怎樣學(xué)好高中英語范文第1篇

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí) 方法 興趣 詞匯 語感 課堂效果 世界語言

我們都知道，生活在21世紀(jì)的今天，要想取得令世人矚目的成就，掌握一兩門外語是十分重要的，尤其是英語，隨著國際公司的增多和通訊方面的巨大進步，引領(lǐng)了學(xué)習(xí)英語的新潮流。但是，現(xiàn)在很多的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語不是一件很容易的事情，如何學(xué)好英語，提高英語水平，則是當(dāng)前很多學(xué)生們困惑的問題。其實，學(xué)好英語并不是一件難事。

一、要掌握好的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法自然是因人而異、因時而異的。有的同學(xué)喜歡在輕松愉快的英文歌曲里面沉醉，既鍛煉了聽力又提高了英語學(xué)習(xí)的興趣，何樂而不為呢！另外，通過看英文電影學(xué)英語也是一個能夠很好地營造有效學(xué)習(xí)環(huán)境的方法，而且電影也是現(xiàn)實生活的寫照，貼近生活，可以從中了解中西文化的差異，學(xué)習(xí)的東西也能在生活中得到運用，從而提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。其實方法本身無所謂好與壞，關(guān)鍵就看它能否完美地與個人結(jié)合并融為一體，從而提高學(xué)習(xí)的效率。如果一套方法能夠激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率的話，以后要做的就是堅持下去�？赡芪覀兌家娺^類似的情況：有的同學(xué)整日埋頭書案，學(xué)得很辛苦，但成績?nèi)圆焕硐耄河械耐瑢W(xué)則懂得“有張有弛”，學(xué)得很輕松，但是卻名列前茅。如果你是后者，那么你就是已經(jīng)找到了良好的學(xué)習(xí)方法與你個人的最佳結(jié)合點了，只要持之以恒即可；而前者已經(jīng)具備了一定的毅力，關(guān)鍵就在于提高自己的學(xué)習(xí)效率了。

二、提高英語學(xué)習(xí)的興趣，也是學(xué)好英語的另一個關(guān)鍵。

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。成功的第一秘訣就是興趣。心理學(xué)研究表明：濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使各種感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學(xué)信息，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動，能夠有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，在繁重的學(xué)習(xí)過程中能夠抑制疲勞、產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)習(xí)的興趣和家庭教育、教師的教學(xué)還有周圍壞境的影響有關(guān)系，學(xué)生有意識的自我培養(yǎng)也很重要。這就要求學(xué)生必須要對自己充滿信心，在學(xué)習(xí)的過程中，可以先確定一些短期內(nèi)容易實現(xiàn)的小目標(biāo)，這樣就會有不斷的進步，每天小小的成就感會提高學(xué)習(xí)的興趣從而增強學(xué)習(xí)的信心。因此，學(xué)會英語、懂得英語、會在生活實踐中運用所學(xué)習(xí)的英語知識，懂得的東西越多，學(xué)習(xí)的興趣就會越濃。

三，必須有足夠的詞匯量做為堅實的后盾。

詞匯是學(xué)好英語的關(guān)鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起英語的聽、說、讀、寫。詞匯量的大小決定一個學(xué)生英語水平的高低。因此在高中階段除要掌握大綱要求的詞匯外，還要擴充3000個左右的詞匯。說到記憶單詞，這可能是同學(xué)們普遍感到頭疼的事，尤其是現(xiàn)在的新教材，課本詞匯量大內(nèi)容豐富，記憶的難度就更大了。在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞，同時還要根據(jù)構(gòu)詞法的相關(guān)知識來記憶和擴充單詞。通過語境來理解和記憶單詞也是一個最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法，因為目前在高考試題中，單純的詞匯試題越來越少，取而代之的是詞匯在具體的語境中的運用考查比重越來越大。另外還要注意訓(xùn)練自己聽音、辨音和模仿的能力，課堂上專心聽老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭取當(dāng)堂學(xué)會。對于那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復(fù)模仿，直到讀準(zhǔn)、讀熟為止，以培養(yǎng)自己的語感能力。記不住單詞，學(xué)好英語就無從談起，所以，在學(xué)習(xí)的過程中一定要突破單詞這一難關(guān)。

四，做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

要想學(xué)好英語，做好這一環(huán)節(jié)也是十分重要的，就像“火力偵察”一樣，通過預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，以及存在的問題，在上課前迅速補上這部分知識，這樣，在理解新知識的時候才會順利，同時也提高了聽課的效率。有的學(xué)生聽講效果不好，其中一條主要原因，就是沒有搞好預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果搞不好課前預(yù)習(xí)，上新課時就會心里沒底，聽課就會變得被動、難以消化，以致對全部接受新課喪失信心。反之，如果做好了課前預(yù)習(xí)， 不僅可以提前掃清聽課中的障礙，培養(yǎng)自學(xué)的能力，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。課前預(yù)習(xí)好了，聽課效率高了，課后復(fù)習(xí)鞏固的時候才會更加的得心應(yīng)手，還可以節(jié)省下大量的時間和精力來學(xué)習(xí)更多的新知識，學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？最后，培養(yǎng)語感，注重重復(fù)原則。任何一種技能的獲得，當(dāng)然包括英語這項語言技能，均來自于不斷的重復(fù)。一種事情每天重復(fù)的多了，便對此產(chǎn)生了感覺從而能夠熟練的掌握。重復(fù)是人的記憶的一種重要的途徑，重復(fù)可以使人準(zhǔn)確、深刻地理解事物的本質(zhì)及內(nèi)在規(guī)律。英語的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種語言的感覺，晚上把每天記的單詞、短語、句型等重復(fù)一遍，然后周末再把一周學(xué)的東西重復(fù)一下，這樣就不斷的加深了記憶，學(xué)的知識也及時得到了強化與鞏固，這樣的過程達到了一定的量的話，語感就自然形成了。有寬廣深厚的根基，才能造就摩天的輝煌。英語的學(xué)習(xí)也是一樣的道理，重復(fù)積累、夯實基礎(chǔ)，感覺上升到理念融入到自己學(xué)習(xí)的思維當(dāng)中，英語才能夠運用自如。

