我和漢字的故事作文(精選64篇)
我和漢字的故事作文(精選64篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的我和漢字的故事作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我和漢字的故事作文 篇1
在我上幼兒園的時(shí)候,每天晚上,媽媽都會(huì)給我講一個(gè)故事再睡覺。那時(shí)的我還不識(shí)字,看著書上奇奇怪怪的符號(hào),心中充滿了好奇,這些符號(hào)是什么呢?為什么媽媽能將它們說成那么好聽的故事呢?我一直在琢磨這個(gè)問題,可是卻一直想不明白。
轉(zhuǎn)眼我上中班了。有一天,媽媽拿出了一疊生字卡片,對(duì)我說:“添添,你現(xiàn)在上中班了,已經(jīng)不小了,應(yīng)該識(shí)幾個(gè)字了,今天,我來教你識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字!眿寢屩钢龅谝粡埳挚ㄆ骸斑@是你需要學(xué)習(xí)的第一個(gè)字,是一個(gè)數(shù)字,叫做‘一’……”就這樣,短短幾天功夫,我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字了,經(jīng)常用這個(gè)本領(lǐng)來向家里人炫耀。
一天,我們一家人出去玩,來到公交車站等車,對(duì)面開來了一輛灑水車,為了讓大家夸耀我的識(shí)字成果,我特意高聲地讀了兩遍車身上的字:“酒水車!酒水車!”這一下,我周圍的人們都開始哄堂大笑。我疑惑極了,轉(zhuǎn)身問道:“媽媽,他們?yōu)槭裁匆Τ赡菢影?”媽媽說:“那個(gè)字可不念‘酒’,那是灑水車的‘灑’。”聽了媽媽的解釋,我這才知道自己讀錯(cuò)了,不好意思地低下了頭。
這是我第一次領(lǐng)會(huì)到漢字的奇妙之處。那么多看起來差不多的字,意思和讀音卻大相徑庭。自此之后,我便暗暗下定決心要好好學(xué)習(xí)漢字,F(xiàn)在,我已經(jīng)五年級(jí)了,學(xué)習(xí)了更多的漢字知識(shí),知道了象形字、會(huì)意字、形聲字,還知道了許多有趣的漢字字謎,我還將不斷在漢字的海洋里探索!
我和漢字的故事作文 篇2
漢字非常的有趣神奇,是我們平常交流溝通的好幫手。
記得四歲時(shí),媽媽教我學(xué)認(rèn)字,每天要認(rèn)三個(gè)字。
一天,天氣晴朗,媽媽照常拿出那本識(shí)字本,教我認(rèn)字,媽媽指著“開”這個(gè)字說道:“這個(gè)字念kai!眿寢屇贸鲆粋(gè)紙盒,把它打開。便說道:“你懂這意思了嗎?“開”就是這個(gè)意思!眿寢屨f:“來跟我讀幾遍!蔽彝耆莆樟恕伴_”子的讀法。接著,媽媽又教我認(rèn)“心”字,媽媽手弄來弄去的一點(diǎn)點(diǎn)地教我,我看著媽媽的口形一遍一遍地讀。當(dāng)我這兩個(gè)字都能讀時(shí),我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料,媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖,說道:“要是下面這道題你答對(duì)了,這顆糖就獎(jiǎng)勵(lì)給你!薄伴_心”的反義詞是什么?我前幾天剛學(xué)會(huì)“關(guān)”這個(gè)字,并知道“開-關(guān)”是一對(duì)反義詞,說道:“這么簡(jiǎn)單,當(dāng)然是關(guān)心!眿寢屢幌伦用闪,我解釋道:“開和關(guān)是對(duì)反義詞,開心的反義詞當(dāng)然是關(guān)心!眿寢屄犃斯笮Γf道:“小笨蛋。”但把那課糖還是給了我。
現(xiàn)在回想起那件事也覺得好好笑,漢字實(shí)在是太神奇了。
我和漢字的故事作文 篇3
回憶從小到大,我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過一件印象最深的事,那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲:“姚嘉豪,怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫?”說完,把作業(yè)本飛到了我的座位上,同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上,使得我無地自容,恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好,又遞給了老師批改!巴瑢W(xué)們,你們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲答道,“可今天我們教室里卻又出了一個(gè)造字高手——姚偉人!薄肮,哈哈!”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子,哈哈大笑,直跺腳。而我卻縮在一旁,一聲不吭,只是低著頭,覺得更加羞愧了。
我和漢字的故事
老師拍了拍桌子,說:“好了,同學(xué)們不要笑了,你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤,自己管自己!笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,拿出本子在紙上準(zhǔn)確無誤地寫了十遍“慈祥”這個(gè)詞,牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯(cuò)就改,是個(gè)好孩子。
那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后,我再也沒有寫錯(cuò)過“慈祥”。
同學(xué)們,你們以后一定要準(zhǔn)確用字,不然后果就會(huì)和我一樣。
我和漢字的故事作文 篇4
漢字,是中國人民智慧的結(jié)晶;漢字,是中華民族千年的精華……一幅幅作品,一篇篇文章,一個(gè)個(gè)漢字,在筆下形成。
在以前,一篇篇優(yōu)秀的書法作品被貼到教室墻上,看著旁邊那些優(yōu)秀的作品和大家那羨慕的眼神,我就暗自在心里發(fā)誓,一定要像他們一樣,把作品貼到墻上好好展示展示。于是我的字每天都在進(jìn)步,直到現(xiàn)在,在A和A+中也能發(fā)現(xiàn)葉梓淇的名字了,這使我平時(shí)抬得起頭了,說話更加有自信、更加有底氣了,一股成就感時(shí)時(shí)在我心中回蕩。
看,看,快看呀!同步練習(xí)又發(fā)下來了,我立刻興致勃勃地翻開同步,再一看,我竟然把“齒冷”解釋成了“牙齒露在外面會(huì)感到冷”。我當(dāng)時(shí)就哭笑不得,周圍的幾個(gè)同學(xué)湊過來看,一個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)差點(diǎn)兒就把剛喝入口的水給噴出來,還有一個(gè)同學(xué)笑得滾到桌子底下去了,剩下幾個(gè)同學(xué)不是笑得肚子痛,就是笑得氣都喘不過來。再翻過去一頁,我把“躲在一邊”寫成“射在一邊”,把“流”寫成“留”,大家剛剛止住笑,又哄堂大笑起來。
在我們班里,真正的“楷書大師”、“隸書高手”倒是有個(gè),但還有很多像我一樣寫得上下脫節(jié)、左右分家,有的字寫成甲骨文,還有的滿篇錯(cuò)別字,令人慘不忍睹。
漢字,這個(gè)人類一絕,我們一定要把他傳承下去,而且無論如何,我們是離不開漢字的,這就是我與漢字的故事。
我和漢字的故事作文 篇5
有一個(gè)字,它可以算是我的朋友,因?yàn)槲覀兂3R娒,但是我?jīng)常把她它寫錯(cuò),那就是“吃”字!俺浴边@個(gè)字有兩種意思,第一是把某種東西放入嘴巴里;第二指的是美食家品嘗各種各樣的美食。而我今天要寫的“吃”不是第一種意思,也不是第二種意思,這個(gè)字的已在我心里躲避了很久,我和它還有一件讓我印象深刻的往事呢。
那還是上二年級(jí)的時(shí)候,一天早晨我來到學(xué)校,老師叫我們寫一個(gè)夸張句,我寫好了。只見老師用目光瞟了我一眼,感覺怪怪的,我頓時(shí)緊張了起來。老師就在第一時(shí)間把我的本子拿到講臺(tái)上讀,老師戲謔的念到:“我大口大口的吹著漢堡。”同學(xué)們哄堂大笑,我卻羞愧地?zé)o地自容,因?yàn)槲疫@次又把“吃”寫成了“吹”。老師把本子摔到我的桌前,讓我把這個(gè)字抄寫50遍,讓我長點(diǎn)記性。
放學(xué)了,我傷心欲絕的走了回家,我跑到媽媽的房間里問道:“媽媽,為什么中國的漢字就那么復(fù)雜呢?”媽媽摸了摸我的頭說:“漢字雖然很復(fù)雜,但是如果我們一筆一畫的去認(rèn)真對(duì)待,就不會(huì)覺得那么復(fù)雜了,就和我們尋常的任何事情一樣,不要馬馬虎虎的就能做好!”
這個(gè)“吃”字的,事情給我留下了深刻的印象,從此以后我再也沒有寫錯(cuò)過“吃”字。
我和漢字的故事作文 篇6
漢字,是我國五千年的文化瑰寶。甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書這五種代表字體中,無一是不美的。我就和漢字發(fā)生過一件趣事。
記得在六歲時(shí),和老媽出去玩,看到兩個(gè)工人在掛橫幅。他們拉開橫幅,又剪了一段線捆住了兩端。
我看了,想:我讀一下這條橫幅,向路人炫耀炫耀我的才華!于是,我大聲讀道:“蟲(獨(dú))生子女光榮!崩蠇屄犃,“噗呲”一聲笑了出來,旁邊的路人聽了,也哈哈大笑。我一下子不知所措:我讀錯(cuò)了嗎?別人為什么笑我呢?
老媽指著橫幅,對(duì)我說:“這個(gè)字讀‘du’,是單單一個(gè)的意思。再說了,蟲生的孩子,會(huì)光榮嗎?”我聽了,感覺臉一陣熱,便想:讀錯(cuò)字音太不好意思了。
又一次,老媽讓我讀詞語,讀到“獨(dú)立”一詞時(shí),我立刻想起這個(gè)字讀“du”,便毫不遲疑地讀了出來,快速又準(zhǔn)確。老媽很欣慰,因?yàn)樗塘艘槐椋揖蜁?huì)了。
漢字讀音各不相同,讀錯(cuò)字音,就要鬧笑話!蔼(dú)”跟“蟲”的寫法相近,但讀音不同,意義也不同,漢字中這樣的現(xiàn)象不少,但必須要讀正確。如今我認(rèn)識(shí)了不少字,但是時(shí)常想小時(shí)候這樁讀錯(cuò)字音的趣事,切記:千萬不要讀錯(cuò)字音哦!
我和漢字的故事作文 篇7
我和漢字打交道已經(jīng)有五、六年,我們之間發(fā)生過許許多多的事情,比如那一次寫錯(cuò)字而鬧了個(gè)大笑話,那一次書寫不認(rèn)真而被老師批評(píng),那一次書寫漂亮而被表揚(yáng),那一次……
叮鈴鈴,叮鈴鈴,伴著輕快而響亮地鬧鈴聲,我從美夢(mèng)中醒來。從床上一躍而下,我小步跑向窗戶邊,打打哈欠,伸伸懶腰。突然,我轉(zhuǎn)身看向日歷,呀!今天是清明節(jié),有人來家里做客。我連忙套上衣服,穿上褲子,再戴手表和項(xiàng)鏈,一個(gè)大跳,兩腳完美地伸進(jìn)脫鞋中,然后一蹦一跳向樓下奔去。
下樓第一件事就是洗漱了,然后從書包中拿出練字本,一邊哼小曲一邊練字。時(shí)間就好像被淘氣的孩子動(dòng)過了一樣,一下子就從上午的8點(diǎn)變成了11點(diǎn)。只聽滴的一聲,大門被緩緩地打開了,我轉(zhuǎn)過身來,呀!正是爺爺奶奶他們,我連忙跑過去,一把撲在奶奶的懷中。跟在他們后面的客人是我從來沒有見過的,可我并沒有害羞,跑到他們面前連聲叫到:“叔叔好、阿姨好……”我剛打完招呼,他們便向我“圍觀”,一會(huì)看看我,一會(huì)兒看看我的字,還不忘看看我的大名……嘴里不停地說:“這個(gè)小姑娘長得真不錯(cuò),由其是這精致的五官!”“她的字寫得也很不錯(cuò)!個(gè)個(gè)大小均勻…!蔽衣牭竭@些話不要太高興,高興得一蹦三尺高,高興得就好像考試考了一百分,就好像舞蹈比賽拿了第一名……
我和漢字的故事作文 篇8
我和漢字發(fā)生過許多故事,但今天不說我寫文章,不說我猜謎語,不說我收集歇后語,就說我寫詩。
去年寒假,我和媽媽去游漓江。那天,天空漂著濛濛細(xì)雨,江面上霧氣繚繞,猶如仙境一般。一座座形態(tài)各異、高大雄偉的山峰在煙雨中若隱若現(xiàn),有的像惟妙惟肖的玉筍,有的像活靈活現(xiàn)的蝙蝠,有的像咆哮兇猛的老虎,還有的像金戈鐵馬的駿馬……山上有時(shí)會(huì)瀉下清清的瀑布,瀑布邊有各式各樣的小花,美麗極了。
從桂林到陽朔,煙雨迷離中的漓江就像一副絕美的潑墨山水畫,百里漓江、百里畫廊,令人陶醉。我想記錄下來,可是,怎么記錄呢?寫文章嗎?哎呀,那太麻煩了。是不是可以寫詩來記錄?對(duì),就這么辦!我感覺靈感倍增,大腦里閃現(xiàn)詩句,一氣呵成,不禁吟朗出來:
雨中賞漓江,水長山高大。
千匹大駿馬,百里水墨畫。
我趕緊記下來,加標(biāo)題“雨中游漓江”,拿給媽媽看,媽媽說:“沒想到你用一首小詩基本把漓江的美表現(xiàn)出來!蔽艺f:“這是因?yàn)闈h字博大精深呀!”
我和漢字的故事作文 篇9
何為漢字?形聲義俱全之符號(hào)為漢字;何為漢字?能表達(dá)微妙之情者為漢字;何為漢字?集悠久歷史文化于一身為漢字。欲問其由,且聽吾細(xì)細(xì)道來。
光陰似箭,日月穿梭,晝夜不斷更迭,時(shí)間不停流逝,神情恍惚間來到了那天,那個(gè)難忘的一天。
“咦?這道題是什么答案啊?是這個(gè)嗎?嗯,不對(duì),那這個(gè)?哎,也不對(duì)!蔽崃W(xué)堂之中,座位之上。皺起淡淡雙眉,停滯匆忙筆尖,思慮煩瑣之題,死盯書中之言。“這道題到底怎么做。恳,去問問葉馬宸?”轉(zhuǎn)身一望,只見一人雙手持書,靈動(dòng)之目泛漣漪,尖挺鼻梁架眼鏡,欲問其人是何名,此乃吾班語文課代表葉馬宸是也。
“這道題是這么做的,要先……”其之敏慧,無人能敵,未及開口,娓娓講解。吾在一旁,觀其行,聞其言,驚呼:“哦!我知道怎么做了!謝謝!”復(fù)轉(zhuǎn)身而去,持黑筆于書本,移雙目于題,匆匆寫之。
“陳紫菱!蔽崃W(xué)堂之中,正欲食餐,忽聞子名,起雙腿而奔之,抬雙手而取之。至之坐,翻之查,驚曰:“怎么回事,這個(gè)字我怎么會(huì)錯(cuò)?哎,大意了呀!”子速持筆而改之,交至師批閱,復(fù)至之座,曰:“哎……”現(xiàn)之吾,笑容何在?快樂何求?可謂是哭笑不得。柳陰云而布,后悔而棲,“這下就不能為小組加星了,就差一個(gè)錯(cuò)別字呀!
何如?聞吾之事,作何感想,此故事豈不啼笑皆非呼?夫不可因大意而悔一至尊之寶,必使之有用武之地也!
我和漢字的故事作文 篇10
從前有座山,山邊有座學(xué)校,學(xué)校里面有一個(gè)孤零零的講臺(tái),講臺(tái)上有一本畫滿圈的本子。
無作不“歡”,簡(jiǎn)直就是遇上了個(gè)大冤家。
壞天氣,下冰“包”,危機(jī)來臨不知道,笑著笑著倒了過去,差著十人還不倒,一看題目,立馬倒。
這笑話可害人不淺呀!一進(jìn)校門,走到教室,本子就被別人搶了去。端水杯,似專家,觀察起來有模有樣,但他屬于妙慫的那種,看我作文的前一秒還好好的,下一秒就翻身到地,雙膝脆地,剛喝進(jìn)去的水像廬山瀑布一般噴涌而出!氨!奶是!哈哈哈!”他差點(diǎn)笑岔了氣。我仔細(xì)一看,剛吃下的飯都已經(jīng)到喉嚨口了,就差一點(diǎn)噴出來。錯(cuò)別字成群結(jié)隊(duì)地在我的本子上戲嬉!鞍、“奶”、“糕”……等一下,蛋怎么變形了?“胥”,這是個(gè)什么字?我的問號(hào)一大串,自己寫的是什么?
