《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案（精選15篇）

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

　　2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

　　教學(xué)重點：用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：運用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)過程：　　一、欣賞圖片，課前交流。

　　你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？

　　二、組織教學(xué)，師生問好。

　　通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海。

　�。ㄒ唬┡叵�的大海

　　仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音。

　　——你聽到了什么？大海在咆哮

　　1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？

　　這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！

　　——師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強弱弱的規(guī)律）

　　x. ｜ x. ｜

　　嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩

　　2．起立，我們來模仿一下。

　�。ǘ�）浪花的歌唱

　　交流：大海有美麗、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。

　　——師唱；（強調(diào)附點音符的唱法）

　　出示： 5 6 5. 3｜5 6 5 —｜

　　啦啦啦 啦 啦啦 啦

　　——請你也來唱一唱

　　這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的？

　　——出示附點音符，

　　——有這個音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

　　——讓我們來體驗一下這種感覺。

　　——再唱

　　四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。

　　揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》

　　導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽！

　　(一)欣賞范唱。

　　1．第一遍欣賞，了解歌曲。

　　要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

　　——揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）

　　師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？

　　——交流，歌曲的情緒如何？

　　下面我們再來聽一遍歌曲，大家可以輕聲跟著哼唱，同時思考歌曲可以分為幾個樂段？

　　2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。

　　交流：可分兩個樂段。

　　出示段落標(biāo)記：a b

　　(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。)

　�。ǘ�）分段學(xué)習(xí)。

　　我們先來學(xué)習(xí)a段（出示）

　　1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)

　　請你用lü輕聲跟老師的琴聲哼唱。

　　1）跟琴聲用lü哼唱。

　　2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點音符

　　3）再次哼唱旋律，唱足附點音符的時值。

　　感受了音樂的旋律，老師想請一位同學(xué)有感情把a段歌詞朗讀一遍。

　　4）請生朗讀歌詞。

　　——評價，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂牽夢繞的故鄉(xiāng)嗎？

　　老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感，讓我們用這種聲音來唱一唱吧。

　　5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。

　　6）再唱a段。

　　從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。

　　2．b段學(xué)習(xí)

　　1）跟琴聲用lü哼唱，熟悉旋律。

　　通過剛才的哼唱，同學(xué)們覺得b段與a段相比，它的音區(qū)位置是高還是低？

　　交流，音區(qū)的位置；

　　讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的？

　　3）齊讀歌詞。

　　——交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。

　　歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá)，讓我們再有感情地朗讀歌詞。

　　4）再讀歌詞。

　　帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

　　5）唱歌詞。

　　學(xué)完了歌曲的兩個樂段，讓我們有感情地完整的演唱歌詞。

　�。ㄈ�）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個樂段的不同情緒。

　　五、歌曲處理，情感升華。

　�。ㄒ唬┝Χ忍幚�。

　　1．大家在演唱時，有沒有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點呢？能不能去掉？

　　這是為什么呢？——交流

　　2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？

　　——力度（依次出示mf f ）

　　第一次演唱時聲音強一些，我們用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時聲音更強一些，我們用f來表現(xiàn)。

　　就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧！

　　3、用不同的力度演唱b段歌詞。

　　前面我們分析歌曲時提到a段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？

　　出示mp

　　3．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

　　（二）樂句處理。

　　1、長音處理。

　　大 家聽 老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強調(diào)長音的唱法）

　　——交流

　　——第二種錯在哪兒？

　　它忽視了長音，我們來正確地唱一唱第一句。

　　歌曲還有哪里有長音？找一找。

　　我們唱的時候可不能犯第二種唱法的錯誤哦！（課件中顯示長音）

　　2．換氣處理。

　　要想唱好這些長音，我們可以運用腰部力量有氣息的演唱，同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣。

　　——出示換氣記號

　　我們兩小節(jié)換一口氣，唱時吸氣要深一些。

　　師范唱第一句，加上手勢。

　　下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。

　　3．再唱歌詞。

　　（三）鞏固演唱。

　　剛才我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱？

　　——交流：領(lǐng)唱、齊唱

　　——這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱？

　　哪些同學(xué)愿意來領(lǐng)唱？

　�。ǔ獌杀�，請不同的學(xué)生領(lǐng)唱）（課件音樂）

　　要求：演唱時讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動自己的身體。（師提醒擺動）

　　六、課堂延伸，拓寬視野。

　　《大海啊故鄉(xiāng)》是 王立平 先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。

　�。ㄒ唬┳髡吆喗椤�

　　王立平——我國當(dāng)代著名詞曲作家，生于1941年，吉林長春人，畢業(yè)于中央音樂學(xué)院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。

　�。ǘ�）影片簡介。

　　電影 《大海在召喚》是我國第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影，講述了新中國成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮過的陳海威船長，一次帶領(lǐng)“上海號”海輪執(zhí)行任務(wù)時，在沙魚島附近遭遇了海上強大的風(fēng)暴，海輪的機器發(fā)生了故障，這時又收到航行燈塔上的求教信號，一邊是等待搶救的一生堅守在航行指揮燈塔上病重的外國老燈塔員，一邊是急需維修的機器故障。

　　讓我們來欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象。

　�。ㄈ�）欣賞視頻：朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》

　�。ㄋ模┰俪�歌曲，感受“愛”字，升華主題。

　　師：聽著熟悉的旋律，看著影片中的人物相信大家都會被感動。 王立平 先生曾深情地說過，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個“愛”字——愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國……

　　我們的生活就因為充滿了這些愛而充滿希望、無限美好。

　　(五)情感體驗：再一次演唱歌曲。

　　最后，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》，再一次感受這個“愛”字吧！

　　《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)重點： 用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)難點： 運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 電子琴

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課

　　師：猜謎語

　　師：那有哪位同學(xué)見過真正的大海？能不能請你描述一下你見過的大海呢?沒見過的同學(xué)就請告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的？

　　師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。

　　表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃； 表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天； 表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空； 教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，接下來老師給大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽大海的聲音。

　　師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的？力度又是怎么變化的？

　　二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》

　　交流討論剛才的問題：

　　1、音樂情緒是怎樣變化的？（由深情到激動）

　　2、力度又是如何變化的？（由弱到強）

　　交流討論后師小結(jié)：

　　這首歌的情緒： 由深情到激動

　　這首歌的力度： 由弱到強

　　師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？

　　在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。

　　三、作者介紹

　　王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。

　　2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

　　3、解決難點

　�。�1）3/4 12 1·76| 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

　　（2）3/4 654 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰�！�5- -”的時值要唱足。

　　4、完整演唱歌曲。

　　5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

　　6、師生共同演唱歌曲。

　　五、表現(xiàn)歌曲

　　1、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。

　　2、討論后小結(jié)：

　　第一段 樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？

　　第二段 音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

　　《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　通過欣賞、演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的

