假如我是老師作文（精選47篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的假如我是老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　假如我是老師作文 篇1

　　我的理想是長(zhǎng)大以后成為一名老師。假如我是老師，我會(huì)怎樣做呢？假如我是老師，我要做一個(gè)溫柔的老師，也要做一個(gè)令學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)信任的好老師。假如我是老師，如果有些同學(xué)不寫作業(yè)，我不會(huì)不管三七二十一的責(zé)怪學(xué)生，而是問問他們?yōu)槭裁床粚�。假如我是老師，如果有同學(xué)哪道題不會(huì)，我會(huì)一對(duì)一的`講一遍。要是學(xué)生不懂就再講一遍，如果學(xué)生還是聽不懂，那也沒關(guān)系，再講……我不會(huì)說學(xué)生“笨”之類的話。假如我是老師，即使學(xué)生考試考不好，我也不批評(píng)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。假如我是老師，學(xué)生犯了錯(cuò)誤我也不打罵，我會(huì)以理服人。假如我是老師，作業(yè)不會(huì)留得太多，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)了一天了，作業(yè)留少點(diǎn)，他們放學(xué)可以盡情玩耍。他們更不必因?yàn)榉敝氐淖鳂I(yè)寫到很晚而疲憊不堪，第二天可以開心的、精神飽滿的上學(xué)。

　　假如我是老師，我要把知識(shí)和快樂帶給我的學(xué)生。下課了，我會(huì)和學(xué)生們打成一片，做游戲、講笑話、聊天……假如我是老師，我要做一個(gè)關(guān)心孩子們的好老師，學(xué)生摔傷了，我會(huì)帶去醫(yī)務(wù)室；學(xué)生肚子疼，倒一杯熱水；學(xué)生情緒低落，及時(shí)溝通……假如我是老師，我不會(huì)擺老師的架子，見到同學(xué)我會(huì)主動(dòng)打招呼。假如我是老師該多好��！我希望自己長(zhǎng)大以后成為真正的老師！

　　假如我是老師作文 篇2

　　秋天的夜涼颼颼的，滿天的星星疲憊地眨著眼睛，月亮的光輝灑在窗上，馬路上偶爾會(huì)有一輛汽車駛過。

　　已經(jīng)是凌晨十二點(diǎn)了，可我還不能睡覺，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)還沒寫完呢。又寫了一小會(huì)兒，我太累了，決定趁媽媽睡著的時(shí)候休息一會(huì)兒。我一邊休息一邊想——假如我是老師，該多好�。�

　　假如我是老師，我不會(huì)對(duì)那個(gè)被打哭的同學(xué)說：他為什么不打別人只打你？而是先安慰他，再查出事情的真相。

　　假如我是老師，我不會(huì)留太多作業(yè)，給學(xué)生增加太多壓力，每天三十分鐘就可以寫完作業(yè)。

　　假如我是老師，我不會(huì)把“考試”二字天天掛在嘴上，把考試當(dāng)成天大的的'事情，畢竟學(xué)習(xí)知識(shí)才是最重要的。

　　假如我是老師，我不會(huì)把學(xué)生的成績(jī)放在第一位，而是把學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否開心、快樂放在第一位。

　　假如我是老師……

　　想著想著我竟然睡著了。到了第二天上學(xué)，我才想起作業(yè)還未寫完。

　　如果我是一位老師，那該多好�。�

　　假如我是老師作文 篇3

　　假如我是老師就好了，就不用做那么作業(yè)，就不用那么早起來了。假如……總之我很想變成老師，這樣我就想穿什么衣服穿什么衣服，想穿什么鞋子就穿什么鞋子了。

　　有一天我正在教室寫作業(yè)，寫著寫著……突然我發(fā)現(xiàn)自己變成了老師，而老師變成了我。我對(duì)學(xué)生們說：“你們?cè)趺催�不做作業(yè)，要是明天交不了作業(yè)別說我 沒給你們時(shí)間寫！”（很快進(jìn)入狀態(tài)�。┪疫�發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)在吃零食，我把它給沒收了。下課后，到辦公室大吃起來，真是太好吃了。

　　可是，過了一會(huì)兒，課代表把作業(yè)抱過來了。我開始改作業(yè)了。剛改到一半就已經(jīng)很累，沒想到這時(shí)課代表又抱來了一大堆作業(yè)。�。≡瓉懋�(dāng)老師也不是這么容易��！

　　這時(shí)，好像有人在叫我，等我反應(yīng)過來原來是一場(chǎng)夢(mèng)��！站在我面前的不就是老師嗎？這時(shí)老師對(duì)我說：“上課時(shí)你怎么睡著了？跟我去辦公室說清楚！”起低著頭跟著老師邊走邊自言自語地說：“要是沒有睡覺就好了……”（意外的結(jié)果，后悔莫及了吧？）

　　假如我是老師作文 篇4

　　我的理想是長(zhǎng)大以后當(dāng)一位優(yōu)秀的人民老師。因?yàn)樵谖已劾锂?dāng)老師是一項(xiàng)很神圣的職業(yè)，每當(dāng)我看到老師在批改作業(yè)或在講臺(tái)上教書時(shí)，我就很羨慕，覺得當(dāng)老師十分的光榮。

　　假如我當(dāng)了老師我會(huì)用心去聆聽每個(gè)學(xué)生的心聲當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)像學(xué)生一樣與他們一起探討問題，分享學(xué)習(xí)的樂趣，在上課時(shí)，讓他們暢所欲言，各抒己見，發(fā)揮自己的想象力，有自己的獨(dú)特見解。

　　假如我當(dāng)了老師我會(huì)做一個(gè)人見人愛的`好老師，讓學(xué)生們不討厭我，跟他們多交流，用心傾聽他們內(nèi)心的想法。

　　假如我當(dāng)了老師，對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁，不輕視、不討厭誰，也不偏向誰，讓他們覺得都是一樣的，讓他們更快地提高自己的成績(jī)。

　　假如我當(dāng)了老師，我會(huì)從他們身邊的每件小事抓起，他們的良好品質(zhì)。

　　假如我當(dāng)了老師……

　　假如我是老師作文 篇5

　　假如我是一位老師，我該怎么做呢？

　　假如我是一位老師，學(xué)生如果不寫功課，我會(huì)先問清楚原因，絕不亂發(fā)脾氣打?qū)W生。同學(xué)的功課如果有疑難，我會(huì)耐心地一一解答。

　　假如我是老師，我不要求同學(xué)參加各項(xiàng)比賽都得第一，我只要求他們盡心盡力，問心無愧，贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。

　　假如我是一位老師，我的心地要公正無私，即使班長(zhǎng)犯錯(cuò)，與普通學(xué)生處罰毫無兩樣。另為，我還要教導(dǎo)學(xué)生，品德的`好壞是最重要的。

　　老師就像農(nóng)夫，學(xué)生好比幼苗，由于老師辛勤地栽培，施肥，灌溉，將來才會(huì)有豐收的成果，所謂“良師興國(guó)”就是此意，假如我是老師，我一定想這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)！

　　假如我是老師作文 篇6

　　假如我是老師，我會(huì)認(rèn)真地備好每一堂課，激發(fā)學(xué)生的思維，帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)。

　　假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生們也走上講臺(tái)，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們真正成為課堂上的小主人。遇到問題我會(huì)集思廣益，讓學(xué)生互相交流、共同討論，尋求多種解決方法。我要把班級(jí)變成一個(gè)幸福、快樂的大家庭。

　　假如我是老師，我不會(huì)布置許多作業(yè)，把學(xué)生們壓得喘不過氣，沒有了自由，沒有了想象力，甚至小小年紀(jì)就戴上了眼鏡。我要讓大自然成為他們的課堂。

　　假如我是老師，我會(huì)平等地對(duì)待我的`學(xué)生，不會(huì)以嚴(yán)厲、驕傲的形象站在他們面前，而是以謙虛、和藹可親的態(tài)度面對(duì)他們。

　　假如我是老師，我不會(huì)對(duì)任何學(xué)生存有偏見之心。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。

　　假如我是老師，我會(huì)利用課余時(shí)間與學(xué)生一起玩耍。老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩……想要玩的游戲太多太多了，在這五彩繽紛的季節(jié)里，孩子正是體會(huì)快樂的時(shí)候，為何不帶他們一起玩玩呢？

　　老師是農(nóng)夫，學(xué)生是幼苗。我啊，想給予學(xué)生的太多太多了，我要說上一千零一夜都說不完，現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

　　假如我是老師作文 篇7

　　這天，我在班里上課，老師講著講著，只聽“刷”的一聲，臺(tái)上講課的陳飛老師變成了我，臺(tái)下聽課的我變成了陳飛老師。我目瞪口呆，正想奪門而出時(shí)，卻看到了同學(xué)們那渴望求知的眼神，我停了下來，又回到了講臺(tái)上。

　　我回到臺(tái)上，拿起陳老師為上課備的教案，聲情并茂地講了起來。

　　正當(dāng)我講到高潮時(shí)，突然，一位同學(xué)的舉動(dòng)吸引了我的目光，哦，原來是變成我的陳老師呀。我看了他一眼，他正在津津有味，饒有興趣，興致勃勃的看一本與課堂無關(guān)的課外書，此時(shí)我怒火中燒，怒不可遏，火冒三丈地走到了他的身邊，拿過（搶可能更符合實(shí)際）他正在看的那本課外書，三下五除二地將它撕成了碎片，干的干凈利落，沒有一點(diǎn)兒瑕疵。

　　我正為自己的高超脫俗的撕紙技術(shù)暗自叫好時(shí)。卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼神有點(diǎn)怪異，這時(shí)，我才后悔我不應(yīng)該這么做。陳老師又大又圓炯炯有神的'眼睛里出現(xiàn)了一層水霧，過了一會(huì)兒，豆大的淚水從他的眼中奪眶而出。我一下子面紅耳赤，不知怎么是好時(shí)，又“刷”的一聲，我又變回了我自己。我發(fā)現(xiàn)我還躺在床上，原來這是一場(chǎng)夢(mèng)��！

　　通過這次夢(mèng)里的角色互換，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師不輕松、不容易。不但要備課，還要有好心情，不能傷害學(xué)生自尊心，要說服教育。

　　假如我是老師作文 篇8

　　假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生快樂，讓學(xué)生覺得我是個(gè)好老師。

　　假如我是老師，我會(huì)實(shí)行“增加娛樂量，減少作業(yè)量”的條規(guī)。

　　其實(shí)就是讓他們從娛樂中學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的老師作業(yè)布置得特別多，讓學(xué)生感到無趣、枯燥無味，恨不得自已是個(gè)機(jī)器人或有一臺(tái)寫作業(yè)機(jī)。

