經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文(精選5篇)
經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文范文第1篇
從專業(yè)設(shè)置和課程銜接來看,經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)和先導(dǎo)課程。目前,統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)主要包括線性代數(shù)、概率論和高等數(shù)學(xué)等內(nèi)容,統(tǒng)計(jì)學(xué)中的很多理論和知識點(diǎn)都是通過數(shù)學(xué)演繹推理而來的,而且統(tǒng)計(jì)學(xué)課程對于其他課程來說是一門重要的方法性和工具性極強(qiáng)的課程。這些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是統(tǒng)計(jì)學(xué)課程形成的基礎(chǔ),也是學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和方法的前提條件。更為重要的是,計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中有很多是涉及和使用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的理論和方法。因此,數(shù)學(xué)是統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ),統(tǒng)計(jì)學(xué)又是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的先導(dǎo)課程,這兩門課程共同成為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)課程。簡單地說,如果學(xué)生沒有數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ),學(xué)好計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是相當(dāng)困難的。
二、學(xué)生數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)差異下新疆高校經(jīng)管類專業(yè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)存在的問題
從新疆高校特別是綜合性高校的教學(xué)實(shí)踐看,經(jīng)管類專業(yè)對學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程(主要指高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì))的教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容和難度因?qū)I(yè)不同而不同,更多表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)和管理類專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不同,經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的要求高于管理類專業(yè)。同時,受教學(xué)設(shè)施、師資隊(duì)伍等因素影響,新疆部分高校的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程較多采用合班授課形式。再者,教材甄選與學(xué)生專業(yè)要求有一定差距,這就導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在差異,致使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)存在嚴(yán)重的分化現(xiàn)象,這種情形在新疆高校的民漢合班教學(xué)中更為明顯。這些都給計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)增加了難度。
(一)合班教學(xué)內(nèi)容不當(dāng)
受教學(xué)設(shè)施、師資隊(duì)伍等因素影響,新疆部分高校的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程較多采用合班授課形式。由于民族和漢族學(xué)生的邏輯思維能力差異顯著,這就使合班教學(xué)中的學(xué)生出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)分化現(xiàn)象。最重要的問題是,合班教學(xué)時需要兼顧教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和編排、課時數(shù)量和學(xué)生實(shí)際情況等因素,這勢必增加教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的難度。一是民漢合班導(dǎo)致設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容存在一定難度。與新疆高校各專業(yè)中的民考漢學(xué)生相比,漢族學(xué)生的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)功底和理解能力要明顯好于民族學(xué)生,這就使民漢合班的學(xué)生出現(xiàn)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)功底兩極分化的現(xiàn)象,這種合班授課形式導(dǎo)致教師出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容偏多或偏少、難度偏深或偏淺的問題。這就需要對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新調(diào)整。二是教學(xué)過程中偏重于計(jì)量軟件實(shí)踐操作的講解,忽視了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的教學(xué)內(nèi)容。在這種驗(yàn)證式的教學(xué)過程中,側(cè)重于要求學(xué)生掌握軟件的用法,但是從理論層面上看,學(xué)生并不理解案例操作背后的原理,從理論上不能闡述操作步驟中暗含的相關(guān)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,更有甚者根本不會結(jié)合實(shí)證結(jié)果對所研究的問題給予專業(yè)的解釋。三是教學(xué)內(nèi)容不能反映新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況。由于目前的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材選用國內(nèi)權(quán)威教材,教學(xué)案例大多是摘錄國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)據(jù),缺少反映新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的數(shù)據(jù),無法讓學(xué)生了解新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況。
(二)教材及軟件甄選的科學(xué)性和實(shí)踐性不協(xié)調(diào)
目前,在新疆高校的此類課程教學(xué)中普遍存在教材及軟件甄選的科學(xué)性和實(shí)踐性之間的不協(xié)調(diào)性問題,主要表現(xiàn)如下:一是受師資力量的影響,同一高校的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材由于教師所教授計(jì)量軟件的類別不同,再加上教材的多樣化,一般很難統(tǒng)一成一種教材。二是對于新疆高校學(xué)生來說,根據(jù)主編的學(xué)術(shù)聲望和出版社級別所甄選的教材有的內(nèi)容過多且難度較大,增加了授課難度,降低了學(xué)生的自我效能感。三是在新疆高校經(jīng)管類專業(yè)中,有的學(xué)院以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為教材甄選的主要依據(jù),有的高校則注重某種計(jì)量軟件操作的實(shí)踐指導(dǎo)性為教材甄選原則。
(三)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生自我效能感較低
新疆高校特別是經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生中有相當(dāng)一部分生源是民考漢的少數(shù)民族學(xué)生,與漢族學(xué)生相比,其本身語言理解能力相對較差,而且他們本身對數(shù)學(xué)和需要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程缺乏興趣,學(xué)習(xí)的自我效能感非常低。這與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的連貫性要求有差距,因?yàn)閷W(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)必須有良好的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ),而且其教學(xué)內(nèi)容具有一定的連貫性。主要表現(xiàn)在:有些學(xué)生在一些前期內(nèi)容上“卡殼”后,如得不到及時解決,會明顯影響后續(xù)章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí);有的學(xué)生聽不懂的內(nèi)容累積到一定程度,往往會產(chǎn)生放棄本課程學(xué)習(xí)的念頭;有的學(xué)生特別是少數(shù)民族學(xué)生,對數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這樣的課程自我效能感特別低,有的學(xué)生從開始就徹底放棄了學(xué)習(xí)此類課程。所以,在民漢學(xué)生合班的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)授課過程中,民族學(xué)生自我效能感較低,學(xué)習(xí)狀態(tài)和掌握程度呈現(xiàn)兩級分化的狀態(tài)。
(四)新疆高校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的師資力量薄弱
教授經(jīng)管類專業(yè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教師應(yīng)該有深厚的數(shù)學(xué)背景、經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ),還要具備計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件操作的應(yīng)用能力。目前,新疆高校從事計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的教師具備這樣要求的明顯偏少。這就導(dǎo)致新疆高校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中存在理論教學(xué)與經(jīng)濟(jì)模型脫離、與實(shí)際案例脫節(jié)、與相關(guān)計(jì)量軟件分離的問題。具體表現(xiàn)在:第一,有的高校講授計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教師是非經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)科背景,教師的專業(yè)水平和知識結(jié)構(gòu)雖然能夠講授計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué),但由于學(xué)科功底不夠深厚,使其在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)量軟件分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量關(guān)系的能力較弱。第二,有的高校理論教學(xué)與軟件教學(xué)完全由兩個學(xué)院的教師承擔(dān),理論教學(xué)由經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)院負(fù)責(zé),而計(jì)量軟件由數(shù)學(xué)或計(jì)算機(jī)學(xué)院的教師負(fù)責(zé)。從學(xué)科融合角度看,導(dǎo)致計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中的經(jīng)濟(jì)模型與實(shí)際操作之間的講授產(chǎn)生脫節(jié),影響教學(xué)效果。第三,有的高校僅注重某種軟件的操作應(yīng)用能力,學(xué)生根本不了解經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)的基本理論,使學(xué)生缺少理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完該門課程后,不能結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用所學(xué)到的知識。
(五)驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法忽視了學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
目前,新疆高校的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式主要是以講授、驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式為主,通常采用先講授后實(shí)驗(yàn)與邊講授邊實(shí)驗(yàn)兩種教學(xué)方法,但在教學(xué)實(shí)踐中,該方法仍存在一些問題:第一,“填鴨式”地向?qū)W生展示軟件操作、驗(yàn)證書本內(nèi)容,使學(xué)生被動地接受相應(yīng)內(nèi)容,亦步亦趨地模仿教師所展示的內(nèi)容。第二,此種教學(xué)方法和手段很少考慮學(xué)生統(tǒng)計(jì)思維和解釋數(shù)據(jù)能力及其運(yùn)用計(jì)量模型解釋經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
三、學(xué)生數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)差異下新疆高校經(jīng)管類專業(yè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)
(一)根據(jù)學(xué)生差異調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
1.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容的銜接。統(tǒng)計(jì)學(xué)原有基本內(nèi)容應(yīng)該保留,保持知識結(jié)構(gòu)的完整性,同時也要注重概率論與數(shù)量統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容的銜接。
2.針對民漢合班教學(xué)形式,建立概率論與數(shù)量統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程授課教師之間教學(xué)溝通機(jī)制。注意三門課程教學(xué)的前后順序,避免內(nèi)容重復(fù)講授,而且授課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ),對于涉及的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與概率論及數(shù)量統(tǒng)計(jì)部分,如有必要可適當(dāng)多分配一些課時。對一些重要但難度較大或因課時受限的內(nèi)容,應(yīng)予以簡單介紹,以滿足“吃不飽”的學(xué)生,同時要注意提高自我效能感較低的少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中應(yīng)多引用有關(guān)新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例,這樣既可以了解新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況,也可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐教學(xué)中,教師可以組織學(xué)生一起編制《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)案例庫和習(xí)題庫》,使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合。其中,案例庫由教師負(fù)責(zé)編制,習(xí)題庫由優(yōu)秀學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查報(bào)告和國內(nèi)最新習(xí)題組成。
(二)教材和軟件甄選應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性和實(shí)踐性的統(tǒng)一