五個(gè)大字掛在了本上錯(cuò)別字大王。這可不是件好事!
瞄見我本上的圈圈后,同桌泛起了他那好奇心害死貓的勁兒,把頭湊得很近,好似只為看我笑話。望著我本子上那五個(gè)耀眼的楷書大字,凳子都不要了,“啪”地摔在地上,咯咯咯笑個(gè)不停歇。
又想想,總結(jié)出的道理:錯(cuò)別字,一點(diǎn)也不可怕,我們可以戰(zhàn)勝它!若是錯(cuò)鬧變笑話,包子也會(huì)天上掉,是老天開了眼?還是刻意去扔下?
只怕看幾字,鬧下大笑話!
我和漢字的故事作文 篇11
漢字是古代人們重要的智慧結(jié)晶,我和漢字發(fā)生過許多有趣的事情,其中,與家人人一起猜字謎,最令我印象深刻。
星期六的晚上,我和我的家人們玩一個(gè)游戲——猜字謎。首先,外婆說:“千字頭,萬字腰,是什么字?”我們異口同聲的說:“是‘香’,是香字!苯又矣终f:“旁邊一只蟲,右邊一堆土,是什么字?”這個(gè)問題可難住了大家,我自豪的揭示答案:“答案是青蛙的‘蛙’!卑职只腥淮笪颍环䴕獾恼f:“那你們知道有眼看不見,有心記不住嗎?”“我知道,我知道,是不是‘亡’?”媽媽問我為什么,我驕傲的說:“有眼看不到是盲。有心記不住,那是忘。忙和忘,有個(gè)相同點(diǎn),就是亡。所以答案就是亡!蓖夤膊桓适救,說:“依山傍水是什么字?”這個(gè)被媽媽猜中了:“是‘汕’。”
時(shí)間一分一秒過去了,游戲只好下次再玩咯,我們的漢字是中華民族的瑰寶,他們形態(tài)萬千,有方方正正的,有俊俏挺拔的。這些由橫、豎、撇、捺組成的漢字是多么的可愛呀。
我和漢字的故事作文 篇12
我和漢字的故事說也說不完,有時(shí)我會(huì)讀錯(cuò)一個(gè)字,鬧得班上的同學(xué)哈哈大笑。
那是前不久的事,班上上語文課,正巧是上成語故事。老師先讓我們讀一遍。讀完之后,老師開始抽人起來讀。我主動(dòng)起來讀,可我不知道的是,這一讀沒關(guān)系,但卻鬧出了個(gè)笑話來。
故事里面的主人公是祁黃羊,他為人正直,他的兒子叫祁午。我在讀的時(shí)候就把“祁午”讀成了“祁!保嗌系耐瑢W(xué)聽了都捧腹大笑,有的甚至都在地上打滾了,不知是哪個(gè)同學(xué)說道:“他的爸爸在‘騎黃羊’而兒子在‘騎牛’!”這一說,更引得同學(xué)們大笑了。就連我自己都忍不住笑了。只有老師站在那兒淡定自若,她拍拍桌子,大聲說到:“別笑,說不定你自己有時(shí)候都犯這樣的錯(cuò)誤,要懂得傾聽!”我繼續(xù)讀下去,而有些調(diào)皮蛋還在捂著嘴笑。
還有一次,老師給我們講了一個(gè)笑話,笑話的大致內(nèi)容是:一個(gè)賣弄文采的人,寫了一首自己認(rèn)為很好的詩,給一個(gè)詩人一看,并說:“罵勞,罵勞!”詩人見那人把“駕勞”讀成“罵勞”,而且詩寫得很差,便叫他走。那人卻說:“好歹也寫點(diǎn)留言吧!”詩人便寫了一句:“高山滾石之妙!”那人拿了詩人的這句話到處炫耀。有些人就笑著走開,有些人捂著嘴笑。直到一個(gè)人哈哈大笑,那人說:“你笑什么?笑的人說:“你想高山滾石頭有什么妙處?你再想是什么聲音?撲通!撲通!不通,不通,他在說你寫的詩不通呢!”說完,那人便慚愧地走了。
我覺得我們是不能寫錯(cuò)字了,否則就會(huì)跟我一樣鬧笑話咯。
我和漢字的故事作文 篇13
從小,我就對(duì)漢字產(chǎn)生了好奇心,“這個(gè)字好好看。∵@字讀什么呢?是什么意思?我想認(rèn)識(shí)它呀!”我的好奇心往往體現(xiàn)在一個(gè)“字”上。
小時(shí)候因?yàn)椴粫?huì)寫自己的名字,把名字寫成“正破凱”,然后去媽媽面前炫耀自己會(huì)寫名字了,可是媽媽看到我寫的名字就哈哈大笑。我站在一旁很疑惑,媽媽說寫錯(cuò)了,我跟著媽媽一起笑了起來。媽媽拿起筆寫下了我的名字“鄭博凱”,然后教我寫,一筆一筆地教,我慢慢地學(xué),不一會(huì)兒,一個(gè)字就寫好了,又過了會(huì)兒,名字寫好了,不過是歪歪扭扭的照著媽媽寫的畫罷了,我垂頭喪氣地看著媽媽。媽媽說沒關(guān)系,多寫寫就會(huì)的。
一天,我們?nèi)チ四棠碳遥矣趾蜖敔斈棠陶f我會(huì)寫名字了。爺爺拿來紙和筆讓我寫給他們瞧瞧,我拿起筆卻忘了怎么寫了,摸摸我的腦袋拼命想還是想不起來了,我見大家都在等我寫,一緊張就更加不會(huì)寫了!為了不讓大家失望,我再次寫下了“正破凱”,只見大家看了都笑了起來,爺爺奶奶微微地笑,爸爸媽媽哈哈大笑,我的兩個(gè)哥哥直接坐在地上捧腹大笑,我也難為情地笑了。
爺爺拿來了紙和筆,說:“我來教你寫名字!蔽议_心地點(diǎn)頭答應(yīng)。爺爺寫下我的名字,然后一筆一筆地教我,我一遍一遍的在本子上寫,大概差不多2天的時(shí)間,我終于記住了我的名字是怎么寫的。
后來我又學(xué)其他字的寫法,每個(gè)字寫法都不同,意思也不同,真是太奇妙了!
我和漢字的故事作文 篇14
我們平?磿⒆x報(bào)、寫信、作文,都離不開漢字。它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特生命的小精靈,它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事,它們有無限活力和奇特的魅力。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候,分不清楚“辯、辨、辮”這三個(gè)字。后來,爸爸告訴我:“漢字是有生命的,把他們看成三個(gè)人就可以了!蔽乙宦,心想:可以把他們看成兄弟姐妹,編成一個(gè)故事——辨說:“小主人,我是老大。你看我中間一點(diǎn)是我的小眼睛,我可以去觀察動(dòng)物和植物,去看世界美景呢!所以我是分辨的辨哦!小主人記住了嗎?”“我是辯,是老二。我中間有一張小嘴巴,我可以當(dāng)導(dǎo)游,因?yàn)槲矣泻芎玫目诓拍?” 辯自豪地說,“所以我是爭(zhēng)辯的辯哦!小主人要記住我呀!”“hi,小主人!我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子,好像柔美的柳枝呢!人人夸我有一頭這么漂亮的長發(fā)。我就是辮子的辮哦!”后來,這三位朋友深深地刻在我的心上,再也忘不了。
漢字可真有趣啊!我和漢字的故事還有很多很多等你來聽呢!快和我一起在漢字王國中飛翔吧!
我和漢字的故事作文 篇15
大家是否和漢字之間有些故事呢?是否會(huì)因字寫得好看而被表揚(yáng)呢?是否因?yàn)閷戝e(cuò)了一個(gè)字而被同學(xué)、家長、老師笑話呢?我就是。
記得上個(gè)月,老師給我們報(bào)了一次聽寫。我就是在那時(shí)候因?yàn)閷戝e(cuò)字而被笑話的。
時(shí)間回到上個(gè)月要聽寫之前的時(shí)候。只聽老師說:“準(zhǔn)備聽寫!”我們哀嘆聲一片,一邊喊著,一邊從桌子中抽出語文書,馬上復(fù)習(xí)起來。過了四五分鐘,又聽見老師說:“開始聽寫!第一個(gè)金鐲,第二個(gè)……”只聽見最后一個(gè):“恥笑!蔽液鋈挥X得有不好的事情要發(fā)生,但也沒管很多。
聽寫本發(fā)下來了,老師突然站了起來,說:“我們班里,有一個(gè)同學(xué),她把恥笑寫成了齒笑,大家知道,他是怎么寫的嗎?”大家開始議論起來。我翻出我的聽寫本,一看,心想:一會(huì)兒說的是我吧!我竟然把恥笑寫成了齒笑!只見老師拿起粉筆,在黑板上寫了起來:齒笑!我突然覺得外面的空氣凝固了,鳥兒不再叫了,樹兒不再擺了,就連隔壁班的教書聲都沒了,整個(gè)世界,如同被冰凍了一般,不再發(fā)出任何的聲音。忽然!有人打破了我心中的寧靜,沒錯(cuò)!那就是全班同學(xué)的笑聲,有的笑得說不上話來,有的笑得合不攏嘴,有的笑得肚子都痛了起來!而我卻并沒有笑。老師報(bào)出了我的名字。我的臉一下子紅了起來,同學(xué)們笑得更歡了!我更害羞了!
大家可別小瞧一個(gè)小小的錯(cuò)誤,可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤由此變成一個(gè)大錯(cuò)誤,然后被別人笑話。
我和漢字的故事作文 篇16
“錯(cuò)別字開會(huì)了!笨匆妺寢層勉U筆畫出的一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字,唉,我甚感無奈,想:中國漢字,你太博大精深了!
漢字已經(jīng)有三四千年的歷史,什么多音字、同音字、形聲字、形近字……個(gè)個(gè)都會(huì)孫悟空七十二變。就說剛錯(cuò)的這個(gè)“躁”吧,記得老師跟我們開玩笑說過,你煩躁的時(shí)候,是不是會(huì)跺腳。∧銜(huì)記得煩躁的躁,就是足字旁。干燥的厲害,是不是恨的著火,就想到了火字旁。沒水能洗澡嗎?那“洗澡”的“澡”就想到了三點(diǎn)水旁了。想想,我們祖先還是蠻聰明的嘛,很多字可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)意義來區(qū)分的。像我這種不認(rèn)真的人,怪不得錯(cuò)字連篇了。
漢字還挺有趣的。前幾天,老師讓我們收集一些字謎和諧后語等。下課時(shí),我就迫不及待找同學(xué)一起玩字謎,一個(gè)同學(xué)大聲念道:“七十二小時(shí),打一漢字”我想:七十二,難道是七加二等于九?“九”,我脫口而出。只見她搖搖頭,伸出一根手指擺了擺,“不對(duì)。”難道跟時(shí)間有關(guān)?我一時(shí)也想不到什么,看另外一個(gè)小伙伴,他也抓耳撓腮,摸不到頭腦,那個(gè)同學(xué)忍不住說:“我給你們一點(diǎn)提示吧,一天幾個(gè)小時(shí)?”二十四小時(shí),哦,七十二小時(shí),不就是三天嗎?“三天,三天!蔽亦溃孟窠M不成字,我撓撓頭,突然恍然大悟,“天”不就是“日”嘛,三個(gè)日,不正好是個(gè)晶字?“晶!蔽易孕艥M滿地說!肮材,猜對(duì)了!”我歡呼著。大家個(gè)個(gè)都八仙過!黠@神通,火熱出題,猜著謎,開心得不得了。
哈哈,我和漢字之間的故事太多了,說都說不完。我一定要學(xué)好漢字,傳承漢字文化,我們這一代任重道遠(yuǎn)!
我和漢字的故事作文 篇17
千字頭,木字腰,太陽出來從下照,人人都說味道好。謎底:香。中國漢字博大精深,大家看看這是根據(jù)“香”字的結(jié)構(gòu)所編出的一個(gè)字謎,今天我們不講字謎,來講一講我和漢字之間發(fā)生的故事。
一天,下午放學(xué),肖老師站在講臺(tái)上洪亮地說:“今天的作業(yè)是預(yù)習(xí)第13課!崩蠋熣f 完便放學(xué);氐郊依铮蜷_書包,拿出作業(yè)本,就開始奮筆疾書,我看著語文書上的字詞,一個(gè)一個(gè)的把他們抄在作業(yè)本上,他們像活潑可愛的孩子,一步一步的蹦到本子上,用他那水靈靈的眼睛看著我,太可愛了。
第二天,來到學(xué)校;氐桨嗉(jí),把作業(yè)本交給老師,老師坐在講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真的改作業(yè),老師一個(gè)一個(gè)地叫寫錯(cuò)字的同學(xué)上去,忽然,老師大聲的叫我,這讓我知道大事不妙,老師指了指我這個(gè)“真”字,老師和藹地告訴我,這里面是三橫,不是兩橫,昨天我們都在書,上寫了的,你沒寫嗎?去拿語文書給我看,我把語文書拿了過來給老師看,對(duì)了,書上寫了,為什么不記著?去抄二十遍。我回到座位,把“真”字一個(gè)一個(gè)的抄在本子上,這個(gè)“真”字少了一橫,就像是人沒了骨頭,這個(gè)字該多傷心。∵@就是我和漢字的故事 ,大家一定要記住“真”是三橫 ,不是兩橫,如果少了一橫,他該多傷心多痛苦。
以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字,掌握好漢字。
我和漢字的故事作文 篇18
什么是在你的生活中無處不在?什么是我們中華民族的古老文化?——是漢字。
在生活中,漢字無處不在,你時(shí)時(shí)刻刻都離不開它。商店名、物品等等地方都有它的影子。它方便好記,人們非常喜歡它。它給中國的文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。正因?yàn)樯钪械教庪x不開它,所以錯(cuò)別字就多了。
喏,你看——在大街上,你可能會(huì)看到“旦糕點(diǎn)”“油七批發(fā)”“零售小商品”……等等這些錯(cuò)別字,你不仔細(xì)是觀察看不出來的。我也有一個(gè)愛寫錯(cuò)別字的壞習(xí)慣,所以鬧出的笑話就更數(shù)不清除了。
“叮鈴鈴!”下課鈴聲發(fā)“瘋”似地響了起來,我并沒有放下手中的筆,因?yàn)槲业淖魑倪沒有寫完。手中的筆不知不覺慢了起來,潛意識(shí)里我想休息一下,不行還沒寫完呢。于是手又漸漸快了起來“唰唰唰”幾下,看都不看一眼,便交了本子哼著小曲走開了……
過了幾天,本子發(fā)下來了,我心想肯定沒錯(cuò)!快速地翻開本子,一看,什么?竟然有錯(cuò)別字!同桌過來一看,便捂著嘴巴不停的笑,這一笑可不好,大家呼啦一下全部圍上來啦,哈哈大笑起來,干嘛呀?有哪么好笑嗎?我?guī)е苫蟮男那橐豢矗谷灰踩滩蛔」笮。媽呀!原來我一不小心把“邁克杰克遜寫成了邁克杰點(diǎn)遜”,隨便看看還真看不出來的,只有睜大眼睛仔細(xì)看的話才知道有錯(cuò)。我不禁羞紅了臉,把頭埋得低低的。哎!早知道就好好檢查一遍啦,可世上沒有后悔藥,要怪也只能怪自己,誰叫我如此粗枝大葉呢?我垂頭喪氣地想。
漢字雖然簡(jiǎn)便但是我們一不小心就會(huì)經(jīng)常鬧出笑話。在這里,我想提出幾點(diǎn)和同學(xué)們共勉:
1、做事情一定要認(rèn)真再認(rèn)真;
2、寫完任何東西一定要仔細(xì)檢查幾遍;
3、要勤翻字典。
讓我們努力做到這些,和錯(cuò)別字說bye-bye,做一個(gè)真正會(huì)寫漢字的中國人吧!
我和漢字的故事作文 篇19
我與漢字之間發(fā)生了一個(gè)故事,那個(gè)故事到現(xiàn)在我都記憶猶新。
那是2022年的一個(gè)春節(jié),我同哥哥、叔叔、爸爸、媽媽回老家過年。我們剛剛到老家,媽媽就對(duì)我和哥哥說:“你們倆幫我個(gè)忙,把那兩張福字貼到門上!薄昂茫 蔽液透绺绠惪谕暤鼗卮!