總之，作為一門全球性的語言、重要的信息載體之一的英語，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言，就連電腦、手機、游戲，甚至生活用品、廣告、旅游景點等等也都布滿了英文。因此，被動應(yīng)付不如主動出擊，學(xué)好英語，讓英語成為你的優(yōu)勢，這一技之長將會使你如魚得水，比別人更加的突出，從而擁有更強大的競爭力，更多的機會，更廣闊的天地。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部《全日制九年義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，北京：北京師范大學(xué)出版社，2023年.

怎樣學(xué)好高中英語范文第2篇

but for myself,i learn english not only because of its importance and its usefulness,but also because of my love for it.when i learn english, i can feel a different way of thinking which gives me more room to touch the world.when i read english novels,i can feel the pleasure from the book which is different from reading the translation.when i speak english, i can feel the confident from my words.when i write english,i can see the beauty which is not the same as our chinese...

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i know, rome was not built in a day. i believe that after continuous hard study, one day i can speak english very well.

if you want to be loved, you should learn to love and be lovable. so i believe as i love english everyday , it will love me too.

怎樣學(xué)好高中英語范文第3篇

摘要：學(xué)生學(xué)習(xí)英語毫無主動性、計劃性，完全由英語老師留的作業(yè)或考試控制的學(xué)習(xí)生活是荒唐的，也很難把英語學(xué)習(xí)搞好。

關(guān)鍵詞：規(guī)劃藍(lán)圖 貴在踐行

仔細(xì)觀察一下不難發(fā)現(xiàn)，老師們普遍把學(xué)生在校的時間安排得相當(dāng)緊湊，可晚上和周末他們還是鞭長莫及，所以學(xué)生在這段自由支配的時間內(nèi)，他們進行的活動往往帶有很大的盲目性和隨意性，如果今天老師留的作業(yè)多，明天要考試，學(xué)習(xí)就抓得比較緊，無非是趕作業(yè)和考前突擊復(fù)習(xí)，出現(xiàn)一片手忙腳亂的現(xiàn)象，如果老師今天留的作業(yè)少，近期也沒有什么考試，那么一下子就放松下來，放學(xué)之后，球不打到天黑不回家，回家以后也常常是聽音樂，吃點心，串門，聊天，上網(wǎng)，看電視等，一直搞到很晚。老師留的作業(yè)，不逼到臨睡前是不會做的。

這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，可能與缺乏遠(yuǎn)大的理想有關(guān)，也可能與意志品質(zhì)有關(guān)，因此，除了老師每學(xué)期都要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃這一常規(guī)工作以外，老師還應(yīng)根據(jù)各科的特點，（尤其是英語學(xué)科），積極的幫助學(xué)生科學(xué)地規(guī)劃和執(zhí)行好自己的學(xué)習(xí)計劃，以獲取更多的英語學(xué)習(xí)時間。

那么怎么才能得到更多的英語學(xué)習(xí)時間呢？

1.科學(xué)地指導(dǎo)好學(xué)生制定實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖

首先，每個學(xué)生都有自己的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，不同的是在英語學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容上，有的比較長遠(yuǎn)，有的比較短淺，有的比較高尚，有的比較平凡。每一個想把英語成績提高的學(xué)生，都要拿出的第一個實際行動――制定一個切實可行的英語學(xué)習(xí)計劃，當(dāng)他們定完英語學(xué)習(xí)計劃后，心里就有了底，會感到英語學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)只是時間問題了。有了計劃就可以努力朝著目標(biāo)前進，有助于磨練他們的學(xué)習(xí)意志，有利于良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以提高英語學(xué)習(xí)效率，減少時間上的浪費，其次，指導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)劃時要全面，合理安排好常規(guī)時間和自由學(xué)習(xí)時間，長短計劃要結(jié)合好，要從自己的英語學(xué)習(xí)實際出發(fā)，任何安排都要留有余地，有一定的伸縮性，注重效果，如遇沖擊，要及時調(diào)整，充分提高時間的利用率，這樣，有利于增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的信心，實現(xiàn)他們的宏偉藍(lán)圖。

2.有計劃地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同時做幾件事的本領(lǐng)

這是個科學(xué)安排做事順序的問題。例如，愛因斯坦即使是在家做家務(wù)勞動時也不虛度時間。有一次，他手推著一部嬰兒車在伯爾尼的馬路上散步，邁著平緩的步子，每走幾步就打住，從上衣口袋里掏出紙片和鉛筆，寫下幾行數(shù)字和公式，低頭看一看甜睡的兒子，抬頭看一下鐘樓上的大鐘，又向前走去……他就是應(yīng)約等學(xué)生時，也不會忘了拿著鉛筆和紙條，把自己思考的成果寫下來。我們在平時的學(xué)習(xí)生活中，完全可以像愛因斯坦那樣抓緊時間學(xué)習(xí)。如在乘車上學(xué)的路上，可以聽英語錄音，背英語單詞；排長隊買東西時，可以背課文；做家務(wù)勞動時，可以收聽英語廣播或錄音等。

