個人師德事跡典型材料
“學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個師范生都應(yīng)該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明,一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會如何做人 。由于我在教學(xué)實踐中貫徹了這種理念,因此我的課深受學(xué)生喜愛,每次學(xué)生評議都名列前茅,特別是1999年任高三畢業(yè)班課時,更是以滿分的學(xué)生評議名列全校第一。自1998年任文秘資源網(wǎng)高三畢業(yè)班課到現(xiàn)在(xx以來連續(xù)4年任補(bǔ)習(xí)班課),每年都取得了優(yōu)異的高考成績,特別是xx年、xx年高考個人成績?yōu)槿衎組第一,xx年高考中除個人取得優(yōu)異成績外,我所帶的班集也以88的本科升學(xué)率名列全校第二。先后參與國家級課題“中國漢語文母語教學(xué)環(huán)境的人文透視與改善對策研究”、“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”研究,并被聘為“全國教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重點課題實驗研究員”;先后在國家、省、市級刊物上發(fā)表教學(xué)論文十余篇,并有兩篇被評為“語文教學(xué)科研成果一等獎”。由于成績突出,我除在年終考評時獲優(yōu)秀、嘉獎外,先后被評為魏縣一中首屆名師、“十佳青年教師”、“職業(yè)道德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳班主任”,兩次在校舉辦的“教師觀摩課評比”活動中獲二等獎,被評為魏縣“十大教學(xué)能手”、魏縣“三八紅旗手”,并獲得“市骨干教師”榮譽(yù)稱號,獲“邯鄲市第二屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評比”二等獎、“全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文大賽指導(dǎo)獎”等。
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)
迎難而上,勇挑重?fù)?dān)
去年九月,我在一次早自習(xí)輔導(dǎo)到校的途中,意外受傷,造成腳骨骨折,當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復(fù)時,我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我上午還有四節(jié)課呢!我一個月才能下地,我的學(xué)生怎么辦?”
人被迫離開了教學(xué)第一線,心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來,通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。高三第一次月考時,我在床上躺著改完了補(bǔ)習(xí)班三分之二的試卷。好多人知道后,對我的說的第一句話就是:你真行呀!
拆掉石膏,我馬上下地練習(xí)走路,剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。由于特殊原因,我一上班,就接任了三個班的課,累是必然的,再加上是未能康復(fù)就上的班,一天下來后,受傷的腳都是腫痛難忍。
正在這個時候,我女兒患了一種很少見的病——胯關(guān)節(jié)滑膜炎,如不及時治療或治療不到位,就會導(dǎo)致股骨頭壞死,造成終生殘疾。一邊是教師的職責(zé),面對的是將近二百雙求知的眼睛,一邊是母親的職責(zé),面對是需要自己照顧的女兒,權(quán)衡輕重,我是哪頭都不能扔呀。于是,我拖著尚未完全康復(fù)的腳,奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間,堅強(qiáng)地履行著一個教師和一個母親應(yīng)盡的職責(zé),即使是女兒住院期間,我也未耽誤學(xué)生一節(jié)課、一節(jié)輔導(dǎo)。有一次,眼看輔導(dǎo)的時間快到了,而丈夫還沒來醫(yī)院,我就跟孩子商量:“你自己在病房呆一會兒,看會兒故事書,爸爸一會就來,讓媽媽去學(xué)校行嗎?”女兒怯生生地說:“媽媽你別去學(xué)校了,我一個人在這兒呆著害怕 !蓖畠褐赡鄣哪,我強(qiáng)忍內(nèi)心的酸楚,對女兒說:“你已經(jīng)是三年級學(xué)生了,要勇敢些,知道嗎?”在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門匆匆而去,那一晚,我是一路流著眼淚到學(xué)校的 。
為了保證教學(xué)質(zhì)量,我往往是給女兒補(bǔ)完課,安置好孩子后,再開始備自己的課,每每都是要到深夜十二點以后才能休息。那段時間,我真的是身心疲憊,腳也由于得不到充分休息,疼得更厲害了,走路的時候瘸得也更很了,學(xué)生這時卻說:“龐老師,我們覺得你這走路的姿勢,是我們心中一道最美的風(fēng)景!”
今年開學(xué)后,學(xué)校又給我一個班,擔(dān)任四個畢業(yè)班的語文課,這可是魏縣一中歷史上前所未有的!
