最新教師先進事跡材料5篇(大全)
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
最新教師先進事跡材料篇一
身為教師,張xx老師是幸福的,她的學生、家長、同事無不對她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒,在生活中,她充滿深深的愧疚。張xx老師承受著家庭波折帶來的巨大的痛苦與艱辛,但她用行動詮釋了教師神圣的使命,那對學生的拳拳大愛,對教育事業(yè)的忠誠,感動著每一位老師、學生和家長的心。
19xx年9月,風華正茂的張xx從宜春師范畢業(yè),分配到袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)王華小學村小任教。初入講壇的她,面對孩子們純潔的眼睛,一顆顆渴求知識的心靈,她就深深愛上了這個職業(yè)。每天她都會帶著喜悅的心情走入課堂,把自己的知識有計劃的傳授給孩子們,課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂的音符;課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛和認可。無數(shù)個寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,她在認真鉆研教材;無數(shù)個業(yè)余時間,為了轉化后進學生,她冒著嚴寒酷暑去家訪;無數(shù)個節(jié)假日,她放棄與家人休閑的時間,潛心鉆研教材……
然而,天有不測風云,20xx年12月,張xx老師的女兒查出得了先天性脊柱側彎,引起了身體變形,20xx年,張xx老師利用暑假兩個月時間,帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術。她痛哭,埋怨命運的不公;她焦慮,女兒未來的生活該怎么辦?她一度情緒低落,想放棄工作,整日守在女兒身邊?伤9月剛踏入學校,孩子甜甜的一聲:“老師好”頓時軟化了她的心,她想自己女兒治病自然要緊,但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管啊!責任不允許她放棄,她決定扛起兩份沉甸甸的責任。
每每天早晨,東方剛剛露出魚肚白的時候,她就開始了忙碌的一天:5:30為女兒準備好早餐,6:40接父母陪女兒去醫(yī)院打針, 7:20作為一名五年級的語文老師,她已大步流星跨入了校園,以最飽滿的精神狀態(tài)走進課堂,帶著孩子晨讀。10點多,上完課,趕緊批改作業(yè)……下午3點多,剛有些空閑又找來幾名學生耐心地輔導、談心……5點放學送孩子的路上,她和個別的家長又溝通起來……下午6:00回家陪女兒,給女兒按摩,晚上9:00又開始準備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦,都勸她多休息,可她微微一笑說:“堅持一下就好,自家的孩子和班上的學生都需要我啊!
就在今年4月,張xx老師的女兒身體又出現(xiàn)了一些狀況,上班稍微多站了一會兒,喘氣都累,醫(yī)生要她趕緊帶女兒去檢查?蛇@時,她又擔任六年級班主任,她實在抽不出時間帶女兒去醫(yī)院,她愧對女兒說:“你要學會堅強,這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結果出來,女兒的脊柱上又長出了一個瘤子,得盡快動手術,可偏偏這個節(jié)骨眼上,正是畢業(yè)班報考工作,需要收集所有學生的房產(chǎn)信息,填寫海量的表格,一點也馬虎不得,而且六年級水平測試在即,學生們離不開她,她實在不能請假耽誤學生的最后復習啊。她只得抹去眼淚,兩者兼顧。她跟學校領導說:“等學生一考完,我可不可以立刻動身帶著女兒去湖南動手術?”聽到她這樣的話,學校領導、同事無不對她大愛精神留下了眼淚。
老天沒有眷顧善良的女人,命運之神又一次前來挑戰(zhàn)堅強的張xx老師。2009年7月,張xx老師的丈夫查出得了直腸癌。聽到這個消息,她站不穩(wěn)腳步,幾度昏倒。女兒本來就不健康,丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強忍著巨大的痛苦,又一次利用暑假兩個月時間陪丈夫在醫(yī)院做了直腸癌切割手術。9月丈夫出院了,而學校又開學了,張老師又犯難了,一邊是生病的丈夫和女兒,一邊是教書育人的責任,兩邊都難以割舍啊。此時的她已心力憔悴,精神和經(jīng)濟上的雙重壓力,幾乎要把她壓垮了,但她很清楚地明白,她身上的責任,家人需要她,學生離不開她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重擔。
