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中班音樂(lè)教案:小星星(通用9篇)

中班音樂(lè)教案:小星星(通用9篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案:小星星,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

  中班音樂(lè)教案:小星星 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的"語(yǔ)言"。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:"幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。"本次活動(dòng)我主要是讓幼兒通過(guò)欣賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節(jié)奏的樂(lè)曲,以"聆聽(tīng)"為手段,"表演"為形式,激發(fā)幼兒的欣賞興趣,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。做到以感受為主線,以動(dòng)作為中心。達(dá)到聽(tīng)、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在親生參與中融入到音樂(lè)之中,體驗(yàn)到了音樂(lè)變化的魅力,從而獲得審美愉悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲的旋律,初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏,鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

  2、嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作,并用肢體動(dòng)作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏和情緒。(重點(diǎn))

  3、在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步感受快慢節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,音樂(lè)《小星星變奏曲》,自制激光魔法棒一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

  1、熟悉環(huán)境,以歌唱的形式向客人老師問(wèn)好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老師 你好啊~

  2、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

  3、教師播放課件,導(dǎo)入情境。

  ①教師:剛剛我們復(fù)習(xí)了歌曲小星星,現(xiàn)在張老師請(qǐng)你們來(lái)看一幅圖片(課件),看看圖片上有什么。

  ②教師:哇,小星星們好可愛(ài)啊,你們想把它請(qǐng)到教室里來(lái)嗎?;本文張老師這里有一個(gè)魔法棒(出示魔法棒),我們一起來(lái)請(qǐng)一個(gè)小星星出來(lái)吧!

  二、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂(lè)。

  1、故事:小朋友們,你們知道嗎?有一顆小星星特別想變成流星,星星媽媽說(shuō):要有本領(lǐng)才行呀,第一天,要會(huì)眨眼睛,第二天,跳4個(gè)圈圈舞喲,第三天,流了好多的汗要洗洗澡,變得香香的,第四天就可以變成流星,我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

  2、教師隨著音樂(lè)用手電筒往墻壁打光,幼兒整體欣賞音樂(lè)。

  導(dǎo)語(yǔ):星星媽媽是怎樣變成流星的?我們一起隨著音樂(lè)來(lái)看看吧。

  三、引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié),分段感受音樂(lè)。

  導(dǎo)語(yǔ):來(lái),我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)吧!

 、僬Q劬(慢速):

  導(dǎo)語(yǔ):首先我們要教給小星星眨眼睛,你的小手能變成大眼睛嗎?

 、谔θξ(快速):

  導(dǎo)語(yǔ):哇,小眼睛變亮了,我們來(lái)圈圈舞,你會(huì)怎樣用身體來(lái)跳圈圈舞?(音樂(lè)圈圈舞)

 、巯丛(快速):

  哦一一流汗了,我們來(lái)洗洗澡,我們用身體可以怎么洗?(音樂(lè)洗澡)

 、芰餍(中速):

  流星從天空中滑下來(lái)的時(shí)候可美麗可優(yōu)雅了,我們小朋友們能用身體做一些優(yōu)雅的動(dòng)作嗎?(音樂(lè)流星)

  4、幼兒和教師律動(dòng)表演《星星舞會(huì)》一一完整演繹音樂(lè)。

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好棒喲,學(xué)會(huì)了小星星的本領(lǐng),我們也可以變成流星了,我們一起開(kāi)展一個(gè)星星舞會(huì)再來(lái)跳一遍好嗎?

  四、活動(dòng)結(jié)束,教師帶流星寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們真棒,我們現(xiàn)在可以變成流星寶寶了,現(xiàn)在我們像流星一樣優(yōu)雅的輕輕的回到教室好嗎?

