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共讀一本書作文(通用20篇)

共讀一本書作文(通用20篇)

  在平時的學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的共讀一本書作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  共讀一本書作文 篇1

  我和爸爸媽媽共讀的一本書是《足球大俠》。之所以我和爸爸媽媽看的原因是這樣的:那天,我正津津有味地看著《足球大俠》,爸爸媽媽很好奇,是什么書讓我那么著迷,看了這么長時間。于是,他們也來看了一會。爸爸說:“這本書真是不錯,怪不得你那么喜歡。”我說:“那就讓我們把它讀完吧!”

  這本書里有四個主人公,都是六年級的男生,都非常喜歡踢足球。一個是叫陳春喜,他是6(2)班的,還有一個是白小水,和陳春喜同班,第三個是秦山,他是6(3)班的,最后一個是6(4)班的劉明。他們組建了一支隊伍,取名為“四喜丸子”。怎么樣,他們隊伍的名字好聽吧!

  這本書的主要內(nèi)容是:立新小學成立了一支男生足球隊。正當校長為教練人選發(fā)愁時,一位名叫孫天夢的男青年不請自來。他以諸多不同尋常的舉動受到了學生們的擁戴。然而,他看似大智若愚的言行卻讓校長開始懷疑他得身份來歷,當謎底終于揭開,所有人都十分意外……

  我喜歡這本書,是因為它帶給我感動、興奮、驚訝、悲傷……希望大家看了這本書后,跟我一樣喜歡它。

  共讀一本書作文 篇2

  上課了,老師拿著一本書問我們:“你們看,封面上有什么?”我仔細一看,上面有一個小怪物,背著一個書包,拿著一本書,哦,這本書是《小魔怪要上學》。

  老師打開封面說:“這節(jié)課,我們要共讀這本書!

  我很疑惑,老師為什么非要共讀這本書?有那么多書都不讀,什么《死了一百萬次的貓》、《我爸爸》、《我媽媽》……太多了,任何一本都比這本強吧,為什么要選一本我們從來沒聽說過的書?

  開始共讀了!坝幸粋天真善良的食人小魔怪,可他從來不吃人,他最喜歡去上學了,可是爸爸媽媽不讓他上學。小魔怪通過絕食的辦法贏得了上學的機會。每天放學回來,他的爸爸媽媽都要聽他將幾個故事。有一天,小魔怪讀到一本做好菜的書,他們不再吃人了,并且和人類成了好朋友。

  老師為什么讀這本書?讀完后我覺得可能是這本書內(nèi)容豐富吧,老師說這本書告訴我們閱讀很重要,應該是吧,不然,吃人的魔怪怎么會變得不吃人類了?

  我平時也喜歡讀書,可讀的都是漫畫書,今后要多讀一些像《小魔怪要上學》這樣有教育意義的書,多讀一些文字內(nèi)容多的書。

  共讀一本書作文 篇3

  我們家有許許多多內(nèi)容精彩的書。每當我做完作業(yè),總愛拿上一本書,坐在窗前,細細地品味一番。這個寒假因為有了書的陪伴我就不再寂寞啦!

  我喜歡看《意林》,喜歡它的優(yōu)美詞句,喜歡它里面的感人故事,喜歡它的深刻道理。有一次,我想:這本書這么好看,為什么不讓父母也欣賞一下呢?說干就干,我立刻找來父母一起看。

  晚上,我們正拿著《意林》細細品嘗時,看到了一篇文章,文章大概意思是:文中兒子向往自由,大學時突然“失蹤”,父母歷盡千辛萬苦才找到了兒子。看完整篇作文,我發(fā)表自己的感受:“兒子在大學時逃走雖然方式不對,但他只是因為向往自由,渴望自由,才想出這個方法,并不是厭惡父母,所以我覺得他并沒有什么大錯!倍鴭寢寘s不認同我的想法:“我認為兒子是大逆不道,居然把自己的自由建立在父母的痛苦之上,太不孝順了。”爸爸也說:“你媽媽說的對!這種行為太自私了,為了自己自由,卻沒有想過別人的感受,父母一心為他好,而他卻用這種方式報答養(yǎng)育他的父母!”我們就這樣你一句,我一句,唇槍舌劍論戰(zhàn)了半小時,最后誰都不服誰。

  和父母同讀一本書,每個人對文章的不同理解,互相之間不同觀點的碰撞,以不同的視角和切入點去看待一個問題,就有不同的感受,不同的想法。我認為通過父母與我共同看一本書,那是一種有益的游戲,可以促進互相之間的感情交流,既能提高我的學習興趣,又能培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式,得到了不少有益的啟迪,真是個讀書的好方法!

  共讀一本書作文 篇4

  雖早已記不清那一天的日歷,卻依舊清楚地記得那一天與媽媽一起看書的快樂。

  一個盛夏的早晨,我與媽媽一同去圖書館看書。在一個個書架中穿梭,眼前還是一片茫然:我居然對任何一本書都不感興趣!這對我來說可不可思議,通常,我只要拿到一本書,就會迅速進入狀態(tài),完全投入在書的海洋中?山裉,我到底是怎么了?