　　過程與方法：

　　以老師教唱，學(xué)生跟唱為方法。

　　知識與技能：

　　1、能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　2、能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運用到歌曲中生動地演唱。

　　3、掌握三拍子歌曲的唱法。

　　教學(xué)重點：

　　用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，表達(dá)歌曲情感。

　　教學(xué)難點：

　　海浪的節(jié)奏：ＸＸＸ．ＸＸ|ＸＸＸ—︴

　　教具準(zhǔn)備:

　　音樂課件、鋼琴。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境:（播放自然聲響:海浪聲）

　　教師:詩人說，大海是一首詩；畫家說，大海是一幅畫；音樂家說，大海是世界上最美最美的交響樂。你聽是什么聲音？

　　學(xué)生：是海浪沖擊巖石的聲音

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、初聽音樂播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。:

　　2、配樂朗誦歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。

　　3、復(fù)聽音樂教師范唱，進(jìn)一步感受歌曲。

　　學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍，體驗三拍子節(jié)拍特點，加深對歌曲的印象（以聽唱法代替視唱歌譜，降低學(xué)習(xí)難度）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素來分析樂譜，感受歌曲帶給的情感共鳴。

　　（1）旋律：歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號？有什么作用？

　�。�2）節(jié)奏：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？起什么作用？深入體驗歌曲

　　（3）重復(fù)

　　教師:“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn)，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同？是否有些多余？

　　練習(xí)并討論回答：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒有感到羅嗦，恰恰相反，每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進(jìn)一步，使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好地表達(dá)這份深情。

　　（4）旋律線（教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線）重點唱高潮部分。

　　教師:劃出的旋律線象什么？

　　學(xué)生:象大海的波浪。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱和齊唱）

　　6、藝術(shù)處理

　　學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫，注意節(jié)拍重音，隨音樂情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂句情緒的變化

　　三、表現(xiàn)創(chuàng)造:

　　教師:在音樂學(xué)習(xí)中，音樂要素的完美運用使我們獲得豐富的精神體驗�，F(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲：朗誦和演唱，并談各自感受。

　　四、拓展延伸

　　五、教師總結(jié)

　　六、音樂聲中走出教室。

　　《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感，增強對自己故鄉(xiāng)的熱愛。

　　通過合作探究，采用多種形式表現(xiàn)歌曲，提升音樂的創(chuàng)造力。

　　能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　二、教學(xué)重難點

　　能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　大附點十六分節(jié)奏的掌握

　　三、教具

　　鋼琴、課件、多媒體

　　四、教學(xué)過程

　　師生問好。

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師：同學(xué)們，上課前，老師要演唱一首歌曲送給大家，大家仔細(xì)的聆聽，歌曲傳達(dá)著怎樣的情感呢?

　　歌曲《望鄉(xiāng)》部分

　　學(xué)生：歌曲啊傳達(dá)著對故鄉(xiāng)的思念之情

　　教師評價學(xué)生并引出課題、板書

　　環(huán)節(jié)二：學(xué)唱歌曲

　　1.初聽歌曲

　　教師：讓我們先聆聽一遍這首歌曲，同學(xué)們體會和感受一下，歌曲傳達(dá)著怎樣的一種情緒，抒發(fā)著怎樣的一種情感呢?

　　學(xué)生：深情、思戀的情緒，對大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。

　　教師評價學(xué)生的回答，并簡單介紹歌曲。

　　2.復(fù)聽歌曲

　　教師：讓我們再來聆聽一遍這首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何變化的呢?

　　學(xué)生：二段

　　教師，并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的特點。

　　學(xué)生：第一段，樸實、優(yōu)美、回憶在海邊經(jīng)歷。第二段音區(qū)提高充滿激情，表達(dá)主人公對大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。

　　教師評價并引出發(fā)聲練習(xí)

　　3.發(fā)聲練習(xí)

　　教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的地方，評價學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)。

　　4.模唱歌曲

　　教師：同學(xué)們，在大海邊，你們能聽到什么聲音呢?

　　學(xué)生：海浪聲、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲，隨教師鋼琴模唱旋律。

　　5.視唱歌譜

　　教師帶領(lǐng)視唱歌譜，并解決附點十六分節(jié)奏難點。

　　6.朗讀歌詞

　　教師提示學(xué)生按照歌曲的每樂段的情感特征，有感情層次的朗讀歌詞，并評價。

　　7.演唱歌曲

　　教師：接下來，大家跟隨老師的琴聲，完整的演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了，這么優(yōu)美深情的聲音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。

　　環(huán)節(jié)三、拓展提高

　　教師：老師給大家?guī)追昼姷臅r間，大家以小組為單位給歌曲進(jìn)行自選形式的表現(xiàn)歌曲，我們看看哪一小組最棒。

　　教師巡視并指導(dǎo)

　　環(huán)節(jié)四、小結(jié)

　　教師：同學(xué)們，美好的時光總是結(jié)束的很快，轉(zhuǎn)眼間又到了下課的時間，那么大家本節(jié)課，有什么收獲嗎?

　　教師：大家今天的收獲真多呀，老師真替你們高興。同學(xué)們，我們每個人都有故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方，人啊就像風(fēng)箏，故鄉(xiāng)就像線，心念故鄉(xiāng)，才能越飛越高越走越遠(yuǎn)。老師也希望，同學(xué)們以后無論走多遠(yuǎn)，都記著自己的故鄉(xiāng)，記著自己的根在哪里。今天的課程到此結(jié)束，同學(xué)們再見。

　　五、板書設(shè)計：

　　大海啊，故鄉(xiāng)

　　1=F3/4

　　附點十六分

　　《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案 篇5

　　一、教材分析

　　這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲，創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩，優(yōu)美動聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在教學(xué)過程中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

　　2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　1、學(xué)唱歌曲

　　2、學(xué)習(xí)3/4拍子的強弱規(guī)律

　　3、學(xué)習(xí)節(jié)奏型

　　四、教學(xué)重點

　　用圓潤、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

　　五、教學(xué)難點

　　掌握3/4拍子的強弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　師:歡迎步入音樂課堂！同學(xué)們，大家好嗎?很高興今天能和大家一起

　　來上這節(jié)音樂課�！昂Ｉ仙�明月，天涯共此時”是古代詩人張九齡對大海的描寫，同學(xué)們見過大海嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光，（播放多媒體課件：）面對著眼前這一幅幅美麗的畫面，同學(xué)們盡情的想象：“漫步在海邊，迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng)，腳下踩著松軟的沙地，蔚藍(lán)的大海波濤起伏，海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游，有的在悠閑地散步，簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”

