勞動課實(shí)踐課教案(通用11篇)
勞動課實(shí)踐課教案(通用11篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的勞動課實(shí)踐課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
勞動課實(shí)踐課教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在具體活動中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。
2、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包。
教學(xué)難點(diǎn):
按類整理,課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。
教學(xué)準(zhǔn)備:
書包、課本。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都喜歡猜謎語,下面我說一個(gè)謎語,大家聽好,考慮好了再舉手回答謎底。
身體短來耳朵長,各種知識肚中裝。上學(xué)我要把它背,放學(xué)我要它幫忙。
書包是同學(xué)們離不開的物品,我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包,然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),放學(xué)時(shí),又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包,背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包,怎樣用正確的姿勢背書包,正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、講授新課:裝書包
1、整理分類。
我們使用的學(xué)習(xí)用品較多,有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類,一類是作業(yè)本、練習(xí)本類,還有一類是文具類,如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理,課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序,語文課時(shí)多,放在最上面,其次是數(shù)學(xué),依次是思想品德、自然、音樂、美術(shù)、體育、社會、勞動。要讓學(xué)生記住這一順序,以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要按照科類或按課上使用課下使用分,文具要裝入文具盒內(nèi),讓學(xué)生練習(xí),同桌檢查。
2、裝書包。
所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后,即可裝書包,要先裝課本類,再裝練習(xí)本類,最后裝文具類。裝好后,同桌要互相檢查一下,然后,老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后,要放在桌洞里或桌旁,如果在家里,可以放在自己的寫字臺上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
三、講授背書包
1、認(rèn)識不同樣式的書包:單肩式、雙肩式、手提式。目前,使用最多的是雙肩式書包。
2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上,書包順勢垂掛在左腰或右腰下;也可以將書包帶子套過頭,帶子掛在左肩,書包垂掛在身體右側(cè)。需要注意的是,無論哪種背法,都要將書包帶子的長短調(diào)整好,而且左右肩輪換使用。
3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。
四、練習(xí)背書包?砂葱£(duì)分組,讓學(xué)生背起書包,在教室里走一走。
五、小結(jié)。
勞動課實(shí)踐課教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,理解勞動的喜悅與歡樂。
二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識字母譜f、s,并能準(zhǔn)確地吹奏。
三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)重難點(diǎn)
教具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等
教學(xué)過程
一、聆聽《勞動歌》
1、初聽前,教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事,引起學(xué)生聽音樂的興趣。
聽后提示:《勞動歌》給你什么樣的感受?
2、復(fù)聽時(shí),自編動作表演,可分小組設(shè)計(jì)動作,尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。
二、表演《不再麻煩好媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩,再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演,看誰表演得好。
三、編創(chuàng)與活動
1、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識字母譜,知道手的位置。讓學(xué)生看圖說出f用4指,s用5指演奏。
2、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個(gè)音,讓學(xué)生動腦想一想,還可以怎樣吹奏這五個(gè)音,吹奏的方法有多樣。
3、在三個(gè)音的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭,以小組為單位填充旋律,看哪一組填充得好、唱得準(zhǔn)確。
4、可以在教室里畫上格子,填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。
勞動課實(shí)踐課教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生懂得,老師愛我們,為我們的健康成長付出了辛勤的勞動,我們愛老師,就要,接受老師的教導(dǎo),多與老師交換意見。
教學(xué)要點(diǎn):
1、老師愛我們,為我們付出了辛勤的勞動。
2、我們愛老師,要,接受老師的教導(dǎo)。
教學(xué)方法:
創(chuàng)設(shè)情境法,提問法。
教具準(zhǔn)備:
燈片
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、詩朗誦(燈片出示)
、、比一比,看誰朗誦得最好
、凇⑷帻R朗誦
、、讀了這首小詩,你有什么想說或想問的嗎?
2、揭題并板書
二、學(xué)文明理。
1、自由默讀課文,思考下列問題(燈片出示)
A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉,為什么心里怪難過的?