1.在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材管理方面,學(xué)校應(yīng)建立教材質(zhì)量及其使用價(jià)值的評價(jià)機(jī)制。教材應(yīng)樹立知識與能力并重的理念,不僅要注重理論和統(tǒng)計(jì)方法,注重?cái)?shù)學(xué)推導(dǎo),同時還要增加計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件的教學(xué)課時數(shù)。
2.教材甄選應(yīng)突出“理論+實(shí)際案例+軟件”的特色。同時,根據(jù)長期的實(shí)踐積累,整合本校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)師資隊(duì)伍,發(fā)揮教師的優(yōu)勢和特長,綜合各類軟件優(yōu)勢,編寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)手冊,提綱挈領(lǐng)地向?qū)W生介紹各類軟件,給出相應(yīng)的參考資料和網(wǎng)站,提升學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力,彌補(bǔ)教學(xué)軟件單一的弊端。
(三)調(diào)動自我效能感較低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
1.針對不同的學(xué)生群體采用不同的教學(xué)方法。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)章節(jié)體系內(nèi)容一般是按照“概念———前提假定———理論推導(dǎo)———統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)推導(dǎo)———案例”的順序安排的。針對基礎(chǔ)較差且理解能力較低的學(xué)生,教師設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)可以從實(shí)際例題出發(fā),調(diào)整該順序,即采取“案例———統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)推導(dǎo)及驗(yàn)證———理論推導(dǎo)———再舉例———前提假定———概念”的方式展開,結(jié)合案例來講解相應(yīng)的理論推導(dǎo)及概念內(nèi)涵,然后再通過舉例進(jìn)行鞏固,最后使學(xué)生系統(tǒng)掌握章節(jié)的核心內(nèi)容。
2.針對民漢學(xué)生基礎(chǔ)差異分化的實(shí)際情況,加之計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門方法性較強(qiáng)的課程,可設(shè)計(jì)PBL型的案例題,將學(xué)生置身于實(shí)際問題情境中,通過“講解+提問”相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握理論知識、軟件操作和實(shí)證分析能力。同時,在教學(xué)中應(yīng)減少對概念、理論推導(dǎo)等內(nèi)容論證的時間,側(cè)重對計(jì)量分析方法的應(yīng)用步驟和背后暗含的理論講授,使學(xué)生掌握針對不同計(jì)量分析數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)處理的方法及實(shí)證結(jié)果與案例分析相結(jié)合的能力。
3.教師應(yīng)與學(xué)生多溝通,掌握學(xué)生基本情況,將學(xué)生分成小組開展學(xué)習(xí)活動。根據(jù)授課內(nèi)容教師可安排專題性講座,及時消除學(xué)生畏難情緒,激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。通過設(shè)計(jì)案例習(xí)題,由學(xué)帶領(lǐng)組內(nèi)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和計(jì)量分析,同時組織小組對實(shí)證分析結(jié)果進(jìn)行討論,并由組內(nèi)選派一名學(xué)生講解案例分析過程及相應(yīng)的結(jié)論。
(四)提升計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程師資的專業(yè)能力
1.注意各學(xué)科教師之間的銜接。師資隊(duì)伍中應(yīng)包括概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)的教師、統(tǒng)計(jì)學(xué)教師和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教師,并加強(qiáng)彼此間的溝通,以保證在教學(xué)實(shí)踐中,各專業(yè)教師根據(jù)教學(xué)對象的專業(yè)性及學(xué)生特點(diǎn)及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)符合相關(guān)專業(yè)的教學(xué)大綱,提高教師的教學(xué)能力。
2.提高計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教師的經(jīng)濟(jì)理論水平。教師只有較深的理論功底,才能帶領(lǐng)學(xué)生借助經(jīng)濟(jì)理論對所研究的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題進(jìn)行經(jīng)濟(jì)模型的構(gòu)建,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論知識處理數(shù)據(jù)和模型檢驗(yàn),結(jié)合實(shí)證分析結(jié)果和經(jīng)濟(jì)理論解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。這是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的靈魂所在。
3.加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)。整合本校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)師資隊(duì)伍,根據(jù)本校經(jīng)管類專業(yè)特點(diǎn),選派教師參加主要計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件與專業(yè)培訓(xùn)提高教師實(shí)際操作能力和專業(yè)水平。
(五)革新教學(xué)方法
1.在實(shí)踐教學(xué)中,教師可通過“結(jié)對子組建實(shí)驗(yàn)小組”、“好幫差”等形式,引入PBL教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時,開展基于問題情境的教學(xué),為學(xué)生設(shè)計(jì)基于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)世界的真實(shí)問題,鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識,通過分工協(xié)作、分析討論并最終解決問題的方式,逐漸培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
2.基于學(xué)生數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)差異的情形,計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)采取板書和多媒體相結(jié)合,且以板書為主、多媒體為輔的教學(xué)方式,充分利用兩種教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)其不足,從而提高教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文范文第2篇
關(guān)鍵詞:文科背景;計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué);案例教學(xué)
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)理論、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)三者的綜合。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)本身并不涉及經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象及其演變的內(nèi)部機(jī)理,計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型的建立和計(jì)量分析結(jié)果的解釋都依賴于經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論分析。從其性質(zhì)來說,計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門經(jīng)濟(jì)學(xué)科,或者說是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個分支,是屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇的一門文理滲透的交叉學(xué)科,而不是應(yīng)用數(shù)學(xué)或應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)從20世紀(jì)20年代末30年代初誕生以來,經(jīng)過70余年的發(fā)展,其理論日臻完善,應(yīng)用也十分廣泛,已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中占據(jù)了極為重要的地位。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題,它必須以對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的透徹認(rèn)識為基礎(chǔ)。此外,理論模型的設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集,必須在經(jīng)濟(jì)理論指導(dǎo)下進(jìn)行,模型參數(shù)估計(jì)和檢驗(yàn)等也需要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論,不是單靠數(shù)學(xué)知識所能完成的。在經(jīng)濟(jì)分析從定性向定量轉(zhuǎn)化的過程中,計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性已日益凸現(xiàn),其應(yīng)用已廣泛滲透于經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)等學(xué)科。1998年,教育部經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)定為高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)門類各專業(yè)的核心課程之一。目前,大部分學(xué)校已將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、課程特點(diǎn)和日益顯現(xiàn)的重要性,對當(dāng)前普通高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和教學(xué),特別是對文科背景的本科生,都是一個不小的挑戰(zhàn)。
一、文科背景下計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)面臨的問題
1.知識基礎(chǔ)和課時設(shè)置與教學(xué)目標(biāo)不相適應(yīng)
本科階段計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的課程,要求學(xué)生具有宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、矩陣代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)等先修課程的良好基礎(chǔ),通過理論學(xué)習(xí)和各類實(shí)踐,能夠了解經(jīng)濟(jì)數(shù)量分析課程在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系中的地位,掌握經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法,能夠在復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中靈活運(yùn)用這種工具分析和解決實(shí)際問題,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握動態(tài)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、時間計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等更高級的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
筆者在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊,部分學(xué)生缺乏對這門課程的興趣,對于較深的數(shù)學(xué)推導(dǎo)更是覺得晦澀難懂,而且在一定程度上計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的理論與實(shí)踐相脫節(jié),部分學(xué)生不知道該如何使用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法處理經(jīng)濟(jì)中的問題,也不懂得如何操作相關(guān)軟件來完成計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的運(yùn)算。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)之所以使許多學(xué)生感到難學(xué),除了一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)知識掌握較差這個原因外,還有一個原因就是課時少,沒有為學(xué)生深入學(xué)習(xí)提供足夠的時間保證。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)理論和統(tǒng)計(jì)學(xué)三者的統(tǒng)一,其中經(jīng)濟(jì)理論的學(xué)習(xí)相對要容易點(diǎn),數(shù)學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)要難
一些,特別是對文科學(xué)生更是如此。文科學(xué)生在中學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識范圍相對理科學(xué)生要窄,進(jìn)入大學(xué)后要在一年半到兩年的時間內(nèi)學(xué)完微積分、線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì),難度可想而知,學(xué)過這三門課的人都知道,它們的思想有很大的差別,學(xué)習(xí)方法和理解思路也有相當(dāng)?shù)牟煌。?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)了認(rèn)真聽課外,課后的習(xí)題練習(xí)同樣重要,不做大量的習(xí)題,很難深刻理解計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法,這點(diǎn)跟數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法特別相似。通過做大量的習(xí)題來理解計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,其效果已經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐多次得到驗(yàn)證。
2.教學(xué)方法單一,重理論教學(xué),難以實(shí)踐當(dāng)前,在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中,由于各種條件限制,課堂教學(xué)方法不靈活,幾乎都以講授為主,各層次的教學(xué)都比較強(qiáng)調(diào)理論體系的完整,啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有很好展開。由于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論方法大量用到數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)知識,較多地偏于理論方法的證明,使部分學(xué)生感到有一定困難,且與經(jīng)濟(jì)學(xué)課程似乎有一定距離。