  中班藝術(shù)《小星星變奏曲》活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)我以"聆聽(tīng)"為手段,"表演"為形式,激發(fā)幼兒的欣賞興趣,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。做到以感受為主線,以動(dòng)作為中心。達(dá)到聽(tīng)、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。下面我從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程這三個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下本次活動(dòng):

  1、活動(dòng)準(zhǔn)備方面:在前期對(duì)幼兒已經(jīng)初步做了快慢節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)鋪墊,對(duì)本次活動(dòng)起到了良好的旋律輔助作用。并且本次所選的音樂(lè)《小星星變奏曲》原版有五次變奏,但這五次的變奏不是很明顯,如果讓幼兒區(qū)分的話會(huì)有一點(diǎn)困難,因此我截取了其中節(jié)奏變化比較明顯的片段讓幼兒欣賞,降低聽(tīng)辨的難度。

  2、活動(dòng)目標(biāo)方面:本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)是感受樂(lè)曲的旋律,初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏,鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。那么這一目標(biāo)主要通過(guò)活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中欣賞感知星星媽媽變流星的過(guò)程來(lái)呈現(xiàn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是幼兒嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作,并用肢體動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏、句子和情緒。那么這一目標(biāo)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié),分段感受音樂(lè)"這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)了。本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)是在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。這一目標(biāo)貫穿于整個(gè)活動(dòng),通過(guò)第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲《小星星》來(lái)營(yíng)造輕松的活動(dòng)氛圍,第二環(huán)節(jié)中以故事小星星想變流星為主線,又以幫助小星星變流星為感情脈絡(luò)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。孩子們通過(guò)在初步感知音樂(lè)旋律、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律中變現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。我認(rèn)為本次活動(dòng)很好的詮釋了活動(dòng)目標(biāo)。

  3、活動(dòng)過(guò)程方面:我認(rèn)為精心選擇、巧妙組織教學(xué)內(nèi)容是活動(dòng)開(kāi)展成功的關(guān)鍵。本次活動(dòng)循序漸進(jìn),各環(huán)節(jié)也銜接自然。本活動(dòng)以小星星故事為主線,通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的星星》、欣賞《小星星變奏曲》到最后創(chuàng)作表演《星星舞會(huì)》一氣呵成,各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連又層層深入。其中通過(guò)為旋律編動(dòng)作等形式使幼兒準(zhǔn)確感受到樂(lè)曲主題與變奏的不同情緒,并由此為創(chuàng)作表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在欣賞《小星星變奏曲》時(shí),主要采用了合作探究的模式:通過(guò)分聽(tīng)辨、編動(dòng)作等活動(dòng)使幼兒加深了對(duì)樂(lè)曲的理解。挖掘了幼兒的探究潛能、拓展了幼兒的音樂(lè)思維。

  幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都能聚精會(huì)神地聽(tīng)、唱、動(dòng),表現(xiàn)出節(jié)奏的快慢。多看多學(xué)是這一活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。我在活動(dòng)中注重鼓勵(lì)幼兒積極思考大膽舉手回答問(wèn)題,加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解,提高聆聽(tīng)與表演的效果;顒(dòng)過(guò)程中,調(diào)動(dòng)了唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、跑跑、跳跳、創(chuàng)新等多種形式,力圖讓幼兒在豐富的形式中感受到音樂(lè)的無(wú)窮樂(lè)趣,進(jìn)而培養(yǎng)了他們喜愛(ài)音樂(lè)的情感及理解表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

  當(dāng)然,本次活動(dòng)還有一些不足之處需要改進(jìn),我將在今后的教學(xué)活動(dòng)中更嚴(yán)格要求自己,用更好的活動(dòng)促使幼兒全面發(fā)展。

  中班音樂(lè)教案:小星星 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

  2.感受樂(lè)曲的優(yōu)美,熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

  1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂(lè)器演奏的“小星星”)

  2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。

  3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

  四、設(shè)計(jì)思路

  對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō),并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的,它需要較長(zhǎng)時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器,通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn),因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作,真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn),更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

  五、活動(dòng)流程

  角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲,感受節(jié)奏,嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲――集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏――角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲

  1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。

 。1)聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。

  說(shuō)明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

  (2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

  說(shuō)明:這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如X―――|X――|;如:―X―|X―X―|;如:XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

  (3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,

  如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如:XXXXX|XXXXX|

  請(qǐng)你過(guò)來(lái)!我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了,你也長(zhǎng)大了!