說干就干,我們局開始“打工了”。我發(fā)現(xiàn)商家把“!弊謱懙沽耍绻N,紅紅火火就倒了!這時(shí),小伙伴叫我們出去玩了,我看到哥哥正著貼,我想:我倒著貼應(yīng)該也可以,我就倒著貼了。后來媽媽直夸我聰明,說這樣表示“福到了”。貼對(duì)了,真是歪打正著。
小小漢字竟有這么大學(xué)問,真是令我驚訝!
我和漢字的故事作文 篇20
我和漢字有很多故事,有一次媽媽正在給我講大灰狼和小兔的故事的時(shí)候(那時(shí)我三歲半)我聽到媽媽講到了獵人就問媽媽獵人是什么?是可以吃的嗎?媽媽說不能吃,我問那獵人可以干什么?媽媽說是打獵給自己吃的呀,然后我就依此類推的往下問,一直問到媽媽答不出來。
還有,在我上幼兒園的時(shí)候,我第一次吃包子不知道是什么,我就問老師,老師這鼓鼓的東西是什么呢?老師說是包子,我問包子是包著的瓜子嗎?老師說不是。
字中藏有奧秘,
書中藏有金屋。
字不通,
則書不通。
字伴隨我們,
字是我們溝通的源泉。
我和漢字的故事作文 篇21
漢字是中華民族的傳統(tǒng)文化。在生活中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開漢字。漢字已是我們形影不離的好朋友,它也是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠至,有時(shí)我們也會(huì)與漢字發(fā)生一些小故事。
在一次寫作時(shí),發(fā)生了一件事情,讓我對(duì)漢字有了深刻的理解。
老師讓我們寫一篇寫人作文,可以寫家人、老師、朋友......經(jīng)過我的深思熟慮,我選擇寫我的朋友。寫好之后,我滿懷信心地把作文交給了老師。老師看后,便把我叫到了辦公室。剛進(jìn)辦公室,只見老師黑著臉,嚴(yán)厲地對(duì)我說了一句:“你的朋友長著爪子臉,長著長頭犮嗎?”我立馬臉紅了,心里想著:我怎么那么大意,“瓜”和“發(fā)”這么簡(jiǎn)單的字都能寫錯(cuò),心里很不是滋味。趴在窗戶偷聽的同學(xué)聽到了,都在那哈哈大笑,我更難為情了,頓時(shí)想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師好像看出我的心思,先讓趴窗口的同學(xué)們都離開,然后又耐心地把我的錯(cuò)別字一一糾正了過來,還再三叮囑我:“寫作時(shí)要認(rèn)真地寫,不要粗心大意,寫完要學(xué)會(huì)檢查!苯舆^老師遞過來的本子,我慢慢地往教室走去,心里想著:以后可不能再這么大意了。
中國漢字奧妙無窮,普普通通的幾個(gè)筆畫就能蘊(yùn)含出每一個(gè)字的深刻意義,中國漢字不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈,真是祖先留下的寶貝啊!我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳承。
我和漢字的故事作文 篇22
小時(shí)候,我總是聽我媽嘮叨:“書中自有黃金屋。”這句話我一直不明白,直到有一天我知道了。
一天中午,我和爸爸媽媽在家吃飯,吃完飯后我就去寫作業(yè)。寫著寫著,我媽媽過來了,看了看我還沒有寫完的作業(yè),對(duì)我說:“兒子,你這字寫得不行啊,要重新寫一遍!蔽衣牭胶,心想:我好不容易寫的作業(yè),又要我寫一遍,那絕對(duì)不行。那時(shí)我還小,不懂得這樣重寫的意義,所以我才這么抵觸。
我又寫了一遍,這一次我感覺寫得十分工整,可是我媽又給我指出了許多細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。正好有那么一小會(huì)兒,姐姐、爸爸、奶奶、爺爺都來了,看到我正被媽媽數(shù)落得抬不起頭來,媽媽真是一點(diǎn)面都不給我留。還十分大聲地說:“你看看你都能把公交車的‘公’寫成分?jǐn)?shù)的‘分’,也真是個(gè)人才啊!弊詈笠粋(gè)字剛剛說出口,一家人都在那笑了起來。我羞愧地跑出房間,嘴里還說著:“有什么好笑的,我覺得一點(diǎn)都不好笑!闭f完,我就跑去樓上偷偷地哭了起來。
自從我鬧了這一次笑話后,我明白了漢字不是隨便畫一畫這么簡(jiǎn)單的事。就是一橫、一豎幾個(gè)筆畫,幾個(gè)筆畫一個(gè)字,幾個(gè)字一個(gè)詞,幾個(gè)詞就是一句話,幾句話就組成了一篇文章,這么神奇的漢字,我今后一定要好好對(duì)待。
現(xiàn)在我明白了,寫字時(shí)不能煩躁,認(rèn)真對(duì)待,并決定讓漢字在我的筆下靈動(dòng)起來。
我和漢字的故事作文 篇23
漢字有著五千年的歷史,是世界上古老的文字之一。漢字是我們中國人智慧的凝聚,也是我們的驕傲。從小到大,我接觸了許許多多的漢字,每一次接觸,都使我對(duì)漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。漢字,早已經(jīng)成為了我生活中必不可少的一部分。
有一次放學(xué),一回到家我就立刻提起筆,開始奮筆疾書。寫的時(shí)候我一不仔細(xì)寫了許多錯(cuò)別字,涂涂改改,膠紙都被我用完了一大截。哎呀,“藤”字我不會(huì)寫,想了許久,我還是不知道這個(gè)字該怎么寫,只依稀記得這個(gè)字和植物有關(guān),是草字頭。突然,我眼前一亮:“我可以查字典。≌媸堑,我怎么就沒有想到呢,害自己耗了那么長時(shí)間!蔽乙贿吢裨棺约,一邊翻閱著字典!笆"T"的音序。哦,有了!終于找到了!”我興奮地翻到我要找的這個(gè)字頁碼,只見一個(gè)大大的“藤”字映入眼簾。我十分開心地將這個(gè)字寫了下來。
“呼!終于寫完了!蔽易匝宰哉Z道?煽粗鳂I(yè)本上潦草的字,我突然有點(diǎn)沮喪:漢字,作為每一個(gè)中國人該說的、該學(xué)的、該寫的,卻被我寫得亂七八糟。我的書寫抹去了漢字與生俱來的美感,將它披上了一層丑陋的外衣。我覺得我真對(duì)不起漢字,對(duì)不起自己小學(xué)生的身份!拔乙欢ㄒ煤脤W(xué)好漢字,尊敬每一個(gè)漢字!”我暗自下了這個(gè)決心。
我將會(huì)永遠(yuǎn)珍惜你,熱愛你——漢字!
我和漢字的故事作文 篇24
五歲的時(shí)候我十分調(diào)皮搗蛋,經(jīng)常弄壞自己的玩具,還覺得被我弄斷腳的機(jī)器人走起路來更有趣。爸爸看見了,沒有打我,只是對(duì)我說:“你一定要養(yǎng)成愛惜玩具的好習(xí)慣,以后不能再這樣了!倍耶(dāng)時(shí)卻是左耳朵進(jìn)右耳朵出,根本沒當(dāng)一回事。
六歲那年,我過生日那天。我坐在椅子上,想著爸爸媽媽會(huì)送我什么生日禮物,只見媽媽把手背在身后,裝出一幅神神秘秘的樣子。她來到我面前,把禮物交給我,我迫不及待地撕開了盒子,可沒想到里面只有一本《少兒畫報(bào)》,雖然我才上幼兒園,可也認(rèn)識(shí)一些文字。對(duì)于媽媽只送一本書,我的心里還是有點(diǎn)不高興,我問媽媽:“媽媽!你為什么只送一本書?”而媽媽卻說:“書就是給你最好的禮物,等你讀完后就知道了!甭犃藡寢尩脑,我第一次拿起一本書,認(rèn)真的看了起來。
我花了三天才讀完這本《少兒畫報(bào)》,這時(shí)我才恍然大悟,原來媽媽是想讓我改掉調(diào)皮搗蛋的壞習(xí)慣,能靜下心來去做一件事,之后我果真改掉了以前的那些壞習(xí)慣。因我覺得從書中學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)勝于看電視,從此我喜歡上了讀書,我待在書房的時(shí)間從以前的幾分鐘慢慢變成了幾十分鐘。
十歲時(shí),我在爸爸的書柜中發(fā)現(xiàn)了一本陳舊的《三國演義》,它深深的引起了我的興趣,剛開始讀,我遇到了許多困難,有些句子的意思我不懂,還有的字不認(rèn)識(shí),可看到后來那些不明白的地方自然就明白了,書中的輪廓也越來越清晰。從那時(shí)起,我認(rèn)識(shí)了四大名著。
《西游記》里有心地善良的唐僧,機(jī)靈多變的孫行者,貪吃又愛睡懶覺的豬八戒,敦厚老實(shí)毫無怨言的沙和尚。當(dāng)我看到最后唐僧取得真經(jīng),修成正果時(shí),我明白了做人一定要堅(jiān)持、努力,到最后一定能取得最好的成績。
從書中,我收獲了知識(shí)、快樂,同時(shí)增長了我的見識(shí)、拓寬了我的視野。讀書是我最大的快樂。
我和漢字的故事作文 篇25
在你平時(shí)的作文和作業(yè)當(dāng)中,一定寫過錯(cuò)別字吧?說到這里你是否想起了自己寫錯(cuò)別字或讀錯(cuò)別字的尷尬事例呢?你是否從中獲得了教訓(xùn)?也是否從中收獲了知識(shí)?我就有這么一次記憶猶新的事情,是關(guān)于我和老爸寫了錯(cuò)別字的事情。那時(shí),老師說寫好一篇好文章,就要日積月累每天寫一段好詞好句,這樣才能記累更多的知識(shí),為寫好文章打下好的基礎(chǔ)。有一次,我寫了一段:“今天我興高采烈地去外婆家玩,還在外婆家吃了一噸飯!钡诙,我就把作業(yè)直接交了上去,自顧自的去玩了。那時(shí)候,老師總要下午到班級(jí)里讓同學(xué)們找出一段話的錯(cuò)別字,老師拿來了我們上交的作業(yè),先是拿出一張紙,上面寫著“今天,我們家門口出現(xiàn)了一坨大便,我和姐姐都吃了一斤”同學(xué)們看到這里都哈哈大笑起來,老師讓我們找出其中的錯(cuò)別字,我們說“驚”寫成了“斤”寫錯(cuò)了。老師有拿出來一張紙,同學(xué)們看了都哈哈大笑起來,我也跟著哈哈大笑,可是等我回過神來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)上面寫的是“今天我興高采烈地去外婆家玩,還在外婆家吃了一噸飯”這不正是我寫的嗎。這時(shí),老師叫大家指出錯(cuò)誤的地方,大家異口同聲地說“頓”寫成了“噸”,我羞愧的臉漲成了猴屁股。
回到家,我和老爸說了這個(gè)事情,老爸也笑的直不起腰來。他邊笑邊給我寫了一句建議“你太媽虎了,以后不要范這樣低級(jí)的錯(cuò)誤了”我拿過來念了一遍,大聲的說:“老爸,你寫的什么嘛!”趕緊把紙遞給老爸自己看,老爸看了羞愧的說:“大馬虎帶著小馬虎,咋會(huì)不馬虎!甭犕晡倚ε吭诹松嘲l(fā)上。
漢字真是太神奇了,只要我們多了解漢字,用心去體現(xiàn),就能得到知識(shí)與財(cái)富,我一定要學(xué)好它。
我和漢字的故事作文 篇26
說起書,大家都知道,有文學(xué)類的書、戰(zhàn)爭(zhēng)類的書、生物類的書以及幼兒類的書,很多很多,這些書我都喜歡,是個(gè)讀書迷。
我呢,和一本與動(dòng)物有關(guān)的書有個(gè)故事。
一天早晨,我爬在床上,目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽給我買的新書《雙面獵犬》。我看的津津有味,好像已經(jīng)進(jìn)入了書的情景中。這時(shí)候,媽媽說:“兒子,媽媽去外面有點(diǎn)事兒,一會(huì)就回來。鍋里煮著粥呢,一會(huì)兒你看看表,如果分鐘指到‘4’的話,你就去關(guān)火,否則,咱倆就沒吃的了!眿寢尩脑拰(duì)于在書中漫游的我只是“耳旁風(fēng)”罷了,所以,我并沒有聽清楚媽媽說什么,正好看到獵戶問“我”答不答應(yīng)的情節(jié),就情不自禁的說了句“好的!”然后媽媽就出去了。我繼續(xù)沉浸在書中的世界。
過了一會(huì)兒,鍋里的粥糊了,飄出陣陣糊煙,正在書中漫步的我卻渾然不知,感覺不到一絲煙味。煙越來越濃了,家里養(yǎng)的烏龜不敢從水中探出頭來,金魚不敢在水面呼吸空氣,倆只螞蚱不安的跳來跳去。這時(shí),媽媽回來了,她剛一開門,就聞見了粥的糊味,看到滿屋煙氣,“啊——!”她大叫了一聲,便跑向廚房,把火熄滅,打開窗戶。而我卻在書中想著:剛剛還是濃煙滾滾,怎么轉(zhuǎn)眼就煙消云散了。又過了一會(huì),媽媽過來問:“兒子,你怎么不去關(guān)火呢?”我卻還在書中漫步,正好看到一個(gè)人問“我”話呢,我有情不自禁的說了句:“不為什么!”媽媽聽了,噗嗤一聲笑了出來。
這就是我和一本書的故事。
我和漢字的故事作文 篇27
我們的生活離不開漢字,因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家蜐h字打交道。漢字成了我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠。寫作業(yè)時(shí)我們要用上它;人與人溝通我們也需要它;看書時(shí)我們也要用到它。
我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候,我比別人早一點(diǎn)接觸漢字,在我剛剛會(huì)說牙牙語時(shí),就看過漢字,從廣告肯德基、麥當(dāng)勞、娃哈哈……中,不僅看到了鮮嫩的食品,還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴,還在一邊看那些誘人的口味的廣告。
上幼兒園時(shí),我在那一本本識(shí)字書上,看到了一個(gè)個(gè)各不相同的漢字,它們有的四四方方,有的卻一邊大一邊小,有的像包上了一層層棉襖,里一層外一層的……,真可愛!
上一年級(jí)時(shí),我們又學(xué)到了很多不認(rèn)識(shí)的漢字寶寶,我常常在睡夢(mèng)中夢(mèng)見:一個(gè)個(gè)漢字寶寶手拉著手,把我圍在中間,笑著對(duì)我說:“歡迎來到漢字王國”,接著我們?cè)谝黄鸪、一起跳舞、一起玩游戲,可快活了?/p>
上二年級(jí)時(shí),學(xué)校寫字比賽逐漸多起來,功課也比以前多了許多,我們也逐漸長大長高了,寫的字也由原來的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚籽一般的密麻、漂亮。
現(xiàn)在,我已是五年級(jí)的學(xué)生了,漢字經(jīng)過自己的不停地練習(xí),自然是今非昔比了,這不,在這個(gè)學(xué)期,我們的語文課。還多了一項(xiàng)新單元--綜合漢字學(xué)習(xí),在這一單元里,我們可以認(rèn)識(shí)我國的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書、行書、楷書、草書等,其中最早的古董是甲骨文,聽爸爸說,將來我們還要學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造呢,從那兒我們可以知道每個(gè)漢字里面還真有不同的來頭哩。
從此以后,我便認(rèn)真學(xué)習(xí),看清漢字,并在漢字的王國中遨游,體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。
我和漢字的故事
漢字非常的有趣神奇,是我們平常交流溝通的好幫手。
記得四歲時(shí),媽媽教我學(xué)認(rèn)字,每天要認(rèn)三個(gè)字。
一天,天氣晴朗,媽媽照常拿出那本識(shí)字本,教我認(rèn)字,媽媽指著“開”這個(gè)字說道:“這個(gè)字念kai!眿寢屇贸鲆粋(gè)紙盒,把它打開。便說道:“你懂這意思了嗎?“開”就是這個(gè)意思!眿寢屨f:“來跟我讀幾遍!蔽彝耆莆樟恕伴_”子的讀法。接著,媽媽又教我認(rèn)“心”字,媽媽手弄來弄去的一點(diǎn)點(diǎn)地教我,我看著媽媽的口形一遍一遍地讀。當(dāng)我這兩個(gè)字都能讀時(shí),我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料,媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖,說道:“要是下面這道題你答對(duì)了,這顆糖就獎(jiǎng)勵(lì)給你。”“開心”的反義詞是什么?我前幾天剛學(xué)會(huì)“關(guān)”這個(gè)字,并知道“開-關(guān)”是一對(duì)反義詞,說道:“這么簡(jiǎn)單,當(dāng)然是關(guān)心!眿寢屢幌伦用闪,我解釋道:“開和關(guān)是對(duì)反義詞,開心的反義詞當(dāng)然是關(guān)心!眿寢屄犃斯笮,說道:“小笨蛋!钡涯钦n糖還是給了我。
現(xiàn)在回想起那件事也覺得好好笑,漢字實(shí)在是太神奇了!
