幼兒園小班音樂教案《變變變》（通用12篇）

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂教案《變變變》，歡迎大家分享。

　　幼兒園小班音樂教案《變變變》 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道歌曲《變變變》的名稱，熟悉樂曲的旋律。

　　2、能跟隨音樂做出猴子變變變的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《變變變》；

　　2、動(dòng)物圖片小狗、小貓、小雞。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒做動(dòng)作模仿，了解樂曲名稱。

　　1、師：小朋友們有沒有見過小猴子？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？

　　2、幼兒模仿猴子的動(dòng)作。

　　3、教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。

　　二、幼兒熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)幼兒律動(dòng)表演。

　　1、教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒欣賞樂曲，并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動(dòng)作。

　�。�1）提問：小猴遇到小花貓時(shí)，變了幾下小貓的動(dòng)作？

　�。�2）帶著問題再次聽音樂，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示變變變。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動(dòng)作？再次跟隨音樂做猴子變變變的動(dòng)作。

　　（4）鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂不但要做動(dòng)作而且要發(fā)出小動(dòng)物的聲音。

　　（5）教師請(qǐng)一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范，其他幼兒觀看。

　�。�6）教師與幼兒一起聽音樂表演。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動(dòng)作。

　�。�1）猴子玩累了要休息，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。

　�。�2）請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動(dòng)作并做以展示。

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒聽音樂完成創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�4）請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)舞，其余幼兒一起學(xué)做。

　　三、幼兒一起表演樂曲。

　　1、幼兒聽音樂完整進(jìn)行表演。

　　2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起進(jìn)行音樂游戲表演。

　　幼兒園小班音樂教案《變變變》 篇2

　　1.活動(dòng)內(nèi)容：

　　游戲名稱：《噴噴變花布》

　　以幼兒熟悉的主題活動(dòng)來(lái)引起幼兒注意，新的操作材料激起幼兒興趣。

　　教師：水寶寶今天又來(lái)和我們做游戲啦！看看今天它帶來(lái)了好朋友。教師介紹操作材料——顏料和滴管。

　　教師：烏拉拉，水寶寶變身！（教師將有藍(lán)色的顏料擠進(jìn)水里進(jìn)行攪拌），水寶寶變了顏色。小小滴管來(lái)幫忙，張大嘴巴猛勁吸，捏捏肚子變花布！

　　教師介紹美工區(qū)新投放的操作材料，并示范如何噴噴變花布。

　　A.在準(zhǔn)備的容器中，加入顏料和水，均勻攪拌調(diào)成色水。

　　B.將棉布等材料折成小正方形或三角形。（折的越小越好）

　　C.將折好的材料一角輕輕蘸好調(diào)好色的水。

　　D.用滴管來(lái)滴空白的地方。

　　E.打開材料并平鋪在桌面晾干。

　　2.活動(dòng)過程：

　　教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)。

　　幼兒自由選擇區(qū)域。

　　教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，注意提醒幼兒在使用顏料的過程中要注意干凈。

　　教師重點(diǎn)觀察美工區(qū)的幼兒材料使用的方法和探究的過程，幫助幼兒將完成的作品平鋪晾干。

　　3.結(jié)束活動(dòng)：

　　在輕柔的音樂聲中幼兒整理材料和玩具，教師給給予適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　　4.活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　教師：今天老師介紹了噴噴變花布，看看我們的小朋友的花布做的怎么樣了？

　　教師讓剛才進(jìn)入美工區(qū)做花布的幼兒依次上臺(tái)來(lái)做展示，師幼共同評(píng)價(jià)。

　　教師：你的花布像什么？都有哪些顏色？你喜歡你的作品嗎？如果你來(lái)做，你打算用什么顏色？

　　5.活動(dòng)延伸：

　　教師將幼兒的作品一半用于展示，一半放在生活感官區(qū)和角色區(qū)，供幼兒再次使用，比如：娃娃家給寶寶的手絹，科學(xué)區(qū)感受花布的薄厚等等。

　　6.活動(dòng)反思：

　　美工區(qū)新投放的材料孩子們很喜歡，在使用滴管的過程中，大多數(shù)幼兒能較好的使用及操作。

　　不足之處：孩子們顏色滴的比較臟，折紙的能力也比較弱，下次活動(dòng)時(shí)教師注意材料使用正確用法，

　　建議：材料可沿用，再投放一些幼兒喜歡的物體形象，材料從平面操作入手。

　　幼兒園小班音樂教案《變變變》 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.黑色、深藍(lán)色、深灰色畫紙，綠色、藍(lán)色顏料拓印做底。

　　2.背后貼好雙面膠的紐扣若干（粘在顏料筐的外沿），配好顏色的瓶裝顏料（兩人一組，每組三種顏色）、毛筆、抹布。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入，“紐扣散步”