　　教師：“的確，大海有時平靜得象個可愛的孩子，任你撫摩暢游；但有時卻奔騰怒吼，掀起

　　狂瀾，讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)�來一首關(guān)于大海的歌。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子？”

　�。ㄈ�）新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。

　　1、欣賞歌曲回答問題

　　初聽音樂：播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

　　教師：歌曲的情緒如何？力度是怎樣變化的？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？

　　學(xué)生1：深情地，力度是由弱到強；

　　學(xué)生2：借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。

　　2、深入體驗歌曲

　　1、節(jié)奏練習(xí)、3/4拍子的強弱規(guī)律

　　師：在學(xué)唱這首歌曲之前，老師先打一段節(jié)奏，請同學(xué)們記憶并且模仿出來。（老師打三遍）哪位同學(xué)記住了給大家打一次？這位同

　　學(xué)打的非常好，還有哪位同學(xué)會打了？再請一位同學(xué)。這兩位同學(xué)打的都非常好，老師覺的還有沒有記下來這個節(jié)奏的同學(xué)，好，請大家看屏幕（多媒體課件）。

　　a、3/4—|（注意附點節(jié)奏的唱法）1=F3/4—|

　　師：這個節(jié)奏型就是我們今天重點要掌握的。接下來讓我們再聽一遍這首歌曲，同學(xué)們要仔細(xì)聽，看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏？如果有是哪幾句？（出示曲譜）聽出來的同學(xué)請舉手回答。生：第一句出現(xiàn)了。（請大家補充）

　　老師做總結(jié)：第一句、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏，

　　師：帶同學(xué)們一起反復(fù)打幾次，這段節(jié)奏同學(xué)們差不多已經(jīng)掌握了，那么這首歌曲節(jié)奏有何特點呢？

　　生：歌曲節(jié)奏較為舒展。

　　師：歌曲是幾拍子、強弱規(guī)律是什么？其特點是什么？

　　生：三拍子，強弱弱，其特點是給人以動蕩、搖曳的感覺。師：這一節(jié)奏的運用有什么作用？

　　生：這一節(jié)奏的運用生動描繪出大海帶給我們的印象：平靜中略帶波瀾，像是起伏的海浪一樣，使我們很自然想到大海的潮起潮落師：同學(xué)們說的很好，像是起伏的海浪一樣。

　　師：那么根據(jù)這幾句的旋律，同學(xué)們劃一下這幾句的旋律線，看看劃出的旋律線像什么？

　　生：像海浪一樣，

　　師：對，像海浪一樣，這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了主人翁對大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。

　　2、學(xué)唱歌曲

　　師：下面同學(xué)們跟老師一起來體會一下主人公對大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。同學(xué)們跟著老師一起先來學(xué)習(xí)視唱。（唱歌譜兩遍，提示學(xué)生注意附點四分音符和后十六分音符的時值與唱法）

　　3、填詞演唱

　　師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們試著填入歌詞演唱。（兩遍）

　　（四）我的舞臺我做主

　　師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們分組演唱。

　　1、同學(xué)們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進(jìn)行演唱

　　1）、一小組（用嘴巴唱節(jié)奏，嘩..啦.啦.）二小組（用“啊”模唱旋律）三小組（朗誦歌詞）。

　　2）、全體拍節(jié)奏（雙手敲桌子一下為一強拍，雙手擊掌兩下為兩弱拍）女生唱（小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）

　　3）、合唱（小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），一小組（大海�。┒�小組（大海）三小組（就像媽媽一樣），合唱（海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）一小組（大海�。┒�小組（大海）三小組（就像媽媽一樣，）合唱（走遍天涯海角總在我身旁）

　　2、整體都有跟著伴奏（用嘴唱節(jié)奏：海浪聲；用“啊”模唱旋律；六人打節(jié)奏；女生唱（小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）

　�。ㄎ澹┱n堂延伸，拓寬視野。

　　同學(xué)們請看這兩幅畫面，誰能說出是什么電視劇的畫面？對，是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面，它們的主題曲就是我們今天學(xué)習(xí)的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年,音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學(xué)們想不想認(rèn)識一下王立平。

　　生：想。

　　師：好，下面我們一起來認(rèn)識一下王立平，

　　1、作者簡介

　　王立平，（1941—）著名詞曲作家，吉林長春人，代表作品有我們非常熟悉的影視音樂《紅樓夢》、《少林寺》的主題歌等。他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃厚的民族風(fēng)格和個人特色。

　　同學(xué)們下去可以搜集一些王立平先生創(chuàng)作的影視作品和一些描繪大海的詩句。

　　（六）課堂小結(jié)。

　　《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。

　　(二)能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，并用圓潤流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點，節(jié)奏x xx. x x |x x x—|；音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點。

　　教法及措施：聽錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問、討論、互動交流、講解分析、總結(jié)、實踐創(chuàng)編活動。

　　課型 ：新授課。(唱歌)

　　課時 ： 1課時 。

　　教具或器材： 收錄機、磁帶、電子琴、多媒體設(shè)備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、板檫等。

　　板書設(shè)計：波浪式書寫、提綱式書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、上課禮式組織教學(xué)。

　　二、教學(xué)步驟

　　1、復(fù)習(xí)舊課同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了一首混聲合唱叫什么？是哪個族的歌曲？所欣賞的管弦樂曲是哪一首？其主題音樂旋律是怎樣的？誰能哼唱？

　　2、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見過 大海嗎？會唱有關(guān)大海的歌嗎？

　　(生討論后回答)今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲 ——《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　3、新課

　�。�1）簡介歌曲《 大海啊，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌，創(chuàng)作于1983 年。音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。 1=F? 中速、深情地，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配。（師講解分析）

　　（2）作者簡介 （可先讓學(xué)生介紹，后老師講解）

　　王立平（1941—— ）作曲家，吉林長春人。在北京電影樂團(tuán)任團(tuán)廠兼作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》， 電視片音樂《哈爾濱的夏天》，電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂，電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧， 表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。

　�。�3）聽錄音 學(xué)生聽錄音一遍，感受音樂的情緒，留下初步印象。

　�。�4）提問 此歌表達(dá)了怎樣的思想感情？

　�。�5）朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問題。

　　（6）生發(fā)言學(xué)生2—3人回答。

　　（7）師總結(jié)此歌借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情。

　�。�8）復(fù)聽 再放錄音，讓學(xué)生聽，熟悉旋律。

　�。�9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開頭到大海前用“m ”做哼鳴練習(xí)，從大海到結(jié)束用“啊”模唱，并體會其情緒的變化，模唱兩遍。

