語文月考總結(jié)（精選20篇）

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的語文月考總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　語文月考總結(jié) 篇1

　　考試成績下來，令我大吃一驚!曾經(jīng)認(rèn)為考試一定會是全班甚至是年級第一名的我，在試卷發(fā)下來之后，第一反應(yīng)是呆若木雞!我的總分581分，全班第15名，年級53名!

　　我認(rèn)真看試卷，英語，數(shù)學(xué)倒不錯，可語文……一言難盡。語文成績沒有上一次測試好，看了一下試卷，都是書本上的知識，我沒有用心去記，沒記牢!

　　我此時此刻站在黑暗中，只感到大人對我的希望和我自己的信心在消失，消失�；叵肫鸫笕藗儗ξ业南Ｍ�，回想起大人們對我遇到困難時幫助我度過難關(guān)的耐心，回想起大人們對我的關(guān)懷……我腦袋“嗡”，一下子炸開了!整個世界用鄙視的眼光看著我，并且毫不客氣地嘲笑我。世界突然沉寂了，恍然間，我的另一種信心戰(zhàn)勝了我的絕望——這是一次期中考，還沒到期末考試呢，我的機會還是很多很多的呀!!古人不是說過失敗是成功之母嗎?圣人千慮可有一失呢!我立刻茅塞頓開，心中的大門緩緩打開了，一絲明亮的光射入了我心中……

　　人生道路不會一帆風(fēng)順的，人們難免不會遇到困難與挫折，不同的人會用不同的看法來對待他們!!面對困難與挫折，大致有三種人：第一種是膽怯懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，結(jié)果一事無成。第二種是意志不堅定的人，他們在困難面前拼搏一陣之后，取得一點點成績之后便很滿足于已有的成績，或者是在突發(fā)的困難面前屈服，不能克服新的困難，放棄目標(biāo)，放任自流。第三種人意志堅強，有堅定的信念，他們勇敢面對挫折困難，不達目的誓不罷休，他們會將絆腳石變成墊腳石，從而經(jīng)過努力到達成功的彼案!

　　經(jīng)過這次遺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對取得的成績不驕傲，再接再厲，勇于攀登，直達我心中的夢想!總之，在今后的學(xué)習(xí)過程中我要課前預(yù)習(xí)，課上專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，要集中精力，全神貫注，全心全意來學(xué)習(xí)!

　　語文月考總結(jié) 篇2

　　不知不覺間，9月份的月考已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，我和孩子們又站在了一個新的起點上，迎接新的挑戰(zhàn)！在本次月考中，我們51班，均分是72.04分，但不及格的人數(shù)就占到20個，優(yōu)秀率也不是很高，說句實話，這份成績的取得，讓我更感到了壓力之大！要想讓學(xué)生再提高，說句實話，心里還有點恐慌！畢竟學(xué)困生比較多，但是，一些學(xué)生的進步又讓我看到了一絲希望！逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思

　　一、試卷分析：

　　拿到這份試卷，心里有些擔(dān)心，尤其是對于初一學(xué)生，雖說考的是第一單元的試題，知識點少，但學(xué)生考試經(jīng)驗不足，難免會有失誤。比如第一題第二小題的改正錯別字“白白糟塌”，這是在小學(xué)就應(yīng)該會的，可好多同學(xué)都找不出來，基礎(chǔ)知識一點兒也不過關(guān)。還有好幾個基礎(chǔ)題學(xué)生不會寫，看來也沒有什么好的辦法，只有在以后的教學(xué)中多加練習(xí)，提高感悟能力，做到熟能生巧。

　　剩下的基礎(chǔ)題目基本上都是學(xué)生平時所常見的，經(jīng)常練習(xí)的，比的是細(xì)節(jié)問題，認(rèn)真程度，不過也發(fā)現(xiàn)了一些問題，再簡單的題目還是會有學(xué)生答錯，該如何讓學(xué)生做最好的自己，成為擺在我面前的一個難題。

　　閱讀題對于我們的學(xué)生來說，一道難以逾越的檻，反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，也反映出我們平時對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)所下的功夫還不夠。提高學(xué)生的閱讀能力不是急功近利的事情，我們應(yīng)該在平時的閱讀中滲透閱讀方法和答題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受到閱讀答題的快樂，而不把閱讀理解當(dāng)成是老虎，不敢問津。當(dāng)務(wù)之急是讓這些孩子不懼怕閱讀，我覺得增強孩子的自信，更重要，其次是要對他們進行一些必要的方法指導(dǎo)！

　　二、存在問題：

　　語文學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)力度有待加強，有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有過好審題關(guān)。表現(xiàn)為：閃電式審題，拎不清題目要求。好多學(xué)生根本沒弄清題目的意思，就連忙作答，結(jié)果答非所問。還有

　　小部分學(xué)生試卷卷面較臟較亂。這些情況說明：我們要重視培養(yǎng)學(xué)生“作業(yè)前靜心、作業(yè)中細(xì)心、思考時用心”的習(xí)慣，教育學(xué)生要做“有心人”。還要注重培養(yǎng)學(xué)生“下筆不馬虎，擦字不留痕”的良好的寫字習(xí)慣。

　　三、改進措施：

　　為了克服語文教學(xué)中存在的問題，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，針對本次的月考情況，我準(zhǔn)備從以下幾方面著手改進自己的工作：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。我們要重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅持長抓不懈。要通過培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，教育學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，同時教給學(xué)生“動筆”的方法。同時仍要狠抓雙基，著重培養(yǎng)學(xué)生的語感。從本次月考看出考生的語感較差，平時教學(xué)中對易讀錯的字要加強指導(dǎo)，對易混淆的字要加強辨析。

　　3、細(xì)化自己的工作，提高自己的課堂效率。

　　4、加強學(xué)生對知識的鞏固次數(shù)。

　　5、面對差生要耐心細(xì)致�？梢哉f，制約班級前進的主要原因在“后進生”，究其原因，他們?nèi)鄙俚氖橇?xí)慣，缺少的是方法，沒有笨孩子，只有懶孩子，面對他們，我們做老師的應(yīng)該多幫他們，給他們信心，相信付出總會有回報的！

