5年級讀書筆記（精選17篇）

5年級讀書筆記 篇1

　　<昆蟲記>是青少年必讀的科普讀物。人們稱贊它是“一部世界昆蟲的史詩、一個(gè)由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民--昆蟲共同譜寫的一部生命的樂章、一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書、這是一部值得傳給下一代的書。”

　　法布爾取得如此巨大的成就并不容易。他出生于農(nóng)民家庭，從小生活貧困，靠自學(xué)先后取得多個(gè)學(xué)位。他前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽，但法布爾沒有向各種困難屈服，他勤于自修，精心選擇研究方向，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行觀察研究昆蟲及植物，不斷獲得新成果。法布爾一生最大興趣，就是在于探索生命世界的真面目，發(fā)現(xiàn)自然界蘊(yùn)含著的科學(xué)真理。他正因?yàn)闊釔壅胬硭�以撰寫《昆蟲記》。

　　我多么渴望像法布爾那樣，到知識的海洋中去遨游，到科學(xué)的世界去探索，去揭開自然界中的一個(gè)又一個(gè)奧秘，為人類造福啊!然而，平時(shí)我連做數(shù)學(xué)題都不認(rèn)真，不刻苦�？偸沁@多一個(gè)小括號，那落一個(gè)小數(shù)點(diǎn)什么的。同法布爾相比，我感到羞愧不已。

　　在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件再艱苦，也要為了理想而不斷奮斗。

5年級讀書筆記 篇2

　　“由四川過湖南區(qū)，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名為“茶峒”的小山城是，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)人家，這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。”作者沈從文用淳樸的話語描述了這個(gè)邊城的位置以及那和諧的畫面，并且引出了作品的主人公。

　　這篇文章是以翠翠的成長和她曲折的情感為線索而寫成。寫出了邊城人那樸實(shí)的民風(fēng)，沒有對利益的追逐，更沒有那個(gè)年代戰(zhàn)爭的喧囂。有的只是更有人性，更近人情，更為平凡的感情。

　　作者對于環(huán)境的描寫也是極為細(xì)致的。讀書時(shí)，總會在我的腦海里浮現(xiàn)出一幅幅和諧的畫面。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)旁亦或者山腳下，總有一個(gè)老者撐著竹筏，送路人過渡。這幅恬靜的畫面，是在城市中生活的我所不能見到的。我喜歡那種淡雅的感覺，很安靜，很祥和。遠(yuǎn)離了車水馬龍，紙醉金迷的城市，沉醉在邊城那湘西小鎮(zhèn)的故事中。

　　在作者的筆下，翠翠的祖父是那么的堅(jiān)強(qiáng)，承受著女兒自殺的悲痛，又獨(dú)自撫養(yǎng)翠翠長大。翠翠是一個(gè)純真活潑的女孩，有著和她母親一樣的脾氣秉性。對于愛情非常的執(zhí)著。在文章的結(jié)局，翠翠仍然在執(zhí)著的等待著，等待著那個(gè)她愛的，同時(shí)也愛著她的人。

　　邊城的故事，就像是在那個(gè)戰(zhàn)火喧囂中一個(gè)唯美的夢境。

5年級讀書筆記 篇3

　　我愛好看書，換書行動我換來的是一本童話書。

　　換來的是《格林童話》，許多故事中印象最深的是《白雪公主》，王后生下女兒就去世了。過了不久國王娶了一個(gè)新王后，這個(gè)王后很驕傲，總認(rèn)為自身是最美麗的，白雪公主漸漸地長大了。她比新王后還美麗，王后心里嫉妒他讓獵人殺了公主，獵人看公主很美麗，不忍心殺她，殺了一頭豬，把它的心交給了皇后。王后看到信后很開心，并吃了它。公主在森林里看到一個(gè)木屋，并走了進(jìn)去，看到里面的東西是七個(gè)七種七杯七張等。白雪公主餓了吃了一點(diǎn)東西睡著了。七個(gè)小矮人回來了，看見公主問：“你是誰啊，為什么來我們家?”她說：“我是白雪公主，我繼母要?dú)⒘宋摇?rdquo;后來王后用蘋果殺死白雪公主，最后王子救了她。

　　王后太狠毒了，但最后王子和公主終于在一起了，結(jié)局很美滿，我很喜歡。

5年級讀書筆記 篇4

　　本部小說是以一群饑餓的羊,面對一片長得高貴誘人的“天堂草”卻不肯將頭低下,若干天后,竟然一只只壯烈倒斃。而深化主人公明子的心也隨這些羊群的倒下而倒下。

　　由于生活所迫,小說主人公不得不遠(yuǎn)離故土,跟隨“師傅”到外面的世界中去闖蕩謀生,但他們似乎永遠(yuǎn)也不可能走進(jìn)那個(gè)世界……作品透過生活的艱辛、事態(tài)的炎涼,刻畫了主人公心路的坎坷以及他們優(yōu)劣并存的所作所為,然而,整部作品回蕩的卻是歌頌道德和正義的昂揚(yáng)旋律,高奏的是人格力量最終勝利的鏗鏘樂章。

