法治講座體會范文第1篇

強調(diào)，堅定不移走中國特色社會主義法治道路，在法治軌道上推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力法治保障。

法治思想強調(diào)，要堅持黨對全面依法治國的領(lǐng)導(dǎo)�！包h的領(lǐng)導(dǎo)”是憲法一以貫之的精神，是憲法自身規(guī)范性的要求。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義法治建設(shè)的應(yīng)有之義。在法治思想中重申黨對全面依法治國的領(lǐng)導(dǎo)，實際上就是貫徹憲法中“黨的領(lǐng)導(dǎo)”的精神內(nèi)核。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，黨代表著我國最廣大人民的根本利益。因此，堅持黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)地位，能更好地維護人民根本利益。這與國家尊重和保障人權(quán)的憲法精神內(nèi)核相契合。

良法善治，民之所向。作為人類文明的智慧結(jié)晶，法治是國家發(fā)展的基石。我們黨所領(lǐng)導(dǎo)的全面依法治國，事關(guān)我們黨執(zhí)政興國，事關(guān)人民幸福安康，事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展，是中華民族走向偉大復(fù)興不可或缺的堅實保障。

法治講座體會范文第2篇

高校的思想政治教育不僅要宣講黨的理論、路線、方針和政策，而且應(yīng)指導(dǎo)廣大學(xué)生健康成長。思想政治課的主要任務(wù)是用中國特色社會主義理論體系武裝學(xué)生頭腦，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人。因此，高校的思想政治講座必不可少，而且應(yīng)切實開展并形成常態(tài)。由于高校的思想政治講座不提供專業(yè)的學(xué)科知識和最新的發(fā)展情況，不能滿足學(xué)生的現(xiàn)實需求，因而往往被怱略;即使偶爾開展，也只流于形式。那么，要使高校的思想政治教學(xué)在眾多的講座中占有一席之地，第一，必須對其進行定位;第二，其形式和內(nèi)容都應(yīng)具有獨特性，也就是說，既不能只是教科書式的政治理論的重復(fù)灌輸，也不能是偏離思想性的小道消息，更不能變成奇談怪論的課堂，而應(yīng)是宣傳黨的理論、路線、方針、政策的課堂和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的教育平臺。

1.“大思政”式教學(xué)觀的提出及其內(nèi)涵

中央16號文件指出，進一步加強和改進學(xué)生的思想政治工作對全面實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略具有深遠的意義，對保障我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地、保障我國建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)、保障中國特色社會主義事業(yè)后繼有人具有重大的意義。2005年3月，中共中央宣傳部、教育部對高等學(xué)校的思想政治理論課改革提出更高的要求。這些要求的提出不僅成為思想政治理論課教學(xué)改革的動力，而且明確了思想政治理論課教學(xué)改革的方向。在政策的引導(dǎo)下，我國高校的思想政治課教學(xué)改革浪潮到來，并且隨著改革的不斷深入，“大思政”式教育教學(xué)理念自此而提出。

“大思政”式教學(xué)觀是指以課堂教學(xué)為主渠道、以第二課堂為分渠道，將課內(nèi)教學(xué)與課外教育相結(jié)合，并把教育范圍由班級延伸到學(xué)生的社團�！按笏颊�”的要求就是要改革、創(chuàng)新傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)的方式與內(nèi)容，應(yīng)在突出以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)上強化實踐教育，以加大思想政治理論研究的力度，豐富思想政治教學(xué)的內(nèi)容。

