大班音樂游戲《棒棒糖》教案3篇
大班音樂游戲《棒棒糖》教案1
1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征,并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。
2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng),體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、棒棒糖人手一個(gè),網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片(多于幼兒人數(shù))。
2、三個(gè)不同形狀的棒棒糖,供幼兒觀察講述用。
活動(dòng)過程:
1、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽,還有聲音呢?到底是什么呢?”**:糖!笆鞘裁刺?”(棒棒糖)
2、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的。
“你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫下來嗎?”“請(qǐng)小朋友試一試把棒棒糖畫下來,老師會(huì)給小朋友放音樂,音樂一停,小朋友立刻回到座位上,好嗎?”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。
畫完后,簡單小評(píng):小朋友畫的真不錯(cuò),棒棒糖畫得圓圓的,你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎?
3、出示各式棒棒糖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察,學(xué)習(xí)講述。
①“小朋友,你們看,誰來了?和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖,想不想看?小熊說了,誰能講出棒棒糖的樣子,他就和誰做好朋友!背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來完整講述。
、诔鍪緞(dòng)物形棒棒糖:“這根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰會(huì)完整的來說一說?”
③出示人物形棒棒糖:“這根棒棒糖是什么樣子的?”棒棒糖的種類可真多!
交代要求,幼兒觀察講述棒棒糖圖片!靶⌒茉谔枪昀锟吹侥敲炊嗥恋陌舭籼牵嫦霂Щ貋斫o小朋友看看,于是他就把棒棒糖都拍成了照片,你們想不想看?老師把照片放在后面的桌子**,請(qǐng)你選一張最喜歡的,看一看是什么樣子的,和旁邊的`小朋友說一說。說完了,還可以換一張?jiān)僬f一說。”
幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位,教師隨機(jī)抽取兩三張照片請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,鼓勵(lì)幼兒完整大方地講述。“還有很多小朋友也想講一講自己的照片呢,這樣吧,把你們的照片講給后面的客人老師聽?腿死蠋煏(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”
4、品嘗,結(jié)束。
“說說你的棒棒糖是什么味道的?”延伸:“下一次,我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來,好嗎?”
大班音樂游戲《棒棒糖》教案2
目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。
2、知道好東西要與好朋友分享,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
準(zhǔn)備:課件、棒棒糖一個(gè)。
過程:
一、導(dǎo)入:
1、教師:看!這是什么?(教師出示棒棒糖)
2、教師:這是一只小熊的棒棒糖,他的棒棒糖還有一個(gè)好聽的故事呢!
二、教師有感情的講述故事,初步熟悉故事內(nèi)容。
1、**:故事叫什么名字?故事里都有誰呢?
2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事。
三、觀看課件再次講述故事,引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話。
1、**:小熊碰到這些好朋友,和他們說了些什么話呀?
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話:
。1)小熊先碰到了誰?
。2)小熊又碰到誰?
。3)小熊又碰到了誰?
3、教師:小動(dòng)物都游走了,小熊心里怎么樣啦?為什么他會(huì)不高興呢?
四、品嘗甜甜的水,知道好吃的東西要和大家一起分享。
1、教師:
(1)小熊心里難過極了,它為什么會(huì)難過呀?
(2)你們有沒有什么好辦法能幫幫它?
(3)小熊想了個(gè)好辦法呢?看看他做了什么?(播放課件的結(jié)尾)
2、教師:
。1)你們以后好吃的、好玩的東西,***和同伴分享呢?
(2)這樣我們就會(huì)有很多好朋友了,對(duì)嗎?小熊也想和你們做朋友呢,他也要請(qǐng)你們喝好喝的糖水,我們一起去喝一喝吧!
大班音樂游戲《棒棒糖》教案3篇擴(kuò)展閱讀
大班音樂游戲《棒棒糖》教案3篇(擴(kuò)展1)
——《棒棒糖》教案3篇
《棒棒糖》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道糖在水里會(huì)變小,水會(huì)變甜,初步感知溶化的現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)與朋友一起分享的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:溫水、一次性杯子13個(gè)、棒棒糖13根、毛巾3條
故事課件、黑板一塊、記錄紙、棒棒糖圖片13張
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
知道水的特性(無色、無味)品嘗過棒棒糖,知道有甜甜的味道活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入
1、說說棒棒糖
師:今天老師帶來一樣大家都喜歡的東西,看看這是什么?(棒棒糖)
**:你們吃過棒棒糖嗎?棒棒糖吃上去的感覺怎么樣?(甜甜的;酸酸的)
2、小熊分享棒棒糖
。ǔ鍪綪PT)
指導(dǎo)語:看,小熊嘟嘟也有一根棒棒糖,這天他帶著棒棒糖來到河邊,來找水娃娃玩,他想和水娃娃一起分享這根棒棒糖,可是他遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,你們有什么辦法讓水娃娃也吃到這根棒棒糖呢?
3、幫小熊想辦法
**:誰有好辦法能夠幫助小熊?
**:你們的辦法都很不錯(cuò),我們來看看小熊嘟嘟最后用了什么好辦法?(把棒棒糖放進(jìn)水里面)
二、實(shí)驗(yàn)操作
1、幼兒操作
指導(dǎo)語:今天我?guī)兔總(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一根棒棒糖,我們讓杯子里的水娃娃也嘗一嘗棒棒糖的味道吧。
幼兒操作,教師指導(dǎo)
2、進(jìn)行比較,并做記錄
**:水娃娃吃到棒棒糖了嗎?你們?cè)趺粗浪尥蕹缘桨舭籼橇搜剑?/p>
。1)棒棒糖變小了
**:哪根棒棒糖是你的?把你的棒棒糖拿上來,棒棒糖是不是真的變小啦?
。ㄟM(jìn)行比較,并做記錄)
總結(jié):原來**的棒棒糖放進(jìn)水里就會(huì)慢慢變小。
(2)水變顏色了
、**:你是哪一杯水?你的水變什么顏色了?
指導(dǎo)語:原來***棒棒糖能讓水變紅色。我們一起來說說這句好聽的話。
、**:你是哪一杯水?你的水變什么顏色了?為什么你的水是綠色的呀?我們來看一看,棒棒糖是不是綠色的?