　　小說文筆酣暢、描寫細(xì)膩,人物形象真實(shí)豐滿、極具立體感;尤其是作品將人生、生命、命運(yùn)、哲理、象征以及高雅的審美情趣巧妙地揉合為一體,使作品既深刻厚重,又富有迷人的藝術(shù)魅力。

　　佳句

　　1. 那草灘在陽光下籠了一層淡淡的霧,像透明柔軟的棉絮,是純凈的安靜的。

　　2. 他們寧可呆呆的站著,餓得在風(fēng)中顫動,可在這草灘上,只有這一種草——天堂草,純凈得沒有一根雜草,于是羊群一只只倒下,或側(cè)臥或屈著前腿伏著,溫柔安靜,沒有痛苦像是在做一場夢。

　　3. 對這個(gè)城市,明子是茫然的,城市帶給他的有太多太多的不知所措,他顯得是那么局促不安、眩暈、緊張。這個(gè)城市對他來說是陌生的,遙遠(yuǎn)的,永遠(yuǎn)不可到達(dá)的。城市這個(gè)是永遠(yuǎn)不可解釋的,是永不可捉摸的,是可望而不可及的。

　　4. 有在這似乎漫無盡頭的煎熬之中,明子的靈魂也在靜悄悄地增長著韌性。

　　5.心底深處的羞恥感,卻在激發(fā)著種種可貴的因素:自尊、忍耐、暗暗抗?fàn)�、不低頭顱、不受他人欺騙、憐憫一切受苦的人……

　　6.痛苦反而使他對人生和生命有了這種年齡上的孩子所沒有的體驗(yàn)和成熟。

　　7.南北馬路的一側(cè),云集了從各地來的木匠。各種各樣的牌子,或斜倚在馬路牙上,或掛在路邊樹上,還有掛在胸前的。

　　8.上面或?qū)懼?ldquo;可做最新款式家具,手藝井道,價(jià)格合理”,或?qū)懼?ldquo;來自南方,手藝高強(qiáng)”,或?qū)懼?ldquo;包工包料,令你全家滿意”……

　　9.這些木匠大多兼做漆匠,因此,馬路牙上放了一溜擦的透明照人的各種顏色的漆板。

　　10.這里是繁華地帶,有三路公交汽車、兩路無軌車經(jīng)過,整日車水馬龍,川流不息。

　　我的感悟

　　當(dāng)我看到《山羊不吃天堂草》這本書時(shí),我懷著一顆好奇心一口氣讀完,山羊?yàn)槭裁床怀蕴焯貌?更多的疑惑終于解開了。

　　原來以山羊不吃天堂草來揭示羊有它生存的底線,不該吃的,即使餓死也不能吃。由此引發(fā)了山羊的主人,也就是本書的主人公明子心路的坎坷以及他優(yōu)劣并存的所作所為。羊的存在,其實(shí)就是明子一類人的化身,而羊的饑餓正是明子在城市中生活的一種現(xiàn)實(shí)化的寫照,羊面對天堂草的心情正是明子對城市的一種復(fù)雜的心情,羊的舉動即是明子的一種內(nèi)心深處的做法,羊最終倒下,則是明子內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)支柱的倒塌。

　　當(dāng)我看到“明子的師傅三和尚受不住金錢的誘惑,便唆使明子和他師兄黑罐去工地偷木材,明子品德高尚,寧可餓肚子也不做小偷,而黑罐是個(gè)老實(shí)人,便去了,后來被人抓住,三和尚卻裝作不知情,不但罵黑罐還狠踢了他一腳。”明子有個(gè)性,守住了自己的底線。黑罐是那種容易受人指示,最后得不到好處的軟弱的人,三和尚就是那種縱容他人干一些損人利己的事,自己還想假裝好人,令人憎恨。但總的來說,他們都還是同一階層的弱勢群體……

　　明子是一個(gè)外表平凡、內(nèi)心熱血沸騰的少年,他幫助深有殘疾的紫薇;把自己的活讓給別人,這其中,有一種讓人激動的熱情,正是有了這種情感,才得以使他加深了自己的思想境界。

　　給人們的啟示:只有適合自己,才是最好的。每個(gè)人有自己生活的世界,離開了自己的世界,如同魚離開了水,只能掙扎,奮力抵制,就像明子,離開了家鄉(xiāng),城市無論怎樣耀眼,也不能帶給他歸屬感。

　　是呀!做人要滋生一種最起碼的道德底線才不枉此一生。否則就像魯迅先生所說的:有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著……沒有質(zhì)量的存活,如同行尸走肉。請拿出你的熱情,伸張你的正義,瀟灑的走一回吧!