  我垂頭喪氣地靠在桌子上,心中泛起陣陣苦澀。萬分無助的我抬起了頭,剎那間,我一下子激動了起來:我要看那本書!那是一本名叫《狼王夢》的動物小說,當我正要拿起那本書時,一只手強在我的前面:是媽媽!

  我一臉乞求地看著媽媽,希望她能把那本書讓給我。終于,在我的軟磨硬泡下,媽媽同意我們兩個一起看,我開心極了,搬了條凳子坐在媽媽的身邊,看起書來。

  我們就靜靜地坐在那兒,完全不理會外界所帶來的困擾,只是全身心地投入在這個精彩非凡的故事中,忘了世界,也忘了自己……

  時間就這樣一分一秒地過去了,到晌午了,媽媽手機一個突然打來的電話叫醒了我們,我們只得依依不舍地離開了書。

  在回家的路上,媽媽說:“今天是我第一次知曉與他人共讀一本書的快樂……”

  共讀一本書作文 篇5

  陽光明媚的周末,我們?nèi)胰ス珗@玩,享受太陽的溫暖,大自然的美麗。我們手拉手走在公園的路上。我的心如同太陽一樣的溫暖,感覺自己像幸福的小鳥,在自由的藍天飛翔。

  我看見公園有座椅就坐下來休息了。從口袋里掏出一本書來看。就不管媽媽爸爸去哪里了。我被書中的精彩吸引。不知不覺已看了好久,我左顧右盼還想找媽媽嘞!一抬頭,原來媽媽爸爸都湊過來和我一起看書了。此時,我的內(nèi)心很不平靜,一家人同坐一張椅,同看一本書,分享溫暖的陽光是一件多么幸福的事啊!放眼四周,處處都是幸福的陽光。我想象著書中的情節(jié),想象著四川大地震中無家可歸的孩子,真心的祝愿他們也能幸福的生活這個世界是充滿愛的,我在心中默默的祈禱,但愿所有的孩子都可以和媽媽爸爸同讀一本書,共享一束光,分享溫暖和幸福。這一天我收獲了很多回家又可以和媽媽爸爸討論這本書了。

  共讀一本書作文 篇6

  我曾每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動,在2008年5月一2日,4川汶川發(fā)生了里氏8級地震,地震給4川人民帶來了巨大生命和財產(chǎn)損失,房屋倒塌,數(shù)萬人被埋,山體滑坡,道路中斷可是面對突如其來的災難,汶川人民選擇了堅強面對,他們都是一群和我們一樣天真、無邪、弱小的孩子,但在面對災難、面對死亡時,他們選擇了堅強,迸發(fā)出強烈的生命意志!

  然而,他們失去了父母,失去了學校,失去了家園,我們還能為這些可憐的孩子做些什么呢?手拉手活動中,城鄉(xiāng)小朋友互結對子,開展了共讀一本書等活動,城鄉(xiāng)共讀一本書、書本傳友誼,城鄉(xiāng)共讀一本書、書本傳友誼。向他們捐贈書籍,捐出自己喜愛的各類書籍,把這些一本本的書籍濃縮成一份份的愛,小小書本卻代表著我們的片片心意,讓我們城鄉(xiāng)共讀一本書,讓他們也享受讀書帶來的喜悅與快樂;讓他們與我們共同體驗知識;讓他們也體會書中感動世紀的事,我們還在一起交流學習心得,讓城鄉(xiāng)之間的友誼緊緊連在一起!用愛心為農(nóng)村貧困學生架起知識橋梁,讓書香伴隨農(nóng)村兒童健康成長

  我們城鄉(xiāng)共讀一本書,我們愛自然,愛學習,一起參與,一起互動,一起收獲。

  共讀一本書作文 篇7

  父母是嚴厲的,總是望子成龍,因此,不準我看電視,不準玩,不準看閑書等總成為他們的口頭禪。但一個偶然的機會,一本書令我和父母成為了好朋友。

  有一次,放學晚了,我媽媽來學校接我回家。我回家后突然想起我上次買的《童話故事集》,便想拿出來和父母一起分享一下。于是我從書架上一取下,連看也沒看一下,就拿到了媽媽面前。媽媽一看書,便說:“寶貝兒,你什么時候想看這種類型的書了?”我一瞧書,原來我粗心拿錯了,這是《給您的孩子留一片自由的天空》,我對媽媽說了我拿錯了,可媽媽卻說:“寶貝兒,既然拿來了,就看一看吧!

  我雖然對這本書沒興趣,但媽媽開了口,就只好一起看看。十分鐘,一小時,兩小時過去了,媽媽和我把書看完了?赐陼,媽媽對我一反常態(tài),語重心長地對我說,以前是她錯了,她不該處處管著我,經(jīng)常不給我自由,她還說自己會改正!我聽了,感動極了!媽媽態(tài)度的.改變,多虧了這本書呀!

  是呀!書中說得好。做為父母不該處處管著孩子,不要把孩子的自由藏起來,不要讓孩子沒有童年,讓他們理直氣壯做孩子,因為,孩子終究是孩子呀!自由是每個孩子都應該擁有的童年。童年是孩子的,做父母的應該給予孩子自由,孩子玩累了,自然會學習,說不定,還能考一個意想不到好成績呢!