做事情前，應(yīng)當(dāng)想一想怎么安排最節(jié)省時間。例如，早晨起床后都要做幾件事：鍛煉，做早飯，洗漱，讀英語，吃早飯等。怎么安排好呢？可以將時間做一合理安排。比如，生活在沒有通煤氣和天然氣的城鎮(zhèn)同學(xué)，起床后先把蜂窩煤爐子打開，然后去讀英語，去鍛煉；等到爐子的火燒旺以后，可以把早飯做上；在做早飯時，可洗臉，刷牙，梳頭；洗瀨完畢，飯也熟了，就可以吃早飯了。實際上大家都有這樣的體會，做同樣的幾件事，由于做事的順序不同，用的時間就不一樣。因此，在做事情之前應(yīng)該動腦筋想一想，怎樣安排更節(jié)省時間。

3.逐漸培養(yǎng)學(xué)生忙中求序立志讀書的品質(zhì)

在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會受到各種事情的吸引，而英語學(xué)習(xí)時間少往往是因為自己從事的非英語學(xué)習(xí)活動太多的緣故，因此，要用頑強的意志控制自己，除了參加必要的非英語學(xué)習(xí)活動之外，一定要保證學(xué)習(xí)時間，隨著課程改革的不斷深入，新的高考模式陸續(xù)出臺，要做好各門功課的時間分配，不要因自己的偏好而壓縮英語學(xué)習(xí)的時間，要做到事多不亂，忙中有序，立志學(xué)習(xí)，有了學(xué)習(xí)志向的學(xué)生，必然會為了實現(xiàn)自己的志向而自覺地抓緊時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程井井有條，忙而不亂，很難在逛街或閑聊的行列中找到他們的身影。

4.要擅于找時間并不斷檢查時間的利用率

英語學(xué)習(xí)過程有其自身的特點，往往需要多次的反復(fù)才能記住記牢，現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活中，有許多零碎的時間，看起來不起眼，集中起來也是很可觀的，老師可以指導(dǎo)學(xué)生把這些零碎的時間積聚起來學(xué)習(xí)英語。零碎時間的利用有兩種辦法，一是利用零碎的時間去完成一些自己感興趣的部分內(nèi)容，利用時間比較少的，比較靈活的英語學(xué)習(xí)任務(wù)，如做點英語單選題之類的事。二是把分散的零碎時間集中起來使用，時間是分散的，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容是集中的，這樣，在零碎的時間內(nèi)也能完成比較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，如，高三年級的一個階段性英語復(fù)習(xí)等。

怎樣學(xué)好高中英語范文第4篇

俗話說："習(xí)慣成自然。"好的習(xí)慣自然"冰凍三尺，非一日之寒"。而良學(xué)生好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是在短時期內(nèi)就可以形成的，因此培養(yǎng)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣要作長期不懈地努力。根據(jù)筆者多年來的教學(xué)體會，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面：

一、走近學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

葉圣陶先生說："養(yǎng)成良好的習(xí)慣必須實踐，換一句話說，那不僅是知識方面的事，心里知道怎樣怎樣，未必就養(yǎng)成好習(xí)慣，必須怎樣怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣。"這些話給我們提供了正確培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法：在教學(xué)中，我們只有放下身段、走近學(xué)生仔細(xì)觀察，才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣；才可以針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題及時提出要求，告訴學(xué)生為什么要改進，怎樣去改進，并且還要不斷強化，以免不良習(xí)慣反復(fù)發(fā)生。

二、乘熱打鐵贏在起跑

七年級學(xué)生的聽覺敏銳、模仿能力強，而且他們求知欲旺盛、好奇心強、對英語有濃厚的興趣，教師就要趁"熱"打鐵，下大力氣，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，抓好學(xué)生的書寫關(guān)、發(fā)音關(guān)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，形成了一個好的開端。同時，在課堂上教師要堅持用英語進行教學(xué)并適當(dāng)利用電化教學(xué)、直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生在濃厚的英語氣氛中學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)樂于聽說的習(xí)慣。

三、授之以漁言傳身教

要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為教師，要不斷地積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n和深入了解學(xué)生實際情況，時刻注意加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)和想方設(shè)法注意和克服可能出現(xiàn)的、常見的不良習(xí)慣。同時還要以身作則，發(fā)揮指導(dǎo)作用。比如，要求學(xué)生書寫規(guī)范，教師板書必須整潔、美觀，要求學(xué)生開口講英語，盡量講英語，教師首先要起模范作用，自己見了學(xué)生要主動講英語，而且要盡量挖掘教材中的語言材料示范講英語，并運用實踐之中，使課堂教學(xué)內(nèi)容生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和熱情，讓學(xué)生充滿信心，形成聽說的良好習(xí)慣。教學(xué)實踐表明：榜樣的力量是無窮的，教師用自己做到了的去要求學(xué)生，學(xué)生一般都能認(rèn)真做到，并且他們能夠在教師的潛移默化和濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍中，主動學(xué)習(xí)英語。另外，在教學(xué)中，教師不可忽視幫助指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和正確方法去學(xué)習(xí)英語，正所謂"授之以魚不如授之以漁"。因為一旦學(xué)生學(xué)會和掌握了運用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和正確的方法去學(xué)習(xí)英語，不但能夠促進他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還能夠在很大程度上提高聽、說、讀、寫等能力。

