《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》人教版教案（精選5篇）

　　作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》人教版教案，歡迎大家分享。

　　《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1．進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。

　　2．進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。

　　3．結(jié)合練 習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　以練習(xí)的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表

　　1．讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。

　　2．在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級(jí)嗎？

　　生：從個(gè)位到千位為個(gè)級(jí)，萬位到千萬位為萬級(jí)。

　　3．師：個(gè)級(jí)表示有幾個(gè)什么？萬級(jí)表示有幾個(gè)什么？?jī)|級(jí)表示有幾個(gè)什么？

　　4．師：我們還知道每?jī)蓚�(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？

　　5．講評(píng)練習(xí)有關(guān)這方面的練習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　1．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時(shí)候要注意什么問題？

　　第一步做什么？第二步？

　　生：第一步要分級(jí)，用逗號(hào)或虛線隔開，從高位往低位讀起。

　　2．億級(jí)、萬級(jí)和個(gè)級(jí)的讀法有什么不同。

　　如：4005 2136（四千零五萬二千一百三十六）

　　1084 3005 2019（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九）

　　師：億級(jí)多了一個(gè)億字，萬級(jí)多了一個(gè)萬字。

　　3．復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。

　�、倜恳患�(jí)的末尾有零。

　　如：789 0000 讀作：七百八十九萬

　　45 0000 0000 讀作：四十五億

　　師：每一級(jí)末尾的零都不讀。

　�、谥虚g和末尾有零的情況。

　　如：4005 2136 讀作：四千零五萬二千一百三十六

　　1435 0871 0532 一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二

　　師：零放在什么位置要讀？

　　生：每一級(jí)前面和中間的零都要讀。

　　師：中間兩個(gè)零或多個(gè)零要怎樣讀呢？

　　生：都只讀一個(gè)零。

　　4．請(qǐng)同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。

　　三、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法

　　1．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時(shí)候要注意什么問題？

　　第一步做什么？第二步？

　　生：第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。

　　七千萬零五百（7000 0500）

　　2．師：每一級(jí)的末尾沒有單位時(shí)該怎么辦？誰舉一個(gè)例子。

　　生：每一級(jí)的末尾沒有單位時(shí)應(yīng)該用零占位。如：五百二十一萬（521 0000）

　　3．師：是不是讀零的地方都寫一個(gè)零？七千萬零五十。（7000 0050）

　　生：要對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千（600 8000）

　　4．請(qǐng)同學(xué)總結(jié)寫法，個(gè)別請(qǐng)，這里比較簡(jiǎn)單，可以請(qǐng)中等的學(xué)生回答。

　　四、比較大小

　　師：在比較大小的時(shí)候，我門應(yīng)該怎么做？第一步？有幾種情況？

　　生：第一步分級(jí)。

　　師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？

　　看題目：20 8090＞20 0809

　　生：數(shù)位相同時(shí)，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。

　　生肯定，如果學(xué)生回答不完整，可以請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。

　　如：1900＜2萬

　　師：如果碰到這樣的數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

　　生：可以先把2萬化成阿拉伯?dāng)?shù)字。

　　師：然后在按照比較的方法。

　　如：3458＜123456

　　生：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個(gè)數(shù)就大。

　　五、省略“億”“萬”后面的尾數(shù)

　　1．整億整萬的數(shù)。

　　如：470 0000＝470萬 127 0000 0000＝127億

　　師：這樣的數(shù)要怎樣省略？

　　生：整萬的數(shù)要省略四個(gè)零，后面加一個(gè)萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個(gè)零，加一個(gè)億字。

　　2．求近似數(shù)

　　如：1292 4800≈1292萬 2 7200 0000≈3億 35 0720 0000≈35億

　　師：求近似數(shù)要怎么求？

　　生：省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)萬字。

　　省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)億字。

　　在這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號(hào)。

　　六、總結(jié)

　　讓學(xué)生自己總結(jié)，然后回去好好復(fù)習(xí)。

　　《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.明白生活中有比萬大的數(shù);認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，明白億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，明白數(shù)級(jí)、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。

　　2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，利用數(shù)位順序表進(jìn)一步體會(huì)“位值”的含義

　　3.在結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識(shí)大數(shù)的過程中，體會(huì)大數(shù)的好處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬、億”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“位值”的含義大數(shù)的認(rèn)識(shí) 。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過程

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題

　　(一)讀一讀下面的信息

　　1.課件出示：

　　師：請(qǐng)大家看圖，從圖中你了解到了哪些信息?

　　學(xué)生讀信息

　　2.師：這些是我們以前學(xué)過的萬以內(nèi)的數(shù)，對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)你都明白什么?