B、你認(rèn)為我們怎樣做才是?
2、學(xué)生小組討論
3、匯報(bào)交流
你弄懂了哪個(gè)問題就回答哪個(gè)問題。
4、教師小結(jié)
三、辨析導(dǎo)行。
1、想一想
讀故事、看圖、討論,感謝老師,最好的行動是什么?
2、議一議
遇到下列情況,應(yīng)該怎么做?
。▽W(xué)生小組討論后回答)
四、總結(jié)。
老師愛我們,為我們的健康成長付出了辛勤的勞動。我們愛老師,就要,接受老師的教導(dǎo),多與老師交換意見。
五、活動延伸。
開個(gè)頌師會,說說老師關(guān)心愛護(hù)、辛勤教導(dǎo)我們的小故事。
勞動課實(shí)踐課教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程,理解技術(shù)革新的意義。
2、認(rèn)識、了解常見的木工工具,學(xué)習(xí)、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。
3、學(xué)會基本的木料截取與連接的方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師:木工工具若干,有關(guān)木工技術(shù)的錄像,圖片或資料。
學(xué)生:小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等,有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。
三、活動過程
1、出示、交流活動前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。
如:魯班的故事。
教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn)。
、傩′撲彽恼{(diào)整使用。
、卺斿N的使用。
、燮鹱拥氖褂谩
2、介紹木材的特點(diǎn)和用途。
、匍
、谂萃
③水曲柳
、芩
、菹阏。
3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn),練習(xí)使用各種勞動工具。
注意點(diǎn)介紹:
、俟ぞ呤褂谩
、诩o(jì)律。
、酃ぞ邤[放。
、芸臻g。
4、組織學(xué)生進(jìn)行對邊角料的截取和連接。
學(xué)生操作。
教師從旁指導(dǎo)。
勞動課實(shí)踐課教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
通過開展“中國茶文化”主題活動,初步了解“中國茶文化”相關(guān)知識,營造一個(gè)研究的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的研究意識,增強(qiáng)探究意識,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,發(fā)展探究問題的初步能力。
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生研究中國茶文化的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):
初步了解中國茶文化相關(guān)知識。
活動時(shí)長:4課時(shí)
第一課時(shí)
1、引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題。
中國是茶的故鄉(xiāng),歷史悠久。人們常說:"早晨開門七件事,柴米油鹽醬醋茶。
"可見茶在日常生活中的地位。然而茶是一個(gè)學(xué)問很深的話題,要想進(jìn)一步了解它,我們就必須要進(jìn)行深入地探討與研究,你們打算想從哪一方面去研究有關(guān)茶文化方面問題呢?
引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查茶的種類、名稱、中國名茶、傳統(tǒng)制茶葉的方法、泡茶方法、茶與健康和不同地區(qū)甚至不同國家的茶道藝術(shù)等。每組可以選擇一個(gè)子課題進(jìn)行重點(diǎn)研究;
引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等收集、閱讀與茶有關(guān)的文章(詩詞、散文),并初步了解中國5000年茶文化和家鄉(xiāng)茶文化的發(fā)展過
程;
引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息、處理信息的方法。
2、各小組確定研究主題,討論并制定本小組研究計(jì)劃和活動方案。準(zhǔn)備好收集資料工具,如筆記本、照相機(jī)等。
第二課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們都喜愛猜謎語,今天,老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語,請大家動動腦筋,猜一猜好嗎?
(出示謎語):“生在山上,賣到山下。一到水里,就會開花。
”你們真聰明,謎底就是茶葉,板書:茶。
二、師生介紹茶知識,引出家鄉(xiāng)茶。
茶的種類繁多,茶有綠茶、紅茶、花茶、白茶等,我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶,你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢?板書:家鄉(xiāng)的綠(并讓學(xué)生簡要介紹家鄉(xiāng)的茶資源情況、茶的種類等。)
三、觀察茶葉,學(xué)生感言。
1、教師出示茶葉片(新鮮)。
引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談。
2、教師出示成品茶(一粒),讓學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)、表達(dá)。
3、突出兩者之間的對比。(讓學(xué)生感受到不易與艱辛。)
教師總結(jié):是啊,從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品,其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動和復(fù)雜的工序。這其間,飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀!