　　（10）填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。

　�。�11）難點解決糾正錯誤解決難點，突出強調(diào)，范唱對比（音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱方法）。

　　（12）完整唱學(xué)生完整唱一遍。

　　（13）藝術(shù)處理

　　a、共有六個樂句，前兩個樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿，有起伏感。重復(fù)的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。

　　b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點節(jié)奏的起伏變化。

　　c、保持中速，循環(huán)用氣，聲音圓潤、連貫。（可讓學(xué)生先說自己的處理意見，后老師再講解）

　　（14）分組比賽男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價。（可讓學(xué)生互評）

　�。�15）視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。

　　（16）創(chuàng)編活動

　　a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。（學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的能力）

　　b、放《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂，學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩詞、散文等文學(xué)作品的片段。

　　c、任選一種音響，為《大海啊，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結(jié)尾。

　　1、以人聲

　　2、以樂器

　　3、以自制音響

　　4、以電子琴

　　5、以電子合成器或音樂電腦多媒體。

　　(17)教師總結(jié)

　　舉例：帶海的歌曲如《大�！�、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大�！�、（交響素描）《大�！�、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛》 帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的�！�、《至東�！�、《東�！返�。

　�。�18）試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）

　�。�19）多媒體播放 學(xué)生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　三、總結(jié)、布置作業(yè)

　　同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們在快樂中很快度過了一節(jié) 課的時間，有一個問題問大家，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂隊伴奏的？（學(xué)生可能說不準(zhǔn)老師可更正）是電聲樂隊。你們想了解有關(guān)知識嗎？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。

　　四、下課禮式

　　學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

　　《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　教學(xué)重點：

　　能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情，能模仿xxxxxxxx的節(jié)奏，并即興哼唱兩小節(jié)旋律。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　1.閉上眼睛，你聽到了什么。

　　2.請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

　　3.老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

　　4.大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

　　5.大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？

　　6.大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來聽這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　二、新課教學(xué)。

　　1.初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。

　　你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？

　　2.復(fù)聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

　　3.把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏。

　　4.感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

　　5.再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

　　三、編創(chuàng)與活動。

　　1.分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負(fù)責(zé)分配每個人的職責(zé)。

　　2.兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報表演。

　　3.評價一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？

　　4.老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。

　　5.聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》，并加入武術(shù)動作。

　　四、課堂總結(jié)。

　　王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

　　《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案 篇8

　　教材分析：

　　《大海啊，故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達(dá)了一位游子對祖國的眷戀之情。歌曲是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲中多次運用了xx x.xx│xx x─ │的節(jié)奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個起句，從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫柔，好像是在對人輕輕的述說，所以要唱的柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個承句，第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏，保持了音樂的統(tǒng)一。三、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂句是個轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來。在演唱時力度增強，充滿激情。第四樂句是個合句，是第二樂句的變化重復(fù)。音樂的情緒在激情過后又恢復(fù)了深情，首尾呼應(yīng)，細(xì)膩的表現(xiàn)了游子對祖國的眷戀之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，掌握歌唱時的換氣以及延長音音準(zhǔn)等知識。

　　2.以歌唱、欣賞、情景創(chuàng)設(shè)等手段讓學(xué)生體驗不同音樂情緒的魅力。

　　3.用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)設(shè)計意圖：

　　課堂上，教者改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,始終把學(xué)生放在主體地位上,師生互動,將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在主要的位置,如對每個樂段的處理,讓每個學(xué)生思考并說一說音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容和意境,再用肢體語言加以表現(xiàn),使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā),并從中受益,從而達(dá)到教學(xué)目的。

　　教學(xué)設(shè)計亮點：

　　開課伊始，教者用兩首鋼琴曲來表現(xiàn)平靜時的大海與波濤洶涌的大海，讓學(xué)生感受不同的音樂所表現(xiàn)不同的場景，非常直觀。教師聲情并茂的教唱，容易讓學(xué)生更深的體會這首歌曲所表達(dá)的情感。結(jié)束時，教師彈奏背景音樂，學(xué)生朗誦思鄉(xiāng)的詩歌，讓情感得到升華。

　　教學(xué)重點難點：

　　有感情地演唱歌曲，讓學(xué)生整體感受旋律、節(jié)奏的變化;體會歌曲表達(dá)的思鄉(xiāng)情感。

　　引導(dǎo)學(xué)生用抒情、委婉及有氣息控制的聲音演唱歌曲。

　　教打重點節(jié)奏型xx x．xx | xx x - |

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.小朋友們，你們看到過大海嗎？美麗的大海給你留下了怎樣的印象呢？詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂。現(xiàn)在就讓我們一邊欣賞影像，一邊跟隨著老師演奏的背景音樂，走近大海，去感受大海的魅力吧！

　�。úシ糯蠛＞跋笠曨l，老師用鋼琴配出背景音樂。）

　　2.看到大家陶醉的樣子，此時此刻，我知道你們一定有很多話想說，大海給你留下了怎樣的印象呢？

　　3.引出重點節(jié)奏型。 xx x．xx | xx x - |（你真棒，嘿嘿，你真棒�。�

　　二、聆聽全曲，感受旋律。

　　師：是啊，漫步在沙灘上，聆聽著海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣濤聲將我們帶入無盡的遐想。同學(xué)們，這節(jié)課，讓我們伴隨著《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律，插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！在欣賞歌曲的同時，請同學(xué)們跟隨老師一起畫旋律線，在歌曲的副歌部分會出現(xiàn)我們剛才打的節(jié)奏，把它也加入到歌曲中吧！然后請同學(xué)們在聽的過程中仔細(xì)感受音樂，并回答：“歌曲的情緒是怎樣的？拍號和強弱規(guī)律是什么？

　�。úシ拧洞蠛９枢l(xiāng)》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動。）

　　生：歌曲的情緒是深情地。歌曲為強弱弱的四三拍子，給人動蕩、搖曳的感覺。

　　三、學(xué)唱歌曲，參與實踐。

　　1.學(xué)唱歌曲，自主嘗試。

　　師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，給我們帶來了多么美好的享受。同學(xué)們想不想唱這首歌呢？在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。

　　作者介紹：王立平，著名作曲家，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的主題貫穿著一個“愛”字—愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國。我們的生活就因為充滿這些愛而充滿希望、無限美好。