我和漢字的故事作文 篇28
我最喜歡和漢字寶寶們“玩!币?yàn)樗麄兒芷婷。讓我給大家講幾個(gè)故事說說他們的奇妙之處吧。
“!!鄙险n了,老師說:“今天我們猜字謎。”“有心記不住,有眼看不見,是什么字?老師提問到”有個(gè)同學(xué)說是死亡的亡。同學(xué)們疑惑不解,問道:“為什么?”那個(gè)同學(xué)回答道:有心記不住是忘記的忘,有眼看不見是盲人的盲,他們都有一個(gè)共同點(diǎn)—都有亡字。
漢字真是神奇、有趣!說起漢字,我又想起了一個(gè)故事。從前,有個(gè)兄弟倆,它們是哥哥“折”和弟弟“拆”,哥哥在市場(chǎng)里工作,每天銷售服裝,生意可好了。弟弟在房產(chǎn)公司干活,生意也不錯(cuò)。一天“拆”拿錯(cuò)了洗頭膏,把隱形藥水抹到了自己的一點(diǎn)上,讓自己身上的一點(diǎn)消失了,變成了“拆”!暗辍崩习寮奔泵γ碚摇罢邸,可他把不小心涂了隱形藥水的“拆”拉到了店里。
“拆”的一點(diǎn)慢慢現(xiàn)出來,顧客們看見拆不知道是什么意思就走了,市場(chǎng)里生意一點(diǎn)一點(diǎn)壞了起來!罢邸北唤曆邸胺俊崩习謇搅斯さ兀蠹铱吹搅恕罢邸币詾榉孔哟蛘,都來買房子,由于有好多人來買房子所以才一天房產(chǎn)公司就賺了很多錢。
由此看來,每個(gè)漢字,多一筆,少一劃,含義完全不同。在一些地方,真是一字千金,寫錯(cuò)了,那后果就不堪設(shè)想。
我和漢字的故事作文 篇29
如果要說我和漢字發(fā)生的故事,記得最清的就是我和"小″發(fā)生的故事了。
三四歲的時(shí)候,我在幼兒園里學(xué)字,學(xué)到了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的字:小。但馬上就要放學(xué)了,我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。第二天在課上老師讓我們寫"小"字,可我不會(huì),滿腦子都在想怎么寫。最后,我交了一個(gè)錯(cuò)的"小"字。回家后我讓媽媽教我寫"小″字,媽媽寫了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,我看著寫,寫出了一個(gè)歪歪扭扭的″小"字。關(guān)鍵還是錯(cuò)的。媽媽無奈的笑了笑,接著又寫了一遍,我也跟著寫了一遍。媽媽一看,我把"小″字的勾寫沒了。接著寫,然后就“勾寫右面了″。媽媽哭笑不得地說:"勾是寫在豎的左邊的,不是右邊!宓也恢雷笥曳謩e在哪,就迷迷糊糊的又寫在了右面。媽媽也沒辦法,只好讓我明天再去聽聽課。
過了幾天,我們終于學(xué)了"左″"右"分別在哪,媽媽接我回去后,我告訴媽媽我會(huì)寫"小″字了,媽媽讓我再寫一遍。我就寫了一個(gè),結(jié)果把點(diǎn)寫反了。我看著也不像,于是就改了一下,終于對(duì)了。
一個(gè)人一定要堅(jiān)持才能成功,就像我寫″小″字。
我和漢字的故事作文 篇30
這個(gè)單元里,我學(xué)習(xí)了漢字,體會(huì)到了漢字的“五味雜陳”。
酸
吃東西時(shí),我喜歡吃微酸的。而猜字謎就是這樣,有種微“酸”的感覺。太簡(jiǎn)單了就沒意思了;太困難了就要發(fā)性子了;中等難度就很好,猜時(shí)不太累,猜好了又很高興。一個(gè)字形容:妙!
甜
諧音歇后語可好玩了,什么“孔夫子搬家——凈是輸(書)”,“和尚打傘——無法(發(fā))無天”,都很有趣。就算你不太喜歡“吃甜食”,偶爾嘗一點(diǎn)也總會(huì)開心一笑吧。
苦
古詩特?zé)o趣,像個(gè)和尚嘮嘮叨叨地,在碎碎念著什么“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,“青山依舊在,幾度夕陽紅”,“千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪峰峰”。大人還要讓我們背,什么八百多字的《琵琶行》都要背,背得都快死人了?墒,所謂“苦口良藥”,吟了那么多詩詞,嘗到甜頭了,看到楠溪江上的竹筏小舟,也會(huì)情不自禁地來上一句:“舟行碧波上,人在畫中游!北吃姷暮锰幷嫒缭娭兴疲骸包S河之水天上流”!
辣
烏魯木齊的一家掛面廠定制了價(jià)值18萬元的塑料袋,結(jié)果把“烏魯木齊”錯(cuò)寫成了“鳥魯木齊”,只多了這么一個(gè)點(diǎn),就使18萬元付之東流。錯(cuò)別字危害那么大,真像“啞巴吃黃連——有苦說不出”!
我和漢字的故事作文 篇31
漢字是我們中國人智慧的凝聚,也是我們中國人的驕傲,更是我們祖先文明的傳承,同時(shí)還是我們語言交流的工具。談到漢字,我和它有著很深的感情,漢字還幫我答題、交流,是我的得力“小幫手”呢!
在上幼兒園時(shí),我就開始識(shí)字了。每次和小朋友們捧著書,一起跟著幼兒園阿姨讀書時(shí),總隱約感覺到方塊字很神奇,還很親切,像一個(gè)個(gè)小精靈,有著奇妙的本領(lǐng),給我們帶來了名目繁多的小故事,讓我們沉浸在歡樂的海洋中。
上小學(xué)一年級(jí)時(shí),我開始寫字了。平時(shí)親切的小精靈,這時(shí)卻非常調(diào)皮,不聽使喚。想寫好它,但總是歪歪扭扭、橫七豎八的模樣,很不美觀。不滿意就反復(fù)擦寫,田字格里經(jīng)常坑坑洼洼、凹凸不平。天天寫到深夜十一二點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候,媽媽就是我的精神支柱,給我加油、打氣和鼓勵(lì)。使我精神大振,更用心寫字了。在老師的期盼、媽媽的鼓勵(lì)和自己的努力下,用了一學(xué)期,我終于“征服”了漢字書寫難關(guān),字也寫得美觀了,在書寫過程中還認(rèn)識(shí)了許多漢字。
上小學(xué)二年級(jí)時(shí),我已經(jīng)可以理解詞語的意思了,也學(xué)會(huì)了用字典查找生詞。同時(shí)學(xué)習(xí)用詞造句,進(jìn)一步了解了漢字的文化內(nèi)涵。
小學(xué)三年級(jí)時(shí),老師不特意教我們識(shí)字了,語文書上也沒有識(shí)字表了,字典就成了我們的識(shí)字老師,幫助我們課前預(yù)習(xí),并加固和提升了以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)。在老師的精心指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)用漢字造句、答題、寫作文、做考卷了。
我現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了,對(duì)漢字研究情有獨(dú)鐘,對(duì)漢字了解更深了。還經(jīng)常和爸爸討論漢字的內(nèi)涵。漢字造字方法有象形字、會(huì)意字、形聲字和指事字。瞧瞧:象形字中的“人”預(yù)示著我們?nèi)祟愂钦玖⑿凶叩,而不同于?dòng)物的趴著走;“羊”頭上長角還掛著尾巴、“馬”長著馬頭,靠四蹄奔跑;多有意思啊!漢字字體有甲骨文、篆體、楷體、草體、行書。一直到現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字,活生生的一部華夏文明進(jìn)化史。
漢字像一個(gè)個(gè)小精靈既活潑又可愛,帶我走進(jìn)學(xué)習(xí)的殿堂。也仿佛是一幅幅美景畫面展現(xiàn)在我的眼前。我特別喜歡漢字的精神、文化和內(nèi)涵。漢字是我的得力“小幫手”,也是我的好朋友,更是我的啟蒙教師。
我和漢字的故事作文 篇32
遙望,只見眼前一片迷茫,在那矇矇眬眬中,只有那光彩耀人的“漢字”使人倍感親切……
小時(shí)候,我只知道在白紙上反反復(fù)復(fù)地寫著那些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的字,但總是記了這個(gè)、忘了那個(gè),可“天”、“大”這二字我卻記憶猶新。每每畫出我家的全家福后,我總會(huì)在畫紙的一個(gè)小小的折紙上寫上一個(gè)歪歪扭扭的“天”和“人”字,每當(dāng)這時(shí),爸爸媽媽滿是疑惑的望著我:“寶寶,你為啥要寫著兩個(gè)字呀?”我允吸著手指,咿呀呀的叫著:“天就是爸爸媽媽,大就是我,我們是一家人”或許那時(shí)的我,只知道“天”是靠爸爸媽媽倆人一同打造,一同撐起的;而“大”,則爸爸媽媽教我做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜,做一個(gè)“正襟危坐”的人。這樣也可表明這幅讓人大開眼界的創(chuàng)作是我們家的小畫家——我的輝煌著作。
幼兒園畢業(yè)后,我漸漸能一筆一劃地讓我的名字躍然紙上了。雖然字寫得東倒西歪,可依然能看得出我對(duì)字的認(rèn)真,對(duì)它嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在一次自習(xí)課上,我一不小心,將“買”寫成了“賣”,檢查作業(yè)的老師火冒三丈,在上面用紅筆輕輕圈出,我坐在座位上冥思苦想了好一番,突然眼前一亮。一下課,我便如踩上風(fēng)火輪一般。緊緊的跟在老師屁股后面追,說:“老師,現(xiàn)不是我想給您火上澆油,而是我終于能將“買”字和“賣”字區(qū)分開來了。買,就是沒有東西,要去買他人的物品;賣,就是有多樣物品,等著他人來買。老師,您說我說的對(duì)嗎?”老師回過頭來微微一笑,而我,心中也樂開了花。
而現(xiàn)在,我則可以快速而準(zhǔn)確地記住很多漢字了!在一次語文課上,老師給我們組織了一次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)——遨游漢字王國。老師一進(jìn)教室便裝作愁眉苦臉的模樣:“誰能告訴我,一點(diǎn)一橫長,一撇向西方,并排兩棵樹,栽在石頭上,打一字,是什么字嗎?”是“磨”字吧!“對(duì)了!在我們生活中我們也可以將字當(dāng)成字謎來記,或是分開來記,比如碧,可以說是王白石,很容易記的噢!”
在學(xué)習(xí)和生活中,漢字給我?guī)砹藬?shù)不勝數(shù)的快樂,在未來的求學(xué)路上,它也一定能使我受益無窮。
我和漢字的故事作文 篇33
我不寫漢字好多年。自從別了小學(xué)的拼音字詞,漢字已經(jīng)離我越來越遠(yuǎn)。
無奈,我卻愚昧地戀上這五千年歷史孕育的文化。戀著它,依著它。那時(shí),我便知道我永遠(yuǎn)離不開它,因?yàn)樗彩峭挕?/p>
那是人間三月天,陽光也很慵懶,照亮了庭院陰暗的角落。小小的四方凳上,圓乎乎的小手握著粗糙的鉛筆。一劃,白白的紙上便留下行船游過的痕跡。從此,文字代替了語言,讓我如此靜好。
寫著,寫著,世界也沉默了,星光也暗淡了。恰若林中一觀棋,早已十年蹤跡十年心。白紙是我們的舞臺(tái),卻無法綻放黑夜的極致。黑白琴鍵跳動(dòng)的音符已在紙上譜下不知多少的歲月與心情。停不下來,也不會(huì)停下來。十幾年彈指一揮間,文字依舊是我的語言。寫一寫,便舍不得停歇,害怕在也覓不到如此美妙的時(shí)刻。
我依舊戀著它。聽著父親口中如何敘述筆走龍蛇,蒼勁有力;看著老師用簡(jiǎn)單的粉筆寫出幽雅的漢字。黑白的映忖亦猶山水畫一般淡雅,高深莫測(cè)?戳嗽S多字,觀了許多碑。陌生的字?jǐn)?shù)也數(shù)不清,只是我依舊戀著它,便不顧它姓甚名誰。
國外的語言遠(yuǎn)不如漢字傳神,遠(yuǎn)不如漢字深邃,怎可敵一個(gè)延伸千年的文明古國。不必言紅樓一場(chǎng)夢(mèng),無須談唐詩宋詞幾載春秋。一曲《離騷》便唱響古今。豪邁是外放的風(fēng)骨,憂傷是內(nèi)斂的精魂。我愛這文字無可比擬,我深深戀著的便市這筆下抖動(dòng)的雜亂不堪的文字。
幼時(shí)的我很天真,認(rèn)定要學(xué)盡這大千世界的一切。才不過數(shù)十載,已明了僅這古遠(yuǎn)的漢字便會(huì)糾纏我一生。我一生都在路上,要用文字記錄我經(jīng)歷的風(fēng)雨彩虹,要用它憧憬美好的未來,用它描繪點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
原來我寫漢字已有好多年。
藍(lán)藍(lán)的天空深不見底,白天里的星星也躲在云朵背后。迷人的樹陰下,我靜靜寫下這簡(jiǎn)單的詩篇,一首伴我行走多年的旋律。
我和漢字的故事作文 篇34
說到漢字,大家應(yīng)該并不陌生。我們甚至天天和漢字打交道,用漢字跟外界交流。那么,在學(xué)習(xí)漢字的旅途中,是不是又發(fā)生了許多事情?現(xiàn)在,我就跟你們講講我和漢字之間的事情吧!
有一次,我做“遨游漢字王國”的小報(bào),小報(bào)的版塊畫好了,就差資料了。于是我在網(wǎng)上找了幾條歇后語并抄了下來給爸爸媽媽看。可他們看后,笑得前俯后仰,合不攏嘴。我真是被他們笑得“二丈的和尚——摸不著頭腦。”于是我問姐姐,姐姐指了指我的歇后語,我定睛一看,才恍然大悟。原來,我把“一連三座廟——妙妙妙”寫成了“一連三座廟——喵喵喵”。它原本的意思是夸獎(jiǎng)別人做事做得好,卻被我這個(gè)“馬大哈”寫成了諷刺小貓的意思。
還有一次,我在老家的一次考試中,也犯了一個(gè)類似的錯(cuò)誤。在形近字組詞中,用庫和褲分別組詞,可就因?yàn)槲业拇中陌岩伦峙詫懗闪耸咀峙浴?哿艘环,讓我那好不容易的來的一百分不翼而飛了。哎~
是!漢字是多么地神奇!巍峨的山峰,是聳立的漢字;滾滾的江河,是奔騰的漢字;莽莽的草原,是遼闊的漢字;悠悠的白云,是漂浮的漢字;潔白的雪花,是純潔的漢字;皎潔的明月,是純銀的漢字。
我也從中明白了,漢字是容不得一點(diǎn)兒差錯(cuò)的,所以我們一定要學(xué)好漢字,說好漢字,寫好漢字,讓祖國的這一大文化——漢字永遠(yuǎn)流傳下去。!
我和漢字的故事作文 篇35
中國文化博大精深,歇后語,妙趣橫生,令人開懷大笑;古詩句,妙語連珠,使人心曠神怡;成語故事,精彩紛呈,讓人感人至深。今天,我就與漢字親密接觸了一下。
“呵!那些小紙團(tuán)是啥呢?”同學(xué)們議論紛紛,因?yàn)榘嗌蟻砹艘晃弧安凰僦汀薄?/p>
“同學(xué)們,請(qǐng)一人拿一個(gè)紙團(tuán),分組完成后,進(jìn)行猜字謎游戲!”全班頓時(shí)歡聲笑語,我摩拳擦掌,心想:猜字謎,我拿手!
