活動(dòng)課教案（通用20篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的活動(dòng)課教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)課教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。

　　2、喜歡聽音樂做游戲。

　　3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、 律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

　　2、 發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：||

　　我是一 只小青蛙呱呱呱呱呱

　　（二）基本部分

　　1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

　　2、 提問：

　　1）寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？

　　2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？

　�。ㄗ層變河眯误w表現(xiàn)）

　　3、 教師示范"青蛙捉害蟲"動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1） 青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

　　2） 捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

　　4、 幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。

　　5、 游戲："小青蛙捉害蟲"

　　1） 教師講解游戲規(guī)則。

　　2） 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

　　音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

　　（三）結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，做律動(dòng)"小青蛙"離開教室。

　　活動(dòng)課教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。

　　3.理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-聲音：小鳥叫聲

　　2.課件-照片：小鳥

　　3.課件-音樂：樹林里的鳥

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。

　　教師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰在叫？

　　二、展開

　　1.出示照片：小鳥

　�。�1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們?cè)诟墒裁磫幔?/p>

　　引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動(dòng)作。

　�。�2）教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

　�。�3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？

　�。ü膭�(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺）

　　2.教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　（1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？

　　教師用動(dòng)作啟發(fā)幼兒回答。

　�。�2）幼兒跟誦兒歌

　　3.表演兒歌，鞏固練習(xí)。

　�。ü膭�(lì)幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）

　　三、結(jié)束

　　1.小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？

　�。ü膭�(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛）

　　2.音樂：森里情景（小鳥）

　　幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。

　　活動(dòng)課教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

　　2、能夠選擇合適的圖形進(jìn)行鑲嵌，初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，并能積極動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知道了解了各種圖形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”

　　3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外走走！”（隨音樂進(jìn)入舞蹈房）

　　2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿�！�

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

　　4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

　　5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

　　二、鋪石頭：

　　1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

　　2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

　　3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

　　4、幼兒再次操作。

　　5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的�！闭�(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。

　　6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

　　7、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

　　三、踩石頭：

　　1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”

　　教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

　　2、游戲重復(fù)2"3次。

　　3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。

　　2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表

　　活動(dòng)課教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過面粉及各種材料的組合運(yùn)用，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，萌發(fā)幼兒美的感受力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一塊相架板、一個(gè)筐、一團(tuán)面粉及各種材料（紅豆、綠豆等）、每人一張照片。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒興趣，引起幼兒創(chuàng)作欲望。

　　1、小朋友們，老師今天請(qǐng)大家?guī)�來了照片，想�?qǐng)大家布置一個(gè)照相展，好不好？（好）要布置照相展，就要把照片放到相架里，哎，你們平時(shí)見到的相架是怎么樣的？（幼兒自由回答）

　　2、今天，老師給你們帶來了幾個(gè)很特別的相架，你們看是怎么做成的？（面粉等等）漂亮嗎？（漂亮）那今天，老師就教我們小朋友自己動(dòng)手做一個(gè)漂亮的相架，好不好？

　　（二）講解示范。

　　1、先選一個(gè)你自己喜歡的形狀的相架板，把中間的雙面膠紙撕掉，然后把照片貼在板的中間。

　　2、接著，先用面粉在相架板的周圍沿一圈花邊，可以做成一個(gè)個(gè)的圓形壓上去圍成一圈，也可以做出圓圈或者長(zhǎng)條的花邊等等，你覺得怎么發(fā)好看就怎么做。

　　3、等面粉都捏好了以后，放下相架板，拿起你的小籃子到中間的桌子上去選裝飾材料，然后回到自己的桌面上裝飾自己的相架，可以有規(guī)律的排列，如一顆紅豆、一顆綠豆，也可以自己動(dòng)腦筋，你覺得怎么裝飾漂亮就怎么排列，動(dòng)動(dòng)小腦筋，只要和別人不一樣就是最好的！

　　4、最后，別忘了在相架的后面粘上你的支撐架。

　�。ㄈ�）、幼兒練習(xí)

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

　�。ㄋ模�、講評(píng)

　　請(qǐng)幼兒一起來參觀、講評(píng)，誰的相架最美麗，然后把自制的相架放在桌子上展覽。

　　活動(dòng)課教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2.開拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語(yǔ)圖。

　　2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。

　　3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。

　　4.準(zhǔn)備塑料小籮4只。

　　5.在大張白報(bào)紙上畫上兩個(gè)樓梯。

　　三、活動(dòng)過程

　　主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語(yǔ)游戲，大家喜歡嗎什么是謎語(yǔ)謎語(yǔ)通常分成哪幾部分

　　今天，我們就來開展猜謎活動(dòng)。

　　1.看圖貼謎語(yǔ)。

　　將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)，主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語(yǔ)紙條，要求按圖貼謎語(yǔ)。以貼得快、

　　正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……

　　例：

　　什么字，兩張口，小口外面套大口。

　　什么字，四張口，里面躲著一條狗。

　　什么字，十張口，有時(shí)黃來有時(shí)綠。

　　什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。

　　上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。

　　一片一片又一片，飛到水里就不見。

　　紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。

　　白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。

　　四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。

　　一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。

　　有個(gè)朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙。

　　東一片，西一片，只聽聲音不見面。

　　2.摘果子。

　　每組選一代表上臺(tái)，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面，放在塑料小籮里。在一定時(shí)間內(nèi)，看誰摘得準(zhǔn)，摘得多

　　摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請(qǐng)大家評(píng)定優(yōu)勝者。

　　如：

　　一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。會(huì)寫會(huì)算會(huì)畫畫，長(zhǎng)大建設(shè)現(xiàn)代化。

　　小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。

　　小小一排房，開了許多窗。一陣風(fēng)吹過，歌聲揚(yáng)四方。

　　三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。你要猜品字，是個(gè)笨小孩。

　　角字落頭。

　　3.登樓比賽。

　　兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　每組選派一名代表上臺(tái)，不參賽的小組，選兩個(gè)代表作裁判。

　　在樓梯的每個(gè)臺(tái)階處有個(gè)謎面，參賽代表在登樓時(shí)，要說出每一個(gè)臺(tái)階上的謎底，才能登上一個(gè)臺(tái)階，不能跨越，說錯(cuò)的可以請(qǐng)同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。

　　裁判員手中有5個(gè)謎底，檢查登樓代表說的謎語(yǔ)是否正確。比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂。

