關(guān)于寫景作文的評(píng)語(yǔ)大全
關(guān)于寫景作文的評(píng)語(yǔ)大全
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)評(píng)語(yǔ)都不陌生吧,篇幅、重點(diǎn)等均不受拘束。那什么樣的評(píng)語(yǔ)才是好的評(píng)語(yǔ)呢?下面是小編整理的關(guān)于寫景作文的評(píng)語(yǔ)大全,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
寫景作文的評(píng)語(yǔ)1
1、修辭比喻生動(dòng)形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
2、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法,通過(guò)事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
3、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,從多方面說(shuō)明事物的特征,既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),又給讀者留下了非常深刻的印象。
4、巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
5、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。
6、選材新穎獨(dú)特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
7、雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
8、事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。
9、從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。
10、選材過(guò)于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無(wú)奇。
11、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
12、選材平淡無(wú)奇,過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
13、未能通過(guò)小事情反映大道理,“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
14、對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
15、情感感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。
16、感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
17、情感真切自然,無(wú)矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
寫景作文的評(píng)語(yǔ)2
1、文筆自然清新,許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻,“”這些文字形象又富有美感。
2、在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對(duì)春天獨(dú)特的感受,的卻很有“詩(shī)情畫意”。
3、通過(guò)自己的細(xì)致觀察,傳神描繪,將這一瞬間,化成了永恒。
4、運(yùn)用了優(yōu)美的詞句,使春天里的竟更加豐滿、充實(shí)。
5、文章的讀與感聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
6、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。
7、本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。
8、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。
9、里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融
10、文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激,情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。
11、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?梢(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
12、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
13、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
14、以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)、以飽滿的激情,描寫了,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
15、文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn),令人贊嘆、切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
寫景作文的評(píng)語(yǔ)3
1、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。
2、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
3、自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強(qiáng)。看,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說(shuō)的一樣,螃蟹橫走可愛(ài),人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。
4、字是人的臉,這次作文書寫有明顯進(jìn)步,你的臉上也光彩多了。
5、家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂(lè)的,然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情,但你要正視現(xiàn)實(shí):一方面,惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,相信你會(huì)成功的;另一方面,要想辦法改變一下環(huán)境,可以大膽地去做姨夫的思想工作,勸他們少玩或不玩,這雖然有些不太好,但‘凡事在于一試’,讓我們一起努力吧!
6、文章不長(zhǎng),但歷程敘述得很清楚,人物的運(yùn)動(dòng)形貌得也詳細(xì),真實(shí)可信,生動(dòng)風(fēng)趣,全文布局緊湊,完備,文筆也較流暢。
7、情節(jié)生動(dòng)風(fēng)趣,敘述清楚完備,也表現(xiàn)出作者的智慧,機(jī)警,滿盈了家庭生存情趣,文筆流暢生動(dòng)。
8、如果沒(méi)有異想天開(kāi),童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng),換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,不僅是一種樂(lè)事,還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的,又是‘孩子氣’的,兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,令人忍俊不禁,由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
9、第一次獨(dú)自做飯,免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,就要格外細(xì)心;越細(xì)心,就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈,關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智,轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn),文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂,文章可寫得步驟清楚!
10、她太喜愛(ài)這個(gè)娃娃了,所以對(duì)它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來(lái)觀察并描寫的:藍(lán)天——星星——月亮——小男孩和小女孩——可愛(ài)的小花貓。寫一個(gè)靜物比較容易,要把靜物寫得生動(dòng)而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn):她不僅寫了這個(gè)靜物各部分的顏色、大孝樣子,還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài),最后還寫出了自己的聯(lián)想,字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的喜愛(ài)之情。
11、無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。
12、文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
13、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?
14、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
15、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的'形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
16、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺(jué)!