四、引領(lǐng)學(xué)生入境,回味“成茶”的過程。
1、指名學(xué)生說說茶葉的“成茶”過程。
2、教師小結(jié)。(種植、采摘、殺青、揉捻、焙干)
3、按順序重點(diǎn)講述采摘、焙茶。
。1)出示采茶圖、焙茶圖。
(2)談感受、說體會。(讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際。)
。3)表情感。(你想對家鄉(xiāng)的這些茶人說些什么?)
小結(jié):“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
”正是這些家鄉(xiāng)的茶農(nóng),用他們的艱苦炮制了茶的醇香。其實(shí),家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香、味、形上,她還有許多保健的功效。讓我們在這聲聲古樸的樂聲中品茗,讓我們了解茶的功效,讓我們“飲水思源”,讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意。板書:我愛。
五、了解功效,細(xì)細(xì)品茗。(播放配樂錄音,靜靜地品茗,深深地思考。) 六、交流學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩句、詞句! ∑、布置作業(yè)。
以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題,寫一片小練筆
第三課時(shí)
1、走進(jìn)茶園學(xué)采茶。
清明時(shí)節(jié),正是茶樹生長茂盛的時(shí)期,放眼望去,漫山遍野,到處是一壟一壟碧綠的茶樹。采茶人頭戴草帽,身背竹簍,穿行在茶園中,靈巧的雙手在茶樹上飛舞,茶葉的清香在空氣中彌漫,這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫。
我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)茶園,跟隨采茶人學(xué)采茶葉。所采茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一芽二三葉,但是采哪些茶葉,怎樣采,都很有學(xué)問。在茶農(nóng)的耐心指導(dǎo)下,學(xué)生們從不會采,到有一定的速度;從采大葉到標(biāo)準(zhǔn)的一芽二三葉,進(jìn)步很快。望著采摘回來的嫩綠的茶樹葉,同學(xué)們雖然腰酸背痛,但是感覺很有成就感。
聽茶農(nóng)們介紹茶樹的生長過程。
仔細(xì)觀察茶農(nóng)采茶,聽茶農(nóng)介紹采茶技巧。(采茶好像"鳳點(diǎn)頭",采茶時(shí),左右手都要用,一左一右輪流采,動作講究協(xié)調(diào);其次采下的嫩葉也分幾個(gè)等級,最上等的嫩葉為一個(gè)嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個(gè)嫩芽加1至2片側(cè)葉。)
學(xué)生學(xué)采茶,茶農(nóng)指導(dǎo)。
2、學(xué)種茶樹,初步掌握茶樹的栽培技術(shù)。
聽農(nóng)技師介紹茶場的兩個(gè)茶樹品種,學(xué)生觀察兩種茶樹各有什么特點(diǎn),制出來的茶葉各有什么特點(diǎn)。(都是楮葉種,灌木型,樹姿半開展,芽葉黃綠,白毫中等,發(fā)芽密度大,整齊,產(chǎn)量高,持嫩性強(qiáng),內(nèi)含物豐富,是優(yōu)質(zhì)綠茶品種?鼓嫘詮(qiáng),適應(yīng)性廣。發(fā)芽期中生偏晚,適宜品種搭配和機(jī)采。場內(nèi)的品種一種是大楮葉,一種是小楮葉。)
學(xué)生詢問茶樹的生長特點(diǎn)(氣候、溫度、水分、土壤等)。如氣候溫和,年平均氣溫15 . 5?16.5度,年降雨量1200?1500毫米,空氣濕潤,土壤呈微酸性或酸性。加之質(zhì)地疏松,極宜于茶樹生長。
勞動課實(shí)踐課教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
過程與方法:
1 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。
2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議,并與他人交換意見。
3 能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題,并選擇適合自己探究的問題。
知識與技能:
1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣。
愿意與他人合作并交流想法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師、學(xué)生準(zhǔn)備:干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。
教學(xué)過程:
一、指導(dǎo)捉螞蟻。
1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。
2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水,靠近螞蟻。
3、螞蟻一上來,就把它甩進(jìn)瓶子。
二、觀察并描述螞蟻的外形特征。
1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。
2、學(xué)生分組自己觀察。
3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。
三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。
1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法:
、 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起,觀察它們的反映。
、 再多放幾只試試,注意使數(shù)量不等。
2、學(xué)生分組研究。
3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。(活動結(jié)束,告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方)
四、研究螞蟻的食性。
1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法:
把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍,觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃唷?/p>
2、各小組實(shí)驗(yàn)。
3、各小組匯報(bào)研究結(jié)果,教師把各組的結(jié)果匯總板書。
4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。