張xx老師頂著常人無法承受的巨大壓力,卻沒有向學校說提任何要求,沒有因家庭原因而請過一天假,耽誤一節(jié)課。白天,在學校,她堅守崗位,認真完成自己的教學任務;晚上,在醫(yī)院,她一邊照料丈夫,一邊利用空閑時間趕緊批改作業(yè)。深夜,還要拖著疲憊的身體準備第二天的課件。常常餓了,就啃個面包,累了,就趴在病床上睡一會。就這樣張xx老師每天在醫(yī)院與學校來回整整奔波了4年!“緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的黑夜,再加上疲倦的周末!笔撬鎸嵣畹膶懻铡M聜兌啻蝿袼埣伲f“教師這個職業(yè)是個良心活兒,不能因為自己一有事,就丟下學生不管,能撐就撐吧。”
就在丈夫病情出現(xiàn)惡化的階段,她在病床前對著心愛的丈夫難過地說:“老公,你再撐幾天,我一定向學校請兩天假,陪你走完生命的最后一程!笨墒堑人贤暾n準備向學校請假時,丈夫已經(jīng)離開了人世,沒想到這成了她對愛人說的最后一句話。
張xx老師這種大愛精神,同事為她感動,家長為她落淚,學生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強,佩服她對教育工作的執(zhí)著!
這是一個怎樣的堅強的女人啊?她靠什么來支撐她強大的內(nèi)心啊?那就是——愛與情!責任與擔當!她將教書育人的責任捧在手里,放在心里,扛在肩上!正是她對教育工作的摯愛使她支撐走到今天。
身為母親、妻子,張xx老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚,身為兒女,她為沒有盡到孝心而內(nèi)疚。這些年來,因為丈夫和女兒的身體原因,她愧對父母,很少關心父母的身體,沒有時間陪父母,經(jīng)濟上也沒有任何表示。而父母卻總是更多地關心她,理解她,幫助她。提到父母,她總是如鯁在喉,熱淚盈眶。
如此困境都沒有擊倒張xx老師,相反,她工作更加用心,一絲不茍。每天的課堂她都認真對待,認真?zhèn)湔n,鉆研教材,鉆研新課程標準……
每天,她都要等照顧病重的家人睡著后才能開始備課。而每天的這時,早已是半夜十一二點了,等她將這些工作完成下來,已是凌晨三點了。休息不到三小時又得重復前一天的生活、工作。她就是一個鐵打的人啊!她對人生有更深的理解,她是勇敢堅毅的人呀!
在學生們的眼里,張xx老師既是博學的老師,又是知心的朋友,更是一位像媽媽一樣值得信賴的親人。吳雨晴同學一談起張老師,總是滿含熱淚地說:“張老師是我們的語文老師,她和藹可親、善解人意,她不但是我們的老師,還是我們無話不談的朋友。上課時,她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問。下課后,她會精心備課,認真批改每一份作業(yè)。張老師懂得欣賞學生的長處,給學生以鼓勵和自信。有時,我們同學間發(fā)生了矛盾,又解不開疑問,張老師幾句話就使我們豁然開朗了。張老師教學經(jīng)驗豐富,很復雜的問題她能用很通俗易懂的語言講清楚,我們都喜歡語文這門課程,我們都喜歡張老師!
家家長們對張老師的優(yōu)異工作也特別感動。她班上的家長廖易鑫發(fā)自肺腑地說:“能遇到一個好老師,是每個家長最大的心愿。我感覺,我們的孩子是幸運的,他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長的交談中,我能感覺到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語文老師后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子性格真的比原來好的太多了,學習語文的興趣也高了,學習成績也上去了,回家后還能經(jīng)常主動做一些力所能及的家務事,這讓我這個做家長的感到非常欣慰。我想,這是張老師在學校教育的結果,她比我們這些家長做的還要多,使孩子提高了自理能力,養(yǎng)成了良好的學習和行為習慣!
