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違反工作紀律的處分決定篇一

近段時間來，針對我市駕培市場出現(xiàn)個別教練員違反廉潔自律規(guī)定，教學行為不規(guī)范等違規(guī)違紀現(xiàn)象，我處高度重視，通過調查核實，現(xiàn)對許等47名違規(guī)違紀教練員作出如下處理決定：

一、許等41名教練員(具體名單見附件一)存在不按規(guī)定計時刷卡培訓及不隨車教學等違規(guī)違紀行為。按照《機動車駕駛員培訓管理規(guī)定》、《湖南省機動車駕駛培訓教練員管理辦法》的規(guī)定，對許等41名教練員通報批評，并脫產參加法律法規(guī)、職業(yè)道德培訓3天。

二、駕校教練員鄧使用報廢車輛從事教學活動，按照《機動車駕駛員培訓管理規(guī)定》、《湖南省機動車駕駛培訓教練員管理辦法》規(guī)定，暫停其教練員資格6個月，脫產參加法律法規(guī)、職業(yè)道德培訓三天，并抄告公安交警部門。

三、駕校教練員何、蘇駕校教練員侯存在不按教學大綱施教、不文明教學及亂收費等違規(guī)行為，引起學員反復投訴，造成不良社會影響，按照《湖南省機動車駕駛培訓教練員管理辦法》第二十五條第六項之規(guī)定，報請省運管局同意注銷其教練員證件。

四、駕校教練員鄧、，駕校教練員方存在收受學員過關好處費、參與考試舞弊等違法行為(具體情況見附件二)，按照《湖南省機動車駕駛培訓教練員管理辦法》第二十五條第七項之規(guī)定，報請省運管局同意注銷鄧、方教練員證件。

希望全體教練員引以為戒，切實提高法制觀念，增強法律意識，全面規(guī)范教學行為。全市各駕校要加強對所屬教練員的管理，嚴禁教練員違規(guī)違紀行為發(fā)生。今后，市處將不定期的對教練員教學行為進行監(jiān)督檢查，對在教學培訓過程中有不文明教學行為的，將根據有關規(guī)定予以嚴肅處理，對情節(jié)嚴重的查實后一律吊銷其教練員證，對學員投訴多、管理不力的駕校將予以停業(yè)整頓。

特此通報。

xx市道路運輸管理處

20xx年10月14日

違反工作紀律的處分決定篇二

各駕培機構：

近段時間來，針對我市駕培市場出現(xiàn)個別教練員違反廉潔自律規(guī)定，教學行為不規(guī)范等違規(guī)違紀現(xiàn)象，我處高度重視，通過調查核實，現(xiàn)對許等47名違規(guī)違紀教練員作出如下處理決定：

一、許等41名教練員(具體名單見附件一)存在不按規(guī)定計時刷卡培訓及不隨車教學等違規(guī)違紀行為。按照《機動車駕駛員培訓管理規(guī)定》、《湖南省機動車駕駛培訓教練員管理辦法》的規(guī)定，對許等41名教練員通報批評，并脫產參加法律法規(guī)、職業(yè)道德培訓3天。

二、駕校教練員鄧使用報廢車輛從事教學活動，按照《機動車駕駛員培訓管理規(guī)定》、《湖南省機動車駕駛培訓教練員管理辦法》規(guī)定，暫停其教練員資格6個月，脫產參加法律法規(guī)、職業(yè)道德培訓三天，并抄告公安交警部門。

三、駕校教練員何、蘇駕校教練員侯存在不按教學大綱施教、不文明教學及亂收費等違規(guī)行為，引起學員反復投訴，造成不良社會影響，按照《湖南省機動車駕駛培訓教練員管理辦法》第二十五條第六項之規(guī)定，報請省運管局同意注銷其教練員證件。

四、駕校教練員鄧、，駕校教練員方存在收受學員過關好處費、參與考試舞弊等違法行為(具體情況見附件二)，按照《湖南省機動車駕駛培訓教練員管理辦法》第二十五條第七項之規(guī)定，報請省運管局同意注銷鄧、方教練員證件。