  我和父母共讀了《給孩子留一片自由的天空》這本書,這本書拉近了我和父母的距離,同時,我父母通過這本書也進一步的了解了我。

  共讀一本書作文 篇8

  書是生活的萬花筒,是我們學習的伙伴。也是整個大千世界的縮影。書既像一位慈祥的智慧老師,不斷啟迪我們,教我們知識和道理,引導我們學習;又如一位真誠的朋友,與我們交流,鼓舞激勵著我們,讓我們?nèi)プ非髮W習的卓越。

  我和爸爸媽媽經(jīng)常一起閱讀一本好書,并一起說說讀后的'感受,彼此相互交流。上個星期,我和爸媽又讀了一本書—《神秘島》。故事講的是五個美國“移民”來到了荒無人煙的小島上,在我們眼里他們雖然是在孤島上,但在他們心里卻是在祖國大陸上一樣!耙泼駛儭狈e極能干,把島上的每一樣東西都利用起來,在荒島上努力工作,日子一天一天的過去,荒島也慢慢地變得欣欣向榮起來!耙泼駛儭本拖褚L期住在哪兒一樣,在島上勞動,過著幸福美滿的生活……

  我對爸爸媽媽說:“這本書中的五個‘移民’真勤勞!他們靠著自己的智慧和才干,把荒無人煙的小島創(chuàng)造得一切都欣欣向榮著!薄澳阏f的只是其中一點,”爸爸說,“還有‘移民’面臨困境時,憑自己的努力克服,重新開始。這更是令人欽佩!薄笆茄剑 泼駛儭媸怯謾C智又勇敢又勤勞!我們要向他們學習!蔽液蛬寢屢黄鹫f。

  經(jīng)過這件事我發(fā)現(xiàn):我們小孩子與父母最重要的就是溝通,一起看書就是一個好方法。正如高爾基所說“書籍是人類進步的階梯”其實書籍不僅是進步的階梯,也是生活中互動溝通的橋梁。

  共讀一本書作文 篇9

  暑假期間一直想給孩子尋一本有意義的書,讓她看完以后能留下深刻印象。偶然一次在書城找資料時瞥見了這本由美國作家。懷特著作的《夏洛的網(wǎng)》。這本書很久以前就聽說過,但從來沒有閱讀過,聽說風行世界五十年,感動了一大批讀者。我翻了幾頁,不由得被書中濃郁而樸實的鄉(xiāng)村農(nóng)場氣息給吸引住了,最后決定就買它了。

  把書拿回家后,我先讓孩子閱讀前兩頁,如我所料,她根本就看不進去。因國外作家的作品有著他們自己獨特的寫作風格,他們語言隨意、顛倒、繁瑣,也許一開始讀它不太習慣,但穩(wěn)下心來慢慢品讀,你會感覺它像一瓶沉香的酒,越品越有味道。這本書講的是農(nóng)場主朱克曼家的谷倉里,快樂地生活著一群動物,其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而,一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜:威爾伯未來的命運是成為熏肉火腿。悲痛絕望的威爾伯只能接受任人宰割的命運。然而,看似渺小的夏洛卻說:“我救你”。

  于是,夏洛用自己的絲在豬欄上方織出了被人類視為神跡的網(wǎng)上文字,徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運,讓它在集市的大賽上贏得了特別獎,不再成為人類迫害的對象,得到一個安享天命的未來。但,蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。于是我決定讀給孩子聽,或許會引起她得興趣。我通過模仿各種農(nóng)場小動物的聲音,把書中的各個角色繪聲繪色的表達出來。孩子聽得很入迷,眼睛一眨不眨的盯著我,恐怕錯過每一個細節(jié)。我一看目的達到了,讀的更起勁了。當讀到一些幽默的細節(jié)時,我們都忍不住咯咯的笑了起來,這本書實在是太有意思了。當我讀累了,她馬上接過書去,學著我的樣子有滋有味的演繹著書中的情節(jié),甚至有種愛不釋手的感覺。

  這本我們連讀了好幾天。一到下午,我們交替著讀上一段成為了必備功課。當讀到最后,夏洛拖著她那虛弱而疲憊的身體,還要堅持著幫小豬威爾伯到集市上爭取特別獎,最后終于孤獨得死在集市上時,我心里酸酸的,感覺好凄涼!抬頭看了眼女兒,孩子的眼圈紅了,不一會眼淚掉了下來,足足哭了有十多分鐘。我沒有去阻止和安慰她,她哭說明她被夏洛無私偉大的精神感動了,這也是我想讓孩子去感受的東西。夏洛對朋友的無私、忠誠和奉獻影響了讀這本書的每一個人,其中就有我和我的女兒。我希望孩子們在以后的生活與工作中,少一些紛爭,多一些關懷,就像《夏洛的網(wǎng)》那樣,去除自私、丑惡,那該是多么純凈美好的世界。

  共讀一本書作文 篇10

  畫思維導圖——悲慘

  要畫一張思維導圖了。我開始了大括號式的長篇大論,寫完都到九點了,把我累得吐了一口老血。早上起來昏昏沉沉的,總是打哈欠。到了學校,聽了同學的話,又是鮮血遍地呀,原來只要寫簡短一些,涂涂色彩就可以了,這對我來說簡直是晴天霹靂。思維導圖以圖為主,文字要簡潔,我終于明白了。