　　學(xué)生能夠從不同角度說，如：計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、讀寫法、大小比較等。

　　3.課件出示：

　　(1)師：說一說，從圖中，你明白了什么?

　　(2)師：把這些數(shù)與剛才的數(shù)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(二)點(diǎn)明課題

　　(1)師：生活中哪些地方會(huì)用到比萬大的數(shù)?

　　(2)師：生活中我們經(jīng)常會(huì)用到比萬更大的數(shù)，這天我們就來認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案。

　　二、探究新知

　　(一)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”和“億”

　　1.認(rèn)識(shí)“十萬”

　　(1)師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“萬”，誰能在計(jì)數(shù)器上撥出10000?

　　(2)師：如果再撥一顆珠子，是幾萬?(2萬)再撥下去呢……

　　(3)師：9萬再加一萬是幾萬?萬位滿十，怎樣辦?(萬位滿10，要向前一位進(jìn)1)那里的一顆珠子表示多少?(十萬)

　　(4)師：根據(jù)剛才撥珠的過程想一想，萬和十萬有什么關(guān)系?(10個(gè)一萬是十萬)

　　(5)師：十萬有多大?(課件演示：小正方體由一→十→百→千→萬→十萬的變化過程)

　　2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百萬”“千萬”和“億”

　　(1)師：十萬比萬大，10個(gè)一萬是十萬，那還有比十萬大的計(jì)數(shù)單位嗎?是什么呢?它們之間有什么關(guān)系呢?兩人合作研究。

　　(2)學(xué)生兩人一組研究。

　　(3)匯報(bào)，學(xué)生能夠繼續(xù)用計(jì)數(shù)器數(shù)，也能夠采用其他方式大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案。最終得出：

　　10個(gè)十萬是一百萬

　　10個(gè)一百萬是一千萬

　　10個(gè)一千萬是一億

　　3.歸納“十進(jìn)關(guān)系”

　　(1)師：一(個(gè))、十、百、千、萬、……、億都是計(jì)數(shù)單位。

　　(2)師：讀一讀(從10個(gè)一是十，到10個(gè)一千萬是一億)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 文章大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 出自每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

　　(二)整理數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí)，體會(huì)“位值”的含義

　　1.認(rèn)識(shí)數(shù)位

　　(1)師：我們已經(jīng)學(xué)過了哪些計(jì)數(shù)單位?萬和千萬能夠換下位置嗎?為什么?

　　(2)師：在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照必須的順序排列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位.

　　(3)說一說每個(gè)計(jì)數(shù)單位所對(duì)應(yīng)的數(shù)位是什么。

　　2.認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)

　　(1)讀一讀這些數(shù)位(有意識(shí)的領(lǐng)著學(xué)生四個(gè)一停頓)，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(2)師：我國習(xí)慣從右邊起，每四個(gè)數(shù)位分成一級(jí)，個(gè)位、十位、百位和千位就是個(gè)級(jí)，那萬位、十萬位、百萬位和千萬位呢?(萬級(jí))億位在哪一級(jí)?(億級(jí))

　　3.體會(huì)“位值”的含義

　　(1)師：北京有19612368人，在這個(gè)數(shù)中，有兩個(gè)6，這兩個(gè)6分別表示什么?(左邊的6表示6個(gè)十萬，右邊的6表示6個(gè)十)

　　(2)師：都是6，為什么表示的好處卻不同?

　　(3)師：說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案。

　　(4)師：這個(gè)數(shù)內(nèi)含幾個(gè)數(shù)級(jí)?萬級(jí)上是幾?表示什么?個(gè)級(jí)上是幾?表示什么?

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.做一做第1題

　　2.做一做第2題

　　3.完成教材第8頁第1、2題

　　四、感受一億的大小

　　1.師：我們感受了十萬的大小，那一億到底有多大?

　　2.畫點(diǎn)體驗(yàn)：

　　(1)如果給你1分鐘的時(shí)間，猜猜你能畫幾個(gè)點(diǎn)?

　　(2)計(jì)時(shí)體驗(yàn)

　　(3)說說你畫了幾個(gè)點(diǎn)?

　　(4)估一估，算一算：畫一億個(gè)點(diǎn)需要多長時(shí)間?

