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《邊區(qū)好地方》教案

《邊區(qū)好地方》教案(精選3篇)

《邊區(qū)好地方》教案 篇1

  教材:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)課本第六冊(cè)

  年級(jí):小學(xué)三年級(jí)

  課型:綜合課(一課時(shí))

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《邊區(qū)好地方》(陝北民歌 賀敬之填詞)

  教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱陜北民歌《邊區(qū)好地方》,體會(huì)解放區(qū)人民熱情向上的情緒,對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育2、在老師指導(dǎo)下,讓學(xué)生運(yùn)用各種動(dòng)作、器樂、演唱等形式,來初步感受陜北民歌的風(fēng)格。

  教學(xué)用具:鋼琴、實(shí)物投影儀、鑼、鼓、碰鈴等

  教材分析:《邊區(qū)好地方》這首歌曲反映的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間,解放區(qū)的人民那種由衷的歡樂和幸福的感情以及對(duì)未來生活充滿了信心和勇氣的精神。歌曲采用陜北民歌的曲調(diào),由著名的詩(shī)人賀敬之填詞。歌曲為商調(diào)式,全曲由四個(gè)樂句組成,實(shí)際上僅用了兩句不同的旋律加以重復(fù)。旋律簡(jiǎn)單,節(jié)奏活潑,很富有民間鄉(xiāng)土氣息,適合廣大群眾傳唱!把砀枵{(diào)”是陜北人民在節(jié)日中載歌載舞時(shí)所用的一種民間小調(diào)。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《邊區(qū)好地方》,作到有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):1、體會(huì)解放區(qū)人民由衷的歡樂和幸福的感情2、進(jìn)行即興創(chuàng)作

  教學(xué)過程

  一、 組織教學(xué),師生問好

  二、 導(dǎo)入部分1、課前談話:每當(dāng)放了寒假,同學(xué)們都會(huì)盼著一個(gè)中國(guó)人最重視的節(jié)日春節(jié)的到來。春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,非常的熱鬧和喜慶。請(qǐng)問同學(xué)們春節(jié)到來時(shí)人們都用哪些形式來慶祝呢?(唱歌、跳舞、扭秧歌、敲鑼打鼓放鞭炮、觀看春節(jié)晚會(huì)、吃年夜飯)2、欣賞秧歌舞《擁軍秧歌》 師:今天老師特別高興,想給大家表演舞蹈,大家喜歡嗎?(學(xué)生觀看表演)誰知道剛才老師跳的是什么舞步?(秧歌步已學(xué)過)3、跳秧歌舞(1)教師示范秧歌步,學(xué)生模仿練習(xí)(2)全體隨著《邊區(qū)好地方》跳起秧歌舞將知識(shí)與教學(xué)活動(dòng)融合在一起。

