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幼兒園中班語言公開課教案(通用19篇)

幼兒園中班語言公開課教案(通用19篇)

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言公開課教案,歡迎大家分享。

  幼兒園中班語言公開課教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇,在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達,同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣,引導(dǎo)得當(dāng),幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進行詩歌創(chuàng)編的活動,可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發(fā)展幼兒的語言,可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點,發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。

  2、鼓勵幼兒積極參與語言活動,大膽在全體幼兒面前表述,發(fā)展幼兒語言能力。

  3、培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。

  2、大白紙四張,紅、黃、藍、綠油畫棒。

  活動過程:

  一、教學(xué)活動的導(dǎo)入——看看說說。

  師:今天我給小朋友帶來了會變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?

  幼兒用會變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物,鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

  師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

  二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。

  師:我昨天用這個會變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市,看到了許多的東西都變了,我覺得很開心,我還編了一首詩歌你們想聽嗎?

  黃色的衣服,黃色的褲子,黃色的圖書,黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的世界。

  師:你們聽到了什么?

  師:我這個詩歌還沒有名字呢,誰會幫他起一個名字?

  師:剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

  幼兒分組創(chuàng)編。

  三、根據(jù)詩歌進行繪畫記錄。

  師:你們剛才說的真不錯,我們能不能把它記下來呢?

  幼兒按顏色分組進行作畫。

  根據(jù)幼兒的繪畫作品,再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。

  幼兒園中班語言公開課教案 篇2

  目標(biāo):

  1、仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面,感受動與靜的變化。

  2、感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

  過程:

  導(dǎo)入:教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)

  師:你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案:要睡覺了,很困)

  總結(jié):像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

  你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。

  一、感受“靜”

  師:你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片

  幼兒觀察打瞌睡的房子提問:看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預(yù)設(shè)答案:想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào),有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡著,讓人想睡覺)

  教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每個人都在睡覺。

  下一個畫面

  師:房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引導(dǎo)幼兒仔細觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板,還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠,教師提示:在一個鏡框上還有一個小家伙在呼呼大睡呢,它是誰呀?

  師:誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完

  PPT下一個畫面

  師:這個時候小孩起來了,他要去干什么?幼兒猜測

  PPT下一個畫面

  師:小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)

  師:小孩睡在老奶奶身上,你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)

  師:我來當(dāng)老奶奶,誰來當(dāng)小孩,試一試這樣舒服嗎?

  PPT下一個畫面

  師:又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)

  猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒猜測:貓睡在狗身上。)

  貓睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。

  老鼠的身上會有誰?引導(dǎo)幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!

  師:這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔(dān)任角色,進行表演

  二、感受“動”

  PPT下一個畫面講述:不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口!制造緊張氣氛

  師:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠會有什么樣的反應(yīng)?(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜測

  PPT圖片出示

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋恚荏@恐)貓是被誰吵醒的?講述:老鼠嚇了貓一跳!

  貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)

  請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)

  由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。

  PPT下一個畫面

  師:我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!

  師:狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴,耳朵豎起來)集體模仿

  師:猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述:狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿

  PPT下一個畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!

  師:他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)

  PPT下一個畫面

  師:打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹,光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師總結(jié):彩虹出來了,照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了,好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)

  提問:

  師:打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事,一邊欣賞一邊思考這個問題。

  二、教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)

  PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子,

  提問:這是一幢打瞌睡的房子,你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)

  再次提問:打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)

  師:小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!

  幼兒園中班語言公開課教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對話,感受故事的情趣。

  2、通過故事,了解蝸牛的行動方式和特點。

  活動準(zhǔn)備

  1、蝸牛爬行視頻。

  2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

  3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

  活動過程

  1、展示小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。

  教師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?

  教師:你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

  2、欣賞故事《小蝸?刺O果花》。

  第一遍聽故事,引導(dǎo)幼兒討論。

  ——教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

  ——教師:最后,小蝸牛看到了嗎?

  再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論。

  ——教師:小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?

  ——教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。)

  ——教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  3、創(chuàng)編故事。

  ——教師:小蝸?吹搅颂O果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?

  4、活動延伸。

  *表演故事《小蝸?刺O果花》。

  幼兒熟悉角色之后,教師可以分配角色,自己在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

  *引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸!。

  幼兒園中班語言公開課教案 篇4

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點。什么是什么的家。

  2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索,嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1、背景圖。

  2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個。

  3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。

  過程:

 。ㄒ唬┮胫黝}

  1、今天老師給你們帶來了新朋友,

  2、你們想知道他們是誰嗎?

  3、對了你們說對了,

  4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。

  5、你們玩完樂也累了,

  6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌

  7、你們都找到了自己的家,

  8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

  9、教師提問?藍藍的天空是誰的家?茂密的樹林是誰的家?綠綠的草地是誰的家?清清的河水是誰的家?紅紅的花朵是誰的家?美麗的幼兒園是誰的家?

  10、幼兒看圖分組說

  11、幼兒看圖連貫的集體說

 。ǘ┳層變撼浞窒胂,創(chuàng)編兒歌

  1、你們都吧好朋友送回家了,請你們在動腦筋想一想,藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家?綠綠的草地還是誰的家?清清的河水還是誰的家?紅紅的花朵還是誰的家?美麗的幼兒園還是誰的家?

