仿寫(xiě)一滴水經(jīng)過(guò)麗江作文600字3篇
仿寫(xiě)一滴水經(jīng)過(guò)麗江作文600字1
我從東非而來(lái)，向西亞而去。
途經(jīng)一座被人們叫做迪拜的城市。高樓擋住了我的去路，我和我的家人走散，我迷失在了這城市迷宮中。
從迪拜河向東飛，密集的“鐵柱群”直插云霄，為了飛過(guò)這片“鐵林”我只能提升飛行高度。
我在355米高的空中被一座雙子塔擋住了去路，他們是馬奎斯JW萬(wàn)豪酒店，它像一座城堡，螺旋上升。飛過(guò)塔尖，我看到了在同一高度的另外兩座塔，是普里沃爾大廈、吉沃拉酒店，我振動(dòng)翅膀飛了過(guò)去。接下來(lái)還有七步，我就可以與我的兄弟們相遇了。
阿爾瑪斯大廈矗立在了我的眼前，他的避雷針指引我飛向360米高的林蔭大道100層，我從一旁繞過(guò)去，企圖剩下一點(diǎn)力氣。
我終于來(lái)到了迪拜市中心，我能在鱗次梓比之間依稀看見(jiàn)兄弟姐妹們留下身影了。
380米高的精英住宅和392米高的瑪麗娜23號(hào)使出渾身懈數(shù)妄想讓我放棄飛翔，但我不敢放棄，我竭力高飛，成功又飛到了400米的蔚藍(lán)天空。
我聽(tīng)說(shuō)公主塔是世界上最高的住宅樓。帶著極大的好奇，下降了一點(diǎn)高度，我在380米高的100層，貼在玻璃旁繞了一圈：身著白色長(zhǎng)袍的富豪酋長(zhǎng)戴著有手指那么粗的金項(xiàng)鏈，正在和數(shù)位身著西服的政界精英攀談著什么。再往上飛，我便能看見(jiàn)周圍如煙如霧的云、摩肩接踵的摩天大樓。
迪拜馬上就要離開(kāi)你了。
我在413米高的公主塔上稍作停留之后，便飛向了迷途的最后一程——哈利法塔。
848米高的哈利法塔巍然矗立在了迪拜的腹地。這座耗資15億美元修建的巨樓震撼了我。我跟著電梯一路來(lái)到了第164層，與云霧融為一體，俯身往下看，群樓如螻蟻一般被我盡收眼底。
我終**到了我的山，來(lái)到了中亞候鳥(niǎo)聚集地，和我的家人團(tuán)聚。
仿寫(xiě)一滴水經(jīng)過(guò)麗江作文600字2
我是一株草，生長(zhǎng)在這荒蕪的山崗，許久，許久了……
身邊是一座孤墳。墳上刻的字早已被冷雨侵蝕得模糊不堪，墳的四周已長(zhǎng)滿了一層層青苔，顯得格外的幽靜。很顯然，這兒已經(jīng)很久沒(méi)人來(lái)了。
四周很靜，只有到夜里晚風(fēng)吹過(guò)時(shí)，才會(huì)有淅落的沙沙聲，似乎是風(fēng)的嘆息。同伴們被冷風(fēng)侵襲，發(fā)出了接二連三的怨言。只有我，被墳護(hù)在身后，獲得了少有的溫暖。
我重新開(kāi)始審視這座孤墳。高高隆起的墳座上一塵不染，墳座的角落卻散落著幾株不知名的小花小草，眾星拱月般圍著墳座，墳的圍欄將墳嚴(yán)嚴(yán)護(hù)起，把山上的落石嚴(yán)嚴(yán)隔在墳外，既保護(hù)了墳座，也讓我們得以安寧。墳臺(tái)上插著三支香，有兩支已經(jīng)被風(fēng)雨落葉吹打得只剩半截殘軀，只有一支還病懨懨地杵在原地，紅臘早已被吹散。豐碑直直地立在原地，無(wú)比挺拔，幾滴露水留在碑上，是水汽的杰作。碑濕濕的，似乎在哭泣自己無(wú)人祭掃。我貼著碑安慰他，并給予他小草的絲絲溫暖。碑涼，我的心也似灌入了苦藥，又酸澀，又沉重，唉，可憐的墳啊……
秋去春來(lái)，萬(wàn)物也似在蘇醒，去年凋落的花草又長(zhǎng)了出來(lái)，大家都換**新衣�？粗鴫�，它似一個(gè)局外人，與這春的熱鬧毫不相干，還是那樣清冷，不知是懷著一顆怎樣的心。我鬼使神差地對(duì)旁邊的同伴說(shuō)：“我們努努力，把這座墳裝飾起來(lái)吧！”又一個(gè)鬼使神差，同伴們竟同意了。一陣綿綿春雨過(guò)后，整座崗都知道了這事兒，大家不約而同地?fù)Q**最愛(ài)的新裝，整座崗都散發(fā)著生氣，再看墳，它依舊無(wú)動(dòng)于衷。
我們更賣力了，引來(lái)了蜜蜂、松鼠，只為讓這座“冰山”老墳開(kāi)顏，老墳似乎被感染了，“身處崗間，心在桃源”�？墒牵坪踹�少了點(diǎn)什么。
終于來(lái)了一個(gè)衣衫襤褸的旅人，他也被這座小崗吸引了，攀上小崗，面對(duì)著眼前的墳，他愣了，笑容僵在臉上，與周圍的生機(jī)格格不入。
旅人頭也不回地下山了……
清明了，雨晰晰落下，墳又落淚了，似乎在哀嘆。直到一個(gè)身影浮現(xiàn)，是旅人！他帶著一包錢紙與一個(gè)打火機(jī)，與墳一樣在風(fēng)雨中顯得格外的孤獨(dú)。他掏出打火機(jī)，卻無(wú)法點(diǎn)燃錢紙，看著他焦慮的眼神，我挺著身，努力讓他看見(jiàn)，他瞧見(jiàn)了我，小心地將我摘下，點(diǎn)燃，錢紙也燃了起來(lái)，我漸漸化作灰燼。
火舌侵蝕著我，熾熱難耐，心中卻無(wú)比溫暖。
再看墳，它還是落淚。是喜悅？是感激？抑或是對(duì)朋友離開(kāi)的悲傷？我無(wú)法知曉，但我知道，它一定很溫暖。
仿寫(xiě)一滴水經(jīng)過(guò)麗江作文600字3
我是一滴水，歡快地落入了黃河之中。
從此我成了黃河千**滴水中的一員，一路走來(lái)，從青藏高原的卡日曲開(kāi)始征程。在這片天荒地老的時(shí)空里，似乎一切都變得簡(jiǎn)單而純凈，五彩石環(huán)繞著女?huà)z，夸父在烈日下奔走，精衛(wèi)鳥(niǎo)在藍(lán)天里歌唱，澄澈的青天綠水，無(wú)邊的林莽沼澤，山也巍巍，水也悠悠。冰川雪山的浩然潔白，高山絕壁的雄偉巍峨，小橋流水的柔情美麗，這些都是未經(jīng)雕琢的自然模樣。
在這場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅途中，我隨著大江大浪一同涌入了河南的邊界。一個(gè)激流拍在身上，一陣翻天覆地之后，我流入了黃河的一條支流――洛河。暈頭轉(zhuǎn)向中，我緩緩舒展身軀，好好瞧見(jiàn)了周圍一番景色。
沿著洛河，我來(lái)到了洛浦公園的小渠里。
岸邊的老人悠閑的垂釣，小孩子們?cè)诰G草壩上放風(fēng)箏，歡快的笑聲傳出了很遠(yuǎn)，一直到我的耳中。楊柳依依春風(fēng)和煦，人與自然美好相處的樣子是那么的動(dòng)人。突然一下子，一只魚(yú)兒游過(guò)我身邊，把我撞開(kāi)了許多。池底的水藻搖搖曳曳，開(kāi)心的沖我揮揮手，打著招呼說(shuō)“你好，朋友！”。我望向蔚藍(lán)的天空，清澈的顏色倒映在水面上，隨著水波一起一伏，一明一滅。陽(yáng)光照耀下來(lái)溫柔和煦，清涼的觸感中，我闔**眼睛睡去。
再次驚醒，卻是因?yàn)闇喩硪粵霰煌谐隽怂�，我隨著河水一同涌到了龍門石窟的前面。
五湖四海而來(lái)的游客們聚集在這里，用生疏的中文相互交流，景區(qū)中人山人海，人頭攢動(dòng)。忽然一個(gè)激流打過(guò)來(lái)，使我躍出了水面。我慌忙掙大了眼睛，想好好看一看所謂的鬼斧神工。雖然那一剎那只是很短的時(shí)間，但是我卻看到了前所未有的畫(huà)面。不同于從前的冰川雪山，黃土峽壁，也不同于小橋流水或亭臺(tái)樓閣。千萬(wàn)種形態(tài)的美，以石為基呈現(xiàn)出來(lái)，給世界觀賞。這使我想到了從前聽(tīng)白發(fā)蒼蒼的老者們所說(shuō)的*地而開(kāi)的龍門掌故，實(shí)在眼前，卻猶如夢(mèng)中。巨大的佛像高達(dá)數(shù)十?dāng)?shù)百丈，千姿百態(tài)的座落其中，巍峨又壯觀，頗有一番拔地而起的恢宏之勢(shì)。我不由得驚嘆出聲。
天空慢慢黯淡下來(lái)，我仍在洛河中流著，流著。
流過(guò)了萬(wàn)花盛開(kāi)的牡丹叢，仿佛見(jiàn)才子佳人低眉回首，在從叢中笑；流過(guò)了大唐不夜的明堂前，仿佛見(jiàn)到千余年前，大唐盛世的華麗氛圍，遙遙處武皇站在上面，日月當(dāng)空，以曌天下；流過(guò)了白云山的腳下，被半山腰截開(kāi)的朵朵白云，流淌中好像掠起卻回頭。云霧之中，太陽(yáng)終于黯淡，余光收走了最后一縷橘黃。
我輕輕地閉上眼，江流中走過(guò)了千年的古都洛陽(yáng)。作為一滴水，我回到了奔涌喧騰的黃河中，一浪一浪向前涌去；作為一滴水，我似乎深深的愛(ài)**這座城，不止是因?yàn)樗涞牡胤�，更是因�(yàn)樗利惖膫髡f(shuō)；我知道，作為一滴水，我終于以水的方式游過(guò)了洛河。
仿寫(xiě)一滴水經(jīng)過(guò)麗江作文600字3篇擴(kuò)展閱讀
仿寫(xiě)一滴水經(jīng)過(guò)麗江作文600字3篇（擴(kuò)展1）
——《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》優(yōu)秀教案3篇
《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)以“物”為敘述角度、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（游蹤）安排結(jié)構(gòu)的手法；
2.把握景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：欣賞文章自然洗練的語(yǔ)言風(fēng)格；
情感目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)觀察和欣賞自然，懂得去發(fā)現(xiàn)*凡生活的美好；
