職業(yè)地位獲得的性別差異—人力資本效應(yīng)還是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)

摘要：基于2023年中國(guó)綜合社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)，從人力資本和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)兩種效應(yīng)比較職業(yè)地位獲得的性別差異。實(shí)證結(jié)果表明，男女兩性的職業(yè)地位存在顯著差異，男性的職業(yè)地位顯著高于女性。其中人力資本尤其是受教育程度的提高對(duì)兩性職業(yè)地位的獲得均起到正向的推動(dòng)作用；而社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)兩性職業(yè)地位的獲得具有差異性，黨員身份促進(jìn)了男女兩性獲得更高職位的可能性，但女性相對(duì)于男性而言，要獲得更高的職業(yè)地位就需要利用社會(huì)關(guān)系�？偠�言之，人力資本對(duì)兩性職業(yè)地位的獲得并無差異，但社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在職業(yè)地位獲得中對(duì)女性的作用更大。

關(guān)鍵詞：職業(yè)地位 人力資本 社會(huì)網(wǎng)絡(luò) 性別差異

1引言

職業(yè)地位通常被視為現(xiàn)代社會(huì)不平等產(chǎn)生的核心機(jī)制（吳曉剛、張卓妮，2023），但男女兩性的職業(yè)地位的獲得存在著差異。伴隨著工業(yè)化和現(xiàn)代化的過程，女性受教育程度和就業(yè)率不斷上升，使得女性在職業(yè)地位獲得以及職業(yè)發(fā)展方面獲得了更多的機(jī)會(huì)。新中國(guó)成立尤其是改革開放以來，中國(guó)女性的社會(huì)地位得到了極大的提升，并成為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。盡管女性的社會(huì)地位不斷提升，且在勞動(dòng)力市場(chǎng)中的就業(yè)機(jī)會(huì)不斷增加，但由于女性面臨的家庭-工作沖突以及其他原因，男性在職業(yè)地位獲得方面仍然存在優(yōu)勢(shì)，女性遭遇到的“職業(yè)性別隔離”以及“職業(yè)的玻璃天花板效應(yīng)”仍普遍而持久存在著。（顧輝，2023；吳帆，2023）。

近年來，學(xué)者們開始關(guān)注女性在職場(chǎng)面臨的“職業(yè)性別隔離”，并探討男女兩性在職業(yè)地位獲得以及工資收入的性別差異，并試圖尋找不同的變量解釋這種差距（Jessica Pearlman，2023；李黎明，2023；張文宏、劉琳，2023；楊慧，2023）。我國(guó)學(xué)者研究主要關(guān)注我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)中長(zhǎng)期存在的性別隔離和收入分層現(xiàn)象，以及行業(yè)類型、所有制、人力資本、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和戶籍等方面在再生產(chǎn)職業(yè)性別隔離上的作用（吳曉剛、吳愈曉，2008；吳曉剛，2009；李春玲，2008）。還有一部分學(xué)者從家庭背景、父母受教育程度、父母職業(yè)地位入手，探討職業(yè)地位的代際傳遞以及性別差異（田志鵬、劉愛玉，2023；陳煜婷，2023）。盡管學(xué)者們從不同的角度探討了勞動(dòng)力市場(chǎng)中職業(yè)地位獲得的性別差異，但較少關(guān)注社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于職業(yè)地位獲得的影響。職業(yè)地位獲得的一個(gè)重要影響因素是人力資本水平，但在現(xiàn)實(shí)中，即使具有相同人力資本水平的兩個(gè)個(gè)體，其職業(yè)地位存在著差異，具有相同人力資本男女兩性，在職業(yè)地位獲得的過程中也存在著差異。背后的原因在于在職業(yè)獲得過程中存在著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的差異，或者叫做社會(huì)資本的動(dòng)員差異（邊燕杰、孫宇，2023），其背后隱藏的人情關(guān)系即社會(huì)關(guān)系網(wǎng)一直被忽略（邵宜航等，2023）。基于此，本文從人力資本和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的兩種效應(yīng)出發(fā)，探究職業(yè)地位獲得的性別差異，比較人力資本和社會(huì)網(wǎng)路兩性職業(yè)地位的獲得中孰強(qiáng)孰弱？

