《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案（通用19篇）

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇1

　　第四單元 內(nèi)憂(yōu)外患與中華民族的奮起

　　第12課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)：（1）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和后果，理解中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。（2）認(rèn)識(shí)戰(zhàn)敗對(duì)中國(guó)政局的影響

　　2、思想教育：通過(guò)揭露資本主義列強(qiáng)在第一、二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間在中國(guó)所犯的種種罪行，教育學(xué)生不忘國(guó)恥，振興中華。

　　3、能力培養(yǎng)：（1）根據(jù)《南京條約》《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容分析其對(duì)中國(guó)的危害性，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體史實(shí)作具體分析的能力。（2）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史實(shí)說(shuō)明第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史實(shí)論證問(wèn)題的能力。

　　教材分析

　�。�1）重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因與影響；《南京條約》《天津條約》

　　和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的危害。

　�。�2）難點(diǎn)：正確理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，使中國(guó)社會(huì)半殖民地

　　半封建化的程度大大加深。

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　導(dǎo)入新課：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一聲炮響，改變了古老中國(guó)的歷史命運(yùn)，舊日的輝煌不再，中國(guó)伴隨著西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，步入存亡危機(jī)之秋，那么同學(xué)們知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么引發(fā)的嗎？其爆發(fā)的真正原因是什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下。

　　一 、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) (1840年6月—1842年8月)

　　（一）背景和原因?yàn)槭裁磿?huì)在19世紀(jì)中期爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？（通過(guò)對(duì)比分析19世紀(jì)中期

　　中英兩國(guó)在社會(huì)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、軍事力量、對(duì)外政策、對(duì)外貿(mào)易、綜合國(guó)力

　　差別，讓學(xué)生總結(jié)出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景。）

　　1、背景：清王朝封建統(tǒng)治腐朽沒(méi)落 歐美資本主義國(guó)家崛起 驕虛自大,閉關(guān)鎖國(guó)

　　2、根本原因（和學(xué)生一起分析材料，根據(jù)材料歸納出其根本原因）材料一、1929年，柏金漢（英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)代表）公開(kāi)演說(shuō)：“中國(guó)有龐大的人口，其人富有積極的消費(fèi)的性格，如果把那個(gè)國(guó)家的市場(chǎng)開(kāi)放給自由貿(mào)易商人，則英國(guó)貨物在那個(gè)市場(chǎng)上的銷(xiāo)量將比其余全部世界的總銷(xiāo)量還要大�！� 回答問(wèn)題：（1） 這段材料基本大意是什么？市場(chǎng)是資產(chǎn)階級(jí)生存、發(fā)展的“生命線(xiàn)” （2）市場(chǎng)”、貨物“銷(xiāo)量”對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)意味著什么？高額的利潤(rùn)從而總結(jié)出其根本原因是：世界資本主義向外擴(kuò)張，開(kāi)拓殖民地和海外市場(chǎng)。

　　3、借口：虎門(mén)銷(xiāo)煙

　�。�1）.鴉片走私原因：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，清王朝閉關(guān)自守。中外貿(mào)易中中國(guó)一直處于出超地位。以英國(guó)為首的西方國(guó)家為扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，向中國(guó)傾銷(xiāo)鴉片。

　　（2）危害：（出示材料讓學(xué)生歸納）材料一、18xx年—1838年英國(guó)鴉片輸入數(shù)量表。

　　材料二、由于鴉片的進(jìn)口而“漏銀”，“以中國(guó)有用之財(cái)，填 海外無(wú)窮之壑，易此害人之物，漸成病國(guó)之憂(yōu)。日復(fù)一年，年復(fù)一年，臣不知伊于胡底�！� ——引自黃爵滋的奏疏

　　材料三、從吸食者來(lái)說(shuō)。“其初不過(guò)紈绔子弟，習(xí)為浮靡”，“嗣后上自官府縉紳，下至工商優(yōu)隸，以及婦女、僧尼、道士、隨在吸食，置辦煙具，為市日中。” ——引自黃爵滋的奏疏讓學(xué)生結(jié)合材料分析鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)的危害？白銀大量的外流，給清政府帶來(lái)財(cái)政危機(jī)；吏治腐��；軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下；危害人的身心。

　　（3）清政府的對(duì)策：鴉片所產(chǎn)生的危害，引起朝野的廣泛關(guān)注。19世紀(jì)30年代后期，清政府就如何禁絕鴉片問(wèn)題展開(kāi)了激烈爭(zhēng)論。（分析三處意見(jiàn)）

　　2、虎門(mén)銷(xiāo)煙原因：鴉片的泛濫危及了清政府的統(tǒng)治。為了維護(hù)其利益，任用林則徐到廣州禁煙。時(shí)間：1839年6月3日意義：虎門(mén)銷(xiāo)煙鼓舞了中國(guó)人民的斗志。林則徐雖代表了封建地主階級(jí)利益但其所作所為為維護(hù)了中華民族的利益。林則徐被稱(chēng)為民族英雄。

　�。ǘ�）戰(zhàn) 爭(zhēng) 的 過(guò) 程：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的分析可以運(yùn)用動(dòng)態(tài)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖，加深其印象。

　�。ㄈ�）戰(zhàn) 爭(zhēng) 的 結(jié) 果： 1842年8月，英國(guó)軍艦侵入南京下關(guān)江面，清政府戰(zhàn)敗。被迫議和，簽訂了中國(guó)近代史上的第一個(gè)不平等條約——中英《南京條約》。另外，法、美等國(guó)相續(xù)也強(qiáng)迫其與之簽訂了《黃埔條約》《望廈條約》等條約。通過(guò)這些條約，中國(guó)被迫開(kāi)放廣州、福州、廈門(mén)、寧波、上海等五外為通商口岸；割讓香港島給英國(guó)；允許英商出進(jìn)出口貨物應(yīng)交納的關(guān)稅由中英雙方協(xié)定；列強(qiáng)還取得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇、居住及租地等特權(quán)，降低了關(guān)稅稅率。

　�。ㄋ模�戰(zhàn) 爭(zhēng) 的 影 響 1.社會(huì)性質(zhì)變化：開(kāi)始半殖民地半封建 2.社會(huì)主要矛盾變化：中華民族與外國(guó)資本主義的矛盾和人民大眾與封建主義的矛盾成為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。 3.革命任務(wù)變化：中國(guó)人民從此承擔(dān)起反對(duì)外來(lái)侵略和反對(duì)封建主義雙重任務(wù)。 4、中國(guó)被卷入資本主義世界市場(chǎng)。

　　二 、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1856年10月—1860年10月)

　　（一）爆 發(fā) 的 原 因

　�。�1）根本原因：進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益 19世紀(jì)50年代工業(yè)革命的陸續(xù)完成，使世界資本主義有了迅速發(fā)展。伴隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義生產(chǎn)方式年固有的矛盾也隨之激化，擴(kuò)大國(guó)外市場(chǎng)，掠奪殖民地，成為當(dāng)時(shí)資本主義列強(qiáng)的共同愿望。

　�。�2）直接原因：“修約”要求遭拒絕

　　（3）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)的大門(mén)雖已打開(kāi)，但由于受中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的頑強(qiáng)抵抗，外國(guó)商品并沒(méi)有打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。為此，英法美等國(guó)根據(jù)已經(jīng)取得的在中國(guó)的特權(quán)，一起向清政府提出“修約”的要求，企圖借機(jī)進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。當(dāng)“修約”的要求遭拒絕后，英法兩國(guó)就立即制造借口，發(fā)動(dòng)了武裝侵略，

　�。ǘ�）戰(zhàn) 爭(zhēng) 的 經(jīng) 過(guò)

　�。�1）戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā) 1856年10月下旬，英國(guó)派兵艦突然闖進(jìn)珠江口，炮轟廣州，挑起第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。第二年，法國(guó)也出兵參戰(zhàn)。

　�。�2）占領(lǐng)天津――《天津條約》 1858年5月，占領(lǐng)天津，并強(qiáng)迫清政府先后與四國(guó)簽訂《天津條約》。增開(kāi)10處為通商口岸。使外國(guó)侵略勢(shì)力擴(kuò)展到沿海各省，并深入到內(nèi)地（長(zhǎng)江中下游地區(qū)）；外國(guó)軍艦和商船可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行。長(zhǎng)江各口岸的開(kāi)放，使列強(qiáng)取得了中國(guó)內(nèi)河航運(yùn)權(quán)，便于外國(guó)商品向中國(guó)內(nèi)地傾銷(xiāo)；外國(guó)人可以到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教。內(nèi)地傳教的規(guī)定成了外國(guó)傳教士到中國(guó)各地進(jìn)行不法活動(dòng)的護(hù)符。

　　（3）占領(lǐng)北京――《北京條約》 1859年夏，炮擊大沽，1860再次占領(lǐng)天津，并進(jìn)逼北京，咸豐帝倉(cāng)皇出逃，侵略者在搶劫并燒毀圓明園后，占領(lǐng)了北京。此后，西方列強(qiáng)又強(qiáng)迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約――《北京條約》。增開(kāi)天津?yàn)樯滩�。天津是北京的大門(mén)，它的開(kāi)埠成為外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力在中國(guó)北方的重要活動(dòng)基地，并威脅北京安全；割九龍司地方一區(qū)給英國(guó)，這不但使我國(guó)領(lǐng)土主權(quán)進(jìn)一步遭到破壞，而且擴(kuò)大了英國(guó)在香港地區(qū)的侵略勢(shì)力，為以后強(qiáng)租借新界又作了準(zhǔn)備。

　�。�4）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響（1）中國(guó)半殖民地化程度大大加深（2）“變局論”——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

　�。ㄈ�）自我測(cè)評(píng)

　　1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么？

　　2、列強(qiáng)通過(guò)《南京條約》和《北京條約》取得了哪些權(quán)益？給中國(guó)帶來(lái)了怎樣的災(zāi)難？

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇2

　　第10課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

　�。ǘ�）教學(xué)難點(diǎn)

　�。ㄈ�）知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　一.虎門(mén)銷(xiāo)煙

　　1.背景

　　①歐美

　　a.18世紀(jì)中后期，英國(guó)開(kāi)始工業(yè)革命，不久法、美等國(guó)也相繼開(kāi)展工業(yè)革命。

　　b.為了開(kāi)拓海外市場(chǎng)和掠奪生產(chǎn)資料，英國(guó)把侵略矛頭指向幅員遼闊的中國(guó)。

　　c.從18世紀(jì)中期起，英國(guó)向中國(guó)輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品，從中國(guó)購(gòu)買(mǎi)茶葉、生絲和藥材。受自然經(jīng)濟(jì)的抵制，英國(guó)商品銷(xiāo)路不暢，在兩國(guó)貿(mào)易中，中國(guó)處于出超地位。

　�、谥袊�(guó)

　　a.經(jīng)濟(jì)上：清政府統(tǒng)治下的中國(guó)，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位，土地高度集中在官僚、地主手里，農(nóng)民喪失土地的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

　　b.政治上：清政府政治腐敗，財(cái)政困難，軍備廢馳。

　　c.對(duì)外關(guān)系上 ：面對(duì)西方殖民者的威脅，清政府仍然實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策。

　　2.原因：英國(guó)為扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國(guó)違背國(guó)際道德，向中國(guó)走私毒品鴉片，掠走中國(guó)大量白銀，并嚴(yán)重摧殘著中國(guó)人民的身心健康。

　　3.過(guò)程

　�、俸�廣總督林則徐等上書(shū)道光帝，痛陳鴉片泛濫的危害，請(qǐng)示禁煙。

　　②道光帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣東查禁鴉片。

　�、�1839年6月，林則徐將繳獲英美走私的大量鴉片，在虎門(mén)海灘當(dāng)眾銷(xiāo)毀。

　　4.影響：英國(guó)政府聞?dòng)崳瑳Q定借端對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】貿(mào)易順差和逆差：指一個(gè)國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)出口總值與進(jìn)口總值相比較的差額。出口總值大于進(jìn)口總值，叫貿(mào)易順差，或稱(chēng)出超。反之叫貿(mào)易逆差，或稱(chēng)入超。即：貿(mào)易順差＝出超＝賺錢(qián)；貿(mào)易逆差＝入超＝賠錢(qián)。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，在正當(dāng)?shù)闹杏①Q(mào)易中，中國(guó)一直處于出超地位的根本原因是：中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位。中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)，對(duì)外來(lái)工業(yè)品有頑強(qiáng)的抵抗力，廣大農(nóng)民生產(chǎn)自己需要的一切生活必需品，對(duì)外來(lái)商品缺乏購(gòu)買(mǎi)力和購(gòu)買(mǎi)需求。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】18世紀(jì)中期，

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】在歐美列強(qiáng)中，英國(guó)之所以能率先發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，主要是因?yàn)椋河��?guó)完成工業(yè)革命成為頭號(hào)強(qiáng)國(guó)。

　　例題：右表是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)白銀兌換制錢(qián)數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。造成表格內(nèi)數(shù)字變化的主要原因是（ d ）

　　年份一兩白銀兌換錢(qián)數(shù)

　　1823～18241249文

　　1828～18291337文

　　1833～18341363文

　　1838～18391638文

　　a.清政府腐敗，貪污成風(fēng) b。清政府國(guó)庫(kù)空虛，加重賦稅

　　c.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)，物價(jià)波動(dòng)

　　d.鴉片走私貿(mào)易使中國(guó)大量白銀外流，銀價(jià)上漲

　　二.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　1.過(guò)程

　　①爆發(fā)：1840年6月，英國(guó)艦隊(duì)侵入廣東海面挑釁，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

　�、谶M(jìn)犯

　　a.廣東防御嚴(yán)密，英軍無(wú)隙可乘，就沿海北犯，進(jìn)攻廈門(mén)。廈門(mén)守軍英勇奮戰(zhàn)，擊退英軍。

　　b.英軍繼續(xù)北上，一度攻占浙江定海，最后到達(dá)天津白河口，威脅北京。

　�、弁讌f(xié)：清政府大為恐慌，與英軍談判，表示只要英軍撤回廣東，就懲治林則徐。于是，英軍南下廣東。道光帝將林則徐等革職查辦，改派琦善為欽差大臣赴廣東與英方“議和”。

　�、艿挚�

　　a.在議和時(shí)，英軍為給清政府施加更大壓力，于1841年初強(qiáng)占香港島，威逼廣州。

　　b.道光帝感到有失尊嚴(yán)，對(duì)英宣戰(zhàn)。

　　c.英軍擴(kuò)大侵華，又攻占中國(guó)東南沿海一些城市。在鎮(zhèn)江，清軍滿(mǎn)族海齡率軍浴血奮戰(zhàn)，全部壯烈牲犧。

　�、萸蠛�

　　a.1842年8月，英軍艦隊(duì)駛抵南京下關(guān)海面，揚(yáng)言架炮攻城。

　　b.清政府屈辱求和。被迫與英國(guó)簽訂中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等的條約——《南京條約》。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是：打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的是：打開(kāi)中國(guó)商品市場(chǎng)。

　　2.簽訂/內(nèi)容

　�、俑钕愀蹗u給英國(guó)。

　　②賠款2100萬(wàn)銀元。

　�、坶_(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海五處為通商口岸。

　�、苤袊�(guó)海關(guān)收取英商進(jìn)出口貨物的關(guān)稅，由雙方商定等。

　　記憶方法：割賠開(kāi)稅。

　　3.影響：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)巨大的屈辱和深重的災(zāi)難。

　　①中國(guó)的大門(mén)被迫打開(kāi)，外患接踵而至，主權(quán)和領(lǐng)土完整不斷遭到破壞。

　�、谥袊�(guó)由一個(gè)獨(dú)立自主的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建國(guó)家。

　　《南京條約》簽訂后，1843年英國(guó)又強(qiáng)迫清政府簽訂《五口通商章程》和《虎門(mén)條約》，從中攫取領(lǐng)帶裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇和在通商口岸租賃土地房屋居留等特權(quán)。美法兩國(guó)趁火打劫，于1844年脅迫清政府分別簽訂《望廈條約》和《黃埔條約》，攫取了更多的侵略權(quán)益。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】香港與香港島的區(qū)別：香港（也就是我們所說(shuō)的香港地區(qū)）由三部分組成：香港島、九龍司、新界。所以中英《南京條約》中英國(guó)割占的是中國(guó)香港的一部分——香港島。而不是整個(gè)香港。1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后簽訂的中英《北京條約》中英國(guó)又割占了香港的九龍司，1898年英國(guó)又強(qiáng)占了新界。至此，整個(gè)香港完全由英國(guó)占領(lǐng)。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】中英《南京條約》中賠款的單位是銀元——不是白銀。（當(dāng)時(shí)2100萬(wàn)銀元約等于1512萬(wàn)兩白銀）

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】中英《南京條約》中英國(guó)最想得到的是哪一條？（或者說(shuō)四條中哪一條才是英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的？）

　　是第三條：開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海五處為通商口岸。而不是第四條協(xié)定關(guān)稅。

　　原因：英國(guó)在完成工業(yè)革命后最需要原料產(chǎn)地和產(chǎn)品銷(xiāo)售市場(chǎng)。而當(dāng)時(shí)清政府采取的外資政策是“閉關(guān)政策”，所以英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)要打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。至于關(guān)稅的多少，因?yàn)樗�是發(fā)達(dá)國(guó)家，它并不是很需要這一點(diǎn)。而事實(shí)也是這親，因?yàn)榈谒臈l是談判最后才加上去的，英國(guó)代表當(dāng)時(shí)也說(shuō)，第四條能加就加，不能加就算了，也能證明這一點(diǎn)。

　　此外，我們還要靈活一些，如果沒(méi)有第三條，而只有第四條，那就選第四條，如果問(wèn)四條中哪兩條是英國(guó)最想得到的，就應(yīng)該選三、四兩條。

　　【總結(jié)】領(lǐng)事裁判權(quán)：也叫治外法權(quán)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是外國(guó)人在中國(guó)犯了法，不能由中國(guó)政府來(lái)處理，而要由外國(guó)人的本國(guó)政府來(lái)處理，這樣就使得外國(guó)人可以在中國(guó)為所欲為，而逃避中國(guó)的法律制裁。

　　【總結(jié)】片面最惠國(guó)待遇：最惠國(guó)一般是相互的，即兩國(guó)給予對(duì)方同樣的權(quán)利。但中英條約中規(guī)定清政府將來(lái)給予其他國(guó)家任何權(quán)利時(shí)，英國(guó)人都可以享有，但英國(guó)卻沒(méi)有給予清政府同樣的權(quán)利，所以稱(chēng)為片面最惠國(guó)待遇。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】清政府在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因是：制度腐朽。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的最終結(jié)果從根本上取決于：社會(huì)制度的進(jìn)步與落后。

　　例題：以下各項(xiàng)最能反映英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)本質(zhì)意圖的是（ c ）

　　a.割占香港島 b。賠款2100萬(wàn)銀元 c。中國(guó)開(kāi)埠通商 d。領(lǐng)事裁判權(quán)

　　例題：英國(guó)與清政府簽訂的一個(gè)條約中規(guī)定：“英人華民交涉詞訟……，其英人如何科罪，由英國(guó)議定章程、法律，發(fā)給管事官照辦，華民如何科罪，應(yīng)治以中國(guó)之法……。”這個(gè)規(guī)定最主要的影響是（ c ）

　　a.英國(guó)人在華犯罪可以逃避制裁 b。按英國(guó)法律英人犯法難逃罪責(zé)

　　c.這一規(guī)定踐踏了中國(guó)的司法主權(quán) d。在當(dāng)時(shí)歷史條件下對(duì)雙方都有利

　　【總結(jié)】鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因

　　1.根本原因：完成工業(yè)革命的英國(guó)迫切要求打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。

　　2.直接原因：中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)。

　　【總結(jié)】鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是必然的？

　　完成工業(yè)革命的英國(guó)需要尋找原料產(chǎn)地與產(chǎn)品銷(xiāo)售市場(chǎng)，而中國(guó)是理想的目標(biāo)（大且窮）。所以即使沒(méi)有中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)為導(dǎo)火線(xiàn)，英國(guó)也會(huì)尋找其它的理由侵略中國(guó)的。甚至說(shuō)，到最后沒(méi)有任何理由而發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的。因?yàn)樗�需要中�?guó)的市場(chǎng)。

　　三.戰(zhàn)火再燃

　　1.原因

　　①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，列強(qiáng)仍不滿(mǎn)足既得利益。

　　②英國(guó)聯(lián)絡(luò)美法兩國(guó)，向清政府提出修訂條約、擴(kuò)大侵略權(quán)益的要求，遭到拒絕。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因是：清政府拒絕其修約要求。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的是：進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。

　　2.過(guò)程

　�、�1856年，英軍進(jìn)攻廣州，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。隨后，法國(guó)也加入侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　②1858年，清政府被迫分別與英法兩國(guó)簽訂《天津條約》。

　�、�1860年，英法聯(lián)軍不滿(mǎn)清政府指定的進(jìn)京換約路線(xiàn)，再起沖突。英法聯(lián)軍接連攻陷天津、北京，火燒圓明園，咸豐帝逃往熱河。

　�、�1860年，清政府又被迫與英法分別簽訂《北京條約》。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】最能說(shuō)明英法侵略中國(guó)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是“海盜式”的擴(kuò)張的是：英法聯(lián)軍洗劫并焚毀圓明園。

　　3.結(jié)果

　�、�1858年，清政府與英法分別簽訂《天津條約》。

　　a.允許外國(guó)人到中國(guó)內(nèi)地游歷、經(jīng)商和傳教。

　　b.允許外國(guó)公使進(jìn)駐北京。

　　c.增開(kāi)沿海沿江十處通商口岸。

　　d.外國(guó)軍艦和商船可在長(zhǎng)江各口岸通航。

　　e.賠償英法巨額白銀。

　　記憶方法：公開(kāi)行賄（錢(qián)的意思）。

　�、�1860年，清政府與英法分別簽訂《北京條約》。

　　a.承認(rèn)《天津條約》有效。

　　b.增開(kāi)天津?yàn)樯滩骸?/p>

　　c.對(duì)英、法贖款各增至800萬(wàn)兩白銀。

　　d.割九龍司地方一區(qū)給英國(guó)。

　　記憶方法：天天賠酒（九）。

　　③美俄兩國(guó)也趁火打劫，強(qiáng)迫清政府與它們簽訂不平等條約。特別是俄國(guó)，乘機(jī)強(qiáng)占了中國(guó)北方大片領(lǐng)土。

