《花宴》閱讀題答案

　　現(xiàn)如今，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的《花宴》閱讀題答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運。以下是小編幫大家整理的，歡迎大家分享。

　　我永遠不會忘記外祖父那小小的庭院，那兒是花的世界。外祖父常常拉著我的手，帶我在花叢里漫游。我認識了玫瑰、藤蘿、白玉蘭，還認識了臘梅、曼陀（tuó）羅、夾竹桃。我記得第一次見到外祖父，他給我吃玫瑰醬。那是他在春天里采下花瓣，搗碎以后，加糖腌制的。我還記得，外祖父看著我咂（zā）咂地吃著，他笑得那樣開心。

　　我越吃越高興，便問外祖父：所有花瓣的花都能做這樣好吃的醬嗎？外祖父告訴我：“美麗的花不一定都能吃�！彼�指著曼陀羅、夾竹桃說：“那是有毒的，而繡球花有怪味。”

　　以后，我每到外祖父家做客，他都請我吃摻有花兒做的食品，有時候他請我吃藤蘿餅，有時候又用萱草花炒菜，還請我喝過香甜的桂花粥。我記得，外祖父說如果有一座花園，他能給我開一百個花宴哩！我還記得，有一次，外祖父送我一串茉莉花的項鏈。我戴著它，走到哪兒，人們就說：“香姑娘來了！”回到家里，媽媽告訴我，茉莉花可以薰茶的。我高興地把那串茉莉花送給她了。

　　外祖父那小小的庭院，在我童年的記憶里，是一片永遠走不到盡頭的世界，那里有花香、色彩和慈愛。

　　1．用“……每到……都……”造句。

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　　2．在外祖父那里，“我”認識了哪些花？

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　　3．外祖父用花給“我”做了哪些食品？

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　　4．為什么說“外祖父那小小的庭院，在我童年的記憶里，是一片永遠走不到盡頭的世界，那里有花香、色彩和慈愛”？

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　　5．你還知道哪些花的用途？把你知道的寫下來。

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　　1．每到春天來的時候，桃花就都開了。（答案不唯一）

　　2．玫瑰、藤蘿、白玉蘭、臘梅、曼陀羅、夾竹桃等。

　　3．玫瑰醬、藤蘿餅、萱草花炒菜、桂花粥。

　　4．“略”

　　5．桃花：利水、通便、活血，有祛斑之效。

　　梅花：可解緩肝胃氣痛、毒瘡。

　　據(jù)專家權(quán)威分析，試題“閱讀理解�；ㄑ缥矣肋h不會忘記外祖父那小小的庭院，那兒是花的世界”主要考查你對現(xiàn)代文閱讀，造句等考點的理解。關(guān)于這些考點的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。

　　考點名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀：

　　包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：

　　（1）劃分段落

　　我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。

　　劃分段落常見的方法有：

　　a、按照時間的先后順序；

　　b、按照事情發(fā)展的順序；

　　c、按照空間方位的變換；

　　d、按照事物的性質(zhì)；

　　e、按照所敘述的'事件之間的關(guān)系；

　　f、按照重點段。

　�。�2）概括段意

　　段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。

　　概括段落大意的方法常見的有以下幾種：

　　a、找出重點句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過渡句；

　　b、合并層意，歸納段意；

　　c、分清主次，抓住主要事件歸納段意；

　　d、分析中心，歸納段意。

　�。�3）列小標題

　　列小標題要含義明確、用詞簡練。

　　方法有：

　　a、段意中提煉重點詞語做小標題。

　　b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。

　　c、自己概括小標題。

　�。�4）歸納主要內(nèi)容

　　一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。

　　常用的方法有：

　　a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。

　　b、抓重點段落，歸納主要內(nèi)容。

　　c、用過渡短語歸納主要內(nèi)容。

　　d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。

　　e、分析標題，歸納主要內(nèi)容。

　　（5）概括中心思想

　　“中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。

　　概括中心思想一般分兩步：

　　第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容；

　　第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。

　　常見的概括方法有很多，最基本的有：

　　a、從文章題目入手。

　　b、從中心句入手。

　　c、從文章重點段落入手。

　　d、從主要內(nèi)容入手。

　　閱讀步驟及技巧：

　　閱讀題一般做題程序：

　　閱讀題目—————閱讀文章—————再認真讀題—————揣摩原文—————做好標記—————準確答題。

　　現(xiàn)代文閱讀方法：

　　整體感知————局部閱讀—————整體閱讀。

　　第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。

　　記敘文：作者寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。

　　說明文：作者說明的對象和主要特征。

　　議論文：作者針對什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。

　　小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧：

　　1、理解題目

　　記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；

　　記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。

　　2、閱讀文章

　　瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；

　　（1）整體感知：

　　文章的基本內(nèi)容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）

　　寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。

　　記事的文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。

　　以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：

　�、賹懢皩哟�、景物特點、寫景順序、情景交融；

　　②想像、聯(lián)想、修辭手法的運用。

　　借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內(nèi)在特點的描繪，運用聯(lián)想、類比，頌揚與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，

　　用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：

　�、傥闹懈挥姓芾淼恼Z言警句；

　�、谝话愀挥姓芾淼恼Z言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點；

　�、巯胂蟆⒙�(lián)想、象征寫法的運用。

　　（2）理清思路：

　　敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡

　　3、認真讀題

　　4、再讀原文，揣摩語言

　　第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節(jié)的基礎(chǔ)上，對文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫作意圖等方面的準確把握和總結(jié)。

　　記敘文：

　　①抓住全文的中心句或主旨句。

　�、趶奈恼轮械囊恍╆P(guān)鍵性語句入手，體會作者的態(tài)度、觀點和情感。

　�、蹚木�索入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò)，進而領(lǐng)會全文。

　�、軓臉祟}入手，把握文章中心。

　　⑤把握文章的整體脈絡(luò)：

　　根據(jù)事件的發(fā)展過程劃分；

　　根據(jù)時間先后劃分；

　　根據(jù)空間的變化劃分；

　　根據(jù)不同的表達方式劃分；

　　根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。

　　這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關(guān)的語句，截取關(guān)鍵性文字。

　　揣摩語言：引領(lǐng)文章主旨的詞、句（描寫句、抒情句、議論句）

　　使用關(guān)聯(lián)詞（如：不但……而且……；因為、何況、但是、然而、因此等）

　　5、準確答題，提煉概括

　　考點名稱：造句造句：

　　把詞組織成句子。今亦以指初等學(xué)校語文練習(xí)內(nèi)容之一。

　　造句的注意事項及方法：

　　一、注意事項：

　　1、內(nèi)容積極向上；

　　2、不要有語�。�

　　3、應(yīng)短小精悍；

　　4、要求原創(chuàng)。

　　二、造句的方法：

　　句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。

　　它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。

　　1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。

　　如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑�！币驗椤罢把觥笔菓阎�敬意抬頭向上看。

　　2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。

　　如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

　　3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。

　　如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的�！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

　　4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。

　　如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣�！�

　　5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。

　　比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到�！� 這就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

　　6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。

　　如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。