二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析(精選5篇)
二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析(精選5篇)
對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行分析,做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備吧。下面是小編收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析,以供大家學(xué)習(xí)參考。
二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析 篇1
本次期末考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念,讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。
試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握,而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能,難易適度,是一份不錯(cuò)的試卷。
一、考試的基本情況:
本次考試二(3)班有54名同學(xué)參加考試,及格率98%,平均分91.898分,最高分100分,最低分55分。二(4)班有54名同學(xué)參加考試,及格率98%,平均分91.481分,最高分100分,最低分45分。
二、本次試卷整體分析
這次考試共設(shè)六道大題,包括了二年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容,題型多樣,涵蓋面廣,有填空、判斷、選擇、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)與圖形、解決問(wèn)題,體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。從卷面來(lái)看,學(xué)生的字跡工整,卷面整潔,書(shū)寫(xiě)非常認(rèn)真,基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。
三、具體分析
第一大題填空方面:大部分學(xué)生第五小題(看鐘表填空)出錯(cuò),這道題對(duì)于二年級(jí)的孩子有難度,有些優(yōu)生就因?yàn)檫@道題出錯(cuò)沒(méi)打上100分。本題滿分22分,學(xué)生平均得分20.4分。
第二大題判斷:出錯(cuò)的孩子都是不認(rèn)真讀題,沒(méi)有理解就動(dòng)手做導(dǎo)致錯(cuò)誤。本題滿分10分,學(xué)生平均得分9.11分。
第三大題選擇題:第四題錯(cuò)得較多,也是本次考試的難點(diǎn),對(duì)于低年級(jí)的孩子分析問(wèn)題不透理解錯(cuò)誤造成錯(cuò)題。本題滿分10分,學(xué)生平均得分9.74分。
第四大題計(jì)算題:完成的很好,只有個(gè)別80幾分的孩子因忘記進(jìn)位、退位,抄錯(cuò)題而錯(cuò)。本題滿分24分,學(xué)生平均得分22.5分。
第五大題圖形和統(tǒng)計(jì)的題:有個(gè)別孩子滿不在乎,數(shù)錯(cuò)了統(tǒng)計(jì)的數(shù) ,造成連環(huán)錯(cuò)。本題滿分11分,學(xué)生平均得分9.8分。
第六大題解決問(wèn)題:這部分題出的非常好,基礎(chǔ)、全面、靈活,考察了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力,學(xué)生做的特別好,只有個(gè)別學(xué)生因抄錯(cuò)數(shù)字導(dǎo)致得數(shù)出錯(cuò)。本題滿分23分,學(xué)生平均得分21.2分。
四、存在的問(wèn)題及原因:
1.個(gè)別學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題的能力還有待提高。
2.少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,具體反映在判斷的第四小題,學(xué)生運(yùn)用知識(shí)及分析、能力有所欠缺。
五、改進(jìn)措施:
1.注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度,逐步養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。
2.數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。
3.經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競(jìng)賽,以提高學(xué)生的計(jì)算能力。
4.在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系,用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果,課堂上精講多練。練計(jì)算、分析、解決、口語(yǔ)表達(dá)能力,以小組為單位,同等生互相學(xué)習(xí),優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)。給那些沒(méi)有課后鞏固新知環(huán)境的學(xué)生提供便利。