在我們的配合下,老師一共分了A,B,C,D四個(gè)組,我就是A組的一員
第一回合:必答題
老師拿起一張單子,張口念著:“第一題,一口要掉牛尾巴!币豢谝У襞N舶?一口咬掉多余的地方!一定是午!我一錘定音,把“午”字寫在了本子上。老師看我們信心滿滿的樣子,偷笑起來,說:“一口要掉牛尾巴是告,報(bào)告的告!比囝D時(shí)恍然大悟,答對(duì)的人也寥寥無幾。可D組的歐文君竟然答對(duì)了。我們失落的低下了頭。
老師看著我們不滿的神情,怕壞了我們的斗志,忙說:“我再考一個(gè),一只狗,四張口!崩蠋熌闷鹗种械奶枪,“哪個(gè)組回答對(duì)的多,糖果獎(jiǎng)勵(lì)!”“哦!萬歲!”我們大家歡躍起來。我想都不用想,鋼筆一揮,紙上落下一個(gè)大大的“器”字,我驕傲的點(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)自己很滿意。老師公布答案:“咳咳,答案是——器!”這下全班炸開了鍋,答對(duì)的人喜笑顏開,拿著戰(zhàn)利品昂首挺胸回到位置上;而答錯(cuò)的人呢,則像打了敗仗的士兵——錘頭喪氣。到了總結(jié)分?jǐn)?shù)的時(shí)候,A,D組達(dá)成平局,大家嚷著再來一局。
第二回合:搶答題
老師不慌不忙地拿出一張小紙條,說:“這個(gè)有點(diǎn)難啦!猜不對(duì)可別哭鼻子”我們氣勢(shì)磅礴:“怕什么,我們要過五關(guān)斬六將!”“題目是十五天!崩蠋煍倲偸郑半y吧”
聽到這題目,全班都陷入沉思中。老師見我們一個(gè)個(gè)愁眉苦臉,抓耳撓腮,便提示了一下:“十五天,就是一月半!蔽蚁,一月半,一個(gè)月一個(gè)半,不就是胖嗎?我為我的聰明感到自豪。我想了半天,確定是胖,可是我終究不敢舉手,因?yàn)橐坏┐蝈e(cuò),我們組就會(huì)扣掉10分!好不容易和另一個(gè)組平局,在我們之下還有虎視眈眈地兩組在等待機(jī)會(huì)呢!“不舉手,我就會(huì)公布答案了哦!”我實(shí)在忍不住,竟然把“胖”說了出來!老師見了,理也不理,原因很簡(jiǎn)單,我沒有舉手。我倒是松了口氣,幸好沒扣我們組的分?墒牵褪且?yàn)槲覜]舉手,已經(jīng)落后20分的的B組有個(gè)人舉起手來。我見狀,也不知道該干嘛。“這位同學(xué)你說一下,答案是什么?”
“老師,我覺得是胖!”呀!這不是我剛才不經(jīng)意間說出來的答案嗎?這個(gè)殺千刀的,利用別人的創(chuàng)意!可是我回頭一想,反正每答對(duì),不礙事。“為什么說是胖呢?”老師問道。“這還用說,當(dāng)然是文曼竹同志告訴我的!”說完,他向我挑了挑眉。我耐住性子,說道:“切,這個(gè)答案有誰不是對(duì)的!蔽移仓!罢l說不是對(duì)的呀,他們組還針對(duì)了!還不是因?yàn)槟悴慌e手。”老師惋惜的對(duì)我說,高興的對(duì)他說。完了,這句話一出嘴,我們組的人唉聲嘆氣,他們的眼神告訴我,他們現(xiàn)在真想用爛白菜葉仍我?guī)谆@子。“沒事,我宣布,A組合D租并列第一!都能獲得獎(jiǎng)品!”“真的嗎?”這句話讓A組D組成員激動(dòng)萬分!皠e鬧了,還想不想要獎(jiǎng)品了?”我們一聽,毫不猶豫地沖上講臺(tái),歡天喜地地在他們面前炫耀,BC組只有羨慕,嫉妒,狠了。
今天,我在這個(gè)猜字謎中,深刻的體現(xiàn)到了中華漢字,妙趣生花的真是意義。
我和漢字的故事作文 篇36
漢字,誰都知道它,它是我的好伙伴,我天天和它打交道。
“信”
這個(gè)“信”字,讓我想起了一件事。大家都知道,人要有誠信。
在我們那個(gè)班,就有一個(gè)言而無信的人。他總向別人借錢,一兩年了都沒還。上輩子,我也不知道欠了他什么,剛好這學(xué)期不偏不倚的坐在了我的前面。
我們班同學(xué)都非常不喜歡跟他玩,只不過有時(shí)跟他說話而已。
我有時(shí)真想對(duì)他說,你太不守誠信了。
“圓”
“圓”,象征著很多東西,比如月餅、湯圓、太陽。
月亮圓的那天,雖然不是中秋節(jié),但吃月餅賞月亮還是很美好,象征著團(tuán)團(tuán)圓圓。
今天,是我妹妹的生日。媽媽要下班的時(shí)候,買了一個(gè)圓圓的蛋糕。這時(shí),象征著甜甜蜜蜜。
漢字!他是中華人民智慧的結(jié)晶。它挺拔如峰,它千變?nèi)f化,它或粗或細(xì)。漢字演變了4000多年到今天。我相信,漢字會(huì)繼續(xù)演變下去,讓更多的外國人,學(xué)習(xí)我們的中文。
漢字,他還是我國的五大發(fā)明之一。
我和漢字的故事作文 篇37
今天下午的第二節(jié)語文課,我們老師讓我們每個(gè)小組都辦了一期關(guān)于漢字的手抄報(bào),讓組長來分配任務(wù)。
我和張玉馨和劉浩宇先在網(wǎng)上搜集一些字謎,而齊茉溪和秦晨溪和孫棟浩來搜集一些圖畫的字謎。我和張玉馨和劉浩宇搜集了一百個(gè)字謎,把它復(fù)制到一個(gè)文件上,然后開始在這一百個(gè)字謎里挑選二十個(gè)字謎寫在手抄報(bào)上,挑選完之后,齊茉溪讓我們?cè)偎鸭恍╆P(guān)于遨游漢字王國的手抄報(bào)。
我們挑了十七個(gè)關(guān)于遨游漢字王國的手抄報(bào)的圖片,然后再把這些圖片用優(yōu)盤傳到齊茉溪的電腦上,讓她在這些圖片中挑選一張圖片,來做手抄報(bào)一些內(nèi)容和邊框,這個(gè)時(shí)候,他們的關(guān)于一些圖畫的字謎已經(jīng)搜好了,就只剩下讓孫棟浩畫下來了,然后,我們就開始在我們的素描紙上寫內(nèi)容和畫邊框。
漢字真是有趣。
我和漢字的故事作文 篇38
今天我們親眼見識(shí)了漢字的有趣。
我們上午上了一節(jié)遨游漢字王國的課,老師對(duì)我們講了字謎、歇后語的諧音、造字和書法。我們先講了字謎,我根本想不出來字謎是什么,只靠老師來給我們講,比如第四個(gè),非常難解密,我根本解不開,也有很多同學(xué)不知道,老師說出了怎么破解的方法,老師給我們說了答案后,立馬就知道了,這個(gè)謎底是蔓。然后老師就開始講了歇后語的諧音,老師又舉了很多例子,讓我們猜猜右邊是什么,我們猜的都不對(duì),然后老師講了答案之后,我們才知道,原來第一個(gè)是想(響)的高,第二個(gè)是高水平(瓶),最后一個(gè)是誰敢(趕)。然后老師又講了漢字是誰發(fā)明的,是倉頡發(fā)明的漢字,但這只是一個(gè)傳說,不是真的,我們知道了很多語言,比如結(jié)繩記事、物語、鳥類的痕跡和漢字。然后我們就講完了書法,就下課了。
這節(jié)課真有趣。
我和漢字的故事作文 篇39
中國漢字很有趣,有好多類呢!
中國漢字就像一個(gè)大家庭一樣:字謎媽媽、對(duì)聯(lián)爸爸、諧音姐姐、笑話哥哥……字謎各種各樣,有很多,也很有趣,有時(shí)會(huì)讓你搞不懂。這是字謎媽媽。
然后就是對(duì)聯(lián)。過年時(shí),家家貼對(duì)聯(lián),有的對(duì)聯(lián)規(guī)規(guī)矩矩,有的對(duì)聯(lián)還含有諧音字,這是對(duì)聯(lián)爸爸。
還有諧音呢!有的歇后語帶著諧音字:飛機(jī)上掛暖壺——高水平(瓶)、四月的冰河——開動(dòng)(凍)了……也有各種各樣,這就是諧音姐姐。
最后,我來給大家介紹一下笑話。有一些諧音字就會(huì)出一些笑話:“枇杷”與“琵琶”……會(huì)讓人捧腹大笑,這就是笑話哥哥。
另外,還有漢字的演變。人們最早使用的是甲骨文,然后是金文,然后是小篆,然后是隸書,然后是楷書,然后是草書,最后是行書。
這就是我給大家介紹的漢字。
我和漢字的故事作文 篇40
我認(rèn)為我們民族的“方塊字”很有趣。
諧音字你們都知道吧,就是現(xiàn)在我們說的同音字。
有諧音字對(duì)聯(lián),有諧音字歇后語。今天我就來給你們說說諧音字歇后語吧!
諧音字歇后語有:外甥打燈籠——照舊(舅),小蔥拌豆腐——一清(青)二白,孔夫子搬家——凈是輸(書),上鞋不用錐子——真(針)好,四月的冰河——開動(dòng)(凍)了,隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外……還有很多很多等著你去搜集,快去搜集。
我再來給你們說一說漢字的演變。
傳說有一個(gè)人,叫倉頡,說是他造的字,他當(dāng)時(shí)造的字是甲骨文,又過了很長的年代,人們又造了一種字,叫金文。又造了小篆這種字。再從小篆演變成隸書,再變成楷書,又變成草書,最后變成行書。
只要你了解漢字,你就會(huì)覺得漢字很有趣。
我和漢字的故事作文 篇41
這幾天,我們學(xué)習(xí)了第五單元,我猜一定會(huì)有手抄報(bào)。
我們都知道從甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書到行書,我多么希望我們小組制作的主要內(nèi)容是這些有趣的漢字,可是這個(gè)任務(wù)交給了別的小組,我們小組主要負(fù)責(zé)的是一些書法家和書法家的作品,
老師說:“我們學(xué)習(xí)了遨游漢字王國,這一單元,我們就要一個(gè)小組,一張手抄報(bào)。”
上課了,我們開始搜了,我們的組長李浩森,先查了王羲之的作品的一些簡(jiǎn)介,我說:“我們可以搜一些關(guān)于王羲之寫書法時(shí)的一些故事,李浩森說:“搜那些沒用,老師都說了我們要搜一些關(guān)于書法家的一些作品和一些著名的書法家!蔽覀冮_始設(shè)計(jì)板塊了,我們先要找有趣的漢字的藝術(shù)字,有一個(gè)大字是有qu的漢字,我們就選擇用那張手抄報(bào)。
不知不覺中我們就要下課了,我覺得這節(jié)課過得真開心!
我和漢字的故事作文 篇42
我是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,兩年多的小學(xué)生活我學(xué)會(huì)了很多漢字。
漢字是生動(dòng)形象的?吹健叭铡焙汀霸隆边@兩個(gè)字,就好像看見了太陽和月亮一樣!傍B”字,你看見鳥的眼睛了嗎?“網(wǎng)”,它里面的“××”,看上去就好像網(wǎng)上面的形狀。
漢字是千變?nèi)f化的。一個(gè)字加一筆或者減一筆能變成一個(gè)新的字!叭铡奔右黄簿褪恰鞍住,“本”減一橫成了“木”。兩個(gè)漢字在一起又能組成一個(gè)新的字,意思還很清楚。不和正在一起,不正就是歪。日和光一起,日光晃眼睛。上面小下面大就是尖。一個(gè)字左右兩個(gè)部分調(diào)換也是一個(gè)字。像“部”和“陪”我就經(jīng)常寫反了。
漢字最巧妙的就是組成詞、句、文章,那些文章讓我們好像看見了一幅幅美麗的圖畫,一個(gè)個(gè)精彩的故事,祖國的美麗富饒強(qiáng)大,大自然的美麗與奧妙……
現(xiàn)在,我嘗試用這些巧妙的漢字來寫作文。我寫敬愛的老師,可愛的同學(xué),好玩的游戲,美麗的風(fēng)景,看過的電影和書籍,親愛的家人……我想通過作文把那些美好的事物呈現(xiàn)給大家。
我愛漢字,漢字給我?guī)砹藷o窮的快樂,我也要用漢字給別人帶來樂趣。
我和漢字的故事作文 篇43
我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,老師教“淺”字,她講:“這個(gè)字左邊是‘三點(diǎn)水’,右邊是‘戈多一橫’!庇型瑢W(xué)問“戈多一橫”是個(gè)什么字?老師說:“‘戈多一橫’就是‘戈多一橫’,不是個(gè)字!
四年級(jí)的時(shí)候,我寫作文,用到“枵薄”一詞,“枵”字寫不出,就問老師,老師說:“這是方言,漢字中或許沒有的,改成‘很薄’吧!
初中的時(shí)候,我遇到一個(gè)生字“住保世鮮Γ鮮λ擔(dān)骸拔乙膊蝗鮮叮閎ゲ椴樽值滸傘!
通過查字典我知道,“戈多一橫”也是個(gè)字,讀jiān,是小或少的意思。“枵薄”也實(shí)有其詞,并非漢字中沒有的,并且遠(yuǎn)比“很薄”有意境!白”秚ēng,是把涼熟食重新蒸熱或烤熱。都是我們口語中出現(xiàn)過或常用的東西,只是書面語中少見罷了。
由此我想到三位老師對(duì)于漢字的教學(xué)態(tài)度。第一位老師驕橫無知,用自己的權(quán)威冷酷扼殺孩子的求知欲。第二位老師狡猾無知,用自己的“博識(shí)”誤導(dǎo)孩子的求知欲。第三位老師雖無知但坦誠,最少他指給了孩子正確的認(rèn)識(shí)方法,使孩子的求知欲向良性方向發(fā)展。
語文老師不可能認(rèn)識(shí)所有的漢字,但我們要認(rèn)識(shí)更多的漢字,力求做一個(gè)博學(xué)的人,孩子們問到的時(shí)候,不至于卡殼;自己筆耕的時(shí)候,也能信手拈來。如果這樣做不到,最少要像第三位老師,指給孩子正確的方向。千萬不要像第一、第二位似的,等孩子們查過字典后,落下笑柄。
我和漢字的故事作文 篇44
那一天,陽光明媚、萬里無云。我隨著媽媽來到了“艾清書道院”,也就是練習(xí)書法的地方,開始了習(xí)字之旅。
我的書法老師姓童,那里的同學(xué)都親切地把她稱為童媽媽。童媽媽胖胖的,肚子有西瓜那么大,她長著一雙炯炯有神的眼睛,玲瓏小巧的鼻子。她的臉略顯蒼白,想必是為同學(xué)們操太多心了。
開始上課了,童媽媽走過來教我握筆姿勢(shì)。我很快就學(xué)會(huì)了,她叫我先寫“一”字,我點(diǎn)了一下墨,又刮干了多余的墨汁,便開始寫了。筆尖顫抖著,我的心也快速地跳動(dòng)著。啊,終于寫好十個(gè)字啦?晌乙豢磪s又皺起眉頭邊嘆息邊搖頭,費(fèi)了九牛二虎之力才寫出來的“一”,不是彎彎曲曲,就是“連綿起伏”,不是太短,就是太長;不是像小山,就是像條蛇……唉,簡(jiǎn)直慘不忍睹!