　　閱讀箴言

　　閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨

5年級讀書筆記 篇5

　　諸葛亮，字孔明，號臥龍，三國時(shí)期杰出人物，足智多謀輔佐劉備斗敵創(chuàng)建蜀國0，被封為丞相，我從中華成語故事草船借箭中更是對寬容大度的忠臣諸葛亮敬佩不已。故事講訴的是曹蜀兩國即將水上交戰(zhàn)時(shí)，都督周瑜和國師諸葛亮商議軍事時(shí)，心胸狹窄妒忌諸葛亮的周瑜要求諸葛亮短短3天內(nèi)造出十萬支弓箭并讓其立下軍令狀，心中暗喜的周瑜未想諸葛亮?xí)�欣然答�?yīng)更是等著看好戲。諸葛亮走后，周瑜讓所有工匠遲延造箭的材料以便定諸葛亮的罪，又派魯肅前去探情況。魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說∶“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。”魯肅說∶“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙?”諸葛亮說∶“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。”魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜疑惑起來，說∶“到了第三天，看他怎么辦!”魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度、

　　第一天，不見諸葛亮有什么動靜;第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜;直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅問他∶“你叫我來做什么?”諸葛亮說∶“請你一起去取箭。”魯肅問∶“哪里去取?”諸葛亮說∶“不用問，去了就知道。”諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦?”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說∶“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”他派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。天漸漸亮了，霧還沒有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。

　　諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭!”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)�，已�?jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。二十條船靠岸的時(shí)候，周瑜派來的五百個(gè)軍士正好來到江邊搬箭。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜長嘆一聲，說∶“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”看完這個(gè)故事，我既敬佩諸葛亮的聰明才華和對周瑜的寬容大度，又反感周瑜對諸葛亮的陰險(xiǎn)狡詐，不由聯(lián)想到自己平時(shí)考試差了就對考高分的同學(xué)心存不甘，嫉妒心的萌發(fā)令我對她冷嘲熱諷，羞愧萬分，卻也明白一個(gè)道理：每一個(gè)成功者都寬容大度地勇敢面對磨難和人言，妒忌害人害己，杜絕妒忌，做個(gè)品德高尚的人。

5年級讀書筆記 篇6

　　《魯濱遜漂流記》寫了魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，除他外，其他人全部遇害。他漂到了個(gè)沒有人煙的孤島上，在孤島上，魯濱遜在廢船上找到了一些工具，在荒地上建起了住所，種起了麥谷，還飼養(yǎng)了動物，完成了自己的生活基本所需。他在這個(gè)過程中，遭遇了很多困難和挫折，付出了辛勤的勞動。

　　例如，那個(gè)有兩層圍墻的房子他差不多用了一年多的時(shí)間才建成的;他在第一次播下大麥和稻谷的時(shí)候，由于播種的不是時(shí)候，這些寶貴的種子就浪費(fèi)了一半;為了挖幾個(gè)地窖以備貯存淡水，魯濱遜又辛辛苦苦地干了幾個(gè)月;為了做一個(gè)能夠煮湯的鍋，他絞盡腦汁，嘗試了多種辦法，失敗了無數(shù)次，才研究出制造方法;但是，這一切的困難，都被他堅(jiān)韌不拔、永不放棄的精神所征服了.魯濱遜在島上生活了20xx年，最終獲救。

　　而我，當(dāng)媽媽讓我每天寫一篇日記和看20頁課外書，我覺得太困難了我就三天打魚兩天曬網(wǎng)，不愿意每天堅(jiān)持完成，到現(xiàn)在我也沒能養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。當(dāng)我學(xué)舞蹈和跆拳道好幾個(gè)月了，因?yàn)樯眢w的原因考級沒有通過，我就沒精打采，一蹶不振，最后放棄了。

　　讀了《魯濱遜漂流記》使我認(rèn)識到，人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇到，要勇敢的面對困難，要始終保持一種積極向上，從容樂觀的心態(tài)去面對和挑戰(zhàn)困難，我要學(xué)習(xí)魯濱遜這種精神，不再畏懼困難和逃避困難，而是要積極、勇敢地面對和挑戰(zhàn)各種困難，在困難面前學(xué)會自強(qiáng)。以后，我一定要向魯濱遜學(xué)習(xí)。

5年級讀書筆記 篇7

　　在阿列克謝3歲那年，因?yàn)榛魜y奪走了他父親的生命，剛生下來的小弟弟也夭折了，母親傷心欲絕，外祖母來到了他家，給了他一個(gè)全新的天地。當(dāng)他和母親、外祖母來到尼日尼時(shí)，外祖父來接他們，還帶著很多阿列克謝的親戚外祖母把所有人都向阿列克謝介紹了一遍，接著外祖父把他們帶到了一所低矮的平房，這所房子從外面看很寬敞，可是里面卻被分成了一個(gè)個(gè)狹小的房間院子里掛滿了大塊的濕布子，也多少有些令人不快。從此阿列克謝這種寄人籬下的生活就開始了。

　　文章中塑造了一個(gè)光彩照人的偉大人物形象，外祖母和作者的第一次對話生動活潑、風(fēng)趣盎然，高爾基以3、4歲兒童的心理、口吻、眼光、行為，真實(shí)而生動的描寫了自己的思想、觀點(diǎn)和感情。語言簡潔生動，情節(jié)畫龍點(diǎn)睛，人物栩栩如生，真實(shí)的刻畫了一個(gè)兒童形象。

　　《童年》的開篇就寫得十分精彩!

