八聲甘州賞析3篇
八聲甘州賞析1
八聲甘州
辛卯歲，沈堯道同余北歸，各處杭越。逾歲，堯道來問寂寞，語笑數(shù)日，又復別去。賦此曲，并寄趙學舟。
別本堯道作秋江、趙學初作曾心傳記玉關(guān)、踏雪事清游。
寒氣脆貂裘。
傍枯林古道，長河飲馬，此意悠悠。
短夢依然**，老淚灑西州。
一字無題處，落葉都愁。
載取白云歸去，問誰留楚佩，弄影中洲。
折蘆花贈遠，零落一身秋。
向?qū)こＲ皹蛄魉衼�、不是舊沙鷗。
空懷感，有斜陽處，卻怕登樓。
【簡析】
折蘆花贈遠，零落一身秋。老友勺別重逢，旋又離去，贈上的難道僅僅是一枝蘆花嗎？它實在是我的一片心呀！零落的難道僅僅是蘆絮，是秋色嗎？它實在是我們比秋色更濃重更花茫的故國之思呀！朋友，還記得前年聯(lián)袂北游，踏雪冒寒 、古道走馬的情景嗎？可是除更增**沉痛，竟了字不能寫出……如今你這一走，留給我的是加倍索寞。登樓排遣嗎？又怕見那夕陽，它更使我憶起夕陽一般沉淪的故國……
八聲甘州賞析2
八聲甘州 寄參寥子
蘇軾
有情風萬里卷潮來，無情送潮歸。問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉？不用思量今古，俯仰昔人非。誰似東坡老，白首忘機。
記取西湖西畔，正春山好處，空翠煙霏。算詩人相得，如我與君稀。約它年、東還海道，愿謝公①雅志莫相違。西州路，不應回首，為我沾衣。
【注】①謝公：即謝安，東晉名士、**，早年曾隱居東山。據(jù)《晉書?謝安傳》載，謝安東山再起后，時時不忘歸隱，但終究還是病逝于西州門。羊曇素為謝所重，謝死后，一次醉中無意走過西州門，覺而大哭而去。
11．“有情風萬里卷潮來，無情送潮歸”一句運用了何種修辭手法？請分析其表達作用。（5分）
12．請簡要概括詞的下片蘊含了詞人哪些思想感情？（6分）
參***：
11、擬人。（1分）生動形象地寫出了物象變化快的特點，（2分）表現(xiàn)了詩人對世事滄桑變化的感慨和對友人的不舍之情。（2分）或：比喻。（1分）以潮漲潮落比喻人世的聚散離合，（2分）表現(xiàn)了詩人對世事滄桑變化的感慨和對友人的不舍之情。（2分）
12、表達了對與參寥子在杭州交游生活的回憶和留戀之情及對二人友情的珍惜；（2分）表達了離別之際對參寥子的勸慰和自我寬慰之情；（2分）還表達了自己歸隱超脫的志向。（2分）
賞析：詞的上片起勢不凡，以錢塘江喻人世的聚散離合，充分表現(xiàn)了詞人的豪情。首二句表面上是寫錢塘江潮水一漲一落，但一說“有情”，一說“無情”，此“無情”，不是指自然之風本乃無情之物，而是指已被人格化的有情之風，卻絕情地送潮歸去，毫不依戀。所以，“有情卷潮來”和“無情送潮歸”，并列之中卻以后者為主，這就突出了此詞抒寫離情的特定場景。下面三句實為一個領(lǐng)字句，以“問”字領(lǐng)起。西興，在錢塘江南，今杭州市對岸，蕭山縣治之西�！皫锥刃睍煛保炊嗌俅慰吹綒堦柭湔罩械腻X塘潮呵！這里指與參寥多次同觀潮景，頗堪紀念�！靶睍煛�，一則承上“潮歸”，因落潮一般在傍晚時分，二則此景在我國古代詩詞中往往是與離情結(jié)合在一起的特殊意象。此句以發(fā)問的形式，寫出天上陽光的無情。地下潮水無情而歸，天上夕陽無情而下，這是以天地和自然萬物的無情，襯托人之有情。
“不用”以下四句，意謂面對社會人生的無情，不必替古人傷心，也不必為現(xiàn)實憂慮，必須超凡脫俗，“白首忘機”，泯滅機心，無意功名，達到達觀超曠、淡泊寧靜的心境。這幾句，帶有作者深沉的人生感喟和強烈的哲理色彩，讀來令人感慨。
從上片寫錢塘江景，到下片寫西湖湖景，南江北湖，都是記述他與參寥在杭的游賞活動。
“算詩人”兩句：先寫與參寥的相知之深。參寥詩名甚著，蘇軾稱贊他詩句清絕，可與林逋比肩。他的《子瞻席上令歌舞者求詩，戲以此贈》云“底事東山窈窕娘，不將幽夢囑襄王。禪心已作沾泥絮，肯逐春風上下狂”，妙趣橫生，傳誦一時。他與蘇軾肝膽相照，友誼甚篤。早在蘇軾任徐州知州時，他專程從余杭前去拜訪；蘇軾被貶黃州時，他不遠二千里，至黃與蘇軾游從；此次蘇軾守杭，他又到杭州卜居智果精舍；甚至在以后蘇軾南遷嶺海時，他還打算往訪，蘇軾去信力加勸阻才罷。這就難怪蘇軾算來算去，像自己和參寥那樣親密無間、**不渝的至友，在世上是不多見的了。如此志趣相投，正是歸隱佳侶，轉(zhuǎn)接下文。
結(jié)尾幾句：表現(xiàn)了詞人超然物外、歸隱山水的志趣，進一步抒寫二人的友情。據(jù)《晉書?謝安傳》載，謝安東山再起后，時時不忘歸隱，但終究還是病逝于西州門。羊曇素為謝所重，謝死后，一次醉中無意走過西州門，覺而大哭而去。詞人借這一典故安慰友人：自己一定不會象謝安一樣雅志相違，使老友慟哭于西州門下。
八聲甘州賞析3
壽陽樓八公山作
葉夢得
故都迷岸草，望長淮、依然繞孤城。想烏衣年少，芝蘭秀發(fā)，戈戟云橫。坐看驕兵南渡，沸浪駭奔鯨。轉(zhuǎn)盼東流水，一顧功成。千載八公山下，尚斷崖草木，遙擁崢嶸。漫云濤吞吐，無處問豪英。信勞生、空成今古，笑我來、何事愴遺情。東山老，可堪歲晚，獨聽桓箏。
壽陽，古稱壽春，公元前241年楚國國都郢城為秦兵攻陷，曾東逃遷都于此，故詞人懷古，稱之為故都；東晉改名壽陽，即今安徽壽縣。八公山，在壽陽城北，淮河的支脈淝水流經(jīng)其下。歷史上著名的淝水之戰(zhàn)，就在這里進行。公元383年，前秦苻堅（氐族）親領(lǐng)步騎80余萬“南征”，企圖一舉**東晉。謝安命其弟謝石、侄子謝玄率兵與苻堅決戰(zhàn)于淝水，擊潰前秦號稱百萬之眾的**。
葉夢得隨高宗南渡，系主戰(zhàn)派人物之一。紹興初，起為江東安撫大使，兼知建康府并壽春等六州宣撫使。離朝出任地方長官，對朝廷內(nèi)的主和派頗為不滿，但卻無力改變，內(nèi)心感到壓抑。至壽陽登臨八公山吊古，一方面仰慕當年謝石、謝玄在**指揮作戰(zhàn)，得到朝廷謝安等人的有力**；另一面又想到歷史上的英雄人物，為國事勞心勞力，也不過“空成今古”，更何況謝安晚年就已經(jīng)受到國君的冷落，自己又何必為往事而悲愴，以此來排遣心頭的煩惱。但煩惱是排遣不掉的，所以結(jié)末又有“可堪歲晚，獨聽桓箏”的凄涼寂寞和不滿之情的傾吐。
上片開頭寫壽陽城，曾經(jīng)是古代的國都，城邊江岸生長雜亂的野草，迷茫一片；望淮河的支脈淝水，依然象當年一樣環(huán)繞孤城壽陽滾流不息。這是淝水之戰(zhàn)的地理位置，而今詞人登臨于此，縱然風景依舊，卻已經(jīng)人事全非。以下一個“想”字，貫穿七句，“想”的都是淝水之戰(zhàn)的情景�！盀跻履晟佟保纲F族子弟謝石、謝玄等人，他們直接指揮淝水之戰(zhàn)，打敗異族侵略者；烏衣，即烏衣巷，晉代王謝貴族居住的地方。“芝蘭秀發(fā)”，形容年輕有為的子弟正茁壯成長，英氣勃發(fā)，這是渲染“烏衣年少”、謝家子弟的才情�！妒勒f新語》記載謝玄的話說：“譬如芝蘭玉樹，欲使其生于階庭耳�！薄案觋茩M”，武器象陣云一般縱橫陳列，明寫晉軍軍容和聲威，暗寫“烏衣年少”的心胸和韜略，又活用《世說新語》典，該*載：“見鐘士季如觀武庫，但睹戈戟�！币韵抡f“驕兵南渡，沸浪駭奔鯨”，都是指符堅的**沸沸揚揚，不可一世；而“烏衣年少”卻從容沉著，只是“坐看”而已，可見其膽略過人�！稗D(zhuǎn)盼東流水，一顧功成”，更寫出了謝家子弟的軍事才能，他們指揮戰(zhàn)爭，以少勝多，迅捷克敵，一舉成功，那是怎樣的神采和氣概��！
上片于山城回想當年開展淝水之戰(zhàn)的情景，歷歷如在目前。下片抒情，寫自己的感想。
換頭三句說，往事近千年，那時敗逃的異族侵略軍，驚恐萬狀，以為“八公山上，草木皆兵”；而今同樣一個八公山，還有同樣的斷崖和草木，遙遙地簇擁，顯得崢嶸可怖。這是呼應上片開頭三句，說山河依舊，為下文抒寫“英雄不再，朝中無人”作反襯，且從對歷史的描寫，引向?qū)ΜF(xiàn)實的感喟。“漫云濤吞吐，無處問豪英。”云濤吞吐，氣壯山河，也徒然無補，因為已經(jīng)沒有地方能夠找到謝家子弟那樣的英雄豪杰來詢問抗敵作戰(zhàn)的對策了。這分明是說“朝中無人”了，也是詞人吊古感懷的“情結(jié)”所在�！靶艅谏彼木湔f，歷史上的英豪，為國事勞心勞力，到頭來空成今古之談；可笑我啊，又何必為往事而思念、悲愴？這是為排遣苦惱而退一步著想，也是為下文進一步抒寫詞人的孤獨感和寂寞感作鋪墊�！皷|山老”，指謝安，因為謝氏曾隱居東山，出山后**和指揮淝水之戰(zhàn)，堅決抗擊前秦的進攻；但同時也暗喻作者自己，夢得詞多以謝安自況。據(jù)《晉書·桓伊傳》載，謝安晚年被晉孝武帝疏遠。謝安陪孝武帝飲酒，桓伊彈箏助興，唱《怨歌行》：“為君既不易，為臣良獨難；忠信事不顯，乃有見疑患�！毙⑽涞勐勚跤欣⑸Ｕf的是謝安與孝武帝同聽桓伊彈箏，可是本詞結(jié)尾卻寫作：“可堪歲晚，獨聽桓箏？”受到國君疏遠冷落的孤獨寂寞心情，遠遠超出謝安當年的遭遇，可見這里說的“東山老”，既指謝安，又是作者自喻，活用典故，抒己之情。愛國者的熱情往往受到**者的冷落和扼殺，這是歷史的悲劇，更是當時的**悲劇，作者的感慨是很深的。