　　4.影響

　　①使中國(guó)喪失大片領(lǐng)土，主權(quán)受到更加嚴(yán)重的侵害。

　　②清政府開(kāi)始被列強(qiáng)控制，中外反動(dòng)勢(shì)力公開(kāi)勾結(jié)，共同鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗。

　�、壑袊�(guó)半殖民地半封建化的程度加深了。

　　例題：下列各項(xiàng)最能有利于列強(qiáng)操縱清政府內(nèi)政外交的是（ a ）

　　a.外國(guó)公使駐京 b。準(zhǔn)許華工出國(guó) c。外國(guó)艦船在沿海沿江各口岸通航 d。外國(guó)人可以到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后西方列強(qiáng)都謀求在中國(guó)的傳教權(quán)是為了：對(duì)中國(guó)進(jìn)行文化滲透與侵略。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中俄國(guó)比任何一個(gè)參戰(zhàn)國(guó)得到更多的好處，好處指：割占中國(guó)大量領(lǐng)土。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中哪個(gè)國(guó)家獲益最大？——是沙俄。沙俄是侵占中國(guó)領(lǐng)土最多的國(guó)家，它雖然沒(méi)有直接參加第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，但是卻獲得了最大的利益。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，主要是因?yàn)椋耗康暮托再|(zhì)相同。尤其是目的相同，都是為了打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在本質(zhì)上的相同點(diǎn)是：打開(kāi)中國(guó)的市場(chǎng)。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在本質(zhì)上的相似之處是：侵略者的目的在于占據(jù)中國(guó)的市場(chǎng)和掠奪中國(guó)的財(cái)富。

　　例題：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，主要是因?yàn)椋鄞鸢福載

　　a.兩次戰(zhàn)爭(zhēng)都是由英法發(fā)動(dòng)的 b.兩次戰(zhàn)爭(zhēng)都以清政府的失敗而告終

　　c.兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中清政府都被迫簽訂了賣(mài)國(guó)條約 d.兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和性質(zhì)相同

　�。劢馕觯荼容^戰(zhàn)爭(zhēng)的共同點(diǎn)首先應(yīng)該從戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的目的來(lái)把握。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)相同點(diǎn)在于列強(qiáng)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的是為了進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)的商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，為工業(yè)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】涉及香港問(wèn)題的有：《南京條約》《北京條約》。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】《南京條約》《天津條約》《北京條約》所共有的內(nèi)容是：割占中國(guó)領(lǐng)土。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史正常的發(fā)展歷程，主要體現(xiàn)在中國(guó)：社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地，主要表現(xiàn)在：中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】中國(guó)近代史以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為開(kāi)端，主要是因?yàn)椋褐袊?guó)的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本變化。

　　例題：我們以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)作為中國(guó)近代史的開(kāi)端，主要依據(jù)是［答案］b

　　a.中國(guó)社會(huì)的主要矛盾發(fā)生了變化　　　　　　b.中國(guó)社會(huì)性質(zhì)開(kāi)始發(fā)生變化

　　c.中國(guó)的革命任務(wù)發(fā)生了變化　　　　　　　　d.中國(guó)革命的性質(zhì)發(fā)生了變化

　�。劢馕觯荼绢}屬于以果找因的因果關(guān)系選擇題，旨在考查學(xué)生對(duì)重大歷史事件造成的主要影響以及由此引起的一系列變化的分析能力。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響巨大，導(dǎo)致中國(guó)社會(huì)發(fā)生劇變，而一個(gè)國(guó)家最大的變化首先應(yīng)該是社會(huì)性質(zhì)的變化，正是社會(huì)性質(zhì)的改變，導(dǎo)致中國(guó)社會(huì)主要矛盾和中國(guó)人民革命任務(wù)發(fā)生了變化。而d項(xiàng)革命性質(zhì)的變化是由革命任務(wù)的變化所決定的。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】西方列強(qiáng)迫使清政府簽訂的一系列不平等條約，對(duì)中國(guó)造成的最嚴(yán)重危害是：使中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)】自1840年起，幾乎世界上所有的帝國(guó)主義國(guó)家侵略過(guò)我們，每一次戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎都以中國(guó)戰(zhàn)敗、簽訂喪權(quán)辱國(guó)的條約而告終。之所以出現(xiàn)這種局面，其根本原因是：中國(guó)社會(huì)制度的落后。

　　例題：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗表明了［答案］b

　�、俑�朽的封建主義是無(wú)法與新興的資本主義抗衡的 ②落后就要挨打 ③清王朝的統(tǒng)治處于崩潰邊緣 ④工業(yè)革命是影響一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要因素

　　a.①②③④ b。①②④ c。①②③ d。②③④

　�。劢馕觯荼绢}考查學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中英雙方國(guó)情的掌握。運(yùn)用對(duì)比法比較戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)中、英兩國(guó)國(guó)情即可得出相關(guān)的結(jié)論：英國(guó)不論是政治、經(jīng)濟(jì)，還是文化科技、軍事等方面均占著明顯的優(yōu)勢(shì)，從而推斷出中國(guó)失敗的客觀原因；而中國(guó)政府的腐敗是主觀原因，綜合分析客觀、主觀原因可得出根本原因。而③選項(xiàng)中清王朝統(tǒng)治處于“崩潰邊緣”的說(shuō)法不是很準(zhǔn)確。

　　例題：近代史上，南京和天津這兩個(gè)城市分別是在哪兩個(gè)不平等條約中被開(kāi)放為通商口岸的？（ b ）

　　a.《南京條約》、《天津條約》 b�！赌暇�條約》、《北京條約》

　　c.《天津條約》、《北京條約》 d�！短旖驐l約》、《璦琿條約》

　　例題：下列條約中，均有割地、賠款、開(kāi)埠通商條款的有（　�。�

　　①《南京條約》 ②《天津條約》 ③《北京條約》 ④《璦琿條約》

　　a.①② b。②④ c。①③ d。②③

　　例題：下列關(guān)于中國(guó)近代“半殖民地半封建社會(huì)”的最準(zhǔn)確的說(shuō)法是（ d ）

　　a.政治上的半殖民地和經(jīng)濟(jì)上的半封建并存 b。一半是殖民地一半是封建社會(huì)

　　c.外國(guó)勢(shì)力深入，國(guó)家主權(quán)喪失 d。我國(guó)喪失部分國(guó)家主權(quán)并且自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體，產(chǎn)生了資本主義經(jīng)濟(jì)成份

　　例題：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)各種矛盾中最主要的矛盾是（ a ）

　　a.外國(guó)資本主義與中華民族的矛盾 b。地主階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)的矛盾

　　c.資產(chǎn)階級(jí)與無(wú)產(chǎn)階級(jí)的矛盾 d。封建主義與人民大眾的矛盾

　　【問(wèn)題】中國(guó)社會(huì)形態(tài)的變化是政治、經(jīng)濟(jì)綜合作用的結(jié)果，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程。中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程中，一方面體現(xiàn)了歷史沉淪，另一方面又體現(xiàn)了歷史的進(jìn)步，不能簡(jiǎn)單割裂中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)上的內(nèi)存聯(lián)系。

　　【問(wèn)題】經(jīng)濟(jì)決定政治，英國(guó)為了滿(mǎn)足資本主義的發(fā)展需要，蓄意用武力打開(kāi)貧弱的中國(guó)的大門(mén)，這是必然的，另一方面，對(duì)比分析中國(guó)全方位落后，戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)的失敗也是必然的。

　　【問(wèn)題】要一分為二的分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)社會(huì)的巨大變化，淪為半殖民地是消極的，開(kāi)始了近代化進(jìn)程則是積極的。

　　【問(wèn)題】如何理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大？

　　1.繼續(xù)

　　①根本目的一脈相承，都是為打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，變中國(guó)為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)。

　�、趹�(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)一脈相承，都是侵略性的非正義的殖民掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)。

　�、蹜�(zhàn)爭(zhēng)手段一脈相承，都是列強(qiáng)憑借其船堅(jiān)利炮進(jìn)行武力征服，都發(fā)動(dòng)了兩次進(jìn)攻。

　�、軕�(zhàn)爭(zhēng)影響一脈相承，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)半殖民地化程度加深。

　　2.擴(kuò)大

　�、偾致試�(guó)家增多，由英國(guó)一國(guó)擴(kuò)大為四國(guó)。

　�、谇致詤^(qū)域擴(kuò)大，由東南沿海擴(kuò)大到中國(guó)北部沿海各省以及內(nèi)地。

　�、壑鳈�(quán)喪失更多，由領(lǐng)海主權(quán)喪失擴(kuò)大到內(nèi)河航運(yùn)權(quán)的喪失。

　�、茴I(lǐng)土割占更多。

　�、萦绊懠由�，中國(guó)社會(huì)半殖民地化程度加深。

　　【總結(jié)】中國(guó)與外國(guó)簽訂條約的名稱(chēng)、內(nèi)容與影響簡(jiǎn)表

　　時(shí)間條約內(nèi)容評(píng)價(jià)/影響

　　1842

　　年

　　中英

　　《南京條約》割地破壞了中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)

　　賠款加重了中國(guó)人民負(fù)擔(dān)，為英國(guó)資本主義發(fā)展提供了資本

　　通商便利了資本主義國(guó)家的商品輸出

　　關(guān)稅破壞了中國(guó)關(guān)稅自主權(quán)

　　1843

　　年中英《五口

　　通商章程》和

　　《虎門(mén)條約》領(lǐng)帶裁判權(quán)破壞了中國(guó)的司法主權(quán)

　　片面最惠國(guó)外國(guó)享有中國(guó)的最惠國(guó)待遇，中國(guó)無(wú)對(duì)等權(quán)利

　　租賃為建立租界提供了條件

　　1858

　　年中英法

　　《天津條約》公使駐京外國(guó)侵略者可影響和操縱清政府的內(nèi)政外交

　　增開(kāi)十口使外國(guó)侵略勢(shì)力擴(kuò)展到沿海，并深入內(nèi)地

　　巨額賠款加重中國(guó)人民負(fù)擔(dān)

　　外人入內(nèi)成為外國(guó)人到中國(guó)內(nèi)地進(jìn)行種種不法活動(dòng)的護(hù)身符

　　艦船航行列強(qiáng)取得了中國(guó)內(nèi)河航運(yùn)權(quán)，便利了外國(guó)商品向中國(guó)內(nèi)地傾銷(xiāo)

　　1860

　　年中英法

　　《北京條約》承認(rèn)有效

　　增開(kāi)天津天津成為外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力在中國(guó)北方的重要活動(dòng)基地，并威脅北京安全

　　割九龍司進(jìn)一步破壞了中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)，使英國(guó)在香港地區(qū)的侵略勢(shì)力擴(kuò)大，為它以后強(qiáng)租新界作了準(zhǔn)備

　　增加賠款進(jìn)一步加重人民負(fù)擔(dān)，激化了階級(jí)矛盾

　　【問(wèn)題】什么是半殖民地半封建社會(huì)？

　　半殖民地半封建社會(huì)不能理解為一半是殖民地的，一半是封建的，也不能理解為政治上是殖民地的，經(jīng)濟(jì)上是封建的，“半殖民地”是指喪失了部分而不是全部的獨(dú)立主權(quán)，“半封建”是指既保存了封建主義，又有資本主義因素�！鞍胫趁竦亍焙汀鞍敕饨ā倍加姓�治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的內(nèi)涵。

　　【問(wèn)題】為什么說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端？

　　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)；中國(guó)社會(huì)的主要矛盾由地主階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)的矛盾開(kāi)始轉(zhuǎn)化為外國(guó)資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾，而前者成為中國(guó)社會(huì)各種矛盾中最主要矛盾；中國(guó)人民從此擔(dān)負(fù)起反對(duì)外國(guó)資本主義侵略和本國(guó)封建統(tǒng)治的雙重革命任務(wù)。中國(guó)進(jìn)入舊民主主義革命時(shí)期。

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇3

　　第一課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案

　　預(yù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.了解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”

　　2.掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其 對(duì)中國(guó)的影響

　　3.分析鴉 片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和中英《南京條約》給中國(guó)社會(huì)造成的影響

　　預(yù)習(xí)重點(diǎn) 中國(guó)從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程（虎門(mén)銷(xiāo)煙和南京條約）

　　預(yù)習(xí)難點(diǎn) 分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國(guó)近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)

　　預(yù)習(xí)過(guò)程：讀一讀，了解課文內(nèi)容

　�。ㄒ唬┝謩t徐虎門(mén)銷(xiāo)煙

　　1、背景

　　19世紀(jì)上半葉,英國(guó)經(jīng)過(guò) 革命,發(fā)展成為

　　國(guó)家，英國(guó)為了　　　　　　　　　　　　　　　　　把侵略的矛頭指向中國(guó)

　　鴉片的輸入，給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難，林則徐上書(shū)　　　　　　　

　　皇帝，請(qǐng)求嚴(yán)禁鴉片。

　　2、經(jīng)過(guò)

　　年　　　月　　　日林則徐下令將繳獲的鴉片在　　　　　　　

　　當(dāng)眾銷(xiāo)毀。

　　3、影響

　　虎門(mén)銷(xiāo)煙震驚世界，它維護(hù)了　　　　　　　　　，顯示了中國(guó)人民　　　

　　的勇氣和決心。

　�。ǘ�）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（時(shí)間　　　　年　　月——　　　　年　　月）

　　1、 原因

　　直接原因是英國(guó)政府為保護(hù)罪惡的　　　　　　　活動(dòng)，借口　　　　　　

　　發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。根本原因是為了　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　2、結(jié)果：《南京條約》的簽訂—不平等條約之始（　　　年　　月）

　　內(nèi)容：①割　　　　　給英國(guó)；②賠款　　　　萬(wàn)元；③開(kāi)放　　　　、

　　、　 　　　　、　　　　、　　　　五處為通商口岸④英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)須同英國(guó)　　　　　　。

　　影響：《南京條約》是中國(guó)近代第一個(gè)　　　　　　　 ，它嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的　　　　　　　　　，中國(guó)開(kāi)始喪失　　　　　　的地位，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)　　　　　　　的開(kāi)端。

　　小組討論：

　　1、英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片？

　　2.英國(guó)走私鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害？

　　3.面對(duì)著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？收到什么效果？

　　4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎？為什么？

　　5、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起？

　　6 戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何？

　　7、結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害？

　　8、中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失�。�

　　自我檢測(cè)

　　1、林則徐主張嚴(yán)禁鴉片的根本目的是 ( 　�。�

　　a防止白銀外流b維護(hù)人民群眾利益c維護(hù)清王朝的統(tǒng)治d斷絕與外國(guó)的一 切聯(lián)系

　　2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本 原因是　　　　　　　　　�。ā　　　。�[來(lái)源:]

　　a　林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)　　b 　英國(guó)完成工業(yè)革命，迫切要求打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)

　　c　開(kāi)展同中國(guó)的貿(mào)易　　d　清政府頑固堅(jiān)持“閉關(guān)鎖國(guó)”的反動(dòng)政策

　　3、中國(guó)近代史以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為開(kāi)端，主要是因?yàn)椤　　。ā　　　。?/p>

　　a　社會(huì)性質(zhì)開(kāi)始發(fā)生根本變化　 b這是中 國(guó)與西方國(guó)家的第一次較量

　　c　民族矛盾取代了階級(jí)矛盾　　　　d　我國(guó)領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞

　　4、北京天安門(mén)廣場(chǎng)上人民英雄紀(jì)念碑的第一塊浮雕之所以選材“虎門(mén)銷(xiāo)煙”主要是因?yàn)椤　。ā　　　。゛紀(jì)念林則徐的豐功偉績(jī)b“虎門(mén)銷(xiāo)煙”顯示 了中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略的決心

　　c“虎門(mén)銷(xiāo)煙”標(biāo)志中國(guó)近代史的開(kāi)端d“虎門(mén)銷(xiāo)煙”表 明中國(guó)人民禁毒決心

　　5、中英《南京條約》規(guī)定開(kāi)放的五處通商口岸是　　　　　　　（　　　�。�

　�、�?gòu)V州　②廈門(mén)�、勰暇�　④福州�、萏旖颉、迣幉ā、呱虾！、嗪贾�

　　a�、佗冖邰茛蕖　�b　②④⑥⑦⑧　　c�、冖堍茛蔻唷　�d①②④⑥⑦

　　6、下列內(nèi)容最能反映英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)本質(zhì)意圖 的是　　　　�。ā　　　。�

　�、俑钕愀蹗u給英國(guó)　�、谫r款2100萬(wàn)元　�、畚蹇谕ㄉ獭　、軈f(xié)定關(guān)稅

　　a　①②　　　b�、冖邸　　�c　③④　　　d�、冖�

　　7、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)社會(huì)逐步淪為半殖民地主要是因?yàn)椤　　。ā　　　。?/p>

　　a　中 國(guó)主權(quán)遭到破壞　b　中國(guó)資源被掠奪c　自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體d　主要矛盾發(fā)生變化

　　8、1997年離家近百 年的香港回到祖國(guó)懷抱最早割占香港領(lǐng)土的不平等條約

　　a《南京條約》　b《北京條約》　c《馬關(guān)條約》　d《辛丑條約》

　　9、中國(guó)近代的第一個(gè)不平等條約是（選項(xiàng)見(jiàn)上 題）　　　　�。ā　　　。�

　　10、清政府在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因是　　　　　　　�。ā　　　。�

　　a　清朝的軍備落后b　清朝腐朽的封建制度c　清政府軍事組織不力　d　沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇4

　　△課標(biāo)要求：

　　列舉兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略的事跡, 體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。

　　一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　開(kāi)拓 海外市場(chǎng) 和掠奪 生產(chǎn)資料 ——根本原因

　　虎門(mén)銷(xiāo)煙——借口

　　工業(yè)革命后, 英國(guó)需要開(kāi)拓 海外市場(chǎng) 和掠奪 生產(chǎn)資料 → 中國(guó) 自然經(jīng)濟(jì) 占統(tǒng)治地位并實(shí)行

　　閉關(guān)鎖國(guó) 政策 → 英國(guó)對(duì)華貿(mào)易出現(xiàn) 逆差 → 英國(guó)向中國(guó)大量走私鴉片 → 中國(guó)白銀大量 外流 , 人民身心健康受到嚴(yán)重 摧殘 → 林則徐赴廣東查禁鴉片并在 虎門(mén) 銷(xiāo)煙 → 英國(guó)侵略中國(guó)

　　2、經(jīng)過(guò)：1840、6——1842、8

　　△鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍民進(jìn)行進(jìn)行過(guò)哪些英勇的反抗？

　�、� 林則徐 在廣東防御嚴(yán)密，使英軍無(wú)隙可乘

　�、� 廈門(mén) 守軍英勇奮戰(zhàn)，擊退英軍

　�、坻�(zhèn)江戰(zhàn)役中，清軍滿(mǎn)族將領(lǐng) 海齡 率守軍浴血奮戰(zhàn)，

　　最后全部壯烈犧牲。

　　3、結(jié)果：中國(guó)戰(zhàn)敗，與英國(guó)簽訂了《 南京條約 》

　　割地：香港島

　　賠款：2100萬(wàn)元

　　開(kāi)埠：廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海

　　協(xié)定 關(guān)稅

　　3、結(jié)果：中國(guó)戰(zhàn)敗，與英國(guó)簽訂了《 南京條約 》

　　割地：香港島

　　賠款：2100萬(wàn)元

　　開(kāi)埠：廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海

　　協(xié)定 關(guān)稅

　　4、影響：中國(guó)開(kāi)始淪為 半殖民地半封建 國(guó)家

　　①半殖民地：指喪失了 部分 而不是 全部 領(lǐng)土和主權(quán)

　�、诎敕饨ǎ焊鞣矫婕缺Ａ袅朔饨ㄖ髁x, 又發(fā)展了資本主義

　　二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　打開(kāi)中國(guó)更多 市場(chǎng) , 擴(kuò)大侵華權(quán)益

　　借口：英法美向清政府提出 修約 要求遭拒

　　2、過(guò)程：1856年——1858年——1860年

　　3、結(jié)果：

　　允許外國(guó) 公使 駐京

　　增開(kāi) 10 處通商口岸

　�、�1858年簽訂《 天津條約 》 賠償英法巨額白銀

　　允許外國(guó)人在中國(guó) 內(nèi)地 游歷、經(jīng)商和傳教

　　外國(guó)軍艦和商船可在 長(zhǎng)江各口岸 通航

　　增開(kāi) 天津 為商埠

　　割 九龍司 地方一區(qū)給英國(guó)

　　對(duì)英法賠款各增至 800萬(wàn) 兩白銀

　　允許列強(qiáng)販賣(mài) 華工

　�、� 俄 國(guó)趁火打劫，割走中國(guó) 東北 大片領(lǐng)土

　　使中國(guó)喪失大片領(lǐng)土, 主權(quán)受到更加嚴(yán)重?fù)p害

　　4、影響 清政府開(kāi)始被列強(qiáng) 控制 , 中外反動(dòng)派公開(kāi) 勾結(jié)

　　中國(guó)半殖民地半封建化的程度 加深 了

　　△與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)比較，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)半殖民地半封建化的程度加深有何表現(xiàn)？

　　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　割地香港島九龍司地方一區(qū)、東北100多萬(wàn)平方公里

　　賠款2100萬(wàn)元（銀元）1600萬(wàn)兩白銀

　　開(kāi)埠5處：長(zhǎng)江以南沿海地區(qū)11處：全沿海、兩島、深入長(zhǎng)江中游

　　傳教沿海5處通商口岸深入內(nèi)地

　　通航外國(guó)艦船可到沿�？诎锻鈬�(guó)艦船可到入長(zhǎng)江各口岸

　　其它公使駐京、販賣(mài)華工

　　△隨堂練習(xí)——《全品》第10課“典題探究”（見(jiàn)《全品》第10課，略）

　　△作業(yè)：《全品》課時(shí)作業(yè)（十）

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇5

　�。�冀人版八年級(jí)上冊(cè)）

　　【課標(biāo)要求】

　　簡(jiǎn)述第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國(guó)通過(guò)不平等條約割占中國(guó)北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)；講述太平軍抗擊洋槍隊(duì)的英勇事跡。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、識(shí)記與理解

　　記住第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)和結(jié)束的時(shí)間及標(biāo)志；理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。知道外國(guó)列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂的《天津條約》和《北京條約》；了解沙俄侵占中國(guó)大片領(lǐng)土的情況；講述英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的暴行；列舉太平軍抗擊洋槍隊(duì)的主要事跡。