  2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,我們一起再來做個游戲吧。

  幼兒園中班語言公開課教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過故事《小螞蟻的生日會》,讓幼兒了解昆蟲的主要特征:有六條腿。

  2、看一看,說一說,玩一玩,讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

  活動過程:

  一、出示(課件小螞蟻),激發(fā)幼兒活動的興趣師:小朋友們瞧瞧,誰來了?(幼:小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧。ㄓ祝盒∥浵伳愫茫。⿴煟盒∥浵,你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦,原來今天是你的生日,你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那,誰會來參加小螞蟻的生日會呢?我們一塊聽聽,好嗎?

  二、講述故事,讓幼兒了解昆蟲的特征。

  1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日,它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

  下午,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時,蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說:“對不起,你們不是昆蟲,請下次來玩吧!”蜈蚣說:“我們也是昆蟲,為什么不能進來?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

  2、提問:故事講到這,你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢?(幼兒:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問:蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會,小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)師小結(jié):原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆蟲,所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

  3、播放課件(出示蠶寶寶),教師提問:

 。1)它是誰呀?(幼兒:蠶寶寶)它能參加生日會嗎?為什么?

 。2)到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢?聽完故事你就知道了。

  4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。

  一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說:“孩子,你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾,那時它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲呀!”

  小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會!

  5、師:蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢,為什么?(幼兒自由回答)師:哦,原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾,我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)

  6、師:小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字,叫什么呀?(昆蟲)

  7、師:請小朋友說一說:小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的?(都有六條腿)

  8、師小結(jié):原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

  三、出示各種昆蟲,再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

  1、師:又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了,我們一塊去認識認識吧!(播放課件:各種各樣的昆蟲)

  2、小朋友認識了這么多的昆蟲,那我要考考你們,這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)

  四、操作游戲

  1、播放課件(火車聲),引起幼兒興趣。

  師:噓,小耳朵仔細聽,這是什么聲音?(幼兒:火車聲)喲,原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧,它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻,去旅行,昆蟲朋友來參加。一二三,四五六,它們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數(shù)錯了。)

  2、幼兒操作師:現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息,我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請上車,好嗎?記住,只能是昆蟲朋友,不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來,放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)師:昆蟲朋友都上車了,我們也和它們一塊開火車去旅行。ǚ乓魳罚x開教室)

  幼兒園中班語言公開課教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在喜羊羊野餐的情景中,引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細心觀察、積極思考。

  2、豐富詞匯,鼓勵幼兒積極地進行口語表達。

  3、體驗分享的快樂,萌發(fā)幼兒初步的分享意識。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖:草地小圖片:喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

  活動過程:

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述。

  出示圖片:小朋友看,這是什么地方?草地上有些什么呀?(幼兒講述:這個地方有花、有草、有樹、真美呀。┻@么美的地方,誰會來玩呢?(幼兒自由猜想)(到底誰會來玩呢?)出示喜羊羊的圖片:看,誰來玩了?(喜羊羊)你們喜歡喜羊羊嗎?我們一起和它打個招呼。喜羊羊來干什么得呢?(幼兒討論后總結(jié),今天,喜羊羊還背著一個小包包呢?它是來野餐得!)你們知道什么是野餐嗎?(幼兒討論后總結(jié):野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃)你們有沒有在外面野餐過?我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西?

 。ㄏ憬丁⑻易、牛奶、面包、棒棒糖)

  2、引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品:黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖)數(shù)一數(shù),喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個)引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。

  3、喜羊羊正想吃東西,這時候,“嘰嘰嘰”誰來了?

  喜羊羊有這么多好吃的東西,它會對小雞說些什么?

  小雞對喜羊羊說:我喜歡吃軟軟、香香的食物,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把面包送給了小雞,小雞說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

  這時候,又來了一個好朋友,它長著長長的尾巴,喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了,喜羊羊有這么多好吃的東西,它會對小猴說些什么?

  小猴對喜羊羊說:我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把桃子送給了小猴,小猴說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

  4、噢,小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了,喜羊羊會對小鳥說些什么?喜羊羊會請小鳥吃什么呢?請小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)看,喜羊羊請小鳥吃什么了?哪樣?xùn)|西沒有了?(幼兒觀察,講述)喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了,小鳥說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

  喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖?砂自平憬泔w得那么高,誰能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)小鳥幫助了白云姐姐,把棒棒糖送給白云姐姐的。

  喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,看,現(xiàn)在還剩下幾樣呀?

  好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來和好朋友一起分享好吃的東西,是一件很快樂的事情。小朋友,你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過嗎?說給大家聽聽。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述)你們都是好孩子,都是老師的好朋友,(出示棒棒糖)看,老師這里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,來,大家一起跟我來!

  幼兒園中班語言公開課教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、觀察圖片,能根據(jù)畫面信息進行描述,提高語言表達能力。

  2、嘗試提出問題,大膽地在集體面前表述自己的想法。

  3、理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件,KT板做成的黑洞,實物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天我要和你們一起來將故事,不過今天我們講的方法要和以前有點不一樣,不一樣在哪呢?我要請你們一邊看圖一邊做小老師,講給大家聽,你們敢試試嗎?

  觀察圖片一,幼兒提問,幼兒回答師:我們先來認識一下故事中的小主人翁—————小鼴鼠,它的家在哪兒?

  師:這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情?把你看出來的事告訴大家。

  師:這張圖片,你們有什么想問的嗎?(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題,并在紙上圖示記錄:沒有了家怎么辦?)師:這個問題,誰能來回答?

  觀察圖片二,幼兒提問,幼兒回答師:這張圖片告訴我們,小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師:小鼴鼠沒有了家,它想在地底下再挖一個洞作為自己的新家。(幼兒學(xué)做一起說)師:這張圖片,你們有什么想問的嗎?(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題,并在紙上圖示記錄:在挖洞過程中會碰到什么?)