張張xx老師的同事曾這樣評價她:“張老師的課堂氣氛輕松,妙語橫生,時而語調(diào)高昂、激情蕩漾,時而語調(diào)輕緩、幽默簡潔,用美妙的聲音感染著學生,把學生帶到了知識的海洋。她總是把學生放在第一位,懂得欣賞學生、贊美學生,愿意分擔學生的快樂和憂愁,做他們學習生活的良師益友,做學生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學生的身上,在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績,是我們學習的楷模!笨蛇@妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學背后,浸透了張xx老師多少的血與汗呀!
就這樣,28年來,張xx老師用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工,無論工作在哪個單位,那里的領導都放心,班級的學生都不擔心,學生家長更不操心,因為張xx老師的師愛工作日程表上沒有“空格鍵”!
最新教師先進事跡材料篇二
何xx,女,黃石市下陸中學英語教師。1997年自湖北師范學院畢業(yè)后,就一直擔任初中英語教學和班主任工作。由于年輕有沖勁,教學勤懇認真,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評和家長的贊譽。
人們常說,中學生是一塊正待雕琢的璞玉,遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家,但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起,就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命,常常告誡自己說:“教師的每一點疏漏都會帶來學生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
1. 自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。郝老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都回對青少年產(chǎn)生重要影響,因此在青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生的先導。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),她不斷學習,努力把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)xx年度“師德建設年”活動中被評為師德先進個人。
2. 以人為本,抓好學生品德教育。
何老師一貫重視學生思想品德和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進行傳統(tǒng)禮儀和傳統(tǒng)美德教育,教育學生自覺遵守班紀校規(guī),愛護公物,團結同學,尊敬師長;學習勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生;遵守社會公德和公共秩序;尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂……學生的巨大轉變,換來了同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。
何xx老師最初學歷是大專,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進修,自學了大學本科文憑。作為新時代的教師,她不斷給自己“充電”,努力學習電腦知識,學會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教,認真閱讀各類書籍,并且積極參加各種教科研學習及活動,努力使自己成為一名學生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力,獲得了不少的成績。xx年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學習之五要素》獲市教育教學科研優(yōu)秀論文評比二等獎;2023年論文《多媒體――現(xiàn)代教學的好幫手》獲市教科研評比二等獎;同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學教育教研成果評比二等獎。
何xx老師一貫以治學嚴謹而著稱。她對新課程理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。她還大膽探索新的教學方法與教學手段,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學。課堂上鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言;新穎的教學方法——聽、說、讀、寫、唱,形式活潑多樣,不斷激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習積極性、主動性。該班學生在全區(qū)的各大型考試中成績優(yōu)異。她所教的學生——周甜同學在xx年全國中學生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎;陸垚同學在xx年全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎;她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導教師。