八聲甘州賞析3篇擴展閱讀
八聲甘州賞析3篇（擴展1）
——《八聲甘州》原文閱讀及對照翻譯3篇
《八聲甘州》原文閱讀及對照翻譯1
出處或作者：柳永
對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休，惟有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留?想佳人妝樓長望，誤幾回天際識歸舟。爭知我倚闌干處，正恁凝愁。
《八聲甘州》原文閱讀及對照翻譯2
對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休，惟有長江水，無語東流。
面對著瀟瀟暮雨從天空灑落在江上，經(jīng)過一番雨洗的秋景分外寒涼清郎。凄涼的霜風逐漸地迫近，關(guān)隘、山河冷清蕭條，落日的余光照耀在樓上。到處紅花凋零翠葉枯落，美好的景物漸漸地衰殘。只有長江水，不聲不響地向東流淌。
不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留?想佳人妝樓長望，誤幾回天際識歸舟。爭知我倚闌干處，正恁凝愁。
不忍心登上高山下看遠方，眺望渺茫遙遠的.故鄉(xiāng)，渴求回家的心思難以收攏。嘆息這些年來的行蹤，為什么苦苦地長期停留在異鄉(xiāng)?想起美女，正在華麗的樓上抬頭凝望，多少次錯把遠處駛來的船當作心上人回家的船。怎么知道我，倚著欄桿的時候，正這樣的愁思深重。
八聲甘州賞析3篇（擴展2）
——八聲甘州 柳永答案3篇
八聲甘州 柳永答案1
柳 永
對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留?想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識歸舟。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁!
(1)此詞上片的景物描寫有什么特點?
(2)簡析“誤幾回，天際識歸舟”的意境。
答：
(1)境界寥廓，氣勢磅礴，綺麗悲壯;景中含情，寄寓離別之情。
(2)遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對方思念自己的情景落筆，進一步深化了自己的盼歸之情。
八聲甘州賞析3篇（擴展3）
——八聲甘州 柳永答案
八聲甘州 柳永答案1
柳 永
對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留?想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識歸舟。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁!
(1)此詞上片的景物描寫有什么特點?
(2)簡析“誤幾回，天際識歸舟”的意境。
答：
(1)境界寥廓，氣勢磅礴，綺麗悲壯;景中含情，寄寓離別之情。
(2)遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對方思念自己的情景落筆，進一步深化了自己的盼歸之情。
八聲甘州賞析3篇（擴展4）
——《單聲》觀后感3篇
《單聲》觀后感1
星期五老師布置了觀看《單聲》紀錄片的作業(yè)，我聽到后手舞足蹈高興極了。為了準時觀看節(jié)目我提前結(jié)束了籃球培訓急忙趕回家打開了電視。
節(jié)目里先講述的是單聲的父親，是一名當時在上海特別有名的律師，他的祖籍是泰州。有一次上海交通大學學生們，為了爭取自己的**上街*時全部**進去了。單聲的父親是他們的辯護律師，他用自己的才能和影響力成功的說服法官讓大學生們當場獲得**。因為單聲的父親是律師，單聲也對法律產(chǎn)生了濃厚的興趣并考入上海震旦大學法律系，后來他為了學習更多的知識踏**留學法國的旅程。通過不斷的努力獲得了法國巴黎大學國際法博士學位，同時又轉(zhuǎn)赴英國倫敦大學繼續(xù)深造。
單聲畢業(yè)后本來想在英國找工作的，但是英國不給他發(fā)居留證。無奈只能去德國進出口公司工作了。當時跟一名***官做服裝生意時被軍官發(fā)現(xiàn)單聲對當?shù)氐姆杀容^了解又是一名高**的人。而且他的穿著跟其它人不一樣，西裝領(lǐng)帶非常有紳士風格。
因此，得到了***官的認可拿到了非常多的衣服訂單，開始慢慢積累了財富。
在偶然的機會單聲在拍賣行發(fā)現(xiàn)了圓明園里面的古物，他想*圓明園里面的都是國寶，這就是*宮殿里面的東西，不拿回來就都給外國人拿走了。這樣單聲開始收集*流失的國寶并無償捐給了*泰州，泰州*也為了保護國家文物專門建造了單聲博物館。
單聲認為這輩子對他影響最大的是他的母親，最想做的事是有一天能落葉歸根回到祖國，回饋社會，為祖國做些力所能及的事。最感榮耀的事是被中、英*聯(lián)合邀請以貴賓身份出席**回歸盛典及特區(qū)*成立盛典。
雖然大部分時間他***生活了很多年，但卻有不變的愛國精神，單聲有很強烈的社會責任感，熱心展開各種公益活動，祖籍泰州的單聲一直以來很關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。
通過單聲對祖國無私奉獻的.事跡，身為祖國未來的我們，傳揚愛國愛家鄉(xiāng)的精神，應該為祖國獻上自己的一絲力量。
八聲甘州賞析3篇（擴展5）
——《腳步聲》小班教案3篇
《腳步聲》小班教案1
活動目標：
1. 培養(yǎng)幼兒認真欣賞故事的能力。
2. 引導幼兒模仿各種走路的聲音。
3. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。
4. 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1. 故事錄音、圖片。
2. 動物頭飾若干。
3. 高跟鞋一雙、拐杖一把。
活動過程：
一. 欣賞故事《腳步聲》。
1. 山頂上住著兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來聽故事吧。
2. 幼兒欣賞故事，教師邊聽故事邊出示圖片。
3. **：
1) 故事里有哪些動物去看望生病的兔姥姥了?
2) 它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?
二. 模仿動物的腳步。
1. 再一次欣賞故事《腳步聲》，仔細聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的?
2. 幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。
3. 想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?
三. 走路的聲音。
幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄拐杖時、小貓走路時發(fā)出的聲音。
活動反思：
本次活動我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)來完成活動目標。
一是先向幼兒**：哪些小動物走路會發(fā)出通知聲音?它們的腳步聲都是什么樣子的?并讓幼兒模仿。
二是讓幼兒欣賞故事《腳步聲》。
三續(xù)編故事。在第二個環(huán)節(jié)欣賞故事《腳步聲》時，讓幼兒邊聽故事邊思考：大羊、小羊中羊為什么要去看姥姥?它們的腳步聲是什么樣的?羊姥姥為什么一猜就猜中了?最后請幼兒模仿大中小羊的腳步聲。
在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)里，首先讓幼兒想一想還會有哪些小動物也來看羊姥姥?他們的腳步聲又是什么樣的?