5年級讀書筆記 篇8

　　初次讀《家》是在高二的時(shí)候，那時(shí)我的感受很深�！都摇分杏斜�有喜，在當(dāng)時(shí)他鼓舞了無數(shù)青年反抗封建制度的決心和勇氣，使他們擺脫了封建家庭的束縛，走上了革命道路。在今天，他的火焰依舊在燃燒，我們還可以從中拾取自己的哀歡。

　　《家》是巴老的代表作，和《春》《秋》合稱為激流三部曲。“激流”這兩個(gè)字頗能表達(dá)五四運(yùn)動前后中國社會劇烈和巨大的變革，封建宗法制度的崩潰。首先是個(gè)人的覺醒，之后是個(gè)人從休戚相關(guān)，禍福與共的大家族的束縛中解脫出來，面對國家和社會�！都摇方o予這一從舊到新的變革提供了典型的人物和典型的故事，深化了五四文學(xué)反封建的主題。這一變革到今天已臨末期，但還沒有完全過去。因此這部小說的火焰還沒有熄滅，作為當(dāng)代大學(xué)生讀它還是很有必要的。

　　家吸引我的的魅力在于以下幾點(diǎn)：

　　(一)作者抓住了那個(gè)時(shí)代變革的焦點(diǎn)，抓住了變革中舊和新的人物典型，同時(shí)用一連串的典型沖突事件，表達(dá)了變革激流的澎湃。家是那個(gè)激流年代的一首長歌，一首讓人激情燃燒的進(jìn)行曲。

　　(二)新文學(xué)誕生以來的小說，十部中有九部，在寫作時(shí)都懷有一個(gè)文學(xué)以外的目標(biāo)，巴金也未能免俗，但是《家》是為紀(jì)念他大哥寫的，他必須放下自己的“目的”，盡量接近現(xiàn)實(shí)，因此成為一部人情味最純，生活味最濃的小說。

　　(三)巴金一九一五年在《家》的后記最后一行中寫道，我始終記�。呵啻菏敲利惖臇|西，而且這一直是鼓舞我的源泉。在他一切的作品中滿溢著青春的氣息�！都摇酚绕錆夂�。這種氣息反映一顆單純的心靈，讀他的小說，你毫不感到是在絞汁寫出來的，是唱出來的，是呻吟出來的，是自然的天吁。這不是藝術(shù)，這是天賦。如他所說“永生在青春的原野。”

　　(四)在《家》里，我們覺得可愛的人十分可愛，可恨的人只感到可憫(含有同情的憐憫)。這里使人記起“哀而不傷，怨而有怒”這兩句話�！都摇酚羞@種恰到好處之美。人物形象有血有肉，巴金不是靠客觀冷靜的描寫取勝，而是靠澎湃的激情折服人。他的小說，人物眾多，頭緒紛繁，卻寫得有條不紊，起伏有道。

　　《家》中典型人物

　　1、以高老太爺及克明為首的封建統(tǒng)治勢力，在封建大廈將傾的時(shí)期，他要掙扎，要維持那個(gè)所謂圓滿的最有秩序的大家庭，但他又維持不了。高公館內(nèi)部出現(xiàn)極度的混亂，以克安，克定為首的子孫坐吃山空，偷雞摸狗，無惡不作。這批蛆蟲般的寄生動物根本無法也無力接替他的封建家業(yè)，他們一方面勾心斗角爭奪權(quán)力，另一方面壓制迫害年輕人，他們剝奪年輕人戀愛的權(quán)利，使梅表姐抑郁而終，瑞鈺悲痛身亡，鳴鳳投湖自盡，婉兒被逼出嫁。所有的這一切都加深了家族內(nèi)部的矛盾，也引起了覺民覺慧的反抗與離家出走。

　　2、以覺慧為代表的具有民主思想的覺醒者反抗者，覺慧是五四運(yùn)動的積極參與者，他既編輯《黎明周報(bào)》進(jìn)行反軍閥宣傳，又直接參與反對地方督軍的請?jiān)�。一開始就把矛頭指向封建軍閥政權(quán)，他的“叛逆”引起大家庭的恐慌，遇到高老太爺?shù)慕�止，這一進(jìn)步導(dǎo)致他反抗封建家族族權(quán)的斗爭。他違背祖父禁止他參加學(xué)生運(yùn)動的命令，我行我素，支持覺民逃婚，不顧自己三少年的身份，敢于愛一個(gè)下等的女傭人鳴鳳。這不僅僅是對祖父的反抗，更是對整個(gè)封建禮教，等級觀念的挑戰(zhàn)，最后他毅然離家出走，與封建家庭徹底決裂，表現(xiàn)了他反抗封建的堅(jiān)決性和徹底性。