何xx老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務水平和參與實踐運用,積極探索,大膽改革,推動中學新課程改革的進程。她幾次被學校派出參加全國優(yōu)質課觀摩學習、英語教學研討會,把好的教學經(jīng)驗帶回與其他英語老師一起討論分享。她還經(jīng)常舉行英語觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步。大家的共同努力下英語學科的教科研活動進行的如火如荼,一派蓬勃發(fā)展的良好局面。而她本人也被評為教科研先進個人。
何xx老師十多年來一直擔任班主任工作,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛學生,不求回報。以情感召學生,以理折服學生,動情曉理是她擔任班主任工作的一大特點。在教育、教學中,她把母親的角色體現(xiàn)得淋漓盡致。教育離不開愛,愛學生是教育學生的出發(fā)點,也是教育學生的最重要的手段和方法,世上最博大,最無私的愛莫過于母愛,何老師就是以母親的身份關注著學生,她關心學生的健康,關心學生的安全,關心他們的學習和成長。她對那些單親、無親或家庭貧困的子女,就更關心的多一點,幫助的多一點。對那些學習成績差的學生,也不會因為他們拖班級成績的后腿而冷落他們,讓他們明白,老師心中永遠有他們的位置,永遠關注他們,讓他們體會到學校不僅是傳播知識的場所,也是傳遞溫暖和真情的地方。何老師這慈母的愛深深的感染著她的學生,吸引著她的學生,激勵著她的學生。何老師還非常尊重學生個性,鼓勵學生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,大力倡導學生積極參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自己。鼓勵學生拓寬知識面,豐富知識結構。在全;蛏霞壟e辦的活動中,是她的班級參加最多,表現(xiàn)最出色,獲獎也最多,多次被評為“先進班集體”。
愛與責任是師德的靈魂,學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。何xx老師以自己良好的教師形象為學生樹立了榜樣,塑造著學生良好的品行,受到師生贊揚和領導的充分肯定。家長都爭相把孩子送到何老師所帶的班級,和她在一起工作的老師,總是充滿力量和激情,精神倍增。
何老師所做的工作是平凡的,教學的態(tài)度是務實的,為人處世是謙遜的,對待學生是充滿愛心的,對待教育事業(yè)是充滿激情的。她的精神與性格感染著一屆屆學生,他(她)們都在何老師的影響下,也將會為祖國的建設貢獻自己的聰明才智!
最新教師先進事跡材料篇三
劉xx,女,20xx年畢業(yè)于安康第二師范學校,20xx年通過招考選調(diào)到旬陽縣第二幼兒園,現(xiàn)任分園小一班班長,是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”,領導稱贊她:“勤懇、實在、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她: “真誠、進取、熱情”;孩子、家長們談到她:“善良、活潑,就像媽媽一樣”……認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強責任心的人。她總是這樣說:“作為一名教師,如果只具有強烈的責任心,沒有淵博的學識和良好的專業(yè)素質是根本不行的。一切從頭開始,我要比別人付出更多,才能做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好教師!庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较颉3@一方向,她不斷探索、進取、努力完善自己,去實現(xiàn)諾言。
“用愛詮釋教育”,這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個孩子都當成了自己的孩子,從心底里關心愛護她們。對她們的生活照顧也就更多、更細。對于剛入園的孩子,她總是以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里,輕聲的安慰他們,并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水,還準備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲,使孩子們很快信任喜歡上她,繼而開開心心地來園。
幼教工作既是腦力活又是體力活,但再忙也不會忘記家長的`囑托,幾年來,看著讓家長頭痛的“小調(diào)皮”們在自己的教育引導下長成樂于助人的小模范;看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵幫助下不再挑食;看著體弱多病的孩子在自己細心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語,她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會感動自己,也會感染孩子。當活動中,孩子情不自禁順口喊她媽媽時;當她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時;當站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔心地說:“老師小心點”時;當走在街上,曾帶過的畢業(yè)生撲進她的懷里說:“老師,好想你!”時,那一刻,她深會切地感受到一種幸福,一種當幼兒教師的幸福。