　　總之，本次月考，喜憂摻半。我們必須對癥下藥，一邊實踐，一邊思考，不斷調(diào)整教學(xué)策略，才能提高語文教學(xué)質(zhì)量，從而從根本上解決語文教學(xué)高耗低效這一歷史遺留問題。

　　語文月考總結(jié) 篇3

　　又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了，我先就語文考試做一個總結(jié)。 在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。

　　課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒有復(fù)習(xí)到，但在考試時也沒仔細(xì)讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析了這幾道錯題，其

　　實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯。

　　所以以后我在上課時要仔細(xì)聽老師怎樣分析課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。

　　課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。

　　說到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

　　縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。

　　語文月考總結(jié) 篇4

　　初一的第一次月考的分?jǐn)?shù)出來了，我考的不是太理想。

　　語文考了一百一十分，數(shù)學(xué)只考了一百零二點五分，英語也只考了八十三分，這三門主科都沒有達到我自己定的分?jǐn)?shù)，我自己定的分?jǐn)?shù)是95分加10分這樣，也就是105。語文達標(biāo)了，數(shù)學(xué)和英語都沒有考好。

　　我總結(jié)過了：我數(shù)學(xué)錯在粗心大意上面，比如：拓展題第一題，我算出來的數(shù)是100.5，我卻把它寫成了160.6，你說我這是不是粗心大意呢?還有一題是第二大題的第四小題的第一題：“底是60，高是85”，算出來的得數(shù)應(yīng)該是5010的，我卻把它寫成了1010;這幾題算錯就僅僅被扣了將近10分，這10分就代表了我這個人粗心大意，考過試也不細(xì)心檢查，更別說被扣的這17.5分，所扣的這17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分，一共有四大題，各題的分?jǐn)?shù)都不一樣，我竟然把會做的題目給做錯了，你說我是什么啊?比如有一題是：420*63+42*370很簡單的，得數(shù)肯定是4200，我卻把它寫成了8400了;還有一題是(如圖)：BCEF是平行四邊形，ABC是一個直角三角形，BC長8厘米，AC長9厘米，陰影部分面積比三角形ADH的面積大4平方厘米，求HC的長度。也很簡單的，就連四年級同學(xué)都能做出來的，我卻做錯了初一第一次月考總結(jié)反思作文初一第一次月考總結(jié)反思作文。

　　老師跟我說：豎式計算，把豎式寫出來了，橫式的答案卻沒有寫，這就像你把一塊地你天天給它施肥、澆水、播種;到了秋天，果實長出來了你卻在那里不收，就算你再好的果實長在那里，已經(jīng)是非常的飽了，再長的話就多了、爛了。也就是說你天天給它施肥、澆水、播種，但到了最后你要把那金燦燦的果實收到糧倉里，冬天就不怕餓了，要是不收的話，不給餓死才怪呢。反過來也就像你把一題題目給做出來了，卻沒有寫答案，是一樣的道理吧?現(xiàn)在想想老師說的很有道理，我要銘記在心啊!

　　今天中午，我把試卷拿給回家給我媽媽看，當(dāng)時我媽沒有打我，還對我說：“你這次期中考試是怎么考的啊，我就想不通你英語怎么平均分都沒有達到啊，你這個數(shù)學(xué)因為什么錯的啊，英語是因為什么錯的啊?要找到原因好好的給補上來啊，我語文就不說你了考的還可以”。我低著頭小聲的回答道：數(shù)學(xué)是因為粗心大意，她又對我說：下一次考試要繼續(xù)努力，考出你理想的成績，不要讓我再看到這一點分?jǐn)?shù)了。我說：我知道了，下次我繼續(xù)努力，考出理想的成績。說著我邊上樓去了，當(dāng)我剛上到第二個臺階時，媽媽又說了一句話：我知道你已經(jīng)努力了，但是我想你下次一定會更努力的，一定會考出理想的成績的

　　我說：好的，我會的，我下次一定繼續(xù)努力，考出理想的成績初一第一次月考總結(jié)反思作文作文。

　　下午上學(xué)的時候，走在路上，我媽媽問我：你們班數(shù)學(xué)、語文、英語考的最好的是誰啊?我說是：小明，他三門加在一起一共被扣了3.5分;那全年級呢?我又說：應(yīng)該也是小明吧。我媽媽說：那你要好好的向小明學(xué)習(xí)呀!下課的時候經(jīng)常和他在一起交流交流，看看他的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。我說：知道了。

　　所以我一定要好好的向小明討教經(jīng)驗，我相信下次考試一定能考出好的成績。

　　語文月考總結(jié) 篇5

　　今天，又逢期中考試的日子。我早早來到學(xué)校，認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來。過了半小時，傅老師抱著一疊試卷走進教室，緊張的考試便開始了。

　　我全神貫注地解答試卷。不知不覺，已經(jīng)做到閱讀題，這是我最頭痛的題目。我皺著眉頭，看完文章，開始答題。前面幾小題我還能勉勉強強應(yīng)付，越到后面越難。到第四小題，我一點頭緒都沒有，完全做不下去了。

　　“怎么辦?時間寶貴，嘿!豁出去了!”

　　如此一番思想斗爭之后。我半猜半蒙，手中的筆又“沙沙沙”地在卷子上移動著。

　　轉(zhuǎn)眼間，我做到最后一小題，一看題目更傻了眼——太難啦!這時，傅老師提示的聲音傳來：“還剩二十八分鐘，請大家抓緊時間!”

　　“完了完了!時間緊迫，得趕快!”我心慌意亂起來。

　　但轉(zhuǎn)念一想：“不行!沉著冷靜才能想出來!”于是，我又認(rèn)真地讀了一遍文章。果然，豁然開朗，我開心極了，抓起筆迅速地解答。

　　去掉“攔路虎”，最后是作文。我早就構(gòu)思好了，胸有成竹地提起筆“唰唰唰”地寫起來。寫到一半時，有一句話“卡殼”了，想啊想，就在抓頭撓耳之際，眼前一亮，“有了!”又繼續(xù)奮筆疾書。

　　呼!終于寫完了。正當(dāng)落筆的時候，“叮鈴鈴!”收卷的鈴聲響起�！罢媲�!”我把考卷交給老師，這才輕松舒了一口氣。

　　回到座位，我抽出一本課外書，給自己減減壓……

　　“叮鈴鈴!”第二場考試的鈴聲又響起�！斑@么快!”我手忙腳亂地收起課外書，開始迎接英語考試。不知過了多久……

　　“哎!又是讓人頭疼的選擇題!”