　　3、以梅芬、瑞鈺、鳴鳳為代表的橫遭摧殘的幾個(gè)可愛的女青年。梅芬是大家閨秀，從小與表兄生活在一起，他們情感相投，成了私戀的情人。但是，不自由的婚姻制度無情的摧毀了她的自由戀情。她承著母命，不情愿的遠(yuǎn)嫁外地，一年不到就守了寡�；啬讣液�，憂愁發(fā)病，帶著極端的痛苦死去。瑞鈺在高家是個(gè)柔順、溫柔、賢惠的少奶奶，“血光之災(zāi)”的說法給她帶來痛苦，以致難產(chǎn)而死，是封建迷信毒害了她年輕的生命。鳴鳳是一個(gè)可愛的少女，他聰明美麗善良，但地位卑微，處在被打罵被奴役的丫頭地位，這注定了她的全部悲劇命運(yùn)。他和三少爺覺慧有著深厚的戀情，可是隔著她們的是封建等級那厚厚的墻，她有愛卻得不到愛，無法和覺慧結(jié)合。相反，高老太爺卻把她當(dāng)成禮物送給了六十多歲的馮樂山做小老婆。鳴鳳不堪忍受這種安排，投湖自盡。她們?nèi)�人都深受封建勢力的迫害和摧殘。單因�(yàn)樗齻兊纳硎澜?jīng)歷各不相同，各人的性格也各不相同。她們都具有女性的善良與溫順，但在鳴鳳的純潔柔順中蘊(yùn)含著反抗，對于封建勢力對他的慘重打擊，她絕不屈服，縱身投湖，殉與愛情;而在梅芬的溫順善良中，更多的是忍受痛苦，承受不幸，帶有凄涼絕望的情感色彩;瑞鈺的溫順善良，更多的表現(xiàn)在對待覺新和梅的愛情問題上，對待家庭內(nèi)部矛盾中所具有的自我犧牲品格。

　　4、塑造最豐滿最成功的形象——覺新。覺新的性格是復(fù)雜的，矛盾的。他處在長房長孫的特殊地位，從小耳濡目染的是光宗耀祖的教育這些使他有著振興家業(yè)的精神重?fù)?dān)，封建禮教的長期熏陶使他形成了懦弱順從的性格特征，失去了自己的意志，失去了青年人應(yīng)有的朝氣和反抗性格，他奉行作揖主義和不反抗主義，想用自己的痛苦換的暫時(shí)的茍安，這種“無反抗”“作揖”的道路將他推向絕望的深淵。但是，覺新生活在中國社會新舊交替的時(shí)期，他看到了舊式家庭的腐敗沒落，分崩離心，及自己振興家業(yè)的希望破滅的現(xiàn)狀，同時(shí)受到了五四新思想的沖擊和影響，在某些場合，他庇護(hù)反抗封建秩序的弟妹們，甚至資助他們逃出家庭。他沒有泯滅是非憎愛的正義感和對新生活的追求，不甘于死心塌地的做垂死階級的殉葬品。他只能在舊的人生道路上苦苦掙扎，走向絕望的深淵。總的來說，覺新具有雙重人格和雙重地位;他既是封建家族制度的犧牲品，又是不自覺的害人者，既是一個(gè)軟弱者，又是一個(gè)在艱難痛苦中萌生著新的思想的覺醒者，這就是覺新性格的所在，他可恨，但更可悲可憐。他的悲劇表明了一個(gè)真理：如果不勇敢的反抗而妥協(xié)投降，只能導(dǎo)致自己和新一代的毀滅。

5年級讀書筆記 篇9

　　本文是一篇訪談錄，記述了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林老爺爺?shù)慕涣鲗υ�，讓我感受到了要寫好文章首先就�?yīng)要多看點(diǎn)兒課外書，其次要把正課學(xué)好，這樣，才能真正把自己的感情融入到作文中去。季老先生還教育我們21世紀(jì)的青年要能中西貫通、古今貫通、文理貫通。三貫通，這才算是一個(gè)能“讀書破萬卷”的人。我們不光要學(xué)好母語，并要學(xué)好外語，不能偏向于一門學(xué)科。而且古詩文、文言文也同樣重要。季老師還說“一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文。”由此可見，古詩文的重要性。

　　季老師在文章中語句幽默，平易近人，強(qiáng)烈地表達(dá)了對下一代的深切關(guān)愛之情!讓我深深地明白了一個(gè)道理：一個(gè)小孩最重要，最主要的事情就是學(xué)習(xí)!