　　例如我的同學(xué)程智超吧!星期一他可能忘記寫精彩片段和感想了，被老師罵了一頓，很是傷心。那次作業(yè)確實(shí)比較多，五花八門，挺難記的，迷迷糊糊記幾條就很不錯(cuò)啦!更何況全記呢?所以我一定會(huì)減少作業(yè)量，把同學(xué)們從苦難中解救出來。

　　假如我是老師，我一定不會(huì)限制學(xué)生日記寫什么，寫多少。那一點(diǎn)點(diǎn)的字?jǐn)?shù)，也許是一段精華呢!對(duì)于那些寫得不太好的學(xué)生，我會(huì)說：“你呀，寫得還好，就是要適量用一些好詞好句，去修改一下吧!”說完給他一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。

　　假如我是老師，我會(huì)努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，把學(xué)生的`品質(zhì)放在第一，把成績(jī)放在第二。用一些有趣的方法使學(xué)生輕而易舉的牢牢記住一些重難點(diǎn)，不再用死記硬背老套方法。我也會(huì)利用課余時(shí)間多讀書，只有自己的知識(shí)豐富了，才能教好學(xué)生。

　　假如我是老師，我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)快樂的學(xué)生時(shí)代。

　　假如我是老師作文 篇9

　　如果有一天我當(dāng)了老師，走上那寬闊的講臺(tái)。我會(huì)當(dāng)一個(gè)既嚴(yán)格又和藹的老師，會(huì)當(dāng)一個(gè)受學(xué)生喜愛的老師。

　　在課堂上如果我發(fā)現(xiàn)有人沒有聽講，我不會(huì)斥責(zé)他，而是用微笑的目光注視他，讓他在羞愧中改正。

　　在辦公室里批到做得不認(rèn)真的'作業(yè)時(shí)，我會(huì)將那位同學(xué)叫到辦公室嚴(yán)肅地為他講這樣做的壞處。并讓他重新認(rèn)真的做一遍，讓他記住這個(gè)教訓(xùn)。

　　在下午的教室里，我不會(huì)在那黑板上留下太多作業(yè)，讓同學(xué)們有自己的快樂時(shí)光。

　　在我下班的路上，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)在同學(xué)在買一些不衛(wèi)生的食品時(shí)，我會(huì)上前對(duì)他們說這些食品的危害，讓他下不準(zhǔn)再買了。而且我會(huì)與店主說讓他進(jìn)一些衛(wèi)生的食品。

　　希望你們能喜歡我這位老師！

　　假如我是老師作文 篇10

　　每個(gè)人都有夢(mèng)想，像天上的星星，又像地上的草，仔細(xì)一想，更像水中的魚，真是不計(jì)其數(shù)。但是夢(mèng)想又重又輕，我唯一的夢(mèng)想就是想當(dāng)一名美術(shù)老師。

　　有一次，美術(shù)老師蔣老師讓我們畫自肖像，我隨隨便便的按照我的模樣畫了下來——只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾筆計(jì)劃而已。當(dāng)我看看旁邊的`同學(xué)畫的畫，簡(jiǎn)直是栩栩如生、生機(jī)勃勃，就像有兩個(gè)他一樣，在拿他和我的對(duì)比，簡(jiǎn)直是不堪一擊，相差得也太遠(yuǎn)了。當(dāng)老師收畫的時(shí)候，我小心翼翼地把畫交了上去“以后要耐心畫，仔細(xì)畫，這樣才能使你更上一層樓呀！下次繼續(xù)努力！”蔣老師笑瞇瞇地對(duì)我說，那微笑很甜。不是有一句名言：失敗是成功之母。從那次粗心馬虎以后我每次都畫得很認(rèn)真，好好學(xué)。老師的笑鼓勵(lì)了我。從此，我終于當(dāng)成了著名的美術(shù)老師，很多學(xué)校都想招聘我，而我進(jìn)了我的母�！�—新虹橋小學(xué)。

　　當(dāng)成了美術(shù)老師之后的時(shí)間，我制定了我的一個(gè)原則：我不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生畫他不喜歡的畫。每個(gè)人都有自己喜歡的課程，如果有人不喜歡上我的課，我會(huì)跟他心理溝通一下，問他到底哪里不喜歡我的課，改正我的不足，讓他們漸漸地、慢慢地喜歡我的課。

　　假如我是一名美術(shù)老師，我會(huì)把我一生所學(xué)的全部傳授給我的學(xué)生們，讓他們傳授給世世代代！

　　假如我是老師作文 篇11

　　老師是辛勤的園丁，養(yǎng)育著這些祖國(guó)的“花朵”。老師是一根蠟燭，燃燒著自己，點(diǎn)亮了他人，老師是一艘大帆船，帶領(lǐng)著孩子們走向知識(shí)的海洋……我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀、使孩子們喜歡我的老師。

　　假如我是一名老師。

　　清晨，我來到了學(xué)校，教室里朗朗的讀書聲使我非常高興，叮叮叮！上課鈴響了，我拿上嶄新的.語文課本走進(jìn)了教室，只見教室里吵得跟菜市場(chǎng)里似的，我頓時(shí)火冒三丈，但我控制住了自己的情緒，溫柔的說：“請(qǐng)同學(xué)們安靜，上課了！”同學(xué)們聽到了我說的話，便鴉雀無聲了。

　　上課時(shí)，我講的生動(dòng)有趣，在講題的過程中還可以提出一些故事，孩子們聽得津津有味，時(shí)不時(shí)還會(huì)發(fā)出一些會(huì)意的笑聲。

　　我布置的作業(yè)也不多，背、默、抄，這樣才能讓孩子們學(xué)習(xí)上沒有壓力，他（她）們也會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　為了讓學(xué)生們能有更好的題材寫作文，我還會(huì)帶他（她）們出去玩。

　　春天，我們一起去外面看美麗的風(fēng)景，如：回龍山的日出、東江湖等。夏天，我們可以一起去劃船、去流華灣觀察荷花。秋天，我們可以去田地里，和農(nóng)民伯伯分享收獲的快樂。冬天，我們?nèi)ザ蜒┤�，打雪仗�?/p>

　　孩子們都很開心，作文寫得越來越好，我也十分高興，感受到了老師的辛苦和教書的快樂。

　　假如我是老師作文 篇12

　　嘿！今天是我第一天給這個(gè)班上課，可千萬別出什么岔子，可.....我就是這么倒霉，今天校長(zhǎng)要來檢查隊(duì)會(huì)情況，這可怎么辦？這里的學(xué)生別看下課廢話連篇，一上臺(tái)就半個(gè)字也吐不出來，��！～不如拼了，我夾著語文教材書慢慢走近教室，：“同學(xué)們”。呵！竟然不理睬我的話，：“同?學(xué)?們”。他們好像被我嚴(yán)厲的聲音嚇著了，因?yàn)槟菚r(shí)我是拍著桌子喊的。“同學(xué)們，今天下午隊(duì)會(huì)由王穎和張通主持，陳麗麗和趙夢(mèng)準(zhǔn)備一首歌，王燕、秦嘉偉、馬成、張睿排小品，楊琴、李文表演舞蹈，徐苗苗跟張敏排課本劇......，剩下的把衛(wèi)生打掃干凈�！瘪R上又同學(xué)不樂意了，小聲的在低下議論。我生氣的吼道：“安靜，不愿意干的同學(xué)給我滾回家里去，不要來學(xué)校了。”果然，連一根針掉在地上的聲音都聽的見。：“開始準(zhǔn)備”。我似笑非笑的走出教室。坐在辦公室的`椅子上，我沉思著：同學(xué)們會(huì)被會(huì)繼續(xù)吵鬧，不行，必須去看看。我快速的朝教室走去，在門口瞄了一眼。同學(xué)們有的在打掃，有的在排節(jié)目，主持人拿著稿子有感情的背著......我滿意的走出教室。下午，校長(zhǎng)對(duì)我們班的隊(duì)會(huì)十分滿意，還獎(jiǎng)個(gè)流動(dòng)紅旗，我高興極了。

　　：“欣欣，起來了，上學(xué)快遲到啦！”媽媽把我從遐想中硬拉回來。咦！是個(gè)夢(mèng)？

　　假如我是老師作文 篇13

　　老師是一名園丁，他能教會(huì)學(xué)生知識(shí)，辛勤地培育著學(xué)生，他是那么的偉大，所以我也想當(dāng)一名老師。

　　假如我是一名老師，不會(huì)布置許多的書面作業(yè)，讓孩子熬到半夜也寫不完。在課后我會(huì)布置一些體育活動(dòng)的作業(yè)，要讓孩子有一個(gè)健康的身體。

　　假如我是一名老師，在課堂上我不會(huì)講太枯燥的知識(shí)，我會(huì)將知識(shí)講的有趣一些，讓孩子們?cè)跉g快中進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅如此，我還會(huì)設(shè)置一些關(guān)于學(xué)習(xí)的小游戲，讓他們提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　假如我是一名老師，我會(huì)向?qū)W校申請(qǐng)讓我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ�，讓孩子多接觸大自然，去用自己的眼睛，感受大自然的美。

　　假如我是一名老師，當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，我會(huì)先弄清事情的經(jīng)過，再跟他們講道理，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們明白犯錯(cuò)并不可怕，改正錯(cuò)誤才是好孩子。

　　假如我是一名老師，如果我班里的學(xué)生不愛讀書，我不會(huì)強(qiáng)硬讓他們讀書，我會(huì)和他們一塊兒讀，用自己的行為影響他，讓他們愛上讀書，在知識(shí)的海洋里遨游。

　　假如我是一名老師，我不會(huì)對(duì)同學(xué)偏心，即使是班里的`學(xué)習(xí)委員犯錯(cuò)，我也會(huì)像批評(píng)普通學(xué)生一樣批評(píng)他。

　　假如我是一名老師，如果學(xué)生沒寫作業(yè)，我會(huì)先問清楚原因，如果是他忘寫，我會(huì)叫他補(bǔ)上，如果是他不會(huì)寫，我會(huì)耐心的幫他講解。

　　假如我真的是一名老師，我一定會(huì)成為同學(xué)最喜歡的老師。

　　假如我是老師作文 篇14

　　“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州�！泵慨�(dāng)看到無數(shù)人才從老師的教育中走出來的時(shí)候，我就想成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　如果我是一名教師，我會(huì)想辦法讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)更多知識(shí)，讓他們知道學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的方法，讓那些有用的方法幫助他們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異的成績(jī)，讓他們能夠輕松地對(duì)待所有學(xué)習(xí)上的困難。

　　如果我是一名教師，我會(huì)用一生的時(shí)間去培養(yǎng)學(xué)生，每天給他們講一些名人的故事來激勵(lì)他們，給他們推薦我看過的一些好書，給他們每個(gè)人平等的機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的感情。

