中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案(精選20篇)
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案(精選20篇)
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),幼兒園中班數(shù)學(xué)老師根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及小朋友的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排。下面是小編給大家整理的中班數(shù)學(xué)公開課教案,僅供參考。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。 幼兒用書:P9~10頁(yè)
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動(dòng)過程:
1.開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。”
2.中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形
(1)游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。
師:“小朋友們,圖形王國(guó)到了,圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?”
摸出一本正方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)”
問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸!
當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。
、劢處熆偨Y(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
、苣阍趺粗浪侨切/正方形/圓形/梯形的?
、堇蠋熆偨Y(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;
正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。
(2游戲:小動(dòng)物找家
“小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動(dòng)物)小朋友們,你們看他們是什么動(dòng)物呀?
幼:……
師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭,我們來(lái)問問它們?cè)趺戳恕!?/p>
“小雞、小狗、小貓, 小熊,怎么啦?”
(教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?”
幼:……
師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家!(把四種幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生)
師:“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的,小狗說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來(lái)。
師:“小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師:“小雞也找到家了,小貓說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來(lái)。
師:“小貓也找到家了,小熊說,它們的房子是梯形的,小朋友們看看梯形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把梯形的卡片舉起來(lái)
師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了,唱著歌快快樂樂地回家去了!(把四種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)
(2)游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大
、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?
師:“小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來(lái)是一幅漂亮的圖畫,F(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?
、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。
3操作練習(xí)
{3}.結(jié)束部分:讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師:“小朋友們,今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰(shuí)啊?”(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓學(xué)生說出圖形的名稱)。
師:“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不?
活動(dòng)延伸:
1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感知7以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致地正確點(diǎn)數(shù)。
2. 在游戲情境中學(xué)會(huì)按被子特征進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
3. 積極愉快地參與游戲,感受游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)數(shù)字1--7。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:(1)PPT;(2)展板:一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的繩子、夾子,草地上有3-7的點(diǎn)卡標(biāo)記;另一面為5幢房子背景,每間房子分別有不同動(dòng)物(狗、兔、貓、雞)、不同顏色(紅、黃、藍(lán)、綠)標(biāo)記,房?jī)?nèi)小床枕頭上有4-7的數(shù)字標(biāo)記;(3)布袋若干。
學(xué)具:不同數(shù)量食物圖案的"小被子"(米黃色、紅色、黃色、藍(lán)色、綠色)若干。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置情境,引發(fā)興趣。
1. 觀看、交流PPT一,進(jìn)入主題。
師:今天的天氣真好啊!瞧,紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了,小動(dòng)物們也出來(lái)啦,有誰(shuí)呀?一共來(lái)了幾只小動(dòng)物?它們出來(lái)干什么的呀?
2. 師小結(jié)。
二、游戲:幫小動(dòng)物曬被子。
1. 觀看、交流PPT二---八,學(xué)習(xí)按一個(gè)特征進(jìn)行匹配。
(1)師:它們的被子有什么不一樣?小狗的被子上為什么是骨頭?小狗被子上有幾根肉骨頭?那你們猜一猜小狗會(huì)把被子曬在幾號(hào)竿上?為什么?
(2)依次幫助其他動(dòng)物按數(shù)量對(duì)應(yīng)找到它們喜歡的竿子。
(3)師幼共同小結(jié)。
2. 師交待游戲規(guī)則。
3. 個(gè)別幼兒示范曬被子。
4. 幼兒游戲,師隨機(jī)指導(dǎo)。
5. 活動(dòng)評(píng)價(jià)。
三、游戲:幫小動(dòng)物送被子。
1. 出示房子展板,學(xué)習(xí)按多個(gè)特征進(jìn)行匹配。
2. 個(gè)別幼兒示范送被子。
3. 師交待游戲規(guī)則。
4. 幼兒游戲,師隨機(jī)指導(dǎo)。
5. 活動(dòng)評(píng)價(jià)。
6. 結(jié)束語(yǔ):X這間房子怎么沒有被子呀?想一想為什么?
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
把物體按照一定的規(guī)則排序是排序的形式之一,通過排序幼兒可以獲得按序排列物體的經(jīng)驗(yàn),在思維中逐漸建立起序列的結(jié)構(gòu),能有效地培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力!毒V要》指出,能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本著以上教學(xué)理念我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)則,初步學(xué)習(xí)按規(guī)則排列物體的方法;
2、幼兒通過活動(dòng)發(fā)展觀察、比較、判斷、推理的能力;
3、感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):幼兒能積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序;
2、教學(xué)難點(diǎn):通過觀察、比較,能按規(guī)律進(jìn)行排序。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、PPT課件;
2、雪花片若干。
配套課件:中班數(shù)學(xué)公開課課件《有趣的排序》PPT課件
五、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友們,森林里的小動(dòng)物們準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)了,看呀,它們用彩旗,氣球把森林裝飾得可漂亮了,我們一起去看看吧!
2、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)則,按照從易到難的順序呈現(xiàn)物體排列的規(guī)則。
首先觀察ABAB規(guī)則,提出問題。
師:小朋友們,看呀,這些氣球是按什么規(guī)則排列的?
生:按照紅色、黃色、紅色、黃色排列的。
師:彩旗是按照什么規(guī)則排列的?鞏固ABAB排列規(guī)則,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)排序。
然后觀察ABC、ABC的排列規(guī)則。
師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)游戲情景,用開聯(lián)歡會(huì),三種小動(dòng)物出場(chǎng)順序,引導(dǎo)幼兒說出是按照ABC、ABC的規(guī)則排列。三種小動(dòng)物,出場(chǎng)順序分別是小猴、小象、小熊;小猴、小象、小熊……
師:小朋友,觀察下面的這組圖,看這些水果分別是按什么規(guī)則進(jìn)行排序的呢?