　　二、能力與方法

　　通過(guò)對(duì)英、法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)根本原因的分析，提高學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；通過(guò)編演歷史短劇，讓學(xué)生初步掌握收集、整理、運(yùn)用歷史材料和創(chuàng)新思維的方法和能力、與他人合作做事的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)“沙俄侵占中國(guó)大片領(lǐng)土”一目，培養(yǎng)學(xué)生從歷史表格和地圖中獲取歷史信息的能力；通過(guò)寫(xiě)作以“勿忘國(guó)恥”為主題的歷史小論文，培養(yǎng)學(xué)生吸取歷史教訓(xùn)，進(jìn)行自我教育，不斷完善自我的能力和用文章表達(dá)自己歷史情感的能力。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)西方資本主義侵略勢(shì)力的丑惡面目；通過(guò)揭露英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的罪行，教育學(xué)生勿忘國(guó)恥，努力學(xué)習(xí)，振興中華，樹(shù)立“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；通過(guò)學(xué)習(xí)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的英雄事跡，繼承中華民族不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的光榮傳統(tǒng)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　一、重點(diǎn)：英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪行；沙俄侵占中國(guó)大片領(lǐng)土。

　　二、難點(diǎn)：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，說(shuō)明第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大。

　　【授課類(lèi)型】 新課。

　　【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等查閱有關(guān)資料，教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫(xiě)教案，制作多媒體課件。

　　【教學(xué)方法】 多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)式談話(huà)法、討論法。

　　【教具（媒體）】 課文中的圖文資料、師生收集的資料等；自制多媒體課件。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　一、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)概況

　　1.爆發(fā)根因 2.起訖時(shí)間 3.發(fā)動(dòng)者

　　4.重大事件 5.結(jié)果

　　二、戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)的罪行

　　1.火燒圓明園

　�、贂r(shí)間和縱火者 ②侵略者的暴行 ③影響

　　2.沙俄侵占中國(guó)領(lǐng)土

　�、贂r(shí)間 ②主要條約 ③范圍面積 ④影響

　　三、戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的抗?fàn)?/p>

　　太平軍抗擊洋槍隊(duì)

　�、俦尘� ②英雄事跡 ③歷史意義

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　新課引入：

　�。ɡ蠋熍园祝�1840年，中國(guó)近代史上的第一次屈辱戰(zhàn)爭(zhēng)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火，打破了清王朝的“天朝上國(guó)”夢(mèng)，也驚醒了中國(guó)人民的民族意識(shí)。當(dāng)清政府驚 魂未定時(shí)，要推翻清政府統(tǒng)治的由洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)近代史上的第一場(chǎng)抗?fàn)帯�—太平天�?guó)運(yùn)動(dòng)于1851年發(fā)生，使清政府處于內(nèi)憂(yōu)外患的困境。真是禍不單行�。∫徊ㄎ雌�，一波又起。這不，幾個(gè)惡禽猛獸又撲來(lái)蹂躪中國(guó)。

　�。▽W(xué)生游戲）由四個(gè)學(xué)生分別戴著標(biāo)有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鷹、熊動(dòng)物面具，英、法與美、俄分別結(jié)伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久沒(méi)見(jiàn)面了！十二年真是個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間呀！我們現(xiàn)在正 站在這里，中國(guó)，一個(gè)如黃金般的國(guó)度。我們相信將會(huì)賺很多很多錢(qián)的�！保ㄗⅲ涸诮虒W(xué)過(guò)程中，學(xué) 生改用英語(yǔ)對(duì)話(huà)�！癶ellow ,how are you(are you fine)? twelve years is really a long time,isn’t it? we are standing here, china , it’s a golden place. we believe in that we will make much money .”）然后英、法、美、俄進(jìn)行關(guān)于修改條約、擴(kuò)大侵略權(quán)益的對(duì)話(huà)游戲。另一個(gè)學(xué)生扮演清政府的皇帝，坐在講臺(tái)上。講臺(tái)當(dāng)著清政府。

　　虎：“條約簽訂十幾年了，但商品在中國(guó)總是不能暢銷(xiāo)，看來(lái)是中國(guó)的口岸太少了，應(yīng)該多開(kāi)些口岸。我們應(yīng)該把公使駐到北京去，催促清政府滿(mǎn)足我們的要求�！�

　　鷹：“嗯，但是看局勢(shì)，太平天國(guó)發(fā)展那么快，清政府會(huì)不會(huì)被推翻？如果太平天國(guó)統(tǒng)治全國(guó)了，那就麻煩了。我去試探過(guò)，太平天國(guó)對(duì)外的態(tài)度是不卑不亢的，只允許做正當(dāng)生意，不準(zhǔn)走私鴉片，不準(zhǔn)干涉內(nèi)政，不準(zhǔn)占領(lǐng)土地，不承認(rèn)以前簽訂的條約�！�

　　虎：“先生們，既然是這樣，那我們還是以幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)為交換條件，要求開(kāi)更多的口岸，增加更多的特權(quán)�，F(xiàn)在我們不必?fù)?dān)心太多，我們唯一要做的就是讓清政府答應(yīng)我們的要求�！�

　　旁白：當(dāng)四國(guó)公使向清政府提出無(wú)理要求時(shí)，清政府害怕危及其統(tǒng)治而拒絕。四國(guó)公使惱羞成怒。[來(lái)源:]

　　虎：“清政府與我們不友好，敬酒不吃，吃罰酒！” 蛙： “那好！我們用武力打敗它，然后提出要求�！毙�、鷹對(duì)虎、蛙說(shuō)：“你們實(shí)力強(qiáng)，出面攻打清政府，我們實(shí)力弱，進(jìn)行外交調(diào)停幫助。” 虎、蛙說(shuō)：“行！”（學(xué)生改用“ok！”） 熊、鷹、虎、蛙相互說(shuō)：“再見(jiàn)！”（學(xué)生改用“good＿bye!” ）

　　旁白：虎、蛙、熊、鷹四國(guó)結(jié)成聯(lián)合陣線(xiàn)共同 侵略中國(guó)。英法發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，俄美充當(dāng)幫兇。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。（課件顯示標(biāo)題）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（藝術(shù)字）。

　　學(xué)習(xí)新課：

　　一、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)概況

　�。ū灸坑山處熖岢鰧W(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

　　1.學(xué)生將第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者、爆發(fā)時(shí)間等基礎(chǔ)知識(shí)勾畫(huà)在教科書(shū)上 ；

　　2.引導(dǎo)思考英、法為什么發(fā)動(dòng)此次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？ 又為什么稱(chēng)為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？

　　3.列舉戰(zhàn)爭(zhēng)期間發(fā)生的大事和簽訂的不平等條約；

　　4.思考戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果如何？對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？

　�。◣熒�活動(dòng)后教師小結(jié)并用課件顯示）

　　根本原因：進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。

　　起訖時(shí)間：1856年10月—1860年10月

　　發(fā) 動(dòng)者：英國(guó)、法國(guó)

　　重大事件：1856年 ，英軍炮轟廣州，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始。

　　1858年，《天津條約》簽訂。

　　18 60年，火燒圓明園。

　　1860年，《北京條約》簽訂，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。

　　結(jié)果影響：中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫簽訂多個(gè)不平等條約，中國(guó)喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)。

　　二、戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)的罪行

　　（本目為重點(diǎn)內(nèi)容，主要圍繞英法聯(lián)軍火燒圓明園、沙俄侵占中國(guó)大片領(lǐng)土展開(kāi)）

　　1.火燒圓明園

　�、庞蓪W(xué)生介紹有關(guān)圓明園的建筑特點(diǎn)、布局構(gòu)成、珍貴文物等，教師做補(bǔ)充；

　�、普故緢A明園重要景點(diǎn)《諧奇趣》《大水法》《遠(yuǎn)瀛觀》等圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓明園是東方博物館和 藝術(shù)館，在世界園林中的地位價(jià)值很高。圓明園本身就是世界的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

　　⑶播放英法聯(lián)軍火燒圓明園的視頻剪輯，揭露侵略者搶劫并火燒圓明園的暴行，配以解說(shuō)，激起學(xué)生的仇恨和惋惜。

　　⑷課件展示法國(guó)大作家雨果關(guān)于譴責(zé)英法聯(lián)軍暴行的一段話(huà)。由學(xué)生列舉英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的暴行，并分組討論“清政府為什么不阻止英法聯(lián)軍搶劫火燒圓明園？圓明園被燒對(duì)中國(guó)有什么影響？”。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：英法侵略者燒毀圓明園是野蠻的行為，是對(duì)全人類(lèi)的一次犯罪。同時(shí)，也說(shuō)明了清朝統(tǒng)治腐敗衰弱，沒(méi)有能力繼續(xù)統(tǒng)治了。圓明園的燒毀使中國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)損失殆盡，是中華民族的恥辱；它使清政府的軟弱無(wú)能暴露無(wú)遺，侵略者的侵略氣焰更加囂張，它永遠(yuǎn)警示著中國(guó)人民，落后就要挨打，從而激勵(lì)我們勿忘國(guó)恥，努力學(xué)習(xí)，振興中華。

　�。▽W(xué)生活動(dòng)后，老師給予簡(jiǎn)評(píng)，小結(jié)本目知識(shí)要點(diǎn)，并用課件展示）

　　時(shí)間：1860年。 中國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)損失殆盡，

　　縱火者：英法聯(lián)軍。 影響 清政府的軟弱無(wú)能暴露無(wú)遺，

　　侵略者的暴行：燒殺搶砸，無(wú)惡不作。 侵略者的侵略氣焰更加囂張。

　�。ń處熢O(shè)問(wèn)，引導(dǎo)過(guò)渡）當(dāng)英法聯(lián)軍攻占北京，燒殺搶劫的時(shí)，俄美充當(dāng)了什么角色？他們?cè)谥袊?guó)有那些侵略活動(dòng)？學(xué)生答后，老師指出：俄美在戰(zhàn)爭(zhēng)中充當(dāng)了幫兇的角色，取得了與英法差不多的侵略權(quán)益。俄國(guó)還乘機(jī)侵占了中國(guó)北方大片領(lǐng)土。

　　2.沙俄趁火打劫侵占中國(guó)北方大片領(lǐng)土

　　（教師用課件展示《沙俄侵占中國(guó)領(lǐng)土簡(jiǎn)表》和《沙俄侵占中國(guó)領(lǐng)土形勢(shì)圖》，師生共同學(xué)習(xí)）

　�、沤Y(jié)合圖表的內(nèi)容，說(shuō)明沙俄在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間及以后，通過(guò)哪些不平等條約割走了中國(guó)哪些領(lǐng)土，并在圖上找出來(lái)。學(xué)生答時(shí)，老師分別用綠色、黃色顯示《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割占的領(lǐng)土。用泥土色顯示第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后割占的領(lǐng)土。之后用兩頭熊分別踏在東北西北沙俄所占領(lǐng)土上。

　�、圃趫D上找出《中俄尼布楚條約》劃給中國(guó)的領(lǐng)土，并說(shuō)明這些領(lǐng)土與《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割走的領(lǐng)土有什么關(guān)系？然后，以前后左右的同學(xué)為組討論“為什么康熙皇 帝在位時(shí)，沙俄與中國(guó)簽訂平等條約，比較合理地劃定了中俄東端的邊界，而咸豐皇帝在位時(shí)，沙俄卻 強(qiáng)迫清政府簽訂不平等條約，蠻橫強(qiáng)占中國(guó) 領(lǐng)土？”（前者強(qiáng)，后者弱）

　　⑶由學(xué)生按提示歸納沙俄割占中國(guó)領(lǐng)土的知識(shí)要點(diǎn)，并思考給中國(guó)帶來(lái)的影響。學(xué)生答后，老師小結(jié)，并用課件展示“沙俄侵占中國(guó)領(lǐng)土情況”。

　　時(shí) 間：十九世紀(jì)中后期

　　主要條約：《中俄璦琿條約》、《北京條約》、《中俄勘分西北界約記》

　　范圍面積：在中國(guó)東北和西北占領(lǐng)150多萬(wàn)平方千米。

　　影 響 俄國(guó)割占中國(guó)領(lǐng)土最多，使中國(guó)喪失了更多的領(lǐng)土主權(quán)；沙俄成為地跨歐亞的帝國(guó)。中國(guó)東北西北邊境安全受威脅。

　　⑷教師總結(jié)指出，沙俄在中國(guó)近代史上所割占領(lǐng)土的面積，相當(dāng)于歐洲德法兩國(guó)面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長(zhǎng)的黑龍江。他是占領(lǐng)中國(guó)領(lǐng)土最多的國(guó)家。[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)]

　　⑸教師設(shè)問(wèn)總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間有哪些國(guó)家割占了哪些領(lǐng)土（俄占中國(guó)東北西北、英占九龍半島）？第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間簽訂了哪些不平等條約使中國(guó)喪失了哪些主權(quán)，給中國(guó)帶來(lái)了哪些影響？學(xué)生答后，老師歸納，導(dǎo)入下一問(wèn)。

　　3.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果和影響：中國(guó)戰(zhàn)敗，戰(zhàn)爭(zhēng)期間被迫簽訂《中俄璦琿條約》、《天津條約》、《北京條約》等不平等條約，條約內(nèi)容歸納起來(lái)有割地、賠款、開(kāi)埠、外艦江行、外使駐京等幾方面。它使中國(guó)喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，造成了中華民族的深重災(zāi)難和生存危機(jī)。戰(zhàn)后，中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)起來(lái)，共同鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，太平軍英勇抗擊中外反動(dòng)勢(shì)力。

　　三、戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的抗?fàn)帯�—太平軍抗擊洋槍�?duì)

　　（本目由學(xué)生看書(shū)分析認(rèn)識(shí)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的背景、英雄事跡、歷史意義）

　　太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起（1851—1864年、洪秀全、天京）

　　背 景： 太平天國(guó)反清反侵略；中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合進(jìn)攻太平天國(guó)；太平軍英勇抗擊中外反動(dòng)勢(shì)力。

　　英雄事跡：青浦戰(zhàn)役：1860年，大敗華爾的洋槍隊(duì)。

　　慈溪戰(zhàn)役：1862年，大敗洋槍隊(duì)，打死華爾。

　　金壇戰(zhàn)役：1864年，大敗洋槍隊(duì)，擊傷戈登。

　　歷史意義：表現(xiàn)了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、英勇抗擊外國(guó)侵略者的堅(jiān)強(qiáng)意志，打擊了西方列強(qiáng)的侵略氣焰。

　�。ń處熞龑�(dǎo)討論）從太平軍身上你學(xué)到了什么？（自由答）目的是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的英雄事跡，繼承中華民族不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的光榮傳統(tǒng)。

　　【鞏固小結(jié)】

　　第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗賠款，清政府把賠款轉(zhuǎn)嫁到人民頭上，激化了階級(jí)矛盾，引起農(nóng)民起義此伏彼起，在這種背景下太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。1856年 ，太平天國(guó)軍事上達(dá)到全盛，外交上堅(jiān)持獨(dú)立自主反對(duì)侵略；清朝統(tǒng)治岌岌可危。西方列強(qiáng)為維護(hù)既得利益，進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益，決定先武力迫清投降，然后幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，于是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)期間，英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；戰(zhàn)后，中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，太平軍英勇抗擊中外反動(dòng)勢(shì)力。

　　【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

　　一、課堂練習(xí)

　　1、英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的是

　　a、外國(guó)侵略者要維護(hù)其在華利益。 b、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)危及侵略者的在華利益。

　　c、幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。 d、要進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。

　　2、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間和標(biāo)志是

　　a、1840年英軍封鎖珠江口——1842年《南京條約》簽訂

　　b、1856年英軍炮轟廣州——1858年《天津條約》簽訂

　　c、1857年英法聯(lián)軍攻陷廣州——1860年《北京條約》簽訂

　　d、1856年英軍炮轟廣州——1860年《北京條約》簽訂

　　3、搶劫并火燒圓明園的時(shí)間和侵略者是

　　a、1856年 英法 b、1858年 俄美

　　c、1860年 英法 d、1860年 英法俄美

　　4、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，割占領(lǐng)土最多的國(guó)家是

　　a、英 b、法 c、俄 d、美

　　5、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，俄國(guó)割占中國(guó)領(lǐng)土的面積是

　　a、60多萬(wàn)平方千米 b、40萬(wàn)平方千米

　　c、100多萬(wàn)平方千米 d、150多萬(wàn)平方千米

　　6、俄國(guó)割走黑龍江以北，外興安嶺以南60多萬(wàn)平方千米的中國(guó)領(lǐng)土的條約是

　　a、《天津條約》 b、《中俄璦琿條約》

　　c、《北京條約》 d、《中俄勘分西北界約記》

　　7、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，清政府被迫簽訂的不平等條約不包括

　　a、《天津條約》 b、《中俄璦琿條約》

　　c、《北京條約》 d、《中俄勘分西北界約記》

　　8、太平軍抗擊洋槍隊(duì)的主要戰(zhàn)役有

　　a、青浦戰(zhàn)役 b、慈溪戰(zhàn)役 c、金壇戰(zhàn)役 d、上海戰(zhàn)役

　　9、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和影響是什么，為什么稱(chēng)為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？

　　二、課后作業(yè)：以“勿忘國(guó)恥”為主題寫(xiě)一篇?dú)v史小論文。

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇6

　　第二課 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案

　　一 內(nèi)容與分析

　　本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，指的是火燒圓明園，太平軍痛打洋槍隊(duì)，沙俄侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土，其核心是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生以及列強(qiáng)侵華的罪行， 理解它關(guān)鍵就是要弄清第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果以及對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，本節(jié)課的內(nèi)容第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就是在此基礎(chǔ)上發(fā)展的，由于它還與政治、地理有一定的聯(lián)系 ,所以在本學(xué)科有重要 的地位，教學(xué)的重點(diǎn)是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，列強(qiáng)侵華的罪行。解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是要學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，利用教材中的歷史圖片和歷史地圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提出問(wèn)題讓學(xué)生去分析解決。

　　二目標(biāo)與分析

　　1.目標(biāo)：了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)侵華的罪行，清政府的腐敗無(wú)能及農(nóng)民起義軍的反抗斗爭(zhēng)等史實(shí)。掌握?qǐng)A明園被燒毀，主權(quán)進(jìn)一步喪失，領(lǐng)土被大量割占的恥辱。

　　2、分析：理解列強(qiáng)肆無(wú)忌憚侵略我國(guó)的根源以及太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)將清政府作為自己斗爭(zhēng)首要目標(biāo)的原因。掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)侵華的罪行，記住圓明園被燒毀，主權(quán)進(jìn)一步喪失，領(lǐng)土被大量割占的恥辱。就是指第二鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響及危害。

　　三問(wèn)題診斷分析

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，產(chǎn)生這一問(wèn)題的困難的原因是學(xué)生對(duì)這些史實(shí)掌握的比較少，分析問(wèn)題的能力差。要解決這一問(wèn)題關(guān)鍵是教師先講清它們之間的關(guān)系，然后再引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法。

　　四教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　復(fù)習(xí)提問(wèn)：

　　第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《南京條約》的簽定，給中國(guó)帶來(lái)什么后果？列強(qiáng)是否滿(mǎn)足已經(jīng)得到的利益？

　　割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整；巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)；開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。不滿(mǎn)足

　　過(guò)渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國(guó)遭受到了沉重的災(zāi)難，列強(qiáng)并沒(méi)有滿(mǎn)足貪婪的欲望，想要通過(guò)修訂條約來(lái)擴(kuò)大權(quán)益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，想要迫使清政府就范。由于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是上一次戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　問(wèn)題一：火燒圓明園

　　設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)

　　師生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容和課文中的圖片，教師適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)的歷史內(nèi)容，學(xué)生回答問(wèn)題。

　　問(wèn)題1：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、經(jīng)過(guò)和結(jié)果怎樣？

　　時(shí)間：1856年10月至1860年10月

　　侵略國(guó)：

　　主兇──英法聯(lián)軍

　　幫兇──美、俄

　　暴行：洗劫 割地 鎮(zhèn)壓

　　條約：《北京條約》《璦琿條約》

　　影響：中國(guó)社會(huì)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。

　　過(guò)渡：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，英法聯(lián)軍燒殺搶劫，在中國(guó)犯下了滔天罪行。其中，最可惡的是把“萬(wàn)園之園”──圓明園給燒了。

　　問(wèn)題2：火燒圓明園過(guò)程如何？

　　時(shí)間:1860年

　　侵略者：英法聯(lián)軍

　　罪行：搶劫、火燒

　　問(wèn)題3：看到今天圓明園的斷壁殘?jiān)�，你有什么�?/p>

　　這是中國(guó)近代史上的一大恥辱，我們要努力學(xué)習(xí)，正視歷史、不忘歷史，將侵略者的殘暴和丑惡釘在歷史的恥辱柱上，將中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神鐫刻在歷史的豐碑上。它表明了“落后就要挨打”的道理。只有國(guó)家富強(qiáng)了，我們才能挺直腰桿。

　　例題一：發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家是 ( b )

　　a.英美 b.英法 c.英俄 d.美俄

　　變式練習(xí)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中被燒毀的皇家園林是 ( c )

　　a.頤和園 b.長(zhǎng)春園 c.圓明園 d紫禁城

　　問(wèn)題二：沙俄侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此題使學(xué)生記住以史為鑒，勿忘國(guó)恥！

　　師生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真看沙俄割占中國(guó)北方領(lǐng)土示意圖和沙俄通過(guò)不平等條約侵占中國(guó)的領(lǐng)土表，然后回答問(wèn)題。

　　問(wèn)題1：俄國(guó)共割占了我國(guó)東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬(wàn)平方公里。差不多有今天的新疆那么大。那么，這些領(lǐng)土是怎樣被割去的？通過(guò)哪些條約割去的？

　　同學(xué)們看《沙俄侵占中國(guó)北方領(lǐng)土示意圖》，然后試著敘述沙俄侵占我國(guó)北方領(lǐng)土的情況。

　　第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使得中國(guó)喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國(guó)半殖民地化的程度進(jìn)一步加深了。