　　1.出示紐扣：“這是一顆調(diào)皮的紐扣，我們跟著紐扣去散步�！�

　　2.帶著幼兒走在桌子外圈：“調(diào)皮的小紐扣，喜歡去散步，紐扣走累了，坐到草地上歇一歇�！�

　　3.師：“紐扣朋友都要去散步，坐到草地上，我們快來(lái)幫幫它們吧�！庇變赫迟N紐扣。

　　教學(xué)建議：用兒歌引導(dǎo)幼兒一顆一顆地粘貼紐扣，畫面上平均粘貼7~8粒紐扣即可。

　　二、示范講解，學(xué)習(xí)發(fā)散型花瓣的畫法

　　1.集中示范：“小紐扣會(huì)跳圓圈舞，看：小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個(gè)舞，蹲一蹲跳一跳，圓點(diǎn)的花瓣畫好了�！�

　　2.師：“這顆紐扣也想變成花，它要長(zhǎng)點(diǎn)的花瓣，誰(shuí)來(lái)幫幫它？”請(qǐng)1~2名幼兒在范例上嘗試。

　　教師小結(jié)：“小毛筆拎起來(lái)，圍著花心跳個(gè)舞，滑一步跳一跳，長(zhǎng)點(diǎn)的花瓣畫好了”

　　教學(xué)建議：示范時(shí)提示幼兒畫紙可轉(zhuǎn)動(dòng)著畫；如果發(fā)現(xiàn)幼兒有不同的畫花瓣的方法，也可改編兒歌向幼兒推薦。

　　三、幼兒操作，提示要繞“心”點(diǎn)畫

　　1.操作要求：“草地上還有很多紐扣都想變成花朵呢，我們?nèi)�幫幫它們吧。小毛筆蘸了顏料后要沿著紐扣花心跳舞，可以用自己喜歡的方法畫花瓣。”

　　2.幼兒操作，教師念兒歌提示要圍著“花心”畫不同的花瓣。

　　教學(xué)建議：關(guān)注幼兒畫花瓣的方法，留意用不同畫法的幼兒作品；鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽落筆。

　　四、展示作品，分享快樂

　　1.張貼幼兒的作品布置成花展。

　　2.和紐扣花拍個(gè)合影。

　　教學(xué)建議：邊布置花展邊引導(dǎo)幼兒欣賞，以減少相互等待的時(shí)間；與自己的作品合影，以增加幼兒創(chuàng)作的成功感。

　　幼兒園小班音樂教案《變變變》 篇4

　　1、能在游戲情景中學(xué)會(huì)使用剪刀，對(duì)紙工活動(dòng)有興趣。

　　2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，會(huì)將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重點(diǎn)即為目標(biāo)1

　　難點(diǎn)即為目標(biāo)2

　　1、紅、黃、藍(lán)紙條；剪刀若干；籃子、筐子每組一份。

　　2、小花圖片，背景音樂。

　　一、開始部分：教師出示紙條，以此吸引幼兒的注意力．

　　1、教師神秘的用手抓一把紙條，幼兒在睜開眼睛的一瞬間教師抖動(dòng)紙條，

　　老師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察并回答）

　　好，我們一起來(lái)聽一聽它的聲音．

　　2、老師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？（引導(dǎo)幼兒觀察并回答）

　　對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）

　　紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）

　　飛到腰里象什么？（裙子）

　　教師小結(jié)：你們真是善于觀察，愛動(dòng)腦筋的好孩子。對(duì)于積極回答問題的幼兒送個(gè)笑臉娃娃。

　　二、基本部分：學(xué)習(xí)使用剪刀．

　　1、示范環(huán)節(jié)：出示剪刀

　　老師：看，這是什么？你們會(huì)用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。

　　老師：我們一起來(lái)做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開剪刀咔嚓一下，紙條剪斷了。

　　老師；誰(shuí)來(lái)試試看？讓幼兒自己試試

　　老師提示：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。

　　2、動(dòng)手操作。

　　你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放音樂）幼兒動(dòng)手操作剪紙條。（教師巡視，對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒給與積極地指導(dǎo)）

　　3、分類整理：剪刀說(shuō)它太累了，想休息了，提醒幼兒把剪刀放到筐子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。

　　三、游戲活動(dòng)：撿花瓣

　　1、老師：這一張張的紙片象什么呀？（花朵的花瓣）一陣風(fēng)吹來(lái)了，小花瓣掉下來(lái)咯。

　　2、老師：看一看，找一找，紅色的花瓣在哪里？游戲三次，紅、黃、藍(lán)同時(shí)進(jìn)行

　　3、花兒貼紙片

　�。�1）老師：你們聽，什么聲音？誰(shuí)在哭？（小花哭了）它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我們?cè)趺礇]有漂亮的衣服呀？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍(lán)色的紙片。