5年級讀書筆記 篇10

　　今天再一次讀了《凡卡》，我的心再一次不能平靜。 想想凡卡，在想自己。從小到大，我過衣來伸手、飯來張口的生活，從來不知道餓是什么滋味。在學(xué)校，我有伙伴、老師的照顧。在家里有家人的關(guān)心。而凡卡呢?他吃不飽，穿不暖，沒有學(xué)上，而且還要被老板娘打。應(yīng)該說，我的童年是幸福的。

　　珍惜生活，奮發(fā)向上是我們每一個(gè)人應(yīng)該做到的。所以我們不僅不能辜負(fù)父母對我們的希望，還要盡力幫助一些貧窮的兒童，這樣才算是一個(gè)樂于助人的好人。

5年級讀書筆記 篇11

　　她，一個(gè)在美女如云的媒體群中，不是最美可卻擁有一種特有的知性與優(yōu)雅的女人。她，在眾多世界重量級的大腕面前，淡定且睿智。她，在一本叫做《一問一世界》的書中全方位地展現(xiàn)自己20xx年的媒體生涯。

　　她，就是楊瀾。

　　對于楊瀾來說，某種意義上，世界是用來問的。

　　我是誰?我從哪里來?要到哪里去?人類對于自我和世界的認(rèn)知，似乎一直都在發(fā)問。也正是由于這種種的疑問，人類開始探索世界，從而有機(jī)會更好地認(rèn)識自己。如果說楊瀾是通過問來悟出生活的哲理，認(rèn)識真實(shí)的世界，尋找真正的成功，作為人類靈魂工程師的我，是否也要問問自己，怎么才能讓我的學(xué)生能夠?qū)W會提問呢?一直以來，我們的教育，仿佛總是老師提了問，學(xué)生記住了答案，然后再在考試時(shí)還給老師。盡管學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也有諸多疑問，可真正能主動提問的，又有多少?書中有一個(gè)小故事，講的是楊瀾在讀大學(xué)時(shí)，按時(shí)上學(xué)按時(shí)交作業(yè)，可期末成績卻是B，教授說，你上課從沒提過問題，證明你上課參與度不夠高�？吹竭@兒，我驚了一下，回想下自己對學(xué)生的評價(jià)，竟全然沒有顧及到這個(gè)方面�？墒�，要怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生提問的能力呢?我想，最基本的，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)平等、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生提問題的興趣。而我，要轉(zhuǎn)變角色，成為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再去思考如何提高學(xué)生問的質(zhì)量。

5年級讀書筆記 篇12

　　看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷， 原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯(cuò)誤的，蜂抓青蟲不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。

5年級讀書筆記 篇13

　　一、行為心理學(xué)是打開學(xué)生心門的匙

　　什么是心理學(xué)?心理學(xué)在英文中psychololoy,意思是講述關(guān)于靈魂的科學(xué)。

　　心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，既研究人類行為和心理活動的科學(xué)。其中我最欣賞的是馬斯洛的需要層次理論，他也是社會心理學(xué)的理論基礎(chǔ)。

　　馬斯洛認(rèn)為人的需求包括五種：生理需求;安全需求;社會需求;尊重需求;自我實(shí)現(xiàn)的需要。這五個(gè)層次要按照次序?qū)崿F(xiàn)，由低層次向高層次遞進(jìn)。在這個(gè)過程中人的動機(jī)更是不可忽視的。那么動機(jī)的種類包括內(nèi)在的動機(jī)和外在動機(jī)。如學(xué)生為了獲得知識努力讀書時(shí)內(nèi)在動機(jī)。外在動機(jī)是教師和家長的好評等。

　　那么行為心理學(xué)在教育中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在哪些方面呢?

　　1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　2、幫助教師更好地了解學(xué)生

　　3、認(rèn)清學(xué)生動機(jī)，保護(hù)學(xué)生心理

　　二、內(nèi)心感覺影響外在行為

　　1、喜怒哀樂影響我們的行動;2態(tài)度影響行為，行為塑造態(tài)度;3、喜歡讓我們產(chǎn)生興趣

　　三、行之有效的行為心理效應(yīng)

　　1、延遲滿足 好處：讓學(xué)生學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會抗挫

　　2、醞釀效應(yīng)又稱直覺思維，指的是反復(fù)探索一個(gè)問題的解決而毫無結(jié)果時(shí)把問題擱置，過一段時(shí)間會找到解決辦法。

　　3、淬火效應(yīng)既冷卻效應(yīng)，類似挫折教育可以使思考更周全，辦法更穩(wěn)妥。

　　4、內(nèi)酬心理告訴我們?nèi)艘�適當(dāng)?shù)貪M足自己的心理需求，這樣人會格外快樂，精神狀態(tài)就會有極大的提高。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)把物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合，后者為主，前者為輔不可過濫。

　　5、熱情效應(yīng)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和自信心

　　6、情緒正念：情緒需要管理，正念讓人身心愉快。如何讓學(xué)生運(yùn)用呢?學(xué)會體察自己的情緒;能適當(dāng)表達(dá)自己的情緒;學(xué)會紓解情緒。

　　四、異常行為背后的行為心理

　　1、表征性啟發(fā)又稱代表性其啟發(fā)，是指人們根據(jù)當(dāng)前信息或事件與其認(rèn)為的典型信息或事件的相似程度進(jìn)行判斷。所以在教學(xué)時(shí)候應(yīng)注意突破經(jīng)驗(yàn)思維;拋棄以貌取人;預(yù)防情感定式。

　　2、心理定式

　　3、拖延心理

　　4、利己偏差

　　5、信念固著

　　6、超限效應(yīng)