　　如果我是一名教師，我會(huì)努力地去成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)的人，在學(xué)生的心目中樹立“做文明人、做快樂人、做自信人，做堅(jiān)強(qiáng)人”的信念，在家人的'面前，用辦法使他們不用在為自己擔(dān)憂，用行動(dòng)告訴他們自己長(zhǎng)大了。

　　如果我是一名教師，我會(huì)用平和的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，而不是責(zé)備和懲罰，會(huì)以極小的作業(yè)量讓他們懂得更多的知識(shí)，會(huì)以身作則給學(xué)生樹立“前進(jìn)”的榜樣。

　　總之，我想做一個(gè)年級(jí)的精英老師，做一個(gè)學(xué)校的精英老師，做一個(gè)中國(guó)的精英老師，做一個(gè)世界的精英老師。這就是我——一個(gè)十歲普通小女孩想去完成的夢(mèng)想！

　　假如我是老師作文 篇15

　　老師，是一個(gè)令人尊敬的職業(yè)，像園丁，如蠟燭，似蜜蜂。我想——假如我是老師。

　　我會(huì)把孩子們的優(yōu)點(diǎn)看在眼里，記在心里，等到有一天他遇到挫折了，毫不吝嗇地安慰他。不，是讓他正確認(rèn)識(shí)自己，千萬別被困難打倒！壓力從何來？不是你不努力，而是比你優(yōu)秀的人，還依然在努力。所以，你要加倍努力。

　　我要在課堂上給予他們一定的權(quán)力，絕不會(huì)像別的老師限制了他們的想象力——我說一你就不能說二。都說孩子是祖國(guó)的花朵。易折易毀�？烧�因如此，才要給予他們一定的權(quán)力，讓他們向往外界，立志做草！草雖小，卻堅(jiān)強(qiáng)；雖不起眼，卻讓人佩服；雖多，卻從來都是與眾不同。

　　假如我是老師，我會(huì)成為一個(gè)孩子們最知心的朋友，陪他們經(jīng)歷生長(zhǎng)的蛻變。我會(huì)支持他們合理，大膽的想法，有什么好怕的.？大膽做做看。

　　突然，我記起了現(xiàn)在我們這群溫室的花兒哪一個(gè)不是父母的掌上明珠，可這讓我們失去了獨(dú)立的本領(lǐng)，甚至自私到不會(huì)站在他人的角度去思考，從而變成了一只永遠(yuǎn)被牽著的風(fēng)箏。但我卻想問問大人們——你們什么時(shí)候能松松手？讓我們飛在萬里長(zhǎng)空？在這大千世界里，飛翔，才是我們?cè)撟龅�。成鷹，才是我們�(cè)撟龅模?/p>

　　但我也知道，一位老師很辛苦，有很多事兒要做，可我不介意，不騙你，那時(shí)，我一定做個(gè)那樣的老師。因?yàn)�，我想讓孩子們都做飛翔的鷹。

　　假如我是老師作文 篇16

　　假如我是老師，我會(huì)根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況來定作業(yè)，有的有，有的沒有。一定讓他們有時(shí)間放捉蝴蝶、逮蛐蛐、踢足球、放風(fēng)箏；還有充足的睡眠時(shí)間。我會(huì)和他們一起爬樹，看螞蟻如何搬家……不讓他們做一個(gè)個(gè)“小眼鏡”、書呆子。

　　假如我是老師，我不會(huì)占學(xué)生的.體育課。我會(huì)和他們一起，在操場(chǎng)上奔跑、嬉戲、玩耍。

　　假如我是老師，我一定每個(gè)學(xué)期帶他們?nèi)ゴ河危�不�?huì)回來時(shí)還讓他們寫一篇作文。

　　假如我是老師，我不會(huì)把寫作文的方法不僅僅用文字一條一條地表達(dá)出來，而是讓他們自己去總結(jié)出來。寫作文時(shí)，我會(huì)讓他們到大自然里去觀察，切身體會(huì)。

　　假如我是老師，我一定是一個(gè)遵守承諾的老師，答應(yīng)了學(xué)生的事情，一定不拖欠。

　　假如我是老師，我一定是一個(gè)溫柔的老師。我不會(huì)對(duì)著他們大吼“你怎么這樣？”，不會(huì)把分?jǐn)?shù)當(dāng)作是第一位。寫作文時(shí)，一定不會(huì)要求字?jǐn)?shù)。我想大家如果認(rèn)真的去寫這個(gè)事情，字?jǐn)?shù)一定不用擔(dān)心，不知不覺的肯定能寫的好多字。

　　假如我是老師，我會(huì)和他們一起做可樂雞翅，蛋塔，披薩……不僅僅品味食物的美味，也讓大家體會(huì)到食物的來之不易；我不會(huì)僅僅口頭對(duì)他們說“媽媽做家務(wù)很辛苦，我們應(yīng)該過去幫她�！边�會(huì)讓大家自己試一試，切身體會(huì)到媽媽的辛苦勞累，我相信，體會(huì)了以后，他們一定會(huì)自己主動(dòng)幫忙。

　　如果是老師，我會(huì)挖掘出孩童的天真，自信，還有他們本身帶有的真、善、美。

　　假如我是老師作文 篇17

　　老師是人類靈魂的工程師，是辛勤勞動(dòng)的園丁，是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)知識(shí)的啟蒙者……如果將來有一天，我也要成為一名老師，用自己的知識(shí)培育出一批批的革命事業(yè)的接班人。

　　假如我是老師，我會(huì)把我的知識(shí)毫無保留地傳授給我的`學(xué)生，讓他們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。

　　在開學(xué)的第一天里，我會(huì)向同學(xué)們自我介紹，我還會(huì)用心去了解同學(xué)們，向同學(xué)們了解情況，用心去和他們每一個(gè)人成為好朋友，讓我在他們心中留下美好的印象。

　　假如有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我決不會(huì)用“驚天動(dòng)地”的聲音大吼，我決不會(huì)打電話給家長(zhǎng)。我會(huì)用溫柔的語言教育他們，給他們講精彩的故事，讓他們?cè)诠适轮卸�得道理�?/p>

　　假如有同學(xué)考試考砸了，我不但不罵他，批評(píng)他，我還會(huì)幽默地說：“哎，這位同學(xué)，你怎么抱個(gè)鴨蛋回家給父母吃，要抱也得抱兩個(gè)雞蛋和一根香腸嘛，你只抱一個(gè)雞蛋回家，父母兩人怎么夠吃，如果你抱兩個(gè)雞蛋和一根香腸回家，你的父母一定會(huì)夸獎(jiǎng)你帶那么多好吃的給他們！”

　　我還會(huì)和學(xué)生們互相交流，和他們一直把自己憋在心里的話講給大家聽，一起分享這快樂的憂愁。

　　放學(xué)的時(shí)候，我會(huì)盡量少布置作業(yè)，這樣不但能讓他們?cè)诳沼嗟臅r(shí)間里放松自己、做自己想做的事，還能提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣呢！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓枪鈽s的，神圣的，她把自己一生的知識(shí)都傳授給她的學(xué)生，讓他們成為國(guó)家的棟梁�，F(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后當(dāng)一名人人敬佩的老師。

　　假如我是老師作文 篇18

　　在無味的課堂上，我無奈地聽著老師講課。假如我是老師我又該怎么做呢？我不由地想入非非 “鈴——鈴——”上課鈴響了，一位戴著金邊眼鏡的男老師——那已是二十年后的我，大步地走進(jìn)教室，津津有味的講課。當(dāng)講到15課《西門豹》時(shí)，我叫學(xué)生上來表演課本劇。他們個(gè)個(gè)高舉小手，惟恐自己落后。我叫了幾個(gè)小同學(xué)上來，其中有一個(gè)小同學(xué)非常害羞，我便鼓勵(lì)他：“這位小同學(xué)，不要害羞，即使演不好也沒關(guān)系。來，同學(xué)們，我們給他一點(diǎn)掌聲。”

　　頓時(shí)掌聲四起，他一聽到掌聲，膽子一下子變大了。表演結(jié)束后，雖然不是很好，我還是讓大家給他們以熱烈的掌聲。

　　“鈴——鈴——”下課了，鈴聲響了，我把他們帶到籃球場(chǎng)去和他們一起打籃球。我們正在激烈地傳球使，一個(gè)和我個(gè)頭差不多高的學(xué)生抱著籃球，生怕被別人搶走似的'。我一個(gè)猛撲，他迅速閃到一邊，投了個(gè)三分球�！扳彙�—鈴——”愉快的課間十分鐘就這樣結(jié)束了。

　　回到課堂上課時(shí)，有幾個(gè)調(diào)皮的小男孩正竊竊私語，被我發(fā)現(xiàn)了。他們惶恐地坐在座位上等待我的處分。然而，我并沒有責(zé)怪他們，而是告訴他們：“你們以后要注意聽講，要不老師可不客氣咯�！闭f完，指了指墻角。他們似乎明白什么似的，便靜靜的聽我講課……

　　“梁顯豐，你竟敢在課堂上誰大覺，該當(dāng)何罪！”老師怒吼道。嘿！站墻角吧！

　　假如我是老師，那該多好呀！

　　假如我是老師作文 篇19

　　假如我的一位老師，我會(huì)幫助沒有不惜，教育他們。遇到事情，教學(xué)生們?cè)鯓尤ソ鉀Q、面對(duì)。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，應(yīng)該看看他們的弱點(diǎn)，在幫他們補(bǔ)充弱的地方。

　　有一天，我班的小思在第一單元考了79分。我把她叫了過來，問：“你這次怎么考得這么差，79分是全班倒數(shù)第二名了�！毙∷紱]有說什么�！澳惴艑W(xué)后留下來，我有事找你�！薄芭�。”小思干脆的回答。叮咚叮咚，放學(xué)了。全班每個(gè)人都回家了，只有小思自己一個(gè)人在教室。我走到教室，看見了小思：“你把考卷拿出來我們一起來看看你的`缺點(diǎn)在哪里。”我看了看小思的考卷，她幾乎都錯(cuò)在閱讀題的寫體會(huì)和關(guān)聯(lián)詞這兩個(gè)地方。我拿起粉筆在黑板上寫了幾題填關(guān)聯(lián)詞的句子。然后我讓她在句子中寫出對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。她走向黑板，寫出了關(guān)聯(lián)詞。第一句對(duì)了，第二句對(duì)了，第三句也對(duì)……全對(duì)！我問小思：“你在黑板上都寫對(duì)了，為什么考試的時(shí)候?qū)戝e(cuò)了，扣了9分呢？”“我……”小思憂郁了一下說：“對(duì)不起老師，我心理已經(jīng)知道答案了，但看見別人的答案和我不一樣，我才會(huì)改了。”“小思，你要記住老師說的話，要相信自己，別看自己的答案和別人不一樣就改，可能你的答案才是對(duì)的�！薄爸x謝老師，我知道了。”“那你回去吧！再見。”“再見老師�！�

