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家訪心得體會(精選20篇)

家訪心得體會(精選20篇)

  心中有不少心得體會時,馬上將其記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的家訪心得體會(精選20篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

家訪心得體會1

  為了積極響應(yīng)省組織的“課外訪萬家”活動和為了傾聽家長對學(xué)校工作的意見和建議,交流學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)及生活狀況,探討促進學(xué)生發(fā)展的教育措施,宣傳學(xué)校取得的成績,促進家校攜手共建和諧家園。我?guī)е环蓐P(guān)愛,一份問候,一份深情進行了三次家訪。第一次是在九月份開學(xué)的時候,學(xué)校積極響應(yīng)號召在學(xué)校開展第一次全覆蓋家訪,開學(xué)時學(xué)生家長帶著學(xué)生來學(xué)校寶到,我們抓住機會就地以座談的方式對班上的每一個學(xué)生進行家訪,對各種情況進行初步的了解填寫了家訪手記,并相互留了聯(lián)系方式以便交流。第二次為十月份,我們學(xué)校教師分組對全校的學(xué)生到學(xué)生家里進行全覆蓋的回訪,在回訪過程中進行了拍照、攝像和填寫家訪手記。第三次是在十一月份,本次對重點學(xué)生進行第二次回訪,解決了不少問題,通過三次家訪使很多學(xué)生有了很大的改變,達到了家訪的目的。

  通過家訪我受益匪淺,蘇霍姆林斯基說過:“只有家庭教育而無學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)!苯處熗议L交流情況和意見,統(tǒng)一認識,既幫助我們教師改進教學(xué)工作,又幫助家長改進家庭教育,從而形成教育合力,使孩子得到長足發(fā)展。在家訪中獲得了很多第一手育人資料,與學(xué)生、學(xué)生家長交流,了解了學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長會希望、要求以及教育方法等,了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生,多棱角的認識學(xué)生,為以后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),同時,向?qū)W生家長講述了學(xué)校的基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些疑惑,促進了家長與老師的相互信任。家訪也給我上了很好的一課,與學(xué)生家長交流使我學(xué)到了關(guān)于做人及人與人的.交流等方面的東西,家訪是步行去的磨練了我的意志。

  在家訪中發(fā)現(xiàn)了很多問題,我所在的學(xué)校屬于山區(qū)經(jīng)濟比較困難,百分之九十多的學(xué)生的家長外出打工,消弱了家庭教育的力量,并且大多數(shù)學(xué)生是由爺爺奶奶管教,他們非常寵愛孩子也管不了孩子,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了嬌縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這也給學(xué)校教育帶來了諸多的難處。

  家長誤認為孩子很聰明,回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,如果不能取得好成績,就會以為是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對在家訪中發(fā)現(xiàn)的這些問題,我個人覺得可以用這些方法解決。

  一、家訪要及時進行,在學(xué)生的問題剛露出頭的時候,抓住時機及時展開調(diào)查,以利于將問題解決于萌芽狀態(tài),學(xué)生取得進步、情緒反常、生病都要及時進行家訪,這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益的多。

  二、家訪應(yīng)該有準(zhǔn)備的進行,教師應(yīng)該估計可能遇到的困難和意想不到的情況,要做好克服困難的思想準(zhǔn)備。在家訪前,應(yīng)該針對學(xué)生的情況具體分析,想好說什么,為什么要這樣說,最好在心底打個腹稿,到時可以侃侃而談,既體現(xiàn)教師對工作的負責(zé),也體現(xiàn)教師的品味和檔次,讀家長是有很大影響的,家長的聆聽也會很認真的。

  三、要注意反饋和總結(jié),家訪后要注意到學(xué)生的思想的變動,了解信息,檢驗家訪的效果,同時對家訪及時記錄,有利于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),成為以后工作的借鑒。四、教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,建立平等的師生關(guān)系,提高自身的修養(yǎng),加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),樹立良好的師德和事業(yè)心,以身作則為學(xué)生樹立好的榜樣。五、我們教師應(yīng)該呼吁全社會都來支持、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)生活,讓教育深入人心,教育不是學(xué)校的“孤軍奮戰(zhàn)”,而是需要全社會共同關(guān)心、共同出謀劃策?傊,家訪是教學(xué)工作不可或缺的方式,家訪是一門學(xué)問,一門永無止盡的藝術(shù),我們要用心做好每一次家訪,不要對不起“教師”這個稱謂。

家訪心得體會2

  短短一個寒假,閑里找忙地去家訪,整理家庭住址的遠近,上網(wǎng)搜集家庭教育的知識短時充電,提前電話預(yù)約,在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著春意的濟南冬天,造訪老友般(此前開過三次家長會,相當(dāng)一部分家長已經(jīng)比較熟悉了),跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子,聊聊凌云一班。

  家訪前更正自己的認識,父母不但是孩子的第一任老師,還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是,老師好比課堂,原則上通過課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書,學(xué)生可以隨時翻閱;\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別,家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡,請別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念,最能對孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。

  家訪感受之一——家庭教育中必須強化父親的教育力量。

  年前1月21日開最后一次家長會時我曾向凌云一班的家長呼吁過。事情起因源于我和老公對女兒的教育,引起我的思考和觸動后,我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項研究成果表明:由男性帶大的孩子智商高,他們在學(xué)校里的成績往往更好,將來走向社會也更容易成功。這項調(diào)查是他們持續(xù)了12年,從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認女性教育的重要性,母親以女性特有的感情細膩、做事認真仔細、性格溫柔去影響孩子,通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護,這是功不可沒的。然而,缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點。而男性教育往往具有以下一些特點:

  男性傾向于自立,因此會教育孩子也要自立。父親往往不是對孩子包辦代替,而是鼓勵孩子獨立處理問題,因此對孩子溺愛的成分就比較少;男性愛運動,喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球,這無形中就鍛煉了孩子的意志力;男性的動手能力比較強,讓孩子勞動不只是掃地、擦桌子,而是和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西,培養(yǎng)了孩子多方面的動手能力;男性的探索精神比較強,和孩子在一起往往會搞些探索性的活動;男性一般比較愛下棋,常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋,可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力……

  所以建議父母在孩子教育上分工相對明確:

  日常生活小事依賴于母親,但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會影響孩子思維方式的重大問題,父親盡可能多地參與。當(dāng)然,很多理科出身的媽媽們在這一方面也有很強的優(yōu)勢。所以教育孩子時,父母都應(yīng)該負起自己的責(zé)任,但在時間上又各有側(cè)重:在孩子小時,母親應(yīng)該多負些責(zé)任,因為這時候孩子需要細心的照料;孩子進入初中以后,父親應(yīng)該多教育,這是因為孩子大了心理特點有變化,照顧過細他反而會反感。