指導(dǎo)語:你會(huì)用剛剛那句好聽的話把它說出來嗎。(綠色的棒棒糖能夠讓水變綠色。)
。ㄟM(jìn)行比較,并做記錄)
總結(jié):原來,把棒棒糖放進(jìn)水里,水就會(huì)變成和棒棒糖一樣的顏色。
(3)水變甜了
指導(dǎo)語:水娃娃剛才嘗了你們的棒棒糖,聽聽它會(huì)說什么?棒棒糖的味道好極了,我還想再嘗一嘗。
**:聽,她在說什么呀?(還想嘗一嘗棒棒糖)
指導(dǎo)語:那我們快拿好我們的棒棒糖,讓水娃娃再嘗一嘗吧
。ㄓ變翰僮鳎
**:我發(fā)現(xiàn)杯子里的這根棒棒糖呀,越變?cè)叫×,快看一看,你們的棒棒糖是不是越變(cè)叫±玻克尥蘅隙ǔ缘暮荛_心,我們一起來問問水娃娃,棒棒糖的味道是不是很好啊?
師幼:“水娃娃,棒棒糖的味道好不好?”
水娃娃說:味道好極了,你們想不想也嘗一嘗呀?
指導(dǎo)語:你們想不想也嘗一嘗?那我們也去喝喝看吧
**:味道變的怎么樣啊?(甜甜的)
指導(dǎo)語:小朋友們,水本來有沒有味道?放進(jìn)水里了以后會(huì)變的怎么樣?(甜甜的)
總結(jié):原來棒棒糖放進(jìn)水里以后,它會(huì)慢慢的變小,水也會(huì)變成棒棒糖的顏色,而且水也會(huì)變甜。
三、棒棒糖跳舞
1、棒棒糖跳舞
指導(dǎo)語:寶貝們,你們想不想自己變成棒棒糖。课覀冓s快過來,跟我一起讓水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。
。ńo胸牌)
(1)跳一會(huì)兒
**:棒棒糖在水里呆了好長了時(shí)間了,**的棒棒糖會(huì)變得怎么樣?(變小)
指導(dǎo)語:棒棒糖一點(diǎn)一點(diǎn)變小啦。
(2)跳一會(huì)兒
**:棒棒糖放在了水里,水會(huì)怎么樣?(變顏色)
指導(dǎo)語:你們看,老師的胸前掛了一根***棒棒糖,那么水會(huì)變成什么顏色?(紅色)
指導(dǎo)語:哇,水變成了漂亮的紅色啦
**:快看一看你們是什么顏色的棒棒糖呀?趕緊讓水也變變顏色吧,拿起和自己顏色一樣的彩帶來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
。ㄓ變耗门c自己顏色一樣的彩帶)
3、與朋友分享棒棒糖
**:棒棒糖們今天高興嗎?這樣吧,班級(jí)里還有很多的好朋友在等著我們呢,我們趕緊拿著這杯甜甜的水和他們一起分享吧!
《棒棒糖》教案2
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的。由于有意注意水*低下,幼兒觀察的目的性較差,缺乏順序性和細(xì)致性,不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂見能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住。所以,我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個(gè)字,幾乎都會(huì)把眼睛瞪得**的。這份模擬棒棒糖的操作材料,不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)動(dòng)作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助,而且深得小班幼兒的喜愛!
目標(biāo)
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)材料:
棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?"小朋友猜一猜。"聽,還有聲音呢?到底是什么呢?"**:糖。"是什么糖?"(棒棒糖)
二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
"老師手里的'棒棒糖是什么樣子的?"引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的,老師還給它編了一個(gè)順口溜:方的糖圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的,噢,那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過這種棒棒糖,那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè),小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖,好嗎?
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手這前老師要說下游戲規(guī)則:
A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。
B、不能搶別人手里的東西,要小心地搓不能掉在地**。
2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球)
3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來,看看和老師的是不是一樣的,你們的沒有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)劉老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)。
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教師:小朋友今天開心嗎?
幼兒:"開心"。
教師:小朋友有了開心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給。3)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請(qǐng)小朋友到劉老師那去排隊(duì)!
五、活動(dòng)反思:
通過本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好,每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動(dòng)過程來說,整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)問:"幼兒有沒有做過棒棒糖?幼兒說有的時(shí)候,老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過誤認(rèn)為自己做過。"這時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒有做過,把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說:"今天老師也做下,看看是不是和你的一樣,好嗎?"這樣會(huì)更好些,也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃。教師能通過幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案3篇(擴(kuò)展2)
——親子音樂活動(dòng)《棒棒糖》教案3篇
親子音樂活動(dòng)《棒棒糖》教案1
活動(dòng)目標(biāo)∶
1、感受頑固節(jié)奏XX|XO
2、學(xué)習(xí)演奏樂器棒棒糖鼓。
3、感受音樂中的強(qiáng)弱(f和p)。
活動(dòng)準(zhǔn)備∶
呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓
活動(dòng)過程∶
導(dǎo)入∶
有一天,從天上掉下來了**的棒棒糖!哇~肯定好好吃,niam niam niam~
但是吃一口,吃兩口,棒棒糖太大了~一點(diǎn)都看不出來遲了,怎么辦呢?這時(shí)候,小妖精飛過來在老師的耳邊輕輕的說∶"我們背誦魔法咒文,開心的唱歌的話,棒棒糖會(huì)變成樂器。"我們一起,大聲的喊出魔法咒文吧!
