(yáng)微笑哪。

　　看著這幾株向日葵，我陷入了沉思：這向日葵是一種極普通的花，她不僅沒(méi)有牡丹花的高貴華麗，妖艷動(dòng)人，也沒(méi)有荷花出污泥而不染的清潔優(yōu)雅，更沒(méi)有菊花的孤傲。與眾花相比，簡(jiǎn)直沒(méi)法提。但向日葵面對(duì)眾花，不悲觀，依舊大膽地綻放。無(wú)論是在貧瘠的土地上還是富饒的原野上，到處都可以看到他的影子，更難能可貴的是他那無(wú)怨無(wú)悔，在金秋時(shí)節(jié)他為人奉獻(xiàn)出一粒粒香噴噴的瓜子。這讓我欣賞，佩服。

　　“朵朵向日葵向太陽(yáng)”。太陽(yáng)在哪里，她就望向哪里。她不就是我們現(xiàn)代人的典范嗎？向日葵向往光明，不管太陽(yáng)在東西南北，她都是想著太陽(yáng)。這使我想起了危地馬拉作家阿斯圖里亞斯的一句名言：只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。向日葵就是這樣那！我喜歡向日葵的向往光明的品質(zhì)。這是其他花所無(wú)法媲美的。

　　我喜歡你，我愛(ài)你————向日葵。

向日葵觀察日記10

　　自從外公退休后，就忙于種各種農(nóng)作物，這不又種**十幾棵向日葵。這向日葵，我可是第一次看見(jiàn)，所以特別新奇，每隔幾天就跑來(lái)觀察向日葵，發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于向日葵的有趣事情。于是我就寫(xiě)下了觀察日記。

　　20xx年7月6日 星期六 天氣：晴

　　今天一大早，我就去看向日葵。只見(jiàn)那向日葵**的花苞后面露出了一點(diǎn)點(diǎn)黃色。嗯？難道開(kāi)花了？這棵向日葵高約50厘米，有不下十片葉子，也差不多快開(kāi)花了。我對(duì)著這顆看似開(kāi)花的向日葵仔細(xì)觀察。�。∵@顆向日葵真的開(kāi)花了！一圈黃色的花瓣已經(jīng)盛開(kāi)，中間是棕色的大花盤(pán)，是以后結(jié)瓜子用的。

　　20xx年7月10日 星期三 天氣：晴

　　今天，那朵向日葵已經(jīng)完全盛開(kāi)了，那明亮的顏色，那翠綠的葉子，可真漂亮！特別是通過(guò)我的觀察，發(fā)現(xiàn)向日葵棕色的花盤(pán)中有一個(gè)個(gè)小小的套，每個(gè)套里面都有一個(gè)黑色小東西。我想著一定就是***吧。望著那向日葵，好像我們就是那美麗的花朵，太陽(yáng)就是無(wú)邊無(wú)涯的知識(shí)海洋。我們每**著這海洋，汲取著知識(shí)，就好像向日葵每**著太陽(yáng)汲取養(yǎng)分一樣。

　　20xx年7月13日 星期六 天氣：晴

　　今天我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)最大的那顆，也是最先開(kāi)花的那顆向日葵的葉子與主干之間竟然又接了一個(gè)包，好像也是花苞。我也不懂，不敢輕易亂動(dòng)，所以在第一時(shí)間里找來(lái)了外公。外公說(shuō)：“這個(gè)是向日葵的分叉，特別是開(kāi)花期，容易長(zhǎng)分叉。分叉可不能留，因?yàn)橐豢孟蛉湛麖耐晾镂�收的養(yǎng)分只能供養(yǎng)一朵花。有分叉的`話，主花就長(zhǎng)不好了�！闭f(shuō)著，輕輕的用手一掐，把那個(gè)花苞給掐了下來(lái)。我心想：這朵“正牌花”你可要好好長(zhǎng)啊！

　　20xx年7月21日 星期日 天氣：晴

　　今天有三個(gè)消息，好消息一個(gè)，壞消息兩個(gè)。別著急，我馬上給大家報(bào)導(dǎo)。先講好消息，我的向日葵現(xiàn)在相繼開(kāi)花，一共十三株向日葵，共有8株開(kāi)花�，F(xiàn)在站在菜園地邊望著我家的一片向日葵，甭提有多漂亮了�？墒敲乐胁蛔愕氖沁�有兩個(gè)讓我一籌莫展的壞消息。第一個(gè)壞消息，不知道怎么回事，只要是開(kāi)花的向日葵，葉子都破破爛爛，殘缺不*，我看著很心疼，也不知是什么蟲(chóng)子。第二個(gè)壞消息是，其中一株畸形向日葵很是煩人，它的葉子不像向日葵的葉子，它的葉子像一簇火苗，這兩天經(jīng)過(guò)水一澆，長(zhǎng)得更快了。

　　20xx年7月25日 星期四 天氣：晴

　　今天，我非常高興。因?yàn)閮呻y題都得到了解決。我從外公那里得知，是芽蟲(chóng)在作怪，外公對(duì)治蚜蟲(chóng)可有一套了，他用秘制的辣椒水一澆就好了。而今天我也看清了畸形向日葵的真面目，原來(lái)是一種滕蔓爬**那棵向日葵��！通過(guò)這件事，我知道了：遇到難題必須有一股鉆勁，這樣才能得到答案。我期待著收獲的那一天！

向日葵生長(zhǎng)觀察日記10篇（擴(kuò)展2）

——向日葵生長(zhǎng)觀察日記10篇

向日葵生長(zhǎng)觀察日記1

　　今天，媽媽從市場(chǎng)上買來(lái)了向日葵。

　　我問(wèn)媽媽：“我們家沒(méi)有花盆，怎么種呢？向日葵是干什么用的？”面對(duì)我這一連串的問(wèn)號(hào)，媽媽只能抓住我最后一個(gè)問(wèn)題說(shuō)了：“向日葵盛產(chǎn)瓜子，你*時(shí)愛(ài)吃什么五香瓜子、百里挑一，就是從向日葵里面提煉出來(lái)的。”我這時(shí)才明白，哦！原來(lái)向日葵是吃的`呀！

　　我觀察了一下向日葵，中間有一個(gè)黃黃的花心，四周的瓜子都圍繞著花心生長(zhǎng)�？墒�，向日葵以前是長(zhǎng)什么樣子的呢？在爸爸的幫助下，我找到了答案：向日葵和其它花一樣，也需要昆蟲(chóng)來(lái)傳遞花粉，它們向陽(yáng)開(kāi)，有一根長(zhǎng)長(zhǎng)桿子，和結(jié)了子差不多。只不過(guò)外面像那種細(xì)細(xì)的短繩子，很漂亮。

　　查完這些后，我已經(jīng)迫不及待的想嘗一嘗了，我剝開(kāi)瓜子，一嘗：咦，怎么和超市里賣的不一樣呀？媽媽告訴我說(shuō)：“當(dāng)向日葵成熟以后，還有一道程序，那就是：炒瓜子。”

　　向日葵真有趣！我多么想種一株向日葵，自己好好觀察一下��！

向日葵生長(zhǎng)觀察日記2

　　6月30日星期日晴

　　我種了9株向日葵。

　　今天，種子已經(jīng)破土而出，長(zhǎng)出了小芽、小苗。小苗長(zhǎng)出了扇形葉子，莖也高了一節(jié)。小苗的葉子猶如一把把小巧玲瓏的扇子，在為小**扇風(fēng)呢！

　　7月9日星期五晴

　　今天，向日葵長(zhǎng)出了花蕾，比以前更漂亮了。向日葵外面是綠色的，還長(zhǎng)著像針一樣的刺兒，輕輕一碰，就會(huì)感覺(jué)到有點(diǎn)疼。里面是黃色的花瓣，一小瓣一小瓣的，都向花的中心靠，似乎在說(shuō)悄悄話呢！

　　7月27日星期六多云

　　今天，向日葵開(kāi)花了，那花瓣一瓣又一瓣，重重疊疊的，連只**都擠不進(jìn)去。向日葵花瓣是黃色的，比手指頭粗一點(diǎn)，小巧玲瓏的，十分可愛(ài)。她的“體重”可是超輕版的了，我摘下一片輕輕一吹，花瓣便飛起來(lái)，在空中“翻著跟頭”，像一只猴子在表演節(jié)目�；ǘ淠�，正在和太陽(yáng)公公說(shuō)話呢！這時(shí)，飛來(lái)一群蝴蝶和蜜蜂，它們似乎在說(shuō)：“向日葵姐姐，向日葵姐姐，我們幫你傳播花粉吧！”向日葵說(shuō)：“謝謝！”“不用謝，我們需要花粉�！毕氲竭@里，我想起了***。

　　我真想讓向日葵快快長(zhǎng)大，結(jié)出種子�。�

　　8月30日星期五陰

　　盼呀盼，前幾天，我終于盼來(lái)了種子。瞧，圓圓的花心里結(jié)出一粒粒米粒般大小的種子，讓人口水直流。這時(shí)候，向日葵的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得很茂盛了，一片上面疊一片。今天，向日葵成熟了，葉子枯萎了。我把一半收集起來(lái)，準(zhǔn)備明年再種；另一半放在陽(yáng)臺(tái)上準(zhǔn)備曬幾天，然后炒了吃。

　　我想象吃著自己種的瓜子的情景，心里真開(kāi)心！

向日葵生長(zhǎng)觀察日記3

　　向日葵，不僅外觀漂亮，還是人類的好幫手，這里面其實(shí)還有許多不為人知的秘密呢！

　　春季我種下向日葵的種子，給它澆水施肥。不幾天，向日葵長(zhǎng)大，長(zhǎng)出的嫩葉綠得非常新鮮，看著非常舒服。又過(guò)了幾天，向日葵已經(jīng)完全長(zhǎng)大，我便開(kāi)始觀察向日葵。

　　經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)，向日葵不僅美麗，還能預(yù)測(cè)天氣。每當(dāng)陰天或下雨時(shí)，向日葵便頭朝下，一動(dòng)不動(dòng)；天晴時(shí)，向日葵頭便朝上，好像一名昂頭挺胸的**一樣。

　　以前，我總是弄不明白，向日葵是不是跟它的名字一樣，晴**太陽(yáng)呢？我有機(jī)會(huì)去看一看，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)，每過(guò)幾十分鐘，向日葵便動(dòng)一下，不仔細(xì)看是不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。并且，向日葵是隨著太陽(yáng)方向變化而變化的。所以，我以前的假想是正確的。

　　隨著天氣的變冷，向日葵過(guò)了幾天也枯萎了，我正準(zhǔn)備扔掉時(shí)，媽媽卻說(shuō)：“等一下，先把向日葵的籽拿出來(lái)再扔掉�！痹瓉�(lái)，向日葵死后，腦袋里面的籽還可以像種小樹(shù)一樣，種下去長(zhǎng)出新的向日葵，向日葵就是這樣一代一代繁殖。向日葵的籽可以生吃，也可以炒熟吃，還可以炸油等。這更激起了我對(duì)向日葵的熱愛(ài)。

　　通過(guò)這次觀察，我明白了，植物也是有生活習(xí)性和特點(diǎn)的，我們要好好對(duì)待植物，與它們和*共處。

向日葵生長(zhǎng)觀察日記4

　　“播種啦！”網(wǎng)上購(gòu)買的向日葵種子到貨了，我迫不及待地對(duì)爸爸說(shuō)，“快一起去�！蔽野鸦ㄅ枥锏耐了闪怂删蛯⑾蛉湛�種子種了下去，它們又黑又小，猶如一顆顆棋子。之后我又澆了點(diǎn)水。我心里想著：真希望它早日發(fā)芽，快快長(zhǎng)大，那時(shí)我就有好多瓜子可以吃啦！~(≧▽≦)/~

　　“啊!向日葵發(fā)芽啦！”早上，我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，發(fā)現(xiàn)花盆里有三四株向日葵已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩綠的小芽。網(wǎng)店的說(shuō)明書(shū)上明明說(shuō)是7到10天發(fā)芽，怎么三天就發(fā)芽了呢？我想：一定是它們?cè)谕晾锾珶崃�，想出�?lái)涼快涼快�！拔襾�(lái)幫你們�！闭f(shuō)著，我又給它們澆了一點(diǎn)水。它們有一到三厘米高，葉子像電風(fēng)扇的葉片，不過(guò)是小型的。有的葉子還沒(méi)展開(kāi)，像一個(gè)害羞的小姑娘不讓我們看她呢！

　　向日葵在一天天地生長(zhǎng)著。今天，我拿了尺子仔細(xì)量了量，“哇，”我叫道：“向日葵長(zhǎng)到12厘米高啦！”而且每株都長(zhǎng)出了兩對(duì)小葉子，它長(zhǎng)得可真快呀！這離不開(kāi)我的精心照料：我過(guò)一兩天就給它澆一次水，還每天讓它曬太陽(yáng)。有付出就有收獲，這句話說(shuō)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我真想看看向日葵長(zhǎng)大了是什么樣子�。�

　　今天，我的向日葵們已經(jīng)長(zhǎng)到約30厘米高了，連最矮的也有10厘米了吧。它們的葉子長(zhǎng)大了，是橢圓形的，估計(jì)有10*方厘米了吧。它們的莖又細(xì)又直，莖上長(zhǎng)滿了白白的毛，摸上去癢癢的，可奇怪的是莖下面五六厘米的位置顏色是紫色的，而上面的則是綠色的，這我得上網(wǎng)查查。

　　“怎么回事？”我在陽(yáng)臺(tái)上尖叫道。原來(lái)昨天夜里刮臺(tái)風(fēng)，忘了把花盆搬進(jìn)來(lái)，向日葵被大風(fēng)刮得根都松了，有幾株的莖也斷了，但大部分還是很頑強(qiáng)的并沒(méi)有死，我把它們的根往土里按了按，希望它們不會(huì)有事吧！現(xiàn)在它們的*均高度達(dá)到了30多厘米，它們已經(jīng)一個(gè)多月大了，可還是不見(jiàn)花的影子，到底什么才會(huì)開(kāi)花呢？

　　受到臺(tái)風(fēng)的影響，那幾株斷了莖的向日葵還是沒(méi)有活下來(lái)，它們的葉子發(fā)黃、下垂，已經(jīng)枯死了，只剩下六株還在長(zhǎng)。我又生氣又傷心，真恨臺(tái)風(fēng)！

　　今天，我的向日葵長(zhǎng)到30到50厘米高了，莖長(zhǎng)得很粗，而且有五株長(zhǎng)出了小小的花蕾，花蕾就像一朵綠色的蓮花，里面是黑黑的籽，被綠色的外衣包裹著，好像一個(gè)黑人蓋著綠被子睡覺(jué)呢！一想到過(guò)一段時(shí)間就要開(kāi)花了，好興奮哦！可是我又感到疑惑：其他向日葵都長(zhǎng)花蕾了，唯獨(dú)那株最高的還不長(zhǎng)，是為什么呢？我還以為它會(huì)最先長(zhǎng)出來(lái)呢？

向日葵生長(zhǎng)觀察日記5

　　不明白是從什么時(shí)候開(kāi)始，整個(gè)人都處于疲憊的狀態(tài)，無(wú)論對(duì)于什么事都變得被動(dòng)起來(lái)。全然不記得自我已是一名高中生，只是每一天過(guò)得雨具發(fā)渾濁，任憑時(shí)間匆匆流逝。突然之間，覺(jué)得世界如此灰暗，似乎找不到我該前進(jìn)的方向，而我也只是束手無(wú)情的面以著未來(lái)。不明白該做什么，也不明白能做什么。

　　如同每個(gè)星期天，打開(kāi)電腦，瀏覽著網(wǎng)上的圖片，一邊贊嘆那些圖片的作者真有才，然而一張金黃刺入我的眼睛，或是成片成片的向日葵，它們倔強(qiáng)的朝著太陽(yáng)，努力的盛開(kāi)著，仿佛全世界都變得那么微不足道，無(wú)論這個(gè)世界將會(huì)變得什么樣，它們依舊會(huì)朝著太陽(yáng)努力的微笑。

　　是什么時(shí)候開(kāi)始變或此刻這個(gè)樣貌一，我反問(wèn)自我，卻找不出使自我滿意的答案。走在回家的路上，看看行走的人，看看路旁青郁的樹(shù)，看看那些歡笑小孩，天是湛藍(lán)湛藍(lán)的。其實(shí)，世界還是依舊的完美，又想到那成片的向日葵，開(kāi)得那么燦爛。我應(yīng)當(dāng)奮斗起來(lái)的，不是媽往后的路還有好遠(yuǎn)好長(zhǎng)，既使艱辛，我也必需要應(yīng)對(duì)的，就像向日葵那樣，倔強(qiáng)的抬起頭，無(wú)論會(huì)有多累，也用盡全力的支撐著自我，無(wú)論風(fēng)吹雨打，也決不屈服。

　　我的人生才剛剛開(kāi)始，部盡可能學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，總有一天會(huì)要獨(dú)自應(yīng)對(duì)這個(gè)諾大的世界，而我能選擇的'僅有勇敢的應(yīng)對(duì)。就像向日葵那樣，努力的朝著太陽(yáng)的方向微笑。

向日葵生長(zhǎng)觀察日記6

　　就在昨天，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，要我們回家后就去觀察一種動(dòng)物或植物，而我就去觀察向日葵，無(wú)意中就發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象。

　　昨天晚上，在太陽(yáng)還沒(méi)下山前，我就觀察著我家里的那盆向日葵。那時(shí)，陽(yáng)光還很燦，那盆向日葵始終向著燦爛的陽(yáng)光微笑，可是等太陽(yáng)不見(jiàn)了，但是向日葵還是對(duì)著太陽(yáng)原來(lái)的地方，我對(duì)于此點(diǎn)十分迷惑不解，到了第二天，我又發(fā)現(xiàn)向日葵仍然向著太陽(yáng)的方向，我在想：真奇怪！

　　我就懷著顆好奇的心情上學(xué)了，在路上，我問(wèn)媽媽："為什么向日葵始終向著太陽(yáng)的方向，"媽媽回答："因?yàn)橄蛉湛�有一邊非常害怕光，所以就用自己的的花瓣擋住�?yáng)光，不過(guò)向日葵一邊為什么會(huì)怕光呢？我就不知道其中的原因了。"

　　聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，我就拿出我秘密武器——《十萬(wàn)個(gè)為什么合集》當(dāng)我找到1375頁(yè)的時(shí)候，終于揭開(kāi)其中的秘密，原來(lái)，向日葵花盆下面那條根莖桿中的反面的生長(zhǎng)素特別怕光，因?yàn)楣鈺?huì)使反面的生長(zhǎng)素減少，使向日葵越長(zhǎng)越慢，反之，讓花盤(pán)擋住陽(yáng)光，是反面的生長(zhǎng)素增加，長(zhǎng)得更快，所以向日葵就一直會(huì)對(duì)著天上的太陽(yáng)生長(zhǎng)。

　　向日葵除了告訴我知識(shí)，還讓我知道了人生的啟示，光明與黑暗是共存的，沒(méi)有光明就沒(méi)有黑暗，如果人生的道路是友誼一直查選擇了黑暗，這也證明會(huì)有光明的世界讓你重新來(lái)過(guò)。

向日葵生長(zhǎng)觀察日記7

　　7月15日星期一晴

　　“播種啦！”網(wǎng)上購(gòu)買的向日葵種子到貨了，我迫不及待地對(duì)爸爸說(shuō)，“快一起去�！蔽野鸦ㄅ枥锏耐了闪怂删蛯⑾蛉湛�種子種了下去，它們又黑又小，猶如一顆顆棋子。之后我又澆了點(diǎn)水。我心里想著：真希望它早日發(fā)芽，快快長(zhǎng)大，那時(shí)我就有好多瓜子可以吃啦！~（≧▽≦）/~

　　7月18日星期四晴

　　“��！向日葵發(fā)芽啦！”早上，我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，發(fā)現(xiàn)花盆里有三四株向日葵已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩綠的小芽。網(wǎng)店的說(shuō)明書(shū)上明明說(shuō)是7到10天發(fā)芽，怎么三天就發(fā)芽了呢？我想：一定是它們?cè)谕晾锾珶崃耍�想出�?lái)涼快涼快。“我來(lái)幫你們�！闭f(shuō)著，我又給它們澆了一點(diǎn)水。它們有一到三厘米高，葉子像電風(fēng)扇的葉片，不過(guò)是小型的。有的葉子還沒(méi)展開(kāi)，像一個(gè)害羞的小姑娘不讓我們看她呢！

