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優(yōu)秀幼兒教師個人事跡簡介(精選10篇)

優(yōu)秀幼兒教師個人事跡簡介(精選10篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過事跡,肯定對各類事跡都很熟悉吧,事跡屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動工作的作用。到底應(yīng)如何擬定事跡呢?以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀幼兒教師個人事跡簡介,希望對大家有所幫助。

  優(yōu)秀幼兒教師個人事跡簡介 篇1

  我從事幼教工作二十年頭了,這些年來,全憑婆婆為我支撐著家,我才得以安心工作,可是天有不測風(fēng)云,就在今年春天開學(xué)不久,婆婆查出了腦瘤。這對我來說,簡直是晴天霹靂,因?yàn)槲医Y(jié)婚后一直跟公婆生活在一起,為了生計(jì),公公和丈夫常年在外打工,家里家外的所有家務(wù)都有婆婆一人操勞,不僅要照顧我的兩個孩子的起居,就連坡里的農(nóng)活也有婆婆一人扛著,如今她倒下了,就像抽掉了擎天柱,讓我不知所措。

  為了給婆婆治病,我花去了全部的積蓄,巨額的醫(yī)療費(fèi)讓我借遍了所有的親戚朋友,同事們也向我伸出了>溫暖的手,可是婆婆的病仍在一天天加重,需要在百里以外的萬杰醫(yī)院長期救治,公公和丈夫只好辭去工作在醫(yī)院全天護(hù)理,這樣一來家里的兩個孩子和所有的家務(wù)農(nóng)活全落在我的身上,各方面的困難一起襲來,確實(shí)讓我難以承受,可我心里明白作為一名人民教師,我要對得起這個光榮稱號,決不能耽誤教學(xué)工作,幾個月下來我堅(jiān)持在工作崗位上,做到不遲到、不早退、不缺課,認(rèn)真扎實(shí)地完成每一天的教學(xué)任務(wù)。下午放學(xué)后我便一頭扎進(jìn)農(nóng)田里,直到滿天星斗才拖著疲憊的身子回到家。不知又多少次,孩子在家又怕又餓,哭成淚人,也曾經(jīng)幾次孩子不見了,快急瘋的我到處呼喊,原來被好心的鄰居領(lǐng)去吃飯了,草草用過晚飯,安撫好孩子睡了,我便抓緊時間翻閱教材開始備課,直到深夜,夜晚的時間對我來說是如此的寶貴,因?yàn)槟苋菸彝瓿砂滋熳霾煌甑氖虑椤?/p>

  我掛念婆婆的病情,婆婆也一直想念著我、幾次打電話催我到她身邊,可我還守候著二十多個孩子又怎能走得了呢?我只有偷偷流淚,實(shí)在憋不住了。晚上跑到姑姑家哭訴,幼兒園了解到了我的這些情況,決定給我一段時間的假,讓我去照顧一下日夜思念我的婆婆,我戀戀不舍得離開了幾十個孩子乘車去了萬杰醫(yī)院。在醫(yī)院我無微不至關(guān)心照顧著婆婆。但我無怨無悔,因?yàn)橘狆B(yǎng)照顧婆婆是我義不容辭的責(zé)任。愿天下的父母健康平安!

  人在醫(yī)院,可我的心還在幼兒園,因?yàn)閹资畟孩子等著我,我實(shí)在放心不下,盡管不斷打電話,詢問孩子學(xué)習(xí)情況,可是強(qiáng)烈的責(zé)任感還是讓我決意提前回園。我一邊精心照顧婆婆,一邊鼓勵婆婆戰(zhàn)勝病魔,一邊勸說放我回幼兒園,婆婆是通情達(dá)理的人。點(diǎn)頭同意了我的要求。自己硬撐著大口大口的吃飯,好讓我放心回到工作崗位,我回園了,孩子們見了我心喜若狂,我懸著的心終于落下了。而我家的兩個孩子缺少照顧,又黑又瘦,讓我難以辨認(rèn)了。我自己的孩子是瘦了、苦了。我可不能讓我那幾十個孩子誤了。讓我加倍努力給孩子們更多的愛,以此作為補(bǔ)償吧!也用以感謝我親愛的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的關(guān)愛和幫助。

  我沒什么先進(jìn)事跡可言,只是在訴說我苦難中的掙扎,或更確切的說是責(zé)任,使我不辱使命,而努力的。

  優(yōu)秀幼兒教師個人事跡簡介 篇2

  她,簡單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋,極其普通,但卻時時透著一股勁兒,散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長,江晨。

  初次與她相處的人,常常猜不透她的年齡:頭發(fā)有些白了,可眼睛里還透著一股童真;不時髦,甚至有些落伍,跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌,她卻總會迸發(fā)出新的靈感。她說:“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心。”

  童心,是視萬物皆平等的心。

  做好教育的前提,便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭,她總是能夠以平等之心相待。開學(xué)初,她便跟家長們有了君子協(xié)定:不接受任何禮物、約請,歡迎家長到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比,滿足孩子的精神需求;組織建立家長qq群、家長委員會、家長志愿者隊(duì),給家長們建立互幫互助的平臺。她主動約請學(xué)生的家長,了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動的描述和分析,讓學(xué)生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之后,每一次幼兒園的活動,學(xué)生家長都是全力支持。菲菲過生日了,她的媽媽買了很多蛋糕,直接帶到幼兒園,硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋,從幼兒園的餐點(diǎn)設(shè)置,到可能會引發(fā)的幼兒之間的攀比,再到食品的浪費(fèi)和安全,終于,菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了,F(xiàn)在,無論哪個孩子過生日了,都會非常主動地告訴老師,告訴同伴,大家一起開心地唱歌、相互祝愿,沒有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下,君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可,她對自己的嚴(yán)格、對孩子的愛,讓家長們對她悄悄豎起大拇指。

  童心,是一顆會發(fā)現(xiàn)的心。

  這個世界不缺少美,缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對什么都充滿新鮮感的眼睛,她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。

  每一個孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同,不是放任,而是充滿愛的包容。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng),控制性不好,在別人的眼里就是調(diào)皮、愛搗蛋?墒撬龔牟话逯樣(xùn)斥他,而是在孩子控制不住自己的時候,讓他坐在自己身邊,撫摸他,甚至抱起他,堅(jiān)持帶他參加各種活動。經(jīng)過了一年的時間,優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了,慢慢調(diào)整過來。