最后請幾時位幼兒分別穿上不，同的鞋子制造不同的腳步聲，有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路，請其他幼兒背對他們，猜一猜他們分別穿什么鞋子制造出了腳步聲，為什么?遺憾的是在進行最后一個環(huán)節(jié)的時候。幼兒顯得亂些。達不到事先預定的效果。我想，這個問題還是出在老師的身上，幼兒天生好動。這個環(huán)節(jié)又是游戲 環(huán)節(jié)，如果當初安排典型的，能讓幼兒模仿就促夠了。
《腳步聲》小班教案2
【設(shè)計意圖】
故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據(jù)聲音的特征進行判斷，不但發(fā)展了幼兒細致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。
根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便于孩子學說。
【活動目標】
嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。
【活動準備】
操作圖片；故事動畫；腳步聲課件。
【活動過程】
一、出示圖片，聽故事《腳步聲》
1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。
重點**：
A、是誰上山去看兔奶奶了？
B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？
C、X羊看見奶奶是怎么說的呀？
（幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。）
2、完整欣賞故事一遍
重點**：
A、X羊的腳步聲是怎樣的？
B、X羊見到奶奶又是怎么說的？
（幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。）
小結(jié)：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。
二、經(jīng)驗遷移
1、你還聽到過誰的腳步聲
�。ㄓ變赫f一說、學一學）
三、聽錄音，猜猜誰來了
1、這里還有腳步聲，我們一起來聽聽。
�。ǚ配浺舸艓В�***媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。）
重點**：
A、這是誰的腳步聲？
B、你是怎么聽出來的？
小結(jié)：每個人的腳步聲都不相同，仔細聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。
《腳步聲》小班教案3
活動目標：
1. 培養(yǎng)幼兒認真欣賞故事的能力。
2. 引導幼兒模仿各種走路的聲音。
3. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4. 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1. 故事錄音、圖片。
2. 動物頭飾若干。
3. 高跟鞋一雙、拐杖一把。
活動過程：
一. 欣賞故事《腳步聲》。
1. 山頂上住著兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來聽故事吧。
2. 幼兒欣賞故事，教師邊聽故事邊出示圖片。
3. **：
1) 故事里有哪些動物去看望生病的兔姥姥了?
2) 它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?
二. 模仿動物的腳步。
1. 再一次欣賞故事《腳步聲》，仔細聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的?
2. 幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。
3. 想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?
三. 走路的聲音。
幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄拐杖時、小貓走路時發(fā)出的聲音。
活動反思：
本次活動我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)來完成活動目標。
一是先向幼兒**：哪些小動物走路會發(fā)出通知聲音?它們的腳步聲都是什么樣子的`?并讓幼兒模仿。
二是讓幼兒欣賞故事《腳步聲》。
三續(xù)編故事。在第二個環(huán)節(jié)欣賞故事《腳步聲》時，讓幼兒邊聽故事邊思考：大羊、小羊中羊為什么要去看姥姥?它們的腳步聲是什么樣的?羊姥姥為什么一猜就猜中了?最后請幼兒模仿大中小羊的腳步聲。
在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)里，首先讓幼兒想一想還會有哪些小動物也來看羊姥姥?他們的腳步聲又是什么樣的?
最后請幾時位幼兒分別穿上不，同的鞋子制造不同的腳步聲，有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路，請其他幼兒背對他們，猜一猜他們分別穿什么鞋子制造出了腳步聲，為什么?遺憾的是在進行最后一個環(huán)節(jié)的時候。幼兒顯得亂些。達不到事先預定的效果。我想，這個問題還是出在老師的身上，幼兒天生好動。這個環(huán)節(jié)又是游戲 環(huán)節(jié)，如果當初安排典型的，能讓幼兒模仿就促夠了。
八聲甘州賞析3篇（擴展6）
——《說聲“對不起”》教學反思3篇
《說聲“對不起”》教學反思1
本節(jié)課中，我給學生創(chuàng)設(shè)了一個寬松**的學習氛圍，果斷地將學習的主動權(quán)教給學生，引導學生大膽質(zhì)疑，課堂成了他們主動學習的*臺。學生情緒高漲，思維活躍，提出了各種各樣的問題，我及時采取了不同的形式，將這些問題變成了有效的課堂教學資源。
一、注重自悟
讓學生在教師搭建的*臺上展現(xiàn)對文本的獨特感悟，是將學生的問題變成課堂資源的有效途徑。學生通過自己的讀書實踐提出問題，我并不急于要求學生回答，而是給予學生充分“悟”的時間，鼓勵、引導學生深入讀書、思考、討論，使學生從不同側(cè)面獲得了較為豐富的感悟，變“要我說”為“我要說”，最終“老師為什么要讓**向陸葉道歉”這個問題便在學生的層層分析中迎刃而解了。
二、情趣引導
如果說興趣是語文教學的敲門磚，情趣則是語文教學的精神催化劑。對于學生的問題：“‘支支吾吾’是什么意思？”我沒有直接給出答案，而是讓學生結(jié)合文中的意思來理解，并通過角色扮演，進行對話練習，生生互動，師生互動。在看到學生沒能讀出**“支支吾吾”說話的語氣時，我并不急于范讀，而是用戲劇性的語言點出學生讀書的不足，然后引導促俄生讀書感悟。結(jié)果學生不僅把**“支支吾吾”說話的語氣能正確、流利、有感情地讀出來，還把他窘得“滿臉通紅、不知所措”的神態(tài)表演得惟妙惟肖。看來激情、激趣與鼓勵是解決問題的良好催化劑。
一節(jié)課下來，我深深地感受到學生思維的火花相互碰撞所產(chǎn)生的巨大魅力。我想：教師只有真正把學生當作“語文學習的主人”“發(fā)展的主體”，教學中才會不斷涌現(xiàn)新的活力，新的生命。而教師則要緊緊抓住文本，并輔以積極的引導，才能讓學生的問題成為有效的課堂教學資源，課堂才會呈現(xiàn)出如此精彩的畫面。
《說聲“對不起”》教學反思2
學校要開展校本研討活動，我按教學進度選定了《說聲“對不起”》這篇課文。
寫教學設(shè)計時，我將這節(jié)課的教學重點定位在“引導學生練習描寫人物的心理活動”。因為這本課文心理描寫很為突出，作者用樸實的語言將孩子心中的那種緊張，那種不知所措寫得真實、生動。翻閱課文時，我就在想：這篇文章敘述的事情與我們學生貼近，細膩的心理活動與我他們也是那么的相似，倘若不將其作為一個仿寫的案例，豈不可惜了！于是，我就預設(shè)教學流程：
�、僮x題解題，學習字詞；初讀課文，明白事理；細讀課文，剖析心理；
②拓展延伸，加深理解。我計劃將教學的中心落在兩個環(huán)節(jié)上，先學習文本人物的心理描寫，再延伸到生活中學生自己的內(nèi)心活動敘述。