  一天中,無事的“和平”時期,談?wù)劙嗬锏臉泛鞘,眉飛色舞地匯報進步,晚上想吃什么大餐啦,媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了,作業(yè)拖拉磨蹭了,與同學(xué)有矛盾啦等“波動”期,聰明的媽媽們請繼續(xù)做你的家務(wù),做回“甩手掌柜”,任務(wù)交給孩子爸,讓他來和孩子談。

  家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù),心中有方向。

  目標(biāo)缺失現(xiàn)象比較普遍,一個孩提時代形成的夢想往往能影響一生。很多卓有成就的人,往往在少年時代就埋下夢想的種子,成長就是等待時機,積聚力量,而最幸福的事莫過于內(nèi)心力量覺醒的時候,發(fā)現(xiàn)自己所的成績、所從事行業(yè)恰恰是自己最喜歡的,夢想成真!

  寒假參加兩場往屆學(xué)生,我問馬上要高考的他們有目標(biāo)了嗎?有無心儀的專業(yè)?很多孩子興奮地告訴我,還是以前那個夢想,初步定下來考國內(nèi)哪個大學(xué)的哪個專業(yè)。q是個并不非常出色的孩子,他很堅定地告訴我,他要去愛丁堡土木工程系,n是個極聰明既適合學(xué)理科的丫頭,當(dāng)日是我的課代表,她說要考經(jīng)濟學(xué),有意向于國外的那兩所學(xué)校,但不知道能不能考上,疑問和淺笑里掩不住那份堅定。這樣的孩子,我喜歡,也許多年后他們未必能整整如愿或從事這樣的行業(yè),但一直有這樣的夢,填滿求學(xué)的歲月,被這樣的夢想指引過,也是一件極幸福的事了吧?

  所以,家訪時跟家長聊得比較多的還有潛移默化給予孩子影響的問題。無外乎關(guān)注以下幾點:

  首先是不要抹掉孩子的優(yōu)勢。十幾年的`家庭教育觀察,使父母們成了孩子特點的最好觀察者。孩子喜歡什么?哪一方面特別有興趣?何種興趣可以考慮發(fā)展為今后的房展方向?不論孩子目前的天賦是否適合群體教育,只要有利于孩子今后的發(fā)展,都要給他足夠的空間。童(電話交流)是一個極聰明、極有思想的孩子,天賦極佳,聽他在辦公室跟老師溝通,談?wù)Z文學(xué)習(xí),談學(xué)校教育,他都有自己很獨到、深刻精辟的見解。但他常因多言多語受到包括我在內(nèi)的認課老師的“批評”,當(dāng)然這絲毫不能掩蓋我們對他的喜愛。特別欣喜的是,跟他的爸媽溝通,知道他們能權(quán)衡利弊,達成共識——沒有寬松的環(huán)境,這個孩子就不可能有如此深刻的思考,同時保有對生活的樂觀向上。在這一點上,ryt爸媽值得每位家長學(xué)習(xí)。因為孩子的教育從來就沒有十全十美,關(guān)鍵是,我們究竟想要一個怎樣的孩子,哪一種性格占據(jù)主導(dǎo),哪種性格就會對孩子終生產(chǎn)生影響。

  冉的懂事孝順絕對值得學(xué)習(xí),媽媽說下班累時她會給媽媽捏捏肩,爺爺奶奶來時她會熱情照顧。但在醫(yī)院工作的媽媽,工作比較繁忙,所以下班回家經(jīng)常以批評的方式與孩子交流,小小的隔膜漸漸產(chǎn)生。好在,善學(xué)的欣冉媽現(xiàn)在已經(jīng)開始改變了。

  其次,家長要盡快讓孩子了解自己的天分。與生俱來的東西,本人往往渾然不覺。所以家長的任務(wù)就是,潛移默化中,讓孩子對自己的優(yōu)勢有透徹了解,并用鼓勵給孩子持續(xù)不斷的發(fā)展注入力量。任何一種興趣發(fā)展為能力和實力,必經(jīng)的過程就是持續(xù)不斷地堅持。在這一點上,c的父母做的相當(dāng)不錯,孩子對英語的興趣高,所以創(chuàng)造條件,讓孩子聽原聲接受熏陶,假期送孩子去國外參加夏令營,鼓勵孩子參加各種演講比賽,所以孩子培養(yǎng)起一種熱愛和提高的自律性和能動性,很受益。f的家長在這一點上也做得很好,孩子在舞蹈方面的半年一口氣拿三個全國大獎,自信心的提升,都得益于家長的有意引導(dǎo)和培養(yǎng)。

  家訪感受之三——家庭教育必須持之以恒地關(guān)注孩子優(yōu)秀習(xí)慣的培養(yǎng)。

  關(guān)注孩子優(yōu)秀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個漫長而瑣碎的過程,但堅持了一個人的巨變就可以無聲無息。凌云一班xx—xx年度最用心的智慧爸媽評選中,脫穎而出的szx家長就是很好的例子。孩子能力、素養(yǎng)都不錯,期中考試后競選班長的風(fēng)波后,落選的他,量化從39名突飛猛進到第4,足見孩子的努力和父母的用心。家長聯(lián)系本上,一條條用心記錄孩子思想動態(tài),記錄孩子進步的點滴,zx媽做到了持之以恒,孩子的優(yōu)秀習(xí)慣養(yǎng)成也做到持之以恒,而期末成績與量化的突飛猛進,無不得益于此。jx的爸媽在我和苗老師19號去之前,已經(jīng)交流了整整一個下午育子心得,贊嘆,所以孩子進步在情理之中。鑒于這一點,同時結(jié)合凌云一班實際情況,我給出的建議是:

  關(guān)注重視量化成績。量化的進步能讓家長和孩子看明白自己的態(tài)度和短期效果,因為凌云一班的量化涵蓋作業(yè)上交情況完成質(zhì)量、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律、測試效果等最直觀反映在校情況的幾個方面,所以每周量化得分情況,是對一周表現(xiàn)狀況的最便捷評價。允許孩子有起伏,但不可容忍量化一直低迷。

  在家,繼續(xù)有意識培養(yǎng)孩子的堅持力(堅持一項體育鍛煉、堅持一種特長等)、獨立能力(屬于孩子的不過多包辦、適當(dāng)放手)、責(zé)任(堅持做一項家務(wù)、開學(xué)前或周末為爸爸媽媽做一頓飯等)、培養(yǎng)孩子的耐挫力(聽得進表揚更聽得進批評,偶爾成績不佳不能因此失去自信心)、培養(yǎng)孩子的“肚量”、培養(yǎng)孩子的進取心(培養(yǎng)孩子的成功意識)、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣……