　　語文月考總結(jié) 篇6

　　本班共有54名學(xué)生參加了考試，其中81%的學(xué)生都能及格；優(yōu)秀10人，優(yōu)秀18%；及格44人，及格率81%；現(xiàn)結(jié)合學(xué)生的考試情況，做如下分析：

　　一、試題分析：

　　本套試題考查的知識全面、基礎(chǔ)性強、難易程度適中。但考查的快樂寫作是超編的，不符合一年級看圖寫作的實際。

　�。�1）看拼音，看詞語。少部分學(xué)生在此題書寫不全，只會寫其中的一個詞，或者寫出來多筆少劃的問題存在。

　�。�2）把下面的音節(jié)補充完整。大部分學(xué)生對于會認(rèn)的字的拼音不熟悉，前鼻音沒有補充完整，音調(diào)不對。失分嚴(yán)重。

　�。�3）寫出帶有下面偏旁的字，各寫兩個。大部分順利完成此題，少部分學(xué)生知道也不寫，要么寫錯。

　�。�4）火眼金睛，辮子組詞。

　�。�5）讀一讀，連一連。

　　（6）選擇詞語填空。

　�。�7）讀句子，然后加上標(biāo)點符號。在平時的教學(xué)中，教師只是簡單的提一提，沒有詳細(xì)的講解，所以大部分學(xué)生不知道怎么回事，不知道怎么打標(biāo)點符號。

　�。�8）照樣子，寫句子。這題分為四個小題，大部分學(xué)生只對一半，另一半不知道怎么補充完整，亂寫或者不寫的人相當(dāng)?shù)亩唷?/p>

　�。�9）快樂閱讀。兩道小題，第一小題的完成不是很好，學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，沒有去文章當(dāng)中找答案，都是簡單的讀一讀，沒有反復(fù)閱讀文章。第二小題因為是平時學(xué)生們都回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，所以都會做。

　　（10）快樂寫作。對于一年級的學(xué)生來說，寫三八婦女節(jié)給媽媽寫賀詞上無疑給學(xué)生增加了難度，因為他們才剛剛接觸看圖寫話，又來寫作，對于他們來說很難，不知道怎么下手寫作，不知道什么叫賀詞，所以分?jǐn)?shù)都不高。

　　二、主要優(yōu)點：

　　1、班里百分之80以上的學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。在“看拼音寫詞語”、“把下面的音節(jié)補充完整”這幾個題型上，學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。

　　2、學(xué)生書寫認(rèn)真，字跡工整，卷面整潔。

　　三、主要缺點：

　　1、“照樣子，寫句子”是全班同學(xué)的弱點。學(xué)生在平時雖然練習(xí)說話，但是

　　補充句子有一定的難度，學(xué)生答題效果較一般。

　　2、“快樂寫作”在課標(biāo)上要求學(xué)生能寫一句完整通順的話，而三八婦女節(jié)給媽媽寫賀詞上無疑給學(xué)生增加了難度。

　　3、個別學(xué)生的詞語聽寫還是一個弱點。

　　四、今后要改進以下幾個方面的工作：

　　1、繼續(xù)加強對孩子進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正如我們考前寫在黑板上讓孩子要做到的幾點“寫好名字和班級、認(rèn)真聽題、書寫工整、卷面整潔、用心答卷、仔細(xì)檢查�！眹�(yán)格要求學(xué)生。

　　2、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，做到逐一過關(guān)。發(fā)揮家長的優(yōu)勢，做好孩子的學(xué)習(xí)檢查。

　　3、加強對于孩子進行閱讀訓(xùn)練，特別是要鼓勵孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學(xué)過的漢語拼音。

　　4、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

　　語文月考總結(jié) 篇7

　　期中考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點也高興不起來，因為怕自己期中考試考砸了。所以整天就只想著希望自己不會出錯、粗心大意，分?jǐn)?shù)要保持原有的優(yōu)勢等等。

　　最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上，她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定�！苯又�，把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了20多分……

　　我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……

　　這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)的長眠于地底深處。

　　為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，做到以下幾點：

　　一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。

　　二、做好五個環(huán)節(jié)：

　　(1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的地方問老師或同學(xué)，有一些實在不懂的地方就標(biāo)上記號，做到心中有數(shù);

　　(2)上課認(rèn)真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號的地方時，更要細(xì)心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。

　　(3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來。

　　(4)獨立完成作業(yè)。認(rèn)真完成，不抄襲。

　　(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯誤的地方，認(rèn)真，嚴(yán)肅對待。

　　三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

　　四、多看課外讀物、新聞。

　　只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真，成功，其實就在不遠(yuǎn)處。

　　語文月考總結(jié) 篇8

　　由于諸多的原因，使我在這次重要的月考考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。我終于明白山外有山，人外有人。

　　我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

　　首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

　　考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

　　沒事，這僅僅只是月考考，還有月考考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯誤，我還是有機會的。我一定不會讓老師，讓自己失望的。

　　語文月考總結(jié) 篇9

　　月考結(jié)束，下面本人就結(jié)合本次考試情況對一月以來的教學(xué)情況做如下反思：

　　一、試題特點

　　本次試題考試范圍為八年級語文1、2單元，滿分100分，時間120分鐘。綜觀全卷，本試卷有以下特色：注重雙基能力的考察，如1、2、3、4等小題中出現(xiàn)的古詩詞默寫；著眼于學(xué)生仿句能力的訓(xùn)練。如8、11等小題；關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開闊程度，如關(guān)于名著知識的設(shè)置；側(cè)重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察，如看圖說話，讓學(xué)生站在作品主角的立場上思索、換位思考，這應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點。

　　二、試卷答題情況

　�。ㄒ唬┻M步方面

　　通過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步，關(guān)于這些語文最基本知識的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅持。