記得有一年,班上有個叫菲菲的小朋友,上小班的時候從來沒在幼兒園午休過,開學時,她媽媽就告訴老師說是工作忙,孩子姥姥身體不好,不能接她回家,孩子在家從不午休,請老師多費點兒心,實在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話,午休時她就留心觀察菲菲。還真是,一連著好幾天,她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾,有時候還會把身邊的小朋友弄醒。可到快起床的時候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡,而是一直以來被依著順著,沒有養(yǎng)成午休的習慣。于是,每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后,就來到她身邊握著她的小手,輕輕地拍著她,慢慢的她就睡著了。漸漸地,她就養(yǎng)成了午休的習慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯,換洗尿濕拉臟的褲子,手把手的教握筆畫畫……雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足,她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。
人生總有許多第一次,第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會,第一次登上舞臺,第一次主持活動……作為從小學轉崗的幼兒教師,她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,就要更努力。平時,她勤學好問;活動中,她認真,肯動腦;課余,她肯下功夫 ,不斷反思學習。劉老師認為,要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只滿足于現(xiàn)有的技能是不夠的,必須跟上教育改革的步伐,不斷地提高自身的各項基本功水平.在教育教學活動方面,在園領導的帶領下,她和其它老師一起刻苦鉆研教材,根據(jù)幼兒年齡特征的不同,精心設計每一次教學活動。在課堂上,她用新穎奇特的教學方法,恰到好處地激發(fā)幼兒的思維,引導幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考,去探索。在學習生活上,她注重培養(yǎng)孩子的良好學習和生活習慣,重視良好班級常規(guī)的建立,也為孩子們將來步入小學打好堅實的基礎。閑暇之余,她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊,學習最前沿的幼教理論,不斷充實自己,不斷提升自己。她在工作之余,積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議,到優(yōu)秀園所參觀學習,汲取有益的教育經(jīng)驗。她總是說:“我每天都很快樂,因為我每天都和南園長帶領的團隊用最前沿的幼教理論武裝自己,最大限度地讓孩子們在快樂中學習,在快樂中生活!”
所謂“不積跬步無以至千里,不積細流無以成江河”,劉老師用一顆熱愛嘗試,敢于創(chuàng)新的進取心,在積累之余,將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來,將自己的體悟加以創(chuàng)新,運用于幼兒教育教學,短短的五年來,她成長進步的很快,不僅在專業(yè)技能競賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成績,還屢次參加展示活動。2023年以來,她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。論文《動畫片在幼兒教師中的價值》獲得國家級一等獎。
從20歲到36歲,她已經(jīng)在教育第一線奔忙工作了16年,由青澀到成熟,她的每一步成長與進步無不包含著領導的信任與同事們幫助。雖有過不知所措的困惑,有過被人埋怨的苦衷,留下過委屈的淚水,然而,她依然堅信,只要無愧于孩子,無愧于千千萬萬個家庭,她的年復一年,日復一日,終會開滿鮮花……
最新教師先進事跡材料篇四
李**,陜西寶雞人,19xx年生,大專學歷,中共黨員,小學高級教師,1985年參加工作,先后擔任過初中、小學數(shù)學教學,從1992年起,潛心研究小學數(shù)學教學。她忠誠黨的教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。在小學數(shù)學教學中,她努力探索素質教育的新途徑,在教中研,研中改,積極實踐新課程標準,形成了“趣、實、活、新”的教學風格,被譽為“小學數(shù)學教壇上的一顆明星”。
她對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,探索出了“自學點撥式”課堂教學模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學思想,自主學習的教育理念,合作學習的教育理論”,樹立了“以教師為主導,以學生為主體”的教學意識,構建了“學生先自學,教師后點撥”的教學模式,創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍,促進了學生全面和諧地發(fā)展,教學效果非常顯著,得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。多年來,她所帶班級學生的數(shù)學及格率均達96%以上,優(yōu)秀率均在95%以上,一直穩(wěn)居同級同科第一或全縣第一,先后有60多名學生在縣級以上數(shù)學競賽中獲獎或發(fā)表了數(shù)學小論文。2005年所代六年級四班68名學生在全縣畢業(yè)會考中數(shù)學及格率96.92%,優(yōu)秀率87.69%,平均分94.415,綜合成績93.71,再次名列同級五個教學班第一。