　　7月29日星期一晴

　　向日葵在一天天地生長(zhǎng)著。今天，我拿了尺子仔細(xì)量了量，“哇，”我叫道：“向日葵長(zhǎng)到12厘米高啦！”而且每株都長(zhǎng)出了兩對(duì)小葉子，它長(zhǎng)得可真快呀！這離不開(kāi)我的精心照料：我過(guò)一兩天就給它澆一次水，還每天讓它曬太陽(yáng)。有付出就有收獲，這句話說(shuō)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我真想看看向日葵長(zhǎng)大了是什么樣子啊！

　　8月8日星期四晴

　　今天，我的向日葵們已經(jīng)長(zhǎng)到約30厘米高了，連最矮的也有10厘米了吧。它們的葉子長(zhǎng)大了，是橢圓形的，估計(jì)有10*方厘米了吧。它們的莖又細(xì)又直，莖上長(zhǎng)滿了白白的毛，摸上去癢癢的，可奇怪的是莖下面五六厘米的位置顏色是紫色的，而上面的則是綠色的，這我得上網(wǎng)查查。

　　8月22日星期四雨

　　“怎么回事？”我在陽(yáng)臺(tái)上尖叫道。原來(lái)昨天夜里刮臺(tái)風(fēng)，忘了把花盆搬進(jìn)來(lái)，向日葵被大風(fēng)刮得根都松了，有幾株的莖也斷了，但大部分還是很頑強(qiáng)的并沒(méi)有死，我把它們的根往土里按了按，希望它們不會(huì)有事吧！現(xiàn)在它們的*均高度達(dá)到了30多厘米，它們已經(jīng)一個(gè)多月大了，可還是不見(jiàn)花的影子，到底什么才會(huì)開(kāi)花呢？

　　9月1日星期日晴

　　受到臺(tái)風(fēng)的影響，那幾株斷了莖的向日葵還是沒(méi)有活下來(lái)，它們的葉子發(fā)黃、下垂，已經(jīng)枯死了，只剩下六株還在長(zhǎng)。我又生氣又傷心，真恨臺(tái)風(fēng)！

　　9月7日星期六陰

　　今天，我的向日葵長(zhǎng)到30到50厘米高了，莖長(zhǎng)得很粗，而且有五株長(zhǎng)出了小小的花蕾，花蕾就像一朵綠色的蓮花，里面是黑黑的籽，被綠色的外衣包裹著，好像一個(gè)黑人蓋著綠被子睡覺(jué)呢！一想到過(guò)一段時(shí)間就要開(kāi)花了，好興奮哦！可是我又感到疑惑：其他向日葵都長(zhǎng)花蕾了，唯獨(dú)那株最高的還不長(zhǎng)，是為什么呢？我還以為它會(huì)最先長(zhǎng)出來(lái)呢？

向日葵生長(zhǎng)觀察日記8

　　7月22日

　　種下***

　　今天，我準(zhǔn)備在外公的菜地種***。我先用鏟子把泥土鏟松，然后把***種了下去。我是按媽**說(shuō)法種的，把***的尖部朝上，底部朝下種下去的哦，接著用泥土蓋住，澆上水，這樣就完成了。我多么希望***快點(diǎn)發(fā)芽��！

　　7月29日

　　***“出生了”

　　我又來(lái)到外公的菜地看我的***發(fā)芽了沒(méi)有，一個(gè)星期沒(méi)去照管它們，真擔(dān)心它們能不能堅(jiān)強(qiáng)的發(fā)芽。一下車我急忙跑進(jìn)菜地，只見(jiàn)下了***的地里只有一顆小苗，在這一天里，我既難過(guò)又開(kāi)心。種下來(lái)的幾粒***，只有一顆發(fā)芽了，而其他幾顆，已經(jīng)“去世”了。 經(jīng)過(guò)一陣傷心后，我仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)周圍有老鼠的便便，媽媽說(shuō)可能是老鼠偷吃了，可惡的老鼠竟然偷吃我的***，幸好還有一顆頑強(qiáng)地發(fā)了芽。于是我耐心的幫它除草、澆水、施肥，還在小苗周圍插了幾根竹子“保護(hù)”它，這樣，才能使***長(zhǎng)得又高又壯，長(zhǎng)得更好。我希望我的向日葵小苗不怕風(fēng)吹雨打和熾熱的太陽(yáng)，在大自然的懷抱中茁壯生長(zhǎng)。

　　8月5日

　　“長(zhǎng)壯的向日葵

　　轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一個(gè)星期，我又去看我的***，走進(jìn)地里，只見(jiàn)我的***長(zhǎng)大了不少，跟周圍的菜那么高大，又粗又壯，有五六片葉子，隨著微風(fēng)在起舞呢，我忍不住也跟它一起跳舞，媽媽、外公在一旁笑我傻乎乎的，可我覺(jué)得很高興，我為我的***長(zhǎng)壯而興奮。

　　8月12日

　　經(jīng)歷“九死一生”

　　今天，聽(tīng)媽媽說(shuō)有臺(tái)風(fēng)**，小區(qū)的大樹(shù)都被刮倒了。我非常擔(dān)心我的***，急忙叫媽媽開(kāi)車回外公的菜地。一到菜地，我急匆匆的跑進(jìn)菜地，只見(jiàn)***已經(jīng)彎下了腰，變得軟綿綿，有氣無(wú)力的。我立刻幫***培土并且把竹子再靠進(jìn)它用繩子固定，我這才放心跟媽媽回家。希望我的***在臺(tái)風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)。

　　8月18日

　　“堅(jiān)強(qiáng)的向日葵”

　　今天，我到菜地里，看到我的***又長(zhǎng)了幾片葉子，它似乎沒(méi)有被臺(tái)風(fēng)“啟德”嚇倒，反而長(zhǎng)高長(zhǎng)粗了，我真為它而自豪。我蹲下認(rèn)真的幫它除草、施肥，發(fā)現(xiàn)有幾片葉子被蟲(chóng)子吃了，留下幾個(gè)洞洞，可***還是勇敢地生長(zhǎng)，真堅(jiān)強(qiáng)的***�。�

向日葵生長(zhǎng)觀察日記9

　　xx月28日 星期六 晴

　　經(jīng)歷了一夜的風(fēng)雨，向日葵果然安然無(wú)恙，好像還比原來(lái)綠了好多。我決定先給向日葵來(lái)一次施肥。我找出贈(zèng)送的高效緩釋肥，這肥料和*常的肥料不同，它是一粒粒黃色顆粒，這種肥料我還是第一次看見(jiàn)。我接了一杯涼水，然后把肥料倒進(jìn)水中。找了一根小棍，用力的把肥料搗碎。慢慢的，清澈的水渾濁起來(lái)，我用小棍攪了攪，倒在了營(yíng)養(yǎng)土上。我給你們供應(yīng)了營(yíng)養(yǎng)，快長(zhǎng)吧！

　　xx月1日 星期三 晴

　　今天是向日葵們分家的日子了。因?yàn)樾⌒〉幕ㄅ鑼?shí)在容不下它們了。我湊夠了家里的全部花盆，大的小的一共六個(gè)花盆。把每個(gè)花盆里都澆透水，用鏟子翻一翻土，讓土壤逐漸松軟，再把我培育了好長(zhǎng)時(shí)間的肥厚土壤每個(gè)花盆里撒上一些，最后在每盆土中間挖一小洞，這樣就可以移植了。我選了兩棵大的留在營(yíng)養(yǎng)土中，其他的全部移植。我輕輕地拔下一株株向日葵，放進(jìn)一個(gè)個(gè)花盆里，每個(gè)花盆一株，其中大號(hào)花盆栽四株。全部移植后，我在每個(gè)花盆再次澆水。向日葵，從今天起，你們?cè)僖膊挥眠^(guò)擁擠的生活了。

　　xx月23日 星期四 晴

　　這段時(shí)間都是期末復(fù)習(xí)，我對(duì)向日葵看也沒(méi)看過(guò)一眼，都由爸爸媽媽來(lái)養(yǎng)殖，今天好不容易考完試了，我可以來(lái)看看向日葵。十幾天不見(jiàn)，向日葵發(fā)生了翻天覆地的變化，都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，除了一株向日葵留下一個(gè)小洞逃走了，一株向日葵長(zhǎng)成了畸形，其他向日葵生長(zhǎng)良好。尤其是那一株最小的向日葵，在爸爸媽媽精心的照料下變成了老大，已經(jīng)結(jié)出了花苞，并且花苞越長(zhǎng)越大。向日葵，你快快開(kāi)花吧！

　　xx月26日 星期日 晴

　　向日葵的花朵越長(zhǎng)越大，其中最大的已經(jīng)含苞欲放了。脹得好像馬上就要爆炸�，F(xiàn)在除了那一棵畸形的向日葵，其他的所有的向日葵都結(jié)出了**小小的花苞，這將來(lái)都是一朵朵燦爛的花朵啊！想到這里，我有一種無(wú)比的成就感。

向日葵生長(zhǎng)觀察日記10

　　9月28日星期六晴

　　有人喜歡梨花，有人喜歡桃花，而我喜歡那象征著美好希望的向日葵。

　　向日葵的莖上有著如鵝毛般柔軟，雪一樣潔白的白色軟毛。碧玉般的葉芽?jī)�，就像魚(yú)兒躍出水面時(shí)的速度，”噌噌“兩聲就長(zhǎng)出了數(shù)都數(shù)不清的葉芽?jī)毫恕?/p>

　　吃多了的花苞圓滾滾的，活似一顆大皮球�；ò�緊緊地抱在一起，好像有人要偷走它的寶貝似的。我想，它的寶貝應(yīng)該是叫人垂涎欲滴的瓜子吧，想到這，我真想向日葵快點(diǎn)開(kāi)花呀，這樣，我就可以得到瓜子了。

　　啊~我好期待它開(kāi)花呀！

　　10月6日星期六晴

　　我和我的向日葵已經(jīng)分開(kāi)六天了，不知道我的向日葵是正在燦爛地笑著呢，還是讓我傷心不已的凋落了呢？我越想越害怕，我真想現(xiàn)在就在它的身旁！

　　剛一到家，我就沖進(jìn)了陽(yáng)臺(tái)，咦~神奇的事在眼前出現(xiàn)了，經(jīng)歷了臺(tái)風(fēng)和暴曬，我的向日葵完好無(wú)損，還長(zhǎng)大了，碧綠的葉子，變成了翠綠，葉片也多了，從六片長(zhǎng)到了八片，這可把我開(kāi)心壞了，不過(guò)，我又失望起來(lái)，我最心愛(ài)的瓜子還是沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)呢！也許是還沒(méi)到時(shí)間，就像媽媽生我一樣，我在心里默念，“再等等吧，說(shuō)不定明天就能長(zhǎng)出來(lái)呢！“我繼續(xù)等待著瓜子的到來(lái)。

　　10月7日星期日晴

　　今天早晨，我剛醒來(lái)就在想，向日葵結(jié)果了嗎？我?guī)е�疑惑又激�?dòng)的心情打開(kāi)了陽(yáng)臺(tái)的門，我仔細(xì)地看了看，唉~還是沒(méi)有結(jié)果！但我還是很開(kāi)心，因?yàn)槲夷芸吹奖任蚁胂笾羞�要漂亮的花瓣也是一種成就呀，看著一些小飛蟲(chóng)在向日葵龐大的花盤(pán)上忙忙碌碌，微風(fēng)吹過(guò)，還帶起了一些花粉，估計(jì)風(fēng)兒和蟲(chóng)兒都在忙碌地傳粉呢，我再耐心等等吧！

向日葵生長(zhǎng)觀察日記10篇（擴(kuò)展3）

——向日葵觀察日記10篇

向日葵觀察日記1

　　20xx年5月28日 星期六 晴

　　經(jīng)歷了一夜的風(fēng)雨，向日葵果然安然無(wú)恙，好像還比原來(lái)綠了好多。我決定先給向日葵來(lái)一次施肥。我找出贈(zèng)送的高效緩釋肥，這肥料和*常的肥料不同，它是一粒粒黃色顆粒，這種肥料我還是第一次看見(jiàn)。我接了一杯涼水，然后把肥料倒進(jìn)水中。找了一根小棍，用力的把肥料搗碎。慢慢的，清澈的水渾濁起來(lái)，我用小棍攪了攪，倒在了營(yíng)養(yǎng)土上。我給你們供應(yīng)了營(yíng)養(yǎng)，快長(zhǎng)吧!

　　20xx年6月1日 星期三 晴

　　今天是六一，也是向日葵們分家的日子了。因?yàn)樾⌒〉幕ㄅ鑼?shí)在容不下它們了。我湊夠了家里的全部花盆，大的小的一共六個(gè)花盆。把每個(gè)花盆里都澆透水，用鏟子翻一翻土，讓土壤逐漸松軟，再把我培育了好長(zhǎng)時(shí)間的肥厚土壤每個(gè)花盆里撒上一些，最后在每盆土中間挖一小洞，這樣就可以移植了。我選了兩棵大的留在營(yíng)養(yǎng)土中，其他的全部移植。我輕輕地拔下一株株向日葵，放進(jìn)一個(gè)個(gè)花盆里，每個(gè)花盆一株，其中大號(hào)花盆栽四株。全部移植后，我在每個(gè)花盆再次澆水。向日葵，從今天起，你們?cè)僖膊挥眠^(guò)擁擠的生活了。

向日葵觀察日記2

　　春天，我把向日葵的種子種到泥土地里，為它們澆水，讓陽(yáng)光照射著它們。過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)***發(fā)芽了，破土而出。我非常高興，看到葵花出土的'頂**著兩片小嫩葉。葵花株的莖又短又細(xì)，仿佛風(fēng)輕輕一吹就可以把它折斷似的。于是我用一只空盒子把它罩住。我每天給它們澆水，一有空就去看它們長(zhǎng)高了沒(méi)有。幾個(gè)星期過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)葵花株不僅長(zhǎng)高了許多，而且又長(zhǎng)出了數(shù)片成對(duì)的葉子，看上去強(qiáng)壯多了。

　　到了夏天，在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，在我的精心呵護(hù)下，向日葵越長(zhǎng)越高，有的甚至高達(dá)2米。向日葵的葉子越長(zhǎng)越大，脈紋也越來(lái)越清楚了，葵花莖變得粗壯有力。隨著向日葵的逐漸長(zhǎng)高，在它們的頂部開(kāi)始長(zhǎng)出了圓圓的花盤(pán)，花盤(pán)由小漸漸長(zhǎng)大，到了碗口大的時(shí)候，它們開(kāi)花了。花盤(pán)的最外邊長(zhǎng)著許多鋒利的葉子，緊挨鋒利的葉子是一圈長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的金黃色的絲帶狀的葉片，中間圓圓的一大片區(qū)域長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的絨毛。向日葵開(kāi)花后它的花盤(pán)永遠(yuǎn)追隨著太陽(yáng)，我想這也許是向日葵的得名來(lái)由吧。

　　隨著向日葵花盤(pán)的越長(zhǎng)越大，在花盤(pán)的作用下，向日葵仿佛含羞地低下了頭。

　　金秋時(shí)節(jié)到了，向日葵的莖也由嫩綠色漸漸變成黃綠色，莖上的“青筋”也漸漸凸顯出來(lái)。與此同時(shí)向日葵的頭低得更厲害了，而且花盤(pán)也漸漸變成了黃綠色并最終變成金黃色�；ūP(pán)中間的絨毛也漸漸枯焉了，花盤(pán)外圈的金花色絲帶早已被風(fēng)吹走了。收獲的季節(jié)到了。

　　冬天，當(dāng)我們座在暖暖的屋子里啃著“炒香味”的***，暢談著人生與理想時(shí)，看到農(nóng)民伯伯用葵花桿做柴火燒飯時(shí)，你是否想到葵花全身都是寶呢！

　　向日葵全身都是寶，我愛(ài)向日葵。

向日葵觀察日記3

　　9月26日 星期五 多云

　　我靈機(jī)一動(dòng)，就種向日葵吧!說(shuō)干就干，我拿好花盆和鏟子，跑到樓下。首先，我在花盆里放了一塊瓦片，這樣做是為了防止泥土漏出來(lái)。接著，我拿起鏟子，跑到土地旁，用鏟子將松軟的泥土鏟進(jìn)花盆。就這樣不知重復(fù)了多少次，花盆里的土終于差不多滿了，此時(shí)此刻，我已經(jīng)累得滿頭大汗。然后，我用手指在泥土里按了5個(gè)2厘米的小坑，最后，把向日葵籽兒放進(jìn)小坑中。我端著沉甸甸的花盆回到家里，用噴水壺澆水。心想：向日葵，你要早日發(fā)芽呀!

　　10月3日 星期五 晴

　　盼呀盼，一個(gè)星期過(guò)去了。我的向日葵露出了細(xì)細(xì)的莖，莖上冒出了兩片圓形的小綠點(diǎn)，莖嫩嫩的，很是水靈，仿佛一觸就會(huì)破裂似的。子葉就更加可愛(ài)了。兩片子葉微微向上翹起，那翠綠的顏色，顯得更加富有生命力。在一片土壤中特別與眾不同。為什么只有這一個(gè)發(fā)芽了呢?其它的向日葵為什么不冒出來(lái)吧。我心里想。

　　10月7日 星期二 晴

　　今天，我又到陽(yáng)臺(tái)上觀察向日葵。原先的那株向日葵的葉子已經(jīng)有指甲蓋般大了，摸上去非常光滑。莖也由翠綠色變成了深綠色，還散發(fā)著一股清香。周圍也陸續(xù)冒出了小嫩芽，現(xiàn)在的大部分向日葵已經(jīng)進(jìn)入了生長(zhǎng)發(fā)育階段。這時(shí)，我看見(jiàn)土壤有些干燥。于是，我拿來(lái)噴水壺澆水。水順著子葉往下流，它仿佛在貪婪地吮吸著甘露，好似在扭動(dòng)身子，向我表示感謝。澆完水土不再那么干燥了，濕潤(rùn)了不少。長(zhǎng)假放完了，可我的向日葵還得繼續(xù)生長(zhǎng)，從此以后，我會(huì)更好的看護(hù)它!