　　師：現(xiàn)在老師把歌曲完整地演唱一遍，同學(xué)們認(rèn)真聆聽。（教師彈唱歌曲）然后討論交流：這首歌曲在情緒、力度上發(fā)生了幾次變化？

　　小結(jié)：這首歌的情緒是由深情到激動再到深情，力度是由弱到強再到弱。

　�。�1）學(xué)生跟琴聲用“啦”哼唱一遍歌曲。

　�。�2）教師分句教唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。

　�。�3）教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

　�。�4）解決難點:

　　a、 12 1 76 | 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

　　b、 6 5 4 11 6 5| 5 - - |注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰�！�5 - - ”的時值要唱足。

　　(5)師生共同演唱歌曲。

　　2.分析歌曲，把握情感。

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒！這首歌曲表達(dá)的情感一波三折，大致可以分為三個部分。請看大屏幕，說說情緒、力度分別發(fā)生了怎么樣的變化？

　　第一部分（教師唱歌詞）富有敘事性，樂句樸素?zé)o華。旋律比較平穩(wěn)，力度中弱，用敘述性的口吻表達(dá)了主人公對大海故鄉(xiāng)的思念與贊美之情。第二部分（教師唱歌詞），情緒比第一部分更加的強烈，加深了對大海母親的愛慕之情。第三部分（教師唱歌詞）尾聲旋律比較平穩(wěn)，力度從中弱到漸弱，表達(dá)了主人公對大海的留戀與美麗的遐想。

　　師：老師相信，你們一定能把自己的情感融入到歌聲中，來打動我們現(xiàn)場的所有老師。讓我們一起來體驗一下，我們就是一群海邊出生的孩子，大海就是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，踏著軟軟的沙灘，迎著清新的海風(fēng)，就像投入到媽媽溫暖的懷抱。讓我們通過歌聲表達(dá)出對大海的熱愛之情。”

　　a.輕聲演唱歌曲，注意情緒、力度的變化。

　　b.指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲,主要通過劃節(jié)拍來表現(xiàn)。

　　四、拓展延伸，升華情感。

　　有一天，孩子們都長大了，離開了大海，遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，沙灘、海鷗、海浪、帆影，一切的一切都已經(jīng)成為美好的回憶。思念在明月下，思念在黃昏里，思念在秋雨中，多么想回到故鄉(xiāng)，回到海邊，一頭扎入大海媽媽的懷抱。

　　老師用鋼琴伴奏帶學(xué)生進(jìn)入意境，學(xué)生有感情的朗誦《游子的思念》。

　　思念故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的山的是那樣的青。思念故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的水的是那樣的綠。思念故鄉(xiāng)的云，故鄉(xiāng)的云的是那樣的淡。思念故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的人的是那樣的親。游子的思念，一天一天又一天。但愿人與青山綠水云長久，有朝一日共團(tuán)圓。

　　教師小結(jié)：

　　大海是寬闊的，又是多姿多彩的。生命源于海洋，音樂又源于生命。讓我們熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海，熱愛生活，共同歌唱大海，贊美大海寬闊的胸襟吧！

　　教學(xué)反思：

　　整堂課并沒有過多的多媒體輔助，都是扎扎實實的教學(xué)。我的彈唱、為畫面配樂、包括后面的詩朗誦配樂，都是現(xiàn)場演奏，學(xué)生的興趣非常濃，完全沉醉在我的課堂教學(xué)中。但由于我教學(xué)經(jīng)驗的不足，還缺乏一些臨場的應(yīng)變，對學(xué)生還缺乏更多的耐心,在課堂上還顯得不夠成熟,今后我將不斷去優(yōu)化和完善常態(tài)教學(xué)。

　　每一次的教學(xué)都是新經(jīng)驗的積累，只有不斷地反思并改進(jìn)自己的不足，才能在今后的教學(xué)之路上，走得更穩(wěn)健。

　　《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠有感情的'演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。

　　2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家、詩人，感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象，體驗作品蘊含的真實情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。

　　教學(xué)重點：

　　能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲

　　教學(xué)難點：

　　1、典型的節(jié)奏型

　　2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、師：詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂，你聽是什么聲音?

　　生：是海浪聲。

　　師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們在海上航行，保衛(wèi)我們的祖國，對海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

　　今天就讓我們走進(jìn)大海，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。

　　二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(播放音樂)

　　1、仔細(xì)聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

　　(速度稍慢、深情舒緩地)

　　2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)

　　介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺，剛才我們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎?

　　3、請同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

　　師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱歌曲。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、跟琴學(xué)唱歌譜

　　找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)

　　2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱，提示學(xué)生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法。

　　3、填詞糾正

　　4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?

　　(大海啊大海，就像媽媽一樣)

　　師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?

　　(音區(qū)更高，情緒越來越激動，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪)

　　師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?

　　(更加強烈有力、情緒更激動，才能表達(dá)呼喚的真切)

　　5、完整的演唱歌曲。

　　6、藝術(shù)處理

　　共有六個樂句，前兩個樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿、有起伏感。重復(fù)的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。

　　7、分組比賽

　　男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價。(可讓學(xué)生互評)

　　8、視譜練習(xí)

　　先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。

　　9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏

　　四、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件)

　　五、拓展與延伸

　　1、師：今天，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎?

　　(生答：高爾基的海·普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)

　　師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大�！�、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大海》、(交響素描)《大�！�、(鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》。

　　帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與�！�、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的�！贰ⅰ吨翓|�！�、《東�！返�。

　　[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計拓寬了學(xué)生的知識面，使其了解更多的大海作品。]

　　2、創(chuàng)編舞蹈《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　好，讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　3、多媒體播放，學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》，在音樂聲中結(jié)束。

　　五、師總結(jié)：

　　大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!

　　六、下課禮式：

　　學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

　　《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用不同的音色、唱法表達(dá)對歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的理解，進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛，能背唱全曲。

　　2、通過欣賞比較小提琴版與人聲版《大海啊，故鄉(xiāng)》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情緒異同及音響感受的異同。

　　教學(xué)重點：

　　能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　1、閉上眼睛，你聽到了什么

　　播放海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音，創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

　　“聽到了什么”

　　“大海是寬闊無垠的，有時候波濤洶涌有時候溫柔慈祥向像母親一樣”

　　老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

　　“大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢”

　　大海對我們十分重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，這天，我們就來學(xué)唱這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　二、聆聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

　　1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。

　　提問：你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒

　　這首歌曲是幾拍子的歌曲

　　“三拍子通常給人以蕩漾、抒情的感覺，剛剛我們也已經(jīng)感受到了這是一首深情蕩漾的歌曲，接下來跟琴學(xué)唱”

　　用wu模仿海風(fēng)聲模唱

　　2、這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里(大海啊，大海，就像媽媽一樣……)