希望全體教練員引以為戒，切實提高法制觀念，增強法律意識，全面規(guī)范教學行為。全市各駕校要加強對所屬教練員的管理，嚴禁教練員違規(guī)違紀行為發(fā)生。今后，市處將不定期的對教練員教學行為進行監(jiān)督檢查，對在教學培訓過程中有不文明教學行為的，將根據有關規(guī)定予以嚴肅處理，對情節(jié)嚴重的查實后一律吊銷其教練員證，對學員投訴多、管理不力的駕校將予以停業(yè)整頓。

特此通報。

xx市道路運輸管理處

20xx年10月14日

違反工作紀律的處分決定篇三

各船舶、機關：

劉，男，現(xiàn)任“中建xx102”船長職務;王，男，現(xiàn)任“中建xx102”大副職務;，男，現(xiàn)任“中建”船長職務;李，男，現(xiàn)任“中建”大副職務。

主要事實經過：

1、20xx年5月21日，“中建xx102”在晚上施工結束后，劉提出夜餐，在此過程中劉容留李、吊車司機朱在其船上喝酒，喝酒結束后朱酒后尋釁滋事，劉未能及時制止，導致“中建xx102”部分船員無法正常休息和工作。

2、20xx年6月24日，“中建xx102”在與“中建”工作配合中因“中建”舵效失靈，導致“中建xx102”船舶失控，在此過程中劉、二人在高頻對話中工作態(tài)度極其惡劣，而后王在高頻對話中與對罵，且有動手行為，被其他船員及時制止。

處理決定：

鑒于上述事實經過，劉等四名同志嚴重違反勞動紀律，嚴重影響正常生產秩序，根據《中建筑港船舶分公司<中建筑港船(20xx)2號>文件》、《中建筑港船舶分公司安全管理獎懲辦法》等有關規(guī)定，決定：

1、對劉在全公司范圍內予以通報批評，并罰款人民幣20xx元;

2、對王在全公司范圍內予以通報批評，并罰款人民幣20xx元;

3、對在全公司范圍內予以通報批評，并罰款人民幣1000元;

4、對李在全公司范圍內予以通報批評，并罰款人民幣500元。

以上四名同志的罰款自發(fā)文之日起，次月在其工資中相應扣罰。

希望廣大船員、機關干部引以為戒，認真汲取深刻教訓。對屢教不改、明知故犯、視安全為兒戲的違章行為公司將嚴肅查處。

年月日

違反工作紀律的處分決定篇四

公司各單位：

現(xiàn)將加工廠員工違紀一事處理如下：

一、違紀事實

20xx年6月16日下午16:10分左右,加工廠員工佟利峰在已知因特殊原因不能從中廠門進出的規(guī)定，為了方便，在保衛(wèi)人員勸阻的情況下，依然強行從中廠門出廠，期間有拉扯、倒地等對立現(xiàn)象發(fā)生，在公司內部造成不良影響。

二、責任認定

在發(fā)生特殊緊急事件的情況下，公司領導為了保證員工的安全，決定中廠門暫時停止進出;加工廠員工佟利峰在已知此規(guī)定的情況下，仍不顧勸阻，強行從中廠門出廠，給公司保衛(wèi)工作造成了諸多不便，在公司內部形成了不良影響，屬違紀行為，負有主要責任。

三、處理決定

依據公司《20xx年經濟責任制考核方案》綜合管理考核細則第二條第二項“違反程序或崗位職責，造成一定后果，按b類標準考核”之規(guī)定：

扣罰加工廠員工佟利峰500元。

四、公司要求

各單位在公司整體經濟形勢較為嚴峻的情況下，要做好員工的思想教育工作，要引導員工嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度，要以公司的生產經營穩(wěn)定大局為重，以廠為家，團結一致，把公司的各項工作做好、做到位，這既是方大炭素生存與發(fā)展的需要，更是我們大部分員工生活保障的需要。

此決定

年六月二十三日

違反工作紀律的處分決定篇五

5月6日中午，二年二班孫*，找本班候，二年三班姜、二年五班韓*，到小學打架，對學校在社會上的聲譽造成嚴重的影響，為嚴肅校紀，經校委會研究決定，給予幾名同學以下處分：