17、作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
18、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。
19.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,讓你的思想可以在這里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
20、如此娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺(jué),這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
寫景作文的評(píng)語(yǔ)4
1、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人。
2、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
3、…以…開(kāi)頭,較有新意。前因后果娓娓道來(lái)。
4、文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
5、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn),令人贊嘆。
6、反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者。
7、…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
8、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
9、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。
10、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng)。
11、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。
12、開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫法。
13、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
14、注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,
15、以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。
16、…特寫鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
17、開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然。
18、簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…
19、事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
20、開(kāi)頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,
21、以飽滿的激情,描寫了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
22、以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。
寫景作文的評(píng)語(yǔ)5
1.文章報(bào)告了早先“我”對(duì)同桌的外貌及性情都略有不滿,因此到處與同桌分歧,末了通過(guò)件事使“我”真正了解到了同桌心靈的優(yōu)美。文中外號(hào)的引用,既突出人物的特性,又表現(xiàn)出文章的情感色彩。文章形貌細(xì)致生動(dòng),人物語(yǔ)言本性化,切合角色性格特性,人物刻畫得逼真形象。內(nèi)容詳細(xì)充分,布局完備,語(yǔ)言流暢,層次清楚,筆墨間暴露小作者的真情實(shí)感。
2. 對(duì)細(xì)節(jié)逼真的刻畫,恰好相反到利益地展現(xiàn)人物的心田天下,這是本文的樂(lè)成之處。
3.為瞽者引路,這本是件小小事,但是,小作者卻譜寫了曲心靈的贊歌。小作者對(duì)瞽者的形貌傾注了本身深入的敬佩之情者組成了文章的動(dòng)人之處,尤其末端筆,妙筆生花啊!
4.表現(xiàn)了個(gè)煙鬼的煙癮之大,從另外角度來(lái)寫,作者選擇了用個(gè)典范場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn),作者的切入口便是王叔叔吸煙室的狼狽相,吐出了老煙槍的特性。作者對(duì)付形貌比較醒目,什么行動(dòng)形貌,什么生理形貌,什么心情形貌等等,都寫讓人身臨其境。
5.這篇作文以環(huán)保為主題沒(méi)有講太多的大原理,而是通過(guò)身邊的小事來(lái)入手,如寫起來(lái)質(zhì)料好準(zhǔn)備并且說(shuō)服力強(qiáng),尤其是作者在文章的開(kāi)頭連著用了個(gè)句子來(lái)詰責(zé),看起來(lái)是在問(wèn)讀者,現(xiàn)實(shí)是為背面的內(nèi)容做鋪墊。固然,要是這個(gè)疑問(wèn)句可以大概利用推進(jìn)式的疑問(wèn),會(huì)更有震撼力的。縱然那些,這篇作文已經(jīng)非常樂(lè)成了。
6.這篇童年趣讓人捧腹,作者起首對(duì)酷熱難當(dāng)?shù)臍夂蚺e行了鼎力大肆渲染,有交接姥姥忙于家務(wù),如許就為文章的開(kāi)展埋下了伏筆。行文間,個(gè)生動(dòng)的孩童的形象盡顯其間。
7.作者致謝老師的第堂課,可謂很新穎。這篇文章是從回想開(kāi)始的。先寫老師的番話,馬上拉近了老師與童鞋的間隔,給我留下深刻印象。
8.選詞選的很有味道,寫出了行動(dòng)的連貫性,彰顯人物性格。
9.作者善于捉住那些最能表現(xiàn)人物性格,最能反應(yīng)人物的行動(dòng)。
10.有些地方形貌得單調(diào)乏味,要是加上切合他們性格的本性化語(yǔ)言,就會(huì)宛如聽(tīng)到他們的聲音,同時(shí)添上相應(yīng)的行動(dòng)心情,就會(huì)增強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)結(jié)果。
寫景作文的評(píng)語(yǔ)6