五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。
1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法:
用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。
2、分組研究觀察。
3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。
六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。
1、學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。
2、學(xué)生自主研究。
七、教師課堂小結(jié)。
勞動課實(shí)踐課教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色,幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動,從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。
2、通過扮演小患者角色,幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況
認(rèn)識到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)
一、導(dǎo)入。
以小組為單位,根據(jù)背景資料,引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間,讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況:
醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好,為搶救患者贏得了時(shí)間……
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契,為患者帶來不必要的痛苦,……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契,但患者卻在診室大喊大叫……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬,患者、陪者小心回答著各種問題……
對于以上的各種表演情況,教師要給予充分肯定,因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的,關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題,對于表演非常好的組及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵。
3、議一議。
針對學(xué)生表演的幾種情況,引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流,幫助他們正確認(rèn)識醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動評價(jià)。
在評價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。
四、活動延伸。
在課下進(jìn)行,學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的,然后進(jìn)行匯報(bào)、交流,并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。
勞動課實(shí)踐課教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識,養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,引入正題
師:小朋友,你們誰家有電話呢?請舉手。
生舉手。
二、初步了解打電話的知識
1、師:誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。
指名生答,教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語。
2、師:誰還能說一說?
指名生答……
3、師小結(jié):剛才,小朋友們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。請小朋友記住,通話時(shí)要熱情大方,用禮貌語言,并且語言要簡潔明了。講話時(shí)要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭要問好,結(jié)束了應(yīng)說再見。
三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演,嘗試成功的喜悅
1、師:小朋友,打電話時(shí)注意的問題,你們記住了嗎?
生齊答。
2、師:好,下面我們來玩打電話的游戲。
3、師:小朋友,今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔、阿姨,而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日,你 要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話?
指名生表演。
師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評。
勞動課實(shí)踐課教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步掌握長方體、正方體的表面積的概念;
2、學(xué)生通過觀察、操作、探究等合作活動初步掌握長方體和正方體表面積的計(jì)算方法;
3、能較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解答簡單的實(shí)際問題;
教學(xué)設(shè)想: 一. 創(chuàng)設(shè)情境,引入新知
1.談話
師:你們快要畢業(yè)了,我們班級陳艾菲的媽媽為我們班級的每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一份特殊的禮物。對!是一本長方體的相冊,里面有我們班每一個(gè)同學(xué)的照片。
多媒體:相冊
師:我想將這份特別的禮物也送給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),你們覺得我這個(gè)提議怎么樣?我打算先將這份禮物包裝一下,那我得準(zhǔn)備一張多大的包裝紙呢?
2.引題
師:你能說說什么是長方體的表面積呢?
板書:長方體六個(gè)面的總面積,叫做它的表面積。
二. 實(shí)踐操作,探究方法
1.提出問題。
師:長方體的表面積和什么有關(guān)呢?