  寫信——雨天后的彩虹

  我在家里寫了一封給主人公麥可的信,信中我如同一個比他大那么一點點的學姐,給他寫了一封長達五百多字的教導信(嗯,是建議信,是建議信)。我洋洋灑灑地寫完了之后,長嘆了一口氣。那時,我下筆如流水,靈感如海水一般用之不盡,取之不竭(不用管我的字寫的好不好看啦)。我主要寫了些生活方面的事情和建議。第二天,我的信竟然可以投電子稿了,讓我受寵若驚(雖然有好幾個人)。

  讀書交流會——遺憾

  那兩節(jié)課,老師和我們一起進行讀書交流。先朗讀美段+賞析,要上講臺去講。我奮勇舉手,不料,卻有千軍萬馬多如山洪將我淹沒。一次次的奮勇,一次次地敗下陣來。那幾個被點到的“士兵”一時間變成了人群中帶著主角光環(huán)的“將軍”,眾人的視線紛紛被他們引去。哎……我想,我這個“士兵”再沒風光之時了。

  看公眾號——驚喜

  今天的語文課上,老師面露喜色:“有一個好消息要告訴大家!”我一聽立馬打起了精神,是什么事呢?我的好奇心剛燃起來,老師又故意賣關子說:“下課了再告訴你們!蓖瑢W們開始猜測,有的猜是遠方小朋友的回信,有的猜是葛欣叔叔或王林柏叔叔的回信……總之猜什么的都有。終于下課了,老師把這個謎底揭開了,某些同學猜對了,正是叔叔的回信。這讓我很興奮,因為我們是本期共讀活動第一個在平臺上展示的班級。聽說會有更多的小朋友或叔叔阿姨因為這些作品認識我們,我這幾天感覺非常自豪,非常開心。

  共讀一本書作文 篇11

  最近我班共讀了獲“大白鯨”等八項大獎的《拯救天才》這本書,這經(jīng)歷可是人生的第一次。

  剛看書名時,我疑惑:天才需要拯救嗎?到底怎么回事呢?這吸引著我快速地讀著,一頁,兩頁……,第一章,第二章……啊,原來是天才會讓人嫉妒,讓人誤會呀!后面的情節(jié)就更加奇妙了,他們能穿越。我沉浸在書中,不受任何干擾了。我看書看得不快,一節(jié)課只能看32頁。下課時間,午休時間太少了,看書不解渴。我想快快看完,想知道書中還有什么好玩的故事,我的好奇心重呀!

  放學后,寫完了作業(yè),就是我的閱讀時間了。我就會捧起我的“寶貝”看起來:他們穿越了,去了西周,前往了偃師家里,見到了木乙和偃師,他們玩得很開心。偃師和木乙遇到了危險,喬喬和麥可寧可不要命,也選擇解救他們,可見他們的友誼多么深厚呀!他們是多么的勇敢呀!后面的“麥可大危機”一章,在麥可有難時,想不到竟是木乙回去救的麥可,那時原本沒有一個朋友的麥可已經(jīng)不只是有一個朋友了,他已經(jīng)有了3個朋友了,有木乙、喬喬、機器人雷克,不對,還有一個偃師,他們都愿意幫他,那時麥可的心里一定是暖暖的……

  我進入了書中,跟隨著麥可一路前行……忘記了我是在讀書。

  媽媽喊我吃飯了,我伸了個懶腰,閉上眼睛,把看過的情節(jié)都一一在腦海中回放。

  很快,這本書看完了,我們還畫了思維導圖,進行了圖書交流會,編寫前后傳,我的作品還被選上了,葛欣老師還回信了呢!高興得我回家路上都哼著歌。

  這本書真是奇幻與美妙的結合,共讀書真是件美好的事情。

  共讀一本書作文 篇12

  翻開一本書,書頁間淡淡的墨香靈巧的鉆入鼻孔,指尖輕輕劃過每一行字,嘴角輕輕上揚,心中流溢而出的感情,輕輕纏繞,任由思緒紛飛。

  對于書,我是喜歡的,因為書,還發(fā)生了一件令我意想不到的事。

  開學時,我是六年級的學生了,這些日子,媽媽竟對我嚴厲起來。原因很簡單,只是因為我快要升初中了,想讓我把心思放在學習上,好好考取一所好的中學,對于媽媽的苦心,我也知道,但有些時候,令我不能理解。

  一天,中午放學回到家,我便打開了電視,津津有味的看起來。這時,媽媽走過來,又念起緊箍咒:“怎么一到家就看電視呢,你都上六年級了,很快就要升初中了,現(xiàn)在應該好好學習······”媽媽見我左耳朵進右耳朵出,便“啪”的一聲把電視機給關上了。并生氣地說:“以后每天中午都不許看電視!”“哦,知道了!蔽亦街欤U不情愿的答道。心里面滿是委屈。對于媽媽這樣的做法,我很不理解,難道因為我將要升中學二剝奪我看電視的權利嗎?