四、開展活動豐富內(nèi)容

英語是一門實踐性很強的學(xué)科，因此就必須突破以教師為中心、以教材為中心、以45分鐘課堂為中心的思維定勢，把教學(xué)從課堂延伸到課外，形成英語學(xué)習(xí)課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式。因為向45分鐘要質(zhì)量是有限的，即使發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有充裕的時間予以糾正。而在課外，我們可以通過師生交談、考試、測驗及平時作業(yè)等途徑，反饋教學(xué)信息，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決存在問題，達到預(yù)期效果。此外，我們還可以結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平、教材內(nèi)容和課堂教學(xué)需要，補充形式多樣的語言材料，開展第二課堂活動，如猜謎語、做游戲、講故事、演短劇、師生自由會話，形成寬松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，開闊學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野，豐富英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大語言輸入量，逐步提高學(xué)生自身的英語素質(zhì)。學(xué)生自身的英語素質(zhì)提高之后，養(yǎng)成良好習(xí)慣便成為內(nèi)在要求，他們便會自覺地完成教育。這是更高層次的習(xí)慣培養(yǎng)教育。

五、嚴(yán)格訓(xùn)練持之以恒

怎樣學(xué)好高中英語范文第5篇

學(xué)術(shù)爭鳴

(1)音樂在素質(zhì)教育中的作用 丁莉瑛

(2)課件制作的原則與技巧 張志強

(3)淺談?wù)n堂教學(xué)中的語言美和態(tài)勢美 王偉靜

(4)論山區(qū)農(nóng)村學(xué)前一年教育應(yīng)納入義務(wù)教育 黃新建

(5)盤錦市盤山縣高級中學(xué)健美操課程開展現(xiàn)狀調(diào)查 歐鵬

(6)山區(qū)農(nóng)村初中階段學(xué)優(yōu)生常見的心理問題成因及對策 陸建榮

(7)民族民間音樂進校園之家鄉(xiāng)美——井陘民間藝術(shù)瑰寶拉花 谷惠英

(8)論中國現(xiàn)代鄉(xiāng)土小說中的人性殘缺美 馬麗麗

(9)職業(yè)指導(dǎo)新技術(shù)推介 周尊棉

班務(wù)隨筆

(10)如何成為一名成功的小學(xué)班主任 馬靜

(11)愛心，托起一片藍(lán)天 金良

(11)巧妙設(shè)計板書激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 楊麗萍

(12)怎樣做好班主任工作 李偉華

(13)如何成為一名優(yōu)秀的初中班主任 程新梅

(14)怎樣做合格的小學(xué)班主任 劉擁軍

(15)淺談新時期班主任工作的新方法 李子園

(16)特別的愛給特別的你 蔡弘沁

創(chuàng)新教育

(17)精雕細(xì)琢 打造極品生物課堂 張永昌

(18)初中物理教學(xué)方法芻議 廉桂梅

(19)淺談小學(xué)體育課中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng) 賈小剛

(20)淺談小學(xué)體育教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力 姚春祥

(21)初中歷史課堂如何實施創(chuàng)新教育 李素芬

(22)淺談生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 張虹玉

(23)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力 牛曉婧

(24)淺談初中物理教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法 張莉

(25)談?wù)勑�學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 王偉杰

(26)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 朱運彬

(27)如何在高中數(shù)學(xué)課堂上實施創(chuàng)新教育 吉春巧

(28)在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 孫群成

(29)淺談初中思品課學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 李妮

(30)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 李艷平

教法交流

(31)如何提高歷史課堂教學(xué)的效果 栗志超

(32)如何加強初中音樂的審美教學(xué) 馬曉雷

(33)孩子寫作其實不難 冉啟明

(34)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何構(gòu)建數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu) 袁紅彬

(35)淺談初中語文文言文教學(xué)的策略 封紅艷

(36)淺談?wù)Z文教學(xué)中的多元互動教學(xué)策略 劉俊華

; (37)淺談信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的三個基本原則 喬世忠

(38)談初中信息技術(shù)課的教學(xué)方法 尹愛平

(39)初中音樂教學(xué)的意義和方法 張增

(40)淺析提高小學(xué)生寫作能力的策略 趙艷巧

(41)怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣 韓慧欣

(42)初中語文閱讀教學(xué)中怎樣運用問題教學(xué)法 黃娟

(43)如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣 李改紅

(44)淺談初中語文古詩詞教學(xué)的方法 柳麗肖

(45)淺析體育教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的健康情感 任歡喜

(46)高中語文總復(fù)習(xí)的方法與策略 張雄偉

(47)談新改革下小學(xué)語文課堂教學(xué)的方法 趙春苗

(48)如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性 周俊峰

(49)淺談小學(xué)英語學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略 韓云花

(50)淺談大學(xué)計算機課的教學(xué)方法 馬俊明

(51)淺談詩歌教學(xué)的幾種方法 馬曉萍

(52)淺談生物講授課的課堂教學(xué)方法 宋金玲

(53)英語課堂教學(xué)中的過渡技巧 王虹月

(54)如何讓學(xué)生成為物理學(xué)習(xí)的主人 武建剛

(55)談?wù)勁囵B(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的方法 陳偉

(56)淺談初中歷史復(fù)習(xí)策略 郭學(xué)英

(57)高中歷史教學(xué)中如何采用多媒體技術(shù)教學(xué) 李曉葉

(58)淺析小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)的策略 孟云靜

(59)淺談數(shù)控專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué) 葉海燕

(60)淺談高中化學(xué)教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的問題意識 趙新蓮

(61)小學(xué)語文教學(xué)方法之我見 單學(xué)濤

(62)如何指導(dǎo)學(xué)生有效識字 倪雨紅

(63)淺析初中英語的課堂導(dǎo)入方法 趙俊梅

(64)如何提高高中英語的寫作教學(xué) 呂閱斌

(65)淺析如何在初中生物實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 劉超發(fā)