可我一看旁邊的同學(xué)寫得長短適中、飽滿美觀,就忍不住想跟他們一比高下。于是便迅速練起來。一刻鐘,半小時(shí),一小時(shí)……啊哈!我終于找到感覺啦。我不斷“馴服”了一個(gè)又一個(gè)字:山水日月、三思而行、入木三分、立品為先……還是有模有樣的。連童媽媽都贊嘆不已呢。我把寫好的字拿給其他同學(xué)看,他們一個(gè)個(gè)都對(duì)我豎起大拇指。有的說:“小璇,你真厲害!”,有的說:“小璇,真是太牛了,我剛來時(shí)都沒你寫得好呢!”,還有的說:“以后可真的要多向你請(qǐng)教!”。連一臉冷淡,又兇又嚴(yán)的艾老師也說:“以后多多努力,你是一個(gè)很有潛力的孩子呀!”。
一個(gè)又一個(gè)星期過去了,經(jīng)過我的不懈努力,我的字寫得越來越好看了。同時(shí)我取得了一些榮譽(yù):獲得了筆畫測(cè)試一等獎(jiǎng)、艾清書道院書法比賽二等獎(jiǎng)、全國少年書法大賽三等獎(jiǎng)……我儼然成了書道院的“小明星”。
就這樣,我愛上了那一個(gè)個(gè)韻味十足的小精靈,也和成為了最好的“朋友”。每天一有時(shí)間,我們就一起“說話、見面”。只要我用心寫字,它就會(huì)安安靜靜、乖乖地排隊(duì)?芍灰淮中淖呱瘢拖裥∩咭粯訌潖澢,難看極了。于是,我和漢字定下了約定:以后寫每一個(gè)字都要認(rèn)認(rèn)真真、專心致志地寫,不斷去感受它的魅力,讓它們?cè)诩堩撋衔鑴?dòng)著優(yōu)雅的身姿。
同學(xué)們,我和漢字的故事是不是很有趣呢?也請(qǐng)你們用心寫好每一個(gè)字,跟漢字成為好朋友,定下這個(gè)美好的約定吧!
我和漢字的故事作文 篇45
錯(cuò)別字時(shí)不時(shí)冒出影子,錯(cuò)別字還會(huì)鬧笑話,不信,你聽——
有一次,作文講評(píng)課,老師氣呼呼地讓貝貝和鑫鑫互讀作文。鑫鑫先讀貝貝的作文:今天早上起床,爸爸告訴我下“雷”了。我高興得不得了,因?yàn)槎旖K于有“雷”了。我和爸爸出去掃“雷”,哇!這鵝毛大“雷”可真美啊。我和爸爸開始掃“雷”了!肮!”全班的笑聲可以把屋頂掀翻,我都笑得肚子疼。原來他把“雪”字都寫成了“雷”字,怎么可以掃“雷”呢?那貝貝就成了工程兵地雷爆破分隊(duì)的成員了。貝貝一開始還不知道發(fā)生了什么事,后來也聽明白了,情不自禁地和其他孩子一起哈哈大笑。
鑫鑫又讀了下去:我和爸爸又開始堆起了“雷”人。冬天真冷,我和爸爸去了奶奶家。奶奶家特別地溫暖,因?yàn)槟棠碳矣袀(gè)大火“坑”。我每次去奶奶家,都會(huì)坐在這又大又暖的大火“坑”上。這種大火“坑”在冬天最適合坐在上面了。貝貝的文章剛讀完,我們笑得眼淚都流了出來,居然還有人喜歡坐火“坑”的?天下奇聞。調(diào)皮的男孩子馬上問貝貝:“貝貝,你是孫悟空嗎?居然能蹲在火坑里?”貝貝也被逗樂了:“我才不要做孫悟空,下次多檢查!
接下來貝貝開始讀鑫鑫的作文:我的媽媽最近很辛苦,樣樣活都會(huì)干,我以后不任性,好好“暴打”她!請(qǐng)注意了,是“暴打”,貝貝把暴打?qū)懙搅撕诎迳。唉!鑫鑫把“?bào)答”寫成了“暴打”,我估計(jì)她媽媽看到會(huì)很生氣。
小朋友們,漢字的學(xué)問可大著呢,所以我們一定要改掉寫錯(cuò)別字的壞習(xí)慣,和漢字精靈做朋友。
我和漢字的故事作文 篇46
陰雨連綿,我正坐在書桌上百無聊賴地練字,心里的苦悶可想而知。突然,眼前一道刺眼的銀光閃過,我驚訝地發(fā)現(xiàn)田字格上的漢字全部都動(dòng)了起來!它們一扭一扭,一蹦一蹦地地正跳著霹靂舞呢!
春回大地,燦爛的陽光照耀著大地,使人感到溫暖。泉水叮叮咚咚地唱響了春天的贊歌,小燕子成群結(jié)隊(duì)站在電線桿上,譜起了樂譜。
白雪飄飄灑灑地下起來,落在世界每一個(gè)角落,為寂靜的冬天增添一絲情趣!氨煅┑亍薄ⅰ鞍籽┘婏w”、“銀裝素裹”……這些成語不都將冬天的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致嗎?
不知怎么,我又迷迷糊糊地來到了古代,長安城里,迎面走來一位眉宇俊朗的男子,我認(rèn)出他是著名詩人賈島。
一襲長袍的他,騎著毛驢,嘴中喃喃著什么:“鳥宿池邊樹,僧推月下門。”真是好詩,我忍不住贊嘆?墒,賈島的眉毛緊皺,似乎在糾結(jié)著什么。低下頭沉思的一會(huì)兒功夫,毛驢一不小心撞上了另一位著名詩人韓愈的馬車。
他連忙道歉,“真是對(duì)不起!我失禮了!請(qǐng)聽我解釋!我心中思索著一句詩句,鳥宿池邊樹,僧推月下門,而我就糾結(jié)著這里到底應(yīng)該用‘推’字好呢還是‘敲’字好呢?”
韓愈聽清緣由,沒有責(zé)怪賈島,而是和他一起思考起來,“我覺得這里用敲字更能顯出月夜的寂靜,萬物沉睡,那‘吱呀一聲的敲門聲多么形象生動(dòng)。
“明白了!原來這就是‘推敲’的由來,真想不到,一個(gè)小小的漢字,會(huì)呈現(xiàn)這樣的不同!”
晚上,漢字王國別開生面地舉行了舞林會(huì)。漢字精靈們手拉著手,像親昵的兄弟姐妹,唱唱跳跳,好不歡樂!
“我是甜,舌甘甜!舌頭覺得甘就是我啦!”……哈哈,多么別出心裁的介紹方式。
我和漢字的故事作文 篇47
最近央視熱播的《中國成語大會(huì)》和《漢字聽寫大會(huì)》想必大家都看過,當(dāng)然也是我們?nèi)胰嗣恐鼙乜吹墓?jié)目。這兩檔節(jié)目立足中國的經(jīng)典傳統(tǒng)文化,直指我們每個(gè)中華兒女對(duì)母語的價(jià)值傳承。尤其是《中國漢字聽寫大會(huì)》第二季的宣傳語是“讓書寫在古籍里的文字活起來”,每期節(jié)目都會(huì)挑出一個(gè)熱詞,讓大家都來書寫,了解它們的本意、引申義,使那些封存在古籍中、呈冬眠狀態(tài)的文字,重獲新生。恰逢此時(shí),學(xué)校為我們強(qiáng)力推薦了暑期閱讀書目之一《漢字的故事》。
這是一本洋溢著古典氣息的厚重書籍,拿到手中分量十足。是誰編寫了這么厚的書呢?我心生崇拜之情,迫不及待翻閱開來,找到作者簡(jiǎn)介——吳東平,湖北工程學(xué)院教授,主要致力于研究古代漢語、古代文化等。本書從醞釀到結(jié)稿,歷經(jīng)十載。當(dāng)中對(duì)近三百個(gè)常用漢字的文化底蘊(yùn)進(jìn)行了較為深入的探討。這樣底蘊(yùn)深厚的書籍,我必須得“細(xì)嚼慢咽”,可不能用囫圇吞棗、一目十行的看閑書的方式來讀。所以《漢字的故事》就穩(wěn)居我的書桌一角,我打算用一年的時(shí)間和漢字約會(huì),每天一個(gè)漢字故事,細(xì)細(xì)品味,真正了解我們看似熟知卻經(jīng)常一知半解的漢字。
真正開始閱讀,我對(duì)《漢字的故事》更加愛不釋手。全書通過“體味文化故事,走進(jìn)圖文天地,破譯漢字密碼,探索筆畫世界”四個(gè)板塊,努力追溯漢字中蘊(yùn)藏的豐富多彩的古典內(nèi)涵和充滿情趣的文化故事。吳先生在前言中便說:中國第五大發(fā)明的漢字,是我們漢族的驕傲,它是先民們“仰則觀象于天,俯則觀法于地”,“見鳥獸蹄遠(yuǎn)之跡”,“近取諸身”,“遠(yuǎn)取諸物”而創(chuàng)造的。漢字就是活化石,它們集中在一起,就構(gòu)成了反映中華民族歷史的一座內(nèi)容豐富的“史料庫”。是呀!作為漢族人,知漢字,懂漢字,用漢字,難道不是我們的本份嗎?
和漢語字典的工具性不同,《漢字的故事》把漢字構(gòu)型和漢字文化之間密切聯(lián)系,把不同時(shí)代沉淀在漢字中的文化信息與漢民族的風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)制度、審美等緊密相連,似乎層層剝殼,為我們?cè)佻F(xiàn)那神秘而悠遠(yuǎn)的漢字起源與發(fā)展之旅!例如開篇《萬物之始》中作者對(duì)漢字中最常用也是筆畫最少,好認(rèn)、好寫的“一”字進(jìn)行了趣釋:
老子曾說:“道生一,一生二,二生三,三生萬物!睋(jù)此,曾有一位學(xué)者將“一”解釋為宇宙,“二”解釋為天和地,將“三”解釋為“天、地、人”。由此得知,“一”是一個(gè)無所不包的東西。老子在《道德經(jīng)》還說:“昔之得一者,天得一以清,地得一以寧,神得一以靈,谷得一以盈,萬物得一以生,侯王得一以為天下貞(吉祥)”所以,一是個(gè)威力無比的東西,它就像漢字世界中開天地的盤古,它也有如西方神話的上帝。同時(shí),作者還列舉了歷史上關(guān)于“一”字的趣話,讓我印象深刻的是清朝的乾隆皇帝帶著大學(xué)者紀(jì)曉嵐一起下江南,面對(duì)浩浩長江,紀(jì)先生應(yīng)乾隆之邀作出一首含十個(gè)“一”字的絕句——“一蓑一笠一漁舟,一個(gè)漁翁一釣鉤。一拍一呼還一笑,一人獨(dú)占一江秋”。我情不自禁地為紀(jì)先生拍案叫絕!讓人意想不到的是作者居然在最后還饒有興致地追溯起了為什么現(xiàn)代有人把神奇的“一”作為廁所的代號(hào),把上廁所說成是“上一號(hào)”,讓我覺得吳先生在這樣的書中能兼具雅俗共賞,還是很接地氣的!
而當(dāng)我隨著時(shí)間的推移,讀過《舍不得咽下的食物——“口”、“甘”二字趣釋》時(shí),對(duì)我國古代先民的飲食結(jié)果充滿了研究的興趣;讀過《彎彎的流水,長長的流水——“水”、“永”二字趣釋》時(shí),對(duì)大書法家米芾的“永”字練成術(shù)心生敬佩之情;讀過《慈烏反哺——“烏”字趣釋》時(shí),明白了為什么北方人視“烏”為恩鳥的原因……
如果你也希望和我一樣,沉浸書海,時(shí)而癡笑,時(shí)而深思,時(shí)而掩卷默記,不妨拉住《漢字的故事》的手,也和漢字約個(gè)會(huì),來個(gè)親密接觸,她會(huì)帶給你不可言傳的美妙感受!
我和漢字的故事作文 篇48
中國漢字的一撇一捺,無不凝聚著咱們先人的智慧。媽媽常說我們做人,要像中國字一樣,堂堂正正。從牙牙學(xué)語,我們便與漢字密不可分。讓我來說說我與漢字的約會(huì)吧。
上幼兒園的時(shí)候,我特別討厭寫字。因?yàn)槭肿ブP,不久指頭就疼了。我跟媽媽說,我不上小學(xué)了,因?yàn)閷懽痔。媽媽笑著說,再長大一點(diǎn),就不會(huì)覺得累了。后來上課的時(shí)候,別的小朋友寫字,我就在旁邊玩。老師著急了,對(duì)我媽媽說我其他表現(xiàn)都好,就是寫字要加油。媽媽什么也沒有說,可是我從媽媽緊繃的面容上,看到了對(duì)我的不滿意。我也覺得被老師告狀很不好意思,也不甘心自己比不上別人;氐郊依,我找出紙和筆,在本子上畫了很多黑方塊。每一行十個(gè),一共四行。然后拿著本子,給媽媽看,并且告訴媽媽,這是我寫的《春夜喜雨》的詩。因?yàn)槟翘,老師正好帶我們讀了這首詩。媽媽看了以后,哈哈大笑,說:“寫得好,特別整齊”。我得意洋洋的說:“哼,誰說我寫字要加油?我也會(huì)寫字!”后來上課的時(shí)候,我也不排斥寫字了。
我們家里有很多書。我經(jīng)?吹礁绺缒弥鴷,有時(shí)哈哈大笑,有時(shí)愁眉苦臉。奶奶叫吃飯了,他都舍不得放下。我很想知道書里面有什么寶貝,也拿著書看?墒浅艘粋(gè)個(gè)方塊,什么寶貝也沒有找到。媽媽給我訂的幼兒畫報(bào)里,有好多好看的圖片,可我不知道那是什故事。于是每天晚上睡前,媽媽給我讀書講故事。故事可有趣了,勇敢的黑貓警長,狡猾的一只耳,聰明機(jī)靈的孫悟空……我問媽媽,是怎么看懂這些故事的,媽媽說,因?yàn)樗哪X袋里存了好多字。于是,我盼著上一年級(jí),我要背好多好多字。
終于背上書包,走進(jìn)了新山小學(xué)。我學(xué)到了好多漢字,我能自己看書了。在書海里遨游,我看到了奔騰的黃河,知道了無邊的宇宙,人體結(jié)構(gòu)的奇妙,動(dòng)物們有趣的生活習(xí)慣。認(rèn)識(shí)字真好啊。二年級(jí)的時(shí)候,我們有了寫字課。楊老師是個(gè)很幽默的人,上課的時(shí)候給我們講了一個(gè)外國人學(xué)中文的笑話。大意是,一名美國學(xué)生分不清“富”和“貴”的區(qū)別。在造句時(shí)寫道:三中全會(huì)后,中國農(nóng)民越來越貴了。這時(shí)候我才知道,咱們中國漢字內(nèi)涵深?yuàn)W。我還知道了,漢字是神奇的,比如與身體有關(guān)的漢字是月字旁,與金屬有關(guān)的是金字旁。漢字還是美麗的。他們?cè)跁业墓P下能發(fā)出無窮無盡的變化:有的挺拔,有的俊秀,有的流暢……我們中國漢字還是有靈性的,他們讓詩人譜寫了一首首美妙的詩詞,瞧,“兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”,我仿佛聽見了孩子們?cè)诖禾炖镢y鈴般的笑聲。
中國漢字,讓我與你約定:我會(huì)認(rèn)真認(rèn)讀漢字,書寫漢字,將來我要用最美麗的漢字書寫我最美麗的祖國。
我和漢字的故事作文 篇49
從前,有一個(gè)西瓜王國,他們都有個(gè)壞習(xí)慣,就是講話時(shí)唾沫特別多。
一天他們遇到了上帝,西瓜們說:"我們非常非常好客,但我們的唾沫太多了,大家都不喜歡我們,我們?cè)鯓硬拍茏屚倌伙w出來呢?"上帝輕輕地說:"我創(chuàng)造萬物都是有原因的,你們只要在早晨將那些黑黑的籽挑3顆出來,你們的唾沫就是那些籽,這樣你們就不會(huì)有唾沫了。"
從那以后,大西瓜每天給自己挑籽,而剛剛出生的小西瓜也被挑去了3顆籽,他們說話再也沒有唾沫了,越來越多的人喜歡上了這個(gè)好客的西瓜王國。
大西瓜們?nèi)耘f每天挑3顆籽,直到現(xiàn)在還沒挑完。而小西瓜們呢,從小就被挑去了3顆籽,現(xiàn)在成了無籽西瓜······
我和漢字的故事作文 篇50
從前有一個(gè)漢字王國,所有的漢字都住在那里。那里像人類一樣有好人,有壞人,每個(gè)字都有自己的工作,每個(gè)好的字說的每一句話都能成"真"
在漢字王國,有個(gè)"很"字,他非常喜歡管閑事,也總是大叫別人在說的話里加上自己。一天"很"去散步,看到了兩個(gè)字"兇"、"惡"被抓了起來,看到這一幕的字們都說:"他們真的太兇惡了。""很"過來大叫:"不是他們真的太兇惡了,是他們真的很兇惡,跟他們自己一樣。"字們聽了"很"的話,都走開了。
一次,字們都在討論"很"字,這時(shí):"很"字又來了,他聽到了"點(diǎn)"說:"他真的有點(diǎn)討厭。"于是很生氣的大叫:"是他真的很討厭。"頓時(shí),所有字都覺得"很"很討厭,每個(gè)人都不理他,不看他,不跟他打招呼。
有幾個(gè)出去玩的字回來了,他們覺的"很"非?蓱z,于是說:"讓"很"重新有朋友,讓他不再討厭,但要讓他的那個(gè)壞習(xí)慣不見,讓他變得很好、很棒、很乖、很可愛······"
"很"再也不討厭了。
我和漢字的故事作文 篇51
漢字的其源有種種傳說,但多數(shù)說法說漢字是倉頡創(chuàng)造的。不過無論誰創(chuàng)造,早起的漢字十分形象。因此我覺得了解一下漢字的起源,就可以了解漢字的構(gòu)造,減少錯(cuò)別字的產(chǎn)生。雖然現(xiàn)在的一些字失去原來的形態(tài),但是追溯起源,總能找到漢字起源的蛛絲馬跡。
我首先了解了“月”的由來:天空中最明顯的事物就是太陽和月亮,古人很早也留意到了,所以想把月亮寫出來。太陽是圓圓的形狀不會(huì)變,古人就用“⊙”來表示,但是月亮也用“⊙”表示不是分辨不出來了嗎?幸而,月亮的形狀是會(huì)變化的,有新月、滿月、半月等形狀,既然不適合用滿月的形狀,就用新月的形狀造了“月”字。甲骨文中的月字不是剛好像一彎新月嗎?中國傳統(tǒng)的歷法,如把月亮的圓缺周期稱為一個(gè)月,所以與月有關(guān)的字還有“期”、“望”等等。
了解了“月”的來歷,我覺得很有趣,讓我更加深刻地體會(huì)到漢字無窮的魅力。除了“月”字,我還了解了“船”、“日”、“書”、“羊”。的來歷,是我牢牢記住這些字的筆畫,像一年級(jí)小朋友看圖識(shí)字一樣,增長了知識(shí),也感受到了其中的樂趣。
這次活動(dòng)讓我感受到古人聰明的才智,讓我十分敬佩。
我和漢字的故事作文 篇52
開學(xué)了,第一堂語文課上,老師問我們,喜歡語文嗎?我答,不是喜歡,是愛。我愛漢字。愛漢字的華麗,也愛漢字的質(zhì)樸;愛漢字的簡(jiǎn)單,也愛漢字的復(fù)雜。
最近聽說的一個(gè)消息,讓我很吃驚,也很疑惑。據(jù)北京零點(diǎn)調(diào)查公司的資料顯示,在中國很多城市的中學(xué)生心目中最有實(shí)用價(jià)值的科目是外語,而語文在同學(xué)們心目中的地位則低得可憐。
我覺得,語文才最重要,一個(gè)人,怎么能把“母親”的地位都貶的那樣低呢?你知道嗎?漢字是世界上最有凝聚力的文字。在聯(lián)合國各種語言版本的文件當(dāng)中,漢語版的文件最薄,因?yàn),漢語根本不需要因?yàn)闀r(shí)態(tài)的變化而將一個(gè)詞反復(fù)變化,只要把它的位置稍稍調(diào)換一下,就可以傳達(dá)出很豐富的意思,比如說,不怕辣、辣不怕、怕不辣,只要將這三個(gè)字重新組合一下,就是從“不怕辣”到“愛辣”的三種境界了,這可大相徑庭了。如此簡(jiǎn)潔的形式卻有著如此豐富的變化,這不奇妙嗎?