2.“大思政”式教學(xué)的方法與內(nèi)容

(1)根據(jù)團中央宣傳活動主題和校團委規(guī)劃主旨明確思想政治講座的內(nèi)容。在高校中，不僅思想政治理論課教師有對學(xué)生進行思想政治教育的任務(wù)，校團委也有同樣的義務(wù)和職責(zé)。因此，每個學(xué)期校團委都應(yīng)以團中央宣傳活動的主題為依據(jù)進行思想政治類講座的部署和組織，聘請學(xué)�；蛟合祱F委(支部)書記、輔導(dǎo)員作為講座的主講人，同時還可聘請校外專家進行主講。由于團中央的主題宣傳活動與學(xué)校的思想政治理論課教學(xué)之間缺乏聯(lián)系與缺少溝通，因此，可以組織思想政治理論課教師參與到團中央的主題宣傳活動之中，以整合盤活高校資源，充分發(fā)揮專業(yè)教師的優(yōu)勢，并共同做好宣傳黨的理論、路線、方針、政策的工作。比如，某高校在某一時期內(nèi)對團中央宣傳活動的主題定為“永遠跟黨走，青春促跨越”，而校團委安排的講座主旨是“與信仰對話，深入學(xué)習(xí)貫徹十八大精神”，那么，最后確定的思想政治講座的主題則是“社會進步與個人幸�！�。這樣的活動不僅可引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會發(fā)展需求的價值觀，還可幫助他們找到符合自身個性發(fā)展、實現(xiàn)自我價值以及適應(yīng)社會發(fā)展的人生位置，從而促進其個人實現(xiàn)與社會的和諧發(fā)展。

(2)通過調(diào)研可使思想政治講座教學(xué)滿足學(xué)生自身發(fā)展的社會實際需求。對于以理工學(xué)科為主的高校來說， 學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與修養(yǎng)主要偏重于專業(yè)知識，這就會導(dǎo)致他們在人文修養(yǎng)和哲學(xué)社會科學(xué)方面存在不足，從而影響到對人才的培養(yǎng)。而為使該類高校能較好開展深受學(xué)生歡迎且可幫助他們?nèi)�面發(fā)展的思想政治講座，就需要對不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生進行調(diào)查，以掌握他們對思想政治講座課內(nèi)容的需求，了解他們對主講人的期望等。比如，某高校采用調(diào)查問卷形式去了解與掌握學(xué)生對思想政治講座的內(nèi)容與形式需求，共發(fā)放了調(diào)查問卷300份，調(diào)查的對象主要針對低年級學(xué)生，其中男女學(xué)生各占50%，而專業(yè)兼具文、理、工和藝術(shù)類等。采取這種方式進行調(diào)查，由于調(diào)查對象較為全面，不僅可了解學(xué)生對講座內(nèi)容的真正需求，而且因為專業(yè)較廣，也有助于因材施教，更可大幅度地提高其教學(xué)質(zhì)量。

在對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定方面，學(xué)生希望講座能夠多涉及一些社會現(xiàn)實，從而對自己的人生進行指導(dǎo)和使修養(yǎng)得到提高，有益于對人生觀、價值觀的思考，從而激發(fā)自身為社會主義建設(shè)貢獻力量的熱情。那么，有關(guān)個人發(fā)展、人生價值的實現(xiàn)以及人生規(guī)劃的內(nèi)容必然備受歡迎。具體而言，需要從學(xué)生的角度講一些貼近他們學(xué)習(xí)、生活等的相關(guān)內(nèi)容，一可提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，二可滿足學(xué)生的知識需求。同時，可組織一些對人們關(guān)注且必須面對的民生、經(jīng)濟、政策和法律等問題的探討，不要一味地宣講空泛的政治大道理，要多講一些學(xué)生最關(guān)心、最貼近他們現(xiàn)實的時政內(nèi)容。此外，還可通過時事的變化帶來現(xiàn)實變化與影響的一些分析，以激發(fā)及提高學(xué)生對時政觀察的興趣，從而激發(fā)他們參與思想政治活動與其課程學(xué)習(xí)的熱情。