有些學(xué)校由于教學(xué)條件較差或者缺少實(shí)驗(yàn)師資力量,在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中,只進(jìn)行理論教學(xué),而沒有實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這種教學(xué)模式的教學(xué)效果不是很好。學(xué)生面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)與數(shù)學(xué)運(yùn)算,難免會對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生厭煩和畏懼心理,課后作業(yè)也完成不好,直接影響學(xué)習(xí)效果。在這種“填鴨式”教學(xué)模式下,學(xué)生只能被動地接受理論知識,不能主動地參與教學(xué)活動,更談不上運(yùn)用所學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法深入研究現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題。對于文科學(xué)生來說,習(xí)慣于死記硬背一些概念和理論,涉及到數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程,以及如何將經(jīng)濟(jì)學(xué)問題從文字轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言或統(tǒng)計(jì)學(xué)語言,更是一個艱難的思維和理念的轉(zhuǎn)換過程。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中,軟件運(yùn)用的實(shí)際操作訓(xùn)練仍然是薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)了不少估計(jì)和檢驗(yàn)的方法,還是不知道應(yīng)該怎么用,或者對計(jì)算的結(jié)果還是不能做出合理的解釋,運(yùn)用計(jì)量模型分析和解決經(jīng)濟(jì)問題實(shí)際能力的培養(yǎng)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)研究應(yīng)包括建立模型、估計(jì)參數(shù)、模型檢驗(yàn)及模型的應(yīng)用,目前的教學(xué)中主要注重參數(shù)估計(jì)和各種檢驗(yàn)的理論和方法,對如何從經(jīng)濟(jì)問題出發(fā)建立模型、如何應(yīng)用模型分析實(shí)際的經(jīng)濟(jì)問題,卻討論得較少,學(xué)生在這些方面的練習(xí)也很不夠。“教學(xué)方法單一”在某種程度上更加劇了“重理論體系,輕實(shí)際應(yīng)用;重方法介紹,輕能力培養(yǎng)”。文科學(xué)生在軟件學(xué)習(xí)和使用的能力和興趣上,明顯不如理工科背景的學(xué)生。
對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)改革,國內(nèi)不乏許多有益的實(shí)踐,有“案例教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法等等,這些改革在相應(yīng)的教學(xué)條件下獲得了較好的教與學(xué)的效果。例如,“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法以軟件技術(shù)為基礎(chǔ),倡導(dǎo)一種“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式:以任務(wù)為驅(qū)動,重實(shí)踐過程,培養(yǎng)學(xué)生的主動性和動手能力。但從教學(xué)實(shí)踐看,在教學(xué)條件和受教學(xué)生變化時,尤其是對于基本功相對差(數(shù)學(xué),軟件技術(shù))的文科背景學(xué)生“,任務(wù)驅(qū)動,重實(shí)踐,相對獨(dú)立完成”是不切實(shí)際的要求;而“案例教學(xué)法”大多由于側(cè)重于應(yīng)用、對理論學(xué)習(xí)的重視程度不夠而導(dǎo)致理論教學(xué)重點(diǎn)不突出,教授時間緊張,因而“案例教學(xué)法”在實(shí)踐中很難把握好“度”,集中體現(xiàn)在理論知識學(xué)習(xí)與案例實(shí)踐應(yīng)用在時間上的沖突。
二、因材施教,積極探索計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革
1.充分尊重學(xué)科地位,適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置正確認(rèn)識計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、地位和作用,是正確認(rèn)識計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的性質(zhì)和地位的關(guān)鍵。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個獨(dú)立的分支,它不同于經(jīng)濟(jì)理論,也不同于統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)。盡管計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個學(xué)科分支,有一定的學(xué)科獨(dú)立性,但不可否認(rèn)它的工具性和服務(wù)性。根據(jù)一般大學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識水平,要想取得較好的學(xué)習(xí)效果,建議計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)安排以兩個學(xué)期為好,因?yàn)橐粋學(xué)期(一般為54學(xué)時)對老師和學(xué)生而言都過于緊張,無論是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、理論知識還是應(yīng)用能力都很難得到保證,兩個學(xué)期的課時安排,將給任課教師充裕的時間安排教學(xué)計(jì)劃,給學(xué)生充足的時間保證做習(xí)題,教師以將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新理論如動態(tài)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、非均衡計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和協(xié)整理論、建模的科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一等內(nèi)容介紹給學(xué)生,使學(xué)生對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)有比較全面而深刻的理解和較強(qiáng)的應(yīng)用能力,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置而言,理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)是相輔相成的兩個組成部分,二者缺一不可,因此,兩者的合理銜接至關(guān)重要。在教學(xué)時間安排上,兩者應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度來合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)時間,每章的理論教學(xué)完成之后,緊接一次實(shí)驗(yàn)教學(xué),由教師結(jié)合例題講授和演示理論方法的軟件實(shí)現(xiàn),安排學(xué)生完成布置的作業(yè),由教師進(jìn)行即時的現(xiàn)場講解和點(diǎn)評,從而有利于學(xué)生加深對理論知識的理解和掌握。對于16周64學(xué)時的理論教學(xué)而言,一般情況下,兩周可完成一章的理論教學(xué),因此每兩周安排2學(xué)時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)比較合適,時間安排在該兩周最后一次理論課之后,8周共計(jì)16學(xué)時。這樣一來,試驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)在時間安排上渾然天成,融為一體。
2.適當(dāng)減少理論教學(xué),注重計(jì)量分析思維的培養(yǎng)
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要任務(wù)是進(jìn)行探索真相、理論檢驗(yàn)和預(yù)測,這些工作都離不開建立模型。構(gòu)造模型的科學(xué),包括一些用來構(gòu)造和檢驗(yàn)真實(shí)世界的數(shù)學(xué)理論和數(shù)學(xué)工具,它們的發(fā)展和使用全都包括在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇內(nèi)。數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論知識無疑是科學(xué),科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)的學(xué)習(xí)方法有本質(zhì)的區(qū)別,科學(xué)知識的表述是明確的和有嚴(yán)格的邏輯性的,可用文字或定理或公式的形式清楚地闡述,盡管有一定的難度,但經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解領(lǐng)會是可以掌握的。建立計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型在某種程度上是一種藝術(shù),即使是簡單的單方程模型,也必須判斷哪些變量應(yīng)該放進(jìn)方程,選擇什么樣的函數(shù)形式,怎樣解釋模型的統(tǒng)計(jì)擬合度,以及模型的結(jié)果對預(yù)測或解釋目的的有用程度。眾所周知,經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)一般來說是非實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)所研究的數(shù)據(jù)除外),絕大多數(shù)情況下人們只能被動地接受,這點(diǎn)與物理學(xué)、化學(xué)等自然科學(xué)截然不同。即便如此,研究者還經(jīng)常會面對數(shù)據(jù)短缺或缺失的問題。如何根據(jù)已有數(shù)據(jù)去補(bǔ)全所有數(shù)據(jù)或者尋找相關(guān)的數(shù)據(jù)來代替缺失的數(shù)據(jù),更是一門藝術(shù),沒有現(xiàn)成的理論可以學(xué)習(xí)和利用,只能按照研究者對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解去進(jìn)行。在一定程度上,計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的藝術(shù)性比其科學(xué)性更難理解和掌握,因?yàn)樗囆g(shù)性的知識很難用文字性的東西來闡述,更多的是靠研究者在長期的學(xué)習(xí)和研究中對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)培養(yǎng)的悟性與直覺。
作為文科背景本科學(xué)生,計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法的由淺入深為線索,將各個單元串接起來。每一單元以實(shí)例分析和計(jì)算為中心,在分析中引入新的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,盡量回避數(shù)學(xué)推導(dǎo),同步進(jìn)行某一特定軟件的教學(xué),并注意已學(xué)過的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論在分析中的應(yīng)用。在每一單元,通過一個實(shí)際問題的分析計(jì)算,完成該單元計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法的教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的軟件計(jì)算方法的教學(xué),并配合實(shí)際習(xí)題練習(xí),步步為營,層層深入,逐步鞏固和提高。這樣,不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)重要性的認(rèn)識,提高學(xué)生的興趣,打破計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材純數(shù)學(xué)推導(dǎo)的局面,使軟件教學(xué)與理論方法教學(xué)一一對應(yīng),及時練習(xí)和鞏固。按照這一方法編寫教材和組織教學(xué),即使是文科生源的,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能對該課程產(chǎn)生興趣,掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論思想與方法,并用于解決實(shí)際問題。
3.充分重視實(shí)踐教學(xué),注重計(jì)量分析能力的培養(yǎng)
在教師教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)當(dāng)建立適應(yīng)本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的案例庫。在建立案例庫過程中,應(yīng)注意以下問題:
一是案例來源廣泛,盡量利用針對性強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)證分析材料,素材可以取自國內(nèi)外,尤其是那些對中國經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行實(shí)證研究的論文或著作,也可以來源于教師承擔(dān)的相關(guān)科學(xué)研究項(xiàng)目,以增加對不同興趣和需求的學(xué)生的吸引力。二是案例數(shù)據(jù)來源的方便性,能夠保持案例的動態(tài)更新,在案例分析中體現(xiàn)出對經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)主題的反映和解釋,改變教材中實(shí)例一成不變的形象,有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索精神,達(dá)到與時俱進(jìn)的效果。三是案例要能夠盡量濃縮計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念和原理,案例所提供的信息和資料,必須盡可能多地蘊(yùn)涵教材中的重要概念和原理,從而使得學(xué)生在探究案例的過程中加深和鞏固理論知識的學(xué)習(xí)。四是案例應(yīng)包含有復(fù)雜、模糊或亟待解決的問題,讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突,從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動機(jī),因?yàn)榘咐虒W(xué)法主要不是傳遞信息,而是讓學(xué)生在問題的發(fā)現(xiàn)和解決過程中建構(gòu)知識,做到經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法及其軟件應(yīng)用與具體的經(jīng)濟(jì)問題解決三結(jié)合。
在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中,應(yīng)編寫上機(jī)實(shí)習(xí)指導(dǎo),并要求學(xué)生掌握一個計(jì)量分析軟件。
上機(jī)實(shí)際操作也是案例分析的重要組成部分,這是要求學(xué)生動手完成的,在課堂教學(xué)的每一個重要階段,都要給學(xué)生安排一次。這里的所謂案例,是經(jīng)教師精心設(shè)定的一個經(jīng)濟(jì)計(jì)量問題。學(xué)生在建模分析中要達(dá)到的目的是,掌握經(jīng)濟(jì)計(jì)量軟件建模的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)過程、讀懂輸出結(jié)果、撰寫分析報(bào)告。為此,必須編寫上機(jī)實(shí)習(xí)指導(dǎo),具體地列出實(shí)習(xí)中涉及的理論知識點(diǎn)和計(jì)量軟件的操作方法以及對學(xué)生的具體要求。
掌握了一個計(jì)量軟件等于掌握了一個有用的工具。目前在經(jīng)濟(jì)計(jì)量分析中,使用較為廣泛的應(yīng)用軟件是Eviews、SPSS、SAS、STATA。就經(jīng)濟(jì)計(jì)量建模應(yīng)用來說,軟件處理的方法原理是一致的。在這個意義上,精通一個軟件會產(chǎn)生觸類旁通的效果。當(dāng)然,各類軟件處理計(jì)量經(jīng)濟(jì)問題的功能強(qiáng)弱還是有差別的。對本科生教學(xué)來說,使用Eviews軟件是比較適宜的。
三、結(jié)論