　　7、鐘擺效應(yīng)提醒我們在社會中，大多數(shù)數(shù)學(xué)生的思維與行為都是處于一種相對搖擺不定的狀態(tài)。

　　五、行為心理讓我們讀懂學(xué)生

　　作為教師要想真正教育好學(xué)生必須要限挖掘?qū)W生的內(nèi)心，只有抓住他們的真實(shí)思想，才能夠?qū)ΠY下藥，進(jìn)而藥到病除。

　　1、渴望尊重是孩子的內(nèi)心需求。所以教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，欣賞學(xué)生，包容學(xué)生。

　　2、渴望融入集體。針對孩子這種心理教師應(yīng)該注意：培養(yǎng)學(xué)生的集體意識;學(xué)生的集體榮譽(yù)感;幫學(xué)生找回自信。

　　3、好奇心理

　　4、模仿心理

　　5、競爭心理的應(yīng)對措施：樹立競爭觀念;為學(xué)生創(chuàng)造競爭的機(jī)會;指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的競爭對象。

　　6、矛盾心理

　　行為心理學(xué)告訴我們，要深入地洞察一個(gè)人的內(nèi)心，可以從行為的角度去研判分析，因?yàn)槲覀兊男袨榫褪俏覀儍?nèi)心的反映，我們內(nèi)心的真實(shí)感受和想法。這是由人的行為與外界刺激之間建立的規(guī)律反應(yīng)所決定的。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)這本書，深覺受益良多，爭取在今后工作中活學(xué)活用，做一個(gè)真正能讀懂學(xué)生的好老師。

5年級讀書筆記 篇14

　　愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！稅鄣慕逃�》是一本小說，又是一部巨著，原名《心》。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什么是愛。 這本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。

　　在看《愛的教育》時(shí)，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動。“瓦多帕的小愛國者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中，都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感，同時(shí)書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會，都在營造一種極其良好的環(huán)境，培養(yǎng)著兒童愛祖國、愛人民的感情。

　　其中我比較喜歡“小抄寫員”這個(gè)感人的故事，主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽，雖然語言樸實(shí)，敘述平實(shí)，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動了我。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子，父親收入微薄，為了補(bǔ)貼家用，除了在鐵路上工作外，他還給人當(dāng)抄寫員來掙錢。每晚，他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里，急在心里。他每晚看見父親上床后，就悄悄走進(jìn)工作間，模仿父親的筆跡開始抄寫。父親卻一直沒發(fā)現(xiàn)。但由于過度勞累和缺乏睡眠，朱利奧的成績直線下降。父親很是生氣，但朱利奧沒把真相告訴他。終于有一天，朱利奧在抄寫時(shí)無意中碰落一本書，驚醒了父親。父親明白了一切，心中充滿無限的憐愛和懊悔，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生，為了幫家里掙錢，幫父親減輕負(fù)擔(dān)。面對父親的責(zé)罵，他有多少次想把真相說出口，可他沒有。就連父親責(zé)罵他，他也毫無怨言。這多么難能可貴!要是換成我，肯定忍受不了，試想一下，要是自己的努力、懂事卻換來了責(zé)罵，那多委屈呀!誰會希望一向?qū)檺圩约旱母赣H因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒，實(shí)在讓我感動!

　　今后，我要向朱利奧學(xué)習(xí)，做一個(gè)體諒父母的乖巧女孩。我也希望人間處處有愛，處處是和諧的春天!

5年級讀書筆記 篇15

　　讀了《海底兩萬里》我知道了海底兩萬里是一本科幻小說，作者儒勒-凡爾納在寫這本小說時(shí)，電燈還沒有發(fā)明出來，他卻能寫出海底探險(xiǎn)故事。而且描繪的栩栩如生，讓讀者沉浸于書中。他們回到了陸地，只有尼摩航長和鸚鵡螺號沒有死，其他人都死了，而他們兩也被抓走了，那時(shí)，他們才知道原來傳言中“海怪”就是鸚鵡螺號的一次報(bào)復(fù)我想，就算是現(xiàn)在這個(gè)發(fā)大的年代，也很少能找出想書中所寫的“鸚鵡螺”號一樣的潛艇來。

5年級讀書筆記 篇16

　　不看白不看，一看不得了，這本書里面的主人公賈里在作者活靈活現(xiàn)的描述下，居然體現(xiàn)出了男生的心聲，你看了這本書，你無聊的時(shí)候看一伙，你的心就已經(jīng)被吸進(jìn)去了，你看了一點(diǎn)，看到好看的你就不會再想玩，只會想繼續(xù)看下去。

　　在男生賈里的書里，里面有很多的人物，都很搞笑。有賈里、賈梅、魯智勝、林曉梅等等。林曉梅是十分十分的愛打扮，林曉梅的頭發(fā)、衣服變來變?nèi)�。王曉明喜歡來流眼淚，作文都只寫幾十個(gè)字，老師給她打低分，她就哭;賈里很愛面子，尤其是在妹妹賈梅面前更要顯得威風(fēng)。