我們?cè)賮砜纯丛⑶骷荫R致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》,“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯!边@首小令僅僅五句28字,語言極為簡(jiǎn)練卻容量巨大,僅數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思?xì)w圖”,淋漓盡致地傳達(dá)出漂泊羈旅的游子心。這不奇妙嗎?
不知道,你有沒有過這樣的感受,看見“笑”字的時(shí)候,心中會(huì)有一種喜悅;看見“哭”字時(shí),又不禁感到悲傷……而我們寫漢字,就好像在畫畫一般,萬千世界,都在那“活蹦亂跳”的漢字里。這一切的一切,都是因?yàn),漢字是形象的,不是生硬、呆板的。你能不說,漢字是世界上最形象的文字嗎?
我愛語文,我愛漢字!
我和漢字的故事作文 篇53
經(jīng)過了一個(gè)多星期的學(xué)習(xí),第五單元“我們愛漢字——遨游漢字王國”在2011年11月11日下午已經(jīng)結(jié)束了,大家對(duì)這個(gè)單元的漢字有了一定的了解,收獲了許多知識(shí)。 書里的知識(shí)豐富多彩。翻開書,大家最初看到的就是有趣的歇后語,它們每一個(gè)讀音都有許多與眾不同、五花八門的字。||| 大家還知道了漢字的來歷,以前是沒有漢字的,倉頡見到了大自然中萬物的足跡、條紋,創(chuàng)造出來了漢字。大家不僅了解到了漢字的資料,還看到了漢字的演變,從最早的甲骨文到行書,中間經(jīng)過了幾千年的歷史,從圓圓胖胖,比劃復(fù)雜的字到瘦瘦長長,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字,讓人們寫起來更加方便。 除了這些課本上的了解,我們各個(gè)小組也都精心制作了一份手抄報(bào)。同學(xué)們從電腦中查閱資料,翻開書籍,把找到的資料超在手抄報(bào)上,還用水彩筆、彩鉛畫上美麗的圖案、花邊。各個(gè)小組在合作時(shí)都能團(tuán)結(jié)友愛,一起協(xié)作,做出五花八門、精彩紛呈的小報(bào)。||| 這個(gè)單元的學(xué)習(xí)給我們?cè)鲩L了許多知識(shí),在生活中也會(huì)常常用到漢字,我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)更應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)。
我和漢字的故事作文 篇54
我是駐馬店市第三小學(xué)一(6)班的廖浩博,今年八歲了。一年級(jí)結(jié)束了,我收獲很多。
我認(rèn)識(shí)了許多漢字,學(xué)會(huì)了漢語拼音,還會(huì)組詞造句呢。過去只能聽大人講故事,現(xiàn)在我也能自己看媽媽給我買的帶有拼音的故事書了。我的數(shù)學(xué)成績也不錯(cuò),兩位數(shù)的加減法都難不住我,我真的變得更聰明了。
我還認(rèn)識(shí)了很多小朋友,我們一起升國旗,一起上課,一起打掃教室衛(wèi)生,一起玩耍。我加入了少先隊(duì),獲得了兩次三好學(xué)生。
下學(xué)期該上二年級(jí)了,我會(huì)更加努力。我的愿望是上清華大學(xué),當(dāng)一個(gè)科學(xué)家,給國家做貢獻(xiàn)。
漢字——美麗而富有魅力的文字。這是我對(duì)漢字新的認(rèn)識(shí)。原來它不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的`精靈。
通過這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力!漢字,它還不只是神奇,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化呢!
我不僅有感受,更多的是收獲。我了解到了倉頡創(chuàng)造文字的過程;了解到了“冊(cè)”“典”“刪”的來歷;另外還有漢字的演變過程;也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品,令我贊嘆不已!
令我感觸最深的還是第7課《我愛你,中國的漢字》,這篇課文其文筆優(yōu)美,語句非常生動(dòng),字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛之情。
比喻、擬人、設(shè)問、反問的修辭手法大量出現(xiàn),文章很出彩、寫得很靈活。好詞佳句貫穿全文,很值得我們學(xué)習(xí)。通過這一課,讓我更加的熱愛漢字了!因課文中所描寫“有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢?”讓我為中華漢字所自豪。我也堅(jiān)信,在人類歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛! 學(xué)習(xí)了這篇課文后,讓我對(duì)漢字也有了新的看法:以前,我只認(rèn)為漢字是僵硬的符號(hào),把這些漢字寫在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè),從不曾想過去細(xì)細(xì)品味漢字?涩F(xiàn)在,我在寫作時(shí)還常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情,它們好像充滿活力。像一群可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲,立刻把你的情緒調(diào)動(dòng)起來;像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛,使你精神飽滿。這時(shí),我仿佛置身與其中,與那些活潑可愛的漢字一同打鬧著,不受拘束地享受自己的歡樂。
真的,在學(xué)習(xí)了《我愛你,中國的漢字》后,現(xiàn)在一提起漢字我不禁肅然起敬,并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些由筆畫組成的奇妙組合,同人的氣質(zhì)多么相近:正如第7課所說,看到這些漢字你會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧,第個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。 看到“春天”頓時(shí)眼前花紅柳綠,仿佛一陣春風(fēng)佛面而過;看到“夏天”馬上驕陽似火,大地冒煙,渾身發(fā)熱;看到“秋天”立刻想到果樹上那一個(gè)個(gè)誘人的蘋果張開嘴對(duì)我笑,農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開!鳖D時(shí)眼前一片潔白,像是走進(jìn)了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句,讀起來抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口。 這單元的學(xué)習(xí)給了我太多太多的感受和收獲,讓我對(duì)漢字也有了進(jìn)一步的了解,現(xiàn)在提起漢字,用千言萬語也表達(dá)不了我對(duì)它的熱愛之情。只想把這千言萬語匯成一句話:“我愛你,中國的漢字!”
我和漢字的故事作文 篇55
有的人喜歡車,就和懂車的人交朋友,;有的人喜歡游戲,就和懂游戲的人交朋友;還有的人喜歡音樂,就和會(huì)品鑒音樂的人做朋友。之所以這些人要這樣交朋友,是因?yàn)榭梢越o自己更廣闊的視野,互相幫助對(duì)方。而我,想跟漢字做朋友。
可能別人會(huì)問,你為什么和漢字做朋友呢?那我就告訴你其中的秘密。漢字是中國的官方文字,擁有長達(dá)五千年的歷史,這是各國語言都不可比的,與漢字交朋友,就等于與中國那長達(dá)五千年的歷史做朋友。在這五千年里,漢字更新了一遍又一遍。先是結(jié)繩記事,再是甲骨文……但是,雖然外形更美觀了,讓人更能好理解了,但它的意思還是不變的。所以,這是我和漢字交朋友的重要原因。
與漢字交朋友后,我的知識(shí)會(huì)更淵博了,漢字可以讓我了解到古代人類是怎樣理解漢字,并加以改進(jìn)的,比如說考試時(shí)會(huì)有猜字游戲,“三個(gè)石頭一堵墻”就是“磊”……我也可以從漢字中看到古代人類是怎樣生活的;漢字既然可以幫助我,那我把漢字寫好,就是對(duì)漢字最大的“回報(bào)”。
希望我和漢字可以成為永遠(yuǎn)的朋友。
我和漢字的故事作文 篇56
自從學(xué)習(xí)了“綜合性學(xué)習(xí) ”里的內(nèi)容,我第一次感到我對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)是多么膚淺。漢字距今大約有四千多年的歷史。從古至今,漢字一直被人們所使用,從甲骨文到行書,無一人不為漢字的神奇所驚嘆。在綜合性學(xué)習(xí)中,有趣的字謎讓人捉摸不透,諧音字的歇后語和笑話讓人開懷大樂,欣賞各位名書法家的字體讓人贊嘆不已。
這其中,我最大的收獲就是關(guān)于錯(cuò)別字,在讀了《一點(diǎn)值萬金》這篇文章后,我意識(shí)到了寫錯(cuò)別字的嚴(yán)重性,并真切的感到自慚,我曾經(jīng)把“隔”字的下半部分多寫了一筆,老師給我改了好多次,我就是記不住,現(xiàn)在我想,如果我是個(gè)生意人的話,或許會(huì)因?yàn)槟菂^(qū)區(qū)一個(gè)字而喪失一樁大生意,那時(shí)可怎么辦呢?自從學(xué)了這篇文章后,我不僅改掉了錯(cuò)別字的毛病,還曾添了不少樂趣,真好!
漢字,是炎黃子孫的驕傲,是先人一代代智慧的結(jié)晶,是一種神奇的字體。
每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫組成,卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧,你會(huì)感受到他們獨(dú)特的性格。望見“朝陽”兩字,你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你,而望見“晚霞”,你會(huì)為那絢麗的色彩而迷醉;看見“崇敬”這個(gè)詞,你又會(huì)感受到一股神圣的力量!跋病弊质谷诵χ痤侀_,“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現(xiàn)出笑容,“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲;“芬芳”好像散發(fā)出花的香味,“無憂無慮”一詞出現(xiàn)后,你就如小鳥般快樂,看見“愁眉苦臉”這個(gè)詞,就會(huì)想到一張哭喪的臉……
當(dāng)你用筆寫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí),一定會(huì)感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師,時(shí)而輕如鴻毛,時(shí)而重如泰山,時(shí)而飄若游絲,時(shí)而嬌若驚鴻。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫頁,也是一個(gè)跳躍歡快音符的樂章。它們還有悠長的歷史:從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行書,最后到我們現(xiàn)在的楷書,你說有哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@的呢?
漢字,它們像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈,在紙上跳著歡快的舞蹈,姿態(tài)是那么的優(yōu)美,那么的迷人,我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。別看每個(gè)字都是那么平凡,那么普通,其實(shí)它們都深藏不露,蘊(yùn)含著豐富的文化思想。每個(gè)漢字都有它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱,坐下來聽一段優(yōu)美的散文,腦海里似乎跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)漢字精靈,不停地上下飛舞,在四周縈繞,等他們徹底小詩時(shí)煩惱頓釋,如釋重負(fù)。
每個(gè)漢字都經(jīng)歷了一段不可猜測(cè)的道路,才能流傳到現(xiàn)在。它是中華民族的智慧結(jié)晶,是中華民族的偉大創(chuàng)作,是中國民族的光輝榮譽(yù)。漢字使我們中國的文化更上一層樓。
當(dāng)我聽到“漢字”這個(gè)詞時(shí),不禁肅然起敬。漢字!我真想對(duì)你說:“我愛你!”
我和漢字的故事作文 篇57
漢字,我常常和它們打交道,它們是我的好朋友。它們像一群活潑可愛的孩子,每當(dāng)看到田字格中的漢字,我總想把它們救出來,釋放它們的天性和自由,讓它們無限延長……
當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)漢字時(shí),只會(huì)寫幾個(gè)簡(jiǎn)單的字,但我覺得很驕傲自豪,于是常常把它們胡亂地拼湊在一起,寫在潔白的墻壁上,有時(shí)寫成“大小人”,有時(shí)寫成“人大口”,現(xiàn)在我家的墻上還留著我的“杰作”。
那時(shí),媽媽經(jīng)常教我寫自己的名字,可我無論如何都只能寫兩個(gè)簡(jiǎn)單的“蘇”和“怡”字。當(dāng)媽媽要求我寫自己的名字,遇到不會(huì)寫的“嘉”字時(shí),我就憑著想象中的形狀照著描畫一番,這時(shí)媽媽就會(huì)說:“蘇什么怡”,讓爺爺奶奶們哈哈大笑。現(xiàn)在看我以前寫的名字,我也能笑上一個(gè)月,真不知道小時(shí)候是怎么想的。
當(dāng)我長大一點(diǎn),接觸的漢字就更多了。二年級(jí)時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的圖案,它能夠變成很多漢字。那時(shí)的我,還只能看出“音”和“克”,但它能變成多少個(gè)字。當(dāng)我又大一點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)漢字真的很神奇。明明是一個(gè)字,可它卻能表達(dá)出那么多的意思。比如,“光”字,它除了光線,還有光滑、為國爭(zhēng)光、光著腳、春光等幾種意思。而這樣的一字多義的情況在我們的漢字里可是很常見的。同一個(gè)字在不同的語句里含有不同的意思,甚至還能表達(dá)出作者的情感,讓人回味無窮!皠窬M一杯酒,西出陽光無故人”中的“更”是“再”的意思,這句詩作者雖未提離別二字,但留戀、惜別之情卻通過這個(gè)“更”字溢于言表。
中國的漢字博大精深,它們一直陪伴著每個(gè)中國人的生活,是我們生活中不可缺少的一部分。我愛它們這樣一群變化多端的小精靈……
我和漢字的故事作文 篇58
我剛學(xué)漢字的時(shí)候,還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學(xué)習(xí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。
剛學(xué)會(huì)說話的時(shí)候,我吐字還不清晰,只是咿咿呀呀地念,后來就好多了!會(huì)說"爸爸""媽媽""爺爺""奶奶"……激動(dòng)地媽媽抱著我歡樂地笑了。
從小,是媽媽教我認(rèn)字,我開始只是認(rèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字,隨著年齡的增長,我認(rèn)的字越來越多,在一年級(jí)的時(shí)候,我曾在班上的認(rèn)字大賽中榮獲第一名,從而獲得了"認(rèn)字大王"的成號(hào)。
在人字上有是有的字不認(rèn)識(shí),那不要緊,可是,寫錯(cuò)字的話就回鬧出很大的笑話。在一二年紀(jì)的時(shí)侯,我老寫錯(cuò)的字是"展"字。我寫"展"字的時(shí)侯,會(huì)把"展"字寫地多一撇。為了這個(gè),老師經(jīng)常批評(píng)我,后來改了,這件事就算完了。
對(duì)于不寫錯(cuò)別字,不挨批。我們得心平氣和地寫才能沒有錯(cuò)別字。
從我從小到的和漢字的接觸來看,我體會(huì)到:中華漢字,博大精深,廣泛,從中會(huì)念錯(cuò)、讀錯(cuò)。所以,在學(xué)習(xí)上,我們天不怕、地不怕。就怕"認(rèn)真"。所以,我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要認(rèn)真,才能做好每一件事。
朋友們,你有沒有和漢字有趣的故事呢?說出來聽聽!