　　《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系；

　　2、掌握數(shù)位順序表及數(shù)位分級(jí)，為以后學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)打下基礎(chǔ)；

　　3、能正確地說出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的含義；[由整理]

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計(jì)數(shù)單位的知識(shí)，明白每個(gè)數(shù)位上數(shù)字的含義、

　　教學(xué)過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　�。ㄒ唬�師：這天，老師給大家?guī)�來了一個(gè)故事，題目叫《青年的財(cái)富》，想聽嗎

　�。ㄉ�）：想

　　師：故事中也有數(shù)學(xué)信息哦，看誰的耳朵靈！

　　有一個(gè)青年總是抱怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)發(fā)不了財(cái)，終日愁眉不展、這天，在他無意中遇到一個(gè)須發(fā)俱白的老人，老人見他愁容滿面，于是問到：“年輕人，你為什么這樣不開心？”

　　“我不明白，為什么我總是那么窮？”年輕人說。

　　老人由衷地說：“窮？你很富有��！”

　　年輕人問道：“富有？我怎樣不明白？這從何說起？”

　　假如去掉你一一只手，給你10000元，你愿意嗎？”老人問道。

　　“不愿意，”年輕人肯定地回答。

　　“給你100萬讓你立刻變成80歲的老人，你愿意嗎？”

　�。◣煟盒∨笥褌儯�你說年輕人愿意嗎？）“不愿意”！

　　“用1000萬來換取你的生命，你愿意嗎？”“當(dāng)然不！”

　　“這就對(duì)了。你已經(jīng)有超過1000萬的財(cái)富了，為什么還哀嘆自己貧窮呢？”老人微笑著說。年輕人恍然大悟。

　　親愛的同學(xué)，如果此刻用1億元換走你的爸爸媽媽，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　（生）：不愿意。

　　師：是��！看來我們的生命和父母是多么的珍貴啊，用再多的錢也是換不來的，我們必須要珍惜生命。

　　師：故事講完了，你聽到了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　生：80、1000、100萬、1000萬、1億等

　�。◣熯m當(dāng)表揚(yáng)：真是個(gè)善于傾聽的好孩子！你聽得真仔細(xì)！……）

　　師：100萬、1億、1000萬等都是大數(shù)（板書：大數(shù)）這樣的數(shù)你還聽到或是看到過嗎？

　�。�預(yù)設(shè)）學(xué)生舉例。

　　生1：中國的人口有13億多、

　　師：對(duì)，你了解得真多！

　　生2：房?jī)r(jià)和車價(jià)等

　　師：是的，你很會(huì)選取信息、

　　師：看來大數(shù)在生活中的應(yīng)用是廣泛，這天就來學(xué)習(xí)有關(guān)大數(shù)的知識(shí)、（揭示課題：認(rèn)識(shí)大數(shù)）

　　（二）想一想：你們想明白什么有關(guān)大數(shù)的數(shù)學(xué)知識(shí)？（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）

　　1、計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)，計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的含義。

　　3、掌握數(shù)位順序表

　　二、交流互動(dòng)，展示學(xué)習(xí)成果。

　　1、學(xué)生自學(xué)例1、做一做。

　　2、學(xué)習(xí)小組互相幫忙、質(zhì)疑問難。（教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互質(zhì)疑、相互幫忙、相互探討）

　　3、小組展示、全班交流，激發(fā)沖突。

　�。�1）各小組分別展示自己的學(xué)習(xí)成果。

　　（2）全班交流、激發(fā)沖突。

　　A：個(gè)、十、百、千、萬是計(jì)數(shù)單位，十萬、百萬、千萬、億也是計(jì)數(shù)單位。

　　B：我們明白了每相仿兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十（因?yàn)槭畟�(gè)一是十、十個(gè)十是一百、十個(gè)百是一千、十個(gè)千是一萬、十個(gè)萬是十萬、十個(gè)十萬是百萬、十個(gè)百萬是千萬、十個(gè)千萬是一億）

　　C：數(shù)位與計(jì)數(shù)單位之間的`聯(lián)系與區(qū)別。

　　D：一個(gè)數(shù)還能夠分成個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)。

　　E：我們認(rèn)識(shí)了數(shù)位順序表。

　　F：每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的好處不一樣。

　　（3）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)沖突。

　　A：你是怎樣區(qū)分?jǐn)?shù)位與計(jì)數(shù)單位的？

　　師：大家已經(jīng)明白計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。計(jì)數(shù)單位所占的位置，就象你們?cè)诮淌依镉凶�位，到電影院去看電影，要買票買個(gè)座位（如果不安排座位會(huì)怎樣？）每個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置就是它們的數(shù)位。

