一瀉千里造句

拼音：yī xiè qiā nlǐ

解釋：瀉：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又遠(yuǎn)。也比喻文筆或樂(lè)曲氣勢(shì)奔放。也形容價(jià)格猛跌不止。

1、浩浩蕩蕩的黃河水一瀉千里。

2、滾滾的黃河一瀉千里，奔騰直入大海。

3、江河奔流直下，一瀉千里。滾滾的黃河一瀉千里，奔騰直入大海。廬山瀑布，雄偉壯闊，一瀉千里。

4、黃河是我國(guó)大河之一，其流勢(shì)可謂一瀉千里。

5、奔騰的洪水一瀉千里，轉(zhuǎn)眼間吞噬了大片良田。

6、他只要一說(shuō)起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，真可謂“一瀉千里”。

7、看著這一瀉千里的洪水，所有的居民頓時(shí)就不知所措了。

8、只要談起這個(gè)話題他的話就像一瀉千里一樣說(shuō)個(gè)沒(méi)完。

9、皎潔的月光一瀉千里，將大地裝點(diǎn)為另一番動(dòng)人模樣。

10、站在黃河壺口瀑布岸邊，眼望瀑布咆哮而下，一瀉千里，如此美景真是讓人留連忘返。

11、放眼北望，那撲天蓋地滾滾而來(lái)的分明是千萬(wàn)條張牙舞爪的黃鱗巨龍，它們咆哮著，翻騰著，以氣吞山河之勢(shì)一瀉千里。

12、一瀉千里的月光打在我們的臉上，讓我們想起了我們美麗的童年。

13、童年時(shí)光一瀉千里，再也回不來(lái)了，我們只能慢慢的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)了。

14、它雖沒(méi)有一瀉千里的氣勢(shì)，但立意婉約用詞流暢有真情實(shí)感且韻味悠長(zhǎng)。

15、滾滾長(zhǎng)江水一瀉千里直奔向大海

16、馬爾羅一面用幻想家的眼光把聽(tīng)眾吸引住，一面口若懸河，一瀉千里。

17、瀑布緊貼著懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。

　　造句是寫(xiě)作的奠基石，造句的基本要求是：一、用詞準(zhǔn)確，二、句子完整。因此，教師在平時(shí)的課堂訓(xùn)練時(shí)應(yīng)特別注重這兩點(diǎn)。

　　一、用詞準(zhǔn)確（next88）

　　造句的詞語(yǔ)，一般是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，它和意思相近的詞語(yǔ)有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語(yǔ)。

　　指導(dǎo)造句時(shí)通過(guò)連續(xù)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)具體補(bǔ)充完整。如用“辛苦”一詞造句，很多學(xué)生會(huì)很簡(jiǎn)單地寫(xiě)“媽媽很辛苦”，這時(shí)老師就應(yīng)引導(dǎo)提問(wèn)：“媽媽怎么辛苦？能不能把句號(hào)改為逗號(hào)，再加點(diǎn)內(nèi)容？”學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，有的`寫(xiě)下：“媽媽很辛苦，下班回家還要做飯。”

　　有的寫(xiě)下：“媽媽下班回家還要做飯，真辛苦啊！”兩句同樣意思的話，不同的表述方法，老師及時(shí)加以點(diǎn)評(píng)，學(xué)生們?cè)炀涞姆e極性就提高了。

　　為了使句子表達(dá)生動(dòng)具體，修飾語(yǔ)的運(yùn)用也很重要。在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生積累好詞好句，如：高興地點(diǎn)頭、仔細(xì)地觀察、親切地問(wèn)候、慈祥的微笑、滿意的笑容等等。運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，再加上修飾語(yǔ)，這樣的句子就會(huì)顯得更生動(dòng)。

　　造句時(shí)教會(huì)學(xué)生多運(yùn)用形容詞，如：美麗的、可愛(ài)的、燦爛的、五彩繽紛的等等。記住常用句式：什么，好象什么，什么似的，有的……有的……還有的，等等。

　　二、句子完整

　　一個(gè)完整的句子至少由兩部分組成：前一部分說(shuō)的是誰(shuí)或是什么，這就是句子的主語(yǔ)部分。后一部分說(shuō)是做什么，怎么做或是什么，這就是句子的謂語(yǔ)部分。一個(gè)完整的句子應(yīng)當(dāng)把話說(shuō)得具體明白，讓人一看就懂。

　　平時(shí)上課時(shí)總發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)或造句時(shí)說(shuō)出的句子是不完整的。一個(gè)完整句子，不僅要能回答誰(shuí)在干什么或什么怎么樣，更要能夠回答什么時(shí)候、誰(shuí)在什么地方、做什么、怎么做。如果我們?cè)谄綍r(shí)就堅(jiān)持不懈地強(qiáng)調(diào)句子的完整性，我相信學(xué)生寫(xiě)出不完整的句子的次數(shù)就會(huì)大大減少。在平時(shí)的訓(xùn)練中，連詞成句，修改病句，這些練習(xí)都是必不可少的，能看得出句子有毛病并修改正確，這樣在以后的寫(xiě)作中，學(xué)生的病句將會(huì)大大減少。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，老師重視學(xué)生造句能力的培養(yǎng)，將為學(xué)生今后的寫(xiě)作打下牢固的奠基石。