  這天,我拿回來一本書,名字是《我要做好孩子》。這本書主要寫了一個六年級的學生,她的名字叫金玲,她身材較高,長得胖胖的。金玲善良、正直、寬容、大度,藝術上的感覺比較敏銳,是一個不平凡的女孩子。金玲的學習成績中等,作文是她的強項,數(shù)學差一些,有粗心的毛病,但金玲的知識面較廣,一些需要綜合能力解答的題目往往難不倒她。她表面上嘻嘻哈哈,一副漫不經(jīng)心的樣子,其實內(nèi)心非?释玫嚼蠋熀图议L心目中的好孩子。她的爸爸媽媽和老師為了她小學升初中考一個好的學校,給她準備了種各樣的`復習資料,想盡辦法給她補習,尤其是她的媽媽為了能把她的成績搞上去,簡直比文章中的主人公還急,可謂動足了腦筋。我覺得,我的媽媽的心態(tài)與金玲媽媽望女成鳳的心態(tài)一樣,所以,便請求媽媽與我一同看。媽媽禁不住我的再三請求,終于答應了。這本書的情節(jié),離我們的生活太接近了,仿佛說著發(fā)生在我們身邊的事,讀起來是那么流暢,很快就讀完了。

  媽媽看完這本書,沉思片刻,對我說:“你說我是不是對你太過嚴厲了呢?”聽到這話,我趕緊附和道:“當然了,老媽。自從我上了六年級,你整天對我那么嚴厲。有時候?qū)懲曜鳂I(yè)你都不讓我看會兒電視,要知道勞逸結合才是最重要的嘛,還有啊……”我還沒數(shù)落完老媽的一條條“罪行”就被打斷“既然這樣,我也給你一些放松時間,以后中午回家和寫完作業(yè)后可以允許你看電視,不過,可不能耽誤學習哦。”“耶,我就知道老媽你最好了,萬歲!”我激動得差點一蹦三尺高。

  書,你如黑暗中的一盞明燈,指引著我們前進。書,你如一位充滿智慧的老人,不斷啟迪著我們。書,你更像是打開智慧大門的鑰匙,帶我們?nèi)ュ塾沃R的王國!

  共讀一本書作文 篇13

  自改革開放以來,人們的生活發(fā)生了日新月異的變化,我們城市的孩子都過著衣食無憂的生活。各個都是家里的小公主和小皇帝。但是,當我們坐在安靜舒適的教室里聽老師教課的時候,當我們流連在圖書館閱讀和購書的時候,當我們在麥當勞和肯德基享受美味漢堡和雞塊的時候,我們可曾想到過那些偏僻農(nóng)村的孩子們呢?現(xiàn)在許多山區(qū)的孩子們受生活條件的影響,吃住都有問題,更別提上學了,購書對他們而言也許是一種奢望。

  08年8月底,我們學校臺江第五中心小學,舉辦了一場“城鄉(xiāng)共讀一本書”的捐書活動。活動的內(nèi)容是:同學們可以把自己家里的圖書拿來捐贈,也可以到學校現(xiàn)場買書捐贈。目的是教育學生在環(huán)境優(yōu)美、硬件、軟件設施齊全的校園里珍惜美好的學習時光,時刻不忘農(nóng)村貧困學生的生活,并希望以“城鄉(xiāng)共讀一本書”為紐帶傳播知識、奉獻愛心、感受真情。

  下午,隨著張丹老師宣布捐書活動開始,一曲優(yōu)美動聽的 “愛的奉獻”響徹整個校園,同學們都是捧著一大疊的圖書,響應號召踴躍捐書,他們把自己非常喜愛的書籍捐贈出來,他們捐的書籍內(nèi)容非常豐富:有課外輔導讀物,如:小學生作文起步、小火炬、讀寫天地。也有益智讀物,如:伊索寓言、動腦三級跳。還有唐詩三百首等等.當時的我完全沉浸在這感人的場面中,真正地體會到“贈人玫瑰,手有余香”,仿佛已經(jīng)看到那些孩子們?nèi)绔@至寶時臉上洋溢著的欣喜的神情,仿佛聽到了那些孩子們清脆悅耳的讀書聲。這是心的呼喚,這是愛的奉獻,只要人人都獻出一份愛,世界將變成美好的人間。

  讓書香伴隨農(nóng)村兒童健康成長,讓這些書給農(nóng)村貧困的孩子們洞開一扇看外面世界的窗子吧!讓那些孩子們用知識去改變自己的命運吧!

  共讀一本書作文 篇14

  老師布置了與父母一起讀背影的作業(yè),這令我百思不得其解。究竟與父母讀和自己讀《背影》區(qū)別何在?它的意義又是什么呢?我沉思著走進了家門。

  “媽,老師布置了與父母讀《背影》的作業(yè)。”“!你說什么?”廚房里傳來了母親的聲音,混雜著響亮的炒菜聲!拔艺f,有和父母一起讀《背影》的作業(yè)!”“我正忙著呢,你去問問你爸!”