(66)如何加強初中數(shù)學(xué)的雙基教學(xué) 王志華

(67)精雕細(xì)琢，打造極品生物課堂 張永昌

(68)簡析如何提高學(xué)生的物理實踐能力 成喜軍

(69)談提高高中英語教學(xué)質(zhì)量的方法 李巧霞

(70)談初中英語教學(xué)中英語歌曲的運用 劉景珍

(71)怎樣拓寬學(xué)生寫作的軟環(huán)境 王全齊

(72)淺談多媒體信息技術(shù)與生物課堂教學(xué)的整合 張書國

(73)如何加強小學(xué)英語閱讀的教學(xué) 劉雪芳

(74)如何應(yīng)用地圖加強初中地理的教學(xué) 王瑞英

(75)如何進行初中化學(xué)的實驗教學(xué) 郭清文

(76)高三對特殊病

的復(fù)習(xí) 尤長順

(77)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法之我見 郭志敏

(78)如何加強初中時事政治的教學(xué) 馬松濤

(79)探討以學(xué)生為中心教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 葉海燕

(80)課堂教學(xué)中的有效互動策略 王興強

(81)高中美術(shù)的學(xué)法指導(dǎo) 劉偉偉

(82)淺析如何加強初中語文現(xiàn)代文的閱讀教學(xué) 曹進國

(83)如何培養(yǎng)學(xué)生對計算機課的學(xué)習(xí)興趣 高曉青

(84)在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 張海利

(85)淺談小學(xué)語文的拼音教學(xué)法 未志芳

(86)物理科學(xué)方法在課堂教學(xué)中的實施 馬賀翠

(87)如何提高小學(xué)生的朗讀能力 劉西印

(88)談如何培養(yǎng)小學(xué)生的自主閱讀能力 王靜娜

(89)淺談怎樣提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性 張廣澤

(90)如何搞好高中語文文言文教學(xué) 張新海

(91)怎樣將法制教育滲透在初中語文教學(xué)中 趙芳

(92)怎么樣培養(yǎng)幼兒的語言和表達能力 張燕

(93)怎樣增強小學(xué)語文教學(xué)效果 楊艷花

(94)滲透新課程理念的高中思想政治教學(xué)法初探 黃穎超

(95)談文言文教學(xué)中的情境教學(xué)法 吳丹

(96)初中英語教學(xué)中存在問題及改進措施 張晶

(97)淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感教育 符嬋

(98)新課程理念下多樣化的數(shù)學(xué)教學(xué)法探索 胡年波

(99)淺談高中政治問題式探究教學(xué)法的“度” 周興銀

(100)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì) 時春標(biāo)

(101)淺談如何上好農(nóng)村中學(xué)的音樂欣賞課 趙麗

(102)怎樣有效進行初中數(shù)學(xué)小組合作探究學(xué)習(xí) 武麗娜

(103)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的有效策略 馬馳

(104)如何激發(fā)和培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 鄧發(fā)芳

(105)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)片斷及分析 屈同俊

(106)淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生的差異性 孫開慧

(107)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 張曉靜

(108)淺議如何使課外閱讀有效落實 晁保榮

(109)怎樣提高高中生的英語書面表達能力 范清喜

(110)談中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 馮格

(111)如何讓初中歷史課堂充滿活力 梁燕

(112)談?wù)Z文自學(xué)能力的培養(yǎng) 聶東福

(113)寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來 王登科

(113)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的三大策略 喬志霞

(114)幼兒舞蹈教學(xué)與探索 劉建軍

(115)怎樣抓好初中英語聽說訓(xùn)練 任雅婧

&

(116)怎樣培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維 黃惠瓊

(117)談?wù)Z文閱讀理解題的答題技巧 張帆

(118)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣“引趣” 許海芳

(119)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略芻議 周改哲

(120)淺談英語單詞的記憶方法 趙守賢

(121)如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣 張凡

(122)英語教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育 張彩萍

教學(xué)創(chuàng)新

(123)分析農(nóng)村初中生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀提出教學(xué)建議 袁國奇