她堅持走“科研引路,教改助教”的路子,截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學刊物上發(fā)表或獲獎。其中《聯(lián)想轉換“五技巧”》、《加強小學數(shù)學中的素質教育》、《實踐新“課標” 做到“四轉變”》、《增大學生學習的自由度》、《試論小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等發(fā)表在《中小學數(shù)學》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請蟆贰ⅰ镀經(jīng)鼋逃、《甘肅教育學院學報(自然科學版)》、《中小學骨干教師國家級培訓論文集》等刊物上;《我是如何在小學數(shù)學教學中實施素質教育的》榮獲第二屆全國教學與管理優(yōu)秀論文評選二等獎,《試論小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲甘肅省2002年優(yōu)秀論文一獎,《增大學生學習的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|教育有獎征文二等獎;《分數(shù)、百分數(shù)應用題編題訓練》、《轉“差”貴在“五心”》等入選《中國教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國素質教育論文集》等書;20xx年4月她出版了個人第一部教研專著《學步集》,全書分為上、下篇,上篇收錄研究文章40篇,以解題方法的研究為主,兼及素質教育、創(chuàng)新能力、作業(yè)訓練、“差生”轉化、課程標準、教學模式等方面的研究;下篇收錄20例教學設計,全是示范課教案;從這些文章和教學設計中,可以反映出她超前的教育理念,先進的教學思想,靈活的教學方法,獨特的教學思路,鮮明的教學風格,可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神,嚴謹務實的教學態(tài)度和熱愛工作、熱愛學生的品質。她的這些論文或總結教學經(jīng)驗、或研究教材教法、或進行學法指導、或指導教研教改,都具有很高的學術價值。
她執(zhí)教的《加、減法的一些簡便運算》、《乘法分配律》分別于20xx年6月、20xx年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學數(shù)學課堂教學大賽一、二等獎,她于20xx年10月至20xx年1月參加了中小學骨干教師國家級培訓,承擔的跨世紀園丁工程“特級教師計劃”專設課題《培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑》,經(jīng)過三年多的潛心研究,探索總結出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑、方法,“自學點撥式”課堂教學模式,突出了學生的主體性,實現(xiàn)了六個轉變:(1)從學生的被動學習轉變?yōu)槿w學生的積極參與;(2)從以教師的講課為主轉變?yōu)榻處熤笇W生自主探索與學習為主;(3)從學生靜聽轉變?yōu)榉e極思維、大膽質疑;(4)從原來師生之間的單向交流轉變?yōu)閹熒、生生之間的多向互動交流;(5)從重視結論的掌握轉變?yōu)閷W習過程的理解;(6)從重視對知識的運用轉變?yōu)閷π轮R的不斷探索與理解。該課題于20xx年5月通過市級鑒定,被評為優(yōu)秀等級,同年10月通過國家教育部鑒定,并頒發(fā)了結題證書,該研究成果20xx年9月榮獲第五屆甘肅省基礎教育科研優(yōu)秀成果二等獎。
她多次承擔了市縣鄉(xiāng)教師培訓的任務,多次上示范課,作專題講座,介紹經(jīng)驗,在她的精心培養(yǎng)下,東華小學教師張順齋的論文《怎樣找等量關系》發(fā)表在《小學生課程輔導》20xx年第1期上,齊會利老師執(zhí)教的《同分母分數(shù)加、減法》2xxx年6月榮獲平?jīng)鍪行W數(shù)學課堂教學大賽一等獎,指導該老師設計的教案《質數(shù)與合數(shù)》20xx年9月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評選二等獎,指導青年教師楊蕊設計的教案《9加幾》20xx年12月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評選一等獎,指導王**老師申報的市級研究課題《小學數(shù)學課堂教學實效性的研究——分層教學研究》被批準立項為市級重點研究課題,同時還指導***等同志在教學業(yè)務上迅速成長,被評為市、縣 “骨干教師”、“學科帶頭人”、“優(yōu)秀教師”等,她帶領的高年級數(shù)學組在20xx年10月被教育局授予“優(yōu)秀教研組”,她本人被同時授予“優(yōu)秀教研組長”。
李**同志二十年如一日,默默地耕耘著,無私地奉獻著,孜孜地追求著,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……
最新教師先進事跡材料篇五