  二、幼兒觀看PPT并進行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么?

  師:誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么?

  觀察圖片三,幼兒練習(xí)描述師:一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么?把你們看到的告訴大家,請你們看仔細了。

  師:你們看到小鼴鼠碰到了什么?它是怎么想的?又會怎么做?你能猜出來嗎?

  師小結(jié):小鼴鼠碰到了一個圓圓的,硬硬的東西,它想這事什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來是個香香的,甜甜的紅薯。(幼兒練習(xí)描述)觀察圖片四,幼兒練習(xí)描述師:小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了,它又會碰到什么?把你看到的告訴大家。

  師:這回他又是怎么想的?又會怎么做呢?你能猜出來嗎?

  師小結(jié):小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的,細細地東西,它想這是什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來是個香香的,脆脆的蘿卜。(幼兒練習(xí)描述)

  師:小鼴鼠一直往前挖,接下來又會碰到什么呢?這次我請小朋友來做小鼴鼠,也到洞里,看看他能碰到什么,然后請他說一說。

  三、幼兒再次觀看PPT并進行描述師:小鼴鼠終于挖好了一條長長的洞,這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音,請小朋友猜猜它會是誰?

  出示圖片四師:這張圖告訴我們,小鼴鼠遇到了誰?它們會說些什么,做些什么?

  四、播放PPT,師幼完整講述故事。

  師:好了,讓我們再來完整的講一遍這個有趣的故事《小鼴鼠找家》

  師:故事中小鼴鼠的家被水淹了,可是它在遇到這么的困難時,并沒有害怕,而是自己想辦法去解決,孩子們,在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難,你們是怎么做的?

  幼兒園中班語言公開課教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實各有所長。

  2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。

  3、初步幫助幼兒樹立自信心。

  活動準(zhǔn)備

  北風(fēng)和太陽圖片各一張。

  活動過程

  1、引出話題:小朋友們五一放假都去哪兒了?你們喜歡旅行嗎?有九只小豬也要去旅行了,我們來看看他們旅行時發(fā)生了什么事情?

  2、閱讀理解:

  情節(jié)一:入草地出示前三幅畫面,著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài),引發(fā)幼兒對故事主題的理解。

  提問:大家都看懂了嗎?小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事?小豬看到警示牌了嗎?他們?yōu)槭裁催要進入草地?

  教師小結(jié)故事內(nèi)容;小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌,可他們?nèi)滩蛔∵是進入了草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

  情節(jié)二:過危橋

  教師出示危橋畫面,通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想,再呈現(xiàn)故事情節(jié)。

  提問:①小豬繼續(xù)往前走,這回他們又看到了什么?②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢?③你們猜小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了。

  情節(jié)三:鉆木桶

  教師講述時呈現(xiàn)“木桶”圖片,引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測。

  提問:九只小豬繼續(xù)往前走,

  突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的?大蜜蜂桶旁邊也寫著什么,想想這回小豬們會怎么做?小豬們進入木桶從山坡上滾了下來,你們說一說結(jié)果會怎樣?

  3、拓展理解:采用提問與交流的形式,拓展幼兒對故事的理解。

  提問:九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

  九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎?他們會怎么做呢?請幼兒討論后交流自己的想法。

  情節(jié)四:過天橋

  小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么?會怎樣做呢?

  4、請幼兒完整地欣賞故事

  5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書、講述故事,然后師幼共同完整講述故事。

  活動延伸:請幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。

  幼兒園中班語言公開課教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、仔細觀察圖片,學(xué)習(xí)確切的動詞,較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

  2、懂得遇事要動腦筋想辦法。

  3、學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……

  重點:

  仔細觀察圖片,較連貫的語句講出兔子搬家的過程,懂得遇事要動腦筋想辦法。

  難點:

  學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片四幅

  2、小兔頭飾四個,小桌一張,小凳二張

  一、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察并回答問題

  今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小兔子的故事

  出示圖1 提問:

  1、你在圖片上看到什么?小兔子為什么要搬家?

  2、它們是怎樣搬家的?(學(xué)習(xí)詞:抬、搬)

 。▌偛潘昧艘粋好聽的詞叫抬,我們也來學(xué)一學(xué),跟念抬,現(xiàn)在請誰來學(xué)學(xué)這個動作,教師這有張桌子,誰來試試這個動作)對嗎?那這個動作叫什么?

  出示圖2提問:

  1、路上,天氣怎么樣了,一只兔子想了個什么辦法躲雨?(學(xué)習(xí)詞:躲、鉆)

  2、它對伙伴們說了什么?

  3、雨下個不停,怎么搬家呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

  出示圖3提問:

  1、小兔子們都怎么做了?

  2、雨下個不停,小兔子們心里是怎么想的?

  3、假如你是小兔子,你會怎么辦?

  出示圖4提問:

  我們一起來看看小兔子是怎么做的?

  二、 教師完整講述故事一遍! ∪ 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

  1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運用的新詞和句子。

  小朋友剛才在講述圖片的時候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語,如擋、鉆、躲、抬、搬,還有一句很好聽的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講,如果你們能把這些詞句都用到講達中去,那我們聽的人就一定會覺得你講得很好!