孫*：聚眾鬧事，并動手打架，給予開除學籍，留校查看，停課一周處分。

候：雖沒動手打架，但幫忙找人，且屢犯校規(guī)，已經通知家長，自動退學。

姜、韓*：雖然因為沒不開情面而去，且去后能夠拉架，但去了，就說明有打架傾向，并對學校聲譽已經造成影響，給予兩名同學嚴重警告處分。

同學們，打架打到小學，是我校有史以來第一次，不僅個人應該感到無限恥辱，更應該知道，這是培養(yǎng)我們，教育我們的老師、學校的恥辱，同時影響到了我們*鎮(zhèn)兩個教育部門的友好往來，我希望，這是最后一次，以后，再有到小學、高中惹事生非的，一律嚴懲。

*中學校委會

20xx年5月13日

違反工作紀律的處分決定篇六

一、事件經過

20xx年6月11日下午1:30許，20xx級8班學生劉到20xx級九班袁所在宿舍倒水喝，此時午休未起，劉高聲喧嘩，其他同學制止，劉不改，變本加厲，袁再予以制止，未見效，遂結矛盾。

6月12日早點期間，劉糾集20xx級4班學生張到尚賢教學樓三樓毆打袁，并向袁索要兩盒煙，聲言“煙不至，事不畢”。袁xx同學未向班主任和學校報告實情，亦糾結同學以自保。上午11:30放學后，劉又糾結張等人，欲毆打袁，雙方見老師后，方散去，在劉私下解決其與袁矛盾的過程中，20xx級1班李，不予勸止劉、張二人，反將袁叫止劉、張二人所在宿舍，讓袁為劉買煙了事。

二、違紀情況及承認錯誤態(tài)度

劉無理于他人而不覺，竟至糾結同學毆打他人之程度，是非不分，悔過不深，承認錯誤態(tài)度不誠懇。

張知情不報，是非不分，竟至替人行兇之程度，悔過亦不深，承認錯誤態(tài)度亦不誠懇。

李知情不報，是非不分，有幫助劉、張二人之嫌疑，承認錯誤態(tài)度較誠懇。

袁雖為受害方，然知情不報，不分是非，亦欲自行解決矛盾，并有激化矛盾之可能，承認錯誤態(tài)度誠懇。

三、處理決定

經學校多方調查取證，視四位同學違紀情節(jié)之輕重，根據《下吉中學學生違紀處罰條例》，現(xiàn)決定：1、給予劉、張留校察看處分，以觀后效;2、給予李記大過處分，警其自省;3、給予袁xx同學批評教育之處分，警其自悔。

四、正告同學，反省自省

曾子曰：吾日三省吾身。荀子云：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。劉、袁二同學之矛盾，何以由口舌之爭而至動手毆打，甚而至于群架毆斗之地步?一言以蔽之，乏自省之功也。

成長、成人，而后成才，我校育人教學之新理念也，刻于石而警諸生;更有“修身、齊家、治國、平天下”之古訓勒于石，以啟諸生。諸生既至校園，則受先生教誨而日日自省，天天進步，方不負父母師長之期盼。修身者，辯是非，明美丑，分善惡，且時時警示自我之功，成長、成人、成才之基也。

然劉、張、李、袁四同學，不思自省，不重修身，為小惡而不思己過，棄善舉而向丑惡，影響自我，危及他人，降人格，辱家長，添動亂，墨班風校風。熟不知，小惡積而大惡成，大惡成而兇險至，玄德公曰：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。當斯事處理決定之宣也，幾近成人之諸生，應以此言相警而律己，慎言慎行，多為真、善、美之行，遠離假、惡、丑之舉。如此，父母之期盼成，師長之期許達，國家民族之復興有望矣!