　　寫完這篇作文，我才覺得當(dāng)老師也是很累的�。�

　　假如我是老師作文 篇20

　　假如我會(huì)變，我一定要變成一位老師。

　　假如我是老師，我要像我們的老師一樣，做同學(xué)們的知心朋友，對(duì)每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們不懂的問題，我一定認(rèn)真解答，直到他們聽懂了為止。下課的時(shí)候，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會(huì)熱心地奉陪。如果有不開心的同學(xué)，我一定會(huì)去安慰他，和他一起分享這段不快樂，努力地去逗笑他，直到他變得和其他同學(xué)一樣快樂為止。

　　假如我是老師，我會(huì)像我們的老師一樣，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。不讓任何一位同學(xué)在班上受到歧視。我也會(huì)努力地制止同學(xué)們之間的不愉快，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì)，不讓他們受到任何傷害，使每個(gè)同學(xué)都健康的成長(zhǎng)。

　　假如我是老師，我要像我們的`老師一樣，給同學(xué)們布置適量的作業(yè)，既能做到鞏固所學(xué)知識(shí)，又能做到有充足的時(shí)間去玩耍，每天都在快樂中度過。假如我是老師，我會(huì)像我們的老師一樣，多與學(xué)生溝通，不會(huì)不分青紅皂白地責(zé)怪學(xué)生，耐心地跟他們講道理。假如我是老師，我會(huì)像我們的老師一樣，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候，開導(dǎo)他們，使他們不會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。

　　假如我是老師，我要像我們的老師一樣，做一個(gè)優(yōu)秀的、對(duì)學(xué)生有愛心的、一位和藹可親的老師。我會(huì)將自己所擁有的知識(shí)毫無保留地奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，使他們受到良好的教育，成為祖國(guó)的棟梁。

　　假如我是老師作文 篇21

　　老師像媽媽，關(guān)心學(xué)生的生活。老師像園丁，用她的知識(shí)來灌溉學(xué)生的心靈。老師像蠟燭，用她的燭光來照亮學(xué)生的前程。我也要做一位老師，一位令學(xué)生喜歡、尊敬的老師。

　　假如我是老師，我會(huì)有一群學(xué)生，他們會(huì)是一群天真可愛的孩子。我會(huì)用我所學(xué)的知識(shí)，來認(rèn)真、耐心的教導(dǎo)他們。

　　假如我是老師，我會(huì)告訴我的學(xué)生，要做善良、誠(chéng)實(shí)的`人。讓他們不對(duì)別人撒謊，做一個(gè)會(huì)寬容別人的人。

　　假如我是老師，我會(huì)教他們中國(guó)歷史，告訴他們我們的祖國(guó)有多么讓他們引以為傲的歷史。告訴他們中國(guó)的現(xiàn)在和未來將是無比美好和令人向往的。

　　假如我是老師，如果發(fā)生地震，我一定會(huì)告訴學(xué)生要鎮(zhèn)靜不要慌張，按照順序迅速離開現(xiàn)場(chǎng)。

　　如果他們失去了家園和學(xué)校，我一定會(huì)告訴他們中國(guó)的孩子無論在什么時(shí)候都要堅(jiān)強(qiáng)、要勇敢，只因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，是龍的傳人。告訴他們學(xué)校和家園雖然沒有了，但是我們可以重建。因?yàn)�，我們有偉大的祖�?guó)在幫扶著我們、支持著我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。

　　假如我是老師，即使學(xué)生犯錯(cuò)，我也不會(huì)罵他不會(huì)打他。我會(huì)親切地像他媽媽一樣溫柔的告訴他，知錯(cuò)就改是好孩子。讓他不再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　假如我是老師，在課堂上我和學(xué)生是師生關(guān)系，而課下我們則是親密無間的朋友。他們有任何心事都可以跟我說，我愿意做他們的知心姐姐。我一定我用心認(rèn)真的傾聽他們內(nèi)心的故事。

　　我真想快快長(zhǎng)大，馬上做一個(gè)這樣的好老師。

　　假如我是老師作文 篇22

　　同學(xué)們對(duì)未來往往充滿完美的愿望，有的想當(dāng)一位帥帥的解放軍戰(zhàn)士，專門打擊壞蛋，保衛(wèi)國(guó)家；有的想當(dāng)一位著名的工程師，專門造漂亮的房子；有的想當(dāng)一位有名的農(nóng)業(yè)專家，專門研究、種植蔬菜、水果的；有的想當(dāng)一位酷酷的公安民警，專門保護(hù)平民們；還有的想當(dāng)一位幽默風(fēng)趣的節(jié)目主持人，專門主持節(jié)目，逗觀眾們開心的……我也有我的`愿望要當(dāng)一位教師。

　　如果，如果我是一名教師，我就會(huì)把我的所有知識(shí)全部都教給我的學(xué)生們，讓那一些祖國(guó)的花兒茁壯的成長(zhǎng)；如果，如果我是一名教師，我就會(huì)把作業(yè)減到最最最少，而不會(huì)耽誤學(xué)生們的成績(jī)；如果，如果我是一名教師，我就會(huì)把課程安排好，不占任何興趣課，讓學(xué)生們不缺少歡樂……

　　為了當(dāng)上一名教師，我必須此刻要好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取每一門功課做的都是最最最好的，都是最最最棒的！為了當(dāng)上一名教師，我也要爭(zhēng)取每一次考試都要考到九十幾分以上，爭(zhēng)取每一門功課都考到一百分！為了當(dāng)上一名教師，我的膽子更要大起來，否則啊，我站在學(xué)生們的面前，嘴巴雖然在動(dòng)，可是，都聽不清我在說什么，這樣貌，多難堪呀！為了當(dāng)上一名教師，我還要學(xué)會(huì)耐心，要學(xué)會(huì)耐心的向?qū)W生們講解！為了當(dāng)上一名教師，我要……

　　如果，如果我是一名教師的話，那該有多么的好呀！我必須會(huì)對(duì)待他們（她們）像對(duì)待我的弟弟妹妹們一樣，細(xì)心的，仔細(xì)的，認(rèn)真的，耐心的……

　　假如我是老師作文 篇23

　　好累��！終于可以睡覺了，希望做個(gè)好夢(mèng)。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，這節(jié)課上作文。我大步跨進(jìn)教室，給同學(xué)們講課。我笑嘻嘻的走到講臺(tái)前，說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么那么高興嗎？”同學(xué)們都咧開嘴，搖搖頭。我又說：“今天早上我去市場(chǎng)，一元錢買了兩只母雞，你們說我能不高興嗎？”同學(xué)們“哄”的一聲全笑了，竟然還有同學(xué)笑的直不起腰來�！鞍察o”，我的語氣中帶有些生氣�！笆钦娴�，我從來不騙人，不信，我可以讀給你們聽�！蔽矣袊�(yán)肅的說，說著我便拿起一篇文章大聲念了出來，原來，一個(gè)同學(xué)寫和他爸爸去市場(chǎng)，爸爸掏了一元錢，就買了兩只健壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，明白了我正在批評(píng)一些好不顧事實(shí)，瞎編寫作文的一些同學(xué)。我一本正經(jīng)的'說：“不管你們描寫的多么生動(dòng)，詞語多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好作文�！蓖瑢W(xué)們聽了我的話以后，作文比以前寫的好多了，就像我手寫我心的感覺一樣……

　　忽然，一陣鈴聲把我吵醒了。噢，原來是一個(gè)夢(mèng)！不過我從夢(mèng)中得到了一個(gè)啟示――要想寫好文章，必須要細(xì)心琢磨，深入了解遇到不明白的問題，就要問老師、家長(zhǎng)或查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。對(duì)了，還有重要的一點(diǎn)，就是我手寫我心。

　　假如我是老師作文 篇24

　　老師就是一位園丁，澆灌著這些祖國(guó)的花朵，老師就像一把鑰匙，打開知識(shí)的大門，老師就像一把鑰匙，打開知識(shí)的大門;老師就像一艘游艇，遨游知識(shí)的海洋。“老師”是一個(gè)偉大的職業(yè)。假如我是一名老師，那該有多好啊!

　　假如我是老師，我將帶著陽(yáng)光般的微笑，手捧著嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教師，走上向往已久的講臺(tái)，面對(duì)一群活潑可愛的學(xué)生，那該有多么幸福呀!

　　假如我是老師，我絕對(duì)不會(huì)像有的`老師那樣，整天板著臉，對(duì)同學(xué)冷言冷語。我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候，對(duì)每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至，下課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們誰需要我陪他們玩耍，我一定會(huì)熱心地奉陪。如果遇到有不開心的事情，我會(huì)去安慰他，讓他把煩惱拋到腦后。

　　假如我是老師，我一定要平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不管是好學(xué)生，還是壞學(xué)生。我要讓他們感受大家庭的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上收到歧視。自然我也會(huì)努力地克制同學(xué)之間的紛爭(zhēng)。

　　假如我是老師，我會(huì)教育同學(xué)們像一家人似的團(tuán)結(jié)，對(duì)那些聰明好問的學(xué)生有求必應(yīng)，對(duì)那些成績(jī)差的學(xué)生呢?我也不會(huì)偏心，我會(huì)竭盡全力去幫助他們。

　　噢!對(duì)了，我一定不會(huì)布置很多作業(yè)，壓得他們喘不過氣來，我會(huì)讓他們?nèi)�參加第二課堂活動(dòng)，那兒有屬于他們自己的天地。

　　假如我是老師作文 篇25

　　作為一名小學(xué)生，我經(jīng)常憧憬我未來的生活。我曾經(jīng)憧憬我能夠做一位科學(xué)家，創(chuàng)造機(jī)器、機(jī)器研究；我曾經(jīng)憧憬我能當(dāng)一名畫家，大好河山揮之而成�？晌易钕胱龅�，是做一位資歷豐富、博學(xué)多才的老師。

　　夜深人靜，我正在一張舒適的大床上睡著，做了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)。在朦朧中，我眼前一點(diǎn)點(diǎn)清楚起來，我成了一位言傳身教，為人師表的老師，像嚴(yán)父慈母那樣對(duì)待學(xué)生，我是一位班主任。

　　旭日升起，我穿著整潔的工裝，邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。我先帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀課文，又提問幾位同學(xué)背《小學(xué)生守則》，主要是為了讓他們熟練于心，遵紀(jì)守則。音樂聲響起，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們下樓做操，讓他們伸展筋骨，鍛煉身體。不一會(huì)兒，上課鈴響了，我笑容滿面地走進(jìn)教室。在課堂上，我引導(dǎo)孩子們積極發(fā)言，他們各抒己見、絲毫沒有膽怯之情。我用知識(shí)的'燈塔引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，讓他們沖出黑暗，找到成功的彼岸。

