賣報歌教案

　　賣報歌教案（一）：

　　《賣報歌》

　　教學(xué)資料：

　　一、唱賣報歌

　　二、聽碼頭工人歌飛花歌

　　教學(xué)目的

　　1．透過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜這天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

　　2．認(rèn)識降號及一個降號調(diào)各音的位置，透過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。

　　3．介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。

　　2．一個降號調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

　　課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。

　　教學(xué)課時：3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，檢查坐姿。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1=F2/4

　　5544|3322|1-|10|

　　yiyayiyayiya

　　一、簡介聶耳

　　1、導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時，腦海里必須閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？

　　總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

　　2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌，你們必須想認(rèn)識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）

　　這天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。

　　板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

　　繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）�？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，之后為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。

　　（放錄音：聶耳的耳朵）

　　總結(jié)：聶耳的耳朵是平時練出來的。

　　四、學(xué)唱《賣報歌》曲譜

　　1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們明白是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

　　2、簡介報童“小毛頭”

　　3、欣賞歌曲錄音。

　　請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

　　4、出示歌曲名稱。

　　簡單介紹：這首歌一向在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了期望。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。（doremisolla）

　　4、在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

　　5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中能夠分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。

　　6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：

　　A、53532|132|

　　B、332|612|不能唱成332·1|612|

　　7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導(dǎo)糾正。

　　五、課堂小結(jié)，下課。

　　賣報歌教案（二）：

　　教學(xué)資料：歌曲《賣報歌》

　　教學(xué)目的

　　1．透過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜這天的幸福生活。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。

　　2．重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

　　教具準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，檢查坐姿。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1=F2/4

　　5544|3322|1-|10|

　　yiyayiyayiya

　　三、簡介聶耳

　　1、導(dǎo)入

　�。�聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時，腦海里必須閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？(生答）

　　放映影片《風(fēng)云兒女》的剪輯片段，讓學(xué)生了解《國歌》產(chǎn)生的背景，體會《國歌》作為前進(jìn)的號角、革命的呼聲的重大好處。

　　2、欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌，你們必須想認(rèn)識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，簡介聶耳）

　　這天，我們就來學(xué)習(xí)他寫的歌。

　　四、學(xué)唱《賣報歌》曲譜

　　1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們明白是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

　　2、簡介歌曲創(chuàng)作背景，以及歌曲所產(chǎn)生的社會作用。

　　3、欣賞歌曲錄音。請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。（doremisolla）

　　5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中能夠分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。

　　6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：

　　A、53532|132|

　　B、332|612|不能唱成332·1|612|

　　7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導(dǎo)糾正。

　　五、學(xué)唱歌曲

　　1、出示歌曲名稱。

　　簡單介紹：這首歌一向在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了期望。

　　2、教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂有感情的朗讀歌詞。

　　3、隨琴輕聲跟唱。

　　4、分段演唱：

　　第一段：先跟琴輕聲演唱。你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的情緒？該用怎樣的速度來演唱？學(xué)生討論后再演唱幾遍。

　　第二段：先跟琴唱。最后兩句表現(xiàn)了小報童怎樣的情緒？就應(yīng)怎樣演唱？學(xué)生回答后示范演唱。

　　第三段：師范唱，請學(xué)生找出最激動人心的樂句，思考該怎樣唱。

　　5、隨樂有感情地演唱歌曲。唱出小報童的歡樂，唱出小報童內(nèi)心的痛苦。

　　六、創(chuàng)編

　　1、分組討論，如果你是小報童你會怎樣做？

　　2、編創(chuàng)歌表演。

　　3、小組輪流表演，進(jìn)行自評、互評。

　　七、課堂小結(jié)

　　賣報歌教案（三）：

　　《賣報歌》教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價值觀

　　幫忙學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜這天的幸福生活。

　�。ǘ�）過程與方法

　　透過多媒體、小組合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在歡快的氛圍中完成“知識與技能”目標(biāo)的教學(xué)。

　�。ㄈ�）知識與技能

　　1、能讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳的'簡要生平。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用自然真摯的歌聲演唱《賣報歌》，用心參與創(chuàng)編表演活動。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲《賣報歌》，理解音樂形象。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生小組合作自學(xué)旋律的演唱，準(zhǔn)確掌握后十六分音符節(jié)奏型。

　　四、教材分析：

　　《賣報歌》為F宮調(diào)式，四二拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的音調(diào)模擬報童的叫賣聲，生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。歌曲的基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又富于民族風(fēng)格，唱起來朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時可做以下處理：第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急情緒；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)了報童內(nèi)心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表現(xiàn)出報童對未來充滿期望的情緒。