二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析 篇2
一、試卷的特點(diǎn)
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)(上冊(cè))期末試卷從總體來(lái)看,試卷并不難。它握住了新課程改革的精神命脈,以教材為主要依據(jù),在緊扣教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拓展,讓孩子在考試的過(guò)程中將知識(shí)又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過(guò)程。這一點(diǎn),我們可以從期末試卷中可以感受得到,但是,我們也不難看九十分以上的人數(shù)還沒(méi)有我們想象得那么多,下限的孩子也還是存在的,這說(shuō)明,這份試卷還是注重了出卷的比重,既考慮到了大多數(shù)孩子,也照顧到了兩頭。題目有了一定的拔高,這本身也是符合知識(shí)規(guī)律的。
這張?jiān)嚲砗w了我們二年級(jí)所學(xué)的'所有知識(shí),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)也比較分明。就知識(shí)點(diǎn)而言,它在不同的題型中都體現(xiàn)了計(jì)算、認(rèn)識(shí)方位、認(rèn)識(shí)圖形和統(tǒng)計(jì)等。就計(jì)算而言,出卷者的意圖就是想以平時(shí)的練習(xí)為基礎(chǔ),檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計(jì)算以及利用乘法口訣求積的能力,適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思印⒊藴p的運(yùn)用,同時(shí)也不忘記檢驗(yàn)一下加法和減法的豎式計(jì)算。解決實(shí)際問(wèn)題的最后一道題,出卷者安排了一道與統(tǒng)計(jì)相結(jié)合的一題多解的綜合性題目。既可以用乘加的方法,也可以用乘減的方法,還可以用連加的方法,總之學(xué)生可以運(yùn)用自己的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通。選擇權(quán)交給了孩子,這也是這張?jiān)嚲碓诔鼍頃r(shí)的一個(gè)重要的意圖。
二、試卷的題型
這張?jiān)嚲淼念}目類型屬于常規(guī)型試卷,共分為七大項(xiàng):口算、填空、選擇、用豎式計(jì)算、畫(huà)圖、動(dòng)腦筋和解決問(wèn)題。這些題型是傳統(tǒng)中有突破。因此在這張?jiān)嚲碇谐鼍碚卟捎昧藢W(xué)生能夠理解的語(yǔ)言進(jìn)行了描述:我會(huì)選(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)。這樣的語(yǔ)言也同樣滲透了選擇的意圖。第五大項(xiàng)雖然只有5分,但是內(nèi)容卻很豐富,先考察了學(xué)生畫(huà)線段的能力,同時(shí)還考察了學(xué)生是不是能認(rèn)真審題的能力。還考察了學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角,鈍角和直角的能力。下面,我們來(lái)逐項(xiàng)和大家分析。
(一)口算。
可以說(shuō),這部分內(nèi)容中都是基礎(chǔ)題型。在大家的試卷分析來(lái)看5×8-20這道題目錯(cuò)誤率比較高,看來(lái)還不能將原因歸結(jié)于粗心,實(shí)際上就是口訣不熟悉造成的錯(cuò)誤,而這種錯(cuò)誤是可以避免的,這就告訴我們乘法口訣一定要人人過(guò)關(guān)。
(二)填空。
這部分可以說(shuō)是常規(guī)題目,它包括的內(nèi)容是整張?jiān)嚲碇兄R(shí)點(diǎn)最多的部分,也是學(xué)生最容易丟分的部分。填空部分包括10小題,其中第1、2、3、5、9題都是考察學(xué)生的基礎(chǔ)概念,包括時(shí)分秒、認(rèn)識(shí)米和厘米、乘法概念以及可能性等知識(shí)的應(yīng)用。在填空知識(shí)里,1、4、6、9題的錯(cuò)誤率比較高。第1題錯(cuò)在對(duì)時(shí)間單位和長(zhǎng)度單位的混交上,所以有學(xué)生就認(rèn)為在校時(shí)間是6米,實(shí)際上,以后的考卷也會(huì)進(jìn)行一系列的改革,除了文字以外,會(huì)在文字旁注明相應(yīng)的圖形,我想那樣的話,學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行判斷,錯(cuò)誤率會(huì)減少一些。第6題有學(xué)生對(duì)文字的理解上有失誤,2個(gè)5的和與2個(gè)5的積學(xué)生都得10,這主要是學(xué)生對(duì)概念的理解有誤。因此在教學(xué)新知識(shí)的時(shí)候,對(duì)概念的掌握還得要學(xué)生扎實(shí)的掌握的。至于第9題,我想在平時(shí)的訓(xùn)練中多多加以對(duì)這種題目類型的訓(xùn)練,也就不難了。
(三)我會(huì)選(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)