2.了解麗江的歷史故事，熱愛(ài)我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)的民族文化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)以“物”為敘述角度、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（游蹤）安排結(jié)構(gòu)的手法；
2.把握景物描寫(xiě)的特點(diǎn)；
3.引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)*凡寧?kù)o生活的美。
教學(xué)方法：
1．情景教學(xué)法。課前讓學(xué)生畫(huà)出麗江風(fēng)景地圖。假想自己是一滴水，會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方，想象看到的風(fēng)景。
2．朗讀教學(xué)法。學(xué)習(xí)散文離不開(kāi)朗讀，在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受自然洗練的語(yǔ)言風(fēng)格。
3．品讀鑒賞法。細(xì)讀文中的寫(xiě)景句子，對(duì)其進(jìn)行賞析，并仿寫(xiě)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：預(yù)習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的字詞，搜集有關(guān)麗江的民俗、故事，了解麗江的各個(gè)景點(diǎn)和地理位置，畫(huà)出麗江風(fēng)景地圖，寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入——跟著導(dǎo)游游麗江
師：這個(gè)單元我們都在名山大川游覽，昨天去看了壯觀雄渾的壺口瀑布，今天我們?nèi)庫(kù)o別致的世外桃源麗江。有請(qǐng)我們的導(dǎo)游先給我們作麗江介紹。
2名同學(xué)預(yù)先準(zhǔn)備好了導(dǎo)游詞。學(xué)生介紹麗江。
（二）整體感知——跟著水滴游麗江
這一板塊主要是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的基礎(chǔ)之上掃除生字詞的障礙，讓學(xué)生整體感知文章的內(nèi)容，梳理游蹤，即一滴水流經(jīng)了哪些地方？讓學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)表明地點(diǎn)的詞。
學(xué)生梳理出路線圖：玉龍雪山山頂——麗江壩——黑龍?zhí)丁窈印姆浇帧泻印獫不ㄈ说拇髩亍m花上——壺——中河——金沙江。
老師游記文章可以以地點(diǎn)變換為線安排結(jié)構(gòu)。
�。ㄈ┢肺短骄俊鯓拥柠惤鯓拥乃�
1.讓學(xué)生聯(lián)系文**境描寫(xiě)的句子，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪處的風(fēng)景，為什么？
在這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生朗讀寫(xiě)景的句子，在談為什么喜歡的時(shí)候，老師適當(dāng)引導(dǎo)賞析句子。
2.根據(jù)對(duì)課文的品讀對(duì)語(yǔ)言的品味，在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
這是_________的麗江。
�。利�、祥和、寧?kù)o、美好、人們安居樂(lè)業(yè)、充滿文化氛圍……）
3.品讀“水”的形象。
這是_________的一滴水。
學(xué)生找文中描寫(xiě)水的句子，說(shuō)說(shuō)“水”的形象。：憧憬和向往美好、執(zhí)著追求、善于發(fā)現(xiàn)美好、敬仰傳統(tǒng)文化、對(duì)未知充滿好奇和熱情、積極快樂(lè)……
4.探究主旨
這滴水為什么一定要流過(guò)四方街？
結(jié)尾作者寫(xiě)道：“作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江。”，如何理解這句話？
示例：因?yàn)辂惤懦牵ㄋ姆浇郑┑拿篮�，這滴水憧憬和向往美好，它從玉龍雪山山頂奔流而下，就為了去往這美好的地方。作者其實(shí)是借“一滴水”來(lái)講述自己的心愿，“終于”一詞表現(xiàn)出作者對(duì)麗江的贊美和喜愛(ài)，對(duì)寧?kù)o淳樸最接近自然的生活的歌頌。
�。ㄋ模┩卣寡由臁偃缒闶且坏嗡�
1.學(xué)生小組交流：如果你變成一滴水，你想去往什么地方，會(huì)有怎樣的經(jīng)歷？（啟發(fā)學(xué)生想象，鍛煉想象和聯(lián)想能力）
�。ㄎ澹w驗(yàn)反思——一滴水的視角
請(qǐng)學(xué)生仿照寫(xiě)一以物為敘述角度的，以一株花、一只貓、一堵墻……的角度來(lái)。
附：板書(shū)
這是_________的麗江 麗江游記
這是_________的一滴水 敘述角度（物）
如果我是一滴水（一株花、一堵墻）……
《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.了解麗江的自然景觀和人文風(fēng)情
2.體會(huì)作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構(gòu)思
3.抓住作者重點(diǎn)介紹麗江四方街的景物特征，感受它的魅力所在。（重點(diǎn)）
4.體會(huì)作者化身一滴水經(jīng)過(guò)麗江，介紹麗江的新穎構(gòu)思。（難點(diǎn)）
教學(xué)過(guò)程
一．導(dǎo)入新課
在我國(guó)的西南邊陲，有一座美麗的城市，她的名字叫麗江，因其獨(dú)特的人文和自然景觀，自古以來(lái)就是人們喜聚的地方。作者阿來(lái)以一滴水的獨(dú)特視角，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[這座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就讓我們來(lái)賞讀這篇佳作。
二．作者簡(jiǎn)介
三．關(guān)于麗江
四．整體感知
朗讀課文，初步理解文章的內(nèi)容
1．文章標(biāo)題有什么意義？
一滴水實(shí)際上是指作者自己。題目的含義是作者以“一滴水”的身份游歷麗江，向人們介紹麗江這座古城。
2.文章標(biāo)題中經(jīng)過(guò)麗江在文中是如何體現(xiàn)的？
具體體現(xiàn)是，順著玉河，我來(lái)到了四方街前”，“我成水車轉(zhuǎn)輪慢慢升高，看到了古城------”，“從水車上嘩然一聲跌落下來(lái)，回到了玉河”，“我穿過(guò)一道又一道小橋”，“我經(jīng)過(guò)-----經(jīng)過(guò)-----經(jīng)過(guò)-----經(jīng)過(guò)-----進(jìn)了納西人三坊一照壁的院子”，“黃昏時(shí)，三人再去打水澆花時(shí)，我又回到了穿城而過(guò)的水流中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，來(lái)到了城外的果園和田地里”，“黎明時(shí)，作為一滴水，我來(lái)到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海�！边@些語(yǔ)句實(shí)際上交代了作者的行蹤，可見(jiàn)文章的內(nèi)容是按作者的游蹤來(lái)安排的。
3.再讀課文，畫(huà)出文中重點(diǎn)詞句，搞清作者在文中介紹了麗江哪些景觀？作者介紹了麗江的四方街。
五．課文精讀
1.文章的這一滴水在形體上有什么變化？
開(kāi)始是玉龍雪山上的一片雪，又化成冰成為冰川的一部分，然后融化成一滴水。作者開(kāi)始交代一滴水的來(lái)源，實(shí)際上是介紹麗江源頭及地理位置------玉龍雪山
2.這一滴水到麗江經(jīng)歷了哪些曲折？
先是玉龍雪山頂上的形體的演變，再是奔入麗江卻跌入水洞中，經(jīng)歷漫長(zhǎng)黑暗與等待才冒出來(lái)，后又經(jīng)歷水車上的眺望和玉河中的徘徊，最終來(lái)到麗江，穿行于最美麗的四方街。
3.作者以一滴水的身份怎樣介紹四方街的？作者在文中對(duì)它進(jìn)行了三處介紹。
一是第三自然段，簡(jiǎn)單介紹了四方街的歷史沿革，因徐霞客揚(yáng)名天下。二是第十自然段，作者化作一滴水在水車上眺望，蒼勁的老柏樹(shù)，重重房屋，蜿蜒老街，自然美麗。三是第十三，十四自然段具體而詳細(xì)的介紹，有銀器小店，玉器店，字畫(huà)店，納西人家以及黃昏時(shí)的茶樓酒吧，喧嘩的夜景，等等。
4．第8段有什么作用？
5．第13段中作者為什么介紹東巴文的水字？
6.作者在文中是如何安排時(shí)間這一線索的？
7.作者為什么讓自己化作一滴水游歷麗江?