  2、請幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

  四、表演搬家的過程 ,鞏固講述經(jīng)驗。

  情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。

  五、小結(jié)

  搬新家是一折很高興的事,但雙很麻煩,而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。

  活動評析:

  活動中較多的運用了開放式提問,很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時,幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識,想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表。

  幼兒園中班語言公開課教案 篇10

  設(shè)計意圖

  媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學(xué)習(xí),幼兒感受故事中的語言表達方式,以及學(xué)習(xí)對親密人愛的表達方式。

  活動目標(biāo)

  1、感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

  2、學(xué)會仿說故事中的語言,嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

  3、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達方式,以生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達抽象的情感。

  重點難點

  重點:用生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達情感學(xué)習(xí)愛的表達方式。

  難點:學(xué)會仿說故事中的語言;并嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

  活動準(zhǔn)備

  PPT、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫(大海、圍巾、柳樹星星月亮)

  活動過程

  (一)開始部分;1、談話引出故事。

 。1)師:今天我?guī)硪槐竟适聲?這個本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》

 。2)師:這是關(guān)于一個“愛”的故事。

 。3)師:這是關(guān)于誰和誰的愛呢?(指封面)幼兒:小兔子和兔媽媽的愛

  (4)師:兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢?一起去看一看吧。

  (二)、基礎(chǔ)部分;

  1、教師講故事,幼兒欣賞。

  故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”

  2、教師提問:

  (1)師:小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛?(邀請幼兒站起來做動作)

  幼兒:手張開,大聲說出小兔子對媽媽說的一句話“我愛你有這么多”。

 。2)師:媽媽也把手張開,說“我愛你也有這么多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?(請一個幼兒做小兔進行對比)

  (3)師:小兔子,為什么要把手張開,張到無法再張開呀?幼兒:因為愛媽媽

  3、繼續(xù)看故事,小兔子還用了什么動作、說了什么話來對媽媽的愛。

  故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開!皨寢屛覑勰阌羞@么多”。兔媽媽的手臂要長的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高,我就有多愛你” …

  (1)師:小朋友們,小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作、和說了什么話表示對它的愛呢?

  幼兒:我愛你一直到我的手指頭。

  (2)師:媽媽愛的多還是小兔子愛的多?幼兒:媽媽

 。3)師:現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)小游戲:小朋友們將手舉高,比比看哪個愛的多。(邀請兩名幼兒幼兒比一比,其余幼兒幫忙說“我愛你一直到我的手指頭”)

  幼兒:兩個小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多,小朋友們愛要表示出來的。

 。4)師:小兔子舉手表示愛,還有什么動作來表示愛呢?幼兒:跳起來,使勁跳起來。

  (5)師:邀請幼兒跳一跳表示之間的愛。

  4、教師播放圖畫;

 。1)師:它們看到了一副美麗的景像,景象里它們看到了有什么?

  幼兒:山、路、竹子…

  師:小兔子看到了這么多,小兔子就用看見的東西來表示它對媽媽的愛,你們猜猜它是怎么說的?

  幼兒:媽媽,山有多高,我就有對愛你;路有多長,我就有對愛你......

 。3)師:你們能用其他的東西表示對媽媽的愛嗎?(大聲說一說試試看花、房子、樹、草、路、山)

  5、出示圖畫讓孩子來表達愛;

  (1)師:其實除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛,我們這幅畫有什么?

  幼兒:大海、柳樹、月亮星星、圍巾

  (2)師:你能用圖畫上的東西表示對爸爸媽媽或者是你的好朋友、老師的愛嗎?(請幼兒說一說)心里有愛要說出來,我們才知道你有多愛我們

 。3)(三)結(jié)束部分:

  1、師:除了這里的東西可以表示愛的',還有沒有其他可以

  表示愛的比如:巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的。幼兒:還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

  2、師:還可以用這么多的東西來表達愛呀,原來我們把心中的愛表達出來之后,愛我們的人就會更愛我們。

  3、繼續(xù)聽故事

  故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽,我愛你一直到月亮那里。”說完,小兔子閉上了眼睛!芭,這真是很遠。”兔媽媽說,“非常非常的遠!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來。”

  三、延伸活動:

  1、師:小朋友們這個故事里的愛多嗎?你有愛的人嗎幼兒:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆…

  2、那我們今天上幼兒園午睡的時候可以對你的伙伴和愛你

  的那個老師說猜猜我有多愛你”;晚上回家睡覺之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說“嘿,猜猜我有多愛你;我們把的愛送給愛的人。

  活動反思

  整個活動教案編寫得比較詳細,活動開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話,請幼兒認識繪本故事名字,圍繞故事名字討論出,這是一個關(guān)于愛的故事。在開始部分,我講述故事前一部分,并提出問題提問幼兒“小兔子是用什么動作表達愛的?”請幼兒之間做一做動作,把愛表現(xiàn)出來大聲說出來,幼兒都能大膽的用動作表現(xiàn)出愛。在第二部分仿說故事中,幼兒的表情和動作的目標(biāo)還未達到,幼兒語言思維有局限,教師提問的角度是站在為了幼兒說這句話而設(shè)計了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進行仿說句式的時候幼兒的語言詞匯豐富,積極性比較高。整個活動時間過長超時,活動內(nèi)容量較多而且雜碎,活動的重難點突出不明顯在設(shè)計活動目標(biāo)時,目標(biāo)設(shè)計過多。

  幼兒園中班語言公開課教案 篇11

  一、活動目標(biāo)

  1、幼兒在參觀過程中觀察價格,并初步學(xué)會認讀價格。

  2、幼兒在親歷買賣的過程中,了解錢幣與購物的關(guān)系。

  3、幼兒嘗試制作價格表,進一步認識價格的結(jié)構(gòu)。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已有經(jīng)驗:對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數(shù)。