　　五、學(xué)生分析：

　　三年級的學(xué)生十分熱愛音樂、喜歡唱歌，并在讀譜、唱譜練習(xí)方面大部分都有了必須的基礎(chǔ)，個性是讀譜已經(jīng)不是問題了，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。這些對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，所以務(wù)必要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，讓學(xué)生更加喜歡音樂，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　打擊樂器（沙錘、三角鐵）、報紙、背包

　　七、課時：一課時

　　八、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.播放《國歌》視頻，學(xué)生齊唱國歌。

　　師：每當(dāng)國旗升起時，我們都要唱響什么歌？（國歌）你們明白這首雄壯、振奮人心的國歌是誰作曲的嗎？（聶耳）

　　2.認(rèn)識了解聶耳。

　　PPT展示聶耳圖片，師講解資料

　　3、介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景：

　　老師以講故事形式介紹《賣報歌》的創(chuàng)作背景

　　師：下面老師來講一個有關(guān)聶耳創(chuàng)作《賣報歌》的故事。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.聆聽錄音范唱。

　　師：這天讓我們一齊來學(xué)習(xí)這首《賣報歌》，先聽一聽。

　　師：這是一首小朋友熟悉的歌，這天聽起來有什么不一樣的感受？音樂情緒如何？……（活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍）。

　　學(xué)生自由討論、發(fā)言。

　　2.教師有感情范唱歌曲（學(xué)生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱）

　　師生共同討論歌詞資料。

　　師：小毛頭生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過著苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）

　　3.按節(jié)奏歌詞（響板打節(jié)奏）

　　師：讓我們一齊來按節(jié)奏讀一讀歌詞。

　　師生齊讀歌詞。

　　4.模唱旋律

　　師帶生分別用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。

　　5.分段學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲情緒

　　1學(xué)習(xí)第一段

　　師：從哪一句能夠看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子，他雖然過著苦日子但還是很快樂的？

　　師：如果你是小毛頭，你會用什么樣的聲音來叫賣報紙？（高聲的、賣力的）

　　師：到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完，她的情緒是怎樣的？（焦急的）

　　要求學(xué)生帶著情感，速度稍快的演唱第一段

　　2學(xué)習(xí)第二段

　　師：小毛頭賣報時怎樣了？她的情緒怎樣樣？（情緒低落，難過）就應(yīng)有什么樣的聲音和速度來演唱？

　　學(xué)生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)報童內(nèi)心的凄苦形象

　　3學(xué)習(xí)第三段

　　師：應(yīng)對苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）她的情緒怎樣？（激動的、興奮的）就應(yīng)用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱(先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動的聲音)

　　生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報童對未來充滿期望的情緒。

　　6.教師伴奏，生有感情完整演唱歌曲

　　7.用不同演唱形式來表演歌曲

　　師：為了讓小毛頭多多賣報紙，讓我們一齊來幫她唱一唱，比一比誰唱的動聽，誰賣的報紙就越多？

　　分男女組、組與組比賽來演唱歌曲

　　8.用自制樂器為歌曲伴奏

　　師：小毛頭是在什么樣的天氣中賣報紙的？（下雨天）

　　師：就應(yīng)用什么樂器伴奏比較適宜？（沙錘）

　　師生討論用什么樣的節(jié)奏型伴奏，并用自制的沙錘為樂曲伴奏。

　　師：每一天天不亮小毛頭就被鐘聲敲醒了，鐘聲用什么樂器伴奏比較適宜？（三角鐵）用什么樣的節(jié)奏型伴奏比較適宜？

　　學(xué)生討論不同段用不同樂器伴奏，學(xué)生自己探究，教師小結(jié)統(tǒng)一伴奏型

　　沙錘XX︱XX︱三角鐵X－｜X－｜

　　三、創(chuàng)編動作表演歌曲

　　師：小毛頭是怎樣賣報紙的？誰來學(xué)學(xué)她的樣貌。她和別的小報童不一樣，用什么方式來吸引別人來買她的報紙？（邊唱邊跳）

　　生手拿報紙邊跳邊唱表演歌曲

　　群眾表演

　　分樂器組、舞蹈組、演唱組群眾表演。

　　四、拓展

　　師：你們明白嗎？小毛頭還活著，她的名字叫楊碧君，她住在上海，現(xiàn)已退休，在家安度晚年，至今還很喜歡唱《賣報歌》。

　　生觀看采訪楊碧君的視頻，聽楊奶奶唱《賣報歌》，觀看楊奶奶的生活圖片。

　　五、小結(jié)

　　師：小朋友，透過這天的學(xué)習(xí)，你們想對當(dāng)年小毛頭說些什么？你們就應(yīng)怎樣做？（珍惜此刻幸福生活，好好學(xué)習(xí)）

　　生：帶著敬意唱響《賣報歌》，結(jié)束教學(xué)。

　　賣報歌教案（四）：

　　賣報歌

　　知識潛力目標(biāo)：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報歌》幫忙學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜這天幸福生活，為祖國而潛力學(xué)習(xí)。