向日葵觀察日記4

　　xx年7月1日

　　在暑假時(shí)，我種下了向日葵的種子。它像一顆小小的`飽滿的瓜子，過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)，一顆矮矮的小幼苗!難道是小幼苗萌發(fā)了嗎?真不可思議。

　　xx年7月5日

　　這一天，向日葵的莖又長(zhǎng)高了一些，在最上面有兩片小小的葉子。覺(jué)的好可愛(ài)呀!小小的、圓圓的摸起來(lái)滑滑的，好像擦了一層面膜一樣。

　　xx年7月9日

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，突然，我忘記給向日葵澆水了！我趕緊跑到向日葵面前，一看向日葵還好好的，沒(méi)有什么變化。

　　xx年7月15日

　　今天，我再次去觀察我那株向日葵，驚奇的發(fā)現(xiàn)：我的向日葵竟然已經(jīng)有19cm高了，葉子也一起變大了，現(xiàn)在已經(jīng)有10cm了。它的枝干上已經(jīng)長(zhǎng)出了細(xì)毛，摸上去癢癢的�？墒乔o的下面是紫色的，上面是綠色的。我得上網(wǎng)查查。

　　xx年8月10日

　　今天，我的向日葵長(zhǎng)到30到50厘米高了，莖長(zhǎng)得很粗，而且有五株長(zhǎng)出了小小的花蕾，花蕾就像一朵綠色的蓮花，里面是黑黑的籽，被綠色的外衣包裹著，好像一個(gè)黑人蓋著綠被子睡覺(jué)呢！一想到過(guò)一段時(shí)間就要開(kāi)花了，好興奮哦！

向日葵觀察日記5

　　我家的后院里有一片向日葵。有一天，我進(jìn)了自家的后院，仔細(xì)地觀察了一下向日葵，我發(fā)現(xiàn)它們雖然有高有矮，但是顏色都是金色的，并且臉都是朝一個(gè)地方的，向日葵的花心是我和爸爸、媽媽最愛(ài)吃的`瓜子。

　　夏天到了，我和爸爸媽媽給我家后院的向日葵，施肥、澆水和松土。向日葵可不像月季花的莖上有那么多的刺，你不仔細(xì)看，還真的看不出它們有什么不同的地方，但仔細(xì)看：有的向日葵是剛開(kāi)，還有的已經(jīng)開(kāi)了好長(zhǎng)時(shí)間了。遠(yuǎn)看這片金黃色的向日葵，就像是一個(gè)個(gè)會(huì)發(fā)光的大玉盤(pán)。

　　我左盼右盼，終于盼到了向日葵開(kāi)放的那一天，我和爸爸媽媽一起去摘向日葵花中心的瓜子，我仔細(xì)地品嘗了一下，啊，真是又香又甜呀。

　　啊，我真喜歡向日葵啊，我和爸爸媽媽可真希望快點(diǎn)再嗑到來(lái)年的瓜子呀。

向日葵觀察日記6

　　三月十九日

　　今天，我種在花盆中的向日葵種子發(fā)芽了，這使我多么高興啊！

　　我看著葵花子發(fā)出的嫩芽，心里美滋滋的。只見(jiàn)兩片嫩綠的小葉片，被一根水靈靈的主干頂著，就象噴出的一根水柱到頂端分成兩股一樣。那嫩綠的枝葉，那么柔弱，好象只要一口氣，就可把它吹斷似的。

　　三月***日

　　芽茁長(zhǎng)大了，葉子變得更綠了，主干也長(zhǎng)高了，長(zhǎng)粗了，兩張葉片向上張開(kāi)，葉面上的脈紋，清晰可見(jiàn)了。

　　三月二十七日

　　向日葵的主干增粗了，長(zhǎng)到了半尺多高。顏色由嫩綠變戍黃綠。主干上的道管露了出來(lái)，是白色的。兩片葉子長(zhǎng)成橢圓，露出了尖角。葉面上白絨絨的，那是長(zhǎng)了葉毛。

　　三月三十一日

　　中午，我把花盆里的向日葵端到窗臺(tái)上曬太陽(yáng)，主干的顏色又變了，由黑黃色變成了黑紅色。原來(lái)脆弱的身軀，變得堅(jiān)實(shí)而富有彈性，上面還長(zhǎng)滿了白色的絨毛。主干的頂端又長(zhǎng)出了兩片新葉。

　　向日葵亭亭玉立，在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)。那樣子真叫人喜愛(ài)。

　　四月五日

　　中午，我又把向日葵端出來(lái)曬太陽(yáng)。幾片葉子長(zhǎng)得又寬又大。更叫人高興的是，向日葵已長(zhǎng)出了花蕾。

　　四月八日

　　向日葵的花蕾開(kāi)了，露出了一個(gè)黃色的圓盤(pán)。幾片寬大的葉子烘托著，好象一朵金黃的蓮花。微風(fēng)吹來(lái)，向日葵輕輕擺動(dòng)，好象蓮花在水面上蕩漾。又好象是一位穿著綠裙的少女，在輕盈地舞蹈。

　　這時(shí)，我好象在金色的秋天，看到向日葵捧著兩盤(pán)葵花子，向著太陽(yáng)微笑。

向日葵觀察日記7

　　9月15日星期一

　　今天，爸爸給我買了幾株向日葵，那金燦燦的花瓣，嫩綠嫩綠的葉子，我恨不得每時(shí)每刻都陪在它的身邊。

　　我湊近看向日葵，發(fā)現(xiàn)它有著一個(gè)黑色的花蕊，旁邊有著無(wú)數(shù)小小黃黃的花瓣，下面是許多片綠葉和一株筆直的莖。

　　我希望向日葵能和我們一樣接受陽(yáng)光的沐浴，長(zhǎng)大以后結(jié)出飽滿的果實(shí)。

　　9月17日星期三

　　今天，我發(fā)現(xiàn)向日葵“生”了一個(gè)小寶寶。它的小花蕊被那又黃又小的花瓣檔得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不留一點(diǎn)兒縫隙，小花瓣們似乎在保護(hù)里面的小瓜子呢！

　　那株稍小的向日葵比前幾天大了一些，長(zhǎng)出了幾片小小的嫩葉�！皞�(gè)子”也長(zhǎng)高了，我特意用尺量了一下莖，比前天高了4厘米，莖上長(zhǎng)了一些白色的絨毛，摸上去癢癢的。

　　向日葵莖為什么會(huì)長(zhǎng)白絨毛？我找到答案后告訴你們哦！

　　9月19日星期五

　　我已經(jīng)是第三次觀察向日葵了。今天因?yàn)橛质秋L(fēng)又是雨，等我回家是，我的向日葵們受盡了折磨。有的被吹落了好多花瓣，有的被折斷了莖，還有的從花壇上掉到了地上，真是太可怕了！

　　現(xiàn)在，只剩下一株向日葵還頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，為了保護(hù)和更好地觀察它，我決定把它搬進(jìn)室內(nèi)來(lái)。今天的它與昨天沒(méi)什么區(qū)別，只是土壤很潮濕。仔細(xì)觀察莖上多了一片很小很小的嫩綠色葉子，我覺(jué)的它有點(diǎn)像風(fēng)扇的葉片。我想既然多了一片小葉子，“個(gè)子”會(huì)不會(huì)也長(zhǎng)高了？趕忙去拿來(lái)直尺，一量，果真長(zhǎng)高了一厘米。雖然只有一厘米，但是在這么**的情況下也能生長(zhǎng)，真讓我佩服！

　　我們就應(yīng)該像那株向日葵一樣，不怕困難，克服困難，戰(zhàn)服困難！

　　9月22日星期一雨

　　我真討厭這幾天的天氣，天天下雨，連我那株“英雄”向日葵也快撐不住了。

　　晚上，我到樓上去看了那株“英雄”向日葵。發(fā)現(xiàn)它花瓣飄落，葉片往下，莖也往旁邊彎曲了，垂頭喪氣，有氣無(wú)力的樣子真像一個(gè)奄奄一息的病人�。∵@可能是因?yàn)槿鄙訇?yáng)光的原因吧。

　　我現(xiàn)在只有這么一株向日葵了，真希望天氣快快好轉(zhuǎn)，我可以抓緊時(shí)間，多照顧“小英雄”了！

向日葵觀察日記8

　　20xx年5月7日陰

　　今天下午，我們?nèi)�班小朋友在盧老師的帶領(lǐng)下去播種向日葵。我們每?jī)蓚�(gè)人一組，先按照順序挖好小坑，然后，由一個(gè)小朋友把向日葵種子放入小坑中，再由另外一個(gè)小朋友用小鍬把土填進(jìn)去，最后，我們倆一起用力踩把土撫*，播種就結(jié)束了，我們盼望著它能早點(diǎn)發(fā)芽。

　　20xx年5月21日晴

　　今天下午，盧老師帶領(lǐng)我們?nèi)�班同學(xué)去給向日葵澆水。我用小噴壺小心翼翼地把水澆到小苗的根部，一部分水淌進(jìn)了地壟溝里，我還大聲地說(shuō)：向日葵，你多喝點(diǎn)水吧！我們都盼望你快點(diǎn)長(zhǎng)大！

　　20xx年6月2日晴

　　今天下午放學(xué)前，我們?nèi)�班小朋友一起去給向日葵地鋤草，因?yàn)橄蛉湛�已�?jīng)長(zhǎng)的很高了，我們怕影響向日葵生長(zhǎng)，應(yīng)該把地里多余的雜草全拔出去，讓向日葵能茁壯地成長(zhǎng)。老師曾說(shuō)：小苗就像我們，鋤草就像糾正缺點(diǎn)，我們只有不斷努力，改掉自己的一切缺點(diǎn)，保留自己的長(zhǎng)處就能茁壯成長(zhǎng)，**成才！

向日葵觀察日記9

　　我家的后院里有一片向日葵。有一天，我進(jìn)了自家的后院，仔細(xì)地觀察了一下向日葵，我發(fā)現(xiàn)它們雖然有高有矮，但是顏色都是金色的，并且臉都是朝一個(gè)地方的，向日葵的花心是我和爸爸、老媽最愛(ài)吃的瓜子。

　　夏天到了，我和爸爸老媽給我家后院的向日葵，施肥、澆水和松土。向日葵可不像月季花的莖上有那么多的刺，你不仔細(xì)看，還真的看不出它們有什么不同的地方，但仔細(xì)看：有的向日葵是剛開(kāi)，還有的已經(jīng)開(kāi)了好長(zhǎng)時(shí)間了。遠(yuǎn)看這片金黃色的向日葵，就像是一個(gè)個(gè)會(huì)發(fā)光的大玉盤(pán)。

　　我左盼右盼，終于盼到了向日葵開(kāi)放的那一天，我和爸爸老媽一起去摘向日葵花中心的瓜子，我仔細(xì)地品嘗了一下，啊，真是又香又甜呀。

　　啊，我真喜歡向日葵啊，我和爸爸老媽可真希望快點(diǎn)再嗑到來(lái)年的瓜子呀

向日葵觀察日記10

　　傍晚，我正在花園玩。

　　忽然，看見(jiàn)了一棵向日葵。向日葵那黃黃的臉盤(pán)，笑盈盈地向著**。我想：真奇怪，向日葵的圓盤(pán)不是一直向著東方嗎？書(shū)上說(shuō)，它每天都是第一個(gè)看見(jiàn)太陽(yáng)的，今天怎么會(huì)向著太陽(yáng)落下去的方向呢？我又想：可能是種向日葵的時(shí)候，種子放反，所以向日葵的圓盤(pán)向著西邊。對(duì)里再去看兒棵，就會(huì)證明我的看法。可是，我連續(xù)看了五、六棵都是向著**。這時(shí)，我又想：這不一會(huì)是巧合吧，一定有其它的原因。我便跑回家去向經(jīng)驗(yàn)豐富的媽媽。媽媽告訴我：“向日葵的名字，為什么要有‘向日’兩個(gè)字，就是因?yàn)樘��?yáng)轉(zhuǎn)到哪兒，它的圓盤(pán)就轉(zhuǎn)到哪兒，永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)啊里所以傍晚時(shí)，你看見(jiàn)它的圓盤(pán)向**了。”我懷著好奇的心情聽(tīng)著，還有些不信。

　　媽媽看出了我的心思，笑著說(shuō)：“不信，你明天早上再去看一看，就會(huì)相信�！蔽覜Q定，明天早上一定去看看。”

向日葵生長(zhǎng)觀察日記10篇（擴(kuò)展4）

——《向日葵》教案10篇

《向日葵》教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《向日葵》是法國(guó)偉大的畫(huà)家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過(guò)讓幼兒欣賞梵高的名畫(huà)"向日葵"，使得幼兒對(duì)向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫(huà)的畫(huà)法，離大班幼兒繪畫(huà)水*還有一定的距離。所以，我想通過(guò)讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫(huà)，并且大班幼兒對(duì)線描畫(huà)中的線條、花紋已有了初步的印象。

　　線描畫(huà)的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部工具。線描畫(huà)對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒用線描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進(jìn)一步感受線描畫(huà)中線條和花紋的美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。

　　2、合理掌握作畫(huà)布局，運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　3、體驗(yàn)線描畫(huà)的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件;粗、細(xì)記號(hào)筆、繪畫(huà)紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　2、難點(diǎn)：合理布局畫(huà)面，注意花盤(pán)和花瓣的大小關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、PPT播放音頻，引出主題"向日葵"。

　　1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎?

　　2、請(qǐng)先閉上你的眼睛，(播放PPT及音頻)。

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方，快看，這是哪?(幼兒回答)，哇，原來(lái)這里是"美麗的向日葵"的家園，這里長(zhǎng)滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀!

　　二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

　　師：小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴�向日葵�?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛�的臉總是一直向著太�?yáng)，太陽(yáng)到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

　　三、教師**：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

　　師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請(qǐng)小朋友們用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒**演示向日葵形態(tài))

　　教師小結(jié)：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動(dòng)身體，真是太可愛(ài)了!

　　四、教師出示梵高作品《向日葵》，請(qǐng)幼兒欣賞作品并**：

　　小朋友，請(qǐng)你來(lái)看看畫(huà)面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰(shuí)畫(huà)的嗎?(幼兒回答)師：這幅向日葵是法國(guó)大畫(huà)家梵高的作品，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充滿陽(yáng)光，所以整幅畫(huà)到處都是金黃金黃的，給人感覺(jué)很溫暖，充滿了生命力。

　　五、教師講解向日葵畫(huà)法，激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。

　　師：剛才我們欣賞了"美麗的向日葵"，看了繪畫(huà)大師的作品，你想不想也來(lái)當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)向日葵，你以前接觸過(guò)線描畫(huà)嗎?你用過(guò)哪些線條?請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà))

　　1、剛才小朋友們說(shuō)了在線描畫(huà)中使用的線條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候，可以參考一下。(教師邊示范畫(huà)邊說(shuō)名稱)

　　2、接下來(lái)就要請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)一畫(huà)線描畫(huà)-向日葵了，畫(huà)前請(qǐng)大家注意。

　　(1)落筆前要請(qǐng)你先要想好，畫(huà)幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點(diǎn);畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

　　(2)畫(huà)的時(shí)候要注意步驟：首先在紙中間畫(huà)一個(gè)又大又圓的花盤(pán)，再畫(huà)上花瓣，接著畫(huà)出向日葵的莖和葉子，最后在花盤(pán)、葉子、莖里面畫(huà)出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫(huà)圖案。

　　(3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請(qǐng)小朋友在畫(huà)向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫(huà)里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋，運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來(lái)裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。

　　六、幼兒**創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：接下來(lái)請(qǐng)我們的小畫(huà)家們，來(lái)創(chuàng)作你自己心中"美麗的向日葵"。(幼兒開(kāi)始分組操作繪畫(huà)，過(guò)程中教師適當(dāng)提醒添畫(huà)、看整體布局等等)

　　七、作品展示，師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。

　　1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

　　2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說(shuō)說(shuō)理由。

　　活動(dòng)反思：

　　時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開(kāi)展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)�；ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的�？土恕Ｒ簿褪钦f(shuō)，這節(jié)課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”這點(diǎn)要求。在幼兒聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲和基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽(yáng)花的外形特征，通過(guò)“觀察——想象——?jiǎng)?chuàng)作”這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)**表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。我在*時(shí)美教活動(dòng)中，都會(huì)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。并且在輕松**的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)，這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。

　　讓幼兒閉眼聽(tīng)故事的這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供**表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)�！彼�以，我改變了以往的教學(xué)過(guò)程，在讓幼兒畫(huà)之前聽(tīng)一段情景，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。根據(jù)研究繪畫(huà)的時(shí)候聽(tīng)不同的音樂(lè)會(huì)畫(huà)出不同的感覺(jué)，但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂(lè)，讓幼兒也融入音樂(lè)環(huán)境中。讓他們成為主體。

　　總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會(huì)讓還子不適應(yīng)，也有老師給我說(shuō)，這么小的孩子真沒(méi)能把你說(shuō)的情景故事畫(huà)出來(lái)呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結(jié)果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們?cè)诋?huà)的過(guò)程中孩子們除了畫(huà)花朵還畫(huà)出了背景太陽(yáng)、草地，甚至有的孩子還把自己也畫(huà)在了里面，雖然形態(tài)和造型沒(méi)有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造，以花為主來(lái)完成一幅比較完整的畫(huà)。但是本課也存在不足，本活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)，這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。

《向日葵》教案2

　　教材分析

　�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）

　　《向日葵》是法國(guó)后印象派畫(huà)家凡高的作品。本活動(dòng)通過(guò)欣賞凡高作品《十四朵向日葵》，主要從作品的顏色，花朵的姿態(tài)進(jìn)行觀察比較，感受到畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。重點(diǎn)：欣賞作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。難點(diǎn)：了解畫(huà)面中的情感是可以通過(guò)形象、色彩、筆觸等要素表達(dá)出來(lái)。

　　幼兒基礎(chǔ)分析

　　（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

　　幼兒的有：大班幼兒認(rèn)識(shí)向日葵，并對(duì)向日葵有一定的了解

　　幼兒的缺：對(duì)色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞的要素還不夠深入。

　　本次活動(dòng)提升點(diǎn)：通過(guò)欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，能感受畫(huà)面表達(dá)達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。并且能大膽欣賞與評(píng)價(jià)，提高對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫(huà)面表達(dá)達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

　　2、能大膽欣賞與評(píng)價(jià)，提高對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

　　3、萌發(fā)熱愛(ài)花草，熱愛(ài)大自然的情懷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ú牧�、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

　　PPT幼兒已認(rèn)識(shí)冷、暖色

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示ppt

　　**：小朋友你們看這是什么？向日葵有什么特點(diǎn)？

　　小結(jié)：向日葵具有向光性，人們稱它為太陽(yáng)花，隨太陽(yáng)回繞的花。這向往光明之花，給人帶來(lái)美好的希望。

　　過(guò)渡：今天我也給你們帶來(lái)了一幅《向日葵》，我們一起來(lái)看一看。

　　1.出示凡高作品《向日葵》，引導(dǎo)幼兒比較、欣賞作品。

　　二、欣賞、理解作品

　�。�1）色彩的感受：

　　欣賞作品中明亮的色調(diào)和強(qiáng)烈的色彩。

　　**：你在這幅畫(huà)里看到了哪些顏色？畫(huà)面中什么顏色最多？這些黃色都一樣嗎？這幅畫(huà)的顏色給你什么樣的感覺(jué)？

　　小結(jié)：畫(huà)面中以黃色為主，以其他顏色為輔，色彩巧妙搭配，這樣畫(huà)面看上去才能夠飽滿好看。金黃的向日葵看上去鮮艷、明亮、活潑、充滿活力，有收獲的感覺(jué)。

　　2、從顏色觀察，比較其中兩朵向日葵。

　　**：這兩朵向日葵顏色有什么不同？

　　小結(jié)：畫(huà)家在作品中運(yùn)用了明亮的暖色調(diào)，畫(huà)面中有深深淺淺的黃色，畫(huà)出了向日葵的不同姿態(tài)，也表達(dá)出畫(huà)家對(duì)生活充滿了熱情。

　�。�2）花朵姿態(tài)的感受

　　**：我們來(lái)看看向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？

　　小結(jié)：對(duì)了，向日葵的花瓣好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？

　　三、欣賞向日葵作品

　　過(guò)渡：這里還有幾幅向日葵的作品，我們一起來(lái)欣賞一下！

　　**：你們知道這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，（出示梵高）就是這個(gè)叔叔文森特，凡高畫(huà)的，凡高是荷蘭的大畫(huà)家。他的畫(huà)受到世界很多人的喜歡。他最喜歡的花就是向日葵了。向日葵是凡高的.崇拜物，是太陽(yáng)之光，是光和熱的象征，是他內(nèi)心翻騰感情烈火的寫(xiě)照。凡高畫(huà)的向日葵不只是色彩，而更加是他生命與精神的自我流露，充滿激情的色彩和粗狂豪放的線條。

　　四、幼兒自主創(chuàng)作

　　剛才我們欣賞了大畫(huà)家的作品，你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫(huà)家，畫(huà)個(gè)向日葵嗎？

《向日葵》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)植物生長(zhǎng)變化感興趣。

　　2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來(lái)的好處。

　　3、對(duì)身邊的動(dòng)植物感興趣。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn)。了解*時(shí)吃的***是向日葵的種子。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)向日葵的視頻3、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、科學(xué)、向日葵》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　謎語(yǔ)：身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開(kāi)花黃又黃，臉蛋像太陽(yáng)，籽香又香。(謎底：向日葵)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看多**圖片(用***制作的食品和工藝品等)引導(dǎo)語(yǔ)：看看這些是什么?你見(jiàn)過(guò)嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來(lái)的?你是怎么知道的?

　　三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻，了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　1、出示教育掛圖《向日葵》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽(yáng)的特性。

　　2、出示《向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　A、引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下。

　　B、**：你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長(zhǎng)大的呢?

　　四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關(guān)系。

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：你們嘗過(guò)***嗎?好吃嗎?

　　2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。

　　3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么?

