紅星歌教案

　　紅星歌教案（一）：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.透過(guò)學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。

　　2.認(rèn)識(shí)并體會(huì)重音記號(hào)的作用。

　　3.用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)1.學(xué)唱歌曲。

　　2.學(xué)生邊唱歌曲邊有序地進(jìn)行表演。

　　教材分析這是故事片《閃閃的紅星》中的主題歌，歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，雄壯而又帶有抒情性的兒童隊(duì)列歌曲。民族七聲宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。在雄壯有力的號(hào)角性音調(diào)走出引子之后，顯示出開(kāi)頭兩個(gè)樂(lè)句，跳躍起伏的旋律，堅(jiān)定有力的節(jié)奏，唱出了對(duì)紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對(duì)革命勝利的向往與追求。

　　教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入新課1.學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

　�。úシ鸥枨�《紅星歌》）2.師：剛才同學(xué)們進(jìn)教室聽(tīng)到的音樂(lè)是什么情緒？學(xué)生自由回答。

　　3.師：這段旋律節(jié)奏很整齊，很有力，是帶有進(jìn)行曲風(fēng)格的。所以老師剛才看見(jiàn)同學(xué)們都踏著整齊的步伐走進(jìn)教室。

　　二、歌曲學(xué)習(xí)（一）聆聽(tīng)歌曲，感受情緒。（《紅星歌》動(dòng)畫(huà)）1.聆聽(tīng)歌曲《紅星歌》，學(xué)生感受歌曲的情緒。

　　2.師：教師介紹歌曲：這首歌曲《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》中的插曲。影片中年近十歲的潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅僅因?yàn)槎�子的爸爸就是一名光榮的紅軍戰(zhàn)士，更因?yàn)槎�子發(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報(bào)仇。懷著這個(gè)心愿，冬子巧妙地與敵人周旋，冒險(xiǎn)為游擊隊(duì)送鹽、送信，并在殘酷的斗爭(zhēng)中不斷磨練自己，最后成長(zhǎng)為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。

　　3.再次聆聽(tīng)歌曲《紅星歌》。

　　學(xué)生聽(tīng)辨歌曲的節(jié)拍（四二拍）強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱（四二拍指揮圖示）學(xué)生邊聽(tīng)邊打四二拍指揮圖示。（讓學(xué)生感受到樂(lè)曲堅(jiān)定有力的情緒。）

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲。（《紅星歌》歌曲學(xué)習(xí)）1.學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)確附點(diǎn)節(jié)奏。

　　2.教師范唱歌曲第一段。

　　3.學(xué)生練習(xí)旋律中出現(xiàn)的大跳音程。如：do――lasol――do’。

　　4.老師彈奏歌曲旋律（帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)）學(xué)生體會(huì)附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲情緒上的作用。

　　，5.學(xué)生體會(huì)有附點(diǎn)會(huì)使歌曲更加有力，更加富有朝氣，同時(shí)增加了音樂(lè)的跳動(dòng)感。

　　6.老師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌曲第一段。

　　7.老師范唱歌曲第二段，學(xué)生聽(tīng)辨旋律有何變化？第二段旋律的結(jié)尾變化了，旋律走向是上行。

　　8.學(xué)生演唱歌曲第二段。

　　9.老師糾正歌曲中“閃閃的”節(jié)奏，唱準(zhǔn)確和清晰。

　　10.體會(huì)結(jié)尾旋律的情緒表達(dá)：革命精神永傳萬(wàn)代。

　　（三）表現(xiàn)歌曲，體會(huì)重音記號(hào)的作用。

　　1.教師范唱歌曲。

　　師：重音記號(hào)的運(yùn)用，加重情緒的表現(xiàn)，表現(xiàn)出更加堅(jiān)定有力。

　　2.學(xué)生隨《紅星歌》伴奏完整地演唱歌曲。

　　教學(xué)要求：學(xué)生在演唱歌曲第三、四樂(lè)句時(shí)，注意旋律的變化。教師要及時(shí)糾正學(xué)生演唱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　三、表現(xiàn)歌曲1.教師播放閱兵式表演視頻。

　　2.學(xué)生分成小組練習(xí)。

　　3.小組伴隨歌曲進(jìn)行展示。

　　四、課堂小結(jié)我們此刻雖然生活在幸福的年代，但是我們還是要向潘冬子那樣勇敢和堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，讓我們?cè)僖淮窝莩�歌曲，結(jié)束這天的課吧！