(124)初中語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實施初探 李興月

(125)小學(xué)數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)模式初探 劉淑麗

(126)還孩子一片屬于自己的閱讀天空 王艷芳

(127)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性閱讀能力 黃彥泊

(128)淺談初中語文創(chuàng)新教學(xué) 冀麗芳

(129)高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式之我見 張迎強

(130)實施分組教學(xué)，提高美術(shù)課堂學(xué)習(xí)效率 楊麗翠

(131)初中語文如何培養(yǎng)寫作興趣 張彩霞

(132)小學(xué)英語“分類集中整體教學(xué)”模式初探 崔燕

(133)淺談新課改下的初中政治的教學(xué)創(chuàng)新 郭鳳民

(134)高中英語合作探究教學(xué)模式初探 胡曉菲

(135)大學(xué)英語分組教學(xué)模式初探 羅巍

(136)小學(xué)數(shù)學(xué)如何實施快樂教學(xué) 李賢嬌

(137)中學(xué)語文愉快教學(xué)初探 王小慧

(138)淺談中專計算機“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法 郝向陽 王力

(139)高中生物“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式初探 杜東鋒

(140)怎樣運用多媒體信息技術(shù)教好初中地理 康計宏

(141)新課程標(biāo)準(zhǔn)下美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新 馬燕

教學(xué)設(shè)計

(142)如何設(shè)計初中語文的導(dǎo)學(xué)案 趙學(xué)占

(143)新課標(biāo)下化學(xué)教學(xué)設(shè)計的策略性 鐘潤華

(144)淺析初中政治的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計 任華賢

(145)如何設(shè)計初中英語的導(dǎo)入環(huán)節(jié) 郝海永

(146)淺談中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題設(shè)計 符嬋

(147)讓每個學(xué)生都快樂成長，享受成功-——安徽安慶一中德育工作掠影 陳文貞

(148)如何建構(gòu)新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計 李麗霞

(149)淺析初中體育的教學(xué)設(shè)計 梁洪濤

(150)淺析初中數(shù)學(xué)中函數(shù)課堂教學(xué)設(shè)計 馬社強

(151)職高英語單元整體教學(xué)活動設(shè)計 王麗君

(152)開放互動的高中英語教學(xué)活動設(shè)計芻議 譚世高

(153)如何設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂提問 謝俊芝

> 德育研究

(154)如何在英語教學(xué)中滲透德育教育 紀(jì)敏

(155)語文教學(xué)中德育滲透與寫作教學(xué)的融合 索朗次仁

(156)中等職業(yè)學(xué)校德育工作現(xiàn)狀及對策 周尊棉

(157)淺談怎樣在小學(xué)語文教學(xué)過程中貫穿美育教育 尹月喬

(158)怎樣將美育教育貫穿于高中化學(xué)的教學(xué)過程之中 楊艷尊

(159)體育教學(xué)中怎樣滲透德育教育 梅艷雪

(160)第二課堂——愛國主義教育的別樣天地 李美然

(161)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何對學(xué)生進行德育教育 和慧娟

(162)怎樣寓德育于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中 郭榮恩

課堂實踐

(163)探究新課程標(biāo)準(zhǔn)下地理課堂教學(xué)的有效性 陳良云

(164)讓學(xué)生感受籃球帶來的歡樂 范文劍

(165)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生 霍學(xué)全

(166)加強初中化學(xué)實驗教學(xué)的措施和體會 劉巧花

(167)淺談多媒體技術(shù)與初中地理教學(xué)的整合 申小麗

(168)數(shù)學(xué)課堂中情感教學(xué)的運用 趙潔

管理智慧

(169)淺談新理念下如何實施小學(xué)班級管理 張學(xué)記

(170)班級管理十妙招 李冬海 萬小娟

(171)歷史教學(xué)中學(xué)生管理新探 吳景花

(172)初中班主任的班級管理之我見 郝愛霞

教師發(fā)展

(173)幼兒園教師語言藝術(shù)的幾點思考 劉彩紅

(174)提高教師素質(zhì)適應(yīng)時代要求 耿麗

(175)談高中語文教師的教學(xué)語言藝術(shù) 田嬌

(176)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣建立科學(xué)的學(xué)生觀 趙新利

課程研究

(177)本土游戲與幼兒園課程結(jié)合的思考 沈丹鳳

(178)談學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生如何進行少兒舞蹈創(chuàng)編 王艷玲

