班干部班會總結(jié)范文第1篇

一、 精心部署、充分做好的準(zhǔn)備工作。

按照我會制定的第二階段具體方案，結(jié)合工作實際組織全體黨員進行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)部署。同時會前派出專門的征求意見小組深入群眾，通過召開座談會，談心，發(fā)放征求意見表等多種形式征求干部群眾意見，為開好民主生活會做好了準(zhǔn)備。

二、 會議基本情況

我會邀請了第三指導(dǎo)檢查組組長張炳忠，成員瞿家旺、彭宏亮前來指導(dǎo)學(xué)教工作。除退休1名老同志請假有事外,我會共有4名黨員參加民主生活會,會議由田志芳主席主持，會上，田志芳主席從五個方面談了體會和建議，一是總結(jié)了我會半年來工作并指出了工作中存在不足，二是領(lǐng)導(dǎo)班子和干部在工作中努力方向，她要求從工作上、思想上、求特色求實效上、作風(fēng)上要有新改變；三是提出了整改措施，要求班子成員和干部要堅持學(xué)習(xí)、強化宗旨觀念、勇于開拓創(chuàng)新；四是結(jié)合工作分析了個人的不足；五是為班子成員和每位干部指出了不足并提出了建議。最后大家都聯(lián)系實際進行了對照檢查，以剖析自己、聽取意見，亮出問題為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真開展批評與自我批評，自覺找出自身的差距和不足，并針對存在問題提出了初步的整改措施。這次民主生活會自始至終處于“團結(jié)—批評—團結(jié)”的原則立場上，做到把存在的問題擺到桌面上來講，真正講到了點子上，說到了要害處，會議開得嚴(yán)肅、活潑、輕松，達到了較好的效果。

第三指導(dǎo)組組長張炳忠對我會高標(biāo)準(zhǔn)的開好民主生活會表示贊許，并指出在開好民主生活會后，要著手廣泛征求群眾意見建議開展群眾評議活動，要寫好高質(zhì)量的分析檢查報告，要進一步健全學(xué)教資料，多宣傳學(xué)教中的典型和新做法。

三、存在問題

1、理論學(xué)習(xí)方面聯(lián)系實際做得不夠。一些干部除參加單位組織的集體學(xué)習(xí)外，安排自學(xué)時間較少，學(xué)習(xí)理論、鉆研業(yè)務(wù)的自覺性不高。有的雖然學(xué)習(xí)了，但往往流于形式，應(yīng)付了事，或者在運用理論解決實際問題上下功夫不夠，理論知識學(xué)得不夠深透2、缺乏與時俱進的創(chuàng)新精神。一些干部習(xí)慣于憑經(jīng)驗辦事情，憑老方式老辦法想問題，缺乏主動性、創(chuàng)造性，不注意汲取新鮮經(jīng)驗、探索新路子，而是因循守舊。有些干部滿足于對上對下好交待，不冒尖、不落后，不擔(dān)風(fēng)險不惹麻煩，缺乏上進心和創(chuàng)造性。3、為人民服務(wù)，服務(wù)群眾意識比較淡。服務(wù)意識中脫離不了自我意識，記不住自己是名共產(chǎn)黨員以及服務(wù)群眾的熱情不高。服務(wù)群眾，做人民的公仆的思想沒有深入。

四、 取得的效果

1、堅持理論學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。堅持理論學(xué)習(xí)和黨性鍛煉二者并重、緊密結(jié)合、相互促進，把對照分析作為學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，并與自己工作和思想實際結(jié)合起來，努力提高理論水平、增強黨性修養(yǎng)、堅定立場方向，運用所學(xué)理論進行分析檢查。

2、進一步堅定了理想信念。在民主生活會中，黨員同志們自覺聯(lián)系個人思想實際，查找在理想信念上的差距和不足。大家普遍感到，通過這次活動，自己對很多方面有了比較清醒和正確的認(rèn)識，黨性觀念有所增強、堅定了理想和信念。