  “爸,爸!”當我正尋找父親的身影時,只聽臥室里傳來了微弱的鼾聲。我便知道,和父親讀《背影》也是沒有戲的了。

  終于,在我的要求下,母親終于放下繁重的家務抽出空與我一起讀《背影》。我倆坐在沙發(fā)上,手里捧著語文書,指著字一行行讀了起來。燈光仿佛變得溫暖,書中的文字仿佛變成了一幅幅畫面,讀起來仿佛更有氛圍了。

  當讀到父親買橘的細節(jié)時,我不由得佩服起朱自清細致的觀察力。在喧囂、雜亂的火車站中,他竟將父親的背影刻畫的如此逼真。而我呢?在生活中,我可否仔細留意過父母的背影?父母的背影陪伴了我們一天又一天、一年又一年。像早上父親接送我上學離去的背影,傍晚母親廚房忙碌做飯的背影,晚上父親加班很晚才回來,回到家打開電腦繼續(xù)加班的疲倦背影,這一切都被我忽略了。讀著《背影》,和父母相處的一件件溫暖的小事浮現(xiàn)在腦海。我走到父親的臥室旁,看著打著微鼾的父親滿臉的倦容,我忽然那么那么地心疼。

  我沉默了,在如今繁忙、日新月異的生活中,我竟將如此寶貴的事物忽略無視,這是多么大的遺憾!而父母卻把我的一舉一動視為瑰寶。每一步成長的足跡,哪怕只長高了一兩厘米,都將此記錄于相冊和朋友圈中。我真是慚愧不已呀!

  我明白了,與父母分享《背影》,就是回憶生活中的每一處細節(jié),珍惜并抓住與父母相處的這一瞬間。

  共讀一本書作文 篇15

  近段時間我迷上了《淘氣包馬小跳》系列叢書,書中有許多兒童人物,尤其是馬小跳,作者把他的優(yōu)點、缺點寫得非常生動、形象、具體。

  我和媽媽同讀這本書,但我倆讀書的方法各不相同,我的方法是讀書的時候,我的手里會有一根鉛筆,我會在讀書的時候,把一些用得較好的四字成語圈起來,以后寫作的時候說不定還能派上用場,然后我還把那些佳句用曲線畫出來,讀一讀,細細品味。媽媽的方法是先粗讀,再細品,媽媽看書很快,《淘氣包馬小跳》這本書,媽媽兩晚上就看完了,所謂“書讀萬遍,其義自現(xiàn)”。媽媽每讀完一章,都能說出這個故事的道理,這個故事的主要內(nèi)容是什么。我呢,只看到一些細節(jié)部分,一些故事情節(jié),其他的都不去理會。

  讀完書,我還和媽媽熱火朝天的討論起來,媽媽說這本書寫的很真實,很生動,尤其是對人物的塑造,媽媽說:“馬小跳雖然有時調(diào)皮,人雖小,但責任心卻很強。馬小跳的表弟在一次地震過后,他的爸爸媽媽都死了,馬小跳便把他接到自己家里來。為了幫助表弟,做好表率。馬小跳再也不敢淘氣了,上課聽講十分認真,因為他表弟要有不會的題問他,他是必須會的,下課還有背著他表弟去廁所,看他多么有愛心和責任心啊!”我說:“還有一個,夏林果也不錯,之前她總是以自我為中心,可自從地震過后,馬小跳去病房探望他的表弟,夏林果也跟著去了,后來她也幫助一個地震后,失去雙腿的小女孩,幫助并鼓勵這個女孩從憂郁中走出來,她再也不是那個自大的夏林果了!

  媽媽告訴我;讀書一是要講究方法,學會提煉精華,粗中有細,二是要有目的,從中學到了什么。讀一本書,要從書中學到作者的寫作方法,人物描寫特點等,以后你寫作文就要從生活細節(jié)中去捕捉,不要瞎編亂造,一定要寫真實的感受。

  書讀完了,討論也結束了,在看書討論的過程中,我學到了很多東西。我期待下一次和媽媽一起讀書,一起討論。

  共讀一本書作文 篇16

  書,人類的朋友。一個人形成良好的讀書習慣,受益將是終生的。孩子有書相伴的成長年代,一定是豐富多彩的。

  記得孩子剛剛牙牙學語的時候,把一本書放在其面前,她會馬上安靜下來。翻看色彩豐富的圖片書,享受著那份新鮮;從此開啟父母陪孩子讀書的時代。夜晚,躺在床上,和孩子共捧書,孩子看著書中的插畫父母用聲音給孩子詮釋書中的故事,氛圍是溫馨的。孩子小的時候,都是講述有愛的故事,讓孩子在愛的故事中成長,感受成長的溫馨。

  長大些了,每月帶孩子去“逛”書店,挑選適合孩子讀的書。做父母的也會挑選一些育兒、家庭教育的書,充實自己。開始的時候,父母會根據(jù)自己的判斷,為孩子選擇適合孩子讀的書。孩子大些了,會自己選擇喜歡的書。每當走出書店,看到了挑選到的心儀的書,看到孩子滿意的表情,幸福感真的油然而生。

  書,豐富了孩子的知識,也增強了家長的教育觀念。社會大課堂中,沒有如何做家長的學習班,每個做家長的都是在實踐中總結教育,為教育孩子提供了學習的源泉。書,成為了實踐補充的動力。從書中,汲取經(jīng)驗的養(yǎng)分,理論結合實踐,豐富了家長,孩子從中也受益了。

