今天小編就為大家分享一篇在校大學生暑期家教體會實踐報告，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
　一年一度的實習又到了，每年暑假開始就要為去哪里實踐發(fā)愁。畢竟沒有很多公司或是單位肯收一個沒有工作經驗的人，哪怕只是實習

新年的鐘聲即將敲響，元旦的喜慶彌漫院落廳堂。

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　　實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎。那作為師范生，最好的實習大學自然是做老師。
　　但正值暑假，我所合適的學校都已放假，我只好將目光轉向家教實踐

恰似一個古代那些不慕名利，安貧樂道的世外高人。

。而我自己在校期間就有大學家教，這方面還是比較有經驗。于是絕地你在暑期繼續(xù)進行輔導，也可作為個人實踐。
　　家教的對象是即將升入初中的學生，這個暑期的輔導內容主要就是為上初中打下基礎，或是進行一下過渡，將初中和小學的只是能夠聯(lián)系起來。
　　晶晶是個比較喜歡玩的孩子，當初阿姨想到找家教就是希望有個人來約束她，在她要偷懶的時候能有人提醒，特別是老師布置的軟作業(yè)比如背誦，讀書等。
　　暑假期間，由于晶晶已經上了不少輔導班，都有較大抵觸心理，盡管和我關系很好，但在學習方面還是會出現(xiàn)消極不配合的態(tài)度。這就需要根據(jù)晶晶的情況，為她制定了套學習方案。同時我也覺得，在暑假并不是學生正規(guī)的學習時間，不能安排特別繁重的計劃，否則只會更讓她對學習產生厭煩。
　　這次輔導只持續(xù)天10，因為之后就要開始參加夏令營，軍訓等等。
　　對于佳純，畢竟我以前也跟她相處過一段日子，因此對她的學習情況也比較了解：一共三門學科，晶晶的語文是她的強項，和數(shù)學方面，在我看來也挺不錯，老師所講的知識點，解題方法都能迅速掌握，并舉一反三。而英語方面，不&范文大全￥*@www.gerenjianli.com%論是口語還是語法，似乎總有些疙疙瘩瘩的地方，無法熟練掌握。于是我決定這個暑假的補習重點要放在英語上，數(shù)學第二，語文次之。大概的時間安排是上午讀讀英語和語文，鍛煉英語口語，豐富語文內涵，下午就要進行英語的語法練習，每天抓住一個語法點著重練習，然后數(shù)學做一點精選習題，保持對原有知識的掌握以防遺忘，而晚上，畢竟是暑假，是休息的時間，晚上不需要安排學習，好好放松休息就好。
　　她的語法基礎基本上是掌握了，但做題的時候比較粗心，說話練習就無妨立即將語法運用到句子里去；至于單詞方面的掌握情況也不太好，她常常會把單詞的字母顛倒，有時候甚至忘記單詞的意思……針對這些情況，我決定把重點放在她的單詞上面，再輔以一些語法知識的復習以及課本的內容。因此，我給她訂了一個計劃：每天對她課本上的單詞進行聽寫，每次聽寫兩個單元，除此之外，我還會在網(wǎng)上找一些專門針對語法的練習卷
給她做，這些就是她平時的作業(yè)。當時在考初中復習時，老師曾經發(fā)過一本輔導書，涵大學了小學6年所有的知識點和語法以及詞匯，是很好的學習幫手。同時，由于現(xiàn)在的小學生學英語已經不系統(tǒng)的學習音標，只是在學單詞時順便提到，我決定要在這15天讓她掌握音標。
　　第一天，我們的第一項任務就是聽寫。首先，我給她三十分鐘復習一下一、二單元的單詞，然后再進行聽寫。她照我的吩咐做了，但是這一次的聽寫成績卻不怎么理想，只有70分，我對此并不滿意，于是我對她說：“下一次的聽寫要把剛剛這兩個單元的內容算上，回去后要記得復習�！彼�回答說：“不就是四個單元，有什么了不起的。明天你再給我三十分鐘不就行了嗎！”這一句話讓我意識到由于我們太熟了，她根本不會把我當老師看，又怎么會那么聽我的話呢？看來，我得給她一點壓力�！懊魈煳铱刹唤o你三十分鐘了，但是如果你的聽寫成績比這一次的分數(shù)高，我就給你一份禮物。”她聽了以后，笑著問我：“是什么禮物？”“天機不可泄露，&范文大全#￥@www.gerenjianli.com%只要你能達到我的要求，你就會知道它是什么了�！苯又�，我們開始進行第二項任務——學習元音。因為元音比較響亮，所以她對這一部分的內容，學得還算不錯