  2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

  3、已制作好的價格卡若干,小卡片、筆等。

  4、發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢,以便他們到超市進行自由購物。

  三、活動過程

  活動一:超市里的購物體驗

 。ㄒ唬⿲ふ、認識價格1。幼兒在超市里尋找價格,教師引導(dǎo)幼兒觀察價格的書寫特點,了解價格通常都是用數(shù)字表示的,會有單位元,讓幼兒在認識價格中認識小數(shù)點。

  1、教師出示多種價格卡,幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。

  2、幼兒到各種商品前練習(xí)認讀價格。

 。ǘw驗買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢,教師了解幼兒想買什么,并一起討論五塊錢能否購買此商品。

  1、由教師帶領(lǐng),幼兒自由選購商品及付款,教師給予指導(dǎo)。

  2、幼兒相互交流,分享自己購買的商品。

  活動二:制作價格卡

  (一)總結(jié)購物情況交流自己購買的商品,并展開討論,鞏固對價格的認識。

  (二)分組制作價格卡1。幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品,并為其標(biāo)上價格。

  1、幼兒給班級物品制作價格卡。

  2、將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上,進行買賣游戲。

  四、活動延伸

  1、交給幼兒每人幾張小卡片,請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡,如電器的價格卡。

  2、將制作好的價格卡帶回園講述,鞏固對價格的認識。

  3、教師總結(jié),幫助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系,讓幼兒體驗父母的辛勤勞動,并養(yǎng)成正確的消費觀。

  五、設(shè)計評析

  現(xiàn)代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣,但對于錢幣與價格的關(guān)系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中,幫助幼兒獲得這些知識,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)在生活中的運用。

  幼兒園中班語言公開課教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1.能有節(jié)奏的念兒歌

  2.嘗試用動作表演兒歌

  3.進行合理創(chuàng)編

  活動準(zhǔn)備:麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

  活動過程

 。ㄒ唬┮鲋黝}:(若當(dāng)天正好在下雨)師:小朋友們聽,外面在干什么呀?(回答)

  (若當(dāng)天沒有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說說看叫什么?(集體回答后請個別小朋友站起來回答)

  (二)第一遍:教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中,你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

 。ㄈ┑诙椋航處熌顑焊瑁變盒蕾p,結(jié)束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

  (四)第三遍:教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)

 。ㄎ澹┑谒谋椋航處熍c幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

  (六)第五遍:教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作,師:我們一起來學(xué)學(xué)動作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做,如果實在想不到,教師再提供信息)好,現(xiàn)在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

 。ㄆ撸﹦(chuàng)編:師:春天里,還有誰也要發(fā)芽,誰也會開花,誰也想長大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請你用兒歌里好聽的話來說一說

  活動反思:本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力,幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M行合理創(chuàng)編 附(兒歌):

  滴答,滴答,下小雨啦!

  種子說:“下吧,下吧,我要發(fā)芽!”

  梨樹說:“下吧,下吧,我要開花!”

  麥苗說:“下吧,下吧,我要長大!”

  小朋友說:“下吧,下吧,我要種瓜!”

  幼兒園中班語言公開課教案 篇13

  活動背景

  目前,絕大多數(shù)的幼兒是獨生子女,在家中被稱為“小皇帝”“小公主”,覺得家長們的寵愛。因此幼兒做什么事都是以自我為中心,根本就不會關(guān)心幫助別人,更不會謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒有一句說教,而且通過刻劃人物性格,寓教于故事之中,使幼兒在不知不覺中獲得教益。大獅子這個形象豐滿,給人以智慧、和藹、親切的感覺,是值得依賴的。而小熊的轉(zhuǎn)變自然可信,最后的結(jié)局圓滿,符合孩子們的心理。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能續(xù)編故事結(jié)尾。

  2、發(fā)展幼兒的口語表達能力和合理的想象能力。

  3 、培養(yǎng)幼兒謙讓、友好的品質(zhì)。

  教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導(dǎo)向作用,為了更好的發(fā)展幼兒各方面的發(fā)展,我制定了以上幾個目標(biāo)。

  重難點:理解故事內(nèi)容并能改編故事結(jié)尾。

  活動準(zhǔn)備

  錄音機、音樂磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、

  動物頭飾、糖果若干。

  運用多媒體課件,可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境,使幼兒更好的發(fā)展。

  活動過程

 。ㄒ唬┡氖致犚魳愤M教室。

 。ǘ┙處熃M織幼兒做好,通過談話引出課題。

  1、你有好朋友嗎?

  2、你的好朋友都是誰?

  3、教師小結(jié)談話內(nèi)容。

  小朋友們的好朋友真多,可是,有只小熊卻沒有朋友。

  4、出示小熊的圖片,請幼兒觀察。觀察后提問:

 。1)看小熊長的什么樣子?------胖胖的挺可愛。

 。2)小熊為什么會沒有朋友呢?引導(dǎo)幼兒進行合理想象。

 。3)你是從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒說出小熊很霸道。

  評析:通過談話活動“好朋友”來引出課題,使幼兒能從自己的切身經(jīng)驗出發(fā),從側(cè)面引出“小熊”沒有朋友,從而激發(fā)了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒有朋友,激發(fā)了幼兒樂于傾聽后面的故事情節(jié)。

  (三)在教師的引導(dǎo)下,幼兒分段欣賞故事。

  1、請幼兒進行合理想象,猜一猜,誰會從小熊站的這條路上走?小熊會怎樣做?

  2、出示圖片,請幼兒觀察。

 。1)小兔在哪里?他為什么不從路上走?

 。2)小熊是怎樣做的?他會說些什么?