　�。ǘ�）不足之處

　　1、古詩默寫，眼高手低。4小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學(xué)很少，其原因不是學(xué)生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯一個字就算錯。

　　2、仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿

　　意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行已刻不容緩。

　　作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個八年級學(xué)生的作文能得滿分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。作文出現(xiàn)失誤的原因在于：一是學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀些寫作要求；二是內(nèi)容太簡單，錯別字很多，句子也不通順，缺少描寫和點睛之筆，有些文章只有事情的敘述，很少有描寫，沒有主次之分，顯得很稚嫩； 三是書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的，有亂用標(biāo)點符號或標(biāo)點不清的。

　　三、努力方向

　　1、對古詩的默寫有待細(xì)化、強化。

　　2、繼續(xù)進行仿句題型的強化訓(xùn)練。

　　3、通過強化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。

　　4、推薦文學(xué)名著，拓展學(xué)生的閱讀視野。

　　5、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，提高學(xué)生運用語言文字的水平。

　　“對癥下藥，方可妙手回春”，通過此次考試題的分析總結(jié)，我一定在以后的教學(xué)工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學(xué)生語文諸多方面的能力，相信在期末時，會有所收獲！

　　語文月考總結(jié) 篇10

　　第一次月考圓滿結(jié)束了，為了更好地開展以后的教學(xué)工作，從考試中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)對本次考試試卷作一全面分析。

　　一、試題分析

　　本次試題嚴(yán)格按照10年中考試題的樣式作為藍(lán)本，并與我們目前學(xué)習(xí)的九年級課內(nèi)文章相結(jié)合，是一次比較正規(guī)的考試，也是一套質(zhì)量較高的試題。

　　二、學(xué)生答題分析

　　選擇題部分學(xué)生完成得較好。說明我們的同學(xué)十分重視基本功，基礎(chǔ)抓得比較扎實，課內(nèi)部分落實較好。第2、4兩題涉及到學(xué)生的知識面和閱讀量，總體來說，對一部分同學(xué)造成做題的困難，特別是近義詞辨析部分，同學(xué)們比較混淆形近或意近的概念，因此錯誤率比較高。

　　古詩文默寫和理解部分。學(xué)生的背誦情況有待提高，還有在書寫上少許同學(xué)會因書寫不規(guī)范而丟分。我們在閱卷中為了讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的書寫習(xí)慣，一致從嚴(yán)判分。

　　第三部分是閱讀理解。文言文部分，為了適應(yīng)中考，我們模仿了10年中考題，在出題時突出重點。課內(nèi)部分同學(xué)們都滿分地拿下，這應(yīng)該的可喜的。但課外文言文閱讀部分失誤較多，主要是由于審題等方面的問題，針對這種情形，我們會在以后的文言文教學(xué)中有針對性地進行比較閱讀的訓(xùn)練，爭取全體同學(xué)共同進步。

　　現(xiàn)代文閱讀部分，學(xué)生與初一初二相比，在答題規(guī)范性方面有了非常大的提高，特別是一部分優(yōu)等生。學(xué)生漸漸規(guī)范了語言，只是還存在著重復(fù)啰嗦的現(xiàn)象，這應(yīng)該屬于答題不自信的一個表現(xiàn)，總想著完美，反而將原本優(yōu)秀的答案畫蛇添足。所以在以后的教學(xué)中教師要更規(guī)范我們的教學(xué)語言，給學(xué)生做個榜樣，讓學(xué)生也有個標(biāo)桿，從而避免答題時的似是而非、疑神疑鬼�，F(xiàn)代文部分可能因選文比較貼近學(xué)生，所以整體答題狀況優(yōu)良。學(xué)生在抓要點和語言簡練方面還有待提升。

　　最后就是作文了。本次作文有一定的難度，由于學(xué)生缺乏生***驗經(jīng)歷，所以很難完成“走出”思想上的頓悟。因此幾乎50%的同學(xué)選材都落入俗套。要么是考試失利了，自己心情郁悶;要么就是參加演講比賽，自己先前緊張化作后來的成功。確實這樣的題材都能切題，但由于選材陳舊，語言干癟，都不能吸引老師，就和老師產(chǎn)生不了情感共鳴。整體來說，學(xué)生的詞匯量較小，生活經(jīng)歷單一，閱讀量又受限制，因此這成為我們語文教學(xué)最大的難點。

　　三、教學(xué)過程反思。

　　針對以上情況分析，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在以下問題：

　　（一）背誦力度不夠，不嚴(yán)，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無緊迫感得過且過。

　�。ǘ�）閱讀教學(xué)中有時為了趕課，存在開快車的現(xiàn)象，使一些重要的知識點無重點訓(xùn)練，以至同學(xué)記憶不深，運用不好。

　�。ㄈ�）作文中對中、差生指導(dǎo)不到位，如想象作文拓展學(xué)生思維能力的作文訓(xùn)練得不夠，至使學(xué)生在作文明思路太窄。

　　（四）對中差生關(guān)心少，使一些同學(xué)對語文興趣不大。

　　四、今后措施：

　　針對以上問題，在今后的教學(xué)中擬采取以下措施。

　　㈠加強古詩文言文的背誦檢查力度，加強早讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫檢查力度。

　�、婕訌婇喿x教學(xué)，繼續(xù)探討合作式閱讀教學(xué)模式，提高閱讀興趣，提高閱讀能力，加強知識點訓(xùn)練，注重文體知識點的訓(xùn)練，注重文體知識點的鏈接。

　�、缂訌娬n外閱讀，提高課外閱讀興趣，指導(dǎo)課外閱讀方法。利用好手中的優(yōu)質(zhì)教室，充分作好教室知識的遷移。

　�、杓訌娝季S訓(xùn)練、緊扣中考思路，訓(xùn)練有關(guān)題型，增長見識，加強語文修養(yǎng)。

　　語文月考總結(jié) 篇11

　　期中考試終于結(jié)束了，我反思自己。對于這次考試，我不能問心無愧地說——我盡力了。

　　通過以前和現(xiàn)在的考試，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗：

　　首先，要做好充分的準(zhǔn)備�！捌綍r不燒香，臨時抱佛腳”。我就像這句話里說的一樣，平時不好好學(xué)習(xí)，直到考試時才感到緊張。學(xué)習(xí)其實是為了自己長大后能自食其力做準(zhǔn)備。對于這一點我深感慚愧。