  每一個孩子的涂鴉,在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認(rèn)同和理解,她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容,讓孩子們用語言描述自己的作品,再把這些作品拍成照片,發(fā)到班級qq群里面,加以解析,讓家長們欣賞,逐漸改變自己的育兒觀。一個學(xué)期,她就整理評價了上千幅涂鴉。由于長期的勞累,江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,不能彎腰,她便跪著,聽孩子們說、幫孩子們寫,堅(jiān)持不懈。在她的努力下,孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高,幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。

  每一個孩子的發(fā)現(xiàn),都會給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”,從一顆小石子,到一片花瓣、一根枯樹枝,都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾,而是跟孩子們一樣,體會著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”,讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發(fā)展變化,這一天天的發(fā)現(xiàn),使她的教學(xué)充滿了獨(dú)具個性的親和力,使她對幼兒教育的理解越來越深入,使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄,承載的是滿滿的對孩子的愛。

  童心,是一顆會創(chuàng)造的心。

  在幼兒園工作中,江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出。活動設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè),皆獨(dú)具匠心,屢次在如皋市級以上獲獎,并有多篇論文在省級刊物發(fā)表。是什么讓她保持長久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見一斑:相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說,閱讀,是最美的姿態(tài);思考,是最美的時刻;創(chuàng)造,是最美的展現(xiàn)。她的美,便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時刻,慢慢地散發(fā)出來、展現(xiàn)出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況,她把錄音帶回家,趁著夜晚的寧靜,傾聽整理成文字;為了對比研究孩子們繪畫能力的發(fā)展,她用相機(jī)記錄、編輯、比對、分析;為了了解繪本對于幼兒教育的意義,她自費(fèi)購買幾百冊繪本,利用空閑時間整理、分類,選擇運(yùn)用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系,她廣泛閱讀有關(guān)書籍,一年的摘錄就達(dá)十多萬字。

  于是,不斷有人來向她請教:“江老師,請你幫我看看這篇繪本,該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師,請你幫我想個更好的點(diǎn)子,怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師,這個環(huán)節(jié)怎么提問更好呢?”……她們有本園的老師,也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友,也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師,更有前來幼兒園實(shí)習(xí)的“預(yù)備隊(duì)員”,她都毫無保留地給他們滋養(yǎng)。

  童心,不是簡單,而是純粹;不是空洞,而是包容;不是自我放逐,而是一顆大愛的心。在追求“永遠(yuǎn)的童心”時,不知不覺的,她開放成一朵青蓮,又像八月的金桂,彌散著沁人心脾的香氣,她的魅力慢慢地散發(fā),積年累月,感染著身邊每一個人。最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。

  優(yōu)秀幼兒教師個人事跡簡介 篇3

  珍珍同志是基地第九幼兒園的一名年輕教師,參加工作后一直勤懇敬業(yè),任勞任怨,在普通而平凡的幼教崗位上數(shù)年如一日,默默耕耘,無私奉獻(xiàn),始終作到“愛園為家,愛生如子”,嚴(yán)格按照新時期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不斷提高自身素質(zhì),完善自身品格,是一名深受大家喜歡的好老師。

  隨著時代的發(fā)展與教育觀念的更新,她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高,并了解當(dāng)前的幼教形勢,認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作,不斷提高自身素質(zhì)。熱愛小朋友,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同事,認(rèn)真做好本職工作,教育思想端正,作風(fēng)正派,教書育人、為人師表。進(jìn)一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量,確實(shí)抓緊好幼兒的教育,力求以自己教育經(jīng)驗(yàn)與新的教育觀念相結(jié)合,做一個新世紀(jì)的優(yōu)秀合格的幼教工作者,同時也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評。

  一、思想方面:

  加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng),熱愛支部工作

  首先,和珍珍老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛幼教事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在團(tuán)工作方面,她積極組織團(tuán)員參加各項(xiàng)活動,如:幼兒園和社區(qū)組織的表演、繪畫活動,以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動等等,豐富了大家的業(yè)余生活,使團(tuán)員青年的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

  二、工作方面:

  加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。

  她深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平,適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo),面向全體幼兒,關(guān)心幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育,不欺負(fù)、體罰和變相體罰幼兒,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。

  在教育教學(xué)活動方面,她遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時計(jì)劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動,力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官,觀察認(rèn)識周圍事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機(jī)教育,利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日;顒酉蛴變哼M(jìn)行愛護(hù)環(huán)境,節(jié)約用水,不浪費(fèi)糧食,熱愛大自然,愛護(hù)花草樹木的思想教育與引導(dǎo)。

  在搞好教學(xué)工作的同時,她還協(xié)住班內(nèi)其他人員,密切配合做好保教結(jié)合工作,認(rèn)真完成班級各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作,針對所發(fā)現(xiàn)的問題,認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項(xiàng)活動,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),精心為幼兒排練運(yùn)動項(xiàng)目和文藝節(jié)目,參加幼兒園組織的“六一”元旦聯(lián)歡會和家長聯(lián)誼會等活動的教育,通過各種活動,向幼兒進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作,她通過認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊、進(jìn)行家訪、與家長個別交談等途徑,使家長更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性,提高了家長的素質(zhì),得到了家長對她的一致好評,用家長的話說就是“孩子交給和老師我們放心”!

  三、其它方面:

  提高業(yè)務(wù)技能,做到學(xué)以至用

  為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平,她積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動態(tài),新形勢,努力改進(jìn)自己的教育工作,學(xué)以至用。在平時的閱讀中,她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀,借助書刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。

  俗話說“一份耕耘,一份收獲”。在業(yè)務(wù)方面,她不僅嚴(yán)格要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)英語、舞蹈、繪畫等專業(yè)特長,不斷充實(shí)自己;而且還在《幼兒教育》、《早期教育》等刊物上發(fā)表了論文及隨筆,提高了自己的寫作和業(yè)務(wù)水平。如:她撰寫的《談主題活動設(shè)計(jì)》一文榮獲河南省幼兒教育學(xué)科優(yōu)秀論文評比二等獎;在教育中心組織的《新時期幼兒教師的新形象》論文比賽中榮獲二等獎;在教育中心組織的《幼兒園園本課程教學(xué)活動錄像課》評比中榮獲三等獎;在中國學(xué)前教育研究會組織的論文評比中,她撰寫的《幼兒期心理健康的重要性》一文榮獲優(yōu)秀獎;青年教師歌詠比賽中也取得了二等獎的好成績等。這一切的一切,都與她不斷的努力是分不開的,雖然所取得的成績不少,但她仍不滿足,她為自己制定了一個又一個新的目標(biāo),這也成為她不斷前進(jìn)的動力。

  工作不是一帆風(fēng)順的,她有過不知所措的困惑,有過被人埋怨的苦衷,留下過委屈的淚水,然而,她依然堅(jiān)信,只要無愧于孩子,無愧于千千萬萬個家庭,她愿意年復(fù)一年,日復(fù)一日,來回穿梭在教室與幼兒園之間……。因?yàn)樗闹杏袗,心中有孩子,心中有未來?/p>

  今后,她將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,時時刻刻銘記著自己的神圣使命,以“以園為家,愛生如子”的信條激勵自己,更腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位,以高度的工作熱情與博愛的情懷愛護(hù)培育祖國的下一代,力求把工作做得更加出色!