3、進一步增強了宗旨意識。黨員們從正確對待手中的權(quán)力為人民服務(wù)好的觀念方面，從關(guān)心和解決婦女兒童切身利益的責(zé)任心方面，從正確對待人民利益和個人得失及廉潔自律的情況方面，分析存在的差距。有的查出了銳意進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的思想有所減退，滿足現(xiàn)狀、不求上進；有的講出了自己有時患得患失，在崗位和利益關(guān)系上出現(xiàn)不平衡的心理；有的分析了個人堅持黨的宗旨不夠一貫，由于業(yè)務(wù)繁忙而拉大了與群眾的距離。通過分析，大家深感為人民服務(wù)貴在全心全意，難在完全徹底。要嚴(yán)格要求自己，強化公仆意識，努力實踐黨的宗旨。要把為最大多數(shù)人謀取最大利益作為自己人生的追求和衡量人生價值的標(biāo)準(zhǔn)，要立大志，不存大己，爭做大事，不爭當(dāng)大官，淡泊名位。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須要正確處理個人與群眾、做事與做人、掌權(quán)與用權(quán)的關(guān)系，正確行使人民賦予的權(quán)力，為人民掌好權(quán)、用好權(quán)、管好權(quán)。黨員干部要正確對待自己的進步與成績，為婦女兒童事業(yè)發(fā)展多辦事、辦好事、辦實事。要始終如一、心口如一、腳踏實地，把婦女發(fā)展工作放在第一位。大家表示，今后要進一步加強學(xué)習(xí)，不斷改造自己，把群人滿意不滿意、贊成不贊成、答應(yīng)不答應(yīng)作為工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把全心全意為人民服務(wù)作為一切行動的出發(fā)點和歸宿。

4、進一步端正了思想作風(fēng)。黨員們聯(lián)系個人實際，就轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面進行了認(rèn)真的剖析。通過分析，大家一致表示要堅持理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評的工作作風(fēng)；保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、艱苦奮斗的工作作風(fēng)。要解放思想、實事求是、一切從實際出發(fā)，正確處理好個人與集體、局部與全局、眼前與長遠的關(guān)系，克服本位主義、小團體主義和極端個人主義。

5、通過認(rèn)真的批評與自我批評，了解了個人的缺點和錯誤，明確了整改措施和今后的努力方向，對更好地開展各項工作起到了十分重要的促進作用。

班干部班會總結(jié)范文第2篇

1、對外積極配合輔導(dǎo)員、任課老師的教學(xué)和管理工作，及時反映同學(xué)的意見和要求，做到上傳下達，信息暢通；

2、統(tǒng)管全班事務(wù)，做到管理規(guī)范、分工合理。

3、每學(xué)期初組織班干部制定班干部工作計劃，每學(xué)期末組織班干部進行工作總結(jié) 。

4、負(fù)責(zé)召開每月一次的班干部會議，總結(jié)當(dāng)月工作，制定次月工作計劃。

5、負(fù)責(zé)召開每月一次主題班會。

6、參加學(xué)院、系相關(guān)會議，記錄并向班級學(xué)生傳達會議要求及精神。

7、在各項評優(yōu)工作中，包括獎學(xué)金、入黨等，擔(dān)任班級測評小組組長，組織開展工作。

8、分配、支持、督促和檢查班干部的工作展開情況及模范帶頭作用 ；

9、強化班級紀(jì)律，樹立良好班風(fēng)，形成班級向心力、保證教學(xué)秩序，維護集體榮譽；

10、其它相關(guān)事務(wù)，包括關(guān)心同學(xué)的困難和心態(tài)，平衡自己的事務(wù)和學(xué)習(xí)時間等等。

二、團支書工作職責(zé)

1、作為班級團支部工作的第一負(fù)責(zé)人。

2、全面負(fù)責(zé)團支部工作，并與班長相互合作，共同建設(shè)班集體。

3、參加學(xué)院、系各項團總支工作相關(guān)會議，記錄并向班級學(xué)生傳達工作要求及精神。

4、根據(jù)學(xué)院、系團總支要求，組織學(xué)生參加團日活動，組織開展“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀團干”的評選活動。

