教學(xué)大比武聽后心得與反思
借助高標(biāo)準(zhǔn)通過省二輪督導(dǎo)評(píng)估的東風(fēng),發(fā)揚(yáng)成績,注重學(xué)校特色打造,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)! 一直覺得自己是一個(gè)幸運(yùn)的人,剛剛加入教育戰(zhàn)線就能夠分到這樣一個(gè)教學(xué)氣氛濃厚、教學(xué)成績名列前茅的六溝學(xué)區(qū)。參加工作兩個(gè)多月以來,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)區(qū)上有謀者、下有勇士 。在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織和培養(yǎng)下,各位教師能夠充分發(fā)揮自己的一技之長,暢游在教育的茫茫學(xué)海中 。今天,在學(xué)區(qū)教學(xué)大比武中,又一次感受到了我們六溝老師的風(fēng)采,如沐春風(fēng)!下面談?wù)勎医裉炀薮蟮氖斋@:
緊扣“4+4n”的教學(xué)模式,在教學(xué)中踐行新課程理念。今天,講課的五位優(yōu)秀教師,分別為我們展示了精彩的課堂教學(xué)過程。他們?cè)凇?+4n”教學(xué)模式的引領(lǐng)下,加入自己不同的教學(xué)風(fēng)格,在細(xì)節(jié)上刻畫完美。西山咀王老師的教學(xué)有條有理,層次分明,各個(gè)環(huán)節(jié)不多不少,環(huán)環(huán)相扣,這非常值得我學(xué)習(xí)。王永龍老師和黃老師同課異構(gòu),分別講了《龍卷風(fēng)》這一課,不同的思路,一樣的精彩。他們都充分利用小組自主合作學(xué)習(xí),努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人,爭(zhēng)取在自我學(xué)習(xí)中體會(huì)龍卷風(fēng)的危害,感受龍卷風(fēng)的威猛。而紀(jì)老師和胡老師的“美麗之路”,讓我不禁嘆然,真想跟著走下去。課文內(nèi)容美麗,老師講解更有魅力。他們把質(zhì)疑答疑環(huán)節(jié)演繹得淋漓盡致,在老師與學(xué)生一問一答的互動(dòng)中共同解決課文的難題疑問 。最終,把學(xué)生引領(lǐng)到像居里夫人那樣創(chuàng)造美麗人生!
創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生把課堂變?yōu)橐环N享受。這五位教師雖然年齡差距大,但是課堂氣氛創(chuàng)造的都非;钴S,尤其黃老師聲情并茂,滿懷激情,親自給孩子們演示龍卷風(fēng)搖搖晃晃的樣子,雖然逗得孩子哈哈大笑,但是這種教學(xué)卻是刻骨銘心 。而年輕的胡老師,利用年齡的優(yōu)勢(shì),與孩子拉近距離,努力啟發(fā)孩子,語言幽默詼諧,更值得我這樣的新老師學(xué)習(xí)。
提高教材和學(xué)科知識(shí)的把握能力,在學(xué)生面前表現(xiàn)得更加自信、沉著和穩(wěn)重 。作為一名教師,給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水,只有吃透教材,才能更好的給學(xué)生講解和引導(dǎo),在學(xué)生面前才不會(huì)出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面。兩位王老師雖然講的是不同年級(jí)的課程,但是看得出來,他們都進(jìn)行了更加精心的準(zhǔn)備,在備課時(shí)注重了備學(xué)生、備教材 。在學(xué)生提問鴉片銷毀過程中的一些細(xì)節(jié)問題和龍卷風(fēng)的形成問題時(shí),都能夠輕松解答,讓學(xué)生更加信服。作為年輕教師的我,必須要向他們學(xué)習(xí)。
在本次聽課中以上這些讓我擁有了如獲至寶的驚喜,在說課評(píng)課環(huán)節(jié),聽了各位講課老師的說課和各位領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)課,以及中心校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的期望和要求,我也進(jìn)行了反思,并擁有了前進(jìn)的方向和奮斗的目標(biāo)。
在今后的語文教學(xué)中應(yīng)注重詞句的分析, 就像王校長說的那樣“透過語言文字感受生活之美”,以點(diǎn)帶面,以面帶段,老師在有力的啟發(fā)后,發(fā)展學(xué)生的智力,提高他們的思維能力,引導(dǎo)他們從詞句中感悟課文的靈魂。只有積累了好詞佳句,才能更好更有效的提高學(xué)生的寫作能力。還要注重課文細(xì)節(jié)的細(xì)化,帶領(lǐng)學(xué)生充分挖掘課文的主旨,從而完成情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。
課前要充分的預(yù)習(xí),呂校長特別提出了這個(gè)問題,針對(duì)于這個(gè)問題,我也進(jìn)行了反思,是不是自己課堂效率的低下和學(xué)生課前預(yù)習(xí)不夠充分有關(guān)系?尚主任和胡主任也相繼強(qiáng)調(diào)了這個(gè)問題,學(xué)生在課前只有充分的讀,才能從讀中悟,讀和悟要結(jié)合,古語也有“讀書百遍,其義自見”,所以應(yīng)該把學(xué)生的讀書量提高上去,可以利用好晨誦和午讀。
要提高自己的備課質(zhì)量,要做到備教材、備學(xué)生、備自己。白主任特別說明了這一點(diǎn),要了解孩子的認(rèn)知水平,站在孩子的角度去思考,設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)要符合孩子的接受能力,根據(jù)不同的學(xué)情,教學(xué)準(zhǔn)備也要有不同的梯度。我們新教師還要注重對(duì)教材把握,吃透教材,將教材爛熟于心,有所準(zhǔn)備,并且準(zhǔn)備充分,才能給學(xué)生講明白,講清楚 。在教學(xué)中語言要有親和力,但不失規(guī)范,尤其是語文教學(xué),對(duì)語言的嚴(yán)密性要求很高,很可能老師的一言一行就要影響到學(xué)生,針對(duì)于課堂可能出現(xiàn)的問題,老師應(yīng)該提前做好預(yù)測(cè)和準(zhǔn)備 。
其實(shí),要學(xué)習(xí)和努力的地方還有許多,自身出現(xiàn)的實(shí)際問題也亟待解決,比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何把課堂真正還給學(xué)生,如何更好的打造高效課堂,如何在實(shí)踐中靈活的運(yùn)用“4+4n”的教學(xué)模式等等。這就需要我們新教師踏實(shí)勤奮的努力,學(xué)海無涯,教無定法,總之,要與學(xué)生教學(xué)相長,共同成長,與其他老師邊教邊學(xué),共同進(jìn)步,以無愧學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望與關(guān)懷!
版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除