　　老師小結(jié)：你們幫助花兒穿上了五彩的衣服，使花兒們一個(gè)個(gè)變得更漂亮了。你們表現(xiàn)真棒！

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　花媽媽很開心，因?yàn)楹⒆觽兌蓟氐剿�的懷抱了，所以它邀�?qǐng)我們一起到外邊玩游戲哦。

　　本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠�望和熱情，并且能積極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

　　目標(biāo)完成的較好，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì)用剪刀的同時(shí)，也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項(xiàng)，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感，并能愉快又安全的活動(dòng)。

　　由于是初次嘗試，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭(zhēng)搶，被我看見了，及時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃�，使他們明白�?zhēng)搶剪刀會(huì)帶來(lái)扎傷眼睛等無(wú)法預(yù)見的危險(xiǎn)。所以，教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全，避免安全隱患。

　　在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里，這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

　　幼兒園小班音樂教案《變變變》 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線以及點(diǎn)線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

　　2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點(diǎn)線經(jīng)驗(yàn)，豐富點(diǎn)、線的多樣性。

　　3、感受自由創(chuàng)作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范畫：三幅彩色太陽(yáng)的圖片。

　　2、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃），每組一個(gè)分類盒（裝好顏料）、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示三幅太陽(yáng)的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　�。�1）以《小兔子找太陽(yáng)》的故事導(dǎo)入。

　�、傩⊥米诱业降奶�陽(yáng)是什么樣子的？ （紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的）

　�、诮裉�，老師找到了三種不同的太陽(yáng)。請(qǐng)你看看，這些和小兔子找的太陽(yáng)一樣嗎？

　�。�2）教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�、龠@三個(gè)太陽(yáng)什么地方不一樣？

　�、谒鼈兊墓饷⑹鞘裁礃幼拥�？像什么呢？

　�、圻�有什么線也可以來(lái)和太陽(yáng)做朋友，變成它的光芒呢？

　�。�3）小結(jié)：太陽(yáng)的光芒各種各樣，可以用點(diǎn)畫，也可以用線畫，真漂亮！

　　2、教師交代作畫要求。

　　（1）用語(yǔ)言激發(fā)幼兒作畫的興趣。小兔子找到太陽(yáng)了，你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒思考。

　�、俳裉煳覀兌家獊�(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)。畫太陽(yáng)時(shí)先畫什么？再畫什么？

　　②你想邀請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來(lái)做太陽(yáng)的光芒呢？

　�、勰阆胗檬裁礃拥狞c(diǎn)點(diǎn)（線線）呢？

　　教師在引導(dǎo)幼兒思考的時(shí)候，可以通過追問的方式，如“你想用什么樣的點(diǎn)（線）”調(diào)動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線經(jīng)驗(yàn)，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　�。�1）教師用情境性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

　　（2）關(guān)注個(gè)別需要幫助的幼兒。

　　4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

　　你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)？這個(gè)小朋友找誰(shuí)來(lái)做太陽(yáng)光芒的.呀？

　　活動(dòng)建議：

　　1、區(qū)角活動(dòng)

　�、倜佬g(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽(yáng)。

　�、谟螒騾^(qū)：和幼兒一起玩“太陽(yáng)傘”的游戲。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將兩個(gè)幼兒的作品背對(duì)背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽(yáng)懸掛在活動(dòng)室。

　　3、家園共育

　�、偌议L(zhǎng)可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽(yáng)的小知識(shí)。

　�、诩议L(zhǎng)可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽(yáng)。

　　幼兒園小班音樂教案《變變變》 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　語(yǔ)言活動(dòng)《變魔法》原本是一篇中班詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)，它的詩(shī)句淺顯生動(dòng)、形象有趣、內(nèi)容富想象力，深受孩子的喜歡。我把這活動(dòng)與幼兒園本土教育相融合，改編成福州話童謠，讓幼兒嘗試用福州話學(xué)念童謠，感受福州方言讀音的有趣。依據(jù)《指南》中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”的要求及中班幼兒年齡特點(diǎn),我制定了目標(biāo):

　　1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)福州童謠的樂趣，喜歡福州的方言；

　　2、理解童謠內(nèi)容并能用福州話學(xué)念童謠。

　　《綱要》明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣�！庇螒蚍ㄇ∏∧芡瓿伞毒V要》的要求。為此我設(shè)計(jì)了變魔法游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的興趣,了解生活中的物體與色彩的關(guān)系，拓展幼兒思維，發(fā)揮想象力。讓幼兒在變魔法的游戲中，學(xué)習(xí)童謠中的詞語(yǔ)、語(yǔ)句，欣賞福州童謠其中趣味性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)福州童謠的樂趣，喜歡福州的方言。

　　2、理解福州話詞匯：變魔法、彩筆,學(xué)說(shuō)“紅黃藍(lán)綠”“丫霸”福州話的讀音。

　　3、理解童謠內(nèi)容并能用福州話學(xué)念童謠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　已有一些學(xué)說(shuō)福州話的基礎(chǔ)