　　:問(wèn)題2：看書(shū)并結(jié)合圖表，總結(jié)出沙俄侵占我國(guó)大片領(lǐng)土的有哪些特點(diǎn)？

　　1.趁火打劫

　　2.武力相逼，調(diào)停為誘

　　3.一紙定奪，強(qiáng)割強(qiáng)占

　　4.步步蠶食

　　問(wèn)題3：那么，為什么中國(guó)會(huì)遭到如此的劫難，主觀原因是什么？

　　先后兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)反映了清政府腐敗無(wú)能，它一再妥協(xié)退讓?zhuān)�造成中�?guó)局勢(shì)急轉(zhuǎn)直下。人民做出什么反應(yīng)？

　　過(guò)渡：1851年至1864年的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)就是其中重要的一次。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是近代的一場(chǎng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，它擔(dān)負(fù)著反對(duì)清朝統(tǒng)治和反對(duì)外來(lái)侵略的雙重任務(wù)。它沉重地打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力，在中國(guó)近代史上中國(guó)人民反對(duì)外來(lái)侵略過(guò)程中添上了濃重的一筆。

　　問(wèn)題三：太平軍痛擊洋槍隊(duì)

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此題使學(xué)生分析歷史事件間的聯(lián)系，在自主探究、交流中感受歷史。

　　師生活動(dòng)：學(xué)生看書(shū)，教師適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容，提出問(wèn)題學(xué)生回答。

　　問(wèn)題1：農(nóng)民政權(quán)主要領(lǐng)袖是誰(shuí)？定都在哪里？

　　1851年，洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，定都：天京。

　　:問(wèn)題2：打擊的目標(biāo)是什么？

　　清政府與外國(guó)侵略者。

　　:問(wèn)題3：取得了哪些成果？

　�。�1）1853年占領(lǐng)南京，建立與清政府對(duì)峙的政權(quán)；

　�。�2）北伐西征，占半壁江山；

　　（3）1860年，青浦之戰(zhàn)大敗洋槍隊(duì)

　�。�4）1862年，慈溪戰(zhàn)斗擊斃華爾，嚴(yán)懲洋槍隊(duì)

　　問(wèn)題4：結(jié)果怎么樣？

　　1864年由于中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺，天京陷落，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)被鎮(zhèn)壓下去。

　　例題三：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物是： ( a )

　　a.洪秀全 b.楊秀清 c.石達(dá)開(kāi) d.洪仁軒

　　變式練習(xí)：太平天國(guó)定都“天京”，“天京”是現(xiàn)今的： ( c )

　　a.北京 b.天津 c.南京 d.上海

　　五課堂小結(jié)：

　　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方列強(qiáng)為進(jìn)一步擴(kuò)大侵略權(quán)益，對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國(guó)割占我國(guó)大片領(lǐng)土等罪惡行徑，使中國(guó)喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國(guó)社會(huì)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深了。列強(qiáng)之所以肆無(wú)忌憚，如此囂張放肆，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)制度的落后及清政府的腐朽統(tǒng)治。這警醒我們“落后就要挨打”，作為青年學(xué)生更應(yīng)該為民族的振興、國(guó)家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗，不讓歷史悲劇重演。面對(duì)外敵侵略，中國(guó)人民始終沒(méi)有放棄過(guò)反抗斗爭(zhēng)，才避免了中國(guó)淪為殖民地的命運(yùn)。這種不屈不撓的斗爭(zhēng)精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：（1856年10月――1860年11月）

　　原因：英不滿(mǎn)足即得利益，擴(kuò)大侵略利益，進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)

　　第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 侵略者：英國(guó)、法國(guó)

　　罪惡：火燒圓園明

　　1858年《璦琿條約》：60萬(wàn)多

　　1860年《北京條約》：40萬(wàn)多

　　俄國(guó)侵占的領(lǐng)土 1864年戡分西北界約記：44萬(wàn)多

　　1881年中俄改訂條約等：7萬(wàn)多

　　建立：1851年洪秀全廣西桂平金田村起義，

　　1853年定都天京，與清朝對(duì)峙。

　　太平軍痛擊洋槍隊(duì)： 上海青浦

　　浙江慈溪（華爾）

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇7

　　第一單元 侵略與反抗第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　基礎(chǔ)知識(shí)

　　了 解

　　英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”

　　掌 握

　　林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響

　　能力訓(xùn)練

　　過(guò)程方法

　　探索分析

　　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和中英《南京條約》給中國(guó)社會(huì)造成的影響

　　運(yùn)用史料

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀插圖、資料、自由閱讀卡，從中獲取與本課相關(guān)的史識(shí)

　　邏輯思維

　　訓(xùn)練學(xué)生從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響的時(shí)空坐標(biāo)中，掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成良好的邏輯思維習(xí)慣

　　情 感、

　　態(tài) 度

　　價(jià) 值 觀

　　思想意識(shí)

　　通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和惟利是圖的本質(zhì)

　　愛(ài)國(guó)情感

　　學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神；記取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)和振興中華的歷史使責(zé)任感教學(xué)重點(diǎn) 中國(guó)從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程（虎門(mén)銷(xiāo)煙和南京條約）教學(xué)難點(diǎn) 分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國(guó)近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢(shì)，修訂課堂評(píng)價(jià)辦法，并落實(shí)到位。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁(yè)“導(dǎo)入框”。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙 指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁(yè)“自由閱讀卡·從罌粟到毒品”，討論回答問(wèn)題：1、英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片？（為開(kāi)辟?lài)?guó)外市場(chǎng)、推銷(xiāo)工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。）2.英國(guó)走私鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害？（a.白銀外流，造成清政府財(cái)政危機(jī)；b.銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢(qián)賤”，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)；c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府更加腐�。籨.毒害中國(guó)人民身心健康，削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。）3.面對(duì)著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？（嚴(yán)厲禁煙）收到什么效果？（將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷(xiāo)毀在虎門(mén)，維護(hù)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。）4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎？（不是）為什么？（因?yàn)闊�鴉片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動(dòng)吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片，避免污染。）小結(jié)、過(guò)渡：林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國(guó)用鴉片打開(kāi)中國(guó)大門(mén)的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門(mén)。二、中英《南京條約》學(xué)生閱讀本目，思考回答：1、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起？（不是。因?yàn)榇蜷_(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策，他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴(kuò)張政策，什么手段都耍得出來(lái)。即使沒(méi)有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說(shuō)話(huà)的。德國(guó)著名軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò)：“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)�！瘪R克思也說(shuō)過(guò)：“英國(guó)用大炮強(qiáng)迫中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱(chēng)作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。）2、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何？（中國(guó)戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。）3、根據(jù)課本第5頁(yè)“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害？（割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整；巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)；開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。）教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當(dāng)時(shí)形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。4、根據(jù)課本第5頁(yè)“活動(dòng)與探究1”：中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失��？中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的，但是中國(guó)的資本主義萌芽受到封建專(zhuān)制主義的嚴(yán)重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來(lái)，歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱(chēng)“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)。“落后就要挨打”是中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。鞏固小結(jié): 英國(guó)為開(kāi)新市場(chǎng)，走私鴉片危害廣。民族英雄林則徐，虎門(mén)銷(xiāo)煙為國(guó)強(qiáng)。一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。賠款通商又割地，半殖半封近代始。

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇8

　　(一)說(shuō)教材分析

　　1、分析教材的地位和作用

　　《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是第一課內(nèi)容，是教材第一單元侵略與反抗的開(kāi)篇章。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)的影響是巨大的，它是近代中國(guó)百年屈辱的開(kāi)始，也是中國(guó)近代史的開(kāi)端，在教材中具有開(kāi)篇點(diǎn)題的地位和作用。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)知識(shí)與能力：①能夠在合作的基礎(chǔ)上完成關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)背景的邏輯關(guān)系圖，并理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)及中方戰(zhàn)敗的根本原因。弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因和根本原因之間的辨證關(guān)系。②特別要強(qiáng)調(diào)構(gòu)建知識(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，教師用多媒體打出知識(shí)點(diǎn)。

　　(2)過(guò)程與方法：①以生活化事件及戰(zhàn)爭(zhēng)視頻作引入，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。②通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情景及學(xué)生分組調(diào)查、搜集資料、參與互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性,鍛煉其合作及自主學(xué)習(xí)精神,并提高口頭表達(dá)的能力。③指導(dǎo)學(xué)生分析課本中的信息資料，培養(yǎng)其動(dòng)腦思考分析的能力。

　　(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：①通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)造成中國(guó)損失的調(diào)查討論，引導(dǎo)學(xué)生痛則思恨、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)家主權(quán)和國(guó)土資源意識(shí)。②被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園，是中華文明美的集中體現(xiàn)。火燒圓明園是侵略者對(duì)中國(guó)文化的摧殘，也是人類(lèi)文明的悲劇。③聯(lián)系香港地區(qū)割失和今天重回祖國(guó)懷抱的歷史，讓學(xué)生明白“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理, 使學(xué)生從歷史的教訓(xùn)中得到警策，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的偉大意義，激發(fā)振興中華的歷史責(zé)任感。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　(1)教學(xué)重點(diǎn)：林則徐虎門(mén)硝煙;中英《南京條約》的主要內(nèi)容;

　　(2)教學(xué)難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗對(duì)中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的影響;

　　(二)說(shuō)學(xué)生情況

　　本課由于沒(méi)有簡(jiǎn)單重復(fù)初中歷史的學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒(méi)有列出軍民反抗的事跡，而以引導(dǎo)分析戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、后果、戰(zhàn)敗的原因?yàn)槟康模�這符合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)。但由于他們的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)歷史理論問(wèn)題的理解能力還有限,所以,在教學(xué)中教師仍需根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，采取創(chuàng)設(shè)情景、深入淺出、形象生動(dòng)的方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點(diǎn)撥和矯正。

　　(三)說(shuō)教學(xué)方法：

　　1、說(shuō)教法：通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和學(xué)生情況的了解，我依據(jù)以教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體的原則、接受性和探究性相結(jié)合的原則，采用情景設(shè)置、體驗(yàn)感受的模式以及啟發(fā)式談話(huà)法、討論法，由淺入深,步步推進(jìn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　2、說(shuō)學(xué)法：在學(xué)法指導(dǎo)方面，主要通過(guò)給學(xué)生觀察一些圖片、文字資料、實(shí)物等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)、反映的歷史內(nèi)容，并與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力，特別是學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用自己的觀察力從各種材料中獲取有效歷史信息的學(xué)習(xí)方法。

　　(四)說(shuō)教學(xué)手段

　　A、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，正確、恰當(dāng)、清楚地說(shuō)出教學(xué)手段的選擇、分解、組合和應(yīng)用的先后順序，特別要說(shuō)出教學(xué)手段應(yīng)用的使用和作用時(shí)機(jī)。

　　B、教學(xué)手段的使用原因

　　1.電腦平臺(tái),投影,音響設(shè)施;2.教師準(zhǔn)備關(guān)于虎門(mén)銷(xiāo)煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻、資料，并制成多媒體課件。

　　(五)說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入新課：播放《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》部分視頻。(設(shè)計(jì)意圖)用視頻播放，既滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，又達(dá)到了記憶的效果，體現(xiàn)了時(shí)代性、新穎性和趣味性，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

　　2、講授新課

　　【板書(shū)】 第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　【教師活動(dòng)】顧名思義，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是因?yàn)轼f片引起來(lái)的。展示罌粟花圖片，并作介紹：鴉片俗稱(chēng)大煙，

　　原產(chǎn)于南歐及小亞細(xì)亞由罌粟果內(nèi)乳汁制成，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑。早在七八世紀(jì)，阿拉伯商人已經(jīng)將它帶入中國(guó)，但只為藥用，不知吸食。后葡萄牙人曾向中國(guó)販賣(mài)過(guò)鴉片，但數(shù)量有限。19世紀(jì)中期后，英國(guó)大量向中國(guó)輸入鴉片。

　　【板書(shū)】一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因

　　1.背景

　　播放視頻：紀(jì)錄片《晚清悲歌》有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前中英兩國(guó)概況的介紹。

　　【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景，教材沒(méi)有詳盡介紹，留給學(xué)生一定的疑問(wèn)和不解，為了讓學(xué)生弄清這一問(wèn)題，通過(guò)播放相關(guān)資料片，創(chuàng)設(shè)情境,烘托氣氛,集中學(xué)生注意力。

　　【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中的“閱讀與思考”材料題，思考：遙遠(yuǎn)的兩個(gè)國(guó)家為什么會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢?這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是由什么引發(fā)的?鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是否可以避免?鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中英概況如何?組織學(xué)生討論交流。

　　【學(xué)生活動(dòng)】共同討論，小組共同解決，并由小組代表回答。由于中國(guó)社會(huì)男耕女織，自給自足的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，加上政府在對(duì)外貿(mào)易中實(shí)行限制和防范的閉關(guān)鎖國(guó)政策，英國(guó)商人未能在中國(guó)為自己的商品打開(kāi)市場(chǎng)，因而出現(xiàn)貿(mào)易逆差，也就是英國(guó)商品在中國(guó)滯銷(xiāo)。為了扭轉(zhuǎn)這種情況，英國(guó)開(kāi)始向中國(guó)出售鴉片。

　　【設(shè)計(jì)意圖】突出學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，強(qiáng)化以學(xué)生為主題的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生智能。

　　【活動(dòng)】巧填數(shù)字游戲: 參閱教材，將下列選項(xiàng) ①虎門(mén)銷(xiāo)煙 ②傾銷(xiāo)鴉片,煙毒肆虐③吏治腐敗,軍備廢弛 ④“弛禁論”與“嚴(yán)禁論”按一定的邏輯關(guān)系填寫(xiě)至圖表內(nèi)的空格內(nèi)，填寫(xiě)時(shí)宜細(xì)心組織整個(gè)過(guò)程。

　　【設(shè)計(jì)意圖】用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，將原本枯燥的歷史通過(guò)游戲的形式，經(jīng)過(guò)推理、分析、判斷，最后得出英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因就是打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。

　　【板書(shū)】英國(guó)蓄意打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng);

　　【教師總結(jié)】從社會(huì)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、軍事力量、對(duì)外政策、中貿(mào)易綜合國(guó)力方面步分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的深刻背景。

　　【板書(shū)】2.英國(guó)的鴉片走私和中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)

　　【教師活動(dòng)】鴉片對(duì)中國(guó)造成了什么樣的危害?請(qǐng)同學(xué)閱讀課本材料，分析鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)的危害?

　　【學(xué)生活動(dòng)】英國(guó)掠走中國(guó)大量白銀(20年間流失1億元以上，為流通總額的1/5)，并嚴(yán)重摧殘著中國(guó)人民的身心健康(吸食者達(dá)200多萬(wàn)人、數(shù)十省，有官員、紳士、幕僚、兵丁和太監(jiān))，導(dǎo)致了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的下降，給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難。中國(guó)展開(kāi)禁煙運(yùn)動(dòng)。

　　【教師活動(dòng)】當(dāng)時(shí)哪位政府官員最先意識(shí)到鴉片對(duì)中國(guó)的危害?在禁煙運(yùn)動(dòng)中,作為中國(guó)人，你最感到揚(yáng)眉吐氣的事情是什么?(提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷)

　　【學(xué)生活動(dòng)】林則徐、虎門(mén)硝煙。

　　【教師活動(dòng)】播放林則徐和虎門(mén)銷(xiāo)煙相關(guān)的背景知識(shí)，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)和理解;【教師活動(dòng)】有見(jiàn)識(shí)的林則徐開(kāi)始上書(shū)道光帝請(qǐng)求嚴(yán)禁鴉片，那道光帝會(huì)采納林則徐的請(qǐng)求嗎?如果會(huì)的話(huà)，請(qǐng)思考道光帝為什么派林則徐到廣東禁煙?

　　【學(xué)生活動(dòng)】會(huì)的。道光帝為了維護(hù)其封建統(tǒng)治才會(huì)那樣做的。

　　【教師活動(dòng)】林則徐到達(dá)廣州后采取了哪些禁煙措施和主張?通過(guò)這些措施可以看出林則徐是一個(gè)什么樣的人?

　　【學(xué)生活動(dòng)】采取的措施有收繳鴉片、嚴(yán)懲販運(yùn)、虎門(mén)銷(xiāo)煙。主張合理;不禁止中外正常貿(mào)易�？梢钥闯隽謩t徐禁煙堅(jiān)定，而且有遠(yuǎn)見(jiàn)、不盲目排外。

　　【教師活動(dòng)】林則徐到達(dá)廣州后采取一系列措施，最終在虎門(mén)海灘成功銷(xiāo)毀鴉片，禁煙運(yùn)動(dòng)取得了偉大勝利，面對(duì)這種情況，英國(guó)政府作出了什么樣的反應(yīng)?

　　【學(xué)生活動(dòng)】他們悍然決定發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　【教師活動(dòng)】很好，從剛才一位同學(xué)的回答中我們可以發(fā)現(xiàn)禁煙運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，成為了它的導(dǎo)火線(xiàn)。我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)了虎門(mén)銷(xiāo)煙的林則徐?

　　【學(xué)生活動(dòng)】中國(guó)近代歷第一位杰出的民族英雄。

　　【教師活動(dòng)】有人說(shuō)如果林則徐不領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)，戰(zhàn)爭(zhēng)也就打不起來(lái)了，你是否同意這樣的觀點(diǎn)，理由是什么?

　　【學(xué)生活動(dòng)】(各抒己見(jiàn))。

　　【設(shè)計(jì)意圖】 “虎門(mén)銷(xiāo)煙”是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因。對(duì)于這一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生容易將它與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因相混淆，通過(guò)影像資料和充分利用教材資源，設(shè)置爭(zhēng)議問(wèn)題.以培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，揭示戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性,讓學(xué)生思辨歷史發(fā)展必然性和偶然性的辨證關(guān)系。

　　【教師歸納并板書(shū)】

　　英國(guó)蓄意打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)——根本原因

　　林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門(mén)銷(xiāo)煙——直接原因

　　【板書(shū)】二、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程

　　【活動(dòng)】以下是電影《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》中的幾個(gè)片段，你熟悉這些場(chǎng)面嗎?你可以將它們按一定的順序準(zhǔn)確排列嗎?

　　【設(shè)計(jì)意圖】教材并未詳細(xì)介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，但它又是揭示中國(guó)戰(zhàn)敗原因的鋪墊，利用同學(xué)熟悉的看電影的形式，讓學(xué)生在排列電影場(chǎng)景順序中回憶初中學(xué)過(guò)的內(nèi)容，既節(jié)省了時(shí)間，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　【教師活動(dòng)】(多媒體課件展示“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英軍入侵路線(xiàn)圖”，介紹戰(zhàn)爭(zhēng)的三個(gè)階段及路線(xiàn)圖)

　　第一階段：1840年6月英艦隊(duì)侵入廣東海面戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)——1840年8月英艦隊(duì)北上天津大沽口，英軍提出割地、賠款、通商要求，道光帝將林則徐撤職查辦;

　　第二階段：1841年1—6月，英軍攻占香港島;

　　第三階段1841年8月—1842年8月英軍從廣東海面北上南京，迫使清政府簽署《南京條約》。

　　【設(shè)計(jì)意圖】演示動(dòng)態(tài)地圖，鞏固剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)，尤其是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)兩個(gè)階段英軍進(jìn)攻路線(xiàn)和幾個(gè)主要戰(zhàn)場(chǎng)位置，強(qiáng)化學(xué)生的空間概念。

　　【過(guò)渡】鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫簽訂不平等條約《南京條約》。

　　【板書(shū)】三、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果及中國(guó)戰(zhàn)敗的原因

　　1、戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

　　【教師活動(dòng)】多媒體課件展示中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡(jiǎn)表

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)主要內(nèi)容逐條分析《南京條約》給中國(guó)造成的影響，以及為什么從鴉片戰(zhàn)

　　爭(zhēng)開(kāi)始了中國(guó)近代的歷史。經(jīng)學(xué)生討論后得出結(jié)論：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫簽訂《南京條約》中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞，經(jīng)濟(jì)被卷入世界資本主義市場(chǎng)，自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體。從此中國(guó)社會(huì)發(fā)生根本性的變化，由封建社會(huì)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，所以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端。

　　【教師補(bǔ)充】《南京條約》中割讓的是香港島而不是香港地區(qū)，因?yàn)榻裉斓南愀鄣貐^(qū)包含香港島、九龍司地方一區(qū)和新界地區(qū)三部分。后兩部分，英國(guó)分別在1860年割占和1898年租借。1997年7月1日中國(guó)政府已成功收回香港主權(quán)。(幻燈片播放“香港割讓歷史”的資料介紹)

　　【教師活動(dòng)】討論清政府在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因?