  三、 學(xué)習(xí)歌曲

  師:剛才同學(xué)們已初步感受到節(jié)日歡樂、熱鬧的氣氛,接下來王老師要帶同學(xué)們到邊區(qū)延安城看一看,看看邊區(qū)的人民用什么方式來慶祝自己的節(jié)日呢1、聽賞歌曲《邊區(qū)好地方》,學(xué)生感受旋律和節(jié)拍2、教師范唱歌曲,學(xué)生找出相同的樂句(一二樂句相同,三四樂句相同)3、學(xué)生隨錄音哼唱旋律(律動(dòng)踏腳、拍手)4、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(隨音樂)5、難點(diǎn)突破:一字多音(聲音要圓滑,老師范唱,學(xué)生模仿,重點(diǎn)練習(xí)) 1——4小節(jié)6、練唱形式(1)聽琴慢唱歌曲(2)輕聲齊唱(3)師生歌曲接龍(教師唱第一句,學(xué)生唱第二句)(4)領(lǐng)唱、齊唱(一二句領(lǐng)唱,三四句齊唱)(5)小組自學(xué),練習(xí)鞏固歌曲教師輔導(dǎo)7、歌曲處理 這首歌曲抒發(fā)了邊區(qū)軍民愉快歡樂的心情,是什么事情讓他們這樣高興呢?(收成好,出英雄)那么,我們?cè)诔@首歌時(shí)也要表現(xiàn)出愉快歡樂的心情(1)各組設(shè)計(jì)一下用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲呢?(教師準(zhǔn)備好打擊樂、彩綢、扇子、服裝等)教師參與學(xué)生活動(dòng)(2)小組匯報(bào)表演歌曲,師生給以評(píng)價(jià)8、集體展示 師:同學(xué)們,邊區(qū)這么熱鬧,你們想不想去看一看呢,那么讓我們扭起秧歌唱起歌趕快上路吧!(全體載歌載舞,有感情地演唱歌曲9、用打擊樂器為歌曲伴奏(1)認(rèn)識(shí)鑼鼓 : 師:這是什么樂器?你們想不想敲一敲(學(xué)生自由探索演奏方法,教師鼓勵(lì)學(xué)生想出不同的方法演奏(2)模仿演奏:怎樣才能演奏出動(dòng)聽的聲音呢?仔細(xì)看看老師是怎樣演奏的,聽聽老師演奏的聲音和你們的有什么不同?你們?cè)谙旅婺7,然后?qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演奏(3)探索演奏:師:能不能用你身邊的東西模仿鑼鼓的演奏。投影:

  先學(xué)習(xí)節(jié)奏譜,分別練習(xí)模仿演奏,老師敲鼓控制節(jié)奏(4)為歌曲伴奏。一部分同學(xué)用鑼、鼓、碰鈴為歌曲伴奏,其他同學(xué)邊模仿敲擊邊唱歌曲。

  四、 創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。師:同學(xué)們,“六一”兒童節(jié)是少年兒童自己的節(jié)日,在那一天我們都非常高興,感到無比幸福,你能用自己的歌聲把這種感受表現(xiàn)出來嗎?以“六一真快樂”為題,小組討論,集體創(chuàng)編,模仿原歌詞來創(chuàng)編新詞,然后請(qǐng)同學(xué)們唱唱自己寫的歌,老師用鋼琴來伴奏。

  五、 小節(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陜北民歌《邊區(qū)好地方》同學(xué)們感受到了邊區(qū)人民熱烈向上的情緒,以及對(duì)未來生活充滿信心和勇氣的精神面貌

  六、 課外作業(yè):課后查閱:(1)與陜北民歌有關(guān)的資料(2)收集地方民歌,下節(jié)課唱給大家聽。

  《邊區(qū)好地方》設(shè)計(jì)思路:

  《邊區(qū)好地方》是一首帶有鮮明地方色彩的陜北民歌,節(jié)奏歡快活潑,旋律優(yōu)美,情緒熱烈。為了讓學(xué)生更好地把握作品,體驗(yàn)作品的意境,領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,我以音樂為載體,采用師生互動(dòng)的方式,設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成,自然而然。

  一、 課前激趣

  課前師生談話,激起學(xué)生歡度春節(jié)時(shí)的熱烈情感,教師表演的秧歌舞更使學(xué)生躍躍欲試,情緒高漲。

  二、 基本部分

  充分利用學(xué)生的聽覺器官,培養(yǎng)學(xué)生手腳并用,動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。此環(huán)節(jié)共聽了四遍歌曲,由生到熟,由聽到唱,由被動(dòng)到主動(dòng),采用分層次的誘導(dǎo)教學(xué)法,有效地降低了學(xué)習(xí)難度,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握作品的主題

  三、 結(jié)束部分

  采用探究式教學(xué),讓學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系,通過六一兒童節(jié)學(xué)生對(duì)自己的節(jié)日的親身感受和體驗(yàn),以“六一真快樂”為題創(chuàng)編歌詞,借此拓寬學(xué)生的知識(shí)面,擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