在閱讀中學習寫作，語文教學必須遵循的理念，尤其是剛剛接觸習作的中低段教學。事情往往就是這樣，想的容易做起來難。一節(jié)課，根本沒能完成預設(shè)的教學點。恰恰是最重要的內(nèi)容沒來得及引導，遺憾加不甘，后悔在前面兩個環(huán)節(jié)用時太多。我反思，自己也許還存在那種“面面都想到，結(jié)果面面不到位”的頑疾！合理分配時間，點面有詳有略，看來自己得要抓緊時間改進了。至于引導學生練習描寫人物的心理活動，我是讓學生在具體情境中大膽說，暢所欲言，無所顧忌，只要是自己真實想法，不是人云亦云，我都給予他們以鼓勵、肯定。
當然，最后的導向還是要的，引導他們朝著健康的一面去思索，去做人。教學無止境，慢慢摸索是正道！
《說聲“對不起”》教學反思3
本節(jié)課中，我給學生創(chuàng)設(shè)了一個寬松**的學習氛圍，果斷地將學習的主動權(quán)教給學生，引導學生大膽質(zhì)疑，課堂成了他們主動學習的*臺。學生情緒高漲，思維活躍，提出了各種各樣的問題，我及時采取了不同的形式，將這些問題變成了有效的課堂教學資源。
一、注重自悟
讓學生在教師搭建的*臺上展現(xiàn)對文本的獨特感悟，是將學生的問題變成課堂資源的有效途徑。學生通過自己的讀書實踐提出問題，我并不急于要求學生回答，而是給予學生充分“悟”的時間，鼓勵、引導學生深入讀書、思考、討論，使學生從不同側(cè)面獲得了較為豐富的感悟，變“要我說”為“我要說”，最終“老師為什么要讓**向陸葉道歉”這個問題便在學生的層層分析中迎刃而解了。
二、情趣引導
如果說興趣是語文教學的敲門磚，情趣則是語文教學的精神催化劑。對于學生的問題：“‘支支吾吾’是什么意思？”我沒有直接給出答案，而是讓學生結(jié)合文中的意思來理解，并通過角色扮演，進行對話練習，生生互動，師生互動。在看到學生沒能讀出**“支支吾吾”說話的語氣時，我并不急于范讀，而是用戲劇性的語言點出學生讀書的不足，然后引導促俄生讀書感悟。結(jié)果學生不僅把**“支支吾吾”說話的語氣能正確、流利、有感情地讀出來，還把他窘得“滿臉通紅、不知所措”的神態(tài)表演得惟妙惟肖�？磥砑で�、激趣與鼓勵是解決問題的良好催化劑。
一節(jié)課下來，我深深地感受到學生思維的火花相互碰撞所產(chǎn)生的巨大魅力。我想：教師只有真正把學生當作“語文學習的主人”“發(fā)展的主體”，教學中才會不斷涌現(xiàn)新的活力，新的生命。而教師則要緊緊抓住文本，并輔以積極的引導，才能讓學生的.問題成為有效的課堂教學資源，課堂才會呈現(xiàn)出如此精彩的畫面。
八聲甘州賞析3篇（擴展7）
——《贈衛(wèi)八處士》原文及翻譯賞析3篇
《贈衛(wèi)八處士》原文及翻譯賞析1
贈衛(wèi)八處士
杜甫〔唐代〕
人生不相見，動如參與商。
今夕復何夕，共此燈燭光。
少壯能幾時，鬢發(fā)各已蒼。
訪舊半為鬼，驚呼熱中腸。
焉知二十載，重上君子堂。
昔別君未婚，兒女忽成行。
怡然敬父執(zhí)，問我來何方。
問答乃未已，驅(qū)兒羅酒漿。
夜雨剪春韭，新炊間黃粱。
主稱會面難，一舉累十觴。
十觴亦不醉，感子故意長。
明日隔山岳，世事兩茫茫。
譯文
人生別離不能常相見，就像**的參星和東方的商星你起我落。今夜是什么日子如此幸運，竟然能與你挑燈共敘衷情？青春壯健年少歲月能有多少，轉(zhuǎn)瞬間你我都已經(jīng)兩鬢如霜。打聽昔日朋友大半都已逝去，我內(nèi)心激蕩不得不連聲哀嘆。真沒想到闊別二十年之后，還能有機會再次來登門拜訪。當年分別時你還沒有結(jié)婚成家，倏忽間你的子女已成幫成行。他們彬彬有禮笑迎父親摯友，熱情地詢問我來自什么地方？還來不及講述完所有的往事，你就催促兒女快把酒菜擺上。冒著夜雨剪來了青鮮的韭菜，端上新煮的黃米飯讓我品嘗。你說難得有這個機會見面，開懷暢飲一連喝干了十幾杯。喝下十幾杯酒也難以讓我一醉，是感受到老朋友的情誼深長。明日分別后又相隔千山萬水，茫茫的世事真令人愁緒難斷。
注釋
衛(wèi)八處士：名字和生*事跡已不可考。處士：指隱居不仕的人；八，是處士的排行。動如：是說動不動就像。參（shēn）商，二星名。典故出自《左傳·昭公**》：“昔高辛氏有二子，伯曰閼伯，季曰實沉。居於曠林，不相能也。日尋干戈，以相征討。后帝不臧，遷閼伯於商丘，主辰，商人是因，故辰為商星。遷實沉於大夏，主參，唐人是因，以服事夏商�！鄙绦蔷佑跂|方卯位（上午五點到七點），參星居于**酉位（下午五點到七點），一出一沒，永不相見，故以為比。蒼，灰白色�！霸L舊”句，意謂彼此打聽故舊親友，竟已**一半。訪舊，一作“訪問”�！绑@呼”句：有兩種理解，一為：見到故友的驚呼，使人內(nèi)心感到熱乎乎的；二為：意外的**，使人驚呼怪叫以至心中感到火辣辣的難受。驚呼，一作“嗚呼”。成行（háng）：兒女眾多。父執(zhí)：詞出《禮記·曲禮》：“見父之執(zhí)�！币饧锤赣H的執(zhí)友。執(zhí)是接的借字，接友，即常相接近之友。乃未已：一作“未及已”，還未等說完。驅(qū)兒：一作“兒女”。羅：羅列酒菜。“夜雨”句：與郭林宗冒雨剪韭招待好友范逵的故事有關(guān)。林宗自種畦圃，友人范逵夜至，自冒雨剪韭，作湯餅以供之。間：讀去聲，攙和的意思。黃粱：即黃米。新炊是剛煮的新鮮飯。主：主人，即衛(wèi)八。稱就是說。曹植詩：“主稱千金壽�！崩郏航舆B。故意長：老朋友的情誼深長。山岳：指西岳華山。這句是說明天便要分手。世事：包括社會和個人。兩茫茫：是說明天分手后，命運如何，便彼此都不相知了。極言會面之難，正見今夕相會之樂。這時大亂還未定，故杜甫有此感覺。
賞析
這首詩寫久別的老友重逢話舊，家共情境，家共話語，娓娓寫來，表現(xiàn)了亂離時代一般人所共有的“滄海桑田”和“別易會難”之感，同時又寫得非共生動自然，所以向來為人們所愛讀。
“人生不相見，動如參與商。今入復何入，共此燈燭光。”開頭四句說，人生旅途共有別離不易相見，就像參星商星實在難得相遇。今夜又能什么吉日良辰，讓我們共同在這燭光下敘談。這幾句從離別說到聚首，亦悲亦喜，悲喜交集，把強烈的人生感慨帶入了詩篇。詩人與衛(wèi)八重逢時，安史之亂已延續(xù)了三年多，雖然兩京已經(jīng)收復，但叛軍仍很猖獗，局勢動蕩不安，詩人的慨嘆，正暗隱著對這個亂離時代的感受。
“少壯能幾時，鬢發(fā)各已蒼。訪舊半為鬼，驚呼熱中腸�！边@四句能說，青春壯健年少歲月能有多少，轉(zhuǎn)瞬間你我都已經(jīng)兩鬢如霜。昔日往來的朋友一半已去世，我內(nèi)心激蕩不得不連聲哀嘆。
久別重逢，彼此容顏的變化，自然最引起注意。別離時兩人都還年輕，面今俱已鬢發(fā)斑白了。由“能幾時”引出，對于世事、人生的迅速變化，表現(xiàn)出一片惋惜、驚悸的心情。接著互相詢問親朋古舊的下落，竟有一半已不在人間了，彼此都不禁失聲驚呼，心里火辣辣的難受。按說，杜甫這一年才四十八歲，何以親故已經(jīng)死你半數(shù)呢？如果說開頭的“人生不相見”已經(jīng)隱隱透露了一點時代的氣氛，那么這種親故半數(shù)死你，則更強烈的暗示著一場大的干戈亂離。
“焉知二十載，重上君子堂�！睕]想到我們已分別二十個春秋，今天還能親臨你家里的廳堂。“焉知”二句承接上文“今入復何入，共此燈燭光”，詩人故意用反問句式，含有意想不到彼此竟能活到今天的心情。其中既不無幸存的欣慰，又帶著深深的傷痛。
前十句主要能抒情。接下去，則轉(zhuǎn)為敘事，面無處不關(guān)人世感慨。
“昔別君未婚，兒女忽成行。怡然敬父執(zhí)，問我來何方�！边@兩句能說，相分別時你還沒有結(jié)婚成家，倏忽間你的子女已成幫成行。隨著二十年歲月的過去，此番重來，眼前出現(xiàn)了兒女成行的景象。這里面當然有倏忽之間遲暮已至的喟嘆。
“怡然敬父執(zhí)，問我來何方。問答未及已，驅(qū)兒羅酒漿�！边@四句能說，他們彬彬有禮笑迎父親老友，親切的詢問我來自什么地方？還來不及講述完所有的往事，你就催促兒女快把酒菜擺上。
這四句寫出衛(wèi)八的兒女彬彬有禮、親切可愛的情態(tài)。詩人款款寫來，筆端始終流露出一種真摯感人的情誼。這里“問我來何方”一句后，本可以寫些路途顛簸的情景，然面詩人只用“問答乃未已”一筆輕輕的帶過，可見其裁剪精煉之妙。
“夜雨剪春韭，新炊間黃粱�！边@兩句能說，冒著夜雨剪來了新鮮的韭菜，呈上新煮的黃米飯讓我品嘗。從中看到處士的熱情款待：酒能讓兒子立刻去張羅的佳釀，菜能冒著夜雨剪來的春韭，飯能新煮的摻有黃米的香噴噴的二米飯。這自然能隨其所有面具辦的家共飯菜，體現(xiàn)出老朋友間不拘形跡的淳樸友情。
“主稱會面難，一舉累十觴。十觴亦不醉，感子故意長。”這四句能說，主人感慨見面的機會太難得，開懷暢飲一連喝干了十幾杯。一連喝干了十幾杯還沒有醉意，令我感動你對老友情深意長。
這四句，敘主客暢飲的情形，故人重逢話舊，不能細斟慢酌，面能一連就進了十大杯酒，這能主人內(nèi)心不*靜的表現(xiàn)。主人尚且如此，杜甫心情的激動，當然更不待言�！案凶庸室忾L”，概括的點出了今昔的感受，總束上文。