。ń處熖崆鞍寻舭籼枪牟卦诎铮褕D片放到藏著棒棒糖鼓的包里面。)
一、展開
1、跟小朋友一起熟悉魔法咒文
。1)"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在懸空畫圓,拍三次手。
2、熟悉各區(qū)
。1)熟悉音樂之前,先熟悉動(dòng)作
a、往上舉起來,往下放下去拍拍手/手往前,手往后/小的,大的/拍拍手。
b、活動(dòng)時(shí),歌詞換成"小小/**拍拍手"。
(2)跟著音樂做活動(dòng)
。3)變化多種魔法動(dòng)作咒文(還能怎么做呢?—反映小朋友們的意見)彎曲的手+拍手,晃腿摸頭發(fā)+雙手摸臉,雙手畫圓跳躍。
二、活動(dòng)
1、2—3名作為**,跟教師一起做示范。
2、3—4名為一組,給大的呼啦圈后進(jìn)行探索。
3、熟悉動(dòng)作之后再跟著音樂活動(dòng)。
Loliloli→把呼啦圈放到地上,羽翼手+走路→抓著呼啦圈橫著走,轉(zhuǎn)+跳Pop pop pop→拍手3次→抓著呼啦圈橫著走,轉(zhuǎn)+跳
讓我們雙手舉起點(diǎn)一點(diǎn)頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓著呼啦圈雙手往上/跳
讓我們雙手放下踏一踏腳/loli pop→雙手放下來拍膝蓋三次→抓著呼啦圈放下雙手
小聲小聲(p)→進(jìn)到呼啦圈里面手指拍拍or小聲打招呼→(身體放低)小聲喊出呀呀呀
大聲大聲(f)→走出呼啦圈拍手 or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳
三、演奏樂器
"小朋友們大聲喊出魔法咒語,還開心的唱歌跳舞,我們一起來看一看棒棒糖有沒有變成樂器了。"(從包里拿出提前藏好的樂器展示給小朋友們)
1、教師介紹樂器并展示哪個(gè)部分演奏。
2、分好樂器之后進(jìn)行探索。
3、演奏樂器+唱歌
。1)Loli loli∶把木錘放到樂器上面畫圓。
(2)Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏
小朋友表演時(shí)間
表演的真棒!好,請(qǐng)小朋友將樂器輕輕的放下來~
我們來圍圈圈,我們來圍圈圈,手拉手圍個(gè)圈圈~
最后我們要和小朋友們說再見啦!我們一起來聽好聽的音樂好小朋友們,我們下節(jié)課再見 !
反思∶
優(yōu)點(diǎn)∶
1、奧爾夫音樂課程注重節(jié)奏、旋律。不以學(xué)為目的,而是更多讓孩子積極參與感受。
2、孩子在進(jìn)行肢體律動(dòng)時(shí),都能跟著老師模仿動(dòng)作。在模仿的過程中,孩子們積極性很高,每個(gè)肢體動(dòng)作孩子們都使用固定拍進(jìn)行。
3、最后一個(gè)活動(dòng)讓孩子們使用樂器集體演奏演奏。可以說是一次嘗試,對(duì)我,對(duì)孩子們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
缺點(diǎn)∶
1、在"創(chuàng)造美上"沒有更好的運(yùn)用到。
2、教師主導(dǎo)的地方過多,沒有給孩子自己探索的機(jī)會(huì)。
親子音樂活動(dòng)《棒棒糖》教案2
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的。由于有意注意水*低下,幼兒觀察的目的性較差,缺乏順序性和細(xì)致性,不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂見能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住。所以,我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個(gè)字,幾乎都會(huì)把眼睛瞪得**的。這份模擬棒棒糖的操作材料,不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)動(dòng)作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助,而且深得小班幼兒的喜愛!
目標(biāo)
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)材料:
棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?"小朋友猜一猜。"聽,還有聲音呢?到底是什么呢?"**:糖。"是什么糖?"(棒棒糖)
二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
"老師手里的棒棒糖是什么樣子的?"引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的,老師還給它編了一個(gè)順口溜:方的糖圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的,噢,那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過這種棒棒糖,那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè),小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖,好嗎?
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的.小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開心,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手這前老師要說下游戲規(guī)則:
A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。
B、不能搶別人手里的東西,要小心地搓不能掉在地**。
2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球)
3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來,看看和老師的是不是一樣的,你們的沒有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)劉老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)。
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教師:小朋友今天開心嗎?
幼兒:"開心"。
教師:小朋友有了開心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給。3)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請(qǐng)小朋友到劉老師那去排隊(duì)!
五、活動(dòng)反思:
通過本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好,每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動(dòng)過程來說,整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)問:"幼兒有沒有做過棒棒糖?幼兒說有的時(shí)候,老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過誤認(rèn)為自己做過。"這時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒有做過,把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說:"今天老師也做下,看看是不是和你的一樣,好嗎?"這樣會(huì)更好些,也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃。教師能通過幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
親子音樂活動(dòng)《棒棒糖》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。
2、通過嘗試,學(xué)會(huì)用團(tuán)、插等簡單的泥工技能,制作棒棒糖。
教學(xué)準(zhǔn)備:范例一個(gè),橡皮泥、小棒、糖紙若干
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“小朋友,看我們班來了許多的客人老師,我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子,那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!
出示棒棒糖,**:這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!
我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒說出它是由圓形的糖塊,長長的小棒棒,還有糖紙組成的。)
2、幼兒嘗試制作,老師指導(dǎo)觀察。
我們知道了棒棒糖是由3個(gè)步驟完成的,那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請(qǐng)2位能力強(qiáng)的幼兒示范制作。
x x小朋友的棒棒糖做好了,那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)
幼兒講述后,及時(shí)表揚(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)一顆聰明豆。
3、教師示范做棒棒糖。
咱們?cè)賱?dòng)一動(dòng)腦筋想一想,x x小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團(tuán)圓,然后再插上小棒棒(注意插小棒時(shí)不要用力太大),最后再包上糖紙,糖紙的開口處要用力扭一下,這樣棒棒糖就做好了。
4、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧,讓客人老師看一看誰的小手最能干,又最巧。
分發(fā)泥、棒、紙,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。
5、游戲:給客人送棒棒糖
把自己做好的棒棒糖送給客人老師,并提醒幼兒和客人老師交流,告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。 通過今天的活動(dòng),讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的,所以作為老師的我要不斷充實(shí)自己,才能不斷地提高自己的教學(xué)水*。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案3篇(擴(kuò)展3)
——奧爾夫音樂游戲《棒棒糖》教案 (菁選3篇)
奧爾夫音樂游戲《棒棒糖》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。
2、通過嘗試,學(xué)會(huì)用團(tuán)、插等簡單的泥工技能,制作棒棒糖。
教學(xué)準(zhǔn)備:范例一個(gè),橡皮泥、小棒、糖紙若干
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“小朋友,看我們班來了許多的客人老師,我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子,那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!
出示棒棒糖,**:這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!