5、在各項評優(yōu)工作中，包括獎學(xué)金、入黨等，擔(dān)任班級測評小組成員，承擔(dān)相應(yīng)的工作。

6、前期班級發(fā)展黨員工作中，與黨員、班長共同承擔(dān)相應(yīng)工作。

7、每學(xué)期末進行自我工作總結(jié)，協(xié)助班長做好班干部工作總結(jié)。

三、學(xué)習(xí)委員工作職責(zé)：

1、作為班級學(xué)風(fēng)、學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)的第一負(fù)責(zé)人。

2、負(fù)責(zé)本班學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，協(xié)助學(xué)院、系及其他相關(guān)部門做好課堂考勤、教學(xué)質(zhì)量評估等工作。

3、協(xié)助老師做好課堂紀(jì)律管理、教學(xué)教務(wù)等相關(guān)工作。

4、按要求做好《13新生考勤表》、《13新生考勤統(tǒng)計表》的登記工作。

5、協(xié)助學(xué)院、系及其他相關(guān)部門做好有關(guān)學(xué)風(fēng)、學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)等相關(guān)組織工作，如學(xué)習(xí)競賽、學(xué)科競賽

6、在各項評優(yōu)工作中，包括獎學(xué)金、入黨等，擔(dān)任班級測評小組成員，承擔(dān)相應(yīng)的工作。

7、及時收集班級同學(xué)的學(xué)風(fēng)、學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)問題及情況，匯總向有關(guān)老師反映。

8、每學(xué)期末進行自我工作總結(jié)，協(xié)助班長做好班干部工作總結(jié)。

9、組織學(xué)習(xí)小組幫助大家解決學(xué)習(xí)中的障礙、對掛科、重休等情況要及時跟蹤反饋督促。

四、組織委員工作職責(zé)：

1、協(xié)助團支書開展團支部的各項活動。

2、負(fù)責(zé)班級團員統(tǒng)計、團費收繳、組織關(guān)系等工作

3、做好班級各項工作會議、活動的記錄工作，不僅是團支部會議。

4、班級開展各項活動的第二負(fù)責(zé)人，主要承擔(dān)策劃、組織、開展工作。

5、每學(xué)期末進行自我工作總結(jié)，協(xié)助班長做好班干部工作總結(jié)。

五、宣傳委員工作職責(zé)：

1、協(xié)助團支書開展團支部各項活動。

2、協(xié)助班長開展班級各項活動。

3、班級開展各項活動的第二負(fù)責(zé)人，主要與組織委員共同承擔(dān)策劃、組織、開展工作。

4、做好班級、團支部開展各項活動的文件收集、整理、匯總工作，及時做好活動過程中的記錄、活動過程后的總結(jié)工作，要求每項活動需要有相片、通訊稿。

5、每學(xué)期末進行自我工作總結(jié)，協(xié)助班長做好班干部工作總結(jié)。

六、生活委員工作職責(zé)：

1、協(xié)助班長開展班級活動。

2、每學(xué)期收繳班費，控制好班費的開支，每學(xué)期末做好班費使用情況的公布。

3、協(xié)助做好各項收費和物品的分發(fā)工作。

3、組織宿舍長開展宿舍各項工作，包括宿舍的衛(wèi)生評比、宿舍的創(chuàng)優(yōu)扽工作。

4、做好《晚間宿舍人數(shù)統(tǒng)計表》、《周末離校學(xué)生統(tǒng)計表》登記工作。

5、班級開展各項活動的第二負(fù)責(zé)人，主要承擔(dān)各項活動的后勤工作，如物資的使用和回收、費用使用等。

6、關(guān)心和了解班級同學(xué)生活中的各項問題，及時向有關(guān)老師反應(yīng)。

7、每學(xué)期末進行自我工作總結(jié)，協(xié)助班長做好班干部工作總結(jié)。

8、帶領(lǐng)同學(xué)們減少浪費，節(jié)約用錢，計劃開支，發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉辦事的精神。