　　4.總結(jié)。

　　今天，我們做了猜謎語(yǔ)游戲，你們開心嗎希望你們多看書，獲得更多的知識(shí)，有了豐富的知識(shí)，去參加更多的活動(dòng)和游戲。

　　活動(dòng)課教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣�！鼻岸螘r(shí)間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對(duì)母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　二、活動(dòng)過程，開始進(jìn)入課題。

　　1.感受音樂。

　　“今天老師請(qǐng)小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽�！�

　　2.教師范唱歌曲《下蛋了》。

　　3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。

　�。ㄌ嵝延變耗茈S音樂初步地加上自己身體運(yùn)動(dòng)起來）。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？

　�。�雞媽媽坐在草窩里下蛋等）

　　2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？

　�。ㄓ變弘S意發(fā)揮）

　　3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）

　　誰能學(xué)一學(xué)？

　　4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）

　　為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？

　　小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。

　　四、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。

　　把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

　　五、幼兒分組表演，相互交流、合作。

　　1.個(gè)別展示。

　　2.分組表演。

　　六、戴上頭飾，有感情地表現(xiàn)音樂形象。

　　七、結(jié)束活動(dòng)。

　　雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。

　　活動(dòng)課教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)語(yǔ)文和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和收集信息、利用信息的能力。

　　2、交流健康小常識(shí)，使學(xué)生掌握一些健康小知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力并掌握一些健康小知識(shí)；聯(lián)系實(shí)際鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和收集、利用信息的能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　投影儀、錄音磁帶

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，談話揭題

　　前幾天，一位低年級(jí)的小同學(xué)在下課玩耍的時(shí)突然流起鼻血，有的同學(xué)告訴他：用紙塞住。有的同學(xué)則說：把頭仰起來，讓血倒流。這些同學(xué)的建議可行嗎？為什么？如果當(dāng)時(shí)你在旁邊，會(huì)幫助他采取一些什么措施？學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上引出課題：看來，掌握一些健康小常識(shí)還挺管用。下面我們就來交流、介紹你所了解的一些健康小常識(shí)。

　　2．板書：健康聊吧

　　二、分組交流，充分準(zhǔn)備

　　1．讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流、介紹，教師提示交流要求：

　　（1）把話說清楚，講明白；

　�。�2）認(rèn)真傾聽別人的意見；

　　（3）不清楚的地方可以提問，認(rèn)為有遺漏的可以補(bǔ)充，有不同的意見集體討論；

　�。�4）記錄一下同學(xué)的可行方法。

　　2．組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員把剛才大家介紹的健康小常識(shí)進(jìn)行匯總，推選一名同學(xué)作代表向全班介紹。

　　三、集體交流，交流互動(dòng)

　　1．各組代表進(jìn)行介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽，適時(shí)肯定學(xué)生的匯報(bào)，恰當(dāng)鼓勵(lì)傾聽的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充、提問和參與討論。

　　2．提出在日常生活中遇到的一些健康方面的問題，向收集到此類問題解決方法的同學(xué)請(qǐng)教。

　　3．每個(gè)同學(xué)將今天所匯報(bào)的內(nèi)容簡(jiǎn)單整理成冊(cè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、出示兒歌，加深印象

　　1．播放《健康歌》；

　　2．投影儀出示兒歌《牢記在心頭》，要求學(xué)生帶動(dòng)作誦讀并記下：

　　牙齒不要剔，眼睛不要揉，耳朵不要掏，

　　鼻孔不要摳，飯前洗洗手，飯后漱漱口，

　　衛(wèi)生好習(xí)慣，牢記在心頭。

　　五、評(píng)選優(yōu)勝，課堂小結(jié)

　　1．評(píng)選優(yōu)勝組，發(fā)獎(jiǎng)。

　　教師對(duì)學(xué)生聽、說兩方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，提出希望并適時(shí)鼓勵(lì)。

　　2．課堂小結(jié)。

　　健康是我們最大的財(cái)富，是無價(jià)之寶，愿我們每個(gè)同學(xué)都擁有更多的健康常識(shí)，擁有健康的體魄。也請(qǐng)大家不要保守，把自己了解到的健康知識(shí)，告訴你周圍的每一個(gè)人，能做到嗎？

　　六、作業(yè)

　　把聽到的健康小常識(shí)分類編訂成一個(gè)宣傳小冊(cè)子，設(shè)計(jì)封面、插圖，作為禮物，送給低年級(jí)小朋友。

　　活動(dòng)課教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容。

　　2．根據(jù)問題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)童謠。

　　3．積極地與同伴合作進(jìn)行問答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片一幅。

　　活動(dòng)過程：

　　1．觀察第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞、松鼠)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，誰來了?

　　2．觀察尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段童謠。

　　(1)觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：它們的尾巴是什么樣子的?

　　(2)根據(jù)老師的提問完整回答。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?

　　(3)完整朗誦童謠第一段。

　　3．遷移第一段經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編第二段童謠。

　　(1)觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：它們的尾巴是什么樣的?

　　(2)自由創(chuàng)編童謠第二段。

　　(3)集體交流。

　　4．用多種形式完整朗誦問答式童謠，感受問答式童謠的特點(diǎn)(問、答)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這首童謠還可以怎么念?(分組問、答等。)

　　5．拓展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：除了問小動(dòng)物的尾巴，還可以問什么呢?

　　活動(dòng)課教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　掌握沒有括號(hào)的加、減混合或乘、除混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。

　　能在問題情境中提出問題并解決問題。

　　經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　歸納只有加、減法或只有乘、除法的混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出只有加、減法或只有乘、除法的算式的運(yùn)算順序，把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　口算

　　25+75 12×4 16+4+23 25×4×2

　　35+25 60-24 18+22 100-25-10

　　回憶我們以前學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序，說說你知道些什么?

　　設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，回憶以前學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序都是從左往右進(jìn)行計(jì)算的規(guī)則，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、情境導(dǎo)入

　　用多媒體展示主題圖，說說圖中描繪的是哪兒?人們都在做什么?

　　根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?怎么解決?