生:西瓜香蕉蘋果,西瓜香蕉蘋果。
最后觀察ABB、ABB的排列規(guī)則。
讓幼兒繼續(xù)觀察圖片(紅花黃花黃花,紅花黃花黃花)。
師提問:聽一聽小貓小狗是怎么叫的?通過多種感官模仿小動(dòng)物叫聲,感知ABB、ABB的排列規(guī)則。
3、操作學(xué)習(xí)按規(guī)則排列物體。
(1)分發(fā)材料(雪花片),提出操作要求。
師:剛才小朋友們欣賞了小動(dòng)物們的表演,很精彩,讓我們用雪花片制作花環(huán)送給它們吧!
(2)幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
(3)表達(dá)、交流操作結(jié)果。
4、欣賞圖片,感覺規(guī)則序列在生活中的應(yīng)用。
斑馬線、紅綠燈、衣服花紋圖案等。(PPT)
六、活動(dòng)延伸
在父母的協(xié)助下,讓幼兒在生活中觀察發(fā)現(xiàn)有規(guī)則排列的花紋和圖案制成圖片,布置在數(shù)學(xué)角中。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),讓幼兒在操作和游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
2、在感知基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)過程中使幼兒感受圖形的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件
2、操作材料:各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀。
活動(dòng)過程:
、鍙(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)
演示PPT課件,分別出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。提問:這是什么圖形?它像什么?(每個(gè)圖形左上方都有一個(gè)像什么范例,如圓形像籃球、正方形像魔方、長(zhǎng)方形像電視、三角形像警示標(biāo)志)
㈡鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)
演示PPT課件,請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作,找出與當(dāng)前圖形相同的圖形,并且點(diǎn)擊確定。如果選擇正確,圖形會(huì)自動(dòng)移動(dòng)到主圖上,出現(xiàn)鼓掌聲,反之出現(xiàn)爆炸聲。請(qǐng)幾個(gè)小朋友到電腦上操作。
、邕\(yùn)用圖形拼物體
演示PPT課件,內(nèi)容是用圖形拼成四個(gè)圖案范例:魚、房子、汽車、小狗
1、引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?它是由哪些圖形拼成的?然后再點(diǎn)按鈕,課件會(huì)自動(dòng)演示拼圖過程供幼兒觀察欣賞。
2、依次展示房子、汽車、小狗方法同上。
3、幼兒自由拼物體,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
活動(dòng)延伸:
1、展示作品,互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來(lái)展覽,引導(dǎo)幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強(qiáng)的作品,也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點(diǎn),維護(hù)幼兒的自尊心。
2、在美工角提供各種圖形材料,刺激和鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、教師及幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
1、操作課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語(yǔ):我收到了圖形王國(guó)發(fā)來(lái)的禮物我們一起來(lái)看看吧。
2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ):在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?(三角形、圓形等)
3、玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才的問題,小朋友都答對(duì),我們?cè)俳又嬗螒虬!?qǐng)你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì),并說說你是怎樣排的?
4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
指導(dǎo)語(yǔ):
今天你們通過游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!
活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù),感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
2、能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3、初步發(fā)展推理能力,進(jìn)一步對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,人手一份操作學(xué)具(小企鵝4個(gè)、冰房子1個(gè))。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入激趣
出示課件并播放PPT1。
1、師:今天極地世界來(lái)了幾位新成員,可熱鬧啦,他們身穿黑色燕尾服,走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[。會(huì)是誰(shuí)呢?
來(lái),伸出你的小手,我們一起拍4下把他們請(qǐng)出來(lái)1.2.3.4。
播放PPT2出現(xiàn)4只不同的企鵝。
2、師:有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。
副班老師擬音:小朋友你們好。
3、師:咦,一共來(lái)了幾只企鵝?你是怎么數(shù)的?
4、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句,清楚地表達(dá)。
(1)師:仔細(xì)看,他們都一樣嗎?
幼:圍巾的顏色不一樣。
師:恩,觀察的真仔細(xì)。
(2)師:我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝,她的名字叫小紅,你最喜歡哪一只企鵝?她的名字可能是……
師:大家都舉手,既然大家都想說,那請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說你的想法。
師小結(jié):現(xiàn)在一共來(lái)了4位新成員,她們是小紅、小黃、小藍(lán)、小綠。節(jié)目馬上就要開始了,我們掌聲歡迎。
師:歡迎來(lái)到極地世界,現(xiàn)在請(qǐng)欣賞捉魚大賽。
二、引導(dǎo)幼兒感知多1少1的關(guān)系
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出“誰(shuí)捉了幾條魚”,感知數(shù)物對(duì)應(yīng)。
(1)師:哇,捉魚大賽開始啦,誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下比賽情況?說清楚誰(shuí)捉了幾條魚。
PPT3出現(xiàn)小紅、小綠、及魚和數(shù)字。
1條魚用數(shù)字1表示……
誰(shuí)多誰(shuí)少?2比1多1,1比2少1。
(2)師:接著出場(chǎng)的是小黃,注意聽“小黃捉的魚比小綠捉的多一條”那小黃捉了幾條呢?
PPT4出現(xiàn)小黃。
幼:3條
師:比2多1就是三條,那三條魚就用數(shù)字3表示。(出示數(shù)字3)
(3)師:最后出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?他可是捉魚高手哦,小藍(lán)捉的魚比小黃還要多一條,那他捉了幾條呢?
PPT5出現(xiàn)小藍(lán)。
幼:4條
師:都同意嗎?我們一起來(lái)看,(拍手)1、2、3、4一共有四條,真的太棒了,掌聲送給自己。比3多1就是4,四條魚就用數(shù)字4表示。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律,感知相鄰多一少一的關(guān)系。(出示PPT6)
(1)師:注意觀察,小魚是怎樣排隊(duì)的呢?