《邊區(qū)好地方》教案 篇2

  教材:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)課本第六冊(cè)

  年級(jí):小學(xué)三年級(jí)

  課型:綜合課(一課時(shí))

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《邊區(qū)好地方》(陝北民歌 賀敬之填詞)

  教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱陜北民歌《邊區(qū)好地方》,體會(huì)解放區(qū)人民熱情向上的情緒,對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育2、在老師指導(dǎo)下,讓學(xué)生運(yùn)用各種動(dòng)作、器樂、演唱等形式,來初步感受陜北民歌的風(fēng)格。

  教學(xué)用具:鋼琴、實(shí)物投影儀、鑼、鼓、碰鈴等

  教材分析:《邊區(qū)好地方》這首歌曲反映的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間,解放區(qū)的人民那種由衷的歡樂和幸福的感情以及對(duì)未來生活充滿了信心和勇氣的精神。歌曲采用陜北民歌的曲調(diào),由著名的詩(shī)人賀敬之填詞。歌曲為商調(diào)式,全曲由四個(gè)樂句組成,實(shí)際上僅用了兩句不同的旋律加以重復(fù)。旋律簡(jiǎn)單,節(jié)奏活潑,很富有民間鄉(xiāng)土氣息,適合廣大群眾傳唱!把砀枵{(diào)”是陜北人民在節(jié)日中載歌載舞時(shí)所用的一種民間小調(diào)。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《邊區(qū)好地方》,作到有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):1、體會(huì)解放區(qū)人民由衷的歡樂和幸福的感情2、進(jìn)行即興創(chuàng)作

  教學(xué)過程

  一、 組織教學(xué),師生問好

  二、 導(dǎo)入部分1、課前談話:每當(dāng)放了寒假,同學(xué)們都會(huì)盼著一個(gè)中國(guó)人最重視的節(jié)日春節(jié)的到來。春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,非常的熱鬧和喜慶。請(qǐng)問同學(xué)們春節(jié)到來時(shí)人們都用哪些形式來慶祝呢?(唱歌、跳舞、扭秧歌、敲鑼打鼓放鞭炮、觀看春節(jié)晚會(huì)、吃年夜飯)2、欣賞秧歌舞《擁軍秧歌》 師:今天老師特別高興,想給大家表演舞蹈,大家喜歡嗎?(學(xué)生觀看表演)誰知道剛才老師跳的是什么舞步?(秧歌步已學(xué)過)3、跳秧歌舞(1)教師示范秧歌步,學(xué)生模仿練習(xí)(2)全體隨著《邊區(qū)好地方》跳起秧歌舞將知識(shí)與教學(xué)活動(dòng)融合在一起。