在對主講人的期望方面，學(xué)生希望主講人有激情、有活力，表達清晰;講課形式多樣，風(fēng)格風(fēng)趣幽默，既富感染力，又具人性化;希望主講人能夠多與學(xué)生互動，積極與學(xué)生交流、溝通，了解他們對事物的真實看法;希望主講人分析現(xiàn)今的熱點，并給出鮮明的觀點。主講人思想獨立、追求真理，態(tài)度認真、求真及嚴(yán)謹，加上對社會現(xiàn)實現(xiàn)象的理性分析和真實問題的深層次挖掘，既可提升課程主題，又能活躍講座氣氛，更能引導(dǎo)學(xué)生閃現(xiàn)真知灼見和思想火花。學(xué)生希望主講人尊重學(xué)生意見，不說空話、套話和大話;對觀點的闡述不過于理論化，對事物的分析不流于表象;既不單純地灌輸理論，照搬大道理，又不只空談?wù)軐W(xué)與泛講馬克思主義;注重提高學(xué)生的判斷能力，并注重其獨立思考意識的培養(yǎng)。

3.“大思政”模式教學(xué)對教師的要求

(1)教師應(yīng)圍繞培養(yǎng)國家需求的創(chuàng)新型和實用型人才施教。隨著社會經(jīng)濟體制的變革、社會結(jié)構(gòu)的變動和社會利益格局的調(diào)整，我國社會經(jīng)濟呈現(xiàn)多樣性，使得人的思想意識具有多樣性、多變性特征，個人價值觀也出現(xiàn)多元化現(xiàn)象。改革帶來了各種各樣思想與文化的并存，隨之各種各樣的價值觀出現(xiàn)碰撞。這時，人的思想活動表現(xiàn)為獨立而自主。當(dāng)前的高校校園，學(xué)生的幸福觀、人才觀、成功觀呈現(xiàn)多樣性，這與社會主義社會倡導(dǎo)的健康、主流、陽光和向上的要求出現(xiàn)偏離。而隨著社會分工的細化和科學(xué)技術(shù)的層出不窮，社會對人才的需求也多元化，導(dǎo)致學(xué)生幸福觀、人才觀、成功觀的多樣化，有的甚至出現(xiàn)消極化特征。而隨著全球一體化進程的到來及程度的不斷加深，我國呼喚并亟須高校學(xué)生能成為社會的創(chuàng)新和實用人才。因而，思想政治課程教師在進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和選擇講座形式時，應(yīng)緊緊圍繞價值觀健康、要求進取、積極奉獻的社會必需的創(chuàng)新型理論人才和實用型技能人才的培養(yǎng)展開。

(2)教師應(yīng)聯(lián)合高校團組織共同開展多領(lǐng)域形式內(nèi)容的教學(xué)。由于高校思想政治理論課教師選定教學(xué)內(nèi)容的自主性大，因而存在各行其是、標(biāo)準(zhǔn)不一與內(nèi)容散亂等弊端，不僅限制了教學(xué)體系的發(fā)展和教師研究方向的確立，更無法滿足學(xué)生對其教學(xué)內(nèi)容的多方面需求。實踐證明，由學(xué)校從校外請來的專家學(xué)者作為主講人而開展的講座能夠較為有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好相關(guān)知識，但是由于主講人一般只研究某個行業(yè)和擅長某個領(lǐng)域，這使得他們在講課過程中與校內(nèi)教師缺少交流溝通，而且所講內(nèi)容之間關(guān)聯(lián)性也不大。這種情況的出現(xiàn)，是因為所聘的校外專家不了解受學(xué)生歡迎的知識結(jié)構(gòu)、思想動態(tài)，不僅所講內(nèi)容不能滿足學(xué)生各方面的需求，而且不能更好地解答學(xué)生對現(xiàn)實問題的疑惑。

高校把思想政治理論課教師組織起來開展思想政治類講座，不僅是新的嘗試，還能滿足學(xué)生的要求，并可讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。由高校思想政治理論課開展講座的主講人具有主要優(yōu)勢，因為他們長期從事思想政治理論課的教學(xué)，長期兼任學(xué)生的人生導(dǎo)師，既具有扎實的人文社會科學(xué)知識、良好的馬克思主義理論素養(yǎng)，又有信仰和激情，熱愛學(xué)生和思維獨立，不僅了解學(xué)生的思想動態(tài)，知道學(xué)生的需求，而且教學(xué)經(jīng)驗豐富，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生積極參與進來。由于每位思想政治理論課教師都有自己的獨特見解，能從不同角度幫助學(xué)生找到自己的人生價值，找到人生價值與“中國夢”之間的契合點，因而對講座確立主題十分有益。開展團隊合作，不但能夠使各種講座互相聯(lián)系，而且由教師作為講座主講人的教學(xué)內(nèi)容也易于學(xué)生接受，因而既具有較高的教學(xué)效率，又可使講座內(nèi)容能夠較好地關(guān)聯(lián)并易于繼續(xù)發(fā)展。