  優(yōu)秀幼兒教師個人事跡簡介 篇4

  “教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。作為一名工作十多年的幼兒教師,我深深地感到,教師職業(yè)是終身發(fā)展的過程,社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新,應(yīng)重師德、重創(chuàng)新,努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求,才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

  一、最美師心,走進(jìn)童心。

  “熱愛幼教事業(yè),恪守崗位職責(zé),嚴(yán)于律己,團(tuán)結(jié)教師!边@些不是口號,而是在日常工作中最寶貴的教育寶典,只有真誠相待、用心工作,才有收獲;唯有愛孩子,才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想,找準(zhǔn)定位,才能做好本職工作。

  幾回回九月,笑臉迎接滿是情緒的小不點(diǎn),張開雙臂,任由拍打哭鬧,哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā),依然不厭其煩地一邊講道理,一邊用玩具引誘,直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣,與老師建立安全信任感,逐漸適應(yīng)幼兒園生活。

  多少次靜待花開,給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間,尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,理解發(fā)展中的個別差異,不放棄、不對比,支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平發(fā)展,按自身的速度與方式到達(dá)可以夠得著的階梯。

  難忘懷三年時光轉(zhuǎn)瞬即逝的時刻,在畢業(yè)歌與祝福聲響起時,師生皆淚流滿面,記不清多少愛在心間涌蕩,說不明多少情在記憶里封存。

  二、最美師行,關(guān)愛成長。

  1.注重學(xué)習(xí),牽手家園,積極組織活動。

  教師不是一個職務(wù),而是一個職業(yè),必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識和能力,把握各方面的信息,使自己保持對新事物的敏銳感覺、使自己的思想觀念始終在時代前列,才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀念,堅(jiān)持不懈地讀書,讓讀書、思考成為我工作和生活中的習(xí)慣。做到微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,家長評價我親和力強(qiáng),園長說我有責(zé)任心,因?yàn)槲野褜Ψ降睦、需要放在首位。?dāng)我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時間送往醫(yī)院搶救成功時、當(dāng)我多次理解地延時等著著家長來園接孩子時、當(dāng)我上傳給家長群一張張孩子開心的學(xué)心與生活掠影時,我感覺到與家長縮短了距離,那是一份信任,更是一種肯定。

  2.以身為范,做好自己,教育教學(xué)認(rèn)真。

  “努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言:“教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣。”實(shí)際工作中,我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時,隨時關(guān)注給予幫助。對有特殊情況的孩子,更是給予格外的愛護(hù),幫肋每一位孩子樹立起自信心,培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這對于他們來說,一輩子都是受益的。

  讓孩子在幼兒園健康快樂的成長,這是作為一線教師應(yīng)有的職責(zé),每學(xué)期初,我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手,精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣、情趣,充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個區(qū)域,對于活動區(qū)的材料,都是廢物利用,細(xì)心制作,保證了區(qū)域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。并根據(jù)主題合理的擺放、內(nèi)容不斷更新、充實(shí),以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動目標(biāo)及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機(jī)融合。多次創(chuàng)設(shè)的幼兒活動環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現(xiàn)代化教育技能及青年教師基本功比賽中,我積極參加競賽活動,并取得了喜人的成績。在特色園活動中,我開設(shè)了公開課向全市幼教同行展示,得到了大家的好評。

  三、最美師魂,成就教育。

  立志幼教,實(shí)現(xiàn)夢想,在積極行動中有收獲。我常利用課余時間上網(wǎng)查閱資料,關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站,學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念,并轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到教學(xué)中,積極撰寫反思、論文,注重投稿宣傳。另外,我常觀看名師的教學(xué)視頻,取其精華用于自身課堂,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)機(jī)會,在單位組織的外出學(xué)習(xí)中,利用一切可以利用的時間,多聽、多看、多記、多想,把學(xué)到的東西帶回幼兒園,再進(jìn)行二次學(xué)習(xí),和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲,目前我學(xué)前教育本科畢業(yè),并取得了學(xué)士學(xué)位。通過了各種技能技巧的考試,全國英語統(tǒng)考、全國計(jì)算機(jī)網(wǎng)考、省職稱計(jì)算機(jī)考試、育嬰師、國培、省培等均以優(yōu)異成績完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書。近幾年,我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎,開設(shè)多節(jié)公開課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項(xiàng)。輔導(dǎo)的多名幼兒在省級繪畫比賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優(yōu)秀;在全員培訓(xùn)中,被評為南通市優(yōu)秀學(xué)員;在工會活動中,被評為如皋市工會積極份子;今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱號。

  我摯愛幼兒教育事業(yè),對它,我一往情深,因?yàn)樗?-托著明天的太陽。有人說,幼兒老師,要有很多的愛心、耐心、細(xì)心!也有人說,幼兒老師要重師德、重言行!還有人說,幼兒老師擔(dān)負(fù)著不讓孩子輸在起跑線上的責(zé)任!而我,身為平凡的師者,一個童年的守望者,盡心盡責(zé)、全力以赴,因一句“懂你--孩子!”收獲著自己的為師之道、治學(xué)之道,從而為孩子的健康成長和個人的專業(yè)發(fā)展插上實(shí)現(xiàn)教育理想的翅膀!