我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒說出它是由圓形的糖塊,長長的小棒棒,還有糖紙組成的。)
2、幼兒嘗試制作,老師指導(dǎo)觀察。
我們知道了棒棒糖是由3個(gè)步驟完成的,那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請(qǐng)2位能力強(qiáng)的幼兒示范制作。
xx小朋友的棒棒糖做好了,那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)
幼兒講述后,及時(shí)表揚(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)一顆聰明豆。
3、教師示范做棒棒糖。
咱們?cè)賱?dòng)一動(dòng)腦筋想一想,xx小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團(tuán)圓,然后再插上小棒棒(注意插小棒時(shí)不要用力太大),最后再包上糖紙,糖紙的開口處要用力扭一下,這樣棒棒糖就做好了。
4、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧,讓客人老師看一看誰的小手最能干,又最巧。
分發(fā)泥、棒、紙,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。
5、游戲:給客人送棒棒糖
把自己做好的棒棒糖送給客人老師,并提醒幼兒和客人老師交流,告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。通過今天的活動(dòng),讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的,所以作為老師的我要不斷充實(shí)自己,才能不斷地提高自己的教學(xué)水*。
奧爾夫音樂游戲《棒棒糖》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的趣味性。
2、練習(xí)用多種方式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手偶豬一只、魔箱五個(gè)、棒棒糖若干。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
猜一猜:1、小客人是誰?
2、它在干什么?
二、感知理解
看一看:你的棒棒糖是什么樣的?
念一念:**的,小小的,
像小豬,像小熊,
棒棒糖兒真有趣。
嘗一嘗:你的棒棒糖是什么味道的?像什么?
念一念:酸酸的,甜甜的,
像橘子,像蘋果,
棒棒糖兒真好吃。
三、欣賞表現(xiàn)
聽一聽:小豬吃了棒棒糖說了些什么?
說一說:我們和小豬一起說一說。
四、運(yùn)用創(chuàng)造
玩一玩:魔箱變變變
引導(dǎo)幼兒按兒歌的語言特點(diǎn)說出自己棒棒糖的顏色特征。
奧爾夫音樂游戲《棒棒糖》教案3
活動(dòng)目標(biāo)∶
1、感受頑固節(jié)奏
2、 學(xué)習(xí)演奏樂器棒棒糖鼓。
3、 感受音樂中的強(qiáng)弱(f和p)。
活動(dòng)準(zhǔn)備∶
呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓
活動(dòng)過程∶
導(dǎo)入∶
有一天,從天上掉下來了**的棒棒糖!哇~肯定好好吃,niam niam niam~
但是吃一口,吃兩口,棒棒糖太大了~一點(diǎn)都看不出來遲了,怎么辦呢?這時(shí)候,小妖精飛過來在老師的耳邊輕輕的說∶"我們背誦魔法咒文,開心的唱歌的話,棒棒糖會(huì)變成樂器。"我們一起,大聲的喊出魔法咒文吧!
。ń處熖崆鞍寻舭籼枪牟卦诎,把圖片放到藏著棒棒糖鼓的包里面。)
一、展開
1、跟小朋友一起熟悉魔法咒文
(1)"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在懸空畫圓,拍三次手。
2、熟悉各區(qū)
。1)熟悉音樂之前,先熟悉動(dòng)作
a、往上舉起來,往下放下去拍拍手/手往前,手往后/小的,大的/拍拍手。
b、活動(dòng)時(shí),歌詞換成"小小/**拍拍手"。
。2)跟著音樂做活動(dòng)
。3)變化多種魔法動(dòng)作咒文(還能怎么做呢?-反映小朋友們的意見)彎曲的手+拍手,晃腿摸頭發(fā)+雙手摸臉,雙手畫圓跳躍。
二、活動(dòng)
1、 3名作為**,跟教師一起做示范。
2、 4名為一組,給大的呼啦圈后進(jìn)行探索。
3、熟悉動(dòng)作之后再跟著音樂活動(dòng)。
Loliloli→把呼啦圈放到地上,羽翼手+走路→抓著呼啦圈橫著走,轉(zhuǎn)+跳Pop pop pop→拍手3次→抓著呼啦圈橫著走,轉(zhuǎn)+跳
讓我們雙手舉起點(diǎn)一點(diǎn)頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓著呼啦圈雙手往上/跳
讓我們雙手放下踏一踏腳/loli pop→雙手放下來拍膝蓋三次→抓著呼啦圈放下雙手
小聲小聲(p)→進(jìn)到呼啦圈里面手指拍拍or小聲打招呼→(身體放低)小聲喊出呀呀呀
大聲大聲(f)→走出呼啦圈拍手 or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳
三、演奏樂器
"小朋友們大聲喊出魔法咒語,還開心的唱歌跳舞,我們一起來看一看棒棒糖有沒有變成樂器了。"(從包里拿出提前藏好的樂器展示給小朋友們)
1、 教師介紹樂器并展示哪個(gè)部分演奏。
2、 分好樂器之后進(jìn)行探索。
3、演奏樂器+唱歌
。1)Loli loli∶把木錘放到樂器上面畫圓。
。2)Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏
小朋友表演時(shí)間
表演的真棒!好,請(qǐng)小朋友將樂器輕輕的放下來~
我們來圍圈圈,我們來圍圈圈,手拉手圍個(gè)圈圈~
最后我們要和小朋友們說再見啦!我們一起來聽好聽的音樂好小朋友們,我們下節(jié)課再見 !
反思∶
優(yōu)點(diǎn)∶
1、奧爾夫音樂課程注重節(jié)奏、旋律。不以學(xué)為目的,而是更多讓孩子積極參與感受。
2、孩子在進(jìn)行肢體律動(dòng)時(shí),都能跟著老師模仿動(dòng)作。在模仿的過程中,孩子們積極性很高,每個(gè)肢體動(dòng)作孩子們都使用固定拍進(jìn)行。
3、最后一個(gè)活動(dòng)讓孩子們使用樂器集體演奏演奏。可以說是一次嘗試,對(duì)我,對(duì)孩子們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
缺點(diǎn)∶
1、在"創(chuàng)造美上"沒有更好的運(yùn)用到。
2、教師主導(dǎo)的地方過多,沒有給孩子自己探索的機(jī)會(huì)。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案3篇(擴(kuò)展4)
——“愛心”棒棒糖作文3篇
“愛心”棒棒糖作文1
今天真是快樂的一天!媽媽去**出差了,嘻嘻,告訴你一個(gè)小秘密:我最喜歡媽媽出差,因?yàn)樗偸菚?huì)帶一些好吃的東西給我,哈,誰讓我是個(gè)小饞貓呢!
