今天小編就為大家分享一篇高三復(fù)習(xí)動員大會講話，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
新一屆高三學(xué)生開學(xué)將進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，那么在緊張的學(xué)習(xí)中要注意哪些問題呢?近日，在今年高考中取得高分的一些高分學(xué)子提出了自己的建議。
理科生不能忽視
英語和語文學(xué)習(xí)
語文和英語文理科學(xué)生都要學(xué)，然而在學(xué)習(xí)中，有些理科生往往輕視這兩個學(xué)科的學(xué)習(xí)。但這兩個學(xué)科在高考中每科占150分，又特別重要。有些理科生之所以忽視這兩科的學(xué)習(xí)，就是認(rèn)為這兩科在考試中拉不下分?jǐn)?shù)。事實(shí)上，經(jīng)歷過高考的學(xué)生深有體會，這兩科實(shí)際上也能相差很多分。比如語文學(xué)科，同樣學(xué)習(xí)，也能拉出二三十分的差距。提醒高三理科學(xué)生對英語和語文的學(xué)習(xí)一定要重視起來。
平時考試試卷不能扔
平時考試試卷不能隨便就扔掉，一定要保存好。并且在做錯的地方要畫出來，做出標(biāo)記，以便下次考試前再進(jìn)行復(fù)習(xí)。有些同學(xué)不注意整理題單，考過的題單弄沒了，復(fù)習(xí)時就手足無措了。還有平時訂閱的各科報紙也要整理好。一位高三畢業(yè)生說，像英語學(xué)科最后復(fù)習(xí)時就經(jīng)常用到三年來發(fā)下來的報紙。那上面的習(xí)題有的很典型

我把這篇感想給媽媽看了，媽媽只說了一句話：“平平淡淡才是真，你永遠(yuǎn)是我心中的魚兒！”相信若干年后我會明白這句話的含意。

。
平時草紙上做題也要工整
很多同學(xué)在草紙上演算時就喜歡亂勾亂畫，弄得算完后自己都看不清。事實(shí)上，草紙上算題保持工整是很有用處的。在考試時，有的習(xí)題的演算過程是在草紙上進(jìn)行的，當(dāng)考生答完題檢查試卷時，草紙寫得清楚就能節(jié)省檢查時間，不用再重新演算一遍了。但是草紙算題保持工整的功夫是在平時養(yǎng)成的，只有平時有好習(xí)慣，考試時才能做到有條不紊

而是一種對自我的祝福。一個人，如果能夠做到拋棄功利之心，用守望的態(tài)度面對一切，那么他終將是一個快樂且幸福的人。

。也就是說平時練習(xí)就要保持考試的心態(tài)才行。
注意體育鍛煉
考生學(xué)習(xí)越是緊張越需要適當(dāng)放松，那種整天埋頭學(xué)習(xí)未必就能取得好效果。有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)那么緊，哪有時間進(jìn)行體育鍛煉呢?對此，一位高三畢業(yè)生提醒說：多做體育鍛煉有利于激活腦細(xì)胞。哪怕下課時走下樓梯，到外面望一望天空也行。課間上下樓爬樓梯本身就是一種健身行為。還有也可以利用下晚課時間在操場上跑跑步都是一種健身的辦法
高三第一輪復(fù)習(xí)策略建議
1、移動重心：下沉上移。
下沉就是注重四基，要把著眼點(diǎn)放在能力提高和增分操作上;下移也就是要適當(dāng)?shù)叵虻诙�輪專題備考進(jìn)行滲透。由于學(xué)情因素很容易誤入歧途，盲目跟進(jìn)，勢必在第一輪備考中吃夾生飯，沒有做到恰到好處，該拔高的沒有上去，該淡化的卻在強(qiáng)化。
2、精講精評，抓住五點(diǎn)。認(rèn)真研究“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評課)，精講精評、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)課力求做到：(1)系統(tǒng)性：滾動復(fù)習(xí)，知識前后銜接，梳理歸納成串;(2)綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度、多層次;(3)基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù);(4)重點(diǎn)性：突出主干知識，詳略得當(dāng);(5)發(fā)展性：傳播方法，知道遷移，學(xué)會自學(xué);(6)啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題