首先，可在明確宣傳活動主題和講座主旨的基礎(chǔ)上，密切與校內(nèi)各級團委的合作和交流，共同探討大思政式的教育觀與教學(xué)模式以及新的管理模式。其次，應(yīng)在開展講座的同時，要求校團委組織高校現(xiàn)有主講人組建講座平臺，既可減少人力、物力等資源的浪費，還可以確保組織開展講座的成員做好講座內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。最后，高校的團委應(yīng)對講座的組織、宣傳以及后勤保障等環(huán)節(jié)給予大力支持，提供高而有效和周到的服務(wù)。

4. 結(jié)語

目前，高校的各種講座雖然很多，但涉及思想政治類的卻很少，這對黨的理論、路線、方針和國家政策的傳達十分不利，也無益于學(xué)生正確的世界觀培養(yǎng)和健康人格的形成。對此，本文通過對我國高校思想政治類校園講座“大思政”式的探討得出四個結(jié)論：一要根據(jù)團中央宣傳活動的主題和校團委講座安排的主旨來規(guī)劃課程和選擇內(nèi)容;二要通過調(diào)研，使思想政治類講座滿足高校學(xué)生對專業(yè)以外知識的需求;三要重點組織校內(nèi)優(yōu)秀的思想政治理論課教師進行主講;四要與校團委組織共同合作。唯有如此，我國高校的思想政治講座教學(xué)才會有新氣象、好效益和新形態(tài)。

法治講座體會范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

以“弘揚法治精神，普及法律知識，共建和諧社會”為主題，以提高集團法治化管理水平為目標(biāo)，以提高學(xué)生法律素質(zhì)為重點，大力開展“法律進學(xué)�！被顒印�堅持品德教育與法制教育

并重，法制教育與法治實踐相結(jié)合，積極推進依法治教、依法治校工作，努力為構(gòu)建和諧社會營造良好的法治環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

通過開展形式多樣、富有成效的“法律進學(xué)�！盎顒樱�在校園中營造學(xué)法用法的濃厚氛圍，增強集團領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生的法制觀念和學(xué)法、知法、守法、用法的自覺性，使集團法治化管理水平進一步提高，廣大師生的法律素質(zhì)得到明顯增強。真正做到集團依法管理、教師依法執(zhí)教、學(xué)生自覺守法，為全面推進全市法治化進程奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、任務(wù)內(nèi)容

每年的法制教育學(xué)習(xí)時間，集團管理人員和教師不少于40小時；學(xué)生完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)時間。

法制教育學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容《憲法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《未成年人保護法》。

四、方法措施

（一）、加強集團法制教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。由集團主要領(lǐng)導(dǎo)直接負責(zé)，宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、學(xué)工處、保衛(wèi)處具體負責(zé)實施，指定專職法律輔導(dǎo)員為學(xué)生進行輔導(dǎo)講座、法律咨詢以及提供法律幫助。

（二）、采取課堂教育、輔導(dǎo)講座和法律咨詢相結(jié)合的方式，使集團的“法律進學(xué)�！被顒勇鋵嵉綄嵦�。利用《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，把法制教育與思想品德教育、紀(jì)律教育密切結(jié)合起來。要求每一位學(xué)生在大一時期必須完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課堂教育學(xué)習(xí)時間。輔導(dǎo)講座利用每天下午的課外活動時間，按系組織學(xué)生在公共教室集中聽講，要求每一位學(xué)生每學(xué)期至少聽一次講座（講座的具體時間和內(nèi)容見講座實施）。同時，在學(xué)工處設(shè)立法律咨詢室，為集團的廣大師生解答有關(guān)法律方面的疑難問題及提供法律幫助。

