摘要：目前，我國(guó)掀起了互聯(lián)網(wǎng)金融的熱潮，互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展速度不斷加快。在此背景下，大學(xué)生財(cái)商通識(shí)教育的缺失問(wèn)題更加顯著。文章首先闡述了互聯(lián)網(wǎng)金融視角下大學(xué)生財(cái)商通識(shí)教育的意義，其次分析了互聯(lián)網(wǎng)金融視角下大學(xué)生財(cái)商通識(shí)教育存在的問(wèn)題，然后提出相應(yīng)的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融大學(xué)生財(cái)商通識(shí)教育

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，再加上家庭財(cái)富的積累，社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生的關(guān)注度不斷提高。主要是因?yàn)榇髮W(xué)生沒(méi)有固定收入，但生活來(lái)源較為穩(wěn)定，能夠支配的財(cái)富呈現(xiàn)不斷增多趨勢(shì)，很多大學(xué)生選擇勤工儉學(xué)的方法獲取財(cái)富，自身的生活費(fèi)已不僅僅來(lái)源于父母，可自由支配的財(cái)富越來(lái)越多。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品越來(lái)越豐富，雖然使大學(xué)生獲得多樣的金融服務(wù)，但也容易使大學(xué)生陷入網(wǎng)絡(luò)金融的陷阱中。現(xiàn)階段，“校園貸”事件是一項(xiàng)焦點(diǎn)話題，很多學(xué)生由于“校園貸”而出現(xiàn)極端行為，體現(xiàn)出非常嚴(yán)重的社會(huì)影響，重重敲響了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育的警鐘，但互聯(lián)網(wǎng)金融視角下大學(xué)生財(cái)商通識(shí)教育依舊有所不足。

一、互聯(lián)網(wǎng)金融視角下大學(xué)生財(cái)商通識(shí)教育的意義

（一）有利于大學(xué)生深刻理解互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，提高社會(huì)適應(yīng)能力

目前，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜性日益明顯，只有大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)、規(guī)律產(chǎn)生明確認(rèn)知，并了解相應(yīng)的財(cái)經(jīng)知識(shí)，才可以獲得一定的理財(cái)能力[1]。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生屬于重要群體，為其提供財(cái)商通識(shí)教育是一項(xiàng)積極措施，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的生存與適應(yīng)能力，使大學(xué)生深入了解互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，為該領(lǐng)域提供足夠的人才支撐。

（二）有利于大學(xué)生抵御多元化思想沖擊，形成正確道德價(jià)值觀

大學(xué)生道德價(jià)值觀與社會(huì)整體道德水平息息相關(guān)。并且，在互聯(lián)網(wǎng)金融視角下，各類(lèi)思想價(jià)值觀念直接影響著大學(xué)生道德價(jià)值觀，由此導(dǎo)致大學(xué)生選擇道德價(jià)值的過(guò)程中容易受到諸多因素的影響，甚至誤入歧途。而開(kāi)展大學(xué)生財(cái)商通識(shí)教育能夠避免其受到多元化思想的沖擊，摒棄享樂(lè)主義及拜金主義的思想，確保大學(xué)生形成正確道德價(jià)值觀[2]。

（三）有利于大學(xué)生提升綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)良好的職業(yè)發(fā)展

大學(xué)生作為即將步入社會(huì)的重要群體，是互聯(lián)網(wǎng)金融視角下國(guó)家建設(shè)的主力軍，在社會(huì)與經(jīng)濟(jì)方面均面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)�；ヂ�(lián)網(wǎng)金融視角下大學(xué)生財(cái)商通識(shí)教育與諸多內(nèi)容密切相關(guān)，例如金融投資、社會(huì)發(fā)展、風(fēng)險(xiǎn)控制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，可以進(jìn)一步開(kāi)闊大學(xué)生的知識(shí)視野，使大學(xué)生了解溝通、管理的技巧及注意事項(xiàng)，幫助大學(xué)生獲得更強(qiáng)的決策、協(xié)調(diào)能力等。當(dāng)大學(xué)生具備上述綜合素質(zhì)后，表明已成為一個(gè)合格職業(yè)人，可以使大學(xué)生做出更合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的職業(yè)發(fā)展。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融視角下大學(xué)生財(cái)商通識(shí)教育存在的問(wèn)題