　　材料準(zhǔn)備：

　　魔法棒、紅黃藍(lán)綠水彩筆以及教學(xué)課件

　　活動(dòng)過程：　　一、通過情境表演，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　�。ㄒ唬┙處煱缪菽�術(shù)師，把幼兒變成紅、黃、藍(lán)、綠色彩筆，彩筆可以干什么？畫畫就像變魔術(shù)，自由說(shuō)說(shuō)能變出什么來(lái)。

　　師：瞧，老師帶來(lái)什么？

　　幼：魔法棒。

　　師：我當(dāng)魔術(shù)師，變魔法，變、變、變出了什么？

　　幼：彩筆

　　幼：紅黃藍(lán)綠彩筆。

　　師：我把你們也變成彩筆，想想你變成什么顏色的？

　　幼：我想變成紅色、變成黃色、藍(lán)色、綠色

　　師：你們說(shuō)說(shuō)自己變成什么顏色，能變出什么？

　　幼：紅的變西紅柿、衣服、草莓、太陽(yáng)

　　幼：黃的變香蕉、變書包

　　幼：藍(lán)的變海水、變天空

　　幼：綠的變?nèi)~子、草地等

　　（評(píng)析：幼兒對(duì)變魔法很感興趣，激發(fā)好奇心，都想看看老師變出什么。本環(huán)節(jié)幼兒積極性很高，開拓思維，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，把自己想象成彩筆，說(shuō)出各種顏色能變出的物體。由此，對(duì)童謠理解做好了鋪墊。）

　�。ǘ�）大屏幕上也變出紅、黃、藍(lán)、綠彩筆，彩筆會(huì)變魔法，猜猜它們會(huì)變出什么？答案就藏在我們今天要學(xué)這首福州童謠《變魔法》中，一起來(lái)聽一聽，能不能聽懂。

　　二、結(jié)合PPT,理解并學(xué)說(shuō)童謠內(nèi)容

　　（一）師有表情地朗誦，幼兒欣賞

　　1、師：聽完后，你們告訴我這首童謠的名字叫什么？

　　幼：變魔法。

　　師：“變魔法”的福州話怎么說(shuō)？

　　幼：嘗試說(shuō)出。

　　師：再次說(shuō)出

　　2、出示彩筆，豐富“彩筆”福州話

　　3、小朋友你們聽出了什么？再聽一遍。

　�。ㄔu(píng)析：幼兒對(duì)教師第一次朗誦這首福州話童謠，覺得很有意思，能認(rèn)真地傾聽，再結(jié)合老師的語(yǔ)言和動(dòng)作，猜測(cè)到童謠的內(nèi)容。再學(xué)說(shuō)“變魔法”的讀音時(shí)，幼兒嘗試大聲地說(shuō)出。幼兒邊說(shuō)邊覺得好笑，覺得學(xué)福州方言很有趣。）

　　（二）師再次朗誦，結(jié)合PPT,幼兒傾聽

　　1、提問：

　　童謠里，用了哪些顏色的水彩筆，引導(dǎo)幼兒用福州話說(shuō)出它們分別是什么顏色，豐富“紅黃藍(lán)綠”的福州話。

　　師：童謠里說(shuō)到什么顏色的彩筆？

　　幼：紅、黃、藍(lán)、綠

　　師：用福州話怎么說(shuō)這些顏色呢？試試看能不能說(shuō)對(duì)？說(shuō)對(duì)了，我們就把它們變出來(lái)

　　幼：嘗試說(shuō)出

　　師：紅的是……教師結(jié)合畫面點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)的彩筆。

　　師：再考考你們“紅黃藍(lán)綠”福州話怎么說(shuō)？

　　幼：以搶答的形式說(shuō)出

　　（評(píng)析：幼兒結(jié)合PPT的畫面，傾聽教師的朗誦，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。幼兒學(xué)說(shuō)“紅黃藍(lán)綠”的福州話讀音，采用游戲的形式，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出，以搶答游戲說(shuō)出。并結(jié)合PPT畫面變出相應(yīng)顏色的彩筆，幼兒主動(dòng)地學(xué)說(shuō)，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒看到自己說(shuō)出答案后，畫面內(nèi)容出現(xiàn)，體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回憶童謠內(nèi)容，點(diǎn)擊圖卡，整理童謠順序