我自認為我是一個秉性不好之人――易驕易躁。我也是一個時常會以自我為中心的人，

。最后，我分發(fā)了一張關于一、二單元的練習卷，作為今天的作業(yè)，并吩咐她記得復習單詞。學習完當天的音標計劃，我們繼續(xù)進行語法的復習，從我對晶晶的經驗，我知道她的薄弱環(huán)節(jié)――動詞不定式。于是挑了些我認為很經典的動詞不定式題目給她做，效果并不理想，也許是放假很久了，對英語十分生疏，甚至出了平常不會犯的錯誤，但只要我在一旁提醒，又能很好的完成題目，說明她還是不熟練
　　第二天，我叫她把昨天學過的元音讀一遍，接著，我們就開始了輔音的教程。由于輔音比較復雜，又有點相近，因此她總是分不清楚，特別是鼻音、摩擦音、破擦音。不過，在我們的共同努力下，她終于成功了

眼里似乎有星星，大步向我走來。我趕緊低著頭錯開她那灼熱的視線，心中向天父祈禱千萬可別過來。腳步聲消失，

。接下來便進入了聽寫的環(huán)節(jié)了。這一次，由于我的“糖衣炮彈”的攻擊，她有了一點進步，但還是不太理想，只有75分。不過我還是遵守我的諾言，給她一份小禮物——可愛的卡通大學膠紙，“下次要更努力一點，才會得到更好的禮物哦！”我笑著對她說。最后，我們就一起研討昨天的那張練習卷，遇到錯誤的地
方，我就跟她解釋為什么，并跟她講一些相關的語法知識，她也認真地做了筆記。今天繼續(xù)對動詞不定式進行鞏固，效果比昨天好很多，應該明天在最后復習一下就可以進入到下一語法環(huán)節(jié)。
　　第三天，我除了幫她復習已學過的音標以及聽寫外，還教她如何用音標來拼寫單詞，并且?guī)椭�她歸納了課本中的一些常用的句子及用法。今天按計劃進入下一輪語法復習，其實嚴格來說也不能算是語法練習，而是晶晶很不擅長的一項題目類型――連詞成句。就是把分散的詞組合成句子。這種題目在我們現(xiàn)在看來，似乎一眼就能看出句子，但對于晶晶來說卻總是出現(xiàn)問題，她似乎不能很正確的判斷出主語和謂語，在平時能熟練掌握的語法習慣到了這里也開始手忙腳亂起來，需要重點復習。首先還是做題目，才能發(fā)現(xiàn)她的錯誤點，在做了一系列的題目之后我發(fā)現(xiàn)晶晶遇到這題就開始慌亂，她是單純的依靠單詞的意思來猜測句子的意思，這個方法也是可行，但她并不能熟練掌握，就會出現(xiàn)很多的錯誤。我告訴她正確的解題方法，要時時刻刻記住每個字的主謂賓等的位置，就不容易出錯了。
　　其余還有語文和數(shù)學的復習，由于這兩門是她的強項，我就不一一贅述了。
　　在教學的過程中我總結了幾點：
　　首先是在在講課方面，我需要分清楚什么是重點，特別是暑期的輔導，我不需要像在校老師那樣事無巨細的講解，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，要針對她的薄弱項目的項目進行講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。
　　其次是講解需要耐心,面對一個剛剛畢業(yè)的小學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”

為你祝福，為你歡笑，因為在今天，我的內心也跟你一樣的歡騰。

。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反

說自己自卑呢，是因為可能對自己的追求更高吧!每次別人問我的大學的時候，我都不太想告訴別人。

。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心

貼心的言行讓患者和家屬看在眼里，記在心上。感慨動容之間，心的距離已經不遠了。

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　　第三是在習題的選擇上，一定要挑些有針對性的題目給學生做，有的放矢，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。
　　最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。從事教學工作需要與人“交心”，在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景

在公司上級的領導和同事的團結合作下，XX年上半年的工作已近尾聲，本人在較好完成各項工作任務的同時也在業(yè)務素質和思想上有了更進一步的提高。半年來，本人認真學習公司章程和行業(yè)法規(guī)，端正態(tài)度，積極主動的學習專業(yè)知識，認真對待每一項工作，樹立強烈責任感和事業(yè)心。

。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。
　　以上就是我的收獲和體會。同時，家教也讓我認識到了自身的不足。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響