媽媽前腳一走,我的腦海里就浮現(xiàn)出各種各樣、千奇百怪好吃的東西:幾根可愛的棒棒糖、德芙的巧克力豆豆、韓國的小軟糖、“沒見過面”的飲料以及各式的小餅干……天啊,我的口水一下子流到了下巴……“小東西,你還不穿鞋,要遲到啦!”爺爺大聲的吆喝把我一下子從幻想拉回了現(xiàn)實(shí)。
一路上我倚靠在爺爺背上,腦子里全是美味。不一會(huì)兒,只聽到“吱”的一聲刺耳的剎車聲,車穩(wěn)穩(wěn)地停了,而我卻被撞暈了,美食還沒見到,倒是眼前轉(zhuǎn)起了圈圈……
中午到了小飯桌,竟然不知不覺地又想起了好吃的。拿著空盤子發(fā)呆,面對(duì)老師正在“供應(yīng)”的美味,竟然沒有一點(diǎn)兒胃口!熬烤箣寢屇芙o我?guī)裁春贸缘哪兀俊蔽亦哉Z,“李博韜!你不吃飯?都沒了哦。”我這才回過神來,看到已經(jīng)見底的盛飯盆,我暗自嘆氣,唉,看來只有畫個(gè)大餅充饑了!
晚上終于把“媽媽美味”盼回來了!我像一只餓狼向媽媽撲去!梆捸,猜猜是哪只手?”媽媽神秘兮兮地說,“我都要!”“貪心的'小孩!”媽**兩只手竟然一邊一個(gè)棒棒糖,一個(gè)橙色、一個(gè)藍(lán)色,“幸好兩邊都要了,哈哈,誒,以前好像沒見過么!”。我一邊暗自慶幸,一邊迫不及待地拆開了那個(gè)藍(lán)色的包裝,還真是精致。荷厦嫱嵬崤づさ貙懼⑽,一個(gè)大可樂罐罐拉著小可樂罐罐,好像媽**大手拉著我的小手,而里面呢,竟然是個(gè)心形!突然我明白了什么:原來這不僅僅是一個(gè)棒棒糖,也是媽媽對(duì)我的愛!
大班音樂游戲《棒棒糖》教案3篇(擴(kuò)展5)
——《甜甜的棒棒糖》教案3篇
《甜甜的棒棒糖》教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。(重點(diǎn))
2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。(難點(diǎn))
3、樂意參與角色扮演活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖棒棒糖一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。
師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?
3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?
(3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)
(4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?
2、師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)
3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?
2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請(qǐng)誰來表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒**選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。
五、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來表演!
附:
故事《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小烏龜游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒有,它覺得很孤單:“唔!要是大家一起吃,一定很熱鬧!”于是,它叫了起來:“小魚!小魚!”小魚沒有來。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒有來。它最后叫:“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。
【課后反思】
這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》,應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域,讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快,糖放在水里,水會(huì)怎樣?糖會(huì)怎樣?我側(cè)重的是語言表達(dá),讓幼兒在傾聽與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒在老師的范講中傾聽,在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn):環(huán)節(jié)連貫,注重了幼兒的全體參與性。
不足之處:
1、分組時(shí)顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。
2、在集體表演時(shí),有一些亂。
3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問題
(1)小熊再有一根棒棒糖,他會(huì)怎么做?
(2)棒棒糖放到下午,會(huì)有什么變化沒有得到實(shí)際的解決。
以后改進(jìn)方面:
1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn),可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。
《甜甜的棒棒糖》教案2
教學(xué)目標(biāo):1.理解
故事
內(nèi)容,學(xué)習(xí)
故事
中的主要對(duì)話。
2.大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片、一次性塑料杯,PPT展示圖
教學(xué)重難點(diǎn):1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對(duì)話。
教學(xué)過程:
一、 出示棒棒糖,引入活動(dòng)
1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?
2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家想不想聽?在聽這個(gè)故事之前,請(qǐng)小朋友們想一想,故事里面有哪些小動(dòng)物?
二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、 小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問:(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
。2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?
。3)小魚游走了,誰又來了?請(qǐng)小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)
。4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)
3、小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
。ㄐ⌒茏约合氲搅藗(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)
(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)
三、 實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里
問:(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?
師:小朋友們想的'辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。
四、 教師小結(jié)
問:如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會(huì)變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。
附故事: 《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛! 沒干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛! 沒干嘛!”小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒有,它覺得很孤單:“唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!”于是,它叫了起來:“小魚!小魚!”小魚沒有來。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒有來。它最后叫:“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢? 文章來
《甜甜的棒棒糖》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2、學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖,鞏固團(tuán)圓、搓長等技能。
3、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、彩泥、泥工板、背景板一塊
活動(dòng)過程:
一、以談話的形式引出本活動(dòng)內(nèi)容。
師:小兔寶寶的生日就快到了,我們一起看看她最想收到的生日禮物是什么吧。
師:原來是棒棒糖。
1、欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
師:看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。(幼兒**欣賞)
2、說說棒棒糖。師:你最喜歡哪個(gè)棒棒糖?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見解。)
二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖師:
小兔還想請(qǐng)小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友,你們?cè)敢鈫幔拷處熓痉队貌誓嘀谱靼舭籼恰?/p>
師:老師最喜歡細(xì)條的棒棒糖。首先……然后……
三、想象創(chuàng)造。
師:你想做什么樣的棒棒糖呢?(幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),制作棒棒糖,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作出和別人不一樣的棒棒糖。)
師:森林里的小動(dòng)物都快等不及了,現(xiàn)在開始吧。
四、作品賞評(píng)。
展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒說說自己制作的棒棒糖,集體給予肯定。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案3篇(擴(kuò)展6)
——幼兒園小班教案《棒棒糖》 (菁選3篇)
幼兒園小班教案《棒棒糖》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫螺旋線的技能。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)多種顏色,并啟發(fā)幼兒**選用自己喜歡的顏色來作畫。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙、水彩筆、已有過吃棒棒糖的經(jīng)驗(yàn)
2、棒棒糖若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、今天,老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西,變,看看是什么呀?