1.文章開(kāi)頭交待得非常清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。末端處寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)了作者探索科學(xué)秘密的宏大抱負(fù)和剛強(qiáng)信心,催人奮進(jìn)。
2. 本文大樂(lè)成之處:起首細(xì)致選取最優(yōu)美的片斷來(lái)寫,其次用詞準(zhǔn)確,第文章布局緊湊。
3.文章按事變生長(zhǎng)的次序,記敘了…的事,語(yǔ)言比力流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)陶陶。
4.文章自始自終滿盈著對(duì)…的尊重與感謝,…情深,沁人心脾,這正是本文的震撼力之地點(diǎn)。
5.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
6.作者構(gòu)想巧,善于選點(diǎn)睜開(kāi),行文跌蕩升沉,耐人尋味。語(yǔ)言生動(dòng)明快,富有情趣。故事雖平常,情感卻誠(chéng)摯,充足,動(dòng)人。文章末端不落窠臼,給人以欲還休的覺(jué)得。
7.事例敘述得生動(dòng)詳細(xì),人物的言行切合各自身份特點(diǎn)?梢(jiàn)你是個(gè)生存的故意人。文章泉源于生存,因此語(yǔ)言固然不怎樣柔美,但卻真實(shí)風(fēng)趣,寫得入情入理。
8.全文語(yǔ)言流暢,行文蔓延自若,天然灑脫,稱得上是篇較樂(lè)成的之作。
9.全文暢快淋漓,趁熱打鐵,蘊(yùn)藏著高興與期盼,誠(chéng)摯動(dòng)人。開(kāi)頭脫手非凡。
文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),意見(jiàn)意義性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反應(yīng)現(xiàn)實(shí)昏暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,刻畫出幅幅貪心眾生相,稱得上入木分。
寫景作文的評(píng)語(yǔ)7
1.文章首尾呼應(yīng),語(yǔ)句簡(jiǎn)練,一針見(jiàn)血,點(diǎn)明主題。文章通過(guò)四季景色的描寫,說(shuō)明了之美,照應(yīng)開(kāi)頭。若能注意段落層次分明就更好了。
2.四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
3.小作者寫作思路清新,描寫生動(dòng),文筆優(yōu)美,牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,按“總分總”的結(jié)構(gòu),描寫了美麗景色。
4.文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法,使不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然,芳香四溢。
5.小作者捉住了春天特有的景色,能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美,同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。
6.小作者觀察仔細(xì),描寫生動(dòng)細(xì)致,加上生動(dòng)形象的比喻擬人,使人讀了有身臨其境的感覺(jué),也使作者喜愛(ài)思想感情表露得更為自然充分。
7.作者能按方位順序向讀者先容其可愛(ài)的,從校門——教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓巨型花壇)——活動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng)),條理清楚,有選擇有重點(diǎn)地繪景,自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。
8.作者把寫景與抒懷結(jié)合起來(lái),寓情于景,情景交融,全文字里行間都突出了對(duì)無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池,綠草如茵的操場(chǎng),寬敞明亮的教室,使一個(gè)美麗的展現(xiàn)在人們眼前。
9.小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫,字里行間飽含著小作者對(duì)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
10.文章借助豐富的想象,運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法加以描繪,使語(yǔ)言流暢優(yōu)美,文章生動(dòng)逼真。
11.縱觀全篇,文章筆調(diào)清新活潑,描寫有聲有色,消息結(jié)合,從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥,條理清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。
12.小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校,把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來(lái),景中有人,以景襯人。
13.小作者對(duì)景物的描寫生動(dòng)細(xì)致,捉住色彩外形香味等方面的特點(diǎn),并且用了比喻擬人排比等多種手法,令人處處感受到秋天的美。
14.這篇文章語(yǔ)句樸素生動(dòng),內(nèi)容真實(shí)有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察,這在描寫各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯,令人處處感到歡樂(lè),使人讀了有身臨其境之感。
15.全篇色彩艷麗,生機(jī)盎然。字里行間,通過(guò)春夏秋冬的描寫,抒發(fā)作者對(duì)童年生活的熱愛(ài)。
16.在你的筆下,冬天景色描述得細(xì)致入微,語(yǔ)言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運(yùn)用,增添了作文的生動(dòng)性趣味性,如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述,那作文會(huì)增色不少!