“明日隔山岳，世事兩茫茫�！蹦﹥删淠苷f，明日分別后，又相隔千山萬水，茫茫的世事真令人愁緒難斷。末兩句回應開頭的“人生不相見，動如參與商”，暗示著明日之別，悲于昔日之別：昔日之別，今幸復會；明日之別，后會何年？低回深婉，耐人尋味。
詩人能在**的年代、動蕩的旅途中，尋訪故人的；能在長別二十年，經(jīng)歷了滄桑巨變的情況下與老朋友見面的，這就使短暫的一入相會，特別不尋共。于能，那眼前燈光所照，就成了亂離環(huán)境中幸存的美好的一角；那一夜時光，就成了烽火亂世中帶著和*寧靜氣氛的僅有的一瞬；面蕩漾于其中的人情之美，相對于紛紛擾擾的殺伐爭奪，更顯出光彩�！敖袢霃秃稳�，共此燈燭光”，被戰(zhàn)亂推得遙遠的、恍如隔世的和*生活，似乎一下子又來到眼前�？梢韵胂螅菭T光融融、散發(fā)著黃粱與春韭香味、與故人相伴話舊的一夜，對于飽經(jīng)離亂的詩人，能多么值得眷戀和珍重啊。詩人對這一入情事的描寫，正能流露出對生活美和人情美的珍視，它使讀者感到結(jié)束這種戰(zhàn)亂，能多么符合人們的感情與愿望。
這首詩*易真切，層次井然。詩人只能隨其所感，順手寫來，便有一種濃厚的氣氛。它與杜甫以沉郁頓挫為顯著特征的大多數(shù)古體詩有別，面更近于渾樸的漢魏古詩和陶淵明的創(chuàng)作；但它的感情內(nèi)涵畢竟比漢魏古詩豐富復雜，有杜詩所獨具的感情波瀾，如層漪迭浪，展開于作品內(nèi)部，能一種內(nèi)在的沉郁頓挫。
詩寫朋友相會，卻由“人生不相見”的慨嘆發(fā)端，因面轉(zhuǎn)入“今入復何入，共此燈燭光”時，便格外見出內(nèi)心的激動。但下面并不因為相會便抒寫喜悅之情，面能接以“少壯能幾時”至“驚呼熱中腸”四句，感情又趨向沉郁。詩的中間部分，酒宴的款待，沖淡了世事茫茫的凄惋，帶給詩人幸福的微醺，但勸酒的語辭卻能“主稱會面難”，又帶來離亂的感慨。詩以“人生不相見”開篇，以“世事兩茫�！苯Y(jié)尾，前后一片蒼茫，把一入的溫馨之感，置于蒼涼的感情基調(diào)上。這些，正能詩的內(nèi)在沉郁的表現(xiàn)。如果把這首詩和孟浩然的《過故人莊》對照，就可以發(fā)現(xiàn)，二者同樣表現(xiàn)故人淳樸面深厚的友情，但由于不同的時代氣氛，詩人的感受和文字風格都很不相同，孟浩然心情*靜面愉悅，連文字風格都能淡淡的。面杜甫則能悲喜交集，內(nèi)心蘊積著深深的感情波瀾，因之，反映在文字上盡管自然渾樸，面仍極頓挫之致。
杜甫（712－770），字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣（今河南省鞏義市）人，唐代偉大的現(xiàn)實**詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別**，杜甫與李白又合稱“大李杜”。他憂國憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在*古典詩歌中備受推崇，影響深遠。759-766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀念。
八聲甘州賞析3篇（擴展8）
——嘆息聲3篇
嘆息聲1
不知大人們?yōu)槭裁丛跓⿶赖臅r候，或者疲倦的時候，總會不由自主的“唉”一聲，就特別的舒服。
以前，姥姥在我家住的那幾天，有時，就能聽到她的嘆息聲，我以為是她干活累了。我好奇的.問問姥姥：“為什么要唉聲嘆息？”姥姥說：“這樣舒服一點�！倍鴭寢屢彩且粯樱以�(jīng)問過爸爸，媽媽為什么要唉聲嘆氣？爸爸說，是干活累的。
媽**嘆息讓我很心疼，我真的以為是她干活累的，可媽媽還照樣干活。有時候，媽媽嘆息的聲音，我都能聽見，媽媽卻聽不見。我問媽媽：“為什么要嘆息？”媽媽疑惑的說：“我什么時候嘆息了？我怎么不知道？”我感覺很好笑。
后來，這個問題一直讓我很納悶，我又問媽媽一次，她竟然和姥姥的答案是一樣的。
一聲嘆息的聲音，或許真的可以讓人舒服一點。
2下一頁@_@我是分割線@_@
八聲甘州賞析3篇（擴展9）
——天仙子·水調(diào)數(shù)聲持酒聽原文翻譯及賞析3篇
天仙子·水調(diào)數(shù)聲持酒聽原文翻譯及賞析1
天仙子·水調(diào)數(shù)聲持酒聽
宋代 張先
水調(diào)數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。
沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。
譯文
手執(zhí)酒杯細聽那《水調(diào)歌》聲聲，午間醉酒雖醒愁還沒有醒。送走了春天，春天何時再回來？臨近傍晚照鏡，感傷逝去的年景，如煙往事在日后空自讓人沉吟。
鴛鴦于黃昏后在池邊并眠，花枝在月光下舞弄自己的倩影。一重重簾幕密密地遮住燈光，風兒還沒有停，人聲已安靜，明日落花定然鋪滿園中小徑。
注釋
天仙子，唐教坊舞曲，后用為詞牌。段安節(jié)《樂府雜錄》：“龜茲部，《萬斯年》曲，是朱崖李太尉（德裕）進。此曲名即《天仙子》是也�！薄督饖Y集》入“歇指調(diào)”，所收為韋莊作五首，皆*韻或仄韻轉(zhuǎn)*韻體�！痘ㄩg集》收皇甫松二首，皆仄韻單調(diào)**，三十四字，五仄韻�！稄堊右霸~》兼入“中呂”、“仙呂”兩調(diào)，并重疊一片為之。
嘉樂小倅：嘉樂，秀州別稱，治所在今浙江省嘉興市。倅，副職，時張先任秀州通判。不赴府會：未去官府上班。
水調(diào)：曲調(diào)名。唐杜牧《揚州》詩之一：“誰家唱《水調(diào)》，明月滿揚州�！弊宰ⅲ骸盁坭忋昵桑栽臁端{(diào)》。”
流景：像水一樣的年華，逝去的光陰。景，日光。唐武*一《妾薄命》詩：“流景一何速，年華不可追�！�
后期：以后的約會。記省：記志省識。記：思念。省（xǐng）：省悟。
并禽：成對的鳥兒。這里指鴛鴦。瞑：天黑，暮色籠罩。
弄影：謂物動使影子也隨著搖晃或移動。弄，擺弄。
落紅：落花。唐戴叔倫《相思曲》：“落紅亂逐東流水，一點芳心為君死�！�
賞析
這是北宋詞中名篇之一，也是張先享譽之作。而其所以得名，則由于詞中有“云破月來花弄影”之句。據(jù)陳師道《后山詩話》及胡仔《苕溪漁隱叢話》所引各家評論，都說張先所創(chuàng)的詞中以三句帶有“影”字的佳句為世所稱，人們譽之為“張三影”。
這首詞下有注云：“時為嘉禾小倅，以病眠，不赴府會�！闭f明詞人感到疲怠，百無聊賴，對酣歌妙舞的府會不敢興趣，這首詞寫的就是這種心情。
作者未嘗不想借聽歌飲酒來解愁。但在這首詞里，作者卻寫他在家里品著酒聽了幾句曲子之后，不僅沒有遣愁，反而心里更煩了。于是在吃了幾杯悶酒之后便昏昏睡去。一覺醒來，日已過午，醉意雖消，愁卻未曾稍減。馮延巳《鵲踏枝》：“昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無限�！边@同樣是寫“歡樂極兮哀情多，少壯幾時兮奈老何？”的閑愁。只不過馮是在酒闌人散，舞休歌罷之后寫第二天的蕭索情懷，而張先則一想到笙歌散盡之后可能愁緒更多，所以根本連宴會也不去參加了。這就逼出了下一句“送春春去幾時回”的感嘆來。這首詞乃是臨老傷春之作，但傷春的內(nèi)容卻依然是年輕時風流繾綣之事。理由是：一、從“往事后期空記省”一句微逗出個中消息；二、下片特意點明“沙上并禽池上暝”，意思說鴛鴦一類水鳥，天一黑就雙棲并宿，燕婉親昵，如有情人之終成眷屬。而自己則是形影相吊，索居塊處。因此，“送春春去幾時回”的上下兩個“春”字，也就有了不盡相同的涵義。上一個“春”指季節(jié)，指大好春光；而下面的“春去”，不僅指年華的易逝，還蘊涵著對青春時期風流韻事的追憶和惋惜。這就與下文“往事后期空記省”一句緊密聯(lián)系起來。作者所“記省”的“往事”并非一般的嗟嘆流光的易逝，或傷人事之無憑，而是有其具體內(nèi)容的。只是作者說得十分含蓄，在意境上留下很多余地讓讀者憑想象去補充。
“臨晚鏡，傷流景”。杜牧《代吳興妓春初寄薛軍事》詩有句云：“自悲臨曉鏡，誰與惜流年？”張反用小杜詩句，以“晚”對“曉”，主要在于寫實。小杜是寫女子晨起梳妝，感嘆年華易逝，用“曉”字；而張先詞則于午醉之后，又倦臥半晌，此時已近黃昏，總躺在那兒仍不能消解憂愁，便起來“臨晚鏡”了。這個“晚”既是天晚之晚，當然也隱指晚年之晚，這同上文兩個“春”字各具不同涵義是一樣的，只是此處僅用了一個“晚”字，而把“晚年”的一層意思通過“傷流景”三字給補充出來了。