（四）、要把法制教育納入集團領(lǐng)導(dǎo)任期培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，將法制學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育作為教師考核評議的重要內(nèi)容。

五、講座實施

法治講座體會范文第4篇

1實施方法

1，1前期準(zhǔn)備

召開座談會，根據(jù)所輪轉(zhuǎn)專業(yè)的需要，結(jié)合學(xué)生的興趣、專長，確定每個學(xué)生的講座內(nèi)容、要求，組織教學(xué)材料、備課。根據(jù)臨床排班情況及輪轉(zhuǎn)學(xué)生的數(shù)量、意見，確定學(xué)生應(yīng)用多媒體講課的頻率為每2周或4周一次，每次講座的時間為1小時，講座安排在周二或周四下午。

1，2學(xué)生

對象為在溫州醫(yī)學(xué)院附屬眼視光醫(yī)院青光眼科輪轉(zhuǎn)的眼科學(xué)或眼視光學(xué)碩士研究生、眼科學(xué)博士研究生。在臨床日常工作帶教的同時，采取周二或周四下午組織講座，1次/2周或1次/4周，1學(xué)時/次。

1，3講座內(nèi)容

教師事先準(zhǔn)備的選題包括：原發(fā)性閉角型青光眼的診斷和治療原則，原發(fā)性開角型青光眼的診斷和治療原則，先天性青光眼的診斷和治療，新生血管性青光眼的分類和治療，濾過泡的分類和處理，干擾素在青光眼中的應(yīng)用，青光眼的視神經(jīng)保護，計算機自動視野計檢查，GDX、OCT、HRT等在眼科的應(yīng)用，多焦電生理的應(yīng)用等。每輪(3個月)選擇3-6個專題，安排正在青光眼科輪轉(zhuǎn)的研究生進行講座。學(xué)生演講30-45min，教師再利用15-30min時間糾正演講內(nèi)容的不妥或錯誤之處，聽課的同學(xué)提出問題或不明之處，由主講的學(xué)生答疑，聽課的同學(xué)、教師可以進行補危、糾正，對有異議的問題大家共同討論，教師提出正確的解決方案，最后由帶教老師對該學(xué)生的講座內(nèi)容和形式進行評價和總結(jié)。

2讓研究生開展專題講座的體會

數(shù)年來，我們讓在青光眼�？茖嵙�(xí)的研究生開展專題講座，初步體會到這種教學(xué)方式有助于提高眼科學(xué)研究生畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量，其優(yōu)越性在于：

2，1調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性

讓研究生開展講座這一方法與國際上流行的基于問題式學(xué)習(xí)法(PBL)有著異曲同工之妙，都是強調(diào)自主學(xué)習(xí)。主講的研究生為了準(zhǔn)備專題講座的內(nèi)容，會有目的、主動、自覺、積極地去學(xué)習(xí)該專題的知識和技能，查閱相關(guān)文獻資料，對該專題知識和臨床技能的掌握會更牢固。聽課的同學(xué)為準(zhǔn)備問題、回答問題也會主動、自覺地去學(xué)習(xí)該專題相關(guān)的知識，查閱文獻資料。在讓學(xué)生開展專題講座的過程中，我們引入了討論式教學(xué)法，留出一部分時間讓大家提問、討論，在提問、討論階段。同學(xué)們能主動應(yīng)用已學(xué)過的理論知識及臨床實踐經(jīng)驗和技能去思維、去分析、去判斷，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

2，2培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

主講的研究生需自己學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識、技能，去制作多媒體課件。帶教老師只給予指導(dǎo)、解答學(xué)生自己看書后仍不能理解的問題。準(zhǔn)備聽課的學(xué)生要帶著問題去聽課，也要自己思考、準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和臨床技能，整個備課的過程，就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過程。

2，3提高學(xué)生的素質(zhì)