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分析討論并積極發(fā)言。

　　【教師總結(jié)】中國(guó)經(jīng)濟(jì)落后，政治腐敗，武器落后，道光帝戰(zhàn)和不定、舉止失措等，并指出中國(guó)封建制度腐朽是中國(guó)戰(zhàn)敗的根本原因。然后引導(dǎo)學(xué)生得出“落后就要挨打”的道理，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使他們樹(shù)立為祖國(guó)富強(qiáng)而奮斗的信念。

　　【拓展提升】假如我是一個(gè)法官，我將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯?(學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言)

　　【小結(jié)】通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了英國(guó)為打開(kāi)中國(guó)的市場(chǎng)，向中國(guó)傾銷(xiāo)鴉片，鴉片有危害，出現(xiàn)了林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，虎門(mén)銷(xiāo)煙損害了英國(guó)的利益，直接引發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng);戰(zhàn)爭(zhēng)中清政府戰(zhàn)敗求和簽訂了《南京條約》，對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)的近代史由此開(kāi)始。

　　3、總結(jié)：(借助動(dòng)態(tài)圖示小結(jié))第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,清政府權(quán)力機(jī)構(gòu)開(kāi)始發(fā)生變化。一部分官紳進(jìn)行了旨在推動(dòng)王朝中興的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),對(duì)中國(guó)社會(huì)的軍事、經(jīng)濟(jì)、教育等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路。

　　4、課題延伸(獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，刺激了中國(guó)的官僚士大夫階層。面對(duì)“數(shù)千年未有之變局”“數(shù)千年未有之強(qiáng)敵”，想象一下，如果你是一位清政府的官員，你對(duì)中國(guó)當(dāng)時(shí)的危局有何良策?(分組討論，每組可找一人中心發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充)

　　(六)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因

　　1.英國(guó)蓄意打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)

　　2.英國(guó)的鴉片走私和中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)

　　二、《南京條約》以及戰(zhàn)后的中國(guó)

　　1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程

　　2.《南京條約》的簽訂及其影響

　　3.中國(guó)戰(zhàn)敗的原因

　　三、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　1.英法發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)

　　2.戰(zhàn)爭(zhēng)的危害及影響

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：了解鴉片輸入的危害，掌握虎門(mén)銷(xiāo)煙的時(shí)間和意義；了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和性質(zhì)；掌握《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容。

　　2.能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史和認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題的能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)鴉片的危害，自覺(jué)拒絕毒品、遠(yuǎn)離毒品，奮發(fā)自強(qiáng)；體味林則徐深刻的民族情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：虎門(mén)銷(xiāo)煙、《南京條約》的內(nèi)容及影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入：

　　談話(huà)創(chuàng)設(shè)情境：

　　近年來(lái)，公眾人物涉毒丑聞屢見(jiàn)不鮮，同學(xué)們了解毒品的危害嗎？請(qǐng)談一下對(duì)毒品危害的認(rèn)識(shí)和感想。

　　那么，同學(xué)們知道毒品是在什么時(shí)候在我國(guó)大規(guī)模蔓延的嗎？同學(xué)們知道因?yàn)槎酒分苯訉?dǎo)致的一場(chǎng)近代戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？（同學(xué)們回答：中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）

　　提出質(zhì)疑，由此導(dǎo)入新課：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)真的僅僅是因?yàn)轼f片嗎？戰(zhàn)爭(zhēng)又給中國(guó)帶來(lái)怎樣的后果呢？本節(jié)課就來(lái)一起學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。

　　2.新課教學(xué)：

　　虎門(mén)銷(xiāo)煙

　�。�1）背景：清朝統(tǒng)治的危機(jī)，西方的興起以及英國(guó)完成工業(yè)革命成為世界上大的資本主義國(guó)家。

　�。�2）思考：英國(guó)為什么把侵略矛頭指向中國(guó)？引導(dǎo)學(xué)生從英國(guó)、中國(guó)兩國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)狀況切入思考。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中英貿(mào)易狀況，解釋“出超”概念。英國(guó)的鴉片走私，概況。

　�。�3）林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙：通過(guò)啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙”。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)林則徐，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。介紹林則徐“開(kāi)眼看世界的第一人”。

　　（4）再次思考：虎門(mén)銷(xiāo)煙損害了誰(shuí)的利益？那些會(huì)善罷甘休嗎？為什么？

　　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　（1）起因：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因（直接、根本）。強(qiáng)調(diào)：交往中，英國(guó)人發(fā)現(xiàn)清政府的腐朽無(wú)能，及清朝官員的*、軍隊(duì)的廢弛，因此不遠(yuǎn)萬(wàn)里發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　（2）經(jīng)過(guò)：指導(dǎo)識(shí)別歷史地圖的方法，了解戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)，正確認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和中國(guó)戰(zhàn)敗的原因、結(jié)果。

　　中英《南京條約》

　�。�1）內(nèi)容：割香港島給英國(guó)；賠款2100萬(wàn)元；開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海五處通商口岸；英商進(jìn)出口的貨物繳納的稅款中國(guó)需同英國(guó)商定。

　　（2）影響：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)分析其中危害（領(lǐng)土完整被破壞、主權(quán)受損害、白銀外流、市場(chǎng)被強(qiáng)占、資源被掠奪、人民負(fù)擔(dān)日益加重。）當(dāng)然，我們也要正確認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在客觀上給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的積極變化。（封建的自然經(jīng)濟(jì)解體、出現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)的新思潮。）

　　3.小結(jié)鞏固：

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙以及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后簽訂的不平等條約《南京條約》的主要內(nèi)容及其影響。

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力 了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。掌握林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。

　　2. 過(guò)程與方法 通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂，使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打” 的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)憂(yōu)患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　虎門(mén)銷(xiāo)煙、中英《南京條約》及其影響。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。

　　教學(xué)工具

　　PPT

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課

　　1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢(shì)，修訂課堂評(píng)價(jià)辦法，并落實(shí)到位。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁(yè)“導(dǎo)入框”。

　　組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

　　一、林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁(yè)“自由閱讀卡·從*到毒品”，討論回答問(wèn)題：

　　1、英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片?

　　(為開(kāi)辟?lài)?guó)外市場(chǎng)、推銷(xiāo)工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。)

　　2.英國(guó)走私鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害?

　　(a.白銀外流，造成清政府財(cái)政危機(jī);b.銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢(qián)賤”，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府更加*;d.毒害中國(guó)人民身心健康，削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。)

　　3.面對(duì)著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施?(嚴(yán)厲禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷(xiāo)毀在虎門(mén)，維護(hù)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。)

　　4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(因?yàn)闊�鴉片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動(dòng)吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片，避免污染。)

　　小結(jié)、過(guò)渡：林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國(guó)用鴉片打開(kāi)中國(guó)大門(mén)的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門(mén)。

　　二、中英《南京條約》

　　學(xué)生閱讀本目，思考回答：

　　1、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起?(不是。因?yàn)榇蜷_(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策，他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴(kuò)張政策，什么手段都耍得出來(lái)。即使沒(méi)有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說(shuō)話(huà)的。德國(guó)軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò)：“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說(shuō)過(guò)：“英國(guó)用大炮*中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱(chēng)作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。)

　　2、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何?(中國(guó)戰(zhàn)敗，清政府*簽定《南京條約》。)

　　3、根據(jù)課本第5頁(yè)“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害?(割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān);開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。)

　　教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當(dāng)時(shí)形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。

　　4、根據(jù)課本第5頁(yè)“活動(dòng)與探究1”：中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗?

　　中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的，但是中國(guó)的資本主義萌芽受到封建*主義的嚴(yán)重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)。*

　　經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來(lái)，歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱(chēng)“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)�！奥浜缶鸵�挨打”是中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。

　　課后小結(jié)

　　小結(jié)

　　英國(guó)為開(kāi)新市場(chǎng)，走私鴉片危害廣。

　　民族英雄林則徐，虎門(mén)銷(xiāo)煙為國(guó)強(qiáng)。

　　一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。

　　賠款通商又割地，半殖半封近代始。

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇11

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1.掌握19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況。

　　2.掌握鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害。

　　3.掌握林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙。

　　4.掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。

　　5.掌握中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。

　　能力目標(biāo)

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力（可以通過(guò)對(duì)鴉片輸入危害、戰(zhàn)爭(zhēng)原因等分析）。

　　2.通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

　　3.通過(guò)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因和直接原因的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)歷史現(xiàn)象分析本質(zhì)問(wèn)題的能力。

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　1.林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙（包含鴉片走私、危害及銷(xiāo)煙）。

　　2.中英《南京條約》（包含鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、條約內(nèi)容及影響）。

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　怎樣理解中國(guó)開(kāi)始由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。

　　●教學(xué)方法

　　1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內(nèi)容，都需用到此法。

　　2.講述法。對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程等內(nèi)容，可以用講述法來(lái)解決。

　　3.分析法。19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響等，可用此法。

　　●課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　●教學(xué)過(guò)程

　�。蹖�(dǎo)入語(yǔ)例示一］《炮子謠》（節(jié)選）

　　清•陳澧

　　“請(qǐng)君莫畏大炮子，百炮才聞幾個(gè)死？

　　請(qǐng)君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。

　　我所畏者鴉片煙，*不計(jì)億萬(wàn)千。

　　君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。

　　君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買(mǎi)煙費(fèi)盡囊中錢(qián)。

　　嗚呼！太平無(wú)事吃鴉片，有事何必

　　怕炮怕火箭？”

　　同學(xué)們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國(guó)后，民眾吸食，造成體質(zhì)下降、傾家蕩產(chǎn)、社會(huì)風(fēng)氣敗壞等惡劣影響，一個(gè)主題便是鴉片之害甚于*的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進(jìn)入中國(guó)的？是誰(shuí)把鴉片輸入進(jìn)來(lái)的？其目的是什么？鴉片進(jìn)入中國(guó)后給社會(huì)帶來(lái)哪些危害？中國(guó)政府態(tài)度如何？等等。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。

　　［板書(shū)］

　　第一節(jié)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　一、林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙

　　1.19世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易

　�。劢處熞龑�(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本第一段的內(nèi)容，看后回答下列問(wèn)題：1.19世紀(jì)上半期的英國(guó)是一個(gè)什么樣的狀況？2.中英進(jìn)出口貿(mào)易中，雙方的主要狀況如何？

　　［學(xué)生看書(shū)］……

　�。蹖W(xué)生回答］19世紀(jì)上半期，英國(guó)是世界上大的資本主義國(guó)家。為了開(kāi)辟?lài)?guó)外的市場(chǎng)，推銷(xiāo)工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的原料，英國(guó)把侵略矛頭指向中國(guó)。

　�。蹖W(xué)生回答］19世紀(jì)上半期，在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國(guó)向中國(guó)輸出呢絨、布匹，但很難賣(mài)出去，相反，它要從中國(guó)購(gòu)買(mǎi)大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國(guó)貿(mào)易中，許多白銀流入中國(guó)。

　　［教師分析］同學(xué)們請(qǐng)看：英國(guó)輸入中國(guó)的是呢絨、布匹。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時(shí)期，英國(guó)正在進(jìn)行工業(yè)革命。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動(dòng)。大量的產(chǎn)品被制造出來(lái)，本國(guó)民眾消費(fèi)不了，只能到國(guó)外去尋找市場(chǎng)。中國(guó)由于地大人多，且又經(jīng)濟(jì)落后，成了英國(guó)的目標(biāo)。我們?cè)?當(dāng)時(shí)的情況。中國(guó)輸往英國(guó)的是茶葉、生絲、瓷器。中國(guó)當(dāng)時(shí)是以封建經(jīng)濟(jì)為主，其特點(diǎn)是“一家一戶(hù)”“男耕女織”“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)。也就是產(chǎn)品的生產(chǎn)主要是自己消費(fèi)。除了一些生活必需品外，中國(guó)的農(nóng)民和市場(chǎng)發(fā)生聯(lián)系很少。自然經(jīng)濟(jì)是農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)，因此，外國(guó)商品進(jìn)來(lái)之后沒(méi)有市場(chǎng)。細(xì)究起來(lái)，當(dāng)時(shí)外國(guó)商品在中國(guó)沒(méi)有銷(xiāo)路的主要原因還有兩點(diǎn)：一是清廷對(duì)外政策上的嚴(yán)格限制�？滴跷迨�八年，一向果敢而英明的康熙大帝宣布禁止南洋貿(mào)易，規(guī)定片板不許下海，夷人不許進(jìn)內(nèi)，直至雍正五年才解禁。到乾隆二十一年，規(guī)定廣州為惟一通商口岸，以示天朝體恤地處荒僻的“四夷”，清朝管理夷商的辦法是設(shè)立“行商”。所謂“行商”，就是專(zhuān)門(mén)從事對(duì)外貿(mào)易的人。由于清朝體面的大吏們不能直接與未開(kāi)化的夷人接觸，所以采取了以官制商（行商）、以商制夷的間接管理辦法以免有傷國(guó)體。二是當(dāng)時(shí)外國(guó)商品初入中國(guó)時(shí)只是貴族人家的奢侈擺設(shè)，平常百姓很少有人買(mǎi)，甚至見(jiàn)都少見(jiàn)。就像《紅樓夢(mèng)》中的劉姥姥進(jìn)入賈府，到寶玉的屋內(nèi)，看到大鐘擺心里還奇怪為什么把個(gè)大稱(chēng)砣掛起來(lái)，站在西洋鏡前，還不知道那滿(mǎn)頭插花的老太婆是自己，反而指鏡云：人老不知羞，花兒插滿(mǎn)頭。因此，外國(guó)商品最初在中國(guó)確實(shí)沒(méi)有被各個(gè)消費(fèi)階層的人廣泛接受。而中國(guó)的茶葉、大黃、絲綢等在英國(guó)卻非常受歡迎。中國(guó)茶堂而皇之地位列英國(guó)上層紳士淑女、下層平民百姓的家中。當(dāng)時(shí)在英國(guó)飲茶竟成為一種時(shí)尚。英商不得不用大把的銀錢(qián)來(lái)到中國(guó)購(gòu)進(jìn)茶葉。所以19世紀(jì)上半期（特別是20年代前），中國(guó)對(duì)英貿(mào)易一直處于出超地位，而英國(guó)對(duì)中國(guó)的貿(mào)易卻處于入超地位，而且這種逆差一年大似一年。而當(dāng)時(shí)英國(guó)資本主義工業(yè)革命蓬勃興起，急需向外輸出商品，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開(kāi)始想辦法改變這種狀況。

　�。劢處熖釂�(wèn)］英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)是如何改變這種狀況的？

　�。蹖W(xué)生回答］英國(guó)發(fā)現(xiàn)，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利，就開(kāi)始向中國(guó)走私鴉片。

　�。劢處熖釂�(wèn)］鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)了什么影響？

　�。蹖W(xué)生回答］使許多白銀流入英國(guó)，加劇了中國(guó)的貧弱。鴉片還嚴(yán)重摧殘了吸食者的體質(zhì)。鴉片的輸入，給中華民族帶來(lái)了沉重的災(zāi)難。

　　［板書(shū)］2.鴉片走私及給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害

　�。劢處熤v述］英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)不允許貿(mào)易逆差的長(zhǎng)期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進(jìn)中國(guó)的。鴉片，俗稱(chēng)“大煙”“阿芙蓉”，是由紅*的青果汁液，經(jīng)過(guò)割取、曬干，凝縮而成的軟膏。紅*本是一種二年生草本植物，這種草本植物原產(chǎn)于歐洲。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮(zhèn)定，但若過(guò)量吸食，毒性便會(huì)傷害身體，而且極易上癮。煙癮發(fā)作時(shí)，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長(zhǎng)日久，人的身體和精神都會(huì)被鴉片這個(gè)惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。

　　英鴉片商走私鴉片的利潤(rùn)高得驚人。在當(dāng)時(shí)，每箱（約100斤）印度鴉片成本在20盧比，而走私到中國(guó)出賣(mài)，竟可獲利100倍以上，達(dá)到20xx至3000盧比的高價(jià)。在暴利的驅(qū)動(dòng)下，他們所信仰的*教應(yīng)有的仁愛(ài)精神和作為人應(yīng)有的良知被泯滅，越來(lái)越多的鴉片被輸入中國(guó)。在1767年以前，每年輸入中國(guó)的鴉片煙土不超過(guò)200箱。然而到了1820年，平均每年輸入達(dá)40000多箱。1835年?yáng)|印度公司被解散，其對(duì)華貿(mào)易的專(zhuān)利權(quán)不存在了。英國(guó)的新興資產(chǎn)階級(jí)都可以有權(quán)對(duì)華貿(mào)易，這些工業(yè)革命的暴發(fā)戶(hù)們爭(zhēng)先恐后地瞄準(zhǔn)對(duì)華鴉片貿(mào)易，瘋狂地向中國(guó)運(yùn)送鴉片，瘋狂地從中國(guó)人口袋里撈取銀元，而他們送來(lái)的鴉片又在瘋狂地吞食中國(guó)人。僅僅東印度公司解散的當(dāng)年，走私到中國(guó)的鴉片已達(dá)2萬(wàn)多箱。到1839年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，已高達(dá)4萬(wàn)多箱。英政府僅僅印度鴉片稅一項(xiàng)稅收就達(dá)422萬(wàn)多元。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，英商向中國(guó)輸入鴉片達(dá)42萬(wàn)多箱，給他們帶走了三四億銀元的財(cái)富。

　　請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖表：

　　［投影顯示］

　�。劢處熖釂�(wèn)］同學(xué)們，從這個(gè)圖表中能看出什么呢？

　�。蹖W(xué)生回答］從圖表中可以看出英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片增長(zhǎng)的速度特別快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，僅僅過(guò)了十九年，到1839年時(shí)便猛增到40200箱。

　�。劢處熞龑�(dǎo)］由此，我們能否認(rèn)識(shí)到鴉片輸入的激增會(huì)給中國(guó)帶來(lái)什么樣的影響？請(qǐng)大家根據(jù)課本所提供材料，再根據(jù)自己想像，討論一下，歸納成幾點(diǎn)。

　�。蹖W(xué)生討論］……

　�。蹖W(xué)生回答］答案一：隨著鴉片輸入的猛增，大量銀元流向國(guó)外也是自然的事。這無(wú)疑加劇了中國(guó)的貧困。

　　答案二：從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個(gè)字：鴉片吃人。正如歌謠所寫(xiě)：“我所畏者鴉片煙，*不計(jì)億萬(wàn)千�！�

　　答案三：《炮子謠》里還有一層含義就是耗錢(qián)毀體。這從“不知吃煙腸胃皆熬煎”“不知買(mǎi)煙費(fèi)盡囊中錢(qián)”二句可以看得出來(lái)。

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　�。劢處煔w納］下面我們來(lái)把鴉片的危害歸納一下：

　　一是白銀外流，造成清政府財(cái)政危機(jī)（至1839年，中國(guó)外流白銀多達(dá)1億兩）。二是銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢(qián)賤”。這是指銅錢(qián)兌換白銀的比值提高了。由原來(lái)的1000文抵一兩到1500文抵一兩。清政府規(guī)定要以白銀納稅，這就加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)（農(nóng)民先把糧食賣(mài)成銅錢(qián)，再把銅錢(qián)折成白銀交稅，原來(lái)100斤稻谷賣(mài)1000文銅錢(qián)，即可納一兩白銀的稅�，F(xiàn)在納一兩白銀的稅卻需賣(mài)150斤稻谷）。三是腐蝕了統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府因*而受賄放私，又因受賄放私而更加*。四是毒害了中國(guó)人民的身心健康，給社會(huì)帶來(lái)的不安定因素與日俱增。由于軍隊(duì)也吸食鴉片，嚴(yán)重地削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。五是民風(fēng)日下。全國(guó)各地?zé)燄^林立，吸食人數(shù)竟達(dá)200萬(wàn)。各色人等如王公大臣，軍官將領(lǐng)，庶民百姓，甚至連婦女、僧尼也沾染惡習(xí)，整個(gè)社會(huì)一片萎頓蕭條，種種罪惡因此而生。

　�。劢處熖釂�(wèn)］針對(duì)鴉片輸入帶來(lái)的種種危害，清政府有哪些反應(yīng)呢？

　�。蹖W(xué)生回答］林則徐上書(shū)道光帝請(qǐng)求禁煙，道光帝派林則徐到廣東禁煙。

　　［教師引導(dǎo)］下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第三個(gè)小問(wèn)題——林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙。

　　［板書(shū)］3.林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙

　�。劢處熤笇�(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本相關(guān)內(nèi)容，了解林則徐的生平及主要政績(jī)，試著評(píng)價(jià)林則徐的虎門(mén)銷(xiāo)煙。大家可以通過(guò)討論來(lái)掌握。

　�。蹖W(xué)生看書(shū)］……

　�。蹖W(xué)生回答］林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間，就在漢口、長(zhǎng)沙等地捉拿煙販，設(shè)禁煙局，收繳煙土、煙槍?zhuān)�配制戒煙藥丸，限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。

　　林則徐到廣州后，*外商交出鴉片二百多萬(wàn)斤。6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷(xiāo)毀�；㈤T(mén)銷(xiāo)煙是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反對(duì)外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)斗爭(zhēng)的林則徐，是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。

　�。劢處熞龑�(dǎo)］有人說(shuō)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙引起的。這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？

　　［學(xué)生回答］不對(duì)。打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的既定政策，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)保護(hù)鴉片貿(mào)易、推行殖民擴(kuò)張政策的必然和繼續(xù)，沒(méi)有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時(shí)間的早晚而已。

　�。劢處熤v述］從嘉慶皇帝開(kāi)始明令禁止鴉片進(jìn)口，當(dāng)時(shí)多出于維護(hù)道德民風(fēng)的原因，那時(shí)的朝臣們誰(shuí)也不愿意被人當(dāng)作傷風(fēng)敗俗的辯護(hù)者而被指控，后來(lái)發(fā)現(xiàn)屢禁不止，煙害已成為一個(gè)嚴(yán)重的財(cái)政問(wèn)題時(shí)，以大臣許乃濟(jì)為代表的弛禁派出場(chǎng)提出新論，主張鴉片貿(mào)易合法化，并照章納稅，允許內(nèi)地種植*，以國(guó)產(chǎn)鴉片來(lái)抵制外來(lái)鴉片，從而阻止白銀外流。以林則徐為首的嚴(yán)禁派立即予以反對(duì)，從生產(chǎn)力、商業(yè)、國(guó)防等方面歷數(shù)鴉片危害，林則徐上書(shū)道光帝，用“銀荒兵弱”來(lái)敲中道光帝的心病，終于于道光十八年即1838年12月31日委派林則徐為欽差大臣，赴廣州禁煙，中國(guó)近代最徹底的一場(chǎng)禁煙運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈地開(kāi)始了。

　　林則徐于3月10日到達(dá)廣州后，立即召見(jiàn)行商，責(zé)成行商敦促洋商們交出鴉片，有趣的是英國(guó)的商人們關(guān)心的是中國(guó)政府會(huì)以什么樣的價(jià)格收去鴉片。林則徐嚴(yán)厲警告鴉片商迅速無(wú)條件地交出鴉片，鴉片商們合伙湊出一千多箱想蒙混過(guò)關(guān)，哪知林則徐義正詞嚴(yán)：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回！”3月24日，林則徐下令封倉(cāng)圍館，一面不準(zhǔn)停泊在黃埔的洋商貨船上下卸貨物，停止貿(mào)易，一面將商館四周所有的街道封鎖起來(lái)，限期令洋商交出所藏鴉片。當(dāng)時(shí)英國(guó)駐華商務(wù)總監(jiān)義律明白解決困境的惟一出路就是繳煙，3月27日，義律以駐華商務(wù)總監(jiān)的身份向英商發(fā)出了繳煙通知，到5月18日，共收繳鴉片二萬(wàn)多箱。

　　林則徐收繳鴉片后命人在虎門(mén)鎮(zhèn)口村碼頭旁挖掘了兩個(gè)長(zhǎng)寬各15丈多的方形大池準(zhǔn)備銷(xiāo)煙。5月31日，萬(wàn)事俱備，林則徐搭設(shè)祭壇，莊嚴(yán)地舉行祭告海神儀式，宣讀祭海神文，請(qǐng)海神眾水族暫行避開(kāi)，以免鴉片入海傷及海神諸水族。6月22日，銷(xiāo)煙開(kāi)始，兵勇們先將池內(nèi)倒入了水，然后撒鹽成鹵，將箱內(nèi)的鴉片投入池內(nèi)，浸泡半日后，再將燒透的石灰倒入池中，池內(nèi)鴉片遇到石灰傾刻便像開(kāi)鍋一樣滾沸起來(lái)，兵丁們?cè)儆媚景以诔貎?nèi)來(lái)回翻攪，使池內(nèi)鴉片全部燒化。這樣一直燒到6月25日，才將2萬(wàn)多箱鴉片處理干凈。