2文獻(xiàn)綜述與理論回顧

2.1性別分層與職業(yè)地位的性別分化

性別分層，顧名思義是以人們天生的性別為基礎(chǔ)進(jìn)行的層級(jí)劃分，不涉及經(jīng)濟(jì)、政治等。當(dāng)前關(guān)于中國(guó)的性別分層與職業(yè)地位的研究主要有兩個(gè)研究視角。一是女性在整個(gè)職業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出與整體或是男性怎樣的不同分層。當(dāng)代中國(guó)社會(huì)存在著明顯的性別分化現(xiàn)象，男性職業(yè)地位的結(jié)構(gòu)呈橄攬型、女性呈金字塔型。處于職業(yè)地位上層的人群中，男性約占75%明顯高于女性（李春玲，2002）。二是女性內(nèi)部出現(xiàn)了怎樣的職業(yè)地位分化，從而對(duì)女性的職業(yè)地位有了不同類型的劃分（白鷺，2023）。

職業(yè)地位性別分化的真正原因是家庭背景、后致性因素、戶籍制度亦或其他原因？隨著我國(guó)高等教育的普及，男性和女性在受教育程度方面已經(jīng)沒有顯著的差異。與此同時(shí)，由于計(jì)劃生育的實(shí)施，一個(gè)家庭中的孩子既可能是男孩也可能是女孩，因此家庭教育中的性別差異將會(huì)減少。中國(guó)的城鄉(xiāng)戶籍分割制度導(dǎo)致農(nóng)村家庭中的獨(dú)生女較少，從而導(dǎo)致女性內(nèi)部受到城鄉(xiāng)分割的影響產(chǎn)生了分化（佟新，2023）。當(dāng)女性進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)后，面臨著嚴(yán)重的性別歧視。中國(guó)乃至世界范圍內(nèi)都存在著男性分層結(jié)構(gòu)和女性分層結(jié)構(gòu)的差異，及由此引發(fā)的性別不平等問題（陳煜婷，2023），從而產(chǎn)生職業(yè)地位的性別分化。

2.2人力資本與職業(yè)地位的獲得

布迪厄強(qiáng)調(diào)了文化資本（人力資本）的重要性，同時(shí)區(qū)分了文化資本的三種狀態(tài)：具體化狀態(tài)、客觀化狀態(tài)和體制化狀態(tài)。此外他還重視家庭在文化資本具體化過程中的基礎(chǔ)作用。他認(rèn)為具體化文化資本的獲得必須在兒童時(shí)期獲得。對(duì)于個(gè)人而言，早期能夠獲得何種教育以及進(jìn)入青少年時(shí)代還能接受多少文化資本，與家庭有著密切的關(guān)系，離不開家庭的支持。舒爾茨認(rèn)為物質(zhì)資本是體現(xiàn)在物質(zhì)上的資本，人力資本就是體現(xiàn)在人身上的資本，教育是提高人力資本的重要手段。

20世紀(jì)60年代初，舒爾茨和貝克爾提出了人力資本理論，人力資本投資可經(jīng)由正規(guī)教育、在職培訓(xùn)、醫(yī)療保健、就業(yè)流動(dòng)等方式進(jìn)行積累，其中正規(guī)教育是人力資本形成的最重要途徑。擁有較高人力資本的勞動(dòng)力，往往能夠在勞動(dòng)力市場(chǎng)上獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和更高的收入。衡量人力資本的指標(biāo)主要包括受教育水平、職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)經(jīng)歷等。一般而言，工作時(shí)間越長(zhǎng)，積累的工作經(jīng)驗(yàn)就越豐富；受教育水平越高，綜合素質(zhì)就越高。有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)者，在內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)就越多；而在內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)無法向上流動(dòng)時(shí)，其向外部勞動(dòng)力市場(chǎng)流動(dòng)，謀求更好的發(fā)展機(jī)會(huì)的可能性就越大。