讓學(xué)生開展專題講座并就講座的內(nèi)容提出問題、討論和回答問題，可以拓寬學(xué)生的知識面，開發(fā)學(xué)生的綜合思考能力和解決實際問題的能力，培養(yǎng)研究生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息的能力。制作多媒體課件的過程，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，因為制作合適、新穎、吸引人的多媒體課件等需要學(xué)生去思考、探索和創(chuàng)新，同學(xué)之間還可相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步；讓學(xué)生講課、提問和答辯，還可以培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、演講能力，有利于啟迪學(xué)生的思路，發(fā)揮學(xué)生的潛能。

2，4提高教師的素質(zhì)

法治講座體會范文第5篇

第一條為加強學(xué)校意識形態(tài)陣地管理，努力構(gòu)建全員、全過程、全方位育人的長效機制，根據(jù)中共中央、國務(wù)院《黨委（黨組）意識形態(tài)工作責(zé)任制實施辦法》、山東省委《黨委（黨組）意識形態(tài)責(zé)任制實施細則》的具體要求，制定本辦法。

第二條 中等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅持正確政治方向。做好思想政治工作與宣傳思想工作，加強學(xué)校意識形態(tài)陣地建設(shè)，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，要做到守土有責(zé)、守土負責(zé)、守土盡責(zé)。

第三條 辦好我校中等職業(yè)教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校各部門按照學(xué)校統(tǒng)一要求，負責(zé)本部門意識形態(tài)陣地的規(guī)劃和管理。意識形態(tài)陣地的建設(shè)部門是管理的責(zé)任主體，主要負責(zé)人是第一責(zé)任人。意識形態(tài)陣地要按照“誰建設(shè)、誰負責(zé)，誰主管、誰負責(zé)”的原則，在有效管理的前提下，有序推進建設(shè)和使用，決不給反主流意識形態(tài)的錯誤理念提供任何傳播渠道。

第四條學(xué)校意識形態(tài)陣地管理要增強系統(tǒng)思維、法治思維、底線思維，強化對校園網(wǎng)站、新聞網(wǎng)頁、校報、廣播站、新媒體平臺、出版物等的建設(shè)和管理，強化對各種講座論壇、研討會、報告會、學(xué)術(shù)沙龍、社團組織等的引導(dǎo)、監(jiān)督和管理。

第五條 課堂講壇管理

（一）課堂講壇是學(xué)校宣傳思想陣地的重點。要堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律的原則，積極發(fā)揮課堂講壇立德樹人的主渠道作用。

（二）教師是課堂教學(xué)的組織者、實施者，對課堂紀(jì)律負責(zé)。教師要切實加強課堂管理，強化教學(xué)紀(jì)律，自覺遵守《冠縣職業(yè)教育中心關(guān)于加強和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的若干意見》、《冠縣職業(yè)教育中心教學(xué)檢查條例》等課堂教學(xué)管理制度規(guī)范。

（三）相關(guān)科室和專業(yè)部要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，加強教學(xué)管理，決不允許任何利用課堂公然散布各種錯誤思想和錯誤觀點。教師要自覺依托課堂講壇，使課堂講壇成為傳播弘揚主旋律，激發(fā)正能量的堅強陣地。

第六條網(wǎng)絡(luò)信息安全管理

（一）堅持“積極利用、科學(xué)發(fā)展、依法管理、確保安全”的方針，遵循信息網(wǎng)絡(luò)規(guī)律，樹立正確導(dǎo)向，著力內(nèi)容建設(shè)，營造文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境，維護學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全。

（二）加強學(xué)校門戶網(wǎng)站、主題性教育網(wǎng)站、專業(yè)性學(xué)術(shù)網(wǎng)站建設(shè)，推進微博微信公共帳號等新媒體平臺建設(shè)，擴大網(wǎng)絡(luò)文化的育人覆蓋面和社會服務(wù)面。

（三）遵守國家關(guān)于網(wǎng)站、域名、IP地址備案的有關(guān)規(guī)定，加強校園網(wǎng)接入管理，規(guī)范校內(nèi)部門接入移動互聯(lián)網(wǎng)、使用社會網(wǎng)絡(luò)資源管理。