“往事后期空記省”句中的“后期”一本作“悠悠”。從詞意含蓄看，“悠悠”空靈而“后期”質(zhì)實，前者自有其傳神入妙之處。但“后期”二字雖嫌樸拙，卻與上文“愁”、“傷”等詞語綰合得更緊密些�！昂笃凇庇袃蓪右馑肌Ｒ粚诱f往事過了時，這就不得不感慨系之，故用了個“空”字；另一層意思則是指失去了機會或錯過了機緣。所謂“往事”，可以是甜蜜幸福的，也可以是辛酸哀怨的。前者在多年以后會引起人無限悵惘之情，后者則使人一想起來就加重思想負擔。這件“往事”，明明是可以成為好事的，卻由于自己錯過機緣，把一個預先定妥的期約給耽誤了（即所謂后期），這就使自己追悔莫及，正如李商隱說的“此情可待成追憶，只是當時已惘然”。隨著時光的流逝，往事的印象并未因之淡忘，只能向自己的“記省”中去尋求。但尋求到了，也并不能得到安慰，反而更增添了煩惱。這就是自己為什么連把酒聽歌也不能消愁，從而嗟老傷春，即使府中有盛大的宴會也不想去參加的原因了�？墒亲髡邊s偏把這個原因放在上片的末尾用反繳的手法寫出，乍看起來竟像是事情的結(jié)果，這就把一腔自怨自艾、自甘孤寂的心情寫得格外惆悵動人，表面上卻又似含而不露，真是極盡婉約之能事了。
上片寫作者的思想活動，是靜態(tài)；下片寫詞人即景生情，是動態(tài)。靜態(tài)得*淡之趣，而動態(tài)有空靈之美。作者未參加府會，便在暮色中將臨時到小園中閑步，借以排遣從午前一直滯留在心頭的愁悶。天很快就暗下來了，水禽已并眠在池邊沙岸上，夜幕逐漸籠罩著大地。這個晚上原應有月的，作者的初衷未嘗不想趁月色以賞夜景，才步入園中的。不料云滿夜空，并無月色，既然天已昏黑那就回去吧。恰在這時，意外的景色變化在眼前出現(xiàn)了。風起了，霎那間吹開了云層，月光透露出來了，而花被風所吹動，也竟自在月光臨照下婆娑弄影。這就給作者孤寂的情懷注入了暫時的欣慰。此句之所以傳誦千古，不僅在于修辭煉句的功夫，主要還在于詞人把經(jīng)過整天的憂傷苦悶之后，在一天將盡品嘗到即將流逝的盎然春意這一曲折復雜的心情，通過生動嫵媚的形象給曲曲傳繪出來，讓讀者從而也分享到一點欣悅和無限美感。
王國維《人間詞話》則就遣詞造句評論說：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著一“鬧”字而境界全出；‘云破月來花弄影’著一‘弄’字而境界全出矣�！边@已是權(quán)威性的評語。沈祖棻說：“其好處在于‘破’、‘弄’二字，下得極其生動細致。天上，云在流，地下，花影在動：都暗示有風，為以下‘遮燈’、‘滿徑’埋下伏線。”拈出“破”、“弄”兩字而不只談一“弄”字，確有過人之處，然還要注意到一句詩或詞中的某一個字與整個意境的聯(lián)系。即如王國維所舉宋祁的‘紅杏枝頭春意鬧’，如果沒有“紅”、“春”二詞規(guī)定了當時當?shù)厍榫�，單憑一個“鬧”字是不足以見其“境界全出”的'。張先的這句詞，沒有上面的“云破月來”（特別是“破”與“來”這兩個動詞），這個“弄”字就肯定不這么突出了�！芭敝髡Z為“花”，賓語為“影”，特別是那個“影”字，也是不容任意更改的。其關(guān)鍵所在，除沈祖棻談到的起了風這一層意思外，還有好幾方面需要補充說明的。第一，當時所以無月，乃云層厚暗所致。而風之初起，自不可能頓掃沉霾而驟然出現(xiàn)****，只能把厚暗的云層吹破了一部分，在這罅隙處露出了碧天。但云破出未必正巧是月光所在，而是在過了一會兒之后月光才移到了云開之處。這樣，“破”與“來”這兩個字就不宜用別的字來代替了。在有月而多云到暮春之夜的特定情境下，由于白天作者并未出而賞花，后來雖到園中，又由于陰云籠罩，暮色迷茫，花的風姿神采也未必能盡情地表現(xiàn)出來。及至天色已暝，群動漸息，作者也意興闌珊，準備回到室內(nèi)去了，忽然出人意表，云開天際，大地上頓時呈現(xiàn)皎潔的月光，再加上風的助力，使花在月下一掃不久前的暗淡而使其嬌艷麗質(zhì)一下子搖曳生姿，這自然給作者帶來了意外的欣慰。
接下去詞人寫他進入室中，外面的風也更加緊了，大了。作者先寫“重重簾幕密遮燈”而后寫“風不定”，不是遷就詞譜的規(guī)定，而是說明作者體驗事物十分細致，外面有風而簾幕不施，燈自然就會被吹滅，所以作者進了屋子就趕快拉上簾幕，嚴密地遮住燈焰。但下文緊接著說“風不定”，是表示風更大了，縱使簾幕密遮而燈焰仍在搖擺，這個“不定”是包括燈焰“不定”的情景在內(nèi)的�！叭顺蹯o”一句，也有三層意思。一是說由于夜深人靜，愈加顯得春夜的風勢迅猛；二則聯(lián)系到題目的“不赴府會”，這里的“人靜”很可能是指府中的歌舞場面這時也已經(jīng)散場了吧；三則結(jié)合末句，見出作者惜花（亦即惜春；憶往，甚且包括了懷人）的一片深情。好景無常，剛才還在月下弄影的姹紫嫣紅，經(jīng)過這場無情的春風，恐怕要片片飛落在園中的小徑**。作者這末一句所蘊涵的心情是復雜的：首先是“林花謝了春紅，太匆匆”，春天畢竟過去了；復次，自嗟遲暮的愁緒也更為濃烈了；然而，幸好今天沒有去赴府會，居然在園中還欣賞了片刻春光，否則錯過時機，在想見到“云破月來花弄影”的動人景象就不可能了。這正是用這末一句襯出了作者在流連光景不勝情的淡淡哀愁中所閃現(xiàn)出的一星晶瑩艷麗的火花——“云破月來花弄影”。
創(chuàng)作背景
根據(jù)詞前小序，作者寫這首詞的時候任嘉禾（今浙江省嘉興市）判官。按照沈祖棻《宋詞賞析》的說法，張先在嘉禾作判官，約在宋仁宗慶歷**（1041年），年五十二。但詞中所寫情事，與小序內(nèi)容很不相干。這個小序可能是時人偶記詞乃何地何時所作，被誤認為詞題，傳了下來。
天仙子·水調(diào)數(shù)聲持酒聽原文翻譯及賞析2
天仙子·水調(diào)數(shù)聲持酒聽
宋代 張先
水調(diào)數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。
沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。
譯文
手執(zhí)酒杯細聽那《水調(diào)歌》聲聲，午間醉酒雖醒愁還沒有醒。送走了春天，春天何時再回來？臨近傍晚照鏡，感傷逝去的年景，如煙往事在日后空自讓人沉吟。
鴛鴦于黃昏后在池邊并眠，花枝在月光下舞弄自己的倩影。一重重簾幕密密地遮住燈光，風兒還沒有停，人聲已安靜，明日落花定然鋪滿園中小徑。
注釋
天仙子，唐教坊舞曲，后用為詞牌。段安節(jié)《樂府雜錄》：“龜茲部，《萬斯年》曲，是朱崖李太尉（德裕）進。此曲名即《天仙子》是也。”《金奩集》入“歇指調(diào)”，所收為韋莊作五首，皆*韻或仄韻轉(zhuǎn)*韻體�！痘ㄩg集》收皇甫松二首，皆仄韻單調(diào)**，三十四字，五仄韻�！稄堊右霸~》兼入“中呂”、“仙呂”兩調(diào)，并重疊一片為之。
嘉樂小倅：嘉樂，秀州別稱，治所在今浙江省嘉興市。倅，副職，時張先任秀州通判。不赴府會：未去官府上班。
水調(diào)：曲調(diào)名。唐杜牧《揚州》詩之一：“誰家唱《水調(diào)》，明月滿揚州�！弊宰ⅲ骸盁坭忋昵�，自造《水調(diào)》�！�
流景：像水一樣的年華，逝去的光陰。景，日光。唐武*一《妾薄命》詩：“流景一何速，年華不可追�！�
后期：以后的約會。記�。河浿臼∽R。記：思念。�。▁ǐng）：省悟。
并禽：成對的鳥兒。這里指鴛鴦。瞑：天黑，暮色籠罩。
弄影：謂物動使影子也隨著搖晃或移動。弄，擺弄。
落紅：落花。唐戴叔倫《相思曲》：“落紅亂逐東流水，一點芳心為君死�！�
賞析
這是北宋詞中名篇之一，也是張先享譽之作。而其所以得名，則由于詞中有“云破月來花弄影”之句。據(jù)陳師道《后山詩話》及胡仔《苕溪漁隱叢話》所引各家評論，都說張先所創(chuàng)的詞中以三句帶有“影”字的佳句為世所稱，人們譽之為“張三影”。
這首詞下有注云：“時為嘉禾小倅，以病眠，不赴府會�！闭f明詞人感到疲怠，百無聊賴，對酣歌妙舞的府會不敢興趣，這首詞寫的就是這種心情。
作者未嘗不想借聽歌飲酒來解愁。但在這首詞里，作者卻寫他在家里品著酒聽了幾句曲子之后，不僅沒有遣愁，反而心里更煩了。于是在吃了幾杯悶酒之后便昏昏睡去。一覺醒來，日已過午，醉意雖消，愁卻未曾稍減。馮延巳《鵲踏枝》：“昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無限�！边@同樣是寫“歡樂極兮哀情多，少壯幾時兮奈老何？”的閑愁。只不過馮是在酒闌人散，舞休歌罷之后寫第二天的蕭索情懷，而張先則一想到笙歌散盡之后可能愁緒更多，所以根本連宴會也不去參加了。這就逼出了下一句“送春春去幾時回”的感嘆來。這首詞乃是臨老傷春之作，但傷春的內(nèi)容卻依然是年輕時風流繾綣之事。理由是：一、從“往事后期空記省”一句微逗出個中消息；二、下片特意點明“沙上并禽池上暝”，意思說鴛鴦一類水鳥，天一黑就雙棲并宿，燕婉親昵，如有情人之終成眷屬。而自己則是形影相吊，索居塊處。因此，“送春春去幾時回”的上下兩個“春”字，也就有了不盡相同的涵義。上一個“春”指季節(jié)，指大好春光；而下面的“春去”，不僅指年華的易逝，還蘊涵著對青春時期風流韻事的追憶和惋惜。這就與下文“往事后期空記省”一句緊密聯(lián)系起來。作者所“記省”的“往事”并非一般的嗟嘆流光的易逝，或傷人事之無憑，而是有其具體內(nèi)容的。只是作者說得十分含蓄，在意境上留下很多余地讓讀者憑想象去補充。