七、文娛委員工作職責(zé)：

1、協(xié)同班長開展班級文娛活動，每學(xué)期開展至少兩次的班級文娛活動。

2、協(xié)助學(xué)院、系及相關(guān)部門開展學(xué)生文化活動，如歌唱比賽、迎新晚會等。

3、班級各項文娛活動的第一負(fù)責(zé)人，協(xié)同班長，聯(lián)合其他班干部開展活動。

4、關(guān)心和了解同學(xué)的興趣愛好，做好登記工作，并發(fā)掘文藝特長分子，組織他們帶動班上同學(xué)，豐富課余生活。

5、每學(xué)期末進行自我工作總結(jié)，協(xié)助班長做好班干部工作總結(jié)。

八、體育委員工作職責(zé)：

1、協(xié)同班長開展班級體育活動，每學(xué)期開展至少兩次的班級體育活動。

2、協(xié)助學(xué)院、系及相關(guān)部門開展學(xué)生體育活動，如新生杯籃球賽等。

3、班級各項體育活動的第一負(fù)責(zé)人，協(xié)同班長，聯(lián)合其他班干部開展體育活動。

4、關(guān)于和了解同學(xué)在各項體育活動中的專長，做好登記工作，并發(fā)掘體育專長分子，組織他們帶動班上同學(xué)，豐富課余生活。

5、每學(xué)期末進行自我工作總結(jié)，協(xié)助班長做好班干部工作總結(jié)。

九、心理委員工作職責(zé)：

1、協(xié)助學(xué)院、系及相關(guān)部門開展有關(guān)學(xué)生心理的活動，如新生心理普查。

2、協(xié)同班長開展班級心理活動，每學(xué)期開展至少一次的班級學(xué)生心理活動。

3、班級學(xué)生心理活動的第一負(fù)責(zé)人，協(xié)同班長，聯(lián)合其他班干部開展班級學(xué)生心理活動。

4、關(guān)注班級學(xué)生心理健康狀況，及時了解班級學(xué)生心理變化，特別是出現(xiàn)心理問題的學(xué)生，反映到相關(guān)老師。

5、建議對班級學(xué)生的心理狀況建立檔案。

班干部班會總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞： 高校班干部管理 常見問題 對策

高校班級學(xué)生干部管理是輔導(dǎo)員工作的重心之一，班干部是聯(lián)系輔導(dǎo)員和學(xué)生的重要橋梁，高校的許多日常事務(wù)需要班干部落實，大量班級活動需要班干部組織，班干部作為班級一面旗幟，直接影響著高校班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。因此，高校班級干部的管理能力成為了輔導(dǎo)員的必備素質(zhì)。但由于種種原因，高校班級管理工作總不是一帆風(fēng)順的，部分輔導(dǎo)員由于缺乏對班干部管理的知識與技巧，在高校班級干部管理中容易出現(xiàn)問題。

一、高校班級干部管理常見問題與分析

1.班干部選任方式不科學(xué)。

目前高校班干部的選任一般在新生軍訓(xùn)前后進行，常見的選任方式有兩種，第一種是輔導(dǎo)員憑在新生報到期間與軍訓(xùn)期間對學(xué)生的第一印象直接任命班干部，這種班干部的選任方式的弊端是剝奪了學(xué)生競選的權(quán)利，許多未能當(dāng)上班干部的同學(xué)容易產(chǎn)生抵觸心理，學(xué)生干部在學(xué)生心中很難樹立威信，不利于班干部今后工作的開展；第二種是通過班級競選，由于對彼此缺乏了解，班干部的選舉投票往往是憑競選演講的現(xiàn)場表現(xiàn)，這時競聘者的外形與善于拉票成了當(dāng)選班干部的重要因素，通過這種競選出來的班干部通常學(xué)生比較滿意，但輔導(dǎo)員在今后工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分班干部并不能勝任工作，有些班干部為了不得罪同學(xué)在班級管理中處于被動地位。

2.對班干部與非班干部不能“一視同仁”，影響輔導(dǎo)員威信。

班干部與輔導(dǎo)員接觸時間較長，輔導(dǎo)員一般和班干部關(guān)系較好，致使有些輔導(dǎo)員在處理獎懲問題時不能做到對所有學(xué)生“一視同仁”，有些輔導(dǎo)員出于對班干部工作辛苦的考慮有時會違背學(xué)校獎助學(xué)金評定和入黨條件要求，甚至制造條件為班干部謀“好處”，在班干部違紀(jì)情況時，有些輔導(dǎo)員易出現(xiàn)“手軟”現(xiàn)象。這些行為都非常容易導(dǎo)致班級同學(xué)間產(chǎn)生矛盾，對班干部管理與班級管理非常不利。