　　設(shè)計(jì)意圖：四則混合運(yùn)算應(yīng)該是用來記錄情境問題的步驟或解題計(jì)劃的，是情境問題的另一種表述，四則混合運(yùn)算式題是數(shù)字化的情境問題，所以從情境圖入手是再合適不過了。

　　三、學(xué)習(xí)從左往右的運(yùn)算順序。

　　只有加、減法的運(yùn)算順序?qū)W習(xí)

　　多媒體展示“滑冰場(chǎng)”情境圖和例1：滑冰場(chǎng)上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來�，F(xiàn)在有多少人在滑冰?

　　師：這道題的已知條件是什么?每個(gè)條件是什么意思?

　　(學(xué)生思考并交流的同時(shí)，多媒體課件展示已知條件及其意義)

　　師：求“現(xiàn)在有多少人在滑冰?”，該怎樣列式計(jì)算?

　　(學(xué)生列式計(jì)算并在小組中交流自己的解題方法)

　　全班交流

　　方法1：分步列式

　　72-44=28(人)

　　28+85=113(人)

　　方法2：列綜合算式

　　72-44+85

　　師：誰能說說，在這個(gè)綜合算式中，應(yīng)該先算什么?再算什么?

　　(根據(jù)學(xué)生的回答交流，展示計(jì)算過程)

　　2.做一做：說說各題的運(yùn)算順序是怎樣的?

　　100+30-16

　　38+65-45

　　120-80+72

　　師：上面各題算式的運(yùn)算順序有什么特點(diǎn)?

　　(學(xué)生討論，小結(jié)得出：在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加法、減法運(yùn)算，要從左往右按順序計(jì)算。)

　　設(shè)計(jì)意圖：從現(xiàn)實(shí)的問題情境中抽象概括出運(yùn)算定律，便于學(xué)生理解和應(yīng)用，便于學(xué)生依托已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，分析比較不同的解決問題的方法。

　　3.只有乘、除法的運(yùn)算順序?qū)W習(xí)

　　多媒體展示“冰天雪地”情境圖和例2：“冰天雪地”3天接待987人。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人?

　　師：“照這樣計(jì)算”表示什么?

　　師：想想，怎樣列出算式?在小組中說說你的算式的解題思路?

　　(學(xué)生列式計(jì)算并在小組中交流各自的解題思路)

　　全班交流

　　987÷3×6 6÷3×987

　　(根據(jù)學(xué)生的交流展示兩種解題思路的算式，并以多媒體展示的形式幫助學(xué)生理解兩道算式的解題思路)

　　師：說說綜合算式應(yīng)該先算什么?再算什么?

　　設(shè)計(jì)意圖：注意解決問題策略的多樣性。這對(duì)發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，都有一定的促進(jìn)作用。

　　4.做一做：一箱12瓶橙汁48元，芳芳要買3瓶，需要付多少錢?

　　(學(xué)生獨(dú)立完成。如果開始只能列出分步算式，就依據(jù)分步算式列出綜合算式， 并引導(dǎo)學(xué)生今后盡量采用綜合算式;如果有人列出綜合算式，就讓學(xué)生說說運(yùn)算順序并注意遞等式計(jì)算的格式。)

　　師：這幾道題的運(yùn)算順序有什么特點(diǎn)?

　　(學(xué)生討論，小結(jié)得出：在沒有括號(hào)的算式里，如果只有乘法、除法運(yùn)算，要從左往右按順序計(jì)算。)

　　設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中選擇解決實(shí)際問題，是為了避免將四則混合運(yùn)算題視為單純的計(jì)算問題，產(chǎn)生數(shù)學(xué)與日常生活無關(guān)的錯(cuò)覺，造成學(xué)生在日常生活中找不到使用四則混合運(yùn)算幫助解題的例子。

　　四、鞏固練習(xí)

　　根據(jù)下面的分步算式，把它們改寫成綜合算式。

　　150+33=183 183-75=108

　　274-52=222 222+63=285

　　200÷4=50 50×3=150

　　28×2=56 56÷7=8

　　判斷并改錯(cuò)。

　　155-34+46 240÷40×3

　　=150-80 =240÷120

　　=75 =2

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生獨(dú)立思考、辨析，完成練習(xí)，加強(qiáng)分步算式和綜合算式之間的聯(lián)系，要求學(xué)生說明原因。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　總結(jié)思維。

　　師：歸納一下，今天所學(xué)的算式有什么特點(diǎn)?它們的運(yùn)算順序是怎樣的?

　　(在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或只有乘除法時(shí)，都要按從左往右的順序計(jì)算)

　　師：對(duì)于今天的學(xué)習(xí)，你們感覺如何?

　　活動(dòng)課教案 篇10

　　一、活動(dòng)名稱：

　　卷線車

　　二、適宜對(duì)象：

　　中班幼兒(4--5)歲

　　三、價(jià)值指向：

　　1、探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

　　2、掌握物體轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧，探究如何使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)，速度更快。

　　3、幼兒大膽操作，自主探索,鍛煉小肌肉群。

　　四、材料設(shè)計(jì)：

　　(一)、按紙卷的芯的粗細(xì)和長(zhǎng)度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。

　　(二)、從包裝箱的紙板上剪2個(gè)圓片，并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個(gè)穿過橡皮筋的孔。

　　(三)把橡皮筋3根一股連接起來。

　　(四)準(zhǔn)備一條比紙卷的芯還長(zhǎng)的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。

　　(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。

　　(六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭，然后穿上一根筷子固定。

　　(七)最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。

　　五、玩法提示：

　　(一)、讓幼兒使車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

　　(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長(zhǎng)度，讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋，使車轉(zhuǎn)得又快時(shí)間又長(zhǎng)。

　　六、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　在游戲活動(dòng)中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據(jù)幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進(jìn)行操作。

　　提示1、小朋友，請(qǐng)你把車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

　　提示2、小朋友，怎樣使車轉(zhuǎn)動(dòng)的更快些。

　　在孩子們操作活動(dòng)時(shí)老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們就會(huì)更投入地進(jìn)行活動(dòng)，使孩子們能在輕松愉快的活動(dòng)中掌握卷線車的玩法。

　　活動(dòng)課教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

　　2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　（一）情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)

　　出示小兔的頭飾，Who is it ? 今天我們就來做rabbit做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾）

　　Who are you ?

　　We are rabbits. （音樂）：今天我們又要來做游戲了，Are you happy?

　　( Its carrot go go go carrot carrot eat eat eat.

　　Its grass go go go grass grass eat eat eat.

　　Thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat

　�。ǘ�）新授單詞wolf

　�。ǔ林氐匾魳罚ゞuess guess ,Who will coming?