　　五、種植與記錄引導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起來(lái)種一種，看看到底是不是按照我們知道的過(guò)程長(zhǎng)大的。大家要細(xì)致地記錄它們的生長(zhǎng)變化過(guò)程，做一個(gè)很棒的小小記錄員。

　　六、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒種植***。

　　活動(dòng)反思：

　　《向日葵》是主題《夏日總動(dòng)員》中的一個(gè)活動(dòng)，它是一個(gè)以欣賞為主的美術(shù)活動(dòng)。對(duì)于中班的孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)欣賞油畫(huà)是比較枯燥的，而且，也具有一定的難度。為了能夠更好的開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)前我仔細(xì)閱讀了教材，反復(fù)推敲活動(dòng)過(guò)程，最后決定以欣賞為主，繪畫(huà)為輔來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

　　科學(xué)知識(shí)原理對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)抽象的，在科學(xué)活動(dòng)中就是要把抽象化為形象。ppt的運(yùn)用能將我們口頭無(wú)法解釋，幼兒也無(wú)法理解的現(xiàn)象原理展示出來(lái)。正如活動(dòng)中學(xué)會(huì)正確看刻度，在此環(huán)節(jié)采用ppt，利用圖片比較法，讓幼兒了解觀察刻度時(shí)，要眼睛與刻度齊*，仰視和俯視都是錯(cuò)誤的。實(shí)際操作，這個(gè)方法很好解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)�？茖W(xué)源于生活，讓幼兒從科學(xué)的認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，到從生活中發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的運(yùn)用，能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)中，我主要從畫(huà)家作品的色彩、線條以及造型這三方面來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞，并有意識(shí)地幫助幼兒在欣賞的過(guò)程中積累繪畫(huà)的方法�；顒�(dòng)開(kāi)展的`較為成功，孩子們思維活躍，勇于發(fā)言，尤其是用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中的向日葵這一環(huán)節(jié)，孩子們興致勃勃，積極參與，用各種肢體語(yǔ)言來(lái)詮釋自己對(duì)作品的理解。

《向日葵》教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解向日葵的基本特征。

　　2、感受向日葵有大有小的畫(huà)面風(fēng)格

　　3、鼓勵(lì)小朋友用多種顏色畫(huà)出五顏六色的畫(huà)

　　4、通過(guò)觀察向日葵花盤(pán)、葉子的形狀特點(diǎn)，并體會(huì)美感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助小朋友了解向日葵的形狀結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)小朋友欣賞感受有大有小的畫(huà)面風(fēng)格難點(diǎn)：能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造

　　三、課前準(zhǔn)備：教師：有關(guān)向日葵的圖片、范作學(xué)生：繪畫(huà)工具、紙

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友繪畫(huà)興趣“小蝸牛過(guò)生日，蝸牛媽媽送它一顆種子。小蝸牛把種子埋進(jìn)土里，不久種子長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小苗。小苗越長(zhǎng)越大，長(zhǎng)出了又細(xì)又長(zhǎng)的花干，上面開(kāi)了一朵漂亮的花。這朵花可有意思了，它的臉總是向著太陽(yáng)。同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想一下，告訴老師這是什么花呀？學(xué)生:向日葵教：對(duì)，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是向日葵（揭示課題：《向日葵》）

　　2、引發(fā)學(xué)生思維的聯(lián)想教師出示玫瑰花的圖片故意考驗(yàn)學(xué)生。

　　教師出示一個(gè)向日葵圖片：小朋友們說(shuō)的是不是這種花？那哪位同學(xué)告訴老師，向日葵的花盤(pán)、葉子的形狀有什么特點(diǎn)？我們也可以與其他花進(jìn)行比較（把課題補(bǔ)充完整：《好大的向日葵》。）學(xué)生：黃色的，花盆是圓形的，有**的花盆和花瓣，比人還高呢教：那我們就來(lái)了解一下向日葵的小常識(shí)，向日葵由根、莖、葉、花、果實(shí)五部分組成。有著金黃色的花朵，褐黃色的芯和硬實(shí)的桿，又稱葵花、向陽(yáng)花或轉(zhuǎn)日蓮，它是原產(chǎn)于北美洲的一種古老的油料作物。是食用油中的上品。除了榨油之外，炒***無(wú)疑是人們最喜歡吃的小零食之一。向日葵之所以喜歡跟著太陽(yáng)裝是因?yàn)榛ㄇo中的生長(zhǎng)素受陽(yáng)光刺激會(huì)向背光一側(cè)運(yùn)動(dòng)，所以向日葵成熟之前具有典型的向光性。向日葵的花盤(pán)大方而美麗，具有觀賞價(jià)值，所以有關(guān)葵花的作品幾乎隨處可見(jiàn)，有的出自幼兒園小朋友之手，有的則是藝術(shù)大師的不朽之作，像凡·高的《向日葵》便是一例。凡·高是荷蘭畫(huà)家，他共畫(huà)了6幅《向日葵》。書(shū)本畫(huà)中的每朵花就像一團(tuán)火，細(xì)碎的花瓣和葵葉則像火苗，整幅畫(huà)就像是燒遍畫(huà)布的熊熊火焰。而伍必端的版畫(huà)《葵花地》中的向日葵像在淋漓盡致的舞蹈著。教：根據(jù)圖片上的向日葵，我們可以發(fā)現(xiàn)，向日葵很高大，有一個(gè)**的花盆，花盆里面有許多的格子，外面還有什么？花瓣是什么形狀的？（重點(diǎn)：引導(dǎo)小朋友畫(huà)圓形的花盆和半圓形的花瓣。）學(xué)生：花盆是圓形的，花瓣是半圓形的教：（板書(shū)向日葵的花盆和花瓣）那老師根據(jù)同學(xué)們的回答一邊畫(huà)一邊問(wèn)問(wèn)題，向日葵是從畫(huà)干上長(zhǎng)出來(lái)的，我們把他畫(huà)出來(lái)，那花干上還有長(zhǎng)什么？（重點(diǎn)：讓小朋友知道葉子是從花干上長(zhǎng)出來(lái)的，畫(huà)葉子要和花干連在一起）

　　3、出示畫(huà)圖，引導(dǎo)小朋友們欣賞教：向日葵畫(huà)好了，可是旁邊太空了點(diǎn)，我們可以再畫(huà)一朵小向日葵，做向日葵寶寶，還可以畫(huà)上人物、動(dòng)物、漂亮的小房子，誰(shuí)上來(lái)把這幅畫(huà)添加得更完美？

　　4、教：我們來(lái)看一下其他小朋友是怎么畫(huà)的（出示小朋友的范畫(huà)）如果你是一位小精靈，來(lái)到這么大的向日葵園地里，你能把它想像成什么？

　　5、布置作業(yè)：

　�。ǎ保┻x擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫(huà)一幅美麗的向日葵作品。

　�。ǎ玻┐竽懙貞�(yīng)用你的智慧和想像力，創(chuàng)作一幅向日葵想像畫(huà)。

　　6、小結(jié)評(píng)價(jià)，拓展主題。

　�。ǎ保┳栽u(píng)、小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合（著重對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　（２）要求學(xué)生課后回家仔細(xì)觀察并比較向日葵與其他花卉的區(qū)別，同時(shí)比較自己的作品與實(shí)物向日葵的異同點(diǎn)。

　�。ǎ常┚幰粋�(gè)有關(guān)向日葵的故事。

　�。ǎ矗┯信d趣的同學(xué)可以研究向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。

《向日葵》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓孩子們知道向日葵的樣子和特征。

　　2.學(xué)會(huì)用錫紙和粗線繩裝飾出向日葵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水果的包裝泡沫紙，粗線繩，錫紙，木工膠

　　教學(xué)具圖片

　　■活動(dòng)過(guò)程

　　[導(dǎo)入]

　　1.通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹向日葵。

　　我是一朵個(gè)子很高的花。

　　我向著太陽(yáng)茁壯的成長(zhǎng)，我是誰(shuí)呢？[展開(kāi)]

　　1.談?wù)勏蛉湛��?/p>

　　你見(jiàn)過(guò)向日葵嗎？

　　你在哪兒見(jiàn)過(guò)向日葵？

　　看過(guò)向日葵后你有什么感想？

　　2.說(shuō)說(shuō)向日葵的樣子和特征。

　　向日葵長(zhǎng)什么樣子？

　　(向日葵有2-3米高，枝干向上生長(zhǎng)，渾身長(zhǎng)滿粗糙的絨毛�；ǖ闹睆郊s有30-40厘米，周圍的舌狀花也向中間聚集形成合瓣花。花梗彎向旁邊。)

　　向日葵的花瓣是什么樣子的？

　　(向日葵把小的花瓣聚在一起促成一個(gè)大的花朵。向日葵上小小的黃色的花瓣都是花。向日葵把無(wú)數(shù)的花瓣變成一大朵花，菊花和蒲公英也是這樣。)

　　-在日常生活中向日葵有什么用途？

　　(在日常生活中，***有很大用途。***里30-50%的成分是油，用這些油可以加工成食用油，潤(rùn)滑油，燈油，肥皂原料等等。此外，榨油剩下的渣子還可以作為飼料和肥料。)

　　3.制作向日葵并研究制作材料。

　　制作向日葵需要哪些材料呢？

　　用水果的包裝泡沫紙?jiān)鯓又谱飨蛉湛�呢�?/p>

　　4.用活動(dòng)紙中的材料裝飾出向日葵。

　�、侔褕A形的包裝紙剪成條狀。

　�、诎鸭艉玫陌�裝紙圍在圓形向日葵的周圍并粘好。把包裝紙涂成黃色會(huì)更好看。

　�、墼趫A形向日葵里面用粗線繩粘出方格的形狀，如果沒(méi)有粗線繩，把報(bào)紙剪成細(xì)條代替粗線繩也可以。

　�、苡缅a紙做成小小的圓圓的***。

　�、莅炎龊玫腻a紙粘在向日葵里。[結(jié)尾]

　　1.讓孩子們把做好的向日葵介紹給朋友們

　　2.總結(jié)活動(dòng)

《向日葵》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫(huà)面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

　　2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。

　　3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、投影儀

　　2、凡高的作品

　　3、水粉顏料、油畫(huà)棒、紙、筆等繪畫(huà)工具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引入

　�。�1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》

　�。�2）出示圖片，問(wèn)：看后有什么感覺(jué)？

　　2、仔細(xì)欣賞

　�。�1）在畫(huà)面上看到了什么？

　�。�2）除了這些你還看到了什么？

　　（3）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色？

　　（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)？

　�。�5）畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同��？

　　（6）教師小節(jié)

　　3、評(píng)價(jià)

　�。�1）你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？

　�。�2）你喜歡這幅畫(huà)嗎？

　�。�3）你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

　　4、聽(tīng)音樂(lè)細(xì)細(xì)欣賞

　　5、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較

　�。�1）同樣是凡高的畫(huà)，看看有什么不同？（線條、色彩）

　　（2）你更喜歡哪幅畫(huà)？為什么？

　　6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

　　7、作品展示及評(píng)議

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)在在上次欣賞活動(dòng)后**的一次孩子們的繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)。繪畫(huà)的方式也是在前幾次線描畫(huà)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫(huà)的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合，且繪畫(huà)時(shí)對(duì)花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候孩子們孩子們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫(huà)面的美，對(duì)繪畫(huà)向日葵也產(chǎn)生了積極的情感。

《向日葵》教案7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一天散步時(shí)，虞洋小朋友驚奇地告訴大家：“向日葵花盤(pán)會(huì)變方向，早上媽媽送我來(lái)上幼兒園時(shí)，我看見(jiàn)向日葵花盤(pán)朝東面的，現(xiàn)在葵花盤(pán)朝西了�！辈茗櫺∨笥蚜⒓捶瘩g：“不可能，我看見(jiàn)葵花盤(pán)都是對(duì)著西的�！庇械男∨笥丫筒聹y(cè)：“可能是風(fēng)吹的吧�！焙⒆觽兡阋痪湮乙痪涞匕l(fā)表各自的意見(jiàn)，場(chǎng)面很是熱烈。我們抓住孩子自發(fā)生成的問(wèn)題，開(kāi)展了“我和向日葵交朋友”主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)一：神奇的向日葵活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能主動(dòng)大膽地探索向日葵的外形特征、用途以及具有趨光性，花盤(pán)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

　　2．能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探究，并在探索中解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．整株的向日葵、向日葵花盤(pán)若干。

　　2．事先布置幼兒觀察田頭、路邊的向日葵花盤(pán)，并向家長(zhǎng)質(zhì)疑。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、質(zhì)疑、釋疑，了解向日葵的特點(diǎn)

　　1．拋出問(wèn)題，導(dǎo)人活動(dòng)師：關(guān)于向日葵花盤(pán)是不是會(huì)變方向，你們還有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？

　　2．幼兒交流自己觀察到的情景以及從家長(zhǎng)處獲取的信息。

　　3．師幼共同小結(jié)：向日葵很神奇，它的花盤(pán)會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。早上太陽(yáng)從東邊升起，花盤(pán)對(duì)著東邊，傍晚太陽(yáng)落到了西邊，向日葵的花盤(pán)又隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)向西邊，所以大家都稱葵花為向日葵，它還有一個(gè)好聽(tīng)名字叫“朝陽(yáng)花”。

　　二、探索向日葵的特征

　　1．每組取兩株向日葵，看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)，合作探索向日葵莖、葉、花等外形特征，然后集體討論交流。

　　2．集體觀察向日葵花盤(pán)

　　1．討論：向日葵花盤(pán)像什么？***長(zhǎng)得什么樣子？你們又有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2．交流、反饋***的異同。

　　3．**：去了籽的向日葵花盤(pán)像什么呢？(刺猬背、馬蜂窩、梳子齒……)

　　三、討論：向日葵的用途

　　活動(dòng)延伸

　　1．用***粘貼畫(huà)。

　　2．**幼兒去超市參觀，了解不同品種的***。

　　活動(dòng)二：***推介會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能說(shuō)出幾種不同品牌***的名稱和包裝特征。

　　2．為家鄉(xiāng)的***起名稱、編廣告語(yǔ)，設(shè)計(jì)商標(biāo)、包裝等。

　　3．體驗(yàn)學(xué)做小小推銷員的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．為幼兒準(zhǔn)備好設(shè)計(jì)包裝的材料。

　　2．設(shè)置“***大賣場(chǎng)”游戲區(qū)。

　　3．將孩子從家里帶來(lái)的白***、黑***、花***放在盆子里。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察袋裝成品***，了解幾種品牌***的名稱、包裝、商標(biāo)等特征

　　二、討論***商標(biāo)的用途

　　出示恰恰***、阿里山***，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這兩種品牌的商標(biāo)，并討論商標(biāo)的用途，每種產(chǎn)品為什么要有自己的商標(biāo)。

　　三、看看、比比、聞聞，區(qū)別家常***與成品袋裝***的異同

　　四、策劃推介會(huì)

　　討論：怎樣讓咱們家鄉(xiāng)的***能跟恰恰***、阿里山***一起住進(jìn)大超市呢？(討論策略：設(shè)計(jì)商標(biāo)、包裝……)

　　五、學(xué)做推銷員

　　1．啟發(fā)幼兒為家鄉(xiāng)的***起名字，編廣告語(yǔ)。

　　2．動(dòng)手設(shè)計(jì)包裝、商標(biāo)。

　　六、將幼兒設(shè)計(jì)的包裝、商標(biāo)送到“***大賣場(chǎng)”展覽

　　活動(dòng)三：有趣的葵花玩具

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．和父母一起用去籽的葵花盤(pán)、向日葵莖制作不同的玩具。

　　2．愿意積極動(dòng)手參加實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒與家長(zhǎng)一起收集向日葵的莖、花盤(pán)。

　　2．輔助材料：鉛絲、皮鞋盒、酒盒、竹竿、剪刀、卡紙、雙面膠等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀賞玩具

　　1．看一看老師帶來(lái)的玩具，如飛鏢、花盤(pán)推車。

　　2．說(shuō)一說(shuō)，自己和爸爸、媽媽準(zhǔn)備了哪些材料。

　　二、自制玩具

　　1．與父母一起討論制作玩具的方法。

　　2．與父母一起動(dòng)手制作玩具。

　　三、玩具展覽會(huì)

　　將與父母一起制作的各種玩具進(jìn)行展覽，幼兒和父母一起欣賞不同家庭制作的玩具。

　　四、幼兒帶上自己制作的玩具到操場(chǎng)上探索玩法。

《向日葵》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受作品絢麗的色彩,簡(jiǎn)潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構(gòu)成的整體美,提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的審美能力.

　　2.初步了解大畫(huà)家凡高.

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.通過(guò)談話導(dǎo)入課題.

　　教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的花草樹(shù)木等都畫(huà)出來(lái).你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫(huà)家叫凡高,他特別熱愛(ài)大自然,愛(ài)畫(huà)自然景物,他畫(huà)的向日葵漂亮極了!我們一起來(lái)看一看.

　　2.出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞.

　　**:

　　(1)畫(huà)面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?

　　(2)這幅畫(huà)上什么顏色多?(黃色)

　　(3)背景是什么顏色?(淡綠色)

　　(4)花是什么顏色?(金黃色橘紅色)

　　(5)花瓶是什么顏色?(黃色咖啡色)

　　(6)這些色彩放在一起給你什么感覺(jué)?

　　(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?

　　小結(jié):向日葵的顏色是太陽(yáng)的顏色,有了太陽(yáng),世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛(ài)的象征,凡高是一個(gè)很愛(ài)別人,很愛(ài)生活的人.他有時(shí)將自己比擬成向日葵.

　　3.向幼兒介紹畫(huà)家生*.

　　4.學(xué)畫(huà)向日葵.

　　教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來(lái)畫(huà)向日葵,并大膽勾畫(huà)出向日葵的各種姿態(tài).

《向日葵》教案9

　　設(shè)計(jì)意圖

　　游戲結(jié)束后我們一起來(lái)到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，突然一個(gè)小朋友大喊“老師我們種的向日葵開(kāi)花了”孩子高興極了都爭(zhēng)著去欣賞向日葵，突然一個(gè)妞妞說(shuō)“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊，”妞妞說(shuō)完大家都開(kāi)始討論起來(lái)，為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞梵高的作品《向日葵》，感受畫(huà)面色彩搭配及造型美。

　　2.運(yùn)用水粉顏料及其它材料進(jìn)行組合，嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

　　3.體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作向日葵的樂(lè)趣，愿意用近似色進(jìn)行創(chuàng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用顏料的近似色進(jìn)行花瓣的創(chuàng)作，感受多種材料創(chuàng)作的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)畫(huà)家梵高，對(duì)梵高有初步的了解了解向日葵不同的姿態(tài)特征

　　材料準(zhǔn)備：瓜子卡紙、彩泥水粉顏料圖片工具準(zhǔn)備：畫(huà)筆調(diào)色盤(pán)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入：引發(fā)幼兒的興趣

　　師：你們都吃過(guò)瓜子嗎？瓜子是怎么來(lái)的呢？

　　二、欣賞圖片，感受不同姿態(tài)的向日葵

　　1、欣賞**

　�。�1）師：向日葵是什么樣子的？瓜子長(zhǎng)在什么地方呢?是怎樣長(zhǎng)得？（圖一）

　　師：這個(gè)和上一張圖片有什么不一樣？（圖二）

　　小結(jié)：向日葵的桿是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的花瓣瓜子長(zhǎng)在中間的花盤(pán)上。高低、形態(tài)也不一樣，而且是一顆一顆立著長(zhǎng)的！你們還記得梵高爺爺嗎？他也畫(huà)了向日葵我們一起來(lái)欣賞一下。

　�。�2）師:畫(huà)中你看到了些什么?（圖三）

　　(3)師:畫(huà)中的向日葵長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?（幼兒回答）花瓣是什么樣的？花盤(pán)是什么樣的？

　　小結(jié)：有的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭

　　的、而且花盤(pán)的顏色也不一樣。

　　2、感受畫(huà)面中的顏色,體驗(yàn)色彩美

　　(1)師:向日葵是什么顏色的？是同一種黃色嗎?為什么呢？

　　小結(jié)：向日葵的顏色的是不一樣的黃色，但是很相似有深點(diǎn)的黃顏色、有淺點(diǎn)的黃顏色。被太陽(yáng)照到的地方就會(huì)很亮，有的被照到一點(diǎn)的顏色就會(huì)深一些，沒(méi)被太陽(yáng)照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

　　梵高爺爺認(rèn)為黃色**太陽(yáng)的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺(jué)。希望小朋友們永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng)，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

　　3、材料介紹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

　　師：你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵？看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料？(出示材料)

　　師：用什么材料來(lái)做花盤(pán)？怎么把這些瓜子立著長(zhǎng)在向日葵上呢？（幼兒回答）

　　小結(jié)：可以用彩泥做一個(gè)花盤(pán)把瓜子插在里面，瓜子就可以長(zhǎng)在向日葵里面了

　　4、成品欣賞

　　師：我們的想法很一樣呢，看這是我的向日葵，用彩泥做一個(gè)花盤(pán)把瓜子插在里面，還有不同黃色的光芒呢！你們也快快行動(dòng)起來(lái)吧！

　　三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

　　幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)