　　B；從數(shù)位順序表中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？

　　C；為什么每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的好處不一樣？

　　（4）學(xué)生自由提問質(zhì)疑、激發(fā)沖突。

　　三、檢測(cè)學(xué)習(xí)成效。

　　（一）決定題（用手勢(shì)表示）

　　1、從右邊起，第九位是千萬位。（）

　　2、萬、十萬、百萬、千萬是計(jì)數(shù)單位。（）

　　3、十萬里有10個(gè)千。（）

　�。ǘ�）填空：（獨(dú)立完成，再校對(duì)）

　　1、千萬位的右邊一位是（），左邊一位是（）。

　　2、10個(gè)十萬是（），1億里有10個(gè)（）。

　　3、２０９１８３７是一個(gè)（）位數(shù)，最高位在（）位，９在（）位上，表示（）；２在（）位上，表示（）。

　　四、拓展知識(shí)外延

　　1、猜數(shù)

　�。▌�(chuàng)設(shè)情境：前幾天，王叔叔買了一套房），它的價(jià)錢是下面幾個(gè)數(shù)中的一個(gè)，

　　956800，965800，895600，958600，9586000，986500

　　信息：是個(gè)六位數(shù)

　　它的最高位上數(shù)字是9

　　它的十萬位上的數(shù)字是5

　　它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2。

　　你能根據(jù)給出的信息猜出它的價(jià)錢嗎？先獨(dú)立完成，再同桌商量商量，說說你的想法，比一比，誰猜得準(zhǔn)�。ǚ答仯�

　　2、師：透過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)大數(shù)有了一些了解，在以后地學(xué)習(xí)中，我們會(huì)了解更多的有關(guān)大數(shù)的知識(shí)。那時(shí)，老師相信同學(xué)們不但會(huì)讀大數(shù)、還能寫，相信小朋友們?cè)跀?shù)的王國里能更加自由馳騁！你們會(huì)讀下面各數(shù)嗎？

　　4576，45760，7800，78000，97540000，100000000

　　把你的想法和同桌說一說

　　3、預(yù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案 篇4

　　1．本單元教材內(nèi)容：

　　本單元是本冊(cè)教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”兩個(gè)部分組成。各部分內(nèi)容之間的安排如下表：課 題 內(nèi) 容 億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí) 主題圖 出現(xiàn)5個(gè)省（市）、自治區(qū)的總?cè)丝跀?shù)，讓學(xué)生初步感知大數(shù)，了解中國的人口狀況，滲透國情教育。

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法 例1北京天壇圖。呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù)。讓學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)。類推每相鄰兩個(gè)計(jì)算單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

　　例2讀含兩級(jí)的數(shù)。

　　億以內(nèi)數(shù)的寫法 例3寫含兩級(jí)的數(shù)。通過電視新聞呈現(xiàn)億以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生對(duì)照數(shù)位表寫出相應(yīng)的數(shù)。滲透環(huán)保教育。

　　例4億以內(nèi)數(shù)的大小比較。

　　例5將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。 例6將非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。

　　數(shù)的產(chǎn)生 介紹古時(shí)人們的記數(shù)法、記數(shù)符號(hào)（數(shù)字），介紹阿拉伯?dāng)?shù)字，自然數(shù)。 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 介紹數(shù)位順序表，由萬級(jí)數(shù)位擴(kuò)展到億級(jí)數(shù)位；介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

　　億以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 例1 讀含三級(jí)的數(shù)。 例2 寫含三級(jí)的數(shù)。 例3 將整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)；將非整億的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“億”作單位的數(shù)。 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 介紹算盤、電子計(jì)算器。 用計(jì)算器計(jì)算 運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，探索計(jì)算規(guī)律。

　　2． 教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

　�。�2）掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

　�。�3）在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　3．教學(xué)重難點(diǎn)：

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第1單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)1億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)內(nèi)容:P2-4例1教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　●使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)；

　　●使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。

　　難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教具：圖片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、我們以前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？

　　2、數(shù)數(shù)：

　　1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。

　　2）從420一十一十的數(shù)到540

　　3）從910一十一十的數(shù)到1000

　　4）從200一百一百的數(shù)到1000

　　3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？

　　4、出示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人,請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　二、探究新知：

　　1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？

　　2、請(qǐng)學(xué)生一萬一萬地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問：是多少？利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬？

　　3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少？10個(gè)一千萬是多少？。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？

　　4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來億級(jí) 萬級(jí) 個(gè)級(jí)億 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè) 萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0↑表示8個(gè)十萬每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

　　三、鞏固新知

　　1、 “做一做”的1題數(shù)數(shù)

　　2、 “做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。2億以內(nèi)數(shù)的讀法的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一的：3-5題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位及其意義。

　　2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的意義。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位順序表。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　1、誰能說出億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位？