部分實(shí)證研究也證明了人力資本與職業(yè)地位的獲得而具有顯著的關(guān)系。隨著中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的轉(zhuǎn)型和不斷發(fā)育，人力資本在職業(yè)地位獲得過程中所起的作用逐漸增強(qiáng)。隨著社會(huì)的發(fā)展和王業(yè)化進(jìn)程的加快，先賦性因素在職業(yè)地位的獲得中作用將越來越小，受教育程度起到越來越重要的作用（黃敬寶，2023；田北海等，2023；吳帆，2023）。除受教育程提升之外，職業(yè)技能以及工作經(jīng)驗(yàn)也對(duì)職業(yè)地位獲得具有顯著影響。職業(yè)教育和技能培訓(xùn)在勞動(dòng)者積累人力資本進(jìn)而增加收入方面存在差異，職業(yè)技能培訓(xùn)能否獲得相關(guān)職業(yè)資格證書將引起專用性人力資本含量變化，進(jìn)而對(duì)不同勞動(dòng)者的工資收入產(chǎn)生深刻的影響。（楊琳娜、諶新民，2023；周東洋、吳愈曉，2023）。人力資本持續(xù)影響職業(yè)的晉升。就教育水平而言，教育水平越高，對(duì)晉升的促進(jìn)作用越大（林蓉蓉，2023）。

總而言之，人力資本等個(gè)人稟賦已成為職業(yè)地位獲得的的主要因素。在控制了年齡、地域等特征的情況下，接受過高等教育的勞動(dòng)者更有可能獲得更高的職業(yè)地位，其職業(yè)結(jié)構(gòu)也明顯優(yōu)于其他勞動(dòng)者。

2.3社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、職業(yè)地位與性別差異

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在地位獲得中的作用一直是新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)中的一個(gè)經(jīng)典研究領(lǐng)域。美國(guó)社會(huì)學(xué)家格蘭諾維特在70年代提出了強(qiáng)關(guān)系與弱關(guān)系理論。相應(yīng)地，他也把社會(huì)交往分為強(qiáng)關(guān)系社會(huì)交往與弱關(guān)系社會(huì)交往。他通過研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)生改變的可能性和個(gè)人發(fā)展高度同這個(gè)人的相識(shí)者數(shù)量有關(guān)，數(shù)量越多，領(lǐng)域越廣，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)范圍越廣，信息傳遞的廣度越大，從而個(gè)人得到的機(jī)遇信息越多。人們最初職業(yè)地位的獲得，主要依靠的是弱關(guān)系，弱關(guān)系不僅是人們獲得信息的主要途徑，從而獲得不同的職業(yè)地位。

但通過對(duì)中國(guó)的實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行的研究卻發(fā)現(xiàn)了不同的結(jié)果。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們職業(yè)地位獲得主要依靠的是強(qiáng)關(guān)系，即熟人關(guān)系。但隨著市場(chǎng)機(jī)制的引入，弱關(guān)系的作用逐漸增強(qiáng)，但強(qiáng)關(guān)系仍然存在，從而部分證實(shí)了權(quán)力維系論與市場(chǎng)化機(jī)制并存的假設(shè)（邊燕杰、張文宏，2001）。關(guān)于精英地位獲得的研究中，關(guān)系強(qiáng)度和關(guān)系人的地位發(fā)揮了關(guān)鍵作用，而廣泛的交往并不能增加干部職位提升的機(jī)會(huì)（周玉，2006），進(jìn)一步證實(shí)了職業(yè)地位獲得過程中社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的重要性。

部分學(xué)者將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的視角引入職業(yè)地位獲得領(lǐng)域，探討社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)職業(yè)地位獲得的性別差異，并呈現(xiàn)兩種不同的觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)能有效提升男性和女性的職業(yè)地位，但對(duì)女性的影響要大于男性，女性的職業(yè)地位獲得比男性更依賴家庭社會(huì)網(wǎng)絡(luò)（張文宏，2023）。家庭背景對(duì)于女性的地位獲得的影響大于男性尤其表現(xiàn)在教育地位獲得和職業(yè)地位獲得方面。但另一部分學(xué)者認(rèn)為，女性職業(yè)地位的獲得主要由于教育程度的提高，而男性更多受到社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的影響（林南等，2023）。