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法已經(jīng)不能與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分離開來,經(jīng)濟(jì)學(xué)的許多高級課程都是以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用為基礎(chǔ)的。一個學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的人,如果不學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué),很難與他人進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,甚至連經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)刊物也難以讀懂。因此,無論怎么強(qiáng)調(diào)這門學(xué)科重要性,都不為過。問題是,由于建國后高校對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的誤解而不夠重視,全面引入較遲,教師隊(duì)伍本身的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)功底參差不齊,加上不少高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)招收文科背景學(xué)生,這門課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)面臨很多困難。但是,我相信,在高校教師自身努力和相關(guān)管理部門重視下,即便是文科學(xué)生,在掌握了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理與思想,并借助于軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,是完全能夠滿足實(shí)際工作中對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題的分析,以及閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)刊物和進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。
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經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文范文第3篇
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020239 物流管理 本 03709馬克思主義基本原理概論 04184線性代數(shù)(經(jīng)管類) 00043經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)) 青島大學(xué)
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030203 社會工作與管理 本 00286福利經(jīng)濟(jì)學(xué) 00279團(tuán)體社會工作 00281社區(qū)社會工作 00278社會統(tǒng)計(jì)學(xué) 山東師范大學(xué)
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00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 00316西方政治制度 00323西方行政學(xué)說史 山東師范大學(xué)
03709馬克思主義基本原理概論 00321中國文化概論
040102 學(xué)前教育 本 00401學(xué)前比較教育 00400幼兒園課程論 00399學(xué)前游戲論 00403家庭教育學(xué) 山東師范大學(xué) 臨沂師范學(xué)院
03709馬克思主義基本原理概論 05939教育科學(xué)方法論(一)
040107 教育管理 本 00454教育預(yù)測與規(guī)劃 00451教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 00449教育管理原理 齊魯師范學(xué)院
03709馬克思主義基本原理概論
040110 心理健康教育 本 00643公關(guān)心理學(xué) 02047社會心理學(xué)(二) 06057生理心理學(xué) 02108實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 山東師范大學(xué) 聊城大學(xué)
03709馬克思主義基本原理概論 06056心理學(xué)史
06058學(xué)校心理學(xué)
050104 秘書學(xué) 本 00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 00261行政法學(xué) 00321中國文化概論 00526秘書參謀職能概論 山東師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué)
03709馬克思主義基本原理概論
050218 商務(wù)英語 本 00600高級英語 00796商務(wù)英語 00947國際商務(wù)管理學(xué) 00603英語寫作 山東財(cái)政學(xué)院 曲阜師范大學(xué)
03709馬克思主義基本原理概論 00896電子商務(wù)概論
00997電子商務(wù)安全導(dǎo)論
050302 廣告學(xué) 本 00662新聞事業(yè)管理 00640平面廣告設(shè)計(jì) 00321中國文化概論 00244經(jīng)濟(jì)法概論 山東理工大學(xué) 山東輕工業(yè)學(xué)院
03709馬克思主義基本原理概論 00641中外廣告史 00639廣播電視廣告
050432 室內(nèi)設(shè)計(jì) 本 03709馬克思主義基本原理概論 05424現(xiàn)代設(shè)計(jì)史 山東輕工業(yè)學(xué)院
050433 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 本 03709馬克思主義基本原理概論 05424現(xiàn)代設(shè)計(jì)史 山東輕工業(yè)學(xué)院
050438 動畫設(shè)計(jì) 本 03709馬克思主義基本原理概論 04503動畫概論 青島科技大學(xué)
050450 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 本 03709馬克思主義基本原理概論 05424現(xiàn)代設(shè)計(jì)史 山東輕工業(yè)學(xué)院 青島科技大學(xué)
080307 機(jī)電一體化工程 本 02194工程經(jīng)濟(jì) 02240機(jī)械工程控制基礎(chǔ) 02202傳感器與檢測技術(shù) 00420物理(工) 山東大學(xué) 山東科技大學(xué)
03709馬克思主義基本原理概論 02241工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)
080702 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 本 02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 00023高等數(shù)學(xué)(工本) 04737C++程序設(shè)計(jì) 02333軟件工程 山東大學(xué) 山東理工大學(xué)
03709馬克思主義基本原理概論 04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理
04747JAVA語言程序設(shè)計(jì)(一)
080705 電子工程 本 02194工程經(jīng)濟(jì) 00023高等數(shù)學(xué)(工本) 02306自動控制理論(二) 00420物理(工) 曲阜師范大學(xué) 魯東大學(xué)
03709馬克思主義基本原理概論 02356數(shù)字信號處理
080709 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 本 02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 00023高等數(shù)學(xué)(工本) 02379計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理 03142互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用 山東大學(xué) 山東財(cái)政學(xué)院
04747JAVA語言程序設(shè)計(jì)(一) 04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理
03709馬克思主義基本原理概論 04749網(wǎng)絡(luò)工程
080806 建筑工程 本 02440混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 03347流體力學(xué) 02198線性代數(shù) 00420物理(工) 青島理工大學(xué) 山東科技大學(xué)
03709馬克思主義基本原理概論 06087工程項(xiàng)目管理 02404工程地質(zhì)及土力學(xué) 02447建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理
02448建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)
082208 計(jì)算機(jī)信息管理 本 00910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理 04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理 03173軟件開發(fā)工具 04757信息系統(tǒng)開發(fā)與管理 山東大學(xué)
02142數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論 04737C++程序設(shè)計(jì)
03709馬克思主義基本原理概論 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院
090403 畜牧獸醫(yī) 本 02795動物營養(yǎng)與代謝病防治 02794動物遺傳傳育種學(xué) 02799獸醫(yī)臨床醫(yī)學(xué) 02797家畜飼養(yǎng)管理學(xué) 青島農(nóng)業(yè)大學(xué)
03709馬克思主義基本原理概論 02796畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)管理
100705 社區(qū)護(hù)理學(xué) 本 03627社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理 03626社區(qū)康復(fù)護(hù)理 00182公共關(guān)系學(xué) 03628社區(qū)精神衛(wèi)生護(hù)理 山東大學(xué)
03709馬克思主義基本原理概論 03699護(hù)理學(xué)研究(二) 03005護(hù)理教育導(dǎo)論
030106 法律 本 00230合同法 00227公司法 00263外國法制史 00169房地產(chǎn)法 山東大學(xué) 青島大學(xué)
03709馬克思主義基本原理概論 00257票據(jù)法 05680婚姻家庭法 00228環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)
05678金融法 00262法律文書寫作
030108 律師 本 00230合同法 00227公司法 00229證據(jù)法學(xué) 00228環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué) 山東師范大學(xué) 山東財(cái)政學(xué)院
03709馬克思主義基本原理概論 00993法院與檢察院組織制度 00924婚姻家庭法原理與實(shí)務(wù) 00925公證與基層法律服務(wù)實(shí)務(wù)
05678金融法
050105 漢語言文學(xué) 本 00540外國文學(xué)史 00813外國作家作品專題研究 00321中國文化概論 00541語言學(xué)概論 山東師范大學(xué) 濟(jì)南大學(xué)
03709馬克思主義基本原理概論 00814中國古代文論選讀 00539中國古代文學(xué)史(二)
050201 英語 本 00600高級英語 00830現(xiàn)代語言學(xué) 00603英語寫作 山東大學(xué) 煙臺大學(xué)
03709馬克思主義基本原理概論
050202 日語 本 00610高級日語(二) 00611日語句法篇章法 00601日語翻譯 00012英語(一) 青島大學(xué) 魯東大學(xué)
03709馬克思主義基本原理概論
050305 新聞學(xué) 本 00529文學(xué)概論(一) 00659新聞攝影 00182公共關(guān)系學(xué) 00244經(jīng)濟(jì)法概論 山東大學(xué) 山東師范大學(xué)
00662新聞事業(yè)管理 00321中國文化概論 00312政治學(xué)概論
03709馬克思主義基本原理概論 00660外國新聞事業(yè)史
限地市開考專業(yè)
050211 朝鮮語 ! 00849朝鮮語閱讀 00627朝鮮語基礎(chǔ)(一) 03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 00631朝鮮語語法 山東師范大學(xué)青島大學(xué)限濟(jì)南青島煙臺威海日照聊城
04729大學(xué)語文
080301 機(jī)械制造及自動化 ! 10718機(jī)械制造工藝基礎(chǔ) 10726數(shù)控機(jī)床與編程(一) 03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論
02825機(jī)械基礎(chǔ) 青島科技大學(xué)
05875汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修 限批準(zhǔn)的高級技工學(xué)校的在校生報(bào)考
10723流體傳動與控制
080602 工業(yè)電氣自動化技術(shù) ! 02652自動控制原理 04549微機(jī)原理及應(yīng)用 03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論
10764電工原理(一) 青島科技大學(xué)
10738工廠電氣設(shè)備控制 限批準(zhǔn)的高級技工學(xué)校的在校生報(bào)考
100701 護(hù)理學(xué) ! 02901病理學(xué) 02903藥理學(xué)(一) 02113醫(yī)學(xué)心理學(xué) 03001外科護(hù)理學(xué)(一) 山東大學(xué) 濰坊醫(yī)學(xué)院 限衛(wèi)生系統(tǒng)在職人員
02996護(hù)理倫理學(xué) 02998內(nèi)科護(hù)理學(xué)(一) 03002婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)(一)
03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論
04729大學(xué)語文
100801 藥學(xué) ! 02535有機(jī)化學(xué)(三) 03023藥物化學(xué) 03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 03026藥理學(xué)(二) 山東大學(xué) 濰坊醫(yī)學(xué)院限醫(yī)藥系統(tǒng)在職人員
03033生物藥劑及藥物動力學(xué) 03024生物化學(xué)及生物化學(xué)技術(shù) 04729大學(xué)語文 03031藥物分析
100803 中藥學(xué) ! 02535有機(jī)化學(xué)(三) 03037藥用植物學(xué) 03044中藥藥劑學(xué) 02932方劑學(xué)(二) 山東中醫(yī)藥大學(xué) 限醫(yī)藥系統(tǒng)在職人員
03038中藥化學(xué) 03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 03046中藥藥理學(xué)
020239 餐飲管理 本 00989國外飲食文化 00986中國飲食文化 00987餐飲美學(xué) 00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 煙臺大學(xué) 限濟(jì)南青島東營煙臺威海報(bào)考
03709馬克思主義基本原理概論
030401 公安管理 本 00372公安信息學(xué) 00235犯罪學(xué)(一) 00860公安行政訴訟 00373涉外警務(wù)概論 中國人民公安大學(xué)限公安系統(tǒng)在職人員
03709馬克思主義基本原理概論 04729大學(xué)語文
050223 韓國語 本 03709馬克思主義基本原理概論 01111高級韓國語 01115韓國文學(xué)史與文學(xué)作品選讀 00012英語(一) 青島大學(xué)煙臺大學(xué)
01112韓國語概論 限濟(jì)南青島煙臺威海日照聊城
100702 護(hù)理學(xué) 本 03006護(hù)理管理學(xué) 03008護(hù)理學(xué)研究 03005護(hù)理教育導(dǎo)論 03010婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)(二) 濰坊醫(yī)學(xué)院 青島大學(xué) 限衛(wèi)生系統(tǒng)在職人員
03203外科護(hù)理學(xué)(二) 03009精神障礙護(hù)理學(xué) 03011兒科護(hù)理學(xué)(二)
03709馬克思主義基本原理概論
以下專業(yè)不再接納新生報(bào)名
020233 財(cái)稅 專 00064納稅檢查 00065國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論 00055企業(yè)會計(jì)學(xué) 00043經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)) 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院
00066貨幣銀行學(xué)