　　知識是一環(huán)扣一環(huán)的，只要任何一環(huán)出了問題，就會影響后面的所有環(huán)節(jié)。學(xué)知識就像蓋樓房一樣，你必須把地基打牢，才能建房子;沒有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只會是危房。所以，我們必須掌握每一科目中的所有知識。

　　其次，在考試時，我們一定要保持一個好的心態(tài)。如果太緊張了，把復(fù)習(xí)過的知識忘了一干二凈，豈不壞事?很多同學(xué)都反映，一進入考場，就感覺十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來，或者多去想一些愉快的事，這樣有助于你的正常發(fā)揮。

　　作弊在學(xué)生中是極為常見的，有些學(xué)生的成績比較差，再加上父母對孩子的成績看得太重，使他們企圖用作弊來換取好成績。作弊可以算是獲取好分?jǐn)?shù)的一種捷徑，但是，這部分知識你并沒有真正掌握。最關(guān)鍵的是，你給你的品德摸黑了�？傆幸惶�，你會面對一種更嚴(yán)格的考試。當(dāng)看著考卷上密密麻麻的考題，腦子里一片空白之時，你一定會為以前的作弊行為后悔。

　　千萬不要太過于看重考試的分?jǐn)?shù)了，考試其實就是對你的學(xué)習(xí)的一種檢驗，檢驗?zāi)銓λ鶎W(xué)知識的掌握情況。有些人卻認(rèn)為，考試的分?jǐn)?shù)很重要，如果考不好，就會降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位，對自己的命運會有很大的影響。這真是一個好笑的想法，求知的路還很長，我們要面臨的是成千上萬次的考試。面對所有的考試，這一次的成敗算得了什么?所以假如考得不理想，沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞。假如考得很好，也不要驕傲。因為在千分之一或萬分之一的結(jié)果中，這一次成功也算不了什么。

　　這一次的考試給我了很大的啟示，在以后的學(xué)習(xí)中我一定會對自己說一聲：我已經(jīng)盡力了。

　　語文月考總結(jié) 篇12

　　期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān)：

　　1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)

　　2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張

　　3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試。

　　成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點：

　　1、每天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。

　　2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。

　　3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。

　　4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦。

　　我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么?

　　語文月考總結(jié) 篇13

　　從這次月考試卷來看，難易適中，題型多樣，重難點突出，既考查了基礎(chǔ)知識，也測試了基本能力。從整體來看，學(xué)生做的還不是很理想。為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)對這次考試做如下反思：

　　一、 考試情況分析

　　(1)五六兩個班學(xué)生間差距較大。六班學(xué)生整體水平比五班要好。

　　(2)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，平時做過、老師講過的題目學(xué)生記憶不牢固，回答不全面，導(dǎo)致失分。

　　(3)閱讀能力有待加強。對文本中心把握不準(zhǔn)，而且回答問題不準(zhǔn)確、不全面。

　　(4)寫作方面，學(xué)生的寫作思路不很開闊，而且語言太平淡，兩個班中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作文微乎其微。

　　二、反思教學(xué)中存在的問題

　　1.對基本的字詞強調(diào)不夠，一些學(xué)生在這上面丟分非�？上�。有些選擇題學(xué)生把握不準(zhǔn)，個別地方出錯。

　　2、閱讀：課內(nèi)閱讀做的還可以，比如《列夫托爾斯泰》這課，的兩個選擇題學(xué)生把握不準(zhǔn)。失分嚴(yán)重。

　　3.寫作：《人到初二》，作文的形式、語言都不新穎、優(yōu)美。只能七拼八湊寫成了一篇作文，沒有可讀性。

　　三、反思下一步的對策與措施

　　現(xiàn)在大部分學(xué)生死記硬背，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動性和創(chuàng)造性。對學(xué)習(xí)知識不會舉一反三。

　　1.注重基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué)

　　萬丈高樓必須有扎實的地基。在教學(xué)中要在字、詞、句最基本的知識上下功夫，不求快，但求實在。上好每一堂課。

　　2.課堂教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀理解的能力

　　在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與進來，并盡可能讓學(xué)生多說，多讓學(xué)生嘗試、分析，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和習(xí)慣。習(xí)慣決定性格，性格決定命運。學(xué)生良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對其學(xué)習(xí)有著極其重要的幫助，而且要教會學(xué)生從課文中獲取對解題有用的信息。

　　3.加大閱讀量，讓學(xué)生在空閑時間多讀書，多積累，并養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。并能運用到自己的寫作中。

　　4、讓學(xué)生多說，培養(yǎng)口頭表達能力。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，平時訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，思考力，、讓學(xué)生多練，力爭寫出更優(yōu)秀的作文。

　　5.注重當(dāng)堂練習(xí)，多次強調(diào)。對學(xué)生嚴(yán)格要求，做到一絲不茍，抓實、抓牢。

　　6.深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂“含金量”。還要控制課堂的氣氛，把握學(xué)生的心理，讓他們愿學(xué)、樂學(xué)，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　7、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，尤其是邊緣生，幫助他們制訂適合自己的學(xué)習(xí)計劃。

　　總之，這次考試既有成績，也有不足。我會及時總結(jié)教訓(xùn)，不斷進取，爭取期中考試成績再上一個新臺階。

　　語文月考總結(jié) 篇14

　　在這次月考考試中，高一語文科成績不理想。高一語文組認(rèn)真征求了任課教師的意見， 對上學(xué)年語文教學(xué)工作進行了全面認(rèn)真的反思。

　　1、客觀原因 ⑴、課時相對減少，不利于語文教學(xué)。

　　與上學(xué)年相比：上學(xué)年高一語文每周排 7 課時正課、1.5 節(jié)晚自習(xí);本學(xué)年高一語文每周 排 6 節(jié)正課、1 節(jié)晚自習(xí)，周六上午與英語科輪換上的一節(jié)課因為大星期及放假的原因幾乎 可忽略不計。