  集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

  2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

  老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲優(yōu)美,知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。

  A.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。

  游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來(lái),跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起,月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。

  游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。

  說(shuō)明:這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作,更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用XXXXXX|應(yīng)該表?yè)P(yáng)

  點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手

  而有幼兒用X―X―|XXXX|也該好好鼓勵(lì)。

  扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

  B.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

  說(shuō)明:不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

  3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

  表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

  繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

  小星星

  1155|665――|

  4433|221――|

  5544|332――|

  5544|332――|

  1155|665――|

  4433|221――|

  中班音樂(lè)教案:小星星 篇3

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,并感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。

  2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍,愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

  4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  這是一段非常好聽(tīng)的旋律,樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái),在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè),是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的.音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。

  教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);

  2、《小星星》CD、歌曲圖譜

  3、人手一個(gè)樂(lè)器:三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、誰(shuí)是小星星

  音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾,老師是月亮媽媽。

  師:"我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

  2、活潑調(diào)皮的星星

  師:"天黑了,月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了,你們猜猜在這天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。

  3、安靜柔美的星星

  師:"小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了。"

  引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

  師:"現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型)

  4、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

 。1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

 。2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出不同的的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

  6、四組幼兒一起配上樂(lè)器,為歌曲《小星星》伴奏。

  7、星星寶寶回家了

  師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng),天快亮了現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè),星寶寶回家的舞蹈吧!

  師彈出小星樂(lè)曲,幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。

  8、結(jié)束活動(dòng)

  師:"天亮了了,小星星們回家吧!"

  活動(dòng)反思:

  《小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲,在課間、散步、吃飯前我們都會(huì)讓孩子們來(lái)唱唱,那么在第二課時(shí)我們應(yīng)該把目標(biāo)定位在什么地方呢?如果還是重復(fù)的讓幼兒集體來(lái)演唱這首歌曲,不僅孩子們會(huì)覺(jué)得很無(wú)趣,也不能使他們的能力在原有水平上得到發(fā)展和提高。《綱要》中也提到:“幼兒園……為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件”。

  由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點(diǎn),因此他們與人分享合作的能力比較弱,經(jīng)常會(huì)因一些小的問(wèn)題和矛盾而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。針對(duì)他們的這些特點(diǎn),我決定把第二次活動(dòng)的目標(biāo)定為:1、幼兒初步學(xué)會(huì)用輪唱的方式來(lái)演唱歌曲;2、幼兒在歌唱活動(dòng)的過(guò)程中,體驗(yàn)到與他人合作演唱的樂(lè)趣,初步建立合作的意識(shí)。輪唱是指由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律,但不是同時(shí)開(kāi)始的齊唱,而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn),形成此起彼落,連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂(lè),各聲部既演唱同一個(gè)旋律,而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到:演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分,當(dāng)別人在唱的時(shí)候又能不受影響,而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響,所以運(yùn)用輪唱的方式不僅對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),對(duì)我來(lái)說(shuō)也同樣存在著困難。主要的問(wèn)題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱,那一部分又不需要我來(lái)演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點(diǎn),所以我考慮怎樣借助具體的事物來(lái)讓他們學(xué)會(huì)此種演唱方式,于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星,讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上,同時(shí)讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起,這樣孩子們自然地就分成了兩組,接著我引導(dǎo)孩子們知道:當(dāng)老師出示的星星跟你一樣時(shí),就開(kāi)始唱,當(dāng)我出示另外一種顏色的星星時(shí),就不需要唱。