(179)新課程下的初中語文閱讀教學(xué)芻議 趙素峰

(180)淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué) 郝玉華

(181)讓朗讀成為語文課堂的主旋律 陳偉玲

(182)新課程下的高中地理教學(xué)芻議 林耀春

(182)淺談多媒體信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合 宋建增

(183)讓我們一起飛翔——初為班主任有感 李玲

(184)淺談《機械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)體會 肖艷進

(185)高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)初探 陳保華

(186)變則通，通則久——新課改下的初中英語教學(xué) 張曉玲

(187)淺談初中音樂教學(xué) 關(guān)穎

(188)關(guān)于在語文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力的探究 郭清霞

(189)淺談初中政治教學(xué) 韓雪萍

(190)淺談新課改下的初中英語教學(xué) 劉素平

(191)淺談新課改下的初中政治課教學(xué) 王桂芳

(192)談?wù)劯咧杏⒄Z教學(xué) 袁建東

(193)淺談初中信息技術(shù)課教學(xué) 張豐豐

(194)初中美術(shù)教學(xué)之我見 張潔

(195)小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見 鞏愛粉

(196)高中音樂課堂教學(xué)芻議 金鳳

(197)淺談新課改下的高中政治教學(xué) 李亞偉

(198)淺談小學(xué)語文教學(xué)與多媒體的整合 蘇永利

(199)初中英語教學(xué)芻議 王獻文

(200)淺談科普說明文的教學(xué) 王小芳

(201)新課程改革下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見 吳瑞英

(202)高中數(shù)學(xué)教學(xué)芻議 吳偉

(203)淺談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng) 陳曉玲

(204)淺談新課改下的高中信息技術(shù)教學(xué) 程玲玲

(205)淺談初中語文作文教學(xué) 郭振廷

(206)談高中化學(xué)的高效教學(xué) 李艷利

(207)小學(xué)音樂教學(xué)之我見 許靜

(208)初中英語教學(xué)芻議 苑廣雯

(209)高中物理教學(xué)難的成因及其對策 張志龍

(210)談高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及對策 趙文琪

(211)初中語文教學(xué)之我見 朱為英

(212)高中語文朗讀教學(xué)之我見 祖利峰

(213)初中物理高效課堂教學(xué)模式的探索 高守禮

(214)淺談初中英語教學(xué) 李敏

(215)如何做好初中英語口語教學(xué) 梁月娥

(216)小學(xué)語文課堂教學(xué)之我見 齊曉云

(217)淺議新課程背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué) 王保玉

(218)淺談職高語文閱讀教學(xué) 許淑靜

(219)淺談新課改下的初中政治教學(xué) 許文菊

(220)淺析新課改下的高中物理教學(xué) 張曉娟

(221)淺談高中美術(shù)的素描教學(xué) 盧瑞平

(222)淺析高中生物的實驗教學(xué) 馮麗超

(223)淺析新課改下的高中美術(shù)的課堂教學(xué)模式 張麗鵑

(224)初中語文課堂教學(xué)之我見 李愛玲

(225)淺談新課程下的高中英語教學(xué) 崔艷平

(226)淺談新課程下的初中數(shù)學(xué)教學(xué) 馮秀萍

(227)多媒體在歷史教學(xué)中應(yīng)用的利與弊 韓常君

(228)初中數(shù)學(xué)應(yīng)用

題教學(xué)芻議 孔凡紅

(229)高中語文研究性學(xué)習(xí)對學(xué)生心理的影響 李芳

(230)探索高中物理教育 任雨生

(231)新課標(biāo)下如何進行高中英語寫作教學(xué) 嚴(yán)小紅

(232)淺析初中物理的學(xué)法指導(dǎo) 冀洪波

(233)高中英語閱讀教學(xué)之我見 賀艷英

(234)淺析初中語文字詞教學(xué) 李素芬

(235)初中政治教學(xué)芻議 劉洪彬

(236)初中體育教學(xué)芻議 喬月江

(237)語文課程資源的開發(fā)與利用 史海青

(238)新課標(biāo)下高中生物的反思 尤長順

(239)淺談職高政治教學(xué) 田素芬

(240)職校聲樂課開展反思性教學(xué)的思考 余曉霞

(241)怎樣搞好初高中語文的過渡 呂青陽

(242)語文活動課教學(xué)芻議 王愛欣

(243)“新課改”中語文教學(xué)現(xiàn)狀初探 王賓

(244)高中語文課堂教學(xué)之我見 周文新

(245)中學(xué)物理應(yīng)加強學(xué)法指導(dǎo) 范發(fā)軍

(246)淺談體育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題 胡忠林

(247)小學(xué)語文教學(xué)中的困惑與反思 劉玲

(248)淺談幼兒心理健康教育 王志文

(249)論語文課堂教學(xué)的有效性 趙敏

(250)淺析藏區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化處理 瓦斯他

(251)漫談新課標(biāo)下的初中英語教學(xué) 吳振嶺

(252)六年數(shù)學(xué)“七橋問題”中一筆畫能畫——圖論中無條件原理的發(fā)現(xiàn) 李忠福

(253)淺談小學(xué)語文自主閱讀的現(xiàn)狀及提高策略 靳靜

(254)盤錦市盤山縣高級中學(xué)健美操課程開展現(xiàn)狀調(diào)查 歐鵬

(255)高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)初探 趙寶玲

(256)淺談中學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)改革 王婧

(257)談多媒體教學(xué)在思想品德課中的應(yīng)用 王利軍

(258)淺談小學(xué)體育教學(xué) 李現(xiàn)民

(259)中等職業(yè)學(xué)校機械加工專業(yè)實踐教學(xué)研究 江曉瑜

(260)淺談數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 陳文霞

(261)淺談地理課堂教學(xué)效率的提高 吳亞芳

(262)探究高中英語銜接教學(xué) 甘葉

(263)談生物課堂結(jié)課藝術(shù) 王建霞

無

(f0002)《中華少年》征稿啟畫 無

課程研究

(264)淺談?wù)Z文閱讀教學(xué) 柴為民

(265)兒童中國畫教學(xué)淺析 周月梅

(266)淺談旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建 師艷艷

(267

)淺談思想政治課教學(xué)中的心理誤區(qū) 馮朝琨

(268)農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)的幾點嘗試 傅鵬

(269)新課標(biāo)下高中英語課堂教學(xué)模式的探究 李麗

(270)轉(zhuǎn)變觀念提高對高中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的認(rèn)識 高海燕