  優(yōu)秀幼兒教師個人事跡簡介 篇5

  從事幼教事業(yè),是她兒時的夢想,從邁入工作崗位的第一天便扎根于此,在教工一幼工作的時期,她擔(dān)任會計(jì)職位,這段經(jīng)歷更加培養(yǎng)了她嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、求實(shí)的工作態(tài)度,但從事一線幼教的夢想一直不曾隕滅,于是勤奮好學(xué)的她利用業(yè)余時間,潛心學(xué)習(xí)幼教理論,研究教育教學(xué)規(guī)律和管理方法,持之以恒的學(xué)習(xí),為她積累了大量的知識和能力儲備。

  上蒼總會把機(jī)遇賜給這樣勤奮、努力、有準(zhǔn)備的人。在1999年10月,隨著四方教工第三幼兒園的成立,領(lǐng)導(dǎo)的推薦加上同志們的信任,讓她夢想的火花得以綻放。從此,本著“一切為了孩子”的宗旨,她走上了艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓之路。建園初期,只有5個人,一切從零開始,從批文正式下發(fā)到4月1日首批孩子入園,僅有1個多月的時間,幼兒園的資金審批、設(shè)計(jì)規(guī)劃、設(shè)備添置、綠化、美化、招生工作等迫在眉捷,面對一座空曠的園舍,墻皮大面積脫落,地板在整修,房屋漏雨,寒風(fēng)凜凜,職工取暖、辦公無著落,要想如期開園只能加班加點(diǎn)。在翟進(jìn)美同志的帶領(lǐng)下,她們開始了艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程:從申請人員和經(jīng)費(fèi),到改造園舍、購置教學(xué)和生活設(shè)施、并配齊了相應(yīng)的設(shè)施。為孩子的健康創(chuàng)設(shè)了一個優(yōu)美、舒適、安全的教育環(huán)境,可謂歷盡千辛萬苦。

  在設(shè)計(jì)、美化環(huán)境的過程中,她和老師們一起冒著嚴(yán)寒和吃閉門羹的可能,跑遍了青島市諸多有名的幼兒園,收集了很多有價值的資料,經(jīng)過反復(fù)論證,博采眾長,并結(jié)合三幼的特點(diǎn),制定出詳盡的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。實(shí)干階段,每天和老師們一起早來晚走,在攝氏0度以下的室外,輪流做畫,手凍僵了搓一搓,腳凍木了,跺一跺,凍得鼻涕直流。清潔工作更是艱苦,龐大的樓房園舍,歷時二年的塵埃、垃圾,地面到處粘滿石灰,身為園長的她更是發(fā)揮黨員先鋒精神作出表率,帶領(lǐng)教師們一起干——拖地、擦玻璃、刷廁所、清垃圾,一點(diǎn)點(diǎn)的刮、一遍遍的擦,衣服頭發(fā)成了灰色,鞋子也濕透了,手上磨起了泡,幾天下來,腰酸背痛也不肯停。記不清多少次到深夜,她才拖著疲憊的身軀回家,為了幼兒園的孩子,舍棄了陪自己孩子,為了大家,忘了自己的小家。為此丈夫和孩子也曾經(jīng)不解,但在她執(zhí)著的追求、不懈的努力下,丈夫和女兒被她的敬業(yè)精神感動,最終給于了全力的理解和支持,這些都讓她無比欣慰,更化作努力開拓的后盾和動力。

  終于,連續(xù)超負(fù)荷的工作使病倒在工作崗位上,在高燒不退的情況下,大夫建議住院治療,可她心急如焚,硬把吊瓶帶到幼兒園,在辦公室里,一邊打著吊瓶,一邊工作,為了工作,她加班無數(shù)卻從沒拿過一分加班費(fèi)。對此她沒有半點(diǎn)怨言,她常說:“創(chuàng)業(yè)就得奉獻(xiàn),老師更辛苦!狈瞰I(xiàn)精神是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的最本質(zhì)特征,在工作中她無時無刻不在用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,黨員就要奉獻(xiàn),越是困難面前越要帶頭做出表率,實(shí)現(xiàn)黨員的榜樣力量,帶動周圍的人吃苦在前,艱苦奮斗,為實(shí)現(xiàn)共同的發(fā)展目標(biāo)而不懈努力。

  在這種奉獻(xiàn)精神的感召下,老師們深受感動和鼓舞,排除萬難和她一起并肩作戰(zhàn)、共同進(jìn)退,才有了教工三幼的迅速發(fā)展,在近兩年的時間里,教工三幼先后接受了市區(qū)大型檢查五次,在師資培訓(xùn)、教研改革、素質(zhì)教育等方面取得了突出成績,受到領(lǐng)導(dǎo)、專家的一致好評,幼兒園連升三級,順利跨入示范園的先進(jìn)行列,為今后教工三幼的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  “火車跑得快,全靠車頭帶”,正是在這樣盡職盡責(zé)的園長帶領(lǐng)下,幼兒園才有了飛速的發(fā)展和欣欣向榮的景象,也正是因?yàn)榫哂辛诉@種 “俯首甘為孺子!钡乃枷刖辰,每個共產(chǎn)黨員都在各自的崗位上不遺余力地?zé)o私奉獻(xiàn),我們的祖國才會呈現(xiàn)蒸蒸日上的景象。“百年大計(jì),教育為本”,身為一名黨員,她深知自己身上的重?fù)?dān),所以不斷激勵自己戒驕戒躁,持之以恒地努力工作,為幼教事業(yè)勾畫出美好的藍(lán)圖。

  優(yōu)秀幼兒教師個人事跡簡介 篇6

  雨果說過:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,小朋友們親切地叫我‘劉老師’。

  xxxx年6月我畢業(yè)九到幼兒園工作。也許就是因?yàn)閮赡陙淼叵蛲团c生俱來的對孩子們的喜愛吧,出為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說不清,只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。

  春天,在蒙蒙細(xì)雨中,我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的游戲;夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀察玉米結(jié)穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

  熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒有堆孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園,還有腳趾內(nèi)翻的疾病,走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時,情緒一直不很穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應(yīng),每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說:“我會穿,我自己穿。”有一天他拉肚子,一下午拉了三次,我?guī)退麚Q了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來接他時,看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動的不知說什么好,F(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說:“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活!痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴和信任,使我對他們更加熱愛。

  光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法!睘榇耍鳛橛變航處熅鸵粩嗵剿骺茖W(xué)育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時,我沒有認(rèn)識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性,盲目愛孩子,放縱他們,結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持,經(jīng)過一段時間的虛心請教學(xué)習(xí),反復(fù)思索,終于能夠較好的組織幼兒一日活動。