　　下午上課前，我讓孩子們自主讀書。了解我國(guó)悠久文化和精妙智慧，了解古代的偉大發(fā)明，探索奇趣大自然，直到大自然的鬼斧神工，造物主的神奇和奧妙……此時(shí)此刻，他們都沉浸在知識(shí)的海洋，探索歷史，揭開知識(shí)的面紗。夜幕降臨，我趕緊批改同學(xué)們的作業(yè)、備課，讓同學(xué)們明天的課更加精彩！我要用自己的知識(shí)，去澆灌祖國(guó)未來的花朵……

　　假如我是老師作文 篇26

　　老師像陽(yáng)光，用她的光輝照耀著我們成長(zhǎng)；老師像蠟燭，燃燒著自己的青春，激勵(lì)我們前進(jìn)；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會(huì)我們知識(shí)……我是多么想成為一名老師��！

　　假如我是老師，那么我定會(huì)成為學(xué)生們成長(zhǎng)中的好伙伴，我不僅會(huì)教授給他們知識(shí)，還將引領(lǐng)他們?cè)趧?chuàng)新的道路上不斷地探索！

　　假如我是老師，面對(duì)父母不在身邊的留守兒童，我會(huì)給予他們更多的關(guān)愛，溫暖他們幼小的心靈，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，盡力做到與他們心靈相通！我會(huì)把他們請(qǐng)到家中，給他們做美味的食物，讓這些與父母遠(yuǎn)隔千里的孩子也能感受到家的溫暖！

　　假如我是老師，課間我會(huì)和他們一起嬉戲玩耍，我會(huì)陪著他們度過充滿歡聲笑語的美好時(shí)光。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真仔細(xì)地觀察這個(gè)世界，努力發(fā)現(xiàn)藏在生活中的美，讓那些內(nèi)心自卑的孩子學(xué)會(huì)如何走出自我封閉的狹小圈子，學(xué)會(huì)驅(qū)散內(nèi)心的陰霾，進(jìn)入光明的世界，做更好的自己！

　　假如我是老師，我會(huì)做一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的好老師，我會(huì)給學(xué)生們減負(fù)，給予他們自由的'童年時(shí)光，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)，而不是天天搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓學(xué)生們不堪重負(fù)！我會(huì)給孩子們積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)全面發(fā)展的成長(zhǎng)空間，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)好功課的同時(shí)發(fā)展特長(zhǎng)，全面發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)！

　　是的，成為一名優(yōu)秀的老師，這只是我藏在心底的美好夢(mèng)想，但只要我為之而奮發(fā)努力，這個(gè)甜甜的美夢(mèng)就一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！

　　假如我是老師作文 篇27

　　一、二年級(jí)的時(shí)候，我就有個(gè)夢(mèng)想——當(dāng)一位老師，因?yàn)�，�?dāng)老師多威風(fēng)呀！整天都在講臺(tái)上講課、寫字，可以隨意吩咐別的同學(xué)去做這個(gè)，去做那個(gè)，假如我是老師，那可就再好不過了！

　　假如我是老師，我會(huì)對(duì)我的學(xué)生散發(fā)出我全部的熱情，每天都會(huì)以一張和藹的笑臉面對(duì)他們，上課時(shí)，我會(huì)盡心盡力地把每一篇課文講得繪聲繪色，讓我的學(xué)生能把課文理解透徹，讓我的學(xué)生能獲得更多的知識(shí)。我不會(huì)壓堂，我會(huì)把課余的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們放松一下、玩耍一下，我會(huì)經(jīng)常跟學(xué)生們聊聊天，增進(jìn)彼此的師生友誼，跟他們弄好關(guān)系，讓他們不再害怕我、疏遠(yuǎn)我，讓他們打心底眼里喜歡我這個(gè)老師，所謂“愛屋及烏”只要他們喜歡上了我，那么也就自然會(huì)喜歡上我教的科目，這樣，他們上課時(shí)就會(huì)更好的與我配合，成績(jī)也會(huì)有更好的.提高。

　　假如我是老師，我會(huì)盡量布置少點(diǎn)的作業(yè)，讓我的學(xué)生背一背課文中比較重要的部分，讓他們減輕一些壓力。我會(huì)對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，我會(huì)盡自己所能，讓班上的不及格現(xiàn)象為零。我會(huì)幫助成績(jī)差的學(xué)生，讓他們變?yōu)橹械壬�，再�(gòu)闹械壬�變�(yōu)閮?yōu)秀生，我會(huì)讓他們明白，只要肯努力，就一定會(huì)有收獲，他們?cè)谖业难劾�，是最好的，是最棒的�?/p>

　　假如我是老師，我會(huì)......

　　假如我是老師作文 篇28

　　“李志斌，你這次考試又沒考好，你知道嗎?天天還有心思畫那些什么四腳朝天、頭發(fā)飛起來的亂七八糟的怪人，你還知道學(xué)習(xí)嗎?”辦公室里傳來老師的聲音。一會(huì)兒，又聽見一陣“刺刺”撕紙的聲音。只見李志斌低著頭，哭著拿著語文卷子出了辦公室的門�？吹竭@情景，我很吃驚。李志斌是多么愛畫畫呀!課余時(shí)間都用來畫畫，男同學(xué)們一起踢足球，他也不去，只是在畫畫，而且每張畫都十分好看。他成績(jī)不好就是因?yàn)楫嫯媶?假如我是老師，該怎樣對(duì)待這件事呢?

　　想著，想著，我好像變大了，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，戴著一副眼鏡走上了講臺(tái)給同學(xué)們上課。正在上課的`時(shí)候，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽講，而一個(gè)小男孩卻在畫畫.下課后，我把這個(gè)小男孩和這幅未完成的畫一起帶到了辦公室。我對(duì)這個(gè)小男孩說:“你這一畫，還能學(xué)習(xí)嗎，一心不能兩用啊?等以后你長(zhǎng)大了，沒有文化也不行，你光畫畫，記者采訪你，你連詞語也不會(huì)用，不就出丑了嗎?所以你不能偏科呀!是不是?”他小聲說:“是，我懂了。”我說:“老師相信你，來，拿著走吧!你這張畫十分好看，畫完送給我行嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿著畫離開了辦公室。后來，他再也沒有在課堂上畫畫，而且他的學(xué)習(xí)越來越好，“一團(tuán)糟”的畫還經(jīng)常獲獎(jiǎng)。

　　我從幻想中回到了現(xiàn)實(shí)。我想我沒有白當(dāng)一回老師，竟然能使一個(gè)在課堂上愛畫畫的學(xué)生變得那么優(yōu)秀。

　　假如我是老師作文 篇29

　　我已經(jīng)是5年級(jí)的小學(xué)生了，除了家人外，我最喜歡的人就是我的老師。希望自己將來長(zhǎng)大也當(dāng)一名老師。

　　假如我有幸當(dāng)上了一名老師。每天上班前，把自己打扮的漂漂亮亮的，讓學(xué)生看到我是一個(gè)神采奕奕的樣子。每天早上我會(huì)溫柔的和每個(gè)孩子問候“早上好”。對(duì)待每個(gè)孩子就像親人一樣。

　　假如我當(dāng)上了一名老師，我會(huì)把我的`愛傳遞給每個(gè)學(xué)生。課上我是嚴(yán)師，對(duì)待知識(shí)的傳授認(rèn)真負(fù)責(zé)。嚴(yán)格要求孩子認(rèn)真的完成作業(yè)，協(xié)調(diào)好孩子和老師的關(guān)系。課下，我會(huì)和孩子們一起游戲，讓他們覺得我不僅是老師，也是他們的大朋友！看著孩子們像天使一樣圍繞在我的身邊。我也會(huì)享受到童年的快樂。

　　假如我是老師，我會(huì)因材施教。對(duì)待每個(gè)孩子，從他們的愛好出發(fā)，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。使每個(gè)孩子對(duì)生活都充滿向往。在我陪伴的日子里，快樂的成長(zhǎng)。

　　假如我當(dāng)了一名老師。我會(huì)定期的到他們的家里進(jìn)行家訪。遇到了困難我能及時(shí)的幫助解決。盡我所能，解決他們的后顧之憂。不在為家庭的事情所煩惱，把學(xué)校當(dāng)做天堂。

　　假如我是一名老師，我會(huì)引導(dǎo)孩子們愛上書法，因?yàn)閷懞米郑�是人的另外一張名片。書法藝術(shù)也會(huì)陶冶情操，會(huì)受益終生的事，何樂而不為呢！

　　假如我是一名老師，我要做好多好多的有益于學(xué)生的事。讓我的生活也因?yàn)楹⒆觽兊呐惆槎鵂N爛。

　　假如我是老師作文 篇30

　　我從小就夢(mèng)想著自己能當(dāng)上一名老師。因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵，無私地奉獻(xiàn)，這是多么的偉大�。�

　　假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候?qū)γ總�(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問題，我一定認(rèn)真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會(huì)熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學(xué)，我一定會(huì)去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分享這段不快樂，當(dāng)他（她）的受氣包，我還會(huì)努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學(xué)一樣快樂為止。

　　假如我是老師，我一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì)努力地克制同學(xué)們之間的紛爭(zhēng)，盡量地解決同學(xué)們之間的.誤會(huì)。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對(duì)不允許的！我要讓同學(xué)們快樂地生活在這個(gè)集體里，不讓他們受到任何傷害。

　　假如我是老師，我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時(shí)間去開辟“第二課堂”，有更多的時(shí)間去玩耍，讓他們恢復(fù)自由，恢復(fù)童年的樂趣。

　　假如我是老師作文 篇31

　　每一個(gè)人的一生都有許許多多的夢(mèng)，在我金色的童年里，有著純真的夢(mèng)幻，它們宛如一道五顏六色的彩虹，在編織著燦爛的.明天，明天我當(dāng)上一名老師。

　　假如我是老師，我會(huì)把我耳濡目染的好人介紹給同學(xué)們，讓他們?nèi)�學(xué)習(xí)、去敬佩他；把我所見所聞的好書、好事、好景也介紹給同學(xué)們讓他們?nèi)バ蕾p這樣才能寫出好的文章。

　　假如我是老師，我要教導(dǎo)同學(xué)們不要人云亦云，如果別人說什么，你也說什么，沒有自己的想法與建議，最后什么也學(xué)不會(huì)；也不要一心二用，目標(biāo)簡(jiǎn)單些，要求放低些，要先追上前面的人，再追更前面的人，你成功的速度才會(huì)變快；要把你百思不得其解的問題向老師、向同學(xué)請(qǐng)教，獨(dú)學(xué)則無友，孤陋?jiǎng)t寡聞。