　　與其他學(xué)科相比，其他學(xué)科每周排的正課及自習(xí)課都相對較多。

　　新課程改革，語文科把原屬于三年的六冊教材的教學(xué)任務(wù)壓在高一及高二第一學(xué)期的半 個學(xué)期內(nèi)完成(必修課) ，但教材課文篇目并沒有減少，而高一承擔(dān)著必修 1～必修 4 共 4 冊 必修教材的教學(xué)任務(wù)， 教學(xué)任務(wù)很重。

　　課時較少， 不利于正常的新課教學(xué)， 不利于測試訓(xùn)練。

　�、啤⒈緦W(xué)年高一沒有訂語文讀本。

　　語文讀本是很重要的教材，既是高一語文教材的補充及延伸，也是高考語文素養(yǎng)及閱讀 能力訓(xùn)練的依據(jù)。上學(xué)年高一給學(xué)生發(fā)了 4 冊語文讀本，而本學(xué)年沒有訂這一教材，既不利 于正常的語文教學(xué)，也不利于擴大學(xué)生的閱讀量，不利于提高學(xué)生的閱讀能力。

　�、恰�學(xué)生不重視語文學(xué)習(xí)。

　　①、為加強學(xué)科教學(xué)，年級組制訂了一份“周六周日學(xué)科測試訓(xùn)練計劃表” ，但是沒有安 排語文科，影響了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　�、�、擔(dān)任班主任的語文老師很少。高二語文教師中有 15 位擔(dān)任班主任，而高一班主任隊 伍中，只有 6 位是語文老師。早上是學(xué)生讀語文和英語的黃金時間，我校沒有安排早自習(xí)， 學(xué)生早上的閱讀和復(fù)習(xí)隨意性很大。目前，學(xué)生早上讀英語、生物、化學(xué)及政史地，輕視讀 背語文。擔(dān)任班主任的語文教師較少，早上到班級巡視就少，平時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文的力度也 會相對較弱。

　　2、主觀教學(xué)原因 ⑴、語文考試訓(xùn)練較少。每周 6 節(jié)語文課(含 2 節(jié)作文課) ，若安排語文測試訓(xùn)練，考試 用兩節(jié)課，講評用 1～2 節(jié)課。利用作文課訓(xùn)練，會沖擊作文教學(xué);利用語文正課訓(xùn)練，至少 用 3 節(jié)課，影響正常的教學(xué)進度。

　　⑵、對訓(xùn)練的批改講評不到位。部分教師試卷批改不及時、不到位，對試題考查的知識 點把握不到位， 對學(xué)生的做卷狀況了解不到位， 因此講評試卷不到位。

　　在語文組教研活動中， 每一次測試，都進行過分析討論，出題組卷的老師都認(rèn)真地分析了測試目的、訓(xùn)練重點、講 評重點。但是，因為班級試卷評改不到位，一定會影響到講評質(zhì)量。

　　⑶、多媒體使用不科學(xué)，影響語文教學(xué)。

　　①、因為課件制作技術(shù)不熟練或者不會，部分教師直接下載課件，不能根據(jù)學(xué)情進行修 改; ②、課件使用不科學(xué)，部分教師不能把課件與課堂教學(xué)、與師生活動有機結(jié)合，而是簡 單地播放幻燈片，分析講解不到位; ③、語文教學(xué)以讀寫為主，以認(rèn)真品味語言文字為主，教材文字是最關(guān)鍵的。如果課件 過于花哨，單純追求容量大，畫面一閃而過，學(xué)生思考跟不上，就達不到教學(xué)目的。

　�、�、練字不到位。高一年級，雖然也布置了練字任務(wù)，但是忽視了檢查，學(xué)生的書面、 卷面字體及字跡都不能滿足考試需要。

　　今后加強語文教學(xué)的建議。語文科的.學(xué)習(xí)和應(yīng)考，歷來為語文教師和學(xué)生所關(guān)注并困擾著。備考內(nèi)容的廣泛性和與 社會生活緊密相連的實用性，使語文考查內(nèi)容越來越多變，越來越靈活。

　　語文月考總結(jié) 篇15

　　這次月考是從 9 月 16 號開始接手班級后開始的第一次月考，成績不太理想，問題主要 出在我身上。

　　一方面客觀原因：教研組勾畫的考試范圍沒有詳細(xì)地給我說清楚，這方面我也很抱歉， 以至于有 8 分的試題沒有能夠抓住讓學(xué)生注意， 但是據(jù)說這道試題所出自的課外閱讀書籍是 暑假時期所布置的閱讀作業(yè)， 并且在入學(xué)考試的時候已經(jīng)出過一道題了， 所以如果這道題的 失分大部分原因在我，還有部分原因也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)。

　　另一方面主觀原因：存在我的教學(xué)和管理上。

　　一是教學(xué)方面：本人方面，因為本人是第一次帶班教學(xué)，在教學(xué)方面確實存在一些經(jīng)驗 不足的問題，且大多時間都是自己在網(wǎng)絡(luò)上查閱資料，較少與其他老師交流，除了聽了節(jié)其 他老師的課以外，大部分都是自己摸著石頭過河，走了不少彎路;學(xué)生方面，學(xué)生中途新?lián)Q 的老師，難免存在陌生，不安甚至排斥的心理，短期內(nèi)適應(yīng)不了突變的教學(xué)風(fēng)格。

　　二是在教學(xué)管理上，比較寬松。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上我太信任這些學(xué)生，沒有從學(xué)生的年齡階 段考慮他們心理上的不成熟， 總是以成人的眼光去看待他們的自覺性， 這一方面吃了很大的 虧，沒有很嚴(yán)厲地要求他們。

　　經(jīng)以上分析，我認(rèn)為后一個月的教學(xué)重點是教學(xué)與管理雙管齊下。

　　1、是在語文授課方面多下功夫，多抽時間聽其他老師的課，以提升自己的教學(xué)水平， 讓他們盡快適應(yīng)自己的教學(xué)風(fēng)格，這應(yīng)該從學(xué)生角度入手，盡快吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們盡早地適應(yīng)新老師。