  孩子的讀書,會分幾個階段。不識字的階段,主要是看些圖畫書,認知顏色、事物,聽爸爸媽媽講書上的故事。父母在給孩子讀書時,讓孩子看著書上的字,讓孩子也有聞到墨香的感覺,讓孩子愛上讀書。孩子學習拼音后,選擇一些帶拼音的書籍,讓孩子來讀,孩子會從書中自己讀到自己能掌握的.東西。慢慢的認識的字多了,孩子就能獨立閱讀了。這個時候,家長可以讓孩子獨立選擇自己喜歡的書,開啟孩子真正的讀書之旅。

  讀書,是個堅持的事兒。做什么事情,認真和堅持是最需要的,讀書也是。認真閱讀,堅持閱讀,就會變成一種習慣。養(yǎng)成眾生讀書的習慣,對一個人的成長是有益的。讓我們在讀書中快樂的成長吧。

  共讀一本書作文 篇17

  我是一個“讀書迷”,任何書都愿意看:歷史,考古,科學,科幻,家里倉鼠也有近百冊。在家里,在床上,在地鐵里,巴士上,在商場里,書店中,總有一本書讓我魂牽夢繞,沉迷其中,又有一種身臨其境的奇幻感受。我也常常與父母們討論書中劇情,一家人,同看,同樂,同悟。母親喜歡在網(wǎng)上購買書籍,一買就是一大摞,她也十分喜歡看書。有一次,母親花了半個月的時間看完了《卑鄙的圣人——曹操》8冊。真牛!文中的劇情總是引人入勝。

  我在看書時總是全然不顧,忘記了自我,忘記了自己手頭上的事兒。一次,我在看《霍比特人》,很好看。我在做作業(yè)的時候,書就在手邊上,我強烈抑制住自己不去翻開,可我怎么也克制不住自己了,抓起來就看了起來。這事媽媽可是不允許的呢!我津津有味看了一頁又一頁,真有一種“竊讀”的滋味呢,但是大事不妙,被路過的媽媽發(fā)現(xiàn)了,還是挨了一頓不可避免的數(shù)落,真遺憾,不能再看下去了。

  其實,有這本書改編的電影我也看過。它是家喻戶曉得《魔戒》的前傳呢!媽媽也曾經(jīng)看過,也因為看書也常常走神呢,可入迷了。

  再說說爸爸,他很愛看報紙,讀報,也常常與我和媽媽交流呢,一起討論時事新聞,人我們與時間接軌與世界接軌!現(xiàn)在,父母也在手機上瀏覽,看書看報,讀了歷史,才明白了世界。

  共讀一本書作文 篇18

  知道我的人,一定知道我是一個“書蟲”。這不,這個周日,我又拉著爸爸去了圖書館。

  我找到了一本書——《成語中的科學》,看上去還不錯,我貪婪地看了起來。時間過的可真快,等我看完這本書——有趣的書時,已經(jīng)過去90分鐘了。我咽了口口水,好像所有美味的知識都被我吃了下去。你一定很想知道里面寫了什么吧,那就讓我來告訴你吧!

  提起書名中的“科學”二字,你們一定會以為那是科學家的王牌,普通人只能望而卻步,其實不對,生活中處處都存在著科學,如輪胎為什么是圓的?為什么燈會晃?等等。還有一個故事,你一定聽過——水滴石穿,就是水滴了幾百年,把石頭打穿了?墒牵绻挥兴褪^,水是不可能穿石的,到底什么東西在做怪呢?這就要用到化學知識了。石頭的主要成分有難溶的碳酸鹽,如碳酸鈣、碳酸鎂等與水、空氣作用轉(zhuǎn)化成易溶的碳酸氫鹽,如碳酸氫鈣、碳酸氫鎂,比如最常見的大理石、石灰石等主要成分碳酸鈣,在遇到二氧化碳和水時就溶解了,用化學反應來表示就是“CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2”。

  真讓人沒想到,小小的成語中竟有如此多的知識!

  共讀一本書作文 篇19

  我和媽媽都有一個特大愛好——看書。平時,我看過的好書都會推薦給媽媽看,媽媽看過的好書也會推薦給我看,然而,媽媽看的書較多,所以,我也看了很多書。比如《小學生感恩故事》、《精養(yǎng)女兒》、《小豬西里呼!、《女生日記》、《魯迅日記》、《格林童話》、《青銅葵花》、《草房子》、《狗牙雨》······總之數(shù)不勝數(shù)。

  有一次,我和媽媽在一起讀高鳴寫的《精養(yǎng)女兒》。我和媽媽都讀的津津有味,仿佛我們倆就是書中的人物一樣,我和媽媽不僅被書中的故事情節(jié)深深的吸引了,我和媽媽還很有收獲呢:我恍然大悟的對媽媽說:“在考試之前,不僅要將前面的基礎打好,原來,還要在考試前聽音樂或玩耍,放松心理壓力呀!”“原來,我的方式也不對!眿寢尵o接著說:“考試之前我老叫你要考100分,這樣你的心理壓力太大了!”這時,我和媽媽互相看了看了,我們倆都突然笑了起來,這,讓我想起了小時候,一到晚上就讓媽媽讀格林童話里的故事,F(xiàn)在我自己已經(jīng)能讀沒有拼音的書了,讓我不禁感到很自豪:因為我長大了。