8我們能否以其他身份介紹自己曾游覽的地方？
六．據(jù)以上問(wèn)題理清文章思路
第一部分（1—2）：寫(xiě)自己是玉龍雪山的雪化成一滴水。
第二部分（3---15）：具體介紹自己以一滴水的身份游覽麗江的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)是四方街。
七．拓展延伸
《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》優(yōu)秀教案3
課題：一滴水經(jīng)過(guò)麗江
課型：新授課
課時(shí)安排：2課時(shí)
課時(shí)分配：建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)。
知識(shí)與技能：
理解“水”在文中的象征意義。
過(guò)程與方法：
1.識(shí)記并掌握文中的生字，生詞。
2.掌握文中“水”的行蹤，弄清文章的層次結(jié)構(gòu)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)作者刻苦求學(xué)，努力克服困難的精神和意志，樹(shù)立正確的苦樂(lè)觀，珍惜現(xiàn)有的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)，早日成才。
寫(xiě)作背景：
本文選自《課堂內(nèi)外》2013年6月號(hào)。略有改動(dòng)。作者曾經(jīng)說(shuō)：“武威行后，又到麗江，其實(shí)都在做關(guān)于藏文化邊緣區(qū)的一些相關(guān)**。說(shuō)**也不準(zhǔn)確，因?yàn)椴牧隙鄰臅?shū)面上來(lái)，但從書(shū)上搜得材料后，還要想到這些事實(shí)的曾經(jīng)的發(fā)生地，感受一番�！北疚氖亲髡邞�(yīng)當(dāng)?shù)?之約，為中小學(xué)生寫(xiě)的一篇有關(guān)麗江風(fēng)光的散文。
讀準(zhǔn)字音：
驛道（yì） 草甸（diàn） 矗立（chù） 閘口（zhá）
徘徊（pái huái） 翡翠（fěi）摻入（chān） 硯池（yàn）
蘸到（zhàn）渠水（qú） 擦拭（cā shì） 碩大（shuò）
咕咚（gū dōng） 老柏樹(shù)（bǎi）
理解詞語(yǔ)：
輕盈：形容身材苗條，動(dòng)作輕快。
喧嘩：聲音大而雜亂。
驛道：我國(guó)古代傳遞*文書(shū)等用的道路，沿途設(shè)有驛站。
矗立：高聳地立著。
閘口：閘門處的水流通道。
蒼勁：(樹(shù)木)蒼老挺拔；（書(shū)法、繪畫(huà)）老練而雄健有力。
翡翠：一種玉石，一般是綠色、藍(lán)綠色或白色中帶綠色斑紋，也有紅色、紫色或無(wú)色的，有玻璃光澤，可做裝飾品。
碩大：高大，肥大，巨大。
目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見(jiàn)情景令人驚異。
新課導(dǎo)入:
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)麗江嗎？麗江，許許多多的人夢(mèng)想的旅游勝地，在那里，最著名的就是麗江古城，古城以江南水鄉(xiāng)般的美景，別具風(fēng)貌的布局及建筑風(fēng)格特色，被譽(yù)為“東方威尼斯”“高原姑蘇”等，說(shuō)了這么多，讓我們走進(jìn)課文去看看吧。
新課展開(kāi)
【初讀課文，整體感知】
1.以“一滴水經(jīng)過(guò)麗江”為題，有什么好處？
“一滴水”象征著作者自己，作者以第一人稱寫(xiě)這滴水的麗江之旅。題目點(diǎn)名了文章的內(nèi)容與地點(diǎn)，多角度展現(xiàn)麗江的自然與人文景觀，意義深遠(yuǎn)。
2.聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)麗江壩的景色有何顯著特點(diǎn)？
麗江壩作為麗江古城具有**性的中景，是玉龍雪山“一個(gè)美麗的大盆地”，那里有森林、田野和村莊，有幾座小山，還有河流、深潭、落水洞，充滿了神秘感和綠色美。
【品味亮點(diǎn)詞語(yǔ)】
1.我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上。
“輕盈”，動(dòng)作小，心情悅。
2.從水車上嘩然一聲跌落下來(lái)，回到了玉河。在這里，我有些猶豫。
“猶豫”，擬人，童趣十足。
3.樓上回廊，寄居的游客端著相機(jī)在眺望遠(yuǎn)山。
“眺望”，動(dòng)作，足見(jiàn)木府建筑的奇特與非凡，令眾游客如癡如醉。
【感悟精彩句子】
1.“今天，一架大水車來(lái)把我們揚(yáng)到高處，游覽古城的人要把這水車和清涼的水作一個(gè)美麗的背景攝影留念�！睂�(xiě)到大水車的用意是什么？
大水車是麗江古城的標(biāo)志性建筑，成為了麗江古城的地標(biāo)，也是游客們一定要去拍照留念的地方。歷史足跡明顯，地域特色突出。
2.一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。
聯(lián)想，古城的民俗難以忘懷。
3.“我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江。”這樣的結(jié)尾，體現(xiàn)了一滴水怎樣的情懷？
欣賞了風(fēng)景如畫(huà)的麗江，考察了“土”味濃郁的建筑，體會(huì)了豐富多彩的民俗民風(fēng)，美感襲身，皆滿足矣。融入更加廣闊的江海，開(kāi)始一滴水熱情、奔放的新生活。
【把握文章主旨】
1.如何理解這篇文章的主旨？
本文以第一人稱講述了一滴水經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待終于游過(guò)麗江的一段旅程，展現(xiàn)了麗江的優(yōu)美的自然景觀和悠閑的人文風(fēng)情，抒發(fā)了作者對(duì)麗江的向往與熱愛(ài)。
寫(xiě)作方法運(yùn)用
【深入研讀，探究方法】
1.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，藝術(shù)魅力濃郁。
文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，作者以水喻自己，是文章一大亮點(diǎn)，豐富了整個(gè)文章的內(nèi)容，使文章更加富有感染力，吸引了讀者的閱讀興趣。
2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思新穎。
作者全方位的展示麗江的自然景物、人文風(fēng)情，以行蹤為線索，講述了瀏覽麗江古城的全過(guò)程，以第一人稱展示，使感受客觀真實(shí)，構(gòu)思新穎獨(dú)特。
3.角度多樣，視角獨(dú)特。
從各種角度來(lái)描寫(xiě)麗江的優(yōu)美繁華的景色，悠閑恬淡的生活，視角獨(dú)特，筆法新穎有魅力，由遠(yuǎn)及近，由小到大的展現(xiàn)了麗江古城的美。
教學(xué)板書(shū)
布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。
本課是一篇自讀課文，在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為主體。課前讓學(xué)生查找資料了解作者，課文創(chuàng)作背景等，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生自主查找、分析、整理資料的能力，讓學(xué)生課前就對(duì)課文產(chǎn)生較濃厚的興趣。
仿寫(xiě)一滴水經(jīng)過(guò)麗江作文600字3篇（擴(kuò)展2）
——一滴水經(jīng)過(guò)麗江公開(kāi)課教案3篇
一滴水經(jīng)過(guò)麗江公開(kāi)課教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.了解麗江的自然景觀和人文風(fēng)情
2.體會(huì)作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構(gòu)思
3.抓住作者重點(diǎn)介紹麗江四方街的景物特征，感受它的魅力所在。（重點(diǎn)）
4.體會(huì)作者化身一滴水經(jīng)過(guò)麗江，介紹麗江的新穎構(gòu)思。（難點(diǎn)）
教學(xué)過(guò)程
一．導(dǎo)入新課
在我國(guó)的西南邊陲，有一座美麗的城市，她的名字叫麗江，因其獨(dú)特的人文和自然景觀，自古以來(lái)就是人們喜聚的地方。作者阿來(lái)以一滴水的獨(dú)特視角，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[這座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就讓我們來(lái)賞讀這篇佳作。
二．作者簡(jiǎn)介
三．關(guān)于麗江
四．整體感知
朗讀課文，初步理解文章的內(nèi)容
1．文章標(biāo)題有什么意義？
一滴水實(shí)際上是指作者自己。題目的含義是作者以“一滴水”的身份游歷麗江，向人們介紹麗江這座古城。
2.文章標(biāo)題中經(jīng)過(guò)麗江在文中是如何體現(xiàn)的？
具體體現(xiàn)是，順著玉河，我來(lái)到了四方街前”，“我成水車轉(zhuǎn)輪慢慢升高，看到了古城------”，“從水車上嘩然一聲跌落下來(lái)，回到了玉河”，“我穿過(guò)一道又一道小橋”，“我經(jīng)過(guò)-----經(jīng)過(guò)-----經(jīng)過(guò)-----經(jīng)過(guò)-----進(jìn)了納西人三坊一照壁的院子”，“黃昏時(shí)，三人再去打水澆花時(shí)，我又回到了穿城而過(guò)的水流中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，來(lái)到了城外的果園和田地里”，“黎明時(shí)，作為一滴水，我來(lái)到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海�！边@些語(yǔ)句實(shí)際上交代了作者的行蹤，可見(jiàn)文章的內(nèi)容是按作者的游蹤來(lái)安排的。
3.再讀課文，畫(huà)出文中重點(diǎn)詞句，搞清作者在文中介紹了麗江哪些景觀？作者介紹了麗江的四方街。
五．課文精讀
1.文章的這一滴水在形體上有什么變化？
開(kāi)始是玉龍雪山上的一片雪，又化成冰成為冰川的一部分，然后融化成一滴水。作者開(kāi)始交代一滴水的來(lái)源，實(shí)際上是介紹麗江源頭及地理位置------玉龍雪山
2.這一滴水到麗江經(jīng)歷了哪些曲折？
先是玉龍雪山頂上的形體的演變，再是奔入麗江卻跌入水洞中，經(jīng)歷漫長(zhǎng)黑暗與等待才冒出來(lái)，后又經(jīng)歷水車上的眺望和玉河中的徘徊，最終來(lái)到麗江，穿行于最美麗的四方街。
3.作者以一滴水的身份怎樣介紹四方街的？作者在文中對(duì)它進(jìn)行了三處介紹。
一是第三自然段，簡(jiǎn)單介紹了四方街的歷史沿革，因徐霞客揚(yáng)名天下。二是第十自然段，作者化作一滴水在水車上眺望，蒼勁的老柏樹(shù)，重重房屋，蜿蜒老街，自然美麗。三是第十三，十四自然段具體而詳細(xì)的介紹，有銀器小店，玉器店，字畫(huà)店，納西人家以及黃昏時(shí)的茶樓酒吧，喧嘩的夜景，等等。
4．第8段有什么作用？