  (3)誰來了?小山羊從路上過去了嗎?為什么?

 。4)小熊會怎樣說?小山羊是怎樣過去的?請幼兒模仿小山羊趟水的樣子。

 。5)請幼兒觀察,小猴子在哪里?為什么小猴子在樹上?

 。6)小猴子是怎樣到樹上去的?請幼兒模仿猴子爬樹。

  (7)你認為小熊這樣做好嗎?--------但是小熊卻很得意。

  3、教師總結(jié),小兔、小山羊、小猴都想走這條路,可是小熊不讓他們走,請你快給小動物們想個辦法。

  4、看誰來了?如果你是大獅子,你會怎樣做?

  評析:通過層層深入的問題,環(huán)環(huán)相扣,一步一步引導(dǎo)幼兒了解到小熊的性格:自高自大,對弱小的伙伴不友好,從而使幼兒自己總結(jié)出小熊的這種行為很不好。通過“如果你是大獅子,你會怎樣做?”使幼兒充分展開想像,并從而使幼兒的語言表達能力得到了發(fā)展。

  (四)完整欣賞故事。欣賞后提問,讓幼兒進一步理解故事。

  1、故事里面都有誰?

  2、小動物們請誰來幫忙?

  3、大獅子害怕小熊嗎?它是怎樣做的?你覺得這樣做好嗎?為什么?

  4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的?

  5、給故事取名字。

  評析:完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內(nèi)容,理解故事中所表達的情意,從而充分的掌握每種小動物的心態(tài)。

  (五)教師和幼兒一起表演故事。

  教師當(dāng)大獅子,三名幼兒分別當(dāng)小兔、小山羊、小猴,其他幼兒當(dāng)小熊。

  (六)活動延伸:對幼兒進行情感教育。

  1、你喜歡故事中的誰?為什么?

  2、學(xué)了這個故事后,你應(yīng)怎樣對待你的朋友?

  3、你應(yīng)怎樣對待比自己小的小朋友?

  教師總結(jié);我們要做一個團結(jié)友愛、懂得謙讓的好孩子。

  (七)分糖果游戲,進一步激發(fā)幼兒的謙讓、友愛的美好品質(zhì)。

  這是別人送給馬老師的許多糖果,我想讓給小朋友吃,你想把你的糖果讓給誰吃?請你把糖果送給他們好嗎?

 。ò耍┗顒咏Y(jié)束,聽音樂回教室。

  五、活動評價:

  通過活動,孩子們知道了小熊的缺點,也知道了自己平時也不能欺負小朋友,和小朋友要友好相處,平時要互相謙讓,在具體活動中,讓幼兒表演時孩子們很難投入,對小熊的語氣也模仿的不像,但興趣較高,整個活動還算較順利。

  幼兒園中班語言公開課教案 篇14

  活動目標(biāo)

  1、了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

  活動準(zhǔn)備

  1、了解荷花的生長過程。

  2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

  活動過程  一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

  1.教師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

  2.幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。

  二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

  1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花。)

  2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!

  3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

  4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

  教師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

  三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

  1、教師:暖暖的風(fēng)兒吹過來,可以做什么動作呢?

  小雨又能做什么動作呢?

  小魚、小蝦可以用什么動作表示?

  2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作,在選擇合適的集體練習(xí)。

  3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

  附兒歌:

  池塘里,

  暖暖的風(fēng)兒吹過來,

  細細的小雨落下來,

  小魚兒、小蝦兒游過來,

  紅色的大傘,

  一朵一朵打開來!

  幼兒園中班語言公開課教案 篇15

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、創(chuàng)造性地閱讀繪本故事,理解故事內(nèi)容,體會角色情感。

  2、通過閱讀整本書,培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和猜測閱讀,想象創(chuàng)編、續(xù)編,角色體驗等多種形式閱讀,感受語言文字和圖畫的魅力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  3、積累發(fā)展語言,學(xué)會運用“如果你變成……,我就變成……”的句式說話。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和創(chuàng)新想象能力。

  4、親子、師生互動中,讓學(xué)生感受閱讀的快樂,同時感受母愛的細膩、真摯、偉大,讓家長也體驗親子之愛,體會母子情深。

  重難點:

  1、重點:在情境中讓孩子展開想象,讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事。

  2、難點:學(xué)生自由發(fā)揮想象力,想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么,并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛。

  閱讀準(zhǔn)備:

  詞條、部分無字圖片、手繪本材料、頭飾。

  活動時間:

  40分鐘

  活動對象:

  一年級小朋友56人和媽媽代表。

  導(dǎo)讀過程:

  一、簡介作者、謎語導(dǎo)入

  1、簡介作者:這本書是一本爺爺書,因為它已經(jīng)70多歲了,它由美國的瑪格麗特·懷茲·布朗編寫,美國雜志曾把它評為“好中之好”童書”。它讓世界上的人都為之著魔,你想看看這本爺爺書嗎?那還得先猜出下面的謎語才行。

  2、揭示課題

 、俨轮i語:前腿短來后腿長,兩眼通紅耳朵長,三瓣小嘴不吃肉,白菜蘿卜吃不夠。

  學(xué)生猜出謎底時,相機板書:小兔

  ②補充題目。再啟發(fā)學(xué)生猜想,這是一只什么樣的小兔呢?。

  逃家小兔。換詞理解“逃家”(離家出走、從家里逃跑或逃離家)。

  二、師生一起講故事

  如果你是這只小兔,你會逃到哪里?(學(xué)生自由說)

  (一)第一次。

  1、出示第一幅黑白圖:從前有一只小兔子,他很想要離家出走。有一天,他對媽媽說:“我要跑走啦!