　　二、認(rèn)識并練唱５６；掌握×××

　　××××的節(jié)奏。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生掌握點(diǎn)踢步；透過邀請舞的方式，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作的群眾主義思想。

　　四、透過聽辨商調(diào)式的自然音程，作感性的商調(diào)式音階練習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行節(jié)奏填空創(chuàng)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維潛力。

　　人文教育目標(biāo)：1、透過學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛黨，珍惜這天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，相互合作的群眾主義思想，增進(jìn)友誼。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：前八后十六節(jié)奏的掌握。

　　教學(xué)策略：采用視唱法進(jìn)行歌曲的教學(xué)，并結(jié)合律動的學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行體形的塑造。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等。

　　教材分析

　　一、歌曲

　　《賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。

　　《賣報歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動的語言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。

　　一、讀譜知識

　　認(rèn)識低音點(diǎn)。在簡譜音符的下方加一個小圓點(diǎn)，表示比原先的音低八度。

　　綜合訓(xùn)練

　�。ㄒ唬┳x節(jié)奏練習(xí)。

　　（二）是一條發(fā)聲練習(xí)。

　�。ㄈ�）為唱好《賣報歌》在速度、力度上做出提示，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下更好地表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)時間：四課時

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　�。保紺2/4

　�。玻玻玻担担叮叮担叮叮叮叮祙

　　吹起了軍號dadada，dadadadada

　�。叮叮叮叮担矗玻担�

　　dadadadadadadada。

　　演唱要求：指導(dǎo)學(xué)生把聲音“豎”起來唱da，為唱好《賣報歌》中的“啦、家”等字做鋪墊。

　　三、學(xué)唱新歌

　�。�、導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還用心為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報歌》。

　�。�、欣賞歌曲錄音。體會歌曲情緒。

　�。�、視唱歌譜

　　教師范唱一遍，然后學(xué)生邊視唱邊劃拍，注意解決×××節(jié)奏型的視唱方法。

　�。�、學(xué)唱歌詞

　　老師范讀第一段歌詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二、三段歌詞。

　　跟錄音輕聲演唱歌曲反復(fù)數(shù)遍。

　　５、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)速度、力度等表現(xiàn)因素，說出自己的處理方法，注意三段之間的大致比較。

　　四、結(jié)束。結(jié)合對歌詞的處理，進(jìn)行小結(jié)談話，使學(xué)生受到感染教育，教育兒童珍惜這天的幸福生活，為祖國而潛力學(xué)習(xí)。

　　五、教后小結(jié)

　　第二課時

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《賣報歌》。

　　三、綜合訓(xùn)練（一）

　　節(jié)奏練習(xí)：2/4×××--

　　訓(xùn)練形式：齊讀、分組讀、個別讀等。

　　四、學(xué)跳群眾舞《邀請舞》

　　動作說明：

　　全班同學(xué)坐在座位上，請幾名同學(xué)當(dāng)邀請者。

　　第一遍音樂

　　被邀請者原位拍手，邀請者在座位間做動作。

　　１－１４小節(jié)，邀請者拍手做小跑步，找被邀請的同學(xué)做舞伴。

　　１５－１６小節(jié)，邀請者在自己選定的舞伴前站定。

　�。保罚�１８小節(jié)兩人一組的舞伴隨“嗨、嗨”聲齊出右腳，身體前傾，雙手?jǐn)傞_似請的動作。

　　第二遍音樂

　�。保�４小節(jié)，拍手，小跑步，逆時針轉(zhuǎn)一圈。

　�。担�８小節(jié)，動作同上，方向相反。

　　９－１２小節(jié)，兩人相對，做點(diǎn)踢步，兩次。

　�。保常�１６小節(jié)，兩人原地立定，兩腳分開，身體隨節(jié)拍左右晃動四次，手隨之拍八次。

　�。保罚�１８小節(jié)，兩人原地站立，雙手放背后，唱到最后一個字一齊向前伸右手，出手心或手背。被邀請者再當(dāng)邀請者。

　　音樂重新開始。

　　五、課堂小結(jié)，教育學(xué)生同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，

　　互相幫忙，培養(yǎng)學(xué)生的群眾主義思想。

　　六、教后小結(jié)

　　第三課時

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好

　　2、檢查書本狀況。

　　二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲《賣報歌》

　　要求：在演唱時要體會小報童的苦難生活，帶感情的去演唱歌曲。

　　三、唱一唱。

　�。保紺2/4

　�。玻玻玻担担叮叮担叮叮叮叮祙

　　吹起了軍號dadada，dadadadada

　　６６６６５４２５５

　　dadadadadadadada。

　　四、結(jié)合綜合訓(xùn)練（三）根據(jù)歌詞的資料以及速度、力度等表現(xiàn)因素，說出自己的處理方法。

　　五、節(jié)奏訓(xùn)練

　　2/4xxx|xxxx|xxxxx||

　　六、教后小結(jié)