5．第13段中作者為什么介紹東巴文的水字？
6.作者在文中是如何安排時(shí)間這一線索的？
7.作者為什么讓自己化作一滴水游歷麗江?
8我們能否以其他身份介紹自己曾游覽的地方？
六．據(jù)以上問(wèn)題理清文章思路
第一部分（1—2）：寫(xiě)自己是玉龍雪山的雪化成一滴水。
第二部分（3---15）：具體介紹自己以一滴水的身份游覽麗江的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)是四方街。
七．拓展延伸
一滴水經(jīng)過(guò)麗江公開(kāi)課教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)以“物”為敘述角度、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（游蹤）安排結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作手法；（重難點(diǎn)）
2.學(xué)會(huì)觀察和欣賞自然，懂得去發(fā)現(xiàn)生活之美好；
3.欣賞文章自然洗練的語(yǔ)言風(fēng)格。
教學(xué)方法：
1.情景教學(xué)法。欣賞麗江圖片，閱讀有關(guān)麗江的資料，初步感知麗江之美。
2.朗讀教學(xué)法。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受自然洗練的語(yǔ)言風(fēng)格，深入品味麗江之美。
3.鑒賞模仿法。細(xì)讀文中的寫(xiě)景句子，對(duì)其進(jìn)行賞析，并仿寫(xiě)，感受本文別具一格的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
麗江是一座有魔力的城，它在阿來(lái)詩(shī)一般的的文字里變得溫柔，變得婉約�；蛟S你從未親眼去看過(guò)，但是當(dāng)你讀了阿來(lái)的一滴水經(jīng)過(guò)麗江，只怕它要常入你的夢(mèng)中了。現(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)此文，了解麗江。
圖片及字幕展示麗江的美景及文字介紹。
讀美文，賞美景。讓我們跟隨阿來(lái)的文字，去游覽麗江。
二、穿越時(shí)空覓游蹤
1.文章結(jié)尾說(shuō)，“作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江”，今天的麗江游，我們就以水的形式開(kāi)始吧。請(qǐng)大家瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)這一滴水到麗江經(jīng)歷了怎樣的曲折？
這滴水用了幾百年的時(shí)間，從古時(shí)玉龍雪山頂上形體的演變，再是奔向麗江卻跌落到落水洞中，經(jīng)歷漫長(zhǎng)黑暗與等待，幾百年后，從黑龍?zhí)睹俺鰜?lái)，后又經(jīng)歷了水車上的眺望和玉河中的徘徊，最終來(lái)到麗江，穿行于美麗的四方街。
2.用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法找到轉(zhuǎn)換觀察地點(diǎn)及觀察時(shí)間的文字，尋覓一滴水的瀏覽蹤跡。教師小結(jié)：
具體體現(xiàn)是：“順著玉河，我來(lái)到了四方街前”，“我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城……”，“從水車上嘩然一聲跌落下來(lái)，回到了玉河”，“我穿過(guò)了一道又一道小橋”，“我經(jīng)過(guò)……經(jīng)過(guò)……經(jīng)過(guò)……經(jīng)過(guò)……進(jìn)了納西人三坊一照壁的院子”，“黃昏時(shí)，三人再去打水澆花時(shí)，我又回到了穿城而過(guò)的水流之中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，來(lái)到了城外的果園和田地里”，“黎明時(shí)分，作為一滴水，我來(lái)到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海”。
這些語(yǔ)句實(shí)際上交代了作者的行蹤，可見(jiàn)文章的主要內(nèi)容是按作者的游蹤順序來(lái)安排的。
3.請(qǐng)你憑著對(duì)麗江的了解，寫(xiě)一份關(guān)于麗江的導(dǎo)游詞。
三、擷取美景賞畫(huà)意
1.如果這篇散文就是一幅立體麗江圖，請(qǐng)你反復(fù)誦讀課文后，分組分別從三個(gè)角度來(lái)談?wù)勥@幅畫(huà)的美。
�、亠L(fēng)景美；
�、诮ㄖ�；
③民俗美。
教師小結(jié)：
�、亠L(fēng)景美：“碩大的銀盤”麗江古城是畫(huà)面的中心，玉龍雪山是畫(huà)面背景；上有藍(lán)天，中有冰川，下有村莊草甸。這幅圖畫(huà)遠(yuǎn)近相襯，高低相宜，景致分明，層次感強(qiáng)。充盈整個(gè)畫(huà)面的是綠色：綠色的.松、杉、草甸，翠綠的象山、鳳凰山、筆架山、碧綠的深潭。點(diǎn)綴著***杜鵑、山茶、角礫巖街道和潭邊的亭臺(tái)樓閣，白色的馬幫驛道和納西人院墻，青瓦色的四方街，黑褐色的大水車，黃昏時(shí)五彩的燈光……這幅畫(huà)色彩飽滿艷麗，令人賞心悅目。
�、诮ㄖ溃蝴惤懦鞘且蛔幕癄N爛的城市，城里的建筑獨(dú)具鮮明地域特色。無(wú)論是奇特非凡的木府建筑，還是依山勢(shì)水流而建的石頭街道，無(wú)論是形式各異的小橋，還是緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，都顯現(xiàn)出麗江古城的建筑美。
�、勖袼酌溃哼@幅畫(huà)展現(xiàn)了民俗民風(fēng)：驛道上來(lái)往的馬幫；小山前建城的木匠石匠；草甸上放牧的牧童；街道中敲打銀器的銀匠；字畫(huà)店里售賣字畫(huà)的老板；演奏古代音樂(lè)的老者；院子里澆花的市民；樓下正屋里閑話的一家；樓上回廊中眺望遠(yuǎn)山的游客；住房里相談甚歡的賓主；風(fēng)車下攝影留念的游覽者；茶樓酒吧心情歡歌的人們……構(gòu)成了一幅豐富而**的民風(fēng)民俗圖�；驘狒[或恬靜，或歡快或悠然，給人以無(wú)限的美感。
2.當(dāng)你漫步麗江，最想去的是哪里呢？請(qǐng)以小組為單位，摘錄相關(guān)文字后朗讀。再進(jìn)行合理的聯(lián)想想象，為其配上一幅畫(huà)，并題上一句詩(shī)文。
生：
1.玉龍雪山冰川剔透、白雪晶瑩、霧氣繚繞，巍峨挺拔矗立在蒼茫云海間�！搬纷诜蛉绾�？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉�！�
2.四方街我赤腳輕踩在鋪滿五花石的老街，仿佛觸到千百年前麗江的清涼，嗅到家家戶戶沁人的花香，聽(tīng)到院落里悠揚(yáng)的古樂(lè)和鳴�！疤凵想A綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。”
3.馬幫行色匆匆的馬幫翻山越嶺，和著百靈鳥(niǎo)的歌唱，杜鵑和山茶的舞動(dòng)，消失在落日余暉中�！耙胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。風(fēng)霜高潔，水落石出�！�
四、轉(zhuǎn)換身份做代言
1.作者為什么要以一滴水的視角來(lái)寫(xiě)麗江呢？
教師小結(jié)：
水是無(wú)形的，流動(dòng)的，作者以“一滴水”的身份，用第一人稱來(lái)介紹麗江的風(fēng)景，可以巧妙地把古今時(shí)空把景物組合串聯(lián)起來(lái)，帶領(lǐng)讀者穿越古今，橫跨雪山至*原，更能全方位多角度地展現(xiàn)麗江風(fēng)貌。且用“一滴水”的口吻來(lái)敘述，別致新穎，更賦有浪漫與童趣。
2.在文中，作者是以一滴水的身份，介紹了自己游覽麗江的全過(guò)程。請(qǐng)仿照此文，以物（一株花、一條魚(yú)、一片云、一輛車）為敘述角度介紹自己的家鄉(xiāng)。
五、總結(jié)：
縱貫時(shí)空跨長(zhǎng)河，這滴水，書(shū)寫(xiě)了一場(chǎng)天荒地老的曠世絕戀，演繹了史詩(shī)般的恢宏之戀！它以變幻的視角，帶著讀者領(lǐng)略麗江流動(dòng)的風(fēng)情，同學(xué)們，讓我們記住它，更記住這座燦若星辰的歷史文化名城吧！
一滴水經(jīng)過(guò)麗江公開(kāi)課教案3
【教材分析】
《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》是一篇富有特色的游記。文章以一滴水的經(jīng)歷為線索來(lái)移步換景，以第一人稱的口吻描述了從玉龍雪山的重生到山下玉河瀑布的奔流，再到落水洞、黑龍?zhí)兜某了跣�，后�?lái)流經(jīng)麗江四方街幾個(gè)重點(diǎn)場(chǎng)景的所見(jiàn)所聞，通過(guò)水的視角來(lái)描述從玉龍雪山到麗江四方街沿岸的風(fēng)土人情乃至歷史由來(lái)，展現(xiàn)了一幅立體麗江圖，表達(dá)了作者對(duì)麗江古城的喜愛(ài)、贊美之情。
【學(xué)情分析】
游記，顧名思義，就是記游，屬于寫(xiě)景散文，學(xué)生并不陌生。七年級(jí)時(shí)學(xué)生接觸的第一單元課文《春》《濟(jì)南的冬天》《雨的四季》，這些都是文情并茂的寫(xiě)景抒情散文，八年級(jí)上冊(cè)書(shū)學(xué)生又接觸了《三峽》《答謝中書(shū)書(shū)》《與朱元思書(shū)》《記承天寺夜游》這些古代名家歌詠山水的優(yōu)美篇章。
本單元的課文第一次把游記作為一個(gè)單獨(dú)的單元，通過(guò)前面三篇游記散文的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)對(duì)游記散文的特點(diǎn)，寫(xiě)景的角度和方法有了初步的認(rèn)識(shí)，在自讀本篇時(shí)，重在閱讀實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用前面所學(xué)到的知識(shí)和技能，抓取文中的關(guān)鍵詞,梳理作者的游蹤。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)等方法抓取關(guān)鍵詞，梳理游蹤
2.品味優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)作者寫(xiě)景中飽含的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)等方法抓取關(guān)鍵詞，梳理游蹤
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)作者寫(xiě)景中飽含的情感。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)方法】
自讀點(diǎn)撥法
【教學(xué)**】
多**課件、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、實(shí)物投影儀
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一
課文導(dǎo)入情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)麗江有直觀的印象，為后面的賞析做鋪墊。