（一）財(cái)富觀念不強(qiáng)

目前，大部分大學(xué)生都存在攀比性消費(fèi)、沖動(dòng)性消費(fèi)、炫耀性消費(fèi)的狀況，追求品牌服裝、鞋子、日用品等，缺乏較強(qiáng)的財(cái)富觀念，熱切追求享樂(lè)主義，這種錯(cuò)誤的思想對(duì)大學(xué)生今后發(fā)展造成不利影響。

（二）財(cái)富知識(shí)匱乏

多數(shù)大學(xué)生對(duì)財(cái)商知識(shí)的認(rèn)識(shí)十分模糊，不了解金融、財(cái)務(wù)的真正內(nèi)涵，法律知識(shí)的了解更少。由于大學(xué)生缺乏足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，從而導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展舉步維艱。

（三）財(cái)富心理不健全

部分大學(xué)生的家庭條件優(yōu)越，自身容易產(chǎn)生優(yōu)越感而失去理財(cái)意識(shí)，在日常生活中消費(fèi)范圍廣泛，而有些大學(xué)生的家庭條件較差，自身容易產(chǎn)生自卑感。同時(shí)，大學(xué)生還未步入社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)較為薄弱，難以辨別消費(fèi)、投資的正確性，容易陷入他人設(shè)計(jì)的“圈套”中，甚至做出極端行為。

（四）財(cái)富行為缺失

由于財(cái)富觀念的薄弱及財(cái)富知識(shí)的匱乏，大學(xué)生通常無(wú)法做出正確的投資理財(cái)行為，對(duì)于持續(xù)更新的投資理財(cái)模式，很多大學(xué)生缺乏足夠了解，難以從中選擇科學(xué)、合理的投資理財(cái)工具。

三、完善互聯(lián)網(wǎng)金融視角下大學(xué)生財(cái)商通識(shí)教育的對(duì)策

（一）學(xué)校要加強(qiáng)財(cái)商教育，提升大學(xué)生財(cái)富知識(shí)儲(chǔ)備能力

學(xué)校是學(xué)生接受知識(shí)教育、接受道德教育、形成多種能力的主要場(chǎng)所，在財(cái)商通識(shí)教育方面具有重要意義[3]。因此，學(xué)校應(yīng)將課程體系建設(shè)工作提上日程，以現(xiàn)有教材為基礎(chǔ)，積極編寫(xiě)針對(duì)性的財(cái)商通識(shí)教育教材；應(yīng)注重財(cái)商通識(shí)教育專(zhuān)家的引進(jìn)，為師資隊(duì)伍建設(shè)注入新的活力，針對(duì)校內(nèi)相關(guān)人員開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家為校內(nèi)教師講解財(cái)商通識(shí)教育的概念、原則、具體內(nèi)容等，增進(jìn)教師對(duì)財(cái)商通識(shí)教育的了解，打造出專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的財(cái)富管理學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)；要提高對(duì)財(cái)商文化教育的重視度，對(duì)此項(xiàng)工作不斷加強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到財(cái)富管理的重要性，將其作為開(kāi)展財(cái)商通識(shí)教育的核心，分析目前財(cái)商通識(shí)教育模式的不足，制定合理且有效的措施解決，開(kāi)設(shè)面向全校的財(cái)富管理課程，營(yíng)造積極活躍的財(cái)商通識(shí)教育氛圍，打破以往師生財(cái)商素養(yǎng)較低的局面；要主動(dòng)與金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)的合作，積極參與到金融治理工作中，成為金融服務(wù)領(lǐng)域的一份子，與相關(guān)機(jī)構(gòu)共同培養(yǎng)創(chuàng)新精神強(qiáng)、財(cái)商素養(yǎng)高、財(cái)富管理能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。