　　假如我是老師，我會(huì)隔三差五的給同學(xué)們將一些有趣的故事，將一些可以讓同學(xué)們浮想聯(lián)翩、牽腸掛肚、黯然神傷的好故事，每次我說故事時(shí)，同學(xué)們都會(huì)洗耳恭聽，天長(zhǎng)日久，同學(xué)們對(duì)故事是那樣如饑似渴。同學(xué)們雙休日都跑到書店去買書回來閱讀，好像不閱讀書，身體就沒了營(yíng)養(yǎng)似的。

　　我是多么的喜歡小孩子，希望我別出心裁的教育，能給同學(xué)們與眾不同的未來。

　　同學(xué)們，不怕做不到，就怕想不到，少壯不努力，老大徒傷悲。心動(dòng)不如行動(dòng)，從現(xiàn)在起加倍努力學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)你夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想吧！

　　假如我是老師作文 篇32

　　有時(shí)，我會(huì)望著老師的身影陷入深深的思考。我想著在那十幾年之后，我若是成為了老師——

　　十幾年的時(shí)光飛奔而去，我已從大學(xué)畢業(yè)，成為了一名人類靈魂工程師——教師。

　　新學(xué)期開始了，我站在教室門口等待著我的學(xué)生們。

　　八時(shí)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室，在座位上捧著新書盡情地閱讀、朗誦……

　　“叮零零，上課啦……”上課鈴傳來，我開始為同學(xué)上第一堂課。

　　“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)字。”說著，我便在黑板上寫了一個(gè)大大的“人”字。

　　我剛寫完，同學(xué)們就“哄”地一下鬧開了，有孩子問：“我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)‘人’字了，為什么還要學(xué)習(xí)呢？”“就是就是！”其他孩子也紛紛附和道。

　　我則不緊不慢地說：“老師當(dāng)然知道孩子們都認(rèn)識(shí)這個(gè)字，可是你們的.認(rèn)識(shí)都僅僅止于它的表面，并沒有深入的了解這個(gè)字。你們看，‘人’這個(gè)字不同于其他字，就像一個(gè)真正的人一樣，穩(wěn)穩(wěn)的站立著。我們就要像這個(gè)‘人’字一樣，站得直直的、穩(wěn)穩(wěn)的�？墒�，若是我們做了壞事、錯(cuò)事，那我們的心就會(huì)不安，就會(huì)感到愧疚。我們的心都不安、不穩(wěn)了，人又如何站得穩(wěn)呢？”

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)若有所思。

　　我接著總結(jié)道：“所謂‘行得正，坐得端’，所以呀，我們無論是現(xiàn)在還是長(zhǎng)大以后，都要做一個(gè)正直的人！這樣，我們才能站得穩(wěn)！”

　　“叮零零······”清脆的上課鈴將我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí)。我悄悄地在心底埋下一個(gè)夢(mèng)想：以后，我若成了老師，我一定要當(dāng)我想象中那樣的老師！

　　假如我是老師作文 篇33

　　假如我是一名老師，我要當(dāng)一位知識(shí)淵博的老師，我每天要讀許多書，在課堂上，給我的學(xué)生們講風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的學(xué)生們的知識(shí)就會(huì)越來越豐富。

　　假如我是老師，我一定會(huì)保持不偏不倚的立場(chǎng)。不會(huì)有任何的偏私之心，對(duì)待好的同學(xué)和對(duì)待差的同學(xué)一個(gè)樣，讓他們從小就有與人平等的心，讓他們健康成長(zhǎng)。

　　假如我是老師，我會(huì)想盡辦法和我的學(xué)生交朋友。我會(huì)每天用笑臉對(duì)待他們，和他們“打成一片兒”，課余時(shí)間，我會(huì)和他們談心、打球，不會(huì)讓他們感到壓力。

　　假如我是老師，我還會(huì)減輕他們的負(fù)擔(dān)。我可不想讓他們每天把作業(yè)寫到十一點(diǎn)，我要減輕負(fù)擔(dān)，就要讓他們寫一些有價(jià)值的東西，至于那些沒有太大意義的的作業(yè)，我會(huì)盡量免去，讓他們有一個(gè)輕松快樂的童年。

　　假如我是老師，我要讓我的學(xué)生們團(tuán)結(jié)起來。我最恨有打架的事發(fā)生了，如果有人打架被的'發(fā)現(xiàn)，那么，我不僅要給他講抗日時(shí)期紅軍是怎樣團(tuán)結(jié)一致，打敗敵人的，還要講小小的螞蟻也有團(tuán)結(jié)的精神，我會(huì)去體罰他們，而要用我的言語教育徹底讓他們信服我。

　　假如我是老師，我會(huì)從小培養(yǎng)他們的愛國(guó)精神，我會(huì)給他們講“抗美援朝”、“與反動(dòng)派的斗爭(zhēng)”、“偉大的毛澤東領(lǐng)袖”這些事，讓他們幼小的心靈中埋下愛國(guó)的種子，以便將來生根發(fā)芽，成為祖國(guó)的棟梁。

　　我就要當(dāng)這樣一名老師，受學(xué)生的歡迎、尊重，受社會(huì)的歡迎的老師。

　　假如我是老師作文 篇34

　　經(jīng)常都會(huì)憧憬著，自己就是一位老師！

　　假如我是老師，我每天將帶著燦爛的笑容，捧著教科書，走向三尺講臺(tái)，給朝氣蓬勃的“小太陽(yáng)”們上課！

　　假如我是老師，我會(huì)飽含著十二分的熱情，每時(shí)每刻面帶笑容，努力成為大家無話不說的朋友。我和同學(xué)們之間是“平起平坐”的。對(duì)待水平不一的“小太陽(yáng)”，我也將一視同仁，不厚此薄彼。我也會(huì)很樂意和他們分享我遇到過各種有趣的事和物。

　　假如我是老師，我會(huì)盡力培優(yōu)扶差。就算是學(xué)習(xí)差的同學(xué)，我也會(huì)積極地幫助他。上課聽不懂的問題，課余時(shí)間也可以來問我，我會(huì)耐心講解直到聽懂為止，因?yàn)槲蚁矚g不懂就問的學(xué)生。在我看來，大家都是我的學(xué)生，沒有好壞之分。我不會(huì)冷落學(xué)習(xí)差的學(xué)生，即使成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生，也有他閃光的一面，我會(huì)努力挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立自信心。

　　假如我是老師，我會(huì)認(rèn)真上好每一堂課，激發(fā)同學(xué)們的潛能，發(fā)展他們的思維，毫無保留將我的'知識(shí)傳授給學(xué)生們。

　　假如我是老師，我就要深入他們當(dāng)中，了解他們的生活，以更好地幫助他們學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。做這樣的老師，是我的理想，是我的追求。

　　……

　　這是我奮斗的目標(biāo)。從現(xiàn)在起，我要靠自己的努力，去掉“假如”這兩個(gè)字，將來長(zhǎng)大成為一個(gè)真正的好老師。

　　假如我是老師作文 篇35

　　假如，我是語文老師？我會(huì)怎么做呢？我會(huì)……�。∮辛�！

　　假如我是語文老師，我一定會(huì)把以前的教育方式全部推翻，用全新的教育方式教學(xué)生們。

　　上課時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生們拿起書本乖乖的朗讀。要是誰不聽話，我不會(huì)打，我也不會(huì)罵，更不會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)。我會(huì)和他交換一下，讓他做老師，我做學(xué)生。我也像他那樣，一會(huì)兒睡覺，一會(huì)兒吃東西，讓他看看老師好不好做。

　　上課時(shí)，我講解東西、叫他們做題的時(shí)候，我會(huì)采用游戲和學(xué)習(xí)并用的.方法，讓他們感覺到學(xué)習(xí)的快樂。我會(huì)隨身帶魔法球，他們答題的時(shí)候，我就把魔法球往上一拋，一道道題目就出來了。答對(duì)了可以加十分，到了期末時(shí)，我會(huì)排一下名次，看一下誰是“學(xué)習(xí)小狀元”，不過沒當(dāng)上的同學(xué)們，我也會(huì)叫他們不要灰心，因?yàn)椤笆�敗是成功的媽咪”嘛�?/p>

　　中午吃飯的時(shí)候，我會(huì)把好吃的菜，留給一些今天表現(xiàn)好的同學(xué)，我會(huì)同同學(xué)們一起用餐，讓他們做到節(jié)約一粒米飯，當(dāng)然，我也會(huì)全部吃掉。

　　如果誰受傷了，我一定會(huì)毫不猶豫地背他去醫(yī)院，在治療室的門口等著他出來，他一出來，我就會(huì)把他送回家，當(dāng)然，我不要任何謝金、禮物，因?yàn)槲乙�給同學(xué)們做榜樣。

　　如果有哪位同學(xué)傷心了，或者有什么心事，我一定會(huì)一邊安慰他，一邊問他到底發(fā)生了什么事。待了解完了，我就會(huì)教他解決的方法。讓他自己去解決。

　　如果我是語文老師，到底是什么樣子的呢？

　　假如我是老師作文 篇36

　　假如我是清華大學(xué)畢業(yè)的新教師，上班的第一天，我會(huì)精神抖擻地踏出家門走進(jìn)學(xué)校。站在神圣的講臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪�我絲毫不會(huì)害怕，我會(huì)干干脆脆、大大方方的自我介紹：“我姓楊，名叫博萱，剛從清華大學(xué)畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足，希望大家多多指教�！痹捯魟偮�，臺(tái)下會(huì)爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。接著，我會(huì)讓同學(xué)自我介紹，了解學(xué)生的`情況，我認(rèn)識(shí)了班上的小畫家、小天才、書法家、搞笑王……嘻嘻，可真有點(diǎn)意思！

　　假如我是老師，我一定不拖堂。俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。講課功夫不在臺(tái)上，而在臺(tái)下。我提前把課備好，原則是揀最精華的講，爭(zhēng)取20分鐘把內(nèi)容講完，然后師生互動(dòng)，剩下的時(shí)間我讓學(xué)生自己去思考，找出問題，而我專門為學(xué)生答疑解惑，我的教學(xué)思想是：教與學(xué)相結(jié)合。我教，但不全是我教，我教一半，剩下的一半讓學(xué)生自己消化吸收。只有把教與學(xué)結(jié)合起來，學(xué)生的成績(jī)才能大幅度提高。