違反工作紀律的處分決定篇七

一、事件經過

20xx年6月11日下午1:30許，20xx級8班學生劉到20xx級九班袁所在宿舍倒水喝，此時午休未起，劉高聲喧嘩，其他同學制止，劉不改，變本加厲，袁再予以制止，未見效，遂結矛盾。

6月12日早點期間，劉糾集20xx級4班學生張到尚賢教學樓三樓毆打袁，并向袁索要兩盒煙，聲言“煙不至，事不畢”。袁xx同學未向班主任和學校報告實情，亦糾結同學以自保。上午11:30放學后，劉又糾結張等人，欲毆打袁，雙方見老師后，方散去，在劉私下解決其與袁矛盾的過程中，20xx級1班李，不予勸止劉、張二人，反將袁叫止劉、張二人所在宿舍，讓袁為劉買煙了事。

二、違紀情況及承認錯誤態(tài)度

劉無理于他人而不覺，竟至糾結同學毆打他人之程度，是非不分，悔過不深，承認錯誤態(tài)度不誠懇。

張知情不報，是非不分，竟至替人行兇之程度，悔過亦不深，承認錯誤態(tài)度亦不誠懇。

李知情不報，是非不分，有幫助劉、張二人之嫌疑，承認錯誤態(tài)度較誠懇。

袁雖為受害方，然知情不報，不分是非，亦欲自行解決矛盾，并有激化矛盾之可能，承認錯誤態(tài)度誠懇。

三、處理決定

經學校多方調查取證，視四位同學違紀情節(jié)之輕重，根據《下吉中學學生違紀處罰條例》，現(xiàn)決定：1、給予劉、張留校察看處分，以觀后效;2、給予李記大過處分，警其自省;3、給予袁xx同學批評教育之處分，警其自悔。

四、正告同學，反省自省

曾子曰：吾日三省吾身。荀子云：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。劉、袁二同學之矛盾，何以由口舌之爭而至動手毆打，甚而至于群架毆斗之地步?一言以蔽之，乏自省之功也。

成長、成人，而后成才，我校育人教學之新理念也，刻于石而警諸生;更有“修身、齊家、治國、平天下”之古訓勒于石，以啟諸生。諸生既至校園，則受先生教誨而日日自省，天天進步，方不負父母師長之期盼。修身者，辯是非，明美丑，分善惡，且時時警示自我之功，成長、成人、成才之基也。

然劉、張、李、袁四同學，不思自省，不重修身，為小惡而不思己過，棄善舉而向丑惡，影響自我，危及他人，降人格，辱家長，添動亂，墨班風校風。熟不知，小惡積而大惡成，大惡成而兇險至，玄德公曰：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。當斯事處理決定之宣也，幾近成人之諸生，應以此言相警而律己，慎言慎行，多為真、善、美之行，遠離假、惡、丑之舉。如此，父母之期盼成，師長之期許達，國家民族之復興有望矣!

違反工作紀律的處分決定篇八

關于劉等四名學生違紀的處理決定

一、事件經過

20xx年6月11日下午1:30許，20xx級8班學生劉到20xx級九班袁所在宿舍倒水喝，此時午休未起，劉高聲喧嘩，其他同學制止，劉不改，變本加厲，袁再予以制止，未見效，遂結矛盾。

6月12日早點期間，劉糾集20xx級4班學生到教學樓三樓毆打袁，并向袁索要兩盒煙，聲言“煙不至，事不畢”。袁xx同學未向班主任和學校報告實情，亦糾結同學以自保。上午11:30放學后，劉又糾結等人，欲毆打袁，雙方見老師后，方散去，在劉私下解決其與袁矛盾的過程中，20xx級1班李，不予勸止劉、張二人，反將袁叫止劉、張二人所在宿舍，讓袁為劉買煙了事。

二、違紀情況及承認錯誤態(tài)度

劉無理于他人而不覺，竟至糾結同學毆打他人之程度，是非不分，悔過不深，承認錯誤態(tài)度不誠懇。

知情不報，是非不分，竟至替人行兇之程度，悔過亦不深，承認錯誤態(tài)度亦不誠懇。

李知情不報，是非不分，有幫助劉、張二人之嫌疑，承認錯誤態(tài)度較誠懇。

袁雖為受害方，然知情不報，不分是非，亦欲自行解決矛盾，并有激化矛盾之可能，承認錯誤態(tài)度誠懇。

三、處理決定

經學校多方調查取證，視四位同學違紀情節(jié)之輕重，根據《下吉中學學生違紀處罰條例》，現(xiàn)決定：1、給予劉、留校察看處分，以觀后效;2、給予李記大過處分，警其自省;3、給予袁xx同學批評教育之處分，警其自悔。