  隨著幼兒教育改革的步伐加大,我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀念和傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了沖突,而我去固守著舊的形式,不敢去嘗試新的教學(xué)方式方法。記憶最深刻的是xx年參加評定一級園的準(zhǔn)備活動,教研室的楊紅老師向我們講述了許多的新教育觀念的信息,但舊的觀念卻還是深深地束縛著我。在組織教學(xué)活動“科學(xué)——分類”中,不能引導(dǎo)幼兒去尋找事物間的不同,自己找答案,而是教師包辦,幼兒沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。這次失敗的活動引起我的深思,怎樣讓幼兒主動探索的學(xué)習(xí),怎樣讓幼兒通過操作、制作而學(xué)習(xí)。這些問題以前我從沒有去研究,只是承襲舊的老師教幼兒學(xué),反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練出成績。這次活動后,我大量翻閱“學(xué)前教育”“幼兒教育”等雜志,認(rèn)真了解教育教學(xué)新動態(tài),揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法,并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐,努力將新的教育觀念運(yùn)用的更準(zhǔn)確

  愛的天使,花的樂章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識,播種希望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說:“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動了他的琴弦,必然會發(fā)出動聽的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”

  投身愛的事業(yè),堅(jiān)定愛的理想,甘做愛的譜樂人

  我?guī)е鴮τ捉踢@片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界,去實(shí)現(xiàn)兒時的夢想。在這片沃土中,面對那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,面對孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心,幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站,教師的一言一行、一舉一動,無形中都會深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來感染孩子們。,

  剛?cè)雸@時,我愛唱愛跳,總喜歡和孩子們鬧成一片,園領(lǐng)導(dǎo)有意識的鍛煉和培養(yǎng)新人,領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),同事們贊許的目光有些讓我忘乎所以了。當(dāng)我回到班上和孩子們一起組織活動時,才深深感受到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的理論知識,適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上,我樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。熱愛幼教事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在工作中,針對自己剛?cè)雸@,帶班經(jīng)驗(yàn)不足,我主動向園長請求,安排我和一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師搭班,吸取經(jīng)驗(yàn),園長答應(yīng)了我的請求。當(dāng)時園里實(shí)行的是分班制,我經(jīng)常利用不帶班時間觀察主班老師的半日活動,專心記下有經(jīng)驗(yàn)老師課上的每個環(huán)節(jié)、每句話甚至每個表情和語氣,虛心向四周的老師請教,并認(rèn)真閱讀多種幼教書籍和報刊,從中吸取營養(yǎng)、完善自我、尋找差距、彌補(bǔ)不足,有時為了第二天的半日活動而反復(fù)修改計(jì)劃直至深夜。俗話說得好:“辛勤艱耘,終有回報!彼J(rèn)真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的肯定

  高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)!睂τ谝幻挠變簣@老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不輕易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

  娃娃是我園里一個智力障礙程度有些嚴(yán)重的孩子,“娃娃”是小時候父母給他起的愛稱。孩子長得非常帥氣,父親也是一名軍人,由于工作的繁忙,忽視幼兒早期的治療,但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著父母對他的無限親情,因?yàn)樵谒麄兊男睦锶匀粸橥尥薜奈磥碓O(shè)計(jì)著美好的藍(lán)圖。然而,日子一天天地過,歲月一年年地長,娃娃卻沒有表現(xiàn)出多大的進(jìn)步。沒有學(xué)習(xí)能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動作遲鈍、不會言語的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。在和娃娃的接觸中,我發(fā)現(xiàn)孩子并非真是一塊木納的“小木頭”,有時他也會流露出渴望與人親近、交往的需求。娃娃本班上時,她用愛包容了孩子,并主動接過了教育的接力棒。陪他一起重復(fù)簡單的對話,聽他說誰也聽不懂的哼哼唧唧……當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,她比誰都興奮,但只要每次看到老師走進(jìn)教室的那一刻,他一定會露出最無邪的笑臉,用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現(xiàn),以他那最非凡、也最淳樸的方式表達(dá)著對老師的喜愛。

  以教帶研,率先垂范,為幼兒園營造良好的科研氛圍,永攀愛心事業(yè)的高峰

  “教學(xué)是一門藝術(shù),而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力,努力追求完美。"這是我追求事業(yè)的座右銘,為了“完美”我認(rèn)為"教學(xué)"應(yīng)該為"學(xué)教",即先引導(dǎo)幼兒學(xué)",然后才是教師適當(dāng)?shù)?quot;教"。為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境,把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺,以學(xué)定教,以教促學(xué)。教學(xué)工作中,我深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此,我先后閱讀了大量的幼教書籍,不斷拓寬自己的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導(dǎo)實(shí)踐。我以"上好每一節(jié)課,教好每一個幼兒"為教學(xué)理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中,我教學(xué)理念不斷更新,注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的愛好、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動力,增強(qiáng)幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn),帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨(dú)立觀察,認(rèn)真思考,培養(yǎng)了幼兒的愛好,開發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

  優(yōu)秀幼兒教師個人事跡簡介 篇7

  雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業(yè)績,但我熱愛這份事業(yè)——幼兒教育,時光飛逝,轉(zhuǎn)眼我參加工作已十六個年頭,這十六年來,我一直教育事業(yè)的最前沿奮斗,并擔(dān)任了十二年班主任工作,我為擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、自豪。

  一、注重培養(yǎng)師德、師風(fēng)

  在工作中我深深感受到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的理論知識,適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上,我樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。熱愛幼教事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)水平的提高

  在搞好工作的同時,我從未放松過學(xué)習(xí),珍惜幼兒園給我外出學(xué)習(xí)的每一次機(jī)會,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、外出參觀優(yōu)秀園所的活動,吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步無以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,我注重平時的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。(成績略)成績永遠(yuǎn)是屬于過去的,在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),1不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí),使自己真正走進(jìn)童心世界。

  在教學(xué)中,我常常自問,要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎(chǔ)教育課程改革的.實(shí)踐中,理念不斷更新,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動力,增強(qiáng)幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn),和配班教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨(dú)立觀察,認(rèn)真思考,培養(yǎng)了幼兒的興趣,開發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

  三、在管理中去體現(xiàn)對孩子的愛

  班主任工作是繁重且瑣碎的,但我卻樂此不疲,這源于一個“愛”字。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子!碑(dāng)幼兒清晨來園時,給孩子一個親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在午睡前想媽媽時,我會走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后微笑著輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。面對純潔無私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能,只有我們的愛心付出了,我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我就很投入的做到那種角色。孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在游戲中扮孩子的伙伴,一同嬉戲游玩。