即使是最基礎(chǔ)的工作，也需要不斷地創(chuàng)新求進(jìn)，以提高工作效率。

。講評性應(yīng)做到：(1)針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難;(2)診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結(jié)合;(3)輻射性：以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三;(4)啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開拓。抓住五點(diǎn)：學(xué)生的思維斷點(diǎn)、盲點(diǎn)、難點(diǎn)、不易突破點(diǎn)、容易過失性失分點(diǎn)。要上好習(xí)題評講課
3.小題大做：抓好小專題復(fù)習(xí)。小專題復(fù)習(xí)是雙基復(fù)習(xí)的升華，是提高學(xué)生綜合思維能力與應(yīng)試能力的關(guān)鍵。小專題的組構(gòu)必須圍繞高考的重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現(xiàn)如下四個特征：①抓住穩(wěn)定的;②注意變化的;③研究發(fā)展的;④悟出輪考的。教師一定要認(rèn)真研究去年的高考題，結(jié)合xx年的高考動態(tài)及相關(guān)信息，找準(zhǔn)高考的�？键c(diǎn)、必考點(diǎn)及學(xué)生的易錯點(diǎn)，講練評相結(jié)合，提高專題復(fù)習(xí)的效度。
4、注重過程和校度。在復(fù)習(xí)過程中各學(xué)科要有一定的階段驗(yàn)收練習(xí)。要強(qiáng)調(diào)階段性的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要遵循：基礎(chǔ)-綜合-應(yīng)試。強(qiáng)化“過手”：“五必”到位。評講必互動，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補(bǔ);凡練必講，凡練必選，凡選必精。切實(shí)提高訓(xùn)練質(zhì)量和效度
5 、回望高考，以本為本。高考命題立足教材、回歸教材、源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材;高考命題遵循于《考試大綱》、依據(jù)于《考試大綱》、不超出《考試大綱》

愿快樂的歌聲永遠(yuǎn)伴你們同行，愿你們婚后的生活洋溢著喜悅與歡快，永浴于無窮的快樂年華。謹(jǐn)祝新婚快樂

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各學(xué)科要認(rèn)真研究四川高考和全國高考。處理好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系，講、評、練、糾的關(guān)系，重要考點(diǎn)、熱點(diǎn)與知識面的關(guān)系，課堂練習(xí)與課后作業(yè)的關(guān)系，一本資料與多本資料的關(guān)系等
6. 落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全面發(fā)展。切實(shí)做好“幫扶”工作。一方面做好“尖子生”拔優(yōu)工作，另一方面對許多的“邊緣生”轉(zhuǎn)優(yōu)，實(shí)行全元分工、全過程跟蹤管理，班主任根據(jù)本班情況確定具體名單，負(fù)責(zé)學(xué)生的跟蹤調(diào)查與組織評比、考核與獎懲。建立學(xué)情調(diào)查制度，關(guān)注差異性教學(xué). 做好學(xué)困生工作。
7、考練結(jié)合，有條不紊。堅持周考與月考制度，統(tǒng)籌兼顧。復(fù)習(xí)完一課就進(jìn)行一套單元檢測，檢查漏洞。每月進(jìn)行一次月考，作為記載，分析試卷，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。
8、強(qiáng)化反思，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)上要求學(xué)生做到"日清日結(jié)"。做好"錯題集"和資料的整理以及規(guī)范書寫，在單一輪的復(fù)習(xí)中特別強(qiáng)調(diào)一做準(zhǔn)。在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)中，各科教師細(xì)到指導(dǎo)學(xué)生看某份練習(xí)某道題;組織與落實(shí)好必要的“答疑”
反思一題多解，領(lǐng)會發(fā)散思想。通過同種解法的展開、比較、反思，能促進(jìn)知識遷移，并達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果

那些和麻雀一樣自私自利，安于享樂的人們，又怎么體會到這份無言的壯美呢?