　　2、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣分級(jí)的？

　　3、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。32680 145800 5205000（要求：說出萬級(jí)和個(gè)級(jí)上各有什么數(shù)，分別讀作什么，然后再合起來讀）

　　1、學(xué)生說出計(jì)數(shù)單位和相對(duì)應(yīng)的數(shù)位。

　　2、學(xué)生說出個(gè)級(jí)和萬級(jí)。

　　3、學(xué)生讀數(shù)：32680讀作三萬二千六百八十145800讀作十四萬五千八百5205000讀作五百二十萬五千了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義

　　1、投影出示：分別說出下面每個(gè)數(shù)中的“2”在什么數(shù)位上，表示什么？72650 5624500 2845000

　　2、說出下列各數(shù)是由幾個(gè)千萬、百萬、十萬、萬……組成的。567000 703500040080000 30200000

　　1、學(xué)生先討論再回答：72650中2在千位上，表示2個(gè)千；5624500中2在萬位上，表示2個(gè)萬；2845000中2在百萬位上，表示2個(gè)百萬。

　　2、學(xué)生討論回答。

　　鞏固練習(xí)

　　1、小黑板出示：讀出下列各數(shù)4050000 90083000 38000400

　　2、投影出示：

　�。�1）56850549是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位，從左往右起，5分別表示（ ）請(qǐng)讀出萬級(jí)上的數(shù)。

　�。�2）在54后添（ ）個(gè)0，這個(gè)數(shù)是五十四萬。在63后添（ ）個(gè)0，這個(gè)數(shù)是六千三百萬。要把12345變成一千二百三十四萬，應(yīng)該（ ）。在96中間添（ ）個(gè)0，這個(gè)數(shù)才是九百萬零六。

　　3、游戲：用0、1、3、5、7組成四個(gè)不同的五位數(shù)，再讀出來。

　　1、學(xué)生先分級(jí)再讀數(shù)。405 00009008 30003800 0400

　　2、學(xué)生先分小組回答然后全班交流。

　　3、同桌兩人組成數(shù)，另一人讀數(shù)。

　　《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、使學(xué)生理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和探索精神。

　　過程與方法

　　結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過程，在合作探究中獲得良好的體驗(yàn)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　結(jié)合教學(xué)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　每級(jí)中間、末尾含有0的數(shù)的讀、寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、對(duì)照順序表，回答。

　　千百十萬千百十個(gè)

　　萬萬萬

　　位位位位位位位位

　　900009表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）

　　10500001表示什么？5表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）

　　230000002表示什么？3表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）

　　2340050“234”在哪一級(jí)上，表示什么？

　　“5”在哪一級(jí)上，表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）

　　10200800這個(gè)數(shù)讀作（）

　　2、寫出下面各數(shù)。

　　六千三百二十二十三萬五千一百零四萬零二十

　　要求：（1）先說一說寫數(shù)的方法，步驟（你是怎么寫的）。

　　（2）讀一讀，先明確含有幾級(jí)的數(shù)。

　�。�3）對(duì)照數(shù)位順序表寫數(shù)。

　　3、練習(xí)一中的第12題。

　　要求：（1）先讀一讀

　　（3）按題目要求連一連

　�。�4）想一想：如果不經(jīng)過讀數(shù)、寫數(shù)，能不能通過推測(cè)、判斷進(jìn)行連接？說出你的策略。

　　二、專項(xiàng)練習(xí)

　　1、不對(duì)照數(shù)位順序直接寫出下面各數(shù)。

　　一百五十萬三千

　�、儆蓪W(xué)生獨(dú)立完成

　�、谝龑�(dǎo)解決問題的方法，逐步過渡到直接寫數(shù)。

　　明確有幾級(jí)——分級(jí)畫線——填上數(shù)字

　�。�2）一千零二十五萬零六百

　　步驟同上。

　�。�3）寫一寫

　　一千零八萬二百二十六萬三千四百二百萬零六十三

　　2、練習(xí)一中的第14題

　　要求：（1）教師讀數(shù)，學(xué)生聽寫。

　�。�2）同桌校對(duì)，互相交流、檢驗(yàn)。

　�。�3）請(qǐng)學(xué)生說說體會(huì)，介紹自己寫數(shù)的方法、步驟。

　　3、練習(xí)一中的第9題。

　　要求：（1）看一看，讀一讀，說一說題目特征。

　　（2）引導(dǎo)練習(xí)。

　�。�3）學(xué)生之間相互校對(duì)，教師巡視、檢查。

　　三、鞏固練習(xí)

　　練習(xí)一中的第10、11、13、15題。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法又有什么新的認(rèn)識(shí)？