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談學(xué)習校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習心得體會

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隨著社會的進步,電子時代的迅速發(fā)展,渴望求知的人是越來越多,然而網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一個大好時機——再次重返校園

寫自己的文章,感覺卻非常自豪。不過現(xiàn)在的觀念改變了,把“摘”字換為“能夠欣賞”:能夠欣賞別人的文章,感覺非常自豪。

。尤其對于在職人員來說,網(wǎng)絡(luò)教育的到來,為我們提供了新的人生起點

我來到明湖濕地公園尋找春天。 到了公園,眼前出現(xiàn)一片片生機勃勃的景象。草坪上的小草互不相讓、爭先恐后的向上生長著。

。迎來了新的教育方式,讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識,尋找屬于自己的人生目標,實現(xiàn)人生價值。
說起網(wǎng)絡(luò)教育,我也是第一次接觸,它給我的感覺是新穎、好奇;蛟S就是這種好奇心,像一個強大的磁場,使我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習產(chǎn)生很大的樂趣

分小組學(xué)習和自學(xué)等多種學(xué)習形式,組織學(xué)習和討論周書記關(guān)于《高舉爭創(chuàng)大旗,提升內(nèi)涵建設(shè),推進學(xué)?茖W(xué)和諧持續(xù)發(fā)展新局面》

。剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習,我也是有點陌生,不太習慣

明威卻出乎意料地將厄運的大石再一次狠狠砸中了這位不服輸?shù)睦先,在回途中,他遇到了成群的鯊魚,

。跟大家感覺是一樣的,在接觸新事物的同時,必然都有一個適應(yīng)過程嗎?只要習慣了,慢慢地就會找到學(xué)習的家竅門和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的規(guī)律

電話那邊傳來男孩 清澈的嗓音:“我是昨天那個把你東西撞碎的男生。你的東西我修好了!蔽毅紤械鼗卮鸬溃

。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習,絕不是為了一時的興趣,更不是為了時髦、裝門面

唐虞盛世,天地長春

。而是想通過知識的積淀,充實自己、完善自己。輔設(shè)一條使自己成為對人民、對社會有用的人生之路。我深知這條路上不會總是一帆風順,更不會總是坦途。在“求知”的道路上,我還必須付出更多的辛勤和汗水

二是做好入庫接受,保證庫存數(shù)據(jù)的準確,確保庫存數(shù)據(jù)達到實實在在的百分百;

。樂觀向上的人生觀會伴我勇敢地走下去,必會到達光輝的彼岸。
我也曾說過,既然選擇了校網(wǎng)絡(luò)教育,就要把握機遇,克服種種困難,戰(zhàn)勝自我就是順利!珍惜現(xiàn)在,珍惜所有

要和客戶或者銷售溝通好訂單的內(nèi)容,也就是說各方面的工藝要求!

。最后把自己特喜歡的人生語錄送給網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的全體同事!
人生:因有朋友而酣暢,因有事業(yè)而從容;因有成就而自豪;因有家庭而溫馨;因有愛人而強大;因有希望而奮發(fā);因有健康而快樂!祝大家都能夠擁有利用校園網(wǎng)絡(luò)的技術(shù),在教學(xué)的過程中,必須發(fā)揮教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,這是傳統(tǒng)的教師和學(xué)生地位觀點.在此過程中,教師的角色應(yīng)有從以他人的指導(dǎo)為主體到以自己的實踐活動為主體的轉(zhuǎn)變.在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中,教師參加培訓(xùn)是必要的,但是能否做到學(xué)以致用,在很大的程度上,取決于自己學(xué)習主體地位的發(fā)揮,即自己的投入和實踐.哲學(xué)的觀點認為,實踐是檢驗真理的唯一標準, 外因通過內(nèi)因而起作用,內(nèi)因是第一位的原因,就是這個道理.人家的經(jīng)驗畢竟是人家的,我們可以借鑒,但是否行得通,還需要自己去實踐.只要我們能做到理論聯(lián)系實際,多實踐,多探索,多研究,不怕困難,不怕困難,就能到達自己期望的目標.
總之,對事物的認識有一個從不知到知,從知之不多到知之較多,再從知之較多到知之較精的過程.教師對校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的認識,也是這樣.只要自己能盡快地實現(xiàn)以上幾個方面角色的轉(zhuǎn)變,并能正確,合理,高效的利用校園網(wǎng)絡(luò),那么他不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識與更新知識的能力,而且可以通過計算機與網(wǎng)絡(luò)的強大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式,培養(yǎng)出適應(yīng)信息時代需求的新型人才,從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率,以便與“知識爆炸”和知識迅速更新?lián)Q代的發(fā)展趨勢相適應(yīng).相信,"“以人為本”的作用便能在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中發(fā)揮出來,從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的潛能.以上便是本人對校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中教師角色轉(zhuǎn)變的認識和理解。

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