幼:一排一排的
師:恩,排的很整齊,那每一排的數(shù)量一樣么?
幼:一排比一排多。
(2)教師手勢(shì)引導(dǎo),幼兒觀察對(duì)比。
師:我們來(lái)看,相鄰的小魚,2比1多1,1比2少1;3比2多1,2比3少1;4比3多1,3比4少1。
師小結(jié):小魚越來(lái)越多,按1條(我們一起說)2條3條4條,由少到多的順序排列,數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn),相鄰的小魚,后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一,前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。
三、找鄰居
1、師:吃完小魚,他們準(zhǔn)備回家了。瞧,這就是他們的新家——冰屋。
播放PPT7出現(xiàn)5個(gè)標(biāo)有數(shù)字的房子。
2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整句。
師:小黃住進(jìn)了1號(hào)。誰(shuí)住進(jìn)了2號(hào)?說完整哦。
誰(shuí)住進(jìn)了3號(hào)?——注意看哦。
這是什么符號(hào)?認(rèn)識(shí)么?——他的名字叫問號(hào),那問號(hào)代表什么意思呢?
有人住進(jìn)了4號(hào)嗎?注意看,誰(shuí)住進(jìn)了5號(hào)房?
3、引導(dǎo)幼兒說出怎樣才算是鄰居。
師:那你覺得誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢?誰(shuí)和誰(shuí)是緊挨著?
幼:……
師:恩,小黃和小紅緊挨著,原來(lái)挨的最近的就是鄰居。也就是說1號(hào)和2號(hào)是鄰居。
4、師:那你能找到你的鄰居嗎?看一看,你的兩邊,找到你的鄰居,抱一抱。松開,再來(lái)找找,還有別的鄰居嗎?要緊挨著哦。
小結(jié):小朋友都找到了鄰居,好開心呀。那2號(hào)房有幾個(gè)鄰居呢?除了1號(hào)還有(3號(hào))原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居是1和3。
四、學(xué)習(xí)2、3相鄰數(shù)
播放PPT8出示小粉。
1、師:接著看,咦,她是誰(shuí)?
副班老師擬音“剛剛我迷路了,不記得我的房子是幾號(hào)了?”哦,原來(lái)小粉剛剛迷路了,我們一起來(lái)幫幫她好嗎?
師模仿飼養(yǎng)員說“你是2號(hào)的鄰居”。
2、師:2號(hào)的鄰居是幾號(hào)?
幼:1、3
師:2號(hào)的鄰居有兩個(gè),是1號(hào)和3號(hào)?那小粉到底住在1號(hào)還是3號(hào)呢?
師:因?yàn)?號(hào)已經(jīng)入住了小黃,所以小粉就住在3號(hào)。
播放PPT9,小粉進(jìn)入房子。
3、師:現(xiàn)在有4只企鵝回到了家,那4號(hào)會(huì)是誰(shuí)的家呢?
播放PPT10,小藍(lán)進(jìn)入房子。
4、找2、3的鄰居。
師:現(xiàn)在5只企鵝都回到了家,他們想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找鄰居。注意看,我的手可是有魔法的哦。(出示PPT11,使用熒光筆工具畫圈)
2的鄰居是1和3。
圈出了小紅,和小紅緊挨的有2個(gè),他們是……和……也就是
接著看,圈出了小粉。伸出你的小手,我們幫小粉找找鄰居,和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。
(2)師:請(qǐng)把冰房子罩在2號(hào)小企鵝身上,兩只小手指著它的鄰居,我們要大聲告訴小企鵝,2的鄰居是1和3,3同樣。
小結(jié):好了,請(qǐng)你把小企鵝的鄰居整理好。
播放PPT12,出示數(shù)字相鄰數(shù)表格。
結(jié)束:
師幼總結(jié):我們發(fā)現(xiàn),每個(gè)數(shù)字都有2個(gè)鄰居,而且相鄰的兩個(gè)數(shù)之間后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多一,前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少一。
像2的鄰居是1和3,1比2少1,3比2多1,3的鄰居是(2和4)
那4的鄰居是幾和幾呢?小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下,擺擺數(shù)字卡片,相信你會(huì)找到答案的。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法。
2、在活動(dòng)中,正確記錄分合式,并會(huì)整理自己的操作材料。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
2、PPT課件,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈。
3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程。
2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,體驗(yàn)同伴合作的快樂。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示小貓頭飾,"看,誰(shuí)來(lái)了呀?"
(二)學(xué)習(xí)3的組成。
1、師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎?
2、出示PPT課件,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。
師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少?
幼:3只桃子。
幼:3個(gè)蘑菇。
幼:3條小魚。
那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記錄下來(lái)。
(評(píng):通過讓幼兒來(lái)幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)",在活動(dòng)一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來(lái),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。)
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、"你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽的話來(lái)說。"(在PPT上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。
幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。
師:"還有其他分法嗎?"
幼:我把3個(gè)蘑菇,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴。
幼:我把3條小魚,2條小魚分給了小兔,1條小魚給了小猴。
"還有其他的分法嗎?"(沒有了)
(評(píng):具體形象的小動(dòng)物角色,使幼兒有話可說,通過自己動(dòng)手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達(dá)出來(lái)。他們根據(jù)自己的喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)
教師小結(jié)
師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
(評(píng):在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結(jié),充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)
中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思《3的組成》含PPT課件
師:"請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"
幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。
幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。
老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3,2和1合起來(lái)是3,大家一起學(xué)念。
(評(píng):通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境,讓幼兒變成數(shù)字寶寶,去找好朋友過魔洞,再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又起到了生生互動(dòng)的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來(lái)是3,并會(huì)嘗試著用一句好聽的話來(lái)表達(dá)出來(lái)。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào),又充分注意到了動(dòng)靜交替,不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)2、3的組成。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個(gè)物品,感知其含義
2、能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
重、難點(diǎn):能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
活動(dòng)過程: 一、 導(dǎo)入活動(dòng)
今天是小熊5周歲的生日,他邀請(qǐng)小伙伴們到家里做客,小朋友們看看,都誰(shuí)來(lái)了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾個(gè)小伙伴?