  2.嗨!生活這樣幸福美好,媽媽這樣無微不至地照顧著它,為什么小兔會突然宣布要離開自己的家,離開媽媽呢?誰來猜一猜?(媽媽對小兔的要求太高了;外面的世界多漂亮,想出去走走;想要更多的自由……)

 。ㄕl來讀?讀出想離家的語氣和感受)

  3、孩子要離家出走了,媽媽會怎么樣?(多著急。。┧謺趺醋瞿?故事究竟是什么樣的呢?(學(xué)生猜測故事的發(fā)展、情節(jié))下面我們一起來欣賞。

  ①小兔對媽媽說:“如果你來追我,我就要變成溪里的小鱒魚,游得遠遠的!保ㄕn件出示)多開心的小兔呀,他以為變成了鱒魚,就可以離開媽媽自由地玩耍了。

 、谧约旱暮⒆幼兂尚△V魚游走了,兔媽媽該怎么辦才好呢?聰明的孩子們,快來幫幫兔媽媽吧!(你們的想象都有一定的道理,能結(jié)合實際情況合理想象,這是讀書的好方法。也能提高你們的想象能力。)

 、勰闱,媽媽變成了什么?(出示沒有文字的第二幅圖。)變成了捕魚的人,穿著黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,拋出了那么長的魚線在釣小魚,咦?為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢?

 、芮,媽媽這位捕魚人可有意思啦!大家再看有意思嗎?哪兒最有意思?

  多有趣的母子倆啊。ㄍㄟ^朗讀,大家就更能體會當(dāng)事人的心情,更能深入地理解文章的內(nèi)容,看來分角色朗讀也是讀書的好方法。)

 。ǘ┛磥硇⊥孟胱兂慎V魚逃走的計劃失敗了,可小兔還沒有打消想離開家的念頭。

  1、它又想變成什么呢?(學(xué)生猜測、想象)

  2、孩子們請看:小兔對媽媽說:“如果你變成捕魚的人,我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。”(課件出示)聽聽,小兔以為變成了大石頭,媽媽就找不到它了。

  3、自己的孩子變成高山上的大石頭,兔媽媽該怎么辦才好呢?再來幫兔媽媽想想辦法吧。(學(xué)生自由說)

  三、放手閱讀全書,幫助學(xué)生整體把握故事情節(jié)

  又一次失敗了,可小兔仍然沒有打消逃家念頭,它又會想變成什么來躲避媽媽的追逐呢?

  師:大家再來想象一下,小兔會作哪些變化呢?(如果你在讀書時能夠像現(xiàn)在這樣,不去看后面的情節(jié),自己先去猜一猜,編一編,你會發(fā)現(xiàn)你也能成為一名了不起的作者。)

  幼兒園中班語言公開課教案 篇16

  

  1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險的故事情節(jié)。

  2、仔細觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),并能用較豐富的語言表達出來。

  3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。

  4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  

  繪本PPT。

  

  (一)談話導(dǎo)入

  1、出示PPT

  師:今天森林里要舉辦一場動物聚會,這個聚會是誰舉辦的呢?

  提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物,用一個詞語來形容一下?

  師:那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,我們一起來聽一聽。

  (二)欣賞故事

  播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述

  提問:

  (1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?

  (2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

  (3)接下來出場的是鵜鶘先生,他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜,

  他會給小動物們帶來什么樣的表演?

  (4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

  (5)這時,大蟒蛇說話了,他說:“我也不太確定,不過我也許可以做的更好些!蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動物,你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

  (6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出來了,大蟒蛇會讓他們出來嗎?

  (7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?

  (8)動物們被救了出來,他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?

  (三)總結(jié)教訓(xùn)

  師:這個故事給了你們什么教訓(xùn)?

  (四)完整欣賞

  播放錄音完整欣賞故事。

  教學(xué)反思:

  我班幼兒好奇心強、富于想象,對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍,部分幼兒富有個性,有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做,游戲樂”活動以來,大多數(shù)幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態(tài),同伴之間學(xué)會了商量、分工協(xié)作,合作意識明顯增強,個性得到充分張揚,各方面能力有了較大提高。

  小百科:森林是以木本植物為主體的生物群落,是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,并與環(huán)境相互影響,從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種,復(fù)雜的結(jié)構(gòu),多種多樣的功能。

  幼兒園中班語言公開課教案 篇17

  

  1、通過觀賞實物,加深對水果的認識。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。

  2、欣賞故事,感知故事內(nèi)容,用完整的語句大膽的表述。

  3、體驗采摘水果,搭建水果屋的樂趣。

  通過圖畫,理解故事內(nèi)容。

  能用比較完整的語句大膽表述。

  故事課件,歌曲《摘果子》,熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車,實物(圖片):西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。

    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  律動《摘果子》。

  美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,我們一起來摘水果吧!

  師:“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”(激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗,并加以肯定。)

  二、出示實物水果和掛圖水果屋。

 。ㄅ囵B(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學(xué)說:“綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄?”)

  師:“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎?”

  “這是什么呀?它漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?”

  “這座漂亮的水果屋會是誰做的呢?”

  三、播放課件,初步感知故事。

  (1)教師講述故事

  秋天到了,熊媽媽的果園長滿了綠綠的大西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的鴨梨,紫紫的葡萄??,小熊真高興呀!它們把水果放到屋子里,水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了。這么多水果一下子吃不完怎么辦?