多媒體:已知這本長方體的相冊長是30厘米,寬是28厘米,高是5厘米,包裝這樣一本相冊,至少要多少包裝紙?
師:小組可以先討論討論,再把算式寫在紙上,貼到黑板上來。
2. 分組合作進(jìn)行計(jì)算。
3. 小組討論并把算式貼在黑板上:
方法一:30282+3052+2852
方法二:(3028+305+285)2
4. 在完整解答過程中要注意什么?注意寫解,單位。
5. 小結(jié):計(jì)算長方體的表面積一般有哪幾種方法?
(根據(jù)總結(jié),演示多媒體)
6. 練習(xí):
師:老師的難題解決了。那你們昨天不是回家測量了長方體形狀物體的長、寬、高,現(xiàn)在你們給同桌求它的表面積好嗎?注意只列式不計(jì)算。
出示幾份學(xué)生計(jì)算物體的表面積:
。1) 餐巾紙盒
問:求餐巾紙盒的表面積有什么用呢?
。2)大櫥
問:求大櫥的'表面積有什么用呢?
7. 出示課題:
師:今天這節(jié)課我們探討了什么問題呢?
出示課題:長方體的表面積計(jì)算
8. 這里有個(gè)長方體,看看哪個(gè)算式是正確的?
。1)已知長方體的長2厘米、寬7厘米、高6厘米,求它的表面積的正確算式是( )
a.272+672+62
b.(27+26+67)2
c.27+26+67
(2)給一個(gè)長和寬都是1米、高是3米的長方體木箱的表面噴漆,求噴漆面積的正確算式是( )
a.(11+13+13)2
b. 112+134
c.112+143
問:那2、3、兩個(gè)算式有什么道理呢?小組可以先討論討論。
師:先說說112+134有什么道理?
(多媒體演示)
生:112求的是上下底的面積,因?yàn)樯舷碌资钦叫,所以其余4個(gè)面的面積都相等,就用13先求出一個(gè)面,再4求出4各面的總面積
師:那112+143有什么道理呢?
生:112求的是上下底的面積,正方形的邊長就是長方形的寬。14就是4個(gè)長方形拼成的大長方形的長,3就是大長方形的面積。
(3)一個(gè)長方體的長、寬、高都是4m,它的表面積是多少?( )
a. 444
b. (44+44+44)2
c. 446
問:為什么第3個(gè)答案也是正確的?
。ǘ嗝襟w演示)
。梗畣枺哼@節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)?
完整板書:和正方體
三.鞏固練習(xí):
1.出示:五(1)班要辦小小圖書館,需要一只長4分米,寬1.5分米,高2分米的鐵箱,現(xiàn)在有一張邊長6分米的正方形白鐵皮,能做的成嗎?
(小組討論)
生:計(jì)算的結(jié)果是能做成的
生:66=36(平方分米)
。41.5+42+21.5)2=34(平方分米)
師:鐵皮的面積是36平方分米,書箱的表面積是34平方分米,看來是夠的,那老師就開始做了。
。ń處熝菔荆
問:不夠了,為什么會不夠呢?
問:那怎么辦?
生:把旁邊多余的切下來移到左面這里,用焊接的方法拼起來。
師:由于我們所用的材料是白鐵皮,所以我們可以用焊接的方法拼,那在怎樣的情況我們做不成需要的物品了呢?
師:所以在制作物品的過程中,還不能單看表面積的大小是否合適,還需要考慮到其他種種因素,我們不能把所學(xué)的知識生搬硬套地運(yùn)用到實(shí)踐中去,要具體問題具體分析。
四、課后拓展練習(xí):
多媒體出示:一個(gè)火柴盒
問:如果用紙板做一個(gè)這樣的火柴盒,我們該怎樣知道至少要多少紙板呢?可以怎樣計(jì)算?