  中班音樂(lè)教案:小星星 篇4

  游戲目的

  1.加深幼兒對(duì)周圍小朋友的認(rèn)識(shí),并嘗試記住小朋友的名字。

  2.聽(tīng)懂老師的指令,初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,有一定的控制力。

  3.幼兒愉快地參與游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

  游戲準(zhǔn)備

  歌曲錄音,月亮頭飾一個(gè)(老師扮演)。

  活動(dòng)流程

  一、導(dǎo)入:拍手音樂(lè)節(jié)奏

  二、鞏固歌曲《調(diào)皮的小星星》

  三、互動(dòng)游戲

  游戲時(shí),月亮阿姨(老師扮演)坐在小椅子上,任意找一位小星星(小朋友扮演)到月亮阿姨面前,月亮阿姨把小星星攬入懷里。

  游戲開(kāi)始后老師輕捂小朋友的眼睛,找一位或幾位星星藏起來(lái),然后放開(kāi)捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》,當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后,請(qǐng)前面小朋友猜一猜哪個(gè)調(diào)皮的小星星溜走了,并說(shuō)出他(她)的名字。如果猜對(duì)了,老師喊“某某小星星出來(lái)吧”,被猜出的“小星星”站成一排,點(diǎn)數(shù)后回到座位上,然后互換角色,游戲重新開(kāi)始。

  四、游戲的要求

  游戲中前面的幼兒必須說(shuō)出幼兒的名字,其他幼兒不可提示前面的小朋友,藏起來(lái)的小朋友不要出聲音,沒(méi)喊到名字不能跑出來(lái)。

  游戲評(píng)價(jià)

  游戲歌曲朗朗上口,是幼兒非常喜歡的一個(gè)游戲,此游戲由老師和全班幼兒參加,避免了有些孩子無(wú)事做,老師照顧不過(guò)來(lái)的現(xiàn)象。游戲時(shí)可以由易到難,先找一位小星星藏起來(lái),再到找多位小星星藏起來(lái),孩子們特別感興趣,特別是當(dāng)前面幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)孩子的名字時(shí),所有孩子為之歡呼,快樂(lè)無(wú)比,又因有老師直接參與游戲,使幼兒充分體驗(yàn)到老師和幼兒一起游戲的樂(lè)趣。

  中班音樂(lè)教案:小星星 篇5

  活動(dòng)構(gòu)思:

  我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候,孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對(duì)唱。所以我們?cè)谥邪嗌蠈W(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂(lè)教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。

  2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。

  3.提高幼兒的節(jié)奏感,并能運(yùn)用說(shuō)、唱等形式表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡

  2.每人三套白天、夜晚的圖片

  3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)

  4.《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂(lè)片段、《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)片段

  5.按圖卡指示穿珠子

  藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè),按照?qǐng)D卡指示穿珠子,通過(guò)動(dòng)作練習(xí)初步感受輪流的含義。

  6.排圖片

  每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請(qǐng)幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候),進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。

  活動(dòng)與指導(dǎo)  1.發(fā)聲練習(xí)

  幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》作為發(fā)聲練習(xí),引導(dǎo)幼兒用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲,請(qǐng)男孩和女孩分別演唱回音部分,為輪唱歌曲做鋪墊。

  2.觀察(低音量播放背景音樂(lè)《D大調(diào)卡農(nóng)》)

  教師拖著一條有著綠色和橙色兩種顏色蝴蝶結(jié)的長(zhǎng)長(zhǎng)絲帶做成的尾巴出現(xiàn),引發(fā)幼兒一起觀察彩帶上的蝴蝶結(jié)顏色排列有什么特點(diǎn)。(有綠顏色和橘黃色兩種。綠色的蝴蝶結(jié)和橘黃色蝴蝶結(jié)是間隔的,一個(gè)綠色一個(gè)橘黃色再一個(gè)綠色再一個(gè)橘黃色,兩種顏色輪流出現(xiàn)。)

  請(qǐng)男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節(jié)前面,使他們加深顏色輪流出現(xiàn)的印象。

  3.傾聽(tīng)