此外，由于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)類型的差異，因此兩性的職業(yè)地位獲得也存在差異。女性的網(wǎng)絡(luò)多由親屬、子女和鄰居組成，這一點(diǎn)有利于她們的社會(huì)支持但在職業(yè)領(lǐng)域中卻對(duì)她們不利。因?yàn)檫@些非正式的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)使女性社會(huì)網(wǎng)交流的信息往往與家庭或親情有關(guān)。職業(yè)女性的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)高密度的核心網(wǎng)絡(luò)其中，以家庭成員為主的親緣關(guān)系在城市職業(yè)女性的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中占據(jù)重要位置（楊輝英，2009）。這種性別分化的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)有雙重的效果。性別分化的信息直接導(dǎo)致職業(yè)地位也產(chǎn)生性別分化（吳愈曉、吳曉剛，2008）。性別在網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系組成、網(wǎng)絡(luò)異質(zhì)性、網(wǎng)絡(luò)親近性方面的存在顯著影響。

根據(jù)上述的理論回顧，構(gòu)建研究框架（如圖1所示）。由于男女兩性的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模、類型以及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)之間存在著差異，且女性在運(yùn)用男性關(guān)系人和獲取較好的社會(huì)資源時(shí)處于劣勢(shì)，從而導(dǎo)致他們的職業(yè)地位也存在差異。

3數(shù)據(jù)、變量以及方法模型

3.1數(shù)據(jù)來源

本文數(shù)據(jù)主要是來源于2023年“中國(guó)綜合社會(huì)調(diào)查”（以下簡(jiǎn)稱CGSS2023）。該調(diào)查始于2003年，是我國(guó)最早的全國(guó)性、綜合性、連續(xù)性學(xué)術(shù)調(diào)查項(xiàng)目。CGSS系統(tǒng)、全面地收集社會(huì)、社區(qū)、家庭、個(gè)人多個(gè)層次的數(shù)據(jù)，總結(jié)社會(huì)變遷的趨勢(shì)，探討具有重大科學(xué)和現(xiàn)實(shí)意義的議題，推動(dòng)國(guó)內(nèi)科學(xué)研究的開放與共享，為國(guó)際比較研究提供數(shù)據(jù)資料，充當(dāng)多學(xué)科的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)。目前，CGSS數(shù)據(jù)已成為研究中國(guó)社會(huì)最主要的數(shù)據(jù)來源，廣泛地應(yīng)用于科研、教學(xué)、政府決策之中。本文主要內(nèi)容是分析職業(yè)地位獲得的性別差異，經(jīng)過對(duì)相關(guān)變量的篩選，剔除奇異值以及缺失值后得到有效樣本數(shù)據(jù)2036個(gè)。

3.2變量設(shè)置

3.2.1因變量

本文的因變量是男女兩性的職業(yè)地位。關(guān)于職業(yè)地位的測(cè)量，國(guó)際上一般采用社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位指數(shù)（ISEI）。CGSS2023采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類的ISCO-88編碼，本文將ISCO-88編碼通過Stata15.0轉(zhuǎn)化為國(guó)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位指數(shù)（ISEI），即0—100的連續(xù)變量，衡量職業(yè)地位的高低。在轉(zhuǎn)為標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位指數(shù)后，再取自然對(duì)數(shù)，以保證數(shù)據(jù)的平穩(wěn)性。

3.2.2自變量

本文的自變量為：（1）人力資本。人力資本變量具體操作化為受訪者的最長(zhǎng)受教育年限，其中小學(xué)為6年，初中9年，高中12年，大學(xué)16年，研究生19年；第二個(gè)操作化的變量為受訪者的工作時(shí)間，工作時(shí)間越長(zhǎng)表明受訪者積累的工作經(jīng)驗(yàn)越多，相應(yīng)地人力資本總量就越大。

