教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ)。二、熱愛學生是師德的人格力量。以下是小編為大家整理的關(guān)于2023年優(yōu)勢學科或興趣學科的心得體會，供大家參考，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)勢學科或興趣學科心得體會【一】：

一、加強思想教育，養(yǎng)成獨立思考的習慣，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的頑強意志一般來說，一個人追求的目標越高，他個人發(fā)展的可能性就越大。因此，教師要積極利用課文中的內(nèi)容加強對學生的教育，激勵學生樹立崇高的理想和正確的人生觀，確立探求新知的強烈動機，具備良好的精神狀態(tài)，為創(chuàng)造力的發(fā)展提供強大的動力支持。在教學中，要不斷地對學生進行獨立思考訓練，關(guān)注學生獨到的見解和想法，只要學生有自己獨到的見解和想法，就應(yīng)該給予鼓勵和表揚，需要鼓勵學生不畏艱難、不怕失敗，教育學生要有勇于挑戰(zhàn)的堅強意志，在克服困難中增長才干，強化自我的創(chuàng)造力。為此，我針對不同的知識版塊，采取了不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法天天練，字詞聽寫――“循環(huán)放”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置、借題發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想、大膽發(fā)揮……二、給予自由空間，采用多種形式，鼓勵創(chuàng)造精神所謂給予學生自由空間，其實就是為學生創(chuàng)造一個既嚴肅緊張又寬松愉快的學習環(huán)境。長期以來的模式化教學和語文教學中教條主義的習氣，嚴重禁錮了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們在語文教學中積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法，激發(fā)學生的求知興趣，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，開發(fā)學生的創(chuàng)造性智力，即進行創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育的根本途徑是優(yōu)

化課堂教學，根據(jù)學生的心理發(fā)展趨勢進行誘發(fā)性教育。生動活潑、積極主動的課堂氣氛能引起學生的學習興趣，從而更好地接受知識，并在新知識的基礎(chǔ)上聯(lián)想、分析、綜合、推理，進行創(chuàng)造性思維活動。而鼓勵學生勇于提出自己的看法和觀點，敢于發(fā)表獨特見解，才會使其逐漸成長為具有大膽探索精神與創(chuàng)新精神的現(xiàn)代化人才。三、創(chuàng)設(shè)情境，求異思變，培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維。從理論上講，發(fā)散思維具有多向、發(fā)散、新穎的特點，這對于激發(fā)學生創(chuàng)造性思維具有重要作用。教師的職責主要不在于“教”，而在于指導(dǎo)學生“學”。教給學生學習方法是優(yōu)化教育的重要原則，因此指導(dǎo)學生正確的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣和自學能力，激發(fā)學生學習的積極性，是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在。在教學過程中我常采取這種教學方法：讓學生自讀課文，談?wù)勛约旱目捶�，提出疑難問題，讓全體學生一起動腦解決問題;然后教師提出問題，讓學生獨立思考或者小組交流，教師引導(dǎo)學生找出答案。這樣學生不再是消極的接受者，而是主動的求知者，學生的應(yīng)變素質(zhì)和創(chuàng)新能力在解決問題的過程中得到了培養(yǎng)。四、克服思維定勢，發(fā)展學生逆向思維，培養(yǎng)學生思維的靈活性首先，打破思維定勢。在課堂教學中我引導(dǎo)學生克服思維定勢的消極影響，指導(dǎo)學生隨機應(yīng)變、深入探索，不拘泥于通常的思維習慣，克服思維的呆板性，培養(yǎng)思維的靈活性。其次，引導(dǎo)學生優(yōu)化智力結(jié)構(gòu)。教師在教學中的主導(dǎo)作用是調(diào)動學生學習的積極性和主動性，而不應(yīng)是在有限的一堂課中把方方面面的知識講到、講通、講透。要使學生變被動為主動，最好的方法就是自學。自學的效果顯然比教師單一的分析概括來得強，并且學生的切入點不同，思考的角度也不同，自然克服了思維定勢的影響，優(yōu)化了智力結(jié)構(gòu)，久而久之，學生的思維就越來越靈活。五、鼓勵學生進行直覺思維，激發(fā)靈感，培養(yǎng)學生思維的流暢性在實際教學中，我要求學生學習名人或先人產(chǎn)生靈感的事跡和精神，引導(dǎo)學生運用各種感官初步感知，

對所觀察的事物直覺思維上做出情緒或知識上的判斷，鼓勵學生進行近似合理的猜想、假想，教師運用直覺思維方法提出多種不帶結(jié)論性的設(shè)想，以培養(yǎng)思維的流暢性。例如講《皇帝的新裝》、《我的叔叔于勒》等文章時，要求學生寫續(xù)篇�！痘实鄣男卵b》一課，我先讓學生看了葉圣陶、魯兵的續(xù)篇，學生受到啟發(fā)，思維活躍。我因勢利導(dǎo)，讓學生展開想象的翅膀，進行一些猜想，再抓住時機，啟發(fā)引導(dǎo)，設(shè)計了不帶結(jié)論性的設(shè)想、猜想：“大典結(jié)束后，皇帝對騙子會怎樣?對孩子會怎樣?對大臣會怎樣?反過來，老百姓會怎樣看待皇帝?假如有農(nóng)民軍起義，又會怎樣?”這些都是直覺思維的結(jié)果，引導(dǎo)學生模仿，激發(fā)了創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了思維的流暢性。我在語文學科的教學實踐中，通過以上的方法，從諸多方面為學生創(chuàng)設(shè)條件，加強了對他們創(chuàng)造性思維的訓練，學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造觀念、創(chuàng)造能力都得到了較大的提高和發(fā)展。

優(yōu)勢學科或興趣學科心得體會【二】：

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!認真學習和領(lǐng)會十六大精神和"三個代表"重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展�；�于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個科研型教師教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學校教科研。

二、做一個富有愛心的教師愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

三、做一個理念新的教師目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在課上，我把知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。

四、做一個信息時代的教師目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸!在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。

"三人行必有我?guī)?quot;，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學校教研活動中，就如何上好課經(jīng)常和他們進行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。

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