　　師：紅黃藍(lán)綠的彩筆分別都變出了什么？

　　幼：紅的變太陽(yáng)、黃的變小雞

　　幼：藍(lán)的變天空、綠的變草地

　　師：根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊圖卡

　�。ㄈ�）師結(jié)合PPT再次朗誦，共同驗(yàn)證童謠順序。

　　重點(diǎn)學(xué)說(shuō)太陽(yáng)、小雞、天空、草地福州話說(shuō)法。

　　師：大家再聽一次童謠，聽一聽，太陽(yáng)、小雞、天空、草地用福州話怎么說(shuō)。

　　師：朗誦童謠后，說(shuō)說(shuō)聽到什么？

　　幼：幼兒嘗試說(shuō)出太陽(yáng)、小雞、草地、天空

　　師：教師示范讀音，出示相關(guān)圖片

　　幼：幼兒跟念

　　（評(píng)析：幼兒理解童謠的內(nèi)容，觀看圖卡點(diǎn)擊，了解童謠的內(nèi)容排列的順序，嘗試用福州話說(shuō)出物體的名稱。但是由于這些讀音比較難念，主要讓幼兒欣賞，嘗試說(shuō)出讀音。）

　�。ㄋ模┯懻摚和�謠最后一句說(shuō)了什么？什么意思？（稱贊）學(xué)說(shuō)“丫霸”。

　　師：童謠里說(shuō)了魔法變完了，成了什么

　　幼：變成一幅畫

　　師：你們覺得這魔法變得怎樣？

　　幼：好棒！

　　師：用福州話怎么說(shuō)？

　　幼：丫霸丫霸

　�。ㄔu(píng)析：在此環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“丫霸”的讀音很喜歡，能邊說(shuō)邊做出伸出大拇指的手勢(shì)。由于幼兒感興趣，而且又好記又好念，幼兒一下就記住，喜歡反復(fù)地念。）

　　三、以不同形式學(xué)習(xí)朗誦福州童謠

　�。ㄒ唬┛磮D譜學(xué)念童謠。

　　師：請(qǐng)幼兒看著圖譜，完整學(xué)念童謠

　�。ǘ�）分小組朗誦童謠

　　師：請(qǐng)幼兒分組嘗試?yán)收b童謠

　�。ㄈ�）教師與幼兒合作念童謠

　　師：教師朗誦上一句，幼兒接著朗誦下一句

　�。ㄔu(píng)析：幼兒嘗試用不同形式學(xué)習(xí)朗誦童謠，首先讓幼兒跟著課件圖譜朗誦，接著組織幼兒集體朗誦，請(qǐng)幼兒分組朗誦，最后與教師合作朗誦，這樣注意到個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)。在游戲中學(xué)習(xí)朗誦童謠，體驗(yàn)學(xué)習(xí)福州童謠的樂趣，喜歡福州的方言。）

　　四、仿編童謠。

　�。ㄒ唬�師：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色還會(huì)變成什么呢？結(jié)合PPT說(shuō)出答案

　�。ǘ�）結(jié)合PPT圖片，嘗試仿編童謠

　�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)的最后再次拓展幼兒思維，讓幼兒想想詩(shī)歌中的顏色還可以變什么，結(jié)合PPT畫面說(shuō)出答案，并用福州童謠中的句式，仿編，為下次活動(dòng)做好鋪墊。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、仿編新童謠，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助用福州話說(shuō)出

　　2、在日�；顒�(dòng)中嘗試表演童謠

　　附：《變魔法》（福州童謠）

　　小小彩筆，會(huì)變魔法。

　　紅的變太陽(yáng)，黃的變小雞。

　　藍(lán)的變天空，綠的變草地。

　　魔法變完了，丫霸，丫霸。

　　幼兒園小班音樂教案《變變變》 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示紙條，吸引幼兒、

　�。�1） 教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，

　　師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？

　　好，我們一起來(lái)聽一聽它的聲音、

　�。�2） 師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

　　對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）

　　紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）

　　飛到腰里象什么？（裙子）

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀、

　　（1） 出示剪刀、師：看，這是什么？你們會(huì)用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。

　　師：手變成xxxx，（我們一起來(lái)做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

　　誰(shuí)來(lái)試試看？

　�。�2） 師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。

　　3、幼兒剪紙條。

　　你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點(diǎn)音樂）

　　4、（1）師：剪刀說(shuō)太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。（強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多）

　　（2）玩游戲：撿花瓣

　　師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來(lái)了，小花瓣掉下來(lái)咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）

　　師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。

　　游戲3次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

　　5、花兒貼紙片。

　　師：小話怎么了？（小花哭了）

　　它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭，我來(lái)幫助你�！�

　　6、結(jié)束活動(dòng)：

　　將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠�望和熱情，并且能積極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

　　目標(biāo)完成的較好，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì)用剪刀的同時(shí)，也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項(xiàng)，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感，并能愉快又安全的活動(dòng)。

　　由于是初次嘗試，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭(zhēng)搶，被我看見了，及時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃�，使他們明白�?zhēng)搶剪刀會(huì)帶來(lái)扎傷眼睛等無(wú)法預(yù)見的危險(xiǎn)。所以，教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全，避免安全隱患。

　　在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里，這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

　　幼兒園小班音樂教案《變變變》 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種落葉及輔助材料拼貼制作各種自己喜歡的東西。