  三、 學(xué)習(xí)歌曲

  師:剛才同學(xué)們已初步感受到節(jié)日歡樂、熱鬧的氣氛,接下來王老師要帶同學(xué)們到邊區(qū)延安城看一看,看看邊區(qū)的人民用什么方式來慶祝自己的節(jié)日呢1、聽賞歌曲《邊區(qū)好地方》,學(xué)生感受旋律和節(jié)拍2、教師范唱歌曲,學(xué)生找出相同的樂句(一二樂句相同,三四樂句相同)3、學(xué)生隨錄音哼唱旋律(律動(dòng)踏腳、拍手)4、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(隨音樂)5、難點(diǎn)突破:一字多音(聲音要圓滑,老師范唱,學(xué)生模仿,重點(diǎn)練習(xí)) 1——4小節(jié)6、練唱形式(1)聽琴慢唱歌曲(2)輕聲齊唱(3)師生歌曲接龍(教師唱第一句,學(xué)生唱第二句)(4)領(lǐng)唱、齊唱(一二句領(lǐng)唱,三四句齊唱)(5)小組自學(xué),練習(xí)鞏固歌曲教師輔導(dǎo)7、歌曲處理 這首歌曲抒發(fā)了邊區(qū)軍民愉快歡樂的心情,是什么事情讓他們這樣高興呢?(收成好,出英雄)那么,我們?cè)诔@首歌時(shí)也要表現(xiàn)出愉快歡樂的心情(1)各組設(shè)計(jì)一下用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲呢?(教師準(zhǔn)備好打擊樂、彩綢、扇子、服裝等)教師參與學(xué)生活動(dòng)(2)小組匯報(bào)表演歌曲,師生給以評(píng)價(jià)8、集體展示 師:同學(xué)們,邊區(qū)這么熱鬧,你們想不想去看一看呢,那么讓我們扭起秧歌唱起歌趕快上路吧。ㄈw載歌載舞,有感情地演唱歌曲9、用打擊樂器為歌曲伴奏(1)認(rèn)識(shí)鑼鼓 : 師:這是什么樂器?你們想不想敲一敲(學(xué)生自由探索演奏方法,教師鼓勵(lì)學(xué)生想出不同的方法演奏(2)模仿演奏:怎樣才能演奏出動(dòng)聽的聲音呢?仔細(xì)看看老師是怎樣演奏的,聽聽老師演奏的聲音和你們的有什么不同?你們?cè)谙旅婺7,然后?qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演奏(3)探索演奏:師:能不能用你身邊的東西模仿鑼鼓的演奏。投影:

  先學(xué)習(xí)節(jié)奏譜,分別練習(xí)模仿演奏,老師敲鼓控制節(jié)奏(4)為歌曲伴奏。一部分同學(xué)用鑼、鼓、碰鈴為歌曲伴奏,其他同學(xué)邊模仿敲擊邊唱歌曲。

  四、 創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。師:同學(xué)們,“六一”兒童節(jié)是少年兒童自己的節(jié)日,在那一天我們都非常高興,感到無比幸福,你能用自己的歌聲把這種感受表現(xiàn)出來嗎?以“六一真快樂”為題,小組討論,集體創(chuàng)編,模仿原歌詞來創(chuàng)編新詞,然后請(qǐng)同學(xué)們唱唱自己寫的歌,老師用鋼琴來伴奏。

  五、 小節(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陜北民歌《邊區(qū)好地方》同學(xué)們感受到了邊區(qū)人民熱烈向上的情緒,以及對(duì)未來生活充滿信心和勇氣的精神面貌

  六、 課外作業(yè):課后查閱:(1)與陜北民歌有關(guān)的資料(2)收集地方民歌,下節(jié)課唱給大家聽。

  《邊區(qū)好地方》設(shè)計(jì)思路:

  《邊區(qū)好地方》是一首帶有鮮明地方色彩的陜北民歌,節(jié)奏歡快活潑,旋律優(yōu)美,情緒熱烈。為了讓學(xué)生更好地把握作品,體驗(yàn)作品的意境,領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,我以音樂為載體,采用師生互動(dòng)的方式,設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成,自然而然。

  一、 課前激趣

  課前師生談話,激起學(xué)生歡度春節(jié)時(shí)的熱烈情感,教師表演的秧歌舞更使學(xué)生躍躍欲試,情緒高漲。

  二、 基本部分

  充分利用學(xué)生的聽覺器官,培養(yǎng)學(xué)生手腳并用,動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。此環(huán)節(jié)共聽了四遍歌曲,由生到熟,由聽到唱,由被動(dòng)到主動(dòng),采用分層次的誘導(dǎo)教學(xué)法,有效地降低了學(xué)習(xí)難度,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握作品的主題

  三、 結(jié)束部分

  采用探究式教學(xué),讓學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系,通過六一兒童節(jié)學(xué)生對(duì)自己的節(jié)日的親身感受和體驗(yàn),以“六一真快樂”為題創(chuàng)編歌詞,借此拓寬學(xué)生的知識(shí)面,擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

《邊區(qū)好地方》教案 篇3

  第三課:

  共兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  授課時(shí)間: 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:《邊區(qū)好地方》