2、議論,出示棒棒糖:這里的棒棒糖的顏色有好多種,請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)有哪些顏色。
3、小結(jié):棒棒糖還有***、黃色的、藍(lán)色的,還有別的顏色的糖。請(qǐng)小朋友再看一下,這些糖是什么形狀的?
二、、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫螺旋線的技能。
1、教師在黑板上示范繪畫棒棒糖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的作畫方法,**:老師是怎么畫棒棒糖的?
2、下面,你們想不想自己畫棒棒糖呢?請(qǐng)大家伸出右手食指,跟老師一起練習(xí)畫棒上面的糖。一邊畫一邊說:棒棒糖,一圈圈,紅黃藍(lán),真漂亮,畫根棒棒糖嘗一嘗,放進(jìn)嘴里甜又香。
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、小朋友都學(xué)會(huì)了畫棒棒糖,請(qǐng)我們來把好吃又漂亮的棒棒糖畫到紙張上吧。
2、發(fā)放繪畫工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手作畫。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:
1、糖要畫在棒上、棒要緊緊地挨著糖,又不能畫到糖的上面去了,并要畫滿。
2、糖要盡量畫圓,最后收筆時(shí)要連在上一圈的線上。;
3、畫好一種顏色的的糖,再畫另一種顏色的糖,要多畫幾種顏色的糖。
4、同一根棒棒糖也有很多種顏色,還可以給棒棒糖的里面圖上顏色,這樣棒棒糖會(huì)跟漂亮。
五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
1、收拾作畫工具。
2、引導(dǎo)幼兒集中欣賞一些幼兒的作品。
小百科:棒棒糖,這是一種深受廣大人民喜愛的糖果類食品,最初是一顆硬糖插在一根小棒上,后來研發(fā)出很多更好吃好玩的品種,不僅小孩子深愛棒棒糖,一些童心未泯的成年人也會(huì)吃。
幼兒園小班教案《棒棒糖》2
教學(xué)目的:
1、要求幼兒根據(jù)老師的提示,逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來,最終能**完成小雞的繪畫。
2、學(xué)習(xí)畫小雞的簡單動(dòng)態(tài),低頭,回頭,轉(zhuǎn)背等。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
材料準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備一張畫有不完整小雞的白紙,準(zhǔn)備添畫使用:
1)一只有頭、有身體,但是沒有腳的小雞
2)一只有腦袋,有身體,但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞
3)一只有頭,但是沒有身體的小雞
4)只有一個(gè)圓圈(孩子可以理解為腦袋,也可以理解為身體)
5)預(yù)留空白處,讓孩子**發(fā)揮
2.黑色勾線筆、油畫棒
教學(xué)過程:
一、圖片導(dǎo)入
教師給小朋友觀看幾張小雞的照片,根據(jù)小雞的不同姿態(tài),對(duì)結(jié)果進(jìn)行講解。教師:小雞天天在草地上玩,這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃,大家看看,這只小雞的小尖嘴朝什么方向。浚ǔ拢┬‰u的爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)
教師:小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢,它在回頭招呼后邊的小伙伴,喂,這有好多小蟲子,都來吃吧!小朋友們看,它的.小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)
教師:小雞抬頭看著天空,它想到天上去聽月亮婆婆講故事,小朋友們看,它的小尖嘴方向變了沒有?(朝上)
教師:小雞不是孤孤單單的,它也有自己的好朋友,*時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩,一起玩耍。小朋友們看看,這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)
實(shí)際操作
一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
二、要求小朋友們完成形象的添畫后,對(duì)小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫。
三、有時(shí)間和有能力的小朋友,引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色。
四、根據(jù)時(shí)間,作品完成后,請(qǐng)小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。
幼兒園小班教案《棒棒糖》3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個(gè)方向畫螺旋線的方法。
2、了解作畫的時(shí)候要換色,要有大小的變化。
3、請(qǐng)幼兒愛護(hù)繪畫工具并和它們做好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棒棒糖、畫紙、油畫棒
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師:小朋友,還記得我們上個(gè)星期一起來畫了小圓糖,而且在《好吃的糖果》里面,我們看到了很多不一樣的糖果哦!還記得都有什么樣的糖果嗎?
教師請(qǐng)幼兒說說自己看到的,吃到的一些糖果,說說它們的顏色、形狀和味道。
2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。
3、教師:小朋友,今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果,它是圓圓的,吃起來硬硬的,下面還會(huì)插著一根小棒棒。請(qǐng)你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
4、教師:小朋友,你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?
請(qǐng)幼兒說說自己吃過的棒棒糖。
5、教師:今天我們就要一起來學(xué)一學(xué)畫棒棒糖,小朋友,你們想畫嗎?
二、教師示范操作
1、教師示范繪畫的方法,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師畫畫的方法,對(duì)幼兒**:小朋友,你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?
2、請(qǐng)幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習(xí)畫一畫,一邊畫一邊說:棒棒糖,一圈圈,紅黃藍(lán),真漂亮,畫根棒棒糖,嘗一嘗,放進(jìn)嘴里甜又香。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫螺旋線的方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范作畫,說說他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
三、請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
1、教師:小朋友,剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫棒棒糖的方法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧,看看誰畫的最多,誰畫得最漂亮。
2、請(qǐng)幼兒傳發(fā)繪畫工具,請(qǐng)幼兒開始繪畫。
3、教師提醒幼兒:糖要畫在棒子上,棒子要緊緊地挨著糖果,應(yīng)該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓,最后收筆的時(shí)候要連在上一圈的線上。
3、鼓勵(lì)幼兒多畫一些,把畫面填滿。
四、作品欣賞
1、將較好的幼兒作品拿出來請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行*析。
2、請(qǐng)幼兒整理作畫工具。
3、結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案3篇(擴(kuò)展7)
——小班教案《好吃的棒棒糖》 (菁選2篇)
小班教案《好吃的棒棒糖》1
教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了繪畫短直線、曲線等線條對(duì)于螺旋線也有初步感知。但是對(duì)枯燥的線條練習(xí)又沒有興趣,所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊準(zhǔn)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動(dòng),在操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí),尤其在螺旋線上獲得進(jìn)一步的操作技能。活動(dòng)中豐富了作畫工具和材料,從而激發(fā)幼兒繪畫的興趣,體驗(yàn)在游戲情境中繪畫的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用棉簽作畫,表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。
2.體驗(yàn)在情境中作畫的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課堂準(zhǔn)備:實(shí)物棒棒糖、范畫、PPT。
材料準(zhǔn)備:棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。
活動(dòng)過程
教學(xué)過程幼兒行為指導(dǎo)要點(diǎn)
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
。航裉,老師帶來了一位小客人-小熊,來聽聽小熊最近在忙些什么呢?
