今天小編就為大家分享一篇如何當好小學班主任，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光?使一顆顆心靈健康成長呢?這就需要有一位優(yōu)秀的班主任。怎樣才能當好一位小學班主任呢? 一、以身作則，引導學生
大教育家烏申斯基曾有這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光。”小學生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感

比如給自己的同事或顧客的同行者談一下有關首飾流行的話，也可拿出幾種檔次的首飾盒讓顧客挑選。

。班主任的自身素質、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。平時要求學生做到的我首先做到，我曾要求學生“向我看齊”。例如：在一年級教學生坐、站、寫字等方面。我都是先作示范，讓學生向我看齊，長期堅持，一學期下來，學生養(yǎng)成了良好的坐姿，站姿和良好的寫字習慣。
二、深深的愛感動學生
“感人者、莫先乎情”。一位優(yōu)秀的班主任應該努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是真正的成為了一位優(yōu)秀的班主任。
今年接的一年級學生差異很大，特別是其中有名叫“柳志武”的學生一向不跟老師交談，隨便老師如何問，他也不說一句話，自閉現(xiàn)象相當嚴重。為了做好他的工作，我多次找家長談話、找鄰居談話、找同學談話，了解他的情況，最后我分析原因后，發(fā)現(xiàn)他可能是缺少“母愛”導致的，于是在幫助他的過程中，我盡量讓他感受愛，雖然他成績不好，但只要他有一點進步我都會表揚他，讓他感受到老師是愛他的，平時我還問寒問暖，讓他感受愛，他是老師的孩子，一學期下來，他開始慢慢說話了，而且一次美術課上他還畫了一副畫，旁邊寫著“老師是媽媽”幾個字送給我。
三、多樣活動豐富學生
班集體是學生健康成長的一方沃土。而我們也只是大家庭的一員，而這個大家庭要有豐富的家庭活動!
作為一位優(yōu)秀的小學班主任就應該把自己的家庭搞得優(yōu)秀，把家庭活動搞得有聲有色。
在這方面“我”是這樣做的：①間周五開展讀報、讀書活動既調節(jié)學生的學習生活又豐富學生的課外閱讀知識。②每月各自畫一副板報，鍛煉學生的動手、動腦能力

積極推進“作風建設年”活動的深入開展。一是宣傳發(fā)動，深入動員。先后召開了鄉(xiāng)黨委（擴大）會和動員部署會議、工作推進會，傳達貫徹市、縣“作風建設年”活動會議精神，

。③自己動手布置教室，培養(yǎng)學生的集體意識等。
四、優(yōu)良學風塑造學生
優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任。一個班集體是否優(yōu)秀，首先要看他在學習上的表現(xiàn)，勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效增進班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力

長大了，我們將拿著博士（碩士）的畢業(yè)證書往上拋，興高采烈地跳起來，張大口高興地說：

。因此，要當好班主任還應發(fā)展他們的動力，對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增強學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學也相長了，能起到事半功倍的效果，同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
五、根須并重鼓勵學生
要當好班主任，后進生的轉化工作也是相當難的，但是這也是一位優(yōu)秀班主任必須要做好的，怎樣做好后進生的轉化呢?我認為根須并重，鼓勵最佳。
我班的王雨龍是個相當聰明的學生，但他就是不喜歡學習，記得一次口算測試中，50道題他錯了40多道，當時我一看測試題簡直把我氣壞了，但是我沒有過多的責怪他，而是叫他檢查，看看哪里不會然后再給他講。后來我又發(fā)了一張測試題讓他重新做，這次只錯了幾道，我就獎勵了他一個超人，希望他像超人一樣棒，以后不會出錯

看不破紅塵，丟不掉真愛

。就這樣，他沒有喪失信心，幾個月學習下來，他居然還考了100分。他高興得跳了起來。在付出艱苦努力后，他體驗到成功的快樂是那么誘人!這種美好的體驗使他深深的迷戀，產(chǎn)生的學習欲望是那么可貴!記得蘇霍姆林斯基說，要想看到最美的生命花朵，就不能忽視那些深植在土壤中的細小根須，沒有這些根須，生命就會凋謝

大石河的冬天是銀白色的。冬爺爺邁著沉重的步伐來到了大地上，為大地披上了一層厚厚的大衣。

。就學生而言。這些根須就是學習的愿望!對教師而言，就是使這根須一樣得到滋養(yǎng)。
六、家校聯(lián)系幫助學生
要想當好一位班主任，就必須有一批優(yōu)秀家長，因此教師做家校聯(lián)系，幫助學生是不可少的。
小學生自我約束力差，只靠教師的教育是不夠的，更應該得到家長的協(xié)助，因此，有目的地聯(lián)系家長，使家長家庭教育與學校教師教育密切配合，在這方面我認為應該做到以下幾點：
①做好家長的教育，讓家長學習，懂得如何配合老師教育學生。
②做好家校聯(lián)系單，隨時取得聯(lián)系

另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的情況。最后兩位主任和護士長進行總結便結束了每一天必做的***。我個人認為***是非常重要的。

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⑧定期交換意見，觀察學生動態(tài)。
④定期開展家長會，家長之間交流，談心得。
總之，班主任是班集體地靈魂，要想創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，就必須有一位優(yōu)秀的班主任。要想當好班主任就必須以身作則，想學生所想，一切為學生.