（2）社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論認(rèn)為，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在本質(zhì)上是人與人之間的溝通和交流。人與組織之間的相互聯(lián)系和寫作形成了社會(huì)關(guān)系網(wǎng)。從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的視角出發(fā)，可以通過研究個(gè)體擁有的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、人情關(guān)系以及與他人關(guān)系的強(qiáng)弱來測(cè)量社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。目前關(guān)于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的測(cè)量，主要通過拜年網(wǎng)、餐飲網(wǎng)、定位法以及提名法等測(cè)量（邊燕杰、李煜，2000；張文宏，2023）。鑒于數(shù)據(jù)的可得性以及問卷的具體問題，本文主要參考邊燕杰的拜年網(wǎng)以及其他方法，主要選擇了三個(gè)指標(biāo)：

一是所擁有的親屬數(shù)量。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模是家庭為基點(diǎn)的，可利用的家庭社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的數(shù)量，我們把具有血緣關(guān)系的親屬關(guān)系可以理解為家庭社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的“強(qiáng)關(guān)系”。

二是求職過程中是否使用了社會(huì)關(guān)系。不同關(guān)系的使用決定了求職者在職業(yè)地位獲得的過程中呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。是否使用社會(huì)關(guān)系對(duì)受訪者職業(yè)地位的獲取具有重要的作用。

三是是否是黨員。在中國(guó)情境下，黨員身份對(duì)職業(yè)地位的獲得以及進(jìn)入到不同的所有制單位具有重要的影響。

3.2.3控制變量

在地位獲得模型中，布勞和鄧肯明確指出父母的受教育程度以及職業(yè)地位對(duì)子女職業(yè)地位的獲得具有顯著的影響，因此本文將父母的受教育年限以及職業(yè)地位納入到模型中（Blau，1965；童梅等，2023）。另一個(gè)控制變量為戶口，指受訪者的戶籍類型。

3.3 方法模型

本文的因變量是“男女兩性的職業(yè)地位”，是一個(gè)連續(xù)型變量，因此本文擬采用多元線性回歸模型來分析自變量對(duì)因變量影響�；�本的模型如下：

Status=

其中Status表示因變量職業(yè)地位，為人力資本，為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。通過加入不同的變量設(shè)定不同的模型來研究把變量之間的關(guān)系。

4實(shí)證結(jié)果分析

4.1 描述性統(tǒng)計(jì)分析

表1的描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在2036個(gè)分析樣本中，男性占比為52.60%，女性占比為47.40%，男女兩性所占比例分布較為均衡。受訪者平均職業(yè)地位（3.76）要高于父親職業(yè)地位（3.32）和母親職業(yè)地位（3.14）。從受訪者的人力資本來看，平均受教育年限為12.15年，說明大多數(shù)受訪者具有高中及以上學(xué)歷；平均工作年限為13.15年，多數(shù)受訪者的工作經(jīng)驗(yàn)較為豐富。從受訪者的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)來看，平均親屬數(shù)量的為2.34個(gè)；在找工作的過程中有11.81%的受訪者利用了熟人關(guān)系，88.19%的受訪者通過正式途徑尋找工作；通過樣本可以看出，受訪者中黨員的占比為13.03%。

表1變量的描述性統(tǒng)計(jì)（n=2036）

變量	均值	標(biāo)準(zhǔn)差	極小值	極大值
因變量
職業(yè)地位(status）	3.76	0.35	2.77	4.50
自變量
受教教育年限（edu-year）	12.19	3.47	6.00	19.00
工作年年限（work-year）	13.15	10.01	0.00	48.00
親屬數(shù)量（num）	2.34	1.45	0.00	13.00
社會(huì)關(guān)系（guanxi）	0.12	2.25	0.00	1.00
黨員身份（party）	0.13	0.37	0.00	1.00
性別（sex）	0.47	0.50	0.00	1.00
控制變量
戶籍（hukou）	0.52	0.50	0.00	1.00
父職地位（f-status）	3.32	0.56	2.77	4.50
父親教育（f-edu）	8.91	3.12	6.00	19.00
母職地位（m-status）	3.14	0.49	2.77	4.48
母職教育（m-edu）	8.00	2.72	6.00	19.00