3.由于缺乏內(nèi)激勵，許多班干部工作“虎頭蛇尾”。

大學(xué)生在大一、大二時期有意愿擔(dān)任班干部的同學(xué)許多，但到大三、大四后班級往往出現(xiàn)學(xué)生擔(dān)任班干部熱情劇減，有些班級甚至出現(xiàn)沒有人愿意當(dāng)班干部的現(xiàn)象。究其原因，主要是因為部分輔導(dǎo)員在鼓勵學(xué)生當(dāng)班干部的時候，往往采用的是物質(zhì)獎勵，從加分、入黨、評優(yōu)評先等角度激勵，對班干部職位是領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、管理素質(zhì)培養(yǎng)的舞臺方面深入引導(dǎo)的角度激勵太少，部分班干部由于動機不純，或為了幫輔導(dǎo)員的忙，或為了班干部帶來的好處與便利，缺乏對班干部崗位全面鍛煉人的深入思考。由于缺乏內(nèi)激勵，導(dǎo)致許多班干部在大三、大四發(fā)現(xiàn)好處不多時，工作積極性不高，甚至出現(xiàn)大規(guī)模辭職現(xiàn)象。

4.輔導(dǎo)員“放權(quán)”失衡，班干部工作效率不高。

在班干部管理中，要不要“放權(quán)”、放多少權(quán)是每位輔導(dǎo)員要認(rèn)真思考的問題，但在實際工作中，有些輔導(dǎo)員在管理中出現(xiàn)兩種極端，第一種極端是由于對班干部缺乏信任，大事小事一手抓，事事過問，輔導(dǎo)員深陷瑣碎的事務(wù)中，班干部也感到無用武之地；第二種極端是輔導(dǎo)員對班干部充分放權(quán)，將班級事務(wù)全交給班干部處理，很少深入班級了解真實班級情況，很容易出現(xiàn)班干部利用職權(quán)武斷處事的情形。這兩種極端都將導(dǎo)致班干部工作效率不高，不利于班級的有序管理。

二、高校班干部管理對策思考

班干部管理不是一項簡單工作，需要輔導(dǎo)員運用工作藝術(shù)與智慧，針對班干部管理中常見問題，我結(jié)合自身工作經(jīng)驗，對班干部管理提出以下對策思考。

1.科學(xué)選任班干部，做到“人職匹配”。

班干部選任是一項重要且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ�，通過競選產(chǎn)生班干部是符合大學(xué)生群體心理需求的有效方式，輔導(dǎo)員直接指認(rèn)班干部的方式已經(jīng)落伍，但是在班干部競選中，輔導(dǎo)員必須將每個職位的硬性要求詳細講明，將班干部工作的利與弊講清，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)自我情況參加競選，避免學(xué)生以貌取人，盲目投票，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)崗位要求理性投票。這樣才能保證選出同學(xué)和輔導(dǎo)員同時滿意的班干部，班干部也在競選時刻就對今后工作有心理準(zhǔn)備。

2.對所有學(xué)生“一視同仁”，認(rèn)真落實班級獎懲制度。

管理學(xué)理論認(rèn)為，該獎則獎，該罰則罰，沒有獎勵就是懲罰，沒有懲罰就是獎勵。在班干部管理過程中，該獎勵的時候，輔導(dǎo)員不要吝惜贊美，對班干部的獎勵應(yīng)以精神獎勵為主，處罰時不能心軟，當(dāng)班干部違反校紀(jì)校規(guī)時要堅決處罰，當(dāng)其他同學(xué)看到和輔導(dǎo)員關(guān)系較好的班干部都受到處罰時，校紀(jì)班規(guī)才更容易得到貫徹落實�？傊�，在日常工作中，輔導(dǎo)員要經(jīng)常反思自己的行為，是否做到了對所有學(xué)生“一視同仁”，堅決杜絕不公正行為。

