今天小編就為大家分享一篇教師作文教學(xué)體會(huì)感想，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助

路程經(jīng)過(guò)過(guò)程了解我認(rèn)識(shí)到。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度同一的。目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的疾苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合。

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老師以“下水”文作為激勵(lì)學(xué)生寫作的一種興奮劑，學(xué)生的表達(dá)欲望是決定他作文成敗的重要因素

做好業(yè)主的回訪工作，并加大宣傳力度，提高我們的企業(yè)知名度。

。讓學(xué)生找到寫作文的樂(lè)趣和自信。每到作文時(shí)，都會(huì)口述一篇“下水”作文，并說(shuō)出我寫”這篇作文的方法，覺(jué)得這樣的做法，遠(yuǎn)比你讀幾篇例文效果要好的多，更能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，這樣做無(wú)疑為寫好作文打下基礎(chǔ)。
上好一節(jié)作文課固然重要，認(rèn)為作文是所有語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積淀和其他學(xué)科知識(shí)的綜合體現(xiàn)。能給學(xué)生寫作文起到引航的作用，但要想寫好作文主要在于平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，包括平常學(xué)生對(duì)好詞好句的積累，每篇課文在寫作上對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，以及對(duì)大自然的認(rèn)知，對(duì)生活的體會(huì)等等。對(duì)于我學(xué)生，從他身處的環(huán)境來(lái)看，讓他經(jīng)常投身于大自然中，投身于社會(huì)生活中，這也是不現(xiàn)實(shí)的針對(duì)學(xué)生生長(zhǎng)的環(huán)境，針對(duì)我條件，作文教學(xué)上我采用了如下方法：
一、充分挖掘課文中的習(xí)作資源。
每單元的課文就是很好的習(xí)作例文，教課本中。其中蘊(yùn)涵著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。例如豐子愷先生的白鵝》一文，寫法上作者采用總分的寫法，這篇課文結(jié)構(gòu)清晰，文章先總寫鵝的高傲，然后以過(guò)渡段的形式說(shuō)明鵝的高傲在于它步態(tài)，叫聲，吃相，然后分別向讀者介紹。文中的語(yǔ)言生動(dòng)，活潑，幽默風(fēng)趣

再看身邊的同學(xué)，他們也在拿衣袖擦汗，還大口喘著氣。不知誰(shuí)喊了一句，“真熱呀!歇會(huì)兒吧!”立刻受到大家的響應(yīng)。

。想像這種習(xí)作性很強(qiáng)的課文，老師教學(xué)時(shí)課堂語(yǔ)言要抓住每個(gè)學(xué)生的眼睛，極力讓每個(gè)學(xué)生都能弄明白課文的寫作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例如文中的過(guò)渡段，為什么叫過(guò)渡段呢？如果你認(rèn)為班里最差的學(xué)生能弄明白了然后列出提綱，采用這種方法，讓學(xué)生也寫一種自己喜歡的小動(dòng)物

朦朧中我似乎記的在很小的時(shí)候，春風(fēng)燦爛的姑媽，大爺，舅媽，姨媽等許多人遞給我一張張窄窄的，

。學(xué)生掌握了這種寫法，并用在其他習(xí)作中，這也就做到靈活運(yùn)用

歲通盛世，人肇華年

。除此之外，讓學(xué)生從課文中摘抄好詞好句，這也是一種語(yǔ)言積累的方法。
二、注重閱讀。
武裝學(xué)生頭腦，讀書的孩子最美麗

你們還是一個(gè)個(gè)滿臉稚氣的一年級(jí)小朋友，轉(zhuǎn)眼就成了合格的小學(xué)畢業(yè)生了！從六歲到十二歲，你們把人生中最純真無(wú)邪的時(shí)光留在了這里！

。讓知識(shí)豐富學(xué)生內(nèi)心。使學(xué)生成為有智慧的人，用這樣的語(yǔ)言激勵(lì)著孩子們讓他愛上讀書，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。如果孩子們能說(shuō)的很流利，就不愁寫不下來(lái)

我知道，他們出去不辭辛苦地掙錢都是為了我。有時(shí)候，親情又是如此偉大。

。為了激勵(lì)他讀書，采用了朗誦比賽的方法，讓他找自己喜歡的文章，詩(shī)歌也行。如果他能找到一篇文章，說(shuō)明他已讀了這篇文章，呀已學(xué)會(huì)了欣賞，從而他會(huì)從這篇文章中學(xué)到東西，哪怕一句話，一個(gè)詞，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有收獲的這樣久而久之，既提高了學(xué)生的閱讀水平，又培養(yǎng)了語(yǔ)感，為寫作文打下了良好的基礎(chǔ)

人臻五福，花滿三春

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三、拓寬空間。
文章猶如溪水，葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：生活如源泉。源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停�？梢娚�活對(duì)于習(xí)作的重要性。為了拓寬學(xué)生生活的空間，讓他親身經(jīng)歷，切身體會(huì)，經(jīng)常布置一些要觀察的物，讓學(xué)生用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽，用大腦去思考，去想象，用心靈去體會(huì)，這樣寫出的作文才會(huì)有血有肉。有時(shí)也布置一些要做的事，比如在課堂上講一個(gè)愛家人的感人故事，讓學(xué)生回家也做同樣的事情，然后把事情的經(jīng)過(guò)寫下來(lái)，再寫出自己的感受，這樣的作文才具體生動(dòng)，有感情基礎(chǔ)，讀起來(lái)才會(huì)感人。