03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論
04729大學(xué)語文
020236 房地產(chǎn)經(jīng)營與管理 專 00172房地產(chǎn)經(jīng)營管理 00122房地產(chǎn)評估 03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 00169房地產(chǎn)法 聊城大學(xué)
00173房地產(chǎn)金融 00170建筑工程定額與預(yù)算 04729大學(xué)語文
030202 社會工作與管理 ! 00275社會問題 00273社會工作實(shí)務(wù) 00182公共關(guān)系學(xué) 00071社會保障概論 聊城大學(xué)
00274社會政策與法規(guī) 03350社會研究方法
03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論
04729大學(xué)語文
030403 公安管理 ! 00359保衛(wèi)學(xué) 00354公安學(xué)基礎(chǔ)理論 00356公安管理學(xué) 00358刑事偵查學(xué) 山東警察學(xué)院
00361公安法規(guī) 03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 限公安、武警在職人員
040106 教育管理 專 00448學(xué)校管理學(xué) 00429教育學(xué)(一) 03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 00012英語(一) 齊魯師范學(xué)院
00031心理學(xué) 00444教育政策學(xué) 04729大學(xué)語文 00446現(xiàn)代教育管理技術(shù)
050214 外貿(mào)英語 ! 00596英語閱讀(二) 00597英語寫作基礎(chǔ) 00794綜合英語(一) 聊城大學(xué)
03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論
04729大學(xué)語文
050407 音樂教育 ! 00031心理學(xué) 00429教育學(xué)(一) 03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 山東師范大學(xué)
00721基本樂理 04729大學(xué)語文
050408 音樂教育 本 03709馬克思主義基本原理概論 00733音樂分析與創(chuàng)作 11427歌曲作法(二) 00734中外音樂欣賞 山東師范大學(xué) 限濟(jì)南考生報(bào)考
080704 電子技術(shù) ! 02269電工原理 02346電視技術(shù) 02198線性代數(shù) 00012英語(一) 曲阜師范大學(xué)
02342非線性電子電路 02348電子測量 03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 02277微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用
04729大學(xué)語文
100703 中醫(yī)護(hù)理學(xué) ! 03014中醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ) 03015中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理學(xué) 02113醫(yī)學(xué)心理學(xué) 03017中醫(yī)婦科護(hù)理學(xué) 山東大學(xué) 限衛(wèi)生系統(tǒng)在職人員
03016中醫(yī)外科護(hù)理學(xué) 03019中醫(yī)骨傷科護(hù)理學(xué) 03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 03018中醫(yī)兒科護(hù)理學(xué)
04729大學(xué)語文
100901 衛(wèi)生事業(yè)管理 ! 00308臨床醫(yī)學(xué)概論 02867衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué) 00182公共關(guān)系學(xué) 02881預(yù)防醫(yī)學(xué)(一)(含流行病學(xué)) 山東大學(xué) 濰坊醫(yī)學(xué)院限從事衛(wèi)生管理在職人員
03055衛(wèi)生事業(yè)管理(一) 02910醫(yī)學(xué)倫理學(xué) 03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論
04729大學(xué)語文
020238 餐飲管理 ! 00977餐飲業(yè)法規(guī) 00982餐飲服務(wù) 00978烹飪工藝學(xué)(二) 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 限濟(jì)南青島東營煙臺威海報(bào)考
03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論
04729大學(xué)語文
020231 勞動和社會保障 ! 03312勞動和社會保障概論 00341公文寫作與處理 03320勞動和社會保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用 山東輕工業(yè)學(xué)院
03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論
020265 采購與供應(yīng)管理 專 00147人力資源管理(一) 03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 山東財(cái)政學(xué)院
05362物流英語
020231 調(diào)查與分析 本 03709馬克思主義基本原理概論 00142計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 04184線性代數(shù)(經(jīng)管類) 00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院
04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)
080708 計(jì)算機(jī)通信工程 本 02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 00023高等數(shù)學(xué)(工本) 02338光纖通信原理 00420物理(工) 北京郵電大學(xué) 山東師范大學(xué)
經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文范文第4篇
關(guān)鍵詞:計(jì)量經(jīng)濟(jì)類課程;本科畢業(yè)論文;教學(xué)改革
中圖分類號:G642.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1674-9324(2023)49-0074-03
一、引言
計(jì)量經(jīng)濟(jì)類分析方法在經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)研究中的作用日益凸顯,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)類本科生對該類方法的熟練掌握和應(yīng)用有助于經(jīng)濟(jì)類創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。高校的計(jì)量經(jīng)濟(jì)類課程是培養(yǎng)學(xué)生通過建立經(jīng)濟(jì)模型對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析的重要工具。高校開設(shè)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)類課程主要有計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)理金融學(xué)、數(shù)據(jù)模型與決策等。由于計(jì)量分析類課程對相關(guān)數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識基礎(chǔ)要求較高,呈現(xiàn)出不同程度的“難教”和“厭學(xué)”,但該類課程在本科生撰寫畢業(yè)論文時被廣泛使用,起到重要的研究性作用。
以往文獻(xiàn)極少以本科生畢業(yè)論文中對計(jì)量經(jīng)濟(jì)類方法的使用現(xiàn)狀作為計(jì)量經(jīng)濟(jì)類課程教學(xué)效果的反映,而這正是本文分析的切入點(diǎn)。本文基于對經(jīng)濟(jì)類本科生計(jì)量經(jīng)濟(jì)類能力的現(xiàn)狀分析,發(fā)現(xiàn)該類課程教學(xué)中存在的問題,有針對性地提出教學(xué)模式的改革方向。
二、經(jīng)濟(jì)類本科生計(jì)量經(jīng)濟(jì)類分析能力的現(xiàn)狀
經(jīng)濟(jì)類專業(yè)本科生的學(xué)位論文,能夠較真實(shí)地反映出學(xué)生的計(jì)量經(jīng)濟(jì)類分析能力,也是該類課程研究性教學(xué)效果的體現(xiàn)。本文以江蘇師范大學(xué)商學(xué)院2023—2023屆金融類專業(yè)(包括金融工程和金融學(xué))畢業(yè)生共377份學(xué)位論文為樣本(其中,2023、2023和2023屆畢業(yè)生論文數(shù)量分別為78、108和191份),詳細(xì)統(tǒng)計(jì)了這三屆畢業(yè)生學(xué)位論文采用研究方法的結(jié)構(gòu)分布(見表1所示)。
(一)本科生計(jì)量經(jīng)濟(jì)類方法使用的特征
由表1呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)特征,能夠客觀地反映經(jīng)濟(jì)類本科生對研究方法的掌握情況,主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn):
1.使用定量分析方法的比例逐年提升。定量分析方法比例由2023屆的67.07%逐漸上升至2023屆的86.54%,即絕大多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)論文fZu5CHyufTN5Yy/ie48E1w==中加入了經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的分析,使分析結(jié)論更加科學(xué)。相對來說,采用定性分析方法撰寫畢業(yè)論文的學(xué)生比例大幅下降。
2.定量分析中,采用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的比例大幅提高,但計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析仍以簡單回歸為主。在2023屆畢業(yè)生中,采用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法的學(xué)生僅有7.32%,到2023屆,該比例上升至51.92%,即超過一半的學(xué)生采用計(jì)量經(jīng)濟(jì)建模的方式撰寫畢業(yè)論文。在采用建模分析的學(xué)生中,絕大多數(shù)仍以簡單的回歸分析(包括協(xié)整分析、滯后變量模型)為主,對VAR模型、面板分析等較復(fù)雜方法的使用較少。
3.統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法的比例逐漸下降,該方法中以描述統(tǒng)計(jì)分析為主。該類論文中大多通過繪制線性圖表現(xiàn)數(shù)據(jù)的時間序列過程,通過繪制餅圖或柱狀圖對比數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu),通過繪制表格對比數(shù)據(jù)的均值、標(biāo)準(zhǔn)差等統(tǒng)計(jì)量。描述統(tǒng)計(jì)方法是最簡單的定量分析,嚴(yán)格來說不屬于計(jì)量經(jīng)濟(jì)類課程的內(nèi)容,只是初級的統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容。2023屆有57.32%的學(xué)生采用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法撰寫論文,在隨后的兩年,這一比例逐漸降低。值得說明的是,因子分析和主成分分析是多元統(tǒng)計(jì)分析方法,掌握該方法的學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)能力。另外,個別同學(xué)通過自己設(shè)置調(diào)查問卷并進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查、獲取、審核和清洗,以此為基礎(chǔ)做描述統(tǒng)計(jì)分析是非常值得鼓勵的。
(二)計(jì)量經(jīng)濟(jì)類分析在本科階段廣泛應(yīng)用的原因
經(jīng)濟(jì)類本科生對計(jì)量經(jīng)濟(jì)類分析方法的掌握程度快速提升,主要有以下三點(diǎn)原因:
1.系統(tǒng)在畢業(yè)論文審核中的廣泛應(yīng)用。隨著高校對學(xué)位論文要求的提升,眾多高校在本科生畢業(yè)論文考核中采取了先再答辯的管理模式。例如江蘇師范大學(xué)要求本科生畢業(yè)論文的率不得超過25%,申請校級和省級優(yōu)秀論文的重復(fù)率分別不超過15%和10%,這在很大程度上保證了本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量。如果僅采用定性分析方法從理論層面闡述經(jīng)濟(jì)問題,并且要保證較低的率,這對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的本科生來說難度極大,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)理論是很難創(chuàng)新的。而通過自己查找經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù),結(jié)合計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法進(jìn)行實(shí)證分析,每個人的思路、查找數(shù)據(jù)的途徑和范圍、選擇模型的指標(biāo),以及構(gòu)建模型的框架都各不相同,所得到的結(jié)論也具有獨(dú)立性,因此極大降低了與以往論文的重復(fù)率。
2.教學(xué)水平提高與教學(xué)內(nèi)容拓展。高校教師的學(xué)歷層次與研究水平不斷提高,計(jì)量經(jīng)濟(jì)類研究方法也在陸續(xù)更新,為了讓課程與時俱進(jìn),計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)類課程教師在課堂上不再拘泥于講授簡單計(jì)量模型,以往研究生階段掌握的計(jì)量模型也陸續(xù)向本科生進(jìn)行講解,甚至DID等更加復(fù)雜的計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型也可以對學(xué)有余力的本科生有所啟發(fā)。當(dāng)然,研究生階段必須掌握更高深和前沿的計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型,這是計(jì)量經(jīng)濟(jì)類知識不斷外溢的結(jié)果,也是經(jīng)濟(jì)類科研環(huán)境的發(fā)展趨勢。
3.經(jīng)濟(jì)軟件教學(xué)的有力支撐。隨著計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型的不斷更新,對應(yīng)的分析軟件也在快速發(fā)展,以往眾多高校在本科教學(xué)中,要求學(xué)生掌握Eviews軟件和SPSS軟件,而近年來,為了讓學(xué)生接觸更新的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型,并輔助考研的學(xué)生更好地銜接研究生階段學(xué)習(xí),很多高校在本科生教學(xué)中加入了State軟件或R軟件的教學(xué),有效地提升了本科生對計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析軟件的掌握程度。
(三)計(jì)量經(jīng)濟(jì)類課程研究性教學(xué)中存在的問題
1.部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有畏難情緒。計(jì)量經(jīng)濟(jì)類課程是數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉學(xué)科,該類課程的所有模型都以數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ),但教學(xué)中應(yīng)更多地強(qiáng)調(diào)對原理的理解而非推導(dǎo),重視構(gòu)建適合的模型,再借助軟件對模型進(jìn)行估計(jì)并解釋。部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生把計(jì)量經(jīng)濟(jì)類課程學(xué)習(xí)等同于數(shù)學(xué)公式推導(dǎo),弱化其應(yīng)用性,內(nèi)心產(chǎn)生抵觸,很難學(xué)好該類課程。