　　假如我是教師，在業(yè)余的時(shí)間里，我會(huì)帶同學(xué)們到大自然玩。春天，看花盛開，看柳樹發(fā)芽，看小溪流水，看小鳥唱歌；夏天，看荷花盛開，看蟬鳴叫；秋天，看果實(shí)累累，看楓葉似火，看黃葉飛舞，冬天，看雪花飄揚(yáng)，看四季常青的柏松，還看結(jié)冰的小溪……我要讓他們走進(jìn)大自然，了解大自然，熟悉大自然，還要引起他們，探索科學(xué)奧秘的興趣，讓他們勇于探索……

　　我希望我長(zhǎng)大也能當(dāng)一名真正的教師。

　　假如我是老師作文 篇37

　　教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。他們用粉筆為學(xué)生指出知識(shí)王國(guó)的迷宮，用指針為學(xué)生指出通往理想的道路。所以，我特別想當(dāng)老師。

　　如果我是老師，如果有同學(xué)忘記帶或者沒做作業(yè)，我不會(huì)亂罵。我去問問下午沒帶作業(yè)的同學(xué)。如果他們沒做作業(yè)，我先問為什么。如果他們不能問我問題，我會(huì)耐心解釋。

　　如果我是老師，我會(huì)不偏不倚。如果班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員犯了錯(cuò)誤，我會(huì)像其他同學(xué)一樣教他們，讓他們知道自己的錯(cuò)誤。我不會(huì)告訴他們。

　　如果我是老師，我不會(huì)給同學(xué)留很多作業(yè)，這樣他們就可以輕松地在40分鐘內(nèi)完成，而不是半夜11、12點(diǎn)寫。

　　如果我是老師，在課堂上，我不會(huì)讓同學(xué)們一直學(xué)習(xí)，有時(shí)候玩游戲，讓他們開開心心的上完這課。我也不會(huì)占用他們的.上課時(shí)間。下課鈴一響，我就宣布:下課。

　　如果我是老師，我不會(huì)把調(diào)皮的學(xué)生叫到辦公室，然后一直說他們，罵他們，讓他們丟臉。我會(huì)跟他們講道理，告訴他們:只有這個(gè)機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)過后，我再談他們。

　　如果我是老師，我不會(huì)讓所有的同學(xué)都參加體育運(yùn)動(dòng)。他們可以參加，也可以不參加。對(duì)于那些參加的同學(xué)，我不要求第一，只要盡力就好。

　　如果我是老師，我不會(huì)強(qiáng)迫同學(xué)把作業(yè)都做對(duì)。如果有我做不到的問題，我會(huì)從最基礎(chǔ)的部分開始，一直講清楚，然后問幾個(gè)他會(huì)做的問題。如果我還是做不到，我會(huì)再跟他解釋一遍，而不是說:回去讓家長(zhǎng)說，然后下課再來學(xué)校。

　　如果我真的是老師，該有多好！

　　假如我是老師作文 篇38

　　我的理想是長(zhǎng)大以后成為一名老師。假如我是老師，我會(huì)怎樣做呢？假如我是老師，我要做一個(gè)溫柔的老師，也要做一個(gè)令學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)信任的好老師。假如我是老師，如果有些同學(xué)不寫作業(yè)，我不會(huì)不管三七二十一的責(zé)怪學(xué)生，而是問問他們?yōu)槭裁床粚�。假如我是老師，如果有同學(xué)哪道題不會(huì)，我會(huì)一對(duì)一的講一遍。要是學(xué)生不懂就再講一遍，如果學(xué)生還是聽不懂，那也沒關(guān)系，再講……我不會(huì)說學(xué)生“笨”之類的話。假如我是老師，即使學(xué)生考試考不好，我也不批評(píng)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。假如我是老師，學(xué)生犯了錯(cuò)誤我也不打罵，我會(huì)以理服人。假如我是老師，作業(yè)不會(huì)留得太多，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)了一天了，作業(yè)留少點(diǎn)，他們放學(xué)可以盡情玩耍。他們更不必因?yàn)榉敝氐淖鳂I(yè)寫到很晚而疲憊不堪，第二天可以開心的、精神飽滿的'上學(xué)。

　　假如我是老師，我要把知識(shí)和快樂帶給我的學(xué)生。下課了，我會(huì)和學(xué)生們打成一片，做游戲、講笑話、聊天……假如我是老師，我要做一個(gè)關(guān)心孩子們的好老師，學(xué)生摔傷了，我會(huì)帶去醫(yī)務(wù)室；學(xué)生肚子疼，倒一杯熱水；學(xué)生情緒低落，及時(shí)溝通……假如我是老師，我不會(huì)擺老師的架子，見到同學(xué)我會(huì)主動(dòng)打招呼。假如我是老師該多好啊！我希望自己長(zhǎng)大以后成為真正的老師！

　　假如我是老師作文 篇39

　　假如我是一名老師，我會(huì)讓同學(xué)們高興學(xué)習(xí)，快樂生活。

　　我先教同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法。根據(jù)他們的學(xué)習(xí)好與不好來定作業(yè)，誰有學(xué)得不好的地方在放學(xué)的時(shí)候我會(huì)幫他補(bǔ)習(xí)一下，我就會(huì)找一些他們還不熟的題目讓同學(xué)多多練習(xí)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)好的`同學(xué)，我就會(huì)讓他們?nèi)ラ喿x很多的課外書書，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。在考試的前一段時(shí)間，我不會(huì)進(jìn)行“作業(yè)多多”戰(zhàn)術(shù)，而是讓他們放松，把學(xué)過的知識(shí)在腦子里記住，好好地睡上一覺，休息好，才能輕松考試不會(huì)緊張。上課的時(shí)候，有孩子沒有好好地聽講，在做小動(dòng)作或者和別的同學(xué)說與課堂無關(guān)的話，我會(huì)像我們班的老師一樣叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會(huì)讓其他同學(xué)把正確的答案講一遍，在下課的時(shí)候給他復(fù)習(xí)，并告訴他下次一定要好好聽講，回家多多復(fù)習(xí)。

　　我會(huì)經(jīng)常跟同學(xué)們說一些道理。例如：尊老愛幼、團(tuán)結(jié)一至、心胸寬廣俗稱“宰相肚里能撐船”。

　　我是老師的話，我會(huì)把同學(xué)們的健康放在前面。經(jīng)常關(guān)心他們的生活及健康狀況。當(dāng)然同學(xué)中有打架、說臟話的現(xiàn)象，我就要跟他家長(zhǎng)聊一聊，讓他們知道同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，如果有同學(xué)以大欺小、不尊重大人或老師，我也要跟他們的家長(zhǎng)談一談，讓他們懂得尊敬老人愛護(hù)幼小。

　　假如我是老師，我會(huì)做到我以上說的一切。

　　假如我是老師作文 篇40

　　假如我是語文老師，我絕對(duì)不會(huì)讓孩子們天天坐在教室里‘啃’書，我會(huì)讓他們勞逸結(jié)合，多讓他們出去走走，讓他們自己去體驗(yàn)大自然的美麗與奇妙。

　　假如我是語文老師，我不僅要教他們知識(shí)，還要教他們學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)怎樣與別人合作，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)遵守承諾，學(xué)會(huì)敢作敢當(dāng)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)......

　　假如我是語文老師，我將會(huì)像朋友一樣和一起他們學(xué)習(xí)，游戲，交流，我將會(huì)站在他們的角度來感受他們的內(nèi)心世界。如果有同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，我將會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；相反，如果有同學(xué)學(xué)習(xí)不好，或止步不前我會(huì)和他們談心，來了解他們內(nèi)心的想法。我會(huì)告訟他們：不要自卑，不要?dú)怵H，要努力向前，要超越自己！

　　假如我是語文老師，春天，在這萬物復(fù)蘇，春暖花開的季節(jié)。我將會(huì)帶他們?nèi)ゴ河�，讓他們看看春天的顏色，讓他們自己去感悟，去體會(huì)......夏天，在這烈日炎炎，驕陽(yáng)似火的季節(jié)。我將會(huì)和他們談心，聽聽他們的心聲。如果有同學(xué)遇到困難，我將會(huì)盡自己最大的'努力為他們解決困難；秋天，在這碩果累累，秋高氣爽的季節(jié)。我將會(huì)帶他們?nèi)ヒ安�，讓他們認(rèn)識(shí)什么是候鳥什么是留鳥，讓他們感受一下農(nóng)民們秋收的喜悅，了解糧食的來自不易。再教他們野外露營(yíng)時(shí)怎樣辨別方向，怎樣自立自強(qiáng)和一些野外生存的技巧；冬天，在這銀裝素裹，大雪紛飛的季節(jié)，下雪天我會(huì)和他們一起堆雪人，打雪仗。讓他們重拾童年的快樂......

　　假如我是語文老師.....

　　假如我是老師作文 篇41

　　唉！世界上的老師要么很嚴(yán)厲，要么很不負(fù)責(zé)任，怎么沒有一個(gè)完美的老師呢？

　　假如我是老師，我要汲取周老師的才能，梁老師的幽默，陳老師的細(xì)心，形成一個(gè)“宇宙超級(jí)無敵完美老師。”我要帶領(lǐng)我的學(xué)生奔向“清華”“北大”。

　　假如我是老師，我一定不會(huì)對(duì)學(xué)生兇。如果他們犯了錯(cuò)誤，我會(huì)好好教導(dǎo)他們，不會(huì)打罵他們，如果他們改正了錯(cuò)誤，我還會(huì)給他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。要做一個(gè)有親和力的老師，這樣的學(xué)生有什么話才敢放心的'跟你說。

　　假如我是老師，我會(huì)把教師布置的很漂亮，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會(huì)在墻上貼上優(yōu)秀作業(yè)和積分表。積分達(dá)到一定程度還會(huì)有獎(jiǎng)品。這樣，他們就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣，在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)出好的成績(jī)。

　　假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生開放式的學(xué)習(xí)。即使他們不認(rèn)真學(xué)，我也不會(huì)訓(xùn)他們。讓他們懂得“只有努力，才能成功”的道理。自己不努力學(xué)，再怎么訓(xùn)，也訓(xùn)不回來。

　　假如我是老師，我肯定承受不了那樣的壓力。上課、改作業(yè)、管理學(xué)生的一切，天天坐在辦公室，還要辛苦的備課。雖然我沒有當(dāng)過老師，但是我已經(jīng)體會(huì)到了。上次，我還親眼看到了老師在書上做的筆記，密密麻麻的小紅字。老師�。∧銈兪嵌嗝吹男量�！之前，我還認(rèn)為你們太嚴(yán)厲了，可是，你們不都是為了我們嗎？