　　2、體驗(yàn)用落葉創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：ppt及authorware課件、幼兒人手一份工具，各種樣子的落葉、繪畫工具若干

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看各種裝扮好的落葉的圖片，自己撿的準(zhǔn)備要用的葉子

　　環(huán)境準(zhǔn)備：教室中的環(huán)境布置貼有落葉制作的作品

　　設(shè)計(jì)意圖與思路：

　　這個(gè)活動(dòng)是我們班最近開展的主題“秋天到了”的背景下的一個(gè)美工活動(dòng)，為了更好更方便的在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒，所以我選擇了分組活動(dòng)來(lái)開展。

　　在主題開展的過程中，落葉一直是我們比較關(guān)注的話題，因?yàn)榍锾斓搅耍�幼兒都知道秋天最明顯的特征就是落葉黃了要落下來(lái)了，所以，有很多幼兒在自己上學(xué)的路上或者回家的路上都不自覺的撿起各種落葉，并且會(huì)很高興的帶到幼兒園來(lái)，而且還和同伴一起分享自己撿落葉的喜悅，他們會(huì)在一起交流自己撿的落葉是什么樣子的，自己在哪里才撿到這樣的落葉，在他們探索的過程中孩子們自己發(fā)現(xiàn)了原來(lái)落葉都是不一樣的，而是各種各樣的，落葉的大小不同，落葉的形狀也不同，看著孩子們對(duì)落葉是那么的感興趣，于是我就給孩子們搭建一個(gè)平臺(tái)，給孩子們繼續(xù)探索的機(jī)會(huì)，將他們撿來(lái)的落葉通過他們自己的想象與動(dòng)手變的更好看，更有意義，而且能讓他們更能與秋天融合，與大自然融合，與我們開展的主題融合。

　　根據(jù)我園的環(huán)保特色，這個(gè)活動(dòng)也是與環(huán)保結(jié)合起來(lái)的，活動(dòng)采用的材料，就是樹上的落葉，收集落葉本身就是一種環(huán)保行為，他們也知道撿落葉，制作落葉能夠使環(huán)境整潔并且更美化。

　　活動(dòng)中我還將使用ppt課件和authorware課件，這樣就更引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，而且在課件的使用上也給了寶寶操作的機(jī)會(huì)，在師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，我們讓寶寶自己親自動(dòng)手來(lái)用電腦演示自己心中的那幅作品。這樣幼兒的積極性就會(huì)更大的，在幼兒操作的時(shí)候我又選擇用ppt課件循環(huán)播放一些落葉拼貼作品，并且還播放著輕音樂，這樣更能激發(fā)出我們寶寶的靈感，使他們制作的作品更完美。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出話題

　　師：秋天到了，各種各樣的落葉從樹上飄落下來(lái)，我們小朋友和爸爸媽媽撿了很多各種各樣的落葉，有的小朋友把撿來(lái)的落葉帶到了幼兒園來(lái)，我們來(lái)看看都哪些落葉呀？

　　播放課件，讓幼兒看著課件說(shuō)出落葉的名稱。

　　幼：有楓葉、銀杏葉、香樟葉、梧桐葉、竹葉。

　　師：葉子的名稱不一樣，那么葉子的樣子和顏色都一樣嗎？

　　幼：也不一樣，有的葉子是綠顏色的，有的葉子是黃顏色的，有的葉子是咖啡顏色的，有的葉子是紅顏色的，有的葉子象針一樣的，有的葉子象扇子，有的葉子象手掌一樣的，還有的葉子是橢圓型的。

　　師小結(jié)：原來(lái)落葉的樣子、顏色和名稱都是不一樣的，銀杏葉是黃色的象扇子一樣的，香樟葉是咖啡色的橢圓型的、梧桐葉是綠色的象山一樣的，楓葉是紅色象手掌一樣的，竹葉是綠色象針一樣的。

　　二、討論交流

　　師：這么多美麗的落葉，我們小朋友可以拿這些葉子做些什么呢？

　　幼：我們可以把這些葉子做標(biāo)本、做書簽、裝飾家里，做成美麗的貼畫。

　　師：小朋友們說(shuō)的太好了，我們呀可以做成美麗的貼畫，張老師知道我們小朋友心中都有一幅完美的畫了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你要做什么貼畫呢，用什么葉子做呢？