2.數(shù)據(jù)收集過程粗糙,數(shù)據(jù)質(zhì)量不高。可靠的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)是計(jì)量經(jīng)濟(jì)建模的重要原料,一個有研究價(jià)值且有趣的主題需要科學(xué)且高質(zhì)量的數(shù)據(jù),收集工作需要花費(fèi)很多時間與精力,而且為保證經(jīng)濟(jì)模型的質(zhì)量,數(shù)據(jù)審查、清洗、篩選等整理過程也很費(fèi)時。很多本科生論文中的數(shù)據(jù)收集過程本著省時省力不問質(zhì)量的態(tài)度,更多地通過百度而非源于官方和權(quán)威的網(wǎng)站及數(shù)據(jù)庫,數(shù)據(jù)質(zhì)量得不到保障,且樣本量較小,分析價(jià)值有限。
3.建模過程缺乏推敲,大多選擇簡單模型。建立計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型是一門藝術(shù),模型不深究對錯,只關(guān)注哪個模型更好,這就注定建模需要多番比較和權(quán)衡,經(jīng)過一次次對變量的篩選、剔除和添加才能確定最終變量和模型的結(jié)構(gòu)。但多數(shù)學(xué)生沒有細(xì)致思考,僅通過最易獲得的變量建立最簡單的模型,完全沒有篩選和比較過程,因此估計(jì)結(jié)果的解釋力度十分有限,模型質(zhì)量不高。
三、計(jì)量經(jīng)濟(jì)類課程教學(xué)模式的改進(jìn)方向
1.從問題導(dǎo)向入手。興趣是最好的老師,為培養(yǎng)學(xué)生對于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣,老師可以在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)類課程的第一節(jié)課,就建議每個學(xué)生找到自己感興趣的選題,選題未必緊扣專業(yè),只要能與建模相關(guān)即可。老師可以對每個選題進(jìn)行建議和討論,梳理變量選擇。例如,愛美的女生可以關(guān)注“容貌是否有助于勞動者獲得更高的工資”,甚至變通為“整容是否有助于勞動者獲得更高的工資”。學(xué)生通過課程的深入學(xué)習(xí),自行查找對應(yīng)的指標(biāo)和確定模型的選擇,每一節(jié)課學(xué)生都可能考慮新模型是否有助于解決自己的選題。經(jīng)過一個學(xué)期的深入學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會了將計(jì)量經(jīng)濟(jì)類方法用于解決這類有意義且有趣的問題。此外,對有價(jià)值的論文選題,老師可以更多地引導(dǎo),幫助他們獲得本科生科研項(xiàng)目資助,最終在學(xué)術(shù)期刊上進(jìn)行發(fā)表,這會給學(xué)生帶來極大的成就感,也起到了極好的示范效果。
2.教師用自己的研究成果作為案例,并鼓勵學(xué)生參與教師的課題。教師研究成果中的模型必定經(jīng)過多番篩選和細(xì)節(jié)處理,學(xué)生通過了解這些模型,能夠深刻體會從論文選題,到變量選擇,再到模型確定的整個流程與細(xì)節(jié)處理,不僅能學(xué)到建模的技術(shù),還能深刻體會設(shè)計(jì)思路,這比學(xué)習(xí)教材中缺乏前因后果與細(xì)節(jié)介紹的短小案例更有效。同時,教師也可以鼓勵學(xué)生參與自己在研的課題,讓學(xué)生體驗(yàn)具體的研究過程。
3.重視通過板書講解模型原理,F(xiàn)階段高校講課均以PPT講解為主,教師很少在黑板上寫字。但講解計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型原理時,通過板書更有助于引導(dǎo)學(xué)生的思路,因此教師應(yīng)重視板書的使用。隨著教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,老師可以更多地利用電子板書,即使用數(shù)位板進(jìn)行書寫,使板書隨時放大和多彩呈現(xiàn),也能在PPT或PDF上隨時標(biāo)注,并在課后將板書保存后發(fā)給學(xué)生,有助于學(xué)生在課后整理電子筆記。
4.計(jì)量經(jīng)濟(jì)類軟件教學(xué)多元化。部分高校在本科生階段只開設(shè)一門經(jīng)濟(jì)軟件課程,在這一門課上不可能介紹多種軟件,經(jīng)濟(jì)類本科生僅掌握一種計(jì)量分析軟件也是不夠的。因此可以在統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的課時中拿出6—9課時講解對應(yīng)的軟件,有助于學(xué)生理解對應(yīng)的原理?梢栽诮y(tǒng)計(jì)學(xué)課程中講SPSS軟件,在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中講解Eviews軟件,在單獨(dú)開設(shè)的經(jīng)濟(jì)軟件應(yīng)用課程中講解Stata軟件或R軟件,并配合介紹相關(guān)的經(jīng)濟(jì)模型。
經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文范文第5篇
專業(yè)層次:全部考試類型:全部 備注:代表新增,代表已刪除 2023年1月自考科目安排
周六(1月7日)周日(1月8日)上午(09:00--11:30)下午(02:30--05:00)上午(09:00--11:30)下午(02:30--05:00)公共課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)(03706) n 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財(cái)經(jīng)類)(00009) 統(tǒng)計(jì)(A020231)財(cái)務(wù)管理學(xué)(00067) n 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 高等數(shù)學(xué)(一)(00020) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 財(cái)政與金融(00048) n 大學(xué)語文(04729) 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) 財(cái)稅(A020233)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 高等數(shù)學(xué)(一)(00020) n 國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論(00065) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 貨幣銀行學(xué)(00066) n 企業(yè)會計(jì)學(xué)(00055) 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) 金融(A020235)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) n 證券投資與管理(00075) 高等數(shù)學(xué)(一)(00020) n 國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論(00065) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 貨幣銀行學(xué)(00066) n 企業(yè)會計(jì)學(xué)(00055) 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) 保險(xiǎn)(A020237)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 高等數(shù)學(xué)(一)(00020) n 國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論(00065) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 貨幣銀行學(xué)(00066) 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) 國際貿(mào)易(A020239)國際財(cái)務(wù)管理(00208) n 基礎(chǔ)英語(00088) n 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 高等數(shù)學(xué)(一)(00020) n 國際金融(00076) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 國際貿(mào)易實(shí)務(wù)(一)(00090) 中國對外貿(mào)易(00092) 證券投資與管理(A020231)財(cái)務(wù)管理學(xué)(00067) n 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 高等數(shù)學(xué)(一)(00020) n 國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論(00065) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 貨幣銀行學(xué)(00066) 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) 工商行政管理(A020232)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 高等數(shù)學(xué)(一)(00020) n 國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論(00065) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 財(cái)政與金融(00048) n 大學(xué)語文(04729) 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) 餐飲管理(A020238)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 餐飲業(yè)法規(guī)(00977) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) 烹飪工藝學(xué)(二)(00978) 調(diào)查與分析(A020233)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 工商企業(yè)管理(A020231)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) n 人力資源管理(一)(00147) 高等數(shù)學(xué)(一)(00020) n 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)(00149) n 國際企業(yè)管理(00148) n 國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論(00065) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 公共關(guān)系學(xué)(00182) n 廣告學(xué)(一)(00181) n 企業(yè)會計(jì)學(xué)(00055) 國際市場營銷學(xué)(00098) n 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) n 英語(一)(00012) 會計(jì)(A020233)財(cái)務(wù)管理學(xué)(00067) n 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 高等數(shù)學(xué)(一)(00020) n 國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論(00065) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 成本會計(jì)(00156) n 大學(xué)語文(04729) n 政府與事業(yè)單位會計(jì)(00070) 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) 房地產(chǎn)經(jīng)營與管理(A020236)房地產(chǎn)經(jīng)營管理(00172) n 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 高等數(shù)學(xué)(一)(00020) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) 房地產(chǎn)法(00169) 市場營銷(A020237)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) n 企業(yè)定價(jià)(00180) 高等數(shù)學(xué)(一)(00020) n 國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論(00065) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 公共關(guān)系學(xué)(00182) n 廣告學(xué)(一)(00181) 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) 企業(yè)財(cái)務(wù)管理(A020232)財(cái)務(wù)管理學(xué)(00067) n 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 高等數(shù)學(xué)(一)(00020) n 國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論(00065) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) 財(cái)務(wù)報(bào)表分析(一)(00161) n 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) 電子商務(wù)(A020235)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)(三)(00891) n 市場營銷(三)(00890) 電子商務(wù)英語(00888) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)(00894) 電子商務(wù)概論(00896) 電力市場營銷(A020239)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 電力企業(yè)管理概論(06137) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 公共關(guān)系學(xué)(00182) n 廣告學(xué)(一)(00181) 物流管理(A020238)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 高等數(shù)學(xué)(一)(00020) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 物流英語(05362) 國際物流導(dǎo)論(05372) n 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) 勞動和社會保障(A020231)勞動和社會保障概論(03312) 公文寫作與處理(00341) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 勞動和社會保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用(03320) 采購與供應(yīng)管理(A020265)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) n 人力資源管理(一)(00147) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 物流英語(05362) 銷售管理(A020313)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)(04183) 中小企業(yè)經(jīng)營管理(A020319)人力資源管理(一)(00147) 高等數(shù)學(xué)(一)(00020) n 國際企業(yè)管理(00148) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 公共關(guān)系學(xué)(00182) 監(jiān)所管理(A030103) 監(jiān)獄學(xué)基礎(chǔ)理論(00236) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) 民法原理與實(shí)務(wù)(00917) 行政管理(A030301)財(cái)務(wù)管理學(xué)(00067) n 管理心理學(xué)(00163) n 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) n 人力資源管理(一)(00147) 高等數(shù)學(xué)(一)(00020) n 公文寫作與處理(00341) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) n 政府經(jīng)濟(jì)管理概論(03349) 大學(xué)語文(04729) n 公共關(guān)系學(xué)(00182) n 社會研究方法(03350) 電子商務(wù)概論(00896) n 機(jī)關(guān)管理(00509) n 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) n 英語(一)(00012) n 政治學(xué)概論(00312) 市政管理(A030304)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 公文寫作與處理(00341) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 公共關(guān)系學(xué)(00182) n 社會研究方法(03350) 英語(一)(00012) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理(A030305)財(cái)務(wù)管理學(xué)(00067) n 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)(00320) 公文寫作與處理(00341) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 公共關(guān)系學(xué)(00182) n 社會研究方法(03350) 英語(一)(00012)