二、情境、練習(xí)
1、小熊帶著小伙伴們來(lái)到餐桌前做好,可是呢,小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤,他想請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥褞兔,要想每個(gè)小動(dòng)物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢?一共要有幾個(gè)盤子呢?
2、餐盤分好了,那么小動(dòng)物們愛吃什么,你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在,我請(qǐng)小朋友幫助小熊給每個(gè)小動(dòng)物分食物。小貓一頓分吃2條魚,小狗一頓吃3個(gè)骨頭,小鳥吃4條小蟲,小猴吃5個(gè)桃子,小兔吃1個(gè)胡蘿卜。
3、小動(dòng)物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊,讓我們一起看一看,都送了什么禮物?都有幾個(gè)?
4、我們幫小熊記錄一下,小動(dòng)物們分別送給小熊幾個(gè)禮物?用畫圓圈的形式記錄下來(lái)。
三、操作
過生日好友重要的一個(gè)環(huán)節(jié),是什么呢?對(duì)了,是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕,那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧。ㄊ孪葴(zhǔn)備好橡皮泥,和蠟燭) 請(qǐng)小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭?為什么?
四、活動(dòng)延伸
放生日歌,和小朋友們一起隨著歌曲跳舞,為小熊慶祝生日!
活動(dòng)反思
這節(jié)課是中班的課程,我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué),非常吸引幼兒,幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,更能著我的思路走,學(xué)習(xí)興趣濃,活動(dòng)目標(biāo)基本完成。不足的地方是,在幼兒動(dòng)手操作制作蛋糕的過程中所用時(shí)間過長(zhǎng),部分幼兒動(dòng)手能力差,需要教師的幫忙。記錄卡的部分,也同樣有部分幼兒操作不好,不會(huì)記錄。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境的排列順序,并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)規(guī)律美的感受和表現(xiàn)能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件一套、實(shí)物投影儀。
2、環(huán)境:創(chuàng)設(shè)生日Party情景,并配有相應(yīng)的規(guī)律記錄卡。
3、材料:彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
(一)初步感知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生日蠟燭的排列規(guī)律。
(二)尋找規(guī)律,學(xué)習(xí)記錄
1、幼兒觀察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)記錄所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3、相互交流
(三)、應(yīng)用規(guī)律,設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作
、倩ōh(huán)組:按規(guī)律接著排。
②項(xiàng)鏈組:看標(biāo)志用彩色回形針制作。
、鄯b組:找規(guī)律按意愿設(shè)計(jì)花邊,并記錄。
2、幼兒相互欣賞、交流作品
(四)、游戲“表演秀”
讓幼兒表演有規(guī)律的動(dòng)作或聲音。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的`表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知數(shù)字7,能點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、知道數(shù)字7代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準(zhǔn)備:各種實(shí)物圖片若干;已貼有數(shù)字的禮物盒若干;數(shù)字、膠水,大的數(shù)字卡片等。
活動(dòng)過程:
(一)情境引入,激發(fā)興趣。
教師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓右粋(gè)生日聚會(huì),乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
(4)(教師出示課件)聽"汪汪汪"的叫聲,是誰(shuí)來(lái)了?看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球)是什么啊?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?
師總結(jié):小狗給小螞蟻送了七個(gè)氣球,我們也可以用數(shù)字7來(lái)表示。
(5)(教師出示課件:拼圖出示公雞)猜猜這是誰(shuí)啊?原來(lái)小公雞也來(lái)給小螞蟻過生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以圓形出示花朵)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?
師總結(jié):小公雞給小螞蟻送了七朵花,我們也可以用數(shù)字7來(lái)表示。
(6)(教師出示課件:先出示長(zhǎng)耳朵讓幼兒猜,然后出示兔子)猜猜這個(gè)長(zhǎng)耳朵誰(shuí)啊?原來(lái)小兔也來(lái)給小螞蟻過生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以不規(guī)則出示鉛筆)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?
師總結(jié):小兔給小螞蟻送了七支鉛筆,我們也可以用數(shù)字7來(lái)表示。
(6)(教師出示課件:先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)這是誰(shuí)的尾巴啊?原來(lái)小猴子也來(lái)給小螞蟻過生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以1個(gè)和6個(gè)分開來(lái)排列汽車)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?
師總結(jié):小猴給小螞蟻送了七輛汽車,我們也可以用數(shù)字7來(lái)表示。
(8)教師:7除了表示7個(gè)禮物,7還可以表示什么?