二、檢查預(yù)習(xí)1.給下列加點(diǎn)的字注音。
2.解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況
三、合作探究
1.自學(xué)指導(dǎo)一:覓游蹤，理線索
默讀課文，進(jìn)行勾畫(huà)，找出文中的關(guān)鍵詞，梳理出這“一滴水”的行程，并畫(huà)出線路圖。作者以一滴水的身份游覽麗江，他見(jiàn)到了些什么（重點(diǎn)寫(xiě)了什么），請(qǐng)概括出來(lái)
2.自學(xué)指導(dǎo)二：賞美景,抒情感
先自主跳讀課文，從文中勾畫(huà)出自己最喜歡的一處美景，做好批注，從修辭、用詞等角度進(jìn)行品讀；然后小組討論，輪流發(fā)言，做好記錄；最后全班展示交流，發(fā)言要清晰條理。
3.互助交流
任務(wù)完成之后，可以請(qǐng)教、可以交流，有爭(zhēng)議的地方可討論。
4.我的疑問(wèn)
老師總結(jié)1.帶著問(wèn)題，快速閱讀原文，運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)等方法抓取關(guān)鍵詞,梳理游蹤
2.學(xué)生自選角度，進(jìn)行賞析。
1.明確游蹤，學(xué)會(huì)抓取關(guān)鍵詞梳理作者的寫(xiě)作思路。
2.訓(xùn)練學(xué)生多角度賞析的能力體會(huì)作者寫(xiě)景中包含的情感。
四、類文閱讀閱讀《黃果樹(shù)聽(tīng)瀑》節(jié)選并完成下面的問(wèn)題進(jìn)一步鞏固
通過(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà)抓取關(guān)鍵詞，了解作者的游蹤運(yùn)用前面所學(xué)到的知識(shí)和技能，通過(guò)抓取關(guān)鍵詞語(yǔ)把握作者的游蹤，
五、布置作業(yè)1.我是另“一滴水”
本文運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)小水滴的見(jiàn)聞和感受，表達(dá)了對(duì)麗江古城的喜愛(ài)之情。請(qǐng)同學(xué)們仿照本文以一株花、一只貓、一堵墻……的角度來(lái)寫(xiě)一段話。表達(dá)某種情感，100字左右。
2.寫(xiě)名片
請(qǐng)你替水滴導(dǎo)游為麗江設(shè)計(jì)的名片上寫(xiě)一句話，概括特點(diǎn)：這滴水所見(jiàn)的麗江給你留下什么樣的印象？
仿寫(xiě)一滴水經(jīng)過(guò)麗江作文600字3篇（擴(kuò)展3）
——一滴水經(jīng)過(guò)麗江優(yōu)秀教案 (菁選3篇)
一滴水經(jīng)過(guò)麗江優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解麗江的自然景觀和人文風(fēng)情
2、體會(huì)作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構(gòu)思
3、抓住作者重點(diǎn)介紹麗江四方街的景物特征，感受它的魅力所在。（重點(diǎn)）
4、體會(huì)作者化身一滴水經(jīng)過(guò)麗江，介紹麗江的新穎構(gòu)思。（難點(diǎn)）
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
在我國(guó)的西南邊陲，有一座美麗的城市，她的`名字叫麗江，因其獨(dú)特的人文和自然景觀，自古以來(lái)就是人們喜聚的地方。作者阿來(lái)以一滴水的獨(dú)特視角，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[這座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就讓我們來(lái)賞讀這篇佳作。
二、作者簡(jiǎn)介
三、關(guān)于麗江
四、整體感知
朗讀課文，初步理解文章的內(nèi)容
1、文章標(biāo)題有什么意義？
一滴水實(shí)際上是指作者自己。題目的含義是作者以“一滴水”的身份游歷麗江，向人們介紹麗江這座古城。
2、文章標(biāo)題中“經(jīng)過(guò)麗江”在文中是如何體現(xiàn)的？
具體體現(xiàn)是，順著玉河，我來(lái)到了四方街前”，“我成水車轉(zhuǎn)輪慢慢升高，看到了古城——”，“從水車上嘩然一聲跌落下來(lái)，回到了玉河”，“我穿過(guò)一道又一道小橋”，“我經(jīng)過(guò)——經(jīng)過(guò)——經(jīng)過(guò)——經(jīng)過(guò)——進(jìn)了納西人三坊一照壁的院子”，“黃昏時(shí)，三人再去打水澆花時(shí)，我又回到了穿城而過(guò)的水流中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，來(lái)到了城外的果園和田地里”，“黎明時(shí)，作為一滴水，我來(lái)到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。”這些語(yǔ)句實(shí)際上交代了作者的行蹤，可見(jiàn)文章的內(nèi)容是按作者的游蹤來(lái)安排的。
3、再讀課文，畫(huà)出文中重點(diǎn)詞句，搞清作者在文中介紹了麗江哪些景觀？作者介紹了麗江的四方街。
五、課文精讀
1、文章的這一滴水在形體上有什么變化？
開(kāi)始是玉龍雪山上的一片雪，又化成冰成為冰川的一部分，然后融化成一滴水。作者開(kāi)始交代一滴水的來(lái)源，實(shí)際上是介紹麗江源頭及地理位置——玉龍雪山
2、這一滴水到麗江經(jīng)歷了哪些曲折？
先是玉龍雪山頂上的形體的演變，再是奔入麗江卻跌入水洞中，經(jīng)歷漫長(zhǎng)黑暗與等待才冒出來(lái)，后又經(jīng)歷水車上的眺望和玉河中的徘徊，最終來(lái)到麗江，穿行于最美麗的四方街。
3、作者以一滴水的身份怎樣介紹四方街的？作者在文中對(duì)它進(jìn)行了三處介紹。
一是第三自然段，簡(jiǎn)單介紹了四方街的歷史沿革，因徐霞客揚(yáng)名天下。二是第十自然段，作者化作一滴水在水車上眺望，蒼勁的老柏樹(shù)，重重房屋，蜿蜒老街，自然美麗。三是第十三，十四自然段具體而詳細(xì)的介紹，有銀器小店，玉器店，字畫(huà)店，納西人家以及黃昏時(shí)的茶樓酒吧，喧嘩的夜景，等等。
4、第8段有什么作用？
5、第13段中作者為什么介紹東巴文的水字？
6、作者在文中是如何安排時(shí)間這一線索的？
7、作者為什么讓自己化作一滴水游歷麗江？
8、我們能否以其他身份介紹自己曾游覽的地方？
六、據(jù)以上問(wèn)題理清文章思路
第一部分（1—2）：寫(xiě)自己是玉龍雪山的雪化成一滴水。
第二部分（3———15）：具體介紹自己以一滴水的身份游覽麗江的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)是四方街。
七、拓展延伸
八、教學(xué)后記
一滴水經(jīng)過(guò)麗江優(yōu)秀教案2
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1、掌握作者游覽的行蹤，了解游記的一般特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫(xiě)方法。
3、通過(guò)朗讀課文，體驗(yàn)這滴水的奇幻生命旅程。
4、體會(huì)作者在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含的感情。
【課時(shí)計(jì)劃】
2課時(shí)
第一課時(shí)
完成步驟一、二，
第二課時(shí)
完成步驟三、四、五。
情景導(dǎo)入，生成問(wèn)題
水是生命之源。一滴水，帶著夙愿，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的黑暗與等待，經(jīng)歷了水車上的眺望，經(jīng)歷了玉河中的徘徊，終于來(lái)到麗江，來(lái)到常年鮮花點(diǎn)綴、垂枊依依、小河潺潺的四方街，從悠閑恬淡的白天到燈火闌珊的夜晚。這滴水為什么會(huì)有這么奇幻的生命旅程呢？今天，讓我們一起走進(jìn)阿來(lái)的一滴水經(jīng)過(guò)麗江。
自學(xué)互研，生成新知
步驟一、知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)
1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形
矗立（chù）目眩（xuàn）開(kāi)閘（zhá）
徘徊（huái）翡翠（fěi）硯池（yàn）
蘸到（zhàn）擦拭（shì）
2、記住重點(diǎn)詞的意思
矗立：高聳直立。
徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回的走。
蒼勁：指老練剛勁。
五彩斑斕：指顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富，多種顏色錯(cuò)雜繁多耀眼。
目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見(jiàn)情景令人驚異。
3、走近作者
阿來(lái)，藏族，1959年出生于四川省馬爾康縣，當(dāng)代作家，1982年開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作，80年代中后期轉(zhuǎn)向小說(shuō)創(chuàng)作，主要作品有詩(shī)集《棱磨河》，小說(shuō)集《舊年的血跡》《月光下的銀匠》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《塵埃落定》《空山》，長(zhǎng)篇地理散文《大地的階梯》，散文集《就這樣日益在豐盈》。
步驟二、整體感知走進(jìn)文本
1、聽(tīng)錄音范讀課文（多媒休播放），思考：一滴水的夙愿是什么？
【交流點(diǎn)撥】躍入江流，奔向大海。
2、簡(jiǎn)要寫(xiě)出一滴水的經(jīng)歷。
【交流點(diǎn)撥】全文以“一滴水”的身份，講述自己由雪變成冰川，再變成一滴水，再由一滴水經(jīng)過(guò)驛道、村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)丁⑺姆浇�、街道店面、納西人院子，最后奔流到金沙江邊的經(jīng)歷。
合作探究，生成能力
步驟三、精讀課文把握情感
1、縱觀全文，如果把一滴水旅行繪成幾幅不同的畫(huà)卷，那應(yīng)該是什么樣的畫(huà)呢？
【交流點(diǎn)撥】“一滴水”將自己的所見(jiàn)娓娓道來(lái)，浪漫而富有童趣，全文所展示的自然景觀、人文景觀、風(fēng)土人情如同風(fēng)景畫(huà)、建筑畫(huà)、民俗畫(huà)，美不勝收。
2、欣賞“風(fēng)景畫(huà)”，它美在何處？
【交流點(diǎn)撥】這篇散文所描畫(huà)的風(fēng)景——“麗江古城”作為畫(huà)面的中心，再以玉龍雪山為背景，以玉河街道為線索，以四方街小廣場(chǎng)為梯形，構(gòu)成麗江古城風(fēng)景畫(huà)，并用水的流動(dòng)為畫(huà)面增加運(yùn)動(dòng)感。整個(gè)畫(huà)面有層次感，從高到低，由遠(yuǎn)到近，景致分明。
3、繼續(xù)欣賞“建筑畫(huà)”，它的美又體現(xiàn)在何處？