師:我就把這個(gè)問題留給同學(xué)們,請同學(xué)們課后來解決好嗎?可以獨(dú)立思考,也可以幾個(gè)同學(xué)合作解決。明天上課時(shí)我們來作交流。
五、 課堂小結(jié)
師:今天學(xué)習(xí)了哪些知識?什么是長方體和正方體的表面積?在計(jì)算長方體和正方體表面積時(shí)要注意些什么呢?
勞動課實(shí)踐課教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、了解母親節(jié)的由來。
2、能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對母親的尊敬。
教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們知道母親節(jié)是哪一天嗎?
二、教學(xué)過程。
1、講授母親節(jié)的由來。
2、小實(shí)踐:A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎?母親節(jié)這一天,就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧!B、母親節(jié)這一天,你打算為媽媽做一道什么菜呢?(學(xué)生各抒己見)C、師小結(jié)。
3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽,并叫媽媽評一評。
4、母親節(jié)心意賀卡評比:先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者,再在班上評出優(yōu)勝者。
5、寫一首小詩來表達(dá)自己對媽媽的深情厚意。(媽媽,感謝您。⿲懞煤蠹w評一評誰寫得最好。
三、師總結(jié):
今天,同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬,真好!
四、布置作業(yè):
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
勞動課實(shí)踐課教案 篇11
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng),提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。
2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐的過程,強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn),其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
第一課時(shí) 一、談話引入。
光陰似箭,日月如梭,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。
同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩,漸漸成長(板書:成長)為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員,在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事,如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子,將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻,豈不妙哉。ò鍟簝裕
今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課,就一起來制作我的成長冊。(板書)
二、確定制作板塊
1、在這六年中,你覺得你的什么變化最大?請同學(xué)們在小組里討論討論,說說在你的成長冊中放入哪些東西,能讓人一樣就看出這是你,并且是在成長中的你呢!分組討論
2、學(xué)生提出建議(隨機(jī)板書)如:“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈言”、“家長留言”等。
3、同學(xué)們想的可真周到啊,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值,不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來,那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了,要是能把這些內(nèi)容歸歸類,選擇有價(jià)值的內(nèi)容,并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱,那我們的成長冊就更精彩了。如:“成長的足跡”,“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
三、資料搜集與指導(dǎo)
1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊,那么我們要搜集哪些方面的資料呢?到哪里去搜集呢?
2、小學(xué)階段的成績報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎?wù)拢粋(gè)人的作品,如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等;自己喜歡的照片……
3、可以從自己的成長袋中搜集,也可以請家長幫忙搜集,有些資料是由學(xué);蚶蠋煴9艿目梢越鑱韽(fù)印一下。
4、最好是搜集原始的資料,如一自己比較滿意的習(xí)作,就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評語、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。
5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長冊的,如獎?wù)隆⑿≈谱、書法繪畫作品,怎么辦?有的可以畫出樣子,有的可以復(fù)印,當(dāng)然最好是拍成照片,并在旁邊寫上一些簡要的說明。
四、第二課時(shí) 一、制作指導(dǎo)
1、在一切準(zhǔn)備就緒后,自己動手做一個(gè)材料夾(也可以到文具店里去買)。根據(jù)材料夾得大小,對選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。
2、一切準(zhǔn)備就緒后,細(xì)心粘貼,并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上,畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。
3、當(dāng)然,不要忘了給你的成長冊起一個(gè)美麗的名字,如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。
4、還可以請老師或家長、同學(xué)為自己的成長冊作“序”,也可以自己寫“序”。
二、成果展示
1、向同學(xué)介紹你的成長冊。
你們的成長冊都作的非常好,但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢?那就需要你們對自己的成長冊加以介紹,想想該向別人介紹哪些內(nèi)容,又該怎么說呢?(介紹成長冊的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等)
2、評一評
你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊,為什么?
三、反饋,延伸拓展
同學(xué)們,你們的成長冊制作的很好,介紹的更好,通過成長冊的制作,你們都有哪些收獲?
這次綜合性活動課你們有這么多的收獲,愿意把它們寫下來嗎?可以謝謝課堂精彩的瞬間,也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。
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