總的,這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。)
(三)小組操作。
教師:小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了,我們小朋友也來(lái)給小螞蟻送禮物吧,老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻(要求:小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物,有幾個(gè),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,進(jìn)行相應(yīng)的操作)。
第一組:看數(shù)字,帖花朵。
第二組:看汽車,貼數(shù)字。
第三組:看數(shù)字,貼棒棒糖,
請(qǐng)小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻,并且說出送的是什么,還要說一句祝福的話。
(四)結(jié)束部分,鞏固復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)。
(1)請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>
(2)請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物,匹配食物后,請(qǐng)幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
教師:小螞蟻非常的開心,小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物,F(xiàn)在快要到中午了,小動(dòng)物們的肚子有些餓了,小螞蟻也想送一些吃的給小動(dòng)物們。小螞蟻要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求:看看也你的操作紙上的數(shù)字是幾,就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)
(3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動(dòng)室。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)字,如:早晨入園時(shí)與幼兒交談:“今天幾點(diǎn)起床的?幾點(diǎn)上幼兒園的?”讓幼兒對(duì)數(shù)字有了感性認(rèn)識(shí);又如:在幼兒做操排隊(duì)時(shí),問問幼兒:“誰(shuí)排第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)......”讓幼兒形成了序數(shù)概念;再如:教室門口的門牌、杯子上的號(hào)碼電話上的位數(shù)字鍵等等,讓幼兒對(duì)數(shù)字有了視覺的認(rèn)識(shí),因此讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字在此時(shí)至關(guān)重要。
中班幼兒年齡還小,屬于直覺行動(dòng)思維階段,他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要大量操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。傳統(tǒng)的數(shù)字教學(xué)略顯單調(diào)、枯燥,因此我大量運(yùn)用SMART白板,讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,使孩子們能更好地學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)8的形成,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實(shí)際意義,了解8的正確書寫。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握8的實(shí)際意義。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)8的形成。
突破方法:
運(yùn)用拍板設(shè)計(jì)大量有趣的操作活動(dòng)及游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字8。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、自制課件一套。
2、點(diǎn)卡若干。(卡片上有數(shù)量1至7的點(diǎn))
3、操作圖片若干。(卡片上有數(shù)量1至8的物體)
4、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1至8點(diǎn)子的老鼠圖片。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬╅_始部分:
1、老師利用白板帶幼兒玩“開火車”的游戲,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—7。
2、幼兒自由選擇1—7的點(diǎn)卡,繼續(xù)鞏固對(duì)數(shù)字1—7的認(rèn)識(shí)。
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1、操作課件,學(xué)習(xí)數(shù)字8的形成。
白板出示7只蜜蜂,后來(lái)又飛來(lái)一只蜜蜂,一共是幾只蜜蜂?(一共是8只蜜蜂)。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)?老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。再以同樣的方式演示8個(gè)蘋果、8條小魚、8只小鳥是怎么來(lái)的,讓幼兒明白數(shù)字8是怎樣形成。
2、利用幕布功能在白板上出示數(shù)字“8”,觀察其外形特征。
幼兒一起說說8像什么?(麻花、眼鏡、花生......)
3、老師在白板上演示8的書寫過程,并利用回放功能教幼兒學(xué)習(xí)書寫8。
4、進(jìn)行闖關(guān)游戲,鞏固幼兒對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)和理解。
。1)第一關(guān):說說“8”
老師鼓勵(lì)幼兒說說8除了表示8只蜜蜂、8個(gè)蘋果,還可以表示生活中哪些事物?
。2)第二關(guān):看數(shù)拍手老師利用白板里拼貼模板功能,翻出模板下的數(shù)字,幼兒快速地用手拍出來(lái)是幾?(是幾就拍幾下)(3)第三關(guān):找找“8”
幼兒在桌上找出數(shù)量是8的禮物卡片交給老師,看誰(shuí)找得又多又快!
教師利用白板里旋風(fēng)模板功能,讓幼兒在白板上將圖片按照“是8的”和“不是8的”進(jìn)行分類。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
游戲《捉老鼠》,繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)數(shù)量“8”的正確判斷。
拉幕請(qǐng)出“黑貓警長(zhǎng)”,黑貓警長(zhǎng)請(qǐng)大家?guī)退缴砩嫌?個(gè)圓點(diǎn)的老鼠。在《黑貓警長(zhǎng)》音樂聲中,幼兒快樂的捉老鼠,教師參與并指導(dǎo)游戲至結(jié)束。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數(shù)字,所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來(lái),讀出來(lái),可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說,要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),涉及到理解這一層面,有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。
在本次活動(dòng)中,數(shù)物匹配是重點(diǎn),理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí),孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配,所以這一重點(diǎn)相對(duì)來(lái)說比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),在觀察數(shù)字時(shí),我們問了一個(gè)問題“1像什么?”,本來(lái)以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆,像小棒等,沒想到有一位孩子說出了一句完整的話:“1像鉛筆會(huì)寫字。”這讓我靈機(jī)一動(dòng),要求孩子也說這種完整話,這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果,孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫,2像天鵝升脖子,3像耳朵聽一聽”等話,為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片,幫助幼兒更形象地理解,學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。
在操作活動(dòng)時(shí),因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng),對(duì)于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細(xì),而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差,有待進(jìn)一步提高。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過“圖形分家”的操作活動(dòng),繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
用語(yǔ)言進(jìn)行多維的命名。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:大轉(zhuǎn)盤一個(gè),圖形操作材料一套。
幼兒:人手一份圖形操作材料。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┏醮螄L試游戲“圖形寶寶分家”
1、觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“分家家”的游戲。
2、交代游戲名稱與規(guī)則:師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師:分的時(shí)候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個(gè)名字記在心里,待會(huì)兒告訴老師。
3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、討論:你們是怎么分的?(請(qǐng)幾位幼兒走上來(lái),師幫其操作結(jié)果貼出來(lái))和他一樣的有沒有?小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來(lái)分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?
(二)再次嘗試:
1、要求:等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,再取兩個(gè)好聽的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。
3、討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
。ㄈ┨岣邍L試:游戲“大轉(zhuǎn)盤”師:老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請(qǐng)你們用小眼睛看,誰(shuí)的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀、顏色、大。
1、師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形,就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來(lái)試試:“快樂大轉(zhuǎn)盤,大家一起玩!笨纯,請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)
2、進(jìn)行比賽:看誰(shuí)拿得又快又對(duì)?