  傾聽(tīng)作曲家帕海貝爾作品《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂(lè)片段,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感受,想到了什么?(音樂(lè)舒緩、優(yōu)美、像小河流淌、像云朵飄動(dòng)、有追逐的感覺(jué)等等。)

  4.輪說(shuō)

  幼兒分為兩組,嘗試用輪說(shuō)的方式來(lái)朗誦兒歌《小白兔買梨》,邊拍手打節(jié)奏邊朗誦。第一組先開(kāi)始說(shuō)到第二小節(jié),第二組開(kāi)始說(shuō)。

  反復(fù)練習(xí)幾次兩聲部輪說(shuō)兒歌,為輪唱歌曲做準(zhǔn)備。

  5.輪唱

  (1)初步嘗試輪流演唱的形式演唱歌曲(輪唱)《小星星》。

  幼兒分為兩組進(jìn)行輪唱。第一組唱完第一小節(jié)后第二組開(kāi)始演唱。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲,保持節(jié)奏的穩(wěn)定和一致。當(dāng)?shù)谝唤M演唱到兩名教師各負(fù)責(zé)一組幼兒引導(dǎo)幼兒注意跟隨本組的聲部的演唱進(jìn)度,不受另一個(gè)聲部的影響。

  (2)欣賞輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。

  播放輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。教師介紹歌曲名稱《保衛(wèi)黃河》。

  請(qǐng)傾聽(tīng)后幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲的演唱方法和以往聽(tīng)到的歌曲演唱有什么不一樣?(男聲和女聲輪流演唱歌曲、歌聲起伏不斷等。)

  向幼兒介紹這種輪流演唱歌曲的方法叫輪唱,也叫卡農(nóng)練習(xí)。提示幼兒剛才唱的歌曲《小星星》運(yùn)用的就是輪唱的方法。

  (3)提高輪唱的難度,提議結(jié)尾部分同時(shí)結(jié)束。

  請(qǐng)幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時(shí)間開(kāi)始演唱,卻最后一起結(jié)束演唱。

  按照幼兒討論結(jié)果試唱歌曲《找朋友》。使幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn),可以采用最后一句重復(fù)的方法使兩個(gè)聲部的演唱同時(shí)結(jié)束。

  6.互動(dòng)

  幼兒邀請(qǐng)其他教師或其他班級(jí)的小朋友一起參加輪唱歌曲《找朋友》。

  活動(dòng)延伸:

  1.練習(xí)輪說(shuō)古詩(shī),逐步增加輪說(shuō)的難度,從而提高幼兒的節(jié)奏感

  2.輪唱歌曲的時(shí)候增加聲勢(shì)動(dòng)作,提高卡農(nóng)練習(xí)的難度

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)是圍繞理解卡農(nóng)練習(xí)(輪唱)的含義,也就是輪流的含義展開(kāi)的。我們?cè)诔块g活動(dòng)的時(shí)安排了兩個(gè)預(yù)備活動(dòng),一個(gè)按照?qǐng)D卡指示穿珠子,目的是讓孩子通過(guò)動(dòng)作練習(xí)來(lái)理解輪流含義。另一個(gè)是排圖活動(dòng),讓孩子體會(huì)生活中許多自然現(xiàn)象也輪流出現(xiàn)的。

  在活動(dòng)中先利用觀察蝴蝶結(jié)的排序,把體驗(yàn)和觀察活動(dòng)深入進(jìn)行。在運(yùn)用各種感官去體驗(yàn)的過(guò)程中,還安排了兩個(gè)傾聽(tīng)的環(huán)節(jié):聽(tīng)卡農(nóng)曲中經(jīng)典的曲目《D大調(diào)卡農(nóng)》、聽(tīng)輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。這兩個(gè)曲目對(duì)于孩子傾聽(tīng)來(lái)說(shuō)有一定的難度,但是處于注重音樂(lè)教育活動(dòng)開(kāi)端性的考量,覺(jué)得孩子在開(kāi)始接觸音樂(lè)作品的時(shí)候,應(yīng)該聽(tīng)比較經(jīng)典的曲目,以求給孩子一個(gè)比較完美的印象體驗(yàn)經(jīng)典作品所帶來(lái)獨(dú)特美感。在和孩子的交流中,當(dāng)孩子的感知已經(jīng)達(dá)到我們的預(yù)定目標(biāo),就進(jìn)行了輪說(shuō)和輪唱兩個(gè)環(huán)節(jié)。