　　虎門(mén)銷(xiāo)煙是從嘉慶皇帝頒布禁煙令以來(lái)最為徹底、規(guī)模的一次真正的禁煙，它第一次向世界表現(xiàn)出中國(guó)人純潔的道德心和反侵蝕的堅(jiān)決性，洗刷了百余年來(lái)中國(guó)人民的恥辱。

　�。ㄖv完之后，向?qū)W生播放電影《林則徐》中虎門(mén)銷(xiāo)煙片斷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的理解）

　�。劢處熯^(guò)渡］當(dāng)虎門(mén)海灘煙云滾滾時(shí)，一絲戰(zhàn)云也隱隱浮起，義律將中國(guó)禁煙情況報(bào)告給英外相巴麥尊，稱(chēng)中國(guó)政府強(qiáng)行收繳英王臣民的鴉片，侵犯了英王陛下臣民的私有財(cái)產(chǎn)。提議英國(guó)出兵中國(guó)，并提出一系列具體的建議。他的建議被英國(guó)政府接受，緊接著發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以清政府的失敗而告終，*與英國(guó)簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》。

　�。郯鍟�(shū)］二、中英《南京條約》

　　［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀本目?jī)?nèi)容。要求：1.閱讀完之后，能簡(jiǎn)述戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)；2.正確理解《南京條約》的內(nèi)容；3.了解《南京條約》的簽訂，標(biāo)志著中國(guó)社會(huì)半殖民地半封建化的開(kāi)始。

　�。蹖W(xué)生看書(shū)］……

　�。劢處熖釂�(wèn)］先請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)述一下鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。

　�。郯鍟�(shū)］1.英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　�。蹖W(xué)生簡(jiǎn)述］1840年6月，英國(guó)艦隊(duì)開(kāi)到廣東海面，進(jìn)行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。林則徐積極防御，英軍無(wú)隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又繼續(xù)北上，直逼天津。道光帝派直隸總督琦善與英軍談判，后將林則徐撤職查辦。1841年初，英軍占香港島。清同英作戰(zhàn)，1842年失敗。英艦到達(dá)南京長(zhǎng)江江面，清廷*派人向英軍求和。

　�。劢處熤v述］同學(xué)們請(qǐng)看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》

　　下面我們來(lái)看一下《南京條約》的詳細(xì)內(nèi)容。

　�。郯鍟�(shū)］2.中英《南京條約》

　�。劢處熤v解］同學(xué)們，關(guān)于《南京條約》的內(nèi)容，可以歸納為四點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容把它歸納出來(lái)。

　　［學(xué)生歸納］《南京條約》的內(nèi)容可歸納為割地、賠款、通商、議稅八字。

　�。劢處煼治觯荽_實(shí)是這樣，下面我們一起來(lái)分析一下這些條款。割香港島給英國(guó)，破壞了中國(guó)的領(lǐng)土完整。關(guān)于香港問(wèn)題，我們應(yīng)清楚，它包括香港島、九龍半島和新界三個(gè)部分。香港島是《南京條約》割出去的。九龍半島是在《北京條約》割出去的。新界是1898年被英國(guó)強(qiáng)行租借的，租期99年，一直到1997年我國(guó)政府才把這三個(gè)部分連同附近的島嶼全收了回來(lái)。（教師講香港島被割時(shí)，應(yīng)結(jié)合下面地圖講解，增強(qiáng)學(xué)生的空間概念）

　�。劢處熯^(guò)渡］既然鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使清政府從領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易方面喪失了一系列主權(quán)，那么，這勢(shì)必對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。下面，我們就來(lái)看一下最后一個(gè)問(wèn)題。

　�。郯鍟�(shū)］3.中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)

　�。劢處熞龑�(dǎo)］我們先來(lái)看一看課本上最后一句話(huà)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端。

　�。劢處熤v解］半殖民地半封建不是指一半是殖民地，一半是封建。也不是政治上是殖民地，經(jīng)濟(jì)上是封建。半殖民地的含義是名義上、形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受列強(qiáng)控制和壓迫。是喪失了部分的主權(quán)而不是全部的主權(quán)，它是歷史的沉淪。半封建的含義是原有的封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞。有了一定資本主義成分，但仍保持著封建剝削制度。即既保留了封建主義，又在一定程度上發(fā)展了資本主義。我們?cè)俳Y(jié)合《南京條約》的內(nèi)容，就會(huì)明白：《南京條約》簽訂后，中國(guó)雖然是形式上獨(dú)立的國(guó)家，但其獨(dú)立自主的政治已開(kāi)始受到外來(lái)的干預(yù)；以自然經(jīng)濟(jì)為特征的封建社會(huì)也受到外來(lái)資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會(huì)，因此中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

　�。ㄒ部梢宰寣W(xué)生根據(jù)半殖民地半封建的含義，結(jié)合《南京條約》內(nèi)容，經(jīng)過(guò)討論后得出結(jié)論）

　�。鄄贾米鳂I(yè)］

　　4.結(jié)合中英《南京條約》的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)了什么危害？

　　參考答案：割香港島，破壞了中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的完整。巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)。五口通商、協(xié)定關(guān)稅有利于外國(guó)資本主義的商品輸出。結(jié)果，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

　　●板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第一單元侵略與反抗

　　第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　一、林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙

　　1.19世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易

　　2.鴉片走私及給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害

　　3.林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙

　　二、中英《南京條約》

　　1.英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　2.中英《南京條約》

　　3.中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇12

　　一、 概說(shuō)：

　　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它是中國(guó)和西方兩條不同的歷史發(fā)展軌跡的必然交匯。它既是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的開(kāi)始，也是中國(guó)人民奮起抗?fàn)�、探索富�?qiáng)的開(kāi)始，戰(zhàn)爭(zhēng)使得中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體，又為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生準(zhǔn)備了客觀條件。中國(guó)近代史發(fā)展的三條線(xiàn)索都可以在本課找到源頭，它決定了中國(guó)近百年的歷史走向，是本冊(cè)書(shū)中的重要章節(jié)。這節(jié)課的特點(diǎn)是內(nèi)容龐雜，聯(lián)系廣泛，既有貫穿古、近代的縱向聯(lián)系，又有溝通中、外的橫向聯(lián)系，還有戰(zhàn)爭(zhēng)、政治、意識(shí)形態(tài)之間的相互關(guān)系，理論要求較高。

　　本課主要敘述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和經(jīng)過(guò)，共三目：第一目介紹了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界形勢(shì)，揭示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因；第二目敘述英國(guó)的鴉片走私和中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因；第三目略述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。（以上是對(duì)教材的分析）

　　教學(xué)大綱要求在學(xué)生的高中階段通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)的關(guān)系；發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，使學(xué)生能初步運(yùn)用唯物史觀和辨證思想對(duì)社會(huì)歷史進(jìn)行觀察和思考，逐步形成正確的歷史意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國(guó)際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高人文素養(yǎng)。（以上是對(duì)教學(xué)大綱的分析）

　　本課的授課對(duì)象是高二學(xué)生，高二學(xué)年是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，通過(guò)初中和高一的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的基礎(chǔ)和思維，高中生的抽象思維能力已大為提高，學(xué)習(xí)歷史喜歡深層思考和理性探求。但是對(duì)知識(shí)的掌握上學(xué)生好沒(méi)有形成體系，還沒(méi)有達(dá)到一定的廣度；對(duì)歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有上升到一定的高度、深度；分析問(wèn)題還缺乏活度。（以上是對(duì)學(xué)生的分析）

　　基于以上分析、新課程改革的要求和本節(jié)課的特點(diǎn)，我所確定的本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是：

　　1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必要性和中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。

　　2、評(píng)價(jià)林則徐。

　　主要采用了階梯設(shè)疑法，問(wèn)題探究的模式。體現(xiàn)“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”由淺入深，由難而易，層層鋪墊，步步推進(jìn)，即考慮內(nèi)容的邏輯順序，又顧及了學(xué)生的心理狀況，用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，從高度、廣度、深度、活度上開(kāi)拓學(xué)生的思維，也有助于幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)說(shuō)明

　　確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

　　根據(jù)歷史教學(xué)大綱的要求，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)的關(guān)系；通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，使學(xué)生能初步運(yùn)用唯物史觀和辨證思想對(duì)社會(huì)歷史進(jìn)行觀察和思考，逐步形成正確的歷史意識(shí)。根據(jù)新課程改革的要求，本著體現(xiàn)“三位一體” 、“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”的教學(xué)要求，所確定的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：①知識(shí)點(diǎn)要求牢固掌握。②歷史概念的內(nèi)涵要正確把握，外延要明確界定。③特別要強(qiáng)調(diào)構(gòu)建知識(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，教師用多媒體打出知識(shí)點(diǎn)。

　　2、 情意目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)資本主義開(kāi)放性、擴(kuò)張性的特點(diǎn)和侵略性、掠奪性的本質(zhì)。②明白“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理，使學(xué)生從歷史的教訓(xùn)中得到警策，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放對(duì)富國(guó)的偉大意義，激發(fā)振興中華的歷史責(zé)任感。③繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的光榮傳統(tǒng)。

　　3、 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性和中國(guó)戰(zhàn)敗原因的分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)辨證地觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)評(píng)價(jià)林則徐，學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物史觀和辯證法正確地評(píng)價(jià)歷史。

　　以上目標(biāo)與教學(xué)程序緊密結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)。

　　三、 教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：

　　根據(jù)以上內(nèi)容分析，同時(shí)針對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)中存在一定困難的實(shí)際情況，以及以“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”的教學(xué)思想理念為指導(dǎo)，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必要性和中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。設(shè)計(jì)的教學(xué)模式和方法、過(guò)程是；

　　1、情景導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)：

　　教師用多媒體展示一個(gè)這樣的問(wèn)題：有人說(shuō)：如果沒(méi)有林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，就不會(huì)發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。這一觀點(diǎn)正確嗎？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)能否避免？為什么？這一設(shè)計(jì)是由于它是本節(jié)課的啟動(dòng)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，激起同學(xué)們的興趣；而且由于本節(jié)課的思辨性很強(qiáng)，這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)正是圍繞著教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，一開(kāi)始就使學(xué)生把思維集中在這兩點(diǎn)上，問(wèn)題的解決過(guò)程也就是學(xué)生掌握知識(shí)，深化思維，發(fā)展智力，提高能力的過(guò)程。而且這樣設(shè)問(wèn)比直接設(shè)問(wèn)更能引起學(xué)生的興趣和探究的熱情，誘導(dǎo)學(xué)生思考的深入；觀點(diǎn)論證題是高考試題中常見(jiàn)的題型，教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中加以訓(xùn)練，這樣可以提高學(xué)生的答題技巧。通過(guò)給學(xué)生時(shí)間來(lái)討論，可以拓展學(xué)生的思維為下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　2、師生共同探討，深化思維、得出結(jié)論。

　　這是本課的中心環(huán)節(jié)。既要師生互動(dòng)，又要生生互動(dòng)；學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用都要充分體現(xiàn)。師生圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)共同探討，層層推進(jìn)，互相啟發(fā)。問(wèn)題分三個(gè)回合展開(kāi)。使學(xué)生拓展了聯(lián)系的緯度，涉及了世界史資本主義的發(fā)展特征,思維不斷拓寬和深化。這樣也就完成了本節(jié)課的智能層次目標(biāo)，通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性的分析，學(xué)會(huì)了運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)辨證地觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。為了給學(xué)生在大腦中留下深刻印象，把思考的問(wèn)題重新整合一下，教師用多媒體打出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)和世界的對(duì)比：

　　3、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立講解

　　在講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程時(shí)，由于它不是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是學(xué)生應(yīng)該了解的內(nèi)容，教師完全可以放手由同學(xué)利用教師所做的課件獨(dú)立講解，這樣提高了學(xué)生的識(shí)圖能力和地理的空間能力，而且通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中林則徐等愛(ài)國(guó)將領(lǐng)和三元里人民的抗英斗爭(zhēng)的講解，進(jìn)而完成本節(jié)課的德育層次目標(biāo)。

　　4、鞏固練習(xí)掌握方法

　　教師設(shè)立一道思考題，應(yīng)如何評(píng)價(jià)林則徐？教師指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史評(píng)價(jià)方法，即把評(píng)價(jià)的歷史對(duì)象置于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臍v史條件下，辨證地進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)史論結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)林則徐，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物史觀和辯證法正確地評(píng)價(jià)歷史和歷史人物方法。

　　5、概括總結(jié)

　　主要讓學(xué)生根據(jù)課件及板書(shū)提示總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，揭示規(guī)律，掌握分析問(wèn)題的技能和方法。

　　6、板書(shū)展示

　　主要呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采用和討論的同步操作，加深印象，幫助學(xué)生理解和掌握。（課件呈現(xiàn)）

　　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界形勢(shì)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因；

　　敘述英國(guó)的鴉片走私和中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因；

　　略述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。

　　評(píng)價(jià)林則徐

　　四、 評(píng)價(jià)說(shuō)明

　　通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生評(píng)價(jià)仍然要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要從以下幾個(gè)方面著手：

　　學(xué)生評(píng)價(jià)

　　語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)興趣、判斷能力、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力

　　評(píng)價(jià)歷史的方法

　�。ㄒ唬�、形成性評(píng)價(jià)：

　　評(píng)價(jià)結(jié)果與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，即圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)習(xí)中，學(xué)生態(tài)度端正，主動(dòng)學(xué)習(xí)，討論合作，拓展思維。

　�。ǘ�）、階段性評(píng)價(jià)；

　　每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)跟蹤檔案袋，跟蹤記錄，包括每次成績(jī)，課堂發(fā)言情況，自我活動(dòng)情況等，還包括教師對(duì)學(xué)生的綜合性評(píng)價(jià)。

　�。ㄈ�）、教師自我反思評(píng)價(jià)

　　教師自我反思評(píng)價(jià)是客觀、合理的自我總結(jié)，對(duì)于本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)了新課程改革的要求，體現(xiàn)了“三位一體” 、“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”的教學(xué)要求，并注意了與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，教學(xué)方法形成模式，體系完整，體現(xiàn)了新型的師、生關(guān)系，注意了學(xué)生的知識(shí)獲得過(guò)程。

　　五、 說(shuō)課總結(jié)

　　本科主要以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材的重、難點(diǎn)及歷史學(xué)科特點(diǎn)，注意落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，并利用多媒體輔助教學(xué)，著重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，達(dá)到了歷史教學(xué)和新課程改革的要求。

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇13

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。掌握林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。

　　2.通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂，使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

　　3.通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打” 的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)憂(yōu)患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　虎門(mén)銷(xiāo)煙、中英《南京條約》及其影響。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。

　　【教學(xué)方法】

　　根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。以學(xué)生為主體，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)探究，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主解決問(wèn)題。開(kāi)放創(chuàng)新的活動(dòng)方式，給學(xué)生一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的空間，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中感悟歷史，更深刻地了解歷史。

　　【教學(xué)平臺(tái)】

　　多媒體、課件制作

　　【課前導(dǎo)學(xué)】

　　分組：依據(jù)學(xué)生的性格、性別、能力、興趣分成若干組。

　　了解：教師查閱相關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)站。

　　設(shè)計(jì)：精心編排不同層次的學(xué)生所需要的問(wèn)題。

　　指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的方法分析歷史現(xiàn)象。

　　引導(dǎo)學(xué)生搜集、閱讀、理解和分析相關(guān)歷史材料，培養(yǎng)獲取歷史信息的能力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　教師：巍然屹立在天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑見(jiàn)證了共和國(guó)的光榮歷史。碑上所刻的十五幅巨型浮雕，生動(dòng)地濃縮了此前一個(gè)多世紀(jì)優(yōu)秀中華兒女為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興而付出的，充滿(mǎn)血與淚、劍與火的艱辛努力。

　　同學(xué)們，你們知道其中第一幅浮雕的內(nèi)容是什么嗎？

　　知道是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)偉大的斗爭(zhēng)嗎？

　　知道近代中國(guó)與西方國(guó)家的第一次文明沖突嗎？

　　（多媒體出示：虎門(mén)銷(xiāo)煙和林則徐的圖片）

　　學(xué)生：虎門(mén)銷(xiāo)煙。

　　學(xué)生：林則徐。

　　學(xué)生：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　教師：同學(xué)們回答的完全正確。我們將要學(xué)習(xí)的就是第一課時(shí)──鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

　�。ǔ鍪荆旱谝徽n鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）

　　【評(píng)定：創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的注意，喚起學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性�！�

　　（二）感知?dú)v史，感悟歷史。

　　教師：學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，請(qǐng)同學(xué)們提出希望在本課探究的問(wèn)題。

　　學(xué)生：相距遙遠(yuǎn)的英國(guó)為什么向中國(guó)走私鴉片？

　　學(xué)生：鴉片的走私給中國(guó)帶來(lái)了什么危害？

　　學(xué)生：林則徐都采取了哪些措施？

　　學(xué)生：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，處處可見(jiàn)中國(guó)軍民奮勇殺敵，浴血奮戰(zhàn)的感人場(chǎng)景，涌現(xiàn)了關(guān)天培、陳化成一大批為國(guó)捐軀的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，可為什么還是以清政府的失敗而告終呢？

　　學(xué)生：“華夷抗禮靜海寺，儼然白犬丹雞盟，夷人中流鼓掌去，三月長(zhǎng)江斷行旅。”這是描寫(xiě)中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約簽訂的詩(shī)句。該條約給中國(guó)造成了什么危害？

　　學(xué)生：為什么說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端？

　　學(xué)生：………

　　教師：同學(xué)們提出的問(wèn)題都非常好。這也是我們將要解決的問(wèn)題。下面請(qǐng)同學(xué)們先看一段音像資料，同時(shí)思考以下問(wèn)題：英國(guó)為什么向中國(guó)走私鴉片？走私鴉片給中國(guó)造成了什么危害？（播放相關(guān)音像資料，出示相關(guān)問(wèn)題）

　　教師：找到答案的同學(xué)請(qǐng)回答？

　　學(xué)生：老師，你播放的相關(guān)音像資料，效果很好，它不僅生動(dòng)再現(xiàn)歷史的情境，也使我們獲得了新知。我認(rèn)為，19世紀(jì)上半期，英國(guó)已完成工業(yè)革命，為了開(kāi)辟?lài)?guó)外市場(chǎng)，推銷(xiāo)工業(yè)品，掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料，把侵略矛頭指向中國(guó)。

　　教師：為什么矛頭不是其它國(guó)家呢？

　　學(xué)生：中國(guó)是西方人一直夢(mèng)寐以求的地方。意大利旅行家馬可波羅在他的旅行紀(jì)中這樣描述過(guò)，東方遍地是黃金，更是激起了西方對(duì)中國(guó)的向往。在清康熙帝時(shí)，英國(guó)曾有使節(jié)到中國(guó)訪問(wèn)，結(jié)果無(wú)功而返。

　　教師：為什么不直接把商品賣(mài)給中國(guó)，何必走私鴉片呢？

　　學(xué)生：中國(guó)當(dāng)時(shí)是一種自給自足的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，外國(guó)的商品很難在中國(guó)銷(xiāo)售出去。在中英正常的貿(mào)易中，英國(guó)許多白銀流入中國(guó)，中國(guó)處于出超。于是，英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，牟取暴利。

　　教師：鴉片的輸入給中國(guó)帶來(lái)了哪些危害？

　　學(xué)生：許多白銀流入英國(guó)，加劇了中國(guó)的貧弱。

　　學(xué)生：官僚吸食鴉片，腐蝕了清朝的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)。

　　學(xué)生：嚴(yán)重摧殘了吸食者的體質(zhì)，中國(guó)國(guó)民素質(zhì)整體下降。

　　學(xué)生：官兵吸食鴉片，削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

　　學(xué)生：正如林則徐所說(shuō)，“數(shù)十年后，中國(guó)幾無(wú)御敵之兵，幾無(wú)充餉之銀�！兵f片的輸入給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難。

　　教師：面對(duì)各種災(zāi)難，林則徐采取了哪些措施？

　　學(xué)生：派人暗訪密查，緝拿煙販。

　　學(xué)生：強(qiáng)迫交出鴉片，并寫(xiě)下保證書(shū)。

　　學(xué)生：加強(qiáng)海防，訓(xùn)練水師、民團(tuán)。

　　學(xué)生：虎門(mén)銷(xiāo)煙。

　　教師：虎門(mén)銷(xiāo)煙是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反對(duì)外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)斗爭(zhēng)的林則徐，是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄！

　　教師：除了上述以外，林則徐還有哪些地方值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)？

　　學(xué)生：溫家�？偫碓诘谝淮谓右�(jiàn)中外記者會(huì)上，引用了林則徐的這樣一句名言，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”它體現(xiàn)了林則徐以民族利益為重，不計(jì)較個(gè)人榮辱得失的高風(fēng)亮節(jié)。

　　學(xué)生：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。”這句自勉聯(lián)體現(xiàn)了林則徐虛懷若谷，善于學(xué)習(xí)，吸納新知的開(kāi)闊胸襟。林則徐不愧為近代中國(guó)第一放眼看世界的人。

　　教師：罪惡的鴉片走私受到中國(guó)抵制，英國(guó)政府決定發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　（出示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖，多媒體演示英國(guó)入侵中國(guó)的過(guò)程）

　　師生共同歸納，然后出示：

　　爆發(fā)：1840年6月，英艦開(kāi)到廣州海面，進(jìn)行挑釁。

　　占領(lǐng)：1841年，英軍占領(lǐng)香港島。

　　結(jié)束：1842年8月，英艦到達(dá)南京長(zhǎng)江江面。

　　簽定：中英《南京條約》。

　　【評(píng)定：通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。學(xué)生在自主探究、交流中感知?dú)v史，感受歷史，享受探究的樂(lè)趣】

　　教師：請(qǐng)看大屏幕，這是有關(guān)《南京條約》的一個(gè)圖表，圖表下面是備選答案，備選答案中多項(xiàng)內(nèi)容，給每個(gè)小組兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后選定一名代表利用多媒體手段完成這個(gè)圖表，比比看哪個(gè)組又快又正確。