(271)芻議初中語文的朗讀教學(xué) 楊志

(272)高中體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的嘗試 陸春陽

(273)以新課程理念改革傳統(tǒng)教學(xué) 張喜茂

(274)培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 李學(xué)慧

(275)挖掘英語教材 提煉寫作素材 楊曉芹

(276)初中英語課堂教學(xué)中“課時達標(biāo)檢測”的有效性行動研究 張伶琴

(277)我校高中美術(shù)校本資源開發(fā)與利用淺析 牛曉丹

(278)生本理念下高中思想政治課教學(xué)初探 原蕾

(279)初中語文課堂教學(xué)之我見 楊振寶

(280)芻議初中化學(xué)實驗教學(xué) 潘佐鳳

(281)背景音樂在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用嘗試 趙海燕

(282)淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板的應(yīng)用 江保國

(283)有關(guān)恒成立的幾個問題 高艷芳 李萬全

(283)生動有趣的議論文 張麗霞

(284)談?wù)勥M攻性思維能力的培養(yǎng) 覃杰

(285)我校在新課改形式下高中體育課的基本模式探討 何光華

(286)淺談初中物理學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 黃信毅

教育技巧

(287)讓游戲走進信息技術(shù)課堂 劉俊剛

(288)初中語文教學(xué)應(yīng)如何提高學(xué)生的閱讀能力 孫豐收

(289)初中數(shù)學(xué)立體復(fù)習(xí)策略 王晉

(290)淺談提高體育課堂教學(xué)效率的途徑 李小偉

(291)怎樣全面提高小學(xué)生的語文素養(yǎng) 張俊燕

(292)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境 陳立杰

(293)怎樣激發(fā)高中生的音樂學(xué)習(xí)興趣 高娣

(294)如何提高初中語文的閱讀能力 耿素萍

(295)怎樣培養(yǎng)初中生英語聽說能力 李亞光

(296)淺談怎樣提高孩子們的識字質(zhì)量 蘇文潔

(297)高中歷史教學(xué)中怎樣改變學(xué)生的思維定勢 吳洪廣

(298)小學(xué)語文課堂中怎樣培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神 楊軍

(299)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力 苑麗麗

(300)怎樣搞好初中數(shù)學(xué)的入門教學(xué) 溫香風(fēng)

(301)將時事教育融于初中政治課教學(xué)中 張麗

(302)如何在低年級應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力 陳曉敏

(303)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題

能力 李艷

(304)淺談初中地理課堂提問藝術(shù) 柳海虹

(305)初中體育教學(xué)中如何進行心理健康教育滲透 楊小軍

(306)怎樣提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性 張炳熙

(307)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力 閆曉琳

(308)如何優(yōu)化高中生物的實驗教學(xué) 張興霞

(309)中學(xué)美術(shù)學(xué)科如何實施素質(zhì)教育 閆振中

(310)如何加強初中語文的非智力因素的培養(yǎng) 謝俊紅

(311)小學(xué)語文教學(xué)中如何實施因材施教 谷海霞

(312)如何在物理課堂中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 許華

(313)小學(xué)語文如何提高學(xué)生的口語能力 魏艷芳

(314)如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣 郝建軍

(315)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效地落實三維目標(biāo) 祝家宏 唐玉平

(316)如何將生活實例引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 范冬雪

(317)淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣 閆希川

(318)如何提高小學(xué)語文課堂提問的有效性 劉妙燕

(319)體育教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展 劉強

(320)合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用 張素芬

(321)怎樣提高小學(xué)語文閱讀課的教學(xué)效率 張衛(wèi)敏

(322)如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力 李學(xué)平

(323)如何培養(yǎng)學(xué)生的推理論證能力 尚麗仙

(324)關(guān)于語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的初步研究 張海靜

(325)如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 黃國勇

(326)初中數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入探究 李建峰

(327)讓學(xué)生找回真實的“我”——談個性化作文 劉聰霞

(328)體育課中游戲教學(xué)的應(yīng)用 陳軍 周薇

(329)淺談農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 趙利娜

(330)合理使用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量 符嬋

(331)如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力 張俊麗

(332)多媒體輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的整合與應(yīng)用 楊成林

(333)淺談初中語文閱讀教學(xué)提問藝術(shù) 李運群

(334)淺談英語寫作教學(xué)中的合作學(xué)習(xí) 劉貞

(335)如何在英語教學(xué)中對學(xué)生進行文化滲透 張曉梅

教學(xué)札記

(336)as用法大盤點 呂巧玉

(337)日記——提高學(xué)生寫作水平的捷徑 代巧鳳

(338)文言文閱讀要取要點 李香閣 張宇峰

(339)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣 陳香

(340)淺談初中化學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化

" target="_blank" class="keylink">陳榮改

(341)如何在高中體育敖學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識 程衛(wèi)娜

(342)淺談生物學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 鄧艷華

(343)淺談如何構(gòu)建語文高效課堂 張紅艷

(344)怎樣準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語言 竇子平

(345)怎樣讓高中生物課變得生動有趣 高虹玉

(346)天生我材必有用——信任學(xué)生 華艷芳

(347)初中英語教學(xué)中怎樣開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能 李風(fēng)華

(348)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 注意方法 劉懷宇

(349)怎樣激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 秦章海

(350)初中語文課堂提問初探 邱振鋒

(351)讓語文課堂變成師生精神對話的樂園 石建民

(352)如何提高初中英語學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣 覃愛珍

(353)如何進行初中生物的實驗教學(xué) 王慧敏

(354)關(guān)于初、高中物理銜接上的簡單認(rèn)識 王俊庭

(355)淺議小學(xué)數(shù)學(xué)“體驗學(xué)習(xí)”的認(rèn)識與實踐 謝佳杉

(356)小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)探微 韋武崇

(357)淺談?wù)n程改革下的高中歷史教學(xué) 張恒彥

(358)談數(shù)學(xué)作業(yè)的批改 張麗惠