  當(dāng)教師提出提高輪唱歌曲難度的時(shí)候,提出了問(wèn)題:“怎么樣做才能使輪唱的歌曲在結(jié)束的時(shí)候,一起結(jié)束演唱?”一個(gè)小朋友提出:“我們可以一起開(kāi)始,一起結(jié)束!毙∨笥褌円布娂姳硎就。教師回應(yīng)說(shuō):“如果一起開(kāi)始一起結(jié)束就是齊唱了,不過(guò)既然他這樣提議,那么我們?cè)囈辉嚢。”大家一起齊唱了一次歌曲《好朋友》。這時(shí)教師再次提出剛才的建議:“我還是覺(jué)得輪唱歌曲特別好聽(tīng)。輪唱歌曲的時(shí)候怎么樣才能一起結(jié)束演唱呢?如果先演唱的一組把最后一句重復(fù)一次或者兩次,看看這樣是不是可以一起結(jié)束呢?”于是,小朋友很高興的按照這個(gè)方法進(jìn)行了演唱,結(jié)果很有效,兩組不同時(shí)間開(kāi)始演唱,卻一起結(jié)束了演唱。

  這個(gè)小插曲出現(xiàn)的時(shí)候教師充分尊重了孩子的意愿,體現(xiàn)出教師對(duì)隨機(jī)教育的注重。教師巧妙的利用了孩子的提議,使孩子們通過(guò)演唱歌曲直接再次體驗(yàn)到齊唱和輪唱的不同,為更好的進(jìn)行卡農(nóng)練習(xí)做了又一次鋪墊。如果教師急功近利的把方法告訴大家,直接否定這個(gè)孩子的建議,就失去了這次寶貴的隨機(jī)教育的機(jī)會(huì),又打擊了孩子積極思維、積極參與的熱情。

  在園內(nèi)試教的時(shí)候,活動(dòng)中的按照?qǐng)D卡指示穿珠子和排圖活動(dòng)是作為活動(dòng)的一部分出現(xiàn)的,園領(lǐng)導(dǎo)指出活動(dòng)略顯拖沓。我們也考慮到這兩個(gè)活動(dòng),雖然對(duì)于理解輪流的含義十分有效,但蘊(yùn)涵的音樂(lè)元素不外顯,所以把這兩個(gè)活動(dòng)變?yōu)槌块g準(zhǔn)備活動(dòng),這樣更加突出了音樂(lè)活動(dòng)。

  在鐵東區(qū)指導(dǎo)的試教中,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們提出了活動(dòng)環(huán)節(jié)上安排的缺欠,指出我們出現(xiàn)了輪流、循環(huán)這兩個(gè)概念上的不清晰。我們及時(shí)改變指導(dǎo)語(yǔ),使活動(dòng)的中指導(dǎo)用語(yǔ)明確、準(zhǔn)確,易于幼兒理解。同時(shí)也把原來(lái)觀察蝴蝶結(jié)圓形的方式,變?yōu)橹本的方式,使活動(dòng)形式里體現(xiàn)輪流的含義更為貼切。

  在市級(jí)試教的過(guò)程中,市領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了我們活動(dòng)設(shè)計(jì)中,忽略了發(fā)聲練習(xí)部分。我們及時(shí)的進(jìn)行了修改,結(jié)合活動(dòng)特點(diǎn)選擇了《山谷回音真好聽(tīng)》來(lái)作為發(fā)聲練習(xí)曲目,又靈活的把回聲部分輪流演唱,為輪唱做了準(zhǔn)備也打下了伏筆。使活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有內(nèi)在的聯(lián)系。