　�。╰iger 、lion、elephant、bear)

　　Look,Who is coming?

　　Its a WOLF.

　　糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。

　　Wolf 長(zhǎng)得什么樣？是怎么走路的？

　　幼兒跟著音樂學(xué)wolf。Wolf wolf 大灰狼

　�。ㄈ�）Game

　　《Wolf and rabbit .》

　�。�歡快地音樂）rabbit rabbit jump jump jump.

　�。ǔ林氐匾魳罚￤ho is coming ? Wolf ,wolf is coming .Rabbit ,we are go home!Wolf go back!

　　（重復(fù)一次）

　�。�歡快地音樂趕走大灰狼）

　　rabbits: wolf wolf go go go ,wolf wolf go go go .

　　We are winner. Yee!

　　活動(dòng)課教案 篇12

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　歌曲：《大鼓小鼓》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在音樂聲中產(chǎn)生一中快樂感，一種身臨其境的共鳴，流暢地演唱歌曲《大鼓小鼓》。

　　2、通過教學(xué)提高幼兒對(duì)音樂的欣賞力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鼓、小鼓。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，上一節(jié)課，我們大家一起學(xué)習(xí)了歌曲《歡樂舞》，下面，讓我們一起再來欣賞這首曲子好嗎？

　　1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《歡樂舞》。（要求學(xué)生聲情并茂的演唱）

　　師：同學(xué)們的表現(xiàn)真好，都能有表情的演唱歌曲，老師可真高興。下面，老師請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片，我要看那位小同學(xué)觀察事物最仔細(xì)，老師就把一個(gè)小禮物送給他。

　　2、欣賞鼓的圖片

　　師：誰認(rèn)識(shí)這是什么？請(qǐng)問你在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合下，看見鼓，聽到鼓聲的？

　　生：過年、過節(jié)、開慶祝會(huì)。

　　師：人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類很多，我們來欣賞一些圖片大鼓、鈴鼓、大軍鼓、小軍鼓（每顯示一張圖片，教師作介紹）

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、歌曲導(dǎo)入：鼓是最古老的樂器，同學(xué)們，你們知道嗎，有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的響聲，你們想聽嗎？（想）。

　　(1) 生聽歌曲《大鼓小鼓》。

　　(2) 師提問：這首歌曲中有哪些樂器？

　　(3)生：鼓(哪兩種鼓?)大鼓和小鼓

　　顯示課題：課件顯示大鼓小鼓的圖片。

　　2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)

　�。�1） 師：歌曲中大鼓的聲音是怎樣的？（咚咚）小鼓呢？（嗵嗵嗵）今天，老師也拿了兩只鼓，大鼓和小鼓，誰愿意來敲一敲？聽一聽，大鼓發(fā)出的聲音和小鼓發(fā)出的聲音在力度上，哪個(gè)強(qiáng)？哪個(gè)弱？

　　生敲，答：大鼓發(fā)出的聲音強(qiáng)，小鼓發(fā)出的聲音弱。

　�。�2）師：在音樂中強(qiáng)的記號(hào)用“f”來表示；弱的記號(hào)用“ p”來表示

　�。�3）帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。

　　（4）師：如果用拍手、拍肩、拍腿、跺腳，用哪兩種拍法更能對(duì)比表示出大鼓的聲音（強(qiáng)）和小鼓的聲音（弱）？

　　生：跺腳表示大鼓的聲音；拍手表示小鼓的聲音。

　　師：我們來按節(jié)奏拍一拍

　　咚 咚 嗵 嗵 嗵

　　3、師教學(xué)生朗讀歌詞（1） 師讀到“咚咚”，學(xué)生跺腳xx ；師讀到“嗵嗵嗵”，學(xué)生拍手

　　4、師范唱。

　　師：注意聽歌詞中“大聲是大鼓，小聲是小鼓”，老師是怎樣唱的？

　　師唱，生回答問題。

　　5、學(xué)唱歌詞：師教唱三至五遍

　　6、學(xué)唱歌譜：采用聽唱法，劃拍視唱。（二遍）

　　7、演唱形式：結(jié)合律動(dòng)（跺腳、拍手）

　　8、齊唱

　　三 、師生互動(dòng)

　　1、分男女生

　　2、一組唱大鼓，一組唱小鼓。

　　3、師生接唱

　　4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱

　　5、歌表演《大鼓小鼓》。

　�。�1）、同桌相互練習(xí)歌表演。

　�。�2）、評(píng)選優(yōu)勝表演者。（獎(jiǎng)勵(lì)小紅星標(biāo)志）

　　四、拓展。

　　1.兩個(gè)小朋友對(duì)唱。（一個(gè)唱大鼓的聲音，一個(gè)唱小鼓的聲音）

　　2.回家把這首歌唱給家人聽。

　　活動(dòng)課教案 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓寶寶感知、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，鞏固復(fù)習(xí)寶寶所認(rèn)識(shí)過的顏色，學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作，訓(xùn)練寶寶腿部的肌肉，發(fā)展寶寶的肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和平衡能力，體驗(yàn)分享快樂，增加寶寶們的社會(huì)性交往能力，親子按摩促進(jìn)寶寶智能，提高親情關(guān)系。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　幾何體支柱，蹦蹦跳跳摘糖果，“湯圓”親子按摩，鉆房子、找媽媽

　　教具準(zhǔn)備：

　　幾何體支柱（蒙氏教具）每人一盒，一張用繩結(jié)的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著糖果卡片，托盤里放糖果若干，用彩紙剪好的大圓、小圓、大三角形、小三角形、大正方形、小正方形每人各一張，膠水，白紙。

　　教學(xué)步驟:

　　一、走線

　　在輕揚(yáng)悠美的音樂聲中，親子教師帶領(lǐng)媽媽和寶寶沿著室內(nèi)的蒙氏線行走。

　　二、唱名

　　Say hallo to

　　三、何體支柱（蒙氏教育）

　　1、親子教師出示幾何體支柱，向?qū)殞毥榻B教具名稱。

　　2、親子教師一一取出3根紅色圓柱體，認(rèn)完紅色，再認(rèn)黃色、藍(lán)色。

　　3、親子教師教寶寶們認(rèn)識(shí)形狀。

　　4、給每個(gè)寶寶發(fā)一套幾何體支柱，讓寶寶認(rèn)知。

　　四、蹦蹦跳跳摘糖果

　　請(qǐng)寶寶摘“糖果”，說一說摘到了什么顏色的“糖果”，然后告訴大家‘喜歡吃什么’。用摘到的糖果卡片換取自己愛吃的糖果。

　　提示：

　�。�1）對(duì)不太會(huì)跳的寶寶，家長(zhǎng)給寶寶示范引導(dǎo)，讓寶寶感知先要雙膝彎曲，再向上跳躍。

　�。�2）注意網(wǎng)不要拉得太高，跳躍對(duì)寶寶來說比較難，不必要求寶寶跳得多高，重在培養(yǎng)寶寶對(duì)跳躍活動(dòng)的興趣。

　　糖果大家吃

　　‘能干的寶寶摘了好多糖果，可爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、姐姐都沒有摘到糖果，請(qǐng)寶寶送一些給大家吧。’

　　親子教師引導(dǎo)寶寶把糖果分給大家吃。

　　五、“湯圓”親子按摩（益智按摩）

　　做湯圓，請(qǐng)把湯圓揉一揉，輕輕地揉，重重地揉。

　　做湯圓，請(qǐng)把湯圓搓一搓，輕輕地搓，重重地搓。

　　做湯圓，請(qǐng)把湯圓拍一拍，輕輕地拍，重重地拍。

　　做湯圓，請(qǐng)把湯圓捶一捶，輕輕地捶，重重地捶。

　　讓寶寶躺在地毯上，家長(zhǎng)跪在寶寶身邊，給寶寶進(jìn)行身體撫摸，從寶寶的腳腕處有節(jié)奏地揉、搓、拍、捶。

　　六、鉆房子、找媽媽

　　請(qǐng)家長(zhǎng)們都拉著彩虹傘，雙手高舉彩虹傘，上下抖動(dòng)，做成大房子，大家一起念兒歌：

　　“大房子，大房子，只有門，沒有窗，誰去鉆？寶寶快去鉆�！�

　　讓寶寶在抖動(dòng)的傘下鉆來鉆去。

　　鉆完房子，親子教師領(lǐng)著家長(zhǎng)念兒歌：

　　“彩虹傘，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，寶寶快來找媽媽�！�

　　媽媽用彩虹傘把上半身遮起來，露出腿和腳，讓寶寶跟著媽媽的聲音和衣著來找媽媽。

　　七、記錄幼兒表現(xiàn)

　　和寶寶說再見。

　　記錄幼兒本次課的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)課教案 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解春天來了，植物發(fā)生了什么變化。

　　2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在春季的不同狀態(tài)。

　　3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過提問，引出話題。

　　1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？

　　2、師：春天來了，你知道植物發(fā)生了什么變化嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"春天的植物"

　　二、引導(dǎo)小學(xué)生到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

　　1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的`？

　　2、師：請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

　　3、教師引導(dǎo)小學(xué)生有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助小學(xué)生進(jìn)一步感知植物的變化，

　�、儆^察大樹：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察春天的樹是什么樣子？想一想，它們發(fā)生了什么變化？（引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）

　　②師：請(qǐng)小朋友觀察樹皮？猜一猜，樹皮有什么作用？

　�、塾^察小草：請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看春天的小草怎么樣了？小草是什么顏色的？

　　4、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

　　三、回活動(dòng)室后組織交流。

　　師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看春天來了，植物們發(fā)生了哪些變化？

　　活動(dòng)課教案 篇15

　　一、活動(dòng)背景：

　　在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時(shí)，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛!但是，我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢?《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)五年級(jí)(上冊(cè))的第一部分：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題，一是介紹新疆風(fēng)味小吃，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學(xué)生關(guān)注自己多年來食用，而從未考慮過的問題，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類等。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設(shè)計(jì)“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化，更要了解新疆的美食，因?yàn)樾陆�美食已�?jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識(shí)，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項(xiàng)。

　　2、過程與方法：通過活動(dòng)過程(情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流)進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法、歸納法等方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、活動(dòng)類型：

　　主題生成課的方法類指導(dǎo)課

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　一課時(shí)(40分鐘)

　　五、活動(dòng)過程：

　　一)、欣賞圖片，生成主題

　　同學(xué)們，今天老師帶來一些圖片，咱們一起欣賞一下!看看它們都是什么?

　　1、出示新疆美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出名稱。

　　2、同學(xué)們，看完這些圖片，你想說點(diǎn)什么嗎?(有何感想呢?)

　　3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢?(吃的)對(duì)，這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的飯菜，是食�?(師板書食)

　　4、這些食物色澤鮮、味道美，誰來給它取個(gè)好聽的名字美食!

　　你真聰明!好我們就叫它美食!(板書美食)

　　5、同學(xué)們，再看圖片，這些美食都是哪個(gè)地方的呢?(板書新疆)

　　其實(shí)不僅新疆的美食多，是啊!中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，亦是悠久美食之境地，中國(guó)的美食可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食，我們?cè)诨顒?dòng)課上都要去了解研究的話，有這份時(shí)間和精力嗎?(沒有)當(dāng)然能力也有限，條件也達(dá)不到。那這就需要我們把活動(dòng)內(nèi)容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢?就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老師今天就給大家?guī)�來的是新疆美食的一些圖片，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ�活中�?jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。

　　根據(jù)這些我們今天呢，就把活動(dòng)內(nèi)容確定為“新疆美食”

　　6、確定了活動(dòng)內(nèi)容，那我們是對(duì)新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢?(了解)

　　那么，我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為：了解新疆美食

　　小結(jié)：回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，我們不難看出，在給一個(gè)活動(dòng)選擇內(nèi)容，確定題目時(shí)必須注意：1、選擇自己喜歡的

　　2、熟悉、不陌生

　　3、有條件、有能力

　　二)、引發(fā)問題、分解主題

　　1、那么，接下來我們就要根據(jù)這些注意事項(xiàng)，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題。

　　2、現(xiàn)在就請(qǐng)小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢?說說理由。

　　(提出要求：學(xué)習(xí)小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)，組員可以補(bǔ)充，其他組可以提出意見和建議。)

　　3、小組長(zhǎng)匯報(bào)。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽，并給予意見和建議。

　　4、教師隨機(jī)給予總結(jié)、歸納。

　　三)、總結(jié)拓展

　　1、今天，我們不僅確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的大課題《了解新疆美食》，同時(shí)還在這一大課題下，確定了小組的活動(dòng)主題，那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道確定一個(gè)主題時(shí)應(yīng)該注意些什么嗎?