  決不賄賂孩子,有些父母許諾孩子,如果成績好,就要什么買什么,以此將刺激作為動力,會引發(fā)孩子做事的動力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外,;父母不要用不一致的規(guī)矩管教孩子,家訪中發(fā)現(xiàn)父母二人教育方式不一致的情況,使孩子有種盲從和迷茫。

  值得一提的是,幫助孩子完成近距離目標(biāo),借此培養(yǎng)自信心。如果期望孩子至少能堅持一個月,就算孩子僥幸能堅持到,也要一個月后才能領(lǐng)賞,這中間難免有松懈的時候,只要出現(xiàn)一次,就大有挫敗感。不妨根據(jù)孩子實際情況,把堅持的目標(biāo)降到了一天,甚至是一個小時,或者十分鐘。這個目標(biāo)容易達到,且周期短,這種即時的成就感總是讓人動力十足。而想讓孩子“聽自己的話”,最瀟灑的辦法莫過于執(zhí)著地栽培自己,成長為令孩子佩服的人,那樣家庭教育就變得極其簡單——隨便幾句話,就會有四兩撥千斤的效果。

  家訪感受之四——家訪必須做好充分的準(zhǔn)備,省時省力。

  除了家近家遠的規(guī)劃,更重要的是家訪目的明確,內(nèi)容真實具體。家訪就是為了更好地了解學(xué)生情況,爭取家長的配合,使學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合更好。有些學(xué)生家庭條件比較好,自立能力較差,在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也不好,學(xué)習(xí)動力不足。對于這種孩子,家庭教育就顯得比較重要。家訪就能為父母指明方向,指出不足,有意識在今后的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)孩子的自主性、獨立性。對于目前成績不錯、表現(xiàn)不錯的孩子,更多的是提更高要求,激勵更好發(fā)展。如果能做到多一點指導(dǎo),少一點推卸責(zé)任;多一點肯定,少一點求全責(zé)備;多一點情感交流,少一點情況匯報;多一點針對性,少一點隨意性。家訪效果肯定會更好。

  而進步大的學(xué)生如何保持進步態(tài)勢?一定程度上取決于持續(xù)的動力和鼓舞,跟進的方法指導(dǎo)是否到位。這個問題值得每個人思考。

  我深知,一種期待,一種信任,一種感謝,就是一種更沉甸甸的責(zé)任!

  對待一個孩子,需要像栽花種樹一樣,靜靜等待它的伸展。這個過程,會漫長到有時想丟掉耐心,但為人老師、為人父母,我們的選擇只有一個——做足每步功,靜待花開!

家訪心得體會3

  本次家訪,讓我收益良多。同時也引發(fā)了深思:如何能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),愛上學(xué)校這個大家庭,從而實現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)?

  一、要具備愛心和童心

  教師的個性特征和教學(xué)表現(xiàn)對課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認為要維持良好的課堂秩序,首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育!坝H其師,信其道”講的就是這個道理。我們要有愛心和童心。我們對學(xué)生像父母一樣的愛,對學(xué)生的每一個關(guān)愛和激勵的眼神,學(xué)生都能深深地感受到,并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡我們。

  二、用放大鏡尋找問題學(xué)生的優(yōu)點

  人人都有想獲得贊賞的需求,年紀(jì)越小,獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優(yōu)異的學(xué)生因為學(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時常獲得老師的稱贊,其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機會很少,更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的機會,反而時常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,就是成績不太理想。由于他(她)們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞,最后他們往往自暴自棄,出現(xiàn)各種不良行為,成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對那些缺點多的學(xué)生,不能“在雞蛋里挑骨頭”,而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點,并把這些閃光點予以擴大,樹立孩子的自尊心和自信心。

  三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生

  學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的'一大難點,我們老師要以平等的心態(tài),朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生,加強跟學(xué)生及其家長的交流和溝通,全面了解他們的興趣愛好,學(xué)習(xí)安排,生活情況,細心聽取家長的傾訴,了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達到全面了解,進而實行因人施教。

  家訪也給我上了生動的一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在與家長的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪心得體會4

  我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生,家訪家長心得體會。11月12日,他的班主任王少國老師專程到我家進行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。

  王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的.感謝!

  一直以來,學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點,讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,王老師也直言了他的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤,作為班干部在班級管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒他少犯錯誤,鼓勵他在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

  王老師還詳細地詢問了余宸傲在家的作息時間,看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法,也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和能力,經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。王老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如:

  好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。

  隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。

家訪心得體會5

  家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的“第一任啟蒙教師”,而且是輔助孩子的“終身教師”。因此,要教育好學(xué)生,學(xué)校教育和家庭教育必須緊密配合,實施最有利于孩子成長的教育方案,形成教育共識。教育孩子,我自問沒有一套良方,只是“全力以赴、做到最好”。我認為教育孩子最重要的是讓孩子喜歡教育本身,讓孩子們認為受教育是一件很開心的事,不是一件痛苦的事,只有這樣他們才能愉快地接受教育。通過家訪活動,我體會到作為教師的苦樂酸甜,也總結(jié)出自己的心得體會:

  一、家長應(yīng)提高自身素質(zhì),作孩子的榜樣。

  有人說:家庭教育中“不教而教”。這一說法不夠準(zhǔn)確,但卻有一定道理,即,家庭教育主要不是靠言教,而是靠身教。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。特別是兒童,他們的思維具有形象化的特點,模仿性極強,模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑,而在家庭中,家長就成為他們模仿的主要目標(biāo)。家長的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子,要想孩子成為怎樣的人,父母首先應(yīng)是那樣的人。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子;出口就說臟話的家長,不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。通過家訪活動,我們也看到了一些家長,他們本身文化程度不高,從事的也大多是體力勞動,通過交流感覺得出家長在為人處世方面有自己的原則,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進步。

  二、用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。

  家訪過程中,一位學(xué)生家長與我交流孩子的學(xué)習(xí)情況時,他不斷訴說孩子的種種缺點:學(xué)習(xí)不認真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績總是上不去,不肯聽父母的話??總之,在他的眼里,孩子一無是處。

  在成長過程中,孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。

  每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子,其實我們每位家長也有這樣體會??蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向,就談不上教育。”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上,我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對的策略,你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。

  當(dāng)然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進步,反而會滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的`一種有效手段,但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵,才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子。