專業(yè)層次:全部考試類型:全部 備注:代表新增,代表已刪除 2023年1月自考科目安排
周六(1月7日)周日(1月8日)上午(09:00--11:30)下午(02:30--05:00)上午(09:00--11:30)下午(02:30--05:00)機(jī)關(guān)管理及辦公自動化(A030307)管理心理學(xué)(00163) n 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) n 秘書學(xué)概論(00345) n 人力資源管理(一)(00147) 高級語言程序設(shè)計(jì)(一)(00342) n 公文寫作與處理(00341) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 辦公自動化原理及應(yīng)用(00346) n 大學(xué)語文(04729) n 公共關(guān)系學(xué)(00182) 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用(02120) n 英語(一)(00012) 學(xué)前教育(A040101)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) n 學(xué)前教育科學(xué)研究(00389) n 幼兒文學(xué)(00386) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) n 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育(00388) 大學(xué)語文(04729) n 學(xué)前兒童語言教育(00393) 科學(xué).技術(shù).社會(00395) n 學(xué)前兒童科學(xué)教育(00390) n 英語(一)(00012) 小學(xué)教育(A040103)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) n 美育基礎(chǔ)(00409) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) n 小學(xué)教育心理學(xué)(00407) n 小學(xué)語文教學(xué)論(00410) 大學(xué)語文(04729) n 小學(xué)科學(xué)教育(00408) n 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論(00411) 科學(xué).技術(shù).社會(00395) n 小學(xué)班主任(00412) n 英語(一)(00012) 心理健康教育(A040109) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 發(fā)展與教育心理學(xué)(00466) 心理學(xué)(00031) 特殊教育(A040111)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 教育學(xué)(一)(00429) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) 心理學(xué)(00031) n 英語(一)(00012) 義務(wù)教育(A040124)小學(xué)語文課程與教學(xué)(09278) 教育學(xué)(一)(00429) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) n 小學(xué)教育心理學(xué)(00407) 小學(xué)科學(xué)教育(00408) 小學(xué)班主任(00412) 秘書(A050102)財(cái)務(wù)管理學(xué)(00067) n 管理心理學(xué)(00163) n 秘書學(xué)概論(00345) 公文寫作與處理(00341) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 辦公自動化原理及應(yīng)用(00346) n 大學(xué)語文(04729) n 公共關(guān)系學(xué)(00182) 機(jī)關(guān)管理(00509) n 外國秘書工作概況(00514) n 英語(一)(00012) 涉外秘書(A050103)財(cái)務(wù)管理學(xué)(00067) 公文寫作與處理(00341) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 辦公自動化原理及應(yīng)用(00346) n 大學(xué)語文(04729) n 公共關(guān)系學(xué)(00182) n 國際貿(mào)易實(shí)務(wù)(一)(00090) n 中國文化概論(00321) 英語(一)(00012) 廣告(A050301)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 公共關(guān)系學(xué)(00182) n 廣告學(xué)(二)(00853) 英語(一)(00012) 公共關(guān)系(A050303)公關(guān)心理學(xué)(00643) n 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 公共關(guān)系寫作(00646) n 公關(guān)禮儀(00644) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 公共關(guān)系學(xué)(00182) n 廣告學(xué)(二)(00853) n 中國文化概論(00321) 公關(guān)語言(00647) n 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) n 英語(一)(00012) 廣播電視編導(dǎo)(A050316)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) 攝影(A050446)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) 檔案管理(A060201)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) n 秘書學(xué)概論(00345) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 公共關(guān)系學(xué)(00182) 英語(一)(00012) 信息管理與服務(wù)(A071601)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 高級語言程序設(shè)計(jì)(一)(00342) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 辦公自動化原理及應(yīng)用(00346) n 大學(xué)語文(04729) 管理信息系統(tǒng)(02382) n 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用(02120) n 英語(一)(00012) 機(jī)械制造及自動化(A080301)工程經(jīng)濟(jì)(02194) n 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 高等數(shù)學(xué)(工專)(00022) n 工程力學(xué)(一)(02159) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) n 數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用(02195) 大學(xué)語文(04729) 英語(一)(00012) 機(jī)電一體化工程(A080306)機(jī)械制造(02230) 高等數(shù)學(xué)(工專)(00022) n 工程力學(xué)(一)(02159) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) n 數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用(02195) 大學(xué)語文(04729) n 可編程控制器原理與應(yīng)用(02236) 電工技術(shù)基礎(chǔ)(02232) n 英語(一)(00012) n 自動控制系統(tǒng)及應(yīng)用(02237) 電廠熱能動力工程(A080501) 高等數(shù)學(xué)(工專)(00022) n 工程力學(xué)(一)(02159) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) 英語(一)(00012) 供用電技術(shù)(A080601)電工原理(02269) 高等數(shù)學(xué)(工專)(00022) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 線性代數(shù)(02198) 微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用(02277) n 英語(一)(00012) 工業(yè)電氣自動化技術(shù)(A080602)電工原理(02269) 高等數(shù)學(xué)(工專)(00022) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 線性代數(shù)(02198) 微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用(02277) n 英語(一)(00012) 電力系統(tǒng)及其自動化(A080604)電工原理(02269) 發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)(02301) n 高等數(shù)學(xué)(工專)(00022) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 線性代數(shù)(02198) 微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用(02277) n 英語(一)(00012) 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用(A080701)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論(02142) 高等數(shù)學(xué)(工專)(00022) n 高級語言程序設(shè)計(jì)(一)(00342) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 線性代數(shù)(02198) 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用(02120) n 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)(04732) n 英語(一)(00012) 電子技術(shù)(A080704)電工原理(02269) n 非線性電子電路(02342) n 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 高等數(shù)學(xué)(工專)(00022) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 線性代數(shù)(02198) 微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用(02277) n 英語(一)(00012) 通信技術(shù)(A080706)電工原理(02269) n 非線性電子電路(02342) 高等數(shù)學(xué)(工專)(00022) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 數(shù)字通信原理(02360) n 線性代數(shù)(02198) 微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用(02277) n 英語(一)(00012) 移動商務(wù)(A080786),移動商務(wù)技術(shù)(A080786) 高等數(shù)學(xué)(工專)(00022) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 廣告學(xué)(一)(00181) 國際市場營銷學(xué)(00098) n 英語(一)(00012) 嵌入式技術(shù)(A080788) 高等數(shù)學(xué)(工專)(00022) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 可編程控制器原理與應(yīng)用(02236) 英語(一)(00012) 房屋建筑工程(A080801)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) n 建筑施工(一)(02400) 高等數(shù)學(xué)(工專)(00022) n 工程測量(02387) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 混凝土及砌體結(jié)構(gòu)(02396) 土力學(xué)及地基基礎(chǔ)(02398) 食品科學(xué)與工程(A081307)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 高等數(shù)學(xué)(工專)(00022) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) 烹飪工藝學(xué)(二)(00978) n 英語(一)(00012) 營養(yǎng)、食品與健康(A081310)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) n 臨床醫(yī)學(xué)總論(05747) n 人體營養(yǎng)(05745) 基礎(chǔ)營養(yǎng)學(xué)(05743) n 疾病的營養(yǎng)防治(05748) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) 食品衛(wèi)生法規(guī)與監(jiān)督(05750) 計(jì)算機(jī)信息管理(A082207)電子商務(wù)與電子政務(wù)(04754) 高等數(shù)學(xué)(工專)(00022) n 高級語言程序設(shè)計(jì)(一)(00342) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) n 計(jì)算機(jī)原理(02384) 管理信息系統(tǒng)(02382) n 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用(02120) n 英語(一)(00012) 建筑經(jīng)濟(jì)管理(A082209) 高等數(shù)學(xué)(工專)(00022) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) 電子政務(wù)(A082217) 公文寫作與處理(00341) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) n 行政法學(xué)(00261) 辦公自動化原理及應(yīng)用(00346) 管理信息系統(tǒng)(02382) n 機(jī)關(guān)管理(00509) n 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用(02120) n 英語(一)(00012) n 政治學(xué)概論(00312) 農(nóng)學(xué)(A090101) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) n 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理(00135) n 植物學(xué)(二)(02660) 大學(xué)語文(04729) 種子(A090103) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) n 植物學(xué)(二)(02660) 大學(xué)語文(04729) 園藝(A090104) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) n 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理(00135) n 植物學(xué)(二)(02660) 大學(xué)語文(04729) 果樹(A090105) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) n 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理(00135) n 植物學(xué)(二)(02660) 大學(xué)語文(04729) 