　　繼續(xù)播放課件，并且請(qǐng)幼兒一邊說(shuō)一邊自己上來(lái)用電腦課件演示。

　　幼1：我想做蝴蝶，用銀杏樹葉做蝴蝶的翅膀，用銀杏樹葉的葉柄做蝴蝶的觸角。

　　幼1：并用蠟筆畫出蝴蝶的眼睛。

　　幼2：我想用落葉做花，用楓葉做花的花瓣，用竹葉做花干，用小的綠葉做葉子，并且用蠟筆畫出花瓶來(lái)。

　　三、幼兒自由操作

　　繼續(xù)播放課件ppt循環(huán)播放樹葉貼畫，并且讓幼兒聽著輕音樂激發(fā)出自己的靈感。

　　師：我們小朋友都說(shuō)的太好了，我知道我們每個(gè)小朋友心中都有一幅完美的畫，那現(xiàn)在我們就把你心中的這幅完美的畫用自己的雙手做出來(lái)吧。如果你在做的過程中有新的想法，需要新的材料，張老師這里也有的，有小眼睛，有赤豆，有綠豆，有開心果的殼等等，需要的小朋友也可以一起做在美麗的圖案中。

　　教師觀察，并且進(jìn)行指導(dǎo)

　　四、欣賞展示

　　師：經(jīng)過我們小朋友靈巧的雙手我們終于把落葉變成了漂亮的圖案，我們?cè)賮?lái)請(qǐng)小朋友介紹一下你的作品，請(qǐng)1-2名幼兒介紹。介紹好后，我們請(qǐng)幼兒相互交換作品各自介紹。

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：在美工區(qū)里我們還有很多漂亮的落葉，請(qǐng)寶寶們?cè)诿拦�區(qū)繼續(xù)利用各種落葉做其他好看的東西，來(lái)裝扮我們的教室。

　　幼兒園小班音樂教案《變變變》 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事中“變”帶來(lái)的快樂。

　　2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《我變小了》語(yǔ)言cd、《比大小》課件等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小朋友來(lái)看老師的眼睛（老師瞪大眼睛），老師的眼睛怎么了？（變大了）

　　老師的眼睛變大了表示老師的心情怎樣？（生氣了）小朋友想個(gè)什么辦法讓老師的變回去？（小朋友坐好了，老師笑一笑，眼睛就變小了）

　　2、我們的身體還有哪些地方可以變大變�。浚ㄊ�、眼、嘴、臉、胳膊、腿、肚子等）

　　3、看課件（圖片大雞和小雞、大狗和小狗、大熊貓和小熊貓、大腳和小腳）

　　小朋友看圖中有什么？有什么不同？（一個(gè)大一個(gè)�。�

　　小動(dòng)物都會(huì)慢慢變大，我們也會(huì)慢慢長(zhǎng)大，變成大人。

　　4、小朋友，如果有一天我們變小了會(huì)發(fā)生什么事？今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事《我變小了》，小朋友一起來(lái)看一看，這個(gè)小姑娘夢(mèng)見自己變小了，發(fā)生了什么事？

　　小朋友一起來(lái)看一看這個(gè)圖片（圖片一），圖片中你都看到了什么？

　　再欣賞圖片二，圖片中你看到了什么？

　　5、看圖片欣賞故事。

　　寶寶變小了發(fā)生了什么事？

　　你覺得變小了好嗎？

　　請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)“有一天，我夢(mèng)見我變小了……”

　　6、如果變大了會(huì)發(fā)生什么事？

　　7、游戲：變大變小。

　　幼兒園小班音樂教案《變變變》 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受故事中“變”帶來(lái)的快樂。

　　2.嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、教學(xué)掛圖、故事視頻、多種動(dòng)物的卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.提問：我們?cè)鯓涌梢园焉眢w縮到最小？想象一下自己真的變小了會(huì)發(fā)生什么事情？（播放音樂，讓幼兒想一想）

　　2.出示教學(xué)掛圖，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)《我會(huì)變》。

　�。�1）小女孩做了4個(gè)夢(mèng)，咱們來(lái)看一看他做的第一個(gè)夢(mèng)。小女孩在哪里？在兜里有什么好處？

　�。�2）小朋友你們看一看小女孩在哪里？看誰(shuí)找的最快。（教師出示圖二）小女孩在哪里？干什么？變小之后吃棒棒糖好不好？為什么好？

　�。�3）咱們來(lái)看看小女孩的第三和第四個(gè)夢(mèng)，猜一猜小女孩變小之后又會(huì)在哪里？（小女孩的圖像、找?guī)讉�(gè)地方用小紙條遮起來(lái)）教師幫幼兒打開紙條驗(yàn)證。在姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？變小之后有什么好處。

　　3.其實(shí)咱們的故事有一個(gè)好聽的名字叫《我變小了》，小女孩一共做了幾個(gè)夢(mèng)？夢(mèng)到自己在干什么？

　　4.教師為幼兒出示故事視頻，讓幼兒完整的欣賞一遍故事。

　　5.小朋友你們覺得變小好不好？其實(shí)咱們不能真的變小，咱們可以用手來(lái)表現(xiàn)一下大小，怎樣可以讓我們的手看起來(lái)更大或更��？

　　游戲1：按教師指令讓幼兒的手變大變小。

　　游戲2：教師為幼兒準(zhǔn)備許多動(dòng)物的卡片（大小很明顯的動(dòng)物）放在教室的各個(gè)位置，讓幼兒根據(jù)教師的指令去找出相應(yīng)的動(dòng)物卡片。（找一找比小狗大的動(dòng)物，比小狗小的動(dòng)物。）