  三、給孩子一點紀(jì)律約束。

  家有家法,校有校規(guī),班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績的保證,學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。加強紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白,一個懂得規(guī)矩,并且自覺遵守規(guī)矩的人,才能夠時刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對的自由,絕對的自由帶來的是絕對的放縱,是絕對沒有什么好結(jié)果的。我們通過家訪看到了許多家庭都沒有一點紀(jì)律約束,孩子想做什么就做什么,家長們都束手無策,只能一個勁地向老師求助:“這孩子在家一點也不聽話,我們?nèi)胰藳]人治得了他呀!要麻煩你們老師多多費心了??”我們也向家長傳達了家庭紀(jì)律的重要性,只有從小給孩子一定的紀(jì)律約束,才能促使孩子往好的方向發(fā)展。一味地溺愛孩子,放縱孩子,到頭來只會害了孩子。

  四、把你的時間留一點給孩子

  前埔小學(xué)的本地生源不多,大部分家長都是外來務(wù)工人員。平時忙于生計,也鮮少有時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、在校表現(xiàn)、作業(yè)、心理等情況,因此當(dāng)老師們來到他們家中的時候,他們顯得興奮、激動甚至有些局促不安了,在交流過程中,我們也能感受到他們對孩子的愛,只是“忙”不能成為忽視孩子成長的借口。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感。每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時,母親在做家務(wù)時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,這樣既不影響做家務(wù),又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得?和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相互交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。每個孩子都是一朵花,有其生長期,如果父母因為“忙”,而錯過了孩子成長的點滴,錯過了花的綻放,豈不可惜?

  五、針對孩子的情況,及時和老師聯(lián)系,及時溝通。

  我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來,把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。希望家長們多和我們聯(lián)系,一方面可以使自己的教育更具有針對性;另一方面,也可以對孩子形成一種前進的動力。孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹,這期間難免會長出一些多余的樹杈,我們就要及時把這些樹杈修剪掉,使他們長成參天大樹。

家訪心得體會6

  按照學(xué)校教學(xué)計劃我們?nèi)w老師于五月份對學(xué)生進行了一次大家訪,在家訪過程中給我最大的感覺是,家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少。

  家長工作繁忙,常常需要加夜班,沒有時間管孩子,更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況,平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中,也碰到幾位家長不在家,一般都要加班到九點多,等到父母加班回來,孩子已經(jīng)睡了,有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來,孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜,產(chǎn)生了距離。到了最后,當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時,他也不能很好的理解,反而會說家長煩,不愿多開口說話。

  家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,部分家長還是有“不打不成才”的思想,這一點也使部分學(xué)生害怕老師進行家訪。有一次,我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪,他竟然和我商量,請求我以后再去。我追問原因,原先是這次期中考試考得不夠理想,怕我和他家長說,怕挨家長的責(zé)罵,甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流,而且老師會推薦他的.父母好好說話的,這時他才放下心來。

  家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實,“冰凍三尺非一日之寒”,學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗,家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

  家長的心態(tài)未放正。此次家訪中,有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌,從與我們談話的口氣來看,似乎對兒子已不抱任何期望了,這讓我們很難受也很意外。其實,孩子本身并不錯,據(jù)了解,主要是家長從小就對他放松要求,致他對自我也放松要求,才會變成這種狀況。其實,只要家長放正心態(tài),擔(dān)起職責(zé),給孩子期望和勇氣,那么,孩子必須能有所進步的。

  父母是孩子的第一任老師,可見家庭教育是多么的重要,要給孩子一點時間,親近孩子,關(guān)心孩子,理曉情動,共同托起明天的太陽;家中無小事,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),把握正確的家庭教育觀,掌握科學(xué)的家庭教育方法,用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨生子女?他們也更需要理解,需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育,加強家校的溝通和聯(lián)系,那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。

家訪心得體會7

  哈哈!英語老師終于要來家訪了!我高興極了,連覺都睡不著!

  第二天,只聽“叮咚、叮咚、叮咚……”咦!會是誰來了呢?我疑惑不解的打開門,。≡瓉硎怯⒄Z王老師來了“媽媽,王老師來了!”我邊開門邊叫媽媽。

  媽媽高興的說:“王老師,歡迎你的到來,你真是稀客!”說完,兩人便笑了起來。

  “對了,你知道佳鑫期中考試考了多少分嗎?”王老師笑著說。

  “知道,知道考了95分!”媽媽得意洋洋的`說。

  “是!值得表揚。】墒,有些地方是不應(yīng)該錯的。如最后一道題正確答案是IfromChaozou,而佳鑫卻寫成IfromChaozhou了。”說完又對我說:“以后再也不要粗心大意了喲!”

  “佳鑫平時學(xué)習(xí)怎么樣?上課有沒聽老師講課?”媽媽問。

  “佳鑫平時學(xué)習(xí)挺好的,上課也有聽講,就是回答問題小聲點!”

  王老師跟我的媽媽談啊談!轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)到了下午四點了,王老師該回家了。

  “老師再見!”我說。

  “佳鑫再見!”王老師邊走邊對我說。

家訪心得體會8

  今天下午,迎著春風(fēng),踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在泥濘的路上,別樣的激動,期待著和每個孩子的零距離交流,期待著和家長們一起探討孩子的未來。

  在這次家訪活動中,我深刻體會到,家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪,走進學(xué)生的.生活才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對癥下藥,進一步加強對學(xué)生的教育,達到家校結(jié)合,共同教育學(xué)生的目的。如果不是今天的家訪,我永遠不會知道那個弱小的女孩會那么的可憐,當(dāng)著我們?nèi)焕蠋煹拿,她的后媽會對她那么冷漠——兇惡的表情,冷冰冰語言。

  作為班主任,看到此情此景,我的心真疼!我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心和給予溫暖的孩子。路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會有路?我們無法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受!伴L風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海!保⒆觽儯佑桶,未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目呢!