四、正告同學，反省自省

曾子曰：吾日三省吾身。荀子云：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。劉、袁二同學之矛盾，何以由口舌之爭而至動手毆打，甚而至于群架毆斗之地步?一言以蔽之，乏自省之功也。

成長、成人，而后成才，我校育人教學之新理念也，刻于石而警諸生;更有“修身、齊家、治國、平天下”之古訓勒于石，以啟諸生。諸生既至校園，則受先生教誨而日日自省，天天進步，方不負父母師長之期盼。修身者，辯是非，明美丑，分善惡，且時時警示自我之功，成長、成人、成才之基也。

然劉、張、李、袁四同學，不思自省，不重修身，為小惡而不思己過，棄善舉而向丑惡，影響自我，危及他人，降人格，辱家長，添動亂，墨班風校風。熟不知，小惡積而大惡成，大惡成而兇險至，玄德公曰：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。當斯事處理決定之宣也，幾近成人之諸生，應以此言相警而律己，慎言慎行，多為真、善、美之行，遠離假、惡、丑之舉。如此，父母之期盼成，師長之期許達，國家民族之復興有望矣

違反工作紀律的處分決定篇九

各船舶、機關：

劉，男，現(xiàn)任“中建xx102”船長職務;王，男，現(xiàn)任“中建xx102”大副職務;，男，現(xiàn)任“中建”船長職務;李，男，現(xiàn)任“中建”大副職務。

主要事實經過：

1、20xx年5月21日，“中建xx102”在晚上施工結束后，劉提出夜餐，在此過程中劉容留李、吊車司機朱在其船上喝酒，喝酒結束后朱酒后尋釁滋事，劉未能及時制止，導致“中建xx102”部分船員無法正常休息和工作。

2、20xx年6月24日，“中建xx102”在與“中建”工作配合中因“中建”舵效失靈，導致“中建xx102”船舶失控，在此過程中劉、二人在高頻對話中工作態(tài)度極其惡劣，而后王在高頻對話中與對罵，且有動手行為，被其他船員及時制止。

處理決定：

鑒于上述事實經過，劉等四名同志嚴重違反勞動紀律，嚴重影響正常生產秩序，根據《中建筑港船舶分公司<中建筑港船(20xx)2號>文件》、《中建筑港船舶分公司安全管理獎懲辦法》等有關規(guī)定，決定：

1、對劉在全公司范圍內予以通報批評，并罰款人民幣20xx元;

2、對王在全公司范圍內予以通報批評，并罰款人民幣20xx元;

3、對在全公司范圍內予以通報批評，并罰款人民幣1000元;

4、對李在全公司范圍內予以通報批評，并罰款人民幣500元。

以上四名同志的罰款自發(fā)文之日起，次月在其工資中相應扣罰。希望廣大船員、機關干部引以為戒，認真汲取深刻教訓。對屢教不改、明知故犯、視安全為兒戲的違章行為公司將嚴肅查處。

xx年xx月xx日

違反工作紀律的處分決定篇十

各船舶、機關：

劉，男，現(xiàn)任“中建xx102”船長職務;王，男，現(xiàn)任“中建xx102”大副職務;，男，現(xiàn)任“中建”船長職務;李，男，現(xiàn)任“中建”大副職務。

主要事實經過：

1、20xx年5月21日，“中建xx102”在晚上施工結束后，劉提出夜餐，在此過程中劉容留李、吊車司機朱在其船上喝酒，喝酒結束后朱酒后尋釁滋事，劉未能及時制止，導致“中建xx102”部分船員無法正常休息和工作。

2、20xx年6月24日，“中建xx102”在與“中建”工作配合中因“中建”舵效失靈，導致“中建xx102”船舶失控，在此過程中劉、二人在高頻對話中工作態(tài)度極其惡劣，而后王在高頻對話中與對罵，且有動手行為，被其他船員及時制止。

處理決定：

鑒于上述事實經過，劉等四名同志嚴重違反勞動紀律，嚴重影響正常生產秩序，根據《中建筑港船舶分公司<中建筑港船(20xx)2號>文件》、《中建筑港船舶分公司安全管理獎懲辦法》等有關規(guī)定，決定：

1、對劉在全公司范圍內予以通報批評，并罰款人民幣20xx元;