　　2、對自己和學(xué)生都嚴(yán)厲要求，事事督促，時時監(jiān)察。在課堂上，要求他們認(rèn)真聽講，講話的受到嚴(yán)厲地懲罰，一堂課上完要認(rèn)真總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容;課后及時布置作業(yè)，并在 規(guī)定時間內(nèi)完成，沒有完成的也有一定的懲罰措施;背書方面一定要抽人來背誦，不能光靠 小組長;平時有時間就待在辦公室，以備隨時找學(xué)生抽查。

　　語文月考總結(jié) 篇16

　　從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚。對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。

　　從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。

　　1、部分學(xué)生的書寫較亂，字跡模糊不清，進入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則，加強書寫方面的要求外，我打算和學(xué)生一起練習(xí)字帖。

　　2、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯就是因為自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。對于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。

　　3、處理問題不鉆研，不深入。這是個大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對于難題束手無策。平時在教學(xué)中，遇到問題時需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會深入的進行思考，有自己的觀點，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進行練習(xí)，讀、說、論、寫并進，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點訓(xùn)練項目，希望學(xué)生在能力方面能有顯著的提升。

　　4、習(xí)作跑題現(xiàn)象。這次也有三個學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認(rèn)真看題目要求，甚至題目都寫錯了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學(xué)生是內(nèi)容不符合要求。這就是看到題目后，沒有進行謀篇的準(zhǔn)備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了幫助學(xué)生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱，目的還是鍛煉學(xué)生思考問題能力的系統(tǒng)性。

　　反思

　　通過一次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點，這些也為我以后的教學(xué)實施增加了針對性，我會就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點，爭取學(xué)生能較快的有所改進。

　　語文月考總結(jié) 篇17

　　成績雖不能說明一切，但本次語文月考之失利暴露出了我在語文學(xué)習(xí)上存在的許多問題。

　　首先是基礎(chǔ)部分。這次考試大部分是以基礎(chǔ)題為主，并沒有設(shè)閱讀等題目，可見顯然是為了檢測這一個月我們對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度與扎實程度。從中我可以看出，在基礎(chǔ)上我還沒有完全養(yǎng)成以高中的學(xué)習(xí)記憶方式來背記基礎(chǔ)知識。尤其是有部分重點文言文字義，在句中的使用方法等沒有精準(zhǔn)掌握。而高中的考試檢測的就是學(xué)生對知識掌握的精準(zhǔn)性，因而我在不少小的細(xì)節(jié)處丟了不少分?jǐn)?shù)。

　　這次月考暴露出的這個問題很值得我深思，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)并及時補救還來得及，以后我要將所學(xué)的每一點內(nèi)容都在掌握扎實的基礎(chǔ)上掌握精準(zhǔn)，確保以后的基礎(chǔ)題不再失分，只有這樣才能為高分打下基礎(chǔ)。

　　其次是寫作部分。這次考試的作文是話題作文，我并沒有上優(yōu)秀分。經(jīng)過分析，我開頭和結(jié)尾不夠緊扣題目，導(dǎo)致作文有些跑題，拉低了分?jǐn)?shù)。

　　我從中取得的教訓(xùn)是以后下筆作文前一定要認(rèn)真審題，將題目其中的要求把握清楚，不再因?qū)忣}不清或跑題而丟分。

　　經(jīng)過這次月考，我要痛定思痛，總結(jié)并校正問題，確保期中考試不再失誤。

　　語文月考總結(jié) 篇18

　　我最在意的是語文，一方面是由于對語文的把握與自信，另一方面是語文考試的作文被我灌注了巨大的心血，其實這一項工程想必是每位同學(xué)都精心去創(chuàng)作的。然而當(dāng)真正看到分?jǐn)?shù)的時候，我又不那么淡定了，先是太陽穴緊縮了一下，再是心跳快了一拍，然后恢復(fù)平靜，定睛查看，得出了以下幾點總結(jié)：

　　一、書寫不整潔。這是我一直以來糾結(jié)的毛病。如今想來，可能是自己考試的時候慌慌張張的，生怕耽誤了時間，加速書寫，才造成了字跡潦草、卷面雜亂。但實際上每次做完以后還有半個小時的空閑，我才開始悔不當(dāng)初了！措施：保持冷靜，調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真書寫每筆每劃。

　　二、基礎(chǔ)知識失分過多。這次月考讓我充分認(rèn)識到自己基礎(chǔ)知識之薄弱。選擇題我錯了一道改錯題，噢不，是判斷病句題，是一個非常低級的錯誤�！傍喿印痹趺茨苷f“下降”呢？是“鴨子的數(shù)量下降”才對吧！除此之外，主觀題上我也連連失分，完全是由于缺乏深入地思考，仔細(xì)地審題。這是值得我反思改進的地方。而在古文翻譯上，“備他盜之出入于非常也”一句中，“出入”只有“入”的意思，我們敬愛的校長講過的啊，我又不爭氣地搞忘了！措施：過，則勿憚改。犯錯不可怕，一顆懶惰的心才是最要命的！今后要在背記上多下功夫啊。

　　三、作文審題不嚴(yán)謹(jǐn)。“一盞燈”令你想到了什么？我對于如此明顯的主題，竟偏離甚遠(yuǎn)，犯了這般低級的錯誤。原因有兩個：一是考試時的粗心大意；二是當(dāng)瞅見“你生活中是否也有這一盞燈”時過于激動（心血來潮，靈感涌來）。因此，我決定今后在審作文題中放平心態(tài)，放下浮躁，避免“失之毫厘”的疏忽，先要計劃好，才有可能完成好！還記得王老那精辟的教導(dǎo)啊，他所說的，我記住了僅僅四個字——南轅北轍。我頓時豁然開朗，眼前的迷霧消散了，可以看見遠(yuǎn)方的曙光！倘若一開始方向、定位就錯了，那么今后不論如何努力地前行，刻苦地奮斗，創(chuàng)造出的精妙絕倫的成就，在他人看來也終究是徒勞。這好比是一棵樹，再嫩綠的葉也只是構(gòu)成了它美麗的外表，若最初的樹干是歪的，樹根是腐朽的，終是結(jié)不出美好的果子，嘗不到豐收的喜悅。失敗無需借口，借口只是留給那些要逃避的人。所以，當(dāng)我見那平時笑盈盈的王老今日一臉嚴(yán)肅地向著我，抿著嘴不愿直呼我名，而是用“作文偏題的那個人”來指代我時，我心里倒是有一種“光明磊落”的快感。受到贊美，會心生歡喜；遭到批評，更應(yīng)覺幸福！我三生有幸能遇見這么一個“不一般”的語文老師，他的確是和藹親切得如同我們的老父親一樣，但口才又那么妙，幽默詼諧得堪比相聲演員。有時候直率得像無邪的孩子，讓我出丑、難堪，卻在無聲無息中給予了我最真誠、最舒服的指教！