。能提高學(xué)生思維的深刻性和廣闊性，使各種層次的學(xué)生對該學(xué)科的思想方法有不同程度的領(lǐng)悟，從而提高了高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和運(yùn)用知識的能力。
反思一題多變，培養(yǎng)學(xué)生探究能力�！耙活}多變”是從多角度、多方位對例題進(jìn)行變化，引出一系列與本例題相關(guān)的題目，形成多變導(dǎo)向，使知識進(jìn)一步精化的教學(xué)方法，一題多變的提問主要在習(xí)題課中進(jìn)行。
反思多題歸一，感悟?qū)W科模型建立的重要性。
9.、滾動復(fù)習(xí)，不厭其煩。重滾動復(fù)習(xí)，落實(shí)單科綜合檢測;熱點(diǎn)知識、主干知識反復(fù)訓(xùn)練、滾動訓(xùn)練、針對性訓(xùn)練
10、防微杜漸，謹(jǐn)防基礎(chǔ)教學(xué)中的十誤區(qū)。
(1)定位不準(zhǔn)，急功近利。(2)：面面俱到，一味求全。然而學(xué)科內(nèi)容多，考試范圍廣，“求全”、“求保險”的復(fù)習(xí)思路，似乎面面俱到，但實(shí)際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實(shí)。不如化繁為簡，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，就某些核心問題舉一反三，不斷訓(xùn)練，取得事半功倍的成效。(3) 重覆蓋面廣、輕重點(diǎn)主干。(4) 輕學(xué)科內(nèi)綜合、重跨學(xué)科綜合。(5) 重強(qiáng)化訓(xùn)練、忽視思考。(6) 重?zé)狳c(diǎn)現(xiàn)象，輕背景與邊緣問題。(7)盲目樂觀。認(rèn)為自己的學(xué)生知識基礎(chǔ)已經(jīng)沒有問題。(8)急躁冒進(jìn)。想在短時內(nèi)迅速地將學(xué)生能力提高到想像的高度，用難度、綜合度很高的題目狂轟濫炸。( 9)矯正不力。抓基礎(chǔ)的過程就是反復(fù)矯正的過程，矯正的過程就是幫助學(xué)生完善知識基礎(chǔ)的過程。矯正的越快，學(xué)生提高的越快;矯正的越多，學(xué)生知識基礎(chǔ)的缺漏就越少，矯正教學(xué)在第一輪尤其重要。(10)考查不當(dāng)。階段性考查是非常必要的，但要以此為基礎(chǔ)教學(xué)為導(dǎo)向。第一輪復(fù)習(xí)時考查的重點(diǎn)是基礎(chǔ)，但"基礎(chǔ)+能力"依然不能忽視。
高三一輪理化生復(fù)習(xí)
物理
重在梳理基礎(chǔ)知識
高考物理第一輪復(fù)習(xí)是較為全面的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在基礎(chǔ)知識的梳理和基本方法的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上力求基本技能的提高。所以一定要給予足夠的重視。
通覽教材 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
首先，要緊跟老師的進(jìn)度，做到先預(yù)習(xí)后聽課。課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的必要補(bǔ)充。高考復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識方面不能完全依靠老師，一些小的知識點(diǎn)和簡單的知識，教師可能不去詳細(xì)講，只有課前認(rèn)真閱讀課本，走在教師的前面，超前復(fù)習(xí)，聽課時才能做到心中有數(shù)，有利于把主要精力放在重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵上。
其次，重視對物理概念和物理規(guī)律的理解和應(yīng)用。對物理概念的理解，直接影響對物理問題的解答，因此要重視對物理概念的理解。一是從概念的定義、定義式、單位、矢量性及物理意義等方面去了解它。二是把它與相近的物理量進(jìn)行比較，明確它們的區(qū)別和聯(lián)系，如路程和位移、動能和動量、萬有引力和重力等。三是還要了解它與相關(guān)物理量的關(guān)系。像速度與位移、加速度的關(guān)系、電場強(qiáng)度與電勢差、電場力的關(guān)系等。
對物理規(guī)律的理解則應(yīng)從實(shí)驗(yàn)基儲規(guī)律內(nèi)容、表達(dá)式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等方面作全面的分析理解。很多物理規(guī)律都有一定的適用范圍和適用條件，如果不理解物理規(guī)律的適用條件，不知道能不能用它列方程，那么就談不上解題了。
第三，及時小結(jié)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的老師，您辛苦了

。在每一章節(jié)復(fù)習(xí)完后，都要對本章知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地整理，根據(jù)知識間的聯(lián)系構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識系統(tǒng)。
加強(qiáng)訓(xùn)練 提高解題能力
第一，提高解題能力要從審題開始。認(rèn)真、仔細(xì)地審題是正確解題的前提，審題時可以有目的地把一些關(guān)鍵詞句找出來，如：“靜止”、 “光滑”、“恰好”、“不變”、 “至少”等，這些關(guān)鍵詞語有的隱含已知條件，有的提示所要注意的問題，有的暗示臨界狀態(tài)等。理解題意后，建立相應(yīng)的物理模型，就可著手解題。不要因?yàn)橄脍s時間，在未認(rèn)真讀題的情況下就急于解答而導(dǎo)致錯誤，欲速則不達(dá)。
第二，養(yǎng)成良好的規(guī)范解題習(xí)慣。按一定的程序去分析解答物理問題

但是我想到這對我來說也不無是一種難得的經(jīng)歷和磨練，于是便全副武裝，信心十足的走上了這段旅程。因?yàn)樵诖酥�前的工作也體檢中心，即使他們之間有著一定的差異，