　　紅星歌教案（二）：

　　教學(xué)資料：學(xué)唱歌曲《紅星歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。

　　2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。

　　3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》

　　2、認(rèn)真體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好鋪墊：學(xué)生演唱上節(jié)課歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

　　2、師：同學(xué)們，唱完這首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前進(jìn)。）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　1、初步了解《紅星歌》的創(chuàng)作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。

　　播放視頻《紅星歌》從而提出問(wèn)題？

　　師：從視頻中你能感受什么嗎（A、進(jìn)行曲速度有力地B、優(yōu)美地）

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生初識(shí)簡(jiǎn)譜，從而有針對(duì)性的講解重點(diǎn)難點(diǎn)（“”重音記號(hào)），播放音頻讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱在歌曲中起著重要作用。

　　3、小活動(dòng)：多媒體出示兩條小練習(xí)（學(xué)生用手、腳分別打出強(qiáng)弱），利用小活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，從而創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　三、歌曲教唱

　　1、老師范唱《紅星歌》

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生演唱（老師彈一句，同學(xué)們唱一句），同時(shí)提醒學(xué)生注意重音記號(hào)的演唱。

　　3、熟唱歌曲，鞏固練習(xí)（點(diǎn)名讓同學(xué)進(jìn)行演唱）。

　　師：同學(xué)們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進(jìn)，那么我們也來(lái)學(xué)習(xí)小紅軍吧�。ㄈ�班起立，踏步演唱歌曲）。

　　四、活動(dòng)拓展

　　把全班分為三組進(jìn)行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進(jìn)動(dòng)作），評(píng)出做得最好的一組同學(xué)。

　　五、總結(jié)

　　我們此刻雖然生活在這么幸福的年代，但我們?nèi)匀灰�像潘冬子那樣，機(jī)智，不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧！

　　最后讓我們?cè)陔娪啊堕W閃的紅星》中結(jié)束這節(jié)下課吧！

　　紅星歌教案（三）：

　　《紅星歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，并能夠帶著自豪、開(kāi)心的情緒來(lái)演唱。

　　2、透過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解祖國(guó)成立的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。

　　3、為《紅星歌》創(chuàng)編動(dòng)作，并且唱一唱、演一演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，并能夠用自豪、雄壯有力的來(lái)演唱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲動(dòng)作的創(chuàng)編以及表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽(tīng)隊(duì)歌進(jìn)教室

　　播放隊(duì)歌，踏步進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好

　　在隊(duì)歌聲中，踏步進(jìn)教室，引導(dǎo)學(xué)生感受進(jìn)行曲

　　二、新課教授

　　1、導(dǎo)入

　　師：少先隊(duì)員們，這天我們班接到一個(gè)特殊的任務(wù)，要去了解一位紅軍小英雄的英雄事跡，并和他交個(gè)朋友。他到底是誰(shuí)呢？讓我們透過(guò)一個(gè)短片來(lái)認(rèn)識(shí)他……

　�。úシ拧堕W閃的紅星》）

　　師：同學(xué)們看過(guò)這部電影嗎？

　　生：看過(guò)，《閃閃的紅星》。

　　師：那你們必須認(rèn)識(shí)這個(gè)小英雄咯？

　�。ǔ鍪緢D片，潘冬子）

　　生：潘冬子�。�

　　師：誰(shuí)愿意為大家介紹一下潘冬子？

　�。ㄉ�自由發(fā)揮，師總結(jié)）

　　師：潘冬子是電影《閃閃的'紅星》里的主人公，是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)憎分明的小男孩，在紅軍長(zhǎng)征艱難的數(shù)月里，他保留著爸爸給他的一枚紅星，堅(jiān)強(qiáng)的等到了爸爸和紅軍的勝利凱旋，最后成為了一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。

　　電影是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，透過(guò)觀看典型片段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)閃閃紅星的熱愛(ài)。

　　2、教唱新歌

　　（1）欣賞歌曲

　　師：同學(xué)們，剛剛電影短段中有一首很好聽(tīng)的歌曲，有注意到嗎？誰(shuí)愿意來(lái)哼唱一下？

　�。ㄉ�1生2自然哼唱。）

　　師：同學(xué)們哼唱得都不錯(cuò)。這首歌曲叫《紅星歌》，是電影《閃閃的紅星》中的主題曲。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，看看同學(xué)們能不能聽(tīng)出歌曲在歌唱些什么資料？