3、增加難度:看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大。┠男┐螅男┬。磕煤昧伺e在手里
4、比賽:四個(gè)人一個(gè)隊(duì),小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì),老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。
活動(dòng)結(jié)束:
師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。評(píng)析:活動(dòng)過程中,教師思路清晰,很有條理,這對(duì)于一位新教師是難能可貴的。第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份,讓孩子能保留操作痕跡,同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類方法,也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個(gè)游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”,在幼兒對(duì)圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上,教師及時(shí)取出另一圖形來(lái)比較,并提問“取這個(gè)行不行”?幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征,這個(gè)手段用得好,通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過,建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)中作改進(jìn),因?yàn)槌霈F(xiàn)了“大小”這一第三維特征,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起,便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外,活動(dòng)中,可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性活動(dòng)難點(diǎn):比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實(shí)物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
活動(dòng)過程:
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)師:大家來(lái)相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
。1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
。2)師:葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
。1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。
。2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
。1)了解可以吃的葉子。
師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?"屈,老師。教案,網(wǎng)出,處!他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù),有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇14
教學(xué)期望(目標(biāo)):
1、在編排汽車座位號(hào)活動(dòng)中,鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù),提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景為水果設(shè)計(jì)花衣服,發(fā)展幼兒對(duì)應(yīng)能力和思維的靈活性。
3、體驗(yàn)自主游戲的快樂;分享成功的喜悅。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒每人一套水果寶寶,一輛平面小汽車,貼花紙,音樂等。
教學(xué)設(shè)計(jì)即目標(biāo)達(dá)成過程:
一、 導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、今天的天氣真好,我們一起開著小汽車去旅行吧!
。犞魳,幼兒和教師開著小汽車在活動(dòng)室里看風(fēng)景。)
2、瞧,停車場(chǎng)到了,讓我們一起停下車休息一會(huì)兒。
小朋友仔細(xì)看一看,我們的汽車上有幾個(gè)座位呀,一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
。ㄓ變褐钢约旱钠嚁(shù)一數(shù))
二、為編排汽車座位號(hào),添加五以內(nèi)的相鄰數(shù)
1、座位的上面有什么?數(shù)字在這里代表什么意思呢?(數(shù)字寶寶,座位號(hào))
2、剛才我們開著小汽車來(lái)的時(shí)候,工人叔叔告訴我他們?cè)谂抛惶?hào)的時(shí)侯不小心排漏了幾個(gè)?怎么辦?(幼兒自主探索5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù))
3、小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒自主探索的結(jié)果。
(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證。小結(jié):小朋友真愛動(dòng)腦筋,都學(xué)會(huì)用找鄰居的方法來(lái)貼座位號(hào)。
三、為水果設(shè)計(jì)衣服,發(fā)展幼兒對(duì)應(yīng)能力。
1、秋天到了,許多水果都成熟了,水果寶寶也想穿上花衣服坐上我們的汽車去旅行。瞧,這是......,數(shù)一數(shù)水果身上有幾朵花,她應(yīng)該坐到哪個(gè)座位號(hào)下去?(出示帶花朵的水果)
2、幼兒自主探索,給穿花衣服的水果寶寶找到正確的座位。)(教師提示幼兒;水果寶寶身上花的朵數(shù)要和座位號(hào)是一樣。)
3、看一看汽車上還有沒有空座位?我們還可以再邀請(qǐng)一些水果寶寶來(lái)坐滿座位。這是幾號(hào)座位?應(yīng)該請(qǐng)穿幾朵花的水果寶寶來(lái)座。(幼兒自主探索,為水果寶寶設(shè)計(jì)花衣服并且找到正確的座位。)
4、小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒自主探索的結(jié)果。(先幼兒相互交流,再部分幼兒上前發(fā)表自己操作結(jié)果,集體驗(yàn)證。)
四、游戲《帶著水果寶寶去旅行》。
1、我們檢查一下,水果寶寶都找到正確的座位了嗎?(幼兒相互交流)
2、聽著音樂,開汽車去旅行。
教學(xué)反思
1、開展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)情感鋪墊,調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)水果的喜愛之情。
2、在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)再多些。
3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù),把美術(shù)知識(shí)更多地溶入數(shù)學(xué)課堂,對(duì)提高孩子的興趣更有利。
4、做個(gè)“找朋友”游戲會(huì)更好。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,音樂,操作材料、膠棒。
重點(diǎn)難點(diǎn):
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
活動(dòng)過程:
一、聽小鼓。
師:(敲鼓)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始啦,聽小鼓它唱歌啦,嘿嘿,我的小鼓唱幾聲?(幼兒回答:你的小鼓唱2聲)你們想來(lái)試一試嗎?你想讓小鼓唱幾聲?請(qǐng)1—2名幼兒邊問邊答。
二、數(shù)物匹配。
1、師:小鼓今天為什么這么開心呢?因?yàn)樯掷镆_運(yùn)動(dòng)會(huì)啦。瞧,運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)啦,誰(shuí)來(lái)啦,來(lái)了幾只小雞,你是怎么知道的?