  課 型:新授

  教 法:聽唱法

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、綜合訓(xùn)練

  2、初步學(xué)會(huì)歌曲教學(xué)目的:

  3、學(xué)唱一個(gè)升號(hào)調(diào)的歌曲,繼續(xù)熟悉該調(diào)號(hào)的音位。 4、初步認(rèn)識(shí)樂段中前后兩個(gè)樂句間,在節(jié)奏上的聯(lián)系以及節(jié)奏組合的規(guī)律;聽辯由和聲音程的連接構(gòu)成的音組,培養(yǎng)多聲部聽覺。

  教學(xué)重點(diǎn):歌曲學(xué)唱

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂進(jìn)教室,律動(dòng)。

  2、師生問好歌。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  2/4 1=c—f

  要求:聲音連貫圓滑。

  三、新歌

  1、歌曲簡(jiǎn)介:此曲是一首帶有鮮明地方色彩的陜北民歌,頌揚(yáng)了當(dāng)年老解放區(qū),在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下所取得的成就,抒發(fā)了解放區(qū)人民的歡樂心情和強(qiáng)烈的自豪感。

  2、教師范唱

  3、此曲是以一個(gè)升號(hào)調(diào)記譜的,這一知識(shí)至今尚未涉及,因此要求學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí),但在學(xué)唱過程中,通過每行曲譜開始時(shí)所標(biāo)的唱名提示以及對(duì)歌曲音調(diào)的熟悉,也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辯讀部分或全部旋律中的唱名,既有利于學(xué)唱歌曲,也為今后視唱有升、降號(hào)的調(diào)的旋律打下基礎(chǔ)。

  4、在學(xué)唱過程中,多次提供學(xué)生聆聽全曲的機(jī)會(huì)。

  5、練唱歌曲

  四、綜合練習(xí)(一)

  此練習(xí)是聽辯由和聲音程連接所構(gòu)成的音組。(1)中三個(gè)音組的高聲部都相同,只是低聲部各不相同;(2)中三個(gè)音組恰好相反,低聲部全部一樣,高聲部各有不同。練習(xí)中,只要求學(xué)生聽出教師彈奏的順序。

  教后札記:

  小結(jié):

  第二課時(shí)

  授課時(shí)間: 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:欣賞《瀏陽河》;綜合練習(xí)

  課型:綜合課

  教學(xué)目的:通過欣賞民歌,感受當(dāng)年人民群眾對(duì)革命的政權(quán)、領(lǐng)袖所懷的自豪與深厚的感情。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué)

  1、聽音樂進(jìn)教室,律動(dòng)。

  2、唱師生問好歌。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《邊區(qū)好地方》

  三、 綜合練習(xí)(二)

  此練習(xí)為節(jié)奏連接選擇。本練習(xí)通過比較樂段中前后樂句在節(jié)奏上的幾種連接方式,使學(xué)生進(jìn)一步知道一個(gè)樂段的前后樂句旋律,常通過重復(fù)全部或某些節(jié)奏型以保持聯(lián)系和統(tǒng)一。練習(xí)中的①、②、③三句就屬這一類,①全部重復(fù)前句節(jié)奏,②后兩小結(jié)重復(fù)前句節(jié)奏,③前兩小結(jié)重復(fù)前句節(jié)奏。④⑤兩句則除結(jié)束音外與前樂句均無相同之處,加上節(jié)奏松弛,和前句緊密的節(jié)奏反差太大。

  四、欣賞

  1、 簡(jiǎn)介:《瀏陽河》是一首在我國(guó)流行很廣的湖南民歌。表現(xiàn)了人們對(duì)領(lǐng)袖毛澤東的熱愛。

  2、 初聽:

  3、 分段賞析:歌曲為 調(diào)式,是由四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。前三個(gè)樂句在旋律上逐句下降;造成了豁然開朗的感覺,突出了所贊頌的對(duì)象——毛主席,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

  4、 復(fù)聽

  教后札記:

  小結(jié):

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