我叫xxx,出生于19xx年,1994年畢業(yè)于xx江師范學院,中共黨員,中學一級教師,現(xiàn)從教21年整。再從事教育工作的21年中,一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師,德高為范”是我的自律信條。
教師要給學生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水,而是教會他們?nèi)绾稳ト∷,成為河、成為海。因此,我不斷的學習。在知識結構上,不斷補充,并于xx年——xx年間繼續(xù)學習于哈爾濱師范大學外國語學院英語教育系,并以優(yōu)異的成績畢業(yè),獲得本科學歷;于xx年10月全國英語教師技能大賽,進入復賽。在理論學習上,不斷更新觀念,經(jīng)常參加各級教研活動,在教學中經(jīng)常出示范課、觀摩課,深入研究教法,以適應教育教學改革于發(fā)展的需要,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀,并以此賴指導自己的教學,取得了很好的效果。
在教學中,運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創(chuàng)設寬松愉悅的氛圍,調(diào)動學生學習和使用英語的興趣與熱情,從而提高學生的英語聽說能力,得到了上級有關部門的認可,同時發(fā)表了《突破英語口語技能》一文。
在英語研究性學習方面積累了許多經(jīng)驗。在xx年——xx年的高三復習中,我采取了“四位一體”的復習教學方法。這種復習教學方法,把學生從“題海戰(zhàn)”中解放出來,嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的教學原則,把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進,達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發(fā)揮,鼓勵學生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運用生動活潑的課堂教學方法,強調(diào)“以學為本,因學論教”,廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法,體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質教育。在實踐過程中,從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學發(fā)指導,然后由學生自己通過討論等方式,歸納、總結出一般的、規(guī)律性的東西,并自己分析、對比、綜合出科學的學習方法,從而使學生的智力因素得到進一步的發(fā)展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立,也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調(diào)動,提高了教學質量。在xx年高考中,在生員不如往界的情況下,卻取得了比往界更好的成績。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴格要求自己,思想積極、不斷進取,于xx年11月光榮的加入中國共產(chǎn)黨。在對待學生的問題上,不以成績定優(yōu)劣,對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今,我所教過的學生,其中不乏那些“問題學生”,經(jīng)常與我聯(lián)系,致問候及求助,我是他們貼心的朋友。每當此時,我心中就有一種叫“幸!钡那楦性谟縿。在從教的十余年,發(fā)表了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈正確看待中學生“早戀”現(xiàn)象〉〉、〈〈提高英語教學,首先要提高教師自身素質〉〉等多篇論文并獲得國家級、省級等獎項。其中,對待中學生“早戀”的看法,曾引起總局領導的關注并給予高度的評價。
在工作中,我不斷的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,是學校的教研骨干,先后承擔了學校的多項研究課題,是英語組研究性學習課題組組長。有多篇論文發(fā)表并獲獎:xx年〈〈論英語教學中的課堂藝術〉〉(省森工一等獎)、xx年〈〈論高中英語教學中的環(huán)境、語境與情境〉〉(省一等獎)、論文〈〈高中英語教學中的口語教學口語教學出攤初探〉〉在林區(qū)教學上發(fā)表,同時被編入〈〈全國優(yōu)秀教師論文集〉〉,F(xiàn)在針對英語社會化的需求不斷提高,為使學生打好英語基礎,現(xiàn)在實驗〈〈如何提高英語課堂教學效率〉〉的科研課題,并申請為校級科研課題。在教學中不斷探索新的授課形式,真正做到寓教于樂,提高學生學習興趣,使教與學成為一種互動的關系,使教師和學生成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。同時,帶領其他教師進行教育教學的研究工作,進行了卓有成效的探索與實踐,取得了一定的成果。五年內(nèi)有多名學生獲得國家級競賽獎,所指導的教師也有很大的提高。
在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)秉持“學高為師,德高為范”的信條,將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業(yè)。
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