　　2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題。

　　活動(dòng)課教案 篇16

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，和修改后的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

　　2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺性。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)照規(guī)范找差距，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

　　3、對(duì)照規(guī)范找差距，讓學(xué)生切實(shí)的按照規(guī)范規(guī)定的執(zhí)行，看看哪幾條做的比較好，哪幾條沒有做好，給自己提出建議；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、組織學(xué)生排練有關(guān)規(guī)范方面的節(jié)目。

　　2、“規(guī)范學(xué)生”光榮花若干朵。

　　活動(dòng)內(nèi)容：小品、歌舞、故事、詩(shī)朗誦等

　　活動(dòng)過程：

　　1、以班會(huì)儀式組織開展活動(dòng)。

　　2、由主持人上場(chǎng)組織活動(dòng)過程。

　　活動(dòng)過程。

　�。ㄒ唬┙沂局黝}：

　　班主任：同學(xué)們，我們先講一個(gè)真實(shí)的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您�！苯�(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺(tái)看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。

　　10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)�都沒有被錄用�！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”能幫千軍萬馬中脫穎而出的的幾位大學(xué)生想想其中的原因嗎？（本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。）

　　中國(guó)有句古話，“沒有規(guī)矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個(gè)規(guī)則。一個(gè)公司這樣，學(xué)校也是如此，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》對(duì)我們小學(xué)生的日常行為提出了規(guī)范的要求。我們按照去做，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做全面發(fā)展的一代新人。

　　四二班“學(xué)行為規(guī)范，做文明學(xué)生”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

　　說到學(xué)習(xí)規(guī)范，大家準(zhǔn)備的怎么樣？

　　文明公約，大家學(xué)得怎么樣。（我們記得可清楚了）

　　同學(xué)們真厲害，對(duì)規(guī)范的內(nèi)容了如指掌。讓我佩服，大家一定花了不少的時(shí)間去學(xué)、去背，值得我學(xué)習(xí)啊。

　　讓我們一起背一背，用心溫習(xí)一下《文明公約》《小學(xué)生守則》

　　反思自己《不講衛(wèi)生的小紅》

　　主持人：同學(xué)們，個(gè)人衛(wèi)生要講究，但是有些同學(xué)一點(diǎn)兒也不講究衛(wèi)生，隨地亂扔果皮，自己的位置上很臟，抽屜里也亂七八糟的，請(qǐng)你說一說小紅哪些地方還做的不夠？

　　注意個(gè)人衛(wèi)生是《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求

　　《值日生》

　　主持人：我們班經(jīng)常有學(xué)生不愛勞動(dòng)，掃地不積極，請(qǐng)你說說，我們沒有按照規(guī)范的哪一條做？以后我們又該做到哪幾點(diǎn)呢？

　　《開學(xué)校樓道的紗窗》《忘帶科任叔和學(xué)具》《早上或課間不及時(shí)作好準(zhǔn)備》《課上走神不聽講玩東西》《回家寫作業(yè)不認(rèn)真漏寫少寫》《升旗不嚴(yán)肅站立不規(guī)范》《有的同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)發(fā)生矛盾》

　　主持人：大家發(fā)現(xiàn)的問題就是我們平時(shí)所常見的，要做好學(xué)生就要做規(guī)范學(xué)生，讓我們時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起。

　　活動(dòng)課教案 篇17

　　一、活動(dòng)目的：

　　通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然，數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會(huì)、分析社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，初步運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。

　　二、活動(dòng)原則：

　　1、學(xué)科性原則：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)必須緊緊圍繞運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)這個(gè)中心，必須緊扣數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容；

　　2、實(shí)踐性原則：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)必須以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主，必須是學(xué)生的考察、參觀、訪問、制作、公益勞動(dòng)等的實(shí)踐活動(dòng)；

　　3、全員參與的原則：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)是全體學(xué)生參與的活動(dòng)，決不是教師或個(gè)別學(xué)生演示，或部分學(xué)生操作，其他學(xué)生看熱鬧，只動(dòng)口不動(dòng)手的活動(dòng)；

　　4、知識(shí)的應(yīng)用性原則：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要使學(xué)生學(xué)以致用，教師要挖掘教材中與實(shí)際生活有密切聯(lián)系的因素，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會(huì)，去解決日常生活中的實(shí)際問題；

　　5、探索創(chuàng)新性原則：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是在教師的幫助下，學(xué)生自主地實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于解決問題的思路、途徑、方法，教師不必多加限定，讓學(xué)生充分開動(dòng)腦筋，大膽地進(jìn)行嘗試，努力有新發(fā)明、新創(chuàng)造地完成任務(wù)；

　　6、活動(dòng)多樣性原則：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方式的多樣性包括活動(dòng)場(chǎng)地的多樣性：可以在室內(nèi)，也可以在室外，可以在課內(nèi)，也可以在課外，可以在校內(nèi)，也可以在校外；活動(dòng)方法的多樣性：如參觀、訪問、思考、制作、觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、討論、閱讀、操作、競(jìng)賽、表演等；組織形式的多樣性：個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)等。

　　三、活動(dòng)的內(nèi)容：

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容包括：百分?jǐn)?shù)（二）；比例；圓柱、圓錐、球；簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)以及整理和復(fù)習(xí)等，根據(jù)教材的這一教學(xué)內(nèi)容，確定六年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容為：

　　1、根據(jù)教材百分?jǐn)?shù)（二）的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行以《小小銀行》為主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解儲(chǔ)蓄的意義及儲(chǔ)蓄方面的有關(guān)知識(shí)，活動(dòng)時(shí)間在三月份。

　　2、根據(jù)教材圓柱、圓錐、球這一部分知識(shí)，進(jìn)行以《做一做》為主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的立體幾何知識(shí)，學(xué)做正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體等，活動(dòng)時(shí)間在四月份。

　　3、根據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)這一知識(shí)，進(jìn)行以《簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)》為主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)時(shí)間在五月份。

　　四、活動(dòng)組織：

　　1、根據(jù)學(xué)生居住范圍把全班學(xué)生分成若干小組，選出能力較強(qiáng)的學(xué)生作組長(zhǎng)，小組的成員要兼顧學(xué)生各方面的表現(xiàn)，并對(duì)各小組的活動(dòng)提出要求。