　�。úシ拧都t星歌》）

　　師：歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了歌曲在歌唱些什么資料？

　　生1：歌曲歌唱了閃閃的紅星；

　　生2：歌唱了偉大的共產(chǎn)黨和毛主席……

　　師：對(duì)，同學(xué)們的耳朵還真靈，歌曲正是在歌唱我們的紅軍、偉大的共產(chǎn)黨和毛主席，正是他們給我們帶來(lái)了此刻完美的生活，是不是？下面就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《紅星歌》。同學(xué)們，把書(shū)打開(kāi)到63頁(yè)。

　�。�2）教師范唱

　　師：首先，由老師為大家來(lái)演唱一下，同學(xué)們觀察一下老師是用哪種表情在演唱？

　�。◣熋鎺�微笑演唱。）

　　生：帶著微笑在演唱��！

　　師：是的，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。既然老師帶著微笑在演唱，那老師是懷著哪一種情緒呢？

　　生：高興、開(kāi)心。

　　師：讓我們帶著微笑，懷著開(kāi)心的情緒，把第一段歌詞跟著老師一齊唱一唱。

　　（3）學(xué)生唱詞

　�。ㄉ�演唱，第一遍完整的演唱，不管出錯(cuò)與否，都連續(xù)唱下來(lái)。）

　　難點(diǎn)：前奏的接入。

　　解決：弱化前奏，等熟悉后再慢慢滲入。

　　師：同學(xué)們想一想，當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)的紅軍戰(zhàn)士經(jīng)過(guò)努力奮戰(zhàn)，最終我們的紅星閃閃的發(fā)光了，我們還應(yīng)當(dāng)懷著哪一種情緒來(lái)演唱呢？

　　生：自豪，激動(dòng)。

　　師：這位同學(xué)說(shuō)得很好。讓我們臉上洋溢著笑容、自豪的再來(lái)演唱一次。（第二遍演唱）

　　（4）難點(diǎn)突破

　　師：同學(xué)們，透過(guò)我們的兩遍學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)歌曲的第一段歌詞有兩個(gè)句子很難唱，它們很相似，能不能找找看。

　　自由回答。（紅星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬(wàn)代）

　　師：誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)用熒光筆把相同和不同的地方標(biāo)記出來(lái)，相同的地方用黃色，不同的地方用藍(lán)色。

　�。◣熣�(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用熒光筆標(biāo)出）

　　師：哦，原先在那里，同學(xué)們眼睛真亮啊，一下就找出來(lái)了。那能和老師一齊把這個(gè)難點(diǎn)攻克嗎？

　　生：能。

　　師：好，我們采用接唱的方法。黃顏色相同的地方由老師來(lái)演唱，藍(lán)顏色不同的地方呢則有各位同學(xué)一齊來(lái)演唱。有沒(méi)有明白？

　　（解決：接口唱；如：師唱55111-生唱6653226543215---。熟悉后再交換。或者男女接口唱）

　　師：同學(xué)們接唱得可真棒。接下來(lái)同學(xué)們感受下這兩句歌詞在旋律上有什么區(qū)別？

　　（師演唱示范加手勢(shì)，生仔細(xì)聆聽(tīng)）

　　生：一個(gè)低一個(gè)高。

　　師：這位同學(xué)很細(xì)心，第一次歌詞“紅星是咱工農(nóng)的心……”，用了一個(gè)上行還是下行的音階？

　　生：下行。

　　師：對(duì)，誰(shuí)能來(lái)猜測(cè)下，作曲家用了一個(gè)下行音階，想表達(dá)一種怎樣樣的情感呢？

　�。◣熞龑�(dǎo)“發(fā)自肺腑”）

　　師：第二次呢？

　　生：上行。

　　師：上行音階，表達(dá)出了工農(nóng)堅(jiān)定的信念。（手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)）

　　師：跟著老師的手勢(shì)把這種感情試著唱一唱。

　�。ㄉ�演唱）

　　師：透過(guò)我們的努力，最后把這個(gè)難點(diǎn)克服了。讓我們跟著鋼琴把第一段完整地來(lái)一遍。

　　(生演唱)