【交流點(diǎn)撥】麗江古城是一座風(fēng)景秀麗、歷史悠久和文化燦爛的名城，也是****古鎮(zhèn)，城里的街道、宮殿、水車、小橋都具有鮮明的地域特色。四方街，麗江古城中心、交通四通八達(dá)、周圍小巷通幽。街道：依山勢(shì)而建，順?biāo)鞫O(shè)，開(kāi)閘放水，以水洗盡街道，地域特色明顯。水車：大水車是麗江古城的標(biāo)志性建筑。小橋：歷史悠久、數(shù)量大、形式多。
4、再來(lái)欣賞“民俗畫(huà)”，它的美美在豐富而融合。具體體現(xiàn)在哪兒？
【交流點(diǎn)撥】文中所寫(xiě)的民眾活動(dòng)，前文少后文多，趕路、建設(shè)、放牧、經(jīng)商、拉琴、澆花、閑聊、暢游、聚集、唱歌構(gòu)成了麗江的民俗畫(huà)。
步驟四、品味語(yǔ)言探究寫(xiě)法
1、文章采用第一人稱，從一滴水的角度，從不同視角去描述麗江，這樣寫(xiě)有什么效果？
【交流點(diǎn)撥】親切、自然。不矯揉造作，清新自然，像從玉龍雪山上飄下來(lái)的風(fēng)，里面還夾著冰冷卻動(dòng)人的溫柔。有感同身受、如臨其境的意味。
2、從寫(xiě)景中，可體會(huì)作者所飽含著什么樣的情感？
【交流點(diǎn)撥】熱愛(ài)麗江、熱愛(ài)美、更熱愛(ài)給予美的大自然。
3、本文在寫(xiě)作上有什么獨(dú)到之處？
【交流點(diǎn)撥】構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特，行文如詩(shī)，美不勝收。
當(dāng)堂演練，達(dá)成目標(biāo)
步驟五、總結(jié)全文，拓展延伸
1、總結(jié)全文
縱觀一滴水經(jīng)過(guò)麗江全文，作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)了風(fēng)景如畫(huà)的麗江和麗江富有地域特色的建筑，用生動(dòng)、精美的語(yǔ)言介紹了麗江的民俗民風(fēng)，給人以無(wú)限的美感。
2、拓展延伸
寫(xiě)游記的“技巧點(diǎn)撥”。
【交流點(diǎn)撥】
①最需：線索明朗清淅；
�、谧钜耍褐蛔ブ攸c(diǎn)；
③最佳：突出感受；
④最美：語(yǔ)言靈動(dòng)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
一滴水經(jīng)，過(guò)麗江）風(fēng)景畫(huà)：麗江、玉龍雪山、玉河建筑畫(huà)：四方街、宮殿、水車、小橋風(fēng)俗畫(huà)：趕路、放牧、經(jīng)商、澆花自然美，無(wú)限美）
一滴水經(jīng)過(guò)麗江優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解麗江的自然景觀和人文風(fēng)情
2、體會(huì)作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構(gòu)思
3、抓住作者重點(diǎn)介紹麗江四方街的景物特征，感受它的魅力所在。（重點(diǎn)）
4、體會(huì)作者化身一滴水經(jīng)過(guò)麗江，介紹麗江的新穎構(gòu)思。（難點(diǎn)）
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
在我國(guó)的西南邊陲，有一座美麗的城市，她的名字叫麗江，因其獨(dú)特的人文和自然景觀，自古以來(lái)就是人們喜聚的地方。作者阿來(lái)以一滴水的獨(dú)特視角，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[這座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就讓我們來(lái)賞讀這篇佳作。
二、作者簡(jiǎn)介
三、關(guān)于麗江
四、整體感知
朗讀課文，初步理解文章的內(nèi)容
1、文章標(biāo)題有什么意義？
一滴水實(shí)際上是指作者自己。題目的含義是作者以“一滴水”的身份游歷麗江，向人們介紹麗江這座古城。
2、文章標(biāo)題中“經(jīng)過(guò)麗江”在文中是如何體現(xiàn)的？
具體體現(xiàn)是，順著玉河，我來(lái)到了四方街前”，“我成水車轉(zhuǎn)輪慢慢升高，看到了古城——”，“從水車上嘩然一聲跌落下來(lái)，回到了玉河”，“我穿過(guò)一道又一道小橋”，“我經(jīng)過(guò)——經(jīng)過(guò)——經(jīng)過(guò)——經(jīng)過(guò)——進(jìn)了納西人三坊一照壁的院子”，“黃昏時(shí)，三人再去打水澆花時(shí)，我又回到了穿城而過(guò)的水流中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，來(lái)到了城外的果園和田地里”，“黎明時(shí)，作為一滴水，我來(lái)到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海�！边@些語(yǔ)句實(shí)際上交代了作者的行蹤，可見(jiàn)文章的內(nèi)容是按作者的游蹤來(lái)安排的。
3、再讀課文，畫(huà)出文中重點(diǎn)詞句，搞清作者在文中介紹了麗江哪些景觀？作者介紹了麗江的四方街。
五、課文精讀
1、文章的這一滴水在形體上有什么變化？
開(kāi)始是玉龍雪山上的一片雪，又化成冰成為冰川的一部分，然后融化成一滴水。作者開(kāi)始交代一滴水的來(lái)源，實(shí)際上是介紹麗江源頭及地理位置——玉龍雪山
2、這一滴水到麗江經(jīng)歷了哪些曲折？
先是玉龍雪山頂上的形體的演變，再是奔入麗江卻跌入水洞中，經(jīng)歷漫長(zhǎng)黑暗與等待才冒出來(lái)，后又經(jīng)歷水車上的眺望和玉河中的徘徊，最終來(lái)到麗江，穿行于最美麗的四方街。
3、作者以一滴水的身份怎樣介紹四方街的？作者在文中對(duì)它進(jìn)行了三處介紹。
一是第三自然段，簡(jiǎn)單介紹了四方街的歷史沿革，因徐霞客揚(yáng)名天下。二是第十自然段，作者化作一滴水在水車上眺望，蒼勁的老柏樹(shù)，重重房屋，蜿蜒老街，自然美麗。三是第十三，十四自然段具體而詳細(xì)的介紹，有銀器小店，玉器店，字畫(huà)店，納西人家以及黃昏時(shí)的茶樓酒吧，喧嘩的夜景，等等。
4、第8段有什么作用？
5、第13段中作者為什么介紹東巴文的水字？
6、作者在文中是如何安排時(shí)間這一線索的？
7、作者為什么讓自己化作一滴水游歷麗江？
8、我們能否以其他身份介紹自己曾游覽的地方？
六、據(jù)以上問(wèn)題理清文章思路
第一部分（1—2）：寫(xiě)自己是玉龍雪山的雪化成一滴水。
第二部分（3———15）：具體介紹自己以一滴水的身份游覽麗江的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)是四方街。
七、拓展延伸
八、教學(xué)后記
仿寫(xiě)一滴水經(jīng)過(guò)麗江作文600字3篇（擴(kuò)展4）
——一滴水的作文5篇
一滴水的作文1
“一葉飄零而知秋，一頁(yè)勃發(fā)而見(jiàn)春”。即使是一滴水，也會(huì)看到整個(gè)世界。
——————————題記
我是一滴水，一滴純凈水。我居住在一個(gè)清澈見(jiàn)底的湖泊中。
清晨，伴隨著悅耳的鳥(niǎo)鳴，我醒了。我看到了這個(gè)世界，這個(gè)純潔的世界。這里山清水秀，古木參天，蝴蝶嬉戲，鳥(niǎo)兒歌唱…… 這里可以說(shuō)是人間的天堂。
我仔細(xì)地觀察著這個(gè)地方，我看到了一片樹(shù)葉從枝頭搖落，在空中從容地滑出生命的軌跡；我看到了一只白鷺在煙霧繚繞的水面上緩緩飛翔，一直飛向煙霧深處；我望著一瀉千里的江水，體會(huì)那震撼人心的力量……面對(duì)這簡(jiǎn)單而熟悉的.畫(huà)面，我領(lǐng)悟到大自然的美好和精彩，正是大自然的簡(jiǎn)單，鑄就了一幅幅精彩的畫(huà)卷。同事，我也為地球母親自豪。因?yàn)檫@是個(gè)美麗的世界。
隨著陽(yáng)光沖破云層，我在霞光中緩緩上升。我不禁激動(dòng)起來(lái)，因?yàn)槲壹磳⒖吹秸麄�(gè)世界。終于，我升到了空中，與白云為伴，當(dāng)我看向世界時(shí)，不禁吃了一驚。我看到了地球母親那憔悴的容顏。
她美麗的長(zhǎng)發(fā)——流水，已經(jīng)被人類的廢棄物涂得污穢不堪。那是人類的“聰明頭腦”所致，他們想事半功倍。于是把那難處理的棄物拋給了母親。而自己去享受，她那美麗的衣衫——森林。已經(jīng)被人們撕得所剩無(wú)幾，那是因?yàn)槿藗優(yōu)榱俗约簳簳r(shí)的享受和實(shí)惠，卻不顧母親蒙羞，她那細(xì)嫩的皮膚——土地。已經(jīng)被人們的“白色”物品和各種藥水污染得粗糙無(wú)比。寸草不生，只有那無(wú)邊的沙漠慢慢爬上來(lái)；她身邊那迷人的氣息——空氣，已經(jīng)被人們發(fā)明的汽車弄得連眼睛都睜不還，雖然她在早期已經(jīng)告訴過(guò)人類那把遮陽(yáng)傘的重要性，但人們還是肆無(wú)忌憚地享用那些氧氯烴。毫不顧惜自己的生命與母親的悲傷。我不禁為母親感到悲傷，而又擔(dān)心我的故鄉(xiāng)，不知家鄉(xiāng)是否安然無(wú)恙。
我隨著白云不斷飄蕩，不知不覺(jué)間，我又回到了我的故鄉(xiāng)，我在家上的上空飄蕩，看到這里的一切還是原來(lái)的樣子。我感覺(jué)自己起來(lái)越重。我又凝聚成了一滴水，伴隨著一場(chǎng)傾盆大雨，我又回到了這個(gè)湖泊。開(kāi)始了我*靜的生活，但是我總擔(dān)心，害怕家鄉(xiāng)變成地球母親的那般模樣。
一滴水的作文2
我，是世界上最后一滴水，被裝在一個(gè)透明的玻璃瓶里。
我無(wú)助的透過(guò)晶瑩的瓶壁向外看去：富麗堂皇的大廳，形形**的人們。有西裝革履的紳士，有面容憔悴的婦人，有衣衫襤褸的乞丐，也有不諳世事的孩子……他們雖然裝束不同，身份不一，但面容卻是一樣的——干涸沒(méi)有一絲神采的雙眼，干皺毫無(wú)彈性的皮膚，龜裂流血甚至化膿的嘴唇！我怕極了，不禁緊緊閉**雙眼。
這時(shí)，一個(gè)神情麻木的年輕男子走到了我的身邊。他舉起了我，用毫無(wú)感**彩的音調(diào)說(shuō)道：“現(xiàn)在，世界上最后一滴水拍賣會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。低價(jià)兩百萬(wàn)美金！”人群開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)。
“我出兩百一十萬(wàn)！”一個(gè)滿手金戒指的暴發(fā)戶不屑的說(shuō)。一位看就家世顯赫，出身不凡的先生輕蔑地看了暴發(fā)戶一眼說(shuō)：“我出兩百三十萬(wàn)！”“我……我出兩百五十萬(wàn)！”一個(gè)年邁的聲音顫抖著說(shuō)。循聲望去，一位坐在輪椅上的老爺爺。他緊閉著雙眼，渾濁的老淚淌過(guò)他皺紋交錯(cuò)的皮膚……叫價(jià)聲絡(luò)繹不絕。大廳的房頂好似要被掀開(kāi)了一樣。
“別吵了！”一個(gè)滄桑卻很有威嚴(yán)的聲音從上空傳來(lái)。剎那間，整個(gè)大廳鴉雀無(wú)聲。大家都迷惘地抬起頭，不解的望向上空�！澳恪闶钦l(shuí)？”一個(gè)血?dú)夥絼偟那嗄陞柭晢?wèn)道�！拔沂悄銈兊牡厍蚰赣H。”聲音不再那么嚴(yán)厲了，只是慈祥中摻雜著幾分溺寵。這下大廳熱鬧的像炸開(kāi)了鍋，人們議論紛紛：“不會(huì)吧？”“天啊，怎么會(huì)有這種事！”“這是真的嗎？”