　　在男生賈里這本書中有很多好玩的故事，此刻我就來講其中的兩個(gè)。

　　賈里的妹妹喜歡一個(gè)歌星。恰巧這個(gè)歌星要開演唱會。賈梅為了得到買門票的錢又是去打工又是幫父親抄稿子。使得父親最后親自給賈梅買了一張門票。賈里十分期望父親也送給自己一份禮物。但是父親卻給了賈里一張鋼筆字培訓(xùn)班的報(bào)名表。對她說你明天開始要去練習(xí)鋼筆字。你難道期望自己寫的字不如妹妹嗎?賈里十分嫉妒。心想父母憑什么這么偏心。就和自己的好朋友魯志勝在演唱會哪天悄悄溜進(jìn)劇場。結(jié)果因?yàn)闆]有買票被人發(fā)現(xiàn)而被罰刷廁所。而弄的得狼狽不堪。

　　生日派對的前一天，傳來個(gè)可怕的消息：三月六日上午校園要統(tǒng)一進(jìn)行數(shù)學(xué)測驗(yàn)——這測驗(yàn)就像是在跟蹤他們的生日派對!賈里有些緊張，肯定部分客人將把自己關(guān)在家里猛做習(xí)題，那陳應(yīng)達(dá)鐵桿是那拔“復(fù)習(xí)大軍”的。

　　這就像是給賈里放了一個(gè)手榴彈一樣，簡直把他要弄得熱熱鬧鬧的生日派對給炸成稀巴爛。誰都來不了。但是，你明白怎樣了嗎?簡直沒有一個(gè)人不來!就連賈里認(rèn)為他是“復(fù)習(xí)大軍”的陳應(yīng)達(dá)也來了!而且，賈里、魯智勝、陳應(yīng)達(dá)他們最后把那失落的兩劍客轉(zhuǎn)成了三劍客!在生日派對上，大家熱鬧極了，而且洪裳的打扮都讓賈里認(rèn)不出她是洪裳了!給你看看賈里的驚訝：

　　天哪!洪裳，她如今哪像什么“肥兒靈”、“卡門”呢!她如果非有外號不可，就應(yīng)擁有一個(gè)“白雪公主”之類的。賈里想起她是他邀請的兩個(gè)女孩中的一個(gè)。

　　這兩個(gè)故事好看嗎?好看的話就去買這本書吧，我期望大家喜歡看這本書。

5年級讀書筆記 篇17

　　《我與地壇》讀書筆記

　　每次都想提筆來描寫母愛，但是卻不知如何下筆�！段遗c地壇》這篇文章告訴了我：“母愛是無法描寫，只能用心去感受。”《我與地壇》這篇文章是作者在他人生最失落時(shí)，彷徨時(shí)所做的，他那時(shí)腿殘廢了，而地壇則是作者逃避現(xiàn)實(shí)的風(fēng)港，而他那時(shí)卻忽略一直為他沉默的母親的感受。我覺得全文的情感線索是圍繞母親對“我”深沉的愛。是把地壇、母親與“我”三者聯(lián)系起來，作者的母親是位平凡的母親，但平凡中又顯示著她的偉大。她的平凡在于她與所有的母親一樣都那么疼愛自己的子女，但是她選擇的愛的方式不同，當(dāng)自己子女因受到重大的打擊，以致心灰意冷時(shí)，常常會選擇一個(gè)寧靜而荒蕪的地方逃避現(xiàn)實(shí)，來撫慰自己心靈上的傷口，而大多數(shù)母親會說你不要想不開，別忘了你還有母親，別丟下我。

　　而作者的母親卻沒有像其他母親一樣勸解自己的兒子，而是由著自己的兒子做任何決定，難道她不愛自己兒子。不，她愛。當(dāng)她為兒子幫忙準(zhǔn)備的時(shí)候，她多想問兒子你去那干什么，能不能讓我陪你一起去，但是她沒有，她從未求要過，她知道兒子做任何決定都會經(jīng)過一番考慮，也得給兒子獨(dú)處的時(shí)間，不想增重他的壓力。但是，她也會去地壇尋找兒子的身影。但是在她找到之后，卻又悄悄的走了。在她母親逝世了之后，作者才反省，最終醒悟了到底自己追尋著怎樣的幸福之路。地壇很大，從而可想而知，有過兒子的車轍地方，必定有母親的足跡。當(dāng)你真正悟懂一切的時(shí)候，往往會等到一切來不及補(bǔ)救的時(shí)候。有人會說：“作者的母親偉大的超過了許多的母親”。但是我認(rèn)為不是這樣的，我們了解我們的母親嗎?去問過她想要的是什么嗎?有多少個(gè)人攜過母親的手上街，為母親唱歌，記住母親的生日，給她一個(gè)驚喜，我相信大多數(shù)人會因?yàn)殡y為情，羞澀而不敢。這么簡單的事，我們都做不到，聽不到母親的真心話，連自己母親都不理解的人是沒有資格去評論自己的母親。母愛沒有大小之分，只是愛的方式不一樣罷了。趁我們還年輕，母親還身體硬朗，讓母親的人生路程里，并不是她一個(gè)人的足跡，而是有我與她共同走過的腳印。