17.在你的筆下,景色是那么的美麗動(dòng)人,活動(dòng)是那么的豐富多彩,我也愛(ài)你美麗的。
18.作者通過(guò)描寫自己的景色,可以說(shuō)是借景抒情,抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛(ài),語(yǔ)句通順,中心明確。
19.本文文筆優(yōu)美,抒情濃郁,是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào),濃墨重彩地描繪了一角的春夏秋冬四季景色,深情地回憶了在那里度過(guò)的美好童年生活。
20.本文以“總分總”的架構(gòu),通過(guò)抽取中的“大樹花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素,“化大為小”地描寫了四季美景,層次分明,條理清楚,是一篇很好的寫景習(xí)作。
21.文章在字里行間都流露出對(duì)喜愛(ài)之情,巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知,讓融于一年四季之間,有了時(shí)間的拉長(zhǎng),顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感,此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心,對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),讓每位讀者欣慰。
22.你就像一個(gè)小畫家一樣,把你的美麗景色一一給大家繪畫出來(lái)了,四季不同,景色各異,簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)熱愛(ài)之情,做到了情景交融,很棒!
23.你的作文融情于景,把對(duì)熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆,表達(dá)主旨:“愛(ài),寫得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美,大量使用擬人等修辭,形象生動(dòng)地把四季景色描寫了出來(lái)。
24.作者寫出了早晨的忙碌和充實(shí),也寫出了早晨景色的美麗,結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,在這美好的早晨,我們踏上了人生的路程”,表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光,走好人生之路的美好愿望。
25.四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
26.生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
寫景作文的評(píng)語(yǔ)8
1. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
2. 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
3. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
4. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手。
5. 筆下的春天豐富而又美麗:紅的花,綠的草,青的山,藍(lán)的天……
6. 抓住了“ ”的特點(diǎn),十分準(zhǔn)確;“ ”,給人的感覺(jué)“ ”。
7. 描繪景物時(shí),寫出了自己的體會(huì),表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時(shí),恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),更真實(shí),也會(huì)令他人感動(dòng)。
8. 把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
9. 放風(fēng)箏是孩子們最愛(ài)的活動(dòng),其中的樂(lè)趣不言而喻,通過(guò)細(xì)致的描寫,把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
10. 讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
11. 抓住春天的草、樹、花等不同的特點(diǎn),按照“ ”的順序,刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。
12. 傳神地寫出了“ ”快樂(lè)游玩的情景,語(yǔ)言生動(dòng),描寫具體,運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
13. “ ”;再加上微風(fēng)、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩(shī),好美!