　�。▊溥x答案參照課件）

　　學(xué)生：（活動(dòng)）

　　【評(píng)定：游戲活動(dòng)的開(kāi)展，有利于學(xué)生積極主動(dòng)參與，有利于拉近歷史與學(xué)生的距離，為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我，展示自我的平臺(tái)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心�！�

　　教師：由上述圖表的內(nèi)容我們可以得出，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端。

　　那么，中國(guó)為什么會(huì)失敗呢？下面有請(qǐng)兩組同學(xué)演繹兩場(chǎng)歷史的對(duì)白。

　�。ń巧�模擬）

　　第一組

　　學(xué)生：18xx年（嘉慶21年），嘉慶皇帝和大臣孫玉庭的一段對(duì)白。

　　學(xué)生（嘉慶）：英國(guó)是否富強(qiáng)？

　　學(xué)生（孫玉庭）：彼國(guó)大于西洋諸國(guó)，因此是強(qiáng)國(guó)；至于富嗎，是由于中國(guó)富彼才富，富不如中國(guó)。

　　學(xué)生（嘉慶）：何以見(jiàn)得？

　　學(xué)生（孫玉庭）：英國(guó)從中國(guó)買(mǎi)進(jìn)茶葉，然后轉(zhuǎn)賣(mài)給其他小國(guó)，如果我禁止茶葉出洋，則英國(guó)會(huì)窮得沒(méi)法活命。

　　學(xué)生（嘉慶）：哈哈哈……

　　學(xué)生（孫玉庭）：嘿嘿嘿……

　　第二組

　　學(xué)生：1841年的一天，英國(guó)艦隊(duì)炮轟廣州。一位清軍統(tǒng)領(lǐng)急匆匆奔向巡撫衙門(mén)。

　　學(xué)生（統(tǒng)領(lǐng)）：報(bào)……報(bào)……告，大……大……人。

　　學(xué)生（巡撫）：慌什么？

　　學(xué)生（統(tǒng)領(lǐng)）：洋……毛子開(kāi)始攻……城啦，有一個(gè)怪物（軍艦）架著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子（大炮）不斷朝城上施放妖術(shù)（發(fā)射炮彈），弟兄們都招架不住了，請(qǐng)大人定奪。

　　學(xué)生（巡撫）：笨蛋！趕快給我投長(zhǎng)矛扎，放火箭燒，實(shí)在不行，給我往下拋馬桶，倒糞便。

　　學(xué)生（統(tǒng)領(lǐng)）：喳。

　　教師：同學(xué)們的表演很精彩。根據(jù)上述兩則對(duì)白，按組討論、分析中國(guó)失敗的原因，然后由小組代表發(fā)言。

　　學(xué)生：（活動(dòng)）。

　　教師：時(shí)間到。

　　學(xué)生（第一組）：英國(guó)軍事實(shí)力，軍事裝備優(yōu)于中國(guó)。

　　學(xué)生（第二組）：清王朝的落后、腐敗、無(wú)能，沒(méi)有重用賢能。

　　學(xué)生（第三組）：妄自尊大，閉目塞聽(tīng)。

　　學(xué)生（第四組）：缺少必要的準(zhǔn)備，打無(wú)準(zhǔn)備之仗。只有知己知彼，方可百戰(zhàn)不殆。

　　學(xué)生（第五組）：沒(méi)有充分發(fā)動(dòng)人民群眾。

　　【評(píng)定：通過(guò)角色扮演，學(xué)生穿越時(shí)空隧道去探索歷史的足跡，其主體地位和主體意識(shí)得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)的興趣、探究的欲望、創(chuàng)造的快樂(lè)油然而生。】

　　（三）暢談感受，借鑒歷史

　　教師：以上的分析都有道理。同學(xué)們結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，談?wù)剬W(xué)習(xí)本課你受到什么啟示？

　　學(xué)生：落后就要挨打。

　　學(xué)生：弱國(guó)無(wú)外交。

　　學(xué)生：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。

　　學(xué)生：汲取歷史教訓(xùn)，避免歷史悲劇重演。

　　學(xué)生：林則徐等是我們中華民族的脊梁。

　　學(xué)生：現(xiàn)在有很多人在販賣(mài)和吸食毒品，我感到很痛心，我要從自身做起，遠(yuǎn)離毒品。

　　教師：同學(xué)們的發(fā)言給我很大啟發(fā)。我們要以史為鑒，匆忘國(guó)恥。我們更要珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，給身心以健康，給家庭以幸福，給社會(huì)以安寧，給人類(lèi)以和諧。

　　【評(píng)定：引導(dǎo)學(xué)生借鑒歷史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇14

　　一、概說(shuō)：

　　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它是中國(guó)和西方兩條不同的歷史發(fā)展軌跡的必然交匯。它既是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的開(kāi)始，也是中國(guó)人民奮起抗?fàn)�、探索富�?qiáng)的開(kāi)始，戰(zhàn)爭(zhēng)使得中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體，又為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生準(zhǔn)備了客觀條件。中國(guó)近代史發(fā)展的三條線(xiàn)索都可以在本課找到源頭，它決定了中國(guó)近百年的歷史走向，是本冊(cè)書(shū)中的重要章節(jié)。這節(jié)課的特點(diǎn)是內(nèi)容龐雜，聯(lián)系廣泛，既有貫穿古、近代的縱向聯(lián)系，又有溝通中、外的橫向聯(lián)系，還有戰(zhàn)爭(zhēng)、政治、意識(shí)形態(tài)之間的相互關(guān)系，理論要求較高。

　　本課主要敘述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和經(jīng)過(guò)，共三目：第一目介紹了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界形勢(shì)，揭示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因；第二目敘述英國(guó)的鴉片走私和中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因；第三目略述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。（以上是對(duì)教材的分析）

　　教學(xué)大綱要求在學(xué)生的高中階段通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)的關(guān)系；發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，使學(xué)生能初步運(yùn)用唯物史觀和辨證思想對(duì)社會(huì)歷史進(jìn)行觀察和思考，逐步形成正確的歷史意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國(guó)際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高人文素養(yǎng)。（以上是對(duì)教學(xué)大綱的分析）

　　本課的授課對(duì)象是高二學(xué)生，高二學(xué)年是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，通過(guò)初中和高一的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的基礎(chǔ)和思維，高中生的抽象思維能力已大為提高，學(xué)習(xí)歷史喜歡深層思考和理性探求。但是對(duì)知識(shí)的掌握上學(xué)生好沒(méi)有形成體系，還沒(méi)有達(dá)到一定的廣度；對(duì)歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有上升到一定的高度、深度；分析問(wèn)題還缺乏活度。（以上是對(duì)學(xué)生的分析）

　　基于以上分析、新課程改革的要求和本節(jié)課的特點(diǎn)，我所確定的本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是：

　　1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必要性和中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。

　　2、評(píng)價(jià)林則徐。

　　主要采用了階梯設(shè)疑法，問(wèn)題探究的模式。體現(xiàn)“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”由淺入深，由難而易，層層鋪墊，步步推進(jìn)，即考慮內(nèi)容的邏輯順序，又顧及了學(xué)生的心理狀況，用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，從高度、廣度、深度、活度上開(kāi)拓學(xué)生的思維，也有助于幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。

　　二、教學(xué)目標(biāo)說(shuō)明

　　確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

　　根據(jù)歷史教學(xué)大綱的要求，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)的關(guān)系；通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，使學(xué)生能初步運(yùn)用唯物史觀和辨證思想對(duì)社會(huì)歷史進(jìn)行觀察和思考，逐步形成正確的歷史意識(shí)。根據(jù)新課程改革的要求，本著體現(xiàn)“三位一體”、“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”的教學(xué)要求，所確定的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：①知識(shí)點(diǎn)要求牢固掌握。②歷史概念的內(nèi)涵要正確把握，外延要明確界定。③特別要強(qiáng)調(diào)構(gòu)建知識(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，教師用多媒體打出知識(shí)點(diǎn)。

　　2、情意目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)資本主義開(kāi)放性、擴(kuò)張性的特點(diǎn)和侵略性、掠奪性的本質(zhì)。②明白“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理，使學(xué)生從歷史的教訓(xùn)中得到警策，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放對(duì)富國(guó)的偉大意義，激發(fā)振興中華的歷史責(zé)任感。③繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的光榮傳統(tǒng)。

　　3、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性和中國(guó)戰(zhàn)敗原因的分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)辨證地觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)評(píng)價(jià)林則徐，學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物史觀和辯證法正確地評(píng)價(jià)歷史。

　　以上目標(biāo)與教學(xué)程序緊密結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)。

　　三、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：

　　根據(jù)以上內(nèi)容分析，同時(shí)針對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)中存在一定困難的實(shí)際情況，以及以“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”的教學(xué)思想理念為指導(dǎo)，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必要性和中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。設(shè)計(jì)的教學(xué)模式和方法、過(guò)程是；

　　1、情景導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)：

　　教師用多媒體展示一個(gè)這樣的問(wèn)題：有人說(shuō)：如果沒(méi)有林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，就不會(huì)發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。這一觀點(diǎn)正確嗎？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)能否避免？為什么？這一設(shè)計(jì)是由于它是本節(jié)課的啟動(dòng)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，激起同學(xué)們的興趣；而且由于本節(jié)課的思辨性很強(qiáng)，這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)正是圍繞著教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，一開(kāi)始就使學(xué)生把思維集中在這兩點(diǎn)上，問(wèn)題的解決過(guò)程也就是學(xué)生掌握知識(shí)，深化思維，發(fā)展智力，提高能力的過(guò)程。而且這樣設(shè)問(wèn)比直接設(shè)問(wèn)更能引起學(xué)生的興趣和探究的熱情，誘導(dǎo)學(xué)生思考的深入；觀點(diǎn)論證題是高考試題中常見(jiàn)的題型，教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中加以訓(xùn)練，這樣可以提高學(xué)生的答題技巧。通過(guò)給學(xué)生時(shí)間來(lái)討論，可以拓展學(xué)生的思維為下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　2、師生共同探討，深化思維、得出結(jié)論。

　　這是本課的中心環(huán)節(jié)。既要師生互動(dòng)，又要生生互動(dòng)；學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用都要充分體現(xiàn)。師生圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)共同探討，層層推進(jìn)，互相啟發(fā)。問(wèn)題分三個(gè)回合展開(kāi)。使學(xué)生拓展了聯(lián)系的緯度，涉及了世界史資本主義的發(fā)展特征,思維不斷拓寬和深化。這樣也就完成了本節(jié)課的智能層次目標(biāo)，通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性的分析，學(xué)會(huì)了運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)辨證地觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。為了給學(xué)生在大腦中留下深刻印象，把思考的問(wèn)題重新整合一下，教師用多媒體打出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)和世界的對(duì)比：

　　3、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立講解

　　在講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程時(shí)，由于它不是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是學(xué)生應(yīng)該了解的內(nèi)容，教師完全可以放手由同學(xué)利用教師所做的課件獨(dú)立講解，這樣提高了學(xué)生的識(shí)圖能力和地理的空間能力，而且通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中林則徐等愛(ài)國(guó)將領(lǐng)和三元里人民的抗英斗爭(zhēng)的講解，進(jìn)而完成本節(jié)課的德育層次目標(biāo)。

　　4、鞏固練習(xí)掌握方法

　　教師設(shè)立一道思考題，應(yīng)如何評(píng)價(jià)林則徐？教師指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史評(píng)價(jià)方法，即把評(píng)價(jià)的歷史對(duì)象置于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臍v史條件下，辨證地進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)史論結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)林則徐，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物史觀和辯證法正確地評(píng)價(jià)歷史和歷史人物方法。

　　5、概括總結(jié)

　　主要讓學(xué)生根據(jù)課件及板書(shū)提示總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，揭示規(guī)律，掌握分析問(wèn)題的技能和方法。

　　6、板書(shū)展示

　　主要呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采用和討論的同步操作，加深印象，幫助學(xué)生理解和掌握。（課件呈現(xiàn)）

　　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界形勢(shì)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因；

　　敘述英國(guó)的鴉片走私和中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因；

　　略述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。

　　評(píng)價(jià)林則徐

　　四、評(píng)價(jià)說(shuō)明

　　通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生評(píng)價(jià)仍然要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要從以下幾個(gè)方面著手：

　　學(xué)生評(píng)價(jià)

　　語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)興趣、判斷能力、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力

　　評(píng)價(jià)歷史的方法

　�。ㄒ唬�、形成性評(píng)價(jià)：

　　評(píng)價(jià)結(jié)果與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，即圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)習(xí)中，學(xué)生態(tài)度端正，主動(dòng)學(xué)習(xí)，討論合作，拓展思維。

　�。ǘ�）、階段性評(píng)價(jià)；

　　每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)跟蹤檔案袋，跟蹤記錄，包括每次成績(jī)，課堂發(fā)言情況，自我活動(dòng)情況等，還包括教師對(duì)學(xué)生的綜合性評(píng)價(jià)。

　　（三）、教師自我反思評(píng)價(jià)

　　教師自我反思評(píng)價(jià)是客觀、合理的自我總結(jié)，對(duì)于本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)了新課程改革的要求，體現(xiàn)了“三位一體”、“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”的教學(xué)要求，并注意了與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，教學(xué)方法形成模式，體系完整，體現(xiàn)了新型的師、生關(guān)系，注意了學(xué)生的知識(shí)獲得過(guò)程。

　　五、說(shuō)課總結(jié)

　　本科主要以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材的重、難點(diǎn)及歷史學(xué)科特點(diǎn)，注意落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，并利用多媒體輔助教學(xué)，著重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，達(dá)到了歷史教學(xué)和新課程改革的要求。

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇15

　　第一課 《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》 學(xué)案

　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片給中國(guó)帶來(lái)的危害；掌握虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉；

　　理解《南京條約》的內(nèi)容及影響讓學(xué)生銘記“落后就要挨打”的教訓(xùn)，增強(qiáng)振興中華的歷史責(zé)任感

　　教學(xué)重點(diǎn)：虎門(mén)銷(xiāo)煙 《南京條約》

　　一：課前預(yù)習(xí)

　　1.虎門(mén)銷(xiāo) 煙： 年 月 日，林則徐在 銷(xiāo)毀鴉片�；㈤T(mén)銷(xiāo)煙是中國(guó)人民 的偉大勝利，顯示了 堅(jiān) 強(qiáng)意志。林則徐是 。

　　2.鴉片 戰(zhàn)爭(zhēng)：時(shí)間： 結(jié)果：簽訂 影響：中始淪為 社會(huì)，是 的開(kāi)端。

　　3.《南 京條約》： 年，英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約中英 。條約內(nèi)容：割 給英國(guó)； 賠款 萬(wàn)元；開(kāi)放 、 、 、 、 五處為通商口岸 ，英商進(jìn)出口貨物交 納的稅款，中國(guó)須同 商定。

　　二：內(nèi)容研討

　　1.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教學(xué)目標(biāo)仔細(xì)閱讀課文 內(nèi)容。

　　2.分組研討以下問(wèn)題：

　�、俳Y(jié)合課文內(nèi)容歸納鴉片的危害

　�、诟艣r虎門(mén)銷(xiāo)煙的知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間 、地點(diǎn)、人物、意義

　　③介紹“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的名稱(chēng)，分析戰(zhàn)爭(zhēng)的兩個(gè)階段

　�、軞w納清政府戰(zhàn)敗的原因

　�、堇首x《南京條約》的內(nèi)容并理清：時(shí)間、雙方、內(nèi)容

　�、藿處熃Y(jié)合內(nèi)容分析影響，指出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 是中國(guó) 近代史的開(kāi)端

　　三：練習(xí)反饋

　�、�.選擇題

　　1.清朝有位官員開(kāi)展禁煙運(yùn)動(dòng)，并取得重大勝利。這個(gè)人是

　　a.關(guān)天培 b.林則徐 c.魏源 d.李鴻章

　　2.在《南京條約》中，破壞中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)完整的條款是

　　a.賠款2100萬(wàn)元 b.開(kāi)放廣州等無(wú)處為通商口岸

　　c .割讓香港島 d.英商進(jìn)出口貨物交納的稅款，中國(guó)須同英 國(guó)商定。

　　㈡：材料題

　　1.上圖反映的是中國(guó)近代史上哪一件重大歷史事件？

　　2.這件事發(fā)生在哪一年？領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)？這件事有怎樣的歷史意義？

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇16

　　第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　一、知識(shí)結(jié)構(gòu)：

　　1、時(shí)間：1840.6—1842.8

　　2、侵略者：英國(guó)

　　3、根本原因：為了開(kāi)辟中國(guó)市場(chǎng)，推銷(xiāo)工業(yè)品，掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料。

　　4、導(dǎo)火線(xiàn)：1839年林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙

　　5、結(jié)果：簽訂《南京條約》

　　6、影響：見(jiàn)“重點(diǎn)內(nèi)容提要2”

　　二、重點(diǎn)內(nèi)容提要：

　　1、簡(jiǎn)述《南京條約》的主要內(nèi)容：

　�、艜r(shí)間：1842年

　�、坪炗唶�(guó)：英國(guó)侵略者和中國(guó)

　　★⑶內(nèi)容：①割香港島給英國(guó)。②賠款2100萬(wàn)元。③開(kāi)放廣州、廈門(mén)、寧波、福州、上海五處為通商口岸。④英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)須同英國(guó)商定。

　　★2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì),是中國(guó)近代史的開(kāi)端。

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇17

　　《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材（八年級(jí)上冊(cè)）中的教學(xué)重點(diǎn)之一，又是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史的門(mén)檻。認(rèn)真思考本課的教學(xué)，有助于培養(yǎng)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，形成對(duì)民族歷史、民族精神的認(rèn)同感。

　　一　研讀“新課標(biāo)”，總體把握教材內(nèi)容

　　初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求“講述林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的故事；簡(jiǎn)述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響�！薄而f片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課很好地體現(xiàn)了這一要求。

　　教材內(nèi)容滲透了歷史比較方法、心態(tài)史學(xué)方法、計(jì)量史學(xué)方法、口述史學(xué)方法等。

　　1.歷史比較法。英國(guó)處于資本主義上升時(shí)期，是19世紀(jì)世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家；中國(guó)處于閉關(guān)鎖國(guó)、盲目自大、統(tǒng)治腐敗的封建沒(méi)落時(shí)期。

　　2.心態(tài)史學(xué)方法。林則徐痛陳鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害，采取了嚴(yán)厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬(wàn)斤鴉片當(dāng)眾銷(xiāo)毀。林則徐的壯舉并非當(dāng)時(shí)外國(guó)人想象的想發(fā)大財(cái)。虎門(mén)銷(xiāo)毀的舉措令許多外國(guó)人都對(duì)林則徐心悅誠(chéng)服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到情感體驗(yàn)。

　　3.計(jì)量史學(xué)方法�！队�國(guó)輸入中國(guó)鴉片激增表》，將描述對(duì)象的歷史過(guò)程抽象為數(shù)字關(guān)系，設(shè)計(jì)成數(shù)理模型，直觀、形象地說(shuō)明鴉片輸入的激增情況，從而讓學(xué)生對(duì)英國(guó)“從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利……許多白銀流入英國(guó)，加劇了中國(guó)的貧窮”這一歷史教訓(xùn)有一個(gè)深刻、明晰的認(rèn)識(shí)。

　　4.口述史學(xué)方法�！杜谧又{》說(shuō)明鴉片輸入給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害，驗(yàn)證鴉片輸入，給中華民族帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的史實(shí)。

　　二　從關(guān)注學(xué)生智能出發(fā)，拓展農(nóng)村中學(xué)有限的課程資源，將加德納的多元智力理論應(yīng)用于歷史課堂教學(xué)

　　本課為八年級(jí)教材的第一課，也是本學(xué)期歷史教學(xué)的第一堂課，教學(xué)設(shè)計(jì)中，盡可能通過(guò)歷史學(xué)科教學(xué)來(lái)改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能；利用學(xué)生的智能的多元化特點(diǎn)創(chuàng)造多元的通道來(lái)改善學(xué)科教學(xué)�！而f片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課就可以從以下幾方面著手開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能。

　　言語(yǔ)智能。通過(guò)“自由閱讀卡”，讓學(xué)生表述從罌粟到毒品的過(guò)程，通過(guò)《炮子謠》的朗讀，加深理解鴉片對(duì)中國(guó)社會(huì)造成的危害。

　　空間智能。通過(guò)閱讀地圖冊(cè)，了解英國(guó)的三次進(jìn)軍路線(xiàn)，強(qiáng)化空間意識(shí)。

　　數(shù)理邏輯智能。了解鴉片輸入數(shù)量增加的具體數(shù)目，銀貴錢(qián)*的掠奪賬，逐步形成定性分析與定量分析相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

　　自我認(rèn)知智能。林則徐領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的勝利，其卓越的組織才能和高尚的人格品質(zhì)令人敬佩。了解這些史實(shí)，自覺(jué)形成對(duì)中華民族精神──反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志的認(rèn)同感，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義情感。

　　其他諸如動(dòng)覺(jué)智能、交流智能等在本課的師生活動(dòng)中也得到了體驗(yàn)。

　　三　從尊重學(xué)生的主體地位，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展入手，探索適合學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的“民主化課堂教學(xué)”之路，設(shè)計(jì)教師和學(xué)生的活動(dòng)

　　本次課改的最終目的是：從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握終身必備的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法；教師由單純的教學(xué)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型、研究型的教師，教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者和合作者。這兩種轉(zhuǎn)變需要“量”的積累過(guò)程。在七年級(jí)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，探索“民主化課堂教學(xué)”之路。

　　本課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路為：指導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)，了解鴉片走私到禁煙活動(dòng)直到《南京條約》簽訂的基本線(xiàn)索，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能和方法，并有一定的情感體驗(yàn)。為此，安排以下兩個(gè)大的教學(xué)活動(dòng)。

　　1.讓學(xué)生分小組帶著“中國(guó)東南沿海地理范圍”和“英軍侵略路線(xiàn)”這兩個(gè)問(wèn)題看《中國(guó)歷史地圖冊(cè)──鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。

　　2.學(xué)生在探究中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因時(shí)，設(shè)計(jì)了“假如我生活在那個(gè)年代，該怎么辦？”“假如我是一位法官，我　將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯？”這兩個(gè)問(wèn)題。其目的，一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀圖時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性；另一方面，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中的民主氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主整合學(xué)習(xí)資源，然后知識(shí)遷移，作出決策。整個(gè)活動(dòng)以現(xiàn)代學(xué)生觀和教學(xué)觀為指導(dǎo)，力爭(zhēng)為富有生機(jī)和實(shí)效的歷史課堂教學(xué)找到源頭活水。