家訪心得體會9

  “叮咚……”門鈴聲把我從夢中拉回來,我揉了揉半閉著的眼睛看看鬧鐘“現(xiàn)在才九點啊”。媽媽打開門,門外站著的不是來拜年的親朋好友,而是我們的班主任——鄒老師!這下,我可全醒了“鄒老師怎么在寒假來家訪,完了,萬一給老師留下了不好的印象怎么辦?”我忐忑不安地想著,連忙從床上跳下來穿好衣服,趕忙把被子整理好。

  刷完牙的我坐到老師邊上的'沙發(fā)上。鄒老師說:“這次我來家訪主要是想看看你在家的表現(xiàn),也想跟家長交流一下你在學(xué)校里的表現(xiàn)”老師跟媽媽聊著“安妮很愛看書,而且作文寫得很好,上學(xué)期在學(xué)校的“金秋讀書節(jié)”作文還獲得了學(xué)校的二等獎”我不好意思的撓撓頭。媽媽說:“她是很愛看書,可就是太懶了,不愿意做家務(wù),作業(yè)寫完也不整理,而且很內(nèi)向,上課一定沒怎么發(fā)言吧!”媽媽泡了杯茶給老師!鞍材蓦m然上課不發(fā)言,但考試成績很穩(wěn)定,基本上都是九十分以上,人緣也不錯”老師和媽媽聊著。我一句話也插不上來,坐在沙發(fā)上,雖然眼睛盯著電視屏幕,可心思全在老師和媽媽的對話上。

  十點的時候,老師起身要走,我和媽媽把老師送到門口,臨走前,老師還對我說“安妮,以后上課要多多發(fā)言哦!”我點了點頭,老師笑著摸了摸我的頭。

  其實老師來家訪并沒有那么“可怕”。

家訪心得體會10

  家訪手記:學(xué)生:張迪

  1、學(xué)生信息:自習(xí)課不遵守紀(jì)律,好講話,自控潛力差,學(xué)習(xí)成績差,但天資比較聰明,是可塑之才。

  2、家訪目的:了解父母對他的教育方法,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)興趣和信心。

  家訪時光:20xx年10月15日下午6:00——6:30。

  家訪狀況:經(jīng)過傍晚的家訪,我了解到,張迪家中主要由他媽媽負責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,張迪在小學(xué)的時候也是一個好動的學(xué)生,經(jīng)常受到老師的批評,成績不穩(wěn)定,有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明,只要用功成績就能夠進步,所以,在小學(xué)時也取得過較好的.成績。進入中學(xué),在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中,他也想用心要求進步,但在經(jīng)過前幾次的失敗以后,他信心有些不足,再加上自制力差,上課不專心,又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病,所以成績總不見起色。

  張迪在家經(jīng)常和媽媽交流,他其實也很想進步,就是覺得總是管不住自我?荚囈步(jīng)常會犯,為此,他很苦惱,不知如何如何才能避免這些狀況,因此想請求老師的幫忙。

  張迪在老師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認真聽講,不影響老師講課;自習(xí)課提高效率,不講話。努力學(xué)習(xí),爭取在下一次考試時前進5個名次。結(jié)果:學(xué)生學(xué)習(xí)認真了,基本做到自我的保證資料,此刻學(xué)習(xí)頗見起色。

家訪心得體會11

  為更好地進行家校溝通,學(xué)校組織“百名教師訪千家”的活動,給眾多家庭送去了溫暖,同時也促進了家校聯(lián)系。作為其中的一員,我也收獲頗多。

  琥珀名城小學(xué)因為地處合肥市的城鄉(xiāng)結(jié)合部,所以生源比較復(fù)雜。較大部分的孩子是合肥新市民,其中還有部分留守兒童,外加家長學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。

  面對這樣的現(xiàn)狀,我有針對性的選擇了幾位學(xué)生家庭進行訪談。我希望通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,同時也耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議。在這次的家訪活動中我也收獲頗多。

  首先,這一次的家訪,讓我對一些家庭有了更細致的了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。

  其次,甲方讓我看到了一部分家長忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的`老師也特感動于這句話,老師感受到了自己的價值。

  最后,這次家訪感受頗深的是很多家長對老師的到來,都非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,所以只要我們在孩子心中撒下種子,必然會生根發(fā)芽。

家訪心得體會12

  一、進一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。通過到學(xué)生家里,直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,通過與學(xué)生、與家長交流,進一步了解每一個學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記錄,為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

  二、家長老師彼此進一步了解,增強了互信。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,使家長既增強了信心,又增強了責(zé)任意識;既提高了對學(xué)校老師的信任度,又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

  三、對學(xué)生的認識更加全面立體。了解了很多在學(xué)校看不出來的東西,認識了更具個性、更真實的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如姚某、郭某等。有些有個性的學(xué)生,如潘某、劉某等,本來覺得很難深入內(nèi)心,但走進他們的家庭后,知道了他們的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的.心理,對他們進行更切實有效地教育和指導(dǎo)。

  四、感受到了家長對學(xué)校老師的熱情和支持。現(xiàn)在的高三學(xué)生家長年齡都在四十五歲左右,受教育的程度較高,能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,對學(xué)校開展的家訪活動非常理解和支持,對老師的到來非常歡迎,熱情相待,老師們很受鼓舞。

  五、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進行了有力地督促。放寒假前,通知了被家訪的學(xué)生,對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進行動員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進行備課,通過家訪,學(xué)生的疑問得到了及時解決;學(xué)生一方面受到鞭策,另一方面,學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。

家訪心得體會13

  “這個學(xué)生有什么特點?”

  “成績怎樣,有沒有需要給家長強調(diào)什么的?”

  這一段對話出自我!卑倜處熢L千家“活動前的準(zhǔn)備工作,教師們都在熱烈的對所訪學(xué)生進行了解和記錄。

  美國心理學(xué)家哈里森說過:“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母!弊鳛橐幻逃ぷ髡,不能只顧埋頭耕耘三尺講臺,兩耳不聞窗外事,要多到學(xué)生中去,多到學(xué)生家去和家長聯(lián)系溝通,把學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活以及思想同學(xué)生家長做個交流,能收到意想不到的快樂,對于教學(xué)也能起到事半功倍系效果。這也是我校進行此項活動的目的,事實證明,效果是舉足輕重的,我校中考連創(chuàng)佳績。靜聽花開的聲音

  此次家訪,通過深入到學(xué)生家中,和家長接觸,攀談,和學(xué)生親密接觸,讓我感受頗多,激起了我很多想法,也對一些現(xiàn)象印象深刻。

  情境一:

  “我是中學(xué)的老師,過來家訪一下”!罢堖M,請進,趕緊到家里來做,老師這么忙,還到家里來,真是謝謝你們,我們的孩子表現(xiàn)怎樣?老師喝水。”家長的客套,我能感受到家長們對家訪活動的熱情。他們不僅是在客套,更多的是在傳遞一份信任,一份尊重。這一刻,我忽然覺得身為蘆草溝中心學(xué)校的老師多么幸福,一股暖流觸動著我的心靈。我想,家長與我們老師之間的信任之花已慢慢綻放。

  情境二:

  敲門,開門是的是一位父親,樸素而熱情,這個家庭房屋很一般,但葡萄架錯落有致,一派涼意,父母親感情甚好,孩子也評學(xué)兼優(yōu),只是稍顯羞澀,在這個家庭我感受到了和諧,聞到了幸福的味道。

  情境三:

  剛到村頭便看到一個學(xué)生,帶我們到了他的家中,剛進家門,就聽到嘩啦啦的搓麻將聲,問道孩子在哪兒寫作業(yè)時,他指了指套間里面的房子,孩子笑著,我卻感到無法抑制得落寞,我不知在這樣的環(huán)境,孩子的天真還能保留多久,我的'微薄之力也許根本沒有辦法改變什么,但是我真心希望家長能重視起來,能給孩子一個健康成長的空間。

  此刻,我能做的就是耐心等待,希望家長能夠重視我們的談話,讓希望之花早日開放。

  記得蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“一切都起著教育作用,人、事、物、現(xiàn)象,但是,首先起教育作用最大的是人,其中又以雙親和教師居首位。”我始終認為家訪是一種很好的聯(lián)系方法,是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。家訪中,我們帶給家長的是我們教育的誠意和科學(xué)教育孩子的方法及對他們孩子的關(guān)愛,我想將也會給我們教育帶來更多的是理解、配合和支持,那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。

家訪心得體會14

  家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與校園的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是校園與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在校園卻繼續(xù)享受校園給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,不僅僅僅取得了家長對校園和教師的`理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

  透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。

  對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調(diào)節(jié),在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

  老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,和學(xué)生家長相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達成一致意見。

  在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭校園的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功?傊以L讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正到達“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪心得體會15

  我來一中已經(jīng)是第七個年頭了,現(xiàn)在擔(dān)任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué),結(jié)識了新的一批學(xué)生,對這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不很了解,因此在開學(xué)之際我和劉老師對每一個學(xué)生進行來了家訪,以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對學(xué)生進行教育。我在一中工作的幾年中,讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認識到,家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪,是指教師有目的地拜訪家長,與家長取得聯(lián)系,互通信息,有針對性的對學(xué)生實施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事,很難教育的學(xué)生,通過及時的、有目的.家訪,收到良好的、甚至是意想不到的效果,它是家校聯(lián)系進行教育的一種有效方式。

  本班共有72位學(xué)生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣,有的父母都在菜場賣菜,有的父母在外地打工,孩子常年與爺爺奶奶居住,有的父母離異,甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中,我感受到家長還是非常歡迎教師去家訪的,我每到一個學(xué)生家里,家長都熱情地和我交談,隔壁的街坊都會過來看看聽聽。

  在本次家訪中我印象最深的是我們班一個男生的爸爸。當(dāng)時為了找到他們的家,我和劉老師來來回回跑了好幾趟,最后還是這個孩子的爸爸親自出來接的我們,我們跟著他在偏僻的小巷里穿行,七彎八拐地終于到了,那是一間破舊民房,房間里只有一張床和一個破舊的柜子,四面的墻由于潮濕都長霉點了,房子雖破舊但也干凈整潔,孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。

  這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病,長期吃藥,孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返,自己又是在建筑工地上做小工,看天吃飯,每天又當(dāng)?shù)之?dāng)媽一個人帶孩子,天天早上6點出門,7點鐘請假回家送孩子上學(xué),然后再去上班,晚上天黑才回家,加上自己不識字,回來又不能教導(dǎo)孩子,只能放在接輔中心。我說家長只要在家多關(guān)心孩子、平時多和孩子交流,讓孩子體會到愛,孩子會知道他們的期待,體會到他們的艱辛。學(xué)習(xí)上,教師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和幫助。本次去這個孩子家,他爸爸拉著我們聊了很多,我很欣慰。家訪中,真情送家長,溫暖送學(xué)生。

  通過家訪,我感受到家長們對孩子都寄與了厚望,只是缺少了正確有效的方法,使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動,更拉近了教師與家長間的距離,增進了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實踐使我深刻認識到,家訪工作作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,有其不可低估的作用。因此,班主任老師必須高度重視家訪工作,并且善于做家訪工作。

家訪心得體會16

  每一個孩子都是家庭的未來,父母的希望。其實,我們和父母懷有相同的愿望:都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍,望女成鳳!睘榱俗屛覀兩钊肓私庾约旱膶W(xué)生,根據(jù)教育局相關(guān)要求,學(xué)校組織我們進行一次家訪活動,這是一次有意義的活動,通過這次家訪,給我留下了寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會。

  在這一次家訪活動中,我和徐老師一起走訪過很多孩子,令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個熱愛勞動、樂于助人的好孩子,但是由于母親在外地照顧哥哥,爸爸忙于工作照顧不到,致使孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我們也想借此機會通過和家長溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對我們的到來非常歡迎,早早站在路口迎接我們,通過我們和家長的深入交談,相互溝通,我們進一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況,也讓家長感受到我們對孩子的關(guān)心與呵護。為了讓孩子更好的成長,我們一起交流了家庭教育的方式方法,進一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。通過這次家訪,收獲的不僅僅是家長,還有我們老師,讓我懂得作為一名教師身上肩負的職責(zé)與重任,更讓我懂得今后努力的方向。

  劉奕秀同學(xué)也是班級里的熱心腸,老師的好助手。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久,劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。通過交談,讓我感受到父母對孩子深深的期望,我雖未為人母,卻也深深懂得天下父母心。通過我們的到來,讓孩子感受到老師對自己的關(guān)心,臨走前孩子飽含深情地對我說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班里要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的`表現(xiàn)!甭犃撕⒆拥倪@一番話,內(nèi)心倍感欣慰,我們所付出的一切都是值得的!寶貝,加油,相信你是最棒的,我看好你喲!

  家訪是一種責(zé)任,也是一門學(xué)問,作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師,更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長,用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍,將我們對孩子的愛以及教育理念傳遞給家長。相信有愛,家校的距離不再遙遠;相信有愛,家校的聯(lián)系越來越緊;相信有愛,家長的支持更加堅定;相信有愛,學(xué)生的進步越來越明顯!