畜牧(A090401) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理(A090601)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論(00065) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) n 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理(00135) 大學(xué)語文(04729) 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) 林業(yè)生態(tài)環(huán)境管理(A090608) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 大學(xué)語文(04729) 環(huán)境科學(xué)概論(03164) 農(nóng)業(yè)推廣(A090701) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) n 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理(00135) 臨床醫(yī)學(xué)(A100301)病理學(xué)(02901) n 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) n 藥理學(xué)(一)(02903) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)(02113) 英語(一)(00012) 農(nóng)村中醫(yī)醫(yī)療(中西醫(yī)結(jié)合)(A100501) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) 英語(一)(00012) 護(hù)理學(xué)(A100701)病理學(xué)(02901) 護(hù)理倫理學(xué)(02996) n 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) n 藥理學(xué)(一)(02903) 大學(xué)語文(04729) n 內(nèi)科護(hù)理學(xué)(一)(02998) n 醫(yī)學(xué)心理學(xué)(02113) 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)(一)(03002) n 外科護(hù)理學(xué)(一)(03001) n 英語(一)(00012) 社區(qū)護(hù)理學(xué)(A100704)病理學(xué)(02901) n 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(00018) 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(03707) n 藥理學(xué)(一)(02903) 大學(xué)語文(04729) 英語(一)(00012) 統(tǒng)計(jì)(B020232) 企業(yè)會計(jì)學(xué)(00055) n 線性代數(shù)(經(jīng)管類)(04184) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)(04183) n 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 財(cái)稅(B020234)財(cái)務(wù)管理學(xué)(00067) 線性代數(shù)(經(jīng)管類)(04184) n 政府與事業(yè)單位會計(jì)(00070) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)(04183) n 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 社會保障概論(00071) n 英語(二)(00015) 金融(B020236)財(cái)務(wù)管理學(xué)(00067) 國際金融(00076) 貨幣銀行學(xué)(00066) n 金融市場學(xué)(00077) n 線性代數(shù)(經(jīng)管類)(04184) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)(04183) n 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)(00228) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 保險(xiǎn)(B020238)財(cái)務(wù)管理學(xué)(00067) 線性代數(shù)(經(jīng)管類)(04184) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)(04183) n 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 社會保障概論(00071) n 英語(二)(00015) 國際貿(mào)易(B020230)國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)(00100) n 基礎(chǔ)英語(00088) 國際金融(00076) n 外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理(00101) 國際貿(mào)易實(shí)務(wù)(一)(00090) n 企業(yè)會計(jì)學(xué)(00055) n 世界市場行情(00102) n 線性代數(shù)(經(jīng)管類)(04184) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)(04183) n 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 國際市場營銷學(xué)(00098) n 馬克思主義基本原理概論(03709) 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理(B020234) 線性代數(shù)(經(jīng)管類)(04184) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)(04183) n 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 經(jīng)濟(jì)學(xué)(B020235)經(jīng)濟(jì)思想史(00143) 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)(00142) 財(cái)政與金融(00048) n 線性代數(shù)(經(jīng)管類)(04184) n 中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史(00138) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)(04183) n 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 餐飲管理(B020239)國外飲食文化(00989) 中國飲食文化(00986) 餐飲美學(xué)(00987) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 調(diào)查與分析(B020231) 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)(00142) 線性代數(shù)(經(jīng)管類)(04184) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)(04183) n 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 文化產(chǎn)業(yè)(B020235)外國文化導(dǎo)論(04123) n 文學(xué)概論(一)(00529) 廣告學(xué)(二)(00853) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015)專業(yè)層次:全部考試類型:全部 備注:代表新增,代表已刪除 2023年1月自考科目安排
周六(1月7日)周日(1月8日)上午(09:00--11:30)下午(02:30--05:00)上午(09:00--11:30)下午(02:30--05:00)工商企業(yè)管理(B020232)財(cái)務(wù)管理學(xué)(00067) 高等數(shù)學(xué)(工本)(00023) n 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)(00149) 大學(xué)語文(04729) n 企業(yè)管理咨詢(00154) n 企業(yè)會計(jì)學(xué)(00055) n 線性代數(shù)(經(jīng)管類)(04184) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)(04183) n 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)(00228) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 會計(jì)(B020234)財(cái)務(wù)管理學(xué)(00067) n 會計(jì)制度設(shè)計(jì)(00162) 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)(00149) 成本會計(jì)(00156) n 高級財(cái)務(wù)會計(jì)(00159) n 金融市場學(xué)(00077) n 線性代數(shù)(經(jīng)管類)(04184) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 財(cái)務(wù)報(bào)表分析(一)(00161) n 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)(04183) n 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)(00228) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 市場營銷(B020238)國際商務(wù)談判(00186) 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)(00149) 企業(yè)會計(jì)學(xué)(00055) n 線性代數(shù)(經(jīng)管類)(04184) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)(04183) n 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 國際市場營銷學(xué)(00098) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 企業(yè)財(cái)務(wù)管理(B020233)國際財(cái)務(wù)管理(00208) 金融市場學(xué)(00077) n 線性代數(shù)(經(jīng)管類)(04184) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)(04183) n 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 電子商務(wù)(B020236)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理(00910) 電子商務(wù)與現(xiàn)代物流(00915) n 商法(二)(00995) 電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理(00906) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 電子商務(wù)安全導(dǎo)論(00997) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 物流管理(B020239)財(cái)務(wù)管理學(xué)(00067) n 物流企業(yè)財(cái)務(wù)管理(05374) 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)(00149) 線性代數(shù)(經(jīng)管類)(04184) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)(04183) n 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 公共事業(yè)管理(B020230)管理心理學(xué)(00163) n 勞動和社會保障概論(03312) n 人力資源管理(一)(00147) 行政法學(xué)(00261) 公共關(guān)系學(xué)(00182) n 教育管理原理(00449) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 管理信息系統(tǒng)(02382) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 勞動和社會保障(B020232)勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)(03323) n 人力資源管理(一)(00147) 勞動關(guān)系學(xué)(03325) 勞動和社會保障法(03322) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 社會保障國際比較(03326) n 英語(二)(00015) 采購與供應(yīng)管理(B020282)物流企業(yè)財(cái)務(wù)管理(05374) 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 銷售管理(B020314) 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)(00149) 廣告學(xué)(一)(00181) n 企業(yè)會計(jì)學(xué)(00055) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)(00043) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 中小企業(yè)經(jīng)營管理(B020320) 企業(yè)管理咨詢(00154) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 監(jiān)所管理(B030109) 監(jiān)獄學(xué)基礎(chǔ)理論(00236) n 民事訴訟原理與實(shí)務(wù)(一)(00918) 婚姻家庭法原理與實(shí)務(wù)(00924) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 法律(B030117)合同法(00230) n 金融法(05678) n 民法學(xué)(00242) 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馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 教育學(xué)(B040108)中外教育簡史(00464) 教育學(xué)原理(00469) 發(fā)展與教育心理學(xué)(00466) n 教育管理原理(00449) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 心理健康教育(B040110)心理治療(一)(05624) 團(tuán)體咨詢(05628) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 小學(xué)教育(B040112)文學(xué)概論(一)(00529) n 中外教育簡史(00464) 小學(xué)教育心理學(xué)(00407) n 中小學(xué)教育管理(00458) 發(fā)展與教育心理學(xué)(00466) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) n 中國文化概論(00321) 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 義務(wù)教育(B040125)初中數(shù)學(xué)課程與教學(xué)(09294) n 初中英語課程與教學(xué)(09297) n 初中語文課程與教學(xué)(09291) n 中外教育簡史(00464) 中小學(xué)教育管理(00458) 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) 教育科學(xué)研究方法(二)(00456) n 馬克思主義基本原理概論(03709) n 英語(二)(00015) 秘書學(xué)(B050104)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)(00320) n 秘書學(xué)概論(00345) 公關(guān)禮儀(00644) n 公文寫作與處理(00341) n 行政法學(xué)(00261) 辦公自動化原理及應(yīng)用(00346) n 公共關(guān)系學(xué)(00182) n 中國近現(xiàn)代史綱要(03708) n 中國文化概論(00321) 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(00051) n 機(jī)關(guān)管理(00509) n 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