 。2)思考:

  這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦,最后它們想到一個好辦法,搭建一個水果屋。

 。3)提問:

  剛才我們講了一個好聽的故事,故事的名字叫什么?

  是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋?最后熊媽媽和小熊及小動物們怎么樣?

 。4)出示掛圖水果屋,水果屋漂亮嗎?小動物們圍著水果屋又唱又跳,高興極了。

  四、師幼共同講述故事。

  師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!

  五、故事表演。

  1、個別幼兒表演:請兩位能力強的小朋友分別扮演熊媽媽,小熊帶上頭飾,進行故事表演,起示范作用。

  2、集體表演:請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

  六、延伸活動:建造自己喜歡的水果屋。

  1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果,小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說:“綠綠的西瓜做墻,紅紅的蘋果做屋頂;黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。

  2、漂亮的水果屋,想不想讓小動物住到里面去呢?請幼兒將水果送到合適的活動區(qū)。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):“多彩的秋天”的主題。

  :

  《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場景簡潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來幼兒活動起來很輕松,動靜結(jié)合,從生活實際出發(fā),發(fā)展了幼兒的語言表達力和動手創(chuàng)造能力,在活動中孩子們興趣濃厚,參與性強,并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時,應(yīng)注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動,并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁一頁的順序來閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時,應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

  幼兒園中班語言公開課教案 篇18

  一、活動的由來:

  通過欣賞詩歌,發(fā)展幼兒的語言,豐富幼兒的詞匯,使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。

  二、活動名稱:學(xué)詩歌“家”! ∪、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩歌“家”感受詩歌的美。

  2、能大膽的創(chuàng)編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。

  四、活動準(zhǔn)備:魚、白云、小鳥、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。  五、活動過程:

  (一)引入話題:

  1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀?

  2、你家里有誰呀?你家住在哪里呀?你喜歡自己的家嗎?

  3、今天有幾個小動物迷路了,我們幫助它們找自己的家好嗎?

 。1)說說小魚的家在什么地方?

  (2)說說小鳥的家在什么地方?

 。3)說說蝴蝶的家在什么地方?

 。4)說說幼兒園是誰的家?(教師重點講解重疊詞)

 。ǘ┬蕾p詩歌:

  深深的大海是魚兒的家,

  藍藍的天空是白云的家,

  密密的森林是小鳥的家,

  紅紅的花朵是蝴蝶的家,

  快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌:

  1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里?鼓勵幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。

  2、每人說一句,共同完成班級創(chuàng)編的詩歌“家”。

  幼兒園中班語言公開課教案 篇19

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

  2、鼓勵幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進行大膽的猜想和仿編。

  3、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,感受故事中神奇的想像。

  活動難點:

  運用句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,仿編故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動物及蔬菜圖片若干。

  活動過程:

  一、引起興趣。

  1.師:我們都喝過香香的白白的牛奶,你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)

  2.師:今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛,這頭奶牛不僅會擠出白白的奶,而且它還是一頭神奇的奶牛,哪里神奇呢?讓我們一起聽聽吧。

  二、結(jié)合圖譜,幼兒傾聽故事前半部分,初步感受故事中神奇的想像。

  1.逐句提問故事內(nèi)容。

  (1)(指著小兔子)提問:小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜,會擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜想,然后再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的?)

  (2)(指著小黑貓)提問:小黑貓看見了,它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓,那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。)

  (3)(指著小花鹿)提問:小花鹿也想來變一下顏色,小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子,奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會變成一只什么顏色的鹿呢?

  (4)(指著灰狐貍)提問:灰狐貍會讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開紅狐貍)那它會給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿,還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?

  三、講述故事后半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。

  提問:小動物們都變成了新的自己,可它們要想變回原來的自己,怎么變呢?(個別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽后半部分)

  四、看PPT完整欣賞故事一遍教師:那讓我們把這個有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!

  提問:聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最神奇?小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?

  小結(jié):有了神奇的奶牛,小動物們太高興了,想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色,真是太有趣、太神奇了。

  五、幼兒自制圖譜,創(chuàng)編故事中的句式。

  教師:森林里其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色,可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果,請小朋友來幫幫忙吧!

  1、教師示范:看!小熊就請王老師來幫忙了,它要變成一只小綠熊,那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛就擠出綠綠的牛奶,小熊喝了變成了一只小綠熊。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):

  3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。

  教師小結(jié):還有小朋友們也幫助了許多小動物,那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

  活動反思:

  語言活動《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個活動,通常我們喝的都是白色的牛奶,但彩色牛奶這一話題能夠更進一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。

  我考慮到因故事內(nèi)容比較多,會影響幼兒的記憶,所以我把整個故事分成了兩段,第一段我通過圖譜來讓幼兒進行猜想,并學(xué)習(xí)故事中的話進行講述,幼兒在猜想過程中非常的積極活躍,感覺非常的神奇!當(dāng)猜對的時候感覺很興奮,對于學(xué)說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個別和整體學(xué)說學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進行講述后半部分故事,幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的,說明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞,幼兒在傾聽時也是比較認真的,能夠初步知道奶牛的神奇。第三個環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會的句式進行操作創(chuàng)編,進一步體驗想象的樂趣。整個活動下來自己覺得還是比較順利的,幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義,可以讓幼兒進行故事的續(xù)編活動,讓孩子們回家也是利用圖譜進行操作帶來進行不斷地續(xù)編。或者把蔬菜水果換成吃任何什么顏色的東西,不要有所局限。因為對于中班的孩子來說認識的東西是非常豐富的,這樣可以給幼兒更大的想象空間。

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