　　班主任老師要與社區(qū)、單位等取得聯(lián)系，征得社會(huì)各方面的大力支持；或請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)能給予方便。

　　2、小組活動(dòng)的時(shí)間以學(xué)生的業(yè)余時(shí)間為主，如周六、周日、節(jié)假日等，活動(dòng)的方式以小組活動(dòng)為主，也可以在小組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下，合理分工，分散活動(dòng)。

　　3、把每周五夕會(huì)的十分鐘時(shí)間定為各小組實(shí)踐活動(dòng)的交流與總結(jié)時(shí)間，班主任教師要了解各小組的活動(dòng)情況，對(duì)活動(dòng)的形式、內(nèi)容等進(jìn)行合理的調(diào)整，以達(dá)到對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的有效調(diào)控；同時(shí)各小組長(zhǎng)要對(duì)一周來的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，并提出下一周活動(dòng)的具體要求。

　　五、活動(dòng)步驟：

　　學(xué)生按劃分的小組在組長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容要根據(jù)本學(xué)期數(shù)學(xué)

　　實(shí)踐活動(dòng)的主題來確定。每月的具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

　　三月份：

　　活動(dòng)主題：《你喜歡什么電視節(jié)目》

　　調(diào)查的主要內(nèi)容：了解周圍人們對(duì)電視節(jié)目的喜愛情況；

　　四月份：

　　活動(dòng)主題：《做一做》

　　活動(dòng)的主要內(nèi)容：

　�。�1）搜集長(zhǎng)方體、正方體、硬紙盒、實(shí)物等。

　�。�2）把搜集到的實(shí)物用剪刀剪開，觀察各形體展開的面的形狀，各部分尺寸與整體之間的關(guān)系。

　�。�3）準(zhǔn)備做紙盒用的硬紙殼。

　　五月份：

　　活動(dòng)主題：《簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)》

　　活動(dòng)課教案 篇18

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。

　　2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對(duì)音樂的感知以及合作能力。

　　3.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》

　　2. 塑料袋若干

　　3. 樹葉胸飾每人一個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　一. 在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

　　通過感受樂曲的意境美，體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

　　二. 欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂。

　�。ㄒ唬┓侄涡蕾p和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

　　1． 欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

　　2． 欣賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。

　　3． 欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。

　　4． 欣賞A段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧?kù)o美。

　　（二）完整表演落葉快樂的一天。

　　1．完整欣賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。

　　2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

　　三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：

　　1． 美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

　　2． 在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

　　3． 在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。

　　活動(dòng)課教案 篇19

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)情緒，知道情緒的多樣性和復(fù)雜性

　　2、了解一些情緒的表情、體態(tài)和聲音

　　3、初步學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　ppt制作課件《多彩的情緒》、測(cè)試表格、書簽、白紙幾張

　　三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入

　　1、 師：上課鈴剛響，同學(xué)們就急匆匆地來上課，現(xiàn)在，你們的心情如何呢？

　�。ㄉ�答：緊張、煩躁、好奇……）

　　2、 師：那就讓我們先來輕松一下吧！

　　播放趣味動(dòng)畫，隨機(jī)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)某一學(xué)生，觀后問：現(xiàn)在你們的心情又是怎么樣呢？

　　創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生多種的情緒體驗(yàn)

　　3、 師：剛才同學(xué)們就經(jīng)歷了多種的情緒變化，你們想了解什么是情緒嗎？

　　（二） 認(rèn)識(shí)多彩的情緒

　　1、聽散文《多彩的情緒》，說說情緒有什么特點(diǎn)。

　　內(nèi)容如下：

　　情緒像一個(gè)萬花筒，每旋轉(zhuǎn)一下它就會(huì)有一種新的花色圖案出現(xiàn)，真是千變?nèi)f化、五彩繽紛、奧妙無窮。情緒像一只住在每個(gè)人心里的小兔子，時(shí)時(shí)撞擊著你的心。有時(shí)這只小兔子在你心中愉快地玩耍，讓你感到無比愉悅，真想放聲高歌一曲，又想低吟一首奇麗的小詩(shī)。有時(shí)這只小兔子在你心中亂踢亂咬大發(fā)脾氣，讓你心情煩躁、坐臥不安。你的心頭就像罩上一層厚厚的烏云，你會(huì)想痛痛快快地大哭一場(chǎng)。有時(shí)這只小兔子在你心中靜靜地睡著了，此時(shí)你的心就像月光下平靜的大海，那么甘美，那么恬靜。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)這只小兔子，了解這只小兔子并成為它的主人。

　　人們的情緒往往寫在臉上，流露在眼神里，洋溢在表情中，顯露在動(dòng)作和身體的姿態(tài)里。我們應(yīng)學(xué)會(huì)從人們的表情、動(dòng)作、體態(tài)中讀出人們的情緒，去體驗(yàn)人們喜、怒、哀、樂……

　　2、說臉譜

　　師：下面我們來過三關(guān)，看看同學(xué)們對(duì)情緒知多少。

　　人的情緒往往是通過面部表情流露出來的，所以人們稱表情是情緒的一面鏡子。聰明的你能通過觀察下面人物的面部表情說出他們是什么嗎？（高興 難過 厭惡 驚訝 憤怒 恐懼等）

　　3、談動(dòng)作

　　人們的動(dòng)作也往往可以表現(xiàn)自己的心情，想一想你高興時(shí)會(huì)做什么樣的動(dòng)作？生氣時(shí)會(huì)做什么樣的動(dòng)作？

　　我高興時(shí)會(huì)： 大笑 、搖頭晃腦 、鼓掌、伸出大拇指……

　　我生氣時(shí)會(huì)： 哭泣、咬牙 、 跺腳、攥拳……

　　4、聽聲音

　　“媽，我回來了”

　�。ǚ謩e用‘高興、生氣、害怕、平靜、羞愧、傷心、煩躁’多種感情朗讀，學(xué)生聽選）

　�。ㄈ�）控制和調(diào)節(jié)情緒

　　師：祝賀同學(xué)們順利過了三關(guān)，下面讓我們聯(lián)系生活實(shí)際，靜下心來

　　1、想一想

　　每天，我們要與很多的人打交道，我們要做很多的事情，這些會(huì)給我們帶來不同的感受，像高興，喜悅、憤怒，羞愧等等。當(dāng)你面對(duì)下面情況時(shí)，想想你當(dāng)時(shí)的感受是什么。