家訪心得體會17

  班主任是扁擔(dān),一頭挑著學(xué)校期望,一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海,海納百川,心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校忙碌,還有業(yè)余時間的家訪奔波。

  20xx年,由于學(xué)校工作需要進行人事調(diào)整,我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班,這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級最容易出問題的一段日子,雖然牽扯了我不少精力,但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會適得其反,因為“繼母”難做,我需要做的是耐心觀察和了解。

  M同學(xué)安靜沉默,好學(xué)上進。一日課間,我因急事要回班處理,結(jié)果撞見M同學(xué)與一男生舉止甚為親密,由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進退之間略加猶豫,我選擇了原路返回。當(dāng)時的念頭是如果直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心,畢竟我這個“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細。我決定家訪。

  M同學(xué)自幼在姥姥家生活,與老人相依為命。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個:她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說:“有時寬容引起的道德震動,比處罰更強烈。”家訪結(jié)束后,M同學(xué)堅持送我,她主動提及那個男生,并表示她會理性結(jié)束這件事情,努力學(xué)習(xí)。我說我相信她。

  在傳統(tǒng)教育中,家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象,他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”,自然對家訪心存畏懼。如今,一些獨生子女唯我獨尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師,更不會害怕家長。一旦不遂心愿,他們動輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題。

  G同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù),上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯,甚至高二還因為“老煙民”的`身份受到學(xué)校警告處分。G同學(xué)太扎眼啦,接班第一天他獨坐,全天一直歪倒在桌子上,兩條長腿伸在過道,桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長電話溝通,得知他的父母忙于開店,已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里,只留G同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡,媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情!氨鶅鋈叻且蝗罩,我這個新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我,我自渡;不為彼岸,只為海。

  家訪!我再次想到了家訪。每個學(xué)生代表著一個家庭,我想去了解這千差萬別的個體。G同學(xué)聽到家訪后很認真地告訴我他家里沒有別人,只有他自己。我說,我不想看到別人,就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說:“老師,你十一之后再來我家吧,要不我爸媽忙,沒有時間收拾家!蔽已b作恍然大悟的樣子:“。≡瓉砟阍诩也化B被子不洗腳吧!沒看出來呀。”G同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說:“趕明兒,我得好好看看你座位衛(wèi)生,座位要是又臟又亂,估計你家的樣子我也能想象出來了!焙冒,家訪成了師生之間說不清楚的小秘密了。

  我不敢奢望一個缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個人衛(wèi)生打掃得多干凈,但讓我欣慰的是盡管此后G同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉,但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時,他的反應(yīng)速度越來越迅速,收拾衛(wèi)生的動作越來越敏捷。事實說明他知道干凈的環(huán)境是一個人的臉面,此前他缺少督促和堅持,今后他愿意為此努力。有時候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了,他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題,之后朝我開心地笑著。而我,一直走在去G同學(xué)家家訪的路上。

  我逐漸清醒地意識到:沒有萬能的教育良方,唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達摩克利斯之劍,但家訪依舊可以解決很多問題。只有因勢利導(dǎo)的家訪,才能有更多因材施教的教育。我會將家訪進行到底!

家訪心得體會18

  一、家訪過程

  一是透過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信,有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,經(jīng)過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫,那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管,但走進他的家庭后,明白了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo),所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來,經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

  二、家訪中存在的問題

  第一,大部分家庭中父母外出打工,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,總之使得學(xué)生的心理有點放縱,這樣學(xué)校教育工作較困難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,期望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進入另一個誤區(qū):期望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。

  三、家訪后的思考

  第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的'工作將起到用心的作用。

  第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的職責(zé)感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

  第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師就應(yīng)具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

  第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上但是是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感職責(zé)重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。

  總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé),奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負大家的期望。

家訪心得體會19

  縣教育局的“千名教師進萬家”的教師家訪活動正在各個學(xué)校如火如荼的開展。我校也不例外,學(xué)校安排我和其他三名教師組成一個組,以班主任為家訪小組組長,負責(zé)對一個班的學(xué)生進行家訪。

  作為班主任,我覺得這項活動的開展有意義。一個班主任要想管理好班級的事務(wù),除了需要有一定的管理能力之外,比一般教師更深入的了解學(xué)生情況,摸清學(xué)生脾氣,知道學(xué)生平時在家的表現(xiàn),了解其家庭學(xué)習(xí)狀況,知己知彼,將對班級管理特別是對學(xué)生進行針對性教育將起到不可或缺的影響。

  還清楚地記得畢業(yè)分配到學(xué)校工作時,當(dāng)時在學(xué)校一批老教師的帶領(lǐng)下,我走訪過很多學(xué)生的家庭。每到一家,家長都盛情相迎,熱情讓座,端茶倒水,愉快地與我們教師談起學(xué)生在家里的表現(xiàn),談學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問題,談學(xué)生的日常行為習(xí)慣。希望教師對其子女在學(xué)習(xí)方法上能予以一些指導(dǎo),也希望在學(xué)校里教師能對其子女更加重視。這些家訪活動和后來的`教學(xué)成果改變了老百姓對我們學(xué)校的看法。

  但是隨著時間的推移,農(nóng)村學(xué)校里很多教師移居到縣城,農(nóng)村的田間小路上很難發(fā)現(xiàn)到教師家訪的身影了,教師與學(xué)生家長的聯(lián)系也僅僅限于電話聯(lián)系或者每學(xué)期一次的家長會了,或者學(xué)生在學(xué)校里出了問題打電話通知家長到學(xué)校解決問題。我們知道家長會時間短家長多,有很多家長看到與教師沒有時間交談,他們一開完會就走了,只剩下很少一部分家長與教師交流。就算與教師交流的,交流的也不夠深廣,所以就談不上對學(xué)生進行針對性教育了。

  上個星期我和我們組的教師走訪了五個學(xué)生的家庭。雖然他們的情況我通過開學(xué)調(diào)查略知一二,也白紙黑字地記錄在班主任工作實錄上,但通過家訪,我了解到了很多更深更詳細的情況。一個學(xué)生其母親在其兩歲時就亡故,其父親遠在長沙打工,供應(yīng)著兩個小孩讀書,大的在繁昌二中讀書,家里僅有七十多歲的奶奶照顧其生活,學(xué)習(xí)基本上靠自己,來自長輩的關(guān)愛非常少。另一個學(xué)生家庭更是特殊,其父親由于觸犯刑法而入獄,一家人生活重擔(dān)落在了其繼母的身上。并且這個學(xué)生與繼母的關(guān)系比較緊張。其生活基本上靠自己自理,有一餐沒一頓的,沒有一個溫暖的家庭,其學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂。其他三位學(xué)生通過走訪,也發(fā)現(xiàn)了很多問題,別看他們在學(xué)校平時表現(xiàn)較好,但在家里也有一些不良的習(xí)慣,這些情況只有通過走訪才能獲知。