“臨晚鏡，傷流景”。杜牧《代吳興妓春初寄薛軍事》詩有句云：“自悲臨曉鏡，誰與惜流年？”張反用小杜詩句，以“晚”對“曉”，主要在于寫實。小杜是寫女子晨起梳妝，感嘆年華易逝，用“曉”字；而張先詞則于午醉之后，又倦臥半晌，此時已近黃昏，總躺在那兒仍不能消解憂愁，便起來“臨晚鏡”了。這個“晚”既是天晚之晚，當然也隱指晚年之晚，這同上文兩個“春”字各具不同涵義是一樣的，只是此處僅用了一個“晚”字，而把“晚年”的一層意思通過“傷流景”三字給補充出來了。
“往事后期空記省”句中的“后期”一本作“悠悠”。從詞意含蓄看，“悠悠”空靈而“后期”質(zhì)實，前者自有其傳神入妙之處。但“后期”二字雖嫌樸拙，卻與上文“愁”、“傷”等詞語綰合得更緊密些。“后期”有兩層意思。一層說往事過了時，這就不得不感慨系之，故用了個“空”字；另一層意思則是指失去了機會或錯過了機緣。所謂“往事”，可以是甜蜜幸福的，也可以是辛酸哀怨的。前者在多年以后會引起人無限悵惘之情，后者則使人一想起來就加重思想負擔。這件“往事”，明明是可以成為好事的，卻由于自己錯過機緣，把一個預先定妥的期約給耽誤了（即所謂后期），這就使自己追悔莫及，正如李商隱說的“此情可待成追憶，只是當時已惘然”。隨著時光的流逝，往事的印象并未因之淡忘，只能向自己的“記省”中去尋求。但尋求到了，也并不能得到安慰，反而更增添了煩惱。這就是自己為什么連把酒聽歌也不能消愁，從而嗟老傷春，即使府中有盛大的宴會也不想去參加的原因了�？墒亲髡邊s偏把這個原因放在上片的末尾用反繳的手法寫出，乍看起來竟像是事情的結(jié)果，這就把一腔自怨自艾、自甘孤寂的心情寫得格外惆悵動人，表面上卻又似含而不露，真是極盡婉約之能事了。
上片寫作者的思想活動，是靜態(tài)；下片寫詞人即景生情，是動態(tài)。靜態(tài)得*淡之趣，而動態(tài)有空靈之美。作者未參加府會，便在暮色中將臨時到小園中閑步，借以排遣從午前一直滯留在心頭的愁悶。天很快就暗下來了，水禽已并眠在池邊沙岸上，夜幕逐漸籠罩著大地。這個晚上原應有月的，作者的初衷未嘗不想趁月色以賞夜景，才步入園中的。不料云滿夜空，并無月色，既然天已昏黑那就回去吧。恰在這時，意外的景色變化在眼前出現(xiàn)了。風起了，霎那間吹開了云層，月光透露出來了，而花被風所吹動，也竟自在月光臨照下婆娑弄影。這就給作者孤寂的情懷注入了暫時的欣慰。此句之所以傳誦千古，不僅在于修辭煉句的功夫，主要還在于詞人把經(jīng)過整天的憂傷苦悶之后，在一天將盡品嘗到即將流逝的盎然春意這一曲折復雜的心情，通過生動嫵媚的形象給曲曲傳繪出來，讓讀者從而也分享到一點欣悅和無限美感。
王國維《人間詞話》則就遣詞造句評論說：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著一“鬧”字而境界全出；‘云破月來花弄影’著一‘弄’字而境界全出矣�！边@已是權(quán)威性的評語。沈祖棻說：“其好處在于‘破’、‘弄’二字，下得極其生動細致。天上，云在流，地下，花影在動：都暗示有風，為以下‘遮燈’、‘滿徑’埋下伏線。”拈出“破”、“弄”兩字而不只談一“弄”字，確有過人之處，然還要注意到一句詩或詞中的某一個字與整個意境的聯(lián)系。即如王國維所舉宋祁的‘紅杏枝頭春意鬧’，如果沒有“紅”、“春”二詞規(guī)定了當時當?shù)厍榫�，單憑一個“鬧”字是不足以見其“境界全出”的。張先的這句詞，沒有上面的“云破月來”（特別是“破”與“來”這兩個動詞），這個“弄”字就肯定不這么突出了�！芭敝髡Z為“花”，賓語為“影”，特別是那個“影”字，也是不容任意更改的。其關(guān)鍵所在，除沈祖棻談到的起了風這一層意思外，還有好幾方面需要補充說明的。第一，當時所以無月，乃云層厚暗所致。而風之初起，自不可能頓掃沉霾而驟然出現(xiàn)****，只能把厚暗的云層吹破了一部分，在這罅隙處露出了碧天。但云破出未必正巧是月光所在，而是在過了一會兒之后月光才移到了云開之處。這樣，“破”與“來”這兩個字就不宜用別的字來代替了。在有月而多云到暮春之夜的特定情境下，由于白天作者并未出而賞花，后來雖到園中，又由于陰云籠罩，暮色迷茫，花的風姿神采也未必能盡情地表現(xiàn)出來。及至天色已暝，群動漸息，作者也意興闌珊，準備回到室內(nèi)去了，忽然出人意表，云開天際，大地上頓時呈現(xiàn)皎潔的月光，再加上風的助力，使花在月下一掃不久前的暗淡而使其嬌艷麗質(zhì)一下子搖曳生姿，這自然給作者帶來了意外的欣慰。
接下去詞人寫他進入室中，外面的風也更加緊了，大了。作者先寫“重重簾幕密遮燈”而后寫“風不定”，不是遷就詞譜的'規(guī)定，而是說明作者體驗事物十分細致，外面有風而簾幕不施，燈自然就會被吹滅，所以作者進了屋子就趕快拉上簾幕，嚴密地遮住燈焰。但下文緊接著說“風不定”，是表示風更大了，縱使簾幕密遮而燈焰仍在搖擺，這個“不定”是包括燈焰“不定”的情景在內(nèi)的。“人初靜”一句，也有三層意思。一是說由于夜深人靜，愈加顯得春夜的風勢迅猛；二則聯(lián)系到題目的“不赴府會”，這里的“人靜”很可能是指府中的歌舞場面這時也已經(jīng)散場了吧；三則結(jié)合末句，見出作者惜花（亦即惜春；憶往，甚且包括了懷人）的一片深情。好景無常，剛才還在月下弄影的姹紫嫣紅，經(jīng)過這場無情的春風，恐怕要片片飛落在園中的小徑**。作者這末一句所蘊涵的心情是復雜的：首先是“林花謝了春紅，太匆匆”，春天畢竟過去了；復次，自嗟遲暮的愁緒也更為濃烈了；然而，幸好今天沒有去赴府會，居然在園中還欣賞了片刻春光，否則錯過時機，在想見到“云破月來花弄影”的動人景象就不可能了。這正是用這末一句襯出了作者在流連光景不勝情的淡淡哀愁中所閃現(xiàn)出的一星晶瑩艷麗的火花——“云破月來花弄影”。
創(chuàng)作背景
根據(jù)詞前小序，作者寫這首詞的時候任嘉禾（今浙江省嘉興市）判官。按照沈祖棻《宋詞賞析》的說法，張先在嘉禾作判官，約在宋仁宗慶歷**（1041年），年五十二。但詞中所寫情事，與小序內(nèi)容很不相干。這個小序可能是時人偶記詞乃何地何時所作，被誤認為詞題，傳了下來。
天仙子·水調(diào)數(shù)聲持酒聽原文翻譯及賞析3
原文：
天仙子·水調(diào)數(shù)聲持酒聽
[宋代]張先
水調(diào)數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。
沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。
譯文
手執(zhí)酒杯細聽那《水調(diào)歌》聲聲，一覺醒來午間醉意雖消，愁卻未曾消減。送走了春天，春天何時再回來？臨近傍晚照鏡，感傷逝去的年景，如煙往事在日后空自讓人沉吟。
天黑后，鴛鴦在池邊并眠，花枝在月光下舞弄自己的倩影。一重重簾幕密密地遮住燈光，風還沒有停止，人聲已安靜，明天落花應該會鋪滿園中小徑。
注釋
天仙子，唐教坊舞曲，后用為詞牌。段安節(jié)《樂府雜錄》：“龜茲部，《萬斯年》曲，是朱崖李太尉（德裕）進。此曲名即《天仙子》是也。”《金奩集》入“歇指調(diào)”，所收為韋莊作五首，皆*韻或仄韻轉(zhuǎn)*韻體。《花間集》收皇甫松二首，皆仄韻單調(diào)**，三十四字，五仄韻�！稄堊右霸~》兼入“中呂”、“仙呂”兩調(diào)，并重疊一片為之。
嘉樂小倅：嘉樂，秀州別稱，治所在今浙江省嘉興市。倅，副職，時張先任秀州通判。不赴府會：未去官府上班。
水調(diào)：曲調(diào)名。唐杜牧《揚州》詩之一：“誰家唱《水調(diào)》，明月滿揚州�！弊宰ⅲ骸盁坭忋昵桑栽臁端{(diào)》。”
流景：像水一樣的年華，逝去的光陰。景，日光。唐武*一《妾薄命》詩：“流景一何速，年華不可追。”
后期：以后的約會。記�。河浿臼∽R。記：思念。�。▁ǐng）：省悟。
并禽：成對的鳥兒。這里指鴛鴦。瞑：天黑，暮色籠罩。
弄影：謂物動使影子也隨著搖晃或移動。弄，擺弄。
落紅：落花。唐戴叔倫《相思曲》：“落紅亂逐東流水，一點芳心為君死。”
賞析：
這是北宋詞中的名篇之一，也是張先享譽之作。而其所以得名，則由于詞中有“云破月來花弄影”之句。據(jù)陳師道《后山詩話》及胡仔《苕溪漁隱叢話》所引各家評論，都說到張先所創(chuàng)作的詞中以三句帶有“影”字的佳句為世所稱，人們喻之為“張三影”。
這首詞調(diào)下有注云：“時為嘉禾小倅，以病免，不赴府會。”說明詞人感到疲怠，百無聊懶，對酣歌妙舞的府會不感興趣，這首詞寫的正是這種心情。