（二）家庭要加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的財(cái)富觀念

通常而言，如果父母的財(cái)富觀念較強(qiáng)，那么孩子的財(cái)富觀念也較強(qiáng)；反之，孩子的財(cái)富觀念較差。因此,家長(zhǎng)需要以身作則，摒棄落后的思維模式，使自身形成正確的價(jià)值觀、消費(fèi)觀、金錢(qián)觀，潛移默化地影響孩子。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)攀比性消費(fèi)、炫耀性消費(fèi)的行為，父母應(yīng)采用科學(xué)的引導(dǎo)，耐心告知這種做法的錯(cuò)誤性，糾正孩子的消費(fèi)觀。同時(shí)，父母需告知孩子天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，特別要注意投資、消費(fèi)陷阱，采用正確的投資模式及消費(fèi)模式；引導(dǎo)孩子必須通過(guò)合法、合理的途徑獲取財(cái)富，告知孩子不要觸碰網(wǎng)絡(luò)貸款，自身消費(fèi)必須在承受能力之內(nèi)，對(duì)于螞蟻花唄、信用卡等透支消費(fèi)平臺(tái)需謹(jǐn)慎使用，不可出現(xiàn)延遲還款狀況，避免自身信用受到影響[4]；家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)孩子合理理財(cái)，幫助孩子制定明確的理財(cái)目標(biāo)及方案，適當(dāng)情況下，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子開(kāi)展良好的理財(cái)投資，為孩子講解投資的注意事項(xiàng)，采用理論實(shí)踐相融合的方式，為孩子形成正確的財(cái)富觀念提供幫助。

（三）社會(huì)要加強(qiáng)宣傳助力，營(yíng)造健康的理財(cái)環(huán)境和消費(fèi)氛圍

如果想順利開(kāi)展大學(xué)生財(cái)商通識(shí)教育，那么遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開(kāi)健康的理財(cái)環(huán)境和消費(fèi)氛圍。有關(guān)部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步完善理財(cái)文化教育，不定期開(kāi)展理財(cái)文化教育講座、理財(cái)文化節(jié)、理財(cái)文化演講活動(dòng)等，全面普及理財(cái)知識(shí)，引導(dǎo)人們對(duì)理財(cái)產(chǎn)生正確認(rèn)知，使大學(xué)生摒棄錯(cuò)誤的財(cái)商觀念，引導(dǎo)大學(xué)生形成先進(jìn)的思維模式，認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)金融視角下學(xué)習(xí)財(cái)商知識(shí)的必要性，以不同的角度來(lái)看待財(cái)商內(nèi)涵；要以互聯(lián)網(wǎng)媒體教育為切入點(diǎn)，使此種教育模式真正體現(xiàn)出自身作用，加大媒體的引導(dǎo)范圍，廣泛宣傳教育意義重大的正面案例，彰顯出典型示范的價(jià)值，營(yíng)造健康的理財(cái)環(huán)境，消除網(wǎng)絡(luò)空間的不良風(fēng)氣，秉持著積極向上的理念開(kāi)展相關(guān)教育，確保消費(fèi)氛圍更加正能量，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)陷阱，掌握抵御不合理投資的方法，使大學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)[5]；要認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任與理財(cái)環(huán)境的關(guān)聯(lián)性，針對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)進(jìn)行加強(qiáng)，了解不同金融渠道的特點(diǎn)，明確各個(gè)金融渠道的優(yōu)勢(shì)，將其融入在實(shí)際工作中，除了開(kāi)展金融知識(shí)講座、設(shè)置財(cái)商獎(jiǎng)學(xué)金之外，還可以構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，給與大學(xué)生發(fā)揮自身財(cái)商能力的空間，鼓勵(lì)各個(gè)大學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地中發(fā)揮自身才能，與他人探討現(xiàn)代社會(huì)理財(cái)?shù)奶攸c(diǎn)，探討哪些理財(cái)觀念與消費(fèi)觀念是正確的，應(yīng)如何糾正炫耀性消費(fèi)、攀比性消費(fèi)的錯(cuò)誤行為，確保大學(xué)生的知識(shí)水平、財(cái)商素養(yǎng)邁上新臺(tái)階。

