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幼兒園中班游戲教案《小老鼠打電話》含反思

幼兒園中班游戲教案《小老鼠打電話》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對話,并初步學(xué)唱歌曲。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體

  活動過程:

  一、歌曲:打電話

  ----聽,是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

  ●理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對話。

  ----瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。

  1、傾聽歌曲第一遍

  提問:

  ----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

  ----它是怎么打的?電話號碼是多少?

  讓我們再來聽一聽:54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)

  2、傾聽歌曲第二遍

  ----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的.?

  3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。

  4、鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。

  5、老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

  6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。

  7、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

  ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

  1.你們猜猜,小老鼠的朋友是誰?

  2.看,它的朋友走來了(音樂開始,教師貓走表演)—喵。

  3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象,并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演,集體模仿)

  4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)

  5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。

  三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

  四、玩游戲:小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

  1.介紹游戲玩法:

  游戲有兩個角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

  2.提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

  3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

  本節(jié)活動,老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣,也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情,孩子們在生活當(dāng)中也時常會碰到;顒拥脑O(shè)計上,教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請老師們圍繞下面兩個問題展開討論:

  討論話題:

  1、本活動的重難點有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

  2、圖譜的運用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計是否科學(xué)合理?

  反思:

  活動一開始,我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音,激發(fā)幼兒的好奇心,拋出問題:是誰在打電話?它會打給誰?制造懸念,當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外:怎么來的是小貓呢?讓孩子們大膽想象,在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動中,我力求營造愉快、有趣的氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體,努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時,所學(xué)的知識得到提升。

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