　　師：這兩句的音與前兩句的音相比怎樣表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化

　　生：音區(qū)更高，情緒越來越激動，不斷升華，就像翻滾的海浪高過一浪。

　　3、師：那后半部分的演唱力度與情緒就應(yīng)相應(yīng)地有些什么變化呢

　　生：更加強烈有力，情緒更激動些，才能表達(dá)呼喚的真切。

　　師：那好，讓我們帶著這些變化來再試試演唱這首歌曲。(復(fù)唱歌曲)

　　3、師：海風(fēng)吹起了思念，海浪翻滾著呼喚，讓我們在這美妙的歌聲中加入一些模擬的海風(fēng)和海浪聲吧，讓這首歌更加豐富，老師給你們設(shè)計了海風(fēng)和海浪的聲音節(jié)奏，你覺得哪一條更適合在“大海啊大�！边@一處合唱。(出示節(jié)奏)

　�、佟痢痢痢痢痢力颉痢痢痢痢痢力颌凇哩D×︱×――︱

　　嘩嘩嘩嘩嘩嘩嗚嗚嗚嗚嗚嗚嘩―嘩嗚――

　　4、跟音樂用領(lǐng)+齊或+領(lǐng)+合的演唱形式來演唱歌曲。

　　5、欣賞小提琴獨奏版《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　師：多少年過去了，這首歌曲一向被傳唱著，還有人將它改編成器樂曲，接下來我們就來欣賞另一個版本的《大海啊故鄉(xiāng)》，你能聽出來是什么樂器在演奏嗎

　　2、師：說一說你更喜歡哪一個版本的，說說你的理由呢(生發(fā)表意見)

　　師總結(jié)：不管哪個版本，都十分優(yōu)秀地演繹出了這首作品濃郁的深情，但愿這美妙的旋律流入大海，也流入我們的心間，永不停歇。

　　《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度與價值觀：

　　有感情的歌唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，在歌聲中表達(dá)對大海，母親，故鄉(xiāng)的愛。用對歌曲的演唱抒發(fā)對祖國母親的熱愛之情

　　2、知識與技能目標(biāo)：

　　能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

　　教學(xué)重點：

　　帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　掌握節(jié)奏2拍附點后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體，鋼琴

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝�？學(xué)生回答。

　　接下來看看老師給大家提的幾個問題。播放多媒體。4個問題。大家見過大海嗎？大海給了我們什么樣的感覺？說道大海想到了什么？大家是否向往大海？

　　分組（小組內(nèi)討論）一分鐘后點同學(xué)回答。

　　師：老師點同學(xué)回答問題，播放幻燈片看是否和同學(xué)們說的一樣，圍繞大海展開。同學(xué)們今天看了這些圖片對大海已經(jīng)有了一定的了解，今天我們就來學(xué)習(xí)《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　二、探究新知

　　1、聆聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　2、幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者。

　　3、聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的,速度是什么樣的，學(xué)生回答。

　　4、主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/4 xx x.xx | xx x-|| 3/4 65 411 65| 5 -- ||

　　5、全班有感情朗讀歌詞。

　　6、老師彈唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　7、同學(xué)們用WU來模唱歌曲，節(jié)奏不對的地方老師及時改正。

　　8、帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來越激動。注意流暢。

　　9、聽范唱再次感受音樂中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。

　　三、鞏固操練

　　1、分小組進(jìn)行.交流演唱.

　　2、小組進(jìn)行表演,跟琴進(jìn)行合作完成演唱.最后評出唱的最好的組.

　　四、課堂小結(jié)

　　大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國,我們的家鄉(xiāng).

　　五、拓展延伸

　　今天我們學(xué)了《大海啊，故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎？歌曲《大�！� 《海鷗》 《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》 《老人與�！� 《大海的歌》。

　　《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案 篇12

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，這節(jié)課一開始，老師做一個舞蹈動作，當(dāng)你看到這動作時，會聯(lián)想到什么？

　　看到海鷗會聯(lián)想到大海，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學(xué)們，讓我們乘著小船到大海上漫游一番吧！在欣賞過程中，請大家考慮兩個問題：音樂情緒、力度如何？

　　二、欣賞

　　問：音樂情緒、力度如何？

　　答： 深情、優(yōu)美、力度柔和

　　優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？學(xué)唱歌之前，介紹作者。

　　三、作者介紹

　　王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表示手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。

　　四、教唱歌曲

　　1、教師范唱，同學(xué)小聲哼唱

　　2、音樂知識 ｜｜： ：｜｜反復(fù)記號

　　3、重復(fù)演唱，老師范唱，同學(xué)哼唱

　　4、難點分析

　　1＝F

　�。�1）3/4 12 1 76 53 3 -

　�。�2）3/4 65 411 65 5 - -

　　5、欣賞

　　問：根據(jù)歌曲的音樂情緒，分成幾個段落？

　　答：第一段 樸實、優(yōu)美、回憶自身在海邊生活經(jīng)歷。？

　　第二段 音區(qū)提高，充溢激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

　　6、同學(xué)們，大海是寬闊無垠，千變?nèi)f化的，時而溫柔恬美平靜，時而驚濤駭浪，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看二組畫面，從這些畫面，你能看出這時大海是平靜，還是驚濤駭浪呢？

　　第一組：溫柔、恬美、平靜。

　　第二組：驚濤駭浪、跌宕起伏。

　　7、假如用大海的平靜和跌宕起伏表示歌曲情感，如何劃分？

　　第一段：平靜

　　第二段：跌宕起伏

　　8、用歌聲表示歌曲情感

　　9、討論：如何用身體語言表示大海平靜與驚濤駭浪？

　　五、主題思想

　　我們要熱愛大海，熱愛媽媽，熱愛家鄉(xiāng)，立志把我們家鄉(xiāng)建設(shè)更美好。

　　六、同學(xué)跟錄音演唱歌曲　　教學(xué)反思

　　20xx年鹽城市中小學(xué)音樂課堂展評活動于4月26日結(jié)束了。對于我這節(jié)課，自身深有感觸，現(xiàn)將教學(xué)反思總結(jié)如下：

　　一、教師教學(xué)方面

　　由于是在普通中學(xué)開課，在備課時我注意要與音樂基礎(chǔ)知識相聯(lián)系。例如：在講到《大海啊，故鄉(xiāng)》三拍子的強弱規(guī)律時，我播放了兩段大家都比較熟悉的音樂。一段是二四拍《讓我們蕩起雙槳》，另外一段是三四拍《小白船》。同學(xué)在欣賞過程中作比較，從而掌握其三拍子強弱規(guī)律。同學(xué)在課堂上聽懂了，掌握了，他們就會認(rèn)真去學(xué)習(xí)，積極性調(diào)動了，上課的教學(xué)質(zhì)量也提高了。