（四）學(xué)生要加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提升財(cái)商素養(yǎng)和適應(yīng)社會(huì)的能力

從財(cái)商通識(shí)教育的角度分析，大學(xué)生扮演著主力軍的角色，在互聯(lián)網(wǎng)金融視角下社會(huì)急需更多財(cái)商素養(yǎng)高的優(yōu)秀人才。大學(xué)生應(yīng)形成正確的消費(fèi)觀，認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)消費(fèi)都應(yīng)處在自身承受能力之內(nèi)，秉持著勤儉節(jié)約的消費(fèi)理念，不追求奢侈品及品牌服裝等，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)的不良習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到享樂(lè)主義的危害性，在日常消費(fèi)中多加思考，了解理財(cái)?shù)闹匾�性，形成較強(qiáng)的理財(cái)意識(shí)[6]。并且，大學(xué)生應(yīng)緊跟新時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的財(cái)富管理知識(shí)，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的現(xiàn)狀及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并學(xué)習(xí)金融管理、銀行管理等知識(shí)，課堂認(rèn)真聆聽(tīng)教師講的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課下通過(guò)實(shí)踐拓展自身視野，使自身的知識(shí)儲(chǔ)備更加豐富，提前學(xué)習(xí)社會(huì)提倡的財(cái)商觀念，學(xué)習(xí)步入社會(huì)后應(yīng)具備哪些財(cái)富管理能力，在學(xué)校及時(shí)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，在日后步入社會(huì)中將會(huì)有更優(yōu)勢(shì)。此外，大學(xué)生應(yīng)通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等途徑學(xué)習(xí)財(cái)富計(jì)劃知識(shí)，以此制定出合理的財(cái)富計(jì)劃，認(rèn)識(shí)到主動(dòng)記賬的重要性，日后學(xué)習(xí)生活中均主動(dòng)記賬，避免對(duì)資金的使用情況缺乏清晰認(rèn)知，對(duì)自己的資金合理規(guī)劃，使資金都應(yīng)用在恰當(dāng)之處，選擇合適機(jī)會(huì)開(kāi)展財(cái)富投資，實(shí)現(xiàn)財(cái)富增值，通過(guò)多次實(shí)踐來(lái)獲得豐富經(jīng)驗(yàn)，從而增進(jìn)對(duì)財(cái)富的了解，掌握了管理財(cái)富的技巧，確保自身的財(cái)商素養(yǎng)更加理想。

四、結(jié)論

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)金融視角下人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生明顯改變，消費(fèi)觀念及投資理財(cái)觀念也有所變化。大學(xué)生作為國(guó)家的棟梁之才，自身的消費(fèi)觀念及投資理財(cái)觀念尤為重要，因此，開(kāi)展大學(xué)生財(cái)商通識(shí)教育是21世紀(jì)的必然趨勢(shì)。學(xué)校應(yīng)開(kāi)展多樣化的財(cái)商通識(shí)教育模式，充分考慮到大學(xué)生的性格特點(diǎn)、心理狀況，不斷完善財(cái)商通識(shí)教育，提高大學(xué)生對(duì)財(cái)商通識(shí)教育的積極性。并且，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建積極向上的財(cái)商教育環(huán)境，鼓勵(lì)大學(xué)生合理投資，告知大學(xué)生不合理消費(fèi)的危害性，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)辨別各種網(wǎng)絡(luò)陷阱，為大學(xué)生財(cái)商素養(yǎng)的提升提供有利保障。

作者:曾琪花 單位:湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院