　　師：下面，讓我們把第2段歌詞來(lái)學(xué)習(xí)一下，老師給大家一點(diǎn)時(shí)間，同學(xué)們自己先哼唱一下。

　　（生：哼唱）

　　師：好，在你們的哼唱過(guò)程中，有沒(méi)有碰到模糊、不會(huì)唱的地方？

　　生1：跟著毛主席，跟著黨

　　師：哦，你是那里有疑問(wèn)，那能不能把你剛剛哼唱的唱一下？？

　�。ㄉ�1演唱）

　　師：有同學(xué)愿意來(lái)幫一下這位同學(xué)嗎？

　　（生2演唱）

　　師：不錯(cuò)，2位同學(xué)都很棒，請(qǐng)坐。

　�。ㄉ�指出難點(diǎn)，師指導(dǎo)。如：“跟著毛主席，跟著黨”以及結(jié)尾的變化。）

　　師：下面讓我們來(lái)唱一下第二段。

　�。ㄉ�演唱）

　　難點(diǎn)：結(jié)尾不同。

　　解決：師范唱，生模唱。

　　師：我們此刻已經(jīng)把歌曲學(xué)會(huì)了。下面讓我們完完整整的來(lái)一遍？

　　生：好的！

　　師：老師有個(gè)友情提醒：第一段歌詞和第二段歌詞怎樣樣來(lái)銜接好？聽(tīng)好了！

　�。◣熓痉�，用手勢(shì)打拍來(lái)解決，休止符用來(lái)喚氣）

　�。ㄉ�演唱）

　　師：唱得還真棒，同學(xué)們想不想來(lái)做一個(gè)挑戰(zhàn)？

　　生：自由回答（師引導(dǎo)學(xué)生試一試。）

　　師：讓我們聽(tīng)著節(jié)拍器，跟著它的速度唱一唱，但是清唱哦，有沒(méi)有信心？

　　生：有！

　　師：老師幫你們指揮！讓我們分男女來(lái)對(duì)擂，看看是哪邊唱得更富有自豪、開(kāi)心的感情��！

　�。úシ殴�(jié)拍器）

　　（生演唱）

　　師：老師看了你們的對(duì)擂，真的感覺(jué)各有千秋�。】磥�(lái)這點(diǎn)程度是難不倒你們了！下面老師要吧難度升高，讓我們聽(tīng)著伴奏，看著老師的指揮來(lái)一遍！行不行？

　　生：行！

　　師：先來(lái)讓我們熟悉一下歌曲的伴奏和老師的手勢(shì)。

　�。úシ虐樽�，教師指揮）

　　師：好了，讓我們來(lái)試一試

　�。úシ虐樽�，力求完美的演唱一遍。）

　　用多種形式與學(xué)生進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn)，并且透過(guò)學(xué)唱歌曲《紅星歌》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受進(jìn)行曲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：聽(tīng)了你們慷慨激昂地演唱，沈老師真的感覺(jué)你們是一群紅軍小戰(zhàn)士呢！你們的挑戰(zhàn)成功！下面，誰(shuí)愿意來(lái)做一回真正的小紅軍，站一回崗，放一回哨？

　�。ㄟx取3位學(xué)生，師分紅袖章，抗旗幟等等。其他同學(xué)自然走路）

　　生表演，如扛旗，走步，站崗放哨，敬禮等等

　　在歌聲中加入得體的動(dòng)作，進(jìn)一步感受進(jìn)行曲歌曲的風(fēng)格，體驗(yàn)做一名軍人的神圣感和自豪感。

　　四、結(jié)束課堂

　　師：同學(xué)們，這天大家有什么收獲呢？

　　生1：學(xué)會(huì)了《紅星歌》；

　　生2：認(rèn)識(shí)了潘冬子，還當(dāng)了會(huì)小紅軍。

　　師：我們漂亮的完成了任務(wù)。

　　師：同學(xué)們，我們還就應(yīng)明白我們此刻的幸福生活是來(lái)之不易的。和許許多多英雄的英勇奮戰(zhàn)是分不開(kāi)的，所以我們要更加珍惜此刻的生活。好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)我們更加完美的明天而努力奮斗。

　　師：最后，讓我們揮著隊(duì)旗，再次高唱《紅星歌》，跟我們的朋友潘冬子說(shuō)聲再見(jiàn)吧。用歌聲告訴他，我們必須會(huì)把紅星繼續(xù)傳承下去的。