　　6.看看小朋友找的對(duì)不對(duì)，之后把大動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置，把小動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置。一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)大動(dòng)物都有什么，小動(dòng)物都有什么。

　　教師小結(jié)：動(dòng)物大有動(dòng)物大的好處，動(dòng)物小有動(dòng)物小的好處，比如：蚊子小可以不易被人發(fā)現(xiàn)，老鼠小可以易于躲藏，身體也可以更加的靈活，小的動(dòng)物吃的東西也少，不容易餓。

　　7.小動(dòng)物長(zhǎng)的小有這么多的好處，那小朋友想一想如果你夢(mèng)見你變小了會(huì)發(fā)生什么事情？回家也可以問一問你的爸爸媽媽。

　　幼兒園小班音樂教案《變變變》 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣

　　2、 引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色，并會(huì)飄落

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樹葉、積木（每人一個(gè)）、黑板（畫一棵樹，樹上弄點(diǎn)綠葉子、樹下弄點(diǎn)黃葉子）

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師自編秋天來(lái)了的故事導(dǎo)入。

　　二、出示黑板，讓幼兒觀察。

　　1、讓幼兒看樹葉的顏色和樹葉所在的地方。

　　2、讓幼兒知道秋天，樹葉會(huì)變黃并會(huì)飄落。（樹葉沒有水分了，就會(huì)變黃然后飄落。）（可帶幼兒到園內(nèi)觀察，比較明顯的有梔子花樹）

　　三、區(qū)分綠樹葉和黃樹葉的不同。

　　1、讓幼兒討論如何來(lái)看樹葉有沒有水分。

　　2、教師示范，用積木敲樹葉，有水出來(lái)的是綠樹葉，沒水出來(lái)的是黃樹葉。（在讓幼兒敲的時(shí)候，注意輕輕地敲）

　　四、幼兒自己動(dòng)手操作。

　　在幼兒操作的時(shí)候，教師下去指導(dǎo)一些動(dòng)手能力弱的幼兒。

　　幼兒園小班音樂教案《變變變》 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹�蝶的過程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)"毛毛蟲變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探索興趣，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蝴蝶成長(zhǎng)的ppt課件、蝴蝶成長(zhǎng)的視頻與圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎的方式引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、教師說(shuō)謎語(yǔ)，幼兒猜謎。

　　謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。

　　2、出示蝴蝶圖片師幼一起做律動(dòng)《蝴蝶》。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，教師小結(jié)。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過程。

　　1、以美美和丑丑的故事引入，請(qǐng)幼兒猜想丑丑的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

　　2、觀看蝴蝶成長(zhǎng)的視頻，完整的欣賞蝴蝶的成長(zhǎng)過程。

　　3、播放課件，請(qǐng)幼兒回憶蝴蝶成長(zhǎng)的的過程（卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）。

　　（1）卵：蝴蝶首先做了什么？學(xué)一學(xué)卵的樣子。

　�。�2）毛毛蟲：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么呢？學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲的。（會(huì)吃樹葉）

　�。�3）蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？學(xué)一學(xué)蛹的樣子（吐絲，在里面變成蝴蝶）4、教師請(qǐng)幼兒操作蝴蝶成長(zhǎng)過程的圖片，進(jìn)一步加深幼兒記憶。

　　5、播放音樂，幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。

　　三、活動(dòng)延伸。

　　播放音樂，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　所有生物都是有生長(zhǎng)過程的，帶領(lǐng)我們班級(jí)幼兒一起為小草、小花澆水。孩子們因小草、小花的生長(zhǎng)尤為好奇。因此開展了有關(guān)毛毛蟲與蝴蝶的活動(dòng)，通過本次活動(dòng)的開展，初步讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。孩子們?cè)谶^程中展現(xiàn)出很驚喜、驚訝，孩子們也通過視頻身臨其境地觀察到了生命的奇跡，孩子們都很興奮，在音樂節(jié)奏的把控上有點(diǎn)約束幼兒的節(jié)奏，讓幼兒跟著老師進(jìn)行音樂的傾聽�；顒�(dòng)后我認(rèn)為可以在下一次活動(dòng)中放開手讓幼兒自己把握節(jié)奏并且進(jìn)行大膽創(chuàng)編。在創(chuàng)編活動(dòng)過程中，幼兒大膽的嘗試給了我許多靈感，可見幼兒就是天生的藝術(shù)家。在這個(gè)活動(dòng)后，我將大膽嘗試其他活動(dòng)，讓幼兒用自己的方式來(lái)展示自己，促進(jìn)幼兒的思維能力。