  四、“為了孩子的一切,一切為了孩子”用心工作

  班主任工作是平凡的,之所以能將班主任工作開展得有條不紊,這源于一個“心”字。俗話說:世上無難事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,且用心去做好,那么就能真正把班級管理工作做好,干得出色,富有成效。我在日常生活中本著“為了孩子的一切,一切為了孩子”的宗旨,全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中,盡心盡力為幼兒服務(wù),從每個細(xì)節(jié)上切實(shí)照顧好幼兒的生活。一個合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子。在工作中就是這樣把自己的關(guān)愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展培養(yǎng)他們良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,提高了幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。另外,我們都知道,幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,我利用晚間或雙休日的時間進(jìn)行家訪或電話交流,耐心細(xì)致的做家長工作。家訪和電話聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時間,但為了班上的孩子,我始終堅(jiān)持著,受到家長的歡迎。

  高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)!睂τ谝幻挠變簣@老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間,十六年的教學(xué)工作,我把全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子,說是一瞬間的事,而實(shí)際做起來,卻是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知3道成績與榮譽(yù)只代表過去,成績與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。

  優(yōu)秀幼兒教師個人事跡簡介 篇8

  王蓮英老師浙江師范大學(xué)畢業(yè)后被分配到縉云壺鎮(zhèn)中學(xué),2007年調(diào)入縉云中學(xué)擔(dān)任班主任工作,并任教實(shí)驗(yàn)班、普通班兩個層次的高中政治。從教幾十年來一直兢兢業(yè)業(yè),為縉云的農(nóng)村教育出了力,為縉中輝煌再上新臺階增了光。下面就該教師的主要事跡作如下概述:

  一、高尚的師“德”。

  這首先表現(xiàn)在安心于農(nóng)村教育教學(xué)事業(yè)。從89年大學(xué)畢業(yè)至07年調(diào)入縣城縉中,一位80年代正牌的大學(xué)本科生在農(nóng)村基層一呆就達(dá)整整18個年頭,許多人都納悶,表示不理解:為什么不轉(zhuǎn)行?為什么不往高處走?對此,王蓮英老師卻說:“城市教育需要好教師,農(nóng)村教育更需要好教師,只有農(nóng)村教育上來了,整個社會教育才能上來。一個人對教育的貢獻(xiàn)不在乎是在農(nóng)村還是城市,而在乎這個人對教育的態(tài)度,陶行知先生從城市到農(nóng)村創(chuàng)辦教育,不一樣對中國教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)?我生于農(nóng)村,是個農(nóng)家孩子,理應(yīng)為農(nóng)村的教育教學(xué)出更多的力”。第二,表現(xiàn)在敬業(yè)愛崗,努力踐行“身正為范”,關(guān)愛著每一個學(xué)生。該老師深深懂得,教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為與品質(zhì)具有潛移默化的作用,因此她從言行到舉止,從心靈到外表,都模范履行師德規(guī)范,全面以身作則,自覺率先垂范,憑自身的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴。在教育教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,關(guān)心、4熱愛學(xué)生,平等對待每一位同學(xué)。教育好每一個學(xué)生是王老師始終不渝的追求,絕不放棄是王老師執(zhí)著韌勁的生動體現(xiàn),為此,在她所帶的每一屆學(xué)生中,常人眼中的所謂“差生”與她結(jié)下的師生情誼往往更深更厚,難怪不少畢業(yè)時沒能考上理想大學(xué)的學(xué)生有這樣的怨言:“如果任教的所有老師都能象王老師那樣熱情、那份堅(jiān)持,我不至于今天這一地步!

  二、高超的師“能”。

  “學(xué)高為師”,如果說德為師之魂,那么才就是師之本。

  第一,王老師高超的師能首先在于她勤奮好學(xué),善于思考,長年的累積使她擁有厚實(shí)、豐富而系統(tǒng)的專業(yè)知識。王老師認(rèn)為,教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時,所以從教后,她從未間斷提高自身素質(zhì),能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,借幾次重大教改之機(jī),不斷給自己充電,大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與政治教學(xué)整合的嘗試,緊跟時代的步伐,立足于新的觀念與理論,堅(jiān)持以新的教學(xué)理念支撐中學(xué)政治課堂教學(xué),全面推行素質(zhì)教育,達(dá)成站得高,看得遠(yuǎn)的效果,是位典型的學(xué)習(xí)型教師。

  第二,高超的師能還表現(xiàn)在王老師教學(xué)實(shí)踐中重視學(xué)生能力培養(yǎng),探索靈活教學(xué)方法的改進(jìn)。為了讓每一位學(xué)生學(xué)有所成,王老師始終以:書山有路“趣”為徑,學(xué)海無涯“樂”作舟,作為教學(xué)活動的目標(biāo),努力尋找每一堂課的激趣點(diǎn),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造輕松、民主的教學(xué)氛圍,喚發(fā)出政治課教學(xué)的生命力,順利實(shí)施師生間的雙向互動與交流,把“主導(dǎo)”與“主體”有機(jī)地統(tǒng)一于課堂教學(xué)實(shí)踐中,以達(dá)到輕負(fù)高效的理想結(jié)果。王老師認(rèn)為教師要授學(xué)生以漁,無論什5么學(xué)科,要取得好成績,貴在得法,所以她十分注重教會學(xué)生學(xué)習(xí),憑借多年的教學(xué)積累,無論是對教材的閱讀、理解、掌握上,還是對題目的審閱、分析與答題的思路、技巧上,都為學(xué)生總結(jié)了一套行之有效的方法。讓學(xué)生掌握一把打開學(xué)科知識倉庫的金鑰匙,使他們學(xué)會學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)。隨著新一輪的基礎(chǔ)教育改革的推開,王老師積極探索有效的教學(xué)方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,提高學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生的知識來源不只是老師,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  第三,表現(xiàn)在教學(xué)、科研兩不誤,王老師認(rèn)為好教師不僅要會教書,而且要會研究,這是‘匠’與‘師’的區(qū)別,為此她一邊注重教學(xué)理論的探究與教學(xué)實(shí)踐的深入,一邊積極參加縣、市開展的各類教科研活動,善于積累教學(xué)得失,積極撰寫教學(xué)論文,此外,她還經(jīng)常在校、縣、市開公開課和示范課,在不斷的交流中提升自己,為畢業(yè)班進(jìn)行高考模擬試卷的命題,提高自己的教科研水平。