  這次活動(dòng)活動(dòng)先后進(jìn)行了一次說(shuō)課、三次試教,每次都有變化,每次都有提高,也確實(shí)使我們體驗(yàn)到深入研究、動(dòng)態(tài)研究的優(yōu)勢(shì)。各級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)精準(zhǔn)的點(diǎn)撥,使我們及時(shí)彌補(bǔ)不足,不斷完善。同時(shí),作為執(zhí)教者我們也把持自己的觀點(diǎn),在調(diào)整中堅(jiān)持特色,堅(jiān)持原有的基點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多次的磨合和改進(jìn),才呈現(xiàn)出最后的活動(dòng)展示。

  這次音樂(lè)活動(dòng)有別于傳統(tǒng)的音樂(lè)活動(dòng),也不是常規(guī)意義上的奧爾夫音樂(lè)活動(dòng),是結(jié)合奧爾夫音樂(lè)教育的理念進(jìn)行的一種嘗試和探索

  中班音樂(lè)教案:小星星 篇6

  教學(xué)名稱:聽(tīng)味道

  教學(xué)年齡:(聽(tīng)力訓(xùn)練3-4歲)

  教學(xué)目標(biāo): 1 培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力。

  2 培養(yǎng)幼兒的想象能力。

  3 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。

  4 培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

  沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

  教學(xué)過(guò)程

  1 老師引導(dǎo)幼兒:“今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝!崩蠋熀苷J(rèn)真的聞一聞,“好香呀,里頭好象有很特別的好東西……”

  2 老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。老師:“老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過(guò)很多不同味道的東西吧,老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來(lái),嘗一種味道,但是請(qǐng)大家悄悄的不要說(shuō)話,記住自己的味道!

  3 老師請(qǐng)每位幼兒不說(shuō)話,用表情來(lái)表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來(lái)猜,這位小朋友嘗的是什么味道。

  4 老師:“剛才老師讓大用表情來(lái)表現(xiàn)味道。現(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來(lái)再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂(lè)器里選一件來(lái)演奏,以表達(dá)你嘗的味道的感覺(jué)。其他小朋友來(lái)猜他嘗的是什么味道!

  5 老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂(lè)器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請(qǐng)每位幼兒站起來(lái)演奏自己的味道。

  6 老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定味道所對(duì)應(yīng)的樂(lè)器的聲音,老師說(shuō)那種味道,那種樂(lè)器發(fā)出聲音。

  中班音樂(lè)教案:小星星 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《小星星》是幼兒非常喜歡的一首歌曲,歌曲富有童趣,易于幼兒理解。歌詞淺顯易唱,歌曲旋律簡(jiǎn)單,朗朗上口。針對(duì)兒歌的性質(zhì)和小小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),我就把目標(biāo)定位于以游戲的形式讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)粘貼小星星,使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),在輕松愉快的氛圍內(nèi)體會(huì)到快樂(lè)。因此,我選擇了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課《小星星》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)唱歌曲

  2、能夠自己動(dòng)手粘貼小星星

  3、喜歡參加韻律活動(dòng)體驗(yàn)快樂(lè)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、理解兒歌的內(nèi)容,從而完整的唱出歌曲

  2、聽(tīng)著音樂(lè),自己動(dòng)手粘貼小星星

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲《小星星》 2、星星圖片(20份) 3、圖譜一幅

  4、夜空背景一幅 5、星星魔法棒一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程  一、律動(dòng)導(dǎo)入:

  師:小朋友們,今天啊我給你們帶來(lái)了一個(gè)魔法棒,它會(huì)給我們帶來(lái)有趣的東西,你們看這是什么?根據(jù)幼兒的回答,引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。

  二、教學(xué)過(guò)程

  1、發(fā)聲練習(xí)(發(fā)聲練習(xí)之前,告訴幼兒唱歌的姿勢(shì),自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓?jiān)鯓咏,喵喵喵喵喵?/p>