　　讓《紅星歌》的旋律深植于學(xué)生的內(nèi)心，讓小英雄的形象銘刻于學(xué)生的心田，并促進(jìn)他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完整和愛(ài)國(guó)情感的豐富。

　　紅星歌教案（四）：

　　《紅星歌》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，并能夠帶著自豪、開(kāi)心的情緒來(lái)演唱。

　　2、透過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解祖國(guó)成立的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。

　　3、為《紅星歌》創(chuàng)編動(dòng)作，并且唱一唱、演一演。

　　二、教學(xué)要點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，并能夠用自豪、雄壯有力的來(lái)演唱。

　　2、難點(diǎn)：歌曲動(dòng)作的創(chuàng)編以及表演。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　鋼琴；多媒體課件（圖片、音樂(lè)）；臂章、隊(duì)旗；教學(xué)板書(shū)(光輝歲月執(zhí)教者沈鑫)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、組織教學(xué)

　　a、聽(tīng)隊(duì)歌進(jìn)教室

　　播放隊(duì)歌，揮著隊(duì)旗，進(jìn)教室。

　　b、師生問(wèn)好

　　1=C2/4

　　12345—151554321—

　　同學(xué)你們好你好你好老師你好

　　2、新課教授

　　a、導(dǎo)入

　　師：少先隊(duì)員們，這天我們四（X）中隊(duì)接到一個(gè)特殊的任務(wù)，要去了解一位紅軍小英雄的英雄事跡，并和他交個(gè)朋友。他到底是誰(shuí)呢？讓我們透過(guò)一個(gè)短片來(lái)認(rèn)識(shí)他……

　　（播放《閃閃的紅星》）

　　師：同學(xué)們看過(guò)這部電影嗎？

　　生：看過(guò)，《閃閃的紅星》。

　　師：那你們必須認(rèn)識(shí)這個(gè)小英雄咯？

　�。ǔ鍪緢D片，潘冬子）

　　生：潘冬子��！

　　師：誰(shuí)愿意為大家介紹一下潘冬子？

　�。ㄉ�自由發(fā)揮，師總結(jié)）

　　師：潘冬子是電影《閃閃的紅星》里的主人公，是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)憎分明的小男孩，在紅軍長(zhǎng)征艱難的數(shù)月里，他保留著爸爸給他的一枚紅星，堅(jiān)強(qiáng)的等到了爸爸和紅軍的勝利凱旋，最后成為了一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。

　　b、教唱新歌

　�。�1）欣賞歌曲

　　師：同學(xué)們，剛剛電影短段中有一首很好聽(tīng)的歌曲，有注意到嗎？誰(shuí)愿意來(lái)哼唱一下？

　�。ㄉ�1生2自然哼唱。）

　　師：同學(xué)們哼唱得都不錯(cuò)。這首歌曲叫《紅星歌》，是電影《閃閃的紅星》中的主題曲。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，看看同學(xué)們能不能聽(tīng)出歌曲在歌唱些什么資料？

　�。úシ拧都t星歌》）

　　師：歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了歌曲在歌唱些什么資料？

　　生1：歌曲歌唱了閃閃的紅星；

　　生2：歌唱了偉大的共產(chǎn)黨和毛主席……

　　師：對(duì)，同學(xué)們的耳朵還真靈，歌曲正是在歌唱我們的紅軍、偉大的共產(chǎn)黨和毛主席，正是他們給我們帶來(lái)了此刻完美的生活，是不是？下面就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《紅星歌》。同學(xué)們，把書(shū)打開(kāi)到63頁(yè)。

　�。�2）教師范唱

　　師：首先，由老師為大家來(lái)演唱一下，同學(xué)們觀察一下老師是用哪種表情在演唱？

　�。◣熋鎺�微笑演唱。）

　　生：帶著微笑在演唱��！

　　師：是的，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。既然老師帶著微笑在演唱，那老師是懷著哪一種情緒呢？

　　生：高興、開(kāi)心。

　　師：讓我們帶著微笑，懷著開(kāi)心的情緒，把第一段歌詞跟著老師一齊唱一唱。

　　（3）教唱

　�。ㄉ�演唱，第一遍完整的演唱，不管出錯(cuò)與否，都連續(xù)唱下來(lái)。）

　　難點(diǎn)：前奏的接入。

　　解決：弱化前奏，等熟悉后再慢慢滲入。

　　師：同學(xué)們想一想，當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)的紅軍戰(zhàn)士經(jīng)過(guò)努力奮戰(zhàn)，最終我們的紅星閃閃的發(fā)光了，我們還應(yīng)當(dāng)懷著哪一種情緒來(lái)演唱呢？