  三、精巧的師“藝”。

  一個教師不僅要會教書,更重要在于育人,教育的本質(zhì)就是培育具有適應(yīng)時代發(fā)展的人才。王老師懂得身為一名政治教師,肩負(fù)著更大的教育任務(wù),注重發(fā)揮本學(xué)科的德育功能的獨(dú)特意義,深刻領(lǐng)會“教育人”的份量。

  在教學(xué)中,聽過王老師課的人,都會對她那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,清晰的授課思路以及嚴(yán)密的邏輯推理留下深刻的印象,長期認(rèn)真研究教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動形象,練得落實(shí)到位” 6的教學(xué)風(fēng)格,和藹可親的教學(xué)態(tài)度與靈活多樣、風(fēng)格清新的教學(xué)方法得到了大家的一致認(rèn)可。她的學(xué)生評價說,王老師的課,通俗易懂,讓人感覺可以順著一條指引的紅線,對知識透徹地理解,深刻地領(lǐng)會,聽得輕松,記得牢固。不少考上大學(xué)甚至走上工作崗位后的學(xué)生說:若問高中三年學(xué)了些什么,現(xiàn)在頭腦中只留下政治科的那些宏觀知識體系以及當(dāng)初王老師教的那些思維方法了,在大學(xué)期間我們完全能憑從王老師那里學(xué)到手的一套“老本”讓自己順利地過好大學(xué)的政治學(xué)科“關(guān)”。

  在教育中,王老師善于協(xié)調(diào)、架橋,在任課教師與學(xué)生之間,在班干部與同學(xué)之間,在家長與孩子之間,許多棘手的難題因她的協(xié)調(diào)迎韌而解,許多尷尬的局面會因她的架橋而被打破。在對待學(xué)生中,王老師堅(jiān)信,愛是一個永恒的話題,教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠,這種愛是無私的,它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生,這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中,所以,她總是傾注耐心,尊重學(xué)生人格,進(jìn)行換位思考,用自己的愛心換學(xué)生的真心,憑著足夠的耐心與寬容,與學(xué)生一起迎接歡笑,一同承受苦惱,多溝通多理解。王老師認(rèn)為高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,更容易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的念頭,所謂的“差生”,首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。真正站在學(xué)生的角度,深入了解學(xué)生的思想動向,性格特點(diǎn),注意把準(zhǔn)學(xué)生的脈搏,細(xì)致的逐個的做思想工作,區(qū)別對待,有類而教的教學(xué)教育手段,沒有教而無效的學(xué)生。2010屆的一位曾經(jīng)7令人十分頭疼的藝術(shù)特長生在王老師的班級中接受兩年教育后,在畢業(yè)前曾經(jīng)這么說,王老師所說的每一句話,所講的每一個理我都?xì)v歷在心,哪怕是“罵”我,我也心甘情愿,口服心服,這是曉之以理、動之以情的教育教學(xué)方式所產(chǎn)生的“潤物細(xì)無聲”效果。

  四、純樸的師“風(fēng)”。

  “踏實(shí)、認(rèn)真”是王老師一貫的風(fēng)格,“以教師的人格魅力感染學(xué)生”,是王老師始終不渝堅(jiān)持的理念,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),王老師以一位教師的高度責(zé)任感,以飽滿的工作干勁,以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),以愛崗、敬業(yè)的人格魅力去感染每一學(xué)生,雖然多年任教高三畢業(yè)班,書本知識對于她已滾瓜爛熟,但從不也不會擺老資格,總擔(dān)心自己的些許放松會影響學(xué)生一生的前途,因此決不馬虎,從不上無準(zhǔn)備的課,2001年被評為學(xué)科帶頭人后,更是不敢有絲毫懈怠,深刻領(lǐng)會“帶頭”的內(nèi)涵,工作上更加主動深入,盡其所能,提高政治學(xué)科的教學(xué)效果。對于上級部門與學(xué)校所布置的任務(wù),從不推卻,總是設(shè)法按時并保質(zhì)保量地完成,毫不保留地將自己的教學(xué)風(fēng)格與特色,公開于各位同行,并隨時接受本校及外校教師前來聽課。

  謙虛、和善是王老師為人處世的準(zhǔn)則,一方面嚴(yán)于律己,另一方面寬以待人,抱著一顆誠心、愛心,處理好與同事的關(guān)系,能尊重他人,主動關(guān)心他人,努力構(gòu)建和諧的工作氛圍,創(chuàng)造理想的工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)平等相處,愉快協(xié)作,為學(xué)校美好的明天而共同努力。

  在班級管理中,她的做法是動手多于動口,身教重于言教,讓學(xué)8生耳濡目染,要求學(xué)生能做到的,她自己也必然做到,自覺做到先于學(xué)生到校,先到教室督促學(xué)生衛(wèi)生打掃、早讀;中午飯后來到教室,或找學(xué)生談心,或召集班團(tuán)干部開會,晚上天天按時到校、備課、批改作業(yè),到教室巡視夜自學(xué),直到學(xué)生夜自修結(jié)束才回家,做到學(xué)生在校老師也在校。

  五、豐碩的成果。

  一份耕耘,一份收獲,王老師的努力與付出贏得了累累碩果:在班級管理中,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,師生關(guān)系融洽,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項(xiàng)評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,2010年所帶班級高考成績輝煌,超額完成學(xué)校設(shè)定的各項(xiàng)指標(biāo),高三(16)班高考中51人上一本,在全省前100名中她所任教的學(xué)生占到3名,高三(21)班,高考中有7人上一本,是平行班中的佼佼者。送走了輝煌的一屆后,又開始了新的征程,現(xiàn)擔(dān)任高一創(chuàng)新班的班主任,所帶集體依然是領(lǐng)導(dǎo)放心、家長安心、學(xué)生稱心的團(tuán)隊(duì)。在第二課堂方面,她帶領(lǐng)學(xué)生深入社會實(shí)踐,開展社會調(diào)查,指導(dǎo)學(xué)生撰寫政治小論文、研究性學(xué)習(xí)成果上成績突出,其中省級獲獎就達(dá)5人次。在教科研活動中,兩個課題獲市一、二等獎,論文達(dá)20余篇,其中在省級以上獲獎或發(fā)表6篇,所獲得的榮譽(yù)稱號有:縣教壇新秀、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教研組長、市教學(xué)教育先進(jìn)工作者、市優(yōu)秀指導(dǎo)師、市第二屆政治學(xué)科帶頭人、省師德楷模等。