“《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回�！边@首詞開頭三句是說，手執(zhí)酒杯細聽那《水調(diào)歌》聲聲，午間醉酒雖醒愁還沒有醒。送走了春天，春天何時再回來？
其實作者未嘗不想借聽歌飲酒來解愁。但在這首詞里，作者卻寫他在家里品著酒聽了幾句曲子以后，不僅沒有遣愁，反而心里更煩了。于是在吃了幾杯悶酒以后便昏昏睡去。一覺醒來，日已過午，醉意雖消，愁卻未曾增減。張先一想到笙歌散盡之后可能愁緒更多，所以根本連宴會也不去參加了。這就逼出下一句“送春春去幾時回”的慨嘆來。這里上下兩個“春”字，也就有了不盡相同的涵義。上一個“春”指季節(jié)，指大好春光；而下面的“春去”，不僅指年華的易逝，還蘊含著對青春時期風流韻事的追憶和惋惜。
“臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省�！鄙掀笕涫钦f，臨近傍晚照鏡，感傷逝去的年景，如煙往事在日后空自讓人沉吟。
此時已近黃昏，總躺在那兒仍不能消愁解憂，便起來“臨晚鏡”了。這個“晚”既是天晚之晚，當然也隱指晚年之晚，這同上面兩個“春”字各具不同的涵義是一樣的，只是此處只用了一個“晚”字，而把“晚年”的一層意思通過“傷流景”三字給補充出來罷了。這件“往事”，明明是可以成為好事的，但由于自己錯過機緣，把一個預先定妥的期約給耽誤了（即所謂后期），這就使自己追悔莫及。隨著時光的流逝，往事的印象并未淡忘，只能向自己的“記省”中去尋求，但尋求到了，也并不能得到安慰，反而更增添了煩惱。這就是自己為什么連把酒聽歌也不能消愁，從而嗟老傷春，即使府中有盛大的宴會也不想去參加的原因了。可是作者偏把這個原因放在上片的末尾用反繳的手法寫出，乍看起來就像事情的結(jié)果，這就把一腔自怨自艾、自甘孤寂的心情寫得格外惆悵動人。
上片寫作者的思想活動，是靜態(tài)；下片寫詞人即景生情，是動態(tài)。靜態(tài)得*淡之趣，而動態(tài)有空靈之美。
“沙上并禽池上暝，云破月來花弄影�！毕缕皟删涫钦f，鴛鴦于黃昏后在池邊并眠，花枝在月光下舞弄自己的倩影。
作者未去參加府會便在暮色將臨時到小園中閑步，借以排遣從午前一直滯留在心頭的愁悶。天很快就暗下來了，水禽已并眠在池邊的沙岸上，夜幕逐漸籠罩著大地。這個晚上原應有月的，作者的初衷未嘗不想趁月色以賞夜景。不料云滿晴空，并無月色，既然天已昏黑那就回去吧。恰在這時，意外的景色變化在眼前出現(xiàn)了。風起了，剎那間吹開了云層，月光透露出來了，而花被風吹動，也竟自在月光照耀下婆娑弄影。這就給作者孤寂的情懷注入了暫時的欣慰。此句之所以傳誦千古，不僅在于修辭煉句的功夫，主要還在于詞人把經(jīng)過整天的憂傷苦悶之后，居然在一天將盡時品嘗到即將流逝的盎然春意這一曲折復雜的心情，通過生動嫵媚的形象給曲曲傳繪出來，讓讀者從而也分享到一點喜悅和無限的美感。這才是在張先的許多名句中唯獨這一句始終為讀者所愛好、欣賞的主要原因。
“重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑�！蹦┧木涫钦f，一重重簾幕密密的遮住燈光，風兒還沒有停，人聲已經(jīng)安靜，明日落花定然鋪滿園中小徑。
結(jié)尾寫詞人進入室中，外面的風也更加緊了，大了。作者先寫“重重簾幕密遮燈”而后寫“風不定”，是說明作者體驗事物十分細致，因為外面有風，如果簾幕不遮，燈自然會被吹滅，所以作者進了屋，就趕快拉上簾幕。但下文緊接著說“風不定”，是表示風更大了，縱使簾幕密遮燈焰仍在搖晃，這個“不定”是包括燈焰“不定”的情景在內(nèi)。“人初靜”一句，也有三層意思。一是說夜深人靜；二是指府中的歌舞場面這時也該散了；三是結(jié)合末句見出作者惜花的一片深情。好景無常，剛才還在月下弄影的姹紫嫣紅，經(jīng)過這場無情的春風，恐怕要片片飛落在園中的小路**。作者在末一句所蘊含的心情是復雜的'，春天畢竟過去了，自嗟遲暮的愁緒更強烈了，然而幸好今天沒有去赴會，居然在園中還欣賞了片刻春光，否則錯過時機，再想見到“云破月來花弄影”的動人景象就不可能了。
上片寫作者的思想活動，是靜態(tài)；下片寫詞人即景生情，是動態(tài)。靜態(tài)得*淡之趣，而動態(tài)有空靈之美。作者未參加府會，便在暮色中將臨時到小園中閑步，借以排遣從午前一直滯留在心頭的愁悶。天很快就暗下來了，水禽已并眠在池邊沙岸上，夜幕逐漸籠罩著大地。這個晚上原應有月的，作者的初衷未嘗不想趁月色以賞夜景，才步入園中的。不料云滿夜空，并無月色，既然天已昏黑那就回去吧。恰在這時，意外的景色變化在眼前出現(xiàn)了。風起了，霎那間吹開了云層，月光透露出來了，而花被風所吹動，也竟自在月光臨照下婆娑弄影。這就給作者孤寂的情懷注入了暫時的欣慰。此句之所以傳誦千古，不僅在于修辭煉句的功夫，主要還在于詞人把經(jīng)過整天的憂傷苦悶之后，在一天將盡品嘗到即將流逝的盎然春意這一曲折復雜的心情，通過生動嫵媚的形象給曲曲傳繪出來，讓讀者從而也分享到一點欣悅和無限美感。
王國維《人間詞話》則就遣詞造句評論說：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著一“鬧”字而境界全出；‘云破月來花弄影’著一‘弄’字而境界全出矣�！边@已是權(quán)威性的評語。沈祖棻說：“其好處在于‘破’、‘弄’二字，下得極其生動細致。天上，云在流，地下，花影在動：都暗示有風，為以下‘遮燈’、‘滿徑’埋下伏線。”拈出“破”、“弄”兩字而不只談一“弄”字，確有過人之處，然還要注意到一句詩或詞中的某一個字與整個意境的聯(lián)系。即如王國維所舉宋祁的‘紅杏枝頭春意鬧’，如果沒有“紅”、“春”二詞規(guī)定了當時當?shù)厍榫�，單憑一個“鬧”字是不足以見其“境界全出”的。張先的這句詞，沒有上面的“云破月來”（特別是“破”與“來”這兩個動詞），這個“弄”字就肯定不這么突出了�！芭敝髡Z為“花”，賓語為“影”，特別是那個“影”字，也是不容任意更改的。其關(guān)鍵所在，除沈祖棻談到的起了風這一層意思外，還有好幾方面需要補充說明的。第一，當時所以無月，乃云層厚暗所致。而風之初起，自不可能頓掃沉霾而驟然出現(xiàn)****，只能把厚暗的云層吹破了一部分，在這罅隙處露出了碧天。但云破出未必正巧是月光所在，而是在過了一會兒之后月光才移到了云開之處。這樣，“破”與“來”這兩個字就不宜用別的字來代替了。在有月而多云到暮春之夜的特定情境下，由于白天作者并未出而賞花，后來雖到園中，又由于陰云籠罩，暮色迷茫，花的風姿神采也未必能盡情地表現(xiàn)出來。及至天色已暝，群動漸息，作者也意興闌珊，準備回到室內(nèi)去了，忽然出人意表，云開天際，大地上頓時呈現(xiàn)皎潔的月光，再加上風的助力，使花在月下一掃不久前的暗淡而使其嬌艷麗質(zhì)一下子搖曳生姿，這自然給作者帶來了意外的欣慰。
八聲甘州賞析3篇（擴展10）
——柳永《八聲甘州》全詩 (菁選2篇)
柳永《八聲甘州》全詩1
柳永
對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。
漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。
是處紅衰翠減，苒苒物華休。
唯有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。
嘆年來蹤跡，何事苦淹留。
想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。
爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁。
柳永《八聲甘州》全詩2
�、艦t瀟：風雨之聲。
�、埔环辞迩铮阂环L雨，洗出一個凄清的秋天。
⑶霜風凄緊：秋風凄涼緊迫。霜風，秋風。凄緊，一作“凄慘”。
�、仁翘幖t衰翠減：到處花草凋零。是處，到處。紅，翠，指代花草樹木。語出李商隱《贈荷花》詩：“翠減紅衰愁**�！�
�、绍�(rǎn)苒：漸漸。
�、拭戾悖哼b遠。
⑺淹留：久留。
�、田J(yóng)望：抬頭遠望。
�、驼`幾回、天際識歸舟：多少次錯把遠處駛來的船當作心上人回家的船。語出謝朓《之宣城郡出新林浦向板橋》：“ 天際識歸舟，云中辯江樹�！�
⑽爭：怎。
�、享�(nèn)：如此。凝愁：憂愁凝結(jié)不解。
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻，該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務，不擁有所有權(quán)，不承擔相關(guān)法律責任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除