　�。�1）關(guān)注幼兒使用顏料時(shí)注意色彩搭配。

　�。�2）操作時(shí)引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔，創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。

　�。�3）根據(jù)幼兒創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，給予適時(shí)的幫助。

　　四、作品分享

　　哇!幼兒園里開(kāi)了好多的向日葵啊，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

　　師：誰(shuí)愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色？為什么用著幾種顏色？

　　活動(dòng)總結(jié)

　　這節(jié)活動(dòng)幼兒十分感興趣，在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師，表達(dá)自己的想法，整個(gè)過(guò)程幼兒情緒愉悅，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期的效果。活動(dòng)中能及時(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化，也充分尊重幼兒自主表達(dá)的**，對(duì)孩子的反應(yīng)做出及時(shí)的回應(yīng)，同時(shí)在對(duì)孩子的回答做出反應(yīng)的同時(shí)也要具體肯定幼兒的表達(dá)，使幼兒增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

《向日葵》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索、交流、掌握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例毛線貼畫(huà)：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。

　　2、“歡樂(lè)舞”音樂(lè)，幼兒對(duì)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，有過(guò)合作作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨著音樂(lè)聲，教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。

　　1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽(tīng),歡樂(lè)舞的音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們跳起來(lái)吧！

　　2、師生跳舞進(jìn)教室。

　　3、音樂(lè)停，幼兒坐好，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，跳舞時(shí)，你的小線條是怎么扭動(dòng)的？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：

　　a：我的小線條在上面扭動(dòng)。

　　b、我的小線條是打著圈扭的

　　c、我的小線條是左右扭動(dòng)的。

　　二、討論交流：扭動(dòng)的小線條會(huì)變成什么

　　1、師：我們手里的毛線還可以用來(lái)變魔術(shù)呢！你想把它變成什么呢？

　　2、幼兒交流討論，想把毛線變成什么。

　　幼兒回答：扭成草地、扭成美麗的花、扭成太陽(yáng)、藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、扭成小河。

　　3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

　　4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，教師觀察指導(dǎo)。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)（擺放了什么）。

　　三、學(xué)習(xí)毛線貼畫(huà)：向日葵

　　1、師：老師也用毛線變了魔術(shù)，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）

　　我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進(jìn)行討論。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的'，金黃色的花瓣，彎彎曲曲。

　　2、教師示范進(jìn)行貼畫(huà)：向日葵。

　　（1）、取出正方形的即時(shí)貼，撕**。

　�。�2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長(zhǎng)長(zhǎng)短短，扭曲的花瓣。

　�。�3）、將貼畫(huà)好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。

　　3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更美麗。

　　四、幼兒操作，貼畫(huà)向日葵

　　1、幼兒取出毛線、在黃色及時(shí)貼上粘貼畫(huà)花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。

　　2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)�？从變耗芰�，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

　　五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

　　1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

　　2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。

　　3、教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局，讓畫(huà)面更完美。

　　六、評(píng)價(jià)和欣賞

　　將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置”向日葵“專欄。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，進(jìn)一步知道人多力量大。

向日葵生長(zhǎng)觀察日記10篇（擴(kuò)展5）

——向日葵作文10篇

向日葵作文1

　　有一天，爸爸給我買了一盒向日葵種子。我先把底部的蓋子打開(kāi)，里面有：一張說(shuō)明書(shū)，一袋備有種子，和化肥。然后我又把上面的蓋子打開(kāi)里面有很多土，原來(lái)他們已經(jīng)把種子埋好了，然后我澆了一點(diǎn)水。星期一到了種子沒(méi)發(fā)芽。星期二種子還是沒(méi)發(fā)芽，這讓我很失望。星期三到了種子終于發(fā)芽了長(zhǎng)出了三棵小苗，我很高興，他們**的，其中一棵它的葉子上還夾著瓜子殼，真惹人笑！星期四到了，它們有長(zhǎng)出了兩棵小苗，其中一棵頭彎在土里像個(gè)害羞的小姑娘。

　　我希望它們能快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一棵棵美麗的向日葵！

向日葵作文2

　　我愛(ài)向日葵，因?yàn)樗�的生命力特別頑強(qiáng)，而且很漂亮。

　　向日葵是一年生草本植物，莖很高，葉子互生，心狀卵形或卵圓形，長(zhǎng)有葉柄。頭狀花序，花序邊緣生黃色的舌狀花，果實(shí)呈倒卵形或卵狀長(zhǎng)圓形，稍扁壓，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色，俗稱葵花子。向日葵也叫葵花，有些地區(qū)叫轉(zhuǎn)日蓮。

　　春天來(lái)了，我種下幾顆***。于是，我每天給它澆水，松土，它終于發(fā)芽了。小芽?jī)菏怯蓛善�嫩綠嫩綠的葉子組成，好像一個(gè)小喇叭似的在高聲地說(shuō)：“啊，我多么希望快一點(diǎn)長(zhǎng)大！”

　　過(guò)了幾天，小芽?jī)河蓛善�葉子變成了四片，顏色也比上一次深了，猶如一只翩翩起舞地蝴蝶。我越來(lái)越喜歡它，照料的也更細(xì)心了。

　　又過(guò)了幾天，我再去看它時(shí)，它已經(jīng)長(zhǎng)了兩分米高了。我欣喜若狂，心中充滿了希望。

　　這幾天，我被期末考試弄得焦頭爛額，哪還顧得上照顧向日葵啊。一天，天空烏云滿布，一道閃電像把鋒利的寶劍似的把天空劃開(kāi)了，接著是一陣轟隆隆的雷聲，頓時(shí)下起了傾盆大雨，這時(shí)我才想起了被我？？到九霄云外的向日葵。

　　第二天，我懷著懊悔的心情來(lái)看向日葵。啊，向日葵即沒(méi)有被風(fēng)雨打歪，也沒(méi)有被旱死，而是開(kāi)出了一朵金燦燦的黃花。

　　花盤(pán)漸漸成熟，我把它摘下來(lái)，吃了一顆，啊，真香!

　　我愛(ài)向日葵，更愛(ài)它無(wú)私的.奉獻(xiàn)！

向日葵作文3

　　一個(gè)雨天，外婆正在磕瓜子�？粗�那一顆顆的瓜子，上個(gè)月去看向日葵花海的情景又在我的腦海中浮現(xiàn)。

　　那天天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，一下車，印入眼簾的是一片金黃，我只看見(jiàn)過(guò)一兩朵的向日葵，從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)成片的向日葵，我很興奮�！霸谡�片的花海中，時(shí)而聞聞花香，時(shí)而摘顆瓜子嘗嘗……”我哼著自己新編的小曲，走在彎彎曲曲的田埂上，在我的兩旁，栽滿了金燦燦的向日葵，這些向日葵高昂著頭，宛如一位位穿著金色禮服的公主。向日葵花盤(pán)的四周圍繞著許多檸檬黃的花瓣，它們重疊著，交錯(cuò)著，使向日葵更加?jì)善G。向日葵的中心，數(shù)不清的瓜子長(zhǎng)在花盤(pán)上，似乎是一個(gè)個(gè)身穿黑衣服的小精靈。

　　單看一兩朵稀疏的向日葵，并不令人震撼，可假如是成片的向日葵，那景象別提有多美了！成片的向日葵連成一片金色的海洋，微風(fēng)拂過(guò)，向日葵就傾向一邊，好像是花海翻起了巨大的波浪。很多辛勤的蜜蜂穿梭其中，嗡嗡的聲音為向日葵花海增添了幾分生機(jī)。

　　到了黃昏，太陽(yáng)落到了西邊，向日葵的花盤(pán)也跟著轉(zhuǎn)向了**。此時(shí)此刻，向日葵就像一位位服從命令的士兵，聽(tīng)候著“太陽(yáng)將軍”的號(hào)令，待令出征。也像一位位乖巧的孩子，目不轉(zhuǎn)睛地望著天上那位“慈祥的太陽(yáng)媽媽”�？粗�這些向日葵“齊刷刷”地“望”著太陽(yáng)，我不禁感嘆：“好一幅壯觀的畫(huà)面�。�

　　向日葵，不但能帶給我們“舌尖上的享受”，而且還能帶給我們“視覺(jué)上的享受”！

向日葵作文4

　　春天，我把瓜子埋進(jìn)豐富的土壤里，漸漸的、漸漸的，隨著陽(yáng)光的照耀和雨露的沐浴，它吐絲了，接著它長(zhǎng)出了小苗。日復(fù)一日，它那淺綠色的桿越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越粗，桿旁邊還長(zhǎng)著綠葉就像一把把芭蕉扇。桿的頂端也長(zhǎng)了一個(gè)大花盆，簡(jiǎn)直成了一個(gè)亭亭玉立的大姑娘。

　　向日葵向一個(gè)懂事的小學(xué)生，早上它會(huì)迎著陽(yáng)光說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你早！”傍晚它會(huì)向太陽(yáng)公公說(shuō)：“晚安！”

　　向日葵給我的生活帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。有時(shí)，我會(huì)輕輕地?cái)[動(dòng)它的桿子和它握手，有時(shí)我會(huì)踮起腳尖和它比高低，不過(guò)最有趣的要數(shù)我和它比做“木頭人”了。我說(shuō)：“小蜜蜂，飛呀飛……不會(huì)講話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就是木頭人�！闭f(shuō)完我就像一個(gè)木偶似的站著不動(dòng)了�？伤�呢，好像沒(méi)聽(tīng)懂我的話似的，仍然會(huì)隨風(fēng)搖擺，隨陽(yáng)光點(diǎn)頭。那時(shí)，我就會(huì)興奮地跳起來(lái)，大聲說(shuō)：“你動(dòng)了，你輸了！”

　　秋天到了，到處都是一片豐收的景象。向日葵也長(zhǎng)出了許多飽滿的小寶寶——瓜子，它們你推我擠，爭(zhēng)先恐后地向主人報(bào)告著它們的新生命，花瓣會(huì)逐漸地掉落，向日葵也會(huì)無(wú)力地垂下腦袋，終止它的生命。

向日葵作文5

　　早晨，初升的太陽(yáng)升起，太陽(yáng)滋潤(rùn)著世界上的一切，各種各樣的花朵沐浴在晨光中。只有一朵花默默地仰望著自己的“理想”，那就是嫩黃色的向日葵。

　　向日葵一年到頭都在陽(yáng)光下生長(zhǎng)。除了它們的外表看起來(lái)像太陽(yáng)，花是明亮和慷慨的，向日葵的整個(gè)身體是財(cái)富。

　　如果你在山坡上種滿了向日葵，當(dāng)你看到這些向日葵在秋天和夏天變成金色的海洋時(shí)，金色海洋中的`向日葵將全部朝向一個(gè)方向，——東。當(dāng)你看到這一幕時(shí)，你不覺(jué)得很壯觀嗎？它賞心悅目嗎？

　　又聽(tīng)爺爺說(shuō)葵花里全是藥，種子、托盤(pán)、莖葉、莖髓、根和花都可以入藥。它能*肝祛風(fēng)、清濕熱、消除氣滯，具有很高的藥用價(jià)值。

　　***也可以炒成油給人們吃，長(zhǎng)在葵花盤(pán)上的種子一定是大家都吃過(guò)的，吃的時(shí)候有淡淡的香味，很提神。

　　既然向日葵有這么多功能，為什么不在家種一些向日葵呢？也想想向日葵的無(wú)私精神是否值得學(xué)習(xí)。有一首關(guān)于向日葵的詩(shī)：“沒(méi)有柳絮因?yàn)轱L(fēng)，只有向日葵向太陽(yáng)傾斜”。我很欣賞向日葵每天追求光明和進(jìn)步的精神，我應(yīng)該向向日葵學(xué)習(xí)，以豐富我為社會(huì)做貢獻(xiàn)的精神。

　　雖然它的顏色不像玫瑰那么鮮艷，也不像水仙花那么迷人，但它每天渴望光明的精神卻洗滌著人們的心靈。不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，只要有陽(yáng)光，它就會(huì)昂起頭。

向日葵作文6

　　我最喜歡向日葵，它可美麗了。

　　春天，它的葉子很小，像一個(gè)個(gè)新出生的嬰兒。到了夏天，我看見(jiàn)向日葵的花苞長(zhǎng)了出來(lái)，花瓣慢慢探出了腦袋，長(zhǎng)的比以前更大了。過(guò)了一段時(shí)間，花瓣也漸漸舒展**。花苞慢慢變成了一個(gè)大花盤(pán)。秋天向日葵的花瓣凋謝了，農(nóng)民伯伯取走了瓜子并將瓜子運(yùn)進(jìn)了城里，我們就可以吃**美味的瓜子了。

　　因?yàn)橄蛉湛�勇于奉獻(xiàn)，所以我喜歡他。

向日葵作文7

　　一望無(wú)際的沃野里，一排整齊的向日葵，面朝驕陽(yáng)。向日葵籽個(gè)個(gè)飽滿，仿佛就要快蹦出來(lái)。它們的葉片金黃，舒展著腰枝，我忍不住駐足觀賞。

　　光盤(pán)周圍，金黃色的葉片重疊，交織。一頭失失的，在與太陽(yáng)，互相挑逗。葉片在太陽(yáng)炙熱的光照耀下閃閃發(fā)光。后面的葉片努力向前傾斜著，想與前面遮擋它的葉片，爭(zhēng)奪陽(yáng)光�？粗�他們爭(zhēng)先恐后，你不讓我，我不讓你的樣子，我忍俊不禁。

　　光盤(pán)中粘貼著許多***，它們挨挨擠擠，鼓鼓囊囊，它們上面失，下面渾圓的樣子，便是瓜子的雛形。向日葵的葵花子會(huì)出現(xiàn)缺�，F(xiàn)象。但是，其中的一株向日葵，缺得很有藝術(shù)——它的***，長(zhǎng)出了不規(guī)則的“五星”圖形。我感嘆道：“世界之大，無(wú)奇不有。祖國(guó)的土地含著的養(yǎng)分，促使向日葵也開(kāi)始愛(ài)國(guó)了。

　　向日葵的莖并不是很粗壯，把它和巨大的花盤(pán)，放在一起，顯得太脆弱。但它卻承擔(dān)了這項(xiàng)重任，并且努力從土地中汲取養(yǎng)分，以供***生長(zhǎng)所需。莖上所附的葉片嬌嫩小巧，一陣清風(fēng)拂過(guò)，光盤(pán)，莖，葉，一起隨風(fēng)擺動(dòng)。它們是一個(gè)整體，共同迎接早晨的第一縷陽(yáng)光。

　　我們所處的社會(huì)，仿佛一株向日葵。工人，農(nóng)民，各司其職，就像向日葵的莖，把養(yǎng)分源源不斷的輸送到葉片，光盤(pán)中。他們默默無(wú)聞地生活，工作在社會(huì)基層，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，需要他們的建設(shè)�？�花子，就是充滿生機(jī)的我們。在*光輝的照耀下，我們茁壯成長(zhǎng)！**開(kāi)放三十年來(lái)，*的光輝普照著神州大地。我們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，我們將來(lái)一定會(huì)支撐起整個(gè)社會(huì)。

向日葵作文8

　　今天我特別高興，那是因?yàn)槲?月2號(hào)種的向日葵發(fā)芽了，它長(zhǎng)出像豆芽一樣的兩半綠色的小葉子，小嫩芽上還有瓜子的外殼，好像是穿一件灰色的衣裳。

　　我剛種的時(shí)候，我天天去看它，一天兩天三天一星期過(guò)去了，怎么還不見(jiàn)向日葵發(fā)芽，我就好奇的問(wèn)媽媽，媽媽走過(guò)來(lái)看看了說(shuō)，瓜子的外殼比較堅(jiān)硬，它需要你給它多澆水，它的外殼濕潤(rùn)了，他才會(huì)慢慢的發(fā)芽，于是我就耐心的等呀等，等到了4月22號(hào)早上，媽媽叫我說(shuō)向日葵發(fā)芽了，我迫不急帶的跑過(guò)去看，啊**的小芽，一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小芽在風(fēng)中搖晃，好像在說(shuō)，外面的世界真美好呀……

　　到了晚上我放學(xué)回來(lái)看它，啊又一顆小芽也鉆出了土來(lái)，它們兩個(gè)在風(fēng)中搖晃，好像是兩位兄弟在風(fēng)中對(duì)話似的，你摸我一下我模你一下，著是我在想明天是不是還有小芽長(zhǎng)出來(lái)，我想著想著，我的眼前好看到我的向日葵長(zhǎng)大了，開(kāi)花了**圓盤(pán)，飽滿的子兒，在向我微笑，這是媽媽叫我去吃飯。這就是我種的向日葵，于是我每天都給它澆水，施肥，我多希望它快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)出又大又飽的子。我的向日葵。

向日葵作文9

　　假如我變成了一株向日葵，我會(huì)長(zhǎng)在高高的大山上，迎接著夏天，迎接著陽(yáng)光，迎接著溫暖。

　　當(dāng)春姑娘緩緩地離開(kāi)，夏**邁著輕快的步伐走來(lái)，當(dāng)山的那一邊透出第一束陽(yáng)光，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)；當(dāng)溫暖的氣息來(lái)到我身邊，我伸個(gè)懶腰，迎來(lái)美麗的一天……

　　每天早晨，我向東望去，靜靜地等待，終于，陽(yáng)光照射在我身上，暖和我僵硬的身軀，開(kāi)始我新的一天。

　　蝴蝶、蜜蜂、鳥(niǎo)兒拍著翅膀向我問(wèn)好，我總會(huì)認(rèn)真地向他們問(wèn)好，遇到下雨、打雷、下雪，不管怎樣的逆境，我都堅(jiān)持挺起胸膛，相信沒(méi)有持續(xù)的困境，陽(yáng)光總會(huì)出現(xiàn)。

　　當(dāng)受了挫折，頹廢不振的人經(jīng)過(guò)我這里，我都會(huì)把溫暖分享給他，告訴他要樂(lè)觀向上。

　　古時(shí)候，蘇武被流放，他雖然受到挫折，但他一樣堅(jiān)強(qiáng)，匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投降；后將他遷到北海（今貝加爾湖）邊牧羊，揚(yáng)言要公羊生子方可**他回國(guó)。蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節(jié)不屈。至始元六年（前81年），方獲釋回漢。蘇武去世后，漢宣帝將其列麒麟閣十一功臣之一，彰顯其節(jié)操。南宋末年，文天祥抗擊金兵，雖然敗了，雖然**了，但他沒(méi)有失去愛(ài)國(guó)的心，無(wú)論*俸祿，還是各種說(shuō)服，他都依舊保持自己的高風(fēng)亮節(jié)，還以《過(guò)零丁洋》打碎了元朝的想法。東漢末年，諸葛亮為了完成劉備的遺愿，率軍六次北伐，最后命喪五丈原，雖沒(méi)有討伐成功，但仍被人們廣為傳誦。

　　我會(huì)讓遇到挫折的人們重新振作起來(lái)，在他功成名就之時(shí)，我默默地離去。我愿做一株積極樂(lè)觀健康向上的向日葵，時(shí)刻溫暖著你們。

向日葵作文10

　　我最喜歡植物了，尤其是向日葵。只要我一寫(xiě)完作業(yè)就跑到花園里欣賞向日葵。

　　春天，我在玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了向日葵長(zhǎng)了一個(gè)小嫩芽，葉子有一個(gè)嬰兒的小手差不多大，綠油油的，一摸毛茸茸的。我本以為是雜草，剛要拔，心想草好像沒(méi)有毛茸茸的，所以我就沒(méi)有拔。

　　夏天，向日葵慢慢地長(zhǎng)高，然后開(kāi)了一朵黃色的花，花瓣的形狀和顏色都很像芒果，花芯很象大圓盤(pán)，而且是長(zhǎng)滿了針的。

　　秋天，向日葵引來(lái)了很多花大姐，向日葵花也漸漸變黑，花瓣很象黑熊的耳朵。有人把向日葵的頭給砍了下來(lái)，我大哭起來(lái)，跑回了家。

　　冬天，向日葵桿變黃后，漸漸地變彎了。最后桿被人摘走了。

　　明年，我一定要種一棵自己的向日葵。

向日葵生長(zhǎng)觀察日記10篇（擴(kuò)展6）

——向日葵教案10篇

向日葵教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用圓形和半圓形表現(xiàn)不同方向的向日葵。