表2主要對(duì)關(guān)鍵變量的男女差異進(jìn)行了分析。通過描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)等方法比較男女兩性在職業(yè)地位等方面是否存在差異。根據(jù)t檢驗(yàn)的結(jié)果，男女兩性在職業(yè)地位、工作年限、社會(huì)關(guān)系、黨員身份存在顯著差異；在受教育年限以及親屬數(shù)量方面沒有顯著差異。由表2可以看出，在受訪者中，男性的職業(yè)地位（3.83）要高于女性（3.71），說明男性和女性的職業(yè)地位存在顯著的差異，且男性的職業(yè)地位要高于女性。隨著教育的發(fā)展，男女兩性的受教育年限并沒有顯著的差異，但從平均工作年限來看，男性平均工作年限高出女性1.82年。在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)方面，由14.12%的受訪者在找工作期間使用了社會(huì)關(guān)系，而女性只有11.27%。在所有的男性受訪者中，黨員比例為15.89%，女性僅為10.03%。

表2變量的描述性統(tǒng)計(jì)（男女差異）

變量	男		女
均值	標(biāo)準(zhǔn)差	均值	標(biāo)準(zhǔn)差
Status	3.83	0.37	3.71	0.33
edution-year	12.27	3.38	12.12	3.56
work-year	14.01	10.71	12.19	9.10
Num	2.30	1.43	2.37	1.48
guanxi	0.14	2.39	0.11	2.02
Party	0.16	0.31	0.10	0.37

然而，兩性之間的職業(yè)地位差異以及背后的影響機(jī)制僅通過描述性分析是不夠的。因此本文從人力資本和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的視角出發(fā)，探討職業(yè)地位獲得的性別差異。本文首先控制相關(guān)的變量，利用多元線性回歸的方法，探討人力資本和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在兩性職業(yè)地位獲得中孰強(qiáng)孰弱。

4.2 回歸分析

表3和表4分別為兩性職業(yè)地位獲得的多元線性回歸分析的結(jié)果。在多元線性回歸模型中，依次嵌套了7個(gè)模型，從模型1至模型7依次加入父親和母親的職業(yè)地位、教育程度、戶口、性別、人力資本、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等變量。

4.2.1父代職業(yè)、教育與職業(yè)地位獲得的性別差異

模型1和模型8的回歸結(jié)果報(bào)告了父母的職業(yè)地位對(duì)男女兩性職業(yè)地位和戶口對(duì)男女兩性職業(yè)地位的影響。由回歸結(jié)果可以看出，父母的職業(yè)地位對(duì)兩性職業(yè)地位的影響略有差異，其中父親職業(yè)地位和母親職業(yè)地位對(duì)男性職業(yè)地位獲得的影響是正向的，即父母的職業(yè)地位越高男性的職業(yè)地位就越高，但母親的職業(yè)地位對(duì)女性職業(yè)地位的獲得并無顯著影響，父親職業(yè)地位越高，女性的職業(yè)地位就越高。其中，父親的職業(yè)地位得分上升1個(gè)單位，男性的職業(yè)地位提高8.3%，女性提高6.5%。模型2和模型9考察了父母的受教育程度對(duì)男女兩性職業(yè)地位獲得的回歸結(jié)果，與模型1和2的結(jié)果一致，父母的受教育程度越高，男性的職業(yè)地位就越高，而女性職業(yè)地位的獲得僅與父親的受教育程度有很大關(guān)系。父親的受教育程度每提高1年，男性的職業(yè)地位提高2.3%，女性提高1.6%。

4.2.2人力資本與職業(yè)地位獲得的性別差異

模型3、4和模型10、11的主要考察人力資本對(duì)男女職業(yè)地位獲得的影響。其中，模型3和模型10報(bào)告了在不考慮其他因素的影響下，人力資本越高，則受訪者的職業(yè)地位就越高，且男女之間沒有差異。具體來講，受訪者的受教育年限越長(zhǎng)，工作年年限越長(zhǎng)，職業(yè)地位就越高，這與以往的研究結(jié)論是一致的。值得注意的是，教育對(duì)女性職業(yè)地位獲得的作用大于男性，女性的受教育程度每提高1年，女性的職業(yè)地位向上流動(dòng)的可能性提高7.0%，男性為5.8%。