　　生：自豪，激動(dòng)。

　　師：這位同學(xué)說(shuō)得很好。讓我們臉上洋溢著笑容、自豪的再來(lái)演唱一次。（第二遍演唱）

　�。�4）難點(diǎn)突破

　　師：同學(xué)們，透過(guò)我們的兩遍學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)歌曲的第一段歌詞有兩個(gè)句子很難唱，它們很相似，能不能找找看。

　　生：自由回答。（紅星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬(wàn)代）

　　師：誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)用熒光筆把相同和不同的地方標(biāo)記出來(lái)，相同的地方用黃色，不同的地方用藍(lán)色。

　�。◣熣�(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用熒光筆標(biāo)出）

　　師：哦，原先在那里，同學(xué)們眼睛真亮啊，一下就找出來(lái)了。那能和老師一齊把這個(gè)難點(diǎn)攻克嗎？

　　生：能。

　　師：好，我們采用接唱的方法。黃顏色相同的地方由老師來(lái)演唱，藍(lán)顏色不同的地方呢則有各位同學(xué)一齊來(lái)演唱。有沒(méi)有明白？

　�。ń鉀Q：接口唱；如：師唱55111-生唱6653226543215---。熟悉后再交換。或者男女接口唱）

　　師：同學(xué)們接唱得可真棒。接下來(lái)同學(xué)們感受下這兩句歌詞在旋律上有什么區(qū)別？

　�。◣熝莩�示范加手勢(shì)，生仔細(xì)聆聽(tīng)）

　　生：一個(gè)低一個(gè)高。

　　師：這位同學(xué)很細(xì)心，第一次歌詞“紅星是咱工農(nóng)的心……”，用了一個(gè)上行還是下行的音階？

　　生：下行。

　　師：對(duì)，誰(shuí)能來(lái)猜測(cè)下，作曲家用了一個(gè)下行音階，想表達(dá)一種怎樣樣的情感呢？

　　（師引導(dǎo)“發(fā)自肺腑”）

　　師：第二次呢？

　　生：上行。

　　師：上行音階，表達(dá)出了工農(nóng)堅(jiān)定的信念。（手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)）

　　師：跟著老師的手勢(shì)把這種感情試著唱一唱。

　�。ㄉ�演唱）

　　師：透過(guò)我們的努力，最后把這個(gè)難點(diǎn)克服了。讓我們跟著鋼琴把第一段完整地來(lái)一遍。

　　(生演唱)