　　假如我是老師，我，不行。

　　假如我是老師作文 篇42

　　我的媽媽是個(gè)老師，我們一家住在學(xué)校的教師宿舍樓里，所以接觸的`成年人大部分是老師。因?yàn)閶寢寣?duì)我很嚴(yán)格，有時(shí)會(huì)兇我，所以我對(duì)老師有時(shí)候也是有點(diǎn)看法的。但我還是打從心里佩服老師，因?yàn)闊o論我們做了什么錯(cuò)事，他們都會(huì)像孫悟空一樣，有一雙火眼金睛，一瞧，就明白。

　　假如我是老師，我會(huì)采用幽默的教學(xué)風(fēng)格。我可不希望在我上課時(shí)，還有人在下面竊竊私語，開小會(huì)。我要學(xué)大記者張之杰那樣，講課毫不拘束，侃侃而談，學(xué)生聽我講的課，能感到有趣，不犯困，從學(xué)生熱切關(guān)注的氣氛中，傳授知識(shí)。

　　假如我是老師，我不會(huì)給學(xué)生布置太多的作業(yè)，作業(yè)都在下課前讓他們做完，回家重點(diǎn)作業(yè)是看課外書，拓展視野。為什么呢？我一定不會(huì)用“現(xiàn)在題目都考得很活”之類古板的理由來變相要求學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)。放學(xué)就是為了消除學(xué)習(xí)的疲勞，看看書，不要一直在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，該放輕松也要放輕松。

　　假如我是老師，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“玩”的方式學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)并不枯燥乏味，之所以有人會(huì)有這種感覺是沒有用對(duì)方法罷了！我會(huì)盡量帶他們?nèi)ァ巴妗�，在玩的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，讓他們愛上學(xué)習(xí)。

　　假如我是老師，如果學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我盡量不會(huì)用老式的“叫家長(zhǎng)”法，而是私下與他們聊聊，談?wù)勑�，講道理。

　　假如我是老師作文 篇43

　　假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用任何的東西都可以利用，然后讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣可要比在教室里學(xué)習(xí)要好得多。因?yàn)樵诮淌依镏荒鼙硶�本，在外面讓他們長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)要好得多。

　　然后，我們就去一些田地里工作，讓他們知道，什么是小麥，什么是韭菜，什么是高糧，什么是豆角，什么是蕓豆，什么是土豆，什么是地瓜。大家應(yīng)該聽說過：吃過豬肉，也見過豬跑。

　　再就是我長(zhǎng)大了要發(fā)明一種東西，只要帶上它，就不會(huì)有輻射,然后我們就開始用電腦上一些微機(jī)課，然后把今天上午的照片放到電腦里，這樣就會(huì)讓學(xué)生溫習(xí)一下這一些今天上午學(xué)的東西，然后學(xué)生的視力也不會(huì)下降，就可以溫習(xí)一些今天上午的作業(yè)和我布置的`微機(jī)課作業(yè)。

　　還有，我會(huì)給同學(xué)們裝一個(gè)電腦軟件，這樣我就可以看到大家一般在上網(wǎng)的時(shí)候干一些什么，如果在玩電腦，我就會(huì)對(duì)他的電腦進(jìn)行控制，然后用一些字表示他現(xiàn)在有多少積分，只要積分夠了多少，就可以換禮物，積分是你在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)候表現(xiàn)好網(wǎng) ，就可以加積分，但是如果他在玩電腦，我就會(huì)給他們減積分。而且這個(gè)軟件一旦裝上，就不可能卸載，所以我的學(xué)生很聽話。

　　還有，我會(huì)讓他們每天做一張練習(xí)，這樣他們的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高，一旦這樣，我就很光榮。

　　假如我是老師作文 篇44

　　假如我是教師，我想當(dāng)一名一年級(jí)的語文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫世界，認(rèn)識(shí)數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)美漢字，幫忙他們打好語文基礎(chǔ)，讓他們感覺這是一本亮閃閃的.故事書，而不是什么沉重的教材書。

　　來到一年四班，咦！怎樣一個(gè)人也沒有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經(jīng)7時(shí)50分了。最終有人來了，此時(shí)，微信群里有人說：“今日起床晚了……”我心算一下，一共50名同學(xué)報(bào)名，結(jié)果來了15名同學(xué)，在路上的有10名。其他的？哎！也就僅有等了，等了半小時(shí)，全班同學(xué)最終到齊了。我說：“上課！”同學(xué)們不是很整齊地站起來說：“教師好！”我說：“以后要早點(diǎn)進(jìn)學(xué)校，必須要在8時(shí)之前，不然就算是遲到。同學(xué)們請(qǐng)坐！”

　　我選好了8位組長(zhǎng)，讓他們把書本發(fā)下去。之后，講了一些關(guān)于以后怎樣上課、小學(xué)生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開課本第一頁(yè)——目錄，開始上課了。

　　我先讓同學(xué)們把課文讀一遍，我再示范一遍，同學(xué)們把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上讀音，然后交流主要資料和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導(dǎo)他們?cè)鯓釉谔镒指窭锇炎謱懞谩Ｈ绻�講解“語文天地”和“優(yōu)化設(shè)計(jì)”，我會(huì)叫同學(xué)到黑板上寫，再請(qǐng)一位小教師評(píng)判對(duì)錯(cuò)，教學(xué)“開卷有益”和“閱讀題”，我會(huì)讓孩子們多讀幾遍，然后帶著他們的疑問，不明白也沒關(guān)系，同學(xué)之間交流交流……

　　假如我是老師作文 篇45

　　在我很小的時(shí)候，我就告訴媽媽，長(zhǎng)大后我要當(dāng)一名教師。還經(jīng)常把鄰居的小朋友叫到我家，讓他們當(dāng)學(xué)生，我當(dāng)了好幾次“老師”呢!

　　現(xiàn)在我已經(jīng)是香二小402班的學(xué)生了，老師夢(mèng)一直跟著我成長(zhǎng)。假如我是老師，我會(huì)嚴(yán)格要求我的學(xué)生，特別是那些屢次不完成作業(yè)和淘氣的學(xué)生，我可不會(huì)像我們現(xiàn)在的老師那樣，一次又一次那么和藹可親地教育引導(dǎo)他們，我會(huì)想別的辦法讓他們改掉那些壞毛病。每個(gè)學(xué)生的性格不一樣，有些孩子老師越鼓勵(lì)，他們會(huì)記在心里，學(xué)習(xí)會(huì)更努力�？捎行┖⒆訒�(huì)飄飄然，尾巴翹到天上，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，我會(huì)采取兩種方法教育他們，不能一視同仁。

　　假如我是老師，我會(huì)多組織一些讓孩子能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的班會(huì)活動(dòng)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)是最主要的�？刹⒉皇呛⒆臃且�考上大學(xué)才算是成才。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般，可是他們?cè)趧e的方面就很優(yōu)秀。比如有的孩子古箏彈得不錯(cuò)，有的歌唱得很動(dòng)聽，有的舞跳得優(yōu)美，有的當(dāng)主持人伶牙俐齒……組織這樣的班會(huì)，會(huì)讓所有的孩子都有參與的機(jī)會(huì)來表現(xiàn)自己的'特長(zhǎng)，這樣會(huì)更加陶冶他們的情操，讓他們都成為好學(xué)生。

　　假如我是老師，我還會(huì)組織讓孩子參加實(shí)際勞動(dòng)的活動(dòng)�，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，父母視為掌上明珠，在家里所有事情全部大包大攬，孩子們什么都不會(huì)干。我會(huì)讓學(xué)生比賽，比如疊被子、掃地、動(dòng)手炒菜、包餃子等等。使他們成為真正有用的人才。

　　同學(xué)們，我這個(gè)老師當(dāng)?shù)迷趺礃?

　　假如我是老師作文 篇46

　　假如我是老師，我會(huì)是一名知書達(dá)理的老師，我會(huì)是一名具有詩(shī)人氣質(zhì)的老師，我會(huì)是一名受學(xué)生尊敬的老師，我會(huì)是一名人見人愛的老師，我更會(huì)是一名可以讀懂學(xué)生心思的.老師。

　　假如我是老師，我會(huì)滿懷豪情，又有點(diǎn)忐忑不安地踏上向往已久的講臺(tái)。我知道，將會(huì)有幾十雙晶瑩閃亮的眼睛注視著我。我會(huì)滿懷信心地開始我的第一堂課：站在講臺(tái)上，帶領(lǐng)學(xué)生們朗誦詩(shī)歌，將魯迅的雜文、朱自清的散文……細(xì)心地講給他們聽。

　　假如我是老師，我會(huì)在課下流露出我的孩子氣，和學(xué)生一起玩游戲，一起唱歌，一起跳舞，讓他們度過一個(gè)個(gè)快樂的課間十分鐘，讓他們?cè)谕嫠Ｖ幸材軐W(xué)到知識(shí)。

　　假如我是老師，我要讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人的道理，我要讓他們胸懷大志又不好高騖遠(yuǎn)，我要讓他們能夠活學(xué)活用而不是紙上談兵……

　　假如我是老師，我會(huì)平等對(duì)待每一位學(xué)生。不管他們是調(diào)皮還是聽話，在我眼里，他們都是我喜歡的學(xué)生。在批改作業(yè)時(shí)，我若發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)，我將會(huì)充分鼓勵(lì)；若發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，我會(huì)認(rèn)真地講解，讓他們懂得怎樣改正。

　　假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)習(xí)從枯燥乏味變得有滋有味，我會(huì)讓每一位學(xué)生都愛上我的課，愛上學(xué)習(xí)，我會(huì)讓學(xué)習(xí)變成一種享受。

　　但愿我的夢(mèng)想能變成現(xiàn)實(shí)！

　　假如我是老師作文 篇47

　　假如我是語文老師，我要教他們讀書的方法：邊讀書邊思考啦，摘抄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”。

　　假如我是語文老師，面對(duì)講臺(tái)下面那么多求知的眼睛，我定會(huì)說：“路是人走出來的'，我愿和大家一起走一條新路�！�

　　首先我要改革課堂教學(xué)，絕不把學(xué)生當(dāng)“聽書童”。我要讓每個(gè)孩子帶著“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給老師和書挑刺兒，找茬兒，誰的見解有新意，我就帶頭為他鼓 掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和道理硬灌給他們好。

　　其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的海洋里遨游。用高爾基的話教育他們：“熱愛書吧，它是你知識(shí)的源泉�！弊屗麄�?cè)缭缛ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中，讓他們和小鳥一起 談心，到嫦娥姐姐家去做客，同徐霞客一起去游山玩水，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去尋覓春姑娘的蹤影，沐浴明媚的春光； 夏天去池塘邊賞花，到河里去暢游；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天，去操場(chǎng)堆雪人、打雪仗。每逢課間，我會(huì)和他們談心，做游戲。指導(dǎo)他們每天寫觀察日記。我還要在班里建立“小記者站”、“小 作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自己修改文章……

　　我相信，在不遠(yuǎn)的某一天，這一切會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。