　　第四課時

　　一、組織教學(xué)

　　1、合著音樂節(jié)拍進(jìn)課堂。

　　2、師生問好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　�。保紺2/4

　�。玻玻玻担担叮叮担叮叮叮叮祙

　　吹起了軍號dadada，dadadadada

　�。叮叮叮叮担矗玻担�

　　dadadadadadadada。

　　三、歌曲的復(fù)習(xí)及處理

　　1、男女對唱。

　　2、小組比賽唱。

　　處理及糾正：盡可能啟發(fā)學(xué)生的思維，結(jié)合訓(xùn)練說出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰告”，以及最后一句“總有一天光明會來到”。并使學(xué)生在分析處理的過程中受到感染和教育。

　　五、群眾舞表演

　�。�、找個別學(xué)生到講臺前表演。

　�。�、以小組為單位進(jìn)行表演。

　　３、學(xué)生對表演的狀況進(jìn)行評價。

　�。�、教師評價

　　六、課堂小結(jié)

　　七、教后小結(jié)

　　賣報歌教案（五）：

　　賣報歌教案

　　《賣報歌》教案教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。

　　2、學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。

　　教材分析

　　教材分析

　　《賣報歌》是人民音樂家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。

　　這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調(diào)，刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活，全曲為F凋，2/4拍子，一段體結(jié)構(gòu)，分節(jié)歌形式。歌曲既反映了孩子們作文對舊社會的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對光明的未來充滿期望的情緒和樂觀主義精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1、能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。（重點(diǎn)）2、后十六分音符的演唱、情緒的啟發(fā)以及歌曲的處理。（難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、歌碟教學(xué)過程

　　教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。

　　組織教學(xué)，師生問好。

　　二、導(dǎo)入1、請同學(xué)們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里。（播放“國歌”）2、欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫面？（升國旗的情景）3、這首歌曲的曲名是？《中華人民共和國國歌》。它還有另外一個曲名，是什么？《義勇軍進(jìn)行曲》。

　　過渡：同學(xué)們已無數(shù)次聆聽過這首歌，但它卻依然那么強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰作曲的？（聶耳）三、《賣報歌》曲作者簡介

　　、《賣報歌》曲作者簡介

　　賣報歌聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學(xué)時就學(xué)會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。1927年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動。1928年聶耳加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，用心參加活動，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時用心創(chuàng)作歌曲，用音樂鼓舞人民起來斗爭。1935年國內(nèi)日益嚴(yán)重的白色恐怖，迫使聶耳出國學(xué)習(xí)，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅23歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了41首作品，為中國無產(chǎn)階級革命音樂開辟了道路，奠定了基礎(chǔ)。

　　聶耳的代表作有《義勇軍進(jìn)行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、 《碼頭工人歌》等。

　　新授歌曲

　　四、新授歌曲

　　1、聶耳不僅僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國國歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們明白是什么歌曲嗎？（放歌曲范唱）2、介紹《賣報歌》的由來。

　　1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報。誰也不明白她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又個性動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像個性留意她的叫賣聲。原先這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮

　　“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“這天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…..”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。

　　3、讓我們一齊再來欣賞一遍這首描述舊社會報童生活的《賣報歌》，用“LU”試著跟歌曲模唱旋律。

　　4、學(xué)唱第一段。

　　A、這天我們就來學(xué)唱第一段。先聽老師范唱一遍，請你們輕聲的模仿。

　　B、學(xué)生跟琴小聲的模唱。

　　C、找出你認(rèn)為比較難唱的地方。

　�。◣煼冻�，生學(xué)唱）（請會唱的小朋友當(dāng)小老師，教唱難點(diǎn)）D、跟琴完整演唱第一段。

　�。�5）自學(xué)2、3段。

　�。�6）跟琴完整演唱歌曲。

　　思考：你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的情緒？該用什么樣的速度演唱？（生：明快、活潑、速度稍快）（歌曲雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴，但曲調(diào)色彩明朗。唱時聲音要明快、活潑，速度稍快。第一段能夠理解為“小毛頭”為了生活，每一天都期望買出更多的報紙，多賺點(diǎn)錢。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時要唱得天真活潑。） （7）有感情地演唱全曲。

　　（8）用自己喜歡的方式為歌曲拍擊節(jié)奏。

　　五、拓展練習(xí)：（哪個報童在唱歌）拓展練習(xí)：（哪個報童在唱歌）：（哪個報童在唱歌1、認(rèn)識5位報童，跟老師一齊熟悉這5位報童分別唱的什么。

　　2、跟琴唱一唱。

　　3、師彈旋律，生模唱并找出是哪位報童唱的歌。

　　六、小結(jié)老師：這天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們能夠坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜這天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會。