　　師：下面，讓我們把第2段歌詞來(lái)學(xué)習(xí)一下，老師給大家一點(diǎn)時(shí)間，同學(xué)們自己先哼唱一下。

　�。ㄉ�：哼唱）

　　師：好，在你們的哼唱過(guò)程中，有沒(méi)有碰到模糊、不會(huì)唱的地方？

　　生1：跟著毛主席，跟著黨

　　師：哦，你是那里有疑問(wèn)，那能不能把你剛剛哼唱的唱一下？？

　　（生1演唱）

　　師：有同學(xué)愿意來(lái)幫一下這位同學(xué)嗎？

　�。ㄉ�2演唱）

　　師：不錯(cuò)，2位同學(xué)都很棒，請(qǐng)坐。

　　（生指出難點(diǎn)，師指導(dǎo)。如：“跟著毛主席，跟著黨”以及結(jié)尾的變化。）

　　師：下面讓我們來(lái)唱一下第二段。

　�。ㄉ�演唱）

　　難點(diǎn)：結(jié)尾不同。

　　解決：師范唱，生模唱。

　　師：我們此刻已經(jīng)把歌曲學(xué)會(huì)了。下面讓我們完完整整的來(lái)一遍？

　　生：好的！

　　師：老師有個(gè)友情提醒：第一段歌詞和第二段歌詞怎樣樣來(lái)銜接好？聽(tīng)好了！

　�。◣熓痉�，用手勢(shì)打拍來(lái)解決，休止符用來(lái)喚氣）

　�。ㄉ�演唱）

　　師：唱得還真棒，同學(xué)們想不想來(lái)做一個(gè)挑戰(zhàn)？

　　生：自由回答（師引導(dǎo)學(xué)生試一試。）

　　師：讓我們聽(tīng)著節(jié)拍器，跟著它的速度唱一唱，但是清唱哦，有沒(méi)有信心？

　　生：有！

　　師：老師幫你們指揮！讓我們分男女來(lái)對(duì)擂，看看是哪邊唱得更富有自豪、開(kāi)心的感情��！

　�。úシ殴�(jié)拍器）

　　（生演唱）

　　師：老師看了你們的對(duì)擂，真的感覺(jué)各有千秋�。�！看來(lái)這點(diǎn)程度是難不倒你們了！！下面老師要吧難度升高，讓我們聽(tīng)著伴奏，看著老師的指揮來(lái)一遍！行不行？

　　生：行��！

　　師：先來(lái)讓我們熟悉一下歌曲的伴奏和老師的手勢(shì)。

　　（播放伴奏，教師指揮）

　　師：好了，讓我們來(lái)試一試

　�。úシ虐樽啵�力求完美的演唱一遍。）

　　五、創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：聽(tīng)了你們慷慨激昂地演唱，沈老師真的感覺(jué)你們是一群紅軍小戰(zhàn)士呢！你們的挑戰(zhàn)成功！下面，誰(shuí)愿意來(lái)做一回真正的小紅軍，站一回崗，放一回哨？

　�。ㄟx取3位學(xué)生，師分紅袖章，抗旗幟等等。其他同學(xué)自然走路）

　　生表演，如扛旗，走步，站崗放哨，敬禮等等

　　六、結(jié)束課堂

　　師：同學(xué)們，這天大家有什么收獲呢？

　　生1：學(xué)會(huì)了《紅星歌》；

　　生2：認(rèn)識(shí)了潘冬子，還當(dāng)了會(huì)小紅軍。

　　師：我們四（X）中隊(duì)漂亮的完成了任務(wù)。

　　師：同學(xué)們，我們還就應(yīng)明白我們此刻的幸福生活是來(lái)之不易的。和許許多多英雄的英勇奮戰(zhàn)是分不開(kāi)的，所以我們要更加珍惜此刻的生活。好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)我們更加完美的明天而努力奮斗。

　　師：最后，讓我們揮著隊(duì)旗，再次高唱《紅星歌》，跟我們的朋友潘冬子說(shuō)聲再見(jiàn)吧。用歌聲告訴他，我們必須會(huì)把紅星繼續(xù)傳承下去的。

　　紅星歌教案（五）：

　　教學(xué)資料：學(xué)唱歌曲《紅星歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。

　　2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。

　　3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》

　　2、認(rèn)真體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好鋪墊：學(xué)生演唱上節(jié)課歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

　　2、師：同學(xué)們，唱完這首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前進(jìn)。）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　1、初步了解《紅星歌》的創(chuàng)作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。

　　播放視頻《紅星歌》從而提出問(wèn)題？

　　師：從視頻中你能感受什么嗎（A、進(jìn)行曲速度有力地B、優(yōu)美地）

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生初識(shí)簡(jiǎn)譜，從而有針對(duì)性的講解重點(diǎn)難點(diǎn)（“”重音記號(hào)），播放音頻讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱在歌曲中起著重要作用。

　　3、小活動(dòng)：多媒體出示兩條小練習(xí)（學(xué)生用手、腳分別打出強(qiáng)弱），利用小活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，從而創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　三、歌曲教唱

　　1、老師范唱《紅星歌》

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生演唱（老師彈一句，同學(xué)們唱一句），同時(shí)提醒學(xué)生注意重音記號(hào)的演唱。

　　3、熟唱歌曲，鞏固練習(xí)（點(diǎn)名讓同學(xué)進(jìn)行演唱）。

　　師：同學(xué)們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進(jìn)，那么我們也來(lái)學(xué)習(xí)小紅軍吧�。ㄈ�班起立，踏步演唱歌曲）。

　　四、活動(dòng)拓展

　　把全班分為三組進(jìn)行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進(jìn)動(dòng)作），評(píng)出做得最好的一組同學(xué)。

　　五、總結(jié)

　　我們此刻雖然生活在這么幸福的年代，但我們?nèi)匀灰�像潘冬子那樣，機(jī)智，不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧！

　　最后讓我們?cè)陔娪啊堕W閃的紅星》中結(jié)束這節(jié)下課吧！