我和漢字的故事作文 篇59
中國的漢字有上百萬個(gè),如果問你最喜歡和最討厭哪個(gè)漢字,這似乎會(huì)很難選擇。如果是問我,我會(huì)先從大家常用的漢字入手。
先說我最喜歡的字吧。我喜歡的字是“怡”,怡,大家都會(huì)第一個(gè)想到“心曠神怡”這個(gè)詞,“心曠神怡”是指快樂、愉快的意思,因此,我非常的喜歡“心曠神怡”這個(gè)詞。
接下來再說我最討厭的字吧。我最最討厭的字是“酒”字和“煙”字。我為什么討厭“酒”字呢?雖然喝酒是強(qiáng)身健體的,但是要是你喝的太多了,喝過頭了,就會(huì)醉,這樣是非常傷身體的。大家都說,身體健康是最重要的,什么東西是最傷身體的?答案是煙。ㄞD(zhuǎn))因?yàn)椴煌南銦燑c(diǎn)燃時(shí)所釋放的化學(xué)物質(zhì)有所不同,但主要數(shù)焦油和一氧化碳等化學(xué)物質(zhì)。所以,我非常非常的討厭“酒”和“煙”這兩個(gè)字。
你們最喜歡的字是什么呢?也是“怡”字嗎?你們最討厭的字又是什么呢?
我和漢字的故事作文 篇60
有一種文字,在哪都受到人們的歡迎;有一種文字,我生來就與它密不可分;有一種文字,歷史都在贊揚(yáng)它與生俱來的靈性;我們透過它的眼睛了解世界,它用它那深邃的眼眸向我們傳達(dá)世界對(duì)它的看法。它就是中華文明的見證——漢字。
漢字,對(duì)我來說既陌生又熟悉。說陌生是因?yàn),我倒現(xiàn)在為止還沒有真正的非常的了解漢字,說熟悉是因?yàn),它無時(shí)無刻不在我的身邊,而且迫不及待的督促著我去參透它那無窮無盡的奧秘。
“中華字體,生動(dòng)形象。傳播文明,蓋世無雙!弊詮膭傞_始學(xué)習(xí)漢字時(shí),老師便告訴我們有關(guān)于漢字的故事,我都銘記于心。從歷史看,漢字在世界上起到了重大的作用。“絲綢之路”的時(shí)代,我們不可能以“啞巴”的身份做生意,得通過語言文字做平臺(tái);周邊的國家,都靠漢字傳遞信息,日本就是最突出的例子;也許大洋彼岸的某個(gè)國家的博物館里,還收藏著從“瓷器之路”購買的,勾勒有中華漢字的景德鎮(zhèn)的瓷器。漢字的功勞很多,沒有任何文字可以比。在千千萬萬的文字中,我學(xué)會(huì)了最復(fù)雜的漢字,每當(dāng)在電視上看到有外國人提及漢字,我都會(huì)引以為傲。
“連綴成句,頓挫抑揚(yáng)。書法字體,各具特長。”漸漸地,在書法課上,我又認(rèn)識(shí)了色彩單一但魅力無窮的書法字。在我看來,書法字是不拘泥于方格的“活”字,形如龍蛇,迂回流暢,瀟灑中論著端莊,獨(dú)特中散發(fā)著神秘。變化多端,琢磨不定,在我欣賞它那多彩的風(fēng)韻時(shí),時(shí)而卻像隔著一層紗,清晰模糊,令人費(fèi)解。但越是神秘,越能吸引我探索的欲望,仿佛是被吸入了黑洞一般,越陷越深,無法自拔。用“智慧”這個(gè)詞來形容書法字最為恰當(dāng),我要用自己的智慧去解讀它的智慧。
中國古人用書法字寫了古詩,中國現(xiàn)代作家用網(wǎng)絡(luò)字也寫了無數(shù)文章,他們都用漢字詮釋了心中的想法。古人用漢字記錄了歷史的進(jìn)程,并用它刻畫了自己極其細(xì)膩或粗獷的情感,留給后人經(jīng)典的文范,成為后人學(xué)習(xí)楷模。古詩在我讀來,就像品一杯醇香悠甜的茶,細(xì)嚼慢咽般地喝下后,清香的茶葉在舌尖留有余香,令人回味深遠(yuǎn)。那詩人的思想是水,漢字便是那片片茶葉,與思想煮在一起,漢字才能真正讓人浮想聯(lián)翩。在詩人和作家的筆下,漢字從紙上站了起來,變得色彩豐富,無比生動(dòng)。它拉著我的手,與我產(chǎn)生共鳴并一同暢游在書搭建的世界里。
我在漢字中受益,也回報(bào)于漢字。我也開始給漢字“編舞”——寫作。當(dāng)然,只是“練”一些簡(jiǎn)單的基本功。剛開始,我看著一幅簡(jiǎn)單的畫,能把漢字像拼圖一般,對(duì)照著畫拼在一起,組成一個(gè)連貫的句子,暗淡無味。后來,我能在幾句話的基礎(chǔ)上,加一些華麗的詞語,讓一些漢字變成了一段略有意義的文段,F(xiàn)在,我能讓在我寫的作文里出現(xiàn)的漢字與我同愁同喜,共同感概生活與未知。在漢字和作文的這條路上,我雖然沒有到達(dá)輕車熟路,也不能與大文豪的妙筆生花相媲美,但我會(huì)極力的去探索它的神秘莫測(cè)。
說到這,關(guān)于我和漢字的故事,還有許多的意猶未盡。在我未來的人生里,漢字是一身陪伴和值得驕傲的文字。
我和漢字的故事作文 篇61
大家知道,人類的文明,在于人類思想的進(jìn)步和提升這么一個(gè)過程奠基而成的,在每一個(gè)世界強(qiáng)國,都有一套經(jīng)久不衰,而且偉大的語言和文字組成的。我們的漢字和語言,就是堪稱人類的偉大遺產(chǎn),一個(gè)美麗,有趣而奇妙的東西。
我們可要知道,漢字,和語言不是一回事,語言口頭上的,而漢字就是書面上的語言。但漢字,和語言卻都是一種傳達(dá),思想,文化,內(nèi)涵的重要的交通工具。
歷來,每一個(gè)稱霸一時(shí)的國家,都有自己的一套文字和語言,英國,法國,德國,西班牙,這些稱霸一時(shí)的王國,都有自己的一套有著深遠(yuǎn)影響的文字,舉一個(gè)例子,大不列顛號(hào)稱日不落,他的國勢(shì)蒸蒸日上之時(shí),他的語言也遍布全球,已前,中國偉大而宏偉凡是中國去過的地方,該地方的文字總有被中國影響的一些蛛絲馬跡。秦王朝一統(tǒng)中原,先干的是什么,是統(tǒng)一文字,為什么控制了文字就控制的思想的交流就很大程度的控制了國家。
語言是多種多樣的,雖有五十六個(gè)民族,但語言絕不止五十六各。中國,印度方言之多,讓人嘆為觀止不過這么多的方言,應(yīng)順了我們民族的需要,中華民族為什么,現(xiàn)在語言的傳播這么快,我認(rèn)為有很大一部分的原因歸根于中國的語言這是太優(yōu)美了,像日文一樣,嘰里呱啦的誰愿意去聽呀。
現(xiàn)在中文已經(jīng)做向世界,但是還是有一些不好的影響,比如說悲劇演化成了杯具,喜劇演化成洗具,這是一種對(duì)漢字語言的侮辱和詆毀。這也是漢字語言在發(fā)展之時(shí)必經(jīng)的路程!
漢字和語言是我們天天要用到的東西,我希望世人對(duì)他倍加喜愛,而不要加以侮辱!
我和漢字的故事作文 篇62
我,漢字,一個(gè)大智慧凝集成的神圣產(chǎn)物,今天就向你們介紹一下自己。
我,漢字,長得就比外國那些文字好看。只一只眼便能發(fā)現(xiàn),其他文字的內(nèi)涵與氣質(zhì)都差我一大截。我,是那包容萬物的無邊大海,它們呢,卻只是小河、池湖,深海之魚無法生存。
看起來,我賞心悅目,不是我自夸,人們可都說我像一幅畫。華夏子孫肯定都是愛我的。我簡(jiǎn)單、樸素、方正,就像創(chuàng)造我、使用我的中國人一樣。寫起來,更是筆走龍蛇、揮灑自如,你看那些練書法的人,他們氣定神凝,左手壓紙,右手握筆,提落間,每一滴墨都恰到好處、一橫一豎,一撇一捺,神采飛揚(yáng),似一朵朵鮮花盛開,似一個(gè)個(gè)壯士揮拳,似一排排少女舞蹈,真是美極了,靚極了!人們還將所有的情感都寄托在我身上,愛恨情仇,喜怒哀樂都通過我來傾訴,我自然是非常的開心自豪。
讀起來,我也絕不遜色,一個(gè)個(gè)音節(jié),就算是說話也像是在唱歌。你聽,“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”、“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,這是雄渾慷慨的悲歌;“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”、“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,這是朋友之間深情厚誼的情歌;“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥”、“明月松間照,清泉石上流”,這是人間美景的贊歌……我們讀出來是多么優(yōu)美動(dòng)聽、朗朗上口啊,你知道為什么嗎?告訴你吧,我們是有很多講究的,什么押韻啊、對(duì)仗啊、平仄啊,這些特立獨(dú)行的特性,瞬間將我提高一個(gè)檔次。你們誰敢試試?敢嗎?能嗎?
不多說了,我的必殺技是我的意蘊(yùn)深刻。真正的文學(xué)大家的一句話,就夠你思索半天了,你看,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”、“地上本沒有路,走的人多了也便成了路”,更不用說那些優(yōu)美的散文、動(dòng)人的詩歌、曲折的小說了,這正是我的樂趣所在。∧愠跆轿視r(shí),可能就像走進(jìn)了迷宮,可能一時(shí)半會(huì)兒找不到出路,但只要你堅(jiān)持不懈,用你的鉆勁、韌勁不斷讀我,你就會(huì)豁然開朗,在那一刻,就會(huì)覺得我真是太有趣了!這正是我能夠抓住人們的心的真正所在。
我,漢字,形美如畫,音美如歌,意美如詩?梢徽Z雙關(guān),能一字多義。這樣下來,我真的就是居家、旅游、生活、工作必備的良心好文字。還愣著干什么,趕緊來學(xué)習(xí)我、愛護(hù)我啊!
我和漢字的故事作文 篇63
漢字是充滿智慧的語言符號(hào)。它是音、形、義的結(jié)合體,這是世界上任何一個(gè)國家的文字所無法比擬的,幾乎所有的老外都感到
中國字難學(xué),單憑這一點(diǎn)就足以讓中國人自豪,為什么中國人學(xué)得來他們學(xué)不來呢?看看日本的文字吧,他們只有學(xué)中國的字才像字,他們自己創(chuàng)造的文字那也稱得上是字嗎?
中國的方塊字既可豎寫也可橫寫,由漢字洏產(chǎn)生的書法藝術(shù),更加無與倫比,古代名人的墨寶流傳至今有許多已是價(jià)值連城,用漢字寫春聯(lián),在新春佳節(jié),喜慶之日,讓家家戶戶滿堂紅,猜漢字謎語,無論謎底、謎面都十分的豐富多采。而且中國通過“六書法”造字,再通過字靈活組詞,字,不但表音,而且表意,詞匯之多,詞海都容納不下,因?yàn)殡S著社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展,信息的傳播,新詞還會(huì)不斷地被創(chuàng)造 出來,真是無窮無盡!妙不可言!正因?yàn)闈h字有許多優(yōu)點(diǎn),所以中國人取名字也特別講究,不像外國人,他的字只表音,取名很單調(diào),單是英國女皇中叫瑪麗的就好幾個(gè)。而且中國字表意明確,簡(jiǎn)潔,據(jù)說同一份文件,用中文打出來的最保我想,每一個(gè)中國人都應(yīng)該熱愛祖國的文字,并認(rèn)真學(xué)好、用好祖國的文字!
這個(gè)星期,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去漢字王國轉(zhuǎn)了一圈,感到收益非淺,大開眼界。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡(jiǎn),其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí),錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”,就是這一點(diǎn)之差,使18萬元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許后果就不會(huì)那么慘重了。
這個(gè)故事使我想起了以前默字時(shí),我非常細(xì)心,時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴,默好還檢查一遍,確保萬無一失之后再上交,認(rèn)真的態(tài)度使我每次默字都是一百分,如果世界上每個(gè)人都像我一樣落筆三思而后行,世上還會(huì)有錯(cuò)別字嗎?祖國的文字將永遠(yuǎn)是純潔的!
這個(gè)故事使我增加了對(duì)民族文字的感情,激起了祖國文字的純潔性的責(zé)任感。另外,遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎,編字謎,激起了我對(duì)漢字的無限興趣!我多么希望能在漢字王國多轉(zhuǎn)一會(huì)兒,多收獲一些知識(shí)
我和漢字的故事作文 篇64
因?yàn)榍岸螘r(shí)間學(xué)習(xí)了遨游漢字王國的單元,于是我們舉行了一次有關(guān)漢字的活動(dòng),目的就是讓同學(xué)們更加了解我們中國漢字。
首先我們閱讀了兩大板塊的閱讀材料,分別是“有趣的漢字”和“我愛你,漢字”。然后我們自由組成了四人小組,還制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。接著我們按原定計(jì)劃開展了多姿多彩的活動(dòng)。小盧搜集了漢字的起源的資料,還搜集了孩子的趣味故事;小崔搜集了書法家的故事和諧音歇后語。今天,我們班全體同學(xué)又開展了猜字謎、找錯(cuò)字、交流歇后語和書法比賽的活動(dòng)。
在上述活動(dòng)中,我覺得“硬筆書法比賽”活動(dòng)最有意義了。書法比賽在梁老師的一聲令下就開始了。同學(xué)們二話不說,埋頭揮筆,全班鴉雀無聲,只有“沙沙沙”的筆尖劃過原稿紙的聲音。我也不甘落后,迅速拿起我的專用筆,做到三個(gè)“一”,認(rèn)真地書寫。梁老師則在一旁用手機(jī)拍下我們一本正經(jīng),異常投入比賽的情景,我一筆一劃地寫著,決心要在書寫比賽中獲得一等獎(jiǎng)。過了大概五分鐘,我才寫完第一首詩,這時(shí)我忍不住瞄了同學(xué)們一眼,這一瞄沒關(guān)系,卻瞄出了出乎意料的情景:同學(xué)們的腰板一個(gè)比一個(gè)挺得直,臉上的表情一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)肅、認(rèn)真,拿筆的手握筆握得一個(gè)比一個(gè)緊,生怕筆會(huì)掉下來,影響發(fā)揮……我心中暗暗喝彩:哇,好棒哦!不行,決不能長他人志氣,滅自己威風(fēng),我也得加油!又過了四分鐘后,我才終于完成了我的作品,我自豪地把精心書寫的杰作加上去,并且發(fā)了個(gè)白日夢(mèng):“這一次的一等獎(jiǎng)非我莫屬!”下午結(jié)果揭曉了,可惜呀,我不能如愿以償,只獲得了二等獎(jiǎng),我不能如愿以償,只獲得了二等獎(jiǎng)。下次再努力吧!
漢字是我們生活中不可缺少的一部分,瞧!街頭的廣告牌上,眼前的書籍上?都有漢字的足跡。我愛讀書,我愛寫作,我更愛中國的漢字!如果沒有漢字,這一切又從何談起?
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