3.加強班干部工作動機教育，激發(fā)班干部工作的內(nèi)在積極性。

心理學(xué)研究表明，外在的激勵效果往往不能持久，只有來自人自身內(nèi)在的需求產(chǎn)生的激勵才能不斷保持活力。所以，輔導(dǎo)員在平時對班干部進行工作激勵時，首先應(yīng)以班干部內(nèi)在工作動機為重點，引導(dǎo)班干部珍視班干部職位鍛煉領(lǐng)導(dǎo)、管理能力的重要機會，當(dāng)工作遇到困難時，要引導(dǎo)班干部認(rèn)識到，目前遇到的管理困難，也是今后做管理者或領(lǐng)導(dǎo)者要面對的問題，所有的鍛煉都是為了今后的發(fā)展。如果只從班干部可以加分、可以優(yōu)先入黨等外在角度激勵，學(xué)生的工作積極性就會大打折扣。

4.“放權(quán)”適度，班干部管理做到有張有弛。

由于工作能力和工作技巧方面存在不足，輔導(dǎo)員對班級學(xué)生管理事務(wù)權(quán)利不能完全下放，輔導(dǎo)員要加強“事前指導(dǎo)―事中控制―事后總結(jié)”。以班級班會組織為例，班會由班干部策劃、組織、實施這個權(quán)力應(yīng)交給學(xué)生，但是輔導(dǎo)員并不能做甩手掌柜，輔導(dǎo)員要加強對班會策劃書的審批指導(dǎo)，在班會過程中應(yīng)全程參與，在班會結(jié)束后，要與所有班干做好班會總結(jié)，總結(jié)每位班干部在班會活動中的優(yōu)點與不足。我認(rèn)為，在放權(quán)問題上，輔導(dǎo)員的角色應(yīng)該是幕后導(dǎo)演，臺前的舞臺交給班干部，但是整個工作的總的方向應(yīng)把握在導(dǎo)演手中，導(dǎo)演要在每次活動中加強細節(jié)指導(dǎo)，不斷提高班干部的管理能力。

參考文獻：

班干部班會總結(jié)范文第4篇

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我

反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

三、增強班干部間的凝聚力

班干部班會總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：班級管理；班干部；輪流

【中圖分類號】G630

一、傳統(tǒng)班干部制度的利弊

一個優(yōu)秀的班集體，班干部的作用是十分重要的，目前，大部分學(xué)校大部分老師對于班干部的產(chǎn)生一般都采用班干部選舉制，也有老師采用班長組閣制。所謂班干部選舉制，就是由全班同學(xué)無記名投票選舉產(chǎn)生班委會。班長組閣制，就是由全班同學(xué)無記名投票選舉產(chǎn)生班長，然后由班長推薦班委成員，報班主任批準(zhǔn)，組成新的班委會。班長組閣制，就是班主任任命或者選舉出班長，由班長推薦班委會成員，由于班長推薦的成員一般是班長信得過的同學(xué)，與班長的關(guān)系也較好，容易形成以班長為核心的班委會，有利于班委會的團結(jié)和穩(wěn)定，形成強大的管理合力，有利于良好的班風(fēng)的形成。

但是，不論是班干部選舉制還是班長組閣制，其固化的班干部管理模式都使得部分學(xué)生始終處于強勢地位，占據(jù)公共資源，而絕大部分同學(xué)都沒有機會參與班級管理，這對于班干部、其它同學(xué)以及班級管理的效果來說都不是正確的選擇。事實是，班干部也是學(xué)生成長的一種資源，這種資源的壟斷不利于大部分學(xué)生的成長，也違背了教育公平。同時，從班級管理的目標(biāo)來看，它的弊端也是制度內(nèi)無法克服的，無論從班干部方面還是其他學(xué)生方面，都必須進行改革。

二、班干部輪流制及其實施的方式

班干部輪流制說簡單一些就是班干部輪流當(dāng)，但絕不能忽視學(xué)生的特長及實際能力，為了使每一輪班委成員都能擔(dān)當(dāng)起班級管理的責(zé)任，必須建立完善的班級管理規(guī)章制度，根據(jù)班級工作的實際，我在反復(fù)征求學(xué)生意見，結(jié)合學(xué)校的總體要求，建立了比較完善的班級管理制度。