　　總之這次的語文月考我學(xué)到了三件事：踏實、嚴(yán)謹(jǐn)、冷靜。再加初中物理老師的贈言：勝敗乃兵家常事，細(xì)微何不出英雄！

　　語文月考總結(jié) 篇19

　　一次考試結(jié)束了，又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。

　　從初二下學(xué)期到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多月了，我們月考也已經(jīng)過去了，可是成績一出來.......嗨�。�！一家歡喜，一家愁！我也不例外，但是我是愁，我的月考成績不是很理想，特別是語文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長，人家考了91，我還沒有上優(yōu)秀，而別人已經(jīng)超過優(yōu)秀好幾分了。

　　我經(jīng)過再三反思，才找出了問題的所在：我沒有好好復(fù)習(xí)，月考在第6周，而在第4周時老師就告訴我們現(xiàn)在要復(fù)習(xí)講過的內(nèi)容，而我總認(rèn)為還有時間不用復(fù)習(xí)，到第5周復(fù)習(xí)也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復(fù)習(xí)。就這樣我才從第6周的星期一復(fù)習(xí)起來，雖然有的內(nèi)容我復(fù)習(xí)的很好，但還有一點內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)好，就這樣到了考試，我雖然把題全寫完了，但是有的題是我懵出來的。因此，我決定我一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，老師講完課后就要及時復(fù)習(xí)，爭取在期中考試中取得好成績。 只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊！初中語文月考反思_語文月考的總結(jié)和反思

　　一天一天過去，只能把握住時間不讓它溜走，只能努力的一點一點追上別人，藍(lán)天下的我顯得如此渺小，何時才能向別人一樣？ 我認(rèn)為我的分?jǐn)?shù)和對我學(xué)習(xí)的態(tài)度有關(guān)，我們的英語老師經(jīng)常對我們說：你對學(xué)習(xí)的態(tài)度是什么，你的分?jǐn)?shù)就是什么。以前我并不理解，但是考完這次試后，我真正的理解了這句話的意思 是什么。

　　語文月考總結(jié) 篇20

　　語文月考結(jié)束，心里充滿了失望和無奈。你可以想象當(dāng)你努力工作卻沒有得到任何回報時的感受。學(xué)生基礎(chǔ)不好，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、基礎(chǔ)不落實。從選擇題的分?jǐn)?shù)可以看出，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏。沒有任何語言積累，初中三年基本為零。錯別字、語言疾病、排序、文言文虛詞等題目分?jǐn)?shù)很低，沒有基礎(chǔ)，離高考十萬八千里。

　　2.不注重學(xué)習(xí)。3班有5人不及格，4班有2人。有些學(xué)生坐在教室里心不在焉，從一個單位下來，什么也沒學(xué)到。上課說了很多遍的還是不懂，最突出的還是文言文翻譯。簡單的幾句話講了很多遍，翻譯在課件里打出來了，還是翻譯不出來。有很多人6分只有1、2分。

　　3.學(xué)習(xí)不扎實。背誦很不好，背的時候沒有背，聽寫的時候就出不來。我不知道我每天都在做什么。

　　4.作文里沒有素材。大部分作文都是空話。記敘文不懂得敘述和表達感情，議論文不懂得舉例和討論，就像一張白紙。

　　反思：永遠(yuǎn)不要高估學(xué)生，未來的路還很長。教學(xué)要腳踏實地，少說多練，每一個重點內(nèi)容都要過關(guān)，不能志存高遠(yuǎn)。有些可以讓學(xué)生在課堂上做練習(xí)，在課堂筆記上做。

　　語文期中考試成績和平時差不多，尤其是作文。因為我的作文分?jǐn)?shù)每次不是26就是28。(總是40分)所以我很希望下一篇作文能拿到30分以上，我打算以后每周至少看3到5篇作文，希望下一篇有所突破。

　　而且我也發(fā)現(xiàn)我的古詩讀的不好，因為聽了老師的講課，發(fā)現(xiàn)我的答案和老師的答案完全不對。但是我真的沒辦法，因為我不知道怎么提高他，所以我要在其他方面做的更好，拿更多的分?jǐn)?shù)。這次考試唯一讓我高興的是我的聽寫。因為這次聽寫沒有寫錯一個字，所以得了滿分。而且考前也沒看這本書，背的時候也沒怎么在意怎么寫，最后還是全考好了。我太幸運了。

　　最后，我還是想說一下發(fā)音，因為這張試卷的第一題是發(fā)音，但是還是錯了。做題的時候，我覺得“人才”的好處是讀第四音，但正確的發(fā)音應(yīng)該是第三音。

　　通過這次考試，我覺得下次一定要相信自己，做好發(fā)音，提振信心，開個好頭，希望下次考試成績比這次好。

　　月考成績徹底失敗。我簡直不知道說什么好。我考的不好，但這次考了歷史最低分。

　　反射：

　　失敗了怎么辦？我首先應(yīng)該認(rèn)真反思的是：

　　一、這次失敗的原因是什么？必須認(rèn)真思考，挖掘根源；

　　第二，你接下來要做什么？確定自己的目標(biāo)，不要因為失敗而不愿意走下去，要正確的衡量自己�？醋约合胍�什么，優(yōu)勢在哪里，劣勢在哪里；

　　第三，設(shè)定目標(biāo)。明確自己想要什么，制定計劃，一步一步走。

　　失敗并不可怕�？膳碌氖鞘�敗和盲目的追求。