小結(jié):用目測(cè)的方法,還可以用點(diǎn)數(shù)的方法,小朋友我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號(hào)碼牌。
2、小朋友我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),小雞是不是5只?那我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號(hào)碼牌。(1頭大象,2只兔子,3只小貓,4只小狗,6只小羊,7只青蛙)(你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友)
三、操作。
1、師:小動(dòng)物們非常開心,都有了自己的號(hào)牌了,還有很多小動(dòng)物也要入場(chǎng)了,我們一起來(lái)幫他們找一找號(hào)碼牌吧。
2、看一看老師為你們準(zhǔn)備的材料,這里有一些數(shù)字和動(dòng)物圖片,請(qǐng)?jiān)跀?shù)字下面,貼上與它數(shù)量對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片,一邊貼一邊數(shù)。
四、評(píng)價(jià)。
找到號(hào)碼牌的小朋友送到上面來(lái)讓裁判檢查,我們一起來(lái)看一看大家找的對(duì)不對(duì)。小動(dòng)物要感謝你們,你們幫他們找的號(hào)碼牌真對(duì)。
五、游戲。
森林的小動(dòng)物玩的這么開心,我們也來(lái)玩一個(gè)開心的游戲,名字叫“聽數(shù)字找朋友”,音樂一停,你聽到數(shù)字幾,就要找到幾個(gè)朋友抱在一起,我們先來(lái)試一下。(走走走,跑跑跑,跳跳跳,做自己喜歡的動(dòng)作)。
今天我們和數(shù)字玩了好玩的游戲,到操場(chǎng)上教教別的小朋友一起玩吧。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形;
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以上三種圖形;
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握以上三種圖形的特征;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片,場(chǎng)地上畫三個(gè)大的圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問,復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。
2、通過提問復(fù)習(xí)三種圖形的特征。
3、出示正方形,讓幼兒想一想,正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作和探究。
4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚,讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的池塘里。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇17
1、能正確感知物體在序列中的位置,并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。
2、簡(jiǎn)單了解一些昆蟲的特征和習(xí)性,感受昆蟲的多樣性。
蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份;紙制4層的平面樓房一幢;課件。
一、昆蟲聚會(huì)
師:森林里面住著許許多多的小昆蟲,看看有誰(shuí)呀?
。ǔ鍪竞⿴煟哼@里還有許多小蝴蝶,你們覺得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀?(毛毛蟲)對(duì),蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。
。ǔ鍪疚浵仯⿴煟河峙纴(lái)一只(小螞蟻)你們?cè)谀睦镆娺^螞蟻呢?螞蟻的家到處都有,無(wú)處不在。
(出示瓢蟲)師:又飛來(lái)一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因?yàn)樗鼘iT吃小蟲子),但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦,這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲,看看它們?cè)诔允裁?(樹葉)對(duì),破壞植物,所以它們是害蟲。
(出示蚱蜢)師:還有一只小昆蟲是誰(shuí)呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?(跳高)它能在草叢中跳來(lái)跳去的。
二、昆蟲排隊(duì)
師:小昆蟲們想排著整齊的隊(duì)伍出去玩,誰(shuí)能幫它們沿著這條路排排隊(duì)?
師:你覺得誰(shuí)排在第一?誰(shuí)排在最后呢?你們也這樣認(rèn)為嗎?老師來(lái)給你們一個(gè)小小的提示。
。ǔ鍪九c幼兒說的相反的箭頭)這個(gè)箭頭表示什么意思?原來(lái),這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)。那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我排在第一的是誰(shuí)?你能完整地說嗎?排在第二的呢?小蚱蜢排在第幾?排在最后的又是誰(shuí)?
師:哪位小朋友能夠看著箭頭,把它們的排列情況完整地說一說?
師:你們想不想一起來(lái)說一說?
師:我們一定要看清楚箭頭的方向,才能判斷它們的位置。
師:小箭頭要跟我們捉迷藏了。ń處熥儞Q箭頭的位置)
師:根據(jù)這個(gè)箭頭的方向,誰(shuí)能完整地把它們的排列情況說一說?你也來(lái)說一說……
師:我們一起來(lái)看著箭頭的方向,完整地說一說。
小結(jié):原來(lái),這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
三、昆蟲找家
師:小昆蟲們玩得有點(diǎn)累了,它們想回家休息了。
。ǔ鍪纠ハx的家)師:看,小昆蟲們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導(dǎo):想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以,最下面的是第一層。我們給它送上一個(gè)箭頭,這樣對(duì)嗎?
師:那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)
師:那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)
師:確定了樓層之后,小昆蟲們就可以住進(jìn)去了,誰(shuí)來(lái)幫它們住一?
師:請(qǐng)你介紹一下,它們是怎么住的?(你講得真完整)
師:你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
師:小昆蟲們想去別的樓層做做客,調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
師:睜開,看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客,那原來(lái)它住在第幾層呢?看看對(duì)不對(duì)哦!……
師:你們的記性真好!看來(lái),這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲玩游戲
。ǔ鍪靖鞣N各樣的昆蟲圖片)師:看,這里還有各種各樣的小昆蟲,它們也想和我們做游戲呢!你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
(出示房子圖片)師:再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對(duì),我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)
(出示向右方向的箭頭)師:這個(gè)箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數(shù))對(duì),數(shù)數(shù)每層有幾間。待會(huì)兒我們就分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行搶答,誰(shuí)能按照我的要求找到小昆蟲的家,就能得到小貼紙,看看哪隊(duì)得到的小貼紙最多,就能獲得勝利!你們有信心嗎?
師:游戲開始,小螳螂住在第一層的第一間,誰(shuí)找出來(lái)了?他找的對(duì)嗎?(播放掌聲)你是怎么找到的?
師:我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層,再數(shù)它住在第幾間。
師:小蜜蜂住在第二層的第三間,誰(shuí)找到了?(如果幼兒沒有找到,就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù))
師:今天的游戲哪隊(duì)獲勝。浚t隊(duì))我們?yōu)樗麄児墓恼,綠隊(duì)的小朋友也不要?dú)怵H,爭(zhēng)取在下次游戲中獲勝。
師:其實(shí),在大自然里,還有許許多多的小昆蟲,那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇18
教學(xué)目標(biāo):
1.能不受物體的影響,正確感知5~10的數(shù)。
2.能理解數(shù)的意義,有良好的操作習(xí)慣,并積極與材料互動(dòng)。
3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
數(shù)卡、實(shí)物卡若干,信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)人活動(dòng)師:春天到了,花兒開了,公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ,你們高興不高興?