**:小熊最近在忙些什么呀?
做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。
二、觀察實(shí)物,初步感知**:棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓的糖上你還看到了什么?像什么?
:棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋,這樣的棒棒糖又好看又好吃,小動(dòng)物們肯定會(huì)喜歡。圓圓的、***、上面有線(蝸牛線)(教案:)一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線特征。
三、教師示范,講解方法
1.欣賞范畫,觀察不同樣式過渡語:瞧,小熊為小動(dòng)物們做了這么多棒棒糖呢!
**:這些棒棒糖都一樣嗎?
2.教師示范,講解操作方法:讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的!
。何宀拾舭籼沁需要小魔咒哦!
兒歌:從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的.小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。
過渡語:小熊為了做棒棒糖啊,的確忙壞了。你們想不想來幫幫它?
我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊,我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!
介紹操作材料。(棉簽)兒歌:小棉簽,蘸一蘸,親親大白紙,從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。
(1)幼兒嘗試徒手練習(xí):能干的小手拿出來,我們一起來做棒棒糖。
(2)個(gè)別幼兒示范操作。
**:哪個(gè)能干的小朋友愿意上來來試一試做個(gè)棒棒糖呢?
不一樣有大有小有紅的、黃的……幼兒徒手練習(xí)教師用兒歌的形式滲透作畫方法和要求教師引導(dǎo)其他幼兒也徒手練習(xí),并共同用兒歌提示示范操作的幼兒
四、幼兒操作,教師指導(dǎo):讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。
五、幼兒欣賞作品,教師。
**:大家做了好多棒棒糖,你喜歡哪根棒棒糖?我們請(qǐng)這位小朋友來說說吧?
。盒⌒芸吹侥銈儙退隽诉@么多好看又好吃的棒棒糖,會(huì)說些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
小班教案《好吃的棒棒糖》2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。
2、通過遷移繞毛根的經(jīng)驗(yàn),嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗(yàn)為糖果店制作棒棒糖的快樂。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過各種棒棒糖。
2、實(shí)物棒棒糖(最大號(hào)的)。
3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍(lán)、淺綠、白、橘)。
活動(dòng)過程
1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。
教師:我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。
2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線的特點(diǎn)。
教師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?
3、幼兒用卷繞毛根的方法,感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。
(1)教師出示毛根,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(2)教師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?
要點(diǎn)提示
教師邊說邊示范,示范的動(dòng)作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程.有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫中。
4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。
(1)教師:誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?
(2)幼兒空手練習(xí)畫螺旋線,表現(xiàn)棒棒糖。
5、幼兒**創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。
6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。
教師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級(jí)的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。
☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū):提供油泥,練習(xí)用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒作品中的棒棒糖剪下來,貼在有糖果罐的底圖上,布置成糖果屋的背景。
☆家園共育節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么,并進(jìn)行想象添畫的親子繪畫活動(dòng)。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案3篇(擴(kuò)展8)
——彩虹棒棒糖作文
彩虹棒棒糖作文1
“快點(diǎn),米米”,莫兒說。米米和莫兒同時(shí)一所高檔藝術(shù)中學(xué)的學(xué)生。星月藝術(shù)學(xué)校,一所擁有世間最好的餐飲、娛樂、教學(xué)的以所學(xué)校。米米和莫兒是高二三班的.學(xué)生。
“米米上課鈴打了,快點(diǎn)呀!”莫兒說,“來了”米米喊道。
“莫兒、米米你們倆怎么遲到了?快回到自己的座位上開始早讀!”“嗯”米米和莫兒齊聲說道。回到座位上,米米和莫兒小聲笑道。米米和莫兒是要好的朋友,兩人是同桌,曾經(jīng)一起發(fā)誓要和對(duì)方一起前進(jìn)考到最好的大學(xué)里。她們一起吃苦一起嬉笑,每天都快快樂樂的度過。
“班長”“嗯?”莫兒回答道,“怎么了?”。
“副班長她..她.摔倒了!”“什么”...莫兒急忙跑去了操場,看見米米的膝蓋出了好多血,米米已無力再***了!翱.快,我背你去醫(yī)療室!