  2、教師清唱(教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)的聽(tīng),并讓幼兒說(shuō)出他們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?教師出示圖譜,與幼兒一起讀一遍歌曲)

  3、完整的欣賞音樂(lè)(老師也坐在小椅子上,與幼兒一起欣賞音樂(lè))

 。1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲)

  (2)分組演唱(男生女生分組來(lái)演唱歌曲)

  個(gè)別演唱(請(qǐng)個(gè)別的幼兒到前面來(lái)演唱歌曲)

 。3)集體唱(小朋友們,聽(tīng)清楚不要喊唱,要用我們最好聽(tīng)最自然的聲音演唱這首歌曲吧)

  4、放音樂(lè)(隨著音樂(lè),請(qǐng)幼兒把小星星貼在夜空中)

  三、活動(dòng)延伸

  小朋友們,今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲,你們學(xué)會(huì)了么?

  我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

  附兒歌

  小星星 2/4

  一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。

  掛在天上放光明,好像許多小眼睛。

  一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。

  中班音樂(lè)教案:小星星 篇8

  

  1、感受活潑的音樂(lè)節(jié)奏;學(xué)會(huì)唱《小星星》。

  2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌;

  3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表演的興趣。

  

  學(xué)會(huì)唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái),在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

  

  小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);

  《小星星》音樂(lè)、歌曲圖譜

  

  一、欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。

  二、圖片引入主題,欣賞歌曲:每當(dāng)天黑了,天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星,你們見(jiàn)過(guò)他們嗎?

  1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?

  2、欣賞歌曲《小星星》

  “星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”

  3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?

  三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;

  1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中,是怎樣的?”

  小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。

  2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

  教師示范,引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué);運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

  四、和老師一起跟著音樂(lè)學(xué)唱;

  1、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒說(shuō)歌詞;

  2、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;

  3、看著圖譜和老師一起唱;

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;

  5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;

  6老師扮演月亮媽媽,幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;

  結(jié)束。

  中班音樂(lè)教案:小星星 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲中,進(jìn)一步感受歌曲所要表達(dá)的意境。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩種樂(lè)器進(jìn)行分奏與齊奏的演奏方法,體會(huì)演奏的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件。

  2、學(xué)會(huì)演唱歌曲

  3、碰鈴、串鈴人手一個(gè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)看指揮。

  活動(dòng)難點(diǎn):按變化進(jìn)行分奏與齊奏。

  教學(xué)過(guò)程

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)《小星星》

  1、欣賞歌曲MTV(回憶歌曲名稱以及歌曲內(nèi)容)

  2、共同演唱歌曲

 。ㄓ煤寐(tīng)的聲音整齊的開(kāi)始,整齊的結(jié)束。不高聲尖叫,感受寧?kù)o的氛圍)

  二、一起看看議議節(jié)奏圖譜

  1、看看節(jié)奏圖譜(有幾種小樂(lè)器在表演?表演的怎么樣?)

  2、議議節(jié)奏圖譜

 。ㄓ袃煞N樂(lè)器在表演,前面是一種樂(lè)器表演完了另一種表演,最后一句是一起表演的。)

  三、學(xué)看指揮嘗試進(jìn)行表演

  1、教師用手勢(shì)演示圖譜內(nèi)容(告訴幼兒指揮的作用,指揮的手代表什么?左手代表串鈴在表演,右手代表碰鈴在表演。邊演示,邊解釋)

  2、幼兒自由選擇聲部(表演串鈴的坐在左邊,表演碰鈴的坐在右邊)

  3、幼兒按聲部再次觀看節(jié)奏譜

  4、幼兒分聲部看指揮徒手練習(xí)(有時(shí)候兩種樂(lè)器是分開(kāi)表演的,碰鈴表演完了串鈴表演;碰鈴的節(jié)奏是慢慢的,串鈴的節(jié)奏是快快的;最后一句有點(diǎn)難,兩種樂(lè)器一起表演,一定要整齊才好聽(tīng)。)

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