　　2、欣賞梵高的《向日葵》，喜歡向著大家微笑的花朵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)向日葵作品、故事《微笑的向日葵》、PPT（梵高畫(huà)像、梵高的《向日葵》）、畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞比較——初步感受向日葵的不同形態(tài)。

　　(價(jià)值分析：初步感受向日葵的不同形態(tài)。）

　　出示幼兒作品與向日葵花比較

　　**：今天我?guī)��?lái)了兩幅向日葵，請(qǐng)小朋友們看看有什么不同？

　　小結(jié)：（手指指電腦里的畫(huà)）兩幅畫(huà)里的向日葵花的顏色、方向、外形、大小和種植方式都不一樣，這幅畫(huà)是小朋友畫(huà)的，電腦里的這幅是誰(shuí)畫(huà)的知道嗎？他就是梵高，這兒有一個(gè)他年輕時(shí)候的故事，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)故事里發(fā)生了什么事。

　　二、梵高的向日葵——感受向日葵不同朝向的寓意及畫(huà)法。

　�。▋r(jià)值分析：感受向日葵不同朝向的寓意及畫(huà)法。）

　　1、播放故事：《微笑的向日葵》。

　　**1：梵高的向日葵和別人的哪里不同？

　　**2：梵高的作品中主要用到了什么顏色？

　　小結(jié)：梵高在他的作品中都用到了一些讓人感到溫暖的顏色。

　　**3：為什么梵高的向日葵會(huì)面向不同地方呢？

　　追問(wèn)：這些向日葵的方向都一樣嗎？哪兒不一樣呢？面朝我們的花朵臉是什么形狀的？面向別人的花朵臉又是什么形狀的？

　　小結(jié)：原來(lái)向日葵因?yàn)槊娉�的方向不同，它臉的形狀也�?huì)不同。對(duì)著正面的時(shí)候是圓形，對(duì)著側(cè)面的時(shí)候是橢圓形。

　　2、為什么梵高的作品會(huì)成功呢？

　　小結(jié)：梵高真不愧為一名大畫(huà)家，他反復(fù)練習(xí)，使作品里的向日葵面向不同的方向，還很細(xì)心地考慮到了近大遠(yuǎn)小和重疊的畫(huà)面布局。用圓形的和橢圓形的臉，讓所有人都感受到了向日葵的微笑。

　　三、小朋友畫(huà)向日葵

　　（價(jià)值分析：幼兒嘗試畫(huà)不同方向的向日葵。）

　　過(guò)渡：梵高用雙眼發(fā)現(xiàn)美，小朋友也用靈巧的雙手畫(huà)下讓人感到溫暖的向日葵吧。

　　1、提繪畫(huà)要求：

　�。�1）花大，畫(huà)面滿，畫(huà)質(zhì)可以選擇橫著畫(huà)或者豎著畫(huà)，不過(guò)要考慮好整體布局。

　　（2）請(qǐng)畫(huà)不同方向的向日葵，也可以選擇種在花瓶里或者土壤里的向日葵。

　　2、幼兒繪畫(huà)

　　四、幼兒作品賞析

　�。▋r(jià)值分析：集體賞析同伴作品。）

　　**1：你們的向日葵是不是都對(duì)著所有人微笑了？

　　**2：這么多的向日葵對(duì)著你們微笑，你們有什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：原來(lái)花兒對(duì)著我們微笑，會(huì)讓我們感受到幸福和溫暖。讓我們也學(xué)著向日葵一樣，每天對(duì)著身邊的人微笑，把幸福和溫暖帶給身邊的每一個(gè)人�，F(xiàn)在就用最溫暖的微笑跟后面的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。

向日葵教案2

,形成了 0 0 x x |x - 0 0 |這樣就失去了和聲效果，違背了作曲家的創(chuàng)作意圖。

　　5、襯腔：歌曲每一句最后一小節(jié)都有一個(gè)模擬布谷鳥(niǎo)叫聲的襯腔（為了增加歌曲的童趣），它與下方的長(zhǎng)音構(gòu)成了一個(gè)簡(jiǎn)單得二部和聲。在這里是教師們出現(xiàn)問(wèn)題最多的地方，一是不唱襯腔；二是把襯腔的時(shí)值加到旋律中，沒(méi)有形成和聲效果；三是節(jié)奏掌握得不好；四是唱對(duì)了但是襯腔的音準(zhǔn)不夠好。本課重點(diǎn)解決學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生掌握韻母（ao）的演唱方法，處理好學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　2、啟發(fā)學(xué)生較好地有感情地演唱歌曲，能發(fā)自內(nèi)心的感情來(lái)演唱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聲音輔導(dǎo)與情感表現(xiàn)

　　教具準(zhǔn)備：電腦、自制課件、鋼琴、大歌篇、錄音機(jī)、紅色筆

　　課時(shí)： 第二課時(shí)

　　教學(xué)方法：啟發(fā)式、感受法、模仿法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入：

　　出示課件：

　　請(qǐng)你們猜一猜，這幅圖片表現(xiàn)了我們學(xué)過(guò)的哪首歌曲？《向日葵》

　　你能用最好聽(tīng)的聲音給老師唱一遍嗎？（-----------）

　　學(xué)生演唱

　　【設(shè)計(jì)意圖】了解學(xué)生的聲音以及對(duì)歌曲的掌握情況。

　　二、聲音輔導(dǎo)

　　1、 你們唱得真不錯(cuò)，音準(zhǔn)、節(jié)奏都比較好，我覺(jué)得有一點(diǎn)遺憾，這幾個(gè)字唱得不夠完美，聽(tīng)聽(tīng)老師是如何唱的，這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？（用***筆圈上）你們讀一讀。

　　2、 (ao )輔導(dǎo)如何歸韻

　　注意韻母口型，教師示范，口腔里要有打開(kāi)的狀態(tài)。

　　3、 發(fā)聲練習(xí)：

　　下面我們來(lái)做一個(gè)韻母是“ao”的發(fā)聲練習(xí)。

　　提示歌唱的狀態(tài)：身體坐直、內(nèi)心要有歌唱的欲望、口腔打開(kāi)、揚(yáng)眉瞪眼。我們用這種狀態(tài)來(lái)演唱一遍歌曲。

　　4、 介紹合轍押韻：

　　這幾個(gè)字在每句的句尾，你們知道這種形式在歌詞創(chuàng)作中稱為什么嗎？ （押韻：是指在一首歌曲中，唱詞的某些句子在末尾一個(gè)字上有規(guī)律的落音，他們的韻母的主要部分相同，謂之押韻，在句末的這個(gè)字我們成為“韻腳”。合轍押韻，在我們歌曲的演唱中有重要的作用，首先它加強(qiáng)了唱詞的節(jié)奏感；易于記憶，唱起來(lái)又順口；并有利于表達(dá)歌曲的思想感情，從而引起聽(tīng)眾的內(nèi)心共鳴）那么這首歌曲要想唱得更美、更動(dòng)聽(tīng)我們就要唱好這個(gè)韻腳。

　　5、 長(zhǎng)拍子時(shí)值的處理

　　你們現(xiàn)在已經(jīng)唱得很不錯(cuò)了，但是有一個(gè)很重要的地方你們沒(méi)有注意，每一句的最后一個(gè)音符我們看一下，唱幾拍？（四拍）有多長(zhǎng)？畫(huà)拍唱一唱。

　　6、 “襯腔”的唱法

　　“咕咕”的聲音位置，在第幾拍上？“咕咕”在歌曲中是襯詞，他與下面的長(zhǎng)音構(gòu)成了簡(jiǎn)單的二部和聲。（學(xué)生唱，老師填空，學(xué)生感受老師的聲音，如：跳躍、富有彈性、輕巧、高位置）。強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。

　　選出一部分學(xué)生演唱襯詞。

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)如何演唱韻母（ao），讓學(xué)生了解歌詞在創(chuàng)作上的一種形式和特點(diǎn)，并感受體會(huì)合轍押韻給歌曲帶來(lái)的美感。解決學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　三、歌曲處理

　　1、 歌曲分析：（出示課件）

　　這首歌曲有幾段（兩段、反復(fù)第二段）兩段旋律有什么特點(diǎn)？（相同）

　　一段中有幾個(gè)樂(lè)句？（a、b、c、d）

　　每一句的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)

　　★節(jié)奏：每一句的第一拍休止和切分節(jié)奏。

　　旋律：前三個(gè)樂(lè)句均先上行然后接以下行，第四樂(lè)句則先下行，作連續(xù)的波浪形運(yùn)動(dòng)，前后**而又有變化。

　　【設(shè)計(jì)意圖】感受了解歌曲的節(jié)奏與旋律的特點(diǎn)。

　　2、 情感表現(xiàn)：

　　我們已經(jīng)演唱了很多遍歌曲了，這首歌曲的情緒是什么樣的？（優(yōu)美的、抒情的）歌曲都寫(xiě)了什么內(nèi)容？（布谷鳥(niǎo)、向日葵）

　　“向日葵”有什么特點(diǎn)？（向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)）葵花朵朵向太陽(yáng)，常比喻太陽(yáng)就是偉大的*、偉大的祖國(guó)，我們就是一朵朵的向日葵沐浴在*的陽(yáng)光下。那你們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)演唱歌曲？

　　如何表達(dá)歌曲的意境？（當(dāng)你悄悄地做了一件好事，你的心情如何，是想讓大家都知道，還是把它默默地放在心里？）

　　如何表達(dá)內(nèi)心的自豪感？（要用情、內(nèi)心的情感演唱，唱得要內(nèi)在，發(fā)自內(nèi)心的。情感在你的聲音里表現(xiàn)出來(lái)，而不是臉上）

　　【設(shè)計(jì)意圖】 激發(fā)學(xué)生情感，更好地演唱表現(xiàn)歌曲。

　　五、演唱形式

　　你們唱得真不錯(cuò)，非常的投入，我們這么唱是不是太單調(diào)了，可不可以變化一種形式？（分角色--獨(dú)白--布谷鳥(niǎo)--小朋友）

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)變化不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解與再創(chuàng)造。

　　六、簡(jiǎn)介詞曲作者

　　管樺：作家、著名的兒童歌詞作家。為我們少年兒童創(chuàng)作很多歌詞如《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》、《我們的`田野》、《快樂(lè)的節(jié)日》、《綠色的祖國(guó)》等等。

　　張文綱：作曲家。為我們少年兒童創(chuàng)作了許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲如《哈巴狗》、《我們的田野》、《少年先鋒之歌》、《我們快樂(lè)地歌唱》、《少先隊(duì)植樹(shù)歌》等等。

　　這些歌曲都是他們?cè)?0世紀(jì)50年代譜寫(xiě)的歌曲，他們的歌曲影響了一代人的成長(zhǎng)，你們的爸爸、媽媽都是唱著他們的歌唱長(zhǎng)大的。有一首歌曲令我至今難忘，它優(yōu)美的旋律經(jīng)�？M繞在我的耳邊，讓我想起童年的生活，那就是《我們的田野》（出示課件）

　　教師自彈自唱：《我們的田野》

　　【設(shè)計(jì)意圖】了解認(rèn)識(shí)老一代為兒童歌曲創(chuàng)作做出突出貢獻(xiàn)的藝術(shù)家們。

　　七、小結(jié)

　　歌曲是由詞、曲作者創(chuàng)作的（稱為“一度創(chuàng)作”），它那優(yōu)美的旋律和那感人的、富有詩(shī)意的歌詞是通過(guò)演唱者的聲音和情感來(lái)表現(xiàn)的（這也稱為“二度創(chuàng)作”），我們要把歌曲唱得很美、感動(dòng)自己和他人，首先要正確的演唱歌曲，如節(jié)奏的準(zhǔn)確、旋律的音高等等；其次又有正確的歌唱方法，優(yōu)美流暢的聲音；最重要的是要有感情的、用心的、內(nèi)在的表現(xiàn)歌曲。

　　課后反思：

　　通過(guò)《向日葵》的教學(xué)，體會(huì)頗深，在今后的教學(xué)中要更好的注意以下一些問(wèn)題：

　　1.重視音樂(lè)教學(xué)中聲樂(lè)輔導(dǎo)的意義和作用�？朔�以往音樂(lè)課教學(xué)中，教學(xué)就是學(xué)歌，學(xué)生會(huì)唱了就是目的，這種以會(huì)唱歌為唯一目的的教學(xué)現(xiàn)象的存在**減弱了音樂(lè)教育的意義和作用。讓學(xué)生掌握一些歌唱方法，有情感的唱好歌曲是音樂(lè)教師的職則，終生努力的方向。

　　2. 認(rèn)真?zhèn)湔n、深入挖掘教材的內(nèi)涵，更充實(shí)更好地理解教材、把握教材。更完美地完成教學(xué)任務(wù)。

　　3.本課教學(xué)我沒(méi)想的太多，只認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)就應(yīng)實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生學(xué)到一些知識(shí)、技能并在學(xué)習(xí)中得到愉悅的情感體驗(yàn)，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

向日葵教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用網(wǎng)格的形式來(lái)表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來(lái)裝飾向日葵的葉子。

　　2.能夠耐心細(xì)致地完成作品，體驗(yàn)線描活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1.教師播放《植物大戰(zhàn)**》視頻，引出主題。

　　2.天上飄下來(lái)的這些是什么呀？

　　3.有了很多的向日葵，收集起來(lái)，我們就可以打到更多的**了，所以今天老師要請(qǐng)你們一起來(lái)設(shè)計(jì)心得向日葵。

　　二、教師示范

　　1.教師出示向日葵模板，并**：

　�。�1）誰(shuí)知道向日葵這個(gè)圓圓的花心里是什么圖案的呀？

　　2.教師示范畫(huà)網(wǎng)格：

　�。�1）那我們用長(zhǎng)長(zhǎng)的直線來(lái)把格子畫(huà)出來(lái)(教師示范)

　�。�2）我們直線要排列的緊一點(diǎn)，這樣畫(huà)出來(lái)的網(wǎng)格才好看。

　　3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢？葉子可以怎么裝飾呢？我們以前學(xué)過(guò)有哪幾種線呀？教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。

　　三、幼兒操作

　　1.剛才看了我設(shè)計(jì)的向日葵你們覺(jué)得漂亮嗎？那想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一朵漂亮的向日葵呀？

　　2.那現(xiàn)在每人用一支記號(hào)筆，記住要用我們你會(huì)畫(huà)的線條把向日葵畫(huà)的滿滿的，這樣才好看！

　　活動(dòng)反思：

　　本次線描畫(huà)活動(dòng)是幼兒升入中班后第一次進(jìn)行正式的線描活動(dòng)，在學(xué)習(xí)畫(huà)網(wǎng)格的同時(shí)還運(yùn)用了學(xué)習(xí)過(guò)的各種圖形、線條來(lái)進(jìn)行裝飾畫(huà)，活動(dòng)中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來(lái)，這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對(duì)于裝飾畫(huà)都進(jìn)行的很好，但是網(wǎng)格有部分孩子畫(huà)的有些斜了，分析原因，我在示范時(shí)沒(méi)有對(duì)此做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，今后需要注意。

　　小百科：向日葵總苞片多層，葉質(zhì)，覆瓦狀排列，被長(zhǎng)硬毛，夏季開(kāi)花，花序邊緣生中性的黃色舌狀花，不結(jié)實(shí)�；ㄐ蛑胁繛閮尚怨軤罨ǎ�棕色或紫色，能結(jié)實(shí)。矩卵形瘦果，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色，稱***。

向日葵教案4

　　課題：

　　一、教 材 分 析 （向日葵）

　　本單元選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征、色彩的象征意義和向日葵色彩使人產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。 按照課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)有關(guān)要求，向日葵設(shè)置欣賞感受和創(chuàng)作表現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想感情。教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，改變傳統(tǒng)教學(xué)的色彩基本概念和基本技法的傳授，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。

　　教材以“向日葵”照片導(dǎo)入，一方面從向日葵的生長(zhǎng)特性，感悟生命的意義，使學(xué)生情感得到升華，促使其積極向上的生活態(tài)度的形成。另一方面從自然形態(tài)感受色彩的基本特征。教材從自然形態(tài)過(guò)渡到繪畫(huà)作品欣賞，呈現(xiàn)凡·高的一幅《向日葵》作品，對(duì)其色彩進(jìn)行重點(diǎn)分析，喚起學(xué)生對(duì)色彩的情感反應(yīng)，了解色彩和筆觸的關(guān)系。

　　教材從《向日葵》的色彩分析進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感受，設(shè)置了一系列問(wèn)題層層展開(kāi)教學(xué)。“活動(dòng)一”要求學(xué)生嘗試改變向日葵的色彩、筆觸，感受畫(huà)面效果，這種模仿改造的訓(xùn)練，使學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)上加強(qiáng)情感體驗(yàn)。

　　教材還安排了不同風(fēng)格的美術(shù)作品欣賞，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，從色彩情感方面使學(xué)生對(duì)美術(shù)作品作出積極的反應(yīng)。學(xué)生通過(guò)對(duì)抽象、具象的美術(shù)作品的色彩分析，認(rèn)識(shí)色彩依附于線條和形狀，運(yùn)用色彩的對(duì)比、協(xié)調(diào)，達(dá)到情感表現(xiàn)的目的，使其逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力�！盎顒�(dòng)二”設(shè)置兩種方式，其一把對(duì)自然景物的感受用色彩表現(xiàn)，其二直接用色彩表達(dá)自己的某種感受，為教學(xué)開(kāi)展提供靈活的選擇。

　　“評(píng)價(jià)建議”一欄對(duì)學(xué)生觀察生活的能力以及學(xué)生作業(yè)的要求提出評(píng)價(jià)指標(biāo)。學(xué)生作業(yè)側(cè)重色調(diào)、筆觸、色彩搭配等方面的評(píng)價(jià)，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供參考。

　　資料庫(kù)中對(duì)色調(diào)、冷暖對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比有解釋，并附色輪和補(bǔ)色關(guān)系圖片，作為教材知識(shí)的補(bǔ)充。本欄還對(duì)凡·高作了簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)家，從而進(jìn)一步了解畫(huà)家作品。

　　學(xué)**空間一欄提供色彩的情感特征在生活中運(yùn)用的圖片兩幅，并建議學(xué)生嘗試用色彩改善生活環(huán)境，提供學(xué)習(xí)遷移的途徑。

　　二、教 學(xué) 目 標(biāo)

　　1、讓學(xué)生體驗(yàn)不同色彩及色調(diào)給人的感受。

　　2、讓學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用色彩的情感特性進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　3、讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。

　　三、教 學(xué) 思 路

　　教材提供的向日葵照片緊密結(jié)合課題，可以此導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生對(duì)色彩的情感反應(yīng)。

　　教材說(shuō)明色彩在繪畫(huà)創(chuàng)作上的獨(dú)特作用，選擇了凡·高具有**性的作品《向日葵》，從主題與色彩的情感表現(xiàn)和畫(huà)家的藝術(shù)魅力而言，凡·高的《向日葵》無(wú)疑是很有說(shuō)服力的圖例。從色調(diào)、對(duì)比色彩的運(yùn)用、用筆特點(diǎn)等方面予以分析，對(duì)其細(xì)節(jié)放大，加強(qiáng)視覺(jué)效果。教學(xué)可以此為切入口，對(duì)作品從色彩角度進(jìn)行詳細(xì)分析，學(xué)生通過(guò)欣賞，感受色彩的表現(xiàn)力。

　　畫(huà)家運(yùn)用色彩特征能增強(qiáng)作品的情感力量，為此教材提供了三幅不同風(fēng)格的作品，一幅康定斯基的抽象畫(huà)，以及一幅農(nóng)民畫(huà)和一幅油畫(huà)作品，學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行自主欣賞，培養(yǎng)其基本的藝術(shù)態(tài)度�！盎顒�(dòng)二”學(xué)生運(yùn)用色彩創(chuàng)造表現(xiàn)，教材附兩張學(xué)生作業(yè)圖片，一張是表達(dá)快樂(lè)的情緒，另一張表達(dá)對(duì)自然風(fēng)景的感受，可以用來(lái)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