　　1）因?yàn)橥蝗簧�病，不能參加好不容易盼來的秋游活�?dòng)。（傷心）

　　2）一道數(shù)學(xué)難題經(jīng)過刻苦鉆研，終于在交卷之前解出來了。（高興）

　　3）早上，你走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)幾十張課桌椅全不見了。（驚訝）

　　4）你從電視里看到，中國(guó)女排終于奪得了冠軍。（激動(dòng)）

　　5）你在小英家看到了她父母特地為她買來的一臺(tái)最新式的電腦。（羨慕）

　　6）你沒有背誦古詩(shī)，上課時(shí)老師點(diǎn)名檢查，目光正投向你。（慚愧）

　　7）深夜，你一個(gè)人孤零零地走在街上。（害怕）

　　2、演一演——看誰演得像——情緒表演游戲

　　師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在進(jìn)行一場(chǎng)情緒表演的游戲，看誰能把上面的情景，通過面部表情和適當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作表演出來。

　　游戲要求：

　�、僬J(rèn)真閱讀以上各項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　②上臺(tái)抽簽，抽到幾號(hào)就按幾號(hào)的內(nèi)容進(jìn)行表演，但不能說出表演內(nèi)容。

　�、叟_(tái)下同學(xué)猜表演的是哪張簽。

　　④評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。

　　3、測(cè)一測(cè)——怎樣才算控制和調(diào)節(jié)情緒呢？

　　人在逆境中要選擇一個(gè)好心情是一件不容易的事，但能做到，他就會(huì)很快從困境中走出來。如果你處于下面這些情境中，你是否能選擇一個(gè)合適的方法來調(diào)節(jié)自己的情緒呢？

　　1）做數(shù)學(xué)遇到難題左思右想解不出來。

　　a、煩躁摔本、撕紙

　　b、把問題放一放輕松一下，再繼續(xù)研究

　　c、求助他人

　　2）來到一個(gè)陌生的環(huán)境，很不適應(yīng)。

　　a、焦慮、心煩

　　b、后悔不該來

　　c、調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境，把它看成是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)

　　3）和同學(xué)之間有誤會(huì)

　　a、生氣

　　b、難過，認(rèn)為自己滿身是嘴也說不清

　　c、想辦法消除誤會(huì)

　　4）面對(duì)他人的批評(píng)，責(zé)難。

　　a、痛苦

　　b、滿不在乎

　　c、仔細(xì)聽取，他人說對(duì)的地方虛心接受。

　　5）遇到你不喜歡的人。

　　a、厭惡怒視

　　b、不理不睬、視而不見

　　c、提醒自己寬容是美德

　　6）面對(duì)失敗或困難

　　a、無所謂

　　b、灰心喪氣

　　c、正視，查找原因，決心戰(zhàn)勝它

　　4、試一試——生活中煩惱的事情還有很多，你能敞開心扉來說一說嗎？其實(shí)，調(diào)節(jié)情緒的方法也有很多，當(dāng)你遇到不高興的事情時(shí)，你肯定有許多調(diào)節(jié)心情的好辦法。讓我們來試著當(dāng)一回心理醫(yī)生，為同學(xué)們提供調(diào)節(jié)心情的秘方。小組討論方法，說一說。

　　5、學(xué)一學(xué)——學(xué)會(huì)用“手掌圖”來調(diào)節(jié)自己的情緒

　　師：剛才各位小心理醫(yī)生介紹調(diào)節(jié)情緒的“宣泄調(diào)控法、自我寬慰法”等都是比較最有效的秘方，下面老師再給同學(xué)們介紹一種好玩又有用的“手掌圖法”，可以讓我們學(xué)會(huì)一手控制自己的情緒哦！

　�、� 要求學(xué)生把手放在紙上，畫出手掌圖。教師在黑板上示范。

　　②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫“難過、沮喪、失望、孤單、煩躁”等消極情緒，同時(shí)寫出產(chǎn)生這些情緒的原因，如受委屈，比賽失利，錯(cuò)過看好節(jié)目的時(shí)間，父母外出只有自己一人在家，和好朋友吵架等。 (注意：此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣，學(xué)生可多說少說。)

　�、鄹嬖V小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒，對(duì)我們不利，是應(yīng)該控制的。

　　④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法，填寫到相對(duì)應(yīng)的位置上，看誰填得正確。

　�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)——送一句話

　　生活中，會(huì)有許多不愉快的事情發(fā)生，都會(huì)影響我們的情緒。我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，做情緒的主人。記住——你給生活一個(gè)微笑，生活會(huì)還給你一個(gè)春天。

　　活動(dòng)課教案 篇20

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在想想、講講、看看、做做的基礎(chǔ)上，幼兒初步了解樹和人的關(guān)系。

　　2．增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．樹和人呼吸循環(huán)圖。

　　2．六張背景圖。

　　3．輕音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一．以美的語(yǔ)言引出主題，引起興趣。（配樂）

　　在世界上最美麗的一座大森林里，那里的小河天天唱著歡快的歌。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)森林的時(shí)候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥唧唧喳喳的唱著歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個(gè)懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢？大森林里的小動(dòng)物們每天都快快樂樂、健健康康地生活著�？墒牵�有一天小動(dòng)物們決定要搬家了？

　　二．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說動(dòng)物們離開森林的原因。

　　1．為什么動(dòng)物都要搬家呢？

　　2．剛剛小朋友講了很多，其實(shí)動(dòng)物們搬家的原因是因?yàn)樯�林里的樹被砍掉了。那為什么樹被砍掉了，�?dòng)物們就要離開大森林呢？

　　三．看看、講講樹和人的關(guān)系。

　　1．講講樹和人的關(guān)系。

　�。�1）提問：樹可以給我們大家?guī)�來什么好處呢？我們可以用樹來干什么呢�?/p>

　�。�2）幼兒討論。

　�。�3）交流。

　　2．重點(diǎn)了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。

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　�。�1）提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？

　　（2）小結(jié)：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進(jìn)去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進(jìn)去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。

　�。�3）幼兒親身體驗(yàn)：老師做大樹，小朋友做人游戲。

　　四．保護(hù)大森林。

　　1．提問：如何保護(hù)我們的大森林？

　　2．植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動(dòng)物都回到大森林里，好嗎？

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