這個(gè)題目的意圖,我在上面的試卷特點(diǎn)中已經(jīng)加以陳述,在這就不贅言了。
(四)用豎式計(jì)算。
這部分內(nèi)容兼顧到了二年級(jí)以來(lái)所學(xué)的所有運(yùn)算。從整體來(lái)看,學(xué)生已經(jīng)掌握用豎式計(jì)算的方法,出卷者的意圖也就達(dá)到了。但是也有少部分學(xué)生因粗心,不認(rèn)真,導(dǎo)致出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。對(duì)于這樣的學(xué)生我們?cè)谡n堂的教學(xué)中要多加關(guān)心。
(五)我會(huì)畫(huà)。
對(duì)于這樣的題目,要教會(huì)學(xué)生審題的能力。知道題目要我們做什么?看清楚題目的意思之后再結(jié)合自己已有的知識(shí)答題。題目分量不大,但對(duì)能力的考察卻用心良苦。
(六)我會(huì)動(dòng)腦。
對(duì)于這樣的題目,一要教會(huì)學(xué)生審題的能力,二還要教會(huì)學(xué)生觀察圖形,認(rèn)真思考的能力?辞宄}目的意思之后再結(jié)合自己已有的知識(shí)答題。題目分量不大,但對(duì)能力的考察卻用心良苦。
(七)解決實(shí)際問(wèn)題。
題目圖文并茂,但也能看出逐漸向文字過(guò)渡的特點(diǎn)。第5題更是注重了比較,將學(xué)生作業(yè)中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的乘法和加法的計(jì)算羅列出來(lái),進(jìn)一步明確乘法是相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。而加法就是兩個(gè)數(shù)合并起來(lái)的一種運(yùn)算。讓學(xué)生在比較中清晰加法和乘法的含義。第4題給出每人3個(gè)飯碗,2根筷子,同樣考察學(xué)生的審題能力,題目提出:9人需要幾個(gè)飯碗,幾根筷子?那么學(xué)生在解答的時(shí)候就必須先找到1需要幾個(gè)飯碗,幾根筷子,還要這是兩個(gè)問(wèn)題才可以進(jìn)行解答。第3和2題是加減計(jì)算中最常見(jiàn)的多和少的解答。這個(gè)只要學(xué)生讀懂題意,大部分同學(xué)都可以做出來(lái),而且能做的很好。第1題主要考察乘加,乘減的知識(shí)點(diǎn),另外還考察學(xué)生觀察圖形的能力,這個(gè)在平時(shí)的練習(xí)中都有體現(xiàn),同學(xué)們基本上都能做的很好!
三、教學(xué)建議
1.關(guān)注后進(jìn)生的狀況
試卷從總體上講是不復(fù)雜,但每個(gè)學(xué)校都有處于后置狀態(tài)的學(xué)生,有的可能只有六十幾分。這是值得我們教師在課堂上關(guān)注的孩子,先分析一下原因,然后找準(zhǔn)因材施教的良方,盡量在課堂的40分鐘時(shí)間內(nèi)給他們以最多的關(guān)注。
2.注重教學(xué)的細(xì)微之處
從考試的整體狀況來(lái)看,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、繪圖能力的培養(yǎng)以及一題多解能力的培養(yǎng)。不能讓我們的孩子學(xué)得太死,過(guò)于僵化。教師在教學(xué)的過(guò)程中也要借鑒一些練習(xí)題的形式自己創(chuàng)新一些題目。讓學(xué)生會(huì)舉一反三。
3.注重與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系
現(xiàn)在的考試和教學(xué)都開(kāi)始走向生活化。因此,在平時(shí)的教學(xué)中多注重生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,讓孩子們感受到生活中其實(shí)離不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)也是從生活中來(lái)的。
二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析 篇3
一、考試概況:
這次的數(shù)學(xué)期中考試內(nèi)容覆蓋面廣,試題涉及到全冊(cè)的重難點(diǎn),除了計(jì)算題外,其余各題目都要深入理解,才能準(zhǔn)確地答出來(lái),這也就鍛煉學(xué)生的思維能力,這次卷面計(jì)算題占32分,解決問(wèn)題占25分,選擇題占12分,填空題31分,整個(gè)年段被選擇題與填空題拉下分?jǐn)?shù),絕大部分都屬于能力測(cè)試,學(xué)生的審題能力不但沒(méi)有提高,題目反而比以往的試題更難了,有些試題中等生都理解不了,本學(xué)期時(shí)間短,復(fù)習(xí)倉(cāng)促,一方面是部分學(xué)生計(jì)算能力差,時(shí)間花得多了,授課時(shí)間影響了教學(xué)進(jìn)度,造成復(fù)習(xí)時(shí)間短了。另一方面只復(fù)習(xí)到表面,沒(méi)讓學(xué)生做到鞏固練習(xí)后再補(bǔ)缺漏。造成考試成績(jī)“三率”不成。
二、考分的情況分析:最高分100分,最低分個(gè)位數(shù),其余分布如下:
班級(jí)參考人數(shù) 平均分 及格率 優(yōu)秀率
二(1) 51人,81.3分,94%,6%
二(2) 54人,79分,91%,11.1.%
二(3) 56人,76.5分,93%,5.4%
二(4) 55人,76.5分,78.2%,11%