　　二、同學(xué)參與性

　　在教學(xué)教程中，我一直注重同學(xué)的積極參與性 。《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌采用了唱、聽、跳等多種藝術(shù)形式相結(jié)合，表示歌曲的情感。同學(xué)用歌聲表示歌曲的優(yōu)美、抒情。用身體律動表示大海的平靜與驚濤駭浪。我還布置了一組又一組的同學(xué)到講臺上扮演，對他們的扮演予以肯定，并進(jìn)行鼓勵。所以，在這節(jié)課上，同學(xué)積極參與到課堂中來了，我與他們的配合十分默契，課堂氣氛也很活躍。

　　三、思想教育方面

　　在教學(xué)過程中，一方面對同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識的灌輸，另一方面我也對他們的思想方面進(jìn)行了教育。通過這節(jié)課除了學(xué)會了唱，還學(xué)到了什么？那就是熱愛大海， 熱愛媽媽，熱愛家鄉(xiāng)，立志把我們家鄉(xiāng)建設(shè)更美好。

　　當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多缺乏之處，如同學(xué)演唱的情緒沒有很好的調(diào)動等。在以后的教學(xué)過程中，我會揚長避短，爭取更大進(jìn)步。

　　《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 能大膽、自信地獨唱或與同學(xué)一起演唱；

　　2． 準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒，聲情并茂地歌唱。

　　教學(xué)重點；

　　準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，大膽、自信地歌唱

　　教學(xué)難點：

　　準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏

　　教學(xué)方法：

　　體驗、模仿、探究、欣賞、演示、練習(xí)、游戲

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機、磁帶、風(fēng)琴、打擊樂器

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們親眼見大海嗎？你們親身體驗過海中沖浪嗎？今天，讓我們一同走進(jìn)《大海啊，故鄉(xiāng)》，一起去體驗大海的寬廣雄偉、波瀾壯闊！

　　二、初步感受：

　　1． 初聽錄音，感受其速度、情緒及反復(fù)記號該怎么反復(fù)；

　　2． 讀詞并正音；

　　3． 跟錄音哼唱，思考：在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個什么樣的大海？

　　學(xué)生：安靜的、沉睡的、雄偉的．．．．．．（答案不要求統(tǒng)一，只要是真情實感）

　　4． 歌曲簡介：《大海啊，故鄉(xiāng)》作于1983年，王立平詞曲，是電影片《大海的呼喚》的主題歌，歌曲旋律平緩，優(yōu)美動聽，歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常，結(jié)構(gòu)簡練，富有敘事性，特別是最后兩句，情深意長，表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。

　　三、新歌學(xué)習(xí)：

　　1． 教師彈琴，學(xué)生哼唱，找出難點；

　　2． 突破難點：旋律12 1．７６ 反復(fù)記號 3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍

　　3． 齊唱

　　四、拓展：

　　1． 配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章；

　　2． 慢三舞步感受三拍子的特點；

　　3． 打擊樂器為歌曲伴奏；

　　4． 跟著伴奏旋律獨唱或者齊唱。

　　五、小結(jié)：

　　總結(jié)優(yōu)點，指出不足，提出希望。

　　《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案 篇14

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1、歌曲演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　2、欣賞 合唱《漁家姑娘在海邊》 琵琶獨奏《大海啊，故鄉(xiāng)》 《水草舞》

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用不同的音色、唱法表達(dá)對歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的理解，進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛，能背唱全曲。

　　2、通過欣賞比較琵琶版與合唱版《大海啊，故鄉(xiāng)》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情緒異同及音響感受的異同。

　　三、教學(xué)重點

　　能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)過程：　　一、欣賞《漁家姑娘在海邊》

　　師：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，我們身處于煙雨蒙蒙的江南，也有人生長在波濤翻滾的大海之濱，你們?nèi)ミ^南國海島嗎？見過漁家姑娘在海邊織網(wǎng)打魚的情景嗎？今天就讓我們一起跟隨音樂走進(jìn)大海，仔細(xì)聽，歌曲的演唱形式是單一的還是變化著的，你聽到了些什么，仿佛能看見些什么呢？（欣賞歌曲）

　　師：請向大家描繪一下你所聽所見所想的，好嗎？（生發(fā)表意見）

　　師：在歌曲中有領(lǐng)唱還有重唱的部分，你們都注意到了，說明你們都有一雙音樂的耳朵，也很懂得觀察。

　　二、歌曲教學(xué)

　　1、師：在人們心中，海的旋律一直是涌動著的贊歌，也曾有許多詩人為海寫下了輝煌的詩句，老師也準(zhǔn)備了一首小詩想為大家朗誦，大家想聽嗎？在老師朗誦的過程中，請同學(xué)們注意背景音樂中的主奏樂器是什么？（配樂詩朗誦）生：琵琶。（古箏等）師：他們都是民族樂器，屬于彈撥類……

　　2、師：老師想邀請大家跟我一起來朗誦，好嗎？

　　3、師：那悠悠琴聲隨著海風(fēng)傳到了遠(yuǎn)行的中國海員耳旁，勾起了他們滿懷的思鄉(xiāng)之情，于是作曲家王立平為電影《大海在呼喚》創(chuàng)作了一首膾炙人口流傳至今的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。今天我們就一起來熟悉演唱這首經(jīng)典老歌吧。

　　4、仔細(xì)聆聽，聽完后說一說這首歌曲的情緒如何，速度怎樣？（播放歌曲）

　　生：速度稍慢，深情地，舒緩地……

　　5、老師也忍不住想來唱一唱，請同學(xué)們在聽的過程中配合老師做些動作來感受一下這是一首幾拍子的歌曲。（跟范唱做動作）

　　生：三拍子（如有不同意見，師可以范唱讓學(xué)生再感受幾句）

　　6、師：這是一首蕩漾抒情的三拍子歌曲，飽含著炎黃子孫對大海的深情，此時此刻此景，我們怎能不為大海而歌唱，接下來就讓我們一起來感受這份連綿的深情吧。

　　師：老師想讓大家用海風(fēng)“WU”的聲音來跟音樂模唱。

　　7、師：海風(fēng)的聲音真好聽，我們能不能試著將歌詞填進(jìn)去，唱一唱呢？（拎難點）

　　8、師：這首歌曲充滿了深情，但歌曲的情緒從頭到尾有變化嗎？生：有變化，前半部分輕聲訴說，后半部分激情澎湃。

　�、傥覀儊碓囋噷⑶鞍氩糠州p聲唱一唱好嗎？

　�、诟枨�中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里？（大海啊……）我們來試試用誦讀的方式來感受這份激情。