1.輪流時間及成員分工

結(jié)合班干部輪流制的調(diào)查分析和學(xué)生在主題班會上的薦舉情況，確定每4周一期，一學(xué)期輪流5次（班主任學(xué)期初向全班同學(xué)公布學(xué)期計劃，學(xué)期末進行學(xué)期總結(jié)），每次輪流的班委會根據(jù)班主任工作計劃中的月計劃制定班委會工作計劃，結(jié)束時進行總結(jié)。

2.科學(xué)管理，嚴(yán)格考核

根據(jù)平時的觀察，結(jié)合學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，建立學(xué)生在校學(xué)習(xí)及操行考核表，對學(xué)生在校的表現(xiàn)進行全面記載，科學(xué)管理，具體項目有：早讀表現(xiàn)、課間表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、升旗紀(jì)律、兩操表現(xiàn)、教室衛(wèi)生、活動表現(xiàn)、文明禮貌等。

三、班干部輪流制應(yīng)遵循的原則

班干部輪流制的動態(tài)性，使得班干部運行中有其自身的特點，輪流制下的班干部無論從管理班級的經(jīng)驗還是在同學(xué)中的威信，都不是一下子就能形成的，需要使用中遵循如下原則。

1.自覺自愿，周期適度的原則

實施班干部輪流制符合絕大多數(shù)同學(xué)的意愿，但不宜全員輪流，原則應(yīng)該是自覺自愿（當(dāng)然應(yīng)該鼓勵每一位同學(xué)參與，但不應(yīng)強制）。因為班干部輪流制的宗旨是提高班級管理效率，而不是讓所有的同學(xué)都過過“官”癮；實施班干部輪流制，必須注意輪換的周期，不宜過長，不宜過短，過長的話一方面輪流人數(shù)減少，起不到鍛煉絕大多數(shù)同學(xué)的效果，同時也會是一些班干部在工作上慢慢地敷衍起來，降低管理的效率，使班干部輪流制流于形式。

2.放手使用，全力支持的原則

班主任必須對班干部放手與支持，讓班干部自己召開班委會，確定班委會的主題，讓班委會自己總結(jié)一周的工作，班主任根據(jù)清況可列席指導(dǎo)。對于學(xué)校要求開展或班級自行開展的活動盡量放手，讓班干部自己組織。

3.多加指導(dǎo)，表揚激勵的原則

在班干部輪流制中，由于每期班干部任期都比較短，是用較短的任期換來更多同學(xué)擔(dān)任班干部的機會，給更多的同學(xué)提供鍛煉的平臺。為了把不應(yīng)期帶來的損失降到最低，使班干部放開手腳，大膽的而迅速地投入工作。班主任要寬容一些，對于班干部就任初期出現(xiàn)的一些問題要共同找原因，及時給予方法上的指導(dǎo)，不能一味地譴責(zé)。對于搞得好的活動，表現(xiàn)好的班干部要及時鼓勵、表揚，使他們揚長補短，不斷進步。

4.保證實效，優(yōu)勝劣汰的原則

班干部輪流制必須是動態(tài)管理，必須建立常態(tài)的淘汰機制與補給機制，對于表現(xiàn)好的班干部應(yīng)及時表揚，對于個別積極性不高，不思進取的班干部要及時指出其工作中存在的問題，及時進行教育。對于屢教不改，工作無起色要停職檢查，實在無法勝任班干部工作，無法起到表率作用，在班級同學(xué)中影響很壞的同學(xué)要淘汰。

班干部輪流制是一項新的改革嘗試，它對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和良好的班風(fēng)建設(shè)都具有積極的意義，班主任應(yīng)該著眼于充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，給學(xué)生搭建更多的平臺，使更多的學(xué)生有鍛煉以及展示才華的機會。當(dāng)然，在班干部的輪流過程中，班主任是比較辛苦的，但相較于學(xué)生的未來，這些辛苦又是十分值得的。另外，在班干部輪流過程中，出現(xiàn)的問題還需要我們在實踐中不斷探索，使這項改革的激勵功能充分發(fā)揮出來。

參考文獻：