要想高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),不是一件簡單的事。先說備課 。四個班,是四個層次,有文有理,有實驗班,有非實驗班還有特殊班,要想高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),必須進(jìn)行不同的課時、課型、練習(xí)的準(zhǔn)備,備課量之大可想而知。
再說上課。我每天要上八節(jié)課!不說別的,光是一天八節(jié)課站下來,腿就會腫脹起來,更何況還要因材施教!上課時,學(xué)生為我準(zhǔn)備好橙子,但為了不影響學(xué)生聽課的情緒,我從來沒有坐著講過課。有一次星期六下午的第八節(jié)課,學(xué)生說:“看,別班的學(xué)生都開始飯后的散步了,而咱們還在這里上課,這應(yīng)該是魏縣一中校園里一道最美的風(fēng)景吧!”
再說輔導(dǎo)。我每天八節(jié)課已屬超負(fù)荷工作,學(xué)校允許我晚上可以不來輔導(dǎo)。但我考慮到教輔是一體,如果輔導(dǎo)不到位,也難以讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。于是我堅持每周三個晚上的輔導(dǎo),而且每天晚上是三個自習(xí)(別的老師都是兩個自習(xí)),往往是下了自習(xí),已將近晚上十點,這個時候回家去,路上只是我孤零零一個人,每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導(dǎo)下午下課后就來不及回家吃飯了,只能到學(xué)校食堂吃點,回辦公室休息一會兒,就去教室輔導(dǎo)。有時實在太累了,就在辦公室泡一袋方便面對付一下。就這樣,我從來沒有因為時間緊而輔導(dǎo)遲到,更沒有以上課累為理由耽誤過學(xué)生一節(jié)輔導(dǎo)!
一分付出,一分收獲。在兩次市?贾校宜蔚睦砜瓢嗾Z文在所有的參考科目中成績最好。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格
言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長去年接任的補(bǔ)習(xí)班,學(xué)生來自各處,不僅有本縣的,還有外縣乃至外省的;不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況,我深入班集,去了解每一個學(xué)生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。廣平來的一個學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,情緒很是低落。了解到這一情況后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至帶他回家吃飯,讓他有一種在家一樣的感覺;然后在學(xué)習(xí)上給他講方法,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,讓他樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,在xx年高考中以超出第一次高考200分的成績考入了一所理想的大學(xué)。教師節(jié)他給我來了一張賀卡,上面寫著:龐老師,我不會忘記你對我的幫助。你在操場上給我談心的場面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!
班里一位學(xué)生迷戀上網(wǎng),徹夜不歸,我一次次地找他談心,他當(dāng)面表示改正,可一轉(zhuǎn)臉,又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次晚自習(xí),我發(fā)現(xiàn)他又沒來,我推測他準(zhǔn)又去了網(wǎng)吧,于是我便在文秘資源網(wǎng)縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個一個挨著去找!找到夜里十點多的時候,終于在一個不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他!過了僅僅兩個星期,他又開始逃課了 。于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對我說:“龐老師,你別在他身上費心了。對他,我們都沒信心了!睂W(xué)生也勸我說:“龐老師,算了吧 。都這么大了,應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了 !蔽覅s說:“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下,這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來,在經(jīng)歷了一翻拼搏之后,最終也考入了一所理想的大學(xué)。去年春節(jié)放假回來,約了幾個學(xué)生一起來看我,說話時,他非常感慨地說:“龐老師,你用實際行動告訴了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了。”
高考前一個月,學(xué)生的心態(tài)不穩(wěn),情緒也較低落,為了激勵學(xué)生,我跟他們說:“最后一個月,我陪大家一起學(xué)!咱們一起沖過這黎明前的黑暗,共同迎接高考的勝利!”于是,我每天都早早到班里去,晚上堅持下了自習(xí)再回去。班集成了我的家,家反倒像一個暫時歇腳的地方了。我女兒在作文里寫道:“媽媽是一中的一名教師,她總是很忙。我早上醒來時,她已經(jīng)到學(xué)校去了,我晚上睡著了,她還沒回來!笔茄剑揖褪沁@樣帶著我的學(xué)生迎來了高考,學(xué)生們用88本科上線率的優(yōu)異成績給了我一個完美的答復(fù):我的努力沒有白費!
學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長,語文教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時授課過程中,我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長 ,F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些,他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說:“龐老師,高中三年,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”
我是一名普通而平凡的高中教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!
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