那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室:小朋友.前天我在動(dòng)物園聽動(dòng)物們說,它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng),瞧,我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師:那我們先來(lái)看看,準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。
二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)
1.這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)操作。
2.我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封,上面是數(shù)字.里面放了許多實(shí)物,它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想,幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)
3.喲.這個(gè)信封上有數(shù)字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。
三、幼兒分組操作
1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一封信,先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡,是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))
3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡,里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)
4.教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放,其他幼兒幫助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì),如不對(duì)幫助糾正。)
5.獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。
四、游戲:送信
1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。
2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。
3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4.全體幼兒隨音樂《逛公園》,和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
幼兒期的孩子年齡較小,因此對(duì)周圍的一切環(huán)境和物品都充滿著好奇,都想去探索研究一下。尤其是小班的幼兒,喜歡一些零碎的小東西,比如一張彩色的小紙片,掉在桌子上的橡皮泥屑,就連一根短短毛線頭也會(huì)成為他們喜歡玩的物品?傁矚g拿在手中捏捏,在嘴巴旁吹吹,甚至還要與同伴分享一下。有的小朋友羨慕,也想玩,拿不到,他就會(huì)跑到老師的跟前告狀:某某小朋友他有什么?小班小朋友告狀是經(jīng)常性的行為,他們會(huì)為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來(lái)到老師的面前,直到老師出面解決,沒收小朋友的東西為止。
在操場(chǎng)上活動(dòng)或者是課上,他們會(huì)將看到的東西,如整理時(shí)丟落的小積木,玩具,紐扣,小朋友家中帶來(lái)的東西等物品撿起來(lái)交到老師手里。作為老師,把小朋友拿過來(lái)的東西不理睬,幼兒會(huì)一而再,再而三的來(lái)跟老師說,馬上處理的話就防礙活動(dòng)的開展,直接扔在垃圾筒讓幼兒覺得老師太不當(dāng)回事,那只能課后或者活動(dòng)接束時(shí)再做處理。而我平常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中,等到了教室或者活動(dòng)完后再進(jìn)一步的處理。每次活動(dòng)結(jié)束后,我不會(huì)把口袋里的東西全扔掉,而是和小朋友一起將他們分門別類進(jìn)行整理,找出有價(jià)值的東西,處理沒有用的物品,這樣既讓小朋友感受到老師對(duì)其的重視又不會(huì)打擾到正常教學(xué)活動(dòng)。
我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場(chǎng)所,如果哪天不穿有口袋的衣服就覺得特不順,好象缺了什么。
當(dāng)然我的口袋也不是專門裝小朋友撿到的物品,里面也會(huì)放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié),孩子們的鼻涕不斷,我就會(huì)從口袋中拿出柔軟的紙巾,讓孩子們把鼻涕擦干凈;做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)當(dāng)一組上橡皮正好有人在使用,有其他孩子需要時(shí),我就會(huì)遞上橡皮,讓小朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤;教學(xué)活動(dòng)中,為增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)活動(dòng)的趣味性,我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中,操作時(shí)突然的跳出來(lái),吸引了幼兒的注意力。
在利用自己口袋的同時(shí),我也經(jīng)常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會(huì)將家中的物品帶到幼兒園,有的從家中帶了食品,乘老師不注意的時(shí)候就偷偷的拿出來(lái)品嘗,帶得多的會(huì)給好朋友分享?诖羞有好多。有的會(huì)帶一些危險(xiǎn)的物品,如彈珠、夾針等,我們發(fā)現(xiàn)立即處理。還有的會(huì)帶錢,曾在小皓小朋友的口袋中發(fā)現(xiàn)一塊帶硬幣等,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們都會(huì)沒收,暫時(shí)由老師保管,來(lái)接送的時(shí)候給他們的父母,提醒家長(zhǎng)來(lái)幼兒園的時(shí)候檢查孩子的口袋,不要讓危險(xiǎn)物品帶來(lái)幼兒園。有的小朋友會(huì)把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家,碰到此類事情,我們會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,并告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的,如果拿回家后就會(huì)越來(lái)越少了到?jīng)]有,大家以后就沒有玩具可玩了。
幼兒教師是孩子的啟蒙老師,在日常的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)事事處處做個(gè)有心人,注重觀察孩子的學(xué)習(xí)和生活,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。俗話說:“世上沒有兩片相同的葉子”,同樣,幼兒間的個(gè)性和品質(zhì)也各不相同,要使幼兒的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展,教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞幼兒身上的閃光點(diǎn),從細(xì)微處關(guān)注孩子的成長(zhǎng),細(xì)微處才能見真情,更多地要看到幼兒的可愛之處,還要接納幼兒的不足。在教師寬容、欣賞、微笑里,使孩子幼小的心靈得到發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇19
設(shè)計(jì)理念:
數(shù)字無(wú)處不在,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設(shè)計(jì)意圖:用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的重要。
通過對(duì)數(shù)字的變形,變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個(gè)圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫,感受數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過程: 一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示PPT空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?
2、出示PPT2師:在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?
師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)師:看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最。
師:你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?
師:有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示PPT師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思
1、師:這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到聽到和感受到的數(shù)字,你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字呢?
師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示PPT師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?
師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字
1、出示PPT小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們?cè)趺戳耍?/p>
3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣
1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫一畫。
2、出示PPT師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評(píng)價(jià)欣賞。
中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn):
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)方法:
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動(dòng)時(shí)間:
1課時(shí)
活動(dòng)過程:
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開著小火車來(lái)了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣,排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?
教師提問:
a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
2、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
教師提問:
a、從上向下排小豬排第幾?
b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?
三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
。1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
。2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a、小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
b、小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;
c、小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì),你們猜它們是誰(shuí)?瞧!它們來(lái)了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯(cuò)了隊(duì),有的掉了隊(duì)
a、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?
b、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?
5、小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭(zhēng)先逃命,沖散了隊(duì)?匆豢,第幾條魚沒編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?
五、結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)游戲——乘火車。
游戲方法:
用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5,幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,音樂一停,幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。
課后反思:
1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
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