2、對王在全公司范圍內予以通報批評，并罰款人民幣20xx元;

3、對在全公司范圍內予以通報批評，并罰款人民幣1000元;

4、對李在全公司范圍內予以通報批評，并罰款人民幣500元。

以上四名同志的罰款自發(fā)文之日起，次月在其工資中相應扣罰。希望廣大船員、機關干部引以為戒，認真汲取深刻教訓。對屢教不改、明知故犯、視安全為兒戲的違章行為公司將嚴肅查處。

x年xx月xx日

違反工作紀律的處分決定篇十一

關于劉等四名學生違紀的處理決定

一、事件經過

20xx年6月11日下午1:30許，20xx級8班學生劉到20xx級九班袁所在宿舍倒水喝，此時午休未起，劉高聲喧嘩，其他同學制止，劉不改，變本加厲，袁再予以制止，未見效，遂結矛盾。

6月12日早點期間，劉糾集20xx級4班學生到教學樓三樓毆打袁，并向袁索要兩盒煙，聲言“煙不至，事不畢”。袁xx同學未向班主任和學校報告實情，亦糾結同學以自保。上午11:30放學后，劉又糾結等人，欲毆打袁，雙方見老師后，方散去，在劉私下解決其與袁矛盾的過程中，20xx級1班李，不予勸止劉、張二人，反將袁叫止劉、張二人所在宿舍，讓袁為劉買煙了事。

二、違紀情況及承認錯誤態(tài)度

劉無理于他人而不覺，竟至糾結同學毆打他人之程度，是非不分，悔過不深，承認錯誤態(tài)度不誠懇。

知情不報，是非不分，竟至替人行兇之程度，悔過亦不深，承認錯誤態(tài)度亦不誠懇。

李知情不報，是非不分，有幫助劉、張二人之嫌疑，承認錯誤態(tài)度較誠懇。

袁雖為受害方，然知情不報，不分是非，亦欲自行解決矛盾，并有激化矛盾之可能，承認錯誤態(tài)度誠懇。

三、處理決定

經學校多方調查取證，視四位同學違紀情節(jié)之輕重，根據《下吉中學學生違紀處罰條例》，現(xiàn)決定：1、給予劉、留校察看處分，以觀后效;2、給予李記大過處分，警其自省;3、給予袁xx同學批評教育之處分，警其自悔。

四、正告同學，反省自省

曾子曰：吾日三省吾身。荀子云：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。劉、袁二同學之矛盾，何以由口舌之爭而至動手毆打，甚而至于群架毆斗之地步?一言以蔽之，乏自省之功也。

成長、成人，而后成才，我校育人教學之新理念也，刻于石而警諸生;更有“修身、齊家、治國、平天下”之古訓勒于石，以啟諸生。諸生既至校園，則受先生教誨而日日自省，天天進步，方不負父母師長之期盼。修身者，辯是非，明美丑，分善惡，且時時警示自我之功，成長、成人、成才之基也。

然劉、張、李、袁四同學，不思自省，不重修身，為小惡而不思己過，棄善舉而向丑惡，影響自我，危及他人，降人格，辱家長，添動亂，墨班風校風。熟不知，小惡積而大惡成，大惡成而兇險至，玄德公曰：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。當斯事處理決定之宣也，幾近成人之諸生，應以此言相警而律己，慎言慎行，多為真、善、美之行，遠離假、惡、丑之舉。如此，父母之期盼成，師長之期許達，國家民族之復興有望矣

違反工作紀律的處分決定篇十二

各有關縣市區(qū)人事局，各有關部門(單位)：

為嚴肅考風考紀，切實維護我市人事考試工作的公平和公正，嚴厲查處違反考試紀律的行為，根據中華人民共和國人事部第3號令《專業(yè)技術人員資格考試違紀違規(guī)行為處理規(guī)定》第七條和第十九條、第二十條之規(guī)定，對20xx年經濟專業(yè)技術資格考試中嚴重違紀違規(guī)人員作如下處理：

一、本次所有考試科目成績無效。

二、2年內不準參加專業(yè)技術資格考試。

附：20xx年度經濟專業(yè)技術資格考試嚴重違紀違規(guī)人員名單

二○xx年十一月十七日