模型4和模型11是在模型3和模型4的基礎(chǔ)上加入控制變量，探究人力資本對(duì)兩性職業(yè)地位獲得的差異。在加入控制變量后，模型的R方增大，說明模型的解釋力更強(qiáng)，相對(duì)于其他控制變量而言，人力資本在職業(yè)地位的獲得中的重要性更具有解釋性。由模型的回歸結(jié)果可以看出，受教育程度仍然對(duì)職業(yè)地位的獲得具有正向作用，且對(duì)女性職業(yè)地位獲得的作用大于男性。加入控制變量后，工作年限對(duì)男性職業(yè)地位的獲得并無顯著影響，但依然對(duì)女性職業(yè)地位獲得具有正向作用。由此可看出，人力資本尤其是教育水平的提高對(duì)職業(yè)地位的獲得具有正向的作用，這對(duì)男性和女性是一樣的，并無差異。

4.2.2社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與職業(yè)地位獲得的性別差異

模型5、6和模型12、13報(bào)告了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是如何影響男女兩性的職業(yè)地位獲得的。由模型5和模型12可以看出，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)男性兩性的職業(yè)地位獲得具有差異性。具體來看，男性的職業(yè)地位主要依靠黨員身份，具有黨員身份的男性獲得更高職業(yè)地位的可能性是非黨員身份的1.32倍。黨員身份對(duì)女性的職業(yè)地位也具有顯著影響，擁有身份的女性獲得更高職業(yè)地位的可能性是非黨員女性的1.45倍。和男性不同的是，求職過程中是否使用社會(huì)關(guān)系對(duì)女性職業(yè)地位的獲得而具有顯著的影響，使用了社會(huì)關(guān)系的女性獲得更高職業(yè)地位的可能性是沒有使用社會(huì)關(guān)系女性的1.02倍。而求職過程中是否使用社會(huì)關(guān)系以及親屬數(shù)量并無顯著影響。親屬數(shù)量的多少對(duì)職業(yè)地位的獲得并無性別差異。

模型7和模型14將所有變量納入到一個(gè)模型中，綜合考察人力資本、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)職業(yè)地位獲得的性別差異的影響。通過回歸結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，人力資本尤其是教育程度的提升能夠促進(jìn)受訪者獲得更高的職業(yè)地位，且無性別差異。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)職業(yè)地位的獲得具有性別差異，具體來講，在納入所有的變量后，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與男性職業(yè)地位的提升并無顯著的關(guān)系，但對(duì)女性職業(yè)地位的提升有顯著的關(guān)系。是否使用社會(huì)關(guān)系以及黨員身份均對(duì)女性職業(yè)地位的獲得具有影響。模型14和模型13相比，社會(huì)關(guān)系的使用和黨員身份的仍具有顯著系數(shù)有所下降，但仍具有顯著性，說明對(duì)女性而言，職業(yè)地位獲得起最主要的因素是教育，其次是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。

表3多元線性回歸結(jié)果（男性）

	模型1	模型2	模型3	模型4	模型5	模型6	模型7
自變量
edu-year			0.058***（0.003）	0.053***（0.003）			0.053***（0.003）
work-year			0.003**（0.000）	0.002（0.001）			0.003（0.003）
num					0.003（0.023）	0.007（0.031）	-0.009 （0.027）
guanxi					0.013（0.041）	0.001（0.014）	-0.012（0.013）
party					0.277**（0.001）	0.012（0.155）	0.001（0.013)
控制變量
f-status	0.083**（0.028）			0.023（0.025）		0.042（0.084）	-0.046（0.076）
m-status	0.107**（0.032）			0.002 （0.004）		0.107（0.116）	0.042（0.104）
f-edu		0.022***（0.004）		0.003（0.005）		0.024（0.014）	0.013（0.013）
m-edu		0.012**（0.004）		0.002**（0.005）		0.024（0.017）	0.025（0.015）
hukou	0.089***（0.028）	0.119***（0.021）		0.011***（0.021）		0.110（0.082）	-0.110（0.078）
cons	3.110***（0.028）	3.407***（0.035）		2.932***（0.075）	2.932***（0.075）	3.049***（0.284）	2.765***（0.261）
調(diào)整R方	0.142	0.141	0.360	0.383	0.133	0.202	0.367