“不用了,只是小傷而已不用擔(dān)心!甭犠园嗤瑢W(xué)說,米米原在莫兒下樓前就跑完了五圈,但因?yàn)轶w育老師說每人必須跑五圈,而班長也就是莫兒在教室?guī)屠蠋熍碜,所以沒有下樓上體育課,體育老師也不肯讓步,居然讓莫兒批完卷子再在炎熱的太陽下跑步,米米不忍心。就替莫兒跑,因體力不支,最后摔倒了。聽到這莫兒和米米互相叫道對(duì)方名字,最后抱頭痛哭了起來。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案3篇(擴(kuò)展9)
——托班美術(shù)棒棒糖反思
托班美術(shù)棒棒糖反思1
在行知幼兒園“生活化美術(shù)活動(dòng)”中,我執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限,我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子撕貼能力上,并欲通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的感受力,能將味道與顏色聯(lián)系起來。
小班的孩子,有過撕貼美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn),在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都嘗試過這種方法,因此在美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》中我對(duì)撕貼能力有了更高的要求,就是嘗試撕貼出里外兩種顏色的棒棒糖,旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時(shí)對(duì)棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此,在第一次試教時(shí)我制作了一個(gè)**的棒棒糖,以其夸張的造型引起幼兒的興趣,給幼兒欣賞、想象的一個(gè)*臺(tái)。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约撼赃^的棒棒糖是什么味道的顏色的,請(qǐng)幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖(也作為示范環(huán)節(jié))。幼兒說得比較好,也能把味道和顏色也聯(lián)系起來。但是總的感覺是幼兒不太興奮,沒有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時(shí)的那種歡悅。于是,聽課老師建議我在引導(dǎo)環(huán)節(jié)也用實(shí)物棒棒糖,考慮到我要求孩子實(shí)現(xiàn)的是里外二色撕貼,因此在選取棒棒糖的過程中,我過多的往顏色對(duì)比上去挑選,造型不做太多考慮,因此引導(dǎo)幼兒觀賞棒棒糖時(shí)出示的棒棒糖較簡單,孩子還是不夠興奮,這也是我現(xiàn)在還在考慮的問題,怎樣將各種形態(tài)、各種顏色的棒棒糖與我的目標(biāo)作較好的串聯(lián),使我的欣賞環(huán)節(jié)能引起幼兒更多的興趣。
幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時(shí)碰到過問題,原因出在我的示范上。我在撕貼的時(shí)候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——撕下一點(diǎn)——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在輪廓紙上(有順序的,你可以先貼外圈也可以先貼里圈)”,在示范的時(shí)候,我察覺貼得很慢。聽課老師建議,先在輪廓上涂好漿糊,這樣撕下來就可以直接貼上去,節(jié)省了不少時(shí)間。果然,孩子在第二次炒作時(shí),速度比原來快了許多,而且效果也很好。
作品展示環(huán)節(jié)和作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我考慮了好幾種形式:其一,準(zhǔn)備好插棒棒糖的底板,幼兒制作完成之后插在上面,有些像店里賣的棒棒糖,效果肯定不錯(cuò)。其二,因?yàn)槲覟橛變禾峁┑陌舭籼禽喞卸喾N形狀,為幼兒準(zhǔn)備大的棒棒糖造型,幼兒制作完成之后小棒棒糖找媽媽,鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)等。其三,直接拿在手上,大家圍乘一圈互相欣賞棒棒糖、介紹自己的棒棒糖。試教之后,方法三比較適合小班的孩子,讓他們把自己的棒棒糖拿在手上,更易于我“增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的感受力,能將味道與顏色聯(lián)系起來”的達(dá)成,因?yàn)楹⒆訕酚谌ハ蛲橄蚵犝n老師去介紹自己的棒棒糖,說說味道說說顏色。在結(jié)束的時(shí)候,我們齊唱《棒棒糖》之歌,在快樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)下來,我感覺過程比較流暢,目標(biāo)達(dá)成較好。但孩子對(duì)棒棒糖的喜愛,沒有在課堂上達(dá)到**,因?yàn)樵谟谖医o孩子呈現(xiàn)的棒棒糖太過單調(diào)。另外朱老師也指出,固定的用里外兩種顏色撕貼,約束了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,這也是我這堂課最欠缺的。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,我也想過用更開放性的形式去嘗試表現(xiàn)棒棒糖,用毛線繞、用棉花扯,但是由于教師水*有限,很難在這基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出適合小班孩子的活動(dòng),這是今后要努力加強(qiáng)的。提升自己的水*,才能為幼兒創(chuàng)造幼稚的課堂,我實(shí)在還差得太遠(yuǎn)。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案3篇(擴(kuò)展10)
——**與棒棒糖作文
**與棒棒糖作文1
“唉,這個(gè)大個(gè)頭是什么?”黑頭從**洞走出?匆娮呃壬嫌袀(gè)紫色的大個(gè)頭,還插著個(gè)白色的管子。
黑頭左顧右看,不敢貿(mào)然前進(jìn),好奇心驅(qū)使著黑頭向前走。可半天了,黑頭也只是在洞口徘徊。它想,這要是個(gè)怪物那可怎么辦?不行,我要保護(hù)我們黑蟻?zhàn)濉?/p>
黑頭鼓起勇氣準(zhǔn)備邁出第一步時(shí),“黑頭你在干什么?”它的死*小黃來了,小黃啥也沒顧,拉著黑頭就往洞里走!靶↑S你這是干什么呀!”黑頭甩開小黃的手!吧**,幾天后是白蟻國王生日,女王派我們先去拜訪問候!毙↑S說。黑頭一臉失望,但女王的命令不得不服從,只好乖乖的和小黃走。內(nèi)心暗暗下定決心,明天一定要去探個(gè)究竟。
第二天,黑頭早早的起床,他躡手躡腳的走到怪物面前,它做了個(gè)深呼吸,奮力一躍。“小怪物也不抗打嘛!”黑頭得意洋洋地趴在“怪物”身上!鞍,怎么那么黏?”黑頭被死死的黏在上面。他大聲呼叫,正好被小黃碰到。大力士小黃成功救下黑頭。
它們告訴女王,說洞外的怪物會(huì)吐黏液,女王派一支分隊(duì)去消滅怪物,小黃黑頭帶領(lǐng)著它們。“給我扔!”小黃一聲令下,分隊(duì)里的小兵們紛紛丟著迷你版石塊。一輪攻擊,“怪物”毫發(fā)無損,黑頭急了,命令小兵們近身攻擊。小兵們手拿石塊沖向怪物!鞍パ!”一個(gè)小兵不小心被石頭絆倒,一頭栽在怪物的黏液里。
小兵們驚慌失措,趕緊拖著小兵逃離現(xiàn)場!昂锰鹧!”小兵伸出舌頭舔了舔臉上的黏液,眼睛放光似的說。“甜?”
黑頭一臉疑惑的望著小兵!白,去嘗嘗!”小黃擦了擦臉上的口水說。
黑頭第一位品嘗,“真的誒,好甜!薄澳敲炊嗔耍靽L嘗!”**嘗到了甜頭,爭先恐后的品嘗,一發(fā)不可收拾。原來**的怪物變成了一個(gè)小球。黑頭把小球送給白蟻國王當(dāng)做生日禮物。白蟻國王很開心,送給黑頭很多賞賜……
“胡文婧,胡文婧,你快看,我丟在窗邊的棒棒糖被**吃掉了!蔽彝斑厡(duì)**笑了笑下。隱隱約約,一只**好像又沖我笑了笑。
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