人群慢慢安靜了下來(lái)。起初，微微能聽(tīng)到幾個(gè)人的抽泣聲，漸漸的啜泣的人越來(lái)越多，到最后，無(wú)論是男人，女人，大人，小孩，沒(méi)有一個(gè)不紅著眼圈的。一位年邁的**聲音沙啞的著說(shuō)：“母親，請(qǐng)你救救我們吧！自從資源枯竭以來(lái)，你的孩子們受了多少苦，遭了多少罪，你一定都看在眼里��！”“孩子們啊，事情有因才有果。你們說(shuō)你們受的苦多，那我呢？這些年來(lái)，你們對(duì)我的所作所為難道要我一一道來(lái)么：拔光我美麗的頭發(fā)，肆意踐踏我的皮膚……正是由于你們的所作所為，媽媽老了，再也不能為你們提供資源了。所以我也救不了你們了……”那個(gè)傷心欲絕的聲音漸漸飄遠(yuǎn)，最后消失了，好似融化在空氣中了。
人們開(kāi)始絕望的嚎啕大哭起來(lái)。“沒(méi)救了……”“我要死了！”忽然，不知道是誰(shuí)，一把把我從臺(tái)子上奪走。人們紛紛囈語(yǔ)道：“對(duì)！有水就能活……”大夢(mèng)初醒般開(kāi)始了瘋狂的搶奪大戰(zhàn)。我在半空中被拋來(lái)拋去。
突然，一聲清脆的破裂聲——瓶子被摔碎了。我也蒸發(fā)了。
一滴水的作文3
同學(xué)們：你們喜歡玩水嗎？你們知道水能給人類帶來(lái)什么好處嗎？
水是生命之源，假如地球上沒(méi)有水，那么地球母親就不會(huì)孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬(wàn)代。水是生命的.搖籃，人類的生存和發(fā)展離不開(kāi)水。因?yàn)槲覀兠刻於家人Z食的生長(zhǎng)離不開(kāi)水，工業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。水還是大自然的“空調(diào)器”，炎熱的夏天，正當(dāng)人們感到酷暑難耐時(shí)，來(lái)一場(chǎng)雨該有多痛快呀！走在海邊，海風(fēng)**，一掃酷熱煩躁的情緒；當(dāng)寒冷的冬季到來(lái)時(shí)，海水把儲(chǔ)存的熱量源源不斷地送給它周圍的陸地……這些都是水的作用�。�
記得有一次，我和媽媽去飯店用餐。我們?nèi)ハ词珠g洗手，墻面上寫(xiě)著“節(jié)約用水”四個(gè)大字�？墒撬堫^并沒(méi)有關(guān)緊，水嘩嘩地流著，讓人看著心疼。媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“這人啊，太不自覺(jué)了！明明墻上寫(xiě)著“節(jié)約用水”，還不珍惜水。要是沒(méi)有水，人們就生存不下去，萬(wàn)物生靈也生存不下去了。兒子，你要愛(ài)惜水，做一名節(jié)約用水的好孩子��！”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，明白媽媽話語(yǔ)的含義。我把手洗的干干凈凈，隨后就把水龍頭關(guān)得緊緊的，生怕水再流出來(lái)，媽媽看著我開(kāi)心地笑了。
3月22日是世界水日。每年的這一天，世界各國(guó)都會(huì)宣傳：大家要愛(ài)惜水資源，保護(hù)生命之水。其實(shí)，不光在這一天，在我們生命中的每一天，都應(yīng)該珍惜每一滴水，用實(shí)際行動(dòng)珍愛(ài)生命之水！日記大全
同學(xué)們，我們是國(guó)家的小主人，從小就要養(yǎng)成節(jié)約用水的好思想、好習(xí)慣。不管是在學(xué)校還是在校外，都要注意節(jié)約用水。我們要以實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子吧！
一滴水的作文4
一滴水，需要經(jīng)歷很多的挫折，才能流入大海。但是水具有永不放棄的釘子精神。
水，在流入大海的時(shí)候。難免會(huì)遇到很多困難。但水并沒(méi)有抱怨，而是，遇石過(guò)石，遇山過(guò)山，始終葆有一種水滴石穿的精神。
水滋潤(rùn)萬(wàn)物，供人飲用，但從不求回報(bào)，這是水“無(wú)私奉獻(xiàn)”的一面。生活中，水和我們親密接觸的時(shí)候很多，雖然我們很少珍惜它，但水并不生氣，依然默默地為我們奉獻(xiàn)它的一切。由此我聯(lián)想到我身邊的一些小伙伴，他們非常的自私，有很多東西都不愿和朋友分享。
一滴水可以滋潤(rùn)大地，一瓶水可以解渴，一桶水可以澆灌土地水的團(tuán)結(jié)一致讓它們具有了更多的用處。一滴水的力量是渺小的，但很多水一旦聚集起來(lái)，就能擁有強(qiáng)大的力量。水滴手拉手一起走過(guò)小溪，跑過(guò)江河，甚至跨越大海！這都是水團(tuán)結(jié)一致的功勞。而在生活中，但很多人卻不知道這一點(diǎn)，獨(dú)自做很困難的工作，最后耗盡體力和精力還是一事無(wú)成。
水身上有很多我們可以學(xué)習(xí)的精神，希望大家不要再輕視任何一滴水了。
一滴水的作文5
同學(xué)們，你們知道自來(lái)水它是怎么來(lái)的嗎？其實(shí)我也很想知道。今天我和表哥參加小**活動(dòng)來(lái)到了蕭山第三自來(lái)水廠，希望能夠了解這些知識(shí)。
來(lái)到水廠，我的心情激動(dòng)又開(kāi)心，因?yàn)槲荫R上可以看到自來(lái)水它是怎么來(lái)的。領(lǐng)隊(duì)的橙子姐姐先讓我們穿上小**的紅色背心，然后帶我們來(lái)到會(huì)議室。到了會(huì)議室，水廠工人叔叔先讓我們小**看一個(gè)視頻。它介紹了自來(lái)水生產(chǎn)的一個(gè)個(gè)過(guò)程。我們都瞪大眼睛認(rèn)真地看著。看完之后，叔叔開(kāi)始向我們**，并且告訴我們，回答出問(wèn)題有獎(jiǎng)品。大家都爭(zhēng)先恐后地舉手搶答。我和我表哥也把小手舉得高高，可是我們的小**團(tuán)實(shí)在太厲害啦。好幾次舉手都讓別人搶先了。眼看快到最后幾個(gè)問(wèn)題了，我終于搶得了回答機(jī)會(huì)，叔叔馬上讓我回答問(wèn)題，我很正確地回答出來(lái)，得到了獎(jiǎng)品。表哥也不甘示弱，抓住機(jī)會(huì)搶答了問(wèn)題也獲得了獎(jiǎng)品，我們都開(kāi)心極了。
接著，橙子姐姐和工人叔叔陪我們?nèi)ニ畯S實(shí)地參觀。這是我最喜歡的活動(dòng)環(huán)節(jié)，因?yàn)閯偛艔囊曨l上看到的圖片和了解的知識(shí)，在這里都有了展示。原來(lái)水要經(jīng)過(guò)很多道系統(tǒng)的沉淀過(guò)濾消毒等等的過(guò)程，才能變成我們可以用的自來(lái)水。也讓我知道自來(lái)水對(duì)我們很重要。我還獲得了當(dāng)小演員的機(jī)會(huì)，去拍一個(gè)視頻，讓我有機(jī)會(huì)去了解更多關(guān)于水的知識(shí)。心里挺美滋滋的。
活動(dòng)結(jié)束后在回家的路上，我心里一直在想以后一定要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。還要告訴我的好朋友們和身邊的人，讓他們也一起來(lái)做這件有意義的事。
仿寫(xiě)一滴水經(jīng)過(guò)麗江作文600字3篇（擴(kuò)展5）
——最后一滴水作文300字3篇
最后一滴水作文300字1
晚上，我坐在沙發(fā)上看電視，當(dāng)我正在換來(lái)?yè)Q去時(shí)。突然，看到一個(gè)廣告：那是一個(gè)泥一般堆成的人，他無(wú)比絕望地伸出那雙已經(jīng)不像人類的手，嘴里想要說(shuō)寫(xiě)什么，卻已沒(méi)有力氣說(shuō)出，從那雙渴望的眼里流出一滴渾濁的眼淚，之后，倒下了。
這個(gè)廣告的標(biāo)語(yǔ)是“也許地球上最后一滴水是你的眼淚”是��！我想這個(gè)廣告在不久的將來(lái)會(huì)成為事實(shí)。我們每天洗臉時(shí)應(yīng)該是少量用水，而有些人，在洗臉時(shí)，把水龍頭開(kāi)到最大，邊洗邊玩。還有人喝水時(shí)用杯子裝了滿滿一杯子，只喝一小口就到了。在學(xué)校里，有的人把水瓶裝的很滿，再把水注入水槍，和別人玩噴水大戰(zhàn)游戲。這樣的事情在生活中很多很多。如果這樣發(fā)展下去，地球上的最后一滴水可真要成為你的眼淚了！
水是生命之源，世上萬(wàn)物的生存與發(fā)展都離不開(kāi)水，珍愛(ài)水資源吧！不然地球上的最后一滴水一定是你的眼淚。
最后一滴水作文300字2
晚上，我坐在沙發(fā)上看電視，當(dāng)我正在換來(lái)?yè)Q去時(shí)。突然，看到一個(gè)廣告：那是一個(gè)泥一般堆成的人，他無(wú)比絕望地伸出那雙已經(jīng)不像人類的手，嘴里想要說(shuō)寫(xiě)什么，卻已沒(méi)有力氣說(shuō)出，從那雙渴望的眼里流出一滴渾濁的眼淚，之后，倒下了。
這個(gè)廣告的標(biāo)語(yǔ)是“也許地球上最后一滴水是你的眼淚”是啊！我想這個(gè)廣告在不久的將來(lái)會(huì)成為事實(shí)。我們每天洗臉時(shí)應(yīng)該是少量用水，而有些人，在洗臉時(shí)，把水龍頭開(kāi)到最大，邊洗邊玩。還有人喝水時(shí)用杯子裝了滿滿一杯子，只喝一小口就到了。在學(xué)校里，有的人把水瓶裝的很滿，再把水注入水槍，和別人玩噴水大戰(zhàn)游戲。這樣的事情在生活中很多很多。如果這樣發(fā)展下去，地球上的最后一滴水可真要成為你的`眼淚了！
水是生命之源，世上萬(wàn)物的生存與發(fā)展都離不開(kāi)水，珍愛(ài)水資源吧！不然地球上的最后一滴水一定是你的眼淚。
最后一滴水作文300字3
水，是我們?nèi)祟愘囈陨娴?資源，如果我們繼續(xù)浪費(fèi)水資源的話，地球會(huì)毀滅的。沒(méi)了水，人類也無(wú)法生存。
現(xiàn)在有些水資源貧乏的地方，喝水，還要到十幾里遠(yuǎn)的挑水。還有的地方，打水打不出來(lái)，我聽(tīng)奶奶講，前幾年，她到過(guò)西安。在她住的地方，水是很珍貴的，那里的人打井打的很深，有的人打不出來(lái)，有的打出來(lái)的水是混的，發(fā)黃要等一段時(shí)間才能用，有的人家買水喝５角錢一桶。今年，云南發(fā)生了旱災(zāi)，田地里都裂開(kāi)了，人們都喝不上水，*戰(zhàn)士們送水上去都是背上去的，很艱苦。每一滴水在他們眼里是很珍貴的，不敢多用一滴水，一滴水還可能就人的命呢．
在我們城市里，沒(méi)有旱災(zāi)的地方，人們把水看的很不重要，上廁所一沖很多水都沒(méi)了，洗手的時(shí)候洗完還不關(guān)。這些浪費(fèi)的水，在貧困的地方都非常的重要。我在電視看到一個(gè)廣告：如果再不節(jié)約水，地球上的最后一滴水，將是我們?nèi)祟惖臏I水。這一句話說(shuō)得很對(duì)，如果我們現(xiàn)在再不節(jié)水的話，以后毀滅的是我們?nèi)祟悺?/p>
所以我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，節(jié)約每一滴水，珍惜每一滴水。
仿寫(xiě)一滴水經(jīng)過(guò)麗江作文600字3篇（擴(kuò)展6）
——描寫(xiě)一滴水作文 (菁選3篇)
描寫(xiě)一滴水作文1
一滴水所折***的，不只是彩虹，還有人性的光輝。
——題記
如果問(wèn)你：“一滴水能折射出什么？”想必你一定會(huì)回答：“彩虹�！笔前�，陽(yáng)光透過(guò)水珠能夠折射出五彩斑斕的彩虹，那么行動(dòng)呢？行動(dòng)透過(guò)水珠會(huì)折射出什么呢？下面就讓我用我親眼目睹的一件事來(lái)告訴你吧。