  教師走訪,雖然增加了教師的工作量,但它的作用是不言而喻的。它把國家對教育上的優(yōu)惠政策通過教師與家長的真心交流深深地傳達到家長心中,也使教師了解到了農(nóng)村部分家庭的困苦,使我們有時候能站在學(xué)生家長的角度來看問題。教師家訪,不僅僅是教師到學(xué)生的家里走一走,更重要的是體現(xiàn)在它架起了教師與家長溝通的橋梁,增進了學(xué)校與學(xué)生家長之間的感情,消弭了學(xué)生家長與學(xué)校之間可能出現(xiàn)的矛盾,密切了教師與學(xué)生家長的聯(lián)系,也使得學(xué)校的工作更容易開展了。

家訪心得體會20

  對我來說,“家訪”一詞是有溫度的,因為它代表著愛,代表著信任,更代表著老師對一個學(xué)生的全部感情。

  以前,有個老師就是用“家訪”感動了我的父親,更讓年幼的我明白了,老師的愛是那么真,那么沉。

  那是我初一時候的王老師,她教我們數(shù)學(xué),還當(dāng)我們的班主任。

  開學(xué)不久,當(dāng)她了解到我家的特殊狀況以后,她立刻就來我們家家訪了。老師來我們家家訪,這不足為道,因為自我成績好,不明白有多少個老師來家訪過,但,我的王老師不一樣,真的,太不一樣了。

  因為她不僅僅來家訪,而且還帶來了面粉、面條,有一次甚至還給我們家?guī)砹?斤菜油。以后的每一次家訪都是如此,王老師從來都不空手來我們家的。

  那是上個世紀(jì)80年代末,在農(nóng)村,這些東西絕對是稀罕之物,而我的老師,卻在第一次家訪,就提著大包小包來到了我們家。

  這,太讓我感動了,我真的想象不到,一個老師能夠這么好,能夠?qū)σ粋學(xué)生如此真誠、如此不計回報地付出。

  不為別的,王老師只是期望,能夠用她的誠心說服我的父親和哥哥,讓我到城里讀書,哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書也好。

  因為王老師始終認為,當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì),只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華,而不是我們的“附中”。說是附中,其實只有我們一個班級,“前無古人,后無來者”的那種,唯一的一個班級。

  但是我那頑固得有如石頭的哥哥,始終聽不見王老師的勸告,他每次只堅持一個觀點:“一個女孩子,我們能夠讓她讀初中就已經(jīng)很不錯了,還想讓她到鎮(zhèn)里、城里讀書,那該花多少錢。坎恍,這事沒得商量!”

  但是,我的王老師依然一次次地來家訪,依然一次次地提著東西來家訪,一次次地勸說著。

  但是兩年過去了,哥哥依然不為所動,就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來的面粉、面條和菜油。

  真不明白是上天的厚愛,還是我老師的仁慈之心打動了上帝,在我讀初三那年,我們那所謂的“附中”居然被取消了,我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了。

  在王老師告訴我這個消息的那一刻,我激動,開心,而王老師卻比我還要激動,因為她整整努力了2年而沒有任何結(jié)果的事情,居然毫不費力就實現(xiàn)了。你說,她能不高興嗎?

  對家訪的感情,對老師的愛戴,就是被王老師那一次次的真誠與厚愛所強化,從而成為自我學(xué)習(xí)的不懈動力——我不止一次地告訴自我,要是能夠,我必須也要當(dāng)老師;要是能夠,我必須也要像王老師一樣,用自我的真心與誠摯去溫暖每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈,讓她們也享受學(xué)校生活的完美,讓她們也明白,女孩一樣不比男孩差。

  7年后,我果然也當(dāng)上了老師,走上了對我來說神圣無比的三尺講臺,當(dāng)我跨上講臺的那一刻,我就默默告訴遠方的王老師:“老師,我最后也成為一名人民教師了,您開心吧?只但是,我能做得像您一樣好嗎?我能接過你手中那根充滿愛心的接力棒嗎?但,老師,請您放心,我必須不會讓我的女生輟學(xué),我必須像您當(dāng)年關(guān)心我一樣去關(guān)愛她們!”

  因為自我始終都在農(nóng)村任教,所以我也見過許許多多家庭貧困的女生,一看見那些女生躲閃、羞澀的眼睛,我就明白,她們必須有個不如意的家庭,一如當(dāng)年的自我。

  于是,家訪,就成為我班主任生涯必不可少的一件事。

  忘不了,我以前把幾乎所有的周六都用來家訪,從上午一向到夜里的伸手不見五指;一次次帶著年幼的孩子和老公一齊,奔走在一條條鄉(xiāng)間小道,聽著一個又一個或心酸或欣慰的故事,然后與我的學(xué)生一齊,趕往下一個家庭;

  忘不了,我們以前辛辛苦苦地走到一個半山腰的獨門小院,在那里我們看到了我班上那個一向桀驁不化的女孩——娥?吹轿覀兊腵到來,她驚訝、詫異,而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手:“老師,娥讀書這么多年了,你是我第一個見到的老師!睆哪且院,娥開始慢慢收斂自我的脾氣,漸漸成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好女孩。

  忘不了,我們以前一路走走停停來到一個連公路都不通的偏遠小村莊。看到那里破舊不堪的房子,我簡直難以想象,原先,在我們的身邊,還有這么窮苦的地方。

  當(dāng)我們好不容易打聽到我學(xué)生的房子時候,他們家隨即就圍滿了前來看熱鬧的村民,他們爭先恐后地說:“老師,你是教初中的吧?”“老師,你真看得起阿偉,這么大老遠地來看他。”而我的家長,卻什么話也不說,他只會一向緊張地搓著自我的雙手,局促地笑著……

  之后,我才明白,我居然是第一個到他們村子家訪的初中老師。那一刻,我真不明白是該高興,還是悲哀?——一個有著二三十戶人家的村子,少說也有幾百年的歷史了吧?而我這個剛上任不久的班主任,竟然開了他們村子的先例!

  那種震撼,那種觸動,多少年過后的這天,依然歷歷在目,久久不能釋懷……

  從此,我愛上家訪,愛上奔走于一個個幸;虿粔蛐腋5募彝,然后把關(guān)心傳遞,把關(guān)愛傳達……

  之后,我不當(dāng)班主任了,但,只要有班主任提出家訪,我總是毫不猶豫地答應(yīng)下來。因為我明白,一次家訪,就意味著老師和學(xué)生能夠進行一次無障礙的溝通與交流;一次家訪,就意味著老師與學(xué)生的關(guān)系又增進了一層;一次家訪,老師與家長、學(xué)生一齊親密無間的交談,就是對學(xué)生最好的關(guān)愛與呵護!

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