　　四　以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今的社會(huì)問(wèn)題為目的，將歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　學(xué)生知道了鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的吸毒販毒現(xiàn)象和我國(guó)政府的禁毒決心，讓學(xué)生思考討論，然后歸納總結(jié)：鴉片是當(dāng)時(shí)的麻醉毒品，危害了多少中國(guó)人的健康，而今天的“白粉”也是罌粟果經(jīng)化學(xué)加工制成的毒品，人一旦吸食，就很難戒除，其毒性比鴉片更大。為了吸毒，傾家蕩產(chǎn)者有之，殺人搶劫者有之，對(duì)社會(huì)造成了嚴(yán)重危害。為了我們美好的家園，為了我們來(lái)之不易的和平環(huán)境，為了我們每個(gè)人的生命健康。我們應(yīng)理直氣壯地?fù)碜o(hù)政府的禁毒舉措，對(duì)販毒、吸毒者繩之以法。

　　這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)歷史可以更好地為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，懂得歷史知識(shí)是每個(gè)人樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀的精神營(yíng)養(yǎng)。

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇18

　　教學(xué)重點(diǎn) 新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其意義

　　教學(xué)難點(diǎn) 新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭(zhēng)的矛頭對(duì)準(zhǔn)孔教？

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課

　　組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過(guò)的線(xiàn)索，討論回答問(wèn)題：

　　1、中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程中，已經(jīng)進(jìn)行了哪些嘗試？結(jié)果如何？（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)“師夷長(zhǎng)技”是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)；資產(chǎn)階級(jí)維新派鼓吹民權(quán)，革命派主張共和，都沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路。）

　　2、辛亥革命已經(jīng)推翻了清朝，為什么還說(shuō)它的任務(wù)沒(méi)有完成？（革命的勝利果實(shí)被袁世凱所竊取，中國(guó)人民仍然處于北洋軍閥的獨(dú)裁統(tǒng)治之下。）

　　承上啟下，教師講授：這些運(yùn)動(dòng)和革命雖然失敗了，但是中華民族還有許多愛(ài)國(guó)知識(shí)分子不怕失敗，繼續(xù)展開(kāi)挽救民族危機(jī)的活動(dòng)。他們?cè)谒枷肷贤��?dāng)時(shí)的反動(dòng)思潮展開(kāi)激烈斗爭(zhēng)，率領(lǐng)一批青年掀起了生氣勃勃的新文化運(yùn)動(dòng)。（布置學(xué)生閱讀38——41頁(yè)全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、著作名稱(chēng)等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過(guò)關(guān)。）

　　組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

　　《新青年》的創(chuàng)辦

　　1、根據(jù)38頁(yè)“動(dòng)腦筋”：新文化運(yùn)動(dòng)“是幾個(gè)青年憑空捏造出來(lái)的”嗎？（不是）新文化運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)鋒芒為什么會(huì)指向孔教？（當(dāng)時(shí)特定的歷史條件，決定了新文化運(yùn)動(dòng)必然興起。理由如下[可啟發(fā)學(xué)生從辛亥革命在思想觀念上的影響、袁世凱統(tǒng)治的實(shí)質(zhì)、進(jìn)步知識(shí)分子的奮起等方面思考回答]：

　　a. 辛亥革命后，民主、平等、自由、博愛(ài)等思想觀念逐漸深入人心，這些思想觀念對(duì)于以青年學(xué)生為主的知識(shí)分子所產(chǎn)生的震撼力特別巨大。

　　b.以袁世凱為代表的國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力，妄圖維護(hù)他們的既得利益，借孔教作為復(fù)辟帝制的工具，掀起了一股反動(dòng)的文化逆流，新思潮的斗爭(zhēng)鋒芒自然而然地指向了孔教。

　　c. 進(jìn)步知識(shí)分子奮起抗?fàn)帲�高舉“民主”與“科學(xué)”兩面大旗，朝著“獨(dú)裁專(zhuān)制、迷信盲從、舊道德、舊文學(xué)”發(fā)起勇猛沖擊，掀起了生氣勃勃的思想解放潮流。）

　　2、新文化運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容是什么？（組織學(xué)生“接龍”，當(dāng)堂掌握“四提倡、四反對(duì)”；引用語(yǔ)文科關(guān)于“反義詞”的概念，練習(xí)“對(duì)號(hào)入座”。）

　　小結(jié)、過(guò)渡：“提倡民主、科學(xué)和新道德”屬于思想革命，“提倡新文學(xué)”屬于文學(xué)革命。思想革命決定了文學(xué)革命的方向，文學(xué)革命則擴(kuò)大了思想革命的影響。但是，就在新文化運(yùn)動(dòng)興起時(shí)，第一次世界大戰(zhàn)也如火如荼地進(jìn)行著，資本主義大國(guó)互相廝殺，資本主義制度弊端畢露。人們需要尋找更好的出路，馬克思主義就被引進(jìn)到了中國(guó)。

　　“新世紀(jì)的曙光”

　　1、你知道當(dāng)年引進(jìn)馬克思主義的重要人物、刊物和文章嗎？（組織學(xué)生“接龍”，當(dāng)堂掌握陳獨(dú)秀、李大釗[強(qiáng)調(diào)“釗”字的讀音和字形特點(diǎn)]；掌握《新青年》和《每周評(píng)論》；掌握《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》[強(qiáng)調(diào)“庶”字的讀音和字義]。）

　　2、你怎樣評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)？（提醒學(xué)生要堅(jiān)持運(yùn)用“兩分法”：

　　a.意義：它是我國(guó)歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)，啟發(fā)人們追求民主和科學(xué)，探索救國(guó)救民的真理，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件。

　　b.缺陷：運(yùn)動(dòng)中對(duì)于中西文化存在著絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定的偏向，影響到了后來(lái)。）

　　3、根據(jù)40——41頁(yè)“活動(dòng)與探究”和“自由閱讀卡”的內(nèi)容，小組討論如何評(píng)價(jià)胡適對(duì)于“文學(xué)革命”的主張，然后由小組代表在班上發(fā)言。（教師可以通過(guò)“畫(huà)外音”形式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解原文意思。然后，在提問(wèn)時(shí)采用“剝筍法”層層分解。例如：他主張新文學(xué)要首先解放什么？他還主張新文學(xué)要反映什么內(nèi)容？他這些主張都實(shí)現(xiàn)了嗎？等等。最后，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納——他主張的文學(xué)革命，首要任務(wù)是用白話(huà)文取代文言文，同時(shí)也注意到文學(xué)作品的內(nèi)容必須反映平民中的社會(huì)問(wèn)題。這些在今天都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。但是，他沒(méi)有進(jìn)一步提出解決這些問(wèn)題的方案，只停留在改良的層面上，并沒(méi)有主張徹底的革命。）

　　鞏固小結(jié)

　　1、按照“背景→標(biāo)志→代表人物→基本內(nèi)容→斗爭(zhēng)矛頭→發(fā)展情況→歷史意義和歷史缺陷”的線(xiàn)索梳理本課知識(shí)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第40頁(yè)選擇題：應(yīng)選a（陳獨(dú)秀）。

　　3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第10課《五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立》。

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 篇19

　　下面是小編整理的高中歷史《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿模板，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、教材分析

　　19世紀(jì)40年代，英國(guó)率先完成工業(yè)革命，為打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，將中國(guó)變?yōu)槠渖唐肥袌?chǎng)和原料產(chǎn)地，發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)主要矛盾和革命性質(zhì)都開(kāi)始發(fā)生變化，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)革命進(jìn)入到舊民主主義革命時(shí)期。在此以前，中國(guó)社會(huì)處于封建時(shí)代，長(zhǎng)達(dá)二千五、六百年。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是近代百年屈辱的開(kāi)始，是近代史的開(kāi)端，在全書(shū)中具有開(kāi)篇的地位和作用，是中國(guó)近現(xiàn)代史的起始課。

　　預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。

　　(一)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：

　　掌握戰(zhàn)前中外歷史發(fā)展的狀況、鴉片走私、禁煙運(yùn)動(dòng)、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程。理解和把握與本課知識(shí)相關(guān)的一些專(zhuān)有名詞，如"鴉片貿(mào)易"、"閉關(guān)鎖國(guó)"“貿(mào)易順差”“逆差”等。通過(guò)對(duì)中國(guó)和世界形勢(shì)的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用"透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)"、"歷史發(fā)展的必然性通過(guò)偶然性表現(xiàn)出來(lái)"等觀點(diǎn)辯證地觀察和分析歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)探討中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀分析和比較歷史現(xiàn)象的能力。

　　2、過(guò)程與方法：

　　學(xué)生：通過(guò)閱讀教材第一目與課后的閱讀與思考、解析與探究，在教師的引導(dǎo)下，和在小組的討論、合作的基礎(chǔ)上，能夠嘗試?yán)斫怿f片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因和根本原因的辨證關(guān)系。

　　教師：采取“提出問(wèn)題——閱讀材料及課本——分析理解——討論——得出結(jié)論”的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　理解“落后就要挨打”的道理，通過(guò)講授鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到落后就要挨打的道理，激發(fā)學(xué)生的為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的愛(ài)國(guó)熱情。

　　了解中國(guó)人民在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的反侵略精神，通過(guò)對(duì)禁煙運(yùn)動(dòng)的講授，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到林則徐是一個(gè)偉大的民族英雄，他捍衛(wèi)民族的利益，是我們后來(lái)人學(xué)習(xí)的榜樣。

　　(二)教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的歷史背景和起因

　　依據(jù)：中英兩國(guó)遠(yuǎn)隔重洋，相距如此遙遠(yuǎn)，為什么會(huì)在十九世紀(jì)中期爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢?而且，這一問(wèn)題不僅涉及到戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和直接原因的認(rèn)識(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步明確蘊(yùn)含其中的根本原因和直接原因的辨證關(guān)系，歷史發(fā)展必然性和偶然性的辨證關(guān)系。還有第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)戰(zhàn)敗，英國(guó)已取得了一些權(quán)益，那為何還爆發(fā)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)呢?對(duì)此，學(xué)生容易產(chǎn)生疑問(wèn)和困惑。只有分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，如戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)與英國(guó)的形勢(shì)和虎門(mén)銷(xiāo)煙，才能讓學(xué)生深刻理解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和必然性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分析中國(guó)戰(zhàn)敗的原因

　　依據(jù)：為什么一個(gè)號(hào)稱(chēng)“天朝上國(guó)”的大清帝國(guó)會(huì)敗給一個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的英國(guó)呢?這些問(wèn)題是學(xué)生感到迷惑的，因而是難點(diǎn)問(wèn)題。

　　二、學(xué)情分析

　　分析學(xué)生：由于高一學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對(duì)于戰(zhàn)前的背景內(nèi)容比較生疏，掌握起來(lái)有一定難度，故采取“提出問(wèn)題——閱讀材料及課本——分析理解——討論——得出結(jié)論”的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。課前讓學(xué)生查閱、搜集歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。

　　教法：根據(jù)教育理論，教與學(xué)是互動(dòng)的過(guò)程，以此創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景導(dǎo)入新課---閱讀材料分析理解---學(xué)生討論---得出結(jié)論----課堂練習(xí)---提出研究性課題。具體采用講授法為主，也結(jié)合啟發(fā)式，比較法等。

　　學(xué)法：引導(dǎo)討論法：通過(guò)師生與生生的互動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。觀察學(xué)習(xí)法、閱讀法、歸納分析等。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　本節(jié)是中國(guó)近現(xiàn)代史的起始課，在講具體內(nèi)容之前，老師應(yīng)講明兩點(diǎn)：

　　(1)中國(guó)近代史的時(shí)間范疇及民主革命的分期(讓學(xué)生形成完整而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí))

　　(2)指明鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端。

　　(一)導(dǎo)入新課(2分鐘)

　　引導(dǎo)學(xué)生看美麗的罌粟花圖片(創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景)，然后指出：“可是中國(guó)近代一百年的屈辱歷史卻是從它身上開(kāi)始的”，導(dǎo)入新課。

　　(二)講授新課(37分鐘)

　　第一部分(16分鐘)：一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)與世界

　　這個(gè)問(wèn)題是教材的重點(diǎn)，突破方法----運(yùn)用事件三要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物)切入分析。

　　由老師提出問(wèn)題：首先，以英國(guó)為首的西方列強(qiáng)奉行對(duì)外侵略擴(kuò)張，為什么選擇了遙遠(yuǎn)的東方?而中英兩國(guó)遠(yuǎn)隔重洋，英國(guó)為什么要發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)?

　　簡(jiǎn)要介紹相關(guān)背景知識(shí)：

　　早在十六世紀(jì)，隨著西歐資本主義的揭幕，歐洲的海盜式的殖民者、商人、冒險(xiǎn)家來(lái)到了中國(guó)。葡萄牙人和西班牙人是十六世紀(jì)海上的霸主。葡萄牙人在中國(guó)沿海進(jìn)行海盜活動(dòng)，但他們當(dāng)時(shí)在中國(guó)并沒(méi)有能像在世界上其他地區(qū)一樣憑借武力為所欲為。然后他們終于用行賄的辦法，在明朝嘉靖四年(1561年)左右，使明朝地方官員承認(rèn)澳門(mén)作為他們的居留地。西班牙人在1571年占領(lǐng)了菲律賓。到了十七世紀(jì)，海上世界霸權(quán)漸漸由葡萄牙和西班牙轉(zhuǎn)到了荷蘭和英國(guó)的手里。明朝萬(wàn)歷二十九年(16XX年)，荷蘭船只首次到達(dá)廣州。此后，荷蘭人曾兩次強(qiáng)占澎湖列島，并且騷擾廈門(mén)沿海的若干地方。顯然，他們的所作所為同一百年前的葡萄牙人一樣。英國(guó)，在十六世紀(jì)末已在海上擊敗了西班牙，而在十七世紀(jì)又在印度和東方竭力同葡萄牙爭(zhēng)奪霸權(quán)。十九世紀(jì)上半期，英國(guó)侵占印度，又不斷對(duì)緬甸、阿富漢，伊朗等國(guó)發(fā)動(dòng)侵略。它在東方建立的殖民體系，已經(jīng)成為侵略中國(guó)的前沿陣地。以上事實(shí)說(shuō)明，十六世紀(jì)、十七世紀(jì)中國(guó)人在自己的�？谟龅降奈鞣饺瞬⒉皇鞘裁匆�求和平貿(mào)易的商人。他們是在西歐資本主義原始積累時(shí)期為掠奪財(cái)富而到世界各地去進(jìn)行殖民事業(yè)的冒險(xiǎn)家。

　　引起學(xué)生發(fā)散思維，老師從課文中政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)外關(guān)系等方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中英兩國(guó)歷史發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)比較，老師要做好兩國(guó)強(qiáng)、弱兩個(gè)方面的總結(jié)，并讓學(xué)生閱讀一段材料說(shuō)明西方國(guó)家奉行對(duì)外侵略政策的必然性。

　　其次，這一侵略戰(zhàn)爭(zhēng)為什么發(fā)生在19世紀(jì)40年代?而沒(méi)有提前也沒(méi)有推后?十八世紀(jì)到十九世紀(jì)，英國(guó)成為西方資本主義的霸主，經(jīng)歷了十八世紀(jì)中葉的產(chǎn)業(yè)革命，英國(guó)迅速發(fā)展成為強(qiáng)大的資本主義工業(yè)國(guó)家。十九世紀(jì)上半期，英國(guó)率先完成工業(yè)革命，成為頭號(hào)資本主義強(qiáng)國(guó)。英國(guó)的大資產(chǎn)階級(jí)狂熱地要求擴(kuò)大殖民地。后指出戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)不是偶然的，而是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。(是英國(guó)為代表的西方資本主義列強(qiáng)在工業(yè)革命后在全球進(jìn)行對(duì)外擴(kuò)張的結(jié)果。)

　　第二部分(10分鐘)：二、英國(guó)的鴉片走私和中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)

　　指出英國(guó)在打開(kāi)中國(guó)大門(mén)時(shí)先后用了三塊"敲門(mén)磚"。第一塊是商品。先引導(dǎo)學(xué)生看材料中英正當(dāng)貿(mào)易狀況，指出正常的貿(mào)易狀況不符合英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)侵略與掠奪中國(guó)的要求。改用第二塊"敲門(mén)磚"---走私鴉片。老師應(yīng)指出這不是正當(dāng)?shù)纳虅?wù)，而是販毒和掠奪。

　　關(guān)于鴉片的危害：引導(dǎo)學(xué)生看英國(guó)向中國(guó)輸出鴉片的歷史視頻及中國(guó)人吸食鴉片幾幅圖片，后指出鴉片是一種毒品。老師在講內(nèi)容時(shí)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，可以將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，即要說(shuō)明鴉片輸入對(duì)清朝統(tǒng)治、人民健康的危害，(對(duì)清朝統(tǒng)治：結(jié)合教材材料，鴉片私運(yùn)入口造成了銀貴錢(qián)賤，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家財(cái)政極為不利，已嚴(yán)重威脅到了清政府的統(tǒng)治。學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)清楚了，便很容易理解在對(duì)鴉片走私“禁”與“不禁”的問(wèn)題上猶豫不決的清統(tǒng)治者為何為林則徐、黃爵滋的上書(shū)“深受震動(dòng)”而決定禁煙。對(duì)人民健康：展示視頻與圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到鴉片對(duì)人身心的摧殘。)又要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況(目前國(guó)際販毒組織活動(dòng)猖獗，毒品種類(lèi)繁多：海洛因、大麻、古柯堿、鴉片、嗎啡、冰毒、搖頭丸等等，其中海洛因、冰毒等毒性也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)鴉片。)，把毒品危害深刻地加以揭露。告誡同學(xué)要“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”。最后指出：鴉片走私對(duì)中華民族就是一場(chǎng)災(zāi)難，嚴(yán)禁鴉片，勢(shì)在必行。

　　關(guān)于林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)(直接原因)：先讓學(xué)生看電影片------虎門(mén)銷(xiāo)煙視頻，老師向?qū)W生強(qiáng)調(diào)虎門(mén)銷(xiāo)煙就可以。①應(yīng)著重指出：這種行為是維護(hù)民族的利益，意義重大�，F(xiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑的第一幅浮雕，就是虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大場(chǎng)面;②應(yīng)肯定他是民族英雄，但畢竟是封建官員，出發(fā)點(diǎn)是為了加強(qiáng)封建統(tǒng)治。對(duì)于禁毒的功績(jī)，引用話(huà)給予高度概括。

　　第三部分(5分鐘)：三、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)

　　虎門(mén)銷(xiāo)煙引起英國(guó)用第三塊"敲門(mén)磚"――"炮艦"打開(kāi)中國(guó)大門(mén)。教師給合戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，以時(shí)間為序講清三個(gè)階段。應(yīng)指出英國(guó)發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是蓄謀已久的。播放英軍進(jìn)攻路線(xiàn)，簡(jiǎn)單介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。(突出林則徐、鄧廷楨、關(guān)天培、陳化成、葛云飛等抵抗派及其受壓制;三元里人民的抗英斗爭(zhēng);(三元里的斗爭(zhēng)在近代中國(guó)歷史上第一次顯示了只有在廣大人民中存在著反對(duì)外國(guó)資本主義——帝國(guó)主義侵略的力量。)琦善、奕山、牛鑒等投降派占上風(fēng);道光帝的閉目塞聽(tīng)、左右搖擺;中國(guó)軍隊(duì)裝備的落后。)對(duì)愛(ài)國(guó)軍民的英勇抗敵，教師要針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　第四部分(6分鐘)：討論分析

　　講完戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)后，必須讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)中國(guó)為什么會(huì)戰(zhàn)敗?戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么?這是教材的難點(diǎn)，突破方法——先讓學(xué)生討論，關(guān)于戰(zhàn)敗原因教師可先引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)前背景以及中國(guó)外交(閉關(guān)自守-即“不知彼”、“也不知已”，而去領(lǐng)導(dǎo)一場(chǎng)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，焉有不敗之理?)入手，先學(xué)生討論失敗的主、客觀原因和根本原因。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上講解：再讓我們來(lái)看看鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中作戰(zhàn)雙方力量對(duì)比的形勢(shì)。英國(guó)軍隊(duì)在武器方面，顯然居于優(yōu)勢(shì)地位，但是同樣明顯的是英國(guó)侵略軍在另一方面又處于極其不利的地位。從兵力來(lái)看，向南京進(jìn)軍的兵力不過(guò)七千多人。在當(dāng)時(shí)交通條件下，從英國(guó)本土到中國(guó)至少要四個(gè)月，從印度到中國(guó)至少要一個(gè)整月。用少數(shù)的兵力，侵入一個(gè)遙遠(yuǎn)的大國(guó)，這本來(lái)就是一種海盜劫掠式的冒險(xiǎn)行動(dòng)。然而在他們的突襲和訛詐面前，清政府屈服了。如何來(lái)解釋這其中的原因呢?意在讓學(xué)生思考并得出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的更深層次的原因，即中英兩國(guó)的較量已不是單純的軍事較量，而是兩種社會(huì)制度的較量。事實(shí)證明：沒(méi)落的封建主義無(wú)法對(duì)抗新興的資本主義。后由教師總結(jié)出“落后就要挨打”的道理，從中讓學(xué)生得到啟示：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，增強(qiáng)綜合國(guó)力，推進(jìn)軍事現(xiàn)代化，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放。

　　(三)總結(jié)(3分鐘)

　　(四)練習(xí)反饋---------做到講與練的結(jié)合

　　(五)提出研究性課題及學(xué)科滲透(3分鐘)：加強(qiáng)對(duì)教材重、難點(diǎn)的理解和掌握。

　　(六)板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第一章清朝晚期中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)

　　第一節(jié)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界

　　1.中國(guó)：危機(jī)四伏的清朝封建統(tǒng)治

　　2.英國(guó)：資本主義國(guó)家迅速崛起和擴(kuò)張

　　二、英國(guó)的鴉片走私和中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)

　　正當(dāng)貿(mào)易---鴉片走私-----禁煙運(yùn)動(dòng)

　　虎門(mén)銷(xiāo)煙(1839.6.3)

　　三、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)(1840.6--1842.8)

　　蓄謀已久

　　1840.6---1841.1-----1842.8

　　四、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果戰(zhàn)敗簽約

　　1、戰(zhàn)敗原因

　　2、戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)