  記得還有一次,我在玩電腦,媽媽只讓我玩了一小會兒,就讓我不玩了。我當時只是左耳聽,右耳出,根本不聽。媽媽惱火了,就把電源關了,我當時很生氣,就不理媽媽了。后來我發(fā)現(xiàn),我的桌子上擺著一本名叫《知心姐姐》,之本書有兩面,一面是家長看的,一面是男女孩看的。我看著看著,就知道了媽媽的良苦用心。后來,我也多方面的了解媽媽,也多多體諒媽媽,從此我和媽媽彼此之間也有了默契,也很少吵架了。

  在我和媽媽一起共讀書完后,總結了以下幾點:

  1、通過共讀書,我覺得,能讓我和媽媽溝通機會很多;

  2、通過共讀書,還能分享自己在書中找到的感動和樂趣;

  3、通過共讀書,我可以跟媽媽說自己在書中得到的歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情、信心和目標。

  從此,我和媽媽更愛讀書了,而且,我們還約定:每讀完一本書,就把讀后感寫下來,以免忘記。

  共讀一本書作文 篇20

  看到學!肮沧x書、共成長”的征文題目,不禁令人浮想聯(lián)翩。轉(zhuǎn)眼間,孩子已經(jīng)上初中一年級了,回想孩子自小到大的成長過程,歷歷在心。孩子從小自立自強,熱愛讀書,學習積極主動,生活獨立性也很強,很少讓我們家長操心。

  在孩子出生之前,家里已經(jīng)準備了不少書籍,既有家長為自己準備的各方面育兒、教育、科普的,也有為孩子準備的故事、游戲、音樂方面的書。像所有即將為人父母的家庭一樣,對自己的孩子信心百倍,不把孩子培養(yǎng)成才誓不罷休。孩子出生后,最大的樂趣就是和孩子在一起的時刻,孩子的每一個進步都凝聚著家長的辛勞和汗水。后來和孩子交談,孩子說從小到現(xiàn)在印象最深的一件事,就是那本有聲書,書本打開后不但會有音樂伴奏的講故事,而且每一頁打開后是一幅立體的圖畫。每天下班回家,我放下手中的東西,第一件事就是和孩子把這本書再讀一遍(準確說應該是再聽一遍),這已成為孩子牙牙學語時每天的固定節(jié)目,孩子對所喜歡事物的耐心和毅力令大人自嘆不如。

  孩子一天天長大,與孩子共同讀書自然成了家中的固定節(jié)目,每天睡前閱讀是雷打不動的,嬰兒畫報、幼兒畫報、中國童話、格林童話、安徒生童話等一大批圖書陸續(xù)讀完了。在讀書過程中,在孩子睡夢中的微笑里,度過了快樂的童年時光。

  光陰似箭,不知不覺間讀書成了孩子的習慣,書籍成了孩子最好的朋友。和孩子一塊選書,和孩子共同讀書,然后交流讀書心得,成了家里的常事。孩子的愛讀書成了家里親友津津樂道的話題,也成了教育更小弟弟妹妹的榜樣。逢年過節(jié),親戚給孩子的禮物大多是書籍。逛書店成了全家的一件樂事,周末節(jié)假日全家一起逛書店,徜徉在書海里,聞著墨韻書香,全家一起選書,為決定選那本書而爭論不已,各說各的理由。選定后大家輪流閱讀,然后交流閱讀心得。在和孩子選書、讀書的過程中,共同見證了孩子的成長。

  隨著孩子的長大,讀的書也越來越多,如楊紅櫻系列、福爾摩斯探案全集、儒勒·凡爾納的科幻探險、中國古典名著等古今中外的大量書籍,F(xiàn)在正為孩子的讀書犯愁呢,隨著學習壓力加大、作業(yè)的增多,孩子的業(yè)余時間越來越少,家長不得不壓縮讀書時間。忙里偷閑,孩子捧上一本喜歡的書,就像是抱了一塊寶貝一樣,愛不釋手,舍不得放下,一定要讀完,才肯罷休,簡直是到了如癡如醉的地步。最近一段時間因為面臨期中考試的緣故,學習比較緊張,每天都要做不少的作業(yè),不得不讓那些喜歡的書寂寞了一陣子。

  讀萬卷書,行萬里路,自古至今是讀書人的理想和追求。在孩子的假期中,我們經(jīng)常和孩子一起到各地旅游,旅游也是另一種形式的閱讀過程。自己的所思所學,要能在生活中得到體現(xiàn)和驗證。只有在生活的實踐中,在八千里路云和月的追尋中,才能開眼界、闊心胸。

  有人說:“讀書,讀一本好書,讓我們得以明凈如水,開闊視野,豐富閱歷,益于人生。書籍就是望遠鏡,書籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠、更清晰。”

  高爾基說:“要熱愛書,它會使你的生活輕松;它會友愛地來幫助你了解復雜的思想、情感和事件;它會教導你尊重別人和你自己;它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈!蓖辍⒃谌碎g、我的大學,高爾基以自己的親身體驗印證了生活的艱難和讀書的意義。

  讀書給我們帶來了快樂,豐富了我們的家庭生活。在閱讀過程中增長了知識,陶冶了情操,樹立了理想。孩子的成長見證了全家共同的進步,讀書已經(jīng)是家庭生活的一部分,而且是不可分割的一部分。

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