向日葵教案5

　　活動(dòng)背景：

　　春天是播種的季節(jié)，每學(xué)期的種植活動(dòng)又要開(kāi)始了，這次我們可以種些什么，既可以增加一點(diǎn)生機(jī)、增添一點(diǎn)綠色，而且又有教育價(jià)值呢？于是，我把這個(gè)問(wèn)題拋給了孩子，“種紅豆”、“種綠豆”、“種黃瓜”……孩子們都有自己的想法。這時(shí)，以為小朋友舉起小手說(shuō)：“老師，我想種向日葵。”咦，這個(gè)想法很特別，我突然有了靈感，“那你們知道向日葵是用什么種子種出來(lái)的嗎？”“把***放在土里就會(huì)長(zhǎng)出向日葵了。”小朋友們很肯定地說(shuō)�！澳俏覀兙头N向日葵，好嗎？”“好！”教室里響起一片掌聲。頃刻間在我的眼前出現(xiàn)一片向日葵欣欣向榮的美麗景象。第二天的早晨，許多孩子都帶來(lái)了***，“老師，我?guī)��?lái)了的***是生的，媽媽說(shuō)熟的***是不能長(zhǎng)出葵花的�！薄拔覀兪裁磿r(shí)候種向日葵呀？”瞧，孩子們有急切的種植欲望，為了滿足孩子的欲望，我們的“神奇的向日葵”活動(dòng)開(kāi)始了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)向日葵種子。

　　2.猜想并記錄向日葵種子的播種方法，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.猜想記錄表、記錄筆每人一份。

　　2.***若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀察***。

　�。�1）師：“老師給小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ)：高高個(gè)兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽(yáng)笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清�！保ㄏ蛉湛�）

　�。�2）出示*****：“這是什么？”（這就是向日葵的果實(shí)，也叫做***。）“請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)觀察一下，***的形狀、氣味、顏色是怎樣的？”（幼兒自主看一看、摸一摸、聞一聞等。）

　　2.幼兒交流***。

　�。�1）師：“***是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”

　�。�2）師小結(jié)：向日葵的種子是黑黑的、扁扁的、一頭尖尖的還有一頭是圓圓的。剝**里面有白白的瓜子肉。

　　3.幼兒猜想：如何播種向日葵的種子。

　　（1）師：“你們想一想，怎樣播種向日葵的種子呢？”

　�。�2）（尖頭朝上、*放、撥去瓜子殼，把瓜子肉放在土里、大頭朝上）

　�。�3）師：“請(qǐng)你猜一猜，哪種播種的方式可以使***最快的長(zhǎng)出來(lái)呢？為什么？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出理由）

　　4.出示記錄表。

　　老師交代記錄要求，請(qǐng)幼兒把自己的猜想記錄下來(lái)。

　　5.結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒展示猜想記錄表，交流自己的猜想，并按猜想結(jié)果把幼兒分成小組。

向日葵教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試如何運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多**電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的音樂(lè)片段、凡高的**作、課本等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、**教學(xué)和導(dǎo)入

　　投影儀分別打出冷暖色調(diào)布置的房間圖片，同時(shí)播放冬天刮風(fēng)、下雨的聲音。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　**：

　　(1)在一個(gè)非常寒冷的天氣里，外面刮著風(fēng)，下著雨。你出外歸來(lái)，先后走進(jìn)這兩間房，分別給你什么樣的感受?

　　(2)兩間房間為什么給人的感覺(jué)會(huì)不同?學(xué)生回答，老師暫不總結(jié)。老師：這個(gè)問(wèn)題，正是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課題。讓我們共同來(lái)探討。制造懸念，吸引學(xué)生的***，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

　　二、講授新課

　　展示課題：《向日葵-色彩的心理效應(yīng)》

　　1．展示兩組色彩卡片，與學(xué)生共同分析。a紅、橙、黃b藍(lán)、綠、紫**：這些顏色分別會(huì)讓我們聯(lián)想起什么?給我們什么樣的感受?

　　2．展示課本11頁(yè)風(fēng)景圖片。

　　**：同一風(fēng)景，畫(huà)面色調(diào)不同，給人感覺(jué)相同嗎?

　　師生共同小結(jié)：不同的色彩給人的感覺(jué)不同。色彩的這一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中，用它來(lái)營(yíng)造氣氛和傳達(dá)情感。通過(guò)**，激發(fā)學(xué)生的想像力。通過(guò)回答、分析使學(xué)生了解色彩富有表情，具有強(qiáng)烈的感情性。六個(gè)基本色相(紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫)的心理效應(yīng)是色彩感情性表現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。舉例：欣賞課本12頁(yè)農(nóng)民畫(huà)《猴子吹號(hào)》。

　　**：這幅畫(huà)在色彩運(yùn)用上有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：在我國(guó)傳統(tǒng)觀念中，紅色往往與吉祥、好運(yùn)(紅運(yùn))、喜慶相連。紅色便成為一種節(jié)日、慶�；顒�(dòng)中的常用色。這幅畫(huà)以紅、黃色為主配以紅、黃色的對(duì)比色藍(lán)、綠色，畫(huà)面色彩飽和強(qiáng)烈，營(yíng)造出了一種普天同慶的喜慶氣氛。通過(guò)欣賞富有民族特色的農(nóng)民畫(huà)《猴子吹號(hào)》，讓學(xué)生了解我國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，民間藝術(shù)的根基深厚，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。并了解我國(guó)民間繪畫(huà)的用色特點(diǎn)。

　　3.教師運(yùn)用電腦，改變《猴子吹號(hào)》這幅畫(huà)的色調(diào)以藍(lán)、綠色為主。**：色調(diào)改變了，畫(huà)面的氣氛有沒(méi)有變化?用電腦的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)直觀感受。通過(guò)比較，讓學(xué)生感受色彩在繪畫(huà)中表現(xiàn)情感的重要性。

　　4。展示課本11頁(yè)色彩搭配的圖片。**：同一種顏色在不同色彩的襯托下，給人感覺(jué)相同嗎?通過(guò)回答，提出色彩搭配知識(shí)。如：服裝的色彩搭配、家居的色彩搭配等。讓色彩知識(shí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。使學(xué)生深切認(rèn)識(shí)到掌握色彩知識(shí)的重要性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　5．展示課本11頁(yè)不同形狀、筆觸的色塊圖片。**：同一種顏色，呈現(xiàn)出不同的形狀、筆觸時(shí)給人感覺(jué)相同嗎?通過(guò)回答，讓學(xué)生了解色彩能夠表達(dá)情感，而且當(dāng)它依附的線條、形狀不同時(shí)，能夠加強(qiáng)或減弱色彩給人的感受。

　　6．欣賞凡·高的《向日葵》**：凡·高的畫(huà)，用筆、用色都很有特點(diǎn)。他為什么要這樣用呢?講解：色彩作為繪畫(huà)表現(xiàn)的**對(duì)人的視覺(jué)情感會(huì)產(chǎn)生刺激作用。這是由于人在大自然的生**驗(yàn)中形成的色彩心理反應(yīng)�！断蛉湛�》用響亮的黃色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫(huà)中，我們會(huì)強(qiáng)烈感受到畫(huà)家對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　7．課堂活動(dòng)

　　(1)播放幾種不同風(fēng)格樂(lè)曲的片段。（有*靜的、有激情澎湃的、有催人淚下的、有詩(shī)情畫(huà)意的等）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲的主題、意境和節(jié)奏。**：如用色彩、筆觸在紙上來(lái)表現(xiàn)這其中樂(lè)曲的意境、情緒、節(jié)奏，你會(huì)如何表現(xiàn)?

　　(2)學(xué)生嘗試的表現(xiàn)。

向日葵教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒審美能力和習(xí)慣，初步從自我審美的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞著名靜物畫(huà)向日葵的造型和色彩，并大膽說(shuō)出自己的感受。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫(huà)若干、關(guān)于梵高的其他資料等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、簡(jiǎn)單**、直接進(jìn)入活動(dòng)主題小朋友們，我們剛才看到的是什么啊?向日葵生長(zhǎng)在什么地方?它為什么叫向日葵呢?

　　2、重點(diǎn)不同的欣賞向日葵的其他作品欣賞完真實(shí)的向日葵，那我們起來(lái)看看畫(huà)中的向日葵吧。

　　(1)這幅畫(huà)和我們*常畫(huà)的畫(huà)有什么不同?主要讓幼兒知道油畫(huà)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》

　　(2)知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》

　　(3)向日葵是在哪里的?所以畫(huà)名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

　　(4)我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾支向日葵啊?那給你它起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》

　　3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》

　　(1)優(yōu)美音樂(lè)、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂(lè)的烘托在**欣賞作品。

　　(2)逐步**，深入欣賞

　　這些都是一個(gè)畫(huà)家畫(huà)的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點(diǎn)欣賞這一幅作品。

　　**：你感覺(jué)這幅畫(huà)怎么樣啊?讓幼兒**說(shuō)出感想。

　　**：畫(huà)面上有幾支向日葵?這些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分別是什么顏色的?(金黃色最能**向日葵，同時(shí)也是畫(huà)家最鐘愛(ài)的顏色)每一支向日葵一樣嗎?哪里不一樣?它們都有什么樣子的?(畫(huà)家的線條有力，向日葵姿態(tài)優(yōu)美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣?為什么還有低著頭的向日葵?為什么畫(huà)家不畫(huà)成一個(gè)樣子的呢?向日葵象征了些什么?畫(huà)家畫(huà)這幅向日葵要告訴我們什么?

　　4、請(qǐng)幼兒欣賞小圖片，相互交流。“你喜歡這幅畫(huà)嗎?它哪里畫(huà)的好?為什么好?”

　　5、幼兒大膽表述自己的想法，用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作分別表示�！澳憧戳诉@幅畫(huà)，心里有什么感受?”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　6、介紹畫(huà)家的有關(guān)背景

　　背景：荷蘭人，但生活在法國(guó)。享年37歲。在34的時(shí)候去向日葵情有獨(dú)鐘，繪畫(huà)向日葵十余多幅，畫(huà)家的所有作品都是在死后才被別人認(rèn)可和接受的，直到現(xiàn)在都影響是世人。

　　家庭：出生牧師家庭、窮困;父親善良、樂(lè)于幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個(gè)。

　　性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。

　　**：畫(huà)家梵高是一個(gè)怎樣的人?

　　你喜歡他嗎?喜歡他的哪些地方?

　　7、活動(dòng)延伸

　　為幼兒準(zhǔn)備了有關(guān)梵高的其他有關(guān)資料，以展覽的形式出現(xiàn)。讓幼兒更加生入的對(duì)畫(huà)家進(jìn)行全面的了解。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師并沒(méi)有運(yùn)用范畫(huà)，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色，構(gòu)圖，擺放等，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤(pán)朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開(kāi)的很大，有的開(kāi)的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的大畫(huà)家，他能夠仔細(xì)觀察周圍的景物，教師也引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來(lái)表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫(huà)時(shí)能夠合理構(gòu)圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。

向日葵教案8

　　活動(dòng)背景：

　　本班幼兒在本學(xué)期初期，接觸到線描裝飾畫(huà)�！毒V要》中指出大班幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)上面能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。所以多次讓幼兒欣賞運(yùn)用不同繪畫(huà)手法的作品，從而提升幼兒審美能力。幼兒在畫(huà)面的布局，線條圖形的繪畫(huà)能力上有一定的基礎(chǔ)。但在繪畫(huà)中幼兒對(duì)多種圖形的運(yùn)用技能較為欠缺。特此設(shè)定了這一節(jié)《向日葵》的活動(dòng)。我改變了以往活動(dòng)中直接定義的給予，而是在活動(dòng)中進(jìn)行色彩畫(huà)與線描裝飾畫(huà)的對(duì)比欣賞，讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)線描裝飾畫(huà)。再認(rèn)真分析線描裝飾畫(huà)，了解作品中的線條與圖形，讓幼兒創(chuàng)新嘗試用自己心中的線條圖形進(jìn)行裝飾，體會(huì)不同線條和圖形帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。最后欣賞同伴間的作品，共同分析再來(lái)定義線描裝飾畫(huà)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會(huì)不同線條帶來(lái)的不同視覺(jué)感。

　　2、通過(guò)對(duì)線條裝飾畫(huà)觀察、體驗(yàn)、感受，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線描裝飾畫(huà)。

　　3、感受作品的美感。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫(huà)向日葵、向日葵盆栽、線描裝飾畫(huà)、白紙、黑色筆若干活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、認(rèn)識(shí)向日葵，了解向日葵的組成部分師：瞧~今天每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢?

　　幼：向日葵師：仔細(xì)的看看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)向日葵都有哪幾部分組成?

　　幼：莖、葉子、花萼、花瓣、花盤(pán)師：小朋友真能干，能說(shuō)出向日葵所有的組成部分。再看看不同角度看過(guò)去向日葵的形狀一樣嗎?哪里不一樣?

　　幼：不一樣，有的是圓形的，有的是橢圓形的。

　　(讓幼兒直觀的觀賞向日葵的植物，從不同角度觀察，真實(shí)的去發(fā)現(xiàn)向日葵的組成部分。引起幼兒對(duì)向日葵的興趣。)

　　2、出示油畫(huà)《向日葵》

　　師：有位美術(shù)大師畫(huà)了這幅《向日葵》，誰(shuí)知道他用了哪種繪畫(huà)手法?

　　幼：這是油畫(huà)。

　　(觀賞油畫(huà)，是讓幼兒的意識(shí)從真實(shí)的實(shí)物轉(zhuǎn)換為抽象的畫(huà)面。選擇幼兒所知的油畫(huà)繪畫(huà)手法的向日葵作品為后面的線描裝飾畫(huà)的向日葵做鋪墊。)

　　二、欣賞線描裝飾畫(huà)

　　1、教師出示線描裝飾畫(huà)師：今天老師帶來(lái)另外一種畫(huà)，線描裝飾畫(huà)，我們來(lái)看看。

　　(提出線描裝飾畫(huà)，幼兒很好奇什么是線描裝飾畫(huà)，在這種好奇心之下，促使幼兒認(rèn)真的去欣賞教師帶來(lái)的線描裝飾畫(huà)。)

　　2、對(duì)比油畫(huà)與線描裝飾畫(huà)，感知線描裝飾畫(huà)師：這兩張畫(huà)之間有什么不一樣的地方?

　　幼："它們的圖形不一樣。""它們的顏色不一樣，油畫(huà)有顏色，線描裝飾畫(huà)只有黑色和白色。"(同時(shí)出示油畫(huà)與線描裝飾畫(huà)，讓幼兒的視覺(jué)直接感受到兩種不同繪畫(huà)手法下，畫(huà)給我們視覺(jué)帶來(lái)的不同的視覺(jué)震撼。首先從色彩上去感知線描裝飾畫(huà)。孩子們?cè)趦煞鶊D的對(duì)比下，發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫(huà)只有黑白兩種色彩，而油畫(huà)則是色彩豐富。)

　　3、賞析線描裝飾畫(huà)師：看看這張線描裝飾畫(huà)，你能找到哪些線條和圖形?

　　幼：有直線、波浪線、鋸齒線、花、圓形……師：小朋友，觀察很仔細(xì)，找出了這么多的線條和圖形!誰(shuí)再仔細(xì)點(diǎn)，看看線條和圖形有什么變化?

　　幼：有的線條越來(lái)越細(xì);有的花涂成了黑色，有的沒(méi)有涂成黑色;……師：這些變化給你什么樣的感覺(jué)呢?

　　幼：一邊感覺(jué)顏色深點(diǎn)，一邊淺一些。

　　(在感知線描裝飾畫(huà)的色彩之后，具體到畫(huà)的細(xì)節(jié)上去分析線描裝飾畫(huà)。讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫(huà)中豐富的線條和圖形，感知為什么有的地方給人的感覺(jué)顏色較深，有的地方顏色較淺。幼兒?jiǎn)为?dú)面對(duì)線描裝飾畫(huà)的時(shí)候你一句我一句，各抒己見(jiàn)。腦海中加深對(duì)線描裝飾畫(huà)的感知和認(rèn)識(shí)。)

　　4、幼兒嘗試變換線條和圖形感知顏色深淺在線描裝飾畫(huà)中的變現(xiàn)方式。

　　師：小朋友自己試一試，看看線條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果?

　　幼：這是我畫(huà)的小格子;我畫(huà)了我喜歡的愛(ài)心幼兒我還涂了顏色……師：大家用不同的組合方式，來(lái)表現(xiàn)了深**和淺**。那我們把這些方法運(yùn)用到我們的向日葵中去。

　　(孩子們?cè)诜治鐾昃�描裝飾畫(huà)后，都躍躍欲試有想去創(chuàng)作的激情，讓孩子們嘗試用自己的線條和圖形組合，從實(shí)際的操作上去感知線條圖形組合下產(chǎn)生的奇妙變化。再一次的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情，抓住這個(gè)契機(jī)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想想，用自己的畫(huà)筆去感受深淺變化。)

　　三、提出作畫(huà)要求。

　　1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大。(教師示范，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同的花瓣)

　　2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意運(yùn)用多種圖形和線條進(jìn)行裝飾，注意觀察裝飾后畫(huà)面的變化。

　　3、繪畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局和整潔。

　　(提出作畫(huà)的要求，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，指出繪畫(huà)的要點(diǎn)。)

　　四、幼兒作畫(huà)教師巡視幼兒作畫(huà)，個(gè)別指導(dǎo)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒。

　　(若有畫(huà)面線條單一，線條圖形組合經(jīng)驗(yàn)較少的幼兒給予一定引導(dǎo)。

　　師：試一試不同方向和不同粗細(xì)的線條裝飾出來(lái)的效果。)五、作品展示，總結(jié)，評(píng)價(jià)。

　　1、作品展示，互相評(píng)價(jià)作品。

　　師：我們選出了幾幅畫(huà)的較好的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得它好在哪里?幼：我覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的好!它用了很多圖形來(lái)裝飾;它的花有大有小;它的線條慢慢變細(xì)。……總結(jié)：是的，這些畫(huà)里有橫著的，有豎著的線條，同樣是線條但不同的方向給人帶來(lái)的感覺(jué)是不一樣的。這些畫(huà)不僅運(yùn)用了我們經(jīng)�？匆�(jiàn)的圓形、正方形、三角形，還運(yùn)用了花的形狀，糖果的形狀等等。有的地方線條很密，讓我們感覺(jué)這塊的顏色比較深;有的地方線條稀疏，給人顏色較淺的感覺(jué)。在線描裝飾畫(huà)中我們常常疏密來(lái)表現(xiàn)顏色的深淺。

　　(通過(guò)作品的欣賞，幼兒有了自己成熟的欣賞能力，他們能對(duì)比作品，并說(shuō)出他們喜歡的理由，我們根據(jù)孩子所說(shuō)的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉，孩子們此時(shí)的感受更深。)

　　2、再次認(rèn)識(shí)線描裝飾畫(huà)。

　　師：小朋友在剛才的繪畫(huà)過(guò)程中覺(jué)得和大家以往畫(huà)的色彩畫(huà)有什么區(qū)別?