　�、畚覀冊儆贸獊肀磉_(dá)我們的深情試試

　　9、師：老師想聽你們唱一遍完整的，好嗎？（跟琴演唱）

　　10、師：你來唱，我來合，歌聲連成一波波，老師聽了你們的歌也想?yún)⑴c進(jìn)來，可以嗎？仔細(xì)聽老師是怎樣為你們伴唱的？（師生合作，生唱師伴）

　　11、師：你能來代替老師唱一唱伴唱部分嗎？我們交換著試試唱一唱。

　　12、師：老師知道咱們班有很多獨唱型的小歌手，今天就請你們上來一展風(fēng)采，誰來試試將前半部分領(lǐng)唱。

　　13、詩朗誦+演唱

　　三、欣賞《水草舞》

　　1、師：大海的歌引起了我們多少溫柔的懷想，古往今來，許多音樂家也譜寫了和海有關(guān)的不朽作品，今天我們再來聽聽海在其他作曲家指尖又呈現(xiàn)出怎樣不同的姿態(tài)呢？欣賞過程中，同學(xué)們可以根據(jù)音樂的情緒變化做響應(yīng)的動作。

　　2、師：音樂描繪了海怎樣的姿態(tài)呢？生：平靜祥和……

　　3、師：此刻的音樂想海水蕩滌著我們的心靈，就讓我們在水草舞的音樂聲中扮演一顆搖曳的水草吧。同學(xué)們可以跟著音樂自由地起伏蕩漾。（復(fù)聽，運用道具表演）

　　師：海在不同音樂家的筆下顯得時而平靜時而澎湃，這些音樂讓我們陶醉，但愿同學(xué)們永遠(yuǎn)記住這海的旋律，高唱大海之歌。

　　教學(xué)反思：

　　音樂的課堂重點在于把握歌曲教學(xué)的深度，在歌曲教學(xué)中，我也設(shè)計了一步一步環(huán)節(jié)，來解決歌曲教學(xué)的重點和難點，但由于每一次教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)計也無法一成不變。而在這次教學(xué)中反映出來的問題恰恰是對學(xué)生能力的把握不足。學(xué)生就象是一座藏有寶藏的大山，在他們身上隨時都會給教師帶來驚喜，在預(yù)設(shè)不足的時候，生成也就產(chǎn)生了。在歌曲教學(xué)中，教師完全可以再深入地挖掘下去，不要被預(yù)先搭建好的課堂框架而束縛，為了結(jié)束而結(jié)束。歌曲就該給人以暢快淋漓之感，不管是教師還是學(xué)生，在課堂中都可以完全地去享受歌曲帶來的美，那么怎樣盡情地去挖掘歌曲給我們帶來的震撼力呢？這就需要教師去逐步引導(dǎo)，通過層層深入，如情緒、速度、力度的變化，再到歌曲演唱的形式變化，讓五年級的孩子從感性喜愛逐步摻加一些理性欣賞。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平達(dá)到甚至超過教師的預(yù)設(shè)時，我也在思考著，教師這時候可以做些什么該做些什么，我想，我們是不是可以讓孩子在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮他們自己的想法去演繹歌曲，加入他們的思想，歌曲也會更有他們個人的獨特味道。對，就是味道！每首歌曲都有自己的味道，每個人感受的味道也不一樣，哪怕只是一個小音符的處理、一次演唱形式的變化也會賦予歌曲新的生命力，而我們想要給予學(xué)生的，不也正是這樣一種理解歌曲、演繹歌曲、創(chuàng)造歌曲的能力嗎？

　　《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案 篇15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

　　2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

　　一． 導(dǎo)入

　　1．師：你聽這是什么聲音？（播放海浪聲音）

　　2.出示有關(guān)大海的圖片及音樂

　　3.師：大海美嗎？請同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海？

　　生答：排山倒海，一望無際，洶涌澎湃，寬廣無垠，溫柔恬靜平靜等等。

　　4. 師：同學(xué)們剛才都回答的很好，今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng)。

　　二．新課教學(xué)

　　1 初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

　　教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?

　　2.介紹作品背景：大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲，作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌，作品以“小時侯媽媽對我講”開始，通過對故鄉(xiāng)，對大海如敘家常的深情描述，表達(dá)了主人翁對大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情。

　　3．作者簡介。

　　王立平（1941年—） 生于吉林省長春市。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來總理永垂不朽》作曲。主要音樂作品還有：《紅樓夢》（電視連續(xù)�。�，話劇音樂《未來在召喚》，科學(xué)幻想廣播劇 《綠色克隆馬》，電影故事片《帶手銬的旅客》、《少林寺》《大海在呼喚》、《李大釗》等音樂。其中很多歌曲如《太陽島上》、《浪花里飛出歡樂的歌》等廣為 流傳。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富，富有濃厚的民族風(fēng)格和個人特色。

　　4． 節(jié)奏練習(xí)

　　×× ×｜×× ×× ｜×﹣ ｜

　　5 ．學(xué)唱歌曲

　�。�1）請學(xué)生跟音樂，用lu音哼曲旋律

　�。�2）請學(xué)生跟音樂唱歌詞

　　（3）解決附點音符的唱法：大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是確的？

　　（4）歌曲處理

　　師問：“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同？是否多余？（討論回答）

　　(“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步，從親卻傾訴——抒發(fā)情懷——情感升華——懷戀之情，這樣的情感線，也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好的表現(xiàn)出對祖國對故鄉(xiāng)的深情。)

　　（5） 師問：這首歌該用怎樣的情緒來演唱？（討論回答）

　　師補答：用輕柔連貫的聲音，有感情的演xxx曲。（要注意節(jié)拍的重音，隨著音樂情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂句情緒。

　　6.聆聽不同版本的《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　黑鴨子版及俄語版

　　三．教學(xué)拓展

　　1.電子音樂：

　　即電子合成音樂，指運用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。近年來電子音樂作品由早期的“磁帶合成的音樂”逐漸過渡到“現(xiàn)場演奏的電子音樂”。

　　2.電聲樂隊 指以電子樂器為主組成的樂隊。目前比較多見的電聲樂隊有以下兩類：

　　第一類：主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時還加一個電子鋼琴。

　　第二類：以電聲樂隊為基礎(chǔ)，或者加進(jìn)銅管樂，或者加進(jìn)弦樂器，或者加進(jìn)民族樂器。

　　四．小結(jié)

　　今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊，感受了電聲的魅力，同時還學(xué)習(xí)運用了其他學(xué)科的知識，真正體現(xiàn)了音樂與其他學(xué)科的綜合，希望這一段美好的時光，能帶給你無限的快樂。

　　作業(yè)：

　　試為《大海啊，故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂隊，并感受其獨特的魅力。