一天上午，我像往常一樣去上廁所，快要到廁所時(shí)，我聽(tīng)到廁所旁的水池發(fā)出“嘩嘩”的聲音，我聞聲望去，原來(lái)是水池的水龍頭沒(méi)有關(guān)，看到源源不斷流出的水，我的心有所觸動(dòng)，有一種想去關(guān)掉水龍頭的沖動(dòng)，正當(dāng)我準(zhǔn)備行動(dòng)時(shí)，我身旁的同學(xué)拉住我說(shuō)：“還是先上廁所吧�！蔽肄D(zhuǎn)念一想：“上完廁所再洗手，順便關(guān)掉水龍頭，這不是一舉兩得么？何樂(lè)而不為呢？”于是我便欣然采納了同學(xué)的建議，決定先上廁所。
當(dāng)我上完廁所出來(lái)時(shí)，突然我發(fā)現(xiàn)流水聲消失了，我好奇的望了望水池，只見(jiàn)那個(gè)經(jīng)常來(lái)我們學(xué)校撿拾垃圾的老爺爺站在水池旁，手上還掛著幾滴晶瑩的水珠，我頓時(shí)恍然大悟：是老爺爺在我上廁所時(shí)關(guān)掉了水龍頭。
這位老爺爺可以說(shuō)是我們學(xué)校的�？土�，可能是由于文化程度不高，經(jīng)濟(jì)所迫，他幾乎每天都騎著三輪車來(lái)我們學(xué)校里撿拾垃圾，漸漸地，同學(xué)們都與他熟了，每次都把垃圾倒他那兒，以此給這位老人一些幫助如今他的這一行動(dòng)更是讓我佩服的五體投地。不知怎的，我頓時(shí)感到了一種莫名其妙的狼狽和羞恥，羞恥自己因?yàn)樨潏D一時(shí)方便而讓再也無(wú)法挽回的水白白流失。連這位老爺爺都知道及時(shí)關(guān)閉水籠頭，而我們呢？水池旁人來(lái)人往，卻沒(méi)有一個(gè)人能站出來(lái)做這件微不足道的小事，我們所受的教育呢？每天我們都把節(jié)約掛在嘴邊，卻沒(méi)有付諸行動(dòng)，這難道就是所謂的文明少年么？
也許在我們看來(lái)，這一滴水不算什么，但*十三億人民如果都浪費(fèi)一滴水的話，這數(shù)目是何等巨大。這些水可以滋潤(rùn)沙漠，可以灌溉樹(shù)木，可以匯成江河湖泊和**大海，甚至可以挽回缺水嚴(yán)重地區(qū)兒童的生命。這足以證明，這滴水是多么重要。
我們應(yīng)該深刻反思，在今后的生活中，我們不能再讓這樣的行為發(fā)生，不能對(duì)一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)熟視無(wú)睹，積少成多的道理我們都懂，那為什么不去做呢？讓我們攜起手來(lái)，共同節(jié)約每一分資源而努力。但愿我們能夠以身作則，像《觀刈麥》中所說(shuō)的那樣：“念此私自愧，盡日不能忘�！�
老爺爺?shù)男袨楦嬖V我們：節(jié)約是從一件件不起眼的小事做起的，“一屋不掃，何以掃天下？”這滴水不能折射出彩虹，還能折射出人性的光輝！
描寫(xiě)一滴水作文2
“一葉飄零而知秋，一頁(yè)勃發(fā)而見(jiàn)春”。即使是一滴水，也會(huì)看到整個(gè)世界。
——————————題記
我是一滴水，一滴純凈水。我居住在一個(gè)清澈見(jiàn)底的湖泊中。
清晨，伴隨著悅耳的鳥(niǎo)鳴，我醒了。我看到了這個(gè)世界，這個(gè)純潔的世界。這里山清水秀，古木參天，蝴蝶嬉戲，鳥(niǎo)兒歌唱…… 這里可以說(shuō)是人間的天堂。
我仔細(xì)地觀察著這個(gè)地方，我看到了一片樹(shù)葉從枝頭搖落，在空中從容地滑出生命的軌跡；我看到了一只白鷺在煙霧繚繞的水面上緩緩飛翔，一直飛向煙霧深處；我望著一瀉千里的江水，體會(huì)那震撼人心的力量……面對(duì)這簡(jiǎn)單而熟悉的畫(huà)面，我領(lǐng)悟到大自然的美好和精彩，正是大自然的簡(jiǎn)單，鑄就了一幅幅精彩的畫(huà)卷。同事，我也為地球母親自豪。因?yàn)檫@是個(gè)美麗的世界。
隨著陽(yáng)光沖破云層，我在霞光中緩緩上升。我不禁激動(dòng)起來(lái)，因?yàn)槲壹磳⒖吹秸麄�(gè)世界。終于，我升到了空中，與白云為伴，當(dāng)我看向世界時(shí)，不禁吃了一驚。我看到了地球母親那憔悴的容顏。
她美麗的長(zhǎng)發(fā)——流水，已經(jīng)被人類的廢棄物涂得污穢不堪。那是人類的“聰明頭腦”所致，他們想事半功倍。于是把那難處理的棄物拋給了母親。而自己去享受，她那美麗的衣衫——森林。已經(jīng)被人們撕得所剩無(wú)幾，那是因?yàn)槿藗優(yōu)榱俗约簳簳r(shí)的享受和實(shí)惠，卻不顧母親蒙羞，她那細(xì)嫩的皮膚——土地。已經(jīng)被人們的“白色”物品和各種藥水污染得粗糙無(wú)比。寸草不生，只有那無(wú)邊的沙漠慢慢爬上來(lái)；她身邊那迷人的氣息——空氣，已經(jīng)被人們發(fā)明的汽車弄得連眼睛都睜不還，雖然她在早期已經(jīng)告訴過(guò)人類那把遮陽(yáng)傘的重要性，但人們還是肆無(wú)忌憚地享用那些氧氯烴。毫不顧惜自己的生命與母親的悲傷。我不禁為母親感到悲傷，而又擔(dān)心我的故鄉(xiāng)，不知家鄉(xiāng)是否安然無(wú)恙。
我隨著白云不斷飄蕩，不知不覺(jué)間，我又回到了我的故鄉(xiāng)，我在家上的上空飄蕩，看到這里的一切還是原來(lái)的樣子。我感覺(jué)自己起來(lái)越重。我又凝聚成了一滴水，伴隨著一場(chǎng)傾盆大雨，我又回到了這個(gè)湖泊。開(kāi)始了我*靜的生活，但是我總擔(dān)心，害怕家鄉(xiāng)變成地球母親的那般模樣。
描寫(xiě)一滴水作文3
七月的天，像個(gè)娃娃臉，說(shuō)變就變，這會(huì)兒還****，一會(huì)兒就烏云密布了。這不，我——小水滴，在天上與太陽(yáng)公公玩捉迷藏，我爸爸——云大叔就催我趕緊下去了。
趁著風(fēng)兒，哼著歌兒，我第一個(gè)目的地——海洋。那兒海面與海底判若兩個(gè)世界。海面波濤洶涌，海底風(fēng)*浪靜，多么美妙的世界啊！海龜爺爺悠閑地游來(lái)游去，珊瑚姐姐舞動(dòng)著芊芊細(xì)腰，一大群虎魚(yú)正忙碌地穿梭在遷徙的途中。我的眼睛忙極了，不知看哪一處好。突然回過(guò)神來(lái)，我竟在一條大鯊魚(yú)的嘴邊，我心慌急了，急忙左閃右閃躲到了一塊大礁石后。忽然，一股強(qiáng)大的吸力把我和小魚(yú)蝦一起卷進(jìn)了鯨魚(yú)的'嘴巴里，我經(jīng)過(guò)一段“隧道”，被鯨魚(yú)噴出，噴到了下一個(gè)目的地。
下一個(gè)目的地——河，河是一條明如玻璃的帶子，河里有許許多多的小魚(yú)小蝦，還有小螺螄，遠(yuǎn)處一群小蝌蚪游了過(guò)來(lái)，他們來(lái)找媽媽了！他們問(wèn)我：“我的媽媽在哪兒？”我指了指遠(yuǎn)處的荷花塘：“你們的媽媽正在荷葉上引吭高歌呢！”小蝌蚪謝過(guò)了我，游向了遠(yuǎn)方。水面上，一只只小蟲(chóng)子熱鬧的聚集在一起，如同在開(kāi)會(huì)。蜻蜓哥哥停在水上，我正想把他抓下來(lái)和我一起玩，但他一下子就飛走了，真掃興。咦？水上有什么？噢！原來(lái)是浮萍姐姐！順著風(fēng)，我來(lái)到了一個(gè)熱鬧的地方。
這是一個(gè)激流勇進(jìn)的地方——溪。溪阿姨踏著歡快的舞步，向前進(jìn)。遇到石頭大哥也毫不示弱，一個(gè)拳頭砸下去，兩個(gè)，三個(gè)……石頭大哥終于讓開(kāi)了一條路。這邊，小朋友們?cè)谑^縫里翻什么呢？哦，是小螃蟹。那邊，三五成群的男孩子們正在打水仗，一會(huì)兒好像在我咯吱窩里撓癢癢，一會(huì)兒又把我拋得老高。
篤篤篤，篤篤篤……一陣機(jī)器轟鳴的聲音，把我和小伙伴們吸入了一個(gè)隧道，走出隧道后，來(lái)到了干涸的稻田里，稻田里原本無(wú)精打采的稻谷見(jiàn)到我們一下子變得生龍活虎起來(lái)。我被稻谷的根吸了進(jìn)去，經(jīng)過(guò)又細(xì)又長(zhǎng)的莖，又到了葉子上，最后被太陽(yáng)公公蒸發(fā)，變成水蒸氣，身子飄飄欲仙地來(lái)到了天上，大地一片生機(jī)勃勃的景象。他們仿佛在向我招手。�。∑咴�，一個(gè)多么欣欣向榮的季節(jié)，一個(gè)多么讓人期待的季節(jié)。
等待著，等待著，等待著下一場(chǎng)美麗的邂逅……
仿寫(xiě)一滴水經(jīng)過(guò)麗江作文600字3篇（擴(kuò)展7）
——珍惜最后一滴水作文
珍惜最后一滴水作文1
水是人類生命的資源，它像人的血液必不可少。節(jié)約用水保護(hù)水資源是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。
如果老天不下雨，那么農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的莊稼全部都會(huì)枯死，那農(nóng)民伯伯就沒(méi)有了一年當(dāng)中的收獲，人們都會(huì)吃不上米飯、吃不到新鮮的蔬菜。大自然的植物都會(huì)缺少水分最后渴死。
在生活當(dāng)中我們?nèi)乙沧龅搅斯?jié)約用水。特別是我媽媽，總是嘮嘮叨叨地讓我節(jié)約用水，用過(guò)的水可以再次使用。比如，媽媽每次都會(huì)叫我把淘米水拿去澆花，這樣養(yǎng)出來(lái)的花既有營(yíng)養(yǎng)，花兒又長(zhǎng)的.美麗，真是一舉二得。媽媽把每次洗衣服的水倒在一個(gè)桶里用來(lái)沖馬桶。用洗臉的水用來(lái)洗腳再用來(lái)沖馬桶。我把節(jié)約用水的知識(shí)告訴了外婆，外婆說(shuō)這辦法真好，是應(yīng)該這樣做。
假期里我總是這樣做，因?yàn)楣?jié)約一滴水，就是節(jié)約一點(diǎn)資源，相信在以后的日子里我們會(huì)一如既往的做好！就像廣告里說(shuō)的那樣：我們不能讓眼淚成為世界的最后一點(diǎn)水。
仿寫(xiě)一滴水經(jīng)過(guò)麗江作文600字3篇（擴(kuò)展8）
——節(jié)約每一滴水優(yōu)秀作文
節(jié)約每一滴水優(yōu)秀作文1
水是生命之源，假如地球上沒(méi)有水，那么地球母親就不會(huì)孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬(wàn)代。
因?yàn)樽钤绲脑忌紫仁窃诤Ｑ笾性杏纬�，逐漸擴(kuò)展到陸地上。所以說(shuō)，水是生命的搖籃。人類的生存和發(fā)展也離不開(kāi)水。因?yàn)槲覀兠刻煲人�，糧食的生長(zhǎng)離不開(kāi)水，工業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。水還是大自然的“空調(diào)器”，炎熱的夏天，正當(dāng)人們感到酷暑難耐時(shí)，來(lái)一場(chǎng)雨該有多痛快呀！走在海邊，海風(fēng)**，一掃酷熱煩躁的情緒；當(dāng)寒冷的冬季到來(lái)時(shí)，海水把儲(chǔ)存的熱量源源不斷地送給它周圍的陸地……這些都是水的作用。
水，真的不值線嗎？節(jié)約用水真的不重要嗎？全世界的水百分之九十三是咸水，不能喝。淡水只占有百分之七，而能喝的`水只有百分之零點(diǎn)八。全世界五十億人口，就靠飲用這只占百分之零點(diǎn)八的淡水，看，**可貴呀！我們國(guó)家的水資源雖然非常豐富，但可以用的淡水資源卻很少，并且隨著工業(yè)的發(fā)展，水污染成了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，很多工業(yè)廢水污染得臭不可聞，這是多么可怕的一件事��！
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