14. 對(duì)“ ”和“ ”的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng),增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
15. 春天的“ ”真美,抓住了“ ”寫,寫出了“ ”的特點(diǎn),也寫出了“ ”的特點(diǎn),雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò),但透過(guò)你的細(xì)心觀察,我們卻有全新的感受。
16. 觀察細(xì)致,按先總后分的方法,寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。
17. 這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng),觀察仔細(xì),還把自己的喜愛(ài)之情也寫了進(jìn)去。
18. 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“ ”比作“ ”,把“ ”比作“ ”,這些形象的比喻,多么生動(dòng)地寫出了“ ”。
19. 寫景捕捉景物的特點(diǎn),描寫情景交融,由遠(yuǎn)而近,由面到點(diǎn),處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)、顏色,抓住了形狀特點(diǎn)。
20. 在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園,那么富有生命的氣息,對(duì)“”的描述,按順序展開(kāi),讀起來(lái)一目了然。
寫景作文的評(píng)語(yǔ)9
1. 從外到內(nèi),介紹了“”的特點(diǎn),觀察有順序,也很細(xì)致,寫得準(zhǔn)確生動(dòng),調(diào)動(dòng)了多種感官,內(nèi)容真切具體。
2. 先寫“”,再寫“”,又寫“”,最后寫“”,寫作思路多么清晰,描寫多么細(xì)膩,你看,用恰當(dāng)?shù)谋扔,把“”寫得形象,逼真,突出春天的美景,另外“”?chǎng)面也寫得生動(dòng)傳神,突出了一個(gè)“樂(lè)”字,有景、有情,多么美妙。
3. 寫出了特點(diǎn),寫出了新意,景美―――自然美;人美―――可愛(ài)天真無(wú)瑕的美。
4. 靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力,大自然的美景,有靜,還有動(dòng)態(tài)呢―――都是美,沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了――――
5. 春天悄悄的來(lái)了,在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方,春天的腳步真是擋也擋不住,
6. “”引得我們駐足觀賞,觀察多么細(xì)致,寫得有多么有層次,真好!
7. 文筆自然清新,許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻,“”這些文字形象又富有美感。
8. 在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對(duì)春天獨(dú)特的感受,的卻很有“詩(shī)情畫意”。
9. 通過(guò)自己的細(xì)致觀察,傳神描繪,將這一瞬間,化成了永恒。
10. 運(yùn)用了優(yōu)美的詞句,使春天里的竟更加豐滿、充實(shí)。
11. 逼真地寫出了“ ”快樂(lè)嬉戲的景象,語(yǔ)言生動(dòng),形貌詳細(xì),運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
12. “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香,筆下的春天就像一首詩(shī),好美!
13. 對(duì)“ ”和“ ”的形貌很有特色,頗帶童趣,令人線人一新,“ ”這句古詩(shī)引用也很適當(dāng),加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果。
14. 春天的“ ”真美,捉住了“ ”寫,寫出了“ ”的特點(diǎn),也寫出了“ ”的特點(diǎn),固然這些風(fēng)景我們都見(jiàn)過(guò),但透過(guò)你的仔細(xì)視察,我們卻有全新的感覺(jué)。
15. 視察細(xì)致,按先總后分的要領(lǐng),寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言正確,形象詳細(xì),使我們有身臨其境的感覺(jué)。
寫景作文的評(píng)語(yǔ)10
1、那句比喻很精妙,比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕;
2、內(nèi)容干干的一層皮,剝了皮,里面沒(méi)有血沒(méi)有肉,別人看了怎會(huì)不難受?
3、少壯不努力老大徒傷悲;
4、題目加上了省略號(hào),生動(dòng)、新鮮,像翠綠的葉子一樣。
5、你的文章像要凋謝的花朵,一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想,怎樣才能讓花兒重吐芬芳;
6、內(nèi)容具體,可惜自然段分得太少,是不是怕花錢,舍不得多分幾段?
7、作文中有一句不懂什么意思,就像你告訴我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙。
8、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,不太真實(shí),所以讀到那兒,我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào)。
9、你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水,現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道,繼續(xù)努力啊,我會(huì)為你喊“加油”的!
10、語(yǔ)句不很通順,像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣,讀著讓我有難受的感覺(jué)。
11、重點(diǎn)不太突出,猶如打水仗一般,水花四濺,就是找不著攻擊的對(duì)象。
12、字跡龍飛鳳舞,大概你想當(dāng)草書書法家吧?
13、錯(cuò)別字太多啦,像燒餅上的芝麻一樣,能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢?
14、字寫得很擠,你不怕把它們熱出毛病來(lái)?
15、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,我猜想你是不是雨天常打破傘?
16、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,干巴巴的,這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
17、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?
18、本文內(nèi)容生動(dòng),讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣,令人回味。
19、動(dòng)作寫得很少,像秋天的枝頭,一片葉子也沒(méi)有。
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