新時(shí)代，做一名擁有幸福感的好教師

芙蓉小學(xué) 湯鑫

黨的十九大指出：“優(yōu)先發(fā)展教育�！彼自�(huà)說(shuō)，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，老師為本。教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是人民振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。作為新時(shí)代的人民教師，要做到“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心�！痹谛聲r(shí)代以新思想、新方略的指引下，做平常事，守平常心，做一個(gè)真正擁有幸福感的教師！

一、做終身學(xué)習(xí)的幸福教師

在新課改的今天，教師要能夠超越書(shū)本知識(shí)，給予學(xué)生更多的學(xué)科發(fā)展前沿的新知識(shí)、新信息，以知識(shí)傳播為手段來(lái)培養(yǎng)能夠服務(wù)社會(huì)、具有持續(xù)發(fā)展能力的人。“學(xué)高為師，身正為范”，教師的品格猶如一面無(wú)聲的旗幟，時(shí)時(shí)刻刻感召著學(xué)生，是教師育人的基石。教師要與時(shí)俱進(jìn)，品格中不僅要有為人師表、自省其身的傳統(tǒng)為師之道，還要有能跟上時(shí)代發(fā)展的內(nèi)涵。而要做到這一點(diǎn)，教師除了要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，更要不斷提高自身的人文素質(zhì)。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路，也是教師專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展的基本途徑。因此，我們要及早樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，享受學(xué)習(xí)創(chuàng)造的幸福！

二、做心中有愛(ài)的幸福教師

孔子曰：愛(ài)之能勿勞乎？忠焉能勿悔乎？我國(guó)近代教育家夏丐尊更直接講：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和理論家瓦·蘇霍姆林斯基關(guān)于教師愛(ài)的經(jīng)驗(yàn)理論，對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，振奮教師之精神十分有其必要。教育的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，是用心培育心的工作。正人先正心，做老師必須有一顆仁愛(ài)之心。教師要具有愛(ài)心，能蹲下身子，放下架子，真誠(chéng)地結(jié)交學(xué)生，像關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣去關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重關(guān)心學(xué)生才能真正做到春風(fēng)化細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，進(jìn)而走進(jìn)孩子的心靈世界，體驗(yàn)教育的成功。

三、做專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷創(chuàng)新發(fā)展的幸福教師

教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低。在教育教學(xué)中，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新、不斷提升的內(nèi)化過(guò)程，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是教師個(gè)體和群體共同追求、奮斗的前進(jìn)歷程。陶行知說(shuō)：“敢探未發(fā)明的新理，是創(chuàng)造精神；敢入未開(kāi)化的邊疆，是開(kāi)辟精神�！苯處煹慕逃龑�(duì)象是活生生的實(shí)實(shí)在在的人，教師要做好教書(shū)育人工作，就必須有一種科學(xué)的探索創(chuàng)新精神。新時(shí)代對(duì)小學(xué)教師提出了更高的要求，它更需要一些高素質(zhì)的教師來(lái)勝任這個(gè)任務(wù)，要做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師并不容易，需要我們永不懈怠地“撐一支長(zhǎng)蒿，向青草更青出漫溯”，我深信，終有一天我們會(huì)“滿(mǎn)載一船星輝、在星輝斑斕里放歌”。