  王老師端正的工作態(tài)度,執(zhí)著的工作追求,過硬的工作素質(zhì),較出色的工作業(yè)績,眾人有口皆碑,得到了校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生9的認(rèn)可,她雖談不上轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但是卻呈現(xiàn)了一曲曲用真誠、愛心譜寫的贊歌。樸素的愛、獻(xiàn)給幼教事業(yè)

  優(yōu)秀幼兒教師個人事跡簡介 篇9

  “日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,特別是幼兒園教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”.工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩子。身為>班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲,現(xiàn)做一簡單的小結(jié),成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

  一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。

  幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

  培養(yǎng)自理能力時,對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手!钡南敌瑤焊,小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。

  二、加強(qiáng)德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

  幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

  俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的!笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤,這一點(diǎn),對幼兒的教育意義是非常重要的。

  一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個體特點(diǎn),才能及時解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平

  時的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵,現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

  三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動中確立幼兒的主體地位。

  隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展,對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級實(shí)際情況,有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動的資源。

  根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的集體備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下,活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練,讓每個幼兒都有動手的機(jī)會,讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進(jìn)行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會。

  課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,通過游戲、日;顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處,重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動的主體。

  四、教師與家長形成教育合力,做到家園同步。

  我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,每月不定時的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個孩子的特點(diǎn)。《家園聯(lián)系手冊》更是家長和我們溝通的最好橋梁。

  我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。>我的理想是不做教書匠,而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容:風(fēng)雨彩虹,鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰。

  優(yōu)秀幼兒教師個人事跡簡介 篇10

  xxx在思想修養(yǎng)方面,熱愛中國共產(chǎn)黨,堅(jiān)定理想的信念,自覺觀看學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化道德論壇,提高道德情操。牢記為人民服務(wù)的宗旨,忠誠于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真履行崗位職責(zé),關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒。注重理論專業(yè)和園內(nèi)外組織的各項(xiàng)聽課學(xué)習(xí),積極參與研討,并堅(jiān)持撰寫多篇觀察記錄、個案分析等。做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,不計(jì)較個人得失,充分發(fā)揮黨員模范作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。

  xxx在工作中能從本班幼兒實(shí)際出發(fā),努力使《3-6歲幼兒發(fā)展指南》精神指導(dǎo)自己,順應(yīng)幼兒身心的發(fā)展規(guī)律,做好保教工作。全年分別帶了花朵大二班,教育小一班。能根據(jù)幼兒實(shí)際情況認(rèn)真制定各項(xiàng)計(jì)劃,注重保教結(jié)合,時刻把安全放在首位,努力培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)及保護(hù)意識,同時也注重幼兒德育的培養(yǎng)。在區(qū)體、創(chuàng)游、區(qū)域活動提供豐富的活動游戲材料,提高游戲質(zhì)量。注重活動中的觀察,活動后的調(diào)整,有效解決問題。在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)幼兒主動參與,鼓勵幼兒用多種感官來感知事物,通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。利用運(yùn)河公園這個環(huán)境條件,生成了班級《有趣的竹筍》主題活動,通過找、看、剝、量、畫等多種感官去體驗(yàn)和探索竹筍的奧秘。在教學(xué)中不斷反思,并在主題結(jié)束后及時做好整理收檔工作,及時掌握幼兒對主題的反饋效果,適時的進(jìn)行繼續(xù)的引導(dǎo),補(bǔ)充。下半年,除了進(jìn)行主題等活動,更多的是給予小年齡幼兒更多的愛心與耐心,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)起來幼兒良好的生活常規(guī)和生活自理能力。不僅面向全體,還照顧個別差異,對施浩文等幼兒加強(qiáng)引導(dǎo),使其改變了喂食、不午睡的習(xí)慣,對葉沛然等幾名體弱幼兒的悉心照料,使其增強(qiáng)了體質(zhì),班級出勤率也一直較高。

  對于家長工作,除了做好家長會、開放活動、家園櫥窗、班級博客、幼兒的成長檔案等常規(guī)工作外,堅(jiān)持指導(dǎo)家長以圖夾文的形式幫助孩子記錄《好吃的披薩》各項(xiàng)活動成長日記。在上學(xué)期做好了小幼銜接的宣傳工作,進(jìn)行了巧克力樂園親子活動、指導(dǎo)家委會為畢業(yè)班的孩子精心制作了畢業(yè)紀(jì)念冊。家長們自發(fā)的也為孩子們在離園最后一天組織了班級畢業(yè)會。在下半年調(diào)到了教育幼兒園任小一班教學(xué)工作,學(xué)初不分早晚班堅(jiān)守在班上穩(wěn)定幼兒情緒,工作之余,進(jìn)行每個新生的家訪工作,并及時做好家長溝通工作。運(yùn)用各種方法,很快緩解了幼兒和家長的分離焦慮,10月還進(jìn)行了綠寶農(nóng)場親子活動,幼兒愉快的情緒、自理能力的提高,不良習(xí)慣的改變,較高的出勤率,贏得了家長的信任理解與支持,領(lǐng)導(dǎo)同志們的肯定。

  在這一年中,xxx深入教育研究與實(shí)踐,活動中以幼兒為本,不斷創(chuàng)新,面對問題,解決問題。在上半年在花朵幼兒園參與了美術(shù)課題組,進(jìn)行泥塑游戲的探討。虛心向芳芳老師請教,主動查找資料,動手反復(fù)研磨,運(yùn)用多種方法,提高幼兒對泥塑的欣賞、操作和想象力,幼兒從團(tuán)一坨泥到制作出相態(tài)各異的《城市的雕塑》《可愛的小熊》《我的家人》《送給媽媽的禮物》《花樣蛋糕》等等作品,使幼兒的泥塑興趣和技能有了很大的進(jìn)步。在下半年教育幼兒園也參與了小班美術(shù)課題的工作。每節(jié)課都反復(fù)研究,聽取專家建議,課前做好大量的材料、課件音樂的準(zhǔn)備。觀摩課《嘩啦啦,線動了》也獲得了一致好評。還發(fā)揮特長做好了畢業(yè)節(jié)目的準(zhǔn)備工作,為班級編排了體現(xiàn)濃濃情意的《老師的目光》舞蹈、師生共樂的舞蹈《老師老師》,對節(jié)目的音樂、服裝、道具、背景也進(jìn)行了反復(fù)修改,最終,精彩的演出,深深的感動了家長。

  新的一年,她將更加努力,為了幼兒的全面發(fā)展,附幼的美好明天,和諧的社會,做出自己貢獻(xiàn)。

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