。比如，一道力學(xué)題，要按照明確研究對象——進(jìn)行受力分析，畫受力圖——分析運(yùn)動情況，建立物理模型——選擇合適的規(guī)律列方程——解方程求結(jié)果。這樣就可以避免犯錯用規(guī)律、亂套公式諸如此類的錯誤。平時做題要養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，解答前可以先對自己的思路稍作整理，對先寫什么，后寫哪個，哪些必須寫，哪些可以不寫，做到心中有數(shù)，方可開始答題。
第三，要注意科學(xué)地做題。有些同學(xué)總認(rèn)為，只要做題多了，能力自然就高了。其實(shí)，提高解題能力并不是單純靠做題就行。適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必要的，通過做題可以加深對概念和規(guī)律的理解，同時也能鞏固解題方法。但整天埋頭做題，效果未必就好�？茖W(xué)地做法是：要把典型題目做“熟”做“透”;所做題目要難易適中;重視舊題重做;要善于總結(jié)，將“教訓(xùn)”變成“經(jīng)驗(yàn)”。
實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí) 同樣需要關(guān)注
實(shí)驗(yàn)在高考物理題中約占15%，對實(shí)驗(yàn)的考查也是歷年高考考查重點(diǎn)內(nèi)容之一。高考對物理實(shí)驗(yàn)的考查分為三個類型，有的是對基本實(shí)驗(yàn)提出一些問題讓你來解決，考查學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?有的是把基本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，探究一些新的問題，考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理和誤差來源的分析能力;有的是設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新能力。無論是哪一類題目，都要求對基本實(shí)驗(yàn)原理熟練掌握、具有基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ拍茼樌�解答。因此，要做到以下三點(diǎn)：
1.熟悉基本實(shí)驗(yàn)儀器、儀表的原理和使用。其中有刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、電流表、電壓表、多用電表、打點(diǎn)計時器等，對它們的原理、用途、使用、讀數(shù)等方面都要掌握。2.對課本中的基本的力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置圖和電學(xué)實(shí)驗(yàn)電路圖要熟練掌握;3.對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的常用處理方法要清楚，并能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行誤差分析。
生物
立足“雙基”提升能力
新課程下高考生物復(fù)習(xí)思路應(yīng)堅持以《課標(biāo)》和即將出臺的考試說明為出發(fā)點(diǎn)，在新學(xué)期開始，我們就認(rèn)真研究新課標(biāo)、教材;近年來上海、廣東、江蘇、全國理綜卷等試卷及評價報告。我們認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：
注重基礎(chǔ) 夯實(shí)知識基石
很多學(xué)生在高三復(fù)習(xí)階段都有類似的錯誤認(rèn)識：高考又不考書上的內(nèi)容，課本看不看都一樣，于是將課本“束之高閣”，而把大量精力投入到“多如牛毛” 的課外資料上，一味盲目、重復(fù)地做題，既不總結(jié)也不反思，更不回顧課本。結(jié)果不但不能鞏固基礎(chǔ)知識，能力也得不到提升，在高考中基礎(chǔ)題丟分，能力題也拿不到分。因此，在平時學(xué)習(xí)中一定要以夯實(shí)基礎(chǔ)為前提，充分重視教材，沒有基礎(chǔ)就談不上能力，打好了基礎(chǔ)能力才會提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本，首先以章節(jié)為單位，理清知識清單，掌握好每個知識板塊的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn);其次要重視教材的插圖，以往的考試題目，如圖表題都占有一定的比例;再次應(yīng)注意教材中的模型建構(gòu)，新《課標(biāo)》首次將“模型”知識列為課程的知識目標(biāo)，這是新課程的特點(diǎn)之一。
強(qiáng)化聯(lián)系 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
復(fù)習(xí)時注重模塊專題內(nèi)的知識聯(lián)系，找準(zhǔn)知識的結(jié)合點(diǎn)加以梳理、歸類和整理，構(gòu)建模塊知識網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建方法很多，根據(jù)不同的內(nèi)容用不同方法，有的可以用概念圖法。例：構(gòu)建“基因”概念圖 ,首先找出與“基因”有關(guān)的概念：核苷酸、dna、雙螺旋結(jié)構(gòu)、堿基互補(bǔ)配對、解旋、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、基因突變、基因重組、基因頻率、進(jìn)化、目的基因、運(yùn)載體、dna連接酶、限制性內(nèi)切酶、質(zhì)粒、重組質(zhì)粒、顯性基因、隱性基因、基因分離定律和自由組合定律等，然后構(gòu)建概念圖。
有的則適用于歸類法。例：證明細(xì)胞有生命活力的事實(shí)有：①膜的選擇透過性(細(xì)胞內(nèi)的花青素、葉綠素等僅在細(xì)胞死亡后才可以散出)②細(xì)胞的相互識別(紅色和黃色的海綿細(xì)胞打散混勻后仍可以重新組裝)③有活力的種子胚不能被紅墨水染色。