注：括號(hào)內(nèi)為標(biāo)準(zhǔn)誤；* P<0.05，** P<0.01，*** P<0.001。

表4多元線性回歸結(jié)果（女性）

	模型7	模型8	模型9	模型10	模型11	模型12	模型13
自變量
edu-year			0.070***（0.003）	0.069***（0.004）			0.061***（0.010）
work-year			0.003**（0.000）	0.004**（0.001）			0.003（0.003）
num					-0.002（0.017）	-0.008（0.021）	0.006（0.019）
guanxi					0.025**（0.041）	0.035**（0.012）	0.023*（0.011）
party					0.374***（0.062）	0.351***（0.080）	0.201**（0.080）
控制變量
f-status	0.065**（0.031）			0.456（0.028）		0.032（0.075）	0.048（0.067）
m-status	0.050（0.038）			-0.014（0.034）		-0.019（0.094）	-0.045（0.083）
f-edu		0.016**（0.004）		0.008（0.005）		0.009（0.012）	-0.001（0.011）
m-edu		0.000（0.004）		0.004 （0.005）		0.010（0.013）	-0.001（0.012）
hukou	0.184***（0.030）	0.169***（0.028）		0.02（0.021）		0.010（0.073）	-0.001（0.012）
cons	3.245***（0.096）	3.422***（0.037）	2.793***（0.041）	2.632***（0.089）	3.744***（0.046）	3.438***（0.229）	2.857***（0.227）
調(diào)整R方	0.117	0.108	0.367	0.387	0.181	0.221	0.388

注：括號(hào)內(nèi)為標(biāo)準(zhǔn)誤；* P<0.05，** P<0.01，*** P<0.001。

5結(jié)論與討論

本文從人力資本和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的視角出發(fā)，探討職業(yè)地位獲得的性別差異。根據(jù)本文的研究結(jié)果，可以得到如下結(jié)論：

第一，職業(yè)地位的獲得具有顯著的性別差異。其中男性的平均職業(yè)地位比女性高出3.23%。職業(yè)地位獲得的性別差異在一定程度上反映出了當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)的職業(yè)性別隔離現(xiàn)象仍然十分普遍。

第二，人力資本尤其是教育是職業(yè)地位獲得的主要因素，且無性別差異。本文的研究結(jié)果顯示，無論是否考慮其他因素，教育均能夠促進(jìn)職業(yè)地位的提升，受教育程度越高，其獲得的職業(yè)地位也就越高，這對(duì)于男性和女性是一樣的

第三，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)職業(yè)地位獲得的效應(yīng)呈現(xiàn)出性別差異。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)男性職業(yè)地位的獲得并無影響，但對(duì)女性有顯著影響。女性在職業(yè)地位獲得的過程中，需要使用社會(huì)關(guān)系以及獲得黨員身份才能獲得更高的職業(yè)地位。

因此在職業(yè)地位獲得中，男性相對(duì)女性而言，更容易獲得更高的職業(yè)地位。原因在于男性在勞動(dòng)力市場(chǎng)中更占據(jù)優(yōu)勢(shì)，一方面在同等學(xué)歷的條件下，男性更有機(jī)會(huì)獲得較高的職業(yè)地位；另一方面，在職業(yè)地位獲得的過程中，男性如果具有較高學(xué)歷就能獲取一份較為不錯(cuò)的職業(yè)，但女性僅僅擁有學(xué)歷還是不夠的，女性不僅需要自身的努力還需要依靠社會(huì)網(wǎng)絡(luò)才有可能獲得較高的職業(yè)地位。

職業(yè)地位是社會(huì)地位的重要標(biāo)志之一，體現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)的公平性，如果男女兩性在職業(yè)地位獲得的過程中存在較大的差異，則會(huì)引發(fā)社會(huì)不公平、性別歧視等問題。不可忽視的是女性已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，如果女性在職業(yè)地位的獲得中面臨十分嚴(yán)重的不公平問題，那可能就會(huì)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。因此需要制定有利于女性職業(yè)發(fā)展的政策，幫助女性更好地的就業(yè)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)的今生，從而縮小勞動(dòng)力市場(chǎng)的性別隔離，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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