（四）按照意識形態(tài)責(zé)任制相關(guān)要求，各單部門黨組織負責(zé)人及相關(guān)責(zé)任人必須擔(dān)負起網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的管理工作，健全輿情防控體系，不斷完善組織保障機制、輿情搜集機制、分析研判機制、應(yīng)急預(yù)警機制、應(yīng)對處置機制和總結(jié)評估機制等，切實提高對網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)應(yīng)對能力，提高對網(wǎng)絡(luò)的管控能力。發(fā)現(xiàn)意識形態(tài)苗頭性問題必須第一時間向?qū)W校黨委宣傳部上報。

第七條講座論壇意識形態(tài)管理

（一）舉辦講座論壇（含形勢報告會和哲學(xué)社會科學(xué)報告會、研討會、講座、論壇等）必須堅持正確導(dǎo)向，增強政治意識、大局意識、責(zé)任意識，增強工作主動性，牢牢掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。

（二）舉辦講座論壇必須遵守憲法、法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，不得損害國家、社會、學(xué)校的利益和師生的合法權(quán)益。報告人要對自己的報告內(nèi)容負學(xué)術(shù)、政治和法律責(zé)任。

第八條舉辦面向全校的講座論壇實行分級分類歸口管理，堅持“誰主辦，誰負責(zé)，誰審批、誰監(jiān)管”的原則，實行申報、審批、備案制度，堅持“一會一報”制。

第九條 對經(jīng)批準(zhǔn)召開的報告會、研討會、講座、論壇等，校外新聞單位需作宣傳報道的，必須征得主辦單位同意，并經(jīng)學(xué)校黨委宣傳部批準(zhǔn)，報道時要注意把握正確的政治導(dǎo)向。對未經(jīng)批準(zhǔn)召開的報告會、研討會、講座、論壇，一律不作宣傳報道。

第十條 學(xué)校教職工原則上不允許以個人名義在校內(nèi)舉辦講座論壇。特殊情況由校外機構(gòu)或個人租借校內(nèi)場地（報告廳、會議室、教室等）舉辦的報告會和講座，按下列程序辦理：

（一）申請人向本單位（部門）提出申請，填寫申報表；

（二）申請人所屬單位（部門）黨組織負責(zé)人負責(zé)審批；

（三）申請人所屬單位（部門）于審批后3個工作日之內(nèi)報校黨委宣傳部備案。

第十一條主辦單位（部門）邀請校外人員舉辦講座論壇的，必須認真審查報告人身份和報告內(nèi)容，必須向報告人明確政治紀(jì)律要求。

第十二條我校師生到校外舉辦講座論壇，報告人必須經(jīng)所在單位（部門）批準(zhǔn)。單位（部門）主要負責(zé)人要對報告人提出明確的政治紀(jì)律要求。

第十三條 主辦講座論壇的單位（部門）應(yīng)至少提前一天在校內(nèi)指定位置張貼海報，公布報告人、報告內(nèi)容、舉辦時間、地點等相關(guān)信息。

第十四條加強學(xué)生社團管理，實行社團成立和年度檢查制度，由團委負責(zé)制定實施辦法。

第十五條加強哲學(xué)社會科學(xué)成果管理，建立出版質(zhì)量監(jiān)督檢查體系，由社科處負責(zé)制定實施辦法。

第十六條校報、校園廣播、校園網(wǎng)、新媒體平臺、出版物以及宣傳櫥窗、墻報、海報等，由各相關(guān)科室加強管理。

第十七條 黨委宣傳部和各科室應(yīng)當(dāng)建立健全意識形態(tài)陣地使用管理監(jiān)督檢查機制，定期進行檢查。

第十八條違反本辦法給學(xué)校造成影響的，對相關(guān)單位（部門）和個人給予通報批評并督促整改；發(fā)生責(zé)任事故或者造成重大影響的，依照有關(guān)規(guī)定給與相應(yīng)的黨紀(jì)政紀(jì)處分；涉嫌違法犯罪的，按照相關(guān)法律程序追究處理相應(yīng)責(zé)任。