　　幼：這次沒(méi)使用油畫(huà)棒。只用了黑筆;我們是用線條和圖形裝飾的。

　　總結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了很多線描裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，其實(shí)線描裝飾畫(huà)是以單線條來(lái)裝飾所描寫(xiě)的物體。

　　(幼兒通過(guò)自己的親身創(chuàng)作，直接的感受到了線描裝飾畫(huà)帶來(lái)的視覺(jué)震撼。通過(guò)嘗試后，再具體線描裝飾畫(huà)的含義。幼兒自己在無(wú)意中找出的定義，教師簡(jiǎn)單的一總結(jié)，比直接給出的定義，孩子們這樣更能讓真正的認(rèn)識(shí)什么是線描裝飾畫(huà)。)六、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)教師并沒(méi)有運(yùn)用范畫(huà)，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色，構(gòu)圖，擺放等，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤(pán)朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開(kāi)的很大，有的開(kāi)的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的大畫(huà)家，他能夠仔細(xì)觀察周圍的景物，教師也引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來(lái)表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫(huà)時(shí)能夠合理構(gòu)圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。

　　不足之處：

　　前面講得有點(diǎn)久，到后來(lái)小朋友畫(huà)的時(shí)間有些來(lái)不及。另外有的幼兒繪畫(huà)的向日葵花盤(pán)較小，涂顏色的時(shí)候不清楚。

　　教師在引導(dǎo)的過(guò)程中應(yīng)該讓幼兒觀察向日葵真正的模樣，讓幼兒了解向日葵的大小，顏色，以及各部位的細(xì)節(jié)之處，這樣幼兒繪畫(huà)就會(huì)更形象。通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時(shí)常讓他們觀察大自然，提高他們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)對(duì)他們的各個(gè)方面都有幫助。

向日葵教案9

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。畫(huà)有花瓶的背景畫(huà)一張。

　　2、油畫(huà)棒每人一盒，繪畫(huà)紙一張，剪刀。

　　過(guò)程：

　　一、出示向日葵實(shí)物圖片。

　　師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？

　　小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛�的臉總是一直向著太�?yáng)，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

　　二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

　　師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà)，這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的，世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵，我們一起來(lái)看看吧！

　　三、幼兒欣賞作品。

　　1、讓幼兒敘述對(duì)畫(huà)面的第一感受。

　　師：小朋友，你們看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？

　　鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

　　2、色彩的感受。

　　師：（1）小朋友，你們看看這幅畫(huà)什么顏色？

　�。�2）你們最喜歡畫(huà)中的哪一種顏色？為什么？

　�。�3）哪種最多？（黃色）

　�。�4）你們喜歡這種顏色嗎？

　�。�5）你們看到黃色有什么感覺(jué)？（高興，激動(dòng)、熱情…….）

　　幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫(huà)面才能飽滿、好看。

　　3、構(gòu)圖的感受。

　　師：（1）小朋友，我們?cè)賮?lái)看看，這幅畫(huà)除了向日葵，還有什么？（花瓶）

　�。�2）那么有幾朵向日葵，我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。（14朵）

　�。�3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰著頭）是不是都朝著一個(gè)方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請(qǐng)小朋友用***箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來(lái)，而且用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)，哪個(gè)小朋友愿意？（幼兒操作）

　　4、線條的感受。

　　師：我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞……）引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫(huà)面中的向日葵充滿著生命的力量。

　　師：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽(tīng)音樂(lè)扭動(dòng)你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現(xiàn)）

　　教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！

　　四、認(rèn)識(shí)梵高。

　　師：你們喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？那么這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，（出示梵高）這個(gè)叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷蘭的大畫(huà)家。他的畫(huà)受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫(huà)的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫(huà)。

　　五、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

　　介紹繪畫(huà)要求：請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)一幅自己的向日葵畫(huà)。

　　師：小朋友，剛才我們欣賞了大畫(huà)家的作品，你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫(huà)家，畫(huà)個(gè)向日葵嗎？現(xiàn)在我們小朋友畫(huà)一朵你喜歡的向日葵，畫(huà)的時(shí)候要大膽，色彩要亮麗，看看誰(shuí)畫(huà)的向日葵最好看，好不好？

　　播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

　　六、評(píng)價(jià)，展示作品。

　　出示畫(huà)有花瓶的背景畫(huà)，幼兒把自己的向日葵剪貼到范畫(huà)中，合作完成一幅向日葵作品。

　　小結(jié)：我們的《向日葵》畫(huà)得怎么樣？小朋友畫(huà)的真好，吳老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個(gè)像梵高一樣的大畫(huà)家。

向日葵教案10

　　藝術(shù)活動(dòng)：向日葵

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與欣賞活動(dòng), 能大膽地表達(dá)自己的審美感受。

　　2、能感受向日葵的姿態(tài)美,并與同伴合作表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)和造型。

　　3、大膽地自選材料創(chuàng)作向日葵，表現(xiàn)向日葵的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、名畫(huà)《向日葵》一幅。

　　2、音樂(lè)《種太陽(yáng)》、錄音機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)，電腦。

　　3、蠟筆、剪刀、紙、花、橡皮泥、牙簽等若干，向日葵折紙圖一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話導(dǎo)入

　　師：今天老師和小朋友一起來(lái)欣賞一幅非常有名的畫(huà)，只要你仔細(xì)的看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這

　　幅畫(huà)里的許多秘密。

　　（二）欣賞名畫(huà)《向日葵》

　　你看到了什么？覺(jué)得怎么樣？

　　教師順著幼兒的欣賞思路不斷地引導(dǎo)幼兒想象、表達(dá)與表現(xiàn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從以下幾方面欣賞向日葵的花瓣、色彩、造型等。

　　如：花瓣看上去怎樣？像什么？我們一起來(lái)用一個(gè)動(dòng)作表示。為什么有的向日葵是黃色的，有的綠色的？向日葵的方向有什么不一樣嗎？為什么有的向日葵是下垂的？我們一起來(lái)用一個(gè)動(dòng)作表示。

　　（三）取畫(huà)名。

　　1、你想給這幅畫(huà)取一個(gè)什么名字呢？

　　2、介紹畫(huà)名：《向日葵》，畫(huà)家：凡高，他是世界上有名的大畫(huà)家。

　　（四）聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)向日葵的各種姿態(tài)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒兩兩合作或多人合作，隨著音樂(lè)舞蹈，在音樂(lè)的最后擺個(gè)造型。

　　2、引導(dǎo)幼兒對(duì)造型進(jìn)行，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　（五）自選材料創(chuàng)作向日葵

　　如：線描畫(huà)：向日葵，折紙：向日葵，插花等。

　　評(píng)析：本次活動(dòng)雖是美術(shù)欣賞，但是老師卻運(yùn)用了很多藝術(shù)的因素，如音樂(lè)、美術(shù)的多元，通過(guò)多通道的參與、藝術(shù)的整合，使幼兒從不同角度來(lái)欣賞和表現(xiàn)向日葵，幼兒對(duì)向日葵的感知就更加豐富了。在表現(xiàn)的方式上，教師通過(guò)幼兒自選，尊重幼兒按照自己的興趣來(lái)選擇材料和方式，體現(xiàn)了教學(xué)的**化和個(gè)性化。

向日葵生長(zhǎng)觀察日記10篇（擴(kuò)展7）

——向日葵觀察作文3篇

向日葵觀察作文1

　　我家的向日葵非常的有趣！

　　向日葵身子小小的，大概有四十厘米，像個(gè)小小的又不是彎彎的香蕉，一片片**的葉子，像一張張輕輕的假錢也是玩具錢，厚大約有3毫米。

　　我和它的事情你們會(huì)感到非常好玩的，我把它買回來(lái)時(shí)，它像一個(gè)小小的瓜子，我把它種了下去，它一直都沒(méi)長(zhǎng)，一天、二天、三天……一直都沒(méi)長(zhǎng)，一直到有一天，也就是第十五天，它終于發(fā)芽了，我非常高興，說(shuō)“哦、哦，我的向日葵終于發(fā)芽了，”爸爸媽媽和弟弟說(shuō)：是嗎？太好了！我馬上就來(lái)看。爸爸又說(shuō)：下次還會(huì)長(zhǎng)的更大呢？我說(shuō)“好”！下次一定會(huì)長(zhǎng)大的！我天天和它澆水，讓它快快長(zhǎng)大！它一天一天的長(zhǎng)大。

　　有一次我的向日葵長(zhǎng)彎了像一個(gè)彎香蕉，那時(shí)我非常不開(kāi)心，爸爸說(shuō)，那是你的水澆太多了，才會(huì)這樣，我聽(tīng)了爸爸的話，以后不澆對(duì)那么多水了。

　　現(xiàn)在我的向日葵己經(jīng)長(zhǎng)的無(wú)敵大和高了！

　　你們說(shuō)我的向日葵好不好玩��？我感覺(jué)到非常好玩，哈哈！

向日葵觀察作文2

　　放假的一天，我到媽**辦公室玩，媽媽告訴我：門口有向日葵。我立刻跑去看，那是鐵路邊一塊閑置的菜地里種植的一小片向日葵。

　　向日葵的花瓣是亮麗的檸檬黃，給人感覺(jué)是那樣明快！花瓣又軟、又窄、又長(zhǎng)，像長(zhǎng)舌。它的花芯像一個(gè)微微凸起的球面，中間是草綠色，越往外圈越淺，一直到檸檬黃。因?yàn)榛ㄐ菊蓟ǖ拿娣e比較大，所以大的葵花喜歡淺淺地低著頭。向日葵一般是一株一株長(zhǎng)的，它的葉子肥大，綠油油的，葉脈凹凸不*，葉型呈心型狀，邊緣有不規(guī)則的鋸齒。它的桿子筆直有力，上面有密密密麻麻的硬毛，摸上去有點(diǎn)麻手呀！

　　向日葵像是太陽(yáng)媽**娃娃，它總是面對(duì)太陽(yáng)媽媽起床的地方，如果你把它的臉扭到別處，它自己又會(huì)把臉轉(zhuǎn)回來(lái)，好像在撒嬌地說(shuō)：“不嘛，我要媽媽，我要媽媽！”

　　這是我媽媽辦公室門前的那株向日葵。

向日葵觀察作文3

　　前幾天，老師給我們布置了一項(xiàng)向日葵觀察日記的作業(yè)。說(shuō)完以后，我們搬起種向日葵的箱子走回了家。

　　到家了，我看了一下，發(fā)現(xiàn)上面連一片葉也沒(méi)有，只有幾個(gè)大洞，像一個(gè)陷阱，讓我們掉下去上不來(lái)。我就下定決心要把它種到可以吃瓜子的時(shí)候。

　　又過(guò)了幾天，我放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)原來(lái)空空如也的箱子，突然間長(zhǎng)出了幾根小苗，這讓我大吃一驚。原本讓我掉下去的陷阱也被填滿了，就像向日葵小苗發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大陷阱，就把大陷阱給填滿了一樣。

　　今天，這個(gè)向日葵的家變成了一個(gè)“植物專用”城市，那些快長(zhǎng)大的向日葵真厲害。高高的，直直地挺立著，兩旁的兩片綠葉就像手臂，**的花朵就像個(gè)腦袋，風(fēng)兒吹來(lái)，就像一個(gè)小娃娃在風(fēng)中舞蹈。

　　大千世界無(wú)奇不有，在這個(gè)生機(jī)勃勃、變幻莫測(cè)的大自然，有著無(wú)窮無(wú)盡的`奧秘正在等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>
向日葵生長(zhǎng)觀察日記10篇（擴(kuò)展8）

——向日葵觀察日記350字3篇

向日葵觀察日記350字1

　　我家的后院里有一片向日葵。有一天，我進(jìn)了自家的后院，仔細(xì)地觀察了一下向日葵，我發(fā)現(xiàn)它們雖然有高有矮，但是顏色都是金色的，并且臉都是朝一個(gè)地方的，向日葵的花心是我和爸爸、老媽最愛(ài)吃的瓜子。

　　夏天到了，我和爸爸老媽給我家后院的向日葵，施肥、澆水和松土。向日葵可不像月季花的莖上有那么多的刺，你不仔細(xì)看，還真的看不出它們有什么不同的地方，但仔細(xì)看：有的向日葵是剛開(kāi)，還有的已經(jīng)開(kāi)了好長(zhǎng)時(shí)間了。遠(yuǎn)看這片金黃色的向日葵，就像是一個(gè)個(gè)會(huì)發(fā)光的大玉盤(pán)。

　　我左盼右盼，終于盼到了向日葵開(kāi)放的那一天，我和爸爸老媽一起去摘向日葵花中心的瓜子，我仔細(xì)地品嘗了一下，啊，真是又香又甜呀。

　　啊，我真喜歡向日葵啊，我和爸爸老媽可真希望快點(diǎn)再嗑到來(lái)年的瓜子呀

向日葵觀察日記350字2

　　3月28日 周一 晴

　　今天，周老師下發(fā)了***讓我們?nèi)シN。

　　首先，我和媽媽一起去挖土。我們把土盛在一個(gè)花盆里。

　　然后，我在土上挖了幾個(gè)小洞，我把花籽埋在小洞里。

　　最后，我把水澆在埋好的土上。

　　我很期待種子發(fā)芽、開(kāi)花，我也很期待看到花兒的笑臉。

　　3月29日 周二 晴

　　今天，我去看了看我的小花種，它們的小腦袋還在泥土里。小花種啊小花種，你們什么時(shí)候能探出小腦袋�。课液闷诖���！

　　4月4日 周一 陰

　　前幾天我的種子還沒(méi)有發(fā)芽。這幾天我去爺爺奶奶家過(guò)了一個(gè)清明節(jié)，回來(lái)之后我驚喜地發(fā)現(xiàn)我的種子發(fā)芽了！它們的小腦袋從泥土里鉆出來(lái)了。不過(guò)它們的頭都是垂下來(lái)的，好像很害羞呢！

　　因?yàn)榛ㄅ杼�小了，所以我要把它們移到一個(gè)大花盆里。

　　我和媽媽一起去挖土，然后我們小心翼翼地把芽放到大花盆里�，F(xiàn)在我知道了挖土并不容易。

　　我非常期待它們開(kāi)花！

向日葵觀察日記350字3

　　今天，老媽從市場(chǎng)上買來(lái)了向日葵。

　　我問(wèn)老媽：“我們家沒(méi)有花盆，怎么種呢?向日葵是干什么用的?”面對(duì)我這一連串的問(wèn)號(hào)，老媽只能抓住我最后一個(gè)問(wèn)題說(shuō)了：“向日葵盛產(chǎn)瓜子，你*時(shí)愛(ài)吃什么五香瓜子、百里挑一，就是從向日葵里面提煉出來(lái)的�！蔽疫@時(shí)才明白，哦!原來(lái)向日葵是吃的呀!

　　我觀察了一下向日葵，中間有一個(gè)黃黃的花心，四周的瓜子都圍繞著花心生長(zhǎng)。可是，向日葵以前是長(zhǎng)什么樣子的呢?在爸爸的`幫助下，我找到了答案：向日葵和其它花一樣，也需要昆蟲(chóng)來(lái)傳遞花粉，它們向陽(yáng)開(kāi)，有一根長(zhǎng)長(zhǎng)桿子，和結(jié)了子差不多。只不過(guò)外面像那種細(xì)細(xì)的短繩子，很漂亮。

　　查完這些后，我已經(jīng)迫不及待的想嘗一嘗了，我剝開(kāi)瓜子，一嘗：咦，怎么和超市里賣的不一樣呀?老媽告訴我說(shuō)：“當(dāng)向日葵成熟以后，還有一道程序，那就是：炒瓜子�！�

　　向日葵真有趣!我多么想種一株向日葵，自己好好觀察一下啊!

向日葵生長(zhǎng)觀察日記10篇（擴(kuò)展9）

——向日葵日記200字3篇

向日葵日記200字1

　　有一天,我和媽媽一起去鹽步市場(chǎng)買菜,看見(jiàn)花店里有一盆向日葵,我看那向日葵美麗誘人,讓人感到很欣喜,就買了下來(lái)。

　　吹過(guò)，突然，下起了傾盆大雨，我驚嚇了，我把向日葵放在陽(yáng)臺(tái)里了，我很怕大雨會(huì)把我的花淋死，我趕緊跑過(guò)去，一看，向日葵沒(méi)有被雨淋死，一會(huì)兒，大雨停了下來(lái)。

　　過(guò)了一些日子，向日葵長(zhǎng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像微風(fēng)中的一個(gè)歡樂(lè)的小朋友了，長(zhǎng)成了一個(gè)小孩，你看它舒展的葉子，很像一把把芭蕉扇，頭頂上長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)花骨朵，花朵一天天長(zhǎng)大，它的花莖是嫩綠的，花瓣有一種膿膿的香味。

　　啊!多美的向日葵啊!金色的陽(yáng)光照耀著它的花心。

向日葵日記200字2

　　像所有春來(lái)秋去的草木，你的生命*凡而短暫。不同的是，在你的生命履歷中，*凡并不卑微，短暫并不空虛。在黃河岸邊這片貧瘠的土地上，你用沉甸甸的果實(shí)回報(bào)大地，感念她的恩德，演澤天倫的尊嚴(yán);面對(duì)孕育萬(wàn)物的太陽(yáng)，你抽出長(zhǎng)長(zhǎng)的莖桿，托起燦爛的.花團(tuán)，送上你謙恭的贊禮，你的虔誠(chéng)給人類中最虔誠(chéng)的信徒以啟迪。

　　你的花已凋謝，葉將搖落，那是你對(duì)大地的回歸。你的果實(shí)也將撒向大地，那是你的生命和尊嚴(yán)的延續(xù)，來(lái)年，它們會(huì)像你一樣，抽出高高的莖每開(kāi)出燦爛的花，向太陽(yáng)送上虔誠(chéng)的贊禮。

向日葵生長(zhǎng)觀察日記10篇（擴(kuò)展10）

——向日葵種植日記3篇

向日葵種植日記1

　　今天是4月13日，在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我開(kāi)始播種向日葵種子，我們準(zhǔn)備好了一個(gè)空的花盆，把土倒進(jìn)去，然后把種子放在土上面，有的尖頭向下，有的尖頭向上，一個(gè)一個(gè)的把它們擺放好，最后在種子上面蓋**一層薄薄的土。澆完了水，就等著向日葵自己努力的生長(zhǎng)了。

　　今天是4月25日，今天早上一起床，又來(lái)到了我的花盆前，我驚喜的看見(jiàn)我的向日葵發(fā)芽了，我好開(kāi)心。

　　我仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)向日葵幼芽剛從泥土里探出了小頭，腦袋上還頂著***的硬殼，殼上還沾滿了昵圖，兩片嫩芽緊緊地粘在一起，就像一對(duì)不愿意分開(kāi)的雙胞胎，

　　還有幾個(gè)外殼已經(jīng)脫落，兩片綠油油的葉子向外張開(kāi)，像是在看這個(gè)新鮮的世界，我一定要好好的照顧好它們，讓它們?cè)谖业暮亲o(hù)下茁壯的成長(zhǎng)。

　　今天是的5月1日，我起床后想起了我的向日葵，穿上鞋子我就來(lái)到了它們的面前，看著它們歪歪扭扭的努力的向高處生長(zhǎng)，但是好像身子直不起來(lái)，我就去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)“是不是缺少陽(yáng)光呀”.我就想，以后我是不是要每天把它們搬出去曬曬太陽(yáng)，對(duì)它們的生長(zhǎng)是不是有好處.

　　這個(gè)時(shí)候向日葵的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得像是鳳仙花似得，而且是交叉的生長(zhǎng)的，仔細(xì)看，好像還有點(diǎn)毛毛，我用尺子量了一下，它們已經(jīng)長(zhǎng)到了23厘米了，葉子也已經(jīng)長(zhǎng)到了3厘米了，看著它們一天一天的長(zhǎng)高，我真的好開(kāi)心！

向日葵種植日記2

　　今天是20xx年4月13日，在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我開(kāi)始播種向日葵種子，我們準(zhǔn)備好了一個(gè)空的花盆，把土倒進(jìn)去，然后把種子放在土上面，有的尖頭向下，有的尖頭向上，一個(gè)一個(gè)的把它們擺放好，最后在種子上面蓋**一層薄薄的土。澆完了水，就等著向日葵自己努力的生長(zhǎng)了。

　　今天是4月25日，今天早上一起床，又來(lái)到了我的花盆前，我驚喜的看見(jiàn)我的向日葵發(fā)芽了，我好開(kāi)心。

　　我仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)向日葵幼芽剛從泥土里探出了小頭，腦袋上還頂著***的硬殼，殼上還沾滿了昵圖，兩片嫩芽緊緊地粘在一起，就像一對(duì)不愿意分開(kāi)的雙胞胎，

　　還有幾個(gè)外殼已經(jīng)脫落，兩片綠油油的葉子向外張開(kāi)，像是在看這個(gè)新鮮的世界，我一定要好好的照顧好它們，讓它們?cè)谖业暮亲o(hù)下茁壯的成長(zhǎng)。

　　今天是20xx年的5月1日，我起床后想起了我的向日葵，穿上鞋子我就來(lái)到了它們的面前，看著它們歪歪扭扭的努力的向高處生長(zhǎng)，但是好像身子直不起來(lái)，我就去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)“是不是缺少陽(yáng)光呀”。我就想，以后我是不是要每天把它們搬出去曬曬太陽(yáng)，對(duì)它們的生長(zhǎng)是不是有好處。

　　這個(gè)時(shí)候向日葵的'葉子已經(jīng)長(zhǎng)得像是鳳仙花似得，而且是交叉的生長(zhǎng)的，仔細(xì)看，好像還有點(diǎn)毛毛，我用尺子量了一下，它們已經(jīng)長(zhǎng)到了23厘米了，葉子也已經(jīng)長(zhǎng)到了3厘米了，看著它們一天一天的長(zhǎng)高，我真的好開(kāi)心！