三、試題分析:
從整體上看,題目都符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,有利于考察數(shù)學(xué)的基本技能掌握程度及能力提高,也有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),這半期的重點(diǎn)內(nèi)容在試卷中通過(guò)計(jì)算、填空、選擇、解決問(wèn)題等形式,分布為六大題給學(xué)生得到鞏固。
第一題:口算,大部分同學(xué)得滿分。
第二題:豎式計(jì)算,有抓住練習(xí),不嚴(yán)重失分。
第三題:填空,共9小題,這道題考察的知識(shí)面廣,其中第1小題嚴(yán)重失分,原因是個(gè)位9個(gè)一是“9”,都給填上“1”了,前面錯(cuò)了,再添上1也就錯(cuò)了,第7小題填上合適的單位是7分,這道題正屬于生活中的數(shù)學(xué),主要失分原因是受到審題的困惑,把時(shí)間單位與長(zhǎng)度單位混淆了,沒(méi)按題目的要求填寫(xiě),自己瞎填。第8小題,題目要求難,理解不了而失分。
第四題:選擇題,其中第2小題是復(fù)習(xí)時(shí)給忽略了,時(shí)間單位之間的進(jìn)率與長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率都有復(fù)習(xí),而隔一個(gè)數(shù)位之間的進(jìn)率沒(méi)復(fù)習(xí),學(xué)生幾乎沒(méi)得到分。第3小題,題目靈活,講過(guò)多遍學(xué)生掌握不了方法,思考不周密而失分。第4小題題目理解不了失分了。
第五題:認(rèn)識(shí)方向,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)抽象,不容易得分,還好分值小。第六題:解決問(wèn)題,是學(xué)生實(shí)際生活的檢測(cè),即便題目的類型都復(fù)習(xí)過(guò),平常理解能力差的學(xué)生,還是得不到鞏固。失分原因是兩個(gè)問(wèn)題,后面一個(gè)問(wèn)題要應(yīng)用前面一個(gè)求出來(lái)的得數(shù)進(jìn)行列式,可算錯(cuò)一步就要受到牽連,步驟多,單位也就多,漏寫(xiě),錯(cuò)寫(xiě),經(jīng)不起積累,因而失分嚴(yán)重。
四、通過(guò)這次的檢測(cè),今后要改進(jìn)的措施:
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣。
2、培養(yǎng)他們分析問(wèn)題,選擇計(jì)算方法的能力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)他們愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)數(shù)學(xué)的自信心。
4、讓學(xué)生樂(lè)于交流,自主探究,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
5、多學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的名師課堂,提高自身素質(zhì)。
6、經(jīng)過(guò)這一次次的試卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容提醒,使我認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題,上課節(jié)奏太慢了,過(guò)分顧及到學(xué)困生,進(jìn)度慢了,心里想要加大題量練習(xí),總是被時(shí)間耽擱了,要是新學(xué)年有隨堂聽(tīng)我課的老師給我多提些看法。
二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析 篇4
一、試題分析
這套一年級(jí)數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有以下特點(diǎn):
本試卷比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí),適當(dāng)考查了教學(xué)過(guò)程,能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。趣味性強(qiáng),貼近生活。本卷為學(xué)生提供了富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索知識(shí),設(shè)計(jì)的情景、插圖的內(nèi)容貼近學(xué)生生活,圖畫(huà)的風(fēng)格注意符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
二.問(wèn)題與分析
(一)存在問(wèn)題
根據(jù)以上分析,主要存在的問(wèn)題有:
1.學(xué)生整體觀察題目的意識(shí)和習(xí)慣不夠,對(duì)題的特征缺乏敏感性。
2.沒(méi)有認(rèn)真看題,漏題寫(xiě)錯(cuò)都有發(fā)生。
3.學(xué)生對(duì)生活中的事情發(fā)展順序不清晰。
4.看不懂圖導(dǎo)。
(二)教與學(xué)的反思
1.在處理“算法多樣化”的過(guò)程中,要有“優(yōu)化”意識(shí)。
2.在計(jì)算教學(xué)中,缺乏“變式”,忽視題與題之間的溝通聯(lián)系。
3、忽視培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境自覺(jué)判斷、選擇合適的應(yīng)用、計(jì)算策略的意識(shí)與能力。
三、今后努力方向
通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀,在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作:
1、嚴(yán)格遵循課標(biāo),靈活處理教材。
2、營(yíng)造和諧的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,滲透數(shù)學(xué)思想方法。
四、通過(guò)這次的檢測(cè)反思,使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到:
1、加大題型的訓(xùn)練,多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。
2、以后多出一些新穎,多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。
3、培養(yǎng)他們分析問(wèn)題,選擇計(jì)算方法的能力。
4、培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)做題的好習(xí)慣。
5、多鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)他們愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)數(shù)學(xué)的自信。
二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析 篇5
第一題填空。 失分率3.4%
錯(cuò)題主要集中在第三小題。這是一道100以內(nèi)的的退位減法,主要考察學(xué)生對(duì)退位減的理解。9個(gè)學(xué)生能夠正確理解退位減但有四個(gè)同學(xué)僅僅寫(xiě)了從十借1,丟掉了其所在的計(jì)數(shù)單位。還有一位同學(xué)第九小題有錯(cuò),根據(jù)前三個(gè)鐘表畫(huà)出第四個(gè)鐘表的時(shí)間。這道題是對(duì)時(shí)間的考查,要求會(huì)些時(shí)間會(huì)畫(huà)鐘表。這個(gè)孩子由于前三個(gè)鐘表的時(shí)間沒(méi)能正確寫(xiě)出導(dǎo)致第四幅圖不會(huì)畫(huà)。今后還需對(duì)做題技巧進(jìn)行介紹。
第二題選擇題。 失分率6.6%
錯(cuò)題主要集中在三四小題。第三小題是對(duì)表內(nèi)乘法的考查。這道題容易讓學(xué)生難以選擇。求6個(gè)3 相加的和是多少??jī)蓚(gè)學(xué)生把題目重點(diǎn)放在了和選擇了6+6+6=18但卻忽略了算式和問(wèn)題的意義不一樣?梢(jiàn)是由于審題不清所導(dǎo)致,根本沒(méi)有把選項(xiàng)全部看完。今后還需強(qiáng)調(diào)讀完所有的選項(xiàng)在進(jìn)行選擇。第四小題是對(duì)角的考查。這是平時(shí)習(xí)題的變型。但有一個(gè)同學(xué)選錯(cuò)應(yīng)該是對(duì)什么是直角的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。
第三題判斷。 失分率2.2%
有一個(gè)同學(xué)出錯(cuò),錯(cuò)在了角有3個(gè)頂點(diǎn)和3條邊。這是一個(gè)關(guān)于角的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)?赡苓@個(gè)孩子把他當(dāng)成三角形來(lái)判斷,考慮的太多了導(dǎo)致錯(cuò)誤。
第四題連一連。 失分率0%
這是一道觀察物體的練習(xí)題,沒(méi)有學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。
第五題畫(huà)直角,并標(biāo)出角各部分的名稱。失分率11.1%
有一個(gè)同學(xué)把這道題丟了,可見(jiàn)做題和檢查都是極其的不細(xì)心。今后需要強(qiáng)化念題意識(shí)。
第六題算一算。 失分率1.85%
三個(gè)同學(xué)計(jì)算有錯(cuò)誤,都是粗心導(dǎo)致。今后強(qiáng)化檢查。
第七題解決問(wèn)題。 失分率6.28%
錯(cuò)題集中在第二題,第二題是一道典型的一個(gè)問(wèn)號(hào)需要兩個(gè)問(wèn)題來(lái)解答的解決問(wèn)題。這道題主要是題干信息較多需要抽取有用的信息。三個(gè)同學(xué)有錯(cuò)誤,強(qiáng)化念題很有必要。
本次數(shù)學(xué)試卷比較基礎(chǔ),所有題型均強(qiáng)化練習(xí)過(guò)。均分96分沒(méi)有到達(dá)預(yù)期分?jǐn)?shù)。一兩個(gè)同學(xué)存在知識(shí)點(diǎn)不會(huì),丟分主要還是因?yàn)榇中。所以今后在練?xí)的同時(shí)還應(yīng)